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二年級上學(xué)期語文教學(xué)工作計劃

時間:2024-07-23 19:33:48 教學(xué)計劃 我要投稿
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二年級上學(xué)期語文教學(xué)工作計劃匯總十篇

  日子如同白駒過隙,不經(jīng)意間,我們又將續(xù)寫新的詩篇,展開新的旅程,來為以后的工作做一份計劃吧。計劃怎么寫才不會流于形式呢?以下是小編收集整理的二年級上學(xué)期語文教學(xué)工作計劃10篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

二年級上學(xué)期語文教學(xué)工作計劃匯總十篇

二年級上學(xué)期語文教學(xué)工作計劃 篇1

  一、教材簡析:

  本冊教材還是延續(xù)一年級教材的思路,全書共十五個主題單元,其中包括二個集中識字單元(《丁丁冬冬學(xué)識字》),和一個開放單元《書的世界》。每個單元大致包括兩篇主體課文和一個語文天地,一共24篇主體課文,讀、背古詩7首,自讀短文12篇。集中識字單元需要學(xué)習(xí)25個部首;第二單元學(xué)習(xí)6個部首,第一篇看圖識字,從北京的一些著名的建筑引入。后面分三部分,學(xué)寶蓋頭、穴字頭、廣字頭、廠字頭還有門字框和戶字頭這6個部首,都是和建筑有關(guān)的部首。第七單元學(xué)9個部首,學(xué)和身體各部位有關(guān)的一些名稱,和人體有關(guān)的9個部首,通過這9個部首來識字。第十二單元又安排了10個部首的學(xué)習(xí),先學(xué)的是山、土、石這些偏旁的生字,由丁丁、冬冬對話:山上有什么?有巖石有土,引出和山石土有關(guān)的一些生字;地上有什么?有金屬礦藏、寶石,引出了金、玉這些偏旁的生字;水中有什么?有魚、有貝,就引出了帶魚字旁、貝字旁和貝字底的生字;最后是和廚房有關(guān)的皿字底、刀字旁、立刀旁等等。按照山上、地下、水中、廚房中的這個排序,選擇了相關(guān)的部首進行識字,目的也是為了學(xué)生識字有興趣,并和他們的生活經(jīng)驗發(fā)生聯(lián)系。

  二、教學(xué)目的和要求:

  1、通過閱讀課文和開展各種學(xué)習(xí)活動,在語文學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)方法和策略、情感態(tài)度價值觀等各個方面都得到發(fā)展。

  2、認字432個,會寫220個,學(xué)習(xí)偏旁部首累計至70個左右。學(xué)習(xí)利用漢字的規(guī)律,重點是利用漢字的表意特點來分析字形,并對認字方法有個較系統(tǒng)的歸納整理,初步學(xué)會運用不同的認字方法來獨立識字。

  3、 會使用音序查字法,學(xué)習(xí)用部首查字法查字典,培養(yǎng)獨立識字的能力。

  4、 喜歡閱讀,對閱讀有興趣,學(xué)習(xí)用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。

  5、 能聯(lián)系上下文和生活實際,了解課文中詞句的意思,在閱讀中主動積累詞語。

  6、 能閱讀淺顯的課外讀物,能與他人交流自己的感受和想法。養(yǎng)成愛護圖書的習(xí)慣。

  7、 認識課文中出現(xiàn)的常用標點符號。學(xué)習(xí)使用句號、問號和嘆號。

  8、 逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣和愿意與人交流的意識,能認真聽別人講話,聽懂主要內(nèi)容,能主動與別人交談,講述簡短的故事和見聞。說話時態(tài)度自然大方,有禮貌。

  9、 對寫話有興趣,能把看到的、想到的寫下來。在寫話中樂于運用閱讀和生活中學(xué)到的詞語。了解日記的格式,學(xué)習(xí)寫日記。

  能綜合運用所學(xué)認字方法,在閱讀時能獨立認字。

  三、教學(xué)重難點:

  1、 培養(yǎng)學(xué)生的語文實踐能力。注意學(xué)生在實踐中“感悟”,體會漢字的特點,感受漢字之美。實現(xiàn)認字過程中“情感、態(tài)度、價值觀的正確導(dǎo)向”。

  2、 形成能力。

  3、 要正確處理認字、識字能力、文字知識三者之間的關(guān)系。“認字量”是形成認字能力的基礎(chǔ),文字知識是為多認字、快認字和培養(yǎng)識字能力服務(wù)的。

  4、 利用恰當(dāng)?shù)臅r機、恰當(dāng)?shù)姆椒▽崿F(xiàn)部分認字與寫字的合流。學(xué)生學(xué)習(xí)字理的過程,學(xué)習(xí)練習(xí)分析字型,既是“認字”,也是“寫字”的步驟。

  四、學(xué)情分析:

  二年級四班總體來說,成績比較平均,差生比較少一些。大部分孩子都能掌握所學(xué)的知識。二年級五班,兩極分化嚴重,差生比較多,沒有學(xué)習(xí)的意識,上課不認真,不專心。本班特別有小部分同學(xué)紀律散漫,行為習(xí)慣不好,學(xué)習(xí)沒有自覺性。針對這部分學(xué)生在今后的教學(xué)中將繼續(xù)加強學(xué)生行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育,從平時的點點滴滴做起,采取多種方式,激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣,引導(dǎo)他們守紀律,愛學(xué)習(xí),求上進,使全體學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣,使整個班級形成一種好學(xué)的'氛圍,促使大家共同進步。

  經(jīng)過一年的學(xué)習(xí),學(xué)生基本上已經(jīng)達到學(xué)習(xí)的目標,對學(xué)習(xí)有著一定的興趣,樂于參加到學(xué)習(xí)活動中來。但是面對新課程較大的識字量和閱讀量,學(xué)生識字的返生效較高。因此本學(xué)期在教學(xué)上應(yīng)該更多地關(guān)注如何用生動有趣、形式多樣的方法提高學(xué)生的識字能力和閱讀能力,使他們體驗學(xué)習(xí)所獲得的成功和樂趣。

  五、 教學(xué)措施 :

  1、繼續(xù)重視學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),促進學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。

  2、繼續(xù)加強識字教學(xué),堅持在語言環(huán)境識字。重視寫字的指導(dǎo),提高學(xué)生寫字的技能。培養(yǎng)學(xué)生結(jié)合語言環(huán)境,聯(lián)系生活實際理解詞語的能力。

  3、充分利用插圖,各種文字材料,各項作業(yè),進行說話、寫話的訓(xùn)練。

  4、在閱讀教學(xué)中,加強學(xué)生聽說讀寫能力的訓(xùn)練,提高學(xué)生語文能力。重視學(xué)生能力的培養(yǎng),培養(yǎng)學(xué)生借助字典獨立識字、閱讀的能力。

  5、知道學(xué)生用好《課外閱讀補充材料》等課外書籍,通過大量的課外閱讀,增強學(xué)生的閱讀量,不斷促進學(xué)生閱讀能力的提高。

  6、要十分重視閱讀教學(xué)與寫話教學(xué)的有機結(jié)合,正確處理讀與寫的關(guān)系,堅持寫日記,為學(xué)生的作文起步打好基礎(chǔ)。

  六、課時安排

  略。

二年級上學(xué)期語文教學(xué)工作計劃 篇2

  一、指導(dǎo)思想

  以《新課標》為指導(dǎo),充分吸收有關(guān)語文教育研究的最新成果,切合學(xué)校本期細節(jié)決定品質(zhì),細節(jié)成就專業(yè)的教育主題,開展教學(xué)工作。

  二、學(xué)生狀況分析

  學(xué)生升入二年級時,已經(jīng)認識近1000字,對漢字的特點有了比較切實的感性認識,并且已經(jīng)掌握了30個左右常用偏旁部首,還掌握了至少三種獨立認字的方法。

  三、教學(xué)內(nèi)容

  第一單元復(fù)習(xí)學(xué)過的認字方法。

  第二單元學(xué)習(xí)部首查字法。

  二、七、十二單元集中識字,學(xué)習(xí)25個常用部首。

  第六單元金鑰匙,分析字型的師范。

  第十一單元的金鑰匙對認字方法進行了小結(jié)。

  四、教學(xué)要點

  本冊學(xué)生學(xué)習(xí)目標的底線:

  1、識字方面:

 。1)熟練掌握累積70個左右的常用偏旁部首,能說出其名稱、表示的大概意思、能寫出偏旁部首和例字。

 。2)學(xué)會用部首查字法查字典,認字、用拼音給生字注音。查一個字的時間不超過一分半鐘。能在需要的.時候查難檢字的筆畫索引。

 。3)基本上能分析字形,即抓住字形分析字的結(jié)構(gòu)、字音、字義。

  (4)學(xué)習(xí)看上下文猜字的識字方法,基本上養(yǎng)成寫字前揣摩字形的習(xí)慣,明確寫字的目標是寫對、寫好、寫快。

  2、閱讀方面

  (1)能背誦至少17篇詩文。

 。2)知道什么是默讀,能默讀一個段落。

 。3)愛讀書,有每天閱讀的習(xí)慣,能自讀語文天地中的自讀課文。

 。4)參與課堂討論。

  3、表達方面

  (1)能夠與同桌或在小組內(nèi)表達清楚自己的意見。在班級發(fā)言時聲音響亮,意思清楚。

  (2)能夠把句子續(xù)寫完整,能夠仿寫比較短小的課文段落。

  (3)會寫留言條。

 。4)知道日記什么樣,能寫5篇左右的日記。

  4、綜合活動

  參與至少4次班級內(nèi)的綜合活動。

  5、自檢

  能在老師的指導(dǎo)下進行自評。

  五、教學(xué)重難點

  培養(yǎng)學(xué)生的語文實踐能力。注意學(xué)生在實踐中感悟,體會漢字的特點,感受漢字之美。實現(xiàn)認字過程中情感,態(tài)度,價值觀的正確導(dǎo)向。形成能力。

  要正確處理認字,識字能力,文字知識三者之間的關(guān)系。認字量是形成認字能力的基礎(chǔ),文字知識是為多認字,快認字和培養(yǎng)識字能力服務(wù)的。利用恰當(dāng)?shù)臅r機,恰當(dāng)?shù)姆椒▽崿F(xiàn)部分認字與寫字的合流。學(xué)生學(xué)習(xí)字理的過程,學(xué)習(xí)練習(xí)分析字型,既是認字,也是寫字的步驟。

  六、學(xué)習(xí)方式:

  合作、探究。

  七、教具準備:

  課件、錄音機、生字卡片、掛圖、小黑板。

  八、教學(xué)時間安排:

  1.秋天5—6課時

  2.自立6—7課時

  3.丁丁冬冬學(xué)識字(1)5—6課時

  4.祖國5—6課時

  5.好奇5—6課時

  6.誠實6—7課時

  7.畫7—8課時

  8.書的世界3—4課時

  9.合作7—8課時

  10.丁丁冬冬學(xué)識字(2)6—8課時

  11.努力7—8課時

  12.考驗6—7課時

  13.風(fēng)和水6—7課時

  14.玩具和游戲7—8課時

  15.歲月7—8課時

  九、教學(xué)措施

  低段的孩子,滿心滿懷都是對未知新鮮的好奇,渴望和探索。他們睜著純真的眼睛,期望著絲絲陽光的照耀,期待著縷縷清泉的**,期盼著溫暖的春風(fēng)輕柔地撫**著,他們希望自己學(xué)過的每個字、每個詞、每句話來了解世界。而成就這一切的不僅是父母和自己,還有愛他們的老師。一滴水折射著陽光的光輝。不積蝰步無以致千里,不積小流無以成江河。細節(jié)決定品質(zhì),細節(jié)成就專業(yè)。在二年級的教學(xué)活動中,我們的細節(jié)就是無數(shù)個一。打磨每天十個一,專業(yè)專心——成為教學(xué)工作的重點。

二年級上學(xué)期語文教學(xué)工作計劃 篇3

  學(xué)生基本情況分析本班共有學(xué)生32人,其中女生15人,男生17人,在這32人當(dāng)中大部分同學(xué)作業(yè)書寫工整,如:彭麗、吳琳、甘倩等;但有少部分同學(xué)比較懶惰,作業(yè)書寫馬虎,如:湯奧、李旭。所以,如何轉(zhuǎn)化書寫不認真的學(xué)生,保持并提高書寫工整的學(xué)生的寫字能力是我工作的重心。

  學(xué)期教學(xué)目標知識與技能目標

  1、初步養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習(xí)慣。

  2、掌握漢字的間架結(jié)構(gòu)和一些常見的偏旁部首。

  3、對小學(xué)生的寫字提出嚴格要求,那就是六個字:"規(guī)范、端正、整潔"。

  過程與方法目標

  樹立寫字標兵,表彰寫字能手,定期舉行作業(yè)展覽,請"能手"介紹經(jīng)驗,給予重獎,形成你追我趕,后浪推前浪的局勢。把寫字抓好。

  情感態(tài)度價值觀目標

  對小學(xué)生進行寫字教育,不僅僅是培養(yǎng)學(xué)生寫得好字,更是對學(xué)生進行道德素質(zhì)、意志毅力、智能素質(zhì)、審美情操的培養(yǎng)。

  主要工作措施(1)認真制訂實施寫字教學(xué)計劃。

 。2)嚴格遵守課改方案要求,開齊開足二年級寫字課,落實"專課專用,保質(zhì)保量。

 。3)遵循直觀性原則,采用多媒體等現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)施,確保寫字課的質(zhì)量。

 。4)調(diào)動廣大家長的積極性,取得家長的大力支持,舉行家長問卷調(diào)查,如開家長會,向家長匯報成績。

  教學(xué)進度安排

  周次時間教學(xué)內(nèi)容課時備注

  19.3~9.71、準備課1

  29.10~9.142、左窄右寬的字(1)1

  39.17~9.213、左窄右寬的字(2)1

  49.24~9.284、左右寬窄相等的字1

  510.1~10.5國慶節(jié)

  610.8~10.125、左寬右窄的字1

  710.15~10.196、上蓋下的字1

  810.22~10.267、上小下大的字1

  910.29~11.28、上大下小的字1

  1011.5~11.99、下托上的字1

  1111.12~11.1610、左上包圍的`字(1)1

  1211.19~11.2311、左上包圍的字(2)1

  1311.26~11.3012、左下包圍的字(1)1

  1412.3~12.713、左下包圍的字(2)1

  1512.10~12.1414、內(nèi)外相稱的字(1)1

  1612.17~12.2115、內(nèi)外相稱的字(2)1

  1712.24~12.2816、品字結(jié)構(gòu)的字1

  1812.31~1.417綜合練習(xí)18、中國古代書法家的故事1

  191.7~1.11復(fù)習(xí)與考試1

二年級上學(xué)期語文教學(xué)工作計劃 篇4

  學(xué)情分析:

  我班屬組合班級,共有學(xué)生42人,男生28人,女生14人,男女比例失調(diào)。這就意味著整個班集體是一個活潑好動的集體,根據(jù)班級學(xué)生心理發(fā)展特點和二年級上冊語文課程特點特制定本教學(xué)計劃。

  教材分析:

 、苯滩80%以上是新選文,內(nèi)容豐富,題材體裁多樣,有明顯的時代特點,同時富于童趣和文化內(nèi)涵,有較強的可讀性,有利于提高兒童學(xué)習(xí)語文的興趣。這些文章從不同方面給兒童以熏陶感染,有利于潛移默化中初步形成正確的價值觀。

 、舱w設(shè)計合理,思路簡明清晰。

  教材對全冊內(nèi)容作了統(tǒng)籌安排,識字寫字以隨文識字為主,語文樂園中輔以識字方法的指導(dǎo),同時和寫字結(jié)合起來,體現(xiàn)了課標低段識字寫字是重點的要求;閱讀是教材的重點,每個語文樂園中都有一個“閱讀欣賞”,閱讀內(nèi)容與本單元課文也有聯(lián)系,口語交際、綜合性學(xué)習(xí)和寫話融合在一起。

 、痴n后題和語文樂園的編排,注重學(xué)生的生活實踐和探索發(fā)現(xiàn),符合兒童的認知特點和經(jīng)驗,其中語文生活的設(shè)計把動口、動手、動腦結(jié)合起來,有利于提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)。

 、幢窘滩脑O(shè)計美觀大方,插圖緊密配合課文,比較精美。文圖相得益彰,容易引起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

  教學(xué)目標:

  一、識字與寫字:

 、毕矚g學(xué)習(xí)漢字,有主動識字的愿望,認識常用字450個,會寫字350個。

 、舱莆諠h字的基本筆畫和常用的偏旁部首,能按筆順規(guī)則用硬筆寫字,注意間架結(jié)構(gòu),初步感受漢字的形體美。

 、仇B(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習(xí)慣,書寫規(guī)范、端正、整潔。

 、茨苡靡粜蚝筒渴撞樽值,學(xué)習(xí)獨立識字。

  二、閱讀:

 、毕矚g閱讀,感受閱讀餓樂趣。

 、矊W(xué)習(xí)用普通話正確、流利、有感情的朗讀課文。

 、硨W(xué)習(xí)默讀,做到不出聲,不指讀。

 、唇柚x物中的圖畫閱讀。

 、到Y(jié)合上下文和生活實際了解課文中詞句的意思,在閱讀中積累詞語。

  ⒍閱讀淺近的童話、寓言、故事,向往美好的情境,關(guān)心自然和生命,對感興趣的人物和事件有自己的感受社想法,并樂于與人交流。

  ⒎誦讀兒歌、童謠和淺近的古詩,展開想象,獲得初步的情感體驗,感受語言的優(yōu)美。

  ⒏認識課文中出現(xiàn)的`常用的標點符號。在閱讀中,體會句號、問號、感嘆號所表達的不同語氣。

 、狗e累自己喜歡的成語和格言警句。背誦優(yōu)秀詩文30篇(段),加強課外閱讀。

 、合矏蹐D書,愛護圖書。

  三、寫話:

 、睂懺捰信d趣,寫自己想說的話,寫想象中的事物,寫出自己對周圍事物的認識和感想。

 、苍趯懺捴袠酚谶\用閱讀和生活中學(xué)到的詞語。

 、掣鶕(jù)表達需要,學(xué)習(xí)使用逗號、句號、問號、感嘆號。

  四、口語交際:

 、睂W(xué)講普通話,逐步養(yǎng)成講普通話的好習(xí)慣。

 、材苷J真聽別人講話,努力了解講話內(nèi)容。

  ⒊能較完整地講述小故事。

 、磁c別人交談,態(tài)度自然大方,有禮貌。

  ⒌有表達的自信心,積極參加討論。

  五、綜合性學(xué)習(xí):

 、睂χ車挛镉泻闷嫘,能就感興趣的問題提出問題,結(jié)合課內(nèi)外閱讀,共同討論。

 、步Y(jié)合語文學(xué)習(xí),觀察大自然,有口頭或圖文等表達方式表達自己的觀察所得。

 、碂嵝膮⒓有@、社區(qū)活動。結(jié)合活動,用口頭或圖文等表達方式表達自己的見聞和想法。

  教學(xué)措施:

  ⒈充分發(fā)揮學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主動性和創(chuàng)造性。

  ⒉在教學(xué)中努力體現(xiàn)語文的實踐性和綜合性。

  ⒊重視情感、態(tài)度、價值觀的正確取向。

  ⒋正確處理基本素養(yǎng)和創(chuàng)新能力的關(guān)系。

 、底裱瓕W(xué)生的發(fā)展規(guī)律和語文學(xué)習(xí)規(guī)律,選擇教學(xué)策略。

  課時安排:第一組11課時第二組11課時第三組12課時第四組13課時第五組10課時第六組11課時第七組10課時第八組12課時附讀課文6課時

二年級上學(xué)期語文教學(xué)工作計劃 篇5

  一、學(xué)生情況分析

  二年級5班共有學(xué)生72人。孩子們活潑好動、天真爛漫,好奇心很強,經(jīng)過一年的努力學(xué)習(xí),大部分孩子已具備愛學(xué)習(xí),認真上課,按時完成作業(yè)的良好習(xí)慣。對于學(xué)校班級的各項紀律、規(guī)定有一定的了解,集體主義觀念在一定程度上初步形成,學(xué)習(xí)習(xí)慣正處于逐步形成的階段。大部分孩子學(xué)習(xí)興趣濃厚,學(xué)習(xí)積極性較高,有一定競爭意識;不少孩子思維敏捷,但缺乏想象能力;受年齡限制,個個雖活潑好動,但自我控制能力較弱;很多孩子主觀意識強烈,敢于表現(xiàn)自己,但個別孩子自私自利,不懂得贊賞別人,不善于向同伴學(xué)習(xí)。有部分孩子,學(xué)習(xí)不夠自覺,怕吃苦,這可能與他們大多是獨生子女嬌生慣養(yǎng)有關(guān)吧,在以后的教育過程中要讓孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)品質(zhì)和意志品質(zhì)。寫字方面,孩子們能夠工整地書寫,但怎樣寫得漂亮還要老師花心思指導(dǎo)、學(xué)生努力練習(xí)。閱讀方面,已有預(yù)習(xí)的習(xí)慣,但比較膚淺,本學(xué)期將繼續(xù)進行預(yù)習(xí)指導(dǎo)。由于識字能力的提高,孩子們已儲存了大量的漢字,讀起課外書來游刃有余了,這個學(xué)期,在課外閱讀的要求上,一定還要提高,大部分學(xué)生在一定的激勵下和獎勵機制下,有較高的濃厚的興趣。但孩子們的閱讀尚需指導(dǎo),如不會合理安排閱讀時間,閱讀時有頭無尾,閱讀姿勢不正確等均須引導(dǎo)。大部分孩子的口語組織表達能力還需繼續(xù)加強,抽出一定時間在文本中延伸寫話或開展編故事比賽,同時為今后的寫作打下基礎(chǔ)。

  二、教材分析

  1、 內(nèi)容及編排

  本教材從專題組織單元,以整合的方式組織教材內(nèi)容,共分八個專題;多彩的秋天;學(xué)校生活愛祖國;怎樣看問題、想問題;友好相處、團結(jié)協(xié)作;關(guān)愛他人;保護環(huán)境、愛護動物;熱愛科學(xué)。每組課文包括導(dǎo)語、識字、3-4篇課文。各部分相互聯(lián)系,構(gòu)成一個有機的整體。識字形式多樣,課文內(nèi)容豐富,體裁多樣,語言生動。

  2、 教材特點

  ⑴圍繞專題整合教材內(nèi)容,每一組教材均以“導(dǎo)語”的形式點明專題,識字課、課文以及口語交際,展示臺等內(nèi)容都圍繞著本組的專題安排。

  ⑵識字課內(nèi)容豐富,形式多樣識字課的內(nèi)容圍繞本組的專題,而且形式多樣。有的描寫秋天美麗景色、反映學(xué)校生活和引導(dǎo)學(xué)生愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)的詞語,有的表達愛國之情的三字經(jīng),有講思想方法、給人啟迪的成語,有提倡團結(jié)合作的,有教學(xué)生怎樣做人的對聯(lián),還有反映人和動物和諧相處的拍手歌。

  ⑶課文內(nèi)容豐富,體裁多樣,具有時代感,貼近兒童生活。

  課文體裁多樣。童話、寓言、詩歌、散文、故事、科普以及日記等應(yīng)有盡有,有較強的可讀性和趣味性。

 、日n后練習(xí)重視聯(lián)系學(xué)生的生活實際,著眼于積累語言,啟發(fā)思維,培養(yǎng)語文實踐能力。

  ⑸突破傳統(tǒng)教材的呈現(xiàn)方式,增強親和力。編寫角度由服務(wù)于教師的教轉(zhuǎn)向服務(wù)于學(xué)生的學(xué)。教材的呈現(xiàn)方式,有利于學(xué)生發(fā)現(xiàn)、探究。 “語文園地”里設(shè)有“展示臺”一欄,給學(xué)生提供展示學(xué)習(xí)成果和才能的機會。

 、式滩膬(nèi)容具有開放性和彈性。

  本冊教材規(guī)定了識字量認識450個,但同時又引導(dǎo)學(xué)生在生活中主動認字,鼓勵學(xué)有余力的學(xué)生多認字,超過規(guī)定的識字量。在識字方面,每課要求認識的字體現(xiàn)基本要求,學(xué)有余力的學(xué)生可以多認。

  三、教學(xué)目標:

  1、復(fù)習(xí)鞏固漢語拼音,能借助漢語拼音識字、正音。

  2、認識450個字,會寫350個字。要求認識的字能讀準字音,結(jié)合詞句了解意思,不作字形分析,不要求書寫。要求會寫的字能讀準字音,認清字形,理解意思,正確書寫,練習(xí)在口頭和書面表達中運用。有主動識字的愿望,在生活中自主識字,養(yǎng)成學(xué)生良好的寫字習(xí)慣,書寫規(guī)范、端正、整潔。

  3、會使用音序查字法,學(xué)習(xí)用部首查字法查字典,培養(yǎng)獨立識字的能力。

  4、喜歡閱讀,對閱讀有興趣。學(xué)習(xí)用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定 的課文和自己喜歡的課文片斷。

  5、能聯(lián)系上下文和生活實際,了解課文中詞句的意思,在閱讀中主動積累詞語。

  6、能閱讀淺顯的課外讀物,能與他人交流自己的感受和想法。

  7、認識課文中出現(xiàn)的常用標點符號。學(xué)習(xí)使用句號、問號和嘆號。

  8、逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣和愿意與人交流的意識,能認真聽別人講話,聽懂主要內(nèi)容,能主動與別人交談,講述簡短的故事和見聞。說話時態(tài)度自然大方,有禮貌。

  9、對寫有興趣,能把看到的,想到的寫下來,在寫話中樂于運用閱讀和生活中學(xué)到的詞語。了解日記的格式,學(xué)習(xí)寫日記。

  四、教學(xué)重點

  1、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)語文的興趣。

  2、幫助學(xué)生良好的'學(xué)習(xí)習(xí)慣。

  (1)正確的坐姿。

 。2)朗讀聲音要響亮。

 。3)作業(yè)字跡要工整,整潔,美觀。

 。4)課堂上專心聽講,積極發(fā)言,表達清楚。

  3、培養(yǎng)自主識字的能力,激發(fā)自主識字的愿望。

  4、培養(yǎng)有感情地朗讀課文的能力,注重語言的積累。

  5、激發(fā)課外閱讀的熱情。

  五、教學(xué)措施

  這冊教科書是以專題形式編排的,語文園地中安排的各項訓(xùn)練也都圍繞專題設(shè)計的,所以備課時胸中要有全局。我們領(lǐng)會“語文首先是一種文化”這種編排理念,要在通讀全冊的基礎(chǔ)上,一組一組地鉆研教材,設(shè)計教學(xué)。每組教材圍繞哪個專題,有哪些內(nèi)容,有哪些要求,重點培養(yǎng)學(xué)生哪些方面的能力、習(xí)慣,怎樣進行教學(xué)設(shè)計,在體現(xiàn)自主、合作學(xué)習(xí)上有哪些措施,什么時候布置學(xué)生進行哪些學(xué)習(xí)準備,教師要做到心中有數(shù)。教師備課時胸中要有全局,創(chuàng)造性地設(shè)計教學(xué),創(chuàng)造性地進行教學(xué),做到既符合教材編寫意圖,又不拘泥于教材,使教學(xué)充滿活力。

  1、采用多種形式的見面活動,增加學(xué)生與生字的接觸機會,提高學(xué)生的識字水平。

  2、在寫字教學(xué)中力求做到指導(dǎo)要細,大面積提高學(xué)生的書寫能力,同時應(yīng)把培養(yǎng)興趣與提高書寫有機地結(jié)合起來。

  3、樹立大語文觀,把課內(nèi)閱讀與課外閱讀相結(jié)合,培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣。

  4、開展豐富多彩的語文實踐活動。努力開發(fā)、充分利用語文課程資源,開展豐富多彩的語文實踐活動。

二年級上學(xué)期語文教學(xué)工作計劃 篇6

  新學(xué)期開始孕育著新的希望,本學(xué)期由擔(dān)任二年級語文教學(xué)及班主任工作,圍繞學(xué)校教學(xué)目標及學(xué)生的具體情況對本學(xué)期特作如下計劃:

  一、 學(xué)習(xí)基本情況分析:

  我班學(xué)生人數(shù)41人。年齡大多是8歲左右。經(jīng)過一年的語文學(xué)習(xí),有了一定的語言基礎(chǔ),但由于今年教材變動較大,要求認識和會寫的字很多,課文篇幅很長而且全部脫拼音了,對于剛上二年級學(xué)生來說真的很難。而且我班學(xué)生男女比例懸殊,男生比女生多十二人,男生比較好動,上課注意力較難集中,學(xué)生年紀較小還是容易受他人影響分散注意力,影響學(xué)習(xí)效果。另一方面,由于他們大多數(shù)是城鎮(zhèn)居民子女或家庭環(huán)境較好的學(xué)生,總體素質(zhì)較好,家長較重視學(xué)生的學(xué)習(xí)。經(jīng)過一個學(xué)期的學(xué)校生活,學(xué)生初步養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。因此,在教學(xué)中要充分發(fā)揮形象直觀的作用,運用生動有趣的游戲讓學(xué)生對語文科充滿興趣,加強學(xué)生的普通話表達能力,自主學(xué)習(xí),大膽提出自己的意見和看法,為今后的學(xué)習(xí)下堅實的基礎(chǔ)。

  二、 本冊教學(xué)內(nèi)容分析:

  本冊教科書構(gòu)建了開放的、富有活力的教材體系,倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,著眼于全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)和實踐能力,培養(yǎng)創(chuàng)精神,促進學(xué)生的全面發(fā)展。教科書設(shè)計了八個專題,圍繞專題以整合的方式組織了八組教材內(nèi)容。依次是:美麗的秋天,豐富多彩的學(xué)校生活,熱愛祖國,怎樣看問題、想問題,友好相處、團結(jié)合作,關(guān)愛他人,保護環(huán)境、愛護動物,熱愛科學(xué)。每個專題的涵蓋面都比較寬泛,避免了局限性。教材內(nèi)容貼近兒童生活,體現(xiàn)時代特點,具有一定的德育價值。

  每組教材都包括導(dǎo)語、一課“識字”、四~五篇課文以及“語文園地”。各部分相互聯(lián)系,構(gòu)成一個有機的整體。識字的形式多樣,有詞語、成語、諺語、三字經(jīng)、對聯(lián)、兒歌等。全冊課文共三十四篇,內(nèi)容豐富,體裁多樣,語言生動,對學(xué)生有較強的吸引力。本冊課文不再全文注音,多音字隨文注音,生字在當(dāng)頁文下列出,注有漢語拼音并配有賞心悅目的背景圖,以引起學(xué)生的注意!罢Z文園地”包括四個欄目:我的發(fā)現(xiàn)——鼓勵學(xué)生探究發(fā)現(xiàn),引導(dǎo)學(xué)生了解漢字的特點及構(gòu)字規(guī)律,掌握識字的方法;日積月累——引導(dǎo)學(xué)生積累好詞佳句,優(yōu)秀段篇,復(fù)習(xí)學(xué)過的字詞,進行語文基礎(chǔ)知識的綜合練習(xí);口語交際——在雙向互動的口語交際流中培養(yǎng)學(xué)生的`口語交際能力;展示臺——給學(xué)生提供展示課內(nèi)外學(xué)習(xí)所得的舞臺。

  八組課文之后,安排了六篇選讀課文,供學(xué)生課外閱讀。最后是兩個生字表。生字表(一)是全冊要求認識的字,有450個。生字表(二)是全冊要求會寫的字,有350個。這兩種不同要求的字分別在課后練習(xí)里標明。除了“識字”和課文外,在“語文園地”里也安排了少量要求認識的字。 —

  三、 全冊教學(xué)目標:

  1、復(fù)習(xí)鞏固漢語拼音,能借助漢語拼音識字、正音。

  2、認識450個字,會寫350個字。要求認識的字能讀準字音,結(jié)合詞句了解意思,不作字形分析,不要求書寫。要求會寫的字能讀準字音,認清字形,理解意思,正確書寫,練習(xí)在口頭和書面表達中運用。有主動識字的愿望,在生活中自主識字。養(yǎng)成學(xué)生良好的寫字習(xí)慣,書寫規(guī)范、端正、整潔。

  3、會使用音序查字法,學(xué)習(xí)用部首查字法查字典,培養(yǎng)獨立識字的能力。

  4、喜歡閱讀,對閱讀有興趣。學(xué)習(xí)用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文,能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。

  5、能聯(lián)系上下文和生活實際,了解課文中詞句的意思,在閱讀中主動積累詞語。

  6、能閱讀淺顯的課外讀物,能與他人交流自己的感受和想法。養(yǎng)成愛護圖書的習(xí)慣。

  7、認識課文中出現(xiàn)的常用標點符號。學(xué)習(xí)使用句號、問號和嘆號。

  8、逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣和愿意與人交流的意識,能認真聽別人講話,聽懂主要內(nèi)容,能主動與別人交談,講述簡短的故事和見聞。說話時態(tài)度自然大方,有禮貌。

  9、對寫話有興趣,能把看到的、想到的寫下來。在寫話中樂于運用閱讀和生活中學(xué)到的詞語。了解日記的格式,學(xué)習(xí)寫日記。

  四、具體教學(xué)工作安排:

  略

  所有資源完全免費,僅供學(xué)習(xí)和研究使用,版權(quán)和著作權(quán)歸原作者所有,如果你不愿意作品在本站發(fā)布,請聯(lián)系我們。

二年級上學(xué)期語文教學(xué)工作計劃 篇7

  一、教材分析

  本冊教科書構(gòu)建了開放的、富有活力的教材體系,倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,著眼于全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)和實踐能力,培養(yǎng)創(chuàng)新精神,促進學(xué)生的全面發(fā)展。教科書設(shè)計了八個專題,圍繞專題以整合的方式組織了八組教材內(nèi)容。依次是:美麗的秋天,豐富多彩的學(xué)校生活,熱愛祖國,怎樣看問題、想問題,友好相處、團結(jié)合作,關(guān)愛他人,保護環(huán)境、愛護動物,熱愛科學(xué)。每個專題的涵蓋面都比較寬泛,避免了局限性。教材內(nèi)容貼近兒童生活,體現(xiàn)時代特點,具有一定的德育價值。每組教材都包括導(dǎo)語、一課“識字”、四~五篇課文以及“語文園地”。各部分相互聯(lián)系,構(gòu)成一個有機的整體。識字的形式多樣,有詞語、成語、諺語、三字經(jīng)、對聯(lián)、兒歌等。

  全冊課文共三十四篇,內(nèi)容豐富,體裁多樣,語言生動,對學(xué)生有較強的吸引力。本冊課文不再全文注音,多音字隨文注音,生字在當(dāng)頁文下列出,注有漢語拼音并配有賞心悅目的背景圖,以引起學(xué)生的注意!罢Z文園地”包括四個欄目:我的發(fā)現(xiàn)──鼓勵學(xué)生探究發(fā)現(xiàn),引導(dǎo)學(xué)生了解漢字的特點及構(gòu)字規(guī)律,掌握識字的方法;日積月累──引導(dǎo)學(xué)生積累好詞佳句,優(yōu)秀段篇,復(fù)習(xí)學(xué)過的字詞,進行語文基礎(chǔ)知識的綜合練習(xí);口語交際──在雙向互動的口語交流中培養(yǎng)學(xué)生的口語交際能力;展示臺──給學(xué)生提供展示課內(nèi)外學(xué)習(xí)所得的舞臺。八組課文之后,安排了六篇選讀課文,供學(xué)生課外閱讀。最后是兩個生字表。生字表(一)是全冊要求認識的字,有450個。生字表(二)是全冊要求會寫的字,有350個。這兩種不同要求的字分別在課后練習(xí)里標明。除了“識字”和課文外,在“語文園地”里也安排了少量要求認識的字。

  二、教材特點

  1、圍繞專題整合教材內(nèi)容。

  每一組教材均以“導(dǎo)語”的形式點名專題,識字課、課文以及“語文園地”中的口語交際、展示臺等內(nèi)容都圍繞著本組的專題安排。

  2、識字課內(nèi)容豐富,形式多樣。

  識字課的內(nèi)容圍繞本組的專題,而且形式多樣。有描寫秋天美麗景色、反映學(xué)校生活和引導(dǎo)學(xué)生愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)的詞語,有表達愛國之情的三字經(jīng),有講思想方法、給人啟迪的成語,有提倡團結(jié)合作的諺語,有教學(xué)生怎樣做人的對聯(lián),還有反映人和動物和諧相處的拍手歌。

  3、課文的內(nèi)容豐富,體裁多樣,具有時代感,貼近兒童生活。

  本冊教科書與九年義務(wù)教育同冊教材相比,大幅度地更新了課文。新選的課文有描寫自然景象的《秋天的圖畫》,有反映學(xué)生生活的《一株紫丁香》、《一分鐘》,有表達愛國情感的.《歡慶》、《我們成功了》,有教育學(xué)生要善于發(fā)現(xiàn)別人長處,遇事要多動腦筋的《小柳樹和小棗樹》、《風(fēng)娃娃》、《酸的和甜的》,有倡導(dǎo)友好相處,表現(xiàn)尊重個人選擇的《紙船和風(fēng)箏》、《稱贊》、《從現(xiàn)在開始》,有體現(xiàn)關(guān)心他人的《窗前的氣球》、《假如》、《日記兩則》,有反映人與動物和諧相處的《淺水洼里的小魚》、《父親和鳥》,有介紹科學(xué)知識和科技成就的《太空生活趣事多》、《活化石》、《農(nóng)業(yè)的變化真大》。這些課文洋溢著時代氣息,蘊含著豐富的人文精神,密切聯(lián)系兒童的經(jīng)驗世界和想象世界,文質(zhì)兼美,語言典范,學(xué)生愛讀,既能使學(xué)生學(xué)習(xí)語言,又能使學(xué)生在思想上得到啟迪,在情感上受到感染和熏陶。

  4、課后練習(xí)重視聯(lián)系學(xué)生的生活實際,著眼于積累語言,啟發(fā)思維,培養(yǎng)語文實踐能力。

  5、突破傳統(tǒng)教材的呈現(xiàn)方式,增強了親和力。

  6、教材內(nèi)容具有開放性和彈性。

  本冊教材規(guī)定了識字量,但同時又引導(dǎo)學(xué)生在生活中主動認字,鼓勵學(xué)有余力的學(xué)生多認字,超過規(guī)定的識字量。

  教科書后面安排了六篇選讀課文。此類課文不作統(tǒng)一要求,教師在教學(xué)中可以靈活處理,鼓勵學(xué)生獨立閱讀。

  課后練習(xí)從尊重學(xué)生的個體差異出發(fā),有些題目不作統(tǒng)一要求,如,“背誦自己喜歡的部分”;“上面的詞語,會寫的我都寫一寫”。展示臺鼓勵學(xué)生隨時展示自己的學(xué)習(xí)成果,目的在于使所有學(xué)生在已有基礎(chǔ)上都能得到提高與發(fā)展。這些,都體現(xiàn)了教材內(nèi)容的開放性和彈性。

  三、學(xué)習(xí)目標

  1、政治思想方面

  通過本冊教材的學(xué)習(xí)激起學(xué)生熱愛大自然的情感,愛國主義情感,學(xué)會發(fā)現(xiàn)別人的長處,遇事多動腦筋和同學(xué)友好相處,關(guān)心他人,從小養(yǎng)成環(huán)保意識,熱愛科學(xué)技術(shù)。

  2、語文知識方面

 。ㄒ唬h語拼音繼續(xù)復(fù)習(xí)鞏固漢語拼音,能借住漢語拼音識字正音,閱讀。

 。ǘ┳R字與寫字

  1、喜歡學(xué)習(xí)漢字,有主動識字的愿望。

  2、認識常用漢字450個,會寫350個。要求認識的字能讀準字音,結(jié)合詞句了解意思,不作字型分析,不要求書寫;要求會寫的字要能讀準字音,認清字形,理解意思,正確書寫,練習(xí)在口頭和書面表達中運用。

  3、掌握漢字的基本筆畫和常用的偏旁部首;能按筆順規(guī)則用硬筆寫字,注意間架結(jié)構(gòu)。初步感受漢字的形體美。

  4、養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習(xí)。

二年級上學(xué)期語文教學(xué)工作計劃 篇8

  一、班級概況分析:

  我們班有學(xué)生40 名,經(jīng)過了一個學(xué)年的語文學(xué)習(xí)后,我班的大部分學(xué)生喜歡看課外書,講故事,有較強的表現(xiàn)欲望,他們學(xué)習(xí)習(xí)慣較好,上課專心聽講,勤于思考,作業(yè)按時完成,字跡端正,發(fā)言大膽積極,能多聽,多說,多讀,多寫,多想,多記,多練,多用,但也有一部分學(xué)生上課積極性不高,小動作多,愛聽就聽,不愛聽就做小動作,學(xué)習(xí)興趣不濃,習(xí)慣不好,但兒童,可塑性很大,相信他們能學(xué)好語文。

  二、教材分析:

  1、圍繞專題整合教材內(nèi)容。每一組教材均以“導(dǎo)語”的形式點明專題,識字課、課文以及“語文園地”中的口語交際、展示臺等內(nèi)容都圍繞著本組的專題安排。

  2、識字課內(nèi)容豐富,形式多樣。識字課的內(nèi)容圍繞本組的專題,而且形式多樣。有描寫秋天美麗景色、反映學(xué)校生活和引導(dǎo)學(xué)生愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)的詞語,有表達愛國之情的三字經(jīng)等。

  3、課文的內(nèi)容豐富,體裁多樣,具有時代感,貼近兒童生活。新選的課文有描寫自然現(xiàn)象的《秋天的圖畫》,有反映學(xué)生生活的《一株紫丁香》、《一分鐘》,有表達愛國情感的《歡慶》、《我們成功了》等。

  4、課后練習(xí)重視聯(lián)系學(xué)生的生活實際,著眼于積累語言,啟發(fā)思維,培養(yǎng)語文實踐能力。本冊教材課后除了安排朗讀、背誦、寫字、詞句理解與運用等語文練習(xí)外,還編排了詞句積累與擴展的練習(xí);調(diào)動學(xué)生積極思維的練習(xí)。

  5、突破傳統(tǒng)教材的呈現(xiàn)方式,增加了親和力。本冊教材在呈現(xiàn)方式上有很多創(chuàng)新和突破。首先,編寫角度由服務(wù)于教師的“教本”變?yōu)椤皩W(xué)本”。其次,教材的'呈現(xiàn)方式,有利于引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)、探究。再次,在“語文園地”里設(shè)有“展示臺”一欄,給學(xué)生提供展示學(xué)習(xí)成果和才能的機會。

  6、教材內(nèi)容具有開放性和彈性。

  本冊教材規(guī)定了識字量,但同時又引導(dǎo)學(xué)生在生活中主動識字,鼓勵學(xué)有余力的學(xué)生多認字,超過規(guī)定的識字量。

  三、學(xué)習(xí)目標

  1、復(fù)習(xí)鞏固漢語拼音,能借助漢語拼音識字、正音。

  2、認識450個字,會寫350個字。要求認識的字能讀準字音,結(jié)合詞句了解意思,不作字形分析,不要求書寫。

  3、會使用音序查字法,學(xué)習(xí)用部首查字法查字典,培養(yǎng)獨立識字的能力。

  4、喜歡閱讀,對閱讀有興趣。學(xué)習(xí)用普通話正確、留利、有感情的朗讀課文。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。

  5、能聯(lián)系上下文和生活實際,了解課文中詞句的意思,在閱讀中主動積累詞語。

  6、能閱讀淺顯的課外讀物,能與他人交流自己的感受和想法,養(yǎng)成愛護圖書的習(xí)慣。

  7、認識課文中出現(xiàn)的常用標點符號。學(xué)習(xí)使用句號、問號和嘆號。

  8、逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣和愿意與人交流的意識,能認真聽別人講話,聽懂主要內(nèi)容,能主動與別人交流。

  9、對寫話有興趣,能把看到的、想到的寫下來。再寫話中樂于運用閱讀和生活中學(xué)到的詞語。了解日記的格式,學(xué)習(xí)寫日記。

  四、教學(xué)措施

  1、讓學(xué)生借助漢語拼音讀準字音,分析記憶字形,看圖或聯(lián)系上下文理解詞義。發(fā)揮創(chuàng)造性,設(shè)計活潑多樣的教學(xué)方法,在游戲中、在活動中、在語言環(huán)境中鞏固識字。注意糾正學(xué)生的寫字姿勢,培養(yǎng)良好的寫字習(xí)慣。

  2、重視朗讀指導(dǎo),采用多種方法,每篇課文都要給學(xué)生充分朗讀的時間,充分利用插圖,聯(lián)系生活實際,幫助學(xué)生在語言環(huán)境中理解詞語和句子的意思。

  3、注意每組教材在內(nèi)容上的聯(lián)系,從整體上把握教材內(nèi)容,設(shè)計教學(xué)方案,創(chuàng)造性地使用教材。

  4、教學(xué)時,教師要充分發(fā)揮“學(xué)習(xí)伙伴”的作用,借以引導(dǎo)學(xué)生認真思考,展開豐富的聯(lián)想和想象,積極參與交流、討論和語文實踐活動。。將游戲、唱歌、猜謎語、表演等引進課堂,也可以帶領(lǐng)學(xué)生走出校門,走進自然、社會,走進沸騰的生活,使學(xué)生在生活中學(xué)語文、用語文。

  5、引導(dǎo)學(xué)生積累好詞佳句、優(yōu)秀篇段并復(fù)習(xí)鞏固學(xué)過的字詞,進行語文基礎(chǔ)知識的綜合練習(xí)。教學(xué)時,要鼓勵學(xué)生獨立完成練習(xí),主動積累詞句,將積累的詞語運用于口頭和書面語言之中。

  6、鼓勵學(xué)生互相釋疑,合作釋疑,培養(yǎng)他們勤思善問的習(xí)慣和提出問題、解決問題的能力。

  7、充分利用學(xué)校的電教資源,采用多媒體手段進行教學(xué)。

二年級上學(xué)期語文教學(xué)工作計劃 篇9

  一、教材簡析

  本冊教材還是延續(xù)一年級教材的思路,全書共十六個主題單元,其中包括三個集中識字單元(《丁丁冬冬學(xué)識字》),和一個開放單元《書的世界》。每個單元大致包括兩篇主體課文和一個語文天地,一共27篇主體課文,讀背古詩7首,自讀短文12篇。集中識字單元需要學(xué)習(xí)25個部首:第二單元學(xué)習(xí)6個部首,第一篇看圖識字,從北京的一些著名的建筑引入。后面分三部分,學(xué)寶蓋(宀)頭、穴字頭、廣字頭、廠字頭還有門字框和戶字頭這6個部首,都是和建筑有關(guān)的部首。第七單元學(xué)9個部首,學(xué)和身體各部位有關(guān)的一些名稱,和人體有關(guān)的9個部首,通過這9個部首來識字。第十二單元又安排了10個部首的學(xué)習(xí),先學(xué)的是山、土、石這些偏旁的生字,由丁丁、冬冬對話:山上有什么?有巖石有土,引出和山石土有關(guān)的一些生字;地上有什么?有金屬礦藏、寶石,引出了金、玉這些偏旁的生字;水中有什么?有魚、有貝,就引出了帶魚字旁、貝字旁和貝字底的生字;最后是和廚房有關(guān)的皿字底、刀字旁、立刀旁等等。按照山上、地下、水中、廚房中的這個排序,選擇了相關(guān)的部首進行識字,目的也是為了學(xué)生識字有興趣,并和他們的生活經(jīng)驗發(fā)生聯(lián)系。

  二、教學(xué)目的和要求:

  1、通過閱讀課文和開展各種學(xué)習(xí)活動,在語文學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)方法和策略、情感態(tài)度價值觀等各個方面都得到發(fā)展。

  2、認字475個,學(xué)習(xí)偏旁部首累計至70個左右。學(xué)習(xí)利用漢字的規(guī)律,重點是利用漢字的表意特點來分析字形,并對認字方法有個較系統(tǒng)的歸納整理,初步學(xué)會運用不同的認字方法來獨立識字

  3、會使用音序查字法,學(xué)習(xí)用部首查字法查字典,培養(yǎng)獨立識字的能力。

  4、喜歡閱讀,對閱讀有興趣,學(xué)習(xí)用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。

  5、能聯(lián)系上下文和生活實際,了解課文中詞句的意思,在閱讀中主動積累詞語。

  6、能閱讀淺顯的課外讀物,能與他人交流自己的感受和想法。養(yǎng)成愛護圖書的習(xí)慣。

  7、認識課文中出現(xiàn)的常用標點符號。學(xué)習(xí)使用句號、問號和嘆號。

  8、逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣和愿意與人交流的意識,能認真聽別人講話,聽懂主要內(nèi)容,能主動與別人交談,講述簡短的故事和見聞。說話時態(tài)度自然大方,有禮貌。

  9、對寫話有興趣,能把看到的'、想到的寫下來。在寫話中樂于運用閱讀和生活中學(xué)到的詞語。了解日記的格式,學(xué)習(xí)寫日記。

  三、教學(xué)重難點:

  1、培養(yǎng)學(xué)生的語文實踐能力。注意學(xué)生在實踐中“感悟”,體會漢字的特點,感受漢字之美。實現(xiàn)認字過程中“情感、態(tài)度、價值觀的正確導(dǎo)向”。

  2、形成能力。

  3、要正確處理認字、識字能力、文字知識三者之間的關(guān)系。“認字量”是形成認字能力的基礎(chǔ),文字知識是為多認字、快認字和培養(yǎng)識字能力服務(wù)的。

  4、利用恰當(dāng)?shù)臅r機、恰當(dāng)?shù)姆椒▽崿F(xiàn)部分認字與寫字的合流。學(xué)生學(xué)習(xí)字理的過程,學(xué)習(xí)練習(xí)分析字型,既是“認字”,也是“寫字”的步驟。

  四、班情分析

  本班學(xué)生35名,大部分學(xué)生活潑好動,文明守紀,好學(xué)上進,接受能力也較強,集體榮譽感強。在經(jīng)過了一年的學(xué)習(xí)生活后,學(xué)生的日常行為習(xí)慣和剛?cè)雽W(xué)時相比有了很大的進步,但也有小部分同學(xué)(特別是幾個男生)紀律散漫,行為習(xí)慣不好,學(xué)習(xí)沒有自覺性。針對這部分學(xué)生在今后的教學(xué)中將繼續(xù)加強學(xué)生行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育和安全教育,從平時的點點滴滴做起,采取多種方式,激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣,引導(dǎo)他們守紀律,愛學(xué)習(xí),求上進,使全體學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣,使整個班級形成一種好學(xué)的氛圍,促使大家共同進步。

  經(jīng)過一年的學(xué)習(xí),學(xué)生基本上已經(jīng)達到學(xué)習(xí)的目標,對學(xué)習(xí)有著一定的興趣,樂于參加到學(xué)習(xí)活動中來。但是面對新課程較大的識字量和閱讀量,學(xué)生識字的返生效較高。因此本學(xué)期在教學(xué)上應(yīng)該更多地關(guān)注如何用生動有趣、形式多樣的方法提高學(xué)生的識字能力和閱讀能力,使他們體驗學(xué)習(xí)所獲得的成功和樂趣。

  同時需要加強家校聯(lián)系,依靠學(xué)校、家庭、社會多方面的力量培養(yǎng)孩子勤學(xué)樂學(xué),勇于創(chuàng)新,大膽探索的精神,以適應(yīng)新時代的需求。

  五、教學(xué)措施

  1、創(chuàng)造性地使用教材,促進學(xué)生的發(fā)展

  2、還學(xué)生一片成長的舞臺,促進學(xué)生發(fā)展

  3、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,促進學(xué)生的發(fā)展

  4、把學(xué)習(xí)的熱情延伸到課外,促進學(xué)生發(fā)展

  5、開展有效評價,促進學(xué)生發(fā)展

  六、課時安排和教學(xué)進度表:

  略。

二年級上學(xué)期語文教學(xué)工作計劃 篇10

  在新的一學(xué)期里,我將繼續(xù)努力從加強理論學(xué)習(xí)和實踐鍛煉兩方面入手,系統(tǒng)地學(xué)習(xí)語文教學(xué)大綱和語文課程標準等教育教學(xué)理論,并按要求上好每一堂課,不斷探索符合學(xué)生實際而又能促進其長遠發(fā)展的教學(xué)方法、教學(xué)模式,虛心向有經(jīng)驗的老師請教,不斷充實自己的教學(xué)思想,并及時總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn),爭取盡快站穩(wěn)講臺,為將來的語文的教學(xué)打下良好的基礎(chǔ)。

  二年級第三冊語文教材遵循語文教育的規(guī)律,順應(yīng)學(xué)生的身心發(fā)展特點,致力于構(gòu)建開放而有活力的語文教材體系,促進學(xué)生學(xué)習(xí)方式的改變,全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng),為他們的終身學(xué)習(xí),生活和工作奠定堅實的語文基礎(chǔ)。教材以傳承中華優(yōu)秀文化,弘揚民族精神為己任,用中華民族的優(yōu)秀文化,增強學(xué)生的民族自尊心,培植愛國主義情感。同時注意尊重多樣文化,吸收人類文化的營養(yǎng)。思想乃行動的先導(dǎo),總體而言:我將堅持以下幾點重要教學(xué)思想,指導(dǎo)我的教學(xué)實踐,以求盡快走進語文教學(xué)的殿堂。堅持語文教學(xué)的總體方向;著力全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng);正確把握語文教育的特點;積極探索自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式;努力建設(shè)開放而有活力的語文課程。

  本冊教科書以專題組織單元,以整合的`方式組織教材內(nèi)容。共設(shè)八個專題,八個專題貼近兒童生活,體現(xiàn)時代特點,蘊含教育價值,把知識,能力,方法,情感融為一體。通過學(xué)習(xí)意境優(yōu)美,內(nèi)涵豐富的識字課,學(xué)生不僅識了字,而且積累了優(yōu)美的語言,豐富了知識儲備,并受到思想和文化的熏陶。教育學(xué)生關(guān)愛他人,尊敬長輩,樂于助人。

  本冊教材重視語言積累和感悟,重視練習(xí)語文基本功,也重視課內(nèi)外結(jié)合,將語文學(xué)習(xí)和生活實際緊密結(jié)合起來。同時通過理解課文內(nèi)容又受到了思想品德教育。在語文教學(xué)過程中,要通過認識豐厚博的大中華文化,吸收各族民族文化智慧,培養(yǎng)愛國主義感情、社會主義道德品質(zhì)。在關(guān)注學(xué)生語言能力培養(yǎng)的同時,更要注意學(xué)生思維能力的發(fā)展,激發(fā)學(xué)生想像力和創(chuàng)造潛能,逐步養(yǎng)成實事求是,崇尚真知的科學(xué)態(tài)度,初步掌握科學(xué)的思想方法,能主動進行探究性學(xué)習(xí),在實踐中學(xué)習(xí)、運用語文,初步具備搜集和處理信息的能力。

  在語文課教學(xué)中滲透德育,猶如"春雨潤物細無聲",在學(xué)生純潔無瑕的心田里,種下美好的種子,必能開出絢麗的花朵。因此,作為一名語文教師要提高滲透的自覺性,把握滲透的可行性,注重滲透的反復(fù)性。我相信只要在教學(xué)中,結(jié)合學(xué)生思想實際和知識的接受能力,點點滴滴,有機滲透,耳濡目染,潛移默化,以達到德育、智育的雙重教育目的。

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