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《百分?jǐn)?shù)》教學(xué)計劃
日子在彈指一揮間就毫無聲息的流逝，我們又將續(xù)寫新的詩篇，展開新的旅程，來為以后的工作做一份計劃吧。相信大家又在為寫計劃犯愁了？以下是小編為大家整理的《百分?jǐn)?shù)》教學(xué)計劃，歡迎大家分享。
《百分?jǐn)?shù)》教學(xué)計劃1
一、單元教學(xué)內(nèi)容：
第二單元百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用
二、單元教材分析：
在五年級下學(xué)期，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了百分?jǐn)?shù)的意義和讀寫，百分?jǐn)?shù)和分?jǐn)?shù)、小數(shù)的互化，百分?jǐn)?shù)的簡單應(yīng)用，運(yùn)用方程解決簡單的百分?jǐn)?shù)問題，在此基礎(chǔ)上，本單元進(jìn)一步學(xué)習(xí)百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用。本單元學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容有：百分?jǐn)?shù)的進(jìn)一步應(yīng)用、運(yùn)用方程解決有關(guān)百分?jǐn)?shù)問題。本單元主要是通過四個活動引導(dǎo)學(xué)生展開學(xué)習(xí)的。
本單元內(nèi)容的引入與展開，都力求源于實際生活，體現(xiàn)時代性�！鞍俜�?jǐn)?shù)的應(yīng)用（一）”和“百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用（二）”所涉及的情境，是“水結(jié)成冰”和“火車提速”的情境，讓學(xué)生真切地體會到百分?jǐn)?shù)與生活的緊密聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的欲望。在“百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用（三）”中，教材提出了“比較這個家庭支出情況的有關(guān)數(shù)據(jù)，你發(fā)現(xiàn)了什么”，通過觀察比較這些數(shù)據(jù)，使學(xué)生體會到我們生活水平的逐步提高。這一課還特別讓學(xué)生了解“恩格爾系數(shù)”，讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)知識在生活中的應(yīng)該價值，拓展學(xué)生的知識面。教材在最后安排了百分?jǐn)?shù)在“儲蓄”中的應(yīng)用，還安排了小調(diào)查，鼓勵學(xué)生走向社會，走向生活，發(fā)現(xiàn)百分?jǐn)?shù)在生活中的應(yīng)用。
在本單元解決問題時，教材總是鼓勵學(xué)生思考討論，尋找問題中所隱含的數(shù)量關(guān)系。例如，在“百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用（一）”的內(nèi)容中，教材通過提出“增加百分之幾”是什么意思，引導(dǎo)學(xué)生分析數(shù)量關(guān)系，再一次體會百分?jǐn)?shù)的意義。需要注意的是，在本單元教學(xué)時，老師要鼓勵學(xué)生根據(jù)實際問題中的數(shù)量關(guān)系和百分?jǐn)?shù)的意義解決問題，而不是依靠記憶題型和套用方法來解決問題。
三、單元教學(xué)目標(biāo)：
1、在具體情境中理解“增加百分之幾”或“減少百分之幾”的意義，加深對百分?jǐn)?shù)意義的理解。
2、能利用百分?jǐn)?shù)的有關(guān)知識以及方程解決一些實際問題，提高解決實際問題的能力，感受百分?jǐn)?shù)與日常生活的密切聯(lián)系。
四、單元教學(xué)重點難點：
1、確定單位“1”的方法，求一個數(shù)比另一個數(shù)多（少）百分之幾的方法。
2、理解“增加百分之幾”或“減少百分之幾”的意義。
3、已知一個數(shù)的百分之幾是多少，求這個數(shù)的應(yīng)用題的結(jié)構(gòu)特征和解題方法。
4、本金、利息、利率的含義，利息的計算方法和稅后利息的'計算方法。
五、解決重點難點的教學(xué)策略：
1．鼓勵學(xué)生在現(xiàn)實情境中體驗和理解教學(xué)。在教學(xué)中，要創(chuàng)設(shè)與學(xué)生生活環(huán)境及知識背景密切相關(guān)的、學(xué)生感興趣且富有數(shù)學(xué)意義的情境，鼓勵學(xué)會在觀察、操作、猜測、交流、反思等活動中逐步體會數(shù)學(xué)知識的產(chǎn)生、形成與發(fā)展的過程，獲得積極的情感體驗，感受數(shù)學(xué)的力量，同時掌握必要的基礎(chǔ)知識與基本技能。
2、引導(dǎo)學(xué)生用線段圖理解題意，分析題目中的數(shù)量關(guān)系，注意讓學(xué)生多用自己的語言表達(dá)，避免死記硬背。創(chuàng)設(shè)具體的儲蓄情境，讓學(xué)生對利息、本金、利率等概念進(jìn)行深入了解，從而會計算利息。
六、課時安排建議：
百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用（一）…………………………………2課時
百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用（二）…………………………………2課時
百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用（三）…………………………………2課時
百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用（四）…………………………………2課時
練習(xí)二…………………………………………………2課時
機(jī)動課時………………………………………………3課時
重點課時
《百分?jǐn)?shù)》教學(xué)計劃2
教學(xué)目標(biāo)：
1、呈現(xiàn)生活情境讓學(xué)生認(rèn)識百分?jǐn)?shù)。通過自主、合作探究，充分理解“百分?jǐn)?shù)表示一個數(shù)是另一個數(shù)的百分之幾”。正確讀、寫百分?jǐn)?shù)。明白百分?jǐn)?shù)和分?jǐn)?shù)在意義上有哪些不同。會用百分?jǐn)?shù)解決簡單的實際問題。
2、通過收集、分析、處理信息，培養(yǎng)學(xué)生觀察、比較和綜合概括的能力。讓學(xué)生逐步學(xué)會交流與合作，初步建立自我反思與創(chuàng)新意識。促進(jìn)學(xué)生的個性發(fā)展。
3、讓學(xué)生體會數(shù)學(xué)源于生活用于生活，從而喜歡數(shù)學(xué)。
教學(xué)重點：
百分?jǐn)?shù)表示一個數(shù)是另一個數(shù)的百分之幾。
教學(xué)難點：
學(xué)生理解百分?jǐn)?shù)表示的是“兩個數(shù)相比的關(guān)系”。
教學(xué)具準(zhǔn)備：
多媒體課件、作業(yè)紙。
教學(xué)過程：
一、創(chuàng)設(shè)情境，生成問題
1．生活中的百分?jǐn)?shù)。
談話引入：課前老師讓大家收集生活中的百分?jǐn)?shù)，都找到了嗎？說說你是在哪兒找到的？
師小結(jié)：在衣服的標(biāo)簽上，食品包裝袋上，書籍、報刊、網(wǎng)上、、、、、、都能找到百分?jǐn)?shù)。百分?jǐn)?shù)真是無處不在。（板書課題：百分?jǐn)?shù)）
師：這節(jié)課我們專門研究它。（揭示課題）
關(guān)于百分?jǐn)?shù)，你想了解些什么呢？
二、探索交流，解決問題
�。ㄒ唬┌俜�?jǐn)?shù)的意義
1．理解每一個百分?jǐn)?shù)的具體意義。
冬天到了，我們和家人朋友一起出去吃飯，都喜歡吃火鍋，雖然它又麻又辣，可總是越吃越想吃。人們?yōu)槭裁刺貏e喜歡麻辣燙火鍋那又麻又辣的勁兒，老師專門找來了一包火鍋配料進(jìn)行研究。
它為什么這么麻，這么辣？你能從這上面的信息為我找到原因嗎？
師：那么辣椒有多少？你們能具體地說說這個45％表示什么意義嗎？把你想到的在小組里說一說。
�。�2）小結(jié)：如果把配料的成分看做是100份，辣椒占了其中的45份，花椒占了38份，其他成分僅僅占了17份。難怪它又麻又辣。
2．結(jié)合身邊的實例，進(jìn)一步理解百分?jǐn)?shù)的意義。
下面我們來看這一張照片，照片中的女孩在干什么？，她的視力怎么樣呢？我們班有近視的嗎？看來我國學(xué)生的視力問題確實令人擔(dān)憂，這是某市學(xué)生視力調(diào)查的一組數(shù)據(jù)，注意觀察，你能說說這些百分?jǐn)?shù)表示的意義嗎？
（1）讓學(xué)生說出每一個百分?jǐn)?shù)的含義。
隨著學(xué)生回答，師依次出示課件。（小學(xué)、初中、高中）
�。�2）體會百分?jǐn)?shù)便于比較的優(yōu)點。
隨機(jī)處理：（通過這組數(shù)據(jù)你有什么感想，想對同學(xué)們說些什么？）
師：觀察比較這組數(shù)據(jù)你發(fā)現(xiàn)什么？
師：你是怎么看出來的？
�。�3）情感目標(biāo)教育滲透�？吹竭@組數(shù)據(jù)，你有什么感想？（學(xué)生暢所欲言）
師：人們常說，眼睛是心靈的窗戶，我們可要好好地愛護(hù)它啊1
3．抽象概括出百分?jǐn)?shù)的意義。
剛才我們理解了每一個具體的百分?jǐn)?shù)的意義，那么現(xiàn)在你能用自己的話說一說百分?jǐn)?shù)表示什么意義嗎？（先獨立思考，再小組交流）
（二）、實際應(yīng)用，鞏固百分?jǐn)?shù)的意義
1．師：現(xiàn)在我們已經(jīng)理解了百分?jǐn)?shù)的意義，老師想考考你對它的理解，讓我們一起來看一看生活中的兩項新聞小調(diào)查。
�。ㄕn件出示：數(shù)學(xué)新聞小記者面試要求：）
�。�1）能說出調(diào)查內(nèi)容中百分?jǐn)?shù)的意義。
�。�2）談?wù)勛约簩@兩項調(diào)查結(jié)果的感想。
請你選擇自己最感興趣的調(diào)查．在小組里討論。
誰來說一說調(diào)查內(nèi)容中百分?jǐn)?shù)意義是什么？你有什么感想？
�。ㄈ�、百分?jǐn)?shù)的寫法
1．寫百分?jǐn)?shù)。
我們理解了百分?jǐn)?shù)的意義，那百分?jǐn)?shù)該怎么寫呢？（學(xué)生說，教師示范寫一個）
2．用百分?jǐn)?shù)。下面請大家也來寫一寫百分?jǐn)?shù)，比一比，在20秒的`時間內(nèi)，誰能寫得又好義多。請大家拿出練習(xí)紙，都準(zhǔn)備好了嗎？好，開始！
師：停，你寫了幾個，你呢？
如果老師要求寫的任務(wù)是10個，你能用百分?jǐn)?shù)表示你完成的情況嗎？
有寫了10個的嗎？有沒有超過的？用百分?jǐn)?shù)表示呢？
�。ㄋ模�、了解百分?jǐn)?shù)與分?jǐn)?shù)的聯(lián)系與區(qū)別
1．閱讀課本。
2．百分?jǐn)?shù)與分?jǐn)?shù)的聯(lián)系與區(qū)別。
大家注意到了嗎？百分?jǐn)?shù)跟我們學(xué)過的哪種數(shù)比較相似？完全相同嗎？那么百分?jǐn)?shù)和分?jǐn)?shù)有什么不同？在小組里討論一下。
�。▽W(xué)生匯報交流）
觀察下面的分?jǐn)?shù)，哪個可以用百分?jǐn)?shù)的形式表示。（課件出示）
小結(jié)：百分?jǐn)?shù)和分?jǐn)?shù)都可以表示兩個數(shù)之間的關(guān)系，而分?jǐn)?shù)還可以表示一個具體的數(shù)量。所以分?jǐn)?shù)可以帶單位名稱，而百分?jǐn)?shù)是沒有單位名稱的。
我們再來檢驗一下你對百分?jǐn)?shù)和分?jǐn)?shù)的認(rèn)識。
三、鞏固應(yīng)用。內(nèi)化提高
學(xué)習(xí)了這么長的時間，讓我們輕松一下．來一個百分?jǐn)?shù)極限聯(lián)想活動，好嗎？
這里有100個被涂上了不同顏色的格子，我們進(jìn)行男女隊接龍說百分?jǐn)?shù)比賽，比一比誰想到的百分?jǐn)?shù)最多！
四、回顧整理，反思提升
師：一節(jié)課就快要結(jié)束了，回顧這節(jié)課的學(xué)習(xí)過程，大家表現(xiàn)都非常出色，理解了百分?jǐn)?shù)的意義，不但會寫百分?jǐn)?shù)，還會用百分?jǐn)?shù)。你能用一個百分?jǐn)?shù)說明你這節(jié)課的收獲嗎？（學(xué)生踴躍發(fā)言）
師：同學(xué)們的收獲真不少，其實一個人的收獲不僅來自于1％的靈感，更重要的是來自于99％的汗水，如果每節(jié)課都能有一點收獲，日積月累，相信你們的100％都能獲得成功。最后，送給大家一句話：成功=1％的靈感+99％的汗水。讓我們以此共勉！
《百分?jǐn)?shù)》教學(xué)計劃3
新知識點：
1、百分?jǐn)?shù)的意義和寫法。
2、百分?jǐn)?shù)和分?jǐn)?shù)、小數(shù)的互化。
3、異分母分?jǐn)?shù)加法和減法的計算法則。
教材分析
1.關(guān)于學(xué)習(xí)本單元的一些背景知識。
本單元教材是在學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)意義的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的。在有關(guān)百分?jǐn)?shù)的計算過程中，以前所學(xué)的小數(shù)意義、性質(zhì)和小數(shù)的有關(guān)計算，也是本單元學(xué)習(xí)不可缺少的基礎(chǔ)。
教材根據(jù)工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、工作和日常生活中應(yīng)用的需要，根據(jù)分?jǐn)?shù)、百分?jǐn)?shù)既有聯(lián)系，又有區(qū)別的特點，為溝通知識之間的內(nèi)在聯(lián)系，便于學(xué)生系統(tǒng)掌握知識的原則，安排了“百分?jǐn)?shù)的意義和寫法”、“百分?jǐn)?shù)和分?jǐn)?shù)、小數(shù)的互化”，以及“百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用”三部分內(nèi)容。其間還根據(jù)實際需要，介紹了“成數(shù)”、“折扣”和百分?jǐn)?shù)的關(guān)系，體現(xiàn)了所學(xué)籍源于生產(chǎn)、生活實踐，應(yīng)用于生產(chǎn)、生活實踐。
百分?jǐn)?shù)是分?jǐn)?shù)的一種特殊形式，由于它的分母固定為100，所以具有便于比較的特點。常用它來表示數(shù)量之間的倍數(shù)關(guān)系，反映事物發(fā)展變化的情況。百分?jǐn)?shù)又叫做百分率——這說明百分?jǐn)?shù)只表示數(shù)量間的倍數(shù)關(guān)系，而不表示具體數(shù)，這就是它與一般分?jǐn)?shù)比較所表現(xiàn)的特殊性。百分率在實際應(yīng)用中又有其特定的名稱，覺的有發(fā)芽率、出勤率、成活率、合格率等，新教材根據(jù)實際需要，還充實了折扣、利息、保險金的計算等內(nèi)容，使這部分教材的學(xué)習(xí)更貼近生活，更密切地聯(lián)系商品經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需要。因此，本單元的學(xué)習(xí)是本冊的重點之一。
2.與學(xué)習(xí)本單元相關(guān)的知識和能力。
百分?jǐn)?shù)意義的教學(xué)是根據(jù)分?jǐn)?shù)的意義，從“求一個數(shù)是另一個數(shù)的幾倍或幾分之幾”引入的.，而且它又是貫穿于本單元教學(xué)始終的主線，應(yīng)充分予以重視。
百分?jǐn)?shù)和分?jǐn)?shù)、小數(shù)的互化更是與分?jǐn)?shù)、小數(shù)的意義、性質(zhì)及整數(shù)、小數(shù)的有關(guān)計算緊密相聯(lián)，教學(xué)前應(yīng)切實打好基礎(chǔ)。
時間安排：8課時，第十五周至第十六周完成。
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)生理解百分?jǐn)?shù)的意義，知道百分?jǐn)?shù)在實際中的應(yīng)用，會正確地讀、寫百分?jǐn)?shù)。
2、學(xué)生能比較熟練地進(jìn)行百分?jǐn)?shù)和分?jǐn)?shù)、小數(shù)的互化。
3、學(xué)生在理解百分?jǐn)?shù)的意義的基礎(chǔ)上，能正確地解答百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題。
4、初步樹立矛盾轉(zhuǎn)化的的觀點，認(rèn)識對立統(tǒng)一的規(guī)律;養(yǎng)成仔細(xì)計算，認(rèn)真檢驗的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。
教學(xué)重點：
1、理解百分?jǐn)?shù)的意義。 2、解答百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題。
教學(xué)難點：正確解答百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題。
教學(xué)措施：
1、多舉一些生產(chǎn)、生活中的例子，使學(xué)生切實感受到百分?jǐn)?shù)應(yīng)用的廣泛性，認(rèn)識到這部分知識的重要性，提高學(xué)習(xí)興趣。
2、切實理解百分?jǐn)?shù)的意義，明確百分?jǐn)?shù)與分?jǐn)?shù)的聯(lián)系與區(qū)別，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題做好準(zhǔn)備。
3、百分?jǐn)?shù)的計算通常是化為分?jǐn)?shù)、小數(shù)進(jìn)行，所以它們之間的互化就顯得尤為重要。因此，學(xué)生不僅要掌握方法，還要理解為什么可以這樣做的道理。
4、注意從已有知識出發(fā)，利用知識的遷移和擴(kuò)展理解百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題。百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題，無論是在題型、解題思路、解題方法上都與分?jǐn)?shù)應(yīng)用題基本相同，所以在教學(xué)時，引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系舊知識，在此基礎(chǔ)上類推出百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題的解題思路、方法，不必花費太多的時間。
課時安排：
1、百分?jǐn)?shù)的意義和寫法……………………………………………2課時
2、百分?jǐn)?shù)和分?jǐn)?shù)、小數(shù)的互化……………………………………2課時
3、百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用……………………………………………………7課時
整理和復(fù)習(xí)………………………………………………………1課時
調(diào)查利率，計算利息……………………………………………1課時
《百分?jǐn)?shù)》教學(xué)計劃4
一、單元教學(xué)內(nèi)容：
第六單元百分?jǐn)?shù)
二、單元教材分析：
百分?jǐn)?shù)是在學(xué)生學(xué)過整數(shù)、小數(shù)特別是分?jǐn)?shù)的意義和應(yīng)用的基礎(chǔ)上進(jìn)行的。本單元的學(xué)習(xí)內(nèi)容主要包括百分?jǐn)?shù)的意義和讀寫，百分?jǐn)?shù)和分?jǐn)?shù)、小數(shù)的互化，百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用，利用方程解決簡單的百分?jǐn)?shù)問題等。
為加強(qiáng)學(xué)生對百分?jǐn)?shù)意義的理解和應(yīng)用，本單元的內(nèi)容分為四個情境呈現(xiàn)：在“百分?jǐn)?shù)的認(rèn)識”中，主要學(xué)習(xí)百分?jǐn)?shù)的'意義和讀寫；在“合格率”中．主要探索如何解決“一個數(shù)是另一個數(shù)的百分之幾”的實際問題以及小數(shù)、分?jǐn)?shù)怎樣化成百分?jǐn)?shù)；在“蛋白質(zhì)含量”中，主要探索解決“一個數(shù)的百分之幾是多少”的寅際問題以及百分?jǐn)?shù)怎樣化成分?jǐn)?shù)或小數(shù)；在“這月我當(dāng)家”中，主要利用方程解決生活中有關(guān)的百分?jǐn)?shù)問題。
在“百分?jǐn)?shù)”這個單元的學(xué)習(xí)中，學(xué)生將通過經(jīng)歷從實際情境中抽象出百分?jǐn)?shù)的過程，體會引入百分?jǐn)?shù)的必要性；理解百分?jǐn)?shù)的意義，會正確地讀、寫百分?jǐn)?shù)，能運(yùn)用百分?jǐn)?shù)表示事物；探索小數(shù)、分?jǐn)?shù)和百分?jǐn)?shù)之間的關(guān)系，并能進(jìn)行百分?jǐn)?shù)與小數(shù)、分?jǐn)?shù)之間的互化；能解決有關(guān)百分?jǐn)?shù)的簡單實際問題（包括利用方程解決有關(guān)的問題）．感受數(shù)學(xué)在現(xiàn)實生活中的應(yīng)用價值，體會數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的樂趣。
三、教學(xué)目標(biāo)：
1、經(jīng)歷從實際情境中抽象出百分?jǐn)?shù)的過程，體會引人百分?jǐn)?shù)的必要性。
2、理解百分?jǐn)?shù)的意義，會正確地讀、寫百分?jǐn)?shù)，能運(yùn)用百分?jǐn)?shù)表示事物。
3、在解決實際問題的過程中，探索并能進(jìn)行百分?jǐn)?shù)與小數(shù)、分?jǐn)?shù)之間的互化
4、會解決有關(guān)百分?jǐn)?shù)的簡單實際問題（包括利用方程解決有關(guān)的問題），感受數(shù)學(xué)在現(xiàn)實生活中的應(yīng)用價值，體會數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的樂趣。
四、單元重點難點：
1、理解百分?jǐn)?shù)的意義，正確讀、寫百分?jǐn)?shù)。
2、探索并掌握百分?jǐn)?shù)與小數(shù)、分?jǐn)?shù)之間的互化方法，并熟練進(jìn)行轉(zhuǎn)化。這既是本單元的重點，也是本單元的難點。
五、解決重點難點的教學(xué)策略：
1．鼓勵學(xué)生在現(xiàn)實情境中體驗和理解教學(xué)。在教學(xué)中，要創(chuàng)設(shè)與學(xué)生生活環(huán)境及知識背景密切相關(guān)的、學(xué)生感興趣且富有數(shù)學(xué)意義的情境，鼓勵學(xué)會在觀察、操作、猜測、交流、反思等活動中逐步體會數(shù)學(xué)知識的產(chǎn)生、形成與發(fā)展的過程，獲得積極的情感體驗，感受數(shù)學(xué)的力量，同時掌握必要的基礎(chǔ)知識與基本技能。
2、在將分?jǐn)?shù)、小數(shù)化為百分?jǐn)?shù)時，引導(dǎo)學(xué)生體會、總結(jié)轉(zhuǎn)化方法：把小數(shù)化成百分?jǐn)?shù)，只要把小數(shù)點向右移兩位，同時在后面添上百分號；把分?jǐn)?shù)化成百分?jǐn)?shù)，可以先把分?jǐn)?shù)化成小數(shù)（除不盡時，通常保留三位小數(shù)），再寫成百分?jǐn)?shù)；也可以把分子分母同乘一個數(shù)將其化成一百分之幾的數(shù)．再寫成百分?jǐn)?shù)。這些方法需要學(xué)生根據(jù)情況靈活應(yīng)用，應(yīng)避免機(jī)械背誦。
3．教師應(yīng)鼓勵學(xué)生獨立分析題目中的數(shù)量關(guān)系，列出算式。把百分?jǐn)?shù)化成分?jǐn)?shù)或小數(shù)時，教師要引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行探索，并逐步體會：把百分?jǐn)?shù)化成小數(shù)時，要把百分號去掉，同時把小數(shù)點向左移動兩位；把百分?jǐn)?shù)化成分?jǐn)?shù)時．先把百分?jǐn)?shù)改寫成分?jǐn)?shù)，能約分的要約成最簡分?jǐn)?shù)。
六、課時安排建議
1、百分?jǐn)?shù)的認(rèn)識…………………………………2課時
2、合格率（百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用一）……………………2課時
3、蛋白質(zhì)含量（百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用二）………………2課時
4、這月我當(dāng)家（百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用三）………………2課時
5、練習(xí)六……………………………………………2課時
6、機(jī)動課時…………………………………………1課時
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