國學教學計劃
時間過得真快，總在不經意間流逝，我們的工作又將在忙碌中充實著，在喜悅中收獲著，此時此刻我們需要開始制定一個計劃。相信大家又在為寫計劃犯愁了吧？以下是小編為大家整理的國學教學計劃，希望能夠幫助到大家。
國學教學計劃1
一、制定計劃的目的
新的學期又來臨了，全校迎來了更多的學生，國學教學也面臨著挑戰(zhàn)，為了使學生喜歡上國學，也為了能更好地有序地開展教學，特制定國學教學計劃如下：
二、 教材的選擇。
《三字經》涵蓋中華五千年歷史、文化及倫理道德，言簡意賅，非常方便學生學習，具有傳授知識和傳播倫理道德觀念的雙重功能，三字經在中國古代蒙學教材中，是影響最大，最具有代表性的，也因此被稱作“蒙學之冠”，全文文筆自然流暢，樸實無華，深入淺出，字句相對來說比較簡單，容易理解，比較適合一年級的新學生，通過學習他們可以認識一些字以及多音字等一些基礎知識，若與語文教學有機結合，將為學生學習能力的提高奠定基礎。
本學期二年級學習《千字文》�！肚ё治摹肥俏覈缙诘拿蓪W課本。北宋千字文被視為獅子教育的重要一環(huán)。它不是簡單的擔子堆積，而是詠物詠事、條理分明、通順可誦的韻文，其內容涉及自然、社會、歷史、教育、倫理等多方面的知識。所選千字，大都是常用字，生僻字不多，因而便于識讀�！肚ё治摹范潭糖ё�，字不重復而能做到包羅萬象又頗具紋理，難能可貴。
三年級學習《笠翁對韻》�！扼椅虒崱贩譃樯舷戮�，包羅天文地理、花木鳥獸、人物器物等的.虛實對應，單字對、雙字對、三字對、五字對、七字對、十一字隊，節(jié)奏明快，瑯瑯上口，從中可得語音、修辭的豐富知識，是訓練兒童做詩對句、掌握對偶技巧、聲韻格律的最佳啟蒙讀物。
三、教學重難點。
國學教學的重點之一是，經常讓學生輕松并有韻律感的吟誦三字經、千字文和笠翁對韻，倡導學生先求熟讀，并初步背誦所學內容；國學教學的重點之二是，在教學中，有許多品德教育滲透其中(尊敬長輩、孝敬父母、友愛兄弟等)，注重教育學生學以致用，要用實際行動體現國學的學習內容，加強學生的思想道德建設，弘揚中華傳統(tǒng)美德。
國學教學的難點是學生正確理解所學內容；這些蒙學經典都是古文，古文與白話文相比，會有更多的生僻字和多音字，學生不容易理解，因此學生初步理解學習內容就成為教學難點，如果這些難點得到突破，將會不斷增強學生的文化素養(yǎng)。
四、教學措施。
1、教學形式多樣化。時而教師講解、時而學生講故事、時而讀書、講歇后語比賽等。
2、注重游戲教學。教學中要善于激發(fā)學生興趣，我將運用游戲“對句、接龍、找寶藏、小老師、鱷魚吃人”等。
3、注重面向全體和個別差異。集體、小組、個人展示等交錯進行，使每一個學生在原有的基礎上都有所提高。
五、教學活動。
本學期將舉行國學朗誦比賽，將以班為單位，給學生提供展示自己的機會，進一步激發(fā)學生對國學的興趣。
經過兩年的國學教學，我探索出了一些經驗，但這還遠遠不夠，我認為很多古文經典是永恒的真理，為了能讓傳統(tǒng)文化精華古為今用、重煥生機，我還要進行不斷的學習，逐步提高自己的教育教學水平，將中華文化最好的經典教給孩子，逐步提升孩子的文化品位，給民族的未來播撒希望的種子。
六、 教學進度。
略
國學教學計劃2
一、教學成果總結
經過老師與小朋友們的共同努力，一個月下來，國學經典誦讀也取得了一些小小的成績，現詳細說明如下：
1、論語《學而第一》篇，趙心鏡小朋友第七段，十三段，十五段，不太熟練，需提示，其余能夠背誦下來；馬博洋小朋友第一段比較熟練，其余需提示，可以背誦下來：李梓睿小朋友第四、八、十、十三、十五段不太熟練，需提示，其余能背誦下來；孫小慈小朋友每句需提示，可以背誦下來。
2、論語《為政第二》篇，趙心鏡小朋友第一、二、三、四段熟練，第五、六、七、十、十二、二十一、二十二、二十三段不太熟練，需提示，其余能背誦下來；馬博洋小朋友第一、二、五、十一、十二、十九、二十、二十三、二十四段熟練，第三、四、七、九、十、十六、十七段不太熟練，需提示，其余能接誦下來。
3、論語《八佾第三》篇，趙心鏡小朋友全篇熟練，幾乎不用提示，全篇能誦讀；李梓睿小朋友熟練，幾乎全篇能誦讀；馬博洋小朋友較為熟練，個別段落需提示，其余能接誦下來；孫小慈小朋友，每句需提醒，可以全篇接誦下來。
4、論語《里仁第四》篇，趙心鏡小朋友熟練，幾乎全篇能誦讀下來，李梓睿小朋友熟練，幾乎不用提示，全篇能誦讀；馬博洋全片較為熟練，個別段落需提示，全篇能誦讀。
5、論語《公冶長第五》正在學習中。
二、近期教學計劃
根據中班小朋友的實際學習情況，老師制訂如下學習計劃：
1、每周抽出一節(jié)課復習已讀篇章《八佾第三》和《里仁第四》
2、每月月底對所有已讀篇章復習鞏固一次。
3、每個星期五上午對小朋友們檢測一次，以幫助鞏固已讀章節(jié)。
總之，老師將一如既往地帶領小朋友們多讀多誦，總結經驗，取長補短，真正使得小朋友們成為國學經典的實踐者和受益者。
國學經典誦讀課教學總結
國學經典誦讀課作為我國的重點課程，他將東西方優(yōu)秀文化經典與中國傳統(tǒng)文化相結合，讓小朋友們通過口誦、目視、耳聽、熟記、成誦的方法把國學中的精華灌輸至身心，使之成為小同學們的精神食糧，而《論語》作為國學經典的重中之重，所以孔子文化早教園把《論語》作為國學經典誦讀的重要內容，經過幾個星期的言傳身教，總結經驗，回顧過去現就近的一些情況簡單做一下總結：
一、學生基本情況分析：
孔子早教園中班現有四位小同學，由于來園學習時間及入園前的基礎和年齡存在差異，趙心境和馬博洋兩位同學的基礎較之孫小慈和李梓睿要好些，也更愿意朗讀。李梓睿小同學上課雖然比較認真，但令人頭痛的是他不太愿意吭聲、不愿意放開喉嚨大聲讀書。糖糖是個性格比較活潑的小女孩，他很招人喜歡，無論是老師還是小朋友都很喜歡糖糖。糖糖天生好動，上課也奈不住性子，認字也很活躍，不像其他小朋友那樣認真，可是他自開學來認識了101個字。同時我們也認識到了孩子上課奈不住性子并不代表孩子沒有認真聽講，或許他有自己的方式。針對四位同學的自身特點，老師將因材施教，讓每位同學都能跟上節(jié)奏，以便在原來的基礎上有所進步。
二、教學成果總結
教與學是相輔相成，教學相長就是這個意思，經過老師與小同學們的'共同努力、幾個星期下來，同學們的經典誦讀也取得了一些小小的成績，現詳細說明如下：
1、論語《學而第一》篇：趙心境小同學第七段、第十三段、第十五段不太熟練需要提示，其余可以背誦下來；馬博洋小同學第一段比較熟練，其余需要提示可以背誦下來；李梓睿小同學第四段、第八段、第十段、第十三段、第十五段不太熟悉需要提示，其余可以背誦下來；孫小慈同學由于年齡較小，比他們讀的時間短，在背誦時只要提醒就可以被下來。
2、論語《為政第二》篇：由于朗讀的遍數不夠多（只有六十多變），四位小同學都是部分能誦，大部分都需要提醒。
總之，老師將繼續(xù)帶領四位小朋友在今后的國學經典誦讀中總結規(guī)律、揚長避短，盡量讓四位小同學多都多記、多誦，使每位孩子都成為國學經典誦讀的實踐者和真正受益者而努力工作。
國學教學計劃3
“讀經典、頌詩文”，豐富人的內涵、開闊人的胸襟、凈化人的靈魂，啟迪人的智慧有著極其重要的作用。我們深刻的認識到開展誦讀影響深遠。我校一直積極開展“經典誦讀”活動，在全校范圍內深入開展了經典誦讀活動。我們一年級組也積極響應學校號召,開展一系列的工作，使得經典誦讀在學生中逐步掀起高潮。
一、時間保證：我們一年級保證每周的閱讀課為誦讀時間。每天放學時間，孩子們排路隊走出校園也會誦讀經典。
二、創(chuàng)設誦讀氛圍：為了使學生收獲頗豐，我們利用板報、專欄，營造一個良好的誦讀氛圍，讓學生在耳濡目染中熟悉兒歌、了解古文，為誦讀創(chuàng)設了氛圍。
三、讓學生在誦讀活動中得到提升。誦讀活動的開展，其目的不僅僅是讓學生記住名篇佳作，而更重要的是讓學生明白一個道理，養(yǎng)成一種品質，學會一種本領。
四、檢查到位。保證所有學生的參與。對每一篇必背古詩文的通過，我們都經過自背、學習小組檢查、全班抽查的方法，確保背誦質量。
五、方法靈活。我們堅持以學校領讀為主體，以家庭助讀為輔助模式，使我們的經典誦讀走上了健康的發(fā)展軌道。
六、收獲和體會
誦讀活動的開展，豐富了德育內涵，推動了未成年人思想道德交涉和德育工作的發(fā)展。經典詩文不僅語言精煉優(yōu)美，而且意蘊深刻，境界動人，是對青少年進行愛國主義教育，培養(yǎng)學生初步樹立正確的人生觀和道德情操，陶冶高尚情趣的重要教材。通過大量誦讀中華古詩，一是激發(fā)了學生誦讀經典詩文的興趣，形成了誦讀的良好氛圍。二是開拓了學生的視野。三是學生初步掌握了誦讀的方法，并能運用，部分學生還能把學到的.經典語句運用于作文之中。四是鍛煉了學生各方面的能力，學生通過自編自演節(jié)目、辦手抄報，動手能力，思維能力，協調能力，藝術鑒賞力等等都得到了極好的錘煉。開展經典誦讀活動，教師主動參與，廣泛融入，他們和學生一起學習、討論、背誦，探討經典的人多了，查閱資料的人多了，吟頌的多了，運用道經典語句的多了，我校廣大教師在活動中極大的豐富了自身的文化底蘊。
七、存在的問題
學生在誦讀的過程中,對朗讀的要求還不夠達到。學生的背誦，還需要老師進行指導，以不至于學生死記硬背，而增加學生的負擔。教師對詩歌的背誦雖然有，但還不夠。
經典浸潤人生，書香伴我成長。經典誦讀猶如一道亮麗的風景，為我校師生帶來了一片生機。著名作家余秋雨說過：在孩子們還不具備對古詩文經典的充分理解力的時候，就把經典交給他們，乍一看莽撞，實際上是文明傳承的絕佳措施。幼小的心靈純凈空闊，由經典奠基可以激發(fā)起他們一生的文化向往。
總之，從小讓學生直面兒歌，誦讀古詩文，是弘揚傳統(tǒng)文化，振興中華民族的一大功德無量的事。我們將義無返顧地把播撒傳統(tǒng)文化的種子，促進學生全面發(fā)展的鑄人鑄魂的功德事業(yè)堅持下去。讓中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化在機場小學開出花、結出果。
國學教學計劃4
一、指導思想：
通過開展國學經典誦讀工程，弘揚祖國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，使學生受到中華傳統(tǒng)文化的熏陶，傳承中華文明，發(fā)揚中華文明，提高文化底蘊。培養(yǎng)愛國主義精神，提高學生的文化素養(yǎng)和道德素質，促進學生健康和諧可持續(xù)發(fā)展。二、具體措施
1、誦讀經典的時間：每周的經典誦讀課、每節(jié)課前一兩分鐘、每天放學的路隊上、每天中午快上課時間十分鐘以及每周五的早讀時間。
2、具體做法：
(1)每天利用“文學廣角”，向學生介紹名言警句增廣賢文或詩歌，讓學生摘錄在讀書筆記上，并在晨會時簡單地加以介紹，豐富學生的課外閱讀的種類。教室黑板的左側，摘錄詩文或名言佳句。黑板右側摘錄是《增廣賢文》，教室環(huán)境也要體現班級特色，除了詩畫、詩文，還辟有詩園，內容多是學生閱讀古詩文的活動成果，有古詩書法展、有讀后感，還有手抄報等等。
(2)課前放學一吟，熟讀成誦。為減輕學生背誦負擔，倡導見縫插針，積少成多的誦讀方法，號召學生充分利用每天課前一兩分鐘時間，開展“課前一吟”活動，做到讀而常吟之，“學而時習之”。選姜英秀為班級誦讀長，黑板每天更新一個內容，誦讀長帶領大家課前誦讀，直到上課鈴響;每天中午放學的路隊，讓孩子們背著古詩出校園。無論是課前還是課后吟誦古詩都有一個很大的好處，在紀律上，可以減少學生的吵鬧�；丶液筮�有家長帶領孩子進行親子誦讀.。
(3)除了學校安排的閱讀課以外，每周固定安排周五的早讀為課外閱讀交流時間，學生就最近讀的《國學經典》中的語段進行交流。
(4)、每月固定時間，組織學生匯報本月的.閱讀情況，并評選出本月的“閱讀之星”，實施獎勵措施。每月一次講故事比賽，內容為《百篇故事啟迪》中所述故事。
(5)、每天的晨會都給學生留一定的時間，讀背《增廣賢文》《聲律啟蒙》中的句段，以及古詩。老師做適當講解，學生做好讀書筆記。
(6)利用班會開展《增廣賢文》和《聲律啟蒙》古詩詞誦讀比賽，激發(fā)學生的學習熱情。
(7)班主任負責經典誦讀活動的協調和成果檢測工作。
(8)引導父母子女一起誦讀，增進親子感情，提升家庭文化品味。
(9)組織班級讀書交流會，師生共同交流。主要以討論的形式，在教師的指導下，學生針對自己所看到的有趣的，或比較精彩的故事片段進行交流、補充、抒發(fā)感想和體會。故事主要來源于《百篇故事啟迪》
(10)、利用家長會向家長介紹誦讀的目的、意義以及目前取得的初步成效，請家長配合督促指導，同時也請家長們在日常生活中言傳身教，當好孩子的榜樣。
(11)爭取達到人人能背誦，班內一半以上的人吟誦如流�？傊浞掷昧闼闀r間，尋找機會讓學生多接觸，多讀多背，不增加負擔，使國學經典誦背和閱讀課外書籍活動成為學生課外生活的一件樂事。
國學教學計劃5
本學期的《國學》課程，把《歷代散文選》作為國學教材。這些優(yōu)秀的散文具有經典型和可讀性，符合學生的認知能力，并且與學生的寫作實際緊密聯系。本冊教材的編選兼顧了朝代、作家、作品、作品內容等方面的平衡，靈動活潑、文采飛揚、平易自然、朗朗上口，具有很強的文學性。思想積極向上、感人至深，發(fā)人深省，具有很強的教育性。
教材內容
本冊教材共有四個單元：名人逸事、靈山秀水、抒情感懷、道德文章等�；旧虾w了寫人、記事、抒情、議論等表現手法。每單元有四篇文章，課文的先后順序是按照作者生活的朝代來安排。每篇課文包括一篇原文、一篇譯文、漢字家族、日積月累、追根溯源、古詩擷英等六部分內容，另外還會根據每篇教材的'不同內容進行相應的練習，例如：連一連、查一查等。本冊教材內容豐富，形式廣泛，符合六年級學生的學習特點。
教學重點及難點：
國學教學的重點之一是，經常讓學生輕松并有韻律感的吟誦，倡導學生先求熟讀，并初步背誦所學內容。國學教學的重點之二是，在教學中，有許多品德教育滲透其中(尊敬長輩、孝敬父母、友愛兄弟等)，注重教育學生學以致用，要用實際行動體現國學的學習內容，加強學生的思想道德建設，弘揚中華傳統(tǒng)美德。
國學教學的難點是學生正確理解所學內容；這些蒙學經典都是古文，古文與白話文相比，會有更多的生僻字和多音字，學生不容易理解。因此學生初步理解學習內容就成為教學難點，如果這些難點得到突破，將會不斷增強學生的文化素養(yǎng)。
教學措施
1、教學形式多樣化。教師講解、學生講故事、讀書、講歇后語、比賽等。
2、注重面向全體和個別差異。集體、小組、個人展示等交錯進行，使每一個學生在原有的基礎上都有所提高。
3、與《弟子規(guī)例行表》相互結合，將國學教育滲透到學生的日常學習生活中。
小學國學經典教材第六冊教學進度安排如下：
周次
學習內容
第二周
第1課 介之推不言祿
第三周
第2課 謝太傅盤桓東山
第四周
第3課 春夜宴桃李園序
第五周
第4課 記承天寺夜游
第六周
第5課 三峽
第七周
第6課 小石潭記
第八周
第7課山中與裴秀才迪書
第九周
第8課 白洋潮
第十周
第9課 登樓賦
第十一周
第10課 秋聲賦
第十二周
第11課 岳陽樓記
第十三周
第12課 山中花樹
第十四周
第13課 誡子書
第十五周
第14課 論文
第十六周
第15課 五柳先生傳
第十七周
第16課 陋室銘
國學教學計劃6
六年級數學教學計劃
一、學情分析：
�。裕�
二、教材分析：
本冊教材包括以下幾個部分：
1、數與代數數的認識認識百分數；數的運算分數乘法、分數除法、分數四則混合運算、解決問題的策略；式與方程方程；比和比例認識比。
2、空間與圖形長方體與正方體。
3、統(tǒng)計與概率可能性。
4、實踐與綜合應用表面積的變化；大樹有多高；算出他們的普及率。
三、教學目標：
1．讓學生學會運用等式的性質解方程，同時會列方程解決相應的實際問題，經歷將現實問題抽象為方程的過程，積累經驗，發(fā)展抽象能力和符號感。
2．通過學生的操作、觀察，認識長方體、正方體的特征和展開圖；長方體和正方體的表面積和體積；體積、容積單位和體積單位的進率，進一步積累空間與圖形的學習經驗，聯系生活實際解決問題，增強空間觀念，發(fā)展數學思考。
3．讓學生體會分數乘除法的意義、分數乘除法的計算方法，運用簡單的分數乘除法解決實際問題，學會分數連乘連除認識倒數，以及分數連除和乘除混合運算，體會數學知識間的內在聯系，感受數學知識和方法的運用價值，提高學好數學的信心。
4．使學生在現實中理解比的意義及比的各部分名稱，學會求比值及比的基本性質和化簡比,能解決有關比的實際問題（按比例分配）。進一步體會數學知識之間的內在聯系，培養(yǎng)觀察、比較、抽象、概括以及合情推理的能力。
5．使學生理解并掌握分數四則混合運算（包括簡便計算）并能解決稍復雜的分數乘法實際問題，體會數學知識和方法在解決實際問題中的價值，獲得成功體驗，提高學習數學學習興趣和信心。
6．初步學會用替換（置換）、假設的策略解決實際問題，確定解題思路，并有效地解決問題，進一步發(fā)展分析、綜合和簡單推理能力。
7．初步掌握用分數表示簡單事件發(fā)生的可能性，能根據事件發(fā)生的可能性大小設計相應的活動方案進一步體會數學之間的內在聯系，不斷發(fā)展和增強數感。
9．在情境中體會百分數的意義，學會百分數與小數、分數的互相改寫，并運用百分數的知識實際問題。
四、具體措施：
1、充分利用學生熟悉、感興趣的和富有現實意義的素材吸引學生，讓學生主動參與各種數學活動中來，提高學習效率，激發(fā)學習興趣，增強學習信心。
2、認真研讀教材，明確本冊課本的編寫意圖，注意與老師之間的交流與切磋，循序漸進地采取有效、易懂教學策略，讓每個學生有所發(fā)展。
3、切實使用好與課本配套的教學輔助用書、教具、學具。
4、加強計算教學，計算是本冊教材的重點，一方面引導學生探索并理解基本的計算方法，另一方面也通過相應的練習，幫助學生形成必要的計算技能，同時注意教材之間的銜接，對內容進行有機的整合，提高解決實際問題的能力。
5、開展幫教結對活動，對后進生建立家校聯系卡，及時反映學校里的學習情況，促使其提高成績，幫助他們樹立學習的信心與決心。
6、介紹課外數學知識與方法，開拓學生的視野，增強學生學習興趣。
六年級數學教學計劃
一、指導思想
嚴格遵循黨的教育方針，愛崗敬業(yè)，正確傳授學生知識，并對學生進行適當的思想教育，培養(yǎng)其成為新時期現代化建設的接班人和建設者。認真培養(yǎng)其數感，提高其計算能力，培養(yǎng)其空間觀念，并能把所學的知識應用到生活實際中去，解決實際生活中的問題。
二、基本情況分析
本班共有學生33人。從上學年的知識質量驗收的情況看，學生成績存在明顯的兩極分化，后進生的面還是大，針對這些情況，本學年在重點抓好基礎知識教學的同時，加強后進生的輔導和優(yōu)等生的指導工作，全面提高合格率和優(yōu)秀率。
三、教材分析
在數與代數方面，這一冊教材安排了分數乘法、分數除法、百分數三個單元。分數乘法和除法的教學是在前面學習整數、小數有關計算的基礎上，培養(yǎng)學生分數四則運算能力以及解決有關分數的實際問題的能力。分數四則運算能力是學生進一步學習數學的重要基本技能，應該讓學生切實掌握。百分數在實際生活中有著廣泛的應用，理解百分數的意義、掌握百分數的計算方法，會解決簡單的有關百分數的實際問題，也是小學生應具備的基本數學能力。
在空間與圖形方面，這一冊教材安排了位置、圓兩個單元。位置的教學在已有知識和經驗的基礎上，通過豐富的現實的數學活動，讓學生經歷初步的數學化的過程，理解并學會用數對表示位置;通過對曲線圖形——圓的特征和有關知識的探索與學習，初步認識研究曲線圖形的基本方法，促進學生空間觀念的進一步發(fā)展。
在統(tǒng)計方面，本冊教材安排的是扇形統(tǒng)計圖。在前面學習條形統(tǒng)計圖和折
線統(tǒng)計圖的基礎上，學會看懂扇形統(tǒng)計圖，認識扇形統(tǒng)計圖的特點，進一步體會統(tǒng)計在生活和解在用數學解決問題方面，教材一方面結合分數乘法和除法、百分數、圓、統(tǒng)計等知識，教學用所學的知識解決生活中的簡單問題;另一方面，安排了;數學廣角的教學內容，引導學生通過觀察、猜測、實驗、推理等活動，體會解決問題策略的多樣性及運用假設的方法解決問題的有效性，進一步體會用代數方法解決問題的優(yōu)越性，感受數學的.魅力，發(fā)展學生解決問題的能力。
本冊教材根據學生所學習的數學知識和生活經驗，安排了兩個數學綜合應用的實踐活動，讓學生通過小組合作的探究活動或有現實背景的活動，運用所學知識解決問題，體會探索的樂趣和數學的實際應用，感受用數學的愉悅，培養(yǎng)學生的數學應用意識和實踐能力。決問題中的作用，發(fā)展統(tǒng)計觀念。
四、教學內容和教學目標
這一冊教學內容包括：分數乘法，位置，分數除法，圓，百分數，統(tǒng)計，數學廣角和數學實踐活動等。分數乘法和除法，圓，百分數等是本冊教材的重點教學內容。這一冊教材的教學目標是,使學生:
1.理解分數乘除法的意義，掌握分數乘、除法的計算方法，比較熟練地計算簡單的分數乘、除法，會進行簡單的分數四則混合運算。
2.理解倒數的意義，掌握求倒數的方法。
3.理解比的意義和性質，會求比值和化簡比，會解決有關比的簡單實際問題。
4.掌握圓的特征，會用圓規(guī)畫圓;理解圓周率的意義，探索并掌握圓的周長與面積公式，能正確地計算圓的周長與面積。
5.知道圓是軸對稱圖形，進一步認識軸對稱圖形;能運用平移、軸對稱和旋轉設計簡單的圖案。
6.能在方格紙上用數對表示位置，初步體會坐標思想。
7.使學生理解百分數的意義，比較熟練地進行有關百分數的計算，能夠解決有關百分數的簡單實際問題。
8.認識扇形統(tǒng)計圖，能根據需要選擇合適的統(tǒng)計圖表示數據。
9.經歷從實際生活中發(fā)現問題、提出問題、解決問題的過程，體會數學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數學知識解決問題的能力。
10.體會解決問題策略的多樣性及運用假設的數學思想方法解決問題的有效性，感受數學的魅力。形成發(fā)現生活中的數學的意識，初步形成觀察、分析及推理的能力。
11.體會學習數學的樂趣，提高學習數學的興趣，建立學好數學的信心。
12.養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。
五、教學重難點
重點：分數乘法和除法、圓、百分數。
難點：分數乘法和除法、雞兔同籠問題。
六、教學措施：
1、創(chuàng)設愉悅的教學情境，激發(fā)學生學習的興趣。
2、提倡學法的多樣性，關注學生的個人體驗。
3、課堂訓練形式的多樣化，重視一題多解,從不同角度解決問題。
4、加強基礎知識的教學，使學生切實掌握好這些基礎知識。
5、學生能預習教材，提出知識重點，自己是通過什么途徑理解的，還有哪些疑問。能通過查閱資料找出解決問題的方法。
6、教師作為課堂教學的指導者，以學生自主學習為主，主張?zhí)骄渴�、體驗式的學習方法，培養(yǎng)學生的動手操作能力和發(fā)散思維能力。
7、利用小組討論的學習方式，使學生在討論中人人參與，各抒己見，互相啟發(fā),自己找出解決問題的方法，體驗學習數學的快樂。
8、培養(yǎng)學習數學的興趣和自信心，使每位學生的能力有所提高。
9、體現學生的主體作用，讓學生愛學、會學，教學生掌握學習方法。
10、教學與實踐活動相結合因材施教，每一堂課教學內容的設計都根據教學目標和學生的基礎上，創(chuàng)建教學的問題情境，屬于符合學生認知規(guī)律的教學過程。
國學教學計劃7
一、引言
舞蹈是文化傳承的重要方式之一，尤其是中國古典舞蹈更是中國傳統(tǒng)文化的精髓之一，具有深厚的歷史和文化含義。隨著世界多元化的發(fā)展，我們作為中國文化的代表和傳承者，應該重視中國傳統(tǒng)舞蹈的教育和推廣，讓更多的人了解和喜愛中國文化。
二、目的
通過開發(fā)一套特色舞蹈中國舞教學計劃，旨在：
1.傳承和保護中國傳統(tǒng)文化的精髓。
2.提高中小學生對中國文化的了解和興趣。
3.鍛煉學生的身體素質和舞蹈技巧。
4.培養(yǎng)學生的審美能力和藝術修養(yǎng)。
三、教學計劃
1.課程設置
中國古典舞蹈課程分為基礎技巧課程、舞蹈編排課程兩個階段。
基礎技巧課程包括：站姿、手勢、動作和姿勢，體式，韻律，等基礎技巧。
舞蹈編排課程包括：傳統(tǒng)舞蹈、現代舞蹈、芭蕾舞、爵士舞等。
2.教學模式
通過多種方式進行教學，包括：
班內教學：可以讓學生充分的理解和掌握技巧。
小組探究：可以讓學生在小組內進行舞蹈編排，鍛煉學生的合作能力和創(chuàng)造力。
校內展示：可以讓學生的舞蹈作品在校內展示，鍛煉學生的自信心和表現力，提高學生的`審美和欣賞能力。
3.考核方式
通過人才培養(yǎng)模式，結合實際情況，可選擇性加強技巧考核，文化素養(yǎng)、舞蹈素養(yǎng)和綜合素質考核，要求學生在這些領域達到標準才能獲得結業(yè)資格。
四、實施方案
1.在學校開設課程，構建教育體系，進行教學。
2.招聘專業(yè)的舞蹈教師任課，確保教學質量。
3.購買合適的舞蹈道具，為學生提供良好的學習環(huán)境。
4.積極媒體推廣，宣傳舞蹈教育的重要性和優(yōu)勢。
五、總結
中國傳統(tǒng)文化是雖然經歷了近代以來的變革，依然占據很重要的位置，特色舞蹈中國舞教學計劃的提出，將有利于中國傳統(tǒng)文化的保護和傳承。通過教育普及與推廣，讓更多的人了解和喜愛中國傳統(tǒng)文化，培養(yǎng)學生的藝術修養(yǎng)和審美能力，同時提高學生的身體素質和舞蹈技巧。這將對中國文化的傳承和發(fā)展有著重要的推動作用。
國學教學計劃8
一、指導思想
《國學》是潘市二中自發(fā)開設的校本課程，學習傳統(tǒng)文化，在研讀中華經典的同時，注重國學思想精髓與當代教育思想的結合，并融入拓展學生創(chuàng)新能力和研究性學習等內容。通過這些經典內容的學習，能使學生明白熱愛學習，孝敬老人，關愛他人等道理，促進孩子們身心健康發(fā)展。
二、目標要求
1、能夠熟讀、背誦這些經典名句。
2、能夠理解這些名篇名段的意思。
3、學習了這些經典文章之后，能感受到中華民族文化的博大精深，能聆聽到古代圣賢語重心長的教誨，并能在實際中學以致用。
三、教材分析
本期教材采用學校自編的校本教材，八年級為《論語》選讀。
四、教學重難點
國學教學的重點之一是，經常讓學生輕松并有韻律感的吟誦，倡導學生先求熟讀，并初步背誦所學內容；國學教學的.重點之二是，在教學中，有許多品德教育滲透其中(尊敬長輩、孝敬父母、友愛兄弟等)，注重教育學生，要用實際行動實踐國學的學習內容，加強學生的思想道德建設，弘揚中華傳統(tǒng)美德。
國學教學的難點是學生正確理解所學內容；這些蒙學經典都是古文，古文與白話文相比，會有更多的生僻字和多音字，學生不容易理解，因此學生初步理解學習內容就成為教學難點，如果這些難點得到突破，將會不
斷增強學生的文化素養(yǎng)。
五、教學措施
1、教學形式多樣化。時而教師講解、時而學生講故事、時而讀書、講歇后語比賽等。
2、注重游戲教學。教學中要善于激發(fā)學生興趣，我將運用游戲“對句、接龍、找寶藏、小老師”等。
3、注重面向全體和個別差異。集體、小組、個人展示等交錯進行，使每一個學生在原有的基礎上都有所提高。
六、教學活動
本學期將舉行國學朗誦比賽，將以班為單位，給學生提供展示自己的機會，進一步激發(fā)學生對國學的興趣。
七、教學進度
本年級每周一課時。
很多古文經典是永恒的真理，為了能讓傳統(tǒng)文化精華古為今用、重煥生機，我們還要進行不斷的學習，逐步提高自己的國學修養(yǎng)和進行國學教學的水平，將中華文化最好的經典教給孩子，逐步提升孩子的文化品位，給民族的未來播撒希望的種子。
國學教學計劃9
一、原則和方法
1、國學經典的學習原則：全家共學、每日閱讀、長期堅持、重質輕量、積少成多、由簡入繁、誦解結合、定期反復、身體力行。
2、閱讀方法：參照“育心經典”累積式教育法，即每周閱讀同一段內容，每天保證半小時閱讀時間，以七天為一周期，周末復習閱讀，下周閱讀下一段新內容。每天可讀2-3本書。全書讀完后，換新書繼續(xù)循環(huán)閱讀。對讀過的書要按累積式閱讀法定期復習閱讀。
3、步驟：先以讀、背經典原文為主，而后通過講解《千字文》《幼學瓊林》等基礎語義常識，引導孩子閱讀簡單古文，逐步提高其領會理解文言文的.能力。在小學階段結束時，能夠自己閱讀《三言》《東周列國志》之類的書籍，基本能夠閱讀簡單的文言文。
二、孩子閱讀書目
計劃小學前，閱讀以下國學書目：
弟子規(guī)、千字文、(百家姓)、大學、孝經、道德經、
易經、古今詩詞選、聲律啟蒙、二十四孝、心經、
三字經、增廣賢文集、格言聯壁、幼學瓊林、
論語、中庸、孟子、莊子、古文觀止、東周列國志
如有余力可增加閱讀以下書目：
爾雅、四書集注、黃帝內經、詩經、警世通言、龍文鞭影
另外，配合國學的學習，可閱讀歷史演義類連環(huán)畫，如《東周列
國志》《西漢演義》等。
三、孩子讀書計劃安排
(一)現階段讀經時間安排：
每天早6點半起床，誦讀易經兩章、《心經》各三遍。
每晚練毛筆字期間，抽出10分鐘來讀一段《笠翁對韻》。
每周與孩子共同閱讀、細講《千字文》《東周列國志連環(huán)畫》。 孩子隨時利用業(yè)余時間閱讀各類課外書，如童話書、作文選、科普書等。這類閱讀由孩子興趣作主，不作硬性規(guī)定。
(二)小學階段閱讀計劃安排：
1、二年級上學期之前已讀經典：弟子規(guī)、千字文、三字經、大學、道德經、孝經、心經。易經讀至十二章。
2、二年級下學期，按照累積式閱讀法，課外時間完成《聲律啟蒙》的閱讀。每日晨讀《易經》。每周細講《千字文》。復習重點：《弟子規(guī)》《大學》《道德經》。
3、暑假期間：閱讀《三字經》《二十四孝》《古今詩詞選》。細講《三字經》。復習《弟子規(guī)》《大學》《道德經》。
4、三年級閱讀書目：《論語》、《易經?系辭傳、說卦、序卦、雜卦》、《增廣賢文集》。
5、四年級閱讀書目：《孟子》《幼學瓊林》《格言聯壁》，嘗試讀《東周列國志》《三言》等。
6、五年級閱讀書目：《中庸》《古文觀止》《龍文鞭影》《爾雅》《四書集注》
以上計劃均為課外閱讀，除現階段的二年級計劃比較詳細外，三年級以上均為概略書目。課外安排要與學校經典閱讀內容配合，相應增減閱讀。各階段進行時，應注意及時復習讀過的經典書目，反復熟悉，減少遺忘。
國學教學計劃10
一、指導思想：
國學經典是中華傳統(tǒng)文化的精華，內容博大精深，蘊含著豐富的人文精神。在小學生中開展誦讀活動，有利于弘揚優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，培育民族自豪感，有利于提高學生的人文素養(yǎng)和審美情趣，有利于加強小學生思想道德建設，形成正確的人生觀、價值觀和世界觀。
二、教學目標：
1、培養(yǎng)孩子的讀書興趣，提升語文能力。在指認式誦讀中使低幼學生擴大了識字量。學生從中感受知識的豐富，激發(fā)學習、讀書的興趣，逐步使學生能出口成章、引經據典，提升學生的語文能力。
2、提高孩子的注意力、記憶力。充分利用記憶力的黃金時期，讓孩子記住中國傳統(tǒng)文化中的一些經典，在其記憶力正在發(fā)展的時候加以訓練，“不求甚解、但求熟背”，使學生的記憶力達到較高的頂峰，注意力更加集中，使學生終生受益。
3、了解中華傳統(tǒng)文化經典，接受人文精神熏陶。中華國學經典即是中華文化中最優(yōu)秀、最精華、最有價值的典范性著作。通過誦讀活動幫助學生了解中華傳統(tǒng)文化經典，接受傳統(tǒng)文化和人文精神熏陶。長遠地默默地變化其氣質。
4、通過“國學經典誦讀”教育教給學生做人的道理，提高學生的自身修養(yǎng)；在學生心靈中不斷地產生潛移默化的作用，漸漸地陶冶其性情，開啟其智慧，讓經典誦讀為孩子的一生提供營養(yǎng)。
三、總體目標和具體目標：
1、總體目標：通過組織小學生誦讀、熟背詩文經典，讓他們在一生記憶力最好的時候，獲得中華文化的熏陶和修養(yǎng)。
2、具體目標：①培養(yǎng)小學生的注意力和記憶力。②營造濃厚的.閱讀氛圍，提升學生語文水平，培養(yǎng)學生良好的語文素養(yǎng)。③培養(yǎng)小學生讀書興趣，增加歷史、理、天文、數學、常識、文學、藝術等各方面的素養(yǎng)。④通過誦讀活動，培養(yǎng)學生持之以恒、百折不撓的意志和毅力。
四、經典詩文誦讀的內容：
誦讀《語文課程標準》中附錄的小學階段必須誦讀的詩詞外，還有部分經典兒歌和詩詞等。
五、課程開設的原則：
1、不求甚解，只要熟讀會背。
2、不要苛求，要多多鼓勵。不要用同一標準要求全體學生，只要半數以上的學生能正確流利的誦讀就可以進行下一篇。
3、不要一暴十寒，要持之以恒。
4、不要死板，要注重興趣。采用多種方法調動學生的學習興趣。
國學教學計劃11
街道東平社區(qū)積極響應上級要求，秉承著傳承中華經典的理念，廣泛開展了一系列名為“品讀經典?弘揚文化”的活動�，F將我們社區(qū)的活動開展情況進行匯報如下：首先，我們在社區(qū)內組織了一次盛大的開幕儀式，吸引了眾多居民參與其中。儀式上，我們特邀請了知名文化學者和藝術家，通過精彩的演講、朗誦和音樂表演，展現了中華經典的博大精深之處，激發(fā)了居民對于經典文化的濃厚興趣。其次，我們在社區(qū)圖書館設立了一個專門的經典閱讀角，收集了大量優(yōu)秀的經典著作，并定期舉辦經典讀書分享會。這些活動不僅提供了一個良好的閱讀環(huán)境，也為居民們提供了互相交流學習的平臺。此外，我們還聯合當地的文化機構和學校，組織了一次經典誦讀比賽。居民們積極參與，通過朗誦經典文段展示自己對經典的理解和詮釋。這不僅增強了居民們的經典文化素養(yǎng)，也提升了他們的自信心和表達能力。最后，在社區(qū)廣場舉辦了一場名為“經典之夜”的文藝演出。居民們通過朗誦、歌曲、舞蹈等形式表達了對中華經典之美的熱愛，并展示了東平社區(qū)居民的.文化水平和藝術才華�？偨Y起來，我們社區(qū)積極響應上級要求，通過豐富多彩的活動，成功開展了“品讀經典?弘揚文化”系列活動。我們相信這些活動不僅促進了經典文化的傳承與發(fā)展，也提升了居民們的文化素養(yǎng)和生活品質。希望能夠得到上級的肯定和支持，以及更多居民的參與和關注。
一、廣泛發(fā)動，精心組織
為了加強民族精神教育，提高傳統(tǒng)文化修養(yǎng)，我們認為經典誦讀活動是一條重要的途徑和有效的方法。在組織中華經典誦讀活動時，我們注重塑造社區(qū)未成年人的高尚道德情操和養(yǎng)成良好的文明習慣。為了擴大活動的參與范圍并確保活動達到預期效果，我們根據上級領導的要求以及結合現實情況制定了中華經典誦讀活動的實施方案。我們倡導社區(qū)居民和社區(qū)未成年人自愿參與經典誦讀活動，并通過全員輔導、突出特色、打造精品等原則來鼓勵他們的參與。
二、注重宣傳，營造氛圍
把中華經典誦讀活動作為加強社區(qū)文化建設的重要內容，利用社區(qū)宣傳欄、板報、小黑板等空間和角落，精心布置有關中華傳統(tǒng)文化、傳統(tǒng)美德的圖畫、警句、詩詞歌賦以及孩子們充滿靈性的“詩配畫”作品，營造濃郁的文化環(huán)境，讓更多的社區(qū)未成年人了解傳統(tǒng)文化、喜愛傳統(tǒng)文化，成為優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的承載者和傳播者;讓“誦中華經典、做美德少年”，“與經典同伴，與圣賢為友”的理念深入人心、家喻戶曉，從而促進孩子身心健康發(fā)展。
三、載體豐富，高潮迭起
在組織開展經典誦讀活動過程中，我們辦事處提出了兩個創(chuàng)新的結合方式。第一個是將常規(guī)活動與大賽相結合，第二個是將誦讀與表演相結合。在常規(guī)方面，我們號召社區(qū)利用中秋、國慶、重陽節(jié)等重大節(jié)日這些特殊時刻，組織社區(qū)內的未成年人廣泛參與中華經典誦讀比賽活動。通過這樣逐層晉級的比賽方式，我們選出了一批優(yōu)秀作品參加區(qū)里的比賽，為特長學生提供了一個展示才華、鍛煉技能的廣闊舞臺。這種創(chuàng)新的結合方式不僅激發(fā)了社區(qū)未成年人對經典文化的興趣，也促進了他們的全面發(fā)展。
國學教學計劃12
xx班教學計劃如下：
1. 全班開始讀《易經》，24207字，計劃6個月，300遍，檢查背誦情況；
2. 每周進行一段，約1500字。
3. 復習《大學》、《中庸》、《論語》、《孟子》、《孝經》、《老子》，達到包本背誦者進行錄像保存；
4. 白xx和褚xx組成自學小組，在每周xx班領讀和初步齊讀階段開《黃帝內經》，在快速齊讀部分和至德班一起鞏固《易經》。
5. 周末增加課外拓展閱讀，書法課。
xx班教學計劃如下：
1. 全班進行《論語·子罕第九》到《堯曰第二十》，計劃4個月，300遍，檢查背誦情況；
2. 之后《大學》計劃半個月完成，《中庸》計劃1個月完成，剩余時間進行復習，并嘗試《學庸論語》包本背誦。
3. 每周大約進行一篇；
4. 復習《千字文》、《論語·學而第一》到《泰伯第八》，達到連背者錄像保存；
5. 每天晚上進行識字，寫字帖。
英文讀經教學計劃：
1. xx班和至善班都進行莎士比亞《十四行詩》；
2. xx班計劃1周1篇，達到熟讀，檢查背誦；
3. xx班計劃2周1篇，達到熟讀。
國學教學計劃13
新的學期開始了，為了更好地開展國學教學，特制定教學計劃如下：
一年級學習《三字經》，《三字經》自南宋以來，已有700多年歷史，是學習中華傳統(tǒng)文化不可多得的的兒童啟蒙讀物，共一千多字，可謂家喻戶曉，膾炙人口。三字一句的韻文極易成誦，內容包括了中國傳統(tǒng)的教育、歷史、天文、地理、倫理和道德以及一些民間傳說，廣泛生動而又言簡意賅；二年級學習《增廣賢文》�！对鰪V賢文》為中國古代兒童啟蒙書目。又名《昔時賢文》、《古今賢文》。書名最早見之于明代萬歷年間的戲曲《牡丹亭》，據此可推知此書最遲寫成于萬歷年間。后來，經過明、清兩代文人的不斷增補，才改成現在這個模樣，稱《增廣昔時賢文》，通稱《增廣賢文》。作者一直未見任何書載，只知道清代同治年間儒生周希陶曾進行過重訂，很可能是民間創(chuàng)作的結晶。全文以韻文的形式，將格言排列在一起，讀起來抑揚頓挫，瑯瑯上口。更便于兒童誦讀。
本學期時間比較短，但是學習任務還是挺重的。所以二年級我直接進入新課程的學習，復習上學期的內容放在課下學生自己進行。但是一年級孩子小，自制能力稍微差點，所以第一節(jié)課我?guī)ьI孩子們復習了《弟子規(guī)》，并預習了《三字經》。本學期只有18周，每班每周一節(jié)課，《三字經》每節(jié)課學習4小節(jié)，在這個教學過程中，一年級的孩子或許一節(jié)課下來還不能熟練掌握，不過沒關系，課后我會及時給家長發(fā)校訊通，把我們的學習內容反饋給家長朋友，請家長督促監(jiān)督我們的孩子做好預習和復習，而且每節(jié)課我還會再復習一下上節(jié)課所學內容。我想我可以順利完整的做好本學期的工作。二年級的教材多，每周每節(jié)課要學習至少10幾頁的內容，孩子們感覺挺多的，但是《增廣賢文》每頁只有兩句話的學習內容而且全文以韻文的形式將格言排列在一起的，孩子們讀起來抑揚頓挫，瑯瑯上口。孩子們會非常容易接受的。
本學期教學難點一年級的學生有孩子以前學過《三字經》，但是有的.孩子沒接觸過，這樣學過的孩子學起來很輕松，以前沒學過的孩子就會稍微慢一些，所以本學期課堂上我的教學既要照顧部分學生不要驕傲，還要照顧另一部分學生灰心，使我的教學更加有序！還有課程中不易理解的知識，也有些內容既是難點又是重點。難點有時又要根據學生的實際水平來定，同樣一個問題在不同班級里不同學生中，就不一定都是難點。在一般情況下，大多數學生感到困難的內容，我會要著力想出各種有效辦法加以講解突破使學生們聽得懂記得牢這樣就不會有什么困難了。
教學措施大致有以下幾點：
1、教學形式多樣化，時而教師講解、時而學生講故事、時而讀書、時而聽音樂、時而比賽等；
2、注重游戲教學。教學中要善于激發(fā)學生興趣，我將繼續(xù)運用游戲“火眼金睛、接龍、藏寶、小老師、鱷魚吃人”等。
3、注重面向全體和個別差異。集體、小組、個人展示等交錯進行，使每一個學生在原有的基礎上都有所提高。
本學期要做得輔助活動：
1 開學初進行學生識字能力、閱讀興趣、品德行為的摸底調查；
2、 學期末進行學生識字能力、閱讀興趣、品德行為的對比調查。
3、 每周對學生落實《三字經》，《增廣賢文》的情況并進行評價、表揚，學期末各班評選出優(yōu)秀的同學并獎勵��！
國學教學計劃14
為了弘揚中華民族的精粹，激發(fā)學生的愛國熱情和民族自豪感，結合學生的現狀和學校的號召，我們英語興趣小組制定國學教育計劃如下：
一、以學生興趣為主，學生自愿報名參加組成英語國學興趣小組。
二、針對學生的`現狀和興趣導向，明確國學教育的必要性和重要性，加強對學生本源文化的教育，使學生認識到中華民族古老文化、傳統(tǒng)文化的博大精深，增強歸屬感，從而自覺抵制浮躁文化的影響，不忘本，傳承中華民族的傳統(tǒng)美德。
三、具體活動要精而細，細而微。滲透到班級、學生日常生活的點滴之中。
四、活動安排如下：
1、活動時間定于周二下午第三節(jié)課，隔周開展。
2、活動所選內容緊靠國學教育，弘揚國學經典。
3、活動采取學生自主參與制，以欣賞為主。有經典英語故事、動畫、音樂等。
4、鼓勵學生參與課后英語經典手抄報評比、英語經典故事表演等�？傊�，通過英語興趣小組開展的這次活動旨在陶冶學生情操，弘揚國學經典文化，激發(fā)學生的愛國熱情和民族自豪感，受到傳統(tǒng)教育，繼承發(fā)揚傳統(tǒng)美德。
國學教學計劃15
一、教材分析
本學期國學教材順承五年級上冊，主要以“道”學為中心，取材于戰(zhàn)國時期道家代表人物莊周及其后學者的著作集《莊子》，反映道家傳統(tǒng)文化思想精髓。本冊教材共分為四個單元，分別是：“逍遙游世”、“物我之際”、“生存困境”、“順其自然”。每個單元都有四篇課文，每單元課文的選取均與單元主題密切聯系，從各個方面闡釋主題思想，反映出對自然的理解和向往自由的浪漫主義情調。
每一個主題單元都有單元導讀，單元導讀以較淺顯的語言文字介紹本單元的學習內容及單元主題思想，為學生學習課文做了概要性的提示和鋪奠。
每一篇課文都由古文、譯文、注釋組成。古文主要節(jié)取《莊子》里的某個篇章或章節(jié)，譯文以白話文的形式對古文進行了翻譯，注釋主要解析文章的來源及較難理解的詞句。這樣的組合有利于學生更好地記誦及更好地理解。
課文后面又編排了“漢字家族”、“日積月累”、“追根朔源”、“古詩詞擷英”、“查一查，讀一讀”等欄目，豐富了學習的內容，也增加了學生學習本課程的興致和知識儲備量。
二、教學目標
1、培養(yǎng)誦讀的能力和習慣，激發(fā)對國學經典的興趣。
2、了解傳統(tǒng)文化知識，認識國學經典的價值，提升文化素養(yǎng)。
3、形成良好的價值取向，矯正日常行為。
4、在熟讀成誦的基礎上，引導學生理解文章內容，初步感悟道家思想。
5、在相關聯的活動中體會中國漢字的音、形、義特點及其演變過程，同時接觸名家詩詞和古代故事，提升文化熏陶效果。
6、背誦《紅梅》《至德之世》《錦瑟》《天籟》《詠風》《貽笑大方》《馬詩》《莊子將死》古文詩詞及相關名言警句。
三、教學重點、難點
重點：初步形成學習國學的基本方法，熟讀《國學》中編排的.文章、初步感知其大意，感知道家思想內涵。
難點：聯系生活實際，感悟道家思想內涵，同時把道家思想內化為自身思想，做到思成而行自然。
四、教學措施
1、結合《弟子規(guī)生活力行表》的評價，堅持每天早晨10分鐘早誦，每天傍晚幾分鐘暮省，讓學生讀得多，思得深；
2、通過家長檢查、同學互查、教師抽查來鞏固學生對國學經典的記誦；
3、充分發(fā)揮班級宣傳陣地的作用，把學生好的國學個人感悟作品進行張貼示范，帶動更多的學生熱愛國學；
4、指導學生積極參加學校組織的“國學教育”主題活動；
5、定期舉行古詩文朗讀、背誦、書寫、繪畫比賽，營造詩文學習的濃厚氛圍；
6、營造人人是老師，處處是教室，地地可學文的氛圍，讓孩子陶醉國學其中。同時盡量通過父母子女一起誦讀，增進親子感情；
五、教學進度
周次
學習內容
周次
學習內容
2
北冥有魚
11
孔子適楚
3
姑射仙人
12
涸轍之鮒
4
至德之世
13
材與不材
5
濠梁觀魚
14
藏天下于天下
6
天籟
15
許由辭帝位
7
貽笑大方
16
馬蹄
8
得心應手
17
莊子將死
9
運斤成風
10
神龜托夢
【國學教學計劃】相關文章：
國學經典教學計劃08-18
經典國學教學計劃12-20
國學經典教學計劃06-30
《國學》教學計劃06-08
國學教學計劃01-07
小學國學經典教學計劃06-25
小學國學教學計劃03-19
國學課教學計劃03-15
國學教學計劃（精選3篇）08-20
小學國學的啟蒙教學計劃06-26