高一下學期教學工作計劃匯總九篇

　　日子如同白駒過隙，不經意間，我們的工作又進入新的階段，為了在工作中有更好的成長，來為今后的學習制定一份計劃。那么你真正懂得怎么制定計劃嗎？以下是小編整理的高一下學期教學工作計劃10篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

高一下學期教學工作計劃 篇1

　　一、本學期教學內容與要求綜述

　　本學期共要學習兩本書，即3.4。模塊，每個模塊共有3個單元，每個單元由Welcometotheunit、Reading、WordPower、Grammar usage、Task、Project和Self—assesment共七個部分組成。

　　新課程標準下的高一英語既注重基礎知識的考查又強調靈活運用能力。為了適應這一趨勢，提高教學質量，要求狠抓基礎知識，拓寬詞匯，提高課堂容量與效益，并努力培養(yǎng)學生良好的學習習慣，培養(yǎng)其自覺性、主動性、積極性，突出教師的主導地位及學生的主體地位，時刻以提高學生英語成績?yōu)槟康摹?/p>

　　二、教學方法與措施預設

　　高一下學期英語既注重基礎知識的考查，又強調能力的靈活運用。為了適應這一趨勢，提高高一英語的教學質量，我們在高一英語教學中將常抓基礎知識，有梯度地拓寬詞匯，提高課堂效率，從而努力提高學生學習的自覺性、主動性與積極性，通過師生互動，更進一步提高英語成績。

　　我校高一英語教學的現(xiàn)狀分析

　　從學生高一期末考試情況來看，存在以下三方面問題：

　　①在思想上、態(tài)度上放松或放棄的現(xiàn)象有所表露，讀，不會讀，就談不上聽得懂，看得懂，從而導致破罐子破摔的現(xiàn)象。

　　②基礎知識不夠扎實，靈活運用語言的技能相對薄弱。

　�、圻\用能力不夠強實。學生的閱讀能力、理解能力、分析能力、判斷能力、應變能力等均不能較好地適應考查要求。

　　如何改進我們目前的英語課堂教學，提高課堂教學質量，需要我校高一英語教師的認真研究。語言學習的關鍵在于語言知識的積累，只有通過學習者親身的體驗和摸索，才能學會并掌握語言知識，從而達到在交際中靈活使用語言的目的。

　　三、20xx學期高一上英語教學做法

　�。�1）認真落實集體備課

　　以集體備課為形式，集備課組全體的智慧做好日常的教學工作。具體做法如下：

　　集體研討，統(tǒng)一教學進度，教學目標，確定重點和難點，做到教學案一體化；分工合作，收集備課資料，做到精選精練，突出應用與能力。創(chuàng)造性地利用教材，靈活使用，變成校本教材。摒棄不切實際的'教學步驟，抓重點，搞強化，在日常教學中滲透語法意識。利用教材提高學生的基本功，堅持默寫單詞及重點句型。

　　（2）拓寬教材，擴展學生閱讀量，努力補充學生的詞匯

　　補充自選閱讀材料，培養(yǎng)學生的閱讀能力，并以這些材料為基礎，擴充學生詞匯量，做到每學完一篇課文，就進行詞匯檢測。

　　（3）綜合檢查

　　準備每一周做一次練習，主要以結合當前教學內容為主要測試內容，間或分塊測試，適時引導學生自我評價，從而調整下階段的學習。

　　（4）教學進度

　　課文每單元用15課時完成。1課時用于welcome，3課時用于reading，3課時用于grammar，3課時用于task，2課時用于project，3課時用于練習。爭取20周內完成牛津版模塊3。4及第5模塊第一單元教材。

　　四、訓練原則

　　1、習題的訓練在于精而不在于多。在教學中盡量按照高考的知識體系有針對性地選擇典型性題目。針對共性問題進行精講，讓學生在書本中找到解決問題的源泉，學會思考、整理和歸納。

　　2、聽力訓練到位，鍛煉學生聽力能力

　　利用好學生《聽力訓練材料》的題目及《英語學習輔導報》上的聽力，注重聽力技巧的培養(yǎng)，鍛煉提高學生的聽力能力。

　　3、隨堂鞏固練習及單元綜合檢查

　　每部分教完后都有有一小張測試練習，以檢測該部分是否掌握；每單元結束后進行一次小型考試，以便調整下一階段的學習和教學活動。

　　五、教學研究目標與效果展望

　　教師要注重學生聽、說、讀、寫各方面能力的培養(yǎng)，注意拓寬學生的詞匯量，提高閱讀量，處處以提高學生能力為目的。學生通過半年的學習，各方面能力都應有相應提高，詞匯量較以前有較大的擴充，閱讀、寫作能力也有較大提高。

　　六、教師專業(yè)發(fā)展計劃（讀書、培訓、研究等）

　　平時注重閱讀相關學科資料、論文，積極參加各種培訓，老教師加強對新教師的指導，新教師注重備課的充分，并多向老教師虛心學習，全組齊心協(xié)力、共同提高，共同進步。

　　七、本學期教學進度表

　　周次

　　教學內容安排

　　第1周

　　Module1Unit1Welcometotheunit

　　第2周

　　Reading，WordPower，GrammarI，《EnglishWeekly》

　　第3周

　　GrammarII，Task，Project，《EnglishWeekly》

　　第4周

　　Exercises，Tests；Module1Unit2Welcometotheunit

　　第5周

　　Reading，WordPower，《EnglishWeekly》

　　第6周

　　第7周

　　Grammar，Task，《EnglishWeekly》

　　第8周

　　Project，Tests，《EnglishWeekly》

　　第9周

　　Module1Unit3Welcometotheunit，Reading，WordPower

　　第10周

　　Grammar，Task，Project，《EnglishWeekly》

　　第11周

　　《EnglishWeekly》，MainlyRevision

　　第12周

　　《EnglishWeekly》，MainlyRevision

　　第13周

　　Module2Unit1WelcometotheUnit，Reading，Exercises

　　第14周

　　WordPower，Grammar，《EnglishWeekly》

　　第15周

　　Task，Project，Test，《EnglishWeekly》

　　第16周

　　Module2Unit2Welcometotheunit，Reading，Exercises

　　第17周

　　WordPower，Grammar，《EnglishWeekly》

　　第18周

　　Task，Project，Test，《EnglishWeekly》

　　第19周

　　Module2Unit3Welcometotheunit，Reading，Exercises

　　第20周

　　WordPower，Grammar，《EnglishWeekly》

　　第21周

　　Task，Project，Test，《EnglishWeekly》

　　第22—24周

　　《EnglishWeekly》，MainlyRevisions

高一下學期教學工作計劃 篇2

　　一、指導思想

　　以學校、年級、科組工作計劃為指導思想，全面貫徹落實新課程改革和素質教育的精神，全備課組成員將積極主動地開展教學教研工作，落實英語教學常規(guī)，營造良好的教研氛圍，不斷改革課堂教學，探究科學有效的教學形式。針對我校高一新生普遍英語底子差，基礎薄的實際，堅持“務實基礎，狠抓雙基，改進教法，激發(fā)興趣，提高能力”的原則,長期不懈地抓好學生學習英語的興趣和習慣。

　　二、教學總目標

　　完成常規(guī)教學任務的同時注重激發(fā)和培養(yǎng)學生學習英語的興趣，使學生樹立自信心，養(yǎng)成良好的學習習慣和形成有效的學習策略，發(fā)展自主學習的能力和合作精神.

　　學生應有較明確的英語學習動機和積極主動的學習態(tài)度。能聽懂教師對有關熟悉話題的陳述并能參與討論。能讀懂簡單英語文章，克服生詞障礙，理解大意。能根據(jù)閱讀目的運用適當?shù)拈喿x策略。能與他人合作，解決問題并報告結果，共同完成學習任務。能在學習中互相幫助，克服困難。能合理計劃和安排學習任務，積極探索適合自己的學習方法。在學習和日常交際中能注意到中外文化的差異。

　　三、學情簡要分析

　　今年我校高一年級共有六個班，兩個國興班，四個普通班。學生整體英語水平較低，普遍英語底子差，基礎薄。我擔任6班和4班的英語老師，這兩個班分別是文科的普通班和理科的普通班，基礎相對較差，并且學生的成績參差不齊。

　　四、教材簡要分析

　　本學期完成英語模塊必修（3）和必修（4）兩個模塊。共10個單元內容。

　　具體安排：對于10個單元，每一單元用10課時，課本的學習可以這樣進行：

　　1.warming up和vocabulary一個課時；

　　2.reading和language points 四課時；

　　3.discovering useful words and expressions一課時；

　　4.discovering useful structures二課時；

　　5. using language一課時；

　　6.writing一課時；

　　五.具體措施和工作要點

　　1、做好初高中英語知識點的銜接工作

　　為了高中階段的英語教學可以比較順利的展開,使學生打牢英語學習基礎不至于出現(xiàn)知識斷層，本學期要有計劃的把學生初中學過的但掌握不好的詞匯、短語、句型、語法分插于10個單元的新課教學中。

　　2.英語學習方法的指導和學習習慣的培養(yǎng)

　　學習習慣是學生學業(yè)成敗的關鍵。英語教師要指導學生掌握正確的學習方法，通過嚴格持久的訓練，養(yǎng)成良好的英語學習習慣，發(fā)揮他們的潛能，提高學習效率，培養(yǎng)自學英語的能力.

　　各科通用的學習習慣

　　a:課前預習和自學的習慣.這是學生學好新課，取得高效率的學習成果的基礎；

　　b:始終保持高度集中的注意力聽課,勤記筆記的習慣；

　　c:課后及時復習的習慣.及時復習能加深和鞏固對新學知識的理解和記憶；

　　d:良好的完成作業(yè)習慣

　　1按時完成作業(yè)，書寫規(guī)范、不潦草；

　　2及時改正作業(yè)中的錯誤，找出錯誤原因,并建立“錯題集”的習慣。英語科特色的學習習慣

　　a:養(yǎng)成大聲朗讀和背誦英語單詞、句子和文章的習慣

　　b:養(yǎng)成反復練習的'習慣，語言不是教會的，而是在使用中學會的

　　3、閱讀訓練

　　閱讀理解能力的培養(yǎng)是高中英語教學的重點，也是高考的重頭戲。在單元教學中專門抽出一兩節(jié)課作為閱讀課,并且有計劃的指導學生掌握科學的閱讀方法。每周一次的課外閱讀材料為中考題的閱讀文章。

　　4、早晚讀的單詞記憶與鞏固

　　單詞的記憶與鞏固一直是學生的難點、薄弱點，直接影響學生綜合能力的提高，在教學中要重視詞匯教學，狠抓單詞的記憶與鞏固以及對詞匯的意義與用法的掌握。使學生掌握科學的單詞記憶方法和養(yǎng)成勤查詞典的習慣。

　　5、備課組成員之間互相聽課

　　備課組成員之間互相聽課,不一定是整個備課組統(tǒng)一進行,而是自行看著課程表安排,有空堂就可以商量互相聽課,并且在互相聽課之后互相評課.對照發(fā)下去的課堂教學評估標準,幫助對方檢查是否都達到了要求,把評課重點放在學生在這節(jié)課是否學有所得,學生是否動起來了。

　　教學進度表：略

高一下學期教學工作計劃 篇3

　　高一下期是學生逐漸認識和適應高中外語學習的關鍵時期，我們計劃在上期的基礎上，繼續(xù)拓寬學生的知識面，全面培養(yǎng)聽、說、讀、寫四會能力，特別是理解、分析和閱讀的能力，讓學生盡快適應高中學習。

　　一、教育教學指導思想

　　樹立新觀念，鉆研新大綱，探索新教法。

　　二、教學工作

　　1、必修課。本期教學課時仍然緊，教材內容多，知識覆蓋面大，在上好教本的同時，要特別考慮拓展學上的課外知識，人文知識，加強課外閱讀的補充和指導，具體方法如下：

　　a）狠抓單元教學，突出單元教學重點。把握好各個環(huán)節(jié)如：warmingup—speaking;reading;explanationoflanguagepoints，unitexercises，listening。讓學生不僅學習知識，而且得到能力的培養(yǎng)。

　　b）增強教改意識。要整體提高學生的思想認識和文化品味。要將“教法指導”轉為“學法指導”，重視指導學生思維方法的學習，要引導并鼓勵學生的創(chuàng)新意識。相對淡化知識系統(tǒng)，強調運用語言的能力和語感能力的.培養(yǎng)，重視積累，感悟和熏陶。新教材中的“口語交際”要讓學生充分活動，還要采用多種形式拓展學生的英語實踐活動，努力提高學生學習英語的興趣。

　　2、課內課外閱讀。

　　a）教師指導閱讀，教師除了課文中閱讀材料，還要指導學生的課外閱讀，備課時要對其內容，重難點，方式方法等都要作通盤考慮。另外還要注意“教本”和“課外閱讀”的相關延伸，即“課外閱讀”和“教本”具體課文的相關銜接。同時，教師還要對學生進行閱讀策略方面的指導。

　　b）學生單元小結1。積累詞語，對課文涉及的重要詞語，要抄寫、查字典解釋重點記憶。2。閱讀報刊文章寫點評；3。每單元寫一百字左右與課文內容相關的作文。

　　c）課堂交流，課堂內除了individualactivity，pairwork，groupwork，discussion，debate這些活動，還有課外的teamwork，dutyreport，這些材料都以書面形式和口頭形式呈現(xiàn)，最后由教師收集作資料保存。

　　d）英語學習小組活動，每個小組每學期都有機會在課堂展示對一篇文章或一個專題的理解，質疑，評析，欣賞。這是學生自主學習和“研究性閱讀”的嘗試。

　　3、寫作

　　a）根據(jù)教材的編寫體例，把教本上的"寫作"內容與學生練筆結合。

　　b）本期擬作作文每單元1次。

　　c）作文批改要講實效，要調動學生參與，可先由學生自評或互評，再由老師點評，對其得失進行分析總結，并提倡學生寫后記或重作，以期不斷提高寫作能力。

　　d）對優(yōu)秀的作文可進行交流。

　　4、充分利用電腦，投影儀，磁帶，錄像，影碟機等電教手段，適當?shù)臅r候使用多媒體教室，使英語課堂更加形象，生動活潑。

　　四、本學期學生情況分析：

　　7﹑8﹑9班均為普通班。通過近一周來的摸底，已基本知道了學生的大致情況：

　　1．基礎知識欠帳太多，主要指初中基礎詞匯、短語及語法，但也有大部分成績較好的學生對上學期的知識依然很陌生。

　　2．由于基礎知識欠缺較多，他們大多數(shù)人缺乏學習積極性及主動性。對英語極為恐懼及厭惡。具體表現(xiàn)在：早晚自習不愿復習所學內容，尤其是早自習不愿開口讀書。由于單詞欠缺量大，絕大部分學生到了句句有生詞的程度，其家庭作業(yè)只能亂做、亂抄甚至不做。

　　3．由于基礎知識的缺乏，必然導致基本技能的缺乏，聽、說、讀、寫能極差，這樣必然會導致課堂教學進度慢，效果差。

　　4．大多數(shù)學生，由于聽不懂課，所以課堂紀律就較差，必然導致學生學習效率低下。對于以上這些問題都必須認真對待及改正，應在上高中教材時，加強初中詞匯、短語及基本語法的復習，基礎相對較好，可以在上高中課文的時候順便把課文中的涉及初中的相關知識拓展出來，要求學生記憶掌握。

高一下學期教學工作計劃 篇4

　　一、教學目的和要求

　　新課程標準下的高一英語既注重基礎知識的考查，又強調靈活運用的能力。為了適應湖北省高考的標準，教學要求狠抓基礎，拓寬詞匯，提高課堂容量與效益，并努力培養(yǎng)學生良好的學習習慣和積極性、主動性，突出教師的主導和學生的主體地位。根據(jù)上學期的教學情況，針對我校學生的學習現(xiàn)狀，經備課組的集體討論，制定如下教學計劃。

　　二、教學進度安排

　　1、高一下冊共10個單元，本學期計劃用10課時完成每個單元的教學任務：新授課6課時，練習課2課時，語法1課時，復習課1課時，根據(jù)每周10課時的教學安排，共需17周完成。

　　2、高二上冊第一、二單元，共3周完成。

　　三、教學方法

　　1、為了提高學生聽力水平，每周一、三晚上半小時進行聽力訓練，給學生集體放聽力。

　　2、單詞一直是學生的難點、薄弱點，直接影響學生綜合能力的提高，在教學中要狠抓單詞的記憶與鞏固，特別是動詞以及同義詞的'區(qū)別，每周五晚半小時進行單詞抽查，使學生養(yǎng)成記單詞的好習慣。

　　3、本學期要有計劃地把學生初中學過的但掌握不好的時態(tài)、句式、從句、不定式，分別穿插于各單元新課的教學中。

　　4、堅持每周一次作文訓練，訓練題材、方法，力求多樣化，并能及時進行講評，鼓勵學生寫英文日記。

　　5、拓寬教材，努力補充學生的詞匯，補充閱讀材料，培養(yǎng)閱讀能力。

　　四、集體備課

　　集體備課是提高教學質量和整體教學水平的有力保障。本組共7位教師，10個教學班。堅持每周一次集體備課，由中心發(fā)言人牽頭討論，提出重難點，然后共同策劃，相互補充，有利于共同提高，集體備課的順序為：王丹、盧漢英、楊素麗、熊超、吳丹、韓先祥、秦齊元

　　五、優(yōu)生和后進生

　　在確保優(yōu)生的前提下，做好后進生的轉化工作。做到因材施教，平等對待，切實解決優(yōu)生吃不飽，差生吃不好的問題，在日常教學中注意激發(fā)同學們對英語學習的興趣，充分利用早晚自習，有計劃地做好培優(yōu)補差工作，并在同學中開展互幫互助的學習活動，使我校的英語在整體上有大的進步。

　　六、考核與評價

　　繼續(xù)完善每月一次的月考機制，結合期中和期末考試，以及課堂上的表現(xiàn)，從聽說讀寫各方面多層次立體評價學習成果，幫助其樹立信心。

　　七、訓練原則

　　習題的訓練在于精而不在于多，按高考的知識體系有針對性地，選擇典型性題型，針對共性問題進行精講，讓學生在書本中找到解決問題的源泉，學會思考、整理和歸納。

　　八、本學期教學進度表

　　略

　　九．教學進度．

　　略

高一下學期教學工作計劃 篇5

　　一、本學期學生情況分析：　　

1．基礎知識欠帳太多,主要指初中基礎詞匯、短語及語法,但也有大部分成績較好的學生對上學期的知識依然很陌生。

　　2．由于基礎知識欠缺較多，他們大多數(shù)人缺乏學習積極性及主動性。早晚自習不愿復習所學內容，尤其是早自習不愿開口讀書。

　　3．由于基礎知識的缺乏，必然導致基本技能的缺乏，聽、說、讀、寫能極差，這樣必然會導致課堂教學進度慢，效果差。對于以上這些問題都必須認真對待及改正，應在上高中教材時，加強初中詞匯、短語及基本語法的復習，基礎相對較好，可以在上高中課文的時候順便把課文中的涉及初中的相關知識拓展出來，要求學生記憶掌握。

　　二、教育教學指導思想

　　樹立新觀念,鉆研新大綱,探索新教法。

　　三、教學工作

　　1、必修

　　本期教學課時仍然緊,教材內容多，知識覆蓋面大，在上好教本的同時，要特別考慮拓展學上的課外知識，人文知識，加強課外閱讀的補充和指導，具體方法如下：

　　a) 狠抓單元教學,突出單元教學重點。把握好各個環(huán)節(jié)如：warming up-speaking; reading; explanation of language points, unit exercises，listening. 讓學生不僅學習知識，而且得到能力的.培養(yǎng)。

　　b) 增強教改意識。要整體提高學生的思想認識和文化品味。要將“教法指導”轉為“學法指導”,重視指導學生思維方法的學習,要引導并鼓勵學生的創(chuàng)新意識。相對淡化知識系統(tǒng),強調運用語言的能力和語感能力的培養(yǎng),重視積累,感悟和熏陶。新教材中的“口語交際”要讓學生充分活動,還要采用多種形式拓展學生的英語實踐活動,努力提高學生學習英語的興趣。

　　2、課內課外閱讀。

　　a) 教師指導閱讀,教師除了課文中閱讀材料，還要指導學生的課外閱讀，備課時要對其內容,重難點,方式方法等都要作通盤考慮。另外還要注意“教本”和“課外閱讀”的相關延伸,即“課外閱讀”和“教本”具體課文的相關銜接。同時，教師還要對學生進行閱讀策略方面的指導。

　　b) 學生單元小結 1.積累詞語，對課文涉及的重要詞語，要抄寫、查字典解釋重點記憶。2. 閱讀報刊文章寫點評；3.每單元寫一百字左右與課文內容相關的作文。

　　c) 課堂交流,課堂內除了individual activity, pair work, group work, discussion, debate這些活動，還有課外的 team work ，duty report，這些材料都以書面形式和口頭形式呈現(xiàn)，最后由教師收集作資料保存。

　　3、寫作

　　a) 根據(jù)教材的編寫體例,把教本上的"寫作"內容與學生練筆結合。

　　b) 本期擬作作文每單元1次。

　　c) 作文批改要講實效,要調動學生參與,可先由學生自評或互評,再由老師點評,對其得失進行分析總結,并提倡學生寫后記或重作,以期不斷提高寫作能力。

　　d) 對優(yōu)秀的作文可進行交流。

高一下學期教學工作計劃 篇6

　　一下期是學生逐漸認識和適應高中外語學習的關鍵時期，我們計劃在上期的基礎上，繼續(xù)拓寬學生的知識面，全面培養(yǎng)聽、說、讀、寫四會能力，特別是理解、分析和閱讀的能力，讓學生盡快適應高中學習。

　　一、教育教學指導思想

　　樹立新觀念,鉆研新大綱,探索新教法。

　　二、教學工作

　　1、必修課。本期教學課時仍然緊,教材內容多，知識覆蓋面大，在上好教本的同時，要特別考慮拓展學上的課外知識，人文知識，加強課外閱讀的補充和指導，具體方法如下：

　　a)狠抓單元教學,突出單元教學重點。把握好各個環(huán)節(jié).讓學生不僅學習知識，而且得到能力的培養(yǎng)。

　　b)增強教改意識。要整體提高學生的思想認識和文化品味。要將“教法指導”轉為“學法指導”,重視指導學生思維方法的學習,要引導并鼓勵學生的創(chuàng)新意識。相對淡化知識系統(tǒng),強調運用語言的能力和語感能力的培養(yǎng),重視積累,感悟和熏陶。新教材中的“口語交際”要讓學生充分活動,還要采用多種形式拓展學生的英語實踐活動,努力提高學生學習英語的興趣。

　　2、課內課外閱讀。

　　a)教師指導閱讀,教師除了課文中閱讀材料，還要指導學生的課外閱讀，備課時要對其內容,重難點,方式方法等都要作通盤考慮。另外還要注意“教本”和“課外閱讀”的相關延伸,即“課外閱讀”和“教本”具體課文的相關銜接。同時，教師還要對學生進行閱讀策略方面的指導。

　　b)學生單元小結1.積累詞語，對課文涉及的'重要詞語，要抄寫、查字典解釋重點記憶。2.閱讀報刊文章寫點評；3.每單元寫一百字左右與課文內容相關的作文。

　　c)課堂交流,課堂內除了這些活動，還有課外的teamwork，dutyreport，這些材料都以書面形式和口頭形式呈現(xiàn)，最后由教師收集作資料保存。

　　d)英語學習小組活動,每個小組每學期都有機會在課堂展示對一篇文章或一個專題的理解，質疑,評析,欣賞.這是學生自主學習和“研究性閱讀”的嘗試。

　　3、寫作

　　a)根據(jù)教材的編寫體例,把教本上的"寫作"內容與學生練筆結合。

　　b)本期擬作作文每單元1次。

　　c)作文批改要講實效,要調動學生參與,可先由學生自評或互評,再由老師點評,對其得失進行分析總結,并提倡學生寫后記或重作,以期不斷提高寫作能力。

　　d)對優(yōu)秀的作文可進行交流。

　　4、充分利用電腦,投影儀,磁帶,錄像,影碟機等電教手段,適當?shù)臅r候使用多媒體教室,使英語課堂更加形象,生動活潑。搞好我校的網校工作,制作各單元的電子文本。

　　三.具體安排

　　課時進度――全期新課授課22周,每周5課時計,共110課時。每單元授課7---8課時，本期共12單元（包括上學期的11-12單元）預計需85-90課時。測驗和考試四次。訂正試卷4-5課時。機動15課時。

高一下學期教學工作計劃 篇7

　　指導思想：

　　針對我校高一新生普遍英語底子差，基礎薄的實際，堅持“夯實基礎，狠抓雙基，改進學法，激發(fā)興趣，提高能力”的指導思想。

　　教學內容：

　　高一（下）的10單元內容。

　　具體安排：

　　1、對于高一（下）內容中的10單元，每一單元用5課時，新授4課時，練習1課時，共用4個月的時間。

　　2、為了使學生打牢基礎不至于出現(xiàn)知識斷層，本學期要有計劃的把學生初中學過的但掌握不好的時態(tài)、句式、定語從句、狀語從句、動詞不定式以及部分掌握不好的詞匯、短語、句型分插于10單元的新課教學中。

　　3、認真研究新課程標準，尤其與舊大綱不同的地方，清楚哪些內容是新增加的，哪些內容是已經刪掉的，哪些內容初中已經學的。認真研究新教材，在集體備課的`基礎上認真?zhèn)湔n、上課，認真進行自習輔導和批改作業(yè)。

　　4、為了減輕高三聽力訓練的壓力，提高學生的聽力水平，從高一就開始就對學生進行聽力訓練。除了利用課堂上的時間外，還堅持每周三次利用課余時間給學生集體放聽力。

　　5、單詞一直是學生的難點、薄弱點，直接影響學生綜合能力的提高，在教學中要重視詞匯教學，狠抓單詞的記憶與鞏固以及對詞匯的意義與用法的掌握。使學生掌握科學的單詞記憶方法和養(yǎng)成勤查詞典的習慣。

　　6、堅持每周一次作文訓練，訓練題材、方法力求多樣化，并能及時進行講評。鼓勵學生寫英文日記，對個別英語特差的學生盡量多批改、多指導。

　　7、閱讀理解能力的培養(yǎng)是高中教學的重點，也是高考的重頭戲。在單元教學中專門抽出一節(jié)課作為閱讀課，材料為課外五篇課外閱讀理解，并且有計劃的指導學生掌握科學的閱讀方法。

　　8、集體備課是提高教學質量和整體教學水平的有力保證，有利于經驗豐富的教師與年輕教師互為補充、共同提高。堅持每周一次的集體備課，集體備課前先確立一名中心發(fā)言人，由中心發(fā)言人先確定下周所教單元的重點、難點及在高考中的比重及為完成教學內容所用的教法，然后全組人員共同探討，最后確定下來。

　　9、堅持教學研究和相互聽課，年輕教師要向老教師學習如何把握重點、難點和考點，老教師要向年輕教師學習如何靈活運用先進的教法。教師之間互相聽課本學期每人不少于30節(jié)。

高一下學期教學工作計劃 篇8

　　一、基本情況

　　1）課程名稱：高一英語

　　2）教材使用情況：必修3、4

　　3）任課班級：高一（3）（4）

　　4）本學期周課時：5節(jié)

　　5）計劃教學時數(shù)：16周

　　6）已完成教學情況：兩單元

　　二、教學目標及任務：

　　1）課程教學主要目的要求：

　　A：通過對這兩個模塊的教學，使學生在聽說讀寫方面能按大綱的要求取得一定的進步和提高

　　B：在提高語言技能同時，使學生的情感態(tài)度和價值觀有一定的'發(fā)展

　　2）教學重點、難點：

　　重點是每個單元的詞匯及功能句和語法

　　難點是聽力部分詞匯及寫作

　　三、教學內容及計劃安排：

　　教材體系及教學進度計劃教學內容調整說明

　　第一、二周3月6日——3月16日

　　必修3UNIT2、UNIT3

　　第三周3月19日——3月23日

　　UNIT3

　　第四周3月26日——3月30日

　　UNIT4

　　第五周4月2日——4月6日

　　UNIT4、UNIT5

　　第六周4月9日——4月13日

　　UNIT5

　　第七周4月16日——4月20日

　　期中復習

　　第八周4月23日——4月27日

　　必修4、UNIT1

　　第九周4月30日——5月11日

　　UNIT1、UNIT2

　　第十周5月14日——5月18日

　　UNIT2

　　第十一周5月21日——5月25日

　　UNIT3

　　第十二周5月28日——6月2日

　　UNIT3、UNIT4

　　第十三周6月5日——6月10日

　　UNIT4

　　第十四周6月13日——6月18日

　　UNIT5

　　第十五周6月21日——6月26日

　　復習

高一下學期教學工作計劃 篇9

　　一、教育教學指導思想

　　高一英語主要通過學習，使學生鞏固，擴大基礎知識，發(fā)展聽、說、讀、寫的基本技能，培養(yǎng)學生綜合運用語言的能力；主要側重學生語篇的理解，說寫的訓練。

　　二、教材分析

　　1、必修課

　　本期教學課時仍然緊,教材內容多，知識覆蓋面大，在上好教本的同時，要特別考慮拓展學上的課外知識，人文知識，加強課外閱讀的補充和指導，具體方法如下：a) 狠抓單元教學,突出單元教學重點。把握好各個環(huán)節(jié)如：warming up-speaking; reading; explanation of language points, unit exercises，listening. 讓學生不僅學習知識，而且得到能力的培養(yǎng)。

　　b) 增強教改意識。要整體提高學生的思想認識和文化品味。要將“教法指導”轉為“學法—指導”,重視指導學生思維方法的學習,要引導并鼓勵學生的創(chuàng)新意識。相對淡化知識系統(tǒng),強調運用語言的能力和語感能力的培養(yǎng),重視積累,感悟和熏陶。新教材中的“口語交際”要讓學生充分活動,還要采用多種形式拓展學生的英語實踐活動,努力提高學生學習英語的興趣。

　　2、課內課外閱讀

　　a) 教師指導閱讀,教師除了課文中閱讀材料，還要指導學生的課外閱讀，備課時要對其內容,重難點,方式方法等都要作通盤考慮。另外還要注意“教本”和“課外閱讀”的相關延伸,即“課外閱讀”和“教本”具體課文的相關銜接。同時，教師還要對學生進行閱讀策略方面的指導。

　　b) 學生單元小結 1.積累詞語，對課文涉及的重要詞語，要抄寫、查字典解釋重點記憶。

　　3、寫作

　　a) 根據(jù)教材的編寫體例,把教本上的"寫作"內容與學生練筆結合。

　　b) 本期擬作作文每單元1次。

　　c) 作文批改要講實效,要調動學生參與,可先由學生自評或互評,再由老師點評,對其得失進行分析總結,并提倡學生寫后記或重作,以期不斷提高寫作能力。

　　d) 對優(yōu)秀的作文可進行交流。

　　三、本學期學生情況分析

　　我所擔任的班級為普通班和重點班。通過前幾節(jié)課的摸底，已基本知道了學生的.大致情況：

　　1． 基礎知識欠帳太多,主要指初中基礎詞匯、短語及語法,但也有大部分成績較好的學生對上學期的知識依然很陌生。

　　2． 由于基礎知識欠缺較多，他們大多數(shù)人缺乏學習積極性及主動性。對英語極為恐懼及厭惡。具體表現(xiàn)在：早晚自習不愿復習所學內容，尤其是早自習不愿開口讀書。由于單詞欠缺量大，絕大部分學生到了句句有生詞的程度，其家庭作業(yè)只能亂做、亂抄甚至不做

　　3． 由于基礎知識的缺乏，必然導致基本技能的缺乏，聽、說、讀、寫能極差，這樣必然會導致課堂教學進度慢，效果差。

　　4． 大多數(shù)學生，由于聽不懂課，所以課堂紀律就較差，必然導致學生學習效率低下。對于以上這些問題都必須認真對待及改正，應在上高中教材時，加強初中詞匯、短語及基本語法的復習，基礎相對較好，可以在上高中課文的時候順便把課文中的涉及初中的相關知識拓展出來，要求學生記憶掌握。

【高一下學期教學工作計劃】相關文章：

高一物理教學下學期工作計劃07-08

高一英語下學期教學工作計劃08-20

高一英語下學期教學工作計劃02-17

高一物理下學期教學工作計劃08-17

高一物理下學期教學工作計劃03-12

高一英語下學期教學計劃08-31

高一歷史下學期教學計劃08-21

高一政治下學期教學計劃08-04

高一歷史下學期的教學計劃07-30

高一英語下學期教學計劃11-23