關于二年級語文教學工作計劃模板5篇
日子在彈指一揮間就毫無聲息的流逝，迎接我們的將是新的生活，新的挑戰(zhàn)，寫一份計劃，為接下來的工作做準備吧！我們該怎么擬定計劃呢？下面是小編為大家整理的二年級語文教學工作計劃5篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
二年級語文教學工作計劃 篇1
語文是最重要的交際工具，是人類文化的重要組成部分。小學語文是義務教育小學階段一門重要的基礎學科，他致力于學生素養(yǎng)的形成和發(fā)展，是學生學好其它課程的基礎，也是學生全面發(fā)展和終身發(fā)展的基礎。它的多重功能與奠基作用，決定了它在九年義務教育階段的重要地位。為了加強教學管理，大面積提高教學質(zhì)量，使小學語文教學更加科學化、規(guī)范化，結(jié)合本學科及本班學生特點特制定本學期語文教學工作計劃如下：
一、常規(guī)教學方面
備課：語文課程標準是備課的指南。因此要掌握20xx版語文新課程標準的基本理念，深刻領會小學語文課程的性質(zhì)和任務；了解整個小學階段以及所教二年級教材體系和基本內(nèi)容；明確語文教學方面的基本要求，以及教學的基本原則。認真鉆研教材，要做到：通覽全冊教材。掌握全冊教材中"情感態(tài)度和價值觀"、"知識和能力"、"過程和方法"三個維度間的內(nèi)在聯(lián)系。掌握系統(tǒng)知識、重點、難點和關鍵。正確處理好教材和確定教法。要提前一周備課，做到不備課不進課堂。利用課余時間，對下一節(jié)課進行研討。備課前了解學生原有的知識基礎、學習態(tài)度、學習能力、學習方法和習慣，研究學生在學習中可能碰到的問題是什么，能夠做出比較，準確的預見，尊重學生的個體差異。教案設計要體現(xiàn)個性化。本學期要以年組開展"激發(fā)學生識字興趣，拓寬識字渠道"主題教研活動為契機，根據(jù)本班實際情況開展"在課外閱讀中認識積累生字"的子課題活動，其目的是引導學生主動識字，培養(yǎng)興趣，使之逐步形成良好的學習習慣。從而提高語文教學質(zhì)量。
上課：在上課時要根據(jù)20xx版語文新課標和教材，確定教學目標，圍繞目標開展活動，教學中要突出教材的重、難點和關鍵，正確無誤的傳授知識，恰當?shù)剡x擇和運用教學方法，應著眼于學生自學能力的培養(yǎng)。要嚴格按照課表和作息時間表進行教學，不脫堂，不曠課。學生課上違紀，要課后處理。在下課前，對授課內(nèi)容要有總結(jié)。新授課要先學后教，精講多練，圍繞重點設計問題。復習課要合理安排練習時間，鞏固深化知識。練習課設置教學情境，讓學生主動學，在玩中學，獲得情感體驗。開展形式多樣的閱讀活動，擴大學生閱讀量，激發(fā)學生在閱讀中識字的興趣。重在培養(yǎng)學生積累和運用的能力。使學生獲得自學成功的樂趣。
作業(yè)批改：本學期要做到批改作業(yè)及時認真，從中了解及時發(fā)現(xiàn)教學中的`問題，及時解決、了解學生對授課內(nèi)容的掌握程度，認真分析錯誤的原因，并能對作業(yè)適時總結(jié)評講。對學生的作業(yè)要全收、全批、全改。在作業(yè)批改中實行等級與分數(shù)并用的原則。
課外輔導：由于班級學生學習差異較大，因此我要采取集體和個別輔導相結(jié)合的方法，從學生實際出發(fā)，幫助學困生克服學習上的困難，了解每個學生的特點，對不同的學生區(qū)別對待，在適當時間對學生進行輔導。對他們進行學習目的，學習態(tài)度教育，指導他們掌握正確的學習方法。幫助學困生樹立自信心。
二、深入開展主題教研活動
本學期結(jié)合年組 "激發(fā)學生識字興趣，拓寬識字渠道"的主題教研活動，繼續(xù)開展"在課外閱讀中認識積累生字"的子課題活動，其目的是提高學生識字、寫字能力，培養(yǎng)學習興趣，使之逐步形成良好的學習習慣。從而提高語文教學質(zhì)量。
具體做法：
1、從閱讀習慣入手，利用在校時間創(chuàng)設閱讀氛圍，擴大學生識字量。
早上晨讀：充分利用早晨時間組織學生晨讀。每人輪流上臺當老師帶領大家讀書，讀與課本同步的《大閱讀》和小學生必背的古詩詞。
午休樂讀：指導學生利用中午在校時間閱讀圖書角上自己喜歡的圖書，也可以自己帶圖書和同學交換讀，可以和小伙伴一起讀，還可以和老師一起分享讀書的快樂。
2、精心上好每一節(jié)課外閱讀指導課，誘發(fā)閱讀興趣。
每周上一節(jié)課外閱讀指導課。由于是二年級學生，認識的生字很少，讀書的興趣不大。要向同學們推薦《伊索寓言》《一千零一夜》等有益書目，引導學生利用工具書隨文識字。讀到精彩之處要把問題拋給了學生；設置懸念點燃學生自己讀書的熱情，鼓勵學生用一句話寫下自己的讀書心得，學寫讀書筆記，讓閱讀在心底留下痕跡。
三、學生良好學習習慣的培養(yǎng)
良好的學習習慣有利于激發(fā)學生學習的積極性和主動性；有利于形成學習策略，提高學習效率；有利于培養(yǎng)自學能力，提高學生素質(zhì)，使學生終身受益。因此本學期在培養(yǎng)學習習慣方面要從以下幾點入手。
1、教學中要培養(yǎng)學生認真聽取別人講話的習慣。
2、養(yǎng)成學習衛(wèi)生的習慣。讀寫時，要做到"三個一"。讀寫姿勢要端正。
3、指導學生做好課前預習、課后復習的習慣，有助于培養(yǎng)學生自學能力。
4、認真聽課的習慣及上課記筆記的習慣。
5、多思、善問、大膽質(zhì)疑的習慣，敢于發(fā)表不同見解的習慣。留心周圍事物，認真觀察的習慣。
6、協(xié)作研討的學習習慣。利用所學知識解決實際問題的習慣。
7、及時完成課堂作業(yè)的習慣。
四、具體工作措施：
1、嚴格執(zhí)行教育計劃，有效執(zhí)行集體備課教學進度。以教學工作為中心，認真開展"激發(fā)學生識字興趣，拓寬識字渠道"研究活動，有計劃進行主題教研活動，落實小課題研究，提高學生自主識字能力。
2、培養(yǎng)學生有較強的獨立識字能力。要求學生把字寫美觀、端正。注意寫字姿勢。
3、加強拼音及字詞訓練。通過背誦、摘抄積累課文中優(yōu)美詞語、養(yǎng)成積累識字的習慣。
4、擴大學生閱讀量，提高學生閱讀效果。引導學生選擇好的讀物，利用早自習及中午時間開展閱讀活動。通過課外閱讀，引導學生自主學習漢字，感受閱讀、識字的樂趣。
5、認真鉆研教材，把握教材的重點、難點和一般的關系。要承認學生的個體差異，允許個別學生慢一些，不加重學生負擔。作業(yè)量要適度。要做到因人而異。有效進行作業(yè)批改，提高批改效率。
6、培養(yǎng)學生收集、整理資料和動手動腦的能力，激發(fā)學生對祖國文字的興趣和熱愛、渴望了解家鄉(xiāng)的感情。
7、鼓勵學生獨立思考，互相解疑，合作解疑，培養(yǎng)學生勤思善問的習慣和提出問題解決問題的能力。
8、不單純以學生的學習成績評價學生，尊重學生人格，對學困生要加強輔導，增強學生的自信心。
9、充分利用多媒體手段進行教學、利用教材柔美的情境圖創(chuàng)設輕松愉悅的學習情境激發(fā)學生的學習興趣。
二年級語文教學工作計劃 篇2
一、班級情況分析
班上部分同學學習沒有自覺性，依賴性較重，所以班級中學習成績層次分明。對于這部分學生有待于今后教學中采取多種方式，激發(fā)其學習積極性，引導其主動地發(fā)現(xiàn)、探究。使他們感到學習語文的快樂，進而不斷產(chǎn)生學習的動力，并逐漸使學習成為自身發(fā)展的需要。本學期的語文教學教育任務還是十分艱巨，重在培養(yǎng)學生的學習習慣和語文學習的能力。尤其是學生的書寫習慣要花時間糾正、培養(yǎng)，學寫一手端正、美觀的鉛筆字。另外還要引導學生多背誦中華古詩文，養(yǎng)成每日閱讀書籍的習慣，注重課外識字的能力培養(yǎng)，逐步提高學生的語文素養(yǎng)。
二、教材的基本結(jié)構(gòu)
1、本冊教材安排了八個單元的學習。
2、本冊教材除去一個單元的識字學習(4課)，共有課文24篇。每個單元里包含著口語交際和語文園地。每個語文園地都以豐富的內(nèi)容和多樣的形式，鞏固語文知識，發(fā)展語文能力。
3、識字的安排，實行認寫分開，多認少寫。全冊要求認識450個常用字，寫會250個生字。
三、教材分析
教科書集中編排了1個識字單元，滲透漢字文化，體現(xiàn)漢字規(guī)律，著力于激發(fā)識字興趣，指導識字方法，培養(yǎng)識字能力。
教科書安排了7個單元的課文，共選編24篇課文進行學習。第一單元，圍繞著“童話”為主題，課文《小蝌蚪找媽媽》以童話的形式介紹了一群小蝌蚪，在鯉魚和烏龜?shù)闹敢拢业搅藡寢�，在這個過程中他們不知不覺地也變成了小青蛙。告訴我們要從小學會獨立的生活，遇到問題要多問、多想，才能找到正確答案的道理�！段沂鞘裁础酚蒙鷦訕銓嵉恼Z言，講述了“水”的多種變化形態(tài)，如云、冰雹、雪等。還講述了水的利與害。水為人類做了許多好事，也做了很多壞事。我還知道了要讓水全心全意為人類服務，還需要我們付出更多的努力�！吨参飲寢層修k法》這首兒歌運用形象的比喻和擬人手法，為我們介紹了蒲公英、蒼耳、豌豆這三種常見植物傳播種子的方法。告訴我們大自然真的很奇妙，我們要學會仔細觀察。
第三單元課文圍繞“故事”這個主題，課文《曹沖稱象》講述了曹沖利用聰明才智稱出大象重量的故事，文中的曹沖有愛動腦筋、善于觀察、富于聯(lián)想的優(yōu)秀品質(zhì)，我們也應該向曹沖學習，做個遇事開動腦筋，積極想辦法的好孩子�！兑环庑拧穼懥伺c媽媽獨居的露西要寫信給出門在外的爸爸，在媽媽的指導下，寫下了一封陽光快樂的信，最好還在信尾畫了一大束鮮花，免去了爸爸對家庭的牽掛。露西真是個細心、體貼爸爸的好女兒。《媽媽睡了》這是一篇全新的課文，作者通過生動形象的語言，描繪了睡夢的媽媽真美麗、好溫柔、好累。透過小作者對睡夢中媽媽的描繪，不僅可以感受到媽媽對孩子關愛，同時更能提現(xiàn)出小作者對媽媽的愛。
第四單元，圍繞“自然”這個主題，《古詩兩首》中《登鸛雀樓》融情于景，寓理于事。全詩僅20個字，語言樸素淺顯，言近旨遠，給人啟迪，道出了“只有站得高，才能看得遠”的人生哲理�！锻麖]山瀑布》運用夸張的浪漫主義手法，寫出了廬山瀑布的壯觀景象，抒發(fā)了詩人對祖國大好河山的熱愛之情�！饵S山奇石》課文通過描寫“仙桃石”“仙人指路”“金雞叫天都”等奇石，表達了作者對黃山的喜愛之情，以及對祖國大好河山的熱愛�！度赵绿丁方榻B了日月潭的地理位置、名字由來以及日月潭的秀麗風光，抒發(fā)了作者熱愛寶島，熱愛祖國河山的感情�！镀咸褱稀沸蜗笊鷦拥恼f明了葡萄溝是個好地方。表達了作者對祖國各地風情的向往和對少數(shù)民族的熱愛之情。
第五單元，圍繞“道理”這個主題�！蹲^天》這則寓言通過有趣的對話，給孩子們講述了一個寓意深刻的故事。文章通過青蛙和小鳥對天的大小的辯論，闡明了一個深刻的道理：看問題、認識事物，站得要高，看得要全面，不能像青蛙那樣犯了錯誤還自以為是�！逗桒B》這是一個童話故事，講的是勤勞的喜鵲在冬天快來的時候，勸說寒號鳥做窩，但懶惰的寒號鳥不聽勸告，最后凍死在寒冷的冬夜里。這個故事告訴我們懶惰、得過且過是沒有好結(jié)果的。美好的生活只有通過辛勤的勞動才能獲得。《我要的是葫蘆》講述了一個種葫蘆的人種下葫蘆不去精心管理，一心只想著葫蘆，不管葉子上的蚜蟲，結(jié)果葫蘆都落了。這個故事讓我們明白，事物之間是有聯(lián)系的，如果只注重結(jié)果，疏于管理，那將一無所獲。
第六單元圍繞“人物”這個主題，《大禹治水》是一篇古代神話傳說，講的是大禹為了治理洪水，吸取鯀的教訓，歷盡千辛萬苦，三過家門而不入，終于帶領人們治服了洪水的故事，表現(xiàn)了大禹治服洪水的頑強意志和無私奉獻的精神�！吨斓碌谋鈸分v述朱德同志和紅軍戰(zhàn)士一起挑糧的故事，贊揚了朱德同志以身作則、與戰(zhàn)士們同甘共苦的高尚品質(zhì)，表現(xiàn)了戰(zhàn)士們對朱德同志的敬愛之情。《難忘的潑水節(jié)》這篇課文寫的是1961年周總理和傣族人民一起歡天喜地過潑水節(jié)的故事，表現(xiàn)了周總理的平易近人和人民對周總理的愛戴，體現(xiàn)了總理和傣族人民心連心的感情。
第七單元圍繞“觀察”這個主題，《夜宿山寺》運用了極其夸張的手法，描寫了寺中樓宇的高聳，表達了詩人對古代廟宇工程藝術(shù)的驚嘆以及對神仙般生活的向往和追求之情�！峨防崭琛肥潜背窀�，歌詠了北國草原壯麗富饒的風光，抒寫敕勒人熱愛家鄉(xiāng)熱愛生活的豪情�！鹅F在哪里》這篇課文通過不同地方的霧景，生動形象地寫出了自然現(xiàn)象的奇妙，表現(xiàn)了作者對大自然的熱愛和留心觀察自然的良好習慣�！堆┖⒆印吠ㄟ^對雪孩子在危機時刻用自己的生命救出了小白兔，卻化成了雪水的`故事，贊揚了雪孩子舍身救小白兔的事跡和舍己救人的精神。
第八單元圍繞“狐貍”這個主題，《狐假虎威》講的是一只狐貍借助老虎的威風嚇跑了森林中的百獸的故事，啟示我們看問題要看實質(zhì)，不能被表面現(xiàn)象蒙蔽雙眼�！逗偡帜汤摇肥切傺览耖g故事，講述了兩只小熊撿到一塊奶酪，因無法平均分配而發(fā)生爭吵，結(jié)果整塊奶酪被前來“幫忙”分的狐貍吃了個精光的故事，塑造了狐貍狡猾、貪吃的形象。
四、教學目標
1、復習鞏固漢語拼音，能借助漢語拼音識字、正音。
2、認識450個字，會寫250個字。要求認識的字能讀準字音，結(jié)合詞句了解意思，不作字形分析，不要求書寫。要求會寫的字能讀準字音，認清字形，理解意思，正確書寫，練習在口頭和書面表達中運用。有主動識字的愿望，在生活中自主識字。養(yǎng)成學生良好的寫字習慣，書寫規(guī)范、端正、整潔。
3、會使用音序查字法，學習用部首查字法查字典，培養(yǎng)獨立的識字能力。
4、喜歡閱讀，對閱讀有興趣。學習用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦制定的課文和自己喜歡的課文片段。
5、能聯(lián)系上下文和生活實際，了解課文中語句的意思，在閱讀中主動積累詞語。
6、能閱讀淺顯的課外讀物，能與他人交流自己的感受和想法。
7、認識課文中出現(xiàn)的常用標點符號。
8、逐步養(yǎng)成講普通話的習慣和愿意與人交流的意識，能認真聽別人講話，聽懂主要內(nèi)容，能主動與別人交談。
9、對寫話有興趣，能把看到的、想到的寫下來。在寫話中樂于運用閱讀和生活中學到的詞語。了解日記的格式，學習寫日記。
五、教材的重、難點
教學重點：
1、隨著學生識字、寫字量的增加，識字的鞏固是識字教學的一個重點。
2、加強詞、句訓練。
3、要重視朗讀的指導和訓練。
4、加強習作與閱讀、口語交際、綜合性學習的聯(lián)系。
5、養(yǎng)成課外閱讀的良好習慣，增加到課外閱讀量。
教學難點：
1、生字的認識與書寫。
2、朗讀能力的培養(yǎng)與提高。
3、綜合性實踐能力的培養(yǎng)與提高。
4、寫話興趣的培養(yǎng)，掌握習作的基本要領，初步掌握使用好詞好句。
六、教學中需要注意的問題
(一)準確把握教學目標
(二)識字、寫字教學
(三)閱讀教學
(四)口語交際教學
(五)語文園地的教學
(一)準確把握教學目標
教學中既要注意總目標和階段目標，又要注意階段目標之間的銜接與過渡，使課程標準規(guī)定的教學目標得到全面、準確的落實。
(二)識字、寫字教學
本冊教材仍遵循識、寫分步，多認少寫的原則。這樣既有利于提早閱讀，又不加重學生的負擔。教學時要引導學生借助拼音和字典學習生字，發(fā)現(xiàn)生字與熟字的聯(lián)系，用學過的識字方法、偏旁部件識記字形。鼓勵學生用自己最喜歡、最習慣的方法認識漢字。教師要發(fā)揮創(chuàng)造性，設計活潑多樣的教學方法，在游戲中、在活動中、在語言環(huán)境中鞏固識字。在識字要求上，要承認學生個體的差異，識字首要的是認識。重視學生寫字習慣的培養(yǎng)，加強寫字教學的指導。在指導寫字的時候，一定要板書示范，知道不容易寫好的筆畫、容易寫錯的筆順，要求學生把字寫端正、寫美觀。為了避免學生疲勞，寫字最好不要集中安排在一節(jié)課上進行，而是分散到每一堂課中去，注意寫字的質(zhì)量。
(三)閱讀教學
閱讀教學，首先要重視朗讀的指導。通過集體讀、分組讀、領讀、男女學生對讀、配樂朗讀、分角色朗讀等多種形式，使學生在閱讀實踐中將課文讀正確、讀流利，并引導學生去感受、體驗、思考，去領會作者所要傳達的感情，進而通過閱讀表達出來。對于極具個性的獨特見解和感受，我們應給予必要的尊重，只要學生的見解、感受能自圓其說，有一定的道理，就應該給予肯定。此外，教師還應重視課外閱讀的指導，幫助學生選擇文質(zhì)兼美的課外書，提供學生交流課外閱讀的感受、成果的機會。
(四)口語交際教學
本冊課文共設計了4個口語交際練習：有趣的動物做手工商量看圖講故事
在交際的過程中，教師積極參與到學生的交流中去，善于發(fā)現(xiàn)學生交流過程中富有創(chuàng)意、充滿童趣的精彩語言，注意規(guī)范學生的口頭語言。讓學生感受到交際的樂趣、獲得成功的喜悅。此外，還應鼓勵學生在日常生活中主動、大膽地與人進行交流，從而不斷提高口語交際能力。
(五)語文園地的教學
本冊教材的語文園地安排的豐富多彩，識字加油站字詞句運用寫話書寫提示展示臺日積月累我的發(fā)現(xiàn)查字典我愛閱讀。
從語文園地的安排可以看出，注重了識字、寫字、閱讀方面的學習，引導學生利用各種機會主動識字，識用結(jié)合。查字典是重點，要讓學生知道查字典的三種方法(音序查字法、部首查字法、數(shù)筆畫查字法)。在語文園地中特別設計了“我愛閱讀”讓孩子享受讀書的快樂。
二年級語文教學工作計劃 篇3
學情分析（包括雙基能力、學習方法、學習習慣等）
我班有48個學生，在經(jīng)過了一年半的語文學習后，學生的基本知識、技能方面基本上已經(jīng)達到學習的目標，對學習語文有著一定的興趣，樂于參加各種學習活動。特別是對一些動手操作、需要合作完成的學習內(nèi)容都比較感興趣。但是在遇到思考難度較大的問題時，有畏縮情緒。大部分學生學習認真，上課能認真聽講，積極舉手發(fā)言，課后按時完成作業(yè)。但也有少數(shù)一部分學生基礎較差，個別同學頭腦不夠聰明，反應慢。大部份學生基本上能區(qū)分漢語拼音的聲母、韻母和整體認讀音節(jié)，讀準聲調(diào)，掌握拼拼音的方法；掌握漢字、詞語偏旁
學情分析（包括雙基能力、學習方法、學習習慣等）
和筆順規(guī)則，學會按漢字的筆畫、筆順、偏旁和結(jié)構(gòu)分析、識記生字；會仿照范字寫字，做到結(jié)構(gòu)合理、書寫端正、執(zhí)筆方法和寫字姿勢正確；有一定的聽話、說話和朗讀、背誦的能力。能聽懂老師提出的問題和同學的回答，聽懂內(nèi)容簡單的幾句話。具有詞的概念，并認識句號、逗號、完整的句子；有較濃厚的讀書興趣，閱讀淺顯的注音讀物時，能了解大概的內(nèi)容。縱觀全班，不足之處表現(xiàn)在：漢語拼音的基礎不夠牢固，學生拼讀練習不多，導致不夠熟練，不能做到直呼單節(jié)，平時說話不注意平、翹舌音和前后鼻音，普通話語欠規(guī)范，音近或形近的`生字常�；煜唤M詞時濫用同音字；朗讀課文時停頓不恰當，未能讀出感情色彩，有的至今還指讀、唱讀的不良習慣。有個別學困生，他們拼音識字落下許多，學習起來相當困難，教師輔導的時間很有限，這給輔差工作帶來了很大的困難。本學期將在這個方面突破。
本學期將再致力于對學生語文素養(yǎng)的培養(yǎng)。新學期，要在讀、寫、練說話各方面下功夫，讓學生在語文學習方面有全面的提高。
二年級語文教學工作計劃 篇4
一、教材分析
該教材構(gòu)建了開放、動態(tài)的教材體系，倡導自主、合作、案例發(fā)現(xiàn)的學習方式，注重全面提高學生語文素養(yǎng)，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力，促進學生全面發(fā)展。教材按專題組織，設計8個專題，圍繞專題綜合安排8組教學內(nèi)容。每一個話題都有豐富的內(nèi)涵，為學生的知識和能力、方法和習慣、情感、態(tài)度和價值觀的培養(yǎng)和提高提供了廣闊的平臺。
二、學習目標
1、繼續(xù)復習鞏固漢語拼音，借助漢語拼音識字、發(fā)音。
2.認識400字，寫300字。要求你所認識的單詞能結(jié)合單詞、句子等語言環(huán)境，準確的讀出發(fā)音，理解意思。要求會寫的字要能讀音，認形，懂意。正確寫作，練習用口語和書面語表達。有主動閱讀的欲望，在生活中獨立閱讀。養(yǎng)成良好的書寫習慣，書寫規(guī)范、正確、整潔，感受漢字的形體美。
3.繼續(xù)使用詞序和偏旁部首查字典，培養(yǎng)獨立識字的能力。
4.我喜歡閱讀，對閱讀感興趣。學會用普通話正確、流利、動情地閱讀課文。能夠背誦指定的課文和喜歡的課文片段。在老師的指導下，學會默讀，不出聲，不參考閱讀。
5、能聯(lián)系語境和實際生活，理解課文中單詞和句子的意思，在閱讀中積極積累單詞和句子。
6.能夠閱讀簡單的課外讀物，與他人交流自己的`感受和想法。養(yǎng)成愛書的習慣。
7.學會使用句號、問號、感嘆號，體會所表達的不同語氣。
8.積累自己喜歡的成語，對聯(lián)，古典詩詞，警句。
9、逐漸養(yǎng)成說普通話的習慣，增強愿意與人交流的意識，認真聽別人說話，了解主要內(nèi)容。
10.對寫作感興趣，能夠?qū)懴伦约旱乃娝�。學會用在閱讀中學到的單詞，用在寫作生活中。學會根據(jù)表達的需要使用逗號、句號、問號、感嘆號。學會寫日記。
三、使用本教材應注意的問題
1、要注意把握同一組教材各部分內(nèi)容之間的內(nèi)在聯(lián)系：
教師在學習相應的課文時，要及時安排學生做好準備工作，為后面的學習做準備。
2、讀寫教學應注意的問題：
教師在把握識字要求時，應盡量避免陷入兩個誤區(qū)。首先，我們不能忽視學生之間的差異，以便對所有學生提出統(tǒng)一的要求。其次，沒有必要把學生能否準確記憶一個脫離任何語言環(huán)境的單詞作為衡量他們是否掌握了需要知道的單詞的標準。
對于大二學生來說，一節(jié)課的寫作不要太多。為了避免學生疲勞，寫作不是集中在一個班，而是分散在每個班。注意寫作質(zhì)量。
二年級語文教學工作計劃 篇5
教學目標：
�。�、學習習慣
�、�、繼續(xù)掌握正確的勤查字典，并養(yǎng)成習慣；養(yǎng)成主動識字的習慣。
�、�、繼續(xù)掌握正確的寫鉛筆字的方法；繼續(xù)培養(yǎng)積極發(fā)言、專心聽講的習慣。
�、�、繼續(xù)培養(yǎng)勤于朗讀背誦，樂于課外閱讀的習慣。
�、取⑴囵B(yǎng)勤查字典，主動識字的習慣。
�。�、漢語拼音
�、拧⒗^續(xù)鞏固漢語拼音，利用漢語拼音幫助識字、學習普通話。
⑵、能熟記《漢語拼音字母表》。
�。场⒆R字寫字
�、拧蚀_認讀373個生字。
⑵、掌握本冊課本安排的13個常用偏旁部首。
⑶、能按筆順正確書寫、默寫生字283個。能按字的結(jié)構(gòu)把字寫端正，寫勻稱。
４、口語交際
�、�、能認真聽別人講話，聽懂別人說的一段話和一件簡單的事，能轉(zhuǎn)述基本內(nèi)容。能講述課文所寫的'故事。
�、�、能在看圖或觀察事物后，用普通話說幾句意思完整、連貫的話。
�、恰⒛芫退犓x的內(nèi)容，用普通話回答問題，做到語句完整，意思連貫。
�、取⒃敢馀c別人進行口語交際，態(tài)度大方，口齒清楚，有禮貌。
�。怠㈤喿x
�、�、繼續(xù)學習正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文；能復述課文；會分角色朗讀課文。
�、�、學習默讀課文，能不出聲，不指讀，一邊讀一邊想。
⑶、能聯(lián)系語言環(huán)境和生活實際，理解常用詞語的意思。
�、�、能憑借語言文字理解課文內(nèi)容，想象課文所描繪的情境，知道課文的大意。
�。丁懺�
�、�、能用學過的部分詞語造句。能理順次序錯亂的句子。
⑵、學習按一定順序觀察圖畫和簡單事物，寫幾句連貫的話。
�、�、學會“轉(zhuǎn)述”、“勸阻”等方面言語交際的本領，能用幾句連貫的話把有關內(nèi)容寫下來。
�、�、學習使用逗號、句號、問號和感嘆號。
教材的重點和難點：
學習393個生字（其中要求寫的293個）。繼續(xù)培養(yǎng)識字能力，會用部首查字法查字，能運用筆畫或結(jié)構(gòu)分析字形。寫字姿勢正確，字寫得端正、清楚。學會默讀課文，能正確、流利地朗讀課文，會背誦指定的課文。
學生知識現(xiàn)狀分析：
經(jīng)過一學年半的學習，學生已都能較熟練地掌握漢語拼音，能正確拼讀音節(jié)，能借助拼音識字、閱讀、學習普通話。能按漢字的筆畫、筆順、偏旁和結(jié)構(gòu)分析識記字形，初步學會結(jié)合詞語理解詞義，能運用學過的詞語造句說話，初步養(yǎng)成了良好的聽說習慣。能正確朗讀課文，但距離感情朗讀還有一段差距，能認識自然段，認識句號、逗號、問號、嘆號等標點符號，初步學會寫鉛筆字，寫字姿勢基本正確，但還有一部分學生執(zhí)筆方法不夠正確。有三、四個學生由于智力因素和非智力因素的影響，學習上存在著一定的困難，有待這一學期進一步加強教育。
教學措施：
1、通過語言文字訓練進行思想品德教育，把語言訓練和思想品德教育融為一體。聯(lián)系實際，進行行為指導，使學生養(yǎng)成良好的行為習慣。
2、重視識字教學，教給學生識字方法。重視形近字、同音字的比較，加強邊讀邊寫，試默自查；重視在口頭語言和書面語言的運用中掌握所學的生字。
3、閱讀教學要訓練學生逐步學會閱讀，培養(yǎng)閱讀能力。重視朗讀訓練，在朗讀中發(fā)展學生的語言和思維。課堂上要有充分時間進行朗讀訓練，要人人都有讀的機會。開始訓練默讀。重視字詞句的訓練，要把字的教學放在詞和句的教學之中，讓學生在語言環(huán)境中學習生字。詞句教學要抓重點、難點，為學生設置思考的路子，訓練學生逐步學會閱讀。重視自然段教學，為中高年級的段、篇訓練打好基礎。
4、聽說訓練要在學生的語言實踐中進行。給學生創(chuàng)造各種聽話、說話的機會，激發(fā)學生聽說的愿望，保證訓練時間，堅持大面積訓練，及時糾正語病，讓全班學生都有練習說話的機會。
5、繼續(xù)做好培優(yōu)補差工作，做到抓兩頭，促中間，全面提高教學質(zhì)量
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