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二年級上冊數(shù)學教學工作計劃

時間：2024-07-30 08:31:51 教學計劃我要投稿

有關二年級上冊數(shù)學教學工作計劃范文匯總十篇

　　人生天地之間，若白駒過隙，忽然而已，我們的工作又將在忙碌中充實著，在喜悅中收獲著，該為接下來的學習制定一個計劃了。擬起計劃來就毫無頭緒？下面是小編整理的二年級上冊數(shù)學教學工作計劃10篇，歡迎大家分享。

有關二年級上冊數(shù)學教學工作計劃范文匯總十篇

二年級上冊數(shù)學教學工作計劃篇1

　　一、教材分析

　　教材包括以下內(nèi)容：認識長度單位厘米和米的認識、 100以內(nèi)的加、減法筆算，表內(nèi)乘法、初步認識角、從不同的位置觀察物體、認識時間、數(shù)學廣角和數(shù)學實踐活動等。

　　計算教學是100以內(nèi)的加、減法筆算和表內(nèi)乘法。是進一步學習計算的重要基礎。特別是表內(nèi)乘法是學習多位數(shù)乘法的基礎。因為任何一個多位數(shù)乘法，在計算時都要分成若干個一位數(shù)和一位數(shù)相乘。因此，表內(nèi)乘法同20以內(nèi)的加、減法一樣，是小學數(shù)學的重要基礎知識，是小學生需要掌握的基本技能之一，必須達到計算正確、迅速。同時，100以內(nèi)的加、減法筆算和表內(nèi)乘法是人們在日常生活中解決問題時經(jīng)常用到的數(shù)學知識與技能。因此，教材安排了運用這些知識解決問題的教學，使計算教學與解決問題教學有機的結(jié)合在一起。這不僅有助于學生了解數(shù)學知識與現(xiàn)實生活的聯(lián)系，也有助于培養(yǎng)學生應用所學數(shù)學知識解決實際問題的能力。

　　在空間與圖形方面，教材安排了初步認識線段與角、從不同的位置觀察物體教學內(nèi)容，使學生通過觀察、操作，初步認識線段，角和直角，能辨認從不同位置觀察到的簡單物體的形狀，形成初步的空間觀念。

　　“數(shù)學廣角”是新的教學內(nèi)容，介紹了簡單的組合思想和邏輯推理方法，培養(yǎng)學生初步的觀察、分析及推理能力，以及有順序地、全面地思考問題的意識。

　　二、學情分析

　　我執(zhí)教的兩個班級共有86名學生，二年級的學生在經(jīng)過一年的數(shù)學學習后，基本知識技能有相對的.提高，對數(shù)學學習也有了一定的了解。在動手操作，語言表達等方面有了很大的提高，合作互助了意識也有了明顯的增強，但是學生之間存在著明顯的差距。優(yōu)等生思維活躍，發(fā)言積極；中等生課堂上幾乎是“默默無聞”；后進生學習方法不得當，對每個基礎知識掌握的速度總是慢許多。因此，在這一學期的教學中更多關注后進生學生學習興趣和學習方法的培養(yǎng)上，并使不同的學生得到不同的發(fā)展。

　　三、教學目標

　　1.初步認識長度單位厘米和米，初步建立1米、1厘米的長度觀念，知道1米=100厘米；初步學會用刻度尺量物體的長度（限整厘米）；初步形成估計物體長度的意識。初步認識線段，會量整厘米線段的長度，初步學會畫線段。

　　2.掌握100以內(nèi)筆算加、減法的計算方法，能夠正確地進行計算。初步掌握100以內(nèi)筆算加、減法的估算方法，體會估算方法的多樣性。

　　3.知道乘法的含義和乘法算式中各部分的名稱，熟記全部乘法口訣，熟練地口算兩個一位數(shù)相乘

　　4. 初步認識角和直角，知道角的各部分名稱，會用三角板判斷一個角是不是直角；初步學會畫角和直角。

　　5.能辨認從不同位置觀察到的簡單物體的形狀；初步認識軸對稱現(xiàn)象。

　　6.通過觀察、猜測、實驗等活動，找出最簡單的事物的排列數(shù)和組合數(shù)，培養(yǎng)學生初步的觀察、分析及推理能力，初步形成有順序地、全面地思考問題的意識。

　　7.體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的興趣，建立學好數(shù)學的信心

　　8.建立時間觀念，養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。

　　9.通過實踐活動，體驗數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系。

　　四、教學重點：

　　100以內(nèi)的加、減法筆算和表內(nèi)乘法。

　　五、教學措施：

　　1.筆算教學與解決問題教學有機結(jié)合，使學生在學習計算的同時，經(jīng)歷解決問題的過程，以便于培養(yǎng)學生解決問題的能力，形成應用意識。將筆算放在解決實際問題的現(xiàn)實背景中，使學習筆算與學習用筆算解決問題有機地結(jié)合起來。在現(xiàn)實的情境中提出要解決的計算問題，使學習計算的必要性突出出來。接著通過操作、直觀探討計算的算理，展示計算的方法，在學生理解算理、獲得算法后，再看能否用計算解決前面提出的實際問題。不僅讓學生經(jīng)歷了筆算知識的形成過程，也讓學生經(jīng)歷了應用筆算解決問題的全過程。學生在有目的的學習活動中主動建構知識，獲得用數(shù)學的成功體驗，逐步形成用數(shù)學解決問題的能力和數(shù)學應用的意識。

　　2.提供關于空間與圖形的豐富素材，促進學生空間觀念的發(fā)展。

　　讓學生在觀察物體、認識方向、制作模型、圖案設計、實驗操作等各種活動中，獲得關于空間與圖形的知識，更好地從形狀上去認識周圍事物，把握事物的特征，描述事物間的關系，形成和發(fā)展良好的空間觀念。讓學生在各種探索性的操作活動中，通過觀察、猜測、操作、討論交流，感知、感受幾何概念的含義及所學圖形的特征，并借助圖形表象進行推理，培養(yǎng)初步的空間觀念。

　　3.表內(nèi)乘法教學體現(xiàn)知識的形成過程，加強教學過程的探索性。關注學生生活經(jīng)驗的基礎上加強了教學過程的探索性，體現(xiàn)了知識形成的過程。讓學生進行開放性操作活動的基礎上，從直觀到抽象，引導學生理解乘法的含義，知道各部分的名稱和讀、寫法。讓學生通過這些富有童趣的活動，心情愉快的記憶乘法口訣。用乘法解決問題的教學滲透于掌握乘法口訣的教學過程中。學習乘法計算的目的是用它解決問題。滲透用乘法解決問題的教學，乘法計算教學與用乘法解決問題教學結(jié)合編排，不僅可以加深學生對乘法含義的理解，有更多的機會練習乘法計算，更重要的是可以使學生了解到所學習的知識有什么用處，如何用，從而逐步培養(yǎng)學生應用數(shù)學的意識，發(fā)展解決問題的能力。

　　4.結(jié)合有關教學內(nèi)容加強估計意識與能力的培養(yǎng)。結(jié)合實例，通過小組討論交流的情境，展示不同的估算方法。使學生了解估算也是解決問題的一種策略，估算也可以有不同的方法，我們可以用它簡潔、迅速地解決某些問題。從而逐步培養(yǎng)學生的估算思想。使學生了解到在解決實際問題時，有時并不需要準確的計算或精確的結(jié)果，而只需要一個粗略的數(shù)據(jù)就可以達到目的。

　　5.注重體現(xiàn)探索性的學習過程，培養(yǎng)學生探索和創(chuàng)新的意識。注意從學生的已有知識和經(jīng)驗出發(fā)，利用各種學習內(nèi)容為學生提供充分的數(shù)學探究活動以及交流的機會，讓學生在獲得豐富的數(shù)學活動經(jīng)驗的同時，逐步形成探索數(shù)學問題的興趣和創(chuàng)新的意識。

　　6.有步驟地滲透數(shù)學思想方法，培養(yǎng)學生數(shù)學思維能力。嘗試把重要的數(shù)學思想方法通過學生可以理解的簡單形式，采用生動有趣的事例呈現(xiàn)出來。讓學生通過觀察、操作、實驗、猜測、推理與交流等活動，初步感受數(shù)學思想方法的奇妙與作用，受到數(shù)學思維的訓練，逐步形成有順序地、全面地思考問題的意識，同時培養(yǎng)他們探索數(shù)學問題的興趣與欲望，發(fā)現(xiàn)、欣賞數(shù)學美的意識。

二年級上冊數(shù)學教學工作計劃篇2

　　一、學生的學習情況分析

　　在經(jīng)過了一個學年的數(shù)學學習后，基本知識、技能方面基本上已經(jīng)達到學習的目標，對學習數(shù)學有著一定的興趣，樂于參加學習活動中去。但是有相當部分的學生學習習慣差，上課經(jīng)常走神，學生的自我約束的能力很差，作業(yè)不夠規(guī)范，馬虎、粗心現(xiàn)象特別突出，在加上很多家長的重視程度不夠，所以我這個學期我應該關注的更多的是使已經(jīng)基本形成的興趣再接再厲的保持，并逐步引導的思維的樂趣、成功體驗所獲得的樂趣中，同時加強對學生學習習慣和學習行為的教育力度。

　　二、教材分析

　�。ㄒ唬┙虒W內(nèi)容

　　本冊教材的教學內(nèi)容主要有：100以內(nèi)加、減法筆算，表內(nèi)乘法，認識長度單位厘米和米，初步認識角，從不同的角度觀察物體和簡單的對稱現(xiàn)象，簡單的數(shù)據(jù)整理方法和以一當二的條形統(tǒng)計圖，簡單的組合思想和邏輯推理方法等。

　　在量的計量方面，教材出現(xiàn)厘米和米的認識，讓學生通過各種自主探索的學習活動，理解使用統(tǒng)一的長度單位進行測量的必要性，建立1厘米和1米的長度觀念，初步學會用尺量物體的長度。

　　在空間與圖形方面，教材安排了初步認識線段與角、從不同的位置觀察物體和簡單的對稱現(xiàn)象等教學內(nèi)容，使學生通過觀察、操作，初步認識線段，角和直角，軸對稱和鏡面對稱現(xiàn)象，能辨認從不同位置觀察到的簡單物體的形狀，形成初步的空間觀念。

　　在統(tǒng)計知識方面，教材安排的是簡單的數(shù)據(jù)收集和整理的方法，認識以一當二的條形統(tǒng)計圖，讓學生經(jīng)歷用統(tǒng)計方法解決問題的過程。

　　教材還根據(jù)學生所學習的數(shù)學知識和生活經(jīng)驗，安排了兩個數(shù)學實踐活動，讓學生通過小組合作的探究活動或有現(xiàn)實背景的活動，運用所學知識解決問題，體會探索的樂趣和數(shù)學的實際應用，感受用數(shù)學的愉悅，培養(yǎng)學生的數(shù)學意識和實踐能力。

　�。ǘ┙虒W目標

　　知識和技能方面

　　1、掌握100以內(nèi)筆算加、減法的計算方法，能夠正確地進行計算。初步掌握100以內(nèi)筆算加、減法的估算方法，體會估算方法的多樣性。

　　2、知道乘法的含義和乘法算式中各部分的名稱，熟記全部乘法口訣，熟練地口算兩個一位數(shù)相乘。

　　3、初步認識長度單位厘米和米，初步建立1米、1厘米的長度觀念，知道1米=100厘米；初步學會用刻度尺量物體的長度（限整厘米）；初步形成估計物體長度的意識。

　　4、初步認識線段，會量整厘米線段的長度；初步認識角和直角，知道角的各部分名稱，會用三角板判斷一個角是不是直角；初步學會畫線段、角和直角。

　　5、能辨認從不同的位置觀察到的簡單物體的形狀；初步認識軸對稱現(xiàn)象，并能在方格紙上畫出簡單的軸對稱圖形；初步認識鏡面對稱現(xiàn)象。

　　6、初步了解統(tǒng)計的意義，體驗數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過程，會用簡單的方法收集和整理數(shù)據(jù)。

　　數(shù)學思考方面

　　1、能運用生活經(jīng)驗，對有關數(shù)學信息作出解釋，并初步學會用具體的數(shù)據(jù)描繪現(xiàn)實世界中的簡單現(xiàn)象。

　　2、初步了解統(tǒng)計的意義，體驗數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過程，會用簡單的方法收集和整理數(shù)據(jù)。初步認識條形統(tǒng)計圖（1格表示2個單位）和統(tǒng)計表，能根據(jù)統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題。

　　3、通過觀察、猜測、實驗等活動，找出最簡單的事物的排列數(shù)和組合數(shù)，培養(yǎng)學生初步觀察、分析及推理的能力，初步形成有順序地、全面地思考問題的意識。

　　解決問題方面

　　1、經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出問題、解決問題的過程，體驗數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系，感受數(shù)學在日常生活中的作用。

　　2、了解同一問題可以有不同的'解決辦法。

　　3、有與同學合作解決問題的經(jīng)驗。

　　4、初步學會表達解決問題的大致過程和結(jié)果。

　　情感與態(tài)度方面

　　1、在他人的鼓勵和幫助下，對身邊與數(shù)學有關的某些事物有好奇心，能積極參與生動、直觀的教學活動。

　　2、經(jīng)歷觀察、操作、歸納等學習數(shù)學的過程，感受數(shù)學思考過程的合理性。

　　3、在他人的指導下，能夠發(fā)現(xiàn)數(shù)學活動中的錯誤，并及時改正。

　　4、體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的興趣，建立學好數(shù)學的信心。

　�。ㄈ┙虒W的重點、難點

　　教學重點：100以內(nèi)的加、減法筆算，表內(nèi)乘法。

　　教學難點：100以內(nèi)的加、減筆算，以及數(shù)學實踐、數(shù)學思維的訓練。

　　三、教學措施

　�。ㄒ唬⒙鋵嵔虒W“六認真”的具體措施

　　1.筆算教學與解決問題教學有機結(jié)合，使學生在學習計算的同時，經(jīng)歷解決問題的過程，以便于培養(yǎng)學生解決問題的能力，形成應用意識。

　　2.提供關于空間與圖形的豐富素材，促進學生空間觀念的發(fā)展。

　　3.表內(nèi)乘法教學體現(xiàn)知識的形成過程，加強教學過程的探索性。

　　4.結(jié)合有關教學內(nèi)容加強估計意識與能力的培養(yǎng)。

　　5.注重體現(xiàn)探索性的學習過程，培養(yǎng)學生探索和創(chuàng)新的意識。

　　6.有步驟地滲透數(shù)學思想方法，培養(yǎng)學生數(shù)學思維能力。

　�。ǘ�、培養(yǎng)優(yōu)等生，轉(zhuǎn)化后進生措施

　�。ㄈ�、課時安排（約60課時）

　　1、長度單位（4課時）

　　2、100以內(nèi)的加法和減法（二）（13課時）

　　2.1 兩位數(shù)加兩位數(shù)……………………………………………………3課時左右

　　2.2 兩位數(shù)減兩位數(shù)…………………………………………………5課時左右

　　2.3 連加、連減和加減混合……………………………………………4課時左右

　　整理和復習……………………………………………………………1課時

　　我長高了………………………………………………………………1課時

　　3、角的初步認識（2課時）

　　4、表內(nèi)乘法（一）（13課時）

　　4.1 乘法的初步認識……………………………………………………3課時左右

　　4.2 26的乘法口訣

　　5的乘法口訣……………………………………………………………2課時左右

　　2、3、4的乘法口訣……………………………………………………4課時左右

　　6的乘法口訣……………………………………………………………3課時左右

　　整理和復習……………………………………………………………1課時

　　5、觀察物體（4課時）

　　6、表內(nèi)乘法（二）（13課時）

　　7的乘法口訣……………………………………………………………5課時左右

　　8的乘法口訣……………………………………………………………3課時左右

　　9的乘法口訣……………………………………………………………4課時左右

　　整理和復習……………………………………………………………1課時左右

　　看一看擺一擺………………………………………………………1課時

　　四、統(tǒng)計（3課時）

　　五、數(shù)學廣角（2課時）

二年級上冊數(shù)學教學工作計劃篇3

　　一、學情分析：

　　在經(jīng)過了一個學年的數(shù)學學習后，學生在基本知識、技能方面基本上已經(jīng)達到學習的目標，對學習數(shù)學有著一定的興趣，樂于參與到學習活動中去。但是有相當一部分的學生學習習慣差，上課經(jīng)常走神，學生的自我約束的能力很差，作業(yè)不夠規(guī)范，馬虎、粗心現(xiàn)象特別突出，再加上很多家長的重視程度不夠，所以在這個學期我更應該關注的是使學生已經(jīng)基本形成的興趣繼續(xù)保持，并逐步引導學生思維的樂趣、體驗成功所獲得的樂趣，同時加強對學生學習習慣和學習行為的教育力度。

　　二、教學目標：

　　1．掌握100以內(nèi)筆算加、減法的計算方法，能夠正確地進行計算。初步掌握100以內(nèi)筆算加、減法的估算方法，體會估算方法的多樣性。

　　2．知道乘法的含義和乘法算式中各部分的名稱，熟記全部乘法口訣，熟練地口算兩個一位數(shù)相乘。

　　3．初步認識長度單位厘米和米，初步建立1米、1厘米的長度觀念，知道1米=100厘米；初步學會用刻度尺量物體的長度（限整厘米）；初步形成估計物體長度的意識。

　　4．初步認識線段，會量整厘米線段的長度；初步認識角和直角，知道角的各部分名稱，會用三角板判斷一個角是不是直角；初步學會畫線段、角和直角。

　　5．能辨認從不同位置觀察到的簡單物體的形狀；初步認識軸對稱現(xiàn)象，并能在方格紙上畫出簡單圖形的軸對稱圖形；初步認識鏡面對稱現(xiàn)象。

　　6．初步了解統(tǒng)計的意義，體驗數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過程，會用簡單的`方法收集和整理數(shù)據(jù)。初步認識條形統(tǒng)計圖（1格表示2個單位）和統(tǒng)計表，能根據(jù)統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題。

　　7．通過觀察、猜測、實驗等活動，找出最簡單的事物的排列數(shù)和組合數(shù)，培養(yǎng)學生初步的觀察、分析及推理能力，初步形成有順序地、全面地思考問題的意識。

　　8．體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的興趣，建立學好數(shù)學的信心。

　　9．養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。

　　10．通過實踐活動，體驗數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系。

　　三、教學的重點、難點

　　教學重點：100以內(nèi)的加、減法筆算，表內(nèi)乘法。

　　教學難點：100以內(nèi)的加、減筆算，以及數(shù)學實踐、數(shù)學思維的訓練。

　　四、在教學中的主要活動：

　　1.培養(yǎng)學生的計算能力。

　　2.培養(yǎng)學生的動手操作能力。

　　3.培養(yǎng)學生的應用題分析能力。

　�。ㄒ陨显诮虒W中的主要活動在本學期末進行測試，以切實提高學生的能力。）

　　4.結(jié)合研究課題《問題教學法》，利用情境圖培養(yǎng)學生的發(fā)現(xiàn)問題，提出問題及應用題分析能力。

　　5.在課堂中利用小組合作培養(yǎng)學生的合作意識。

　　6.在學生中建立“一帶一”小組，把培優(yōu)輔差工作落到實處。

　　五、教學的主要措施：

　　1.要從整體上把握教學目標。結(jié)合教學進行適當?shù)恼{(diào)整，防止加重學生的學習負擔。

　　2.從學生的年齡特點出發(fā)，多采取游戲式的教學，引導學生樂于參與數(shù)學學習活動。

　　3.要滲透德育，注重培養(yǎng)學生良好的學習習慣和獨立思考、克服困難的精神。

　　4.布置一些比較有趣的作業(yè)，比如動手的作業(yè)，少一些呆板的練習。

　　5.加強家庭教育與學校教育的聯(lián)系，適當教給家長一些正確的指導孩子學習的方法。

　　六、預期效果：

　　1、使學生掌握100以內(nèi)筆算加、減法的計算方法，使計算準確率達到95%。

　　2、初步學會表達解決問題的大致過程和結(jié)果。

二年級上冊數(shù)學教學工作計劃篇4

　　一、教材簡析：

　　本單元主要教學乘法的初步認識和1—6的乘法口訣。這是學生學習乘法的開始，也是進一步學習7—9的乘法口訣和表內(nèi)除法的重要基礎。同時，學生對四則運算的學習從加、減法到乘法，是認知過程中一次重要的飛躍。因此，必須讓學生切實理解和掌握乘法的含義，熟記1—6的乘法口訣，并能正確、熟練地進行計算。教材結(jié)合乘法口訣的教學，還分散編排了求幾個相同加數(shù)和的實際問題，這對于進一步理解乘法的含義有一定的積極作用。本單元教材的編排主要有以下幾個方面的特點：

　　1.結(jié)合具體的實例，引導學生充分感知乘法的含義。

　　2.引導學生經(jīng)歷編乘法口訣的過程，逐步學會編乘法口訣的方法，并在理解乘法口訣含義的基礎上記憶口訣。

　　3.把認識乘法、學習乘法口訣和解決實際問題緊密結(jié)合起來，幫助學生逐步加深對乘法含義的理解。

　　二、教學目標：

　　1.使學生在具體的情境中，初步認識乘法的含義，體會乘法和加法的聯(lián)系與區(qū)別，知道乘法算式中各部分的名稱，能正確讀、寫乘法算式；經(jīng)歷探索1—6的乘法口訣的過程，熟記1—6的乘法口訣，能比較熟練地口算6以內(nèi)的乘法；知道乘加、乘減算式的運算順序，會正確計算乘加、乘減式題。

　　2.使學生在認識乘法和學習乘法口訣的過程中，經(jīng)歷根據(jù)乘法的含義解決求幾個相同數(shù)連加的和的實際問題的過程，體會數(shù)學與生活的密切聯(lián)系，增強應用意識;初步學會有條理地思考，培養(yǎng)初步的比較、分析、抽象能力。

　　3．使學生在參與數(shù)學學習活動的過程中，逐步養(yǎng)成認真觀察、獨立思考等習慣，獲得學習成功的體驗，發(fā)展對數(shù)學學習的興趣。

　　三、教學重點：

　　理解乘法的含義；熟記1—6的乘法口訣，并能正確、熟練地進行相應的.口算；理解求幾個相同加數(shù)和的實際問題的數(shù)量關系。

　　四、教學難點：

　　理解乘法的含義；4和6的乘法口訣。

　　五、教學措施：

　　1.創(chuàng)設生動有趣的學習情境，結(jié)合具體實例引導學生初步感知和理解乘法的含義。

　　2.由易到難、循序漸進地組織學生探索編制乘法口訣的方法，讓學生在自主探索、合作交流的過程中學習新知。

　　3.采用動手操作、題組對比、游戲活動等豐富的練習形式，為學生提供有意義記憶口訣的機會，并學會一些記憶口訣的方法，提高學習效率。

　　4、把計算教學和解決實際問題有機結(jié)合起來，加深學生對乘法含義的理解，同時發(fā)展學生初步的比較、分析、抽象、概括能力，提高解決實際問題的能力。

　　六、課時安排：

　　1. 乘法的初步認識………………………1課時

　　2. 練習四 ……………………………… 2課時

　　3.1—4的乘法口訣……………………… 1課時

　　4.練習五………………………………… 1課時

　　5.5的乘法口訣………………………… 1課時

　　6.乘加、乘減…………………………… 1課時

　　7.練習六………………………………… 1課時

　　8.6的乘法口訣……………………………1課時

　　9.練習七 ……………………………… 2課時

　　10.復習 ……………………………… 2課時

二年級上冊數(shù)學教學工作計劃篇5

　　一、學生情況分析

　　本學期我擔任二年級二班、四班的數(shù)學，學生通過一個學年的新教材學習，已經(jīng)初步的適應了新課程的教材特點，并能有一定個性地去完成學習任務。兩個班的學習習慣都較好，本這個學期的教學重點還是要放在良好聽課習慣的養(yǎng)成上和數(shù)學思維能力訓練。

　　二、教學目標

　　1、數(shù)與代數(shù)

　　第一單元“加與減”。在這一單元的學習中，學生通過加減法的計算，能通過擺豎式正確計算100以內(nèi)數(shù)的連加、連減、加減混合運算。在計算過程中初步養(yǎng)成認真、細心、耐心檢查的良好學習習慣。

　　第二單元“購物”。在這一單元主要是讓學生經(jīng)歷使用人民幣的過程，初步體會人民幣在社會生活中的功能和作業(yè)。在購物的情境中，認識各種面值的人民幣，知道元、角、分之間的相互關系，學會付錢，找錢，感受付錢策略的多樣性，能解決簡單的實際問題。

　　第三單元“數(shù)一數(shù)與乘法”。在這一單元的'學習中，學生通過“數(shù)一數(shù)”等活動，經(jīng)歷從具體情景中抽象出乘法算式的過程，體會乘法的意義，從生活情景中發(fā)現(xiàn)并提出可以用乘法解決的問題，初步感受乘法與生活的密切聯(lián)系。

　　第五單元“2——5的乘法口訣”，第八單元“2——5的乘法口訣”。在這兩個單的學習中，學生經(jīng)歷2——5和6——9乘法口訣的編制過程，形成有條理的思考問題的習慣和初步的推理能力，能正確運用口訣計算表內(nèi)乘法，解決實際問題。

　　第七單元“分一分與除法”，第九單元“除法”。學生通過大量的“分一分”活動，經(jīng)歷從具體情景中抽象出除法算式的過程，體會除法的意義，從生活情景中發(fā)現(xiàn)并提出可以用除法解決的問題，體會除法與生活的密切聯(lián)系，學會用乘法口訣求商，體會乘法與除法的互逆關系。

　　第二單元“購物”。學生通過購物，進一步人數(shù)數(shù)學與生活的聯(lián)系。在實際情景中，通過購物，認識元、角、分，并進一步學會實際的應用。

　　2。圖形與幾何

　　第四單元“圖形的變化”。在這個單元學習中，學生將經(jīng)歷觀察的過程，在活動中積累圖形運動的活動經(jīng)驗；在欣賞與設計中，體驗到圖形的美和設計的樂趣。通過觀察活動，初步發(fā)展空間概念。

　　第六單元“測量”。通過本單元的學習，學生認識了厘米和米，認識到統(tǒng)一測量單位的必要性。通過測量活動，學生能夠運用所學知識測量生活中的物體的長度。

　　三、教學重難點

　　教學重點：

　　1、從具體的情境中抽象出乘法算式的過程，體會乘法的意義，從生活情景中發(fā)現(xiàn)并提出可以用乘法解決的問題，初步感受乘法與生活的密切聯(lián)系。

　　2、學生經(jīng)歷2——5和6——9乘法口訣的編制過程，形成有條理的思考問題的習慣和初步的推理能力，能正確運用口訣計算表內(nèi)乘法，解決實際問題。

　　3、學生通過大量的“分一分”活動，經(jīng)歷從具體情景中抽象出除法算式的過程，體會除法的意義，從生活情景中發(fā)現(xiàn)并提出可以用除法解決的問題，體會除法與生活的密切聯(lián)系，學會用乘法口訣求商，體會乘法與除法的互逆關系。

　　教學難點：理解乘除法的意義并能解決實際問題。

　　四、教學措施：

　　1、培養(yǎng)學生學習數(shù)學的愿望，創(chuàng)造情境、激發(fā)學習興趣。讓學生在生動具體的活動中學習數(shù)學，重視動手操作與抽象概括相結(jié)合，體驗乘除法的含義，發(fā)展學生的數(shù)感和符號感。

　　2、引導學生獨立思考與合作交流，幫助學生積累參加數(shù)學活動的經(jīng)驗。

　　3、培養(yǎng)學生初步的應用意識，以及提出問題和解決問題的能力。

　　4、在整理與復習中，注重培養(yǎng)學生回顧與反思的學習能力。

　　5、重視對學生數(shù)學學習過程的評價，對學生發(fā)現(xiàn)問題和解決問題能力的評價。

　　6、重視學生對基礎知識和基本技能的理解和掌握。鼓勵算法多樣化。

　　五、課時安排：

　　1、加與減 —— 7課時

　　2、購物 ———— 3課時

　　3、數(shù)一數(shù)與乘法 ——5課時

　　4、圖形的變化 ————2課時

　　5、2——5的乘法口訣 —— 8課時

　　整理與復習 ——————2課時

　　6、測量 ———— 6課時

　　7、分一分與除法 ———12課時

　　8、6——9的乘法口訣 —— 4課時

　　數(shù)學好玩 —— 2課時

　　9、除法 ———— 5課時

　　總復習 ———— 4課時

二年級上冊數(shù)學教學工作計劃篇6

　　一、教材分析

　　本冊教材的教學內(nèi)容有：

　　一、乘法的初步認識；

　　二、表內(nèi)乘法（一）；

　　三、角的初步認識；

　　四、表內(nèi)乘法（二）；

　　五、除法的初步認識；

　　六、方向與位置；

　　七、表內(nèi)除法；

　　八、統(tǒng)計與可能性；

　　九、混合運算；

　　十、總復習。

　　重點是表內(nèi)乘法和相應的除法，這是學習一位數(shù)乘除法和多位數(shù)乘除法的基礎。

　　本冊教材是青島版義務教育課程標準試驗教科書二年級上冊。教材從數(shù)與代數(shù)、空間與圖形、實踐與綜合運用和統(tǒng)計這四個領域來進行設計的教學的。教材把乘法的初步認識分出來，單獨作為一個單元，更加重了學生的體驗感悟，從體驗生活中連加現(xiàn)象到體驗同數(shù)連加現(xiàn)象，逐步引導學生體驗，加大了學生的體驗過程，為學生學習乘法奠定了堅實的經(jīng)驗基礎。教材富于童趣，滲透了生活世界和科學世界，例如：用變魔術的形式引導學生學習乘法的認識就激起了學生的學習興趣。學習表內(nèi)乘法（二）更是從學生身邊的剪紙、做沙包、折紙飛機和做中華結(jié)這些學生熟悉的制作引入學習的`。本冊教材空間較大，其中的兩個創(chuàng)新點很有特色，把同數(shù)連加的寫法，寫成乘法算式；用加法算乘法，改用口訣計算乘法這樣計算起來就很簡便。

　　二、教學目標

　　1、結(jié)合具體情境，理解乘法、除法、有余數(shù)除法的意義，知道乘法、除法、有余數(shù)除法算式中各部分的名稱，能正確地運用乘法口訣求積、求商。

　　2、能應用表內(nèi)乘、除法和有余數(shù)除法的有關知識，解決簡單的實際問題。

　　3、在認識角、辨別方向、從不同方向觀察物體形狀的活動中，逐步形成初步的空間觀念和方位感。

　　4、能運用有關方位的知識，解決日常生活中的相關問題。

　　5、能運用四則混合運算的有關知識，解決兩步計算的實際問題。

　　6、在解決問題的過程中，初步學會與同伴合作，相互交流思維的過程和結(jié)果，體驗策略的多樣性。

　　7、在學習活動中，感受數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系，體驗數(shù)學的作用。

　　三、班級情況分析

　　經(jīng)過一個學年的學習，大部分學生已經(jīng)初步感知了良好的學習方法，學習習慣也基本養(yǎng)成，但是仍需進一步的強化訓練。另外，班內(nèi)的學習氣氛尚不夠濃厚，也需要進一步的引導。因此在日常的教學中，學生良好的學習習慣要常抓不懈，應該采取各種方法和手段，使學生在掌握數(shù)學知識的同時，形成良好的學習習慣。

　　學生對數(shù)學比較感興趣，有一定的觀察能力，能區(qū)分一些簡單的形圖形和方位，能較熟練地計算100以內(nèi)的加減法，能用不同的方法進行計算，具備了一定的數(shù)感，具有一定的獨立思考和解決問題的能力。但個別同學自主探究問題的能力弱，缺乏分析問題、解決問題及靈活運用知識的能力，有的學生缺乏良好的學習習慣、審題能力及認真聽題的習慣。

二年級上冊數(shù)學教學工作計劃篇7

　　一、學情分析

　　二年級的學生在經(jīng)過一年的學習后，課堂常規(guī)、行為習慣、基本知識技能有了一定的提高，對數(shù)學學習也有了一定的了解。學生的動手操作能力、語言表達能力和合作意識的培養(yǎng)都經(jīng)過了一定的訓練，但大部分學生對一年級學習的計算很不熟練，計算的速度很慢。因此，在這一學期的教學中一方面要注意加強學生計算能力的培養(yǎng)，更多的是關注學生的學習興趣和學習習慣的培養(yǎng)上，要讓每個學生都得到發(fā)展。

　　二、教材分析

　　本學期教材內(nèi)容包括下面一些內(nèi)容：100以內(nèi)的加、減法的筆算，認識長度單位厘米和米，初步認識角，從不同的位置觀察物體和簡單的對稱現(xiàn)象，簡單的數(shù)據(jù)整理方法和以一當二的條形統(tǒng)計圖，數(shù)學廣角和數(shù)學實踐活動等。

　　三、教學目標

　　1、初步認識長度單位厘米和米，初步建立1米、1厘米的長度觀念，知道1米=100厘米；初步學會用刻度尺量物體的長度（限整厘米）；初步形成估計物體長度的意識。

　　2、掌握100以內(nèi)筆算加、減法的計算方法，能夠正確地進行計算。初步掌握100以內(nèi)筆算加、減法的估算方法，體會估算方法的多樣性。

　　3、初步認識線段，會量整厘米線段的長度；初步認識角和直角，知道角的各部分名稱，會用三角板判斷一個角是不是直角；初步學會畫線段、角和直角。

　　4、知道乘法的含義和乘法算式中各部分的名稱，熟記全部乘法口訣，熟練地口算兩個一位數(shù)相乘。

　　5、能辨認從不同的位置觀察到的簡單物體的形狀；初步認識軸對稱現(xiàn)象，并能在方格紙上畫出簡單的軸對稱圖形；初步認識鏡面對稱現(xiàn)象。

　　6、初步了解統(tǒng)計的意義，體驗數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過程，會用簡單的方法收集和整理數(shù)據(jù)。

　　四、教學措施

　　1、從整體上把握教學目標。根據(jù)課程標準，結(jié)合具體的教學內(nèi)容準確把握教學的深度，防止加重學生的'學習負擔。

　　2、體現(xiàn)學生的主體性，注重學法滲透。教師要把課堂中更多的時間留給學生探索、交流和練習。

　　3、注意培養(yǎng)學生的語言表達能力和邏輯思維能力。重視讓學生體驗知識的形成過程。

　　4、注重培養(yǎng)學生的計算能力和解決問題的能力。努力將學生所學的數(shù)學知識與學生的生活和學習中的實際問題聯(lián)系起來。激發(fā)起學生對數(shù)學的興趣，培養(yǎng)學以致用的意識。

　　5、注意適當滲透一些數(shù)學的思想和方法，以利于學生對某些數(shù)學內(nèi)容的理解。

　　6、注意教學的開放性，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和實踐能力。課本中的一些例題和習題的編排，突出了思考過程，教師在教學時，要引導學生暴露思維過程，鼓勵學生多角度思考問題。

　　7、精心設計教案，注重多媒體的應用，使學生學得愉快，學得輕松，覺得扎實。

　　8、滲透德育，注重培養(yǎng)學生良好的學習習慣和獨立思考、克服困難的精神。

二年級上冊數(shù)學教學工作計劃篇8

　　一．本學期教學的指導思想

　　1、重視以學生的已有知識經(jīng)驗和生活經(jīng)驗為基礎，提供學生熟悉的具體情景，以幫助學生理解數(shù)學知識。

　　2、增加聯(lián)系實際的內(nèi)容，為學生了解現(xiàn)實生活中的數(shù)學，感受數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系。

　　3、注意選取富有兒童情趣的學習素材和活動內(nèi)容，激發(fā)學生的學習興趣，獲得愉悅的數(shù)學學習體驗。

　　4、重視引導學生自主探索，合作交流的學習方式，讓學生在合作交流與自主探索的氣氛中學習。

　　5、把握教學要求，促進學生發(fā)展適當改進評價學生的方式。

　　二、學生基本情況分析：

　　本學期我繼續(xù)擔任二年級兩個班的數(shù)學教學工作。學生在經(jīng)過一年的數(shù)學學習后，大部分學生上課時能積思考，積極發(fā)言，作業(yè)認真按時完成。但還有一小部分的學生還沒養(yǎng)成這樣的習慣，二（5）班學生缺少一定的數(shù)學學習的能力，或者上課無法集中精力，經(jīng)常會開小差或者反應速度比較慢，新知識的接受能力比較弱，課堂作業(yè)有七、八個學生經(jīng)常不能按時完成，從而影響了教師的教學進度。由于學生個體差異比較明顯，二（5）班兩極分化現(xiàn)象已經(jīng)出現(xiàn)，對于同一個學習任務，孩子們完成需要的時間相差也比較大，個別的孩子可能在規(guī)定的時間內(nèi)完不成。學生的問題意識不強，不能很好的根據(jù)具體數(shù)學信息，很好地提出數(shù)學問題。學生對于提問題雖已經(jīng)具備了一定的能力，也有一定的質(zhì)疑能力，但是有些學生很多問題是沒有自己思考過，就急著問老師，缺少獨立思考的意識。學生間相互評價也還待加強和提高。二（6）班學生基本知識、技能方面基本上已經(jīng)達到學習的目標，對學習數(shù)學有著一定的興趣，樂于參加學習活動中去。但二

　　（5）班有一部分學生學習數(shù)學的興趣不夠濃厚。因此，在這一學期的教學中應多關注學生學習興趣和學習方法的培養(yǎng)，并使不同的學生得到不同的發(fā)展。

　　三、教學內(nèi)容及教材分析：

　　本學期教材內(nèi)容共九個單元和一個總復習�？煞譃�3個內(nèi)容，分別為：

　　1、數(shù)與代數(shù)：（1）數(shù)的運算（100以內(nèi)數(shù)的連加、連減、加減混合運算；乘法的認識和乘法口訣、除法的認識和用口訣求商）。（2）常見的量（元、角、分的認識）。

　　2、圖形與幾何：測量（統(tǒng)一測量單位的必要性；厘米、米的認識）。圖形的運動（在活動中積累圖形運動的活動經(jīng)驗；欣賞與設計）。

　　3、數(shù)學好玩：綜合與實踐（班級舊物市場；尋找身體上的數(shù)學奧秘）。

　　四、本冊教材總體教學目標及要求：

　　1.第一單元“加與減”。在分析和解決實際問題的過程中，進一步體會加減法的意義，感受數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系；能讀懂情境中或表格中蘊含的數(shù)學信息，會分析數(shù)量關系，并運用100以內(nèi)數(shù)的加減法解決簡單的實際問題。經(jīng)歷與他人交流算法的過程，能有條理地敘述自己的思考過程，能計算100以內(nèi)數(shù)的連加、連減、加減混合運算。在計算過程中初步養(yǎng)成認真、細心、耐心檢查的良好學習習慣。

　　2.第二單元“購物”。經(jīng)歷使用人民幣的過程，初步體會人民幣在社會生活中的功能和作用。在購物情境中，認識各種面值的人民幣，知道元、角、分之間的相互關系。在購物情境中進行有關人民幣的簡單計算，學會付錢、找錢，感受付錢策略的多樣性，能解決簡單的實際問題。

　　3．第三單元“數(shù)一數(shù)與乘法”。在這一單元的學習中，學生通過“數(shù)一數(shù)”等活動，經(jīng)歷從具體情景中抽象出乘法算式的過程，體會

　　乘法的意義，從生活情景中發(fā)現(xiàn)并提出可以用乘法解決的問題，初步感受乘法與生活的密切聯(lián)系。

　　4．第四單元“圖形的變化”。結(jié)合動手操作活動初步感知平移、旋轉(zhuǎn)、軸對稱，積累活動經(jīng)驗。通過操作活動，進一步發(fā)展初步的空間觀念和動手操作能力。通過操作活動對圖形的認識產(chǎn)生興趣，初步感受數(shù)學的美。

　　5．第五單元“2-5的乘法口訣”。結(jié)合數(shù)數(shù)的具體情境，經(jīng)歷編制乘法口訣的過程，理解每句口訣的含義，體驗運用乘法口訣計算的優(yōu)越性。能夠發(fā)現(xiàn)每一組乘法口訣的排列規(guī)律，在尋找乘法口訣記憶規(guī)律的過程中，初步發(fā)展推理能力。會比較熟練地用2-5的乘法口訣進行乘法口算和解決簡單的實際問題，體會數(shù)學與生活的聯(lián)系，感受學習乘法口訣的樂趣。

　　6．整理與復習。經(jīng)歷整理前面所學知識和方法的過程，加深對這些知識的.理解，鞏固所學知識，掌握必要的基本技能。嘗試從日常生活中發(fā)現(xiàn)并提出簡單的數(shù)學問題，能夠運用所學的知識解決生活中的實際問題，嘗試解釋自己的思考過程。通過回顧、整理、練習等學習活動，初步養(yǎng)成整理所學知識的良好習慣和自我反思的意識，增強學好數(shù)學的興趣和信心。

　　7．第六單元“測量”。在測量活動中了解測量方法的多樣性，經(jīng)歷用不同方式測量物體長度的過程，體會建立度量單位的重要性，在實踐活動中認識厘米和米，體會厘米和米的實際意義，掌握1米=100厘米，并會進行簡單的單位換算。初步學會用刻度尺測量長度（限整厘米），能估測一些物體的長度，能選擇恰當?shù)膯挝槐硎疚矬w的長度。在實際活動中體會測量長度在日常生活中的重要意義，計發(fā)學習的興趣，發(fā)展觀察、操作的能力。

　　8．第七單元“分一分與除法”。經(jīng)歷一系列的分物活動，體會平均分的意義，積累分物經(jīng)驗。結(jié)合具體情境，初步理解除法的意義，

　　會讀寫除法算式，知道除法各部分的名稱。能正確選擇乘法口訣求商；初步學會根據(jù)除法的意義解決一些簡單的實際問題。感受除法與現(xiàn)實生活的聯(lián)系，在與同伴討論、交流的過程中，培養(yǎng)合作意識，體驗成功的快樂。

　　9．第八單元“6-9的乘法口訣”。結(jié)合解決問題的具體情境，經(jīng)歷編制6-9的乘法口訣的過程。初步發(fā)展抽象、概括能力，初步學會運用類推的方法學習新知識。能正確運用6-9的乘法口訣計算表內(nèi)乘法，并解決簡單的實際問題。感受乘法口訣的魅力，計發(fā)數(shù)學學習的興趣。

　　10．數(shù)學好玩，通過有趣的舊物交換和買賣活動，復習學過的乘除法及有關人民幣的知識。能夠利用學過的乘除法知識解決舊物買賣和等價交換的問題，能夠正確付錢，找錢，提高解決問題的能力。通過為希望小學獻愛心活動，從小培養(yǎng)熱衷公益的良好品德。在時間活動中感受數(shù)學與生活的密切聯(lián)系，在回顧、整理與交流活動中，激發(fā)學生的學習興趣、發(fā)展自我反思能力。

　　11．第九單元“除法”。在具體的問題情境中，進一步體會除法的意義，體會除法與減法、乘法的聯(lián)系。體驗除法運算方法的多樣性，熟練用乘法口訣進行表內(nèi)乘除法的口算。感受除法與生活的密切聯(lián)系，能運用所學知識分析，解決一些簡單的實際問題，初步發(fā)展分析和解決問題的能力。在解決和探索問題的過程中，學會與他人交流與分享。

　　12．總復習。經(jīng)歷對本學期各個領域所學知識進行梳理的過程，初步養(yǎng)成回顧與反思的良好習慣，感受復習的作用。進一步掌握100以內(nèi)數(shù)的連加、連減、加減混合運算的方法，能正確地進行計算能在購物情境中進行有關人民幣的簡單計算。結(jié)合具體情境，加深理解乘法、除法和倍的意義，熟記2-9的乘法口訣，能熟練地口算表內(nèi)乘除法。結(jié)合動手操作活動進一步感知平移、旋轉(zhuǎn)、軸對稱現(xiàn)象，積累活

二年級上冊數(shù)學教學工作計劃篇9

　　學情分析

　　二年級的學生在經(jīng)過一年的數(shù)學學習后，基本知識技能有了很大的提高，對數(shù)學學習也有了一定的了解。在動手操作，語言表達能力等方面有了很大的提高，合作互助的意識也有了明顯的增強。因此，在這一學期的教學中應更多關注學生學習興趣和學習方法的培養(yǎng)上，并使不同的學生得到不同的發(fā)展。

　　指導思想

　　1．重視以學生的已有經(jīng)驗知識和生活經(jīng)驗為基礎，提供學生熟悉的具體情景，以幫助學生理解數(shù)學知識。

　　2．增加聯(lián)系實際的內(nèi)容，為學生了解現(xiàn)實生活中的數(shù)學，感受數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系。

　　3．注意選取富有兒童情趣的學習素材和活動內(nèi)容，激發(fā)學生的學習興趣，獲得愉悅的數(shù)學學習體驗。

　　4．重視引導學生自主探索，合作交流的學習方式，讓學生在合作交流與自主探索的氣氛中學習。

　　5．把握教學要求，促進學生發(fā)展，適當改進評價學生的方法。

　　教材分析

　　（一）教學內(nèi)容

　　這一冊教材包括下面一些內(nèi)容：

　　1：長度單位

　　2：100以內(nèi)的加法和減法

　　3：角的初步認識

　　4：表內(nèi)乘法

　　5：觀察物體

　　6：表內(nèi)乘法

　　7：認識時間

　　8：數(shù)學廣角——搭配

　　9：總復習

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　　1．長度單位：本單元是在學生已學過“比長短”,對長短的概念有了初步的認識,并學會直觀比較一些物體長短的基礎上,來學會一些計量長度知識的.重點是使學生初步建立長度的觀念,了解1厘米和1米的實際長度和它們之間的進率.難點是讓學生認識線段,了解線段的特征.關鍵是在教學中注意呈現(xiàn)長度單位形成的過程.使學生體會統(tǒng)一長度單位的必要性,再讓學生親自看一看,比一比,量一量等實踐活動中,了解1厘米、1米的實際長度.并初步認識線段、學習量、畫線段的方法。

　　2．100以內(nèi)的加法和減法：本單元是在學生學過口算兩位數(shù)加、減一位數(shù)和兩位數(shù)加、減整十數(shù)的基礎上進行教學的.重點是使學生理解地掌握兩位數(shù)加減、兩位數(shù)的筆算方法.加強估算思路的學習,注重培養(yǎng)學生良好的書寫習慣.難點是使學生理解進位加法和退位減法的算理.關鍵是讓學生從熟悉的生活情景中去提出所要解決的計算問題,在解決問題中增加學習興趣,引導學生利用舊知識遷移學習新知識,通過動手操作加強對算理的理解。

　　3．角的初步認識：本單元是在學生初步認識長方形、正方形、三角形的基礎上進行教學的.重點是使學生初步認識角和直角,知道角的各部分名稱.難點是讓學生用三角板判斷直角和畫直角.關鍵是在讓學生通過多種活動認識角和直角,在折一折、比一比、畫一畫等動手操作活動中,加強對角和直角的認識。

　　4．表內(nèi)乘法：表內(nèi)乘法是學生學習乘法的開始,它是今后學習表內(nèi)除法和多位數(shù)乘、除法的基礎.重點是讓學生體會乘法運算的意義,在理解的基礎上熟記2—6的乘法口訣.難點是“4”、“6”乘法口訣的學習.關鍵是加強直觀教學,讓學生在動手操作的實踐活動中正確建立乘法的含義.采用多種形式的練習,使學生熟記2—6的乘法口訣.。

　　5．觀察物體：本單元包括從不同位置觀察物體、軸對稱、鏡面對稱.這些內(nèi)容都是學習空間與圖形知識的必要基礎.重點是指導學生觀察物體、建立空間觀念..關鍵是按照知識引入-----概念教----適應應用的順序逐步展開教學,體現(xiàn)知識的形成過程。

　　6．表內(nèi)乘法：本單元的內(nèi)容是在2—6的乘法口訣的基礎上繼續(xù)學習7、8、9的乘法口訣.重點是使學生理解每一句乘法口訣的意義,明白乘法口訣的.來源.難點是使學生熟記7—9的乘法口訣和在解決實際問題時學會分析數(shù)量關系.關鍵是充分利用2—6乘法口訣學習方法和思考方法遷移學習7、8、9的乘法口訣.采用多種方法,多種形式來激發(fā)學生熟記口訣的興趣.解決問題時要聯(lián)系生活實際,加強直觀操作。

　　7．認識時間：本單元的教學是學生在一年級上冊學習了“認識鐘表”的基礎上進行學習的。通過以前的學習，學生已經(jīng)掌握了鐘表及時間的一些知識，如知道鐘面上有時針、分針；有12個數(shù)字；有12個大格，有60個小格等，并已經(jīng)掌握了如何看整時和半時。本單元是繼一年級《認識鐘表》之后的又一節(jié)課，也是學生在小學階段認識時間的重要一課。重點是認識時間單位時、分，初步體驗時、分的實際意義，知道1時=60分；會看鐘表，能正確認讀鐘面上指示的時刻；結(jié)合具體實例，感受時間與生活的密切聯(lián)系，養(yǎng)成遵守和珍惜時間的良好習慣。

　　8．數(shù)學廣角本單元包括排列組合和簡單邏輯推理.排列組合是學習概率統(tǒng)計知識的基礎.重點是滲透排列組合,簡單推理等數(shù)學思想方法.難點是培養(yǎng)學生有順序地、全面地是靠問題的意識.關鍵是讓學生在操作活動中學習。

　　教學目標

　　1.初步認識長度單位厘米和米，初步建立1米、1厘米的長度觀念，知道1米=100厘米；初步學會用刻度尺量物體的長度（限整厘米）；初步形成估計物體長度的意識。

　　2.掌握100以內(nèi)筆算加、減法的計算方法，能夠正確地進行計算。初步掌握100以內(nèi)筆算加、減法的估算方法，體會估算方法的多樣性。

　　3.初步認識線段，會量整厘米線段的長度；初步認識角和直角，知道角的各部分名稱，會用三角板判斷一個角是不是直角；初步學會畫線段、角和直角。

　　4.知道乘法的含義和乘法算式中各部分的名稱,熟記全部乘法口訣,熟練地口算兩個一位數(shù)相乘。

　　5.能辨認從不同的位置觀察到的簡單物體的形狀；初步認識軸對稱現(xiàn)象，并能在方格紙上畫出簡單的軸對稱圖形；初步認識鏡面對稱現(xiàn)象。

　　6.結(jié)合生活實際進一步認識鐘面，認識時、分、秒。知道1時=60分，1分=60秒。并正確認、讀、寫鐘面上的時間。

　　7.通過觀察、猜測、實驗等活動,找出最簡單的事物的排列數(shù)和組合數(shù).培養(yǎng)學生初步的觀察、分析及推理能力,初步形成有順序地、全面地思考問題的意識。

　　8.體會學習數(shù)學的樂趣,提高學習數(shù)學的興趣,建立學好數(shù)學的信心。

　　9.養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。

　　10.通過實踐活動,體驗數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系。

　　教學措施

　　1.要從整體上把握教學目標。不光憑經(jīng)驗，過去怎樣提，現(xiàn)在也怎樣提；也不能搬課本，凡是課本上的有的內(nèi)容，都作統(tǒng)一的教學要求，而應該根據(jù)教學指導綱要，結(jié)合教學進行適當?shù)恼{(diào)整。要防止加重學生的學習負擔。

　　2.要尊重學生，注重學法滲透。在學習中，教師不要包辦代替和以講代學，要把課堂中更多的時間留給學生探索、交流和練習。

　　3.要注意培養(yǎng)學生的數(shù)學概括能力和邏輯思維能力。要重視學生獲取知識的思維過程。

　　4.要注重培養(yǎng)學生的計算能力和解答應用題的能力，還誚鼓勵學生動用所學的知識解答日常生活和學習中的簡單實際問題。激發(fā)學生的興趣，培養(yǎng)學以致用的意識。

　　5.要注意適當滲透一些數(shù)學思想和方法，有利于學生對某些數(shù)學內(nèi)容的理解。

　　6.要注意教學的開放性，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和實踐能力。課本中的一些例題和習題的編排，突出了思考過程，教師在教學時，要引導學生暴露思維過程，鼓勵學生多角度思考問題。

　　7.要精心設計教案，注重多媒體的應用，使學生學得愉快，學得輕松，覺得扎實。

　　8.要滲透德育，注重培養(yǎng)學生良好的學習習慣和獨立思考、克服困難的精神。

　　優(yōu)等生輔導措施：

　　1.創(chuàng)設競爭的氛圍，如優(yōu)等生他們之間的競爭，挑戰(zhàn)難題的競爭等，促使他們的思維處于積極活躍的狀態(tài)。

　　2.為他們制定更高層次的目標，在完成一個個既定的目標的過程中，感受到自己的價值，以及增強對學習數(shù)學的濃厚興趣。

　　3.鼓勵他們盡量用多種方法，多種思路解決數(shù)學問題，盡量想一想與眾不同的方法，提高發(fā)散思維能力，促進智力發(fā)展。

　　4.教育他們多幫助需要幫助的其余同學，在幫助人的過程中，體會到成就感，從而培養(yǎng)積極的人生態(tài)度。

　　后進生輔導措施

　　1．利用課堂時間相機輔導

　　課堂上提問時，對后進生的問題要基礎性知識。當后進生作業(yè)出現(xiàn)較多錯誤時，教師要當面批改，指出錯誤，耐心指導。當少數(shù)后進生因基礎差而難以跟班聽課時，我們應采取系統(tǒng)輔導的方法，以新帶舊，以舊促新，幫助后進生彌補知識上的缺陷，發(fā)展他們的智力，增強他們學好數(shù)學的信心。另外，在課堂上對后進生多提問，發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點和成績就及時表揚，以此來提高他們的學習成績。

　　2．課余時間個別輔導

　　在限定的課堂教學時間內(nèi)，是很難滿足和適應不同學生的需要的。因此，組織課外輔導，作為課堂教學的補充是很有必要的。在每天的空余時間定期對后進生進行輔導，對當天所學的基礎知識進行鞏固，對掌握特別差的學生，進行個別輔導。平時，在后進生之間讓他們開展一些比賽，比如：看誰進步快、看誰作業(yè)得滿分多、看誰成績好等。

　　3．家長和老師相配合

　　我打算布置適當、適量的學習內(nèi)容，讓家長在家里對后進生進行協(xié)助輔導，老師定期家長進行家訪，摸清他們在家的學習情況和作業(yè)情況，讓后進生總結(jié)自己的進步。

二年級上冊數(shù)學教學工作計劃篇10

　　一、指導思想

　　1、重視以學生的已有經(jīng)驗知識和生活經(jīng)驗為基礎，提供學生熟悉的具體情景，以幫助學生理解數(shù)學知識。

　　2、增加聯(lián)系實際的內(nèi)容，為學生了解現(xiàn)實生活中的數(shù)學，感受數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系。

　　3、注意選取富有兒童情趣的學習素材和活動內(nèi)容，激發(fā)學生的學習興趣，獲得愉悅的數(shù)學學習體驗。

　　4、重視引導學生自主探索，合作交流的學習方式，讓學生在合作交流與自主探索的氣氛中學習。

　　5、把握教學要求，促進學生發(fā)展適當改進評價學生的方法，比如建立學生課堂發(fā)言的“奇思妙語錄”等。

　　二、學情分析

　　二年級(1)班學生共有69人，從這學期數(shù)學學習上看，總體上較好。差距不是太大。這主要是教師與學生、學生與學生之間、家長與孩子之間、家長與老師之間團結(jié)協(xié)作，共同努力的結(jié)果集體。在學習新知識和復習階段，我認真整合復習教材，認真指定切實可行的習題練習，著重對班級的后進生的輔導做了大量細致的工作，不讓一個學生掉隊。具體表現(xiàn)在：大部分學生已養(yǎng)成良好的課前準備、上課聽講、思考發(fā)言、書寫、審題、運算習慣等學習習慣，并樂于參加各種數(shù)學實踐活動。、由于家長非常配合學校工作，90%以上的學生能在家長的配合下完成各

　　項數(shù)學活動，為養(yǎng)成良好的`計算習慣打下良好的基礎。

　　三、教材分析

　　本學期教材內(nèi)容包括下面一些內(nèi)容：長度單位，100以內(nèi)的加減法(二)，角的初步認識，表內(nèi)乘法(一)(二)，觀察物體(一)，認識時間，數(shù)學廣角(搭配一)和數(shù)學實踐活動量一量比一比。

　　四、教學目標

　　(一)、知識和技能方面

　　1、掌握100以內(nèi)筆算加、減法的計算方法，能夠正確地進行計算。初步掌握100以內(nèi)筆算加、減法的估算方法，體會估算方法的多樣性。

　　2、知道乘法的含義和乘法算式中各部分的名稱，熟記全部乘法口訣，熟練地口算兩個一位數(shù)相乘。

　　3、初步認識長度單位厘米和米，初步建立1米、1厘米的長度觀念，知道1米=100厘米;初步學會用刻度尺量物體的長度(限整厘米);初步形成估計物體長度的意識。

　　4、初步認識線段，會量整厘米線段的長度;初步認識角和直角，知道角的各部分名稱，會用三角板判斷一個角是不是直角;初步學會畫線段、角和直角。

　　5、能辨認從不同的位置觀察到的簡單物體的形狀;初步認識軸對稱現(xiàn)象，并能在方格紙上畫出簡單的軸對稱圖形;初步認識鏡面對稱現(xiàn)象。

　　6、初步了解統(tǒng)計的意義，體驗數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過程，會用簡單的方法收集和整理數(shù)據(jù)。

　　(二)、情感與態(tài)度方面