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初二下冊英語教學計劃12篇
時間的腳步是無聲的，它在不經(jīng)意間流逝，我們的工作又邁入新的階段，是時候開始制定計劃了。擬起計劃來就毫無頭緒？下面是小編幫大家整理的初二下冊英語教學計劃，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
初二下冊英語教學計劃 篇1
一、上學期成績回望與剖析
我執(zhí)教八年級的英語。八年級有32人，之前的期末考總的來說考試能夠順利通過比較好，班集體均分成56分，班級均分成51.1分。可是后進生或是比較多，考的也很不理想化。歸根結底是絕大多數(shù)學員基本較弱，她們的培訓目標不確立，不愛學習。英文是中小學生的一門專業(yè)課，不論是院校、父母或是學員都很高度重視它，可是許多同學感覺這門課程枯燥乏味，學下去費勁，乃至有許多學員放棄了它。學生對學習英語的接觸面積小，說練機遇少，及其他與漢語的一部分差距的眾多要素，促使學員對學習英語經(jīng)常存有“厭、怕、棄”的不健康的心理狀態(tài)。
二、指導方針與課堂教學總總體目標
以“英語課程標準”為服務宗旨，融入新課改的必須，面對全體同學，提升同學的人文素質，提高實踐能力和創(chuàng)新意識。恰當掌握英文課程特性，積極主動提倡協(xié)作探討的教學方式。塑造學員積極地感情觀念和恰當?shù)娜松^價值觀，提升學員綜合能力為學員全方位發(fā)展和終生發(fā)展打下基礎。
規(guī)定學員有較明確的英語學習興趣和積極主動的學習的態(tài)度。能聽得懂老師對相關了解問題的闡述并能參加探討。能讀供七至八年級學員閱讀文章的簡易讀本和報刊雜志，擺脫單詞阻礙，了解大意。能依據(jù)閱讀文章目地應用合理的閱讀策略。能與別人協(xié)作，解決困難并匯報結論，互相配合學習任務。能在學習中互幫互助，戰(zhàn)勝困難。能有效方案和分配學習任務，積極推進合適自身的學習的方法。在了解和日常人際交往里能注意到東西方文化產業(yè)的差別。
三.教材內容簡略剖析
八年級英語下冊共十個模塊，每單元設計方案一個話題討論，并借此為核心，根據(jù)語言表達構造、作用新項目主導線進行，選用每日任務型語言表達教學方法，以由易到難的偏向生活的學習培訓程序流程正確引導大學生掌握應用英文，有終點辦事。教材中制定了很多主題活動，如填好問卷調查、調研、采訪、信件、電子郵件來往等，使學員在外語學習中能夠更好地感受、實踐活動、參加、協(xié)作與溝通交流，與此同時提高了學員在課堂上的互動交流，為每日任務型課堂教學造就了標準。同一話題討論伴隨著了解的深層次，具體內容持續(xù)豐富，根據(jù)“翻轉”展現(xiàn)學習培訓，不斷深入。如提建議話題討論，在七年級發(fā)生，在本教材內容Unit8也“翻轉”展現(xiàn),適用話題討論的“每日任務”、“主題活動”也持續(xù)“更新”，隨著學習語言持續(xù)從“低等”邁向“高端”，圍繞于教材內容自始至終。除此之外，教材內容中每一個模塊設計方案的Pair work、Group work、Survey及Game為課堂教學主題活動給予了充足的網(wǎng)絡資源。
每一個模塊以一個話題討論為核心，單設Section A，Section B和Self check三個一部分，自成一體，又互相呼應：Section A是模塊基本上語言表達具體內容的展現(xiàn)，Section B是語言專業(yè)知識的拓展、推進與應用，是Section A的拓寬。Section A與Section B是完成模塊話題討論的關鍵媒介。兩一些在課本里都有明晰的規(guī)定。Self check是將模塊基本語匯、詞句使用方法、語言運用等開展提煉出，供同學掌握、查驗對本模塊學過信息的學習情況。
本冊具體內容是身心健康與搶救、could、should的使用方法、時間狀語從句、用過去時學好說故事、備考夯實比較級和最高級別、和現(xiàn)在完成時態(tài)。
四、教學方式和對策。
(一)、學習培訓參考太谷24字課堂教學模式。
“24字”就是指：①導進明標②通過自學懷疑③工作組溝通交流④展現(xiàn)點拔⑤練習擴展⑥總結思考。
運用學案導學開展課堂教學�！敖虒W設計”由個人目標、知識體系、認知能力方式和技能訓練四個因素構成。老師設計方案教學設計時，最先依據(jù)新課程標準，制訂課程目標和學員活動主題，發(fā)力點放到“學習活動設計方案”上，它包含學習內容和學法指導，如觀查、想到、比照、梳理、思索、探討等;還需要擬訂塑造學員哪種思維方法，練習哪種工作能力，具體指導哪種答題方式等，要精確、實際，使靜態(tài)數(shù)據(jù)的學習內容動態(tài)性。與此同時綜合考慮大學生的性格差別，認知水平的多少，根據(jù)創(chuàng)造性、挑戰(zhàn)性等問題設計方案和教學設計的情境設計方案，使學員進入到人物角色，激發(fā)興趣愛好，做到整體自主學習的目地�！皩W案”包括2個層面的具體內容。一是“導”，老師要著眼于“核心”影響力，即創(chuàng)設教學情境、明確責任;組織學習、適度點拔;有效點評、感情促進。二是“學”，主要包括清掃顯性基因阻礙和找到常見問題，也包含對課程內容關鍵點的歸納和關鍵總體目標的確立。理應特別注意的是，這兒老師的“導”是為學員通過自學服務項目的'，學員的“學”是在老師的輔導下實現(xiàn)的，二者互相配合，緊密聯(lián)系。
(二)、使學員知道學習培訓目地。學員是了解的行為主體，教師不可以替代學員念書，替代學員認知，替代學員觀查、剖析、思索，替代學員搞清楚一切一個大道理和把握一切一條規(guī)律性。要學會英語，最先要使學員了解到學這一語言表達的意義和實際意義。因而我融合本地域大學生的實際情況，細讀和選節(jié)教材內容，緊緊圍繞著非常簡單、最基本上、最常用的英語語匯、句式、人際交往對話等開展課堂教學，使學員對英語造成興趣愛好，產生學習興趣。
(三)、勤奮創(chuàng)建和睦的師生之間關系。塑造準確的學生觀，正確對待學員的核心影響力。我就用自身滿懷的總去關注、重視學員，細心仔細地引導學員，溝通交流和同學的情感，使自已變成學員熱烈歡迎和擁戴的人。上課的時候我是學生的老師，諄諄教導和激起孩子學習的主動性，膽大異中自主創(chuàng)新;課后練習我卻成為了許多人的朋友，無話不說，閃爍內心之星;生活上，我是這些人的爸爸媽媽，體貼入微。
(四)積極主動造就語言表達場景。八年級英語這一本教材內容充足吸取了國際性推新的英語教學核心理念和社會經(jīng)驗，重視對學員綜合性語言能力的養(yǎng)成和練習，注重以同學為核心的更有意義的言語社會實踐活動，為課堂教學構建了輕松自在、奮發(fā)向上的學習氣氛。教材內容圖片配文字，分配了很多栩栩如生有趣的活動具體內容，使學習英語越來越非常容易而有意思。教材內容緊緊圍繞著好用的話題討論，逐漸進行課程內容和社會實踐活動，合乎中小學生的年紀、心理特點和學習漢語的規(guī)律性。
五.教學計劃分配
2月28日—3月9日Unit One
3月10日—3月16日unit one and Unit Two
3月17日—3月23日Unit two
3月24日—3月30日Unit three
3月31日—4月6日Unit four備考月考
4月7日—4月13日Unit four and unit five
4月21日—4月27日Unit five
4月28日—5月4日復習提前準備期中考
5月5日—5月11日Unit six
5月12日—5月18日unit six and seven
5月19日—6月25日Unit seven
6月2日—6月8日Unit Eight
6月9日—6月15日Unit eight and Unit Nine
6月16日—6月22日Unit Nine
6月23日—6月29日Unit Ten
6月30日—7月6日備考
7月7日—7月13日復習
7月14日—7月20日期末考
初二下冊英語教學計劃 篇2
本學期還有3整周的時間，為了提高期末復習效率，取得良好的復習效果，我們決定以單詞、課文、知識點為抓手，重點復習6-10單元。以單元為單位進行復習，每天復習一個單元，注重基礎知識及綜合能力。教師認真總結，認真?zhèn)湔n，上好每一節(jié)課，爭取最好的復習效果。具體復習計劃如下：
一、復習的主要目標：
1.通過每個單元逐一、細致地復習，使學生將本學期學到的知識系統(tǒng)化，讓學生熟練地掌握基本的單詞、詞組和句型。
2.通過背誦、默寫、做練習、歸納總結等不同的方法，調動學生復習的主動性和積極性，養(yǎng)成課前認真默寫，課上專心聽講，考后積極反思，尋找缺漏等良好的習慣。
二、 復習的主要策略：
1、狠抓單詞、短語。把學生分為6人一小組，要求學生熟記單詞，每個同學每天在小組長那里默寫一單元單詞(c層學生只默寫黑體單詞)，教師負責督促檢查。26號舉行單詞檢測，成績計入素質報告冊;另外，6人總單詞數(shù)在前3名的小組(共五組)假期里免抄單詞的作業(yè)。
2、利用好早自習與中午激情英語朗讀時間，熟讀課文內容，甚至背誦，重點是課文 3a的內容。我們打算在21日第八節(jié)課時進行激情英語分層考試，檢測對課文的朗讀或背誦的熟練程度。其內容是：P6 B 、P7 A、P12 c、P14 B、P15 c、P20 B、P22 A、P30 A、P31 c、P36 B、P38 A、P46 c、P48 B、P54 c、P56 A、P64 B、P65 A、P70 A、P72 B、P80 c ，只進行口試，成績計入素質報告冊。
3、 加強聽力和筆頭練習。每個單元根據(jù)復習的`內容讓學生在自習課上完成一張練習卷，(共9套《英語周報》的反思導評卷)給教學提供反饋信息。
4、 及時評講，及時改正，及時補差，使每個學生在原有基礎上有所提高。
三、復習時間和安排
xx日 Unit 6 反思導評卷
xx日 Unit 7 反思導評卷
xx日 Units 6-7 反思導評卷
xx日 Unit 8反思導評卷
xx日 Unit 9 反思導評卷
xx日 Unit 10 反思導評卷
緊張的復習工作即將展開，我們將以學生為主體，一切從實際出發(fā)，順利完成復習任務，讓所有的學生都有不同程度的進步與提高，并為今后的英語學習打下基礎。
初二下冊英語教學計劃 篇3
一、學生分析
八年級的學生對英語學習興趣整體有所下降，容易出現(xiàn)兩極分化。所以本學期應注意抓好后進生的工作。教師應該面向全體學生，以學生的發(fā)展為宗旨，始終把激發(fā)學生的學習興趣放在首位，注意分層教學，引導學生端正學習態(tài)度，掌握良好的學習方法，培養(yǎng)學生良好的學習習慣。
二、目的要求。
1、根據(jù)學生的特點以及英語學習的規(guī)律，采用有效的教學手段和教學方法。創(chuàng)設生動活潑的語境，讓學生運用所學語言開展活動。
2、本學期要著重注意培養(yǎng)學生良好的學習習慣，以保證課堂大容量、高密度、快節(jié)奏訓練的展開，還要注重培養(yǎng)學生的自學能力，指導及鼓勵他們多使用工具書。
3、從學生實際出發(fā)，充分發(fā)揮學生的主體作用，進一步加強對學生的學法指導。
4、充分利用直觀教具和現(xiàn)代化的教學手段，注重現(xiàn)代技術與學科之間的整合，多設計教學情景，以練為主的原則，抓好基礎訓練，注重培養(yǎng)學生直接用英語表達思想的能力，擴大課堂容量，提高課堂效率。
5、認真鉆研教材，掌握每單元的教學目的和要求，正確地把握教材的重點和難點，根據(jù)的學生年齡特點及班級的實際情況，精心設計教學程序，選擇適當?shù)慕虒W方法，認真?zhèn)湔n。
三、具體措施
1、在課堂和作業(yè)布置上體現(xiàn)知識的梯度，擴大照顧面。
2、引導學生找出適合自己的學習方法，把握好學習的各個環(huán)節(jié)，讓他們能養(yǎng)成自覺學習英語的習慣。
3、突出學生主體，尊重個體差異，讓學生在老師的指導下構建知識，提高技能，磨練意志，活躍思維，展現(xiàn)個性，發(fā)展心智和拓展視野;
4、實施“一幫一”活動，讓成績好的同學帶動差生，同時亦監(jiān)督差生每天的作業(yè)完成情況和背誦情況。
5、建立英語學習小組，并以小組為單位開展各種活動。同時，整合家長的力量，讓家長在周末期間監(jiān)督學生聽磁帶、讀課文。
6、通過聽、說、讀、寫等形式，進行大量的語言操練和練習。
7、每天利用固定時間進行閱讀訓練，使學生能盡快掌握閱讀技巧，培養(yǎng)閱讀興趣，從整體上提高學生掌握語言知識的能力。
8、注重過程評價，促進學生發(fā)展，建立能激勵學生學習興趣和自主學習能力發(fā)展的評價體系。該評價體系由形成性評價和終結性評價構成。在教學過程中以形成性評價為主，注重培養(yǎng)和激發(fā)學生的積極性和自信心。
四、教學中應注意的`問題
1、在英語教學過程，應注意教養(yǎng)學生綜合運用英語的能力。在培養(yǎng)學生閱讀能力的同時，注意加強聽、說技能的訓練。能過聽、說、讀、寫技能的綜合訓練，促進學生綜合運用英語的能力。逐步具有運用英語進行交際的能力。
2、在設計教學活動的過程中，教師應考慮活動目標明確、簡潔，活動形式避免單一，注意廣度和深度。
3、活動資源的選擇要適合學生，資源的利用要合理化。
五、教學進度：
xx月xx日—xx月xx日 Unit one
xx月xx日—xx月xx日 Unit Two
xx月xx日—xx月xx日 Unit Three
xx月xx日—xx月xx日 復習準備月考
xx月xx日—xx月xx日 Unit Four
xx月xx日—xx月xx日 Unit Five
xx月xx日—xx月xx日 Unit Six
xx月xx日—xx月xx日 復習準備期中考試
xx月xx日—xx月xx日 Unit Seven
xx月xx日—xx月xx日 Unit Eight
xx月xx日—xx月xx日 復習Unit Seven、Unit Eight
xx月xx日—xx月xx日 Unit nine
xx月xx日—xx月xx日 Unit Ten
xx月xx日—xx月xx日 復習Unit nine、Unit Ten
xx月xx日—期末 總復習準備期末考試
初二下冊英語教學計劃 篇4
一、指導方針
為推動文化教育教學效果的提升，在本學期的英語課堂教學中，要堅持不懈下列核心理念的運用：1、總體設計方案總體目標，反映靈便對外開放，總體目標設計方案以學員專業(yè)技能，語言表達專業(yè)知識，感情心態(tài)，學習方法文化觀念的發(fā)展趨勢為基本;2、突出學員行為主體，重視個別差異;3、選用每日任務型的教學方式，讓同學在導師的輔導下根據(jù)認知、感受、實踐活動、參加和協(xié)作等方法，完成每日任務的總體目標，體會取得成功;4、重視全過程點評，推動大學生發(fā)展趨勢，創(chuàng)建能激發(fā)學員學習的積極性和學生自主學習工作能力進步的評價指標體系。
二、全期課堂教學總總體目標
學員應該有較明確的英語學習興趣和積極主動的學習的態(tài)度。能聽得懂老師對相關了解問題的闡述并能參加探討。能讀供七至八年級學員閱讀文章的簡易讀本和報刊雜志，擺脫單詞阻礙，了解大意。能依據(jù)閱讀文章目地應用合理的閱讀策略。能與別人協(xié)作，解決困難并匯報結論，互相配合學習任務。能在學習中互幫互助，戰(zhàn)勝困難。能有效方案和分配學習任務，積極推進合適自身的學習的方法。在了解和日常人際交往里能注意到東西方文化產業(yè)的差別。
三.教材內容簡略剖析
《新目標英語》八年級(下冊)，本書一共有十個模塊，另2個備考模塊。本教材內容各模塊話題討論靈便，接近生活具體。本冊書將了解的一些語法知識點有：一般將來時、過去進行時、現(xiàn)在完成時、間接引語、時間狀語從句、條件狀語從句、反意疑問句等。與此同時每一個模塊后都保證了一篇文章閱讀，用于練習學員的閱讀水平，擴張學生們的閱讀量。
四、學情分析簡略剖析
整體而言，學生成績和同學的學習的態(tài)度的二級分裂十分比較嚴重，一小部分基礎英語好的優(yōu)秀生，無論是校園內，或是在家里，都能努力學習、積極獨立思考，與此同時還可以及時反饋學習狀況，在這些人的身上，教與學獲得了比較好的統(tǒng)一。更有甚者的是，另一部分同學英語基礎很差，有一些連26個英文字母都不可以背全;學習的態(tài)度也十分散漫，不僅不肯學，不愿學，還危害課堂秩序，危害別人學習培訓。別的絕大多數(shù)學員屬于正中間層級，盡管不太吵，但學習狀況仍然很不理想化，或是出現(xiàn)許多不愿學不肯學的'狀況。總體來說，學員在學習英語上所存在的不足表現(xiàn)在:(1)聽、說、讀、寫等領域的專業(yè)技能無法把握，連英語音標和詞匯的拼音拼讀也沒有把握好;(2)受家鄉(xiāng)話危害，大部分同學們的咬字不清確。(3)英語單詞量把握較少;(4)上課的時候注意力不集中，對英語有一定的排斥心理狀態(tài);(5)學員總體的可塑性或是很強，主動性很差。(6)學員在感情心態(tài),學習方法層面還存有許多必須進一步處理的問題。例如：許多學員不可以確立學英語的目地，并沒有真正的了解到學英語的目標取決于溝通交流;大部分同學們并沒有形成優(yōu)良的讀書習慣，不可以搞好預習課后練習，學習培訓并沒有針對性和策略;不擅長發(fā)覺和匯總語言表達規(guī)律性，不留意基礎知識的推進和累積。
初二下冊英語教學計劃 篇5
一、教材分析
本教材共有10個學習模塊以及兩個復習模塊組成，每一個模塊含三個單元和一個練習活動（workbook），基本符合本學期20周，每周四課時的總體教學安排。每個模塊的第一、二單元學習新語言，第三單元運用語言，用以鞏固本模塊所學內容，還有一個介紹世界文化知識的專欄。每個學習模塊在workbook部分都配有一個練習模塊。本冊還包括期中復習，期末復習模塊，供學生在期中和期末對所學內容做一定的總結性練習使用。
二、學生分析
初二三班有學生48人，學生基礎不是很好。從上一學期的測試情況來看，優(yōu)秀率14%，及格率30%，成績不理想，大多數(shù)學生自學能力較差。有幾個學生不寫作業(yè)，上課不認真聽講，學生之間的學習水平差距較大。本學期的教學任務非常重。
三、教學目標
1、本學期要求學生學習以下語法：賓語從句，條件從句以及直接引語變間接引語等。從多方面強化語言技能的訓練，特別關注學習策略的培養(yǎng)。結合每個模塊的主題，對學生進行文化意識方面的滲透。
2、注重題材和功能的多樣化，課文語言地道鮮活，難度適中。
3、貫徹國家《英語課程標準》初中階段對語言知識的各項要求，運用多種方法使學生在初中必要時達到1600個單詞的詞匯量。
4、《英語》新標準教材的內容都是采用盡可能的語境化設計，也就是說，盡可能保證所有課文的語境都是與真實生活一致的。
為此，我們不得不在教學內容中包括一些語境詞匯（就是為了語境真實而使用的詞匯，主要是一些背景說明的詞匯，銜接性詞匯等），這些詞匯都不屬于基本教學要求，也就是說，對這一部分的詞匯的學習，不明確要求學生掌握。
四、教學措施
�。ㄒ唬┐_定恰當?shù)慕虒W目標；
確定恰當?shù)慕虒W目標是合理使用《英語》的一個關鍵，這能充分尊重學生的個性差異，能方便不同程度的班級靈活掌握教學內容的要求，同時為教師提供更豐富的教學資源。
（二）創(chuàng)造良好的學習氣氛；
努力創(chuàng)造一個快樂有趣的課堂氣氛，讓學生感到學習英語是有趣的`游戲，而不是令人恐懼的艱難任務。笑容和幽默是教師每天應該帶到教室的東西。
（三）在課堂上盡量使用英語，適當使用漢語；
�。ㄋ模┕膭钆c糾錯相結合；
鼓勵是幫助學習者克服學習英語困難的良好方法，而且任何鼓勵都會讓學生感到高興。錯誤是學習的過程，適當糾正錯誤是必不可少的。
�。ㄎ澹├娩浺舸艓�，訓練學生聽力。
（六）盡量使用多媒體，提高學生興趣。
初二下冊英語教學計劃8
一、指導思想
為促進教育教學質量的提高，在本學期的英語教學中，要堅持以下理念的應用：1、整體設計目標，體現(xiàn)靈活開放，目標設計以學生技能，語言知識，情感態(tài)度，學習策略和文化意識的發(fā)展為基礎；2、突出學生主體，尊重個體差異；3、采用任務型的教學模式，讓學生在老師的指導下通過感知、體驗、實踐、參與和合作等方式，實現(xiàn)任務的目標，感受成功；4、注重過程評價，促進學生發(fā)展，建立能激勵學生學習興趣和自主學習能力發(fā)展的評價體系。
二、全期教學總目標
學生應有較明確的英語學習動機和積極主動的學習態(tài)度。能聽懂教師對有關熟悉話題的陳述并能參與討論。能讀供七至八年級學生閱讀的簡單讀物和報紙雜志，克服生詞障礙，理解大意。能根據(jù)閱讀目的運用適當?shù)拈喿x策略。能與他人合作，解決問題并報告結果，共同完成學習任務。能在學習中互相幫助，克服困難。能合理計劃和安排學習任務，積極探索適合自己的學習方法。在學習和日常交際中能注意到中外文化的差異。
三。教材簡要分析
《新目標英語》八年級（下冊），全書共有十個單元，另兩個復習單元。本教材各單元話題靈活，貼近生活實際。本冊書將學習的一些語法知識點有：一般將來時、過去進行時、現(xiàn)在完成時、間接引語、時間狀語從句、條件狀語從句、反意疑問句等。同時每個單元后都提供了一篇閱讀文章，用以訓練學生的閱讀能力，擴大學生的閱讀量。
四、學情簡要分析
整體而言，學生成績和學生的學習態(tài)度的兩級分化十分嚴重，少部分英語基礎好的優(yōu)秀學生，不管是在學校，還是在家，都能認真學習、主動思考問題，同時還能夠及時反饋學習情況，在他們身上，教和學得到了比較好的統(tǒng)一。與此相反的是，另一部分同學英語基礎很差，有些連26個字母都不能背全；學習態(tài)度也十分懶散，不但不愿學，不想學，還影響課堂紀律，影響他人學習。其他大部分學生屬于中間層次，雖然不太吵，但學習情況依然很不理想，還是存在很多不想學不愿學的情況。總的來說，學生在英語學習上所存在的問題主要表現(xiàn)在：
�。�1）聽、說、讀、寫等方面的基本技能未能掌握，連音標和單詞的拼讀都沒有掌握好；
�。�2）受方言影響，多數(shù)同學的發(fā)音不準確。
�。�3）單詞量掌握較少；
（4）上課時精力不集中，對英語有一定的抵觸心理；
�。�5）學生整體的惰性還是很強，自覺性很差。
（6）學生在情感態(tài)度，學習策略方面還存在諸多需要進一步解決的問題。
例如：很多學生不能明確學習英語的目的，沒有真正認識到學習英語的目的在于交流；大多數(shù)同學沒有養(yǎng)成良好的學習習慣，不能做好課前預習課后復習，學習沒有計劃性和策略性；不善于發(fā)現(xiàn)和總結語言規(guī)律，不注意知識的鞏固和積累。
五、提高教學質量的可行措施及教改措施
1、面向全體學生，注重素質教育。
2、以學生為主體，尊重學生個體差異。
3、采用活動途徑，倡導體驗與參與。
4、開發(fā)課程資源，拓展學用渠道。
具體來說：
1、認真專研教材和課標，精心備課，認真上好每一堂課。確定每堂課的基礎內容，預備內容和拓展內容，滿足不同層次學生的不同需求。
2、充分利用現(xiàn)有的現(xiàn)代化教學設備，加強直觀教學，提高課堂效率。
3、多與學生溝通，了解學生學習狀況和需求，及時改進教學中存在的問題和不足。
4、積極開展豐富多彩的英語活動，提高學生興趣。如英語演講比賽、單詞聽寫比賽、朗讀比賽、英語比賽、學唱英文歌曲，課前五分鐘活動等。
5、注重個別輔導，在面向全體學生的基礎上，培優(yōu)補差。
6、不斷學習，加強自身素質和業(yè)務能力的提高。
初二下冊英語教學計劃 篇6
初二下冊英語教學計劃 篇7
一、學生分析
八年級的學生對英語學習興趣整體有所下降，容易出現(xiàn)兩極分化。所以本學期應注意抓好后進生的工作。教師應該面向全體學生，以學生的發(fā)展為宗旨，始終把激發(fā)學生的學習興趣放在首位，注意分層教學，引導學生端正學習態(tài)度，掌握良好的學習方法，培養(yǎng)學生良好的學習習慣。通過初中一年半的英語學習，少數(shù)學生已能聽懂有關熟悉話題的語段和簡短的故事，能與教師或同學就熟悉的話題交換信息。但由于各種因素的影響，學生發(fā)展參差不齊。大多數(shù)學生因為基礎不夠好，學習很吃力而自暴自棄。另外，所教班的學生在情感態(tài)度學習策略方面還存在諸多需要進一步解決的問題。例如：很多學生不能明確學習英語的目的，沒有真正認識到學習英語的目的`在于交流；有些同學在學習中缺乏小組合作意識；不能做好課前預習課后復習，學習沒有計劃性和策略性；不善于發(fā)現(xiàn)和總結語言規(guī)律，不注意知識的鞏固和積累。
二、目的要求。
1、根據(jù)學生的特點以及英語學習的規(guī)律，采用有效的教學手段和教學方法。創(chuàng)設生動活潑的語境，讓學生運用所學語言開展活動。
2、本學期要著重注意培養(yǎng)學生良好的學習習慣，以保證課堂大容量、高密度、快節(jié)奏訓練的展開，還要注重培養(yǎng)學生的自學能力，指導及鼓勵他們多使用工具書。
3、從學生實際出發(fā)，充分發(fā)揮學生的主體作用，進一步加強對學生的學法指導。
4、充分利用直觀教具和現(xiàn)代化的教學手段，注重現(xiàn)代技術與學科之間的整合，多設計教學情景，以練為主的原則，抓好基礎訓練，注重培養(yǎng)學生直接用英語表達思想的能力，擴大課堂容量，提高課堂效率。
5、認真鉆研教材，掌握每單元的教學目的和要求，正確地把握教材的重點和難點，根據(jù)的學生年齡特點及班級的實際情況，精心設計教學程序，選擇適當?shù)慕虒W方法，認真?zhèn)湔n。
三、具體措施
1、在課堂和作業(yè)布置上體現(xiàn)知識的梯度，擴大照顧面。
2、引導學生找出適合自己的學習方法，把握好學習的各個環(huán)節(jié)，讓他們能養(yǎng)成自覺學習英語的習慣。
3、突出學生主體，尊重個體差異，讓學生在老師的指導下構建知識，提高技能，磨練意志，活躍思維，展現(xiàn)個性，發(fā)展心智和拓展視野；
4、實施一幫一活動，讓成績好的同學帶動差生，同時亦監(jiān)督差生每天的作業(yè)完成情況和背誦情況。
5、建立英語學習小組，并以小組為單位開展各種活動。同時，整合家長的力量，讓家長在周末期間監(jiān)督學生聽磁帶、讀課文。
6、通過聽、說、讀、寫等形式，進行大量的語言操練和練習。
7、每天利用固定時間進行閱讀訓練，使學生能盡快掌握閱讀技巧，培養(yǎng)閱讀興趣，從整體上提高學生掌握語言知識的能力。
8、注重過程評價，促進學生發(fā)展，建立能激勵學生學習興趣和自主學習能力發(fā)展的評價體系。該評價體系由形成性評價和終結性評價構成。在教學過程中以形成性評價為主，注重培養(yǎng)和激發(fā)學生的積極性和自信心。
9、積極開展豐富多彩的英語活動，提高學生興趣。如英語單詞聽寫比賽、朗讀比賽、英語手抄報比賽、學唱英文歌曲，課前五分鐘活動等。
10、根據(jù)教學內容不同對不同層次的學生進行分層教學。注重個別輔導，在面向全體學生的基礎上，培優(yōu)補差。
11、每天背誦課文中的對話，每天記當日學過的單詞或對話，每日進行檢查。
12、每天進行聽寫，每月進行階段性檢測并且進行檢測分析。
13、針對學生閱讀能力差的問題，本學期進行閱讀能力訓練，每周閱讀兩篇英語短文，并準備專門的閱讀摘抄本，定期檢查。
14、提高家庭作業(yè)設計的藝術。作業(yè)設計不能局限在抄寫單詞短語課文等項目，要布置有針對性和實用性的任務。
15、不斷學習，加強自身素質和業(yè)務能力的提高。
16、每天背誦課文中的對話。要求學生背誦并默寫，培養(yǎng)語感。
17、每天記5個生詞，2個常用句子或習語。實施：利用互測及教師抽查及時檢查，保證效果并堅持下去。
18、認真貫徹晨讀制度：規(guī)定晨讀內容，加強監(jiān)督保證晨讀效果。
19、對后進生進行專門輔導，布置單獨的作業(yè)，讓他們在小進步，小轉變中體味學習的快樂，樹立學習的自信，盡快成長起來。
20、關注學生的情感，營造寬松、民主、和諧的教學氛圍。
21、實施任務型的教學途徑，培養(yǎng)學生綜合語言運用能力
22、在教學中根據(jù)目標并結合教學內容，創(chuàng)造性地設計貼近學生實際的教學活動，吸引和組織他們積極參與。學生通過思考、調查、討論、交流和合作等方式，學習和使用英語，完成學習任務。
四、教學中應注意的問題
1、在英語教學過程，應注意教養(yǎng)學生綜合運用英語的能力。在培養(yǎng)學生閱讀能力的同時，注意加強聽、說技能的訓練。能過聽、說、讀、寫技能的綜合訓練，促進學生綜合運用英語的能力。逐步具有運用英語進行交際的能力。
2、在設計教學活動的過程中，教師應考慮活動目標明確、簡潔，活動形式避免單一，注意廣度和深度。
3、活動資源的選擇要適合學生，資源的利用要合理化。
初二下冊英語教學計劃 篇8
初二下冊英語教學計劃 篇9
一、面對全體同學，重視德育教育。
二、以同學為行為主體，重視學員個別差異。
三、選用主題活動方式，提倡感受與參加。
四、開發(fā)設計教學資源，擴展學用方式。
從總體上：
1.用心鉆研教材內容和課程標準，用心備課教案，用心備好每一堂課。明確每堂課的根本具體內容，預備內容和擴展具體內容，達到不一樣層級學員的差異要求。
2.靈活運用原有的`智能化教學器材，加強創(chuàng)設教學情境，提升課堂教學高效率。
3.多與學員溝通交流，掌握學生上課情況和要求，立即改善課堂教學中存在的不足和不夠。
4.大力開展豐富多彩多彩的英語主題活動，提升學習興趣愛好。如英文演講比賽、單詞聽寫賽事、朗讀比賽、英語手抄報比賽、學唱英文歌曲，課堂五分鐘主題活動等。
5.重視個別指導，在面對學生的基本上，輔導補差。
6.不斷進步，加強本身素養(yǎng)和業(yè)務水平的提升。
初二下冊英語教學計劃 篇10
一、本學期的指導思想：
在本學期的英語教學中，堅持以下理念的應用：
1、要面向全體學生，關注每個學生的情感，激發(fā)他們學習英語的興趣，幫助他們建立學習的成就感和自信心，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。
2、整體設計目標，體現(xiàn)靈活開放，目標設計以學生技能，語言知識，情感態(tài)度，學習策略和文化意識的發(fā)展為基礎。
3、突出學生主體，尊重個體差異。
4、采用活動途徑，倡導體驗參與，即采用任務型的教學模式，讓學生在老師的指導下通過感知、體驗、實踐、參與和合作等方式，實現(xiàn)任務的目標，感受成功。
5、注重過程評價，促進學生發(fā)展，建立能激勵學生學習興趣和自主學習能力發(fā)展的評價體系�？傊�，讓學生在使用英語中學習英語，讓學生成為GoodUser而不僅僅是Learner。讓英語成為學生學習生活中最實用的工具而非累贅，讓他們在使用和學習英語的過程中，體味到輕松和成功的快樂，而不是無盡的擔憂和恐懼。
二、所教班級學生基本情況分析：
所帶班級(3)(4)班情況不同，(3)班學困生較多，學生的學習品質、學習習慣，英語基礎較之(4)班有明顯的差異，(4)班學生整體情況好，學困生少，學習英語的熱情和興趣教高.兩班每次考試的平均分都有10分左右的差距。抓起來有一定的困難。
另外，所教班的學生在情感態(tài)度，學習策略方面還存在諸多需要進一步解決的問題。例如：很多學生不能明確學習英語的目的，沒有真正認識到學習英語的`目的在于交流。有些同學在學習中缺乏小組合作意識。大多數(shù)同學沒有養(yǎng)成良好的學習習慣，不能做好課前預習課后復習，學習沒有計劃性和策略性。不善于發(fā)現(xiàn)和總結語言規(guī)律，不注意知識的鞏固和積累。
三、奮斗目標：
鉆研新課標，提高自己的教學水平，真正做到教學相長，努力達到學校規(guī)定的教學指標�？s小兩個班級之間的距離，使每個學生都能有所進步，有所收獲。
四、具體措施：
1、每天背誦課文中的對話。目的:要求學生背誦并默寫，培養(yǎng)語感。
2、每天記當日學過的單詞或對話，每日進行檢查。實施：利用“互測及教師抽查”及時檢查，保證效果并堅持下去。
3、認真貫徹晨讀制度：規(guī)定晨讀內容，加強監(jiān)督，保證晨讀效果。
4、堅持日測、周測、月測的形成性評價制度：對英語學習實行量化制度，每日、每周、每月都要給學生檢驗自己努力成果的機會，讓進步的同學體會到成就感，讓落后的同學找出差距，感受壓力。由此在班里形成濃厚的學習氛圍，培養(yǎng)學生健康向上的人格和競爭意識。
5、對后進生進行專門輔導，布置單獨的作業(yè)，讓他們在小進步，小轉變中體味學習的快樂，樹立學習的自信，盡快成長起來。
6、關注學生的情感，營造寬松、民主、和諧的教學氛圍。
7、實施"任務型"的教學途徑，培養(yǎng)學生綜合語言運用能力。
8、在教學中根據(jù)目標并結合教學內容，創(chuàng)造性地設計貼近學生實際的教學活動，吸引和組織他們積極參與。學生通過思考、調查、討論、交流和合作等方式，學習和使用英語，完成學習任務。
9、加強對學生學習策略的指導，為他們終身學習奠定基礎。
10、要充分利用現(xiàn)代教育技術，利用計算機和多媒體教學軟件，探索新的教學模式，開發(fā)英語教學資源，拓寬學生學習渠道，改進學生學習方式，提高教學效果。
11、針對學生閱讀能力差的問題，本學期進行閱讀能力訓練，每周閱讀三篇英語短文，并準備專門的閱讀摘抄本，定期檢查。
12、準備聽寫本、短文本、筆記本、摘抄本，加大學生訓練的力度，培養(yǎng)各方面的技能。
13、繼續(xù)實施家長簽條制。要規(guī)范簽條的內容，保證家長在家中監(jiān)督學生復習單詞、背誦課文等。
14、提高家庭作業(yè)設計的藝術。作業(yè)設計不能局限在抄寫單詞短語課文等項目，要布置有針對性和實用性的任務。如用當天學過的詞、短語、句型造句等，并定期或不定期的檢查家庭作業(yè)，一定要提高家庭作業(yè)的質量。
5、初二下冊英語教學計劃
一、教材分析
本教材共有10個學習模塊以及兩個復習模塊組成，每一個模塊含三個單元和一個練習活動（workbook），基本符合本學期20周，每周四課時的總體教學安排。每個模塊的第一、二單元學習新語言，第三單元運用語言，用以鞏固本模塊所學內容，還有一個介紹世界文化知識的專欄。每個學習模塊在workbook部分都配有一個練習模塊。本冊還包括期中復習，期末復習模塊，供學生在期中和期末對所學內容做一定的總結性練習使用。
二、學生分析
初二三班有學生48人，學生基礎不是很好。從上一學期的測試情況來看，優(yōu)秀率14%，及格率30%，成績不理想，大多數(shù)學生自學能力較差。有幾個學生不寫作業(yè)，上課不認真聽講，學生之間的學習水平差距較大。本學期的教學任務非常重。
三、教學目標
1、本學期要求學生學習以下語法：賓語從句，條件從句以及直接引語變間接引語等。從多方面強化語言技能的訓練，特別關注學習策略的培養(yǎng)。結合每個模塊的主題，對學生進行文化意識方面的滲透。
2、注重題材和功能的多樣化，課文語言地道鮮活，難度適中。
3、貫徹國家《英語課程標準》初中階段對語言知識的各項要求，運用多種方法使學生在初中必要時達到1600個單詞的詞匯量。
4、《英語》新標準教材的內容都是采用盡可能的語境化設計，也就是說，盡可能保證所有課文的語境都是與真實生活一致的。
為此，我們不得不在教學內容中包括一些語境詞匯（就是為了語境真實而使用的詞匯，主要是一些背景說明的詞匯，銜接性詞匯等），這些詞匯都不屬于基本教學要求，也就是說，對這一部分的詞匯的學習，不明確要求學生掌握。
四、教學措施
�。ㄒ唬┐_定恰當?shù)慕虒W目標；
確定恰當?shù)慕虒W目標是合理使用《英語》的一個關鍵，這能充分尊重學生的個性差異，能方便不同程度的班級靈活掌握教學內容的要求，同時為教師提供更豐富的教學資源。
（二）創(chuàng)造良好的學習氣氛；
努力創(chuàng)造一個快樂有趣的課堂氣氛，讓學生感到學習英語是有趣的游戲，而不是令人恐懼的艱難任務。笑容和幽默是教師每天應該帶到教室的東西。
�。ㄈ┰谡n堂上盡量使用英語，適當使用漢語；
�。ㄋ模┕膭钆c糾錯相結合；
鼓勵是幫助學習者克服學習英語困難的良好方法，而且任何鼓勵都會讓學生感到高興。錯誤是學習的過程，適當糾正錯誤是必不可少的。
�。ㄎ澹├娩浺舸艓�，訓練學生聽力。
�。┍M量使用多媒體，提高學生興趣。
初二下冊英語教學計劃 篇11
一、指導思想
為促進教育教學質量的提高，在本學期的英語教學中，要堅持以下理念的應用：1、整體設計目標，體現(xiàn)靈活開放，目標設計以學生技能，語言知識，情感態(tài)度，學習策略和文化意識的發(fā)展為基礎;2、突出學生主體，尊重個體差異;3、采用任務型的教學模式，讓學生在老師的指導下通過感知、體驗、實踐、參與和合作等方式，實現(xiàn)任務的目標，感受成功;4、注重過程評價，促進學生發(fā)展，建立能激勵學生學習興趣和自主學習能力發(fā)展的評價體系。
二、全期教學總目標
學生應有較明確的英語學習動機和積極主動的學習態(tài)度。能聽懂教師對有關熟悉話題的陳述并能參與討論。能讀供七至八年級學生閱讀的簡單讀物和報紙雜志，克服生詞障礙，理解大意。能根據(jù)閱讀目的運用適當?shù)拈喿x策略。能與他人合作，解決問題并報告結果，共同完成學習任務。能在學習中互相幫助，克服困難。能合理計劃和安排學習任務，積極探索適合自己的學習方法。在學習和日常交際中能注意到中外文化的差異。
三.教材簡要分析
《新目標英語》八年級(下冊)，全書共有十個單元，另兩個復習單元。本教材各單元話題靈活，貼近生活實際。本冊書將學習的一些語法知識點有：一般將來時、過去進行時、現(xiàn)在完成時、間接引語、時間狀語從句、條件狀語從句、反意疑問句等。同時每個單元后都提供了一篇閱讀文章，用以訓練學生的閱讀能力，擴大學生的閱讀量。
四、學情簡要分析
整體而言，學生成績和學生的學習態(tài)度的兩級分化十分嚴重，少部分英語基礎好的優(yōu)秀學生，不管是在學校，還是在家，都能認真學習、主動思考問題，同時還能夠及時反饋學習情況，在他們身上，教和學得到了比較好的統(tǒng)一。與此相反的是，另一部分同學英語基礎很差，有些連26個字母都不能背全;學習態(tài)度也十分懶散，不但不愿學，不想學，還影響課堂紀律，影響他人學習。其他大部分學生屬于中間層次，雖然不太吵，但學習情況依然很不理想，還是存在很多不想學不愿學的情況�？偟膩碚f，學生在英語學習上所存在的問題主要表現(xiàn)在:(1)聽、說、讀、寫等方面的基本技能未能掌握，連音標和單詞的拼讀都沒有掌握好;(2)受方言影響，多數(shù)同學的發(fā)音不準確。(3)單詞量掌握較少;(4)上課時精力不集中，對英語有一定的'抵觸心理;(5)學生整體的惰性還是很強，自覺性很差。(6)學生在情感態(tài)度，學習策略方面還存在諸多需要進一步解決的問題。例如：很多學生不能明確學習英語的目的，沒有真正認識到學習英語的目的在于交流;大多數(shù)同學沒有養(yǎng)成良好的學習習慣，不能做好課前預習課后復習，學習沒有計劃性和策略性;不善于發(fā)現(xiàn)和總結語言規(guī)律，不注意知識的鞏固和積累。
五、提高教學質量的可行措施及教改措施五
一、面向全體學生，注重素質教育。
二、以學生為主體，尊重學生個體差異。
初二下冊英語教學計劃 篇12
一、指導方針
以“英語課程標準”為服務宗旨，融入新課改的必須，面對全體同學，提升同學的人文素質，提高實踐能力和創(chuàng)新意識。恰當掌握英文課程特性，積極主動提倡感受、實踐活動、參加、協(xié)作與溝通的學習方法和每日任務型的課堂教學方式，發(fā)展趨勢大學生的綜合性語言運用工作能力。突出學員行為主體，重視個別差異，創(chuàng)建能激發(fā)學員學習的積極性和學生自主學習工作能力進步的評價指標體系。塑造學員積極地感情觀念和恰當?shù)娜松^價值觀，提升學員綜合能力為學員全方位發(fā)展和終生發(fā)展打下基礎。
二、本學期英語課堂教學的總總體目標
依據(jù)新課程標準的規(guī)定，八年級學員務必有明晰的了解必須和總體目標，對學習英語主要表現(xiàn)出極強的信心。能在所設日常人際交往場景中聽得懂會話和短故事。能用簡易的語言敘述自身或別人的歷經(jīng)，能發(fā)布簡易的意見。能了解不一樣文化的短文和簡單的英語書報刊文章內容。能在協(xié)作中擬定和改動簡潔明了的語段，表明、命令、標準等。能試著運用不一樣的教學資源，從口頭上和書面報告中提煉信息內容、拓展專業(yè)知識、處理簡便的問題并敘述結論。能在學習中互相協(xié)助，戰(zhàn)勝困難。能有效方案和分配學習任務，積極推進合適自身的學習的方法。在了解和日常人際交往里能注意到東西方文化產業(yè)的差別。
三.教材分析
新人教版《英語》八年級(下冊)，本書一共有十個模塊。本教材內容各模塊話題討論靈便，接近生活具體。本冊書將學習培訓到的一些語法知識點有：情態(tài)動詞、反身代詞、動詞不定式、連詞、過去進行時、現(xiàn)在完成時、形容詞和副詞的比較級和最高級別等。每一個模塊分A和B兩一部分，這兩個部分各自帶來了一篇文章閱讀，用于練習學員的閱讀水平，擴張學生們的英語詞匯量和閱讀量。
本學期的要點是繼續(xù)學習語匯和英語常用短語，語法知識點：情態(tài)動詞、反身代詞、一般將來時、動詞不定式、連詞、過去進行時、現(xiàn)在完成時、形容詞和副詞的比較級和最高級別等。在其中現(xiàn)在完成時和連詞是本冊的難題、關鍵。
四、學情分析
本學期我出任初二班級五、六班的英語課堂教學，一共有學員總數(shù)83人。根據(jù)中學一年半的學習英語，極少數(shù)學員已能聽得懂相關了解問題的段落和簡短的故事，能與老師或同學們就了解的話題討論互換信息內容。但因為多種因素的危害，學員發(fā)展趨勢參差不齊。一部分學員由于基本不足好，學習培訓很費力而自甘墮落。此外，所教班的同學在感情心態(tài)學習方法層面還存有許多必須進一步處理的問題。例如：許多學員不可以確立學英語的'目地，并沒有真正的了解到學英語的目標取決于溝通交流;有一些學生在學習中欠缺小組合作學習觀念;不可以搞好預習課后練習，學習培訓并沒有針對性和策略;不擅長發(fā)覺和匯總語言表達規(guī)律性，不留意基礎知識的推進和累積。做為他們的英文教師，今天要做到的是協(xié)助變化大學生的看法和引導學員學習的方法，使他們的英文水準獲得很大的提升。
五、教學措施
1.要根據(jù)《課程標準》深入分析教材內容，緊密聯(lián)系社會發(fā)展現(xiàn)實和大學生具體，盡量多的閱讀文章參考文獻，提升自己掌控教材內容的工作能力。靈便挑選教學策略，周密安排課程內容，精心策劃教學設計，備課教案保證“四有五備“：腦中有課程標準，心中有教材內容，眼里有學員，手上有教學方法。備課教案標，備教材內容，備學員，備教學方法，備學法用法。
2、采取一定的有效措施，重視雙基課堂教學，掌握關鍵專業(yè)知識，加強雙基貫徹落實，勤奮轉換后進生。提升課堂教學容積和高效率，精解、精煉、精評，用心備好每一節(jié)備考課、發(fā)掘教材內容網(wǎng)絡資源、檢索知識點，著力打造高效率的備考課堂教學。將有效教學的規(guī)定與對策運用到實際的備考中去。在實行教學常規(guī)層面保證小處著手，切實落實。
3、催促一部分學員擺正學習培訓、測試的心態(tài)，果斷保證堂堂清、日日清、月月清。增加意見反饋檢測的幅度，根據(jù)一定次數(shù)的強化訓練、仿真模擬檢測等方式，塑造學員培養(yǎng)優(yōu)良的讀題習慣性和做題習慣性。
4.重視個別指導，在面對學生的基本上，輔導補差。精確正確引導優(yōu)等生，搞好后進生，指導好后進生。對學困生開展專業(yè)指導，布局獨立的工作，讓它們在小發(fā)展、小變化中感受學習的快樂，塑造培訓的自信心，盡早發(fā)展下去。
5、要靈活運用現(xiàn)代教育技術，利用軟件和信息化教學手機軟件，探尋新的教學方式，開發(fā)設計英語課堂教學網(wǎng)絡資源，擴寬學生上課方式，改善學生上課方法，提升教學水平。常常開展課后反思，適度調節(jié)教學策略，合乎大學生的具體情況，有利于學員的實效性學習培訓。
六、長遠目標
根據(jù)今天的勤奮努力，爭取使輪班制的合格率做到70%以上，優(yōu)秀率達到45%以上，平均分78以上(100分100分)，保證以上兩率一分穩(wěn)居全鄉(xiāng)前三。
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