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八年級生物教學計劃

時間:2023-06-13 14:17:03 教學計劃 我要投稿

八年級生物教學計劃集錦15篇

  時光飛逝,時間在慢慢推演,迎接我們的將是新的生活,新的挑戰(zhàn),此時此刻需要制定一個詳細的計劃了。相信大家又在為寫計劃犯愁了吧?下面是小編收集整理的八年級生物教學計劃,僅供參考,歡迎大家閱讀。

八年級生物教學計劃集錦15篇

八年級生物教學計劃1

  一、指導思想

  以上級教育工作重點為指導,結(jié)合學校工作計劃和教學工作計劃,繼續(xù)深入貫徹《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》精神,深化教育改革,堅持面向全體,面向每一個學生的教育方針;堅持為每一個學生的生存就業(yè)和終身發(fā)展奠基的辦學思想。

  以全面提高教學質(zhì)量為重點,積極營造良好的教學與學習氛圍,全面貫徹新課改的要求,提高教育教學質(zhì)量。通過課堂教學和課外實踐活動的學習,使學生能夠?qū)ι飳W知識有更深刻的理解,能夠?qū)窈蟮膶W習方向有更多的思考;能夠在探究能力、學習能力和解決問題能力方面有更多的發(fā)展;能夠在責任感、合作精神和創(chuàng)新意識等方面得到提高;能夠擁有較高的應(yīng)試能力,考出好的成績。

  二、工作目標

  在新課標下,我們生物要實現(xiàn)的是:

 。1)、學生獲得生物學的基本事實、概念、原理和規(guī)律等基礎(chǔ)知識,了解并關(guān)注這些知識在生產(chǎn)實踐和社會發(fā)展中的應(yīng)用。

 。2)、學生初步具有生物學操作的基本技能、一定的科學探究和實踐能力,養(yǎng)成科學思維的習慣。

 。3)、學生能理解人和自然和諧發(fā)展的意義,提高環(huán)境保護的意識,樹立正確的情感態(tài)度價值觀。

 。4)、初步形成生物學基本觀點和科學態(tài)度,樹立正確的辯證唯物主義世界觀。

  (5)、學生能將生物知識運用到日常生活當中。

  三、教學的措施和方法

  針對教材和學生的總體情況,在備課時,知識的難易程度要控制好,應(yīng)適應(yīng)大部分的學生。實施教學時,盡可能讓學生在課堂中體驗到學習生物的樂趣如:進行課堂比賽等;教學手法靈活、應(yīng)變,這樣既讓基礎(chǔ)差的學生能掌握基本知識,又要讓學習層次較高的協(xié)商有發(fā)展提升的空間。同時,注意學生的動手及協(xié)作探究能力的培養(yǎng),從學生的現(xiàn)有知識及生活經(jīng)驗出發(fā)開展教學,培養(yǎng)學生以生物學的角度發(fā)現(xiàn)生活中的問題,并能對之加以解答或?qū)さ么鸢浮?/p>

  四、教學進度及課時安排

  按照學校課時安排,根據(jù)實際教學情況作如下計劃。

  周次教學內(nèi)容

  1概要:生物學什么?

  2第十五章動物的運動第一節(jié):動物的運動方式

  3第十五章動物的運動第二節(jié):動物運動的形式

  4第十六章動物的行為

  第一節(jié):先天性行為和后天學習行為

  第二節(jié):動物行為的主要類型

  5國慶放假

  6第三節(jié):動物行為的研究

  7第十七章生物圈中的動物

  第一節(jié):動物在生物圈中的'作用

  8第二節(jié):我國的動物資源

  第三節(jié):我國動物資源的保護

  9第十八章第一節(jié):微生物在生物圈中的作用

  第十八章第二節(jié):微生物與人類的作用

  10第十九章生物的生殖和發(fā)育

  第一節(jié):人的生殖和發(fā)育

  11第二節(jié):動物的生殖和發(fā)育

  12期中考試期中評卷

  13第三節(jié):其他生物的生殖

  14第二十章生物的遺傳與變異

  第一節(jié):遺傳與變異的現(xiàn)象

  第二節(jié):性狀遺傳的物質(zhì)基礎(chǔ)

  15第三節(jié):性狀遺傳有一定的規(guī)律性

  第四節(jié):性別和性別的決定

  16第五節(jié)遺傳與環(huán)境

  17第六節(jié):遺傳病與人類健康

  18復習

  19復習

  20期末考試

八年級生物教學計劃2

  一、指導思想

  以全面提高學生的科學素養(yǎng)為宗旨,以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力為重點,以促進學生由被動學習轉(zhuǎn)變主動學習。使生物教學更符合學生發(fā)展的需要和社會需求,反映生物科學的新進展及其在社會中的廣泛應(yīng)用。

  二、教材分析

  八年級下冊共分6個章節(jié),即生物的生殖和教材發(fā)育、生物的遺傳和變異及生物的進化、傳染病和免疫,用藥和急救、了解自己、增進健康。與上一個學期相比,增加了觀察與思考,科學、社會、技術(shù)欄目,增加了學生的閱讀量。共有探究活動28 個,有關(guān)探究活動的欄目類型包括:觀察與思考、資料分析、探究、模擬探究、調(diào)查、設(shè)計、技能訓練、課外實踐等。

  本冊書共有“探究”(包括模擬探究)4個。與前三冊相比,這些探究活動的設(shè)計給予學生更大的自主性,對學生思維能力和動手能力的要求也較高。例如,關(guān)于扦插材料的選擇和處理,探究的問題由學生提出;用什么植物進行扦插也由學生自己決定;制訂探究計劃時需要查閱相關(guān)的資料,了解扦插的植物成活所需要的'水分、土壤、溫度等條件,還需要設(shè)計對照或?qū)Ρ葘嶒,設(shè)置重復組等;實施探究計劃過程中還需要綜合運用七年級所學知識,對扦插技條進行適當?shù)恼樟希猿终J真觀察;對觀察到的現(xiàn)象需要自己設(shè)計表格進行記錄,并得出合理的結(jié)論?紤]到學生在自主提出問題、作出假設(shè)等方面已經(jīng)得到訓練,教材在討論探究思路這一環(huán)節(jié)不再像八年級上冊那樣提供模擬討論的情景。

  在科學探究技能的訓練方面,除了訓練學生提出問題、作出假設(shè)、觀察、實驗、收集和分析資料等一般過程技能外,尤為側(cè)重訓練應(yīng)用和評價的技能,包括證據(jù)和邏輯的運用、對所提出的問題進行評價、對證據(jù)和假說進行評價、運用所學知識進行設(shè)計和預測等。

  三、學生情況分析

  在我所執(zhí)教的班級中,有班班相對來說基礎(chǔ)稍弱,對他們應(yīng)加強基礎(chǔ)知識的學習與鞏固及其靈活運用,更重要的是調(diào)動學生學習生物的積極性。有的班學生相對來說優(yōu)生比例較大,但他們很容易驕傲,且更側(cè)重語、數(shù)、外的學習,有明顯的偏科現(xiàn)象,所以在新的一學期要做好匯考復習總動員,讓大家潛心投入到匯考復習中來,爭取在匯考中取得優(yōu)異的成績。

  四、教學目標

  1、全面提高學生的科學素養(yǎng)為宗旨,培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力。

  2、通過學習使學生更清楚地知道生物的生殖和發(fā)育,從而更有意識地保護生物,促進社會發(fā)展。

  3、通過學習使學生知道如何健康地生活。

  4、對學生進行辨證唯物主義和愛國主義教育。

  五、具體措施

  1、精心選擇適宜的教學方法,針對具體學情因材施教;

  2、探索新的教學方法,做到課堂質(zhì)量高效率;

  3、分層次設(shè)置課堂反饋練習,使優(yōu)生得發(fā)展,差生得提高;

  4、適當設(shè)計生物科技實踐活動,充分調(diào)動學生的學習興趣;

  5、定期舉行月考,及時反饋學生的學習效果,做到查遺補漏;

  6、引領(lǐng)學生開展復習方法交流等活動,讓優(yōu)生帶動差生共同進步。

八年級生物教學計劃3

  一、指導思想

  以全日制義務(wù)教育生物課程標準為依據(jù),面向全體學生,著眼于學生全面發(fā)展和終身發(fā)展需要。關(guān)注每一位學生,培養(yǎng)學生的個性和特長。提高學生生物科學素養(yǎng),積極倡導探究性學習。引導學生主動參與、樂于探究、勤于動手,逐漸培養(yǎng)學生收集和處理信息的能力,提出問題、分析和解決問題的能力,以及交流和表達能力。讓學生在探究過程中真正體驗學習的樂趣,從而進一步激發(fā)學生學習興趣,逐步養(yǎng)成學生熱愛自然、關(guān)注生命、關(guān)注社會發(fā)展的責任感。

  二、教學任務(wù)

  1.本學期講授義務(wù)教育課程標準實驗教材——《生物學》(八年級上冊)。

  2.在繼續(xù)抓好“課改”實驗的過程中,努力學習有關(guān)教育理論,不斷提高對“課改”的認識,力爭在原有的基礎(chǔ)上,使自己的課堂教學有所創(chuàng)新、有所突破。

  3.繼續(xù)探究試教過程中新的教學模式,積極吸取過去兩年的教學經(jīng)驗,繼續(xù)收集和整理相關(guān)的資料,固化“課改”教學新成果。 4.繼續(xù)探究新課程的評價體系,特別是建立學生學習過程的評價和終結(jié)性評價標準,并在完成教學任務(wù)的基礎(chǔ)上,總結(jié)過去兩年中的教學的經(jīng)驗和體會。

  三、學生情況分析:

  生物知識、現(xiàn)象與人類密切相聯(lián),學生對生物現(xiàn)象產(chǎn)生疑問多, 但學生通過一學年對生物學的學習,對生物學的基礎(chǔ)知識掌握較好,已具備一定的實驗?zāi)芰Γ蟛糠謱Ρ究频膶W習興趣濃厚。

  四、教學總目標要求

  通過義務(wù)教育階段《生物》(八年級上冊)課程的學習,學生將在以下幾方面得到發(fā)展:

  知識目標:1)認識動物的主要類群及其對環(huán)境的適應(yīng)性特征。 2)知道動物的行為大多是通過運動來完成的,了解動物在自然界中的作用及其與人類的關(guān)系,都與它們的行為有密切的聯(lián)系 3)獲得關(guān)于細菌和真菌的主要特征以及與人類的關(guān)系的知識。 4)通過活動體驗生物的分類是根據(jù)不同生物的特征上的相似程度來進行的。

  能力目標:1)增強動手能力和實驗設(shè)計能力。

  2)培養(yǎng)學生的實踐能力:如進行“飼養(yǎng)和觀察蚯蚓”、“調(diào)查動物在人們生活中的作用”、“檢測不同環(huán)境中的細菌和真菌”、“制作甜酒”等實踐性較強的活動。 3)培養(yǎng)學生收集和處理信息的'能力。

  情感態(tài)度與價值觀: 認識生物多樣性的價值,更好地樹立人與自然和諧發(fā)展的觀點。認識科學通過技術(shù)轉(zhuǎn)化為人們改進生產(chǎn)和生活方式的手段,發(fā)展生產(chǎn)力,促進社會物質(zhì)文明的進步,又具有實踐價值。科學技術(shù)在促進人類進步的同時,往往帶來人們預想不到的負面影響,因此,其實踐價值就相當于一枚硬幣的正反兩面,具有兩面性。此外,盡管社會在走向科技化,科技也在社會化,但是,科學始終不是萬能的,人類社會面臨的所有問題,并非都能依*科學來解決。 五.主要措施:

  1、重視提高學生的生物科學素養(yǎng)

  2、倡導探究性學習

  3、滲透“科學、技術(shù)、社會”的教育

  4、改進教法,加強課堂教學(1)提高貫徹課程目標的自覺性

  初中生物學課程目標涵蓋的生物學知識、能力以及情感、態(tài)度、價值等方面的基本要求,是通過每節(jié)課或每項活動來逐步完成的。因此,在制定每節(jié)課(或活動)的教學目標時,要充分考慮課程目標的體現(xiàn)和貫徹;考慮到學生可持續(xù)發(fā)展的需要,特別要注意能力和情感、態(tài)度、價值等方面的要求。

  (2)組織好學生進行探究性學習并提高其質(zhì)量

  教材內(nèi)容的呈現(xiàn)方式一改過去傳統(tǒng)的注入式寫法,注重從學生生活經(jīng)驗出發(fā),創(chuàng)設(shè)情景,引導學生自主學習,主動探究知識的發(fā)生和發(fā)展,培養(yǎng)學生不斷探索、勇于創(chuàng)新的科學精神,實事求是的科學態(tài)度,以及終身學習的能力,同時,教材安排了豐富多采的有利于學生發(fā)展的學生活動。

 。3)加強和完善生物學實驗教學。

  5、注重學法指導,教會學生學習

  在新教材的教學中,讓學生掌握生物學學習方法,對培養(yǎng)學生能力,提高學生素養(yǎng)有很大作用。

  應(yīng)重視以下五種學習方法,加強對學生學法的指導,教學學生學習。 (1)實驗探究法:明確探究課題--引導探究--獲得結(jié)論--測試反饋 (2)理論聯(lián)系實際的學習方法:

  指導學生學會運用學到的生物學知識來解釋日常生活和生產(chǎn)勞動中所遇到的生物學現(xiàn)象,加深對書本知識的理解。 (3)識圖學習法:

  新教材圖文并茂,色彩鮮明,可讀性強。它形象、直觀、不僅有利于教師把有關(guān)知識講清楚,而且利于學生理解內(nèi)容,便于記憶。 (4)比較、歸納學習法:

  通過對知識的比較歸納,可找出知識之間內(nèi)在聯(lián)系,使知識間的關(guān)系更明了。

  (5)綜合學習法:

  引導學生運用相關(guān)學科(如物理、化學)的知識來解決生物學問提 實驗教學進度表

八年級生物教學計劃4

  一、指導思想

  以我校為學生的終身發(fā)展夯實基礎(chǔ)的辦學理念為指導,以英語課程標準為宗旨,適應(yīng)新課程改革的需要,面向全體學生,提高學生的人文素養(yǎng),增強實踐能力和創(chuàng)新精神。

  二、教學目標

  培養(yǎng)學生優(yōu)良的英語學習興趣、習慣,幫助學生樹立自信心,養(yǎng)成良好的英語學習習慣,提高、發(fā)展自主學習的能力,形成有效的學習策略;使學生掌握一定的語言基本知識和技能,有較好的語感,獲得初步運用英語的能力,為實際應(yīng)運打下扎實的基礎(chǔ)。同時注重綜合能力的開發(fā)、提高,培養(yǎng)他們的觀察、思維、記憶、想象和創(chuàng)造等方面的能力;讓學生了解中西方文化的差異,培養(yǎng)愛國主義精神,增強世界觀意識,并結(jié)合課外學習,達到教學的最優(yōu)秀性,培養(yǎng)學生良好的自學能力和習慣,并做到持之以恒,使本年段的英語教學能進一步發(fā)展、提高。在這一學期中,主要培養(yǎng)學生學習英語的興趣,繼續(xù)培養(yǎng)學習英語的學習習慣,要很好地完成本學期的教學學習任務(wù),重視閱讀能力的'培養(yǎng),在實際教育工作中把做好學生思想工作放在學科教育的首位,通過師生的共同努力,為學科和學生本人再創(chuàng)佳績。

  三、教材分析

  1.要使學生受到聽、說、讀、寫、英語的訓練,掌握最基礎(chǔ)的語言知識和語言技能以及培養(yǎng)初步援用英語交際的能力;養(yǎng)成良好的外語學習習慣,掌握學習外語的基本方法;為進一步學習和運用英語打下扎實的基礎(chǔ)。

  2.使學生明確學習英語的目的性,

  3.培養(yǎng)初步運用英語交際的能力和自學能力。

  四、教材重點、難點

  本冊教材從語音、詞匯、語法、閱讀等方面著手

  1、語音教學本冊課本在上冊的基礎(chǔ)上進一步學習和運用音標和單詞的發(fā)音規(guī)則,著重抓好學生的預習,自學能力。

  2、詞匯教學本冊課本所要學習、掌握的單詞約400個,另有固定搭配和習慣用語若干條,任務(wù)較重。

  3、語法教學本冊課本的語法教學項目有:動詞過去完成時、過去進行時、情態(tài)動詞、五種簡單句的結(jié)構(gòu)等。

  4、閱讀教學是重中之重,本冊課本中的閱讀課文比上學期難了很多,仍以對話為主,還有一些簡單的短文。因此,提高學生的聽說、表演對話的能力仍是本學期的一個教學重點,還應(yīng)有一定的語法基礎(chǔ),具備相當?shù)木渥颖磉_能力,能運用一定的詞組和句型。

  五、學情分析

  從整體情況來看,學生英語基礎(chǔ)較差,興趣不高,甚至有部分學生的聽說讀寫能力還不夠一年級水平,所以在課堂教學時,出現(xiàn)有學生不守課堂規(guī)則,不愿聽課、睡覺或是做與課堂無關(guān)事情的現(xiàn)象,這使得課堂難以調(diào)控,難以形成英語學習氛圍。有少部分學生基礎(chǔ)較好,自制能力較強,能認真聽課,按老師要求完成各項任務(wù),?偟膩碚f,本班的英語教學具有挑戰(zhàn)性,需要耗費不少時間和精力。

  六、教學措施

  1、依據(jù)學生基本情況,逐步激勵學生對英語產(chǎn)生學習興趣。

  2、重視課堂教學質(zhì)量,逐步提高學生英語交際能力。

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  3、有意識培養(yǎng)學生聽力、表述、朗讀、書寫和作業(yè)的基本能力。

  4、重視思維過程系統(tǒng)編排,由淺入深,由易到難,由已知到未知,循序漸進,點面結(jié)合,逐步擴展,循環(huán)往現(xiàn),以加深影響。

  5、特別注重閱讀能力的培養(yǎng)。

  初二階段的英語教學工作十分關(guān)鍵,而這屆學生英語底子薄,興趣不高,在這種情況下,就需要更加深入地研究教材,根據(jù)學科特點及學生特點研究切實可行的課堂教學模式。努力探索適合學生特點、學生樂于接受的教學方法及模式。同時,要進行分層次教學。對于好的學生要加大知識的容量,拓展知識的層面,使好學生成績更上一層樓;對于差生要因勢利導,因材施教,使差生在原有的基礎(chǔ)上有所提高。

八年級生物教學計劃5

  一、教材分析

  本冊教材共有兩個單元:生物圈中的其他生物、生物的多樣性及其保護,共八章內(nèi)容。即動物的主要類群、動物的運動和行為、動物在生物圈中的作用、細菌和真菌、病毒、生物分類、認識生物的多樣性、保護生物的多樣性。課本設(shè)置了觀察與思考,實驗,科學、社會、技術(shù)欄目,增加了學生的閱讀量,擴大了知識面,而且與我們?nèi)祟惖慕】瞪铌P(guān)系更加密切。

  二、教學目標

  通過本學期的生物課程學習,學生會最大程度的在以下幾方面得到發(fā)展。

  1、具備人文關(guān)懷,熱愛生命,熱愛自然,理解人與自然和諧發(fā)展的意義。

  2、獲得有關(guān)生物圈是一個大家庭的概念,形成人與生物和諧共處的意識。3、具備生物學實驗操作技能及生物科學探究的一般方法,能夠運用生物學知識解決一些生活問題。

  三、學生情況

  八年級學生通過對生物學一年的學習,基礎(chǔ)知識掌握較好,學生已初步具備自主閱讀、收集和處理信息、探究性學習的能力。因此,有的學生對生物學知識有濃厚的興趣,因此,他們上課認真聽課,接受新知識的能力強,課后也按時完成老師布置的作業(yè),而且作業(yè)質(zhì)量高。有的學生對生物學知識沒有養(yǎng)成學習的好習慣,所以,他們上課能聽課,但神情不集中,課后能完成老師布置的作業(yè),F(xiàn)在最欠缺的是他們能把精力集中在學習上來,養(yǎng)成認真學習的好習慣。有的學生覺得生物學科目沒有語文科目和數(shù)學科目重要,所以,他們上課不認真聽課,作業(yè)應(yīng)付了事。

  采取措施:

  1、鼓勵他們大膽舉手發(fā)言,課后同學之間交流學習方法。

  2、平時提些有新意的問題,讓他們?nèi)ニ伎冀鉀Q。

  2、課外經(jīng)常檢查他們作業(yè)完成情況,及作業(yè)、練習更正情況。

  3、課堂上經(jīng)常關(guān)注他們的聽課情況,提醒他們來學校應(yīng)該學習所有的科學文化知識,不應(yīng)該有偏科的學習態(tài)度。

  鼓勵他們向優(yōu)秀學生學習,以至于能自主探究不懂的生物學問題。

  除了通過以上方法調(diào)動所有學生學習生物的積極性外,還應(yīng)對他們加強基礎(chǔ)知識的學習與鞏固及其靈活運用,并在學期末做好會考復習總動員工作,讓大家潛心投入到會考復習中來,爭取在會考中取得優(yōu)異的成績。

  四、具體措施

  1、精心教學方法,因材施教;

  2、探索新的教學方法,提高課堂效率;

  3、定期舉行單元考試,及時反饋學生的學習效果,做到查遺補漏;

  4、分層次設(shè)置課堂反饋練習,使優(yōu)生得到發(fā)展,后進生得到提高;

  五、教學方法

 。ㄒ唬﹤鹘y(tǒng)的生物學教學方法

  1、講授法

  講授法是教師通過語言系統(tǒng)地向?qū)W生傳授知識的方法。是應(yīng)用最為廣泛的一種方法。也是最有效最經(jīng)濟的一種方法。它的基本要求是:講授要有導言;講授的語言要有嚴密的科學性和高度的思想性;講授的語言要具有可接受性、豐富而機動;講授的語言要條理清晰、重點突出、注意系統(tǒng)性、邏輯性、啟發(fā)性;講授是要與其他教學形式配合。例如:基因在親子代間的傳遞

  2、談話法

  談話法是教師根據(jù)學生已有的知識經(jīng)驗,對學生提問,并引導學生對說提問題得出結(jié)論,從而獲得新知識或鞏固知識的一種方法。其特點是能充分啟發(fā)學生的'思維活動,使學生通過獨立思考來獲取知識,對學生發(fā)展思維能力、語言表達能力有很大幫助。可以利用學生已有的感性經(jīng)驗和知識基礎(chǔ)進行談話;用比較分析歸納法進行談話;擺出矛盾,并通過談話引導學生去解釋矛盾現(xiàn)象;聯(lián)系實際進行談話。運用談話法的時候必須做好以下幾點:課前要有充分的準備;具有較高的針對性、思考性、推理性;簡短性、機動性。要重視總結(jié)。例如:基因的顯性和隱性引導學生從孟德爾實驗現(xiàn)象中得出結(jié)論

  3、討論法

  討論法是使學生根據(jù)教師提出的問題,各抒己見,相互啟發(fā)補充或爭論,最后由教師小結(jié),從而使學生獲得知識提高認識的教學方法。它能夠調(diào)動每一個人的積極性,使學生動腦筋思考,鉆研問題加深對知識的理解和體會。討論的時候要做好充分準備,并且圍繞主題,利用各種直觀手段達到獲取共同結(jié)論的目的。例如:生物的生殖與變異

  4、演示法

  是教師在上課時,或呈現(xiàn)實物、教具,或進行示范性實驗或運用現(xiàn)代化教學手段放映影視片,使學生獲得感性認識,從而說明或印證所傳授知識的方法。它是學生獲得豐富的感性知識,加深學習的印象,把書本知識和實際事物聯(lián)系起來,幫助學生正確理解概念;激發(fā)學習興趣,集中注意力,知識易于鞏固。例如:植物的生長

  5、實驗法

  是使學生在教師指導下,運用一定的儀器設(shè)備進行獨立實驗作業(yè),以獲得知識或驗證的知識,培養(yǎng)操作能力的方法。從教學角度分來看可以分為演示實驗、學生家庭實驗和學生課堂實驗。實驗時要注意安排要適時、要求要嚴格、指導要具體。例如:兩動物的生殖和發(fā)育

  六、教學安排及目錄(3節(jié)/周)

  本學期一共54個課時,共講授兩個單元內(nèi)容(共八章)。


教 學 內(nèi) 容



課 時



教 學 進 度



動物的主要類群(一)



3



第2周




動物的主要類群(二)





3



第3周




動物的運動和行為



3



第4周




動物在生物圈中的作用



1



第5周




細菌和真菌



4



第5、6周




病毒



1



第7周




生物的多樣性



4



第7、8周



八年級生物教學計劃6

  復習是教學工作的重要一環(huán)。目前各學校初二生物已陸續(xù)進入生物總復習階段,若還簡單地按課本來重復,難以提高復習效果。根據(jù)這2年的教學實踐,我認為生物總復習的指導思想應(yīng)該是:以課本為基礎(chǔ),抓住主線,緊扣中心,強化訓練,培養(yǎng)能力。

  一、依靠《快樂中考》,制定復習計劃

  針對新形勢下課改和考改的新特征,依據(jù)《中考直通車》上的理念與目標、原則與策略、結(jié)構(gòu)與方式、內(nèi)容與標準,以新課標的規(guī)定為標準,從知識與技能,向過程和方法到情感、態(tài)度與價值觀方面的不同層次和不同程度的轉(zhuǎn)移和體現(xiàn)。因此復習必須依靠《快樂中考》來確定內(nèi)容和方案。

  二、本學期是初二年級的最后一期,將面臨著結(jié)業(yè)考試,時間大約在六月分,按這個時間就有近5個月的教學時間,其中可以安排三個月的復習時間,在三月底結(jié)束新課。

  第七單元第一章

  第一節(jié)植物的生殖----------------------2課時

  第二節(jié)第三節(jié)昆蟲、兩棲動物的生殖------3課時

  第四節(jié)鳥的'生殖和發(fā)育------------------2課時

  第二章第一節(jié)基因、性狀-------------2課時

  第二節(jié)第三節(jié)基因的傳遞、顯性、隱性----2課時

  第四節(jié)第五節(jié)人的性別遺傳--------------2課時

  第五節(jié)生物的變異----------------------2課時

  第三章第一節(jié)生命起源--------------2課時

  第二節(jié)生物進化歷程-----------------2課時

  總復習及測試----------------------34課時

  三、抓住主線,緊扣中心

  1、以進化為主線,突出知識的內(nèi)在聯(lián)系。從教材內(nèi)容來看,植物的主要類群、整個動物學部分以及第七部分遺傳進化和生態(tài)學的知識,都是由進化這一主線貫串起來的。如第七部分三章的內(nèi)容,以進化為主線,讓學生明白遺傳和變異是生物進化的前提和基礎(chǔ),而生態(tài)環(huán)境的變化又是生物進化的動力,從而理解這三章的內(nèi)在聯(lián)系。同時抓住由水生→陸生、簡單→復雜、低等→高等的進化原則為主線,把各章內(nèi)容連成一個整體,從而更好地理解與掌握各門(綱)的形態(tài)結(jié)構(gòu)、生理功能和主要特征等知識。

  2、以形態(tài)結(jié)構(gòu)與生理功能(或生活習性)相適應(yīng)為主線,將分散的知識系統(tǒng)化。教材中,植物的各類群、無脊椎動物和脊椎動物的知識,基本上是圍繞生活環(huán)境和生活習性來探討生物體的形態(tài)結(jié)構(gòu)特征的。老師應(yīng)引導學生運用這一原理舉一反三,從生物的形態(tài)結(jié)構(gòu)特征聯(lián)想到它的生活習性和生活環(huán)境,從某種生物的生活環(huán)境推測其所可能具有的特征。如肺的結(jié)構(gòu)主要由肺泡組成,肺泡壁和肺泡壁上的毛細血管都僅由一層上皮細胞構(gòu)成,這種結(jié)構(gòu)特點適于肺泡與血液之間進行氣體交換。要使學生懂得運用這一原理,從器官的結(jié)構(gòu)特點聯(lián)想到它的功能,或由器官的功能聯(lián)想到它的結(jié)構(gòu)特點。

  3、以重點內(nèi)容為中心,抓住復習知識的關(guān)鍵。如人體生理衛(wèi)生中的“消化、循環(huán)、呼吸和排泄”等的內(nèi)容都是要緊扣的“中心”,抓住這個“中心”,運用圖表、投影和電腦等多媒體組織復習。

  四、強化訓練,提高能力

  1、以練為主,講練結(jié)合

  練習是提高復習質(zhì)量的重要途徑。通過選擇難度適中的練習題讓學生獨立完成,可檢測學生掌握知識的情況,然后采取矯正補救來確保目標的實現(xiàn)。在練的基礎(chǔ)上進行講評,可培養(yǎng)學生解題的技巧,鞏固與深化所學知識。只講不練不行,只練不講也不行。只有講練結(jié)合,和諧交替,才能有效地提高復習效果。

  2、培養(yǎng)能力,提高素質(zhì)

  在復習過程中,充分運用分析與綜合、比較與分類、抽象與概括、歸納與演繹等思維方法,培養(yǎng)學生的思維品質(zhì)。通過練習、討論、講評可鞏固知識與發(fā)展思維能力。選擇適量情境新、聯(lián)系實際、開拓性強、難度較大的題目,能培養(yǎng)學生的應(yīng)用能力、創(chuàng)新能力和適應(yīng)各種題型的能力。

  五、制定復習實施方案

  1、確定復習目標:從復習知識、訓練思維、提高能力三個方面加以考慮,并制定三方面的具體計劃和實施方案。

  2、考慮復習形式:復習大體有“講”、“練”、“評”三種形式,具體要求是:①精講:抓住本質(zhì),建立知識聯(lián)系,構(gòu)建知識體系;②多練;科學選題,注意點面,強化訓練;③細評:細致分析練習與試卷,指導解題思路和解題技巧。

  3、選擇復習方法:可采用講練結(jié)合、專題討論、個別輔導等方法,并力求采用多媒體輔助教學。

  4、確定復習時間:各校按實際而訂。從我校情況看,約從4月10號至6月上旬。

  總之,在生物總復習中,老師要緊扣課程標準,幫助學生將課文零散的知識系統(tǒng)化、綜合化。要抓住進化和適應(yīng)兩條主線,緊扣重點內(nèi)容展開教學。同時通過一系列訓練來鞏固知識、深化知識。這樣,才能使生物復習取得理想的效果。

八年級生物教學計劃7

  一、指導思想

  以《全日制義務(wù)教育生物課程標準》為依據(jù),結(jié)合永年縣教育局全面推行嘗試教學法,遵循學生身心發(fā)展特點和教育規(guī)律,面向全體學生,著眼于學生全面發(fā)展和終身發(fā)展需要,以提高學生的科學素養(yǎng)為宗旨,以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神實踐潛力為重點,倡導自主、合作、探究性學習,以促進學生轉(zhuǎn)變學習方式——變被動理解式學習為主動探究式學習為突破口,在教學過程中引導學生主動參與、樂于探究、勤于動手,逐漸培養(yǎng)學生收集和處理信息的潛力,提出問題、分析和解決問題的潛力,以及交流和表達潛力。

  二、基本狀況分析

 。ㄒ唬⿲W生狀況分析

  一方面,經(jīng)過七年級一個學年的學習,學生對生物學知識有了初步的了解,對生物學習的方法有了初步的掌握,具備了必須的生物基本知識、生物實驗技能和實踐操作潛力,不少同學還對生物學有著濃厚的興趣,為八年級的生物教學打下了較好的基礎(chǔ)。

  另一方面,不少學生在學習過程中仍然存在目標不明確、自制力不強、主動性不足等問題,具體表現(xiàn)是學習習慣懶散、注意力不集中、不按時完成作業(yè),好奇心有余而自覺性不足,學習成績存在兩極分化的趨勢。

  因此,從本學期開始,在進一步激發(fā)學習興趣、加強課堂管理和調(diào)控的同時,要注意加強學習思想引導、學習方法指導,個性是學習過程和效果的監(jiān)控,不僅僅要讓端正學生態(tài)度、學習得法,還要促使學生養(yǎng)成課前預習,課后及時鞏固、持之以恒的良好習慣,力求使每個學生都有明顯的進步,學習成績有大面積的提高。

 。ǘ┙滩姆治

  八年級上冊《生物學》資料包括:第五單元《生物圈中的其他生物》共五章,第六單元《生物的多樣性及其保護》共三章。教材的編寫注重從生活實踐出發(fā),廣泛聯(lián)系學生的生活經(jīng)驗和知識基礎(chǔ),把握基礎(chǔ)性,體現(xiàn)先進性;資料編排圖文并茂,加強了啟發(fā)性,具有較強的可讀性;欄目設(shè)置豐富多樣,注重創(chuàng)設(shè)問題情景,突出科學探究潛力的培養(yǎng),重視科學態(tài)度、科學方法和科學價值觀的教育;資料編寫具有彈性,給學生更多的自主學習空間,較好地體現(xiàn)了新課程標準的基本理念。

  1、關(guān)于第五單元的資料我主要分兩個部分進行分析

  (1)、關(guān)于動物部分

  教材先探討生物圈中有哪些動物,它們分別有哪些與各自環(huán)境相適應(yīng)的特征,再探討它們的運動、行為以及在生物路邊中的作用,其知識結(jié)構(gòu)簡圖如下:

  這樣的安排改變了長期以來按進化順序逐門逐綱講述各類群形態(tài)結(jié)構(gòu)和生理功能的做法,強化了動物與環(huán)境緊密聯(lián)系的認識,其中水中生活的動物重點探究魚適應(yīng)水中生活的特點;陸地生活的動物重點探究蚯蚓和家兔適應(yīng)陸地生活的特點;空中飛行的動物重點探究鳥和昆蟲適應(yīng)空中飛行的特點,這樣能較好地體現(xiàn)課程標準關(guān)于動物的類群重點闡述環(huán)節(jié)動物、節(jié)肢動物、魚類、鳥類和哺乳類的.要求。而關(guān)于其他動物的類群則在相應(yīng)的節(jié)中簡單介紹。這樣的安排突出了重難點。

  (2)、關(guān)于細菌、真菌部分

  其資料包括細菌和真菌的主要特征以及與人類的關(guān)系和日常生活中的生物技術(shù)兩大部分。本單元的第四章標題為分布廣泛的細菌和真菌,將細菌和真菌的分布作為第一節(jié),還安排了第五章細菌和真菌在生物圈中的作用的資料,這些資料盡管與具體資料標準并非一一對應(yīng),卻都是為了更好地體現(xiàn)課程標準突出人與生物圈的思路。在說到細菌和真菌與人類的關(guān)系時,必然要說到發(fā)酵食品的制作等日常生活中常用的生物技術(shù),因此,將課程標準中這兩項資料合在一齊。

  2、關(guān)于第六單元的教材分析

  第六單元包括生物的分類、生物多樣性的概念、現(xiàn)狀及保護對策等。

  關(guān)于生物多樣性及其保護,課標要求到達層次是學生能說明保護生物多樣性的重要好處。這是個熱點問題,所以教材從生物各類的多樣性、基因的多樣性、生態(tài)系統(tǒng)的多樣性三個方面來闡述生物多樣性的內(nèi)涵,以便讓學生對保護生物多樣性的好處和對策有更深入的認識。本單元的知識結(jié)構(gòu)圖如下:

  三、教學目標

  透過義務(wù)教育階段《生物學》(八年級上冊)課程的學習,逐步實現(xiàn)以下發(fā)展目標:

  (一)知識與技能:

  1、認識動物的主要類群及其對環(huán)境的適應(yīng)性特征。

  2、了解動物在自然界中的作用及其與人類的關(guān)系。

  3、了解細菌和真菌的主要特征以及與人類的關(guān)系。

  4、透過活動體驗生物的分類是根據(jù)不同生物的形態(tài)結(jié)構(gòu)特征上的相似程度來進行的。

  5、了解生物的多樣性及其價值。

  6、培養(yǎng)學生的實踐操作潛力和實驗設(shè)計潛力。如:進行飼養(yǎng)和觀察蚯蚓、調(diào)查動物在人們生活中的作用、檢測不同環(huán)境中的細菌和真菌、制作甜酒等與日常生活密切相關(guān)的活動。

  7、培養(yǎng)學生收集和處理信息的潛力,豐富學生獲取知識的渠道,拓展學生的知識面。如:進行生物學相關(guān)信息資料的查詢和收集。

 。ǘ┻^程與方法:

  注重學法指導,教會學生如何學習。如:

 。1)嘗試教學法。準備練習出示嘗試題————自學課本————嘗試練習學生討論—————教師講解—————第二次嘗試練習,以上七步是一個有機整體,反映了學生完整的嘗試過程,也是一個有序可控的科學的方法流程。

 。2)問題導向法。指導學生按照生物有哪些形態(tài)結(jié)構(gòu)特征?如何適應(yīng)環(huán)境?與人類的關(guān)系如何?等基本問題自主學習、自主解答、自主測試、自主反饋,輔以同伴互助和教師點評,讓學生掌握自主學習的方法、構(gòu)成自主學習的潛力。

  (3)理論聯(lián)系實際法。指導學生學會運用學到的生物學知識來解釋日常生活和生產(chǎn)勞動中所遇到的生物學現(xiàn)象,提升學習興趣,激發(fā)學習熱情,加深對書本知識的理解,做到知識源于生活,學以致用。

  (4)識圖學習法。新教材圖文并茂,形象直觀,可讀性強。引導學生學會看圖、讀圖,能夠促進學生對教學資料的直觀把握和理解記憶。

 。5)嘗試教學法。在教學中,透過讓學生嘗試學習,讓學生得到嘗試成功的快樂,提高學生嘗試學習自主學習的自覺性。

  (三)情感態(tài)度及價值觀:

  1、認識生物多樣性的價值及保護生物多樣性的重要性,樹立人與自然和諧發(fā)展的觀點。

  2、了解生物科學技術(shù)在人們生產(chǎn)生活方面的重要作用和實踐價值,激發(fā)學生的學習興趣、投身生物科技的熱情以及促進社會進步的使命感。

  3、了解科學技術(shù)在促進人類進步的同時,往往帶來人們預想不到的負面影響,認識科學技術(shù)是把雙刃劍,善用能夠為人類造福,濫用則會貽害無窮,確立全面的、辯證的技術(shù)觀和價值觀。

  四、主要措施:

  1、重視提高學生的生物科學素養(yǎng)

  2、倡導探究性學習

  3、滲透科學、技術(shù)、社會的教育

  4、改善教法,加強課堂教學

  (1)提高貫徹課程目標的自覺性

  初中生物學課程目標涵蓋的生物學知識、潛力以及情感、態(tài)度、價值等方面的基本要求,是透過每節(jié)課或每項活動來逐步完成的。因此,在制定每節(jié)課(或活動)的教學目標時,要充分思考課程目標的體現(xiàn)和貫徹;思考到學生可持續(xù)發(fā)展的需要,個性要注意潛力和情感、態(tài)度、價值等方面的要求。

  (2)組織好學生進行探究性學習并提高其質(zhì)量

  教材資料的呈現(xiàn)方式一改過去傳統(tǒng)的注入式寫法,根據(jù)嘗試教學理論的實質(zhì)和先試后導、先練后講的基本特征,在教學實踐中邱學華逐步構(gòu)成了一套基本操作模式,培養(yǎng)學生不斷探索、勇于創(chuàng)新的科學精神,實事求是的科學態(tài)度,以及終身學習的潛力,同時,教材安排了豐富多采的有利于學生發(fā)展的學生活動。

 。3)加強和完善生物學實驗教學。

八年級生物教學計劃8

  新的學期開始了,新學期有新的打算。對于八年級學生來說,這學期將是一個關(guān)鍵而忙碌的學期,是因為八年級生物要參加中考,要對四冊書進行全面系統(tǒng)的復習,這學期時間又短,所以我們面臨很大的挑戰(zhàn)。除了做好自己的本職工作外,還要利用一切可利用的.時間進行學習,提高自己的業(yè)務(wù)能力。

  在復習過程中,老師盡量少講或不講,讓學生充分的進行小組之間的合作、討論和學習。生物課的復習一般都是分為幾部分內(nèi)容:

 。1)知識點的歸納,這個可以讓學生課下整理;

  (2)知識點的分析,這個可讓學生分析,老師補充;

 。3)習題處理,可以小組內(nèi)先交流,然后重點分析易錯題、難題,這樣可以節(jié)省課上時間;

  (4)知識的延伸,學生手頭上可能有不同的資料,根據(jù)復習內(nèi)容學生補充相關(guān)習題,拓展學生的視野。

  老師準備不同層次的習題,學習過程中起引導點拔的作用。用這種復習的方式,可以調(diào)動不同層次學生的參與,不同層次的學生完成的任務(wù)也有區(qū)別,能夠各取所需。復習完一章或一段內(nèi)容后,還要定期進行檢測,檢查學習效果,了解學生掌握的情況,發(fā)現(xiàn)不足的地方及時的改進和補救。

  生物教學進度安排

  教學內(nèi)容及參考課時如下:

  第七單元、生物圈中生命的延續(xù)和發(fā)展(共3章)

  第一章 、 生物的生殖和發(fā)育 (5節(jié))

  第二章、 生物的遺傳和變異 (6節(jié))

  第三章 、 生物的進化 (4節(jié))

  第八單元、健康的生活 (共3章)

  第一章、 傳染病和免疫 (3節(jié))

  第二章、 用藥和急救 (2節(jié))

  第三章、 了解自己 增進健康(3節(jié))

  會考復習安排:

  七年級上冊(包括第1、2、3單元)復習1周

  七年級下冊(第4單元)復習1周

  八年級上冊(包括第5、6單元)復習1周

  八年級下冊(第7、8單元)復習1周

八年級生物教學計劃9

  讓學生在合作和探究過程中真正體驗學習的樂趣,從而進一步激發(fā)學生學習興趣,逐步養(yǎng)成學生熱愛自然、關(guān)注生命、關(guān)注社會發(fā)展的責任感。在此基礎(chǔ)上,發(fā)現(xiàn)并培養(yǎng)學生的個性和特長。

  一、指導思想

  深入貫徹學習《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》精神,以《全日制義務(wù)教育生物課程標準》為依據(jù),遵循學生身心發(fā)展特點和教育規(guī)律,面向全體學生,著眼于學生全面發(fā)展和終身發(fā)展需要,以提高學生的科學素養(yǎng)為宗旨,以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神實踐能力為重點,倡導自主、合作、探究性學習,以促進學生轉(zhuǎn)變學習方式--變被動接受式學習為主動探究式學習為突破口,在教學過程中引導學生主動參與、樂于探究、勤于動手,逐漸培養(yǎng)學生收集和處理信息的能力,提出問題、分析和解決問題的能力,以及交流和表達能力。讓學生在合作和探究過程中真正體驗學習的樂趣,從而進一步激發(fā)學生學習興趣,逐步養(yǎng)成學生熱愛自然、關(guān)注生命、關(guān)注社會發(fā)展的責任感。在此基礎(chǔ)上,發(fā)現(xiàn)并培養(yǎng)學生的個性和特長。

  二、教學目標

  通過義務(wù)教育階段《生物學》(八年級上冊)課程的學習,逐步實現(xiàn)以下發(fā)展目標:

  (一)知識與技能:

  1、認識動物的主要類群及其對環(huán)境的適應(yīng)性特征。

  2、了解動物在自然界中的作用及其與人類的關(guān)系。

  3、了解細菌和真菌的主要特征以及與人類的關(guān)系。

  4、通過活動體驗生物的分類是根據(jù)不同生物的形態(tài)結(jié)構(gòu)特征上的相似程度來進行的。

  5、了解生物的多樣性及其價值。

  6、培養(yǎng)學生的實踐操作能力和實驗設(shè)計能力。如:進行"飼養(yǎng)和觀察蚯蚓"、"調(diào)查動物在人們生活中的作用"、"檢測不同環(huán)境中的細菌和真菌"、"制作甜酒"等與日常生活密切相關(guān)的活動。

  7、培養(yǎng)學生收集和處理信息的能力,豐富學生獲取知識的渠道,拓展學生的知識面。如:進行生物學相關(guān)信息資料的查詢和收集。

  (二)過程與方法:

  1、期初"三個一":訂一個奮斗目標、找一個互助伙伴、提一條教學建議。采取"目標激勵、同伴互助、師生共勉"的教學策略,增強主動性,密切合作性,促進師生共同成長、可持續(xù)發(fā)展。

  2、每堂"三個一":提一個學科問題、記一個知識結(jié)構(gòu)、出一份測試試題。著意培養(yǎng)學生提出問題的能力、歸納能力和自我檢測能力,將課堂學習的主動權(quán)盡可能讓渡給學生。

  3、注重學法指導,教會學生如何學習。如:

  (1)問題導向法。指導學生按照"生物有哪些形態(tài)結(jié)構(gòu)特征?如何適應(yīng)環(huán)境?與人類的關(guān)系如何?"等基本問題自主學習、自主解答、自主測試、自主反饋,輔以同伴互助和教師點評,讓學生掌握自主學習的方法、形成自主學習的能力。

  (2)實驗探究法。讓學生進一步熟悉"提出問題--作出假設(shè)--制定計劃--實施計劃(實驗操作)--得出結(jié)論--表達交流和反思"的科學探究的方法流程。

  (3)理論聯(lián)系實際法。指導學生學會運用學到的生物學知識來解釋日常生活和生產(chǎn)勞動中所遇到的生物學現(xiàn)象,提升學習興趣,激發(fā)學習熱情

  加深對書本知識的理解,做到知識源于生活,學以致用。

  (4)識圖學習法。新教材圖文并茂,形象直觀,可讀性強。引導學生學會看圖、讀圖,可以促進學生對教學內(nèi)容的直觀把握和理解記憶。

  (5)比較法和歸納法。引導學生通過對知識的比較和歸納,找出知識之間內(nèi)在聯(lián)系,理順知識脈絡(luò),學會歸納概括和總結(jié),形成知識結(jié)構(gòu),加深理解記憶。

  (三)情感態(tài)度及價值觀:

  1、認識生物多樣性的價值及保護生物多樣性的重要性,樹立人與自然和諧發(fā)展的觀點。

  2、了解生物科學技術(shù)在人們生產(chǎn)生活方面的重要作用和實踐價值,激發(fā)學生的學習興趣、投身生物科技的熱情以及促進社會進步的使命感。

  3、了解科學技術(shù)在促進人類進步的同時,往往帶來人們預想不到的負面影響,認識科學技術(shù)是把雙刃劍,善用可以為人類造福,濫用則會貽害無窮,確立全面的、辯證的技術(shù)觀和價值觀。

  三、學生學情分析

  一方面,經(jīng)過七年級一個學年的學習,學生對生物學知識有了初步的了解,對生物學習的方法有了初步的掌握,具備了一定的生物基本知識、生物實驗技能和實踐操作能力,不少同學還對生物學有著濃厚的興趣,為八年級的生物教學打下了較好的基礎(chǔ)。

  另一方面,不少學生在學習過程中仍然存在目標不明確、自制力不強、主動性不足等問題,具體表現(xiàn)是學習習慣懶散、注意力不集中、不按時完成作業(yè),好奇心有余而自覺性不足,學習成績存在兩極分化的趨勢。

  因此,從本學期開始,在進一步激發(fā)學習興趣、加強課堂管理和調(diào)控的同時,要注意加強學習思想引導、學習方法指導,特別是學習過程和效果的監(jiān)控,不僅要讓端正學生態(tài)度、學習得法,還要促使學生養(yǎng)成課前預習,課后及時鞏固、持之以恒的良好習慣,力求使每個學生都有明顯的進步,學習成績有大面積的提高。

  四、教材分析

  八年級上冊《生物學》內(nèi)容包括:第五單元《生物圈中的其他生物》共五章,第六單元《生物的多樣性及其保護》共三章。教材的.編寫注重從生活實踐出發(fā),廣泛聯(lián)系學生的生活經(jīng)驗和知識基礎(chǔ),把握基礎(chǔ)性,體現(xiàn)先進性;內(nèi)容編排圖文并茂,加強了啟發(fā)性,具有較強的可讀性;欄目設(shè)置豐富多樣,注重創(chuàng)設(shè)問題情景,突出科學探究能力的培養(yǎng),重視科學態(tài)度、科學方法和科學價值觀的教育;內(nèi)容編寫具有彈性,給學生更多的自主學習空間,較好地體現(xiàn)了新課程標準的基本理念。

  本冊書的第五單元《生物圈中的其他生物》與七年級的《生物圈中的綠色植物》、《生物圈中的人》同為《生物圈》的重要組成部分,《生物圈的多樣性及其保護》離不開生物圈中的綠色植物、人、動物、細菌和真菌等有機組成部分的和諧共存,前后內(nèi)容之間有很強的關(guān)聯(lián)性。因此,在教學過程中,既要要注意類別知識的橫向?qū)Ρ?又要注意結(jié)構(gòu)知識的縱向梳理,還要注意基本知識的多向遷移,搭建過渡橋梁、構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò),力求做到形散神聚、融會貫通。

  五、基本措施

  (一)備課標、備教材。

  認真鉆研新課標和教材,明確教學要求,把握教學的重點和難點,明確本單元本節(jié)課在整冊教材中的地位,弄清知識的內(nèi)在聯(lián)系和規(guī)律,全面深入理解和掌握教材內(nèi)容,同時挖掘教材固有的思想教育因素,寓思想教育于教學過程之中。

  (二)備學生。

  深入了解學生思想實際和知識、能力水平,充分估計學生接受新知識可能遇到的問題。根據(jù)學生認識的發(fā)展規(guī)律和心理發(fā)展特點,精心設(shè)計教學程序和教學方法。

  (三)備教法、備學法。

  根據(jù)課程標準、教材內(nèi)容和學生實際,瞄準教學目標,靈活采取自學指導法、談話法、演示法、實驗法、多媒體輔助教學法等手段,不斷優(yōu)化教學方法,提高教學效率。同時,根據(jù)教學內(nèi)容不同,指導學生采用自主學習法、合作學習法、實驗探究法、小組討論法、問題發(fā)現(xiàn)法、檢測反饋法,積極主動地參與學習過程,提高課堂實效。

  (四)備作業(yè)。

  注意控制好隨堂練習和課后作業(yè)的量,結(jié)合考點、突出重點、精選習題,把握好訓練的質(zhì),除了少數(shù)課后實踐性的作業(yè)之外,其他知識性書面作業(yè)盡可能當堂完成、當堂批改、及時反饋,減輕學生的負擔,提高作業(yè)的效果。

  (五)備教學流程。

  精細設(shè)計教學流程,在教學過程中需要為學生自主學習做好引領(lǐng),為探究性學習創(chuàng)設(shè)情景,鼓勵學生多觀察、多思考、多提問,注意知識教學、分組實驗和實踐活動相結(jié)合,加強對學生基本實驗技能的培養(yǎng)。

八年級生物教學計劃10

  一、教材分析

  1、指導思想:

  以全面提高學生的科學素養(yǎng)為宗旨,以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力為重點,以促進學生轉(zhuǎn)變學習方式 —— 變被動接受式學習為主動探究式學習為主要突破口,使生物教學更符合學生發(fā)展的需要和社會需求,反映生物科學的新進展及其在社會中的廣泛應(yīng)用。

  2、教學內(nèi)容的設(shè)置:

  全期教材共分6個章節(jié),即生物的生殖和發(fā)育、生物的遺傳和變異及生物的進化、傳染病和免疫,用藥和急救、了解自己、增進健康。與上一個學期相比,增加了觀察與思考,科學、社會、技術(shù)欄目,增加了學生的閱讀量,擴大了知識面。

  3、科學探究活動的安排:

  倡導探究性學習是生物課程標準的重要理念之一。設(shè)計并安排好科學探究活動,是教材貫徹落實這一課程理念的關(guān)鍵之所在。在總結(jié)前三冊經(jīng)驗的基礎(chǔ)上,本冊教材繼續(xù)加大科學探究的力度。

  從數(shù)量和類型上看,八年級下冊共有探究活動28 個,有關(guān)探究活動的欄目類型包括:觀察與思考、資料分析、探究、模擬探究、調(diào)查、設(shè)計、技能訓練、課外實踐等。

  本冊書共有“探究”(包括模擬探究)4個。與前三冊相比,這些探究活動的設(shè)計給予學生更大的自主性,對學生思維能力和動手能力的要求也較高。例如,關(guān)于扦插材料的選擇和處理,探究的問題由學生提出;用什么植物進行扦插也由學生自己決定;制訂探究計劃時需要查閱相關(guān)的資料,了解扦插的植物成活所需要的水分、土壤、溫度等條件,還需要設(shè)計對照或?qū)Ρ葘嶒,設(shè)置重復組等;實施探究計劃過程中還需要綜合運用七年級所學知識,對扦插技條進行適當?shù)恼樟,并堅持認真觀察;對觀察到的現(xiàn)象需要自己設(shè)計表格進行記錄,并得出合理的結(jié)論?紤]到學生在自主提出問題、作出假設(shè)等方面已經(jīng)得到訓練,教材在討論探究思路這一環(huán)節(jié)不再像八年級上冊那樣提供模擬討論的情景。

  在科學探究技能的訓練方面,除了訓練學生提出問題、作出假設(shè)、觀察、實驗、收集和分析資料等一般過程技能外,尤為側(cè)重訓練應(yīng)用和評價的技能,包括證據(jù)和邏輯的運用、對所提出的問題進行評價、對證據(jù)和假說進行評價、運用所學知識進行設(shè)計和預測等。

  二、教學目標

  1、全面提高學生的科學素養(yǎng)為宗旨,培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力。

  2、通過學習使學生更清楚地知道生物的生殖和發(fā)育,從而更有意識地保護生物,促進社會發(fā)展。

  3、通過學習使學生知道如何健康地生活。

  4、對學生進行辨證唯物主義和愛國主義教育。

  三、學生情況分析

  在我所執(zhí)教的`C48、C52、C53三個班級中,C53班相對來說基礎(chǔ)稍弱,對他們應(yīng)加強基礎(chǔ)知識的學習與鞏固及其靈活運用,更重要的是調(diào)動學生學習生物的積極性;C48、C52兩個班學生相對來說優(yōu)生比例較大,但他們很容易驕傲,且更側(cè)重語、數(shù)、外的學習,有明顯的偏科現(xiàn)象,所以在新的一學期要做好匯考復習總動員,讓大家潛心投入到匯考復習中來,爭取在匯考中取得優(yōu)異的成績。

  四、具體措施

  1、精心選擇適宜的教學方法,針對具體學情因材施教;

  2、探索新的教學方法,做到課堂質(zhì)量高效率;

  3、分層次設(shè)置課堂反饋練習,使優(yōu)生得到發(fā)展,差生得到提高;

  4、適當設(shè)計生物科技實踐活動,充分調(diào)動學生的學習興趣;

  5、定期舉行月考,及時反饋學生的學習效果,做到查遺補漏;

  6、引領(lǐng)學生開展復習方法交流等活動,讓優(yōu)生帶動差生共同進步。

  五、教學安排及目錄(3節(jié)/周)

  教 學 內(nèi) 容

  頁碼

  參考課時

  實授課時

  教出時間(周)

  其他

  第七單元 生物圈中生命的延續(xù)和發(fā)展

  第一章 生物的生殖和發(fā)育

  5

  第一節(jié) 植物的生殖

  2

  第二節(jié) 昆蟲的生殖和發(fā)育

  1

  第三節(jié) 兩棲動物的生殖和發(fā)育

  1

  第四節(jié) 鳥的生殖和發(fā)育

  1

  第二章 生物的遺傳和變異

  7

  第一節(jié) 基因控制生物的性狀

  2

  第二節(jié) 基因在親子代間的傳遞

  1

  第三節(jié) 基因的顯性和隱性

  1

  第四節(jié) 人的性別遺傳

  1

  第五節(jié) 生物的變異

  2

  第三章 生物的進化

  7

  第一節(jié) 地球上生命的起源

  1

  第二節(jié) 生物進化的歷程

  2

  第三節(jié) 生物進化的原因

  2

  第八單元 健康的生活

  11

  第一章 傳染病和免疫

  第一節(jié) 傳染病及其預防

  2

  第二節(jié) 免疫與計劃免疫

  2

  第二章 用藥和急救

  2

  第三章 了解自己增進健康

  第一節(jié) 評價自己的健康狀況

  1

  第二節(jié) 選擇健康的生活方式

  2

  八下綜合考查

  1

  考前沖刺

  《生物學》七年級上冊復習與考查

  《生物學》七年級下冊復習與考查

  《生物學》八年級上冊復習與考查

  《生物學》八年級下冊復習與考查

  專題復習

  模擬考試

  會 考

八年級生物教學計劃11

  又是一個新學期的開始,這個學期我擔任初二1—3三個班的生物教學任務(wù),為順利完成本學期的教學工作,并取得良好的成績,我根據(jù)初二年級生物學科的特點,特制訂計劃如下。

  一、教學目標

  通過本學期的學習,學生將在以下幾方面得到發(fā)展:

  知識目標:1)認識動物的主要類群及其對環(huán)境的適應(yīng)性特征。

  2)知道動物的行為大多是通過運動來完成的,了解動物在自然界中的作用及其與人類的關(guān)系,它們的行為有密切的聯(lián)系

  3)獲得關(guān)于細菌和真菌的主要特征以及與人類的關(guān)系的知識。

  4)通過活動體驗生物的分類是根據(jù)不同生物的特征上的相似程度來進行的。

  能力目標:

  1)增強動手能力和實驗設(shè)計能力。

  2)培養(yǎng)學生的實踐能力:如進行“飼養(yǎng)和觀察蚯蚓”、“調(diào)查動物在人們生活中的作用”、“檢測不同環(huán)境中的細菌和真菌”、“制作甜酒”等實踐性較強的活動。

  3)培養(yǎng)學生收集和處理信息的能力。

  情感態(tài)度與價值觀:

  認識生物多樣性的價值,更好地樹立人與自然和諧發(fā)展的觀點。

  認識科學通過技術(shù)轉(zhuǎn)化為人們改進生產(chǎn)和生活方式的手段,發(fā)展生產(chǎn)力,促進社會物質(zhì)文明的進步,又具有實踐價值?茖W技術(shù)在促進人類進步的`同時,往往帶來人們預想不到的負面影響,因此,其實踐價值就相當于一枚硬幣的正反兩面,具有兩面性。此外,盡管社會在走向科技化,科技也在社會化,但是,科學始終不是萬能的,人類社會面臨的所有問題,并非都能依*科學來解決。

  二、學情分析

  通過初一的學習,多數(shù)學生對生物這門課比較有興趣,其中也存在著問題:班中成績差別懸殊,存在兩極分化現(xiàn)象,有的班級后進生比較多。針對以上問題,我要對學生加以鼓勵和引導,爭取再上一個新臺階,以期待能取得更好的成績,做好學生的工作,因材施教,使他們在各自原有的基礎(chǔ)上不斷發(fā)展進步。

  三、教材分析

  本學期中學習的第五單元,是整個初中二年級生物所要掌握的一個重要單元。其中涉及的內(nèi)容廣,需要掌握的知識點多。

  第一章至第三章內(nèi)容,主要涉及動物的分類,讓學生區(qū)別那些是水中生活的動物·陸地上生活的動物·空中飛行的動物,以及這些動物的運動和行為。其中重點在第三章動物在生物圈中的作用,這一章節(jié)強調(diào)了動物在自然界中的作用,重點闡述了動物與人類生活得關(guān)系。第四章和第五章主要講解了在生物圈中扮演了分解者的細菌和真菌在生物圈中的作用。通過這兩個章節(jié)的學習,使學生對我們生存的環(huán)境更加熟悉,同時也更加了解在我們生存的環(huán)境中很多渺小的東西往往在生活中起著重要的作用。

  第六單元認識生物的多樣性,是中學生必備的生物學基礎(chǔ)知識,是其行為的基礎(chǔ)之一,保護生物的多樣性,是其認識和行動的必然結(jié)果。作為一個現(xiàn)代公民,應(yīng)當理解每種生物都有其存在的價值,保護生物多樣性就是保護人類自己,并且應(yīng)當身體力行。因此,第六單元生物的多樣性及其保護,在本冊教材中占有相當重要的地位,他既是對前面所學知識的總結(jié)、回顧和發(fā)展,是學生生物科學素養(yǎng)的重要的組成部分,也是現(xiàn)代公民必備的基礎(chǔ)知識和基本行為,同時,為學生的持續(xù)發(fā)展,由自然人轉(zhuǎn)變?yōu)樯鐣舜蛳铝艘欢ǖ幕A(chǔ)。

  四、教材重點、難點

  重點:1、各種動物的適應(yīng)性特征

  2、細菌和真菌的主要特征以及與人類的關(guān)系

  3、生物多樣性的內(nèi)涵

  難點:1、運動的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)和形成機制

  2、細菌和真菌在自然界的作用

  3、根據(jù)生物特征進行分類

  五、教學措施

  1、認真鉆研教村和新課程標準。

  2、轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教育教學觀念。

  3、優(yōu)化教學方法,運用好現(xiàn)代化的教學手段。

  4、認真組織好各次探究活動,注重學法指導。

  5、認真做好培優(yōu)輔差工作,面向全體學生。

  6、加強訓練,達到及時鞏固的目的。

  7、成立好合作學習小組,并加強合作學習指導。

  六:教學進度與重大活動安排

  周次日期工作要點

  第1周9。3—9。7分析上期期末質(zhì)量監(jiān)測試卷,查漏補缺。

  第2周9。10—9。14生活的動物

  第3周9。17—9。21陸地生活的動物

  第4周9。24—9。28空中飛行的動物

  第5周10。1—10。7國慶長假

  第6周10.8—10.12動物的運動

  第7周10.15—10.19先天性行為和學習行為

  第8周10.22—10.26社會行為

  第9周10.29—11.2動物在自然界中的作用

  第10周11.5—11.9動物與人類生活的關(guān)系新|課|標|第|一|網(wǎng)

  第11周11.12—11.16細菌和真菌的分布

  第12周11.19—11.23細菌

  第13周11.26—11.30真菌

  第14周12.3—12.7細菌和真菌在自然界中的作用

  第15周12.10—12.14人類對細菌和真菌的利用

  第16周12.17—12.21嘗試對生物進行分類

  第17周12.24—12.28從種到界

  第18周12.31—1.4認識生物的多樣性

  第19周1.7—1.11保護生物的多樣性

  第20周1.14—1.18復習并迎接期末質(zhì)量監(jiān)測考試

八年級生物教學計劃12

  一、教學目標

  1、全面提高學生的科學素養(yǎng)為宗旨,培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力。

  2、通過復習七年級上冊、下冊和八年級上冊、下冊使學生全面系統(tǒng)地掌握生物的相應(yīng)知識。

  3、指導學生有效地利用復習指南

  二、學生情況分析

  目前初二年有部分學生學習生物的興趣還不很高,這學期生物要進行會考,所以還需要加強對學生的教育,提高他們對生物的重視程度。這個學期要想辦法調(diào)動學生的'學習積極性,爭取這次會考成績有較大的提高。

  三、教學要求

  1.教師在教學中要注意繼續(xù)落實《生物課程標準》提出的課程理念,面向全體學生,實現(xiàn)因材施教,促進每個學生的充分發(fā)展;努力提高學生的生物科學素養(yǎng),教學目標、內(nèi)容和評價都應(yīng)有利于提高學生的生物科學素養(yǎng)。

  2.教學中要使學生在知識、能力、情感、態(tài)度和價值觀等方面有所發(fā)展,引導學生主動參與和體驗各種科學探究活動。

  3.教師在傳授知識的同時要特別注意科學研究方法的培養(yǎng),注意對學生綜合能力的培養(yǎng)。通過組織學生參加各種實踐活動,培養(yǎng)學生的學習興趣。

  4.教學中要注意合理選擇和運用各種輔助教學手段。

  四、具體措施

  1、精心組織和策劃好課堂教案。

  2、改變課堂教學教學結(jié)構(gòu),體現(xiàn)先學后教的教學模式,突出學生的學習主體性,通過學生的學教師的導來提高課堂教學效率。

  3、揮多媒體的重大作用,多搜集有關(guān)的資料避免生物知識的枯燥,讓學生在觀察自己身邊的植物的生活過程中慢慢的懂得其中的奧秘,同時這樣也可以讓學生不會厭煩學習生物;

  4、讓每一個學生盡可能對于當堂的內(nèi)容達標,教師一定做到精講點播,給學生足夠的練習時間,同時書面作業(yè)讓學生當堂完成,避免書面作業(yè)的抄襲現(xiàn)象。

  5、通過多與學生交流、多與其他老師交流、多讀書從書中總結(jié)方法和經(jīng)驗,不斷提高自己的教育教學能力,注意發(fā)現(xiàn)問題及時解決。提高自己的教育科研能力。隨時記錄自己的教學反思在反思中成長,在反思中提高。

  6、結(jié)合教研組的活動來提高自身同時提高學生的學習。

  7、培養(yǎng)優(yōu)生,轉(zhuǎn)化后進生。

  8、認真做好綜合實踐活動。

  五、進度安排

  見教學進度表

八年級生物教學計劃13

  一、指導思想

  以全日制義務(wù)教育生物課程標準為依據(jù),遵循學生身心發(fā)展特點和教育規(guī)律,面向全體學生,倡導自主、合作、探究性學習,提高學生的生物科學素養(yǎng)和人文素養(yǎng)。在學生學好課本知識的基礎(chǔ)上,力求更加關(guān)注學生已有的生活經(jīng)驗;以培養(yǎng)學生的學習興趣、教會學生如何學習、提高學生綜合成績?yōu)橹攸c,逐步養(yǎng)成學生熱愛自然、關(guān)注生命、關(guān)注社會發(fā)展的責任感。在此基礎(chǔ)上,發(fā)現(xiàn)并培養(yǎng)學生的個性和特長。為學生們參加社會主義現(xiàn)代化建設(shè),適應(yīng)社會和繼續(xù)學習,打下必要的基礎(chǔ)。

  二、教學目標

  通過義務(wù)教育階段《生物學》(八年級上冊)課程的學習,逐步實現(xiàn)以下發(fā)展目標:

  知識與技能:

  1、知道種子的萌發(fā)和植物成長的過程。

  2、了解植物的生活與栽培。

  3、了解動物的生活和飼養(yǎng)。

  4、知道微生物的控制和利用。

  5、培養(yǎng)學生的實踐操作能力和實驗設(shè)計能力。

  6、培養(yǎng)學生收集和處理信息的能力。如:進行生物學相關(guān)信息資料的查詢和收集。

  過程與方法:

  1、采取“目標激勵、同伴互助、師生共勉”的教學策略,增強主動性,密切合作性,促進師生共同成長、可持續(xù)發(fā)展。

  2、每堂課提一個學科問題、記一個知識結(jié)構(gòu)、出一份測試試題。著意培養(yǎng)學生的問題能力、歸納能力和自我檢測能力,將課堂學習的主動權(quán)盡可能讓渡給學生。

  3、注重學法指導,教會學生學習。如:

 。1)理論聯(lián)系實際法。指導學生學會運用學到的生物學知識來解釋日常生活和生產(chǎn)勞動中所遇到的生物學現(xiàn)象,提升學習興趣,加深對書本知識的理解。

 。2)識圖學習法。新教材圖文并茂,形象直觀,可讀性強。引導學生學會看圖、讀圖,可以促進學生對教學內(nèi)容的直觀把握和理解記憶。

 。3)比較法和歸納法。引導學生通過對知識的比較和歸納,找出知識之間內(nèi)在聯(lián)系,理順知識脈絡(luò),形成知識結(jié)構(gòu),加深理解記憶。

  情感態(tài)度價值觀:

  1、認識植物成長過程的價值,樹立人與自然和諧發(fā)展的觀點。

  2、了解生物科學在人們生產(chǎn)生活方面的重要作用和實踐價值,激發(fā)學生的學習興趣、投身生物科技的熱情以及促進社會進步的使命感。

  3、了解科學技術(shù)在促進人類進步的同時,往往帶來人們預想不到的負面影響,認識科學技術(shù)是把雙刃劍,善用可以為人類造福,濫用則會貽害無窮,確立全面的.技術(shù)觀和價值觀。

  三、學情分析

  一方面,經(jīng)過七年級一個學年的學習,學生對生物學知識有了初步的了解,對生物學習的方法有了初步的掌握,具備了一定的生物基本知識、生物實驗技能和實踐操作能力,不少同學還對生物學有著濃厚的興趣,為八年級的生物教學打下了較好的基礎(chǔ)。

  另一方面,不少學生在學習過程中仍然存在目標不明確、自制力不強、主動性不足等問題,具體表現(xiàn)是學習習慣懶散、注意力不集中、完成作業(yè)馬虎,好奇心有余而自覺性不足,學習成績存在兩極分化的趨勢。

  因此,從本學期開始,在進一步激發(fā)學習興趣、加強課堂調(diào)控的同時,要注意加強學習思想引導、學習方法指導,特別是學習過程和效果的監(jiān)控,不僅要讓學生態(tài)度端正、學習得法,還要促使學生養(yǎng)成及時鞏固、持之以恒的良好習慣,力求使每個學生都有明顯的進步,學習成績有大面積的提高。

  四、教材分析

  八年級上冊《生物學》內(nèi)容包括:第三單元《植物的生活與栽培》共七章,第四單元《動物的生活與飼養(yǎng)》共五章,第五單元《微生物的控制和利用》共四個章。教材的編寫注重從生活實踐出發(fā),內(nèi)容編排圖文并茂,有較強的可讀性;欄目設(shè)置豐富多樣,注重創(chuàng)設(shè)問題情景,引導學生合作探究,給學生更多的自主學習空間,較好地體現(xiàn)了新課程標準的基本理念。

  本冊書與七年級所學的內(nèi)容之間有很強的關(guān)聯(lián)性。因此,在教學過程中,既要要注意類別知識的橫向?qū)Ρ,又要注意結(jié)構(gòu)知識的縱向梳理,還要注意基本知識的多向遷移,搭建過渡橋梁、構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò),力求做到形散神聚、融會貫通。

  五、基本措施:

  1、備課標、備教材。認真鉆研新課標和教材,明確教學要求,把握教學的重點和難點,明確本單元本節(jié)課在整冊教材中的地位,弄清知識的內(nèi)在聯(lián)系和規(guī)律,全面深入理解和掌握教材內(nèi)容,同時挖掘教材固有的思想教育因素,寓思想教育于教學過程之中。

  2、備學生。深入了解學生思想實際和知識、能力水平,充分估計學生接受新知識可能遇到的問題。根據(jù)學生的認識規(guī)律和心理特點,精心設(shè)計教學程序和教學方法。

  3、備教法、備學法。根據(jù)課程標準、教材內(nèi)容和學生實際,瞄準教學目標,靈活采取自學指導法、談話法、演示法、實驗法、多媒體輔助教學法等手段,不斷優(yōu)化教學方法,提高教學效率。同時,根據(jù)教學內(nèi)容不同,指導學生采用自主學習法、合作學習法、實驗探究法、小組討論法、問題發(fā)現(xiàn)法、檢測反饋法,積極主動地參與學習過程,提高課堂實效。

  4、備作業(yè)。注意控制好隨堂練習和課后作業(yè)的量,結(jié)合考點、突出重點、精選習題,把握好訓練的質(zhì),除了少數(shù)課后實踐性的作業(yè)之外,其他知識性書面作業(yè)盡可能當堂完成、當堂批改、及時反饋,減輕學生的負擔,提高作業(yè)的效果。

  5、備教學流程。精細設(shè)計教學流程,在教學過程中需要為學生自主學習做好引領(lǐng),為探究性學習創(chuàng)設(shè)情景,鼓勵學生多觀察、多思考、多提問,注意知識教學、分組實驗和實踐活動相結(jié)合,加強對學生基本實驗技能的培養(yǎng)。

  6、注重學法指導,教會學生學習

  在新教材的教學中,讓學生掌握生物學學習方法,對培養(yǎng)學生能力,提高學生素養(yǎng)有很大作用。

  應(yīng)重視以下五種學習方法,加強對學生學法的指導,教學學生學習。

 。1)實驗探究法:明確探究課題-->引導探究-->獲得結(jié)論-->測試反饋

 。2)理論聯(lián)系實際的學習方法:

  指導學生學會運用學到的生物學知識來解釋日常生活和生產(chǎn)勞動中所遇到的生物學現(xiàn)象,加深對書本知識的理解。

 。3)識圖學習法:

  新教材圖文并茂,色彩鮮明,可讀性強。它形象、直觀、不僅有利于教師把有關(guān)知識講清楚,而且利于學生理解內(nèi)容,便于記憶。

 。4)比較、歸納學習法:

  通過對知識的比較歸納,可找出知識之間內(nèi)在聯(lián)系,使知識間的關(guān)系更明了。

 。5)綜合學習法:

  引導學生運用相關(guān)學科(如物理、化學)的知識來解決生物學問題

八年級生物教學計劃14

  又是一個新學期的開始,這個學期我任教八年級的生物課程。

  “凡事預則立,不預則廢!泵宽椆ぷ鞫夹枰杏媱澋倪M行,才能取得理想的效果。學校給我們下達了堅決的任務(wù),為順利完成本學期的教學工作,并取得良好的成績,我根據(jù)八年級生物學科的特點,特制訂計劃如下:

  課堂是我們與學生溝通交流的主陣地,也是學生茁壯成長的樂園。為了充分發(fā)揮每堂課40分鐘的最大效用。我將著重在備課、上課、作業(yè)和學生關(guān)系幾個方面多下功夫。

  1、備課

  在備課時我會認真鉆研教材,廣泛搜集各種與教學內(nèi)容相關(guān)的資料應(yīng)用于教學中,設(shè)計好課堂內(nèi)容,精心寫好教學教案,保證課前的準備工作及時、充分。力爭使課堂內(nèi)容豐富多彩。

  2、上課

  課堂對于教學工作來說更是重中之重。我會根據(jù)學生的年齡特點進行趣味化教學。這種趣味性包括豐富的課外知識和老師風趣幽默的語言,讓學生始終在一種輕松愉快的氛圍中學習。我將采用多樣的教學形式充分地調(diào)動學生的學習積極性,引導學生在老師的啟發(fā)下進行一系列的學習活動。

  3、作業(yè)

  我認為作業(yè)只是對課堂教學的鞏固和補充,所以我不會給學生們布置很多的作業(yè)。我會根據(jù)教學內(nèi)容,結(jié)合學生實際,精心準備練習題,寧缺勿濫。學生們上交的`作業(yè)我會認真批改,延續(xù)去年的做法,讓作業(yè)本成為我和學生之間溝通的另一個橋梁。

  4、師生關(guān)系

  良好的師生關(guān)系對于教好課至關(guān)重要。在工作中,我會隨時了解學生情況,多與學生交流接觸,出現(xiàn)問題及時解決,不將責任都推在學生身上。保持良好的師生關(guān)系。

  附:教學進度計劃表

  第五單元 生物圈中的其他生物

  第一章 各種環(huán)境中的動物 (共7課時)

  第一節(jié) 水中生活的動物 2課時

  第二節(jié) 陸地生活的動物 3課時

  第三節(jié) 空中飛行的動物 2課時

  第二章 動物的運動和行為 (共5課時)

  第一節(jié) 動物的運動 1課時

  第二節(jié) 先天性行為和學習行為 2課時

  第三節(jié) 社會行為 2課時

  第三章 動物在生物圈中的作用 (共2課時)

  第一節(jié) 動物在自然界中的作用 1課時

  第二節(jié) 動物與人類生活的關(guān)系 1課時

  復習,迎接期中考試 1課時

 。ü1課時)

  第四章 分布廣泛的細菌和真菌 (共4課時)

  第一節(jié) 細菌和真菌的分布 2課時

  第二節(jié) 細菌 1課時

  第三節(jié) 真菌 1課時

  第五章 細菌和真菌在生物圈中的作用 (共3課時)

  第一節(jié) 細菌和真菌在自然界中的作用 1課時

  第二節(jié) 人類對細菌和真菌的利用 2課時

  第六單元 生物多樣性及其保護

  第一章 根據(jù)生物的特征進行分類 (共4課時)

  第一節(jié) 嘗試對生物進行分類 2課時

  第二節(jié) 從種到界 2課時

  第二章 認識生物的多樣性 (共3課時)

  第三章 保護生物的多樣性 (共3課時)

  20xx年8月

八年級生物教學計劃15

  一、指導思想

  本學期的八年級生物教學,我將認真貫徹教育局的教育教學指導思想,提高課堂教學質(zhì)量,堅持以“辦學生滿意學校,做學生喜愛老師”為宗旨,開展一切教學工作。此外,我還將初步構(gòu)建“繽紛教育”的課程體系,本著“簡單、開放、根本”的原則,重點培養(yǎng)學生自主學習和合作學習的意識,塑造全新的學習模式。同時我還將重視自身師德建設(shè),通過政治學習、榜樣示范、閱讀報刊雜志等不同形式努力提高自己的思想道德素質(zhì)。

  二、學生情況分析

  我今年所帶的八年級兩個班,根據(jù)上學期教學成績來看,知識掌握程度較好。這一級學生學習主動性較高,學習興趣濃厚,而且基礎(chǔ)知識很扎實。從上學期情況來說,百分之八十的學生都能認真聽講,并積極參與到學習活動中,對老師布置的任務(wù)能快速、高質(zhì)量的完成。并且,八年級學生還能積極參加課外活動,例如種植蔬菜花卉、制作生物學具模型。對于老師布置的作業(yè)能全部按時完成,相比于上學年的表現(xiàn),他們有了很大的進步。

  因此,本學期在進一步激發(fā)學習興趣、加強課堂管理和調(diào)控的同時,還要注意加強學習思想引導、學習方法指導,特別是學習過程和效果的監(jiān)控,不僅要讓學生端正態(tài)度、學習得法,還要促使學生養(yǎng)成課前預習,課后復習的良好習慣,力求使每個學生都有明顯的進步。

  三、教材分析

  本學期教學內(nèi)容是蘇科版八年級下冊《生物學》。

  教學內(nèi)容包括:第七單元《生命的延續(xù)與進化》后兩章,第八單元《健康地生活》共二章,第九單元《保護人類與其他生物的共同家園》共一章。

  第七章上半部分是上學期學習的`內(nèi)容,主講生物的生殖和發(fā)育,但是從生理學的角度上闡述的,而這學期的下半部分內(nèi)容則是開始從生命的本質(zhì)入手,以微觀的遺傳學的角度來講述生命的延續(xù),所以這部分內(nèi)容更加的抽象難懂。生命進化的長河這章,學習的主要目的就是讓學生們了解到:生命的起源,生物進化的原因,生物的進化過程,明確人類的由來。

  第八單元健康地生活,重點為人體的三大防線,讓學生們更加了解自己的身體,明白人體對疾病是如何抵抗的。并且懂得傳染病知識,掌握傳染病預防方法。讓學生們學會更加的

  珍愛生命。第二十五章現(xiàn)代生活與人類的健康,注重增強學生們珍愛生命,關(guān)注自身及家人健康的意識及養(yǎng)成良好生活習慣。學會一定的自救和他救的方法。

  第九單元主要內(nèi)容為讓學生們了解我們生存家園的現(xiàn)狀,有兩大問題即人口、環(huán)境污染與保護。培養(yǎng)學生們愛護環(huán)境的意識。

  四、教學目標

  1、通過課前有目標的預習和課堂小組合作學習,提高綜合素養(yǎng)。

  2、全面提高學生的科學素養(yǎng)為宗旨,培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力。

  3、通過學習使學生更清楚地知道生物的生殖和發(fā)育,從而更有意識地保護生物,促進社會發(fā)展。

  4、通過學習使學生知道如何健康地生活。

  5、對學生進行唯物主義和愛國主義教育。

  五、教學措施和方法

  1、繼續(xù)深入學習有關(guān)的教育理論和轉(zhuǎn)變教育觀念,在繼承傳統(tǒng)教育優(yōu)勢的基礎(chǔ)上力爭使自己的課堂教學有所提高和創(chuàng)新。

  2、全面開展繽紛教育,組建生物興趣小組,繼續(xù)進行上學期的種植活動以及學具模型制作。

  3、課前給學生發(fā)布學習任務(wù),督促學生有目標的進行課前預習。

  4、學生分層次分組,各人分工明確,并按照小組分配進行本學期學習任務(wù)。

  2、熟透教材,精心備課,根據(jù)各章節(jié)教學進度適時安排練習或單元測驗,并認真批改,著重解決普遍性問題,寫好教學反思。

  3、學習和應(yīng)用現(xiàn)代教學手段和技術(shù)并運用到課堂教學中,提高課時效率和教學質(zhì)量,積極參加教研教改。

  4、激發(fā)學生學習興趣,精心設(shè)計導語,運用生動的語言,加強情感教育;精心誘導,強化教學。

  5、盡量多安排一些課外實踐活動,既提高學生的興趣,又能貫徹素質(zhì)教育,培養(yǎng)學生綜合素質(zhì)。

  6、多關(guān)注學困生的問題,培養(yǎng)優(yōu)生,轉(zhuǎn)化后進生。

  五、教學安排

  略

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