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六年級下冊數(shù)學教學工作計劃

時間:2024-08-30 07:33:24 教學計劃 我要投稿

六年級下冊數(shù)學教學工作計劃模板合集九篇

  時間過得真快,總在不經(jīng)意間流逝,相信大家對即將到來的工作生活滿心期待吧!現(xiàn)在就讓我們制定一份計劃,好好地規(guī)劃一下吧。好的計劃都具備一些什么特點呢?以下是小編為大家整理的六年級下冊數(shù)學教學工作計劃9篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

六年級下冊數(shù)學教學工作計劃模板合集九篇

六年級下冊數(shù)學教學工作計劃 篇1

  一、教材簡析:

  本冊教材內(nèi)容分為“圓柱和圓錐”、“正比例和反比例”和“總復習”三部分!翱倧土暋卑4個單元。

 。ㄒ唬﹫A柱和圓錐:包括“面的旋轉(zhuǎn)”“圓柱的表面積”“圓柱的體積”“圓錐的體積”4個課題。

 。ǘ┱壤头幢壤喊ā白兓牧俊薄罢壤薄爱嬕划嫛薄胺幢壤薄坝^察與探究”“圖形的放縮”“比例尺”7個課題。

 。ㄈ┛倧土暎喊ā皵(shù)與代數(shù)”“空間與圖形”“統(tǒng)計與概率”“解決問題的策略”。

  二、教學目的和要求:

  1、使學生認識圓柱和圓錐,掌握它們的特征,認識圓柱的底面、側(cè)面和高,認識圓錐的底面和高,會求圓柱的側(cè)面積和表面積,掌握圓柱圓錐的體積計算方法。

  2、使學生理解、掌握正比例、反比例的意義,能正確判斷兩種量是否成正比例、反比例。學會使用數(shù)對確定點的位置,懂得將圖形按一定比例進行放大和縮小。理解比例尺的意義,能正確計算平面圖的比例尺。提高學生利用已有知識、技能解決問題的能力,培養(yǎng)學生應用數(shù)學的意識和周密思考問題的良好習慣。

  3、通過對生活中與體育相關(guān)問題的解決,使學生學會綜合運用包括算式與方程在內(nèi)的相關(guān)知識和技能解決問題,發(fā)展抽象思維能力和解決問題的能力,進一步培養(yǎng)學生生應用數(shù)學的意識。

  4、通過對生活中與科技相關(guān)問題的解決,使學生擴展數(shù)學視野,培養(yǎng)實事求是的科學精神和態(tài)度,進一步發(fā)展學生的思維能力,提高解決問題的能力和增強應用數(shù)學的意識。

  5、使學生比較系統(tǒng)地牢固地掌握有關(guān)整數(shù)和小數(shù)、分數(shù)和百分數(shù)、簡易方程、比和比例等基礎知識;具有進行整數(shù)、小數(shù)、分數(shù)四則運算的能力,會使用學過的簡便算法,合理、靈活地進行計算,進一步提高計算能力;會解簡易方程;養(yǎng)成檢查和驗算的習慣。

  6、使學生鞏固已獲得的一些計量單位大小的表象,進一步明確各種計量單位的應用范圍,牢固地掌握所學的單位間的進率,能夠比較熟練地進行名數(shù)的簡單換算。

  7、使學生牢固地掌握所學的幾何形體的特征,進一步掌握一些計算公式的推導過程和相互之間的聯(lián)系,能夠比較熟練地計算一些幾何形體的周長、面積和體積,鞏固所學的簡單畫圖、測量等技能,進一步發(fā)展學生的空間觀念。

  8、使學生掌握所學的統(tǒng)計初步知識,能夠看懂和繪制簡單的統(tǒng)計圖表,能對統(tǒng)計數(shù)據(jù)作簡單的分析,并且能夠計算求平均數(shù)問題。

  9、使學生牢固地掌握所學的一些常見的數(shù)量關(guān)系和應用題的解答方法,能夠比較靈活地運用所學知識獨立地解答所學的應用題和生活中一些簡單的實際問題,進一步培養(yǎng)學生的'思維能力。

  三、教學措施:

  1、進一步培養(yǎng)合理、靈活地進行計算的能力;

  2、提高學生的分析、比較和綜合能力;

  3、培養(yǎng)抽象、概括的能力和判斷、推理能力,以及遷移類推的能力;

  4、培養(yǎng)思維的靈活性和敏捷性。

  5、培養(yǎng)綜合運用知識解決實際問題的能力。

  6、進一步發(fā)展學生的空間觀念。

  7、加強口算練習,學會解答比較簡單的整數(shù)、分數(shù)、小數(shù)四則混合運算,逐步提高學生四則計算的能力。

  8、能掌握一些常見的數(shù)量關(guān)系和應用題的解答方法,逐步提高解答應用題的能力。

  9、增加動手操作的機會,使學生獲得正確的圖形表象,正確計算一些幾何形體的周長、面積和體積。

  10、能掌握單位間的進率,能夠正確進行名數(shù)的換算。

六年級下冊數(shù)學教學工作計劃 篇2

  隨著緊張的教學,新課的學習已接近尾聲,馬上要面臨六年級的總復習,復習內(nèi)容涵蓋了小學階段的所有內(nèi)容,知識點比較多,內(nèi)容比較多,復習階段是我們六年級老師比較頭疼的階段,如何把那么多的知識在短短的一個多月時間內(nèi)系統(tǒng)的復習一遍,這是我們五個六年級數(shù)學老師重點思考的問題,不能草草的過一遍,那樣起不到復習的作用,針對如何復習我進行了深入的思考,制定復習計劃如下:

  一、學情分析

  1、學生情況

  我校六年級有五個班,共有學生285人。男生人數(shù)稍大于女生人數(shù)。其中男生的思維能力比較強,但學習上缺少耐心與細心,女生相對男生來說學習更加認真,但分析能力卻不及男生。

  2、學生成績

  由于今年教學的六年級是我校xxxx年建校招生的學生,是有幾所村小的學生合并而成。學生的學習基礎差,底子薄,小學生又缺少自制力,因此在學習成績上兩極分化依然存在。就學校剛剛結(jié)束的抽考成績來看,優(yōu)秀率54。39%、及格率73。68%,及格率很難突破80%,并且不及格學生的數(shù)學分數(shù)極低。

  3、學習習慣:

  上周對本班學生進行問卷調(diào)查,絕大多數(shù)學生對數(shù)學學習充滿信心,值得表揚。大部分學生都提出了自己數(shù)學成績不理想的原因及提高數(shù)學成績的措施。說出了自己喜歡的學習模式。希望同學之間、師生之間常在一起交流學習體會。但仍有少部分學生學習習慣差,如:粗心大意、書寫不認真,不愿思考問題,上課開小差,依賴老師講解,依賴同學的幫助。

  二、復習內(nèi)容

  1、數(shù)與代數(shù):數(shù)的認識、數(shù)的運算、式與方程、比和比例。

  2、圖形與幾何:圖形的認識與測量、圖形的運動、圖形與位置。

  3、統(tǒng)計與概率:三種統(tǒng)計圖的特點和適用范圍、數(shù)據(jù)的收集步驟和方法、統(tǒng)計表、平均數(shù)等。

  4、數(shù)學思考:趙規(guī)律、推理、等量代換。

  三、復習形式

  1、第一輪復習

  分四個板塊復習,知識點系統(tǒng)的復習一遍,突出重點,突破難點,夯實基礎知識,共用27課時。

  2、第二輪復習

  重點是有針對的練習、做模擬試卷、評講試卷,計劃用12課時。

  3、第三輪復習

  回歸課本,梳理重點知識,深究典型例題,計劃用6課時

  四、時間進度安排

  將知識分為五個板塊:數(shù)與代數(shù)、圖形與幾何、統(tǒng)計與概率、數(shù)學思考、綜合與實踐。進度按排如下:

  第一輪復習:

  數(shù)與代數(shù):4月24日——————5月5日(共10課時)

  數(shù)的認識2課時

  數(shù)的運算3課時

  式與方程2課時

  比和比例2課時

  板塊1測試1課時

  圖形與幾何:5月8日——————5月12日(共7課時)

  圖形的認識與測量2課時

  圖形的運動2課時

  圖形與位置2課時

  板塊2測試1課時

  統(tǒng)計與概率:5月15日——————5月16日(共3課時)

  數(shù)學思考:5月17日——————5月19日(共3課時)

  綜合與實踐:5月22——————5月24日(共4課時)

  第二輪復習:5月25日——————6月5日

  第三輪復習:6月6日——————6月11日

  五、復習方法措施與評價

  1、緊扣教材,系統(tǒng)復習。

  小學階段的內(nèi)容比較散碎,需要像穿珠子一樣把它們穿成串。老師必須認真研讀課標、教師用書、教材,將知識進行歸納總結(jié),設置合適的問題鏈,讓知識系統(tǒng)化、有序化。盡可能少講,讓學生在回顧中喚醒已有知識,更全面的掌握已學知識。本單元將小學階段的內(nèi)容分五大板塊進行整理,每個板塊先讓學生自己整理知識點,課堂上再讓學生匯報展示,其他同學補充后教師再次補充。然后學生課下再完善自己的知識網(wǎng)絡圖。重視基礎知識的復習,加強知識之間的聯(lián)系。利用早讀時間,使學生在理解的基礎上進行數(shù)學公式、概念、法則、性質(zhì)等的識記,防止學生機械地背誦。比如對于計量單位間的進率很多學生容易出錯,要求學生在記憶時,借助單位的實際意義進行記憶。

  2、精講精練,模擬訓練

  通過第一輪的復習,學生對五個板塊的知識有了更多的了解,并且通過復習,學生找出了自己的薄弱環(huán)節(jié),針對學生的薄弱環(huán)節(jié),我將翻看資料精選有代表性的習題進行鞏固練習,重復性、比較簡單的不在機械訓練,涵蓋知識點比較多的綜合性習題讓學生多做,既鞏固了基礎知識,也有所拔高,對于不同層次的學生都會得到不同程度的提高。每周至少做一到兩套模擬試題,更全面的把握小學階段考查的知識點,不至于前學后忘。出現(xiàn)頻率較高的題型,要多強調(diào),并且舉一反三,讓學生把知識點融會貫通。講評習題時,注意拓展延伸。通過單元測試和綜合測試卷,讓學生對學習內(nèi)容達到融會貫通。同時通過學生做試卷的情況算出優(yōu)秀率及格率,注意把握復習進度,查漏補缺,評講試卷時以題帶知識點。注重糾錯,要求每個學生準備一個錯題本,每次模擬試卷上的錯題都要寫到錯題本上,分析錯誤原因,改正自己做題中的不良習慣。

  3、重抓易錯點、易混點,回歸課本

  有部分知識點是多數(shù)學生最不容易掌握的部分:如圓柱的體積和圓錐的體積,學生總是忘記乘“三分之一”;求比值和化簡比容易搞混;正反比例解決問題;分數(shù)乘除法解決問題等。教學生解題技巧,培養(yǎng)學生認真審題的習慣,引導學生找出關(guān)鍵信息,獲得解題思路。培養(yǎng)學生養(yǎng)成回顧反思、口頭檢驗的習慣,通過思考盡可能的提高正確率。課本上的典型例題,是考查的重點題型,我將帶領(lǐng)學生再次研讀典型習題,并且進行變式訓練,力求80%以上的學生完全理解和掌握解題技巧。解決問題著重訓練學生的審題,分析數(shù)量關(guān)系,尋求合理、多樣化的解題方法,練講結(jié)合,歸納總結(jié),抓訂正抓落實,根據(jù)學生的不同情況做不同層次的要求。

  4、口算、計算練習常抓不懈。

  從周一到周五每天選一名出題班長,精選出來的5道題,在每天早上早讀前公布在黑板上,學生自行記錄。第二天課間操時間有出題人公布答案,每組小組長改本組組員的題,分出優(yōu)良中差等級,最后學生改正錯題。每兩周舉行一次計算能力比賽,題型多以學生易錯、易混類型為主,增強學生的甄別能力,在計算過程中訓練學生的細心解題的能力。四則混合運算計算方面,重地在整數(shù)、小數(shù)、分數(shù)的四則混合運算,既要提高學生計算的正確率,又要培養(yǎng)學生善于利用簡便方法計算,對學生進行多次的過關(guān)練習。

  5、鼓勵學生,樹立信心。

  鼓勵他們主動參與數(shù)學學習活動,嘗試著用自己的方式去解決問題,發(fā)表自己的看法。及時地肯定他們的點滴進步,對出現(xiàn)的錯誤要耐心地引導他們分析其產(chǎn)生的原因,并鼓勵他們自己去改正,從而增強學習數(shù)學的興趣和信心,培養(yǎng)他們良好的意志品質(zhì)。加強課后輔導,幫助解決掌握知識的難點、重點,并對其降低難度要求。對于學有余力并對數(shù)學有濃厚興趣的.學生,將為他們提供施展自我的平臺,成立‘一幫一’學習小組,從而避免學習兩極分化的現(xiàn)象發(fā)生。課堂上嘗試用豐富的語言評價學生的學習過程。每個人都喜歡聽別人的贊美,學生也不例外,課堂中老師不應該吝嗇自己表揚語言。對學生的精彩發(fā)言給予肯定;對學生的點滴進步給予關(guān)注;對學生的創(chuàng)新思維給予表揚……總之,學生學習過程中的每一個閃光點要及時抓住。平時多關(guān)注學困生:如果遇到學生回答問題錯了,一句“再想想”、“別緊張”或“先聽聽別人的想法”會讓學生倍感溫暖,從而使他逐步喜歡數(shù)學。嘗試讓學生自評、學生之間互評。注重學生作業(yè)的評價。作業(yè)實行雙向評價:一是對學生作業(yè)的態(tài)度、書寫及格式的規(guī)范程度進行評價;二是從對基本知識和基本技能的掌握程度進行評價,而且要給學生及時訂正錯誤。

  六、復習中應注意的問題

  1、要注意小學數(shù)學知識與中學知識結(jié)構(gòu)上的銜接,要為中學的學習做些鋪墊,適當拓展知識點。

  2、針對本班的實際情況,做好培優(yōu)補差工作。

  3、注意學習形式的多樣性。

  4、做好學生的思想工作。

  5、在復習過程中注意啟發(fā)。對學習能力較差,基礎薄弱的學生,要求盡量跟上復習進度,按最低的要求進行輔導。而對于能力較強,程度較好的學生,鼓勵他們多看多做。

  6、復習中要訓練學生說解題思路,培養(yǎng)學生語言表達能力的同時提高全體學生對各種題型的熟悉度。

  總之,把握好復習階段,把復習工作做細、做實,最大限度的提升學生的數(shù)學成績,為本學期的數(shù)學教學工作畫上圓滿的句號。

六年級下冊數(shù)學教學工作計劃 篇3

  一、教材分析

  這冊教材包括下面這些內(nèi)容:方向與位置、正反比例、圓柱和圓錐、簡單的統(tǒng)計以及小學六年來所學數(shù)學內(nèi)容的總復習。本冊教材的這些內(nèi)容是在前幾冊的基礎上按照完成小學數(shù)學的全部教學任務安排的,著重使學生認識一些常見的立體圖形,掌握它們的體積等計算方法,進一步發(fā)展空間觀念;進一步形成統(tǒng)計的觀念,提高依據(jù)統(tǒng)計數(shù)據(jù)的分析、預測、判斷能力;理解比例、正比例、反比例的概念,加深認識一些常見的數(shù)量關(guān)系,會用比例知識解答比較容易的應用題。然后把小學數(shù)學的主要內(nèi)容加以系統(tǒng)的整理和復習,鞏固所學的數(shù)學知識,使學生能夠綜合運用所學的數(shù)學知識解決比較簡單的實際問題;結(jié)合新的教學內(nèi)容與系統(tǒng)的整理和復習,進一步發(fā)展思維能力,培養(yǎng)思維品質(zhì),進行思想品德教育。

  本冊教材中的圓柱和圓錐、簡單的統(tǒng)計、比例都是小學數(shù)學的重要內(nèi)容。首先,認識圓柱和圓錐的特征,掌握圓柱和圓錐的一些計算,既可以為進一步學習其他形體的表面積和體積及其計算打好基礎,進一步發(fā)展空間觀念,也可以增強解決問題的策略和方法,逐步增強學生收集、處理信息的意識和能力。最后學習好比例的知識,不僅可以增強學生用數(shù)學方法處理數(shù)學問題的能力,而且也使學生獲得初步的函數(shù)觀念,為進一步學習相關(guān)知識作初步的準備。因此,讓學生認識這些內(nèi)容的概念,學會應用這些概念、方法和計算解決一些實際問題,是教學的重點。

  本冊教材編寫特點:

  1、重視研究圖形的特征,鼓勵學生猜想和估計,加強操作,進一步發(fā)展學生的空間觀念。

  已經(jīng)教學過長方體和正方體,它們都是由幾個平面圖形圍成的幾何體。本冊教學兩種新的立體圖形:圓柱和圓錐。這兩種立體圖形都是含有曲面的幾何體。教材教學時,同以前各冊一樣,重視加強學生的操作,發(fā)展學生的空間觀念。教學每一種形體時,都引導學生先觀察形體的特征,然后進行一些實驗。教材鼓勵學生聯(lián)系已有知識對新學習的內(nèi)容先猜一猜或估一估,在猜測或估計的基礎上進行實驗和推理,培養(yǎng)學生的學習能力。此外,本冊教材在聯(lián)系實際方面也有所加強。一方面在教學形體概念加強聯(lián)系周圍的實物,另一方面適當增加了實踐活動和先測量物體再計算表面積或體積的練習題。

  2、加強看懂和分析簡單統(tǒng)計圖的訓練,注意要求適當。

  3、突出比例的概念,加強知識間的聯(lián)系。

  正比例關(guān)系和反比例關(guān)系,實際上是一種函數(shù)關(guān)系。修訂后的教材中,比例知識趨于簡化,教學的重點是正、反比例的概念,用比例知識解應用題只保留一些較簡單的。本冊教材為了突出比例的概念的應用,作了以下幾點改進:

 、偶訌姳壤吲c比例概念的聯(lián)系,這樣既有助于學生加深理解比例的概念,又便于學生運用比例的知識和解比例的方法來解決有關(guān)比例尺的計算問題。

 、平虒W正比例概念之后接著教學反比例概念并增加兩個概念的聯(lián)系和對比。

 、窃诒壤R解應用題的最后增加了用不同知識解的.練習題。通過這樣的教學,可以加強整數(shù)、分數(shù)運算和比例之間的聯(lián)系,提高學生靈活運用知識解決實際問題的能力。

  4、加強數(shù)學知識的整理,使所學的數(shù)學知識系統(tǒng)化。

  本冊教材的最后一個單元是總復習,把小學階段所學的主要內(nèi)容進行系統(tǒng)的整理和復習,使學生對所學的數(shù)學知識得到鞏固和加深,計算能力得到進一步提高,更好地達到小學數(shù)學教學的目標。本冊教材對這一單元的編寫作了以下幾點改進:

 、虐研W的數(shù)學內(nèi)容分為整數(shù)和小數(shù)、簡易方程、分數(shù)和百分數(shù)、量的計量、幾何初步知識、比和比例、簡單的統(tǒng)計七部分,依次分別復習。

 、圃趶土暶恳徊糠种R時,注意加強知識間的內(nèi)在聯(lián)系。

 、沁x用適當?shù)姆绞綆椭鷮W生回憶并整理所學的數(shù)學基礎知識。

 、仍诰毩曋屑茸⒁饣镜挠柧,又注意適當加強靈活和綜合運用知識的練習,以利于進一步提高學生的計算能力和解題能力。

  5、繼續(xù)加強能力的培養(yǎng)。

  本冊教材繼續(xù)加強能力的培養(yǎng),做法與前幾冊基本相同,另外還結(jié)合本冊特點加強靈活運用知識和綜合運用知識的能力的培養(yǎng)。

 、排囵B(yǎng)分析、比較和綜合能力。

 、婆囵B(yǎng)抽象、概括能力。

 、桥囵B(yǎng)判斷、推理能力。

  ⑷培養(yǎng)遷移類推能力。

  ⑸培養(yǎng)學生思維的靈活性和敏捷性。

 、逝囵B(yǎng)學生綜合運用知識解決實際問題的能力。

  二、教學目標

  1、使學生在經(jīng)歷觀察、操作等活動的過程中認識圓柱和圓錐的特征,能正確地判斷圓柱和圓錐,理解、掌握圓柱的表面積、圓柱和圓錐體積的計算方法,會正確地進行計算。

  2、繼續(xù)學習統(tǒng)計的知識,理解中位數(shù)的意義。

  3、理解正比例和反比例的意義,能夠判斷兩種量是否成正比例或反比例,理解用比例關(guān)系解應用題的方法,學會用比例知識解答比較容易的應用題。

  4、使學生通過系統(tǒng)的復習,鞏固和加深理解小學階段所學的數(shù)學知識,更好地培養(yǎng)比較合理的、靈活的計算能力,發(fā)展思維能力和空間觀念,并提高綜合運用所學數(shù)學知識解決簡單的實際問題的能力。

  三、課時安排:

  方向與位置共3課時,正反比例共6課時,圓柱和圓錐共14課時,統(tǒng)計7課時,回顧與整理26課時,綜合應用12課時。

  四、學生分析:

  本班共40名學生,其中男生23名,女生17名。中等學生比例較大,學困生占25%,學生的整體基礎較差,發(fā)展不均衡,本學期應該加強后進生的轉(zhuǎn)化工作。

六年級下冊數(shù)學教學工作計劃 篇4

  一、教學內(nèi)容

  冊教材包括下面內(nèi)容:負數(shù)、圓柱與圓錐、比例、統(tǒng)計、數(shù)學廣角、整理和復習等。

  教學:百分數(shù)的應用、圓柱的側(cè)面積和表面積的計算方法、圓柱和圓錐的體積計算方法、比例的意義和性質(zhì)、正比例和反比例、扇形統(tǒng)計圖、轉(zhuǎn)化的解題策略總復習的四個板塊的系列內(nèi)容。

  教學難點:圓柱和圓錐體積計算方法的推導、成正比例和反比例量的判斷、用方向和距離位置、眾數(shù)和中位數(shù)平均數(shù)、解題策略的靈活運用。

  二、教學

  冊教材的教學是讓學生:

  1.負數(shù)的意義,會用負數(shù)表示日常生活中的問題。

  2.理解比例的意義和性質(zhì),會解比例,理解正比例和反比例的意義,能夠判斷兩種量成正比例或反比例,會用比例知識解決簡單的問題;能給出的有正比例關(guān)系的數(shù)據(jù)在有坐標系的方格紙上畫圖,并能量的值估計另量的值。

  3.會看比例尺,能方格紙等按的比例將簡單圖形放大或縮小。

  4.認識圓柱、圓錐的特征,會計算圓柱的表面積和圓柱、圓錐的體積。

  5.能從統(tǒng)計圖表提取統(tǒng)計信息,解釋統(tǒng)計結(jié)果,并能的判斷或簡單的預測;體會數(shù)據(jù)產(chǎn)生誤導。

  6.經(jīng)歷從生活中問題、問題、解決問題的過程,體會數(shù)學在日常生活中的作用,綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力。

  7.經(jīng)歷對“抽屜原理”的探究過程,“抽屜原理”,會用“抽屜原理”解決簡單的問題,發(fā)展分析、推理的能力。

  8.系統(tǒng)的整理和復習,對小學階段所學的數(shù)學知識的理解和,的、靈活的計算能力,發(fā)展思維能力和空間觀念,綜合運用所學數(shù)學知識解決問題的能力。

  9.體會學習數(shù)學的樂趣,學習數(shù)學的興趣,學好數(shù)學的信心。

  10.養(yǎng)成作業(yè)、書寫整潔的習慣。

  三、教材分析

  在數(shù)與代數(shù),冊教材安排了負數(shù)和比例兩個單元。生活實例使學生認識負數(shù),負數(shù)在生活中的應用。比例的教學,使學生理解比例、正比例和反比例的概念,會解比例和用比例知識解決問題。

  在空間與圖形,冊教材安排了圓柱與圓錐的教學,在已有知識和經(jīng)驗的基礎上,使學生對圓柱、圓錐特征和知識的與學習,圓柱表面積,圓柱、圓錐體積計算的方法,空間觀念的發(fā)展。

  在統(tǒng)計,本冊教材安排了數(shù)據(jù)產(chǎn)生誤導的內(nèi)容。簡單事例,使學生認識到統(tǒng)計圖表雖便于判斷或預測,但如不分析也有不的'信息錯誤判斷或預測,對統(tǒng)計數(shù)據(jù)、客觀、的分析的性。

  在用數(shù)學解決問題,教材一圓柱與圓錐、比例、統(tǒng)計等知識的學習,教學用所學的知識解決生活中的簡單問題;另一安排了“數(shù)學廣角”的教學內(nèi)容,學生觀察、猜測、實驗、推理等活動,經(jīng)歷探究“抽屜原理”的過程,體會如何對簡單的問題“模型化”,從而學習用“抽屜原理”解決,感受數(shù)學的魅力,發(fā)展學生解決問題的能力。

  本冊教材學生所學習的數(shù)學知識和生活經(jīng)驗,安排了多個數(shù)學綜合應用的實踐活動,讓學生合作的探究活動或有現(xiàn)實背景的活動,運用所學知識解決問題,體會的樂趣和數(shù)學的應用,感受用數(shù)學的愉悅,培養(yǎng)學生的數(shù)學應用意識和實踐能力。

  整理和復習單元是在小學數(shù)學的教學內(nèi)容之后,學生對所學內(nèi)容一次系統(tǒng)的、的回顧與整理,這是小學數(shù)學教學的環(huán)節(jié)。整理和復習,使原來分散學習的知識得以梳理,由數(shù)學的知識點串成知識線,由知識線構(gòu)成知識網(wǎng),從而幫助學生頭腦中的數(shù)學認知結(jié)構(gòu),為初中的數(shù)學學習打下的基礎;學生綜合運用所學知識分析問題和解決問題的能力。

  四、學情分析

  本班共有學生58人,大學生對數(shù)學有上進心;有些學生的學習還需端正;有學生自覺性,上課注意力不;作業(yè)等;還有學生(張宇豪。朱慧明)基礎知識,學習數(shù)學有。在新的學期里,在端正學生學習的,應培養(yǎng)的學習數(shù)學的能力,的學習,使學生在中人人,各抒己見,互相啟發(fā), 找出解決問題的方法,體驗學習數(shù)學的快樂。

  五、教學方法:

  教學方法:

  1、創(chuàng)設愉悅的教學情境,激發(fā)學生學習的興趣。提倡學法的多樣性,關(guān)注學生的個人體驗。

  2、在集體備課基礎上,還應同年級老師交換聽課,反思,真正領(lǐng)會教學設計意圖,駕御課堂的能力。教師應轉(zhuǎn)變觀念,采用“激勵性、自主性、性”教學策略,以問題為線索,恰當運用教材、媒體、現(xiàn)實材料、難點,變多講多練,為精講精練,真正師生互動、生生互動,從而調(diào)動學生學習,教與學的效益。

  3、不增減課程和課時,不要求,不購買復習資料,不留機械、重復、懲罰性作業(yè)和作業(yè)總量不超過規(guī)定,課堂訓練的多樣化,一題多解,從不同角度解決問題。

  4、基礎知識的教學,使學生好基礎知識。本學期要以新的教學理念,為學生的持續(xù)發(fā)展的教學資源和空間。要教材的優(yōu)勢,在教學過程中,密切數(shù)學與生活的,確立學生在學習中的主體地位,創(chuàng)設愉悅、開放式的教學情境,使學生在愉悅、開放式的教學情境中個性化學習需求,從而基礎知識技能,培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識和實踐能力的目的。

  5、在教學中注意采用開放式教學,培養(yǎng)學生情境選擇方法解決問題的意識。如一題多解、一題多變、一題多問、一題多編等途徑,拓寬學生的知識面,溝通知識之間的內(nèi)在,培養(yǎng)學生的應變能力。

  6、練習的安排,要由淺入深,體現(xiàn)層次性。同的學

  生,要有不同的要求和練習,對優(yōu)生、學困生都要體現(xiàn)。數(shù)學實踐活動,讓學生認識數(shù)學知識與生活的關(guān)系,使學生感到生活中時時處處有數(shù)學,用數(shù)學的意義來誘發(fā)和培養(yǎng)學生熱愛數(shù)學的情感。

  7、對家庭教育的。家長遵循教育規(guī)律和學生身心發(fā)展的規(guī)律、科學育人。學生對待與失敗,勇敢戰(zhàn)勝學習和生活中的,做學習和生活的強者。

  學習:

  ①預習教材,知識,是途徑理解的,還有哪些疑問。

 、诓殚嗁Y料找出解決問題的方法。

 、 教師課堂教學的者,以學生自主學習為主,主張?zhí)骄渴健Ⅲw驗式的學習方法,培養(yǎng)學生的動手操作能力和發(fā)散思維能力。

 、艿膶W習,使學生在中人人,各抒己見,互相啟發(fā), 找出解決問題的方法,體驗學習數(shù)學的快樂。

  六、課時安排

  六年級下學期數(shù)學教學安排了60課時的教學內(nèi)容,各教學內(nèi)容教學課時大致安排如下,教師教學時可以本班情況靈活:

  一、負數(shù)(3課時)

  二、圓柱與圓錐(9課時)

  1.圓柱……6課時左右

  2.圓錐……2課時左右

  整理和復習……1課時

  三、比例(14課時)

  1.比例的意義和性質(zhì)……4課時左右

  2.正比例和反比例的意義……4課時左右

  3.比例的應用……5課時左右

  整理和復習……1課時

  自行車里的數(shù)學……1課時

  四、統(tǒng)計(2課時)

  節(jié)約用水……1課時

  五、數(shù)學廣角(3課時)

  六、整理和復習(27課時)

  1.數(shù)與代數(shù)……10課時左右

  2.空間與圖形……9課時左右

  3.統(tǒng)計與概率……4課時左右

  4.綜合應用……4課

六年級下冊數(shù)學教學工作計劃 篇5

  一、教學內(nèi)容

  本冊教材包括下面一些內(nèi)容:負數(shù)、圓柱與圓錐、比例、統(tǒng)計、數(shù)學廣角、整理和復習等。

  教學重點:百分數(shù)的應用、圓柱的側(cè)面積和表面積的計算方法、圓柱和圓錐的體積計算方法、比例的意義和基本性質(zhì)、正比例和反比例、扇形統(tǒng)計圖、轉(zhuǎn)化的解題策略以及總復習的四個板塊的系列內(nèi)容。

  教學難點:圓柱和圓錐體積計算方法的推導、成正比例和反比例量的判斷、用方向和距離確定位置、眾數(shù)和中位數(shù)平均數(shù)、解題策略的靈活運用。

  二、教學目標

  1、了解負數(shù)的意義,會用負數(shù)表示一些日常生活中的問題。

  2、理解比例的意義和基本性質(zhì),會解比例,理解正比例和反比例的意義,能夠判斷兩種量是否成正比例或反比例,會用比例知識解決比較簡單的實際問題;能根據(jù)給出的有正比例關(guān)系的數(shù)據(jù)在有坐標系的方格紙上畫圖,并能根據(jù)其中一個量的值估計另一個量的值。

  3、會看比例尺,能利用方格紙等形式按一定的比例將簡單圖形放大或縮小。

  4、認識圓柱、圓錐的特征,會計算圓柱的表面積和圓柱、圓錐的體積。

  5、能從統(tǒng)計圖表準確提取統(tǒng)計信息,正確解釋統(tǒng)計結(jié)果,并能作出正確的判斷或簡單的預測;初步體會數(shù)據(jù)可能產(chǎn)生誤導。

  6、經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程,體會數(shù)學在日常生活中的作用,初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力。

  7、經(jīng)歷對“抽屜原理”的探究過程,初步了解“抽屜原理”,會用“抽屜原理”解決簡單的實際問題,發(fā)展分析、推理的能力。

  8、通過系統(tǒng)的整理和復習,加深對小學階段所學的數(shù)學知識的理解和掌握,形成比較合理的、靈活的計算能力,發(fā)展思維能力和空間觀念,提高綜合運用所學數(shù)學知識解決問題的能力。

  9、體會學習數(shù)學的樂趣,提高學習數(shù)學的興趣,建立學好數(shù)學的信心。

  10、養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。

  三、教材分析

  在數(shù)與代數(shù)方面,這一冊教材安排了負數(shù)和比例兩個單元。結(jié)合生活實例使學生初步認識負數(shù),了解負數(shù)在實際生活中的應用。比例的教學,使學生理解比例、正比例和反比例的概念,會解比例和用比例知識解決問題。

  在空間與圖形方面,這一冊教材安排了圓柱與圓錐的教學,在已有知識和經(jīng)驗的基礎上,使學生通過對圓柱、圓錐特征和有關(guān)知識的探索與學習,掌握有關(guān)圓柱表面積,圓柱、圓錐體積計算的基本方法,促進空間觀念的進一步發(fā)展。

  在統(tǒng)計方面,本冊教材安排了有關(guān)數(shù)據(jù)可能產(chǎn)生誤導的內(nèi)容。通過簡單事例,使學生認識到利用統(tǒng)計圖表雖便于作出判斷或預測,但如不認真分析也有可能獲得不準確的信息導致錯誤判斷或預測,明確對統(tǒng)計數(shù)據(jù)進行認真、客觀、全面的分析的重要性。

  在用數(shù)學解決問題方面,教材一方面結(jié)合圓柱與圓錐、比例、統(tǒng)計等知識的學習,教學用所學的知識解決生活中的簡單問題;另一方面安排了“數(shù)學廣角”的.教學內(nèi)容,引導學生通過觀察、猜測、實驗、推理等活動,經(jīng)歷探究“抽屜原理”的過程,體會如何對一些簡單的實際問題“模型化”,從而學習用“抽屜原理”加以解決,感受數(shù)學的魅力,發(fā)展學生解決問題的能力。

  本冊教材根據(jù)學生所學習的數(shù)學知識和生活經(jīng)驗,安排了多個數(shù)學綜合應用的實踐活動,讓學生通過小組合作的探究活動或有現(xiàn)實背景的活動,運用所學知識解決問題,體會探索的樂趣和數(shù)學的實際應用,感受用數(shù)學的愉悅,培養(yǎng)學生的數(shù)學應用意識和實踐能力。

  整理和復習單元是在完成小學數(shù)學的全部教學內(nèi)容之后,引導學生對所學內(nèi)容進行一次系統(tǒng)的、全面的回顧與整理,這是小學數(shù)學教學的一個重要環(huán)節(jié)。通過整理和復習,使原來分散學習的知識得以梳理,由數(shù)學的知識點串成知識線,由知識線構(gòu)成知識網(wǎng),從而幫助學生完善頭腦中的數(shù)學認知結(jié)構(gòu),為初中的數(shù)學學習打下良好的基礎;同時進一步提高學生綜合運用所學知識分析問題和解決問題的能力。

  四、學情分析

  六年級兩個班學生共有48人,兩個班學生情況基本相同:學困生較多,兩個班學生優(yōu)秀人數(shù)較多,兩級分化比較嚴重;大部分學生學習方法不夠靈活。經(jīng)過上一學期的學習六2班學生進步明顯,六1班學生基本停留在原地。

  五、具體教學措施

  1、向課堂要質(zhì)量

  從老師這個角度來說,課前要認真鉆研教材,挖掘知識間的內(nèi)在聯(lián)系,課上對學生進行系統(tǒng)教學;充分提高課堂效率,促使學生全面參與課堂,充分調(diào)動每一名學生的積極性,讓每一個人都有所收獲,建設有活力,有層次的課堂。

  從學生這個角度來說,要認真做好預習,課上專心聽講,積極參與。要保證做好這一點,教師要多讓學生發(fā)言,多找學生回答問題,進行正面評價,多鼓勵學生。

  2、向作業(yè)要質(zhì)量

  學生的常規(guī)數(shù)學作業(yè),教師要做到面批面改。端正學生對待作業(yè)的態(tài)度,要使學生真正重視數(shù)學作業(yè)。依托課題教師建立學生作業(yè)的“摘錯本”。以便讓學生找到自己學習中的薄弱環(huán)節(jié),并進行改進。學生在學習過程中出現(xiàn)的錯誤是一種寶貴的學習資源,有效的利用好它,能起到事半功倍的效果。可以在平時的個人輔導,集體講評,各階段的復習中,集中精力解決學生在學習中出現(xiàn)問題較多,出現(xiàn)問題較大的知識點,把有限的時間,用在最需要解決的問題之上,提高學習效率。

  3、向?qū)W生要質(zhì)量

  這主要是指促使學生在業(yè)余時間積極主動的學習。很多學生存在這樣的心理,老師留作業(yè)就完成,不留作業(yè)就沒事干,一味依賴教師,學習沒有主動性。而事實告訴我們很多學生成績好,是因為在課余時間主動學習。所以要養(yǎng)成學生在課余時間主動學習的習慣。

  4、由問題反思自己的教學,改進自己的教學

  學生出現(xiàn)的問題,從一定程度上展現(xiàn)了老師在教學中的一些短板,抓住這些問題來反思自己教學中哪些措施不夠得當,應怎樣改進,對今后的教學意義深遠。本學期我將繼續(xù)做好這方面的工作,及時將反思傳到個人博客中。

  5、面向全體學生,抓好學困生的轉(zhuǎn)換工作

  轉(zhuǎn)化學困生一直是教學中的一項難點工作,因為學生學習困難的原因多種多樣;有的學生能學好,但沒有學習興趣;有的學生沒有好的學習習慣;有的學生一直刻苦努力,但是沒有找的合適的方法;有的學生與同齡人相比,接受知識的時間較長……各種各樣的原因,導致班級中一定會有學困生,做好他們的轉(zhuǎn)化工作我的體會是:對癥下藥,找準方法,堅持不懈。

  六、課時安排

  六年級下學期數(shù)學教學安排了60課時的教學內(nèi)容,各部分教學內(nèi)容教學課時大致安排如下,教師教學時可以根據(jù)具體情況適當靈活掌握。

六年級下冊數(shù)學教學工作計劃 篇6

  【情況分析】

  六2班有學生42人,六7班有學生40人。從上學期考試成績分析,六2班平均分比六7高,原因在于六2班全班成績比較均勻,六7班的成績被兩學生拖拉,這是一直以來的頑固問題。學生情況:

  1、大部分學生學習數(shù)學的積極性較高,基礎的知識、概念、定義掌握還算比較牢固,但靈活性及其應用能力不夠強;(每周復印針對性小測題,鞏固每周易錯題,采用邊復習邊上新課的方法)

  2、大部分學生的計算比較好,但準確性還不夠。(須堅持每天訓練,因是最后一個學期,要結(jié)合前面所學的知識來鞏固。)

  3、分數(shù)應用題(乘除)的應用還是個問題,必須要想辦法來解決。(每天或每周一題進行突破)

  4、作業(yè)布置有時不夠科學,布置的習題還沒有做到很好的反饋。如數(shù)學報。(本學期可以結(jié)合小組學習的形式來進行。)

  5、部分學生自覺性不夠,不能及時完成作業(yè)等,分析這些學生的特點,針對性解決問題。不會做的學生,爭取每天把這部分的學生留下,補課?梢哉f,這個學期的在教學上的重點工作就是“轉(zhuǎn)差”,及時與這部分學生的家長聯(lián)系,商討對策。

  6、教學的目的是讓學生全面掌握整個小學階段的數(shù)學知識,形成一個知識網(wǎng)絡,并以畢業(yè)考為目的,考出自己的水平。

  一、教學內(nèi)容

  這一冊教材包括下面一些內(nèi)容:負數(shù)、圓柱與圓錐、比例、統(tǒng)計、數(shù)學廣角、整理和復習等。

  教學重點:百分數(shù)的應用、圓柱的側(cè)面積和表面積的計算方法、圓柱和圓錐的體積計算方法、比例的意義和基本性質(zhì)、正比例和反比例、扇形統(tǒng)計圖、轉(zhuǎn)化的解題策略以及總復習的四個板塊的系列內(nèi)容。

  教學難點:圓柱和圓錐體積計算方法的推導、成正比例和反比例量的判斷、用方向和距離確定位置、眾數(shù)和中位數(shù)平均數(shù)、解題策略的靈活運用。

  二、教學目標

  這一冊教材的教學目標是讓學生:

  1.了解負數(shù)的意義,會用負數(shù)表示一些日常生活中的問題。

  2.理解比例的意義和基本性質(zhì),會解比例,理解正比例和反比例的意義,能夠判斷兩種量是否成正比例或反比例,會用比例知識解決比較簡單的實際問題;能根據(jù)給出的有正比例關(guān)系的數(shù)據(jù)在有坐標系的方格紙上畫圖,并能根據(jù)其中一個量的值估計另一個量的值。

  3.會看比例尺,能利用方格紙等形式按一定的比例將簡單圖形放大或縮小。

  4.認識圓柱、圓錐的特征,會計算圓柱的表面積和圓柱、圓錐的體積。

  5.能從統(tǒng)計圖表準確提取統(tǒng)計信息,正確解釋統(tǒng)計結(jié)果,并能作出正確的判斷或簡單的預測;初步體會數(shù)據(jù)可能產(chǎn)生誤導。

  6.經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程,體會數(shù)學在日常生活中的作用,初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力。

  7.經(jīng)歷對“抽屜原理”的探究過程,初步了解“抽屜原理”,會用“抽屜原理”解決簡單的實際問題,發(fā)展分析、推理的能力。

  8.通過系統(tǒng)的整理和復習,加深對小學階段所學的`數(shù)學知識的理解和掌握,形成比較合理的、靈活的計算能力,發(fā)展思維能力和空間觀念,提高綜合運用所學數(shù)學知識解決問題的能力。

  9.體會學習數(shù)學的樂趣,提高學習數(shù)學的興趣,建立學好數(shù)學的信心。

  10.養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。

  三、教材分析

  在數(shù)與代數(shù)方面,這一冊教材安排了負數(shù)和比例兩個單元。結(jié)合生活實例使學生初步認識負數(shù),了解負數(shù)在實際生活中的應用。比例的教學,使學生理解比例、正比例和反比例的概念,會解比例和用比例知識解決問題。

  在空間與圖形方面,這一冊教材安排了圓柱與圓錐的教學,在已有知識和經(jīng)驗的基礎上,使學生通過對圓柱、圓錐特征和有關(guān)知識的探索與學習,掌握有關(guān)圓柱表面積,圓柱、圓錐體積計算的基本方法,促進空間觀念的進一步發(fā)展。

  在統(tǒng)計方面,本冊教材安排了有關(guān)數(shù)據(jù)可能產(chǎn)生誤導的內(nèi)容。通過簡單事例,使學生認識到利用統(tǒng)計圖表雖便于作出判斷或預測,但如不認真分析也有可能獲得不準確的信息導致錯誤判斷或預測,明確對統(tǒng)計數(shù)據(jù)進行認真、客觀、全面的分析的重要性。

  在用數(shù)學解決問題方面,教材一方面結(jié)合圓柱與圓錐、比例、統(tǒng)計等知識的學習,教學用所學的知識解決生活中的簡單問題;另一方面安排了“數(shù)學廣角”的教學內(nèi)容,引導學生通過觀察、猜測、實驗、推理等活動,經(jīng)歷探究“抽屜原理”的過程,體會如何對一些簡單的實際問題“模型化”,從而學習用“抽屜原理”加以解決,感受數(shù)學的魅力,發(fā)展學生解決問題的能力。

  本冊教材根據(jù)學生所學習的數(shù)學知識和生活經(jīng)驗,安排了多個數(shù)學綜合應用的實踐活動,讓學生通過小組合作的探究活動或有現(xiàn)實背景的活動,運用所學知識解決問題,體會探索的樂趣和數(shù)學的實際應用,感受用數(shù)學的愉悅,培養(yǎng)學生的數(shù)學應用意識和實踐能力。

  整理和復習單元是在完成小學數(shù)學的全部教學內(nèi)容之后,引導學生對所學內(nèi)容進行一次系統(tǒng)的、全面的回顧與整理,這是小學數(shù)學教學的一個重要環(huán)節(jié)。通過整理和復習,使原來分散學習的知識得以梳理,由數(shù)學的知識點串成知識線,由知識線構(gòu)成知識網(wǎng),從而幫助學生完善頭腦中的數(shù)學認知結(jié)構(gòu),為初中的數(shù)學學習打下良好的基礎;同時進一步提高學生綜合運用所學知識分析問題和解決問題的能力。

  五、教學方法:

  教學方法:

  1、創(chuàng)設愉悅的教學情境,激發(fā)學生學習的興趣。提倡學法的多樣性,關(guān)注學生的個人體驗。

  2、在集體備課基礎上,還應同年級老師交換聽課,及時反思,真正領(lǐng)會教學設計意圖,提高駕御課堂的能力。教師應轉(zhuǎn)變觀念,采用“激勵性、自主性、創(chuàng)造性”教學策略,以問題為線索,恰當運用教材、媒體、現(xiàn)實材料突破重點、難點,變多講多練,為精講精練,真正實現(xiàn)師生互動、生生互動,從而調(diào)動學生積極主動學習,提高教與學的效益。

  3、不增減課程和課時,不提高要求,不購買其他復習資料,不留機械、重復、懲罰性作業(yè)和作業(yè)總量不超過規(guī)定時間,課堂訓練形式的多樣化,重視一題多解,從不同角度解決問題。

  4、加強基礎知識的教學,使學生切實掌握好這些基礎知識。本學期要以新的教學理念,為學生的持續(xù)發(fā)展提供豐富的教學資源和空間。要充分發(fā)揮教材的優(yōu)勢,在教學過程中,密切數(shù)學與生活的聯(lián)系,確立學生在學習中的主體地位,創(chuàng)設愉悅、開放式的教學情境,使學生在愉悅、開放式的教學情境中滿足個性化學習需求,從而達到掌握基礎知識基本技能,培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識和實踐能力的目的。

  5、在教學中注意采用開放式教學,培養(yǎng)學生根據(jù)具體情境選擇適當方法解決實際問題的意識。如通過一題多解、一題多變、一題多問、一題多編等途徑,拓寬學生的知識面,溝通知識之間的內(nèi)在聯(lián)系,培養(yǎng)學生的應變能力。

  6、練習的安排,要由淺入深,體現(xiàn)層次性。對不同的學生,要有不同的要求和練習,對優(yōu)生、學困生都要體現(xiàn)有所指導。增強數(shù)學實踐活動,讓學生認識數(shù)學知識與實際生活的關(guān)系,使學生感到生活中時時處處有數(shù)學,用數(shù)學的實際意義來誘發(fā)和培養(yǎng)學生熱愛數(shù)學的情感。

  7、加強對家庭教育的指導。引導家長遵循教育規(guī)律和學生身心發(fā)展的規(guī)律、科學育人。引導學生正確對待成功與失敗,勇敢戰(zhàn)勝學習和生活中的困難,做學習和生活的強者。

  學習方式:

 、兕A習教材,提出知識重點,自己是通過什么途徑理解的,還有哪些疑問。

 、谕ㄟ^查閱資料找出解決問題的方法。

 、 教師作為課堂教學的指導者,以學生自主學習為主,主張?zhí)骄渴健Ⅲw驗式的學習方法,培養(yǎng)學生的動手操作能力和發(fā)散思維能力。

 、芾眯〗M討論的學習方式,使學生在討論中人人參與,各抒己見,互相啟發(fā), 自己找出解決問題的方法,體驗學習數(shù)學的快樂。

  【教師的工作】

  1、充分利用學生熟悉、感興趣的和富有現(xiàn)實意義的素材吸引學生,讓學生主動參與到各種數(shù)學活動中來,提高學習效率,激發(fā)學習興趣,增強學習信心。

  2、認真研讀教材,明確本冊課本的編寫意圖,注意與老師之間的交流與切磋,循序漸進地采取有效、易懂教學策略,讓每個學生有所發(fā)展。

  3、切實使用好與課本配套的教學輔助用書、教具、學具。適當制作課件。

  4、加強計算教學。計算是本冊教材的重點,一方面引導學生探索并理解基本的計算方法,另一方面也通過相應的練習,幫助學生形成必要的計算技能,同時注意教材之間的銜接,對內(nèi)容進行有機的整合,提高解決實際問題的能力。

  5、介紹課外數(shù)學知識與方法,開拓學生的視野,增強學生學習興趣。

  6、開展幫教結(jié)對活動,與后進生家長經(jīng)常聯(lián)系,及時反映學校里的學習情況,促使其提高成績,幫助他們樹立學習的信心與決心。

  六、單元教材分析

  第( 一 )單元 內(nèi)容: 負數(shù)

  教學重點: 會讀寫負數(shù),比較負數(shù)的大小

  教學難點: 比較負數(shù)的大小

  教學措施:

  1、結(jié)合學生熟悉的生活情境,引導學生認識負數(shù)的意義。

  2、 初步建立數(shù)軸的模型,滲透數(shù)形結(jié)合的思想。

  第( 二 )單元 內(nèi)容:比例

  教學重點:比例的意義和基本性質(zhì),正反比例的意義。

  教學難點:比例的有關(guān)概念及應用

  教學措施:比例這一單元先教學成正比例的量,接著教學成反比例的量,然后把這兩者放在一起進行聯(lián)系、對比,最后再教學正反比例的應用題,使學生更好地理解正反比例的概念及判斷,避免發(fā)生混淆;對于應用題,安排用不同的方法解一道題目,既可以加深學生對比例的認識,又可以提高學生靈活運用各種知識的解題能力。

  第(三)單元 內(nèi)容:圓柱與圓錐

  教學重點:圓柱、圓錐的特征及體積的計算。

  教學難點:圓柱、圓錐體積的計算公式的推導及圓柱的表面積,體積和圓錐體積的計算及有關(guān)的綜合性問題。

  教學措施:圓柱及圓錐的教學從直觀入手,通過對常見實物觀察,使學生認識圓柱的形狀,并從實物中抽象出圓柱幾何圖形,然后介紹圓柱各部分名稱。通過教師演示及學生實驗來教學圓柱的側(cè)面積、表面積及圓錐的體積。

  第( 四 )單元 內(nèi)容:統(tǒng)計

  教學重點:學會看統(tǒng)計圖表

  教學難點:通過統(tǒng)計表回答問題

  教學措施:

  讓學生知道在表示有關(guān)數(shù)量之間的關(guān)系上,統(tǒng)計圖比統(tǒng)計表更加形象具體;然后依次說明三種不同類型的統(tǒng)計圖的特點和作用。最后在例題和練習中,讓學生根據(jù)圖表回答問題,使學生學會看統(tǒng)計圖表、會根據(jù)圖表中的數(shù)據(jù)分析問題,培養(yǎng)學生解決實際問題的能力并養(yǎng)成學生應用統(tǒng)計的思想分析思考問題的習慣。

  第( 五 )單元 內(nèi)容:數(shù)學廣角

  教學重點: 會用“抽屜原理”解決簡單的實際問題。

  教學難點:了解“抽屜原理”,會用“抽屜原理”解決簡單的實際問題。

  教學措施:

  1、借助教具、事物操作和畫草圖方式進行“說理”,讓學生初步經(jīng)歷“數(shù)學證明”的過程。

  2、 有意識地培養(yǎng)學生的“模型”思想。引導學生先判斷某個問題是否屬于用“抽屜原理”可以解決的范疇,再思考如何尋找隱藏在其背后的“抽屜問題”的一般模式。

  第( 六 )單元 內(nèi)容: 整理和復習

  教學重點:梳理小學階段所學的數(shù)學知識形成知識體系。

  教學難點:正確運用所學知識解決實際問題。

  教學措施:復習時重視基礎知識的復習,注意知識間的聯(lián)系。同時注意啟發(fā)、引導學生主動地對所學知識進行整理和復習,形成知識網(wǎng)絡。教師則加強反饋,注意面向全體,因材施教,及時補習學生的知識缺漏。

  【課時安排】

  一、負數(shù)(3課時)

  二、圓柱與圓錐(9課時)

  1.圓柱…………………………………………6課時左右

  2.圓錐…………………………………………2課時左右

  整理和復習…………………………………1課時

  三、比例(14課時)

  1.比例的意義和基本性質(zhì)……………………4課時左右

  2.正比例和反比例的意義……………………4課時左右

  3.比例的應用…………………………………5課時左右

  整理和復習…………………………………1課時

  自行車里的數(shù)學……………………………1課時

  四、統(tǒng)計(2課時)

  節(jié)約用水……………………………………1課時

  五、數(shù)學廣角(3課時)

  六、整理和復習(27課時)

  1.數(shù)與代數(shù)……………………………………10課時左右

  2.空間與圖形…………………………………9課時左右

  3.統(tǒng)計與概率…………………………………4課時左右

  4.綜合應用……………………………………4課時

六年級下冊數(shù)學教學工作計劃 篇7

  一、教材分析

  1、教學內(nèi)容:本冊教材包括下面一些內(nèi)容:負數(shù)、百分數(shù)、圓柱與圓錐、比例、數(shù)學廣角、整理和復習等。圓柱與圓錐、比例和整理和復習是本冊教材重點教學內(nèi)容。

  2、教學目標

 、倭私庳摂(shù)的意義,會用負數(shù)表示一些日常生活中的問題。

 、诶斫獗壤囊饬x和基本性質(zhì),會解比例,理解正比例和反比例的意義,能夠判斷兩種量是否成正比例或反比例,會用比例知識解決比較簡單的實際問題;能根據(jù)給出的有正比例關(guān)系的數(shù)據(jù)在有坐標系的方格紙上畫圖,并能根據(jù)其中一個量的值估計另一個量的值。③會看比例尺,能利用方格紙等形式按一定的比例將簡單圖形放大或縮小。

 、苷J識圓柱、圓錐的特征,會計算圓柱的表面積和圓柱、圓錐的體積。

  ⑤經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程,體會數(shù)學在日常生活中的作用,初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力。

 、藿(jīng)歷對“鴿巢原理”的探究過程,初步了解“鴿巢原理”,會用“鴿巢原理”解決簡單的實際問題,發(fā)展分析、推理的能力。

  ⑦通過系統(tǒng)的整理和復習,加深對小學階段所學的數(shù)學知識的理解和掌握,形成比較合理的、靈活的計算能力,發(fā)展思維能力和空間觀

  念,提高綜合運用所學數(shù)學知識解決問題的能力。

 、囿w會學習數(shù)學的樂趣,提高學習數(shù)學的興趣,建立學好數(shù)學的信心。

  ⑨養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。

  3、教學重點

 、僭谑煜さ纳钋榫持谐醪秸J識負數(shù),能正確的讀、寫正數(shù)和負數(shù),知道0既不是正數(shù)也不是負數(shù)。

  ②認識圓柱和圓錐,掌握它們的基本特征。認識圓柱的底面、側(cè)面和高。認識圓錐的底面和高。

  ③探索并掌握圓柱的側(cè)面積、表面積的計算方法,以及圓柱、圓錐體積的計算公式,會運用公式計算體積,解決有關(guān)的簡單實際問題。④理解比例的意義和基本性質(zhì),會解比例。理解正比例和反比例的意義,能找出生活中成正比例和成反比例量的實例,能運用比例知識解決簡單的實際問題。

  ⑤認識正比例關(guān)系的圖像,能根據(jù)給出的有正比例關(guān)系的數(shù)據(jù)在有坐標系的方格紙上畫出圖像,會根據(jù)其中一個量在圖像中找出或估計出另一個量的值。

 、蘖私獗壤撸瑫笃矫鎴D的比例尺以及根據(jù)比例尺求圖上距離或?qū)嶋H距離。

 、呓(jīng)歷“鴿巢原理”的探究過程,初步了解“鴿巢原理”,會用“鴿巢原理”解決簡單的實際問題。

 、鄬πW階段所學知識進行系統(tǒng)的復習。

  4、教學難點

  ①掌握圓柱和圓錐的基本特征。探索并掌握圓柱的側(cè)面積、表面積的計算方法,以及圓柱、圓錐體積的計算公式,會運用公式計算體積,解決有關(guān)的簡單實際問題。

  ②理解比例的意義和基本性質(zhì),會解比例。理解正比例和反比例的意義,能找出生活中成正比例和成反比例量的'實例,能運用比例知識解決簡單的實際問題。

 、壅J識正比例關(guān)系的圖像,能根據(jù)給出的有正比例關(guān)系的數(shù)據(jù)在有坐標系的方格紙上畫出圖像,會根據(jù)其中一)個量在圖像中找出或估計出另一個量的值。

 、軙笃矫鎴D的比例尺以及根據(jù)比例尺求圖上距離或?qū)嶋H距離。⑤經(jīng)歷“鴿巢原理”的探究過程,用“鴿巢原理”解決簡單的實際問題。

  ⑥通過對小學階段所學數(shù)學知識進行系統(tǒng)的復習,熟練掌握和運用小學階段所學的數(shù)學知識。

  5、教具和學具:三角板直尺圓柱、圓錐的實物及模型方格作圖紙

  二、教學措施

  1、充分利用遠程教育資源和網(wǎng)絡等現(xiàn)代化教育資源,提高課堂教學的直觀性、形象性,為提高教學質(zhì)量打下基礎。

  2、積極學習新課程改革的理論和經(jīng)驗,進一步培養(yǎng)學生自主、合作、探究的學習能力,使他們學的輕松快樂,使學生由學會向會學轉(zhuǎn)變,

  由要我學向我要學的轉(zhuǎn)變,提高學生學習自主性和學習的效率

  3、教師要從自身做起,嚴格要求自己,認真?zhèn)浜谜n、上好課,批改好作業(yè),以積極認真的態(tài)度來影響學生,提高學生對數(shù)學這門學科的興趣,使學生愿學、樂學。

  4、抓好單元檢測,把好單元教學關(guān)。

  5、加大培優(yōu)輔差的力度,以激勵表揚的方法讓學生在學習中展開競爭,使不同的學生得到不同的發(fā)展,對后進生給予更多的關(guān)心,做到課堂上多提問,課下多關(guān)心,作業(yè)做到面批面改。使他們進一步樹立起學習的信心,從而促進全班教學質(zhì)量的提高。

  三、班級情況分析

  1、基本情況:本班共計17人,其中男生9人,女生8人。

  2、“雙基”掌握情況:大部分學生,能從已有的知識和經(jīng)驗出發(fā)。獲取知識,抽象思維水平有了一定的發(fā)展基礎知識掌握牢固,具備了一定的學習數(shù)學的能力。

  3、學生學習習慣:絕大多數(shù)學生養(yǎng)成了良好的思想品德和學習習慣。在課堂上能積極主動地參與學習過程實行分工合作,各盡其責。在充分動口、動手、動腦主動收集、交流、加工和處理學習信息、勇于發(fā)表自己的意見,聽取和尊重別人的意見,獨立思考,掌握學法,大膽實踐,并能自評、自檢和自改方面需要進行有針對性的練習和提高。

  四、課時安排

  根據(jù)《義務教育課程設置實驗方案》,本冊教材為六年級下學期數(shù)學教學安排了61課時的教學內(nèi)容。

  (一)

  (二)負數(shù)(2課時)百分數(shù)(二)(5課時)

  生活和百分數(shù)1課時

  (三)圓柱與圓錐(9課時)

  1、圓柱6課時左右

  2、圓錐2課時左右整理與復習1課時

  (四)比例(14課時)

  1、比例的意義和基本性質(zhì)4課時左右

  2、正比例和反比例4課時左右

  3、比例的應用5課時左右整理與復習1課時自行車里的數(shù)學1課時(五)

  (六)數(shù)學廣角——鴿巢問題(3課時)整理與復習(26課時)

  1、數(shù)與代數(shù)10課時左右

  2、圖形與幾何6課時左右

  3、統(tǒng)計與概率3課時左右

  4、數(shù)學思考3課時左右

  5、綜合與實踐4課時

六年級下冊數(shù)學教學工作計劃 篇8

  一、教學目標

  1、知識目標與技能:

 、偻ㄟ^學習,學生能應用百分數(shù)解決實際問題。理解稅率、利率、折扣的含義。

  ②學生在經(jīng)歷觀察、操作等活動的過程中認識圓柱和圓錐的特征,能正確地判斷圓柱和圓錐,理解、掌握圓柱的表面積、圓柱和圓錐體積的計算方法,會正確地進行計算。

 、蹖W生結(jié)合實例認識扇形統(tǒng)計圖,理解眾數(shù)和平均數(shù)。

 、艹醪秸莆沼梅较蚝途嚯x確定物體位置的方法。

  ⑤學生在解決實際問題的的過程中,學會用轉(zhuǎn)化的策略尋求解決問題的思路,并能根據(jù)具體的問題確定合理的解題方法,從而有效地觶決問題。

 、迣W生理解比例的意義和基本性質(zhì),會解比例;認識比例尺,會看比例尺,會進行比例尺的有關(guān)計算;理解正比例和反比例的意義,能夠判斷兩種量是否成正比例或反比例,理解用比例關(guān)系解應用題的方法,學會用比例知識解答比較容易的應用題。

 、邔W生通過系統(tǒng)的復習,鞏固和加深理解小學階段所學的數(shù)學知識,更好地培養(yǎng)比較合理的、靈活的計算能力,發(fā)展思維能力和空間觀念,并提高綜合運用所學數(shù)學知識解決簡單的實際問題的能力。

  2、過程與方法:

  本學期教學內(nèi)容要緊密聯(lián)系學生生活環(huán)境,從學生的經(jīng)驗和已有知識出發(fā),創(chuàng)設有助于學生自主學習、合作交流,使學生通過觀察、操作、歸納、交流、反思活動,獲得基本的數(shù)學知識、技能,進一步發(fā)展思維能力,讓學生在情境體驗中,理解數(shù)學,增強空間觀念,發(fā)展形象思維,重視學生應用數(shù)學的意識和能力。能應用“轉(zhuǎn)換”的策略解決一些簡單的實際問題,進一步增強解決問題的策略意識和反思意識,體會解決問題策略的多樣性,培養(yǎng)根據(jù)實際問題的特點選擇相應策略的能力。

  3、情感態(tài)度與價值觀:

 、倌芊e極參與各項數(shù)學活動,感受自己在數(shù)學知識和方法等方面的收獲與進步,增強對數(shù)學的好奇心與求知欲,進一步樹立學好數(shù)學的信心。

 、谠谔剿骱屠斫獍俜謹(shù)的計算方法,比例的基本性質(zhì),圓柱和圓錐的體積公式等活動中,進一步感受數(shù)學思考的嚴謹和數(shù)學結(jié)論的確定性,獲得一些成功的體驗,鍛煉克服困難的意志。

 、弁ㄟ^閱讀“你知道嗎”以及參與“實踐與綜合應用”等活動,進一步了解有關(guān)數(shù)學知識的背景,體會數(shù)學對人類歷史發(fā)展的作用,培養(yǎng)民族自豪感,增強創(chuàng)新意識,鍛煉實踐能力。

  4、質(zhì)量目標:

  各單元測試平均分達83以上,期末質(zhì)量驗收平均分達85以上,優(yōu)秀率、及格率分別達40%及95%以上。

  二、教材分析

  1、本學期教材的知識結(jié)構(gòu)體系分析和技能訓練要求:

  這冊教材包括下面地些內(nèi)容:百分數(shù)的應用、圓柱和圓錐、比例、確定位置、正反比例、解決問題的策略、統(tǒng)計以及小學六年來所學數(shù)學內(nèi)容的總復習。本冊教材的這些內(nèi)容是在前幾冊的基礎上按照完成小學數(shù)學的全部教學任務安排的,著重使學生認識一些常見的立體圖形,掌握它們的體積等計算方法,進一步發(fā)展空間觀念;進一步形成統(tǒng)計的觀念,掌握用扇形統(tǒng)計圖表示數(shù)據(jù)整理結(jié)果的方法,提高依據(jù)統(tǒng)計數(shù)據(jù)的分析、預測、判斷能力;理解比例、正比例、反比例的概念,加深認識一些常見的數(shù)量關(guān)系,會用比例知識解答比較容易的應用題。然后把小學數(shù)學的主要內(nèi)容加以系統(tǒng)的整理和復習,鞏固所學的數(shù)學知識,使學生能夠綜合運用所學的數(shù)學知識解決比較簡單的實際問題;結(jié)合新的教學內(nèi)容與系統(tǒng)的整理和復習,進一步發(fā)展思維能力,培養(yǎng)思維品質(zhì),進行思想品德教育。

  2、教學重點:

  本冊教材中的圓柱和圓錐、比例都是小學數(shù)學的重要內(nèi)容。首先,認識圓柱和圓錐的特征,掌握圓柱和圓錐的一些計算,既可以為進一步學習其他形體的表面積和體積及其計算打好基礎,進一步發(fā)展空間觀念,也可以增強解決問題的策略和方法,逐步增強學生收集、處理信息的意識和能力。最后學習好比例的知識,不僅可以增

強學生用數(shù)學方法處理數(shù)學問題的能力,而且也使學生獲得初步的函數(shù)觀念,為進一步學習相關(guān)知識作初步的準備。因此,讓學生認識這些內(nèi)容的概念,學會應用這些概念、方法和計算解決一些實際問題,是教學的重點。

  三、學生情況分析

  1、任教班級學風、學生知識的.掌握情況、學習能力和學習態(tài)度等分析。

  本班共有學生48人,其中男生28人,女生20人,從上學期考試成績分析,學生的基礎的知識、概念、定義掌握比較牢固,口算、筆算驗算及脫式計算較好。但粗心大意的還比較多,靈活性不夠,應用能力不夠強。但總的來說大部分學生對數(shù)學比較感興趣,接受能力較強,學習態(tài)度較端正;也有部分學生自覺性不夠,不能及時完成作業(yè)等,對于學習數(shù)學有一定困難。所以在新的學期里,在端正學生學習態(tài)度的同時,應加強培養(yǎng)他們的各種學習數(shù)學的能力,以提高成績。

  2、學困生情況分析

  本班級學困生有許欣盛、李賢義、何斌華、楊振輝等學生。這些同學自覺性不夠,缺乏刻苦鉆研的精神,總想偷懶,不做作業(yè)或者抄別人的作業(yè)。今后首先還是加強學習習慣培養(yǎng),如學前的自習、課后的復習等。在書寫上還要繼續(xù)提高要求,只有讓學生在認真書寫的基礎上才有可能認真思考。

  其次,這學期分數(shù)的計算占了極大一塊內(nèi)容,所以培養(yǎng)他們的計算能力是關(guān)鍵。另外分數(shù)應用題是本學期的重點,在教學中加強數(shù)學數(shù)量關(guān)系的分析。讓學生學會分析,學會審題,提高解題能力。最后在激發(fā)學生學習興趣方面多尋找方法,使他們樂學,愿學。對這些學生要求他們各單元測試平均分達70以上,期末質(zhì)量驗收平均分達75以上,優(yōu)秀率、及格率分別達40%及95%以上。

  四、改進教學的措施

  1、落實教學“五認真”的具體措施。

  ⑴充分利用學生熟悉、感興趣的和富有現(xiàn)實意義的素材吸引學生,讓學生主動參與到各種數(shù)學活動中來,提高學習效率,激發(fā)學習興趣,增強學習信心。

  ⑵認真研讀教材,明確本冊課本的編寫意圖,注意與老師之間的交流與切磋,循序漸進地采取有效、易懂教學策略,讓每個學生有所發(fā)展。

 、乔袑嵤褂煤门c課本配套的教學輔助用書、教具、學具。

 、燃訌娪嬎憬虒W。計算是本冊教材的重點,一方面引導學生探索并理解基本的計算方法,另一方面也通過相應的練習,幫助學生形成必要的計算技能,同時注意教材之間的銜接,對內(nèi)容進行有機的整合,提高解決實際問題的能力。

  ⑸介紹課外數(shù)學知識與方法,開拓學生的視野,增強學生學習興趣。

  2、提優(yōu)補差的內(nèi)容、途徑和方法。

  ⑴開展幫教結(jié)對活動,與后進生家長經(jīng)常聯(lián)系,及時反映學校里的學習情況,促使其提高成績,幫助他們樹立學習的信心與決心。

 、茖A較好學生要激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣,大力開展數(shù)學課外興趣小組活動,適時開展小型多樣的數(shù)學競賽,認真落實義務教育“下要保底,上不封頂”的要求。

 、亲⒁庵v練結(jié)合,使學生理解知識間的內(nèi)在聯(lián)系,課后多關(guān)心學困生,他們的作業(yè)盡量面批。

 、让刻谜n設計分層教學目標,較難的問題讓優(yōu)等生回答,以開發(fā)他們的智力。課后設計選做題,讓優(yōu)等生做,進一步培養(yǎng)他們的思維能力。

  3、教研專題和實施措施

  ①教研專題:以“設計適合學生的作業(yè)”為研究課題。

  ②實施措施:在平時的教學中,經(jīng)常翻閱有關(guān)學習材料,自覺學習理論知識,并聽取有關(guān)講座,提高自己的理論水平。教學時做到耐心、細致,并把自己平時學習到的理論知識貫穿到教學中,同時把理論和實踐聯(lián)系的知識、經(jīng)驗組織起來,撰寫教學論文。

  五、具體教學進度(略)

六年級下冊數(shù)學教學工作計劃 篇9

  一、指導思想

  認真學習新課程理念,大膽嘗試,勇于創(chuàng)新,努力提高學生的數(shù)學成績,并對學生進行適當?shù)乃枷虢逃,培養(yǎng)其成為新時期現(xiàn)代化建設的接班人和建設者。認真培養(yǎng)其數(shù)感,提高其計算能力,培養(yǎng)其空間觀念,并能把所學的知識應用到生活實際中去,解決實際生活中的問題。

  二、學情分析

  我現(xiàn)任六年級一班的數(shù)學。學生整體學習習慣比較好,個別同學基礎差,對數(shù)學學習沒有興趣,大多數(shù)同學能夠完成自己的學習任務,并且效果較好。新的學期里,我將根據(jù)學生的學習情況,采取不同的學習方法,使學生在教師的引導下能夠喜歡數(shù)學,我還要加強培養(yǎng)他們的各種學習數(shù)學的能力,利用小組討論的學習方式,使學生在討論中人人參與,各抒己見,互相啟發(fā), 自己找出解決問題的方法,體驗學習數(shù)學的快樂。

  三、全冊教學內(nèi)容及重點、難點、關(guān)鍵

  這一冊教材包括下面一些內(nèi)容:負數(shù)、圓柱與圓錐、比例、統(tǒng)計、數(shù)學廣角、整理和復習等。

  (1)重點:①比例的意義和基本性質(zhì),正反比例的意義。②圓柱、圓錐的特征,圓柱的表面積及圓柱、圓錐的體積。③整理和復習小學數(shù)學知識。

  (2)難點:①比例的有關(guān)概念及應用。②圓柱表面積、體積和圓錐體積的計算公式的推導和實際應用。③小學數(shù)學有關(guān)知識體系的建構(gòu)。

  (3)關(guān)鍵:①運用知識遷移,采用對比的教學方法,促使學生理解掌握比例、比例尺、正反比例的意義;解比例應用題,通過分析已學過的常見的數(shù)量關(guān)系,正確找出兩種相關(guān)聯(lián)的量,判斷成哪種比例關(guān)系,再列出方程解答。②充分利用電教媒體,通過演示,學生實驗,操作,揭示規(guī)律,從而引導學生通過自主學習,合作交流,協(xié)作探究出多種方法來推導計算公式,培養(yǎng)學生解決問題的能力。③做好小學數(shù)學相關(guān)知識的歸納、整理工作,確實做到精講多練,使學生實現(xiàn)真正意義上的自主建構(gòu)。

  四、教學措施:

  1、認真?zhèn)湔n,鉆研教材,認真制定每課的教學目標,并圍繞教學目標設計教學環(huán)節(jié),課上要充分發(fā)揮學生的主體地位,要特別照顧到后進生。

  2、平時的練習要有針對性,對于后進生和優(yōu)秀的學生要分別出一些適合他們的練習。

  3、加強操作、直觀的教學,例如教學圓柱和圓錐時,就要利用操作、直觀教學,以發(fā)展他們的空間觀念。

  4、增加實踐活動,培養(yǎng)學生用數(shù)學知識解決實際問題的.能力。

  5、加強能力的培養(yǎng)。主要培養(yǎng)學生的分析、比較和綜合能力;抽象概括能力;判斷、推理能力;遷移類推能力;揭示知識間的聯(lián)系,探索規(guī)律,總結(jié)規(guī)律;培養(yǎng)學生思維的靈活性和敏捷性。

  6、設計出有針對性的家庭作業(yè),要少而精,并設計有效的預習作業(yè)。

  7、做好后進生輔差工作,采用兵教兵的方法。

  8、制定好總復習計劃,把復習工作做細,做實,爭取提高六年級畢業(yè)成績。

  五、可滲透的法制內(nèi)容

  1、六下/第三單元/比例/1.比例的意義和基本性質(zhì)/比例的意義當中可滲透的內(nèi)容《中華人民共和國國旗法》。

  2、六下/第五單元/數(shù)學廣角/節(jié)約用水可滲透的內(nèi)容《中華人民共和國水法》。

  六、課時安排

  六年級下學期數(shù)學教學安排了60課時的教學內(nèi)容,各部分教學內(nèi)容教學課時大致安排如下,教師教學時可以根據(jù)本班具體情況適當靈活掌握:

  1 、負數(shù)(3課時)

  2、圓柱與圓錐(9課時)

  (1).圓柱………………………………………………………6課時左右

  (2).圓錐………………………………………………………2課時左右

  整理和復習……………………………………………………1課時

  3、比例(14課時)

  (1).比例的意義和基本性質(zhì)…………………………………4課時左右

  (2).正比例和反比例的意義…………………………………4課時左右

  (3).比例的應用………………………………………………5課時左右

  整理和復習…………………………………………………1課時

  自行車里的數(shù)學……………………………………………1課時

  4、統(tǒng)計(2課時)

  節(jié)約用水……………………………………………………1課時

  5、數(shù)學廣角(3課時)

  6、整理和復習(27課時)

  (1).數(shù)與代數(shù)…………………………………………………10課時左右

  (2).空間與圖形………………………………………………9課時左右

  (3).統(tǒng)計與概率………………………………………………4課時左右

  (4).綜合應用…………………………………………………4課時

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