初二下學期生物教學計劃7篇

　　日子如同白駒過隙，很快就要開展新的工作了，寫好計劃才不會讓我們努力的時候迷失方向哦。計劃怎么寫才不會流于形式呢？下面是小編收集整理的初二下學期生物教學計劃，僅供參考，歡迎大家閱讀。

初二下學期生物教學計劃1

　　學生情況：

　　學生普遍存在基礎(chǔ)知識薄弱，動手能力不足的問題。學生的知識面較寬，眼界較開闊，討論問題比較積極。學習生物的興趣和積極性尚可。期末進行初中學業(yè)考試，關(guān)系到學生的畢業(yè)成績，應(yīng)以此增進學生學習的動力。

　　教綱教材分析：

　　本教材主要圍繞生物圈中的生物如何延續(xù)與發(fā)展這一主題展開，包括生物的生殖和發(fā)育；生物的遺傳變異；生物的進化等三個方面。其中以生物的遺傳變異為全書的重點與難點所在。最后課文以促進健康生活為引子，介紹了傳染病和免疫；用藥和急救；如何評價自己的健康狀況等知識。

　　教學總體目標：

　　重點把握基礎(chǔ)知識，充分利用課堂時間，將基礎(chǔ)知識講清講透，精選練習加以鞏固；同時利用課改的'先進性，合理安排課堂討論和探究實驗，提高學生主動學習、自主探究能力的培養(yǎng)。在課堂教學中滲透科學態(tài)度，科學方法，科學價值觀的教育。

　　教改設(shè)想：

　　自覺貫徹課改精神，以課堂教學和學生評價的改革為主要方向。在課堂教學中注重學生學習能力的培養(yǎng)和提高，改變以往單純圍繞重難點知識和知識結(jié)構(gòu)的教學方法，針對學生的情況，在現(xiàn)有的條件下，認真組織探究實驗，改進實驗教學。注重學生開放式作業(yè)的批改與輔導。

　　主要活動：

　　開放式作業(yè)的評比與交流、初中學業(yè)考試總復習。

初二下學期生物教學計劃2

　　生物是一門以實驗為基礎(chǔ)的學科。實驗教學可以幫助學生形成生物概念，理解和鞏固生物知識，提高分析問題、解決問題的能力。生物實驗中學生的觀察能力是指學生通過觀察實驗過程及現(xiàn)象，獲得生動的感性知識，然后進行積極思維，把觀察到的感性材料進行分析、綜合、概括、歸納，上升為理性認識，形成正確概念。可見，培養(yǎng)學生的觀察能力是培養(yǎng)實驗?zāi)芰Φ那疤�，也是發(fā)展智力的基礎(chǔ)我們認為在生物實驗中培養(yǎng)學生的觀察能力要做到如下幾點：

　　1．激發(fā)興趣。

　　美國心理學家布魯納說：“最好的學習動因是學員對所學材料有內(nèi)在興趣。”啟發(fā)學生積極思維，進行積極自覺的觀察，才能使他們獲取正確的信息，發(fā)展思維，獲得知識，掌握技能，進而認識生物的自然變化規(guī)律。

　　2．操作正確規(guī)范，指導學生觀察。

　　在演示實驗中，教師應(yīng)向?qū)W生介紹儀器的使用規(guī)則、操作方法，提出注意事項，最重要的是要指導學生仔細觀察實驗的每個細節(jié)以至全過程，并恰當?shù)亟忉寣嶒灛F(xiàn)象。

　　3．明確目標，系統(tǒng)觀察。

　　在生物實驗中必須使學生明確所要觀察的內(nèi)容和觀察的范圍，明確通過觀察要獲得哪些資料，解決哪些問題；擬定好觀察計劃，制定觀察程序，引導學生進行系統(tǒng)的層次清晰的觀察，防止主次不分、顧此失彼。

　　4．開辟第二課堂，擴大學生的.觀察范圍。

　　如在初中一年級上學期開設(shè)植物課時，組織學生到城郊的野地和農(nóng)田中觀賞植物的生活環(huán)境和生存狀態(tài)，采集植物標本，同時也可到城內(nèi)的植物園中去觀賞各類植物花卉，理解和認識雙子葉植物綱和單子葉植物綱的主要區(qū)別。教學實踐證明，組織和指導學生開展生物課外活動，開辟第二課堂，這對于提高學生學習生物的興趣，擴大觀察范圍，培養(yǎng)和發(fā)展能力，發(fā)揮他們的聰明才智都是非常有益的。

　　幾年來，由于我們在生物教學過程中注重了對學生觀察能力的培養(yǎng)，促進了學生的想象力、判斷力及思維能力的發(fā)展。

　　因為對實驗的觀察越細致、越準確，學生的認識就越豐富、越深刻，思維也就愈加活躍、廣闊，分析與解決問題的能力也就越強。

初二下學期生物教學計劃3

　　公文生物是一門以實驗為基礎(chǔ)的學科。實驗教學可以幫助學生形成生物概念，理解和鞏固生物知識，提高分析問題、解決問題的能力。生物實驗中學生的觀察能力是指學生通過觀察實驗過程及現(xiàn)象，獲得生動的感性知識，然后進行積極思維，把觀察到的感性材料進行分析、綜合、概括、歸納，上升為理性認識，形成正確概念。可見，培養(yǎng)學生的觀察能力是培養(yǎng)實驗?zāi)芰Φ那疤幔�也是發(fā)展智力的基礎(chǔ)我們認為在生物實驗中培養(yǎng)學生的觀察能力要做到如下幾點：

　　1．激發(fā)興趣。美國心理學家布魯納說：“最好的學習動因是學員對所學材料有內(nèi)在興趣�！眴�發(fā)學生積極思維，進行積極自覺的.觀察，才能使他們獲取正確的信息，發(fā)展思維，獲得知識，掌握技能，進而認識生物的自然變化規(guī)律。

　　２．操作正確規(guī)范，指導學生觀察。在演示實驗中，教師應(yīng)向?qū)W生介紹儀器的使用規(guī)則、操作方法，提出注意事項，最重要的是要指導學生仔細觀察實驗的每個細節(jié)以至全過程，并恰當?shù)亟忉寣嶒灛F(xiàn)象。

　　３．明確目標，系統(tǒng)觀察。在生物實驗中必須使學生明確所要觀察的內(nèi)容和觀察的范圍，明確通過觀察要獲得哪些資料，解決哪些問題；擬定好觀察計劃，制定觀察程序，引導學生進行系統(tǒng)的層次清晰的觀察，防止主次不分、顧此失彼。

　�。矗�開辟第二課堂，擴大學生的觀察范圍。如在初中一年級上學期開設(shè)植物課時，組織學生到城郊的野地和農(nóng)田中觀賞植物的生活環(huán)境和生存狀態(tài)，采集植物標本，同時也可到城內(nèi)的植物園中去觀賞各類植物花卉，理解和認識雙子葉植物綱和單子葉植物綱的主要區(qū)別。教學實踐證明，組織和指導學生開展生物課外活動，開辟第二課堂，這對于提高學生學習生物的興趣，擴大觀察范圍，培養(yǎng)和發(fā)展能力，發(fā)揮他們的聰明才智都是非常有益的。

　　幾年來，由于我們在生物教學過程中注重了對學生觀察能力的培養(yǎng)，促進了學生的想象力、判斷力及思維能力的發(fā)展。

　　因為對實驗的觀察越細致、越準確，學生的認識就越豐富、越深刻，思維也就愈加活躍、廣闊，分析與解決問題的能力也就越強。

初二下學期生物教學計劃4

　　一、指導思想

　　在認真學習和深入貫徹《中央、國務(wù)院關(guān)于深化教育改革全面推進素質(zhì)教育的決定》的基礎(chǔ)上，以《全日制義務(wù)教育中生物課程標準》為依據(jù)，在繼承我國現(xiàn)行生物教學優(yōu)勢的基礎(chǔ)上，力求更加關(guān)注學生已有的生活經(jīng)驗；更加強調(diào)學生的主動學習，增加實踐環(huán)節(jié)，使每一個學生通過學習生物，能夠?qū)ι�物學知識有更深入的理解，能夠?qū)�今后的學習方向有更多的思考；能夠在探究能力、學習能力和解決問題能力方面有更多的發(fā)展；能夠在責任感、合作精神和創(chuàng)新意識等方面得到提高。為學生們參加社會主義現(xiàn)代化建設(shè)，適應(yīng)社會和繼續(xù)學習，打下必要的基礎(chǔ)。

　　二、教學任務(wù)

　　1、本學期講授義務(wù)教育課程標準實驗教材（濟南版）--《生物學》（八年級下冊）、濰坊生物（本土教材）

　　2、在繼續(xù)抓好“課改”實驗的過程中，努力學習有關(guān)教育理論，不斷提高對“課改”的認識，力爭在原有的基礎(chǔ)上，使自己的高效快樂課堂教學有所創(chuàng)新、有所突破。

　　3、繼續(xù)探究試教過程中新的教學模式，積極吸取上一年的“課改”經(jīng)驗，繼續(xù)收集和整理相關(guān)的資料，固化“課改”新成果，并完成好相關(guān)的課題。

　　4.繼續(xù)研究和推廣校本教研的內(nèi)涵和經(jīng)驗，充分調(diào)動教師們的積極性，發(fā)輝學校教研組群體優(yōu)勢，繼續(xù)嘗試開展學校開放日活動。

　　5、繼續(xù)探究新課程的評價體系，特別是建立學生學習過程的評價和終結(jié)性評價標準，并在初二完成教學任務(wù)的基礎(chǔ)上，總結(jié)試教二年的經(jīng)驗和體會，初步歸納整理出適合我校校情的評價體系。

　　三、教學要求

　　1、教師在教學中要繼續(xù)認真落實《課程》提出的課程理念：面向全體學生，實現(xiàn)因材施教，促進每個學生的`充分發(fā)展；努力提高學生們的生物科學素養(yǎng)，教學目標、內(nèi)容和評價都應(yīng)有利于提高每個學生的生物科學素養(yǎng)。

　　2、大力倡導“問題即課題，教學即研究，成果即成長”的教育科研觀。教學中要有科研意識，要邊實驗、邊研究，力爭做一名科研型快樂的教育工作者。

　　3、在教學中，要努力使學生在知識、能力、情感、態(tài)度和價值觀等方面有所發(fā)展，必須引導學生主動參與和體驗各種科學探究活動。

　　4、教師在傳授知識的同時要特別注意科學研究方法的培養(yǎng)。要注意對學生綜合能力的培養(yǎng)。教師要通過組織學生參加各種實踐活動，培養(yǎng)學生的學習興趣。教師要力爭創(chuàng)造條件開全教材中提出的調(diào)查、技能訓練、練習、探究和資料分析活動。

　　5、教學中要注意合理選擇和組合好直觀教具與現(xiàn)代教學手段的整合。

　　6、積極組織好生物小組活動，能夠?qū)ι�物學有特殊興趣的學生進行個別指導。

　　四、教學進度

　　本學期總課時為30課時，其中授課20課時，機動10課時，每周2課時。教學進度（23課時）：授課時間授課內(nèi)容節(jié)數(shù)復習

　　五、本學期教研活動安排

　　1、傳授學校教學計劃

　　2、每章節(jié)都安排有教法分析或說課活動，本學期第五單元至少安排1節(jié)研究課，第六單元至少安排1節(jié)研究課。

　　3、搞好“快樂高效課堂”建設(shè)，探索“以樂促學”的快樂高效課堂模式，全面推進素質(zhì)教育的實施。

　　4、期中或期末安排一次知識部分的統(tǒng)一練習。

　　5、期末繼續(xù)收集優(yōu)秀教學案例和論文，在全市進行交流和評選優(yōu)秀教案活動。

　　6、組織好生物競賽以及生物WAT考試。

初二下學期生物教學計劃5

　　xxxx年xx月xx日，有幸參加江蘇省生物學名師研討會，到會的大都是在生物學一線有影響力的教師，會議從理論的眺望走進實踐的田野，從大學教授、教研專家、一線名師三個層面上再次審視生物學教學，給了我很多的啟發(fā)，不虛此行。下面具體談?wù)劯惺埽?/p>

　　一、從大學教師的視角審視中學生物學教學

　　鹽城師范學院生命科學院的吳生才院長結(jié)合自己的教學實踐提出了當前生物學學生的四點欠缺，即學生對生命規(guī)律本質(zhì)和對生命的熱愛的欠缺；表達和說理能力的欠缺；洞察辨識能力和尋找把握機會的能力，以及決斷和執(zhí)行能力的欠缺；對日常生活中生物學常識的欠缺。吳教授結(jié)合八個案例從社會因素、學校因素、家庭因素、教師因素和學生因素等幾個方面深入剖析原因。最后他提出四點建議，在態(tài)度和情感方面要以自身對生命的熱愛引領(lǐng)學生；確立一個目標，讓學生的學習成為有趣、有序、有效的過程；積極參加教育研究，做研究者不只做教書匠，從心開始，點滴積累，準確提煉，定有成效；不要一味埋怨學生，要容許學生有個體差異，提升教師自身的魅力。

　　揚州大學的金銀根教授認為生物教師要關(guān)注當前生物學研究的熱點問題，他提出的新的DNA分析技術(shù)有利于認知疾病、表觀遺傳學、合成生物學開啟生命創(chuàng)新時代、系統(tǒng)生物學全面認識生命的本質(zhì)、發(fā)育生物學和神經(jīng)生物學，讓我們大開眼界，基因編輯系統(tǒng)改變了當前疾病治療的方式，感嘆生物學發(fā)展如此之快，很多的疑難問題隨著生物學的發(fā)展將得到解決。

　　南京師范大學的謝凱斌教授從自己的五節(jié)中學生物課堂教學實踐談行走于理想和現(xiàn)實之間的中學生物教學。感動于謝教授對課堂思考的積淀，這堂課我們到底想要什么？復習課謝教授去研究高考、新授課他去研究課標。

　　謝教授對我們提出了四點建議：

　　1.關(guān)注課標、關(guān)注學生，確立正確的三位目標，選擇合理的教學理念。

　　2.創(chuàng)造性的使用教材，對于每次課，他都能去研究對比蘇科版、蘇教版、人教版等版本的教材，找出規(guī)律，充分利用資源。

　　3.關(guān)注課堂更要關(guān)注學生。

　　4.追求卓越，形成風格。

　　特級教師不可復制，優(yōu)秀的課堂教學也是不可復制的。當然，謝教授可以花上一個月去研究一堂課，讓去上好一堂課，他對課堂的思考、實踐本應(yīng)該是我們中學生物教師應(yīng)有的生活方式和工作狀態(tài)，但我們真的達不到。把每節(jié)常態(tài)課上成示范課，把每節(jié)公開課上成常態(tài)課。這真的很難，但我們每隔一段時間要去上一節(jié)公開課，不斷的在實踐中研究、積累、反思。

　　二、教研專家眼中的課堂

　　課堂展示和教研員評課，感受到我對課堂的認識與教研員對課堂的認識和評價的碰撞，很多的'細節(jié)問題不禁感嘆為什么我沒有想到這一點。專家畢竟是專家，有其“專”的地方。在我看來，專家之所以“�！�，源于他們對教學的研究。哪個教研專家不是科研專家？每個教研專家都有自己的重點研究領(lǐng)域，在研究中提高認識，開拓了眼界，提升了能力。因為熱衷于研究，他們對當前學科教學的熱點比較了解，對當前教學的現(xiàn)狀也比較清楚。我們生物學當前研究的熱點問題是什么？是概念教學。教師對概念的理念往往出現(xiàn)偏差，會把抽象的概念認定為難的概念。教師對教學方法的選擇也值得我們?nèi)パ芯�，教學的反饋還很少有人去研究。

　　三、一線名師眼中的生物學教學

　　兩位全國實驗課例評比一等獎獲得者和四位省優(yōu)質(zhì)課一等獎獲得的發(fā)言，感受一線名師對課堂的追求和探索，透露著他們對課堂的熱愛和思考。大量的課前工作讓我吃驚又感嘆，教師在發(fā)言中只要一提高在實踐中不斷走向認知深入的時候，解決問題的時候，不自覺的表現(xiàn)出喜悅之情。我在想，教師的職業(yè)幸福是什么？是吳生才教授以學生的成長作為自己的幸福嗎？那是一種幸福，但我覺得教師的幸福應(yīng)該是和孩子們一起探索、一起成長的這個過程。評優(yōu)課的教師代表發(fā)言者，無一不是課堂精心而嚴密的設(shè)計，教師課堂精彩而完美表現(xiàn)。

　　這不得不讓我們再次審視我們的課堂：1.教師精彩的表現(xiàn)是否就是精彩的課堂？我們常常會說今天課沒上好，學生不給力，表現(xiàn)不好。到底誰是課堂的主人？學生才是課堂的主人。

　　2.教師嚴密的課堂教學設(shè)計是否就是成功的教學。教師對課堂每個環(huán)節(jié)設(shè)計的過于嚴密，以致于面對生成的問題不敢也不愿去回應(yīng)，始終讓自己的預設(shè)牽著鼻子走。我們需要把教師設(shè)計的知識鏈變成學生的問題鏈，圍繞學生的學展開教學。

　　3.精美的PPT制作能夠達到滿意的效果嗎？我們當前使用的課件基本都是PPT制作的，缺少靈活性，束縛了課堂的開放性。這樣的課件再配合嚴密的教學上設(shè)計，讓我們無法去關(guān)注學生，課堂偏離的軌道。我們是否可以把課件設(shè)置成模塊化，讓課件更加的靈活，更好的為課堂服務(wù)。

初二下學期生物教學計劃6

　　一、指導思想

　　以學校工作計劃重點開展教學工作，堅持做到德育為先，，落實課堂有效教學任務(wù)，努力加強課堂紀律管理，做好后進生的輔導工作，全面提高學生的科學素質(zhì)，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力。把握課標的總教學目標和教學要求，掌握課標規(guī)定的教學原則、教學方法、記住教學中應(yīng)注意的問題，認真鉆研教材和課標。

　　二、目標任務(wù)

　　1、我們要認真按時完成學校布置的各項任務(wù)，提前一周備好課。對學生要嚴格要求，輔導及時。

　　2、優(yōu)化課堂教學結(jié)構(gòu)，對學生要嚴格要求，輔導及時。滲透德育教育，力爭改變學生偏科觀念和厭學情緒。

　　3、加強學習，提高教育教學水平。圍繞高效課堂的

　　4、努力加強課堂紀律管理，做好后三分之一的輔導工作，優(yōu)化課堂教學工作，分層教學，向45分鐘要質(zhì)量。

　　5、認真履行好集體備課制度,，積極參加教研教改，完成本學期的教學工作。

　　6、天天公開課，教師之間相互交流，相互學習，相互幫助取別人的長處來補自己的缺點，普遍提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)和教學水平，不斷改進教學方法，使本組每位教師都有所提高。以達到集體提高的目的。

　　7、每兩周一次集體備課，雙周進行。設(shè)計好教案，上好課，寫好教學反思。探索和改進教法，注意學法的取用和指導，備出課要能激發(fā)學生的學習興趣，能培養(yǎng)學生的能力，使學生學會學習。

　　5、做好問卷調(diào)查，及時尋找不足，以利以后更好的'開展工作。

　　6、復習期間，各位任課教師要各出一套復習題供學生復習用。

　　7、本學期的學生實驗，演示實驗要盡力做，以激發(fā)學習的學習興趣，幫助學生理解所學的知識，增強學生對所學知識的識記。

　　8、充分利用電教手段，使用多媒體課件，提高上課的教學效率。

　　三、學生情況分析：

　　八年級的學生最后一學期的生物學習，我們將繼續(xù)做好優(yōu)生的鼓勵工作和學習習慣和生物學技能的培養(yǎng)。努力改變后三分之一學生的偏科觀念和厭學情緒，進行分層教學和趣味教學，關(guān)心關(guān)愛學生，全面提高教學質(zhì)量，讓每一個學生在原來基礎(chǔ)上都能有所收獲和發(fā)展，也為高中生物學習打好基礎(chǔ)。

　　四、方法措施

　　1、通過各種途徑.繼續(xù)學習，學習專業(yè)知識。

　　2、安排豐富多樣的科學探究活動，讓學生通過活動體驗過程，領(lǐng)悟和運用方法。

　　3、鼓勵學生積極思考和討論。在資料分析、小資料、技能訓練、練習、自我檢測等欄目中,有許多關(guān)于科學過程和方法的思考題，可以幫助學生領(lǐng)悟方法，活躍思維，提高科學探究能力。

　　4、分層教學，做好后三分之一的教學工作，努力加強課堂紀律管理。

　　5、加強教研，及時查漏補缺。耐心輔導，特別是后三分之一的輔導工作。

　　6、積極爭取家長支持，搞好復習和預習工作。

　　7、充分利用現(xiàn)代教學手段，提高課時效率和教學質(zhì)量。

　　8、盡量多的做實驗，幫助學生理解所學的知識，增強學生的識記能力。

　　9、做好階段質(zhì)量檢測工作和會考工作。

初二下學期生物教學計劃7

　　一、想辦法使學生的成績有較大的提高。

　　我從調(diào)動學生學習興趣上入手，來改善一向把生物視為副科，不好好學習、認真對待的學生心理，讓他們在不知不覺中把注意力集中在生物課的學習上，力爭培養(yǎng)一批熱愛生物研究的生物學愛好者，學習中盡量采用分散記憶，避免在考前突擊，這樣一是提高教學質(zhì)量的一個途徑。有必要的話將采用小組式的學習、討論教學模式，提高學生的學習積極性，盡量不讓一個學生掉隊，全部完成會考任務(wù)。

　　二、教材分析

　　本學期教學內(nèi)容介紹生物的生殖和發(fā)育、生物的遺傳和變異及生物的進化、傳染病和免疫，用藥和急救、了解自己、增進健康。共6章，內(nèi)容較上一個學期少了一些，探究實驗減少了一些，增加了觀察和思考，科學、社會、技術(shù)欄目。增加了學生的閱讀量，擴大了知識面。

　　三、教學目標

　　1、全面提高學生的科學素養(yǎng)為宗旨，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力。

　　2、通過學習使學生更清楚地知道生物的生殖和發(fā)育，從而更有意識地保護生物，促進社會發(fā)展。

　　3、通過學習使學生知道如何健康地生活。

　　4、對學生進行唯物主義和愛國主義教育。

　　四、具體措施

　　1、精心采取先進的教學方法，對新教材進行培訓。

　　2、精心組織和策劃好課堂教案。

　　3、探索新的教學方法，做到課堂質(zhì)量高效率。

　　4、進行課外輔導和寫小論文及做小制作，提高學生的興趣。

　　5、認真批改作業(yè)，從中解決學生存在的問題。

　　6、培養(yǎng)優(yōu)生，轉(zhuǎn)化后進生。

　　五、聯(lián)賽輔導

　　要深入總結(jié)、探索優(yōu)秀生、特長生培養(yǎng)的路子，構(gòu)建適應(yīng)優(yōu)秀生成長的課程體系，改變單一的培養(yǎng)模式;搞好優(yōu)秀生的早期發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)，加強優(yōu)秀生銜接教育，完善激勵引導機制，健全各級各類聯(lián)賽體系，以賽促練，賽練結(jié)合，鼓勵優(yōu)秀生拔尖、冒尖。

　　初二下學期的生物教學計劃4

　　一、指導思想：

　　以學校工作計劃和教導處工作計劃為指南，以生物課程標準為依據(jù)，關(guān)注學生認知水平和已有的生活經(jīng)驗，注意培養(yǎng)學生學習生物的興趣、教會學生如何學習、培養(yǎng)學生的主動學習能力，加強實踐環(huán)節(jié)的教學，提高學生的綜合素質(zhì)。進一步提高學生的生物學素養(yǎng)，全面提高教育教學質(zhì)量。

　　二、教學任務(wù)：

　　本學期講授八年級上冊《生物學》。內(nèi)容為第五單元《生物圈中的其他生物》，該單元共有五章;和第六單元《生物的多樣性及其保護》這個單元共三章。教材內(nèi)容的呈現(xiàn)方式注重從學生生活經(jīng)驗出發(fā)，創(chuàng)設(shè)情景，引導學生自主學習，主動探究知識的發(fā)生和發(fā)展，培養(yǎng)學生不斷探索、勇于創(chuàng)新的.科學精神，實事求是的科學態(tài)度，以及終身學習的能力。同時，教材安排了豐富多采的有利于學生發(fā)展的學生活動。

　　三、學生情況分析：

　　八年級8、9、10班有156個學生，全部是來自五指山市鄉(xiāng)鎮(zhèn)農(nóng)村，學生學習生物的興趣還不是很高，有一部分同學沒有養(yǎng)成良好的學習習慣，基礎(chǔ)較差，上課行為又不很規(guī)范，不知道專心學習和認真作好筆記，特別是語言表達能力不強，往往知道其意思，卻表達不出來.有一小部分同學甚至害怕學習，對學好功課缺乏自信心.

　　四、主要措施：

　　1、精心備課：備好課是上課的前提。要根據(jù)課標、教材和學生實際精心設(shè)計教案，備課時地按照我校的”三十二字教學策略”合理按排課時，整合教材，以生為本，以學定教。

　　2、專心上課：課堂上靈活運用“先學后教，當堂訓練”的教學模式，課堂教學是素質(zhì)教育的主渠道，在課堂上積極創(chuàng)設(shè)融洽的課堂氣氛，充分落實學生的主體地位，引導學生學會學習。

　　3、充分利用我�，F(xiàn)代教學技術(shù)手段，加強信息技術(shù)與生物教學的整和力度，增加當堂訓練的時間，開闊學生的視野，提高教學質(zhì)量。

　　4、把好堂堂清、日日清、單元測試關(guān)。單元測試后要及時講評、補差，以保證后續(xù)知識的學習。

　　5、注意優(yōu)等生的培養(yǎng)和學困生的轉(zhuǎn)化。

　　6、堅持聽評課制度。多與同組教師交流，不斷充實和完善自己的教學。

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