初三化學教學工作計劃
時光飛逝,時間在慢慢推演,我們又將接觸新的知識,學習新的技能,積累新的經(jīng)驗,請一起努力,寫一份計劃吧。相信許多人會覺得計劃很難寫?以下是小編為大家整理的初三化學教學工作計劃,希望能夠幫助到大家。
初三化學教學工作計劃1
一、指導思想
帶著希望和憧憬又迎來了一個新的學期,本學期化學教研組將繼續(xù)在學校健康課堂新理念和新《課程標準》的指導下,以學生發(fā)展為本,齊心協(xié)力,提高教學質(zhì)量,規(guī)范教學過程。在幫助學生發(fā)展各方面素質(zhì)的同時,使自身的業(yè)務水平得到提高,再上一個新的臺階。
本學期我們使用人教版九年級化學教科書下冊。本教材特別注重以探究學習為主線,精心設計教學內(nèi)容,促進知識遷移和運用。其顯著特點是功能欄目普遍加強,圍繞單元的課題設有:觀察與思考、探究活動、拓展視野、聯(lián)系實際、實踐應用、交流與討論、整理與歸納、單元作業(yè)及某些隱性欄目如科學方法介紹、實驗安全操作規(guī)則、化學史實等。這些特定功能性欄目根據(jù)相關(guān)主題或課題內(nèi)容,靈活運用,優(yōu)化組合,能極大地調(diào)動學生積極參與課堂教學活動,有利于推進自主性、合作性、探究性學習的實施。
二、教學建議:
隨著國家《基礎教育課程改革綱要》的頒布和九年義務教育《化學課程標準》的推行,中考改革力度的不斷加大,考核的重點已不再是知識點的簡單記憶和重現(xiàn),而是力求將化學問題擺放在分析和解決實際問題的背景中,從知識的整體聯(lián)系上去考核,注重探究、體現(xiàn)開放。面對20xx年的中考,化學教師應如何組織有效甚至高效的化學教學與復習呢?
三、新授
1.突出學生的主體地位
新課程認為:教學的.根本目的不在于教師教了多少,而在于學生學會了多少。因此在教學中,要從學生實際出發(fā),尊重學生原有知識結(jié)構(gòu),對于學生能力所及的教學內(nèi)容應大膽放手,讓學生去自主學習(如讓學生通過資料查詢并結(jié)合生活實際,撰寫小論文)、合作學習。
2 .積極發(fā)揮科學探究在教學中的作用
《化學課程標準》提出要將科學探究作為改變學生學習方式的突破口,因此,教學中教師要注意將驗證性實驗轉(zhuǎn)變?yōu)樘骄啃詫嶒,積極發(fā)揮科學探究對學生學習的促進作用。但是鑒于目前我;瘜W實驗室建設還不完善的現(xiàn)狀,開展科學探究活動時,要積極發(fā)揮廣大師生自身能動性,創(chuàng)造性地完成探究教學的任務,例如,對酸堿指示劑的探究等簡單的探究實驗,可以發(fā)揮學生的能動性,讓學生自己準備實驗用品和器材,以減輕學校實驗室的壓力。
3.處理好過程與結(jié)果的關(guān)系
新課程提倡以學生為主體,讓學生在探究活動中體驗獲取知識的過程,因此,教師要善于發(fā)揮引導者、組織者的作用,引導學生對活動進行反思、總結(jié),達成共識,來完成教學目標。
四、復習
1.明確方向,制定目標,選好資料
首先要認真研究中山市20xx年《中考化學考試說明》。對九年級化學學科的考試性質(zhì)、內(nèi)容、形式及試卷結(jié)構(gòu)和題型示例都有清楚的說明,特別從指要的修訂內(nèi)容,我們可以獲得許多重要的信息,它反映了20xx年中考的新要求,因此必須仔細的研究它,確定復習的目標,把握中考的重點和方向。
2.緊扣課本、鞏固雙基,限量用題
中考試題往往是題在書外,理在書內(nèi),突出雙基的考查,是中考永恒的主題,只有落實基礎,才能以不變應萬變。在復習選題上,精選歷年各地中考試題,可縱橫展開,也可多步設問,逆向思維等,這樣,同學們才能真正透徹的理解這些典型試題,做到舉一反三,觸類旁推,收到以一當十的效果。切忌因為開放性試題的出現(xiàn),盲目搞題海戰(zhàn)術(shù)。
3.重視實驗、科學訓練、提高能力
近幾年中考化學關(guān)于實驗知識的考核力度明顯加強,分值有所增加,其試題的設計注重聯(lián)系生活實際,強調(diào)知識的遷移和靈活應用,另外,實驗考核中還涉及對基本實驗的設計與評價以及處理有關(guān)實驗過程中的安全問題等,這無疑是一種更高的實驗能力考查的要求,因此,在實驗復習時要多總結(jié)和多思考。同時,對中考中出現(xiàn)的新題型要適當?shù)挠柧,講究方法,用心體會,反思總結(jié),提高能力。
五、教學進度(略)
初三化學教學工作計劃2
一、實驗教學目的:
化學是一門以實驗為基礎的科學,從實際出發(fā),培養(yǎng)學生動腦,動手和實驗操作的能力,讓學生學會調(diào)控實驗過程,學會實驗設計,培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)造性思維,進一步提高課堂的教學質(zhì)量。本學期,在化學教學方法以實驗教學為突破口,培養(yǎng)學生的學習興趣和探索能力,全面提高學生素質(zhì)。
二、實驗措施:
1、分清本學期的實驗內(nèi)容:見附表
2、充分利用現(xiàn)有的設備,并盡可能地自制教具,多做實驗。
3、培養(yǎng)學生的多種能力
。1)實驗設計能力和探索能力
引導學生圍繞實驗目的設計實驗,選擇器材,充分調(diào)動學生的學習興趣,讓他們各抒己見,設計合理的`實驗,養(yǎng)成良好的探索問題的能力。
。2)觀察能力和分析歸納能力
在上課中引導學生注意觀察,知道觀察的重點,細致觀察善于分析現(xiàn)象,總結(jié)出化學規(guī)律。
。3)分散思維的培養(yǎng)
多讓學生做一些開放性的題目,讓他們從不同角度發(fā)表自己的見解。
(4)解決化學問題的能力
在課堂上,將實驗現(xiàn)象與自己生活中的現(xiàn)象密切聯(lián)系起來,通過實驗培養(yǎng)學生解決化學問題的能力。
。5)培養(yǎng)學生嚴謹科學的學習態(tài)度
嚴格操作、仔細觀察、準確地觀察反應的現(xiàn)象,并能明確其實質(zhì),要準確詳實地記錄,善于分析出現(xiàn)誤差的原因。
演示實驗安排:
實驗單元實驗單元名稱教學時數(shù)
第二周觀察化學變化的現(xiàn)象1
第五周走進化學實驗室—認識實驗室3
第十一周過濾2
第十六周電解水研究、氫氣的燃燒2
初三化學教學工作計劃3
一、學期教學目標:
。ㄒ唬┲R與技能目標.
〈一〉知識目標
、、學習有關(guān)溶液的知識`;
、、知道酸、堿、鹽、氧化物等化合物;
、、學習化學元素與人體健康的簡單知識;
⑷、認識化學與材料、化學與社會、化學與環(huán)境;
〈二〉技能目標
1、自主能力:能聯(lián)系舊知識自主學習新課,能自主解決學習中遇到問題;
2、綜合能力:綜合運用各種學習方法進行學習,聯(lián)系各科知識綜合解決問題;
3、拓展能力:由所學知識拓展到相關(guān)學科和生活生產(chǎn)實際;
4、創(chuàng)新能力:改進演示實驗和學生實驗,進行小發(fā)明和小制作等科學探究,實施快樂學習。
。ǘ┻^程與方法目標:
1、培養(yǎng)學生自學的方法,學會預習、復習、練習的方法;
2、培養(yǎng)學生積極、主動、勤學、好問的良好學習習慣。
3、根據(jù)課程標準的能力要求來輔導學生,讓學生理解基本原理。了解有關(guān)知識的來源和推理過程以及生活中有關(guān)的化學知識。初步掌握實驗操作的基本技能,了解物質(zhì)構(gòu)成的奧秘,了解溶液、酸、堿、鹽等物質(zhì)。
(三)情感態(tài)度價值觀目標:
1、學習科學家們刻苦鉆研、勇于探索、持之以恒的科研精神;
2、培養(yǎng)不怕挫折、不怕失敗、敢于面對錯誤的意志品質(zhì)。
3、通過學習力爭讓全部學生順利畢業(yè),成為合格的初中畢業(yè)生。
4、提高學生各種能力,主要包括動手操作能力、實驗觀察能力、綜合運用課本知識解決問題的能力和創(chuàng)新能力。
5、通過學習提高學生的邏輯思維和發(fā)散思維。
二、學生基本情況分析:
初三兩個班共有學生近百人。下面就從學生的學習習慣、各班不同層次學生的知識水平、學生的學習紀律、學習態(tài)度與學習方法等幾個方面簡要地分析一下:
。ㄒ唬┲R基礎:
學生在上學年的學習中有了一定的化學知識基礎,但從化學知識系統(tǒng)的總體上來說,只是學習了水、氧氣、空氣、二氧化碳等基礎學科中最基礎、最基本的化學知識,所學的知識是零碎的,支離的,就是從化學觀方面去分析,學生對自然界和身邊的化學現(xiàn)象的認識也是淺顯的。
(二)技能和能力發(fā)展水平:
我校初三學生水平不一樣,學生的知識結(jié)構(gòu)不均衡,總體上有兩極分化傾向,在具體教學中應注意糾正這種傾向。另外,學生雖然有一定的基礎,對這門課程了解不深,應加強引導,提高學生的學習興趣,把學生引入化學世界。
。ㄈ⿲W習方法水平:
大凡理科知識的掌握,著重于理解,化學知識的學習和掌握,表現(xiàn)得尤其突出,大部分學生已經(jīng)掌握了較正確的化學學習方法,能夠掌握學習規(guī)律,識物達理,并能充分利用所學的`化學知識和規(guī)律解釋各種自然現(xiàn)象,在具體教學中,應避免學生“死學知識,學死知識”,引導學生探究、討論、實驗進行探究性學習,使學生走上活學活用的軌道上來。
(四)、學習態(tài)度與習慣及學習興趣的分析
多數(shù)同學具備了良好的學習方法,他們能夠通過記筆記、建立問題記錄本等方法幫助學習,而且養(yǎng)成了良好的學習習慣;具有了科學的學習態(tài)度。但仍有一部分同學局限于死記硬背,不能舉一反三,影響了學習成績的提高和能力的發(fā)展。
三、教材分析:
(一)編排體系
本學期化學課講授內(nèi)容為上海教育出版社義務教育課程標準實驗教科書化學九年級下冊,共四章。
第六章:溶液現(xiàn)象
第七章:應用廣泛的酸、堿、鹽
第八章:食品中的有機化合物
第九章:化學與社會發(fā)展
在新教材中設計了以下欄目:
“活動與探究”即同學們自己動手、動腦探究科學規(guī)律,體會自然科學研究的方法。
“拓展視野”等增加有關(guān)科學知識的擴展性內(nèi)容,增加同學們的知識視野。
“聯(lián)想與啟示”即課堂教學的一種延伸活動。
培養(yǎng)學生研究的興趣和創(chuàng)造能力,鼓勵學生對已有的實驗方法、實驗器材進行改進,鼓勵學生在學習的基礎上進行了發(fā)明創(chuàng)造。
。ǘ┙滩木幣朋w例及特點:
本教材以義務教育、素質(zhì)教育的要求為準則,以學生的全面發(fā)展為目標,以體現(xiàn)“三個面向”的精神為努力方向,在內(nèi)容編排上,注意處理學生認知規(guī)律和化學知識結(jié)構(gòu)的關(guān)系,注意體現(xiàn)學生的主體地位,注意體現(xiàn)以探究性實驗為基礎的學科特點。
。ㄈ┗炯寄芎蛣(chuàng)新能力培養(yǎng):
1、有關(guān)溶液的知識;
2、中和反應等有關(guān)酸堿鹽的實驗;
3、化學元素與人體健康的簡單認識;
4、化學與社會發(fā)展等有關(guān)知識
。ㄋ模┙虒W重點與難點:
1、重點:
溶液的組成及溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù);酸堿鹽的性質(zhì);化學與環(huán)境保護
2、難點:
溶液度的知識及溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)的計算;學習酸堿鹽的性質(zhì)和有關(guān)性質(zhì)及計算
四、教學措施:
1、加強自身的業(yè)務理論學習,認真學習有關(guān)素質(zhì)教育的理論,學習市教研室“自主、綜合、拓展、創(chuàng)新”課題實驗和“先學后教”精神和“快樂教育”理念。
2、通研大綱、教材,熟知大綱對知識、能力等的要求,把握教材內(nèi)容的重點、難點,把握教材的編排體例、體系及知識結(jié)構(gòu),找出知識間的內(nèi)在聯(lián)系;
3、認真?zhèn)湔n,精心設計每一個教學案,充分利用課堂40分鐘,向40分鐘要效益;使課堂充滿快樂。
4、轉(zhuǎn)變教學觀念,更新教育觀念,應用新的教學方法,積極參與教師換腦工程,以適應素質(zhì)的要求;改變過去那種“教師講,學生聽”的傳統(tǒng)教學模式,堅持“四為主原則”,真正讓學生成為課堂的主人,讓活動成為課堂的中心。
初三化學教學工作計劃4
一、總體安排:
開學初,學校根據(jù)上級教委的有關(guān)指示精神,要求每位任課教師寫出學科教學計劃,在教學中,演示實驗與分組實驗的的開出率均達100%,特別是分組實驗要求學生必須獨立操作。為保證實驗教學的順利進行,學校定期召開專題會議,研究實驗中出現(xiàn)的新問題,商討解決問題的具體辦法。
二、提高實驗人員,特別是管理人員的業(yè)務素質(zhì)
為了提高教學儀器的利用率,為實驗教學提供有力監(jiān)督與領(lǐng)導,我校成立實驗教學領(lǐng)導小組,由校長任組長,分管教導主任任副組長,選派年輕的,在實驗方面有一技之長的羅春江老師擔任兼職實驗教師。為使實驗人員能夠適應當前的'實驗教學形式,我們將組織學習有關(guān)的文件精神,要求老師寫出心得與體會,使老師們在短期內(nèi)的各種水平獲得較大的提高。對于實驗教師我們將加大培訓力度,堅持送出去學習,力爭在很短的時間內(nèi)使實驗教師的業(yè)務水平有大幅度的提高。
三、儀器管理:
我校的實驗儀器已達國家一類標準,今年我校將進一步根據(jù)新的儀器配備標準購置部分實驗儀器。同時,對原有儀器進行清查,能修則修。記好各種儀器帳薄,對新進的各種儀器及時登記造冊,確保儀器管理工作萬無一失,保證教學工作的需要。
本學期,我們將根據(jù)新課改的有關(guān)要求和新的儀器配備標準對我校的教學儀器進行征定。
四、規(guī)范管理:
各種表冊的使用必須按要求進行。實驗記錄、實驗通知單使用標準格式。每位任課教師在教學中一定認真記錄,并及時總結(jié)工作中的得失。學校領(lǐng)導對實驗教學各方面不定期的進行檢查。
五、開展實驗科研:
教育科研是改進教學的重要措施,為使教師們都能夠成為實驗教學的行家里手,本學期我校由教導處組織,定期召開實驗教學研討會,總結(jié)實驗中的經(jīng)驗,鼓勵教師寫教學經(jīng)驗論文,學校對在實驗教學中涌現(xiàn)的典型人事及時進行表彰獎勵。
六、教師和學生的要求:
1、教師方面:
A、演示實驗通知單,任課教師提前3天,分組實驗通知單提前7天送實驗室。
B、驗教師必須根據(jù)實驗通知單提前準備好實驗器材。
C、實驗期間,教師要認真負責,忠于職守,確保學生安全。
2、學生方面:
A、驗時,注意安全。
B、守實驗規(guī)則,愛護財物,節(jié)約水電。
C、實驗結(jié)束后,把儀器放回原位,擺放整齊,然后有序離開
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