關(guān)于六年級(jí)下冊(cè)語文教學(xué)工作計(jì)劃范文六篇
時(shí)間過得真快，總在不經(jīng)意間流逝，相信大家對(duì)即將到來的工作生活滿心期待吧！是時(shí)候抽出時(shí)間寫寫計(jì)劃了。我們?cè)撛趺磾M定計(jì)劃呢？下面是小編整理的六年級(jí)下冊(cè)語文教學(xué)工作計(jì)劃9篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
六年級(jí)下冊(cè)語文教學(xué)工作計(jì)劃 篇1
一、任教班級(jí)學(xué)生現(xiàn)狀分析
本班學(xué)生通過近六年的學(xué)習(xí)，對(duì)語文學(xué)科的學(xué)習(xí)比較感興趣，基礎(chǔ)知識(shí)掌握比較扎實(shí)，平時(shí)能主動(dòng)地進(jìn)行課外閱讀，開展一些語文課外實(shí)踐活動(dòng)，但班級(jí)中也有個(gè)別學(xué)生由于低年級(jí)時(shí)的基礎(chǔ)不扎實(shí)，以致于現(xiàn)在的成績(jī)很不理想。本學(xué)期將教給學(xué)生合理的學(xué)習(xí)與復(fù)習(xí)方法，奠定好良好的語文基礎(chǔ)，使他們能取得更大的進(jìn)步。
二、教學(xué)任務(wù)、目的和要求
1、進(jìn)一步培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
2、通過學(xué)習(xí)，進(jìn)一步提高分析問題、解決問題的能力。
3、養(yǎng)成良好的.語言積累習(xí)慣。
4、通過語文課外實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)多方面的語文能力，拓寬知識(shí)面，切實(shí)提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。
5、會(huì)寫簡(jiǎn)單的記實(shí)作文和想像作文。
三、教材重點(diǎn)難點(diǎn)
1、語言的感悟、積累和運(yùn)用，從精讀課文的學(xué)習(xí)中積累語文學(xué)習(xí)的方法。
2、針對(duì)教材中的習(xí)作訓(xùn)練，開展一些語文課外實(shí)踐活動(dòng)，提供寫作的素材。
3、注重課內(nèi)知識(shí)向課外的延伸，力爭(zhēng)使課內(nèi)外的知識(shí)有機(jī)地結(jié)合起來。
四、主要教學(xué)措施
1、加強(qiáng)訓(xùn)練，方法多樣，培養(yǎng)學(xué)生的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。
2、持之以恒，不斷地加強(qiáng)積累。
3、注重實(shí)踐，培養(yǎng)能力。
4、在平時(shí)的語文教學(xué)中，加強(qiáng)朗讀的訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的語感，從而提高他他們的語文理解能力。
5、充分發(fā)揮學(xué)生的積極性和主動(dòng)性，讓學(xué)生通過自學(xué)理解課文內(nèi)容，并在自學(xué)實(shí)踐中逐步提高語文素養(yǎng)。
五、教改設(shè)想和教研專題
教改設(shè)想：
在教學(xué)生習(xí)作時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生有創(chuàng)意地表達(dá)，說真話、實(shí)話、心理話、表達(dá)真情實(shí)感。
教研專題：
農(nóng)村小學(xué)語言積累訓(xùn)練的探索。
六、教學(xué)進(jìn)度
第1～3周：
�、倥囵B(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣（十二）
�、诘谝粏卧ǖ�1課至練習(xí)1）
第4～5周：第二單元（第4課至練習(xí)2）
第6～7周：第三單元（第8課至練習(xí)3）
第8～9周：第四單元（第12課至練習(xí)4）
第10～11周：①期中復(fù)習(xí)
�、谄谥袦y(cè)試
�、燮谥蟹治�、總結(jié)
第12～13周：第五單元（第16課至練習(xí)5）
第14～15周：第六單元（第19課至練習(xí)6）
第16～17周：第七單元（第23課至練習(xí)7）
第18～21周：
�、倨诮K系統(tǒng)復(fù)習(xí)
�、诋厴I(yè)測(cè)試
六年級(jí)下冊(cè)語文教學(xué)工作計(jì)劃 篇2
一、教材分析
本單元教材圍繞“我的理想”這一專題編寫。五篇課文從不同的角度寫了人物的事跡：李大釗被捕后倍受酷刑，但是面對(duì)敵人始終大義凜然，堅(jiān)貞不屈；解放戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期的郝副營長在一次戰(zhàn)斗中舍身為后續(xù)部隊(duì)引路，壯烈犧牲；開國總理周恩來為了新中國的發(fā)展，嘔心瀝血，日夜操勞；毛澤東在《為人民服務(wù)》一文中雖然沒有具體介紹張思德的事跡，但通過查找資料可以知道戰(zhàn)士張思德打仗、紡線、燒炭，干一行愛一行專一行，為救戰(zhàn)友獻(xiàn)出了年輕的'生命。
二、教學(xué)目標(biāo)
1、讓學(xué)生受到革命傳統(tǒng)教育，紀(jì)念革命前輩的豐功偉績(jī)，懂得為人民服務(wù)的道理；
2、引導(dǎo)學(xué)生在把握內(nèi)容的基礎(chǔ)上，了解課文的順序，并試著在習(xí)作中運(yùn)用。
三、重點(diǎn)難點(diǎn)
引導(dǎo)學(xué)生在把握內(nèi)容的基礎(chǔ)上，了解課文的順序，并試著在習(xí)作中運(yùn)用。
四、教學(xué)措施
1、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)內(nèi)容的感人之處，體會(huì)寫法上的特點(diǎn)；
2、搜集相關(guān)資料，在重點(diǎn)難點(diǎn)上給與點(diǎn)撥，激發(fā)閱讀興趣，調(diào)動(dòng)自主學(xué)習(xí)的積極性。
3、獨(dú)立閱讀思考，放手讓他們討論交流，進(jìn)一步提高自學(xué)能力。
4、建議嘗試單元整體教學(xué)。
五、教時(shí)安排
12——14課時(shí)
六年級(jí)下冊(cè)語文教學(xué)工作計(jì)劃 篇3
一、班級(jí)現(xiàn)狀
我任教的六年級(jí)，共有兩個(gè)班。這兩個(gè)班，原有人數(shù)分別為25、26人。在上期經(jīng)濟(jì)開發(fā)區(qū)舉行的學(xué)業(yè)質(zhì)量檢測(cè)中獲得了各項(xiàng)指標(biāo)第一的好成績(jī)。但是這兩個(gè)班差距不小，六二班比六一班平均高5分。學(xué)習(xí)風(fēng)氣上二班也比一班好。一班主要是學(xué)生的注意力不夠集中，個(gè)別學(xué)生好動(dòng)，廖精蕙還有轉(zhuǎn)學(xué)情緒。
這學(xué)期，新生不少，一班13個(gè)，二班12個(gè)。其學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)習(xí)成績(jī)尚不清楚。
二、本學(xué)期的學(xué)習(xí)任務(wù)
本學(xué)期時(shí)間短，只有15周的有效教學(xué)時(shí)間；任務(wù)繁重，面臨學(xué)生畢業(yè)壓力。既有第十二冊(cè)語文的教學(xué)，還有小學(xué)語文的總復(fù)習(xí)。
課文學(xué)習(xí)：本冊(cè)書共有6個(gè)單元，26篇課文。其中講讀課文14篇；要對(duì)學(xué)生進(jìn)行文法指導(dǎo)，例文講解，閱讀理解和生字詞的學(xué)習(xí)。
小學(xué)階段的總復(fù)習(xí)，要抓單項(xiàng)訓(xùn)練，檢測(cè)達(dá)標(biāo)。字詞句段篇，樣樣練好。
三、成果預(yù)設(shè)
力爭(zhēng)讓學(xué)生的學(xué)業(yè)合格率達(dá)到100%，優(yōu)生率達(dá)到90%；使學(xué)生不流失。
四、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)分析
教學(xué)重點(diǎn)：講讀課文14篇及系統(tǒng)復(fù)習(xí)小學(xué)知識(shí)。
難點(diǎn)：如何在新課的學(xué)習(xí)中梳理小學(xué)知識(shí)點(diǎn)；如何在單項(xiàng)知識(shí)的復(fù)習(xí)中有課文的影子，使復(fù)習(xí)不單調(diào)乏味。
五、提高教學(xué)質(zhì)量的方法、措施
1、提高自身素質(zhì)，加強(qiáng)理論修養(yǎng)。
通過學(xué)習(xí)新的《課程標(biāo)準(zhǔn)》，我逐步領(lǐng)會(huì)到教學(xué)的終極目標(biāo)不是讓受教育者適應(yīng)現(xiàn)實(shí)，而是改造、創(chuàng)建新的現(xiàn)實(shí)，培育出有創(chuàng)造能力的人。要形成“實(shí)施新課程的成敗在教師，教師的要?jiǎng)?wù)在于更新教學(xué)觀念”的共識(shí)。確立“一切為了人的發(fā)展”的教學(xué)理念。樹立“以人為本，育人為本”的思想。樹立學(xué)生主體觀，貫徹民主教學(xué)思想，構(gòu)建一種民主和諧的師生關(guān)系，尊重學(xué)生人格，尊重學(xué)生觀點(diǎn)，承認(rèn)學(xué)生個(gè)性差異，相信學(xué)生都存在發(fā)展?jié)撃�，積極創(chuàng)造和提供滿足不同學(xué)生學(xué)習(xí)成長的.條件。樹立學(xué)生發(fā)展觀，將學(xué)生的發(fā)展作為教學(xué)活動(dòng)的出發(fā)點(diǎn)和歸宿。關(guān)注學(xué)生情感的體驗(yàn)，關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)興趣等非智力因素，重視學(xué)生獨(dú)立性，自主性的培養(yǎng)與發(fā)揮，使獲取知識(shí)，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，掌握知識(shí)和技能的過程，成為學(xué)生豐富情感完善自我，學(xué)會(huì)合作，學(xué)會(huì)做人的過程。
2、激發(fā)學(xué)生興趣，積極主動(dòng)學(xué)習(xí)。
要充分運(yùn)用各種手段，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，使學(xué)生愛學(xué)習(xí)，樂學(xué)。
3、高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求；多鼓勵(lì)、多期待。
嚴(yán)師出高徒，愛與期待贏得成功。
4、分層教學(xué)。
學(xué)生的起點(diǎn)不一樣，智力水平有差別，對(duì)他們應(yīng)該因材施教。這就必須分層教學(xué)，備課由學(xué)生的不同情況，制定相應(yīng)的學(xué)法指導(dǎo)、作業(yè)。
5、突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)的方法：
在講好課文的同時(shí)，要讓學(xué)生得法于課內(nèi)，知道要領(lǐng)技巧和規(guī)范。得益于課外，充分從課外獲取營養(yǎng)，學(xué)會(huì)觀察、思考、表達(dá)，不僅內(nèi)心充實(shí)，而且崇高。小學(xué)語文知識(shí)的梳理要有系統(tǒng)，注意難度適宜，講練結(jié)合。
6、積極引導(dǎo)、組織學(xué)生參加語文組的各項(xiàng)活動(dòng)。
六年級(jí)下冊(cè)語文教學(xué)工作計(jì)劃 篇4
一、學(xué)生學(xué)習(xí)情況分析
我所擔(dān)任的六年級(jí)學(xué)生，原有的語文基礎(chǔ)參差不齊，高低不一。，從總體上看，語文水平不平衡，尤其是部分學(xué)生閱讀和寫作能力比較差，但大部分學(xué)生學(xué)習(xí)比較認(rèn)真，對(duì)語文學(xué)習(xí)的興趣比較濃。當(dāng)然，也存在少部分學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣較差，語文自主學(xué)習(xí)能力較差，思維不夠靈活。主要表現(xiàn)在：學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正，上課聽講不夠?qū)Ｐ�，要求�?dòng)腦、動(dòng)手等思維性較強(qiáng)的題目部分學(xué)生不知所措，所以應(yīng)付了事，個(gè)別男生作業(yè)書寫不夠整潔；課外閱讀的興趣有所增強(qiáng)，但課外閱讀習(xí)慣差，知識(shí)面狹窄；知識(shí)運(yùn)用不夠靈活，理解、感悟比較膚淺，語言表達(dá)能力弱，不太善于表達(dá)自己的思想；特別是學(xué)生的獨(dú)立閱讀能力及寫作能力差，作文篇幅短，內(nèi)容空，讀起來干癟無味；朗讀能力有所提高，有一半左右學(xué)生有較強(qiáng)的朗讀興趣，因此新學(xué)期中，要一面加強(qiáng)“雙基”訓(xùn)練，一面著重閱讀和寫作能力的提高；注意培養(yǎng)學(xué)生對(duì)事物的好奇心和強(qiáng)烈的探究興趣；讓學(xué)生觀察周圍事物，親身體驗(yàn)，有所感受，有所發(fā)現(xiàn)；使學(xué)生有強(qiáng)烈的參與意識(shí)和合作精神，整體提高全體學(xué)生的語文素養(yǎng)。
二、教材內(nèi)容分析
教材繼續(xù)按專題組織單元，共設(shè)計(jì)了六個(gè)專題：人生感悟，民風(fēng)民俗，深深的懷念，外國名篇名著，科學(xué)精神，難忘小學(xué)生活。在六組教材之后，安排了一組“古詩詞背誦”，提供了10首供學(xué)生讀背的古詩詞。在教材的最后，還安排了“綜合復(fù)習(xí)”，提供了9篇復(fù)習(xí)材料以供期末復(fù)習(xí)時(shí)使用。
本冊(cè)教材除去第六組，共有課文21篇，其中精讀課文10篇，略讀課文11篇。每組教材由“導(dǎo)語”“課例”“口語交際·習(xí)作”“回顧·拓展”四部分組成。課例包括4~5篇課文。部分課文后面安排了“資料袋”或“閱讀鏈接”。全冊(cè)安排“資料袋”三次，“閱讀鏈接”五次�！盎仡櫋ね卣埂庇扇齻�(gè)欄目組成，“交流平臺(tái)”“日積月累”是固定欄目，另有“成語故事”“趣味語文”“課外書屋”穿插安排。
本冊(cè)要求會(huì)寫80個(gè)字。教材后附生字表。還在每組課文之后安排了“詞語盤點(diǎn)”欄目。其中，“讀讀寫寫”中的詞語是精讀課文里的，由會(huì)寫的字組成，要求能讀會(huì)寫；“讀讀記記”中的詞語，有的'是精讀課文里的，有的是略讀課文里的，只要求識(shí)記，不要求書寫。
第六組“綜合性學(xué)習(xí)”采用的是任務(wù)驅(qū)動(dòng)、活動(dòng)貫穿始終的編排方式，包括“活動(dòng)建議”和“閱讀材料”兩大部分。
三、教學(xué)目標(biāo)
�。ㄒ唬┳R(shí)字與寫字
1、有較強(qiáng)的獨(dú)立識(shí)字能力。會(huì)寫80個(gè)字，累計(jì)會(huì)寫2500個(gè)，會(huì)認(rèn)3000個(gè)。2、硬筆書寫楷書，行款整齊，有一定的速度。
�。ǘ╅喿x
1、能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、默讀有一定的速度，默讀一般讀物每分鐘不少于300字，養(yǎng)成邊讀邊思考的習(xí)慣，并能從中捕捉信息。
3、能借助工具書、聯(lián)系上下文，理解課文中有關(guān)詞句的內(nèi)涵，體會(huì)其表達(dá)效果。
4、在閱讀中不斷積累語言，增強(qiáng)語感。
5、在閱讀中，進(jìn)一步學(xué)會(huì)把握課文主要內(nèi)容（尤其是概括能力），了解文章的表達(dá)順序，體會(huì)作者的思想感情，初步領(lǐng)悟文章基本的表達(dá)方法。在交流和討論中，敢于提出自己的看法，作出自己的判斷。
6、誦讀優(yōu)秀詩文，注意通過詩文的聲調(diào)、節(jié)奏等體味作品的內(nèi)容和情感。背誦優(yōu)秀詩文10篇（段）。
7、擴(kuò)展自己的閱讀面，課外閱讀總量不少于25萬字。
8、學(xué)習(xí)瀏覽，擴(kuò)大知識(shí)面，根據(jù)需要搜集信息。
9、受到優(yōu)秀作品的感染和激勵(lì)，向往和追求美好的理想。
�。ㄈ┝�(xí)作
1、懂得寫作是為了自我表達(dá)和與人交流。
2、養(yǎng)成留心觀察周圍事物的習(xí)慣，有意識(shí)地豐富自己的見聞，珍視個(gè)人的獨(dú)特感受，積累習(xí)作素材。
3、能寫簡(jiǎn)單的紀(jì)實(shí)作文和想象作文，內(nèi)容具體，感情真實(shí)。詳略得當(dāng)。
4、能根據(jù)表達(dá)需要，使用常用的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。
5、能修改自己的習(xí)作，并主動(dòng)與他人交換修改，做到語句通順，行款正確，書寫規(guī)范、整潔。
6、40分鐘能完成不少于400字的習(xí)作。
�。ㄋ模┛谡Z實(shí)際
1、與人交流能尊重、理解對(duì)方。
2、樂于參與討論，敢于發(fā)表自己的意見。
3、表達(dá)要有條理，語氣、語調(diào)適當(dāng)。
�。ㄎ澹┚C合性學(xué)習(xí)
1、策劃簡(jiǎn)單的校園活動(dòng)和社會(huì)活動(dòng)，對(duì)所策劃的主題進(jìn)行討論和分析。
2、初步了解查找資料、運(yùn)用資料的基本方法。
四、教學(xué)重難點(diǎn)
1、重點(diǎn)：學(xué)會(huì)把握文章主要內(nèi)容，體會(huì)思想感情，領(lǐng)會(huì)表達(dá)方法；抓住重點(diǎn)句段，加深理解；主動(dòng)積累語言，運(yùn)用語言；習(xí)作感情真實(shí)，詳略得當(dāng)。
2、難點(diǎn)：學(xué)會(huì)把握課文主要內(nèi)容；領(lǐng)會(huì)文章的表達(dá)方法，并嘗試在習(xí)作中加以運(yùn)用；學(xué)習(xí)詳寫和略寫。
五、改進(jìn)教學(xué)的措施
1、準(zhǔn)確把握教學(xué)目標(biāo)。首先要從整體上把握總目標(biāo)和階段目標(biāo)；其次，要明確每一專題的學(xué)習(xí)目標(biāo)；再次，要注意階段目標(biāo)之間的銜接與過渡。
2、重視引導(dǎo)學(xué)生自主、合作、探究學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。
3、引導(dǎo)學(xué)生自讀自悟，啟發(fā)學(xué)生獨(dú)立思考，大膽發(fā)表見解，并綜合運(yùn)用已有的知識(shí)和方法，將之運(yùn)用到現(xiàn)在的學(xué)習(xí)中去。
4、引導(dǎo)利用圖書柜里的書籍、學(xué)生自己的藏書、與同學(xué)交換閱讀等方法，增強(qiáng)閱讀量，擴(kuò)大閱讀面，提高閱讀能力。
5、這是小學(xué)階段的最后一個(gè)學(xué)期了，要引導(dǎo)學(xué)生及時(shí)查漏補(bǔ)缺，使聽說讀寫的能力得到進(jìn)一步提高。
6、抓好培優(yōu)補(bǔ)差工作，使優(yōu)秀生能脫穎而出，后進(jìn)生也有不同程度的提高。
六年級(jí)下冊(cè)語文教學(xué)工作計(jì)劃 篇5
一、教材分析
本著“加強(qiáng)綜合，突出重點(diǎn)，注重語言的感悟、積累和運(yùn)用，注重基本技能的訓(xùn)練，從整體上提高學(xué)生的語文素養(yǎng)”的精神，本冊(cè)教材共有課文３２篇（其中精讀課文１７篇，略讀課文１１篇，選讀課文４篇），８?jìng)�(gè)基礎(chǔ)訓(xùn)練。教材一般由四部分組成：導(dǎo)讀，課例，讀寫例話，積累運(yùn)用。體現(xiàn)了由實(shí)踐到認(rèn)識(shí)，再到實(shí)踐的過程。
為了幫助學(xué)生理解課文，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，陶冶學(xué)生愛美的情趣，教材編繪了多幅插圖。
二、班級(jí)情況分析
學(xué)生基礎(chǔ)一般，需加強(qiáng)訓(xùn)練，提高閱讀水平和理解能力。本學(xué)期將在訓(xùn)練的廣度和深度上下功夫。
三、教學(xué)要求
�。�、通過本冊(cè)課文的學(xué)習(xí)，要使學(xué)生受到熱愛黨、熱愛人民的思想教育；受到孝敬父母、關(guān)心他人、助人為樂的教育；培養(yǎng)熱愛科學(xué)、勇于實(shí)踐和創(chuàng)新的精神；增強(qiáng)保護(hù)環(huán)境的意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感，陶冶學(xué)生的愛美的情趣； 還要使學(xué)生從一些寫景狀物的文章中學(xué)習(xí)觀察問題和分析問題的正確思想方法。
�。�、復(fù)習(xí)鞏固漢語拼音，利用漢語拼音識(shí)字，學(xué)習(xí)普通話。
�。�、培養(yǎng)獨(dú)立識(shí)字的能力，學(xué)會(huì)140個(gè)生字，復(fù)習(xí)查字典的方法，養(yǎng)成自覺運(yùn)用字典的習(xí)慣。
�。�、進(jìn)一步提高聯(lián)系上下文和聯(lián)系生活實(shí)際理解句子的能力。注意積累詞語，初步養(yǎng)成積累語言的習(xí)慣。
�。�、繼續(xù)練習(xí)正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文。默讀課文有一定的速度。進(jìn)一步訓(xùn)練體會(huì)課文的思想感情，初步領(lǐng)悟作者的表達(dá)方式。
�。�、閱讀適合程度的課外讀物，了解主要內(nèi)容，逐步養(yǎng)成課外閱讀的習(xí)慣，本學(xué)期閱讀不少于20萬字。
�。�、樂于參加討論或辯論，稍作準(zhǔn)備，能講清楚自己的意思，表達(dá)有條理，語氣、語調(diào)適當(dāng)。
�。�、能抓住重點(diǎn)進(jìn)行觀察事物，養(yǎng)成勤于思考和樂于動(dòng)筆的習(xí)慣，能寫簡(jiǎn)單的記實(shí)作文和想像作文，內(nèi)容具體，事情真實(shí)，有一定的條理。
四、雙基教學(xué)要求
繼續(xù)憑借字、詞、句、段、篇，進(jìn)行聽、說、讀、寫的訓(xùn)練，提高學(xué)生的語文綜合能力和綜合素養(yǎng)。
五、思想品德教育結(jié)合點(diǎn)
要使學(xué)生受到熱愛黨、熱愛人民的思想教育；受到孝敬父母、關(guān)心他人、助人為樂的'教育；培養(yǎng)熱愛科學(xué)、勇于實(shí)踐和創(chuàng)新的精神，增強(qiáng)保護(hù)環(huán)境的意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感 。
六、教學(xué)措施
�。�、看圖學(xué)文教學(xué)時(shí)，要將事物的形象和文字描述緊密結(jié)合起來。
�。�、講讀課文教學(xué)時(shí)要突出重點(diǎn)訓(xùn)練項(xiàng)目的訓(xùn)練。
�。�、重視詞、句、段的訓(xùn)練，重視朗讀的訓(xùn)練和指導(dǎo)，加強(qiáng)課外閱讀的指導(dǎo)，拓寬學(xué)生的視野，豐富學(xué)生的知識(shí)。
�。�、加強(qiáng)信息反饋，注意師生溝通。
５、讀寫結(jié)合，以讀促寫。
�。�、要充分發(fā)揮學(xué)生的積極性和主動(dòng)性。充分運(yùn)用電教設(shè)備，提高課堂教學(xué)效率。
�。�、積極開展各項(xiàng)活動(dòng)，讓學(xué)生多一些體驗(yàn)教育，為語文學(xué)習(xí)提供實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。
七、課時(shí)安排
周 次 內(nèi) 容
�。� １～２課
�。� ３課、積累運(yùn)用１
�。� ４～５課
�。� ６～７課
�。� 國慶放假
�。� 積累運(yùn)用２、８課
�。� ９～１０課
�。� 積累運(yùn)用３、１１課
�。� １２～１３課
１０ １４課、積累運(yùn)用４
�。保� １５～１６課
�。保� １７課、積累運(yùn)用５
�。保� １８～２０課
�。保� ２１～２２課
�。保� ２３課、積累運(yùn)用７
�。保� ２５～２６課
�。保� ２７課、積累運(yùn)用８
�。保� 補(bǔ)充閱讀
�。保� 期終復(fù)習(xí)
�。玻� 考試
六年級(jí)下冊(cè)語文教學(xué)工作計(jì)劃 篇6
一、課標(biāo)要求：
1、在語文學(xué)習(xí)過程中，培養(yǎng)愛國主義感情、社會(huì)主義道德品質(zhì)，逐步形成積極的人生態(tài)度和正確的價(jià)值觀，提高文化品位和審美情趣。
2、認(rèn)識(shí)中華文化的豐厚博大，吸收民族文化智慧。關(guān)心當(dāng)代文化生活，尊重多樣文 化，吸取人類優(yōu)秀文化的營養(yǎng)。
3、培植熱愛祖國語言文字的情感，養(yǎng)成語文學(xué)習(xí)的自信和良好習(xí)慣，掌握最基本的語文學(xué)習(xí)方法。
4、在發(fā)展語言能力的同時(shí)，發(fā)展思維能力，激發(fā)想象力和創(chuàng)造潛能。逐步養(yǎng)成實(shí)事求是、崇尚真知的科學(xué)態(tài)度，初步掌握科學(xué)的思想方法。
5、能主動(dòng)進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)，在實(shí)踐中學(xué)習(xí)、運(yùn)用語文。
6、學(xué)會(huì)漢語拼音。能說普通話。認(rèn)識(shí)3500 個(gè)左右常用漢字。能正確工整地書寫漢字，并有一定的速度。
7、具有獨(dú)立閱讀的能力，注重情感體驗(yàn)，有較豐富的積累，形成良好的語感。學(xué)會(huì)運(yùn)用多種閱讀方法。能初步理解、鑒賞文學(xué)作品，受到高尚情操與趣味的熏陶，發(fā)展個(gè)性，豐富自己的精神世界。能借助工具書閱讀淺易文言文。九年課外閱讀總量應(yīng)在400 萬字以上。
8、能具體明確、文從字順地表述自己的意思。能根據(jù)日常生活需要，運(yùn)用常見的表達(dá)方式寫作。
9、具有日常口語交際的基本能力，在各種交際活動(dòng)中，學(xué)會(huì)傾聽、表達(dá)與交流，初步學(xué)會(huì)文明地進(jìn)行人際溝通和社會(huì)交往，發(fā)展合作精神。
10、學(xué)會(huì)使用常用的語文工具書。初步具備搜集和處理信息的能力。
二、學(xué)情簡(jiǎn)析：
本班大部分學(xué)生能利用漢語拼音幫助識(shí)字、閱讀和學(xué)習(xí)普通話。能辨別常見的同音字和形近字，能認(rèn)讀學(xué)過的多音字。會(huì)讀寫學(xué)過的詞語，懂得意思，一部分會(huì)口頭或書面運(yùn)用。能繼續(xù)學(xué)寫鋼筆字，寫得正確、端正、整潔。能正確、流利、有感情地讀課文，會(huì)背誦指定的課文。能理解含義深刻的句子，借助課題概括課文的主要內(nèi)容，正確領(lǐng)會(huì)課文的中心思想，認(rèn)識(shí)過渡句和過渡段，分辨文章的詳略。會(huì)讀新聞報(bào)道，了解新聞報(bào)道的一般特點(diǎn)。記一件事能圍繞中心寫具體。能根據(jù)中心思想選擇材料，反映人物某一方面的思想品質(zhì)，能寫好人物的語言和行動(dòng)。能抓住特點(diǎn)寫景物，能運(yùn)用過渡句。會(huì)寫板報(bào)稿。能圍繞中心說一段話。能向全班同學(xué)說一則新聞，條理清楚，語句通順。了解革命戰(zhàn)士為了人類的革命事業(yè)英勇頑強(qiáng)、不怕犧牲、嚴(yán)格遵守紀(jì)律的崇高品質(zhì)感。培養(yǎng)勇敢誠實(shí)、勤奮好學(xué)的良好的行為習(xí)慣。本班中還有五、六個(gè)學(xué)生由于智力因素和非智力因素的影響，學(xué)習(xí)上存在著一定的困難。本學(xué)期我打算從學(xué)生行為習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣抓起，注意培養(yǎng)后進(jìn)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，調(diào)動(dòng)其積極性，形成活潑、生動(dòng)的學(xué)習(xí)氛圍。
三、全冊(cè)教材簡(jiǎn)析：
12冊(cè)教材繼續(xù)了上一冊(cè)教材的知識(shí)體系，不再著眼于個(gè)別的能力點(diǎn)和知識(shí)點(diǎn)，而是致力于綜合性的學(xué)習(xí)活動(dòng)，使學(xué)生在實(shí)踐中綜合運(yùn)用學(xué)過的知識(shí)、形成的能力，提高解決實(shí)際問題的`能力，基本上實(shí)現(xiàn)能夠自學(xué)語文，切實(shí)實(shí)現(xiàn)《課程標(biāo)準(zhǔn)》提出的“全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)”的目標(biāo)。所選課文經(jīng)典性與現(xiàn)代性結(jié)合。經(jīng)典性的，如：古詩二首、寓言二則、第二單元的長城贊；有特點(diǎn)的現(xiàn)代文，如野草等。文質(zhì)兼美，程度合適。思維上，重視兒童思維發(fā)展的規(guī)律，著眼于兒童情感世界發(fā)展需求，不斷深化單元主題的思想內(nèi)涵。單元主題涉及到人類面臨的一些重大的命題，著重在于培養(yǎng)孩子的思維能力；如沖突、英雄等等。這些單元的選文力求做到不同問題、不同時(shí)代、不同文化的交流與對(duì)話，借助于單元主題創(chuàng)設(shè)的學(xué)習(xí)平臺(tái)，使學(xué)生從小能夠?qū)θ松�、社�?huì)一些重大的問題、基本的關(guān)系具有一種奠基性的認(rèn)識(shí)。孩子情感世界更豐富起來，再文體上選擇了抒情散文、記敘文、說明文、議論文、戲劇、報(bào)告文學(xué) 、古詩、寓言等。
六年級(jí)下冊(cè)共8個(gè)單元，單元主題分別為：樂趣、遺跡、珍惜、生命、沖突、英雄、科學(xué)的精神、告別童年。每個(gè)單元分主體課文，拓展閱讀，綜合活動(dòng)和單元小結(jié)四個(gè)部分。每篇主體課文安排了小資料、課后問題、我的視角和日積月累四個(gè)欄目，每個(gè)欄目都有留白，利于學(xué)生自我學(xué)習(xí)。
教材特點(diǎn)單元選文兼顧學(xué)生身心特點(diǎn)、愛好興趣和對(duì)人生的思考。注重選文內(nèi)容的豐富性、形式的多樣性、教學(xué)的層次性。全面開放，打通語文課本、語文課堂、語文教學(xué)與社會(huì)生活、其它學(xué)科、學(xué)生的興趣愛好之間的關(guān)系。為學(xué)生個(gè)性化的語文學(xué)習(xí)提供了廣闊的空間，學(xué)習(xí)內(nèi)容和活動(dòng)的設(shè)計(jì)是多樣化的，教師與學(xué)生不僅可以選擇，而且可以自主安排與設(shè)計(jì)。
“綜合活動(dòng)”已完全打破了教師講、學(xué)生聽的接受模式，打破了課堂教學(xué)的時(shí)空模式，把學(xué)生推到各種情境、時(shí)空中，在活動(dòng)中學(xué)習(xí)，在交流討論中學(xué)習(xí)。注重文本解讀和基礎(chǔ)積累，注重學(xué)生實(shí)踐的過程和積累的過程。一是每單元每課的提示和練習(xí)中都強(qiáng)調(diào)了朗讀，旨在讓學(xué)生通過多種形式的自主閱讀與文本直接交流；并在“我的視角”的引導(dǎo)下，在自主學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上與同學(xué)、老師進(jìn)行合作、探究式學(xué)習(xí)，以求多角度多層次地解讀文本蘊(yùn)藏；在閱讀實(shí)踐中習(xí)得方法，培養(yǎng)能力。二是幾乎課課練習(xí)中都要求對(duì)精美句、段進(jìn)行賞析以及對(duì)錦言妙語進(jìn)行摘抄、積累，意在讓學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和態(tài)度；三是每課后面的“日積月累”，加強(qiáng)了學(xué)生對(duì)字、詞等基礎(chǔ)知識(shí)的積累和鞏固。
四、教學(xué)目標(biāo)要求：
1、在語言文字訓(xùn)練過程中，使學(xué)生受到熱愛祖國、熱愛中國共產(chǎn)黨、熱愛社會(huì)主義的教育；受到為人民服務(wù)、無私奉獻(xiàn)等思想品德教育；培養(yǎng)熱愛科學(xué)、勇于實(shí)踐和創(chuàng)新的精神，增強(qiáng)民族自豪感和振興中華的責(zé)任感，受到科學(xué)思想方法和學(xué)會(huì)生存的啟蒙教育，陶冶愛美的情趣，
2、能利用漢語拼音識(shí)字，學(xué)習(xí)普通話。
3、培養(yǎng)獨(dú)立識(shí)字的能力。能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，了解在語言環(huán)境中的字義，并能正確讀寫。
4、能聯(lián)系上下文、結(jié)合生活實(shí)際或查字典理解詞語的意思。學(xué)過的詞語大部分能在口頭或書面表達(dá)中運(yùn)用。注意語言的積累，初步養(yǎng)成積累語言的習(xí)慣。
5、能正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文。能在閱讀中把握文章的主要內(nèi)容，體會(huì)文章的思想感情，初步領(lǐng)悟作者的表達(dá)方法。并能從閱讀的內(nèi)容想開去，結(jié)合課文的學(xué)習(xí)收集有關(guān)的資料。
6、能借助字典或有關(guān)資料獨(dú)立閱讀程度適合的讀物，了解主要內(nèi)容。逐步養(yǎng)成課外閱讀的習(xí)慣。本學(xué)期課外閱讀不少于２０萬字。
7、樂于參加討論或辯論，稍作準(zhǔn)備，能講清楚自己的意思，表達(dá)有條理，語氣、語調(diào)適當(dāng)。聽他人說話認(rèn)真耐心，能抓住要點(diǎn)。
8、能抓住重點(diǎn)觀察事物，養(yǎng)成勤于觀察思考和樂于動(dòng)筆的習(xí)慣，能寫簡(jiǎn)單的記實(shí)作文和想象作文，內(nèi)容具體，感情真實(shí)，有一定條理。能寫書信和其他常見應(yīng)用文。練習(xí)從內(nèi)容、語句、標(biāo)點(diǎn)等方面修改自己的習(xí)作。
五、全冊(cè)教學(xué)重難點(diǎn)：
1、字詞句 重點(diǎn) 積累，從積累到應(yīng)用。認(rèn)真寫字、及時(shí)檢查作業(yè)中的錯(cuò)別字。難點(diǎn) 自己確定并掌握生字詞語。
2、閱讀 重點(diǎn)學(xué)會(huì)獨(dú)立思考問題，在書上作批注，嘗試個(gè)性化閱讀，寫出“我的視角”。通過重點(diǎn)詞語理解作者所表達(dá)的思想感情。學(xué)會(huì)傾聽，善于傾聽，敢于提出自己不同觀點(diǎn)。積累優(yōu)秀古詩文60篇（段）。難點(diǎn) 學(xué)會(huì)閱讀方法，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。嘗試個(gè)性化閱讀，寫出“我的視角”。了解課文不同的寫作方法，理清文章層次。能根據(jù)課文內(nèi)容想象當(dāng)時(shí)的情景，聯(lián)想實(shí)際生活現(xiàn)象，繼而深刻理解文章。
3、習(xí)作 重點(diǎn)體會(huì)寫作樂趣，養(yǎng)成修改的習(xí)慣習(xí)作要做到真實(shí)、有中心、有層次學(xué)會(huì)用幾件事來寫一個(gè)人。內(nèi)容真實(shí)、具體，感情真實(shí)。與綜合性活動(dòng)結(jié)合，活動(dòng)過程即習(xí)作醞釀過程。難點(diǎn) 中心明確，書寫規(guī)范、整潔。根據(jù)寫作表達(dá)的需要，進(jìn)一步了解句號(hào)、逗號(hào)、冒號(hào)、引號(hào)、省略號(hào)等常用的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的作用，并嘗試運(yùn)用到閱讀寫作中。
4、綜合活動(dòng) 重點(diǎn) 制定小組活動(dòng)計(jì)劃。組織好兩到三個(gè)全班性的綜合活動(dòng)。
5、評(píng)價(jià) 重點(diǎn) 為單元做個(gè)人小結(jié)，養(yǎng)成習(xí)慣。難點(diǎn) 對(duì)小結(jié)的評(píng)價(jià)。
六、教學(xué)措施：
1、注重興趣的激發(fā)和培養(yǎng)，發(fā)展創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力。讓學(xué)生對(duì)語文課堂感興趣。興趣是促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的最大動(dòng)力，也是促進(jìn)學(xué)困生轉(zhuǎn)變的最好方法。形式多樣、靈活多邊的課堂教學(xué)有利于學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，全面提高教學(xué)質(zhì)量，因此，認(rèn)真?zhèn)湔n就現(xiàn)得尤為重要。
2、注重語文學(xué)習(xí)的過程和策略，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。整體推進(jìn)，全面發(fā)展學(xué)生的語文素養(yǎng)。
3、注意聽說讀寫的聯(lián)系。每篇課例只選一篇師生共同確定的作品進(jìn)行詳細(xì)研討，重在歸納閱讀的方法、作品的特點(diǎn)及自己的收獲。其他作品由學(xué)生針對(duì)學(xué)習(xí)重點(diǎn)文章的方法進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，并與本單元的寫作訓(xùn)練相結(jié)合，做到以寫促讀，讀寫結(jié)合。要讓學(xué)生通過閱讀學(xué)表達(dá)，從讀中學(xué)寫。在作文訓(xùn)練中，要充分運(yùn)用課文中學(xué)到的表達(dá)方法，鼓勵(lì)學(xué)生寫自己熟悉的事，提高他們的語言表達(dá)能力。
4、強(qiáng)調(diào)積累，感悟豐富的文化內(nèi)涵。積累包括語言材料、篇章樣式、人生體驗(yàn)、思想感情等方面，積累應(yīng)該整體把握、螺旋漸進(jìn)，而不是線性發(fā)展的。要特別重視引導(dǎo)學(xué)生在閱讀中去感悟作品的各方面，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)現(xiàn)實(shí)生活中大眾的語言、古人的活的語言，從古今中外文化精品中感受豐富多彩的文章樣式與創(chuàng)造力。學(xué)習(xí)語文就是學(xué)習(xí)做人，因?yàn)閷W(xué)習(xí)語文的過程既是認(rèn)識(shí)社會(huì)、認(rèn)識(shí)自然、認(rèn)識(shí)他人的過程，也是認(rèn)識(shí)自我、發(fā)展自我、完善自我的過程。
5、年級(jí)組教師應(yīng)團(tuán)結(jié)協(xié)作，經(jīng)常交流工作中的成功與失敗，群策群力，讓每一個(gè)學(xué)生都能成為合格的畢業(yè)生。
6、加強(qiáng)教學(xué)研究工作，積極撰寫總結(jié)論文、教學(xué)論文，注重在教學(xué)之余進(jìn)行反思，及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。，提高自身素質(zhì)。
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