小學(xué)語(yǔ)文課程教學(xué)計(jì)劃
時(shí)間的腳步是無(wú)聲的，它在不經(jīng)意間流逝，又迎來(lái)了一個(gè)全新的起點(diǎn)，寫(xiě)一份計(jì)劃，為接下來(lái)的工作做準(zhǔn)備吧！那么你真正懂得怎么寫(xiě)好計(jì)劃嗎？以下是小編幫大家整理的小學(xué)語(yǔ)文課程教學(xué)計(jì)劃，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
小學(xué)語(yǔ)文課程教學(xué)計(jì)劃1
一、教學(xué)目標(biāo)
本學(xué)期的語(yǔ)文課程旨在培養(yǎng)一年級(jí)學(xué)生的基本語(yǔ)言運(yùn)用能力，包括聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)四個(gè)方面的能力。具體目標(biāo)如下：
1.聽(tīng)力目標(biāo)：能夠聽(tīng)懂簡(jiǎn)短的聽(tīng)力材料，理解其中的基本意思；
2.口語(yǔ)目標(biāo)：能夠用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流，如自我介紹、問(wèn)候等；
3.閱讀目標(biāo)：能夠認(rèn)讀一些簡(jiǎn)單的漢字和常用詞語(yǔ)，初步掌握閱讀簡(jiǎn)單課文的方法；
4.寫(xiě)作目標(biāo)：能夠運(yùn)用所學(xué)漢字與詞語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單的寫(xiě)作，寫(xiě)出準(zhǔn)確、完整的句子。
二、教學(xué)內(nèi)容
1.聽(tīng)力訓(xùn)練
�。�1）培養(yǎng)學(xué)生對(duì)標(biāo)準(zhǔn)普通話的聽(tīng)辨能力，通過(guò)聽(tīng)兒歌、聽(tīng)故事、聽(tīng)單詞等形式，提高學(xué)生的聽(tīng)力水平；
（2）教授基本的聽(tīng)課技巧，包括傾聽(tīng)、理解和回答問(wèn)題等，通過(guò)這些訓(xùn)練，提高學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)能力。
2.口語(yǔ)訓(xùn)練
�。�1）開(kāi)展朗讀和模仿活動(dòng)，讓學(xué)生跟讀課文和聽(tīng)力材料，提高發(fā)音和語(yǔ)調(diào)；
（2）組織角色扮演、短劇表演等活動(dòng)，讓學(xué)生在情景中學(xué)習(xí)和使用語(yǔ)言；
�。�3）進(jìn)行詞匯和句型的訓(xùn)練，提高學(xué)生的口頭表達(dá)能力。
3.閱讀訓(xùn)練
�。�1）教學(xué)常用字的認(rèn)讀，包括基本的筆畫(huà)、字形和發(fā)音等；
�。�2）教學(xué)常見(jiàn)詞語(yǔ)的認(rèn)讀，通過(guò)課文、游戲等形式，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣；
�。�3）教學(xué)簡(jiǎn)單的閱讀技巧，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力。
4.寫(xiě)作訓(xùn)練
（1）教學(xué)常用漢字的筆畫(huà)和基本結(jié)構(gòu)，培養(yǎng)學(xué)生正確書(shū)寫(xiě)字的習(xí)慣；
�。�2）引導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)一些簡(jiǎn)單的句子和段落，提高學(xué)生的書(shū)寫(xiě)能力；
（3）進(jìn)行篇章的組織訓(xùn)練，讓學(xué)生學(xué)會(huì)按照時(shí)間順序或動(dòng)態(tài)發(fā)展的邏輯寫(xiě)作。
三、教學(xué)方法
本教學(xué)計(jì)劃將采用多種教學(xué)方法，以滿足學(xué)生不同的學(xué)習(xí)需求：
1.教師講解：通過(guò)講解，引導(dǎo)學(xué)生理解新知識(shí)和掌握知識(shí)的應(yīng)用方法；
2.示范演示：通過(guò)教師的示范，讓學(xué)生模仿并掌握口語(yǔ)表達(dá)和書(shū)寫(xiě)的技巧；
3.討論互動(dòng)：通過(guò)小組討論、問(wèn)題解答等形式，激發(fā)學(xué)生的`學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的思辨能力和合作精神；
4.游戲活動(dòng)：通過(guò)游戲活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和動(dòng)手能力；
5.趣味閱讀：通過(guò)趣味故事和圖畫(huà)書(shū)等形式，提高學(xué)生閱讀的興趣和能力。
四、教學(xué)評(píng)價(jià)
為了對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行評(píng)價(jià)，本學(xué)期將進(jìn)行以下形式的評(píng)價(jià)：
1.平時(shí)表現(xiàn)：包括聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)四方面的表現(xiàn)，通過(guò)觀察和記錄，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行評(píng)價(jià)；
2.課堂測(cè)驗(yàn)：定期進(jìn)行小測(cè)驗(yàn)，檢測(cè)學(xué)生的掌握情況，并及時(shí)調(diào)整教學(xué)進(jìn)度；
3.作業(yè)完成情況：對(duì)學(xué)生課后的作業(yè)完成情況進(jìn)行評(píng)價(jià)，包括書(shū)寫(xiě)規(guī)范、讀寫(xiě)正確等方面的要求；
4.課程考試：通過(guò)期末考試，對(duì)學(xué)生整個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行總結(jié)和評(píng)價(jià)。
五、教學(xué)資源
教學(xué)過(guò)程中將會(huì)使用一下教學(xué)資源：
1.教材：結(jié)合學(xué)校的教材，編寫(xiě)適合一年級(jí)學(xué)生的教學(xué)材料；
2.多媒體設(shè)備：利用幻燈片、錄音機(jī)、電子詞典等，輔助教學(xué)及提供相關(guān)聽(tīng)力材料；
3.繪本：使用適合一年級(jí)學(xué)生的繪本故事，提供增加學(xué)生的閱讀興趣；
4.字卡和詞卡：用于教學(xué)常用漢字和詞匯的認(rèn)讀，提供學(xué)生多樣化的學(xué)習(xí)方式。
通過(guò)以上詳細(xì)的課程教學(xué)計(jì)劃，我們可以清楚地了解到一年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)的目標(biāo)、內(nèi)容、方法和評(píng)價(jià)方式等各個(gè)方面。希望通過(guò)本學(xué)期的教學(xué)，學(xué)生們能夠培養(yǎng)基本的語(yǔ)言運(yùn)用能力，打好語(yǔ)文的基礎(chǔ)。同時(shí)，我們也會(huì)關(guān)注學(xué)生的個(gè)別差異，采取差異化教學(xué)方法，以幫助每個(gè)學(xué)生都能取得進(jìn)步。
小學(xué)語(yǔ)文課程教學(xué)計(jì)劃2
1.教材分析：
整本教材由《入學(xué)教育》、《漢語(yǔ)拼音》、《識(shí)字》、《課文》、《語(yǔ)言園》、《口語(yǔ)交際》幾個(gè)部分組成.為方便識(shí)字和閱讀，所有生詞新文均標(biāo)有拼音。
1.“入學(xué)教育”由兩部分組成，主要是通過(guò)圖片讓剛進(jìn)校的孩子認(rèn)識(shí)校園，了解學(xué)校作息，熟悉校園周邊環(huán)境，掌握正確的讀寫(xiě)姿勢(shì)，在實(shí)踐中修煉。 “姿勢(shì)不對(duì)不讀書(shū)”、“姿勢(shì)不對(duì)不寫(xiě)”已經(jīng)成為一種好習(xí)慣。
2.漢語(yǔ)拼音，鞏固漢語(yǔ)拼音，能用漢語(yǔ)拼音幫助識(shí)字、閱讀和學(xué)習(xí)普通話。能夠口述聲母、韻母和音節(jié)，并能在四行格上正確、整齊地書(shū)寫(xiě)。
3.識(shí)字，分為2組，每個(gè)部分和每節(jié)課都配有場(chǎng)景圖，這樣安排不僅可以讓學(xué)生在場(chǎng)景圖中識(shí)字，還可以幫助學(xué)生理解事物和理解事物。激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
4.課文，共安排20篇課文，分4組排列，每篇課文由圖片、課文、生詞表、習(xí)題、筆順圖、紅描六部分組成。正文部分具有線索簡(jiǎn)潔、篇幅短、內(nèi)容新穎、插圖精美、作業(yè)準(zhǔn)確等新點(diǎn)，具體體現(xiàn)在：（1）選文篇幅短，題材廣泛，內(nèi)容生動(dòng)活潑，以及新穎有趣的插圖。 (2)每個(gè)文本都是全文注音。這樣的安排不僅可以復(fù)習(xí)漢語(yǔ)拼音，幫助學(xué)生學(xué)習(xí)漢字，還有助于朗讀、背誦，訓(xùn)練和培養(yǎng)閱讀能力。（3）課后練習(xí)包括朗讀、背誦或復(fù)讀、漢字基本筆畫(huà)的學(xué)習(xí)和筆順劃線等豐富多彩的內(nèi)容和形式，反映漢語(yǔ)能力的全面發(fā)展，以及交際和交流。漢語(yǔ)課程與其他課程的整合。
2.班級(jí)概況：
班里有61名學(xué)生。學(xué)生們一進(jìn)校就活潑、好動(dòng)、天真。每個(gè)人的`思想道德都是不成熟的，都處于形成的初級(jí)階段。時(shí)期。不了解學(xué)校班級(jí)的紀(jì)律和規(guī)定，心中的集體主義觀念還沒(méi)有形成，更何況學(xué)習(xí)中“勤、學(xué)、細(xì)”的精神，學(xué)習(xí)目的不明確，學(xué)習(xí)習(xí)慣處于逐漸形成階段。 .
3、教學(xué)要求：
1、學(xué)習(xí)習(xí)慣：
（1）掌握正確的閱讀姿勢(shì)，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。
(2)掌握正確的書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)和握筆方法，養(yǎng)成良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣，珍惜學(xué)習(xí)用品的習(xí)慣。
2.漢語(yǔ)拼音：
(1)學(xué)習(xí)拼音，能讀聲母、韻母、聲調(diào)和音節(jié)，能準(zhǔn)確拼讀音節(jié)，正確寫(xiě)聲母、韻母和音節(jié)。
（2）能用漢語(yǔ)拼音讀字，糾正發(fā)音，學(xué)會(huì)說(shuō)普通話。
3.讀寫(xiě)能力：
（1）我喜歡學(xué)習(xí)漢字，有積極學(xué)習(xí)漢字的愿望。
(2)識(shí)別常用漢字400個(gè)，寫(xiě)出100個(gè)。
(3)掌握漢字的基本筆畫(huà)，能按筆順的規(guī)則書(shū)寫(xiě)。書(shū)寫(xiě)正確、正確、整潔。
(4)初步養(yǎng)成正確的書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)和良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。
4.閱讀
�。�1）喜歡閱讀，感受閱讀的樂(lè)趣。
(2)學(xué)習(xí)用普通話正確、流利地朗讀課文。
(3)借助書(shū)中的圖畫(huà)學(xué)習(xí)閱讀。
(4)我對(duì)閱讀的內(nèi)容感興趣，愿意與人交流。
5.口語(yǔ)交際
（1）學(xué)會(huì)說(shuō)普通話，逐步養(yǎng)成說(shuō)普通話的習(xí)慣。
(2)仔細(xì)聆聽(tīng)別人的演講，努力理解演講的主要內(nèi)容。
(3)能與人交談，態(tài)度自然、大方、有禮貌。
(4)表達(dá)自信。積極參與口頭交流，積極發(fā)表意見(jiàn)。
四、教學(xué)措施：
1.正確教學(xué)思路，改進(jìn)教學(xué)方法，正確把握新教材特點(diǎn)，把握教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)，開(kāi)展根據(jù)教學(xué)目的進(jìn)行教學(xué)。
2.在培養(yǎng)習(xí)慣和方法上，要注重培養(yǎng)正確的書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)，嚴(yán)格訓(xùn)練，統(tǒng)一要求，規(guī)范練習(xí)，漢語(yǔ)課嚴(yán)練，其他課堅(jiān)持，家長(zhǎng)協(xié)助在培訓(xùn)中，檢查評(píng)估促進(jìn)實(shí)踐、毅力和長(zhǎng)期實(shí)踐。
3、在拼音教學(xué)中，要糾正情境圖、語(yǔ)境歌曲和學(xué)習(xí)字母的關(guān)系，加強(qiáng)音節(jié)教學(xué)，注意教給學(xué)生拼讀的方法成直接音節(jié)，致力于學(xué)生的獨(dú)立認(rèn)知。閱讀能力的發(fā)展。
4.閱讀教學(xué)要結(jié)合學(xué)生的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知水平，把握理解程度，摒棄繁瑣的分析和空洞的說(shuō)教，把“閱讀”二字放在首位放置，多讀多說(shuō)，注意閱讀和背誦的指導(dǎo)，注意學(xué)生對(duì)單詞的理解和積累。
5.重視范讀、范寫(xiě)、范背，充分發(fā)揮教師的示范作用，結(jié)合范讀和范說(shuō)開(kāi)展聽(tīng)力訓(xùn)練，范寫(xiě)為開(kāi)展觀察訓(xùn)練，全面提高學(xué)生素質(zhì)。
六、課表：每周內(nèi)容
1入學(xué)教育。
2漢語(yǔ)拼音1, 2.
3漢語(yǔ)拼音3, 4,復(fù)習(xí)1.
4漢語(yǔ)拼音5, 6, 7.
5漢語(yǔ)拼音8,復(fù)習(xí)二
6漢語(yǔ)拼音10, 11,復(fù)習(xí)III.
7漢語(yǔ)拼音12, 13,復(fù)習(xí)4.
8識(shí)字(1): 1, 2, 3.
9識(shí)字(1): 4 .語(yǔ)言領(lǐng)域1.有趣的游戲。
10課1、2、3。
11課4和5，語(yǔ)言角2，我們的繪畫(huà)。
12課6、7、8。
13課文9、10，語(yǔ)言角3，這不好。
14 Literacy (2): 1, 2, 3.
15 Literacy (2): 4 Language Corner 4.我會(huì)拼圖。
16課11、12、13。
17課文14、15，語(yǔ)言角5。
18做什么，課文16、17、18 .
19課19、20、語(yǔ)言角6、小兔子背南瓜。
20審查。
21機(jī)動(dòng)。
小學(xué)語(yǔ)文課程教學(xué)計(jì)劃3
一、指導(dǎo)思想：
在新學(xué)期里，我擔(dān)任四年級(jí)語(yǔ)文兼班主任職務(wù)，同時(shí)還帶全校學(xué)生書(shū)法藝術(shù)指導(dǎo)課，在此本人將積極接受學(xué)校分配給自己的各項(xiàng)教育教學(xué)任務(wù)，以強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任感投入工作。遵紀(jì)守法，遵守學(xué)校的規(guī)章制度，工作任勞任怨，及時(shí)更新教育觀念，實(shí)施素質(zhì)教育，全面提高教育質(zhì)量，保持嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度，工作兢兢業(yè)業(yè)，一絲不茍。熱愛(ài)教育、熱愛(ài)學(xué)校，盡職盡責(zé)、教書(shū)育人，注意培養(yǎng)學(xué)生具有良好的思想品德。認(rèn)真?zhèn)湔n上課，認(rèn)真批改作業(yè)，不敷衍塞責(zé)，不傳播有害學(xué)生身心健康的思想。
二、素質(zhì)教育：
我注重推行素質(zhì)教育，堅(jiān)決把實(shí)施素質(zhì)教育落實(shí)在行動(dòng)上。關(guān)心愛(ài)護(hù)全體學(xué)生，尊重學(xué)生的人格，平等、公正對(duì)待學(xué)生。對(duì)學(xué)生嚴(yán)格要求，耐心教導(dǎo)，不諷刺、挖苦、歧視學(xué)生，不體罰或變相體罰學(xué)生，保護(hù)學(xué)生合法權(quán)益，促進(jìn)學(xué)生全面、主動(dòng)、健康發(fā)展。
三、教研工作：
我將積極參加教學(xué)研究工作，不斷對(duì)教法進(jìn)行探索和研究。謙虛謹(jǐn)慎、尊重同志，相互學(xué)習(xí)、相互幫助，維護(hù)其他教師在學(xué)生中的威信，關(guān)心集體，維護(hù)學(xué)校榮譽(yù)，共創(chuàng)文明校風(fēng)。對(duì)于素質(zhì)教育的理論，進(jìn)行更加深入的學(xué)習(xí)。在平時(shí)的教學(xué)工作中努力幫助后進(jìn)生，采取各種措施使他們得到進(jìn)步。
教案是老師講課的依據(jù)，教案中不僅寫(xiě)明教學(xué)要求和教學(xué)目的，也寫(xiě)清能力訓(xùn)練的內(nèi)容、要求、目的及教學(xué)措施等，不僅體現(xiàn)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，也保證將“課標(biāo)”要求落實(shí)到實(shí)處。這樣做就能使素質(zhì)教育在整個(gè)教育教學(xué)中成為一項(xiàng)必不可少的內(nèi)容，避免了盲目性，隨意性，增強(qiáng)了計(jì)劃性。在編寫(xiě)教案時(shí)注意選擇教育的方法和時(shí)機(jī)，達(dá)到既給學(xué)生傳授知識(shí)，又開(kāi)發(fā)學(xué)生思維能力，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。在具體的'教學(xué)過(guò)程中，結(jié)合所學(xué)內(nèi)容，使學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)的同時(shí)，也吸取其它方面的“營(yíng)養(yǎng)”，開(kāi)闊他們的視野，拓展他們的知識(shí)面，培養(yǎng)實(shí)事求是和刻苦學(xué)習(xí)的科學(xué)態(tài)度。
四、出勤：
新學(xué)期開(kāi)始我將帶著熱情和激情全身心的投入到工作中去。在工作中我一定要做到不遲到、不早退，聽(tīng)從領(lǐng)導(dǎo)分配，不挑肥揀瘦講價(jià)錢，平時(shí)團(tuán)結(jié)同志，尊老愛(ài)幼，做到互相關(guān)心，互相愛(ài)護(hù)。作為一名教師，我一定自覺(jué)遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，以教師八條師德標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，工作嚴(yán)肅認(rèn)真，一絲不茍，決不應(yīng)付了事，得過(guò)且過(guò)，以工作事業(yè)為重，把個(gè)人私心雜念置之度外，按時(shí)完成領(lǐng)導(dǎo)交給的各項(xiàng)任務(wù)。
五、教學(xué)常規(guī)：
我將積極從提高課堂教學(xué)效益的各個(gè)側(cè)面探討提高課堂教學(xué)效益的因素。我將積極學(xué)習(xí)，翻閱有關(guān)資料，對(duì)教育理論、目標(biāo)教學(xué)、教學(xué)方法、學(xué)法指導(dǎo)、智力因素和非智力因素等進(jìn)行再認(rèn)識(shí)，提高用理論來(lái)指導(dǎo)實(shí)踐的能力。積極實(shí)行目標(biāo)教學(xué)，根據(jù)教材和學(xué)情確定每節(jié)課的重難點(diǎn)。平時(shí)備好課，上好課，向40分鐘要質(zhì)量。堅(jiān)持周前備課，努力做到備課標(biāo)、備教材、備學(xué)生、備教具，備教法學(xué)法。從知識(shí)能力兩方面精心設(shè)計(jì)教案，并積極地使用各種電教器材，提高課堂教學(xué)效益，堅(jiān)決杜絕課堂教學(xué)的盲目性和隨意性。
在課堂教學(xué)方面我力爭(zhēng)課堂解決問(wèn)題，在教學(xué)中抓關(guān)鍵，突重點(diǎn)，排疑點(diǎn)，講求教法，滲透學(xué)法，既教書(shū)更育人，使學(xué)生的身心得到全面和諧的發(fā)展。課堂上語(yǔ)言準(zhǔn)確簡(jiǎn)潔，突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，精講多練，充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用，使學(xué)生的綜合能力得到提高。
六、班級(jí)工作計(jì)劃：
為了能把本班建成具有“團(tuán)結(jié)、活潑、嚴(yán)謹(jǐn)、求學(xué)”的班風(fēng)，把學(xué)生培養(yǎng)成有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的一代新人，做一位合格的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。特制定班級(jí)工作計(jì)劃：
1、確立班級(jí)體的奮斗目標(biāo)
班集體的共同奮斗目標(biāo)，是班集體的理想和前進(jìn)的方向，班集體如果沒(méi)有共同追求的奮斗目標(biāo)，就會(huì)失去前進(jìn)的動(dòng)力。所以，一個(gè)良好的班集體應(yīng)該有一個(gè)集體的奮斗目標(biāo)，這個(gè)目標(biāo)應(yīng)是遠(yuǎn)期、中期、近期目標(biāo)的結(jié)臺(tái)，逐步實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的過(guò)程會(huì)產(chǎn)生梯次激勵(lì)效應(yīng)，形成強(qiáng)大的班級(jí)凝聚力。作為班級(jí)組織者的班主任應(yīng)結(jié)合本班學(xué)生思想、學(xué)習(xí)、生活實(shí)際，制定出本班的奮斗目標(biāo)。在實(shí)現(xiàn)班集體奮斗目標(biāo)的過(guò)程中，要充分發(fā)揮集體每個(gè)成員的積極性，使實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的過(guò)程成為教育與自我教育的過(guò)程，每一集體目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，都是全體成員共同努力的結(jié)果，要讓他們分享集體的歡樂(lè)和幸福，從而形成集體的榮譽(yù)感和責(zé)任感。
2、在學(xué)生中培養(yǎng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，有“你追我趕”的比學(xué)風(fēng)格;
�、偻ㄟ^(guò)各種方式，端正學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和態(tài)度，指導(dǎo)他們掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
�、谥笇�(dǎo)本班學(xué)生的課外閱讀，組織和舉行讀書(shū)會(huì)，培養(yǎng)他們良好的文化底蘊(yùn)。
�、劢�(jīng)常與各門學(xué)科的任課教師進(jìn)行溝通，了解學(xué)情，做好協(xié)調(diào)工作。
3、面對(duì)全體學(xué)生，要顧全大局，做到抓兩頭促中間;
4、關(guān)鍵要抓好班級(jí)的紀(jì)律，因?yàn)榧o(jì)律是成績(jī)的保證。要抓好紀(jì)律關(guān)鍵在教育好后進(jìn)生。所以，轉(zhuǎn)化后進(jìn)生特別是雙差生工作顯得異常重要;
5、鼓勵(lì)學(xué)生大膽創(chuàng)新，勇于表現(xiàn)自己，積極參加學(xué)�；顒�(dòng)，對(duì)在文娛方面表現(xiàn)突出的學(xué)生，鼓勵(lì)他們?cè)趯W(xué)好專業(yè)課的同時(shí)，多參加校內(nèi)外活動(dòng)，把班級(jí)氣氛搞得更活躍。
6、發(fā)掘?qū)W生特長(zhǎng)，培養(yǎng)多方面的人才，鍛煉學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)口能力，為他們不久要踏上社會(huì)打好基礎(chǔ)。這方面準(zhǔn)備在這學(xué)期多開(kāi)展主題班會(huì)，如演講比賽書(shū)法比賽等。
7、培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣，做到有禮貌、講文明、守紀(jì)律、講衛(wèi)生。在校內(nèi)要尊重老師，主動(dòng)打招呼;在參加公眾場(chǎng)合注意班級(jí)面貌，保持安靜，遵守紀(jì)律。
8、成績(jī)、表現(xiàn)好的學(xué)生要經(jīng)常鼓勵(lì)，既要肯定成績(jī)，也要不斷督促，使他們不斷取得進(jìn)步。
9、力爭(zhēng)做好每位學(xué)生的思想工作，使他們提高認(rèn)識(shí)，不斷上進(jìn)。
10、積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)，使學(xué)生在活動(dòng)中受到教育。
11、健全班委會(huì)，明確分工，提高學(xué)生的管理能力。
七、預(yù)期目標(biāo)：
作為我校年輕教師，本學(xué)期我要認(rèn)真貫徹學(xué)校新學(xué)期工作計(jì)劃與教學(xué)計(jì)劃，以課改為中心，以科研為導(dǎo)向，注重課堂常規(guī)教學(xué)，在學(xué)習(xí)中成長(zhǎng)，在反思中進(jìn)步。多向老教師學(xué)習(xí)，請(qǐng)教以提高個(gè)人的各方面素質(zhì)。在工作中改正缺點(diǎn)，彌補(bǔ)不足讓自己盡快成長(zhǎng)為一名優(yōu)秀的能夠勝任的教師。同時(shí)以培養(yǎng)學(xué)生“探究學(xué)習(xí)”、“自主學(xué)習(xí)”、“合作學(xué)習(xí)”為核心，創(chuàng)造適合學(xué)生發(fā)展的空間，張揚(yáng)學(xué)生個(gè)性，全面提升學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)為工作中心。加強(qiáng)語(yǔ)文教學(xué)常規(guī)管理和教學(xué)研究，開(kāi)辟教學(xué)改革新領(lǐng)域，進(jìn)一步讓語(yǔ)文教學(xué)成為實(shí)施素質(zhì)教育的重要陣地。
小學(xué)語(yǔ)文課程教學(xué)計(jì)劃4
一、指導(dǎo)思想：
本學(xué)期我接任新班，為有計(jì)劃有目的地完成四年級(jí)的教育教學(xué)任務(wù)，以提高教育質(zhì)量和學(xué)生的素質(zhì)為中心，以建立良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)為主線，從日常行為到學(xué)習(xí)習(xí)慣;從學(xué)習(xí)成績(jī)到身體素質(zhì)等方面，力求每一位學(xué)生在原有的基礎(chǔ)上有一定的發(fā)展和提高。
二、學(xué)情分析：
本班共計(jì)學(xué)生75名，其中男同學(xué)41人，女同學(xué)34人。大多數(shù)同學(xué)學(xué)習(xí)積極、主動(dòng)、思想素質(zhì)良好，還有一部分學(xué)生口頭表達(dá)能力、閱讀能力較差，個(gè)別學(xué)生良好習(xí)慣還有待形成。在今后教學(xué)上要側(cè)重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，勤看書(shū)、多動(dòng)腦，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣。
三、教材分析：
四年級(jí)上冊(cè)教材與一、二、三年級(jí)教材是一脈相承的。
(一)加強(qiáng)目標(biāo)意識(shí)，全面、準(zhǔn)確地落實(shí)語(yǔ)文教學(xué)目標(biāo)
教材從“知識(shí)與能力”“過(guò)程與方法”“情感態(tài)度與價(jià)值觀”這樣三個(gè)維度提出了語(yǔ)文教學(xué)目標(biāo)，而且提出了總目標(biāo)和階段目標(biāo)。這是我們把握教學(xué)目標(biāo)的依據(jù)。
四年級(jí)上冊(cè)教材，既注意落實(shí)必須一以貫之的目標(biāo)，又注意落實(shí)階段性比較明顯的目標(biāo)。為了落實(shí)一以貫之的目標(biāo)，首先在選文上下功夫，認(rèn)真選擇文質(zhì)兼美、富有文化內(nèi)涵和時(shí)代精神的文章作課文，使學(xué)生既能從中學(xué)習(xí)語(yǔ)文，又能陶冶情趣，在情感、態(tài)度、價(jià)值觀方面受到啟迪和教育。還在“語(yǔ)文園地”中系統(tǒng)地編進(jìn)了古詩(shī)詞、名言警句、對(duì)聯(lián)、成語(yǔ)故事等，使學(xué)生感受中華文化的博大精深，從而更加熱愛(ài)祖國(guó)的語(yǔ)言、文化。
同時(shí)，在教材編排上也注意情感、態(tài)度與知識(shí)、能力之間的聯(lián)系，使情感、態(tài)度、價(jià)值觀的.正確引導(dǎo)與語(yǔ)文學(xué)習(xí)能力和習(xí)慣的培養(yǎng)融為一體。對(duì)于階段性比較明顯的目標(biāo)，就作為本冊(cè)的訓(xùn)練重點(diǎn)，在教材中加以具體安排。既注意體現(xiàn)階段性，又注意階段目標(biāo)之間的銜接與過(guò)渡，使課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定的教學(xué)目標(biāo)得到全面、準(zhǔn)確的落實(shí)。
(二)加強(qiáng)整合，圍繞專題組織教材
本冊(cè)教材繼續(xù)按專題分組編寫(xiě)，確定專題的思路比前幾冊(cè)有所拓寬，除了思想內(nèi)容方面的專題外，“中外童話”是從文體角度定的專題，“作家筆下的動(dòng)物”則是側(cè)重體會(huì)文章的表達(dá)形式。根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)提出的“教材內(nèi)容要簡(jiǎn)化頭緒，加強(qiáng)整合”的思想，在按專題編寫(xiě)教材時(shí)，注意了加強(qiáng)整合，每組的課文都圍繞專題編選，到語(yǔ)文園地的各項(xiàng)內(nèi)容也都圍繞專題來(lái)安排。而且，圍繞專題安排的各項(xiàng)學(xué)習(xí)內(nèi)容與學(xué)習(xí)活動(dòng)，前后有聯(lián)系，有照應(yīng)，做到環(huán)環(huán)相扣。這樣，就使整組教材以至整冊(cè)教材成為一個(gè)有機(jī)的整體。
(三)加強(qiáng)導(dǎo)學(xué)功能，引導(dǎo)學(xué)生自主、合作、探究地學(xué)習(xí)
本冊(cè)教材，在編寫(xiě)時(shí)既考慮有利于教師的教，又考慮有利于學(xué)生的學(xué)，努力使教科書(shū)既成為教師的“教本”，又成為學(xué)生進(jìn)行自主、合作、探究學(xué)習(xí)的“學(xué)本”。這一特點(diǎn)在教材里有多種呈現(xiàn)方式：一是在課文的文前、文中或文后，以吐泡泡的形式引導(dǎo)學(xué)生邊讀邊想，自讀自悟;二是在精讀課文的思考練習(xí)中，安排了引導(dǎo)自主、合作、探究的題目;三是在每組課文后面安排了學(xué)生對(duì)本組所學(xué)字詞進(jìn)行自查自測(cè)的“詞語(yǔ)盤點(diǎn)”;四是“語(yǔ)文園地”中設(shè)置了“我的發(fā)現(xiàn)”“展示臺(tái)”“寬帶網(wǎng)”等體現(xiàn)自主、合作、探究學(xué)習(xí)的欄目。
四年級(jí)上冊(cè)的“我的發(fā)現(xiàn)”，在“發(fā)現(xiàn)”的范圍上有所擴(kuò)展，安排了4個(gè)關(guān)于讀寫(xiě)方法和習(xí)慣方面的發(fā)現(xiàn)，分別是：讀文章時(shí)要想象畫(huà)面，邊讀邊想提出問(wèn)題，查字典并聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)，認(rèn)真、細(xì)致地觀察才能表達(dá)清楚�！拔业陌l(fā)現(xiàn)”欄目的呈現(xiàn)方式也發(fā)生了變化，由原來(lái)的吐泡泡形式改為小林、小東兩個(gè)孩子的對(duì)話。這兩個(gè)孩子，可以理解為學(xué)生自己和他的一個(gè)學(xué)習(xí)伙伴。教材中，他們的對(duì)話一般只是提起某個(gè)話題，開(kāi)了個(gè)頭，為同學(xué)們交流某一方面的發(fā)現(xiàn)留有較大的余地。
(四)加強(qiáng)開(kāi)放性，密切語(yǔ)文學(xué)習(xí)與生活實(shí)際的聯(lián)系
語(yǔ)文學(xué)習(xí)是母語(yǔ)的學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)的資源無(wú)處不在，無(wú)時(shí)不有。所以，語(yǔ)文學(xué)習(xí)決不能僅僅局限于課本，局限于課堂，應(yīng)該把語(yǔ)文學(xué)習(xí)引向生活，拓寬語(yǔ)文學(xué)習(xí)的途徑。本著這樣的思想，教材的編寫(xiě)加強(qiáng)了開(kāi)放性，把語(yǔ)文學(xué)習(xí)與生活實(shí)際緊密聯(lián)系起來(lái)。主要表現(xiàn)在：一是注意引導(dǎo)學(xué)生用生活中的實(shí)例，加深對(duì)語(yǔ)言文字的理解;二是從生活的實(shí)際需要中提煉口語(yǔ)交際話題，練習(xí)寫(xiě)作;三是結(jié)合課文的學(xué)習(xí)引導(dǎo)課外閱讀，重點(diǎn)推薦了《格林童話》和《愛(ài)的教育》，引導(dǎo)學(xué)生讀整本的書(shū);四是通過(guò)綜合性學(xué)習(xí)，開(kāi)展形式多樣的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)。這樣的編排，充分體現(xiàn)了聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)各項(xiàng)語(yǔ)文學(xué)習(xí)活動(dòng)的綜合，課內(nèi)外語(yǔ)文學(xué)習(xí)的緊密聯(lián)系，拓寬了語(yǔ)文學(xué)習(xí)的渠道，使學(xué)生在豐富多樣的實(shí)踐活動(dòng)中學(xué)語(yǔ)文，用語(yǔ)文。
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