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一年級語文教學(xué)工作計劃

時間：2024-08-19 20:33:01 教學(xué)計劃我要投稿

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有關(guān)一年級語文教學(xué)工作計劃模板集錦6篇

　　時光飛逝，時間在慢慢推演，我們又將接觸新的知識，學(xué)習(xí)新的技能，積累新的經(jīng)驗，請一起努力，寫一份計劃吧。那么你真正懂得怎么寫好計劃嗎？以下是小編精心整理的一年級語文教學(xué)工作計劃8篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

有關(guān)一年級語文教學(xué)工作計劃模板集錦6篇

一年級語文教學(xué)工作計劃篇1

　　一、指導(dǎo)思想

　　堅持以人為本的教學(xué)理念，促進(jìn)學(xué)生身心的健康成長;彰顯職教特色;務(wù)實求真，遵循語文教學(xué)規(guī)律。

　　二、教學(xué)目的

　　德育目標(biāo)：在語文學(xué)習(xí)活動中，不斷充實精神生活，關(guān)注自身健康的成長，完善自我人格，提升人生境界，逐步加深對個人與國家、個人與社會、個人與自然關(guān)系的思考與認(rèn)識，從而樹立積極向上的人生理想。

　　知識目標(biāo)：指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)必需的語文基礎(chǔ)知識，掌握日常生活和職業(yè)崗位需要的現(xiàn)代文閱讀能力、寫作能力、口語交際能力，具有初步的文學(xué)作品欣賞能力和淺易文言文閱讀能力。指導(dǎo)學(xué)生掌握基本的語文學(xué)習(xí)方法，養(yǎng)成自學(xué)和運用語文的良好習(xí)慣。

　　技能目標(biāo)：語文是最重要的交際工具，是人類文化的重要組成部分。工具性與人文性的統(tǒng)一，是語文課程的基本特點。培養(yǎng)學(xué)生的聽、說、讀、寫的能力，讓每一個走上工作崗位的學(xué)生都能夠順利地聽、說普通話，并且能夠?qū)懗鐾樀�、思想觀念積極上進(jìn)的文章。讓學(xué)生在日常的學(xué)習(xí)中，積累各種語言基礎(chǔ)知識和基本技能，學(xué)會正確的運用語言進(jìn)行交際的能力。

　　三、教材分析

　　中職語文課程要在九年義務(wù)教育的`基礎(chǔ)上，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國語言文字的思想感情，使學(xué)生進(jìn)一步提高正確理解與運用祖國語言文字的能力，提高科學(xué)文化素養(yǎng)，以適應(yīng)就業(yè)和創(chuàng)業(yè)的需要。指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)必需的語文基礎(chǔ)知識，掌握日常生活和職業(yè)崗位需要的現(xiàn)代文閱讀能力、寫作能力、口語交際能力，具有初步的文學(xué)作品欣賞能力和淺易文言文閱讀能力。指導(dǎo)學(xué)生掌握基本的語文學(xué)習(xí)方法，養(yǎng)成自學(xué)和運用語文的良好習(xí)慣。引導(dǎo)學(xué)生重視語言的積累和感悟，接受優(yōu)秀文化的熏陶，提高思想品德修養(yǎng)和審美情趣，形成良好的個性、健全的人格，促進(jìn)職業(yè)生涯的發(fā)展。

　　四、學(xué)生基本情況分析

　　1、本學(xué)期我仍然任教C366、C370、C371、C370班的語文，這四個班的學(xué)生雖然聽課的情緒還比較好，大部分同學(xué)都能認(rèn)真思考問題，積極完成作業(yè)，但學(xué)生普遍文化知識基礎(chǔ)差，學(xué)習(xí)意識不夠強，尤其一部分學(xué)生根本沒有學(xué)習(xí)的想法，認(rèn)識不到學(xué)習(xí)知識的重要性，不再有主動的學(xué)習(xí)意識，學(xué)習(xí)消極應(yīng)付，不求上進(jìn);上課不專心，身在課堂心在外，對學(xué)習(xí)沒有心思。

　　2、一部分學(xué)生存在較為明顯的自卑情緒，而且自信心不足。他們在某種程度上是自己瞧不起自己，但是自尊心又很強，他們沒有普高學(xué)生的學(xué)習(xí)目標(biāo)，且對自己的職業(yè)生涯感到迷茫。盡管學(xué)校對學(xué)生也會進(jìn)行職業(yè)興趣、職業(yè)潛質(zhì)、職業(yè)生涯規(guī)劃等方面的教育，但學(xué)生對自己究竟喜歡做什么、將來能做什么不清楚，對未來的目標(biāo)很不明確。而另一部分學(xué)生又特別不知天高地厚，稍有一點成績又沾沾自喜，喜開于色，容易滿足。

　　3、相當(dāng)學(xué)生自律意識不強，學(xué)生由于學(xué)習(xí)成績差，常常得不到老師的關(guān)注，他們的心理狀態(tài)常常既壓抑又敏感。再加上初中階段是學(xué)生習(xí)慣于表現(xiàn)自己的時期，往往形成習(xí)慣，加以不再努力學(xué)習(xí)，因此把心思用在課堂的小動作上，審美觀也發(fā)生了變化，不以為恥反以為榮。

　　4、大部分學(xué)生認(rèn)知偏差。很多學(xué)生進(jìn)入職中后，就存有學(xué)習(xí)馬虎，得過且過，混個畢業(yè)文憑的念頭，因此他們不愿意花過多的精力在學(xué)習(xí)上。

一年級語文教學(xué)工作計劃篇2

　　1．讀讀這些詞語，你發(fā)現(xiàn)了什么？

　　蜻蜓蝴蝶蚯蚓螞蟻蝌蚪蜘蛛

　　2．給下面的字找家：

　　蝴捉運蜓紅迷掉級蜻造掃結(jié)

　　第13課《古詩兩首》

　　1．猜字謎：

　　一戶一斤米（所）

　　騎牛寫文章（牧）

　　人才進(jìn)了門（閉）

　　把矛放樹上（柔）

　　2．組詞：

　　所（）惜（）牧（）閉（）柔（）童（）

　　聽（）錯（）牡（）閑（）矛（）黃（）

　　3．替換一部分變成新字：

　　蜻-（）霜-（）怪-（）推-（）

　　陽-（）問-（）他-（）放-（）

　　第14課《荷葉園園》

　　1．填空：

　�。� ）的水珠笑嘻嘻

　　（）的翅膀笑（）

　�。� ）的荷花亮（）

　　（）的荷葉

　�。� ）的眼睛

　　2．按課文內(nèi)容連線：

　　小水珠的停機坪

　　小蜻蜓的搖籃

　　荷葉是小青蛙的涼傘

　　小朋友的涼帽

　　小雨兒的歌臺

　　3．猜字謎：一天一天又一天，天天太陽都出山。（晶）

　　第15課《夏夜多美》

　　1．猜字謎：

　　很字兩人離一排小朋友，個個背著手，

　　木棍左邊立。（根）一排變兩排，看看沒有手。（非）

　　2．比一比，再組詞：

　　池（）感（）驚（）送（）

　　地（）忽（）怪（）遠(yuǎn)（）

　　時（）睜（）哭（）根（）

　　對（）凈（）器（）跟（）

　　很（）

　　第16課《要下雨了》

　　1．寫出帶有這些偏旁的字，看誰記得多：

　　口字旁：

　　雙人旁：

　　門字框：

　　立刀旁：

　　蟲字旁：

　　提土旁：

　　三點水旁：

　　2．把下面的字換一部分，成為本課的一個新字：

　　連-（）樺-（）感-（）審-（）閉-（）螞-（）

　　被-（）悄-（）住-（）跟-（）爸-（）

　　第17課《小壁虎借尾巴》

　　1．比一比，再組詞：

　　錯（）桃（）推（）蚊（）甩（）蠅（）所（）

　　借（）逃（）難（）蛇（）用（）繩（）新（）

　　2．照樣子填空，并用其中的一個詞語造句：

　　來去來去來去來去來去

　　二年級語文試題——第一學(xué)期一日一練識字4

　　一、把下列字的音節(jié)補充完整。

　　m_____ m____ ____uǎ h___ __iào m__

　　貓描爪混淆莫

　　二、看拼音，寫漢字。

　　jiǎo jiān xiǎo māo miáo hónɡ piān xīn

　　mò fēi zhǔn shí hé miáo tiě kuài

　　三、給下面的字加上偏旁，再組詞。

　　卻____（）丁____（）苗____（）

　　扁____（）戶____（）失____（）

　　四、比一比，再組詞。

　　誰貓兩苗

　　準(zhǔn) 描雨莫

　　五、找出下列句子中的錯別字，并改正。

　　1、我家的`小花苗真可愛。（）

　　2、同學(xué)們正在教室里認(rèn)真地錨紅。（）

　　3、“家”的偏傍是“寶蓋頭”。（）

　　4、運動員瞄誰靶心練射擊。（）

　　五、給下面的字加上偏旁，組成新字。

　　六、照樣子寫句子。

　　例：家里有貓在喵喵叫。

　　1、大海里有___________在________________。

　　2、____________有_________________在______________。

　　例：船上的錨能停船。

　　1、家里的洗衣機能_________________。

　　2、_____________能_________________。

　　七、你能寫出表示下列意思的部首嗎？

　　例：表示與眼睛有關(guān)。（目）

　　1、表示與嘴有關(guān)。（） 2、表示與水有關(guān)。（）

　　3、表示用手做。（） 4、表示與花草有關(guān)。（）

　　5、表示與金屬有關(guān)。（）6、表示用腳做的動作。（）

　　小學(xué)一年級語文教案——識字練習(xí)4

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1．會正確朗讀，區(qū)分復(fù)韻母和前后鼻韻母。

　　2．能讀拼音寫出同偏旁的字。

　　3．能按要求寫出字的指定筆畫數(shù)，再數(shù)一數(shù)有幾筆。

　　4．能給合體字去偏旁變成獨體字，再正確組詞。

　　5．能正確地讀拼音寫詞語。

　　6．能照樣子把句子寫完整。

　　7．能看圖做出正確的評價，井說寫一句話。

　　教學(xué)時間：2課時

　　第一課時

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1．能辨別韻母的不同讀音。

　　2．能讀拼音寫出同偏旁的字。

　　3．能按要求寫出字的指定筆畫數(shù)，再數(shù)一數(shù)有幾筆。

　　4．能給合體字去偏旁變獨體字，再正確組詞。

　　教學(xué)過程：

　�。ㄒ唬﹩l(fā)談話，明確要求

　�。ǘ┙虒W(xué)第1題，比一比，讀一讀

　�。�1）比：出示8組易混淆的字母請學(xué)生讀拼音，看看這些韻母有什么特點？哪些韻母的字形相近？（第一行的四組），哪些韻母讀音相近？（第二行的四組），說說每組的兩個音有什么下一樣？你怎樣正確地區(qū)分它們？

　�。�2）讀。

　　a．自由讀--同桌互讀一指名讀（及時正音）

　　b.師讀--學(xué)生辨析是哪一個？抽出相應(yīng)的卡片。

　　c.用卡片進(jìn)行抽讀檢查。（開火車讀--齊讀）

　�。ㄈ┙虒W(xué)第2題

　�。�1）出示偏旁，說出它的名稱。

　�。�2）讀拼音，把字寫在相應(yīng)的偏旁后面。

　　你還能再寫出其他同偏旁的字嗎？（基礎(chǔ)好的同學(xué)可選做〕

　�。ㄋ模┙虒W(xué)第3題

　�。�1）指名讀題目要求，并審題，題目要求我們干什么？（數(shù)筆畫，知筆順）

　�。�2）你能做嗎？嘗試著完成。

　　（3）師生討論校對，說說這些字中筆順最容易寫錯的是哪個？（海）書空寫一遍。

　　（五）教學(xué)第4題，去偏旁變字，再組詞。

　　第二課時

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1．能正確讀拼音寫詞語。

　　2．能照樣子把句子寫完整。

　　3．能看圖作出正確的評價，并說寫一句話。

　　教學(xué)過程：

　�。ㄒ唬┙虒W(xué)第5題

　　自己讀題目。

　　（1）要求學(xué)生自已讀拼音。（指名讀--齊讀）

　　（2）寫詞語，請寫得又快又好的六個小朋友分別到黑板上寫詞語。（學(xué)生自己改）

　�。�3）寫好后讀一讀，把詞語積累在腦中。

　�。ǘ┙虒W(xué)第6題

　�。�1）讀題目要求，能照樣子把句子寫完整。

　�。�2）讀例句，是“什么地方有各種什么”的句式。

　�。�3）學(xué)生按這個句式填表，（自由說--指名說--填在作業(yè)上）

　　（4）寫好后讀一讀，檢查有沒有寫錯。不會寫的字可以寫拼音，別忘加標(biāo)點符號。

　�。ㄈ┙虒W(xué)第7題

　　評一評，誰做得對，說一說，你做得怎樣？

　�。�1）審題，明確要求。

　　評評，哪些行為是對的？

　　說說，聯(lián)系實際說說自己做得怎樣？

　�。�2）出示圖畫，仔細(xì)看圖，要求用一句話說說每幅圖的意思。

　　圖一和圖二比較，誰做得對？為什么？

　　圖三和圖四比較，誰做得對？為什么？

　　我們應(yīng)該向誰學(xué)習(xí)？給做得好的小朋友畫上一朵小紅花。

　　（3）在我們班上，哪些小朋友也是愛清潔、講衛(wèi)生的好孩子？

　�。�4）小結(jié)：小朋友們，我們?nèi)巳硕紤?yīng)該養(yǎng)成愛清潔。講衛(wèi)生的好習(xí)慣，不亂涂亂畫，不隨地吐痰，自覺保持環(huán)境衛(wèi)生。

　　說說你以后會怎樣做？聯(lián)系實際談體會。

　　小學(xué)一年級語文教案——《識字練習(xí)4》教學(xué)設(shè)計一

　　第一課時

　　教學(xué)目的

　　1．鞏固字詞，潛移默化地認(rèn)識擬聲詞。

　　2．初步掌握形聲字的一些構(gòu)字規(guī)律。懂得開旁表示人或動物的發(fā)聲與口有關(guān)。

　　3．把句子補充完整，朗讀句子培養(yǎng)語感。

　　教學(xué)準(zhǔn)備

　　掛圖

　　教學(xué)過程

　　一、審題

　　二、指導(dǎo)

　　1．出示掛圖：小雞圖

　�、胚@是什么？它在干什么？

　　⑵它是怎么叫的？你能學(xué)學(xué)嗎？

　　⑶出示：咕咕咕，齊讀詞語。

　　2．出示掛圖：小鴨

　�、胚@是什么小動物？它在干什么？

　　⑵它是怎么叫的呢？你能學(xué)學(xué)嗎？

　�、浅鍪荆簢\嘰嘰

　　⑷指讀，齊讀詞語。

　　3．出示掛圖：小貓

　�、胚@是誰？它在干什么？它好像在說些什么呢？

　　⑵它的叫聲是什么？

　�、浅鍪�？喵喵喵，齊讀詞語。

　　4．出示掛圖：青蛙圖

　�、胚@是什么？它在干什么？

　�、扑窃趺唇械模磕隳軐W(xué)學(xué)嗎？

　�、浅鍪荆哼蛇蛇�，齊讀詞語。

　　5．出示：咕咕咕、嘰嘰嘰、喵喵喵、呱呱呱。

　�、胖缸x，開火車讀。

　�、扑鼈冇惺裁聪嗤牡胤�？

　　為什么表示動物叫聲的字多是口字旁？小結(jié)形旁表義。

　�、悄氵€能找出一些口字旁的字嗎？

　　6．出示：小雞一邊叫，一邊找蟲子。

　�、耪l會填一填？

　�、谱鲎鰰系钠渌}。

　�、浅鍪荆盒」返亟兄�，好像在歡迎我回家。地叫著，好像在歡迎我回家。地叫著，。

　　小學(xué)一年級語文教案——《識字練習(xí)4》教學(xué)設(shè)計二

　　教學(xué)目的

　　1．熟背成語，積累成語。

　　2．熟背古詩《鵝》，增加語言積累。

　　3．學(xué)寫鉛筆字，認(rèn)識先上后下的筆順規(guī)則。

　　教具：掛圖、成語卡片

　　教學(xué)過程

　　一、教學(xué)成語

　　1．審題。

　　2．自讀成語，把成語中每個字的字音讀準(zhǔn)確。

　　3．通過讀成語，你知道哪些成語的意思？師進(jìn)行補充。

　　4．出示掛圖：圖上畫了誰？他們在干什么？

　　你能把這幅圖的意思說給大家聽一聽嗎？盡量用上我們才學(xué)的這四個成語。

　�、磐换フf。

　�、浦该f，評議。

　　5．開火車讀成語，齊讀成語。

　　6．指導(dǎo)背誦。

　　⑴自背，同座位互背。

　�、浦该�，齊背。

　　二、教學(xué)古詩《鵝》

　　1．自己借助拼音把詩讀一讀。

　　2．出示掛圖：對照圖，再讀一讀詩，邊讀邊想象讀中的鵝的樣子。

　　3．指名讀。

　　4．指說說詩句的意思。

　　5．寫得多么有趣！我們一起把這鵝的可愛讀出來。

　　6．指導(dǎo)背誦。

　　⑴自背，同座位互背。

　�、浦该常u議。

　�、驱R背。

　　三、教學(xué)生字

　　1．審題

　　2．認(rèn)清3個生字，說說書寫順序。

　　3．這3個字在書寫順序上有什么相同之處？

　　4．教師范寫。

　　5．生仿寫，師巡視指導(dǎo)。

　　第三課時

　　教學(xué)目的：觀察圖畫，根據(jù)問題說幾句連貫的話，學(xué)會道歉。

　　教具：掛圖

　　教學(xué)過程

　　一、審題

　　1．揭題。

　　2．學(xué)生借助拼音自讀要求。

　　二、指導(dǎo)第1幅圖

　　1．（出示掛圖）指導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)看圖，初步理解圖意。

　　⑴圖上有幾個？他們在干什么？他們會說些什么？

　�、浦该f。

　�、窃俅慰磮D，分步細(xì)說。

　　2．分角色扮演第1幅圖的內(nèi)容。

　�、胖该蟻肀硌荨�

　�、颇銈儗Ρ硌莸耐瑢W(xué)滿意嗎？怎樣說才會令人滿意？

　�、巧谠u議的同時，相機讓他們表演。

　　3．小結(jié)。

　　通過討論，同學(xué)們學(xué)會了如何道歉，道歉要及時，要有誠意，有禮貌，還要知錯就改。

　　三、練習(xí)反饋

　　1．依照以上步驟，指導(dǎo)學(xué)生說另處三幅圖。

　　2．任意選一幅圖用幾句連貫的話說一說。

　　3．指名說，互相說。

　　一年級語文試題——（上冊）識字4練習(xí)

　　1．讀讀這些詞語，你發(fā)現(xiàn)了什么？

　　蜻蜓蝴蝶蚯蚓螞蟻蝌蚪蜘蛛

　　2．給下面的字找家：

　　蝴捉運蜓紅迷掉級蜻造掃結(jié)

　　第13課《古詩兩首》

　　1．猜字謎：

　　一戶一斤米（所）

　　騎牛寫文章（牧）

　　人才進(jìn)了門（閉）

　　把矛放樹上（柔）

　　2．組詞：

　　所（）惜（）牧（）閉（）柔（）童（）

　　聽（）錯（）牡（）閑（）矛（）黃（）

　　3．替換一部分變成新字：

　　蜻-（）霜-（）怪-（）推-（）

　　陽-（）問-（）他-（）放-（）

　　第14課《荷葉園園》

　　1．填空：

　�。� ）的水珠笑嘻嘻

　　（）的翅膀笑（）

　�。� ）的荷花亮（）

　　（）的荷葉

　�。� ）的眼睛

　　2．按課文內(nèi)容連線：

　　小水珠的停機坪

　　小蜻蜓的搖籃

　　荷葉是小青蛙的涼傘

　　小朋友的涼帽

　　小雨兒的歌臺

　　3．猜字謎：一天一天又一天，天天太陽都出山。（晶）

　　第15課《夏夜多美》

　　1．猜字謎：

　　很字兩人離一排小朋友，個個背著手，

　　木棍左邊立。（根）一排變兩排，看看沒有手。（非）

　　2．比一比，再組詞：

　　池（）感（）驚（）送（）

　　地（）忽（）怪（）遠(yuǎn)（）

　　時（）睜（）哭（）根（）

　　對（）凈（）器（）跟（）

　　很（）

　　第16課《要下雨了》

　　1．寫出帶有這些偏旁的字，看誰記得多：

　　口字旁：

　　雙人旁：

　　門字框：

　　立刀旁：

　　蟲字旁：

　　提土旁：

　　三點水旁：

　　2．把下面的字換一部分，成為本課的一個新字：

　　連-（）樺-（）感-（）審-（）閉-（）螞-（）

　　被-（）悄-（）住-（）跟-（）爸-（）

　　第17課《小壁虎借尾巴》

　　1．比一比，再組詞：

　　錯（）桃（）推（）蚊（）甩（）蠅（）所（）

　　借（）逃（）難（）蛇（）用（）繩（）新（）

　　2．照樣子填空，并用其中的一個詞語造句：

　　來去來去來去來去來去

一年級語文教學(xué)工作計劃篇3

　　一、學(xué)生學(xué)習(xí)情況分析

　　本班共有學(xué)生43人，其中男生24人，女生19人。優(yōu)生約20%，差生約20%中等生約60%。從學(xué)習(xí)情況看，對知識的接受能力較好的有56%，反應(yīng)不明顯的有20%，相當(dāng)一部分學(xué)生不能按時完成作業(yè)，不能按要求去做，課堂常規(guī)有待進(jìn)一步培養(yǎng)；有待養(yǎng)成良好的聽說習(xí)慣，寫字姿勢基本不正確，有一部分學(xué)生執(zhí)筆方法不夠正確，需要在學(xué)習(xí)中不斷糾正和培養(yǎng)。

　　二、教材內(nèi)容簡要分析

　　本冊教材共有34篇課文，另加5篇選讀課文，新編選的課文占全部課文的一半以上。教材選文蘊含著豐富的人文性。不僅選擇了傳統(tǒng)的經(jīng)典性文章，如《司馬光》《烏鴉喝水》《秤象》《古詩二首》等，還選擇了反映保護環(huán)境，介紹自然常識和科技成就，滲透現(xiàn)代合作、誠信、關(guān)愛等意識的文章。選文的體裁多種多樣，有童話、散文、詩歌、故事、科普文章等，優(yōu)美有趣，令人耳目一新。符合兒童的生活經(jīng)驗和想像世界。

　　本冊教材以專題組織單元，以整合的方式組織教材內(nèi)容，共設(shè)8個專題。分為：多彩的春天、家庭生活、保護環(huán)境、快樂的夏天、動腦筋想辦法、我們的生活多么幸福、我們都有好品質(zhì)、有趣的自然科學(xué)等8組。教材富有兒童情趣，時

　　代氣息撲面而來。每單元由導(dǎo)語、一課“識字”、4—5篇課文和一個“語文園地”構(gòu)成。聯(lián)系緊密，蘊含教育價值。

　　本冊教材在第一冊的基礎(chǔ)上，本著多認(rèn)少寫的原則，要求認(rèn)識550個常用字，會寫250個在本課認(rèn)識的或以前已經(jīng)認(rèn)識、在本課重現(xiàn)的字。識字課改變了以前集中安排的做法，把8課識字分別安排在每組的開頭。識字課的內(nèi)容均貼近每一組專題、每一組課文的內(nèi)容及語文活動的內(nèi)容，這樣，減輕了隨文識字的壓力。

　　“語文園地”是本套教材的一大亮點。內(nèi)設(shè)四個板塊：“我的發(fā)現(xiàn)”主要引導(dǎo)學(xué)生陸續(xù)發(fā)現(xiàn)一些常用的識字方法；“日積月累”幫助學(xué)生鞏固生字，鼓勵積累美詞佳句；“口語交際”促進(jìn)學(xué)生相互交流，提高口語交際能力；“展示臺”旨在鼓勵學(xué)生自主學(xué)習(xí)。提供學(xué)生表現(xiàn)自己，與同學(xué)交流學(xué)習(xí)成果的機會。

　　三、本冊教材主要教學(xué)目標(biāo)

　　教材中的基本要求，體現(xiàn)了《課程標(biāo)準(zhǔn)》的學(xué)段目標(biāo)，這些基本要求主要有以下幾方面。

　　1、認(rèn)識550個常用字，會寫250個在本課認(rèn)識的或以前已經(jīng)認(rèn)識且在本課重現(xiàn)的字。認(rèn)識的字，只要求認(rèn)識，在課文中認(rèn)識，搬個地方還認(rèn)識；知道在新認(rèn)的字中出現(xiàn)的新偏旁。要求寫的字，要了解字義，能口頭或書面組詞，逐漸在口頭或書面運用；最重要的是把字寫對、寫好，養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習(xí)慣。

　　2、喜歡學(xué)習(xí)漢字，有主動識字的愿望。學(xué)習(xí)獨立識字。愛識字，能主動識，學(xué)著自己識，這是學(xué)生識字不竭的動力。一定要重視興趣、習(xí)慣的培養(yǎng)。要重激勵、多鼓勵。

　　3、學(xué)習(xí)用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。了解詞句的意思。有自己的感受與想法，樂于與人交流。讀詩歌能展開想象，感受語言的優(yōu)美。要重視朗讀。朗讀指導(dǎo)宜分層進(jìn)行：⑴范讀或配樂讀激趣；⑵指導(dǎo)學(xué)生讀正確，重點是讀準(zhǔn)生字、難字、多音字的字音，糾正地方音；不指導(dǎo)學(xué)生讀流利，在學(xué)生容易丟字、加字，不會斷句，容易讀破句等地方重點指導(dǎo)，還要糾正學(xué)生一字一字地讀或唱讀；⑶指導(dǎo)學(xué)生讀出感情，重在課文情感基調(diào)（喜愛、贊揚、激動、說明）的把握，重在學(xué)生自讀自悟獲得情感體驗，再通過朗讀，把這種情感體驗傳達(dá)出來。了解詞句要少而精，重點的，難點的；方法是結(jié)合上下文和學(xué)生的生活經(jīng)驗，不搞以詞解詞，提倡自讀自悟和學(xué)生之間互相啟發(fā)。要鼓勵學(xué)生提出問題，暢談自己的收獲、想法，鼓勵展開想象，這不僅符合自主學(xué)習(xí)的理念，而且有利于培養(yǎng)獨立思考能力、想象力。低年級閱讀教學(xué)切忌串講串問、講深講透。古詩只要求讀熟背會。學(xué)生課后還讀不熟、讀不好，是不合格的語文課。

　　4、學(xué)習(xí)默讀。允許有個從指讀到不指讀，從出聲到不出聲，從只顧讀到一邊讀一邊想的'訓(xùn)練過程。這一冊重在默讀習(xí)慣的培養(yǎng)。讀的內(nèi)容可由段到篇，要求要逐步提出，一步一步地嚴(yán)格訓(xùn)練。要重視通過課內(nèi)的朗讀、默讀，逐漸培養(yǎng)閱讀的興趣──關(guān)鍵是讀課文讀出味道，讀出樂趣，讀有所得。使學(xué)生自然而然地“喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣”。

　　5、重視語言的積累。課內(nèi)要求背的一定要背下來。還要鼓勵學(xué)生自覺地更多地積累詞、句、段。

　　6、加強在生活中學(xué)語文的引導(dǎo)、交流與展示。

　　四、教學(xué)重點、難點

　　教學(xué)重點：

　　1、重視語文基本功的培養(yǎng)。一是認(rèn)字要落實。要求認(rèn)識的550個字一定要認(rèn)準(zhǔn)，并能在其他環(huán)境中認(rèn)識。二是字要寫好。要求會寫的字要寫對寫好，養(yǎng)成正確的寫字姿勢和寫字習(xí)慣，并要了解字義，能口頭或書面組詞。三是課文要讀好，能用普通話讀出味道，讀出樂趣。要重視朗讀。

　　2、了解詞句要少而精，重點的，難點的；方法是結(jié)合上下文和學(xué)生的生活經(jīng)驗，不搞以詞解詞，提倡自讀自悟和學(xué)生之間互相啟發(fā)。要鼓勵學(xué)生提出問題，暢談自己的收獲、想法，鼓勵展開想象。低年級閱讀教學(xué)切忌串講串問、講深講透。古詩只要求讀熟背會。

　　3、教師指導(dǎo)寫字，要細(xì)致、到位，提倡教師邊指導(dǎo)邊板書，使學(xué)生不但能把字寫對，而且能把字寫好。最好每節(jié)課都讓學(xué)生動動筆，認(rèn)真練習(xí)寫字。要切實保證寫字質(zhì)量。另外，在寫字教學(xué)中還要注意培養(yǎng)學(xué)生良好的意志品質(zhì)和良好的寫字習(xí)慣。

　　4、這一冊重在默讀習(xí)慣的培養(yǎng)。讀的內(nèi)容可由段到篇，要求要逐步提出，一步一步地嚴(yán)格訓(xùn)練。要重視通過課內(nèi)的朗讀、默讀，逐漸培養(yǎng)閱讀的興趣──關(guān)鍵是讀課文讀出味道，讀出樂趣，讀有所得。

　　朗讀表達(dá)出自己體會到的感情�？梢圆捎枚喾N方式，如，教師范讀、給畫面配音讀、分角色表演朗讀、讀給小伙伴聽，等等。

　　5、課后練習(xí)，認(rèn)字要落實，寫

　　字要寫好，課文要讀好，還要重視詞語的積累、運用。此外，要重視開發(fā)學(xué)生的潛能，個性化的理解，知行的統(tǒng)一（如，關(guān)愛他人，種草種花種樹，愛勞動，保護周圍環(huán)境。

　　6、口語交際的教學(xué)，教師要重視創(chuàng)設(shè)情境，使學(xué)生入情入境地進(jìn)行口語交際。在口語交際課之前，有的要提早布置準(zhǔn)備工作。除專門的口語交際課，要重視在日常教學(xué)中提高學(xué)生的口語交際能力，還要引導(dǎo)學(xué)生在日常生活中主動、大膽地進(jìn)行口語交際。

　　教學(xué)難點：

　　1、識字是個長期的過程，所以，如何鞏固識字就成了識字教學(xué)的難點。教師要發(fā)揮創(chuàng)造性，復(fù)現(xiàn)，再復(fù)現(xiàn)，通過不同場合，不同使用方法的多次復(fù)現(xiàn)達(dá)到鞏固識字的目的。復(fù)現(xiàn)的時間間隔可以由一天、兩天到漸漸加上長，復(fù)現(xiàn)方式可以是讀詞語，讀自編或改編的短文，兒歌、詩歌（其中盡可多地復(fù)現(xiàn)最近學(xué)的生字）。

　　五、提高教學(xué)質(zhì)量的措施

　　1、準(zhǔn)確把握教學(xué)目標(biāo)，不隨意拔高或降低。

　　2、充分發(fā)揮教具學(xué)具的作用。

　　3、結(jié)合情境，上好特色課文。本冊教材中，有一些與兒童生活實際很貼近，因此，要結(jié)合他們的生活實際，創(chuàng)設(shè)情境，更好地理解課文。

　　3、恰當(dāng)安排“讀、講、練”的關(guān)系。教學(xué)過程中，要以讀為主，要讀得充分些，講得精當(dāng)些，練得實在些，用課文的語言來規(guī)范兒童的語言，增加他們的積累，逐步內(nèi)化為他們自己的語言。

　　4、初步培養(yǎng)正確的寫字姿勢和良好的寫字習(xí)慣；扎實進(jìn)行語言訓(xùn)練，但應(yīng)對學(xué)生的識字、寫字給予重視，要充分重視發(fā)展學(xué)生的語言。要體現(xiàn)由說得少到說得多、由說得不大好到說得比較好的訓(xùn)練過程。還要重視培養(yǎng)良好的語言習(xí)慣。

　　5、要設(shè)計有效的方法，擴大訓(xùn)練面，努力讓全班學(xué)生人人參與訓(xùn)練，保證學(xué)生有足夠的個體活動時間。教師應(yīng)嚴(yán)格要求，及時反饋和矯正，講求實效。

　　6、繼續(xù)做好培優(yōu)補差工作，大力提高中等生。工作總結(jié)

　　六、學(xué)具、教具準(zhǔn)備

　　教學(xué)掛圖、小黑板、錄音機、多媒體課件等

　　七、教學(xué)專題：

　　根據(jù)本班學(xué)生學(xué)習(xí)狀況和教材實際制定本學(xué)期教學(xué)小專題—————語文學(xué)習(xí)中如何逐步培養(yǎng)學(xué)生的朗讀能力和識字、寫字能力。

一年級語文教學(xué)工作計劃篇4

　　蘇教版小學(xué)語文一年級下冊編寫的指導(dǎo)思想是以國家的教育方針為準(zhǔn)繩，以全面提高學(xué)生的語文綜合素養(yǎng)為目標(biāo)，建設(shè)一套適應(yīng)現(xiàn)代社會發(fā)展的有中國特設(shè)的小學(xué)語文教材，確立了以下的指導(dǎo)思想：

　　1、注意簡化頭緒，突出重點，加強整合。

　　2、注意體現(xiàn)時代特點，遵循學(xué)生身心發(fā)展的規(guī)律。

　　3、注意充分吸收語文教學(xué)的成功經(jīng)驗。

　　4.注意便教利學(xué)。

　　學(xué)生現(xiàn)狀分析

　　一年級共有學(xué)生16人，其中男生14人，女生2人。本學(xué)期是孩子們進(jìn)入小學(xué)的第二個學(xué)期，通過一學(xué)期的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練，大部分學(xué)生學(xué)會了漢語拼音，能借助拼音閱讀相關(guān)課外讀物，豐富自身的知識，能聽懂普通話表達(dá)的一般話和一件簡單的事，看圖后能說幾句連貫的話，但由于學(xué)生年齡幼小，自我約束，管理能力沒有形成，個別學(xué)生接受能力比較差，所以方方面面都需要老師細(xì)心，耐心地教育指導(dǎo)。在本學(xué)期中，針對本班實際情況，要繼續(xù)注重加強學(xué)生的學(xué)習(xí)，行為習(xí)慣，合作學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，幫助引導(dǎo)學(xué)生積累語言，豐富語文知識，提高閱讀能力，訓(xùn)練學(xué)生對所掌握知識能夠靈活運用，以提高學(xué)生的綜合語文素養(yǎng)。

　　教學(xué)總目標(biāo)

　　1.學(xué)習(xí)習(xí)慣：

　　(1)繼續(xù)掌握正確的讀書姿勢，養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣。

　　(2)培養(yǎng)樂于傾聽，勇于發(fā)言的良好習(xí)慣。

　　(3)繼續(xù)掌握正確的寫字姿勢和握筆方法，養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。

　　2.漢語拼音：

　　(1)鞏固漢語拼音，能利用漢語拼音幫助識字和學(xué)習(xí)普通話。

　　(2)能正確抄寫聲母，韻母和音節(jié)，在四線格上寫得正確，工整。

　　3.識字寫字：

　　(1)準(zhǔn)確認(rèn)讀483個生字。

　　(2)掌握本冊課本安排的75個常用偏旁。

　　(3)能按筆順正確書寫，默寫生字298個，做到書寫正確，規(guī)范，姿勢端正，卷面整潔。

　　4.口語交際：

　　(1)能聽懂別人說的一段話和一件簡單的事。

　　(2)能看圖說一句完整的話或幾句連貫的話。

　　(3)能按照要求用幾句連貫的話講一件簡單的事情。

　　5.閱讀能力：

　　(1)能聯(lián)系課文和生活實際理解常用詞語和句子的.意思。

　　(2)認(rèn)識句號，問號，感嘆號，能讀出陳述，疑問，感嘆等不同的語氣并且能正確讀出長句子中的停頓。

　　(3)朗讀，背誦指定的課文。

　　(4)能想象課文所描繪的情境，知道課文的大意.

　　教學(xué)措施

　　1、學(xué)習(xí)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》與先進(jìn)的教學(xué)理論，經(jīng)驗，徹底轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，教學(xué)觀念學(xué)習(xí)一年級的具體的教學(xué)要求，做到胸中有全局。

　　2、扎扎實實進(jìn)行各項語文基本功訓(xùn)練，打好基礎(chǔ)，持之以恒，全面提高學(xué)生的素質(zhì)。

　　3、重視培養(yǎng)識字能力，要遵循漢字本身的規(guī)律，利用教材提供的語言環(huán)境，教給識字方法，培養(yǎng)識字能力。

　　4、重視詞句訓(xùn)練，包括詞句的理解，積累和運用，能用常用句說話，并逐步培養(yǎng)良好的語言習(xí)慣。

　　5、重視培養(yǎng)觀察能力和思維能力，通過看圖說話，看圖學(xué)文等多種形式，對學(xué)生進(jìn)行觀觀察能力和思維能力的訓(xùn)練，把學(xué)習(xí)語文和認(rèn)識事物結(jié)合起來，在發(fā)展語言的同時發(fā)展思維。

一年級語文教學(xué)工作計劃篇5

　　一、班級學(xué)生情況分析

　　任教班級一年級2班

　　基本情況分析

　　全班學(xué)生剛進(jìn)校門，年齡小，愛說、愛動、愛表現(xiàn)，天真爛漫，喜歡玩耍，對于學(xué)校的生活充滿了渴望，對于學(xué)校班級的各項紀(jì)律、規(guī)定都不了解，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣處于初步形成期。

　　認(rèn)知能力

　　學(xué)生的程度不一，有的孩子提前上學(xué)前班，已初步認(rèn)識了漢語拼音，會讀拼音字母，能拼簡單的音節(jié)。能認(rèn)讀簡單的獨體字。而有的學(xué)生，沒有上過學(xué)前班，對于語文的學(xué)習(xí)了解不多，學(xué)生的程度深淺不一。

　　學(xué)習(xí)態(tài)度及習(xí)慣

　　每個學(xué)生都抱著美好的愿望來上學(xué)，開始他們的真正意義上的學(xué)習(xí)，來接受正規(guī)的教育。但是還談不上什么勤奮、鉆研、細(xì)心的精神，學(xué)習(xí)目的還未明確，學(xué)習(xí)習(xí)慣正處于逐步形成的階段。

　　培養(yǎng)目標(biāo)

　　培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和正確的讀書寫字的姿勢。能夠熟練的認(rèn)讀漢語拼音和音節(jié)。通過識字、學(xué)習(xí)課文，培養(yǎng)學(xué)生扎實的語文基本功。本學(xué)期我要狠抓學(xué)生的良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和正確的讀寫姿勢，培養(yǎng)學(xué)生通過多種途徑識字的能力。并且，要在學(xué)生中大力開展古詩文閱讀和大閱讀的活動，培養(yǎng)學(xué)生閱讀的興趣。

　　二、全冊教材分析

　　1、本冊教材安排及特點

　　博采眾長，富有新意。本冊教材根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)有關(guān)語文課程性質(zhì)的論述，進(jìn)一步明確了小學(xué)語文課程的性質(zhì)和地位；注意從我國豐富的語文傳統(tǒng)教學(xué)經(jīng)驗中汲取精華，從長期以來我國小學(xué)語文教學(xué)的成功經(jīng)驗中吸收營養(yǎng)。同時，在選文的角度，課型的安排、練習(xí)的設(shè)計等方面大膽創(chuàng)新，是教材體現(xiàn)出注重德育滲透，注重情感培養(yǎng)、注重語言積累、注重課堂教學(xué)效率、注重良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的`養(yǎng)成等諸方面特點。

　　簡化頭緒，減輕負(fù)擔(dān)。全冊教材由“培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣”、“漢語拼音”、“識字”、“課文”四個部分組成，類型不多，結(jié)構(gòu)簡明，眉目清楚。同時，對教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行了控制，使之要求合理，容量適度，以利于在減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)的同時，切實提高教學(xué)質(zhì)量。例如：漢語拼音的韻母、聲母、只要求拼讀、正確書寫，不要求直呼、默寫，更不要求高拼音過關(guān)測試；只要求認(rèn)識基本筆畫，未列入偏旁部首的教學(xué)內(nèi)容；課文教學(xué)要求不搞繁瑣分析，強調(diào)精講多讀，活記樂背。

　　突出重點，便教利學(xué)。本冊教材以“培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣”開篇，將低年級小學(xué)生日常語文學(xué)習(xí)和語文生活中必須具備的良好習(xí)慣，有選擇、有重點地編入了課本。主要內(nèi)容有兩個：一是保持正確的讀寫姿勢，目的是要求學(xué)生重視用眼衛(wèi)生；二是愛惜學(xué)習(xí)用品，養(yǎng)成良好習(xí)慣，促進(jìn)身心健康發(fā)展。“漢語拼音”共安排15課，分5個單元。每課一般包括5個部分：

　�。�1）字母和配合字母教學(xué)的情境圖、表音表形圖；

　　(2)漢語拼音書寫教材；

　　(3)音節(jié)拼讀練習(xí)；

　　(4)拼音詞和與之相配的插圖；

　　(5)有關(guān)的拼音詞、拼音句練習(xí)。要求是讀準(zhǔn)聲母、韻母、聲調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié)，準(zhǔn)確拼讀和正確書寫音節(jié)�！罢n文”的重點是識字、寫字、朗讀、背誦。同時，有關(guān)讀寫姿勢的要求，每篇課文的作業(yè)設(shè)計、每個單元的練習(xí)設(shè)計等，明確具體，操作性強，既便與教師的教，也利于學(xué)生的學(xué)。

一年級語文教學(xué)工作計劃篇6

　　一、指導(dǎo)思想：

　　新的學(xué)期開始了，為了更好地服務(wù)語文課程改革，更好地服務(wù)S版小學(xué)語文教材，因地制宜地使用好教材，順利完成本冊教學(xué)任務(wù)，特制定如下本冊教學(xué)計劃。

　　二、學(xué)情分析。

　　本期共有16名學(xué)生。寒假過后學(xué)生行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣較散漫，他們依舊是活潑好動、天真爛漫，每個人的思想，品德都不成熟，仍處于形成的初步時期。對于學(xué)校班級的各項紀(jì)律、規(guī)定有了一定的了解，但對于學(xué)習(xí)仍說不上什么"勤奮、鉆研、細(xì)心"的精神，學(xué)習(xí)目的還未明確，學(xué)習(xí)習(xí)慣還處于逐步形成的階段。因此還需要老師耐心引導(dǎo)。

　　三、教材分析：

　　本冊教材分為8個教學(xué)單元。其中，第一單元和第五單元為專門的識字教學(xué)單元，其他6個單元為閱讀課文教學(xué)單元。每一個單元安排3—5課，全冊共有閱讀課文29篇，識字課文6篇，分主題組成關(guān)聯(lián)單元，大體由淺入深編排。每一篇課文后有課后思考練習(xí)題，一般3-4道題。包括讀讀背背、認(rèn)字寫字、詞語積累和一些思考性的題。每一單元前有單元導(dǎo)讀，目的是提示內(nèi)容、引導(dǎo)學(xué)習(xí)的(包括文字和圖畫)。每一單元后設(shè)計一個“語文百花園”，包括基礎(chǔ)知識練習(xí)、閱讀積累、看圖說話寫話、口語交際和語文綜合實踐活動。生字表按課文附在書后，表(一)為會認(rèn)字，計420個，每課后附有本課的會認(rèn)字;表(二)為會寫字，計240個，每課后在習(xí)題中要求學(xué)生練寫本課的會寫字。

　　四、教材分析

　　(一)關(guān)于拼音

　　本冊不再安排專門的拼音教學(xué)單元，但拼音教學(xué)仍然是本冊不可偏廢的重要教學(xué)內(nèi)容。在上冊基礎(chǔ)上繼續(xù)學(xué)習(xí)拼音，要求在讀、寫聲母、韻母、音節(jié)方面比上學(xué)期更加熟練，會認(rèn)大寫字母，能借助漢語拼音識認(rèn)漢字，學(xué)習(xí)閱讀。

　　本冊拼音教學(xué)的主要途徑是在識字、閱讀、說話等實踐活動中進(jìn)行。關(guān)于漢語拼音的運用，還可以結(jié)合學(xué)生寫話來進(jìn)行，如可以讓學(xué)生利用拼音代漢字進(jìn)行書面表達(dá)，但要注意鼓勵學(xué)生逐漸把拼音轉(zhuǎn)變?yōu)闈h字。學(xué)習(xí)漢語拼音不是最終目的，所以要強調(diào)漢語拼音的工具作用，特別是它在幫助識字，學(xué)習(xí)普通話方面的巨大作用。

　　(二)關(guān)于識字

　　識字是低年級的教學(xué)重點。本冊識字分兩種形式安排，一是隨課文識字，二是安排專門的識字單元。繼續(xù)堅持多認(rèn)少寫，識寫分開的原則。

　　全冊要求會認(rèn)420個生字，會寫240個生字。這是本冊的基本識字要求，教學(xué)中上不封頂，下要保。學(xué)生識字量的測查可放在期末，不是教材中要求認(rèn)識的字，會認(rèn)的也可以算數(shù)，這樣可以保護學(xué)生自主識字的積極性，也符合生活識字的規(guī)律。識字教學(xué)要注重寫字，要求書寫規(guī)范、端正、整潔，掌握漢字的基本筆畫和書寫筆順，掌握正確的書寫姿勢和執(zhí)筆方法，養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。

　　識字課文的教學(xué)不要上成閱讀課，識字課文提供的語言材料，如兒歌、對子歌、小故事等，只要求學(xué)生了解基本意思，感悟領(lǐng)會蘊涵的識字方法，不要求學(xué)生深入細(xì)致地領(lǐng)會文意，如果學(xué)生提出問題，可適當(dāng)點撥。有興趣，也可讓學(xué)生自己背一背，但不硬性要求。

　　隨課文識字，是本冊識字的大頭，在教學(xué)中要調(diào)動學(xué)生積極性，想辦法記字。要特別注重寫字教學(xué)，加強指導(dǎo)和示范，還要注重適當(dāng)?shù)木毩?xí)，每一節(jié)課都要寫一寫，做到先描后寫，描寫結(jié)合。還要注重寫字姿勢和執(zhí)筆姿勢的規(guī)范，要嚴(yán)格要求按筆順規(guī)則書寫，要重視培養(yǎng)良好的書寫習(xí)慣。寫字教學(xué)，既要嚴(yán)格規(guī)范，又要遵循學(xué)生身心發(fā)育規(guī)律，尊重學(xué)生個性，允許有個體差異。寫字還要和寫詞寫句寫文結(jié)合起來，以免單一和枯燥。

　　(三)關(guān)于閱讀

　　閱讀課文共有6個單元。每個單元由單元導(dǎo)讀、課文、課后練習(xí)、語文百花園組成。各部分圍繞同一主題，把語文基礎(chǔ)知識、基本能力、情感方法、習(xí)慣態(tài)度等融為一體，進(jìn)行整合訓(xùn)練，以提高學(xué)生綜合語文素養(yǎng)。導(dǎo)語根據(jù)兒童心理特點撰寫，以學(xué)習(xí)伙伴的口吻，激發(fā)引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入本單元學(xué)習(xí)，從學(xué)習(xí)內(nèi)容、習(xí)慣方法多方面給予提示，引導(dǎo)思考，激發(fā)想象。文詞優(yōu)美，富有情感，同時配有精美情境圖，能激發(fā)學(xué)習(xí)本單元課文的興趣和愿望。課文內(nèi)容豐富，取材廣泛，文質(zhì)美，圖文并茂，富有兒童趣味。課后練習(xí)既注重基礎(chǔ)知識的練習(xí)，又著意強化語文素養(yǎng)的養(yǎng)成、語文情感體驗和文化積累�！罢Z文百花園”注重復(fù)習(xí)鞏固、遷移拓展和綜合實踐。

　　1.關(guān)于課文

　　本冊共有閱讀課文29課。根據(jù)主題，分成6個單元。第二單元是“美好的春天”，第三單元是“學(xué)會關(guān)心他人”，第四單元是“童年故事”，第六單元是“學(xué)會觀察”，第七單元是“良好習(xí)慣”，第八單元是“神話童話”。

　　本冊閱讀課文，有三個特點。

　　第一是新課文多，有八成是從未入選教材的新文章。

　　第二是課文選材貼近兒童生活實際，富有童真童趣。有簡短的兒歌、古詩、對對歌等，朗朗上口，韻律優(yōu)美，節(jié)奏明快，易讀易誦易背。有兒童現(xiàn)實生活中的故事，有想象世界的童話故事和神話故事，折射了兒童的經(jīng)驗世界和情感世界，學(xué)生喜讀樂學(xué)，容易產(chǎn)生共鳴。也有美麗的大自然，神奇有趣的動物世界，能夠滿足兒童的好奇心和探索欲望。還有人際交往和兒童道德習(xí)慣方面的有趣故事，潛移默化地教會學(xué)生學(xué)會做人做事。

　　第三是課文蘊涵了豐富的文化內(nèi)涵，既大力弘揚中華民族的優(yōu)秀文化，又注重吸收世界先進(jìn)文化，充溢著傳統(tǒng)文明和現(xiàn)代意識。課文既具有較強的思想性和人文性，又具有很強的生活趣味和兒童情趣。既注重傳承優(yōu)秀文化傳統(tǒng)，又貼近時展的脈搏。

　　2.關(guān)于課后練習(xí)

　　課后練習(xí)重視語文基礎(chǔ)，如安排拼音、字詞句的基礎(chǔ)練習(xí)。也重視語言積累和實踐，安排朗讀背誦、感悟理解的練習(xí)。還重視學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，安排學(xué)生自己探索發(fā)現(xiàn)。

　　五、教學(xué)要求：

　　1、在一年級上冊基礎(chǔ)上繼續(xù)學(xué)習(xí)拼音，要求在讀、寫聲母、韻母、音節(jié)方面比上學(xué)期更加熟練，會認(rèn)大寫字母，能借助漢語拼音認(rèn)讀漢字。

　　2、全冊要求會認(rèn)420個生字，會寫240個生字。做到書寫規(guī)范、端正、整潔，掌握漢字的基本筆畫。掌握正確的書寫姿勢和執(zhí)筆方法，養(yǎng)成良好書寫習(xí)慣。

　　3、學(xué)習(xí)用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。能聯(lián)系生活實際和上下文理解詞句的意思，學(xué)習(xí)積累詞語。能懂得課文的主要思想，學(xué)習(xí)體驗課文的基本感情，能背誦要求背誦的課文和文章。

　　4、認(rèn)識逗號、句號、問號和感嘆號，能體驗并讀出不同的語氣。

　　5、能普通話與人交談、交流，語言禮貌，態(tài)度大方。

　　6、學(xué)習(xí)寫話，能根據(jù)圖畫寫話或自主寫話，并能用上標(biāo)點。

　　7、對語文活動感興趣，積極參加活動，在活動中主動交流和表達(dá)自己的想法。

　　六、教學(xué)注意事項

　　1、端正教學(xué)思想，改進(jìn)教學(xué)方法，正確把握新教材的特點，抓住教學(xué)的重點、難點，緊扣教學(xué)目的進(jìn)行教學(xué)，切忌穿新鞋走老路。

　　2、在培養(yǎng)習(xí)慣、方法方面，要把培養(yǎng)正確的寫字姿勢作為重點，嚴(yán)格訓(xùn)練，做到統(tǒng)一要求，規(guī)范練習(xí)，語文課上嚴(yán)格練習(xí)，其它課上堅持練，家長協(xié)助配合練，檢查評比促進(jìn)練，持之以恒，長期練習(xí)。

　　3、漢語拼音雖然不是本冊教材專門的教學(xué)內(nèi)容，但教師一定要在各項教學(xué)的各個環(huán)節(jié)中有機滲透。特別要注意糾正不正確和不標(biāo)準(zhǔn)的發(fā)音。漢語拼音教學(xué)要處理好課文各部分之間的關(guān)系，在拼音教學(xué)中要擺正情境圖、語境歌和學(xué)字母的關(guān)系，強化音節(jié)教學(xué)，要始終把聲母、韻母和拼讀音節(jié)練習(xí)作為重點，重視教給學(xué)生拼讀成直呼音節(jié)的方法，致力于學(xué)生獨立認(rèn)讀能力的培養(yǎng)。

　　4、識字寫字教學(xué)仍然是本冊教學(xué)重點。識字寫字教學(xué)要堅持多認(rèn)少寫的原則，本冊要求會認(rèn)、會寫的字是基本要求。識字寫字教學(xué)，要注意重在閱讀和寫話實踐中進(jìn)行，會認(rèn)字、會寫字不是學(xué)習(xí)的唯一目的.，也不是最終目的。做到上不封頂，下要保底。本冊安排的420個要求認(rèn)識的字是下限，要鼓勵學(xué)生借助漢語拼音在大量閱讀中以及在社會大課堂中增識漢字。識字教學(xué)要注重培養(yǎng)識字能力，引導(dǎo)學(xué)生用自己喜愛的方法識字。要采取多種方式加強同學(xué)間的交流與合作，如，進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)，當(dāng)小老師等。教學(xué)中，老師要采取多種形式，引導(dǎo)學(xué)生對生字的復(fù)習(xí)和鞏固。

　　要重視和加強寫字指導(dǎo)，注意激發(fā)學(xué)生寫字的興趣，要求學(xué)生不但要把字寫對，更要寫好。最好每節(jié)課上都讓學(xué)生寫幾個字，切實保證寫字質(zhì)量。要注意良好寫字習(xí)慣的培養(yǎng)。

　　4、閱讀教學(xué)重視閱讀方法的指導(dǎo)，朗讀要重視訓(xùn)練和指導(dǎo)，讀正確，讀流利，讀出感情。閱讀教學(xué)還要重視閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)，除了閱讀課文以外，還要引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成課外閱讀的習(xí)慣。閱讀教學(xué)要注重讀，特別是學(xué)生自己的讀，通過讀來培養(yǎng)學(xué)生的理解、感受、感悟等多方面能力，通過讀來培養(yǎng)學(xué)生朗讀、默讀等多種閱讀技能和語感。特別是要引導(dǎo)學(xué)生獨立思考，要鼓勵學(xué)生有自己的獨特見解。閱讀教學(xué)中要結(jié)合學(xué)生的年齡特點和認(rèn)識水平，把握好理解的度，摒棄繁瑣的分析和空洞的說教，做到“讀”字當(dāng)頭，多讀、精講、重視朗讀背誦的指導(dǎo)，重視學(xué)生對語字的認(rèn)識和積累。閱讀教學(xué)要重視朗讀的指導(dǎo);重視學(xué)生個人的閱讀感受;重視語言積累。教師還要重視課外閱讀指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生選擇好的讀物，給他們創(chuàng)造交流課外閱讀成果的機會。

　　5、在口語交際教學(xué)中，要重視創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)每個學(xué)生參與交際的欲望和興趣;注重雙相互動;重視日常教學(xué)中的口語交際活動，重在培養(yǎng)學(xué)生的口語交際能力。

　　6、重視范讀、范寫、范背，充分發(fā)揮教師的示范作用，并結(jié)合范讀、范說進(jìn)行聽力訓(xùn)練，結(jié)合范寫，進(jìn)行觀察訓(xùn)練，全面提高學(xué)生的素質(zhì)。

　　7、語文課程評價要突出整體性和綜合性，從知識與能力、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀幾方面進(jìn)行，以全面考查學(xué)生的語文素養(yǎng)。

　　七、教改措施

　　1、充分利用教材中精美的圖畫、兒歌來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

　　2、把課堂還給學(xué)生，以學(xué)生為主體，鼓勵學(xué)生在課堂上人人開口，做課堂的小主人，以充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和積極性。

　　3、在課堂上扶、放結(jié)合，要大膽地放、巧妙地扶，并且讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中不僅學(xué)會，還要會學(xué)，及時讓學(xué)生總結(jié)學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生愛學(xué)習(xí)、樂學(xué)習(xí)的興趣。

　　八、課時及教學(xué)進(jìn)度安排：

　　第一單元：識字一 12課時

　　第二單元：美好的春天 18課時

　　第三單元：學(xué)會關(guān)心他人 18課時

　　第四單元：童年故事 15課時

　　第五單元：識字二 12課時

　　第六單元：學(xué)會觀察 18課時

　　第七單元：良好習(xí)慣 18課時

　　第八單元：神話童話 15課時

　　第一學(xué)月(開學(xué)——3月底)：一至二單元

　　第二學(xué)月(4月份)：三至四單元

　　第三學(xué)月(5月份)：五至六單元