有關三年級數(shù)學教學工作計劃范文錦集五篇
時光飛逝,時間在慢慢推演,我們的工作又進入新的階段,為了今后更好的工作發(fā)展,是時候開始制定計劃了。那么我們該怎么去寫計劃呢?以下是小編整理的三年級數(shù)學教學工作計劃5篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。
三年級數(shù)學教學工作計劃 篇1
一、情況分析
。ㄒ唬┌嗉壡闆r分析:
在經(jīng)過了兩年的數(shù)學學習后,學生在數(shù)學基本知識、技能方面基本上已經(jīng)達到一定的水準,對學習數(shù)學有著一定的興趣,樂于參加學習活動中去。特別是一些動手操作、需要合作完成的學習內(nèi)容都比較感興趣。但是一部分學困生在遇到思考深度較難的問題時,有畏縮情緒。只有課堂和數(shù)學學習的活動中,才能充分的體現(xiàn)一個孩子學習的真實狀況。因此對這些學生,我應該關注的更多的是使已經(jīng)基本形成的興趣再接再厲的保持,并逐步引導的思維的樂趣、成功體驗所獲得的樂趣中。再加之有一些厚愛生的基礎比較差,計算能力、思維能力還需要進一步提高,一些數(shù)學學習中的良好習慣還有待于加強,對于這些學生要在本學期的教育教學中培養(yǎng)孩子的良好學習習慣,增強孩子的自信心,探尋良好的學習方法,采用各種激勵機制,讓孩子迎頭趕上。
。ǘ┙滩姆治
本學期教材內(nèi)容包括下面一些內(nèi)容:萬以內(nèi)的加法和減法筆算,有余數(shù)的除法,多位數(shù)乘一位數(shù),分數(shù)的初步認識,四邊形,千米和噸的認識,時、分、秒,可能性,數(shù)學廣角和數(shù)學實踐活動等。
二、本學期教學的指導思想
1、改進筆算教學的編排,體現(xiàn)計算教學改革的理念,重視培養(yǎng)學生的數(shù)感。
2、量與計量的教學聯(lián)系生活實際,重視學生的感受和體驗
3、空間與圖形的教學,強調(diào)實際操作與自主探索,加強估測意識和能力的培養(yǎng)。
4、提供豐富的現(xiàn)實學習素材,體現(xiàn)知識的形成過程。
5、逐步發(fā)展學生綜合運用知識的能力,注重情感、態(tài)度、價值觀的培養(yǎng)。
三、本學期教學的主要目的要求
。ㄒ唬⒅R和技能方面
1、會筆算、會筆算三位數(shù)的加、減法,會進行相應的估算和驗算。
2、會口算一位數(shù)乘整十、整百數(shù);會筆算一位數(shù)乘二、三位數(shù),并會進行估算;能熟練地計算除數(shù)和商是一位數(shù)的有余數(shù)的除法。
3、初步認識簡單的分數(shù)(分母小于10),會讀、寫分數(shù)并知道各部分的名稱,初步認識分數(shù)的大小,會計算簡單的同分母分數(shù)的加減法。
4、初步認識平行四邊形,掌握長方形和正方形的特征,會在方格紙上畫長方形、正方形和平行四邊形;知道周長的含義,會計算長方形、正方形的周長;能估計一些物體的長度,并會進行測量。
5、認識長度單位千米,初步建立1千米的長度觀念,知道1千米=1000米;認識質(zhì)量單位噸,初步建立1噸的質(zhì)量觀念,知道1噸=1000千克;認識時間單位秒,初步建立分、秒的時間觀念,知道1分=60秒,會進行一些有關時間的`簡單計算。
6、初步體驗有些事件的發(fā)生是確定的,有些則是不確定的;能夠列出簡單實驗所有可能發(fā)生的結(jié)果,知道事件發(fā)生的可能性是有大小的,能對一些簡單事件發(fā)生的可能性做出描述。
7、能找出事物簡單的排列數(shù)和組合數(shù),形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學的意識和全面地思考問題的意識,初步形成觀察、分析及推理的能力。
。ǘ(shù)學思考方面
1、能運用生活經(jīng)驗,對有關數(shù)學信息作出解釋,并初步學會用具體的數(shù)據(jù)描繪現(xiàn)實世界中的簡單現(xiàn)象。
2、能對簡單物體和圖形的形狀、大小、位置關系、運動的探索過程中,發(fā)展空間觀念。
3、在教師的幫助下,初步學會選擇有用的信息進行簡單的歸納和類比。
(三)、解決問題方面
1、經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出問題、解決問題的過程,體驗數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系,感受數(shù)學在日常生活中的作用。
2、了解同一問題可以有不同的解決辦法。
3、有與同學合作解決問題的經(jīng)驗。
4、初步學會表達解決問題的大致過程和結(jié)果。
。ㄋ模、情感與態(tài)度方面
1、在他人的鼓勵和幫助下,對身邊與數(shù)學有關的某些事物有好奇心,能積極參與生動、直觀的教學活動。
2、在他人的鼓勵和幫助下,能克服在數(shù)學活動中遇到的某些困難,獲得成功的體驗,有學好數(shù)學的信心。
3、經(jīng)歷觀察、操作、歸納等學習數(shù)學的過程,感受數(shù)學思考過程的合理性。
4、在他人的指導下,能夠發(fā)現(xiàn)數(shù)學活動中的錯誤,并及時改正。
5、體會學習數(shù)學的樂趣,提高學習數(shù)學的興趣,建立學好數(shù)學的信心。
6、養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。
四、教學的重點、難點
教學重點:萬以內(nèi)數(shù)的加法和減法、四邊形
教學難點:時分秒的認識、四邊形
五、本學期提高教學質(zhì)量的具體措施
1、從學生的年齡特點出發(fā),多采取游戲式的教學,引導學生樂于參與數(shù)學學習活動。
2、在課堂教學中,注意多一些有利于孩子理解的問題,而不是一味的難、廣。應該考慮學生實際的思維水平,多照顧中等生以及思維偏慢的學生。
3、布置一些比較有趣的作業(yè),比如動手的作業(yè),少一些呆板的練習。
4、加強家庭教育與學校教育的聯(lián)系,適當教給家長一些正確的指導孩子學習的方法。
六、課時安排:
略
三年級數(shù)學教學工作計劃 篇2
一、教材簡析
本單元的內(nèi)容有:毫米、分米的認識、千米的認識和噸的認識。
學生對長度單位“厘米”和“米”及質(zhì)量單位“克”和“千克”已經(jīng)有了初步的認識。在這一單元中,將要學習長度單位“毫米”、“分米”和“千米”及質(zhì)量單位“噸”,通過學習,學生對常用的長度單位和質(zhì)量單位會有一個比較完整的認識。這部分知識在生活中無處不在,是學生身邊的數(shù)學。因此,本單元的教學不僅是學生今后學習的重要基礎,也為提高學生的解決問題能力和實踐能力創(chuàng)造了條件。
在此之前,學生已經(jīng)學習了長度單位中的米與厘米、質(zhì)量單位中的千克與克,已經(jīng)了解了一些有關測量的知識和方法,加之在生活中常常遇到測量問題。因此,學生的已有經(jīng)驗是比較豐富的。教材的編寫充分考慮到這一點,將它作為發(fā)揮學生主動性的一個重要切入點。比如,毫米的認識這部分內(nèi)容,從知識方面來講有厘米的認識作基礎,從經(jīng)驗方面來講,學生經(jīng)常用到學生尺,也有用尺子進行測量的經(jīng)歷。所以,教材在這里讓學生估、測、議,進而引出要學習的新知識。另外,這一單元中經(jīng)常出現(xiàn)的課堂、操場、校園等,都是學生熟悉的環(huán)境,很容易打開學生的話題。
本單元的內(nèi)容是“測量”,無論是分開的“測”或“量”,還是連在一起的“測量”,都預示著強烈的活動性,換句話說,就是沒有活動的教學不能稱其為測量的教學;谶@種考慮,教材的編排中安排了許多活動,可以說本單元的內(nèi)容是以活動展開的,其目的就是為教師安排學生的活動提供便利。比如,毫米的.認識中測量課本,分米的認識中的測量書桌,以及通過具體的活動感受1千米等等。
無論是長度單位毫米、分米和千米還是質(zhì)量單位噸,許多學生在生活中已經(jīng)有所了解,教材在編排時考慮到了這一點,在許多內(nèi)容的編排中,將所學的概念設計在學生熟悉的或有趣的情境中,讓學生去發(fā)現(xiàn)、探究、體驗。比如,在噸的認識中,創(chuàng)設動物過橋的情境,提出的問題是“能同時過橋嗎?”,將“限重1噸”作為一個重要的條件,以確定情境的主題。
生活中,在測量長度或質(zhì)量時,有時往往不需要得到精確的結(jié)果,即使需要精確的結(jié)果,也要先做一個恰當?shù)呐袛,以確定所使用的測量工具。從這方面考慮,培養(yǎng)學生的估測能力就顯得尤為重要。
二、教學目標
1.使學生經(jīng)歷實際測量的過程,認識長度單位毫米、分米和千米,建立1毫米、1分米和1千米的長度觀念。認識質(zhì)量單位噸,建立1噸的質(zhì)量觀念。
2.使學生知道常用的長度單位間、質(zhì)量單位間的關系,會進行簡單的單位換算,會恰當?shù)剡x擇單位。
3.使學生能估計一些物體的長度和質(zhì)量,會選擇不同的方式進行測量。
4.在實際操作中,增強學生合作交流的意識,提高操作技能,發(fā)展實踐能力。
三、教學重點、難點
重點:
1、認識長度單位毫米、分米和千米,認識質(zhì)量單位噸。
2、知道常用的長度單位間、質(zhì)量單位間的關系,會進行簡單的單位換算。
3、培養(yǎng)學生的估測能力。
難點:
1、1毫米、1分米和1千米的長度觀念的建立。
2、1噸的質(zhì)量觀念的建立。
突破方法:
1、從學生的生活經(jīng)驗出發(fā),靈活選用教材提供的資源,采用演示主題圖(如,公路及路標、動物過橋圖等)、組織學生的測量活動(如,量課本、書桌等)等形式,創(chuàng)設生動有趣的情境。
2、加強學生的操作活動。
3、在幫助學生建立1毫米、1分米和1千米的長度觀念以及1噸的質(zhì)量觀念時,除了要充分利用教材提供的資源外,同時還要多舉一些當?shù)貙W生熟悉的例子加以對比。
4、培養(yǎng)學生自覺地對常用物體進行估測的意識,在教學中,可以采用先估測,后測量驗證的方法,不斷提高學生的估測能力。
四、課時安排
本單元可用7課時進行教學。
千米的認識4課時左右
噸的認識3課時左右
《毫米的認識》教學設計
教學目標:
1、使學生認識長度單位毫米,建立1毫米實際長度的概念,知道1厘米=10毫米
2、使學生能用毫米作單位估計、測量物體或線段的長度,以及用毫米作單位畫線
教學重點:讓學生認識長度單位毫米
教學難點:建立1毫米實際長度的概念
教學準備:直尺、一元硬幣、大頭針、鉛筆芯、正方形紙片、長方形紙片、課件
教學過程:
一、創(chuàng)設情境,提出問題
1、用實物投影儀出示兩條同樣長的垂直相交的線段
讓學生猜一猜:圖中兩條線段哪條長哪條短。(學生發(fā)表不同的意見)
師:你有什么好方法確定嗎?(學生:用尺量)
2、師:老師這兒有兩把尺,你量量看。
教師提供自制小尺:一把是一格1分米的,一把是一格1厘米的指名學生到前面用教師提供的尺分別量兩條線段
師:量得準嗎?你有沒有什么好建議?(學生:用我們自己的尺量)
。ㄒ罁(jù)新課程中以“問題解決”為中心來設計這一環(huán)節(jié)。由提出問題—分析問題—嘗試解決問題—解決問題,使學生自然地提出了細化測量單位的要求。真正體現(xiàn)了“學生是數(shù)學學習的主人”這一教學理念。)
3、師:請你把自己的尺拿上來量一量,是()厘米帶()小格。
指名到前面量,并報出測量結(jié)果:都是9厘米帶3小格
師闡述:原來兩條線段一樣長。這說明光靠眼睛看是不行的,還要動手量一量。
二、探索交流,解決問題
1、感知1毫米
師:看來同學們的尺作用真大。觀察自己的直尺,它和老師的兩把尺有什么不同?
全班討論交流:老師的尺格子很大,而我們的尺有很多的小格子,能量得很準。
師:直尺上每1厘米之間都有很多小格,每一個小格的長度是1毫。(板書:1毫米)指名到投影儀下找一找1毫米,其他同學在自己的尺上也找一找。(全班交流:學生說出自己找到的1毫米)
師:你能用一個字來說出1毫米的特點嗎?(學生自由說1毫米的特點)
2、探索1厘米=10毫米
。1)演示課件,讓學生在截取的1厘米上找找1毫米,數(shù)一數(shù)1厘米中有()個小格也就是()毫米。指名學生到電腦上找一找,數(shù)一數(shù)
。2)請學生任意選直尺上的相鄰的兩個數(shù)字即1厘米中間數(shù)一數(shù)有幾毫米,可以用筆尖指著數(shù)。(學生自由數(shù))
集體交流,根據(jù)交流發(fā)現(xiàn)規(guī)律。
師:你發(fā)現(xiàn)了什么?(學生:1厘米中有10毫米)
課件出示:1厘米=10毫米
師:把你的發(fā)現(xiàn)悄悄告訴同桌。
3、找一找,畫一畫
師:你能在直尺上找到20毫米嗎?指名到前面找一找
師:你還能在哪兒找到20毫米?
學生在尺上找出不同區(qū)域的20毫米,如4厘米到6厘米,8厘米到10厘米。
師:你能找到40毫米嗎?指名上前找
師:很好!你能畫一條40毫米的線段嗎?
學生在實物投影儀下畫,其余同學觀察畫法
師:請同學們畫一條33毫米長的線段。
學生畫好后,互相檢查,選幾個畫得比較規(guī)范的進行展覽。
4、量一量,讀一讀
(1)課件出示回形針圖片,
師:你能讀出回形針的長是多少毫米嗎?
生:27毫米
師:你是怎么看出尺上是27毫米的?
生:是2厘米帶7小格
。2)課件出示鐵釘圖,
師:你能讀出鐵釘?shù)拈L是多少毫米嗎?
生:39毫米
師:你是怎么看出尺上是39毫米的?
生:是3厘米帶9小格
師:你有不同的方法嗎?
生:40毫米少了1格就是39毫米
師:你的觀察方法真獨特,值得我們學習。
三、鞏固應用,內(nèi)化提高
1、量一量長方形、正方形紙片每條邊的長度。集體交流,指名到前面量
2、估一估
師:請你估計一下自己的拇指寬多少毫米。
學生大膽估計后,指名到前面量一量,看誰估計得最接近。
3、兩人合作測量信封中的物品(大頭針、鉛筆芯、一元硬幣),并填寫資料卡
(1)先估計每一個要測量的數(shù)據(jù),并填在表中
。3)然后兩人合作測量,完成數(shù)據(jù)表
估一估量一量
數(shù)學書的厚度()毫米()毫米
大頭針的長度()毫米()毫米
鉛筆芯的長度()毫米()毫米
一元硬幣的厚度()毫米()毫米
集體交流后,提問:一元硬幣的厚度你是怎么量的?(學生到投影儀下匯報測量方法并演示)
4、聯(lián)系生活,鞏固新知
課件出示題目:
。1)小鳴的身高是12米。
。2)豆豆的鉛筆長16毫米。
。3)毛毛一下子能跳14厘米。
。4)歡歡的牙刷長15分米。
。5)匆匆數(shù)學本上的日期格長4厘米。
(6)我們的新教學大樓高11分米。
指名口答,改正題目中不恰當?shù)拈L度單位
四、回顧整理,反思提升
1、今天這堂課你學到了什么本領?你有哪些收獲,你能在生活中應用這些本領嗎?
2、測量生活中的小物體并以毫米為單位記錄下數(shù)據(jù)。
三年級數(shù)學教學工作計劃 篇3
學生學習情況及教材簡介
兒童對一切事物充滿好奇,有強烈的求知欲望,對數(shù)學有一定的基礎認識。學生學習目的明確,能自覺地完成教師布置的作業(yè),學習積極性高。只有極個別學生在學習上需要教師和家長的督促。
本教材內(nèi)容有:克、千克、噸的認識,兩三位數(shù)乘一位數(shù)的乘法,東西南北、旋轉(zhuǎn)與平移現(xiàn)象、兩位數(shù)除一位數(shù)的除法、周長、分數(shù)的初步認識、年月日。
教學重點及教學難點
掌握克千克噸的單位換算。
使學生掌握兩三位數(shù)乘一位數(shù)乘法。
使學生掌握兩位數(shù)除一位數(shù)的除法。
使學生能掌握平移現(xiàn)象。
使學生掌握年月、、日。
使學生掌握分數(shù)的初步認識。
使學生認識長方形和正方形并能計算周長。
教學措施及方法
1、了解學生情況,掌握學生特點制定相應的教學措施。
2、了解小學生的'特點,仔細專研教材,根據(jù)學生實際認真?zhèn)湔n,好切實可行的教案。
3、上課做到講解清楚明白、語言兒童化,并在課堂中穿插適當?shù)呐c教學有關的活動寓教于樂,使學生既學到了知識,又活躍了身心,讓課堂氣氛變得更加融洽。
4、課后認識批改學生的作業(yè),并作好記載,根據(jù)地學生情況及時訂證,對掌握不好的學生個別指導,每個單元結(jié)束后進行小結(jié)。
轉(zhuǎn)差措施
找出差生成績差的原因,不歧視他們,給他們更多的關愛。
根據(jù)差生的作業(yè)情況,及時的作好記載,給差生個別指導,讓他們趕上隊伍。
找出差生的“閃光點”給予表揚,讓他們重拾學習的信心。
讓班里學習成績好的小朋友常常幫助他們。
三年級數(shù)學教學工作計劃 篇4
一、學情分析
經(jīng)過兩年的小學生活,孩子們基本懂得了學習的習慣和常規(guī)。但孩子們由于存在著心理特征及思維發(fā)展不一致,這就需要教師在教學中,在面向全體學生的同時,更要注意因材施教。從上學期的學習情況看,大部分學生能夠掌握所學的知識技能,達到該冊的目標要求。但仍有少數(shù)同學學習態(tài)度的問題,有待于今后積極引導,讓他們達到學段目標。
二、教材分析
本冊教材共分四個領域,八個單元。
1、數(shù)與代數(shù):
a主要學習一位數(shù)乘(除)多位數(shù)的口算、筆算。結(jié)合具體情境,感受乘除法計算與實際生活的密切聯(lián)系,探索一位數(shù)乘(除)多位數(shù)的口算、筆算方法,體驗算法的多樣化,會選擇合適的計算方法,并能正確地計算。經(jīng)歷從實際情境中提出問題和解決問題的過程,培養(yǎng)用乘除法的知識解決簡單實際問題的能力。學習連乘、連除和乘除混合兩步運算。b學習質(zhì)量單位——千克、克、噸。結(jié)合具體生活情境,感受并認識質(zhì)量單位千克、克、噸;了解千克、克、噸的.實際大小。掌握千克、克和噸之間的關系,并能進行簡單的換算。結(jié)合生活實際,解決與千克、克、噸有關的簡單問題,感受數(shù)學與實際生活的聯(lián)系。c學習年、月、日的有關知識。認識年、月、日,了解它們之間的關系;了解平年、閏年,能判斷平年和閏年。體會引入24時記時法的必要性,認識24時記時法。感受時間中的數(shù)學問題,培養(yǎng)時間觀念。能解決一些簡單的實際問題。
2、空間與圖形:
a學習根據(jù)指令搭立體圖形,并學習從多方位觀察立體圖形。發(fā)展學生的空間觀念,培養(yǎng)學生的觀察能力和動手操作能力。b學習周長的概念,并計算三角形、平行四邊形、長方形、正方形等圖形的周長。結(jié)合具體事物或圖形認識周長。探索并掌握長方形、正方形的周長的計算方法。結(jié)合具體情境,感知圖形知識與實際生活的密切聯(lián)系,建立初步的空間?觀念。
3、統(tǒng)計與概率:
學習事件發(fā)生的確定性和不確定性,事件發(fā)生的可能性有大有小。感受到有些事件的發(fā)生是確定的,有些事件的發(fā)生是不確定的。能夠列出簡單試驗所有可能發(fā)生的結(jié)果。知道事件發(fā)生的可能性有大有小。
4、實踐活動:
本冊教材在每一單元的教學內(nèi)容中,配有題材具有現(xiàn)實性、趣味性,呈現(xiàn)形式多樣化的應用問題和實踐活動。除此之外,還安排了“搭配中的學問”“交通與數(shù)學”“時間與數(shù)學(一)”“時間與數(shù)學(二)”四個專題活動,讓學生綜合運用這一階段所學的知識解決問題。
三、主要措施
1、從學生的生活經(jīng)驗出發(fā)引導學生學習數(shù)學,感受生活中處處有數(shù)學。
2、加強直觀演示和實踐操作,引導學生積極參與知識的形成過程,感受成功的體驗。
3、引導學生揭示知識間的聯(lián)系,探索規(guī)律。
4、激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣,注重培養(yǎng)自主學習的意識和習慣,尊重學生個體差異,鼓勵學生選擇適合自己的學習方式,引導學生在實踐中學會學習。
5、注重培養(yǎng)學生的思維靈活性和創(chuàng)新意識。
6、注重讓學生參與小組合作學習,培養(yǎng)學生的合作、交流意識。
7、遵循學生的身心發(fā)展規(guī)律和數(shù)學學習規(guī)律,選擇教學策略。
8、加強導優(yōu)輔差工作,特別是后進生的輔導,努力使他們迎頭趕上。
三年級數(shù)學教學工作計劃 篇5
一、教材與學情分析
教材方面:
青島版第五冊數(shù)學教材包括四大版塊的內(nèi)容:數(shù)與代數(shù)、空間與圖形、實踐與綜合應用、統(tǒng)計與概率。
數(shù)與代數(shù):克、千克、噸的認識; 除法的口算、估算 ;簡單的、稍復雜兩三位數(shù)除以一位數(shù)筆算及驗算;混合運算;口算乘法:兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算、混合運算;分數(shù)的初步認識與簡單的分數(shù)加減法。
空間與圖形:初步認識軸對稱圖形及對稱軸;在東、西、南、北和東北、西北、東南、西南中,給定一個方向,辨別其余七個方向。初步認識平移、旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象;認識面積和面積單位,會進行長方形、正方形的面積計算。
實踐與綜合運用:感知影子長短與時刻變化的關系;合理安排雙休日。
統(tǒng)計與概率:可能性的大小。
學情分析:
根據(jù)學生的年齡特點和認知規(guī)律,在教學方面除了重視加強基礎知識的教學,還要注意發(fā)展學生智力,培養(yǎng)學生能力,養(yǎng)成良好的學習習慣。我擔任的三年級三班有 28名學生,學生的學習能力有一定的差別,有的孩子上課能積極思考、敢于發(fā)言,認真做題;有的孩子對自己要求不夠嚴格,各方面能力都比較差。根據(jù)學生不同的學習情況,教師要采用不同的方法。對能夠自主學習,但思維不夠靈活,缺乏創(chuàng)新意識的孩子,老師在課堂上要給予孩子更多的關注,注重培養(yǎng)他們愛思考、敢于發(fā)言的能力。對學習基礎較差,接受知識比較慢,學習興趣不高,不善于獨立思考問題和解決問題的孩子,老師除了在課堂中給予更多的關注,在課后還要加大對他們的的教育力度和輔導力度,讓孩子們及時跟上。在教學中應及時了解學生的學習情況,因人而異,因材施教。
二、教學目標
1、結(jié)合具體情境,初步理解分數(shù)的意義,能認、讀、寫簡單的分數(shù)。
2、結(jié)合具體情境,進一步理解四則運算的意義,會計算兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法,兩三位數(shù)除以一位數(shù)的除法即含有兩級運算的四則混合運算。初步形成獨立思考和探索意識。結(jié)合現(xiàn)實素材進行估算,并解釋估算的過程,初步形成估算意識。
3、在具體情境中,感受并認識克、千克、噸,并能進行簡單的換算。
4、結(jié)合實例認識面積的含義,能自選單位估計和測量圖形的面積,體會并認識面積單位,會進行簡單的單位換算。發(fā)展學生的觀察、想象和操作能力,形成初步的空間觀念。
5、探索并掌握長方形、正方形的面積公式,能估計給定的長方形、正方形的面積。
6、結(jié)合實例,進一步感知對稱、平移和旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象。
7、在東、西、南、倍和東北、西北、東南、西南中,給定一個方向,辨別其余七個方向。并能用這些詞語描繪物體所在的方向;會看簡單的路線圖。形成初步的創(chuàng)新意識和實踐能力。
8、通過具體的情境,感受事件發(fā)生的可能性是有大小的。對一些簡單事件發(fā)生的可能性做出描述,并和同伴交流想法。
9、應用兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法和兩三位數(shù)除以一位數(shù)的除法計測量等知識解決問題。在實踐活動中,初步了解分析、研究問題的思路與方法。
10、了解可以用數(shù)和形來描述某些生活現(xiàn)象,感受數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系,體驗學習數(shù)學的作用。在他人的'鼓勵與幫助下,對身邊與數(shù)學有關的事物有好奇心和興趣,能積極參與數(shù)學活動,主動克服數(shù)學活動中遇到的某些困難,獲得成功的體驗,增強學好數(shù)學的信心。
三、 教學重點、難點
乘法、除法的口算、估算;兩三位數(shù)除以一位數(shù)除法筆算;兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算,這些內(nèi)容是數(shù)與代數(shù)部分的教學重點。
空間與圖形的內(nèi)容比較抽象,是教學難點。
四、教學措施及預期目標
1、創(chuàng)造性的使用和處理教材。教學選取的素材要密切聯(lián)系學生的現(xiàn)實生活,新穎有趣,激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣。
2、在教學中,要注重利用“信息窗情境圖,引導學生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。強化學生的問題意識。要創(chuàng)設有趣的數(shù)學活動,使學生能充分體驗,把主動權放給學生。重視有效的小組研討,培養(yǎng)學生獨立思考和合作交流的能力,體驗合作的快樂。
3、盡量采用靈活多樣的教學形式,激發(fā)學生對口算和計算的興趣,提高學生準確計算的能力。提倡多樣化的學習方式,重視學生個性發(fā)展。
4、應用題的教學要重視學生理解題意,分析題意的過程,準確的把握數(shù)量關系,逐步提高舉一反三的能力。
5、要充分利用數(shù)學學具,重視學生操作,讓學生積極的動手、動腦、動口。
6、作業(yè)布置力求少而精,對不同層次的學生應區(qū)別對待。作業(yè)批改要及時,并努力做好批改記錄,以便進行有的放矢的反饋和矯正。
7、對后進生要多給與關心和幫助,多給他們提供成功的機會,激發(fā)其上進心。鼓勵學生間的相互幫助,使后進生樂于接受。
8、努力提高自己的業(yè)務水平,多讀書,多查閱資料,掌握先進的教學理念。多聽課,多評課,汲取先進教師的教學經(jīng)驗,不斷完善自己的教學方法。
五、時間安排
。ㄒ唬┛、千克、噸的認識 3課時
(二)兩三位數(shù)除以一位數(shù) 10課時
。ㄈ⿲ΨQ 2課時
(四)兩三位數(shù)除以一位數(shù) 8課時
。ㄎ澹┪恢门c變換 4課時
實踐活動變化的影子 1課時
。﹥晌粩(shù)乘兩位數(shù) 10課時
(七)長方形和正方形的面積 10課時
實踐活動點擊雙休日 1課時
。ò耍┓謹(shù)的初步認識 5課時
。ň牛┙y(tǒng)計與可能性 2課時
。ㄊ┛倧土 5課時
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