八年級(jí)上冊道德與法治教學(xué)計(jì)劃（通用9篇）
日子在彈指一揮間就毫無聲息的流逝，前方等待著我們的是新的機(jī)遇和挑戰(zhàn)，是時(shí)候開始制定計(jì)劃了。相信許多人會(huì)覺得計(jì)劃很難寫？以下是小編整理的八年級(jí)上冊道德與法治教學(xué)計(jì)劃，僅供參考，歡迎大家閱讀。
八年級(jí)上冊道德與法治教學(xué)計(jì)劃 1
一、教學(xué)指導(dǎo)思想
堅(jiān)持正確的思想導(dǎo)向，全面貫徹黨的教育方針；堅(jiān)持正面教育的原則；弘揚(yáng)社會(huì)主義主旋律。堅(jiān)持以人為本、和諧發(fā)展的原則，在班級(jí)中提倡民主平等、團(tuán)結(jié)協(xié)作、積極進(jìn)取的精神，進(jìn)一步加強(qiáng)班級(jí)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣精神建設(shè)，增強(qiáng)班級(jí)學(xué)習(xí)積極性的凝聚力。堅(jiān)持德育教研，以心理健康教育為重點(diǎn)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)思想品德的積極性，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)思想品德的興趣，進(jìn)一步提高學(xué)生的核心素養(yǎng)。
二、學(xué)生情況分析
首先，經(jīng)過七年級(jí)人際交往、網(wǎng)絡(luò)特點(diǎn)、法律知識(shí)等等的鋪墊，學(xué)生能夠順利過渡到八年級(jí)的學(xué)習(xí)，一定程度上也能夠降低對走進(jìn)社會(huì)生活、遵守社會(huì)規(guī)則、勇?lián)鐣?huì)責(zé)任的學(xué)習(xí)難度。
其次八年級(jí)學(xué)生總的來說比較穩(wěn)定，學(xué)習(xí)態(tài)度及氛圍都比較好。但是八年級(jí)的內(nèi)容無論是容量上還是知識(shí)理解難度上提升了一個(gè)度，而單單依靠生活常識(shí)和七年級(jí)的基本知識(shí)是不夠的。所以學(xué)以致用恰恰是他們的弱點(diǎn)，這就需要讓他們知道道德與法治這門學(xué)科不單需要記憶一些基礎(chǔ)知識(shí)，還需要靈活應(yīng)用，來解決一些實(shí)際案例中存在的問題。而所任教的班級(jí)里大多數(shù)是女同學(xué)愛學(xué)上進(jìn)，但部分男同學(xué)雖很聰明，但學(xué)習(xí)勁頭不足。
此外，對于道德與法治這門學(xué)科，基礎(chǔ)知識(shí)背誦及書寫方面對他們來說是弱項(xiàng)，究其原因是認(rèn)識(shí)不到位，故在講解時(shí)需要采用多種方式來促進(jìn)學(xué)生的理解，交給學(xué)生背誦的技巧，同時(shí)還要鼓勵(lì)后進(jìn)生，才能減少出現(xiàn)兩極分化的現(xiàn)象。
三、教材分析
本冊書包含四個(gè)單元十課的內(nèi)容。
第一單元，走進(jìn)社會(huì)生活分為兩課，豐富的社會(huì)生活和網(wǎng)絡(luò)生活新空間，善于與人交流合作，努力建立良好的人際關(guān)系。本單元為后三個(gè)單元起到鋪墊的作用，所以在整冊教材中舉足輕重。教學(xué)重點(diǎn)是讓學(xué)生了解人與社會(huì)的關(guān)系以及如何合理利用網(wǎng)絡(luò)。教學(xué)難點(diǎn)是懂得如何在社會(huì)中成長和理解網(wǎng)絡(luò)提供的新空間。
第二單元，遵守社會(huì)規(guī)則分為三課社會(huì)生活離不開秩序、社會(huì)生活講道德和做守法的公民，以人際交往為主題，圍繞學(xué)生生活圈的擴(kuò)展，掌握基本的交往禮儀，學(xué)會(huì)人際交流與溝通；尊重他人，做一個(gè)誠實(shí)的人；學(xué)會(huì)尊重寬容他人，能夠平等待人，與人為善。他是對上一單元內(nèi)容的承接，也是本冊教材內(nèi)容的.重點(diǎn)之一。教學(xué)重點(diǎn)是引導(dǎo)學(xué)生在理解規(guī)則重要性的基礎(chǔ)上自覺遵守規(guī)則，禮貌誠信待人，同時(shí)也要在理解違法的危害性的基礎(chǔ)上預(yù)防犯罪。教學(xué)難點(diǎn)是理解各個(gè)規(guī)則的重要性，理解法不可違。
第三單元，承擔(dān)社會(huì)責(zé)任分為兩課責(zé)任與角色同在和積極奉獻(xiàn)社會(huì)。幫助學(xué)生學(xué)會(huì)交往，提高他們的交往品德，增強(qiáng)他們適應(yīng)社會(huì)的能力，使他們終身受益。本單元教學(xué)重點(diǎn)是加強(qiáng)學(xué)生對責(zé)任的認(rèn)識(shí)，勇于承擔(dān)社會(huì)責(zé)任，教學(xué)難點(diǎn)是讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到為社會(huì)服務(wù)，本單元為下一單元的知識(shí)提供了理論依據(jù)。
第四單元維護(hù)國家利益，共分為三課國家利益至上、樹立整體國家安全觀、建設(shè)美好祖國，本單元是整冊教材的重點(diǎn)內(nèi)容，教學(xué)重點(diǎn)是讓學(xué)生理解國家安全的重要性，教學(xué)難點(diǎn)是激發(fā)學(xué)生為建設(shè)祖國貢獻(xiàn)力量的情感。
四、提高教學(xué)質(zhì)量的方法及措施
1、不斷學(xué)習(xí)，提升自我，超越自我，豐富自身知識(shí)，與時(shí)俱進(jìn)，以適應(yīng)道德與法治的教學(xué)。
2、根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況創(chuàng)設(shè)與之適應(yīng)的教學(xué)方案，備好每一節(jié)課。
3、多樣化教學(xué)，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主動(dòng)積極參與，更多地進(jìn)行討論、分析、探究活動(dòng)和主題班會(huì)等形式的教學(xué)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，達(dá)到一定的效果。
4、教學(xué)中多舉與學(xué)生生活貼近的實(shí)例，鼓勵(lì)和引導(dǎo)學(xué)生從自身學(xué)習(xí)生活中發(fā)現(xiàn)問題，分析問題，解決問題，注重學(xué)生能力的培養(yǎng)。
5、上課過程中通過日常生活中的例子引導(dǎo)學(xué)生更好地掌握該課內(nèi)容。鼓勵(lì)學(xué)生大膽發(fā)言，結(jié)合自身實(shí)際發(fā)表觀點(diǎn)。
6、結(jié)合課文內(nèi)容布置相應(yīng)的練習(xí)、作業(yè)并要求學(xué)生按時(shí)完成，獨(dú)立完成。
八年級(jí)上冊道德與法治教學(xué)計(jì)劃 2
根據(jù)教學(xué)大綱對八年級(jí)的最基本要求和年齡特點(diǎn)，著重對學(xué)生進(jìn)行最基礎(chǔ)的社會(huì)公德教育和行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育。深入淺出地寓道德概念和行為習(xí)慣要求與于生動(dòng)活潑的具體形象之中。
一、法治教育專冊教材的編寫思路
（一）以憲法精神為主線
堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo)、人民當(dāng)家做主、依法治國有機(jī)統(tǒng)一，通過對公民與國家關(guān)系的探究，將公民的基本權(quán)利和義務(wù)、國家基本制度、國家機(jī)構(gòu)等內(nèi)容貫穿起來，使之成為一個(gè)整體，更好體現(xiàn)憲法精神，即規(guī)范國家權(quán)力的運(yùn)行，保障公民權(quán)利的實(shí)現(xiàn)。
�。ǘ⿵膶W(xué)生生活出發(fā)
將憲法的規(guī)定與生活中常見的社會(huì)事務(wù)結(jié)合起來，從學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，引導(dǎo)學(xué)生對憲法地位和憲法精神的理解和認(rèn)同，從而真正從內(nèi)心認(rèn)同法治，樹立法治信仰，踐行法治精神。
�。ㄈ⿲⒅R(shí)、觀念與行為選擇融為一體
注重法律知識(shí)向日常實(shí)踐的延伸，強(qiáng)調(diào)法律知識(shí)的獲得、公民素養(yǎng)的養(yǎng)成和法律的應(yīng)用融會(huì)貫通，引導(dǎo)學(xué)生在掌握法定的權(quán)利與義務(wù)等基本法律知識(shí)的基礎(chǔ)上，通過活動(dòng)體驗(yàn)和參與，提升正確判斷、選擇、行動(dòng)的能力。
二、法治教育專冊教材的主要內(nèi)容
初中法治專冊主要包括四部分內(nèi)容：一是憲法的根本法地位以及法律維護(hù)生活秩序的作用；二是通過身份的獲得、國籍的法律規(guī)定、居民身份證的作用引導(dǎo)學(xué)生了解公民基本權(quán)利和義務(wù)；三是介紹國家機(jī)構(gòu)的產(chǎn)生及職權(quán)、人大代表的職責(zé)，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)權(quán)力受到制約與監(jiān)督；四是重點(diǎn)介紹未成年人保護(hù)法，讓學(xué)生掌握正確維權(quán)的方法。
初中法治專冊主要通過講授憲法的核心價(jià)值及其在國家生活中的崇高地位，使學(xué)生樹立憲法至上的信念；通過詳細(xì)講解公民的基本權(quán)利與義務(wù)，引導(dǎo)學(xué)生正確行使權(quán)利、積極履行義務(wù)；通過介紹我國的國家機(jī)構(gòu)和國家基本制度，引導(dǎo)學(xué)生樹立制度自信，增強(qiáng)國家認(rèn)同；通過闡述自由平等的真諦、公平正義的價(jià)值，引導(dǎo)學(xué)生在生活中踐行法治精神。
三、法治專冊教材的主要特點(diǎn)
�。ㄒ唬┙Y(jié)合案例分析，以講法律規(guī)范為主
教材運(yùn)用案例，創(chuàng)設(shè)問題情境，引導(dǎo)學(xué)生思考和探究，實(shí)現(xiàn)由感性到理性，從而達(dá)成對法律知識(shí)的領(lǐng)悟。選擇的案例盡量貼近學(xué)生生活，或直接從未成年人的案件中擷取素材，通過這一方式，使學(xué)生對于憲法文本做到入腦、入心。
�。ǘ┮苑芍R(shí)教育為載體，促進(jìn)學(xué)生法治思維養(yǎng)成與實(shí)踐能力提升
教材在闡釋法律規(guī)范的同時(shí)，更注重學(xué)生法治思維的`養(yǎng)成與實(shí)踐能力的提升。例如，教材在講國家權(quán)力時(shí)，強(qiáng)調(diào)權(quán)力有邊界，“法無授權(quán)不可為”， 在講公民權(quán)利時(shí)，同時(shí)強(qiáng)調(diào)權(quán)利義務(wù)對等，有利于促進(jìn)學(xué)生法治思維的形成，從而引導(dǎo)學(xué)生在社會(huì)生活中依法維護(hù)自身權(quán)利，參與社會(huì)公共事務(wù)，培養(yǎng)公共精神。
（三）適當(dāng)滲透道德教育
教材強(qiáng)調(diào)法治教育與道德教育相結(jié)合，注重以良法善治傳導(dǎo)正確的價(jià)值導(dǎo)向，把法律的約束力量、底線意識(shí)與道德教育的感化力量緊密結(jié)合，使學(xué)生理解法治的道德底蘊(yùn)，牢固樹立誠信觀念、契約精神，尊崇公序良俗，從而實(shí)現(xiàn)法治的育人功能。
�。ㄋ模┳非髢�(nèi)容科學(xué)、邏輯嚴(yán)謹(jǐn)與表述生動(dòng)的統(tǒng)一
教材在堅(jiān)持內(nèi)容科學(xué)、邏輯嚴(yán)謹(jǐn)?shù)那疤嵯拢η蟊硎錾鷦?dòng)。例如，教材選取的案例，盡量保留一定的故事情節(jié)，講究敘述方式，使其生動(dòng)可讀；單元、課的導(dǎo)言以散文風(fēng)格呈現(xiàn)，增強(qiáng)可讀性，保持一定情感張力。
�。ㄎ澹┰O(shè)計(jì)開放的問題情境，培養(yǎng)辯證思維能力
教材一方面強(qiáng)調(diào)邏輯嚴(yán)謹(jǐn)、觀點(diǎn)科學(xué)，另一方面也十分關(guān)注觀點(diǎn)得出的思維過程，力求設(shè)計(jì)開放的情境，引發(fā)思想碰撞，培養(yǎng)學(xué)生辯證思維能力。例如，歸還失物要求物主“請客”的活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生圍繞“拾物歸還，索取報(bào)酬該不該”展開討論。
八年級(jí)上冊道德與法治教學(xué)計(jì)劃 3
本學(xué)期任教八年級(jí)一個(gè)班的《道德與法治》課程的教學(xué)，學(xué)生學(xué)習(xí)道德與法治課的積極性較高，思想也比較活躍，但由于新教材改版，許多能力還有待培養(yǎng)，課改實(shí)施也有一個(gè)適應(yīng)過程。因此，本學(xué)期在抓好各項(xiàng)教學(xué)常規(guī)工作、加大課堂改革力度的基礎(chǔ)上，還要加強(qiáng)能力素質(zhì)教學(xué)，努力提高學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析問題、解決問題的能力，真正把教學(xué)工作落到實(shí)處。為了更好的面對工作挑戰(zhàn)，我特制定本學(xué)期的工作計(jì)劃。
一、指導(dǎo)思想
大力推行新課程改革，努力踐行新課改理念，樹立開拓創(chuàng)新精神和改革探索意識(shí)，積極探求中學(xué)思想品德課教學(xué)的新路子，全面落實(shí)素質(zhì)教育的具體目標(biāo)，開拓我校思想品德課教學(xué)的新局面。
二、教學(xué)目標(biāo)
初中《道德與法治》新的`課程標(biāo)準(zhǔn)對新課程的總目標(biāo)確定為：以加強(qiáng)初中學(xué)生思想品德教育為主要任務(wù)，幫助學(xué)生提高道德素質(zhì)，形成健康的心理品質(zhì)，樹立法律意識(shí)，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感和社會(huì)實(shí)踐能力，引導(dǎo)學(xué)生在遵守基本行為準(zhǔn)則的基礎(chǔ)上，追求更高的思想道德目標(biāo)，弘揚(yáng)民族精神，樹立中國特色社會(huì)主義共同理想，逐步形成正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，為使學(xué)生成為有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的好公民奠定基礎(chǔ)�！兜赖屡c法治》新課程的分類目標(biāo)分為情感態(tài)度價(jià)值觀、過程與方法、知識(shí)與技能三個(gè)維度�！叭S目標(biāo)”不是彼此獨(dú)立的三大塊，也不是分別完成的三個(gè)環(huán)節(jié)，而是一個(gè)整體。只有從整體上把握這三維目標(biāo)，才能達(dá)到促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展這一最終的教育教學(xué)宗旨。
三、教材分析
本冊教材共分四個(gè)單元：第一單元“走進(jìn)社會(huì)生活”、第二單元“遵守社會(huì)規(guī)則”、第三單元“勇?lián)鐣?huì)責(zé)任”、第四單元“維護(hù)國家利益”。
第一單元“走進(jìn)社會(huì)生活”。本單元包括第一課豐富的社會(huì)生活、第二課網(wǎng)絡(luò)生活新空間。
第二單元“遵守社會(huì)規(guī)則”。本單元包括第三課社會(huì)生活離不開規(guī)則、第四課社會(huì)生活講道德、第五課做守法的公民。
第三單元“勇?lián)鐣?huì)責(zé)任”。本單元包括第六課責(zé)任與角色同在、第七課積極奉獻(xiàn)社會(huì)。
第四單元“維護(hù)國家利益”。本單元包括第八課國家利益至上、第九課樹立總體國家安全觀、第十課建設(shè)美好國家。
四、教學(xué)措施
�。ㄒ唬┳龊媒虒W(xué)常規(guī)工作
1、認(rèn)真鉆研教材、教綱。熟悉教材及其指導(dǎo)思想，認(rèn)真?zhèn)湔n，上好每一節(jié)課。做到授課胸有“書”。認(rèn)真細(xì)致批改學(xué)生作業(yè)，全收全改，及時(shí)收發(fā)。嚴(yán)格要求學(xué)生獨(dú)立完成作業(yè)，及時(shí)檢測。
2、虛心學(xué)習(xí)，多聽與政治學(xué)科相關(guān)教師的課。認(rèn)真及時(shí)寫好計(jì)劃和總結(jié)，按計(jì)劃實(shí)施教學(xué)工作。
�。ǘ⿵�(qiáng)化德育功能，開展課堂活動(dòng)
1、配合德育，挖掘功能。配合學(xué)校德育活動(dòng)，充分挖掘思想品德課的教育功能。采用演講、座談、辯論等形式活動(dòng)，開展一些課外活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生全面發(fā)展。
2、嚴(yán)于律己，教書育人。立足本職，熱心向?qū)W生傳授真理，言傳身教，平等待生、愛護(hù)學(xué)生。工作認(rèn)真細(xì)致負(fù)責(zé)，教育學(xué)生曉之以理，動(dòng)之以情，努力讓學(xué)生喜歡學(xué)習(xí)思想品德課，培養(yǎng)良好的心理品質(zhì)。
八年級(jí)上冊道德與法治教學(xué)計(jì)劃 4
一、指導(dǎo)思想
《道德與法治》教學(xué)的組織與實(shí)施，應(yīng)全面貫徹黨的教育方針，以社會(huì)主義價(jià)值體系為導(dǎo)向，堅(jiān)持正確的政治方向；應(yīng)堅(jiān)持課程改革的理念和要求，貫徹道德與法治教學(xué)原則，進(jìn)行教學(xué)改革，提高道德與法治教學(xué)的實(shí)效性；應(yīng)以道德與法治課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，遵循初中學(xué)生身心發(fā)展和思想品德形成與發(fā)展的規(guī)律�！兜赖屡c法治》教學(xué)應(yīng)結(jié)合本校教育的實(shí)際情況，結(jié)合學(xué)校工作的要求，以學(xué)生為主體，積極開展教學(xué)工作。本科目教學(xué)要充分體現(xiàn)道德與法治課程性質(zhì)，能用知識(shí)解答學(xué)習(xí)上的課論問題，又能用所學(xué)知識(shí)解答生活中的一般現(xiàn)象，同時(shí)還要提高學(xué)生的綜合應(yīng)用能力。
二、教材分析
按照課程標(biāo)準(zhǔn)“學(xué)生逐步擴(kuò)展的生活是本課程建構(gòu)的基礎(chǔ)，幫助學(xué)生做負(fù)責(zé)任的公民”的基本理念，以及“權(quán)利義務(wù)”等內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)，圍繞權(quán)利義務(wù)這一大的教育主題，綜合建構(gòu)本冊的教學(xué)內(nèi)容。具體內(nèi)容分為四個(gè)單元，圍繞堅(jiān)持憲法至上、理解權(quán)利義務(wù)、人民當(dāng)家作主、崇尚法治精神四個(gè)綜合主題展開。這冊教材涉及到很多法律方面的內(nèi)容，基礎(chǔ)內(nèi)容較多，需要學(xué)生認(rèn)真掌握。教材列舉了相關(guān)案例，大部分內(nèi)容是與學(xué)生日常生活接近的。使學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí)又把學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際中去，達(dá)到學(xué)以致用的目的。
三、學(xué)生分析
八年級(jí)學(xué)生總的來說比較穩(wěn)定，學(xué)習(xí)態(tài)度及氛圍都比較好，讓他們知道思想品德學(xué)科不單需要掌握一些基礎(chǔ)知識(shí)，還需要靈活應(yīng)用，來解決一些實(shí)際案例中存在的問題。在今后的教學(xué)、生活與交往中，采取行之有效的方法對癥下藥，以便幫助學(xué)生形成正確的世界觀、人生觀與價(jià)值觀。做一個(gè)遵紀(jì)守法的講文明講禮貌的好公民。
四、教學(xué)重點(diǎn)
1、理解權(quán)利與義務(wù)的關(guān)系，學(xué)會(huì)尊重他人的權(quán)利，履行自己的義務(wù)。
2、知道法律保護(hù)公民的生命和健康不受侵害，了解法律對未成年人的生命和健康的特殊保護(hù)，學(xué)會(huì)運(yùn)用法律保護(hù)自己和他人的'生命和健康，不得侵犯和危害別人的健康、生命和權(quán)利。
3、了解法律保護(hù)公民的人格尊嚴(yán)不受侵犯，能夠自覺尊重他人，運(yùn)用法律維護(hù)自己的人格尊嚴(yán)。
4、知道法律保護(hù)公民個(gè)人隱私，任何組織和個(gè)人不得披露未成年人的個(gè)人隱私，能夠自覺地尊重別人的隱私。關(guān)心和尊重他人，學(xué)會(huì)換位思考，能夠與人為善。
5、知道公民有受教育的權(quán)利和義務(wù)，學(xué)會(huì)運(yùn)用法律維護(hù)自己受教育的權(quán)利，自覺履行受教育的義務(wù)。
6、知道法律保護(hù)公民的財(cái)產(chǎn)，未成年人的財(cái)產(chǎn)繼承權(quán)和智力成果權(quán)不受侵犯，學(xué)會(huì)運(yùn)用法律維護(hù)自己的經(jīng)濟(jì)權(quán)利。
7、知道法律保護(hù)消費(fèi)者的合法權(quán)益，學(xué)會(huì)運(yùn)用法律維護(hù)自己作為消費(fèi)者的權(quán)利。
8、懂得社會(huì)是一個(gè)合作系統(tǒng)，合作既帶來利益也產(chǎn)生負(fù)擔(dān)，合作需要公平，公平互惠的合作有利于社會(huì)穩(wěn)定和個(gè)人的發(fā)展，樹立公平合作意識(shí)。
9、懂得正義是面向每個(gè)人的，它要求每個(gè)人都必須自覺遵守制度規(guī)則和程序，沒有人可以例外；能夠分辨正義行為和非正義行為，養(yǎng)成積極健康的社會(huì)正義感，以自覺遵守各項(xiàng)社會(huì)規(guī)則和程序?yàn)闃s，努力做有正義感的公民。
五、教學(xué)難點(diǎn)
1、理解權(quán)利與義務(wù)的關(guān)系，學(xué)會(huì)尊重他人的權(quán)利，履行自己的義務(wù)。
2、知道法律保護(hù)公民個(gè)人隱私，任何組織和個(gè)人不得披露未成年人的個(gè)人隱私，能夠自覺地尊重別人的隱私。關(guān)心和尊重他人，體會(huì)“己所不欲，勿施于人”的道理，學(xué)會(huì)換位思考，能夠與人為善。
3、知道公民有受教育的權(quán)利和義務(wù)，學(xué)會(huì)運(yùn)用法律維護(hù)自己受教育的權(quán)利，自覺履行受教育的義務(wù)。
4、懂得社會(huì)是一個(gè)合作系統(tǒng)，合作既帶來利益也產(chǎn)生負(fù)擔(dān)，合作需要公平，公平互惠的合作有利于社會(huì)穩(wěn)定和個(gè)人的發(fā)展，樹立公平合作意識(shí)。
六、教學(xué)措施
1、教師要轉(zhuǎn)變觀念，不能用老方法較新教材，要選取多種適合學(xué)生的教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
2、要聯(lián)系學(xué)生和本地實(shí)際，面向豐富多彩的社會(huì)生活，選取學(xué)生關(guān)注的話題和案例，與學(xué)生共同分析和討論，以提高認(rèn)識(shí)，明確觀點(diǎn)，樹立正確的權(quán)利義務(wù)觀。
3、教師的角色是學(xué)生學(xué)習(xí)的伙伴，主要任務(wù)是完成引導(dǎo)和點(diǎn)撥任務(wù)。教師要教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)的方法，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，主動(dòng)參與教學(xué)活動(dòng)，做學(xué)習(xí)的主人。
4、注意引導(dǎo)學(xué)生的情感體驗(yàn)和道德、法律實(shí)踐。
八年級(jí)上冊道德與法治教學(xué)計(jì)劃 5
一、學(xué)情分析
八年級(jí)的學(xué)生經(jīng)過一年的道德與法治學(xué)習(xí)，已經(jīng)初步掌握了一些法律常識(shí)和道德規(guī)范，具備了一定的分析問題和解決問題的能力。但這個(gè)階段的學(xué)生也容易受到外界不良因素的影響，需要進(jìn)一步加強(qiáng)正確價(jià)值觀的引導(dǎo)。
二、教材分析
本冊教材以社會(huì)生活為基礎(chǔ)，圍繞個(gè)人成長與社會(huì)關(guān)系、社會(huì)規(guī)則與社會(huì)秩序、責(zé)任與擔(dān)當(dāng)?shù)戎黝}展開。教材內(nèi)容豐富，案例貼近學(xué)生生活實(shí)際，有助于學(xué)生理解和掌握道德與法治知識(shí)。
三、教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)目標(biāo)：掌握基本的法律知識(shí)和道德規(guī)范，了解社會(huì)生活中的各種規(guī)則和責(zé)任。
能力目標(biāo)：提高學(xué)生的分析問題、解決問題的能力，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和創(chuàng)新能力。
情感目標(biāo)：增強(qiáng)學(xué)生的'社會(huì)責(zé)任感和法治意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義情感和集體主義精神。
四、教學(xué)措施
采用多種教學(xué)方法，如案例教學(xué)、小組討論、角色扮演等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
結(jié)合實(shí)際生活，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)問題，提高學(xué)生的社會(huì)認(rèn)知能力。
加強(qiáng)與家長的溝通與合作，共同關(guān)注學(xué)生的成長。
五、教學(xué)進(jìn)度安排
第一單元：走進(jìn)社會(huì)生活（第 1-2 周）
第二單元：遵守社會(huì)規(guī)則（第 3-5 周）
第三單元：勇?lián)鐣?huì)責(zé)任（第 6-8 周）
第四單元：維護(hù)國家利益（第 9-11 周）
復(fù)習(xí)與期中考試（第 12 周）
第五單元：建設(shè)法治中國（第 13-15 周）
第六單元：做守法的公民（第 16-18 周）
復(fù)習(xí)與期末考試（第 19-20 周）
六、教學(xué)評(píng)估
課堂表現(xiàn)：觀察學(xué)生的課堂參與度、發(fā)言情況、小組合作能力等。
作業(yè)完成情況：檢查學(xué)生的作業(yè)完成質(zhì)量和及時(shí)性。
考試成績：通過期中考試和期末考試，評(píng)估學(xué)生對知識(shí)的掌握程度。
八年級(jí)上冊道德與法治教學(xué)計(jì)劃 6
一、教學(xué)指導(dǎo)思想
以新課程理念為指導(dǎo)，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，以提高學(xué)生的綜合素質(zhì)為目標(biāo)，認(rèn)真貫徹落實(shí)黨的教育方針，全面推進(jìn)素質(zhì)教育。
二、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)
重點(diǎn)：社會(huì)規(guī)則與社會(huì)秩序、責(zé)任與擔(dān)當(dāng)、維護(hù)國家利益。
難點(diǎn)：法律知識(shí)的理解與運(yùn)用、培養(yǎng)學(xué)生的法治思維。
三、教學(xué)方法
問題導(dǎo)向法：通過提出問題，引導(dǎo)學(xué)生思考和探索，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。
情境教學(xué)法：創(chuàng)設(shè)具體的教學(xué)情境，讓學(xué)生在情境中體驗(yàn)和感悟，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
案例分析法：通過分析實(shí)際案例，幫助學(xué)生理解抽象的道德與法治知識(shí)，提高學(xué)生的分析問題和解決問題的能力。
四、教學(xué)資源
教材：八年級(jí)上冊道德與法治教材。
多媒體資源：圖片、視頻、音頻等多媒體資料，豐富教學(xué)內(nèi)容。
社會(huì)資源：邀請法律專家、道德模范等進(jìn)行講座，拓寬學(xué)生的視野。
五、教學(xué)進(jìn)度
第一單元：走進(jìn)社會(huì)生活（第 1 周 - 第 2 周）
教學(xué)內(nèi)容：我與社會(huì)、在社會(huì)中成長。
教學(xué)目標(biāo)：讓學(xué)生了解社會(huì)生活的豐富多彩，認(rèn)識(shí)個(gè)人與社會(huì)的關(guān)系。
第二單元：遵守社會(huì)規(guī)則（第 3 周 - 第 4 周）
教學(xué)內(nèi)容：社會(huì)生活離不開規(guī)則、社會(huì)秩序與社會(huì)規(guī)則。
教學(xué)目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生樹立規(guī)則意識(shí)，自覺遵守社會(huì)規(guī)則。
第三單元：勇?lián)鐣?huì)責(zé)任（第 5 周 - 第 6 周）
教學(xué)內(nèi)容：責(zé)任與角色同在、做負(fù)責(zé)任的'人。
教學(xué)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感，讓學(xué)生學(xué)會(huì)承擔(dān)責(zé)任。
第四單元：維護(hù)國家利益（第 7 周 - 第 8 周）
教學(xué)內(nèi)容：國家好 大家才會(huì)好、堅(jiān)持國家利益至上。
教學(xué)目標(biāo)：增強(qiáng)學(xué)生的國家意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義情感。
復(fù)習(xí)與期中考試（第 9 周 - 第 10 周）
第五單元：建設(shè)法治中國（第 11 周 - 第 12 周）
教學(xué)內(nèi)容：夯實(shí)法治基礎(chǔ)、凝聚法治共識(shí)。
教學(xué)目標(biāo)：讓學(xué)生了解法治中國的建設(shè)進(jìn)程，樹立法治觀念。
第六單元：做守法的公民（第 13 周 - 第 14 周）
教學(xué)內(nèi)容：法不可違、預(yù)防犯罪、善用法律。
教學(xué)目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生遵守法律，學(xué)會(huì)運(yùn)用法律維護(hù)自己的合法權(quán)益。
復(fù)習(xí)與期末考試（第 15 周 - 第 16 周）
六、教學(xué)評(píng)估
形成性評(píng)估：通過課堂提問、作業(yè)、小組活動(dòng)等方式，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，調(diào)整教學(xué)策略。
總結(jié)性評(píng)估：通過期中考試和期末考試，對學(xué)生的學(xué)習(xí)成果進(jìn)行全面評(píng)估。
八年級(jí)上冊道德與法治教學(xué)計(jì)劃 7
一、教學(xué)目標(biāo)
培養(yǎng)學(xué)生的道德素養(yǎng)，使其具備良好的品德和行為習(xí)慣。
增強(qiáng)學(xué)生的法治觀念，讓學(xué)生了解法律知識(shí)，學(xué)會(huì)依法維護(hù)自己的合法權(quán)益。
提高學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心社會(huì)、關(guān)愛他人的意識(shí)。
培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，讓學(xué)生在實(shí)踐中不斷成長。
二、教學(xué)內(nèi)容
個(gè)人與社會(huì)的關(guān)系，社會(huì)生活中的道德規(guī)范和行為準(zhǔn)則。
法律的基本知識(shí)，如法律的作用、法律的分類等。
社會(huì)責(zé)任的內(nèi)涵和表現(xiàn)，如何承擔(dān)社會(huì)責(zé)任。
國家利益的重要性，如何維護(hù)國家利益。
法治中國的建設(shè)，公民的法治意識(shí)和法治行為。
三、教學(xué)方法
講授法：講解基本的道德與法治知識(shí)，讓學(xué)生掌握理論基礎(chǔ)。
討論法：組織學(xué)生進(jìn)行討論，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和表達(dá)能力。
實(shí)踐法：通過社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生將理論知識(shí)與實(shí)際相結(jié)合，提高學(xué)生的實(shí)踐能力。
四、教學(xué)進(jìn)度
第一單元：走進(jìn)社會(huì)生活（第 1 周 - 第 3 周）
了解社會(huì)生活的.特點(diǎn)和意義。
認(rèn)識(shí)個(gè)人在社會(huì)中的角色和責(zé)任。
培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)適應(yīng)能力。
第二單元：遵守社會(huì)規(guī)則（第 4 周 - 第 6 周）
學(xué)習(xí)社會(huì)規(guī)則的種類和作用。
掌握遵守社會(huì)規(guī)則的方法和技巧。
培養(yǎng)學(xué)生的規(guī)則意識(shí)和自律能力。
第三單元：勇?lián)鐣?huì)責(zé)任（第 7 周 - 第 9 周）
理解社會(huì)責(zé)任的內(nèi)涵和意義。
學(xué)習(xí)如何承擔(dān)社會(huì)責(zé)任。
培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和奉獻(xiàn)精神。
第四單元：維護(hù)國家利益（第 10 周 - 第 12 周）
認(rèn)識(shí)國家利益的重要性。
學(xué)習(xí)如何維護(hù)國家利益。
培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義情感和國家意識(shí)。
復(fù)習(xí)與期中考試（第 13 周 - 第 14 周）
第五單元：建設(shè)法治中國（第 15 周 - 第 17 周）
了解法治中國的建設(shè)目標(biāo)和任務(wù)。
學(xué)習(xí)法律的基本知識(shí)和法治理念。
培養(yǎng)學(xué)生的法治意識(shí)和法治思維。
第六單元：做守法的公民（第 18 周 - 第 20 周）
學(xué)習(xí)如何遵守法律，做守法的公民。
了解法律的救濟(jì)途徑和維權(quán)方法。
培養(yǎng)學(xué)生的法律意識(shí)和自我保護(hù)能力。
五、教學(xué)評(píng)估
課堂表現(xiàn)評(píng)估：觀察學(xué)生的課堂參與度、發(fā)言情況、小組合作能力等。
作業(yè)評(píng)估：檢查學(xué)生的作業(yè)完成情況和質(zhì)量。
考試評(píng)估：通過期中考試和期末考試，評(píng)估學(xué)生對知識(shí)的掌握程度。
實(shí)踐活動(dòng)評(píng)估：評(píng)估學(xué)生在社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中的表現(xiàn)和收獲。
八年級(jí)上冊道德與法治教學(xué)計(jì)劃 8
一、學(xué)情分析
經(jīng)過一年的學(xué)習(xí)，學(xué)生對道德與法治這門課程有了一定的認(rèn)識(shí)和了解，但八年級(jí)學(xué)生處于身心迅速發(fā)展和學(xué)習(xí)參與社會(huì)公共生活的重要階段，處于思想品德和價(jià)值觀念形成的關(guān)鍵時(shí)期，他們的自我意識(shí)和獨(dú)立性逐步增強(qiáng)，需要進(jìn)一步引導(dǎo)和規(guī)范。
二、教材分析
本冊教材以社會(huì)主義核心價(jià)值觀為統(tǒng)領(lǐng)，在社會(huì)主義核心價(jià)值觀國家層面價(jià)值目標(biāo)中凸顯 “富強(qiáng)、民主、文明、和諧” 的主題，在社會(huì)層面價(jià)值取向中凸顯 “自由、平等、公正、法治” 的主題，在公民個(gè)人層面價(jià)值準(zhǔn)則中凸顯 “愛國、敬業(yè)、誠信、友善” 的主題。
三、教學(xué)目標(biāo)
情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)
培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義情感、集體主義精神和社會(huì)主義道德品質(zhì)；樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀；增強(qiáng)學(xué)生的法治觀念和公民意識(shí)。
能力目標(biāo)
提高學(xué)生的自我管理能力、人際交往能力、問題解決能力和創(chuàng)新能力；培養(yǎng)學(xué)生的法治思維和實(shí)踐能力。
知識(shí)目標(biāo)
了解我國的基本國情、國家機(jī)構(gòu)、公民權(quán)利和義務(wù)、社會(huì)規(guī)則等方面的知識(shí)；掌握道德與法治的基本概念和原理。
四、教學(xué)重難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)
理解和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀；增強(qiáng)學(xué)生的法治觀念和公民意識(shí)；培養(yǎng)學(xué)生的良好品德和行為習(xí)慣。
教學(xué)難點(diǎn)
引導(dǎo)學(xué)生正確處理個(gè)人與集體、國家的關(guān)系；理解法律的'本質(zhì)和作用；提高學(xué)生的道德判斷和選擇能力。
五、教學(xué)措施
認(rèn)真?zhèn)湔n，精心設(shè)計(jì)教學(xué)方案，提高課堂教學(xué)的實(shí)效性。
采用多種教學(xué)方法，如案例分析、小組討論、角色扮演等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，因材施教，滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。
加強(qiáng)與家長的溝通與合作，共同關(guān)注學(xué)生的成長和發(fā)展。
組織學(xué)生參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，提高學(xué)生的實(shí)踐能力和社會(huì)責(zé)任感。
六、教學(xué)進(jìn)度安排
周次 教學(xué)內(nèi)容
1 第一課 豐富的社會(huì)生活
2 第一課 豐富的社會(huì)生活（復(fù)習(xí)與鞏固）
3 第二課 網(wǎng)絡(luò)生活新空間
4 第二課 網(wǎng)絡(luò)生活新空間（復(fù)習(xí)與鞏固）
5 第三課 社會(huì)生活離不開規(guī)則
6 第三課 社會(huì)生活離不開規(guī)則（復(fù)習(xí)與鞏固）
7 第四課 社會(huì)生活講道德
8 第四課 社會(huì)生活講道德（復(fù)習(xí)與鞏固）
9 期中復(fù)習(xí)
10 期中考試與講評(píng)
11 第五課 做守法的公民
12 第五課 做守法的公民（復(fù)習(xí)與鞏固）
13 第六課 責(zé)任與角色同在
14 第六課 責(zé)任與角色同在（復(fù)習(xí)與鞏固）
15 第七課 積極奉獻(xiàn)社會(huì)
16 第七課 積極奉獻(xiàn)社會(huì)（復(fù)習(xí)與鞏固）
17 期末復(fù)習(xí)
18 期末考試與講評(píng)
七、教學(xué)評(píng)價(jià)
過程性評(píng)價(jià)
通過課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況、小組合作等方面對學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)。
終結(jié)性評(píng)價(jià)
采用考試的方式對學(xué)生的學(xué)習(xí)成果進(jìn)行評(píng)價(jià)。
評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)
以課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，制定合理的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。
八、教學(xué)資源
教材及教師教學(xué)用書。
多媒體課件、視頻資料等。
報(bào)紙、雜志、網(wǎng)絡(luò)等資源。
八年級(jí)上冊道德與法治教學(xué)計(jì)劃 9
一、教學(xué)指導(dǎo)思想
以黨的教育方針和科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，以《義務(wù)教育思想品德課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù)，以學(xué)生的生活實(shí)際為出發(fā)點(diǎn)，以培養(yǎng)學(xué)生的良好品德和行為習(xí)慣為目標(biāo)，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。
二、教學(xué)目標(biāo)及要求
知識(shí)目標(biāo)
掌握八年級(jí)上冊道德與法治的基本知識(shí)和基本原理，了解我國的基本國情、國家機(jī)構(gòu)、公民權(quán)利和義務(wù)、社會(huì)規(guī)則等方面的內(nèi)容。
能力目標(biāo)
提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力、合作探究能力、分析問題和解決問題的能力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。
情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)
培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義情感、集體主義精神、社會(huì)主義道德品質(zhì)和法治觀念，增強(qiáng)學(xué)生的'社會(huì)責(zé)任感和使命感。
三、教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)
理解和掌握社會(huì)主義核心價(jià)值觀的內(nèi)涵和要求；了解我國的國家機(jī)構(gòu)和公民的權(quán)利與義務(wù)；培養(yǎng)學(xué)生的法治觀念和道德品質(zhì)。
難點(diǎn)
引導(dǎo)學(xué)生將社會(huì)主義核心價(jià)值觀內(nèi)化為自己的行為準(zhǔn)則；幫助學(xué)生正確行使權(quán)利、履行義務(wù)；提高學(xué)生的道德判斷和選擇能力。
四、教學(xué)方法
講授法：講解教材中的基本概念、原理和知識(shí)。
討論法：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和思維能力。
案例分析法：通過分析實(shí)際案例，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問題。
實(shí)踐教學(xué)法：組織學(xué)生參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，提高學(xué)生的實(shí)踐能力和社會(huì)責(zé)任感。
五、教學(xué)進(jìn)度安排
周次 教學(xué)內(nèi)容
1 第一單元 走進(jìn)社會(huì)生活 第一課 我與社會(huì)
2 第一課 我與社會(huì)（復(fù)習(xí)與鞏固）、第二課 網(wǎng)絡(luò)生活新空間
3 第二課 網(wǎng)絡(luò)生活新空間（復(fù)習(xí)與鞏固）
4 第一單元復(fù)習(xí)與測試
5 第二單元 遵守社會(huì)規(guī)則 第三課 社會(huì)生活離不開規(guī)則
6 第三課 社會(huì)生活離不開規(guī)則（復(fù)習(xí)與鞏固）、第四課 社會(huì)生活講道德
7 第四課 社會(huì)生活講道德（復(fù)習(xí)與鞏固）
8 第二單元復(fù)習(xí)與測試
9 第三單元 勇?lián)鐣?huì)責(zé)任 第五課 責(zé)任與角色同在
10 第五課 責(zé)任與角色同在（復(fù)習(xí)與鞏固）、第六課 做負(fù)責(zé)任的人
11 第六課 做負(fù)責(zé)任的人（復(fù)習(xí)與鞏固）
12 第三單元復(fù)習(xí)與測試
13 第四單元 維護(hù)國家利益 第七課 國家利益至上
14 第七課 國家利益至上（復(fù)習(xí)與鞏固）、第八課 樹立總體國家安全觀
15 第八課 樹立總體國家安全觀（復(fù)習(xí)與鞏固）、第九課 建設(shè)美好祖國
16 第九課 建設(shè)美好祖國（復(fù)習(xí)與鞏固）
17 期末復(fù)習(xí)
18 期末考試與講評(píng)
六、教學(xué)評(píng)價(jià)
評(píng)價(jià)方式
采用形成性評(píng)價(jià)和終結(jié)性評(píng)價(jià)相結(jié)合的方式，對學(xué)生的學(xué)習(xí)過程和學(xué)習(xí)結(jié)果進(jìn)行全面評(píng)價(jià)。
評(píng)價(jià)內(nèi)容
包括學(xué)生的課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況、考試成績、社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)參與情況等方面。
評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)
以課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，制定科學(xué)合理的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。
七、教學(xué)資源
教材及教師教學(xué)用書。
多媒體教學(xué)設(shè)備，如投影儀、電腦等。
網(wǎng)絡(luò)資源，如教育網(wǎng)站、在線課程等。
社會(huì)實(shí)踐基地，如博物館、紀(jì)念館、社區(qū)等。
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五年級(jí)上冊道德與法治教學(xué)計(jì)劃11-12
道德與法治教學(xué)教學(xué)計(jì)劃12-19
《道德與法治》教學(xué)計(jì)劃（精選20篇）02-28