四年級(jí)下冊(cè)音樂(lè)教學(xué)工作計(jì)劃范文錦集8篇
時(shí)光在流逝，從不停歇，我們的工作又進(jìn)入新的階段，為了在工作中有更好的成長(zhǎng)，是時(shí)候開(kāi)始制定計(jì)劃了。什么樣的計(jì)劃才是好的計(jì)劃呢？下面是小編精心整理的四年級(jí)下冊(cè)音樂(lè)教學(xué)工作計(jì)劃9篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
四年級(jí)下冊(cè)音樂(lè)教學(xué)工作計(jì)劃 篇1
一、學(xué)情分析：
本班現(xiàn)有學(xué)生11人，都很喜歡音樂(lè)。大部分學(xué)生對(duì)音樂(lè)課比較感興趣，上課也較認(rèn)真，在學(xué)歌中，女生的對(duì)音樂(lè)中的音準(zhǔn)與節(jié)奏及動(dòng)作的模仿能力普遍比男生要好；欣賞中，學(xué)生們根據(jù)音樂(lè)展開(kāi)想象的能力還不夠好；但是欣賞簡(jiǎn)短的歌曲時(shí)他們還是饒有興趣的。這學(xué)期，應(yīng)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)，充分發(fā)揮學(xué)生的個(gè)性，培養(yǎng)學(xué)生的興趣愛(ài)好。
二、教材分析：
本冊(cè)音樂(lè)教材的內(nèi)容強(qiáng)調(diào)了音樂(lè)與人、音樂(lè)與社會(huì)、音樂(lè)與民族、音樂(lè)與大自然的聯(lián)系，把音樂(lè)置身于大文化背景之中，以文化主題組織教材。共有八課，分別是《跳起來(lái)》、《少年的歌》、《水鄉(xiāng)》、《童年的音樂(lè)》、《風(fēng)景如畫(huà)》、《搖籃曲》、《回聲》、《向往》。以審美為核心，以音樂(lè)的.美感來(lái)感染學(xué)生，以音樂(lè)中豐富的情感來(lái)陶冶學(xué)生，使學(xué)生逐步形成健康的音樂(lè)審美觀念、高尚的道德情操以及音樂(lè)必要的審美能力。
三、教學(xué)目標(biāo)：
1、對(duì)自然界和生活中的各種音響感到好奇和有趣，能夠用自己的聲音或樂(lè)器進(jìn)行模仿。能隨著熟悉的歌曲或樂(lè)曲哼唱，或在體態(tài)上作出反應(yīng)。
2、能聽(tīng)辨不同的女聲和男聲。知道常見(jiàn)的中國(guó)民族樂(lè)器和西洋樂(lè)器，并能聽(tīng)辨不同類型其音色。
3、聆聽(tīng)不同體裁和類別的器樂(lè)曲，能夠通過(guò)律動(dòng)或打擊樂(lè)對(duì)所聽(tīng)音樂(lè)作出反應(yīng)。
4、能夠感知音樂(lè)主題、樂(lè)句和段落的變化，并能夠運(yùn)用體態(tài)或線條、色彩作出相應(yīng)的反應(yīng)。
5、聆聽(tīng)少年兒童歌曲、頌歌、抒情歌曲、敘事歌曲、藝術(shù)歌曲、通俗歌曲等各種體裁和類別的歌曲，能夠隨著歌曲輕聲哼唱或默唱。
6、聆聽(tīng)中國(guó)民族民間音樂(lè)，知道一些有代表性的地區(qū)和民族的民歌、民間歌舞、民間器樂(lè)曲和戲曲、曲藝音樂(lè)等，了解其不同的風(fēng)格。
7、聆聽(tīng)世界各國(guó)民族民間音樂(lè)，感受一些國(guó)家和民族音樂(lè)的不同風(fēng)格。
8、樂(lè)于參與各種演唱活動(dòng)。知道演唱的正確姿勢(shì)及呼吸方法，并能在唱歌實(shí)踐中逐步掌握和運(yùn)用。能夠?qū)χ笓]動(dòng)作及前奏作出恰當(dāng)?shù)姆磻?yīng)。
9、能夠用自然的聲音、準(zhǔn)確的節(jié)奏和音調(diào)有表情地獨(dú)唱或參與齊唱、合唱。
10、能夠?qū)ψ约汉退说难莩骱?jiǎn)單評(píng)價(jià)。
四、教學(xué)重難點(diǎn)：
1、掌握淺顯的音樂(lè)基礎(chǔ)知識(shí)和簡(jiǎn)單的音樂(lè)技能。
2、提高學(xué)生對(duì)音樂(lè)的感悟能力。
3、培養(yǎng)、提高學(xué)生的視唱能力。
五、具體措施：
1、認(rèn)真?zhèn)湔n，備教材、備學(xué)生、備教法，教學(xué)目標(biāo)明確，重難點(diǎn)突出。
2、認(rèn)真上課，因材施教，力求思路清晰，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，符合學(xué)生的認(rèn)識(shí)規(guī)律，教學(xué)生動(dòng)形象，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使他們最大限度地學(xué)到知識(shí)，掌握技能。
3、積極大膽的使用現(xiàn)代化的電教設(shè)備，加大教學(xué)容量，提高課堂教學(xué)效果。
六、教學(xué)進(jìn)度表：
周次
日期
教學(xué)內(nèi)容
教時(shí)
備注
01
2.26-3.2
第一課《跳起來(lái)》
2
02
3.5-3.9
第一課《跳起來(lái)》
2
03
3.12-3.16
第二課《少年的歌》
2
04
3.19-3.23
第二課《少年的歌》
2
05
3.26-3.30
第三課《水鄉(xiāng)》
2
06
4.2-4.4
（3天）
第三課《水鄉(xiāng)》
1
清明節(jié)放假5-7
07
4.8-4.13
�。�6天）
第四課《童年的音樂(lè)》
3
08
4.16-4.20
第四課《童年的音樂(lè)》
2
09
4.23-4.28
（6天）
第五課《風(fēng)景如畫(huà)》
3
10
5.2-5.4
�。�3天）
第五課《風(fēng)景如畫(huà)》
1
11
5.7-5.11
第六課《搖籃曲》
2
12
5.14-5.18
第六課《搖籃曲》
2
13
5.21-5.25
第七課《回聲》
2
14
5.28-6.1
第八課《向往》
2
15
6.4-6.8
復(fù)習(xí)及測(cè)試
2
教導(dǎo)處檢查
四年級(jí)下冊(cè)音樂(lè)教學(xué)工作計(jì)劃 篇2
一、 班級(jí)情況分析：
從這八個(gè)班級(jí)看，大多數(shù)學(xué)生對(duì)音樂(lè)很感興趣，而且課堂氣氛十分的活躍，上課紀(jì)律好，舉手發(fā)言膽子比較大。特別是在歌曲演唱這一塊上，識(shí)譜能力較強(qiáng)，能夠按照音樂(lè)的旋律歌唱，富有感情尤其是一些女生，這一群力量比較龐大，很有實(shí)力去帶動(dòng)幾個(gè)樂(lè)感較差的學(xué)生。
二、 教學(xué)目的要求：
1、以音樂(lè)的`美感感染學(xué)生，豐富的情感陶冶學(xué)生，使學(xué)生逐步形成健康的音樂(lè)審美觀念，高尚的 道德情操以及必要的音樂(lè)審美能力。
2、讓學(xué)生在實(shí)踐操作中，逐步獲得學(xué)習(xí)音樂(lè)必須掌握的淺顯音樂(lè)基礎(chǔ)知識(shí)預(yù)技能：從“一拍”到各種音符時(shí)值，從單拍子到復(fù)拍子，從舞步到動(dòng)作組合等等。
3、鼓勵(lì)學(xué)生積極參與探究與創(chuàng)造，開(kāi)發(fā)學(xué)生的形象能力、創(chuàng)造性思維潛質(zhì)。始終激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣。
三、 教材分析
本教材從教育理念上，強(qiáng)調(diào)了“以學(xué)生發(fā)展為本”，既要面對(duì)全體學(xué)生，也要注意學(xué)生個(gè)性的發(fā)展。以審美為中心，以音樂(lè)文化為主線，以音樂(lè)學(xué)科為基點(diǎn)，加強(qiáng)實(shí)踐與創(chuàng)造，加強(qiáng)綜合與滲透，把激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣貫穿于始終。全書(shū)共12課， 30 課時(shí)，復(fù)習(xí)考試4教時(shí)。教材配有相應(yīng)的光盤磁帶。
四、 教學(xué)措施
1.認(rèn)真學(xué)習(xí)和鉆研《大綱》及教材，掌握樂(lè)理、聽(tīng)音、練唱之間的聯(lián)系，使之相互密切配合。
2.分析兒童的實(shí)際情況，因材施教。
3.分析教材，突出重點(diǎn)，通過(guò)音樂(lè)表現(xiàn)手段的分析，進(jìn)一步理解歌曲的感情。
4.采用多種方法及時(shí)了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況，激發(fā)興趣：故事導(dǎo)入，聲情并茂的范唱，音樂(lè)游戲，舞蹈，調(diào)動(dòng)榮譽(yù)感和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。
5.組織形式多樣的興趣小組，有計(jì)劃開(kāi)展活動(dòng)。
五、 教學(xué)進(jìn)度表
周次 教學(xué)內(nèi)容 課時(shí)備注
第一周 第一單元林中的鳥(niǎo)聲 第1、2課時(shí)
第二周 第一單元林中的鳥(niǎo)聲 第3課時(shí)
第二單元綠水江南 第1課時(shí)
第三周 第二單元綠水江南 第2、3課時(shí)
第四周 第三單元五十六朵花 第1、2課時(shí)
第五周 第三單元五十六朵花 第3課時(shí)
第六周 第四單元學(xué)戲曲 第1、2課時(shí)
第七周 第四單元學(xué)戲曲 第3、4課時(shí)
第八周 第四單元學(xué)戲曲 第5、6課時(shí)
第九周 第五單元環(huán)球采風(fēng) 第1、2課時(shí)
第十周 期中考試
第十一周 第五單元環(huán)球采風(fēng) 第3、4課時(shí)
第十二周 第六單元中國(guó)功夫 第1、2課時(shí)
第十三周 第六單元中國(guó)功夫 第3課時(shí)
第七單元小小音樂(lè)劇 第1課時(shí)
第十四周 第七單元小小音樂(lè)劇 第2、3課時(shí)
第十五周 第七單元小小音樂(lè)劇 第4、5課時(shí)
第十七周 第八單元花的旋律 第1、2課時(shí)
第十八周 第八單元花的旋律 第3、4課時(shí)
第十九周 期末考試
四年級(jí)下冊(cè)音樂(lè)教學(xué)工作計(jì)劃 篇3
轉(zhuǎn)眼間，一學(xué)期的教學(xué)工作又結(jié)束了。回顧本學(xué)期的教學(xué)工作，有一定的成績(jī)，也有一定的不足。現(xiàn)將這一學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)一下以便今后更好地開(kāi)展工作，彌補(bǔ)不足，精益求精。
一、基本情況概述：
堅(jiān)持以審美教育為核心，注重培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣、愛(ài)好及情感。努力做到通過(guò)音樂(lè)教育陶冶情操、啟迪智慧、激發(fā)學(xué)生對(duì)美的愛(ài)好與追求。注重以學(xué)生為主體，讓學(xué)生在愉快的音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)(聽(tīng)、看、唱，討論、聯(lián)想、想象及律動(dòng))中，主動(dòng)地去發(fā)現(xiàn)、去探究，去感受音樂(lè)、理解音樂(lè)、表現(xiàn)音樂(lè)，并在一定基礎(chǔ)上創(chuàng)造音樂(lè)。六年級(jí)的音樂(lè)欣賞課還加入了一項(xiàng)讓學(xué)生自己介紹音樂(lè)，表達(dá)自己藝術(shù)見(jiàn)解的實(shí)踐活動(dòng)，這也使學(xué)生的能力得到了鍛煉。
二、取得的成績(jī)與經(jīng)驗(yàn)
1、在教學(xué)中，認(rèn)真?zhèn)湔n的基礎(chǔ)上，運(yùn)用范唱方式于音樂(lè)藝術(shù)形象感染學(xué)生啟發(fā)學(xué)生的藝術(shù)形象思維，使他們做到有感情地歌唱，通過(guò)藝術(shù)形象的感染來(lái)完成思想教育。
2、在唱歌教學(xué)中，一方面引導(dǎo)學(xué)生演唱要有良好的姿勢(shì)，正確的呼吸準(zhǔn)確的發(fā)音，清晰的咬字，吐詞，另一方面是逐步要求學(xué)生做到自然音色圓潤(rùn)，不斷提高唱歌的藝術(shù)技巧，在懂得音準(zhǔn)的和節(jié)奏的基礎(chǔ)上提高對(duì)音樂(lè)形象的理解能力，培養(yǎng)良好的聽(tīng)覺(jué)和造就音樂(lè)的“耳樂(lè)”
3、在教唱一首新歌，為了使學(xué)生能達(dá)到學(xué)會(huì)全歌，利用示范教學(xué)法，都是先將全歌唱一遍，作為一次示范，然后教唱歌譜，最后講
解歌詞大意，教唱歌詞，這樣利于音樂(lè)程度的提高，利于復(fù)雜歌曲的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生以后自學(xué)的能力。
三、采取的方法和措施
1、為了使學(xué)生能輕松、愉快地上音樂(lè)課，多用鼓勵(lì)的`方式使學(xué)生表現(xiàn)出良好的品質(zhì)。努力做到用好的設(shè)計(jì)抓住學(xué)生的注意力。對(duì)于破壞課堂秩序的行為也進(jìn)行了善意的批評(píng)與糾正。
2、更好地培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣。
3、給他們的環(huán)境較為寬松。
4、我經(jīng)常利用休息時(shí)間去自費(fèi)收集各種音樂(lè)文化資料，以便讓學(xué)生能多聽(tīng)、多看、多接觸優(yōu)秀的作品，從而增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)，并獲得更多美的感悟。
四、不足及今后努力的方向:
不足之處是側(cè)重了情感、興趣的培養(yǎng)，稍微忽略了對(duì)學(xué)生樂(lè)理知識(shí)的傳授。畢竟三者是相互作用、相互促進(jìn)的。掌握了樂(lè)理知識(shí)才能更深層次地感受、理解音樂(lè)。對(duì)于學(xué)生的一些擾亂課堂的行為批評(píng)力度不夠�？傄詾閷W(xué)生不是惡意，只是不成熟的表現(xiàn)。
四年級(jí)下冊(cè)音樂(lè)教學(xué)工作計(jì)劃 篇4
一、班級(jí)分析。
這個(gè)學(xué)期我擔(dān)任四年級(jí)3個(gè)班的音樂(lè)課。大部分學(xué)生對(duì)音樂(lè)課比較感興趣，上課也較認(rèn)真，從整體水平來(lái)看，四年級(jí)3個(gè)班音樂(lè)程度都差不多，相比起來(lái)1班的紀(jì)律較難抓，所以上課起來(lái)較累，這學(xué)期我將對(duì)1班的紀(jì)律制定些措施，這樣有待他們更好的學(xué)習(xí)。
在學(xué)歌中，女生的對(duì)音樂(lè)中的音準(zhǔn)與節(jié)奏及動(dòng)作的模仿能力普遍比男生要好；欣賞中，學(xué)生們根據(jù)音樂(lè)展開(kāi)想象的能力還不夠好；但是欣賞簡(jiǎn)短的歌曲時(shí)他們還是饒有興趣的，大多數(shù)能正確地說(shuō)出歌曲的速度、力度與情緒。
二、教材分析。
本冊(cè)音樂(lè)教材的內(nèi)容強(qiáng)調(diào)了音樂(lè)與人、音樂(lè)與社會(huì)、音樂(lè)與民族、音樂(lè)與大自然的聯(lián)系，把音樂(lè)置身于大文化背景之中，以文化主題組織教材。
共有八課，分別是《手挽手》、《跳起來(lái)》、《家鄉(xiāng)美》、《水上的歌》、《童年的回憶》、《風(fēng)景如畫(huà)》、《校園里》、《理想》。其中歌曲有《拍手拍手》、《陽(yáng)光牽著我的手》、《我和提琴》、《跳吧，跳吧》、《楊柳青》、《大雁湖》、《小螺號(hào)》、《讓我們蕩起雙槳》、《白樺林好地方》、《紅蜻蜓》、《小溪流水響丁冬》、《茨黎花》、《校園多美好》、《冬夜靜悄悄》、《種太陽(yáng)》、《小紙船的夢(mèng)》讓學(xué)生接觸并了解中國(guó)的幾首優(yōu)秀的兒童節(jié)歌曲和外國(guó)出色的歌曲，并配以群體的音樂(lè)活動(dòng)，如齊唱、合唱等。
它有助與學(xué)生養(yǎng)成共同參與的群體意識(shí)和相互尊重的合作精神。欣賞有《祝你快樂(lè)》、《馬刀舞》、《新疆舞曲》、《小步舞曲》、《故鄉(xiāng)是北京》、《我愛(ài)五指山，我愛(ài)萬(wàn)泉山》、《東方明珠》、《劃龍船》、《水上音樂(lè)》、《船歌》、《彼得和狼》、《森林的歌聲》、《蔭中鳥(niǎo)》、《運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲》、《打字機(jī)》、《長(zhǎng)大后我就成了你》、《年輕的朋友來(lái)相會(huì)》。以審美為核心，以音樂(lè)的美感來(lái)感染學(xué)生，以音樂(lè)中豐富的情感來(lái)陶冶學(xué)生，使學(xué)生逐步形成健康的音樂(lè)審美觀念、高尚的道德情操以及音樂(lè)必要的審美能力。另外本教材的編創(chuàng)與活動(dòng)中，編有大量的實(shí)踐要求，讓學(xué)生在編創(chuàng)與活動(dòng)中去體驗(yàn)音樂(lè)的美感，提高他們的音樂(lè)感受、表現(xiàn)、創(chuàng)造的能力。
三、教學(xué)目標(biāo)。
�。ㄒ唬� 感受與鑒賞。
1、音樂(lè)表現(xiàn)要素。
�。�1）對(duì)自然界和生活中的各種音響感到好奇和有趣，能夠用自己的聲音或樂(lè)器進(jìn)行模仿。能隨著熟悉的歌曲或樂(lè)曲哼唱，或在體態(tài)上作出反應(yīng)。
（2）能聽(tīng)辨不同的女聲和男聲。知道常見(jiàn)的中國(guó)民族樂(lè)器和西洋樂(lè)器，并能聽(tīng)辨不同類型其音色。
�。�3）在感知音樂(lè)節(jié)奏和旋律的'過(guò)程中，能夠初步辨別節(jié)拍的不同， 能夠聽(tīng)辨旋律的高低、快慢、強(qiáng)弱。
�。�4）能夠感知音樂(lè)主題、樂(lè)句和段落的變化，并能夠運(yùn)用體態(tài)或線條、色彩作出相應(yīng)的反應(yīng)。
2、音樂(lè)情緒與情感。
�。�1）聽(tīng)辨不同情緒的音樂(lè)，能用語(yǔ)言作簡(jiǎn)單描述。
�。�2）能夠體驗(yàn)并簡(jiǎn)述音樂(lè)情緒的變化。
3、音樂(lè)體裁與形式。
�。�1）聆聽(tīng)少年兒童歌曲、頌歌、抒情歌曲、敘事歌曲、藝術(shù)歌曲、通俗歌曲等各種體裁和類別的歌曲，能夠隨著歌曲輕聲哼唱或默唱。
�。�2）聆聽(tīng)不同體裁和類別的器樂(lè)曲，能夠通過(guò)律動(dòng)或打擊樂(lè)對(duì)所聽(tīng)音樂(lè)作出反應(yīng)。
�。�3）能夠區(qū)別齊唱和合唱、齊奏和合奏。
�。�4）能夠初步分辨小型的音樂(lè)體裁與形式，能夠聆聽(tīng)音樂(lè)主題說(shuō)出曲名，每學(xué)年2——4首。
4、音樂(lè)風(fēng)格與流派。
�。�1）聆聽(tīng)中國(guó)民族民間音樂(lè)，知道一些有代表性的地區(qū)和民族的民歌、民間歌舞、民間器樂(lè)曲和戲曲、曲藝音樂(lè)等，了解其不同的風(fēng)格。
�。�2）聆聽(tīng)世界各國(guó)民族民間音樂(lè)，感受一些國(guó)家和民族音樂(lè)的不同風(fēng)格。
�。ǘ┍憩F(xiàn)。
1、演唱。
（1）樂(lè)于參與各種演唱活動(dòng)。
（2）知道演唱的正確姿勢(shì)及呼吸方法，并能在唱歌實(shí)踐中逐步掌握和運(yùn)用。能夠?qū)χ笓]動(dòng)作及前奏作出恰當(dāng)?shù)姆磻?yīng)。
�。�3）能夠用自然的聲音、準(zhǔn)確的節(jié)奏和音調(diào)有表情地獨(dú)唱或參與齊唱、合唱。
�。�4）能夠?qū)ψ约汉退说难莩骱?jiǎn)單評(píng)價(jià)。
（5）每學(xué)年能夠被唱歌曲4——6首。
2、演奏。
�。�1）樂(lè)于參與各種演奏活動(dòng)。
�。�2）學(xué)習(xí)課堂樂(lè)器的演奏方法，參與歌曲、樂(lè)曲的表現(xiàn)。
�。�3）能夠選擇適當(dāng)?shù)难葑喾椒ū憩F(xiàn)樂(lè)曲的情緒，并對(duì)自己和他人的演奏進(jìn)行簡(jiǎn)單評(píng)論。
�。�4）每學(xué)年能夠演奏樂(lè)曲2——3首。
3、綜合性藝術(shù)表演。
�。�1）能夠主動(dòng)地參與綜合性藝術(shù)表演活動(dòng)，并從中享有樂(lè)趣。
�。�2）在有情節(jié)的音樂(lè)表演活動(dòng)中擔(dān)當(dāng)一個(gè)角色。
�。�3）能夠?qū)ψ约骸⑺说谋硌葸M(jìn)行簡(jiǎn)單的評(píng)論。
4、識(shí)讀樂(lè)譜。
（1）用已經(jīng)學(xué)會(huì)的歌曲學(xué)唱樂(lè)譜。
�。�2）結(jié)合所學(xué)歌曲認(rèn)識(shí)音名、音符、休止符及一些常用記號(hào)。
（3）能夠識(shí)讀簡(jiǎn)單樂(lè)譜。
（三）創(chuàng)造。
1、探索音響與音樂(lè)。
（1）能夠自制簡(jiǎn)易樂(lè)器。
�。�2）能夠運(yùn)用人聲、樂(lè)器聲及其他音源材料表現(xiàn)自然界或生活中的聲音。
2、即興創(chuàng)造。
�。�1）能夠即興創(chuàng)編同歌曲情緒一致的律動(dòng)`或舞蹈，并參與表演。
�。�2）能夠以各種音源及不同的音樂(lè)表現(xiàn)形式，即興創(chuàng)編音樂(lè)故事、音樂(lè)游戲并參與表演。
3、創(chuàng)作實(shí)踐。
�。�1）能夠創(chuàng)作2——4小節(jié)的節(jié)奏短奏。
�。�2）能夠創(chuàng)作2——4小節(jié)的旋律。
（四） 音樂(lè)與相關(guān)文化。
1、音樂(lè)與社會(huì)生活。
（1）關(guān)注日常生活中的音樂(lè)。
（2）喜歡從廣播、電視、磁帶、等傳媒體中收集音樂(lè)材料，并經(jīng)常聆聽(tīng)。主動(dòng)參加社區(qū)或鄉(xiāng)村的音樂(lè)活動(dòng)，并能與他人進(jìn)行音樂(lè)交流。
�。�3）樂(lè)于聽(tīng)音樂(lè)會(huì)或觀看當(dāng)?shù)孛袼谆顒?dòng)中的音樂(lè)表演。
2、音樂(lè)與姊妹藝術(shù)。
（1）接觸與了解戲劇、舞蹈等表演形式，認(rèn)識(shí)音樂(lè)在其中的作用。
�。�2）能夠用色彩或線條表現(xiàn)音樂(lè)的相同與不同。
3、音樂(lè)與藝術(shù)之外的其他學(xué)科。
（1）能夠選用合適的背景音樂(lè)，為兒歌、童話故事或詩(shī)朗誦配樂(lè)。
�。�2）知道一些不同歷史時(shí)期、不同地域和國(guó)家的代表性兒童歌曲。
四、教學(xué)措施：
1、從行為習(xí)慣養(yǎng)成開(kāi)始，養(yǎng)成他們良好的常規(guī)與音樂(lè)素養(yǎng)，如：通過(guò)聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)教室，培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)鑒賞能力與課堂組織紀(jì)律。
2、在唱歌時(shí)，鞏固呼吸不出聲、不聳肩，逐步做到音色統(tǒng)一，獲得自然而優(yōu)美、明亮而圓潤(rùn)的童聲。注意吸氣的方法，口形要正確，要自然，用中等音量或輕聲發(fā)音，能按老師的手勢(shì)，整齊的歌唱。
3、在教學(xué)中，通過(guò)各種樂(lè)器讓學(xué)生了解音的高低、長(zhǎng)短、強(qiáng)弱；還要讓學(xué)生認(rèn)識(shí)小節(jié)、小節(jié)線、終止線和換氣記號(hào)。
4、在欣賞歌曲的同時(shí)要注重培養(yǎng)孩子的音樂(lè)感受能力。
5、多給學(xué)生一些視聽(tīng)結(jié)合的機(jī)會(huì)，都給學(xué)生提問(wèn)思考的時(shí)間，讓學(xué)。
五、教學(xué)進(jìn)度。
第1周：2.22——2.28
1、正式上課，1課時(shí)。
2、開(kāi)學(xué)教育，2課時(shí)。
第2周：3.1——3.7
1、學(xué)唱《拍手拍手》，1課時(shí)。
2、欣賞《祝你快樂(lè)》，1課時(shí)。
第3周：3.8——3.14
學(xué)唱《陽(yáng)光牽著我的手》，1課時(shí)。
第4周：3.15——3.21
1、學(xué)唱《我和提琴》，1課時(shí)。
2、欣賞《馬刀舞》、《新疆舞曲》，1課時(shí)。
第5周：3.22——3.28
1、學(xué)唱《跳吧，跳吧》，1課時(shí)。
2、欣賞《小步舞曲》，1課時(shí)。
第6周：3.29——4.4
1、學(xué)唱《楊柳青》，1課時(shí)。
2、欣賞《故鄉(xiāng)是北京》、《我愛(ài)五指山，我愛(ài)萬(wàn)泉河》，1課時(shí)。
第7周：4.5——4.11
1、學(xué)唱《大雁湖》，1課時(shí)。
2、4.3——4.5清明節(jié)放假。
3、欣賞《東方明珠》，1課時(shí)。
第8周：4.12——4.18
1、學(xué)唱《小螺號(hào)》，1課時(shí)。
2、欣賞《劃龍船》、《水上音樂(lè)》，1課時(shí)。
第9周：4.19——4.25
1、學(xué)唱《讓我們蕩起雙槳》，1課時(shí)。
2、欣賞《陽(yáng)光牽著我的手》，1課時(shí)。
第10周：4.26——5.2
1、學(xué)唱《白樺林好地方》，1課時(shí)。
2、期中教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)。
第11周：5.3—5.9
1、學(xué)唱《紅蜻蜓》，1課時(shí)。
2、5.1——5.3放假。
3、欣賞《彼得與狼》，1課時(shí)。
第12周：5.10——5.16
1、學(xué)唱《小溪流水響叮咚》，1課時(shí)。
2、欣賞《森林的歌聲》，1課時(shí)。
13周：5.17——5.23
1、學(xué)唱《茨棃花》，1課時(shí)。
2、欣賞《蔭中鳥(niǎo)》，1課時(shí)。
第14周：5.24——5.30
1、學(xué)唱《校園多美好》，1課時(shí)。
2、欣賞《運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲》1課時(shí)。
第15周：5.31——6.6
1、學(xué)唱《冬夜靜悄悄》，1課時(shí)。
2、學(xué)唱《種太陽(yáng)》，1課時(shí)。
第16周：6.7——6.13
1、學(xué)唱《小紙船的夢(mèng)》，1課時(shí)。
2、總復(fù)習(xí)，1課時(shí)。
第17周：6.14——6.20
考試。
6.14——6.16端午節(jié)放假。
第18周：6.21——6.27
期末教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)。
第19周：6.28——7.4
學(xué)期總結(jié)，7月4日暑假開(kāi)始。
四年級(jí)下冊(cè)音樂(lè)教學(xué)工作計(jì)劃 篇5
一、教材內(nèi)容分析：
四年級(jí)的學(xué)習(xí)很重要，起著承上啟下的作用。這學(xué)期學(xué)生鞏固和應(yīng)用所學(xué)，這學(xué)期所學(xué)為接下來(lái)的兩年打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。這學(xué)期的教材加深了樂(lè)理上的難度，比如一個(gè)升調(diào)，升調(diào)，還原音，理解3/8，6/8拍的含義，知道六拍的強(qiáng)弱，學(xué)習(xí)它的指揮圖式，學(xué)習(xí)三連音，切分音；識(shí)別速度標(biāo)志；懂得保持音標(biāo)等。唱歌要學(xué)的歌有16首，每首都有自己的特點(diǎn)和具體意義。
二，教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)和技能：
1.知道變調(diào)標(biāo)記：凸起標(biāo)記和還原標(biāo)記，知道它們的作用。
2.學(xué)一個(gè)升調(diào)，熟悉G自然大調(diào)每個(gè)音在高音譜表和鍵盤上的位置(不需要調(diào)式和音階的概念)。
3.理解3/8和6/8次簽名的含義。了解六拍強(qiáng)弱規(guī)律，學(xué)習(xí)他們的指揮圖式。
4.學(xué)習(xí)三和弦和切分音；識(shí)別速度標(biāo)志；知道提示音標(biāo)記。
5.在氣息的控制下，逐漸擴(kuò)大高音。
6.用不同的力度、速度、音色來(lái)表達(dá)歌曲的情感。
7.唱抱調(diào)的時(shí)候聲音要飽滿。
8.學(xué)習(xí)兩聲部合唱，注意音量的平衡和音色的協(xié)調(diào)。
流程和方法：
1.引導(dǎo)學(xué)生在音樂(lè)審美過(guò)程中充分發(fā)揮想象力，保護(hù)和鼓勵(lì)學(xué)生在音樂(lè)體驗(yàn)中的獨(dú)特見(jiàn)解。
2.從音樂(lè)的基本要素出發(fā)，通過(guò)模仿，積累感性經(jīng)驗(yàn)，為音樂(lè)表達(dá)和創(chuàng)作能力的發(fā)展奠定基礎(chǔ)。
3.激發(fā)學(xué)生探索音樂(lè)的好奇心和欲望，重視發(fā)展學(xué)生創(chuàng)造性思維的探索過(guò)程。
4.利用集體表演形式和練習(xí)過(guò)程，培養(yǎng)學(xué)生在小組中良好的合作意識(shí)和協(xié)調(diào)能力。
5.通過(guò)以音樂(lè)為主線的綜合藝術(shù)實(shí)踐，學(xué)生可以更直觀地了解音樂(lè)在人類藝術(shù)活動(dòng)中的價(jià)值。
情感態(tài)度和價(jià)值觀：
1.通過(guò)音樂(lè)學(xué)習(xí)，學(xué)生的情感世界受到感染和熏陶，進(jìn)而形成積極樂(lè)觀的生活態(tài)度和對(duì)美好未來(lái)的向往和追求。
2.在親身參與音樂(lè)活動(dòng)的過(guò)程中，熱愛(ài)音樂(lè)，掌握音樂(lè)的基礎(chǔ)知識(shí)和初步技能，逐漸養(yǎng)成欣賞音樂(lè)的良好習(xí)慣。
3.通過(guò)感受和理解音樂(lè)作品的情感、風(fēng)格、思想傾向和人文內(nèi)涵，培養(yǎng)音樂(lè)欣賞和評(píng)價(jià)能力，使學(xué)生受到高尚情操的培養(yǎng)。
4.在音樂(lè)作品中歌頌祖國(guó)的山川、人民、歷史、文化，培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義精神。
5.通過(guò)學(xué)習(xí)不同國(guó)家、民族、時(shí)代的.音樂(lè)作品，熱愛(ài)中華民族和世界其他民族的音樂(lè)。
流程和方法：
1.引導(dǎo)學(xué)生在音樂(lè)審美過(guò)程中充分發(fā)揮想象力，保護(hù)和鼓勵(lì)學(xué)生在音樂(lè)體驗(yàn)中的獨(dú)特見(jiàn)解。
2.從音樂(lè)的基本要素出發(fā)，通過(guò)模仿，積累感性經(jīng)驗(yàn)，為音樂(lè)表達(dá)和創(chuàng)作能力的發(fā)展奠定基礎(chǔ)。
3.激發(fā)學(xué)生探索音樂(lè)的好奇心和欲望，重視發(fā)展學(xué)生創(chuàng)造性思維的探索過(guò)程。
4.利用集體表演形式和練習(xí)過(guò)程，培養(yǎng)學(xué)生在小組中良好的合作意識(shí)和協(xié)調(diào)能力。
5.通過(guò)以音樂(lè)為主線的綜合藝術(shù)實(shí)踐，學(xué)生可以更直觀地了解音樂(lè)在人類藝術(shù)活動(dòng)中的價(jià)值。
三.重點(diǎn)和難點(diǎn)：
焦點(diǎn)：
1.培養(yǎng)學(xué)生的歌唱能力，提高音樂(lè)欣賞能力。
2.了解京劇及相關(guān)劇目的歷史發(fā)展和優(yōu)秀演員。
3.能夠選擇正確的演唱方式來(lái)表達(dá)音樂(lè)劇中指定的場(chǎng)景。
困難：
1.瓦特小時(shí)
四、學(xué)生情況分析：
由于學(xué)生心理和生理發(fā)展的特點(diǎn)，四年級(jí)學(xué)生在教學(xué)中應(yīng)該運(yùn)用各種手段，采用各種方法和策略，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，讓學(xué)生快樂(lè)地學(xué)習(xí)和掌握所學(xué)知識(shí)。
1.聲樂(lè)：可以通過(guò)緩慢緩慢的呼吸，用自然的聲音唱歌。
2.器樂(lè)：掌握所學(xué)樂(lè)器的名稱、外觀、特點(diǎn)、演奏姿勢(shì)、音色。
3.欣賞：根據(jù)音樂(lè)的基本要素，了解音樂(lè)所表達(dá)的情感，感受音樂(lè)所描述的意境。
4.視唱練耳和節(jié)奏練習(xí)：基本掌握知識(shí)。
5.表現(xiàn)：能根據(jù)要求安排動(dòng)作，正確表達(dá)歌曲內(nèi)容。
6.有問(wèn)題：
(1)語(yǔ)調(diào)不夠正確。
(2)視唱能力有待加強(qiáng)。
五、提高教學(xué)質(zhì)量的措施：
1.認(rèn)真學(xué)習(xí)研究《大綱》和教材，掌握樂(lè)理、聽(tīng)力、歌唱練習(xí)三者之間的關(guān)系，使三者緊密配合。
2.分析孩子的實(shí)際情況，因材施教。
3.分析教材，突出重點(diǎn)，通過(guò)音樂(lè)表現(xiàn)手段的分析進(jìn)一步了解歌曲的感受。
4.運(yùn)用多種方法，隨時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，激發(fā)興趣：故事介紹、活潑的歌唱、音樂(lè)游戲、舞蹈，激發(fā)他們的榮譽(yù)感和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。
5.組織各種興趣小組，有計(jì)劃地開(kāi)展活動(dòng)。
四年級(jí)下冊(cè)音樂(lè)教學(xué)工作計(jì)劃 篇6
一、學(xué)情分析：
四年級(jí)學(xué)生已具備基本的視譜能力，并有一定的運(yùn)用能力。本學(xué)期可通過(guò)多種方式培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)創(chuàng)新能力。四年級(jí)的學(xué)生經(jīng)過(guò)我這么久和他們的接觸，我感覺(jué)到他們有自己的思想，而且對(duì)歌曲的喜好很明顯，大多喜歡流行歌曲，對(duì)課本上歌曲不感興趣，甚至是待難聽(tīng)。我想適當(dāng)?shù)牟扇 柏炌ā钡姆椒▉?lái)調(diào)節(jié)這樣鮮明的對(duì)比。
A、聲樂(lè)方面：能用緩呼緩吸的呼吸方法，有氣息支持的唱歌。合唱的歌曲聲音協(xié)和、節(jié)奏準(zhǔn)確、并帶一定的感情，部分學(xué)生聲音嘹亮、悅耳。
B、欣賞方面：能說(shuō)出演奏樂(lè)器的樂(lè)器名稱、構(gòu)造、音色特點(diǎn);節(jié)奏上、力度上、速度上的變化發(fā)展;能講出曲調(diào)的結(jié)構(gòu)、情緒等。
C、表演方面：能精心設(shè)計(jì)編排一組動(dòng)作，表演時(shí)認(rèn)真持久，效果較好
D、視唱、節(jié)奏練習(xí)方面：能按一定的步驟，準(zhǔn)備視唱或節(jié)奏練習(xí)的內(nèi)容，有些同學(xué)稍作準(zhǔn)備，便能準(zhǔn)確的表達(dá)出來(lái),部分學(xué)生還借用指揮來(lái)進(jìn)行練習(xí)。
E、存在的問(wèn)題：a、音準(zhǔn)還不夠要求，有些同學(xué)音符間的關(guān)系尚未明確，唱歌時(shí)很白，無(wú)感情，b、完成作業(yè)不及時(shí)，字跡較差。課本沒(méi)好好愛(ài)護(hù)。
二、本年級(jí)認(rèn)知目標(biāo)：
(一)、讀譜知識(shí)
1、認(rèn)識(shí)：保持音記號(hào)、上滑音、下滑音記號(hào)、切分音節(jié)奏、弱起小節(jié)、6/8拍子的含義及基本的強(qiáng)弱規(guī)律。
2、認(rèn)識(shí)：上波音、下波音記號(hào)、前倚音、后倚音記號(hào)。
(二)、音樂(lè)常識(shí)
1、了解民族吹管樂(lè)器、拉弦樂(lè)器及其作品。
2、了解我國(guó)著名音樂(lè)家劉天華生平及作品
3、知道怎樣揮四拍子的指揮圖式
4、知道抄寫(xiě)簡(jiǎn)譜。
5、了解民族彈撥樂(lè)器、打擊樂(lè)器及民族樂(lè)隊(duì)舞臺(tái)演出常見(jiàn)排列圖式
6、了解我國(guó)著名兒童歌曲作曲家生平及主要作品
三、技能目標(biāo)：
(一)、唱
1、用氣息支持唱歌，學(xué)習(xí)頓音唱法
2、視唱2/4、3/4、4/4、3/8、6/8拍和包括已學(xué)過(guò)知識(shí)在內(nèi)的四小節(jié)旋律
3、學(xué)習(xí)二、三拍子的指揮圖式，有感情地背唱歌曲6——8首
(二)、律動(dòng)
律動(dòng)綜合練習(xí)
四、思想感情目標(biāo)：
通對(duì)健康音樂(lè)的接觸，培養(yǎng)對(duì)音樂(lè)，特別是對(duì)祖國(guó)的民族音樂(lè)的興趣和愛(ài)好，樂(lè)于參加健康活潑的音樂(lè)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生健康的審美性趣和完美的人格。
五、具體教學(xué)措施:
孩子們的生活范圍和認(rèn)知領(lǐng)域進(jìn)一步擴(kuò)展，體驗(yàn)感受與探索創(chuàng)造的活動(dòng)能力增強(qiáng)。應(yīng)注意引導(dǎo)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的`整體感受，豐富教學(xué)曲目的體裁、形式及音樂(lè)創(chuàng)造活動(dòng)的分量，以生動(dòng)活潑的教學(xué)形式和藝術(shù)的魅力吸引學(xué)生, 提升孩子們對(duì)音樂(lè)的興趣。
1、寓教于樂(lè)，采用多種教學(xué)形式，使學(xué)生樂(lè)學(xué)，愿學(xué)，想學(xué)。
2、教師深挖教材潛力，備好課，上好課，讓每節(jié)課都有一個(gè)閃光點(diǎn)。
3、采取適當(dāng)?shù)姆绞阶尯⒆觽兗认矚g音樂(lè)更喜歡音樂(lè)課。改變以往枯燥乏味的理論知識(shí)學(xué)習(xí)，更多的時(shí)間交還給孩子們，在他們樂(lè)于接受的課堂氣氛中學(xué)習(xí)!
四年級(jí)下冊(cè)音樂(lè)教學(xué)工作計(jì)劃 篇7
一、教材分析：
四年級(jí)時(shí)期的學(xué)習(xí)非常重要，它起著承上啟下的作用。在本學(xué)期，學(xué)生將鞏固并自己應(yīng)用曾經(jīng)學(xué)過(guò)的知識(shí)，而且，本學(xué)期學(xué)習(xí)的知識(shí)又為今后兩年的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。本學(xué)期教材在樂(lè)理方面又加深了難度，如一個(gè)升號(hào)的調(diào)，升記號(hào)和還原記號(hào)，理解3/8、6/8拍號(hào)的含義，懂得六拍子的強(qiáng)弱規(guī)律，學(xué)習(xí)其指揮圖式，學(xué)習(xí)三連音，切分音；認(rèn)識(shí)速度標(biāo)記；認(rèn)識(shí)保持音記號(hào)等。在唱歌方面要學(xué)習(xí)16首歌曲，每首都有各自的特色及特定的意義。
二、學(xué)生情況分析：
四年級(jí)1、2、3、班學(xué)生，由于學(xué)生心理及生理的發(fā)展特點(diǎn)，在教學(xué)中要運(yùn)用各種手段，采取多種方式策略，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，讓學(xué)生在快樂(lè)中學(xué)習(xí)和掌握所學(xué)知識(shí)。
1、聲樂(lè)方面：能用緩呼緩吸的呼吸方法，用自然的聲音演唱歌曲。
2、器樂(lè)方面：能掌握所學(xué)樂(lè)器的名稱、外型、特點(diǎn)、演奏姿勢(shì)、音色。
3、欣賞方面：能根據(jù)音樂(lè)的基本要素，理解音樂(lè)所表達(dá)的情感，感受音樂(lè)所描述的意境。
4、視唱、節(jié)奏練習(xí)方面：基本掌握所學(xué)知識(shí)。
5、表演方面：能根據(jù)要求編排動(dòng)作，正確表達(dá)歌曲內(nèi)容。
6、存在問(wèn)題：
（1）音準(zhǔn)不夠正確。
�。�2）視唱能力有待加強(qiáng)。
三、教學(xué)目標(biāo)：
知識(shí)與技能：
音樂(lè)基礎(chǔ)知識(shí)：
�。�1）、認(rèn)識(shí)變音記號(hào)：升記號(hào)、還原記號(hào)，知道其作用。
�。�2）、學(xué)習(xí)一個(gè)升號(hào)的調(diào)，熟悉G自然大調(diào)各音在高音譜表及鍵盤上的位置（不講調(diào)式、音階的概念）
�。�3）、理解3/8、6/8拍號(hào)的含義。懂得六拍子的強(qiáng)弱規(guī)律，學(xué)習(xí)其指揮圖式。
�。�4）、學(xué)習(xí)三連音，切分音；認(rèn)識(shí)速度標(biāo)記；認(rèn)識(shí)保持音記號(hào)。
音樂(lè)基本技能：
1、在氣息的控制下，逐步擴(kuò)展高音。
2、運(yùn)用不同的力度、速度、音色表現(xiàn)歌曲的情感。
3、唱保持音時(shí)，聲音要飽滿。
4、學(xué)習(xí)二聲部合唱，注意音量的均衡，音色的協(xié)調(diào)
情感態(tài)度與價(jià)值觀：
1、通過(guò)音樂(lè)學(xué)習(xí)，使學(xué)生的情感世界受到感染和熏陶，進(jìn)而養(yǎng)成對(duì)生活的積極樂(lè)觀態(tài)度和對(duì)美好未來(lái)的向往與追求。
2、在親身參與音樂(lè)活動(dòng)的過(guò)程中喜愛(ài)音樂(lè)，掌握音樂(lè)基本知識(shí)和初步技能，逐步養(yǎng)成鑒賞音樂(lè)的良好習(xí)慣。
3、通過(guò)對(duì)音樂(lè)作品情緒、格調(diào)、思想傾向、人文內(nèi)涵的感受和理解，培養(yǎng)音樂(lè)鑒賞和評(píng)價(jià)的能力，使學(xué)生受到高尚情操的陶冶。
4、通過(guò)音樂(lè)作品中對(duì)祖國(guó)山河、人民、歷史、文化的贊美和歌頌，培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義情懷。
5、通過(guò)學(xué)習(xí)不同國(guó)家、民族、時(shí)代的音樂(lè)作品，熱愛(ài)中華民族和世界其他民族的音樂(lè)。
過(guò)程與方法：
1、引導(dǎo)學(xué)生在音樂(lè)審美過(guò)程中充分展開(kāi)想象，保護(hù)和鼓勵(lì)學(xué)生在音樂(lè)體驗(yàn)中的獨(dú)到見(jiàn)解。
2、從音樂(lè)基本要素入手，通過(guò)模仿，積累感性經(jīng)驗(yàn)，為音樂(lè)表現(xiàn)和創(chuàng)造能力的發(fā)展奠定基礎(chǔ)。
3、激發(fā)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的好奇心和探究愿望，重視發(fā)展學(xué)生創(chuàng)造性思維的探究過(guò)程。
4、利用集體表演形式和實(shí)踐過(guò)程，培養(yǎng)學(xué)生良好的合作意識(shí)和在群體中的協(xié)調(diào)能力。
5、通過(guò)以音樂(lè)為主線的綜合藝術(shù)實(shí)踐，讓學(xué)生更直觀地理解音樂(lè)在人類藝術(shù)活動(dòng)中的價(jià)值。
四、重點(diǎn)、難點(diǎn)：
重點(diǎn)：
1、培養(yǎng)學(xué)生的歌唱能力、提高音樂(lè)鑒賞能力。
2、認(rèn)識(shí)了解京劇的歷史發(fā)展以及相關(guān)劇目和優(yōu)秀演員。
3、能夠選擇正確的演唱方式表現(xiàn)“音樂(lè)劇”中規(guī)定的`情景。
難點(diǎn)：
1、演唱二聲部合唱時(shí)，聲部準(zhǔn)確，聲音和諧。
2、感受童聲合唱的聲音效果。
3、通過(guò)小組學(xué)習(xí)的方式創(chuàng)編“音樂(lè)劇”中不同場(chǎng)景中的對(duì)話、表演，根據(jù)劇情設(shè)計(jì)服裝、道具、布景、化妝等。
五、提高教學(xué)質(zhì)量措施：
1、認(rèn)真?zhèn)湔n，做好前備、復(fù)備工作，為能使學(xué)生上好課做好充分的準(zhǔn)備工作，備課時(shí)注意與新課標(biāo)結(jié)合，并注意備學(xué)生。
2、因材施教，對(duì)不同的學(xué)生要注意采用不同的教學(xué)手法，使學(xué)生能夠充分發(fā)展
3、設(shè)計(jì)好每堂課的導(dǎo)入，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
4、課堂形式設(shè)計(jì)多樣，充滿知識(shí)性、趣味性、探索性、挑戰(zhàn)性以及表演性。最大限度的調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。并使他們最大限度地學(xué)到知識(shí)，掌握技能。并注意在課堂上采取一定的形式，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力及創(chuàng)新能力。
5、積極和其他學(xué)科溝通，積極研究學(xué)科整合。響應(yīng)新課標(biāo)要求。
6、多看多聽(tīng)其他學(xué)校的課程，在本校多實(shí)施，使學(xué)生開(kāi)闊眼界
六、教學(xué)進(jìn)度：（略）
四年級(jí)下冊(cè)音樂(lè)教學(xué)工作計(jì)劃 篇8
一、指導(dǎo)思想：
全面貫徹黨的教育方針，使學(xué)生在德、智、體、美諸方面全面發(fā)展。音樂(lè)課是美育教育的一部分,要著重培養(yǎng)學(xué)生在歌唱和感受音樂(lè)的能力，通過(guò)音樂(lè)的藝術(shù)形象，培養(yǎng)學(xué)生的遠(yuǎn)大理想,陶冶情操,啟迪智慧，促進(jìn)孩子們身心健康的發(fā)展，促進(jìn)社會(huì)主義精神文明建設(shè)，為選就一代社會(huì)主義新人發(fā)揮重要作用。
二、教學(xué)任務(wù)：
1、學(xué)會(huì)課本上的20首歌曲，通過(guò)歌曲的演唱，使學(xué)生更加愛(ài)祖國(guó)，愛(ài)人民、愛(ài)勞動(dòng)、愛(ài)學(xué)習(xí)、愛(ài)科學(xué)、愛(ài)大自然、愛(ài)生活。
2、學(xué)會(huì)如下讀譜知識(shí)：弱起小節(jié)，速度記號(hào)，跨小節(jié)的切分音。
3、認(rèn)真完成課后的綜合訓(xùn)練，通過(guò)練習(xí)逐漸提高學(xué)生的創(chuàng)作旋律，填寫(xiě)旋律的能力，并逐漸學(xué)會(huì)辨別三和弦的和諧與否。
4、上好欣賞課、通過(guò)欣賞、擴(kuò)大學(xué)生的視野，以音樂(lè)的藝術(shù)形象有力地感染和鼓舞學(xué)生，在上好欣賞課的同時(shí)，認(rèn)真介紹民族樂(lè)器的'“吹管樂(lè)器”和“打擊樂(lè)器”，提高學(xué)生的民族自尊心和自豪感,還要介紹世界著名音樂(lè)柴可夫斯基和黃自的生平事跡,
三、學(xué)情分析：
1、四年級(jí)下出現(xiàn)了五首二聲部歌曲,唱二聲部歌曲比較困難，兩個(gè)聲部分別唱效果都不錯(cuò),而合在一起難協(xié)調(diào)統(tǒng)一,因此,要加強(qiáng)練習(xí)。
2、在我的創(chuàng)造方面和采集分享部分,大部分同學(xué)都能完成。
3、在欣賞方面,大多數(shù)學(xué)生圖個(gè)熱鬧,而對(duì)曲目的主旋律不熟悉或知之甚少,學(xué)生不知道音樂(lè)美在哪,就很難激發(fā)學(xué)生欣賞音樂(lè)的情緒,達(dá)不到預(yù)期的目的,因此,需要學(xué)生先熟旋律,再作欣賞。
4、創(chuàng)作旋律對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)是一大難題，要對(duì)學(xué)生循循善誘、多鼓勵(lì)、多表?yè)P(yáng)、對(duì)學(xué)生的作品多看優(yōu)點(diǎn)、少說(shuō)缺點(diǎn)、更不要批評(píng)、先讓學(xué)生敢想敢寫(xiě)，再講述一些創(chuàng)作方法和發(fā)展旋律的方法，引導(dǎo)學(xué)生走上正確的軌道。
四、工作措施：
1、認(rèn)真?zhèn)湔n，認(rèn)真學(xué)習(xí)音樂(lè)教學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)，全面了解本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)，備教材，備學(xué)生,備教法，教學(xué)目標(biāo)明確，重難點(diǎn)突出。
2、認(rèn)真上課,課堂是老師完成教學(xué)任務(wù)的主要陣地，提高課堂教學(xué)質(zhì)量是完成教學(xué)任務(wù)的主要手段，課堂教學(xué)力求思路清晰，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，符合學(xué)生的認(rèn)識(shí)規(guī)律，教學(xué)生動(dòng)形象,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓孩子們聽(tīng)起來(lái)津津有味、學(xué)而不厭。
3、積極參加組里的教研活動(dòng)，多聽(tīng)同行老師的課，吸取他們的長(zhǎng)處，不斷提高自己的業(yè)務(wù)和教學(xué)能力。
4、積極大膽地使用現(xiàn)代化的電教設(shè)備,加大教學(xué)容量,提高課堂教學(xué)效果。
5、密切聯(lián)系學(xué)生，經(jīng)常征求學(xué)生對(duì)老師的意見(jiàn)，不斷改進(jìn)教法，提高教學(xué)效果，爭(zhēng)取大面積的豐收。
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