關(guān)于五年級(jí)上冊(cè)教學(xué)工作計(jì)劃范文匯編7篇

　　光陰迅速，一眨眼就過(guò)去了，成績(jī)已屬于過(guò)去，新一輪的工作即將來(lái)臨，來(lái)為以后的工作做一份計(jì)劃吧。相信大家又在為寫(xiě)計(jì)劃犯愁了吧？以下是小編幫大家整理的五年級(jí)上冊(cè)教學(xué)工作計(jì)劃8篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

五年級(jí)上冊(cè)教學(xué)工作計(jì)劃 篇1

　　一、教材簡(jiǎn)析。

　　本冊(cè)教科書(shū)包括4個(gè)單元，14個(gè)活動(dòng)主題和一個(gè)研究課題，主要綜合了《課程規(guī)范》中“我在生長(zhǎng)”、“我與學(xué)�！薄ⅰ拔业募亦l(xiāng)”、“我是中國(guó)人”、“走近世界”等方面的教學(xué)內(nèi)容，力求突破知識(shí)單一的保守模式，注重促進(jìn)同學(xué)的情感、態(tài)度、價(jià)值觀、能力、知識(shí)在互相聯(lián)系中得到和諧發(fā)展，比較好地落實(shí)“三維目標(biāo)”，教材采用單元編排、主題統(tǒng)整的方法來(lái)構(gòu)建教材體系，本冊(cè)教材主要出現(xiàn)以下特點(diǎn)：教育性、綜合性、參與性、直觀性。

　　二、教學(xué)目標(biāo)。

　　1、引導(dǎo)同學(xué)對(duì)學(xué)習(xí)的目的和意義，教師工作的社會(huì)意義，小同學(xué)在學(xué)校工作中的責(zé)任與義務(wù)，我國(guó)的自然概況，我國(guó)不同地區(qū)、不同民族的民風(fēng)民俗，我國(guó)的`名山大川、名勝古跡以和科學(xué)技術(shù)與人們的生活、社會(huì)發(fā)展的關(guān)系進(jìn)行探究。

　　2、使同學(xué)感受學(xué)習(xí)生活的快樂(lè)，熱愛(ài)學(xué)習(xí)，尊重老師的勞動(dòng)，增強(qiáng)作為學(xué)校小主人的責(zé)任感。

　　3、加深對(duì)祖國(guó)歷史文化、自然環(huán)境的了解，體驗(yàn)熱愛(ài)國(guó)土的情感，增強(qiáng)民族自豪感，尊重和理解不同民族的文化，尊重和理解不同地區(qū)的生活習(xí)慣。

　　4、培養(yǎng)熱愛(ài)科學(xué)、崇尚科學(xué)的精神，自覺(jué)抵制各種迷信活動(dòng)。

　　5、引導(dǎo)同學(xué)采用實(shí)際調(diào)查、動(dòng)手操作、查閱資料、分析比較、討論交流等多種探究方式，培養(yǎng)同學(xué)探究精神、實(shí)踐能力和創(chuàng)新意識(shí)。

　　三、教學(xué)戰(zhàn)略。

　　1、對(duì)話教學(xué)戰(zhàn)略。

　　2、活動(dòng)化教學(xué)戰(zhàn)略。

　　3、體驗(yàn)性教學(xué)戰(zhàn)略。

　　四、課時(shí)布置。

　　第一單元5課時(shí)

　　第二單元8課時(shí)

　　第三單元 12課時(shí)

　　第四單元9課時(shí)

　　研究課題3課時(shí)

　　預(yù)計(jì)37課時(shí)

五年級(jí)上冊(cè)教學(xué)工作計(jì)劃 篇2

　　一、本冊(cè)教材主要內(nèi)容：

　　本冊(cè)教材主要內(nèi)容由1~4年級(jí)家庭、學(xué)校、社區(qū)等領(lǐng)域的基礎(chǔ)上逐漸擴(kuò)展到祖國(guó)與世界的場(chǎng)景，以五年級(jí)兒童的社會(huì)生活為主線，將品德、行為規(guī)范和法制教育、愛(ài)國(guó)主義、集體主義和社會(huì)主義教育，國(guó)情、歷史和文化教育，地理和環(huán)境教育等有機(jī)融合，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)與自己生活密切相關(guān)的社會(huì)環(huán)境、社會(huì)活動(dòng)和社會(huì)關(guān)系的交互作用，不斷豐富和發(fā)展自己的經(jīng)驗(yàn)、情感、能力、知識(shí)。包括4個(gè)單元：《我是誰(shuí)》、《我學(xué)會(huì)與人相處》、《我是班級(jí)的主人》、《我們都是炎黃子孫》

　　二、本冊(cè)教材總的教學(xué)要求：

　　通過(guò)本冊(cè)的教學(xué)逐步引導(dǎo)兒童逐步完成兩個(gè)“自我”的分化，通過(guò)兒童與教材的對(duì)話，能夠發(fā)展出自主、自律、自強(qiáng)等品質(zhì)，也能在他們的自我意識(shí)的發(fā)展過(guò)程中投入更多的光明思維，逐步建構(gòu)起共生型的人格；通過(guò)歷史與文化的啟蒙引發(fā)對(duì)祖國(guó)的認(rèn)同感、歸屬感。

　　三、各單元教學(xué)要求：

　　第一單元《我是誰(shuí)》：著重展示“不錯(cuò)”的自我、大家眼中的自我、“也并不完美”的自我和可以變得更好的自己，引導(dǎo)他們?nèi)フ�確、全面、公正客觀地看待自己。

　　第二單元《我學(xué)會(huì)了與人相處》：向兒童呈現(xiàn)他們生活于其中的關(guān)系：個(gè)人之間的、群體之中的、集體之中的，引導(dǎo)他們從這種關(guān)系中去理解和體驗(yàn)：他是一個(gè)獨(dú)立的個(gè)體，在關(guān)系中，他是不可或缺的，同時(shí)他與其他人之間又是相互依存的。

　　第三單元《我是班級(jí)的主人》：引導(dǎo)兒童從他的集體生活中發(fā)展起的是一種“我們感”——意識(shí)到我是我們之中不可或缺的、獨(dú)特的一員，意識(shí)到我在我們中的權(quán)利與義務(wù)（崗位職責(zé)），傾聽(tīng)到我在我們中的聲音，看得到我在我們中所涂上的那一筆，在我們中我實(shí)現(xiàn)了自我；同時(shí)使兒童能體會(huì)到“我們”的需要，能感受到“我們”的成功與快樂(lè)，能經(jīng)驗(yàn)到“我們”進(jìn)步與成功，讓我們?cè)谟牢业男闹�、行為中，“我們”逐漸成為我的一種生活、生存方式。

　　第四單元《我們都是炎黃子孫》中以中國(guó)的歷史、文化為主題，通過(guò)這些主題的學(xué)習(xí)使學(xué)生了解祖國(guó)的國(guó)情和歷史，進(jìn)而召喚起兒童對(duì)祖國(guó)的認(rèn)同與歸屬之情。

　　四、本冊(cè)教材重點(diǎn)、難點(diǎn)：

　　引導(dǎo)兒童逐步完成兩個(gè)“自我”的分化，通過(guò)兒童與教材的對(duì)話，能夠發(fā)展出自主、自律、自強(qiáng)等品質(zhì)，也能在他們的自我意識(shí)的發(fā)展過(guò)程中投入更多的光明思維，逐步建構(gòu)起共生型的人格；通過(guò)歷史與文化的啟蒙引發(fā)對(duì)祖國(guó)的認(rèn)同感、歸屬感。

　　五、學(xué)生基本情況

　　雖說(shuō)已是五年級(jí)的學(xué)生了,但畢竟年齡小，自控能力差，思維以直觀形為主，因此小學(xué)生思想品德課切忌枯燥乏味的空洞說(shuō)教。所以我嘗試以動(dòng)情的話語(yǔ)，開(kāi)啟學(xué)生的心靈，激發(fā)學(xué)生的興趣，誘導(dǎo)學(xué)生積極主動(dòng)探求知識(shí)的'欲望。五年級(jí)一班共有50名學(xué)生，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣很 高，基礎(chǔ)知識(shí)扎實(shí)。學(xué)生對(duì)品德的知識(shí)知道了解得比較多。

　　學(xué)生基本情況 雖說(shuō)已是五年級(jí)的學(xué)生了,但畢竟年齡小，自控能力差，思維以直觀形為主，因此小學(xué)生思想品德課切忌枯燥乏味的空洞說(shuō)教。所以我嘗試以動(dòng)情的話語(yǔ)，開(kāi)啟學(xué)生的心靈，激發(fā)學(xué)生的興趣，誘導(dǎo)學(xué)生積極主動(dòng)探求知識(shí)的欲望。全年級(jí)共有54名學(xué)生，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣不很高，基礎(chǔ)知識(shí)不扎實(shí)。學(xué)生對(duì)品德的知識(shí)知道了解得比較少。因此對(duì)本校五年級(jí)年級(jí)學(xué)生進(jìn)行品德教育是十分必要的。

　　六、 提高教學(xué)質(zhì)量措施

　　1、通過(guò)多種教學(xué)活動(dòng)，幫助學(xué)生獲得豐富的情感體驗(yàn)，掌握必備的基礎(chǔ)知識(shí)。

　　2、善于調(diào)動(dòng)和利用學(xué)生己有的經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合學(xué)生現(xiàn)實(shí)生活中實(shí)際存在的問(wèn)題共同探究學(xué)習(xí)主題。

　　3、創(chuàng)設(shè)學(xué)生樂(lè)于接受的學(xué)習(xí)情境，靈活多樣地選 用教學(xué)組織形式，為學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和生動(dòng)活潑的發(fā)展提供充分的空間。

　　4、注重與學(xué)生生活和社會(huì)的聯(lián)系，把靜態(tài)的教學(xué)內(nèi)容和和學(xué)豐富多彩的現(xiàn)實(shí)生活聯(lián)系起來(lái)。

　　5、創(chuàng)造條件讓學(xué)生積極參與社會(huì)實(shí)踐，體驗(yàn)社會(huì)生活，在理解和感悟中受到教育，獲得經(jīng)驗(yàn)。

　　20xx--20xx年度第一學(xué)期五年級(jí)《品德與社會(huì)》進(jìn)度安排

五年級(jí)上冊(cè)教學(xué)工作計(jì)劃 篇3

　　一、教材分析：

　　第一單元《白天和黑夜》內(nèi)容屬于課程標(biāo)準(zhǔn)中“地球與宇宙”中“天空中的星體”部分，這方面內(nèi)容在本套科學(xué)教材中是第一次出現(xiàn)。本單元包含五個(gè)方面的內(nèi)容：

　�、俳M織孩子用一天的時(shí)間去觀測(cè)太陽(yáng)及陽(yáng)光下物體的影子的變化，探究影子產(chǎn)生的原因。

　�、谠诎l(fā)現(xiàn)了影子變化的規(guī)律的基礎(chǔ)上讓孩子們運(yùn)用這個(gè)規(guī)律制作太陽(yáng)鐘，這既是對(duì)原理的運(yùn)用，也可以讓孩子投身到實(shí)際的天文觀測(cè)中。

　�、蹠円菇惶娆F(xiàn)象曾引起許多人的關(guān)注，從古代的埃及人到中國(guó)的神話傳說(shuō)，從托勒密到哥白尼都為此做出許多的探索。引領(lǐng)學(xué)生經(jīng)歷這樣一個(gè)過(guò)程，作一次這樣的模擬實(shí)驗(yàn)會(huì)讓孩子領(lǐng)略到宇宙的神奇和偉大。

　　④在夜晚，如果孩子們能夠堅(jiān)持看月亮，并給月亮記下日記，就能發(fā)現(xiàn)月相的變化規(guī)律，這需要經(jīng)過(guò)一整天、一個(gè)月或者更長(zhǎng)時(shí)間的連續(xù)觀察記錄，才能得出科學(xué)的結(jié)論。這對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的堅(jiān)持性顯得特別重要，也顯得特別有意義。

　　⑤第五課是綜合地去研究因?yàn)闀円宫F(xiàn)象而引起的一系列的生物變化和反應(yīng)。

　　第二單元《光與色彩》我們就將通過(guò)一系列既貼近生活，又引人人勝的科學(xué)探究活動(dòng)，引領(lǐng)孩子們?nèi)ヌ剿鞴馀c色彩的秘密。本單元的主要內(nèi)容包括：

　�、俟獾闹本�傳播現(xiàn)象。引領(lǐng)學(xué)生通過(guò)推測(cè)、實(shí)驗(yàn)，了解光的直線傳播現(xiàn)象，并通過(guò)制作小孔成像盒、模擬并解釋小孔成像等探究活動(dòng)，對(duì)光的直線傳播規(guī)律有更深切的認(rèn)識(shí)。

　�、诠獾姆瓷洮F(xiàn)象。引領(lǐng)學(xué)生通過(guò)照鏡子、玩日光打靶游戲、制作潛望鏡等活動(dòng)認(rèn)識(shí)光的反射現(xiàn)象。

　�、垩芯客哥R。通過(guò)研究比較凸透鏡和凹透鏡，進(jìn)一步了解透鏡對(duì)光的折射現(xiàn)象。并知道把凸透鏡與凹透鏡組合在一起就是望遠(yuǎn)鏡。

　�、苋展獾纳�散。引領(lǐng)學(xué)生通過(guò)光的分解、合成實(shí)驗(yàn)知道光是有顏色的；通過(guò)在色光下觀察物體的實(shí)驗(yàn)，認(rèn)識(shí)光與色彩的關(guān)系；通過(guò)閱讀牛頓的.故事意識(shí)到科學(xué)需要證據(jù)，堅(jiān)持真理需要勇氣。

　　第三單元《電和磁》內(nèi)容屬于《課程標(biāo)準(zhǔn)》中物質(zhì)世界里能量的表現(xiàn)形式的范疇。本單元的主要內(nèi)容包括以下三個(gè)方面：

　　①認(rèn)識(shí)電。這部分內(nèi)容編成了三課，分別是《簡(jiǎn)單電路》、《導(dǎo)體和絕緣體》和《探測(cè)暗盒里的電路》。

　　②研究磁鐵。通過(guò)一系列有趣的活動(dòng)激發(fā)孩子

　　們探究的興趣。

　　③研究電磁鐵。指導(dǎo)學(xué)生利用干電池、電線、鐵釘做一個(gè)電磁鐵，嘗試制作的快樂(lè)，體驗(yàn)到成功的喜悅。

　　第四單元《呼吸和血液循環(huán)》是根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)中關(guān)于人體的呼吸器官、血液循環(huán)器官以及相關(guān)的衛(wèi)生保健等方面的要求來(lái)建構(gòu)的，這是學(xué)生認(rèn)識(shí)心跳與呼吸、認(rèn)識(shí)自己的身體的一個(gè)重要單元，也是促使學(xué)生養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣的一個(gè)重要單元。本單元的教學(xué)就從學(xué)生熟悉的內(nèi)容人手，由淺人深、由具體到抽象地來(lái)安排單元教學(xué)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)各種活動(dòng)，弄清楚人體的呼吸和血液循環(huán)到底是怎么回事，從而更科學(xué)地認(rèn)識(shí)自己、保護(hù)自己。本單元內(nèi)容包括以下三個(gè)方面：

　�、贉y(cè)量心跳和呼吸，同時(shí)在這個(gè)過(guò)程中要注意指導(dǎo)學(xué)生準(zhǔn)確測(cè)量，提高他們測(cè)量與分析的能力。

　�、诤粑�與血液循環(huán)的意義。這是本單元教學(xué)的重點(diǎn)。認(rèn)識(shí)呼吸和血液循環(huán)首先要認(rèn)識(shí)呼吸器官和血液循環(huán)器官。在本單元的學(xué)習(xí)中，主要將通過(guò)圖片、模型等來(lái)指導(dǎo)學(xué)生初步認(rèn)識(shí)人體的呼吸器官和血液循環(huán)器官。認(rèn)識(shí)呼吸的意義是通過(guò)指導(dǎo)學(xué)生比較我們吸進(jìn)的氣體和呼出的氣體的成分來(lái)進(jìn)行的。認(rèn)識(shí)血液循環(huán)的意義首先是指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)心臟的功能，再通過(guò)閱讀資料了解血液循環(huán)的意義。在這個(gè)過(guò)程中要注意培養(yǎng)學(xué)生的想像能力和推理能力。

　�、酆粑�器官、血液循環(huán)器官的衛(wèi)生保健。了解兩者的衛(wèi)生保健知識(shí)，對(duì)學(xué)生的健康成長(zhǎng)有著非同尋常的意義。教學(xué)中主要通過(guò)測(cè)量肺活量、制作戒煙小報(bào)、制定鍛煉計(jì)劃等活動(dòng)促使學(xué)生意識(shí)到保護(hù)呼吸器官、血液循環(huán)器官的意義。

　　第五單元《解釋與建立模型》主要是根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)中以下內(nèi)容的要求建構(gòu)的：知道在科學(xué)探究中，要運(yùn)用理性思維對(duì)收集到的證據(jù)進(jìn)行比較、分類、歸納、概括等整理加工，并在此基礎(chǔ)上形成解釋；能對(duì)收集到的證據(jù)用文字、圖表等方式來(lái)呈現(xiàn)；能在總結(jié)證據(jù)的基礎(chǔ)上，做出合理的解釋。能對(duì)數(shù)據(jù)整理過(guò)程中發(fā)現(xiàn)的沖突或矛盾之處進(jìn)行分析和判斷；能運(yùn)用語(yǔ)言、圖、表等多種方式表達(dá)研究的過(guò)程和結(jié)論。本單元的主要內(nèi)容包括以下兩個(gè)方面：

　�、俳忉專哼@部分內(nèi)容主要是通過(guò)照片、圖表、圖畫(huà)三種模型形式理解解釋的含義以及解釋過(guò)程中包含的各種思維方法與形式。

　�、诮�立模型：這部分內(nèi)容主要是通過(guò)物理模型、數(shù)學(xué)模型和圖畫(huà)模型促使學(xué)生認(rèn)同建立模型的意義，認(rèn)識(shí)模型的常見(jiàn)類型。通過(guò)動(dòng)手做的方式學(xué)習(xí)用圖畫(huà)解釋現(xiàn)象、完成制作以驗(yàn)證解釋。在科學(xué)探究過(guò)程中，解釋是根據(jù)事實(shí)做出的分析、判斷和推理。建立模型是解釋自己的思想和發(fā)現(xiàn)的方法。模型包括圖畫(huà)圖表模型、物理模型、數(shù)學(xué)模型等。模型方便我們解釋那些難以直接觀察到的事物、事物的變化以及事物之間的聯(lián)系。

　　二、基本措施：

　　1、把科學(xué)課程的總目標(biāo)落實(shí)到每一節(jié)課；

　　2、把握小學(xué)生科學(xué)學(xué)習(xí)特點(diǎn)，因勢(shì)利導(dǎo)；

　　3、用豐富多彩的親歷活動(dòng)充實(shí)教學(xué)過(guò)程；

　　4、讓探究成為科學(xué)學(xué)習(xí)的主要方式；

　　5、樹(shù)立開(kāi)放的教學(xué)觀念；

　　6、悉心地引導(dǎo)學(xué)生的科學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)；

　　7、各班建立科學(xué)學(xué)習(xí)合作小組，讓學(xué)生在相互交流、合作、幫助、研討中學(xué)習(xí)；

　　8、給學(xué)生提問(wèn)和假設(shè)機(jī)會(huì)，并指導(dǎo)學(xué)生自己動(dòng)手尋找證據(jù)進(jìn)行驗(yàn)證，經(jīng)過(guò)思維加工，

　　9、充分運(yùn)用各類課程資源和現(xiàn)代教育技術(shù)；

　　10、組織指導(dǎo)科技興趣小組，引導(dǎo)學(xué)生參加各類有關(guān)競(jìng)賽以賽促學(xué)。

　　三、主要指導(dǎo)學(xué)方法：

　　探究法 演示法 參觀法 實(shí)踐法 討論法 辯論法 實(shí)驗(yàn)法 列表法

　　四、實(shí)驗(yàn)教學(xué)安排表

　　周次 實(shí)驗(yàn)名稱 備 注

　　1 2 3 觀察陽(yáng)光下物體影子的變化 制作簡(jiǎn)易太陽(yáng)鐘 模擬晝夜交替 演示實(shí)驗(yàn)、分組實(shí)驗(yàn) 演示實(shí)驗(yàn)、演示實(shí)驗(yàn)、 演示實(shí)驗(yàn)

　　4 5 6 8 9 10 觀察（月相盒中的）月相變化 光線直線傳播、小孔成像 平面鏡成像規(guī)律的實(shí)驗(yàn) 研究透鏡的特點(diǎn)和作用 制造彩虹、七色陀螺 濾光實(shí)驗(yàn) 簡(jiǎn)單電路的連接 分組實(shí)驗(yàn) 分組實(shí)驗(yàn) 演示實(shí)驗(yàn)、分組實(shí)驗(yàn) 分組實(shí)驗(yàn) 分組實(shí)驗(yàn) 演示實(shí)驗(yàn)

　　11 簡(jiǎn)單的紅綠燈 演示實(shí)驗(yàn)、分組實(shí)驗(yàn)

　　12 導(dǎo)體與絕緣體的檢驗(yàn) 分組實(shí)驗(yàn)

　　12 不同的液體導(dǎo)電性檢驗(yàn) 演示實(shí)驗(yàn)

　　13 14 解暗盒 探究磁鐵的性質(zhì) 制作電磁鐵探究電磁鐵磁力大小與分組實(shí)驗(yàn) 分組實(shí)驗(yàn)

　　15 哪些因素有關(guān) 分組實(shí)驗(yàn) 測(cè)安靜狀態(tài)呼吸和心跳 分組實(shí)驗(yàn) 用澄清石灰水比較吸進(jìn)與呼出的氣體 分組實(shí)驗(yàn)

　　16 測(cè)量肺活量 分組實(shí)驗(yàn) 彩色水點(diǎn)實(shí)驗(yàn) 分組實(shí)驗(yàn)

五年級(jí)上冊(cè)教學(xué)工作計(jì)劃 篇4

　　一、教材簡(jiǎn)析

　　九年義務(wù)教育小學(xué)英語(yǔ)教科書(shū)(PEP Primary English)是根據(jù)《九年義務(wù)教育全日制小學(xué)、初級(jí)中學(xué)課程計(jì)劃(試行)》的精神和1990年5月人民教育出版社制訂的《小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)與教材編寫(xiě)綱要》的目的要求編寫(xiě)的，供六年制小學(xué)三-六年級(jí)使用。全書(shū)共8冊(cè)，每學(xué)期一冊(cè)。

　　本套教材的編寫(xiě)，參考了國(guó)內(nèi)外先進(jìn)的語(yǔ)言教學(xué)理論，吸取了直接法、聽(tīng)說(shuō)法、交際法和全身反應(yīng)法等各教學(xué)法的優(yōu)點(diǎn)，考慮到兒童的心理、生理及年齡特點(diǎn)，結(jié)合我國(guó)國(guó)情，繼承和發(fā)揚(yáng)了我國(guó)自己行之有效的教學(xué)方法，以激發(fā)學(xué)生的興趣，調(diào)動(dòng)他們的積極性和求知欲。

　　教材在編寫(xiě)中盡量做到教學(xué)內(nèi)容淺顯易懂、生動(dòng)活潑、分量適度、易于入門(mén)。教學(xué)內(nèi)容的編寫(xiě)由淺入深、由易到難、點(diǎn)面結(jié)合、循環(huán)往復(fù)不斷復(fù)現(xiàn)，以加深學(xué)生的印象。教學(xué)中要求教師在交際中聽(tīng)說(shuō)，兼顧語(yǔ)法結(jié)構(gòu)，以便于教學(xué)，易于接受，同時(shí)做好中小學(xué)銜接工作。

　　二、教學(xué)目的、要求

　　1、使兒童獲得一些英語(yǔ)感性知識(shí)，激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣和培養(yǎng)能力，使學(xué)生敢于大膽開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)。

　　2、打下較好的`語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)和書(shū)寫(xiě)基礎(chǔ)。

　　3、養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)英語(yǔ)奠定初步的基礎(chǔ)。

　　4、能聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)81個(gè)短語(yǔ)和單詞，以及16組句子和11個(gè)單句(要求能在真實(shí)語(yǔ)境中使用并能讀懂簡(jiǎn)單短語(yǔ)篇)。

　　5、能聽(tīng)、說(shuō)認(rèn)讀21個(gè)單詞。

　　6、學(xué)會(huì)手工制作。

　　7、聽(tīng)懂后、會(huì)唱8首歌曲。

　　8、能聽(tīng)懂、會(huì)吟唱10首歌謠。

　　9、能完成6個(gè)自我評(píng)價(jià)活動(dòng)。

　　10、能理解6個(gè)幽默小故事。

　　11、能了解6個(gè)簡(jiǎn)單的中西方文化生活知識(shí)。

　　三、教學(xué)重難點(diǎn)：

　　1、各課、各單元中的四會(huì)詞、句。

　　2、在逼真的情景中練習(xí)英語(yǔ)會(huì)話并發(fā)展用英語(yǔ)進(jìn)行交際的能力。

　　3、打好語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)和書(shū)寫(xiě)基礎(chǔ)。

　　四、實(shí)施措施：

　　1、教學(xué)會(huì)話時(shí)，教師要使自己全身心地進(jìn)入角色。如果可能，盡量以現(xiàn)身說(shuō)法或表現(xiàn)法，使學(xué)生仿佛置身于實(shí)際情景之中，從而理解會(huì)話的含義，以加深印象，幫助記憶。

　　2、教學(xué)詞匯、句型或常用的表達(dá)方式時(shí)，可與會(huì)話教學(xué)結(jié)合起來(lái)。要盡量利用該課中會(huì)話的情景，或用卡片、圖片、投影片及其他事物、模型、玩具、剪貼畫(huà)等使學(xué)生邊學(xué)習(xí)邊體會(huì)所學(xué)詞語(yǔ)在實(shí)際生活中的應(yīng)用，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生直接用英語(yǔ)思維的習(xí)慣。

　　3、語(yǔ)音教學(xué)要貫穿于小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的全過(guò)程，要貫徹教學(xué)始終。但要注意所用的語(yǔ)氣要和緩，利于學(xué)生接受。

　　4、要將學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)融于各種形式的活動(dòng)中去。

　　5、課堂上，盡量使用英語(yǔ)組織教學(xué)。無(wú)論課上、課下師生間相互招呼、問(wèn)候、道謝、道歉或教師發(fā)指令讓學(xué)生活動(dòng)或獎(jiǎng)勵(lì)評(píng)估等等都盡量用簡(jiǎn)短的英語(yǔ)說(shuō)。

五年級(jí)上冊(cè)教學(xué)工作計(jì)劃 篇5

　　一、學(xué)情分析

　　五年級(jí)學(xué)生正處于思想形成的重要時(shí)期，求知欲強(qiáng)，他們對(duì)自我、他人、家庭、社會(huì)有了一些淺顯的認(rèn)識(shí)，養(yǎng)成了一定的好的行為習(xí)慣，隨著他們社會(huì)生活范圍的不斷擴(kuò)大，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)了解社會(huì)和品德的形成成為迫切的需要。本班學(xué)生共69人，這是個(gè)團(tuán)結(jié)上進(jìn)、活潑誠(chéng)實(shí)的班集體，學(xué)生有著良好的思想素質(zhì)。因本課程的開(kāi)放性、活動(dòng)性、實(shí)踐性較強(qiáng)，絕大部分學(xué)生樂(lè)于這一門(mén)課程的學(xué)習(xí)，能積極參與到本課程的課內(nèi)外的.學(xué)習(xí)活動(dòng)中去，但他們?nèi)鄙偕鐣?huì)經(jīng)歷。

　　二、教材分析

　　教材采用單元編排、主題統(tǒng)整的方式來(lái)構(gòu)建教材體系。五上教材以單元編排的方式，每個(gè)單元反映生活的一個(gè)側(cè)面，突出一個(gè)鮮明的教育主題，本冊(cè)教育內(nèi)容由四個(gè)單元構(gòu)成。單元主題下設(shè)課文主題，每個(gè)課文題均來(lái)一個(gè)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)、研討的話題，下面又生成多個(gè)小話題。本冊(cè)教材主要呈現(xiàn)以下特點(diǎn)：

　　1、教育性。在本冊(cè)教材中，主要進(jìn)行以下方面內(nèi)容的教育：以多種形式促進(jìn)這兩個(gè)我的對(duì)話，引導(dǎo)兒童逐步完成兩個(gè)“自我”的分化；向兒童呈現(xiàn)他們生活中的各種關(guān)系，讓他們從這種關(guān)系中去理解和體驗(yàn)，引導(dǎo)兒童逐步建構(gòu)起共生型的人格；通過(guò)歷史與文化的啟蒙，對(duì)學(xué)生進(jìn)行熱愛(ài)祖國(guó)的教育，引發(fā)學(xué)生對(duì)祖國(guó)的認(rèn)同感、歸屬感等等。

　　2、綜合性。本冊(cè)教材幾乎涵蓋思想品德、歷史、地理、社會(huì)等多方面的內(nèi)容。所有這些內(nèi)容都是通過(guò)“個(gè)人——人與人——人與社會(huì)”這條主線來(lái)串聯(lián)的，使之形成一個(gè)完整的教學(xué)線索。

　　3、參與性。本冊(cè)教材中設(shè)計(jì)了大量的問(wèn)題、案例，讓學(xué)生參與，讓學(xué)生仿佛置身于真實(shí)的社會(huì)場(chǎng)景中，通過(guò)學(xué)生與家庭、學(xué)生與學(xué)校、學(xué)生與社會(huì)生活中的具體事例以及對(duì)這些事例的認(rèn)識(shí)與實(shí)踐來(lái)提高自己，完善自己。

　　4、直觀性。本冊(cè)教材呈現(xiàn)的是一頁(yè)頁(yè)文字與畫(huà)面有機(jī)融合的版面，力圖通過(guò)各種精選的圖畫(huà)、照片、示意圖、地圖和表格等，來(lái)最大程度地闡述教材所要反映的思想、意圖。

　　三、教學(xué)目標(biāo)

　　1、知道誠(chéng)信在人際交往和社會(huì)生活中重要意義，懂得人無(wú)信不立，做人要誠(chéng)實(shí)守信，才能取信于人。

　　2、了解學(xué)校、班級(jí)民主生活區(qū)的表現(xiàn)形式和一般程序，初步明白民主生活區(qū)的意義，樹(shù)立現(xiàn)代民主意識(shí)。

　　3、了解我國(guó)的自然概況，知道我國(guó)是一個(gè)地域遼闊、有著許多名山大川和風(fēng)景名勝的國(guó)家，體驗(yàn)熱愛(ài)祖國(guó)的情感。

　　4、知道不同的民族有不同的生活習(xí)慣和風(fēng)土人情，理解和尊重不同民族的生活習(xí)慣和禮儀習(xí)俗，增進(jìn)民族團(tuán)結(jié)。

　　四、教學(xué)策略

　　1、通過(guò)多種教學(xué)活動(dòng)，幫助學(xué)生獲得豐富的情感體驗(yàn)，掌握必備的基礎(chǔ)知識(shí)。

　　2、善于調(diào)動(dòng)和利用學(xué)生己有的經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合學(xué)生現(xiàn)實(shí)生活中實(shí)際存在的問(wèn)題共同探究學(xué)習(xí)主題。

　　3、創(chuàng)設(shè)學(xué)生樂(lè)于接受的學(xué)習(xí)情境，靈活多樣地選用教學(xué)組織形式，為學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和生動(dòng)活潑的發(fā)展提供充分的空間。

　　4、注重與學(xué)生生活和社會(huì)的聯(lián)系，把靜態(tài)的教學(xué)內(nèi)容和和學(xué)生豐富多彩的現(xiàn)實(shí)生活聯(lián)系起來(lái)。

　　5、創(chuàng)造條件讓學(xué)生積極參與社會(huì)實(shí)踐，體驗(yàn)社會(huì)生活，在理解和感悟中受到教育，獲得經(jīng)驗(yàn)。

　　五、教學(xué)進(jìn)度

　�。�略）

五年級(jí)上冊(cè)教學(xué)工作計(jì)劃 篇6

　　一、班級(jí)學(xué)生情況分析

　　五年級(jí)學(xué)生已學(xué)過(guò)兩年多的英語(yǔ)，學(xué)生已有一定的基礎(chǔ)，良好的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)英語(yǔ)的習(xí)慣已基本養(yǎng)成。但由于教材難度偏大，教學(xué)內(nèi)容與課時(shí)不成比例，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣難以保持，兩極分化較嚴(yán)重。因此，本學(xué)期應(yīng)注重轉(zhuǎn)化后進(jìn)生，因材施教，分層教學(xué)，保持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

　　二、教材分析

　　五年級(jí)上冊(cè)學(xué)生用書(shū)Let’s learn部分的詞匯仍然是圍繞話題歸類出現(xiàn)的。這樣有利于學(xué)生記憶和開(kāi)展話題的討論。本冊(cè)Let’s learn中的大部分詞匯要求學(xué)生做到聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)四會(huì)掌握（即加粗的單詞）。用來(lái)鞏固復(fù)習(xí)詞匯的活動(dòng)主要是結(jié)對(duì)和小組活動(dòng)，以及Let’s find out等啟發(fā)學(xué)生主動(dòng)思考的活動(dòng).

　　五年級(jí)下冊(cè)學(xué)生用書(shū)的Let’s start也是一項(xiàng)brainstorm式的活動(dòng)，本冊(cè)的Let’s start部分既可以用來(lái)引入話題、引出新詞，也可以引出新句型。另外，在這一部分基本上都安排了一個(gè)任務(wù)型活動(dòng)，需要學(xué)生通過(guò)問(wèn)答、思考或討論來(lái)完成。

　　Let’s talk部分是一個(gè)濃縮了的情景會(huì)話，目標(biāo)句型突出。為給學(xué)生提供靈活運(yùn)用語(yǔ)言的機(jī)會(huì)，這一部分提供了可供替換的內(nèi)容。

　　Read and write部分的教學(xué)目標(biāo)是：讀懂對(duì)話或短文；完成檢測(cè)學(xué)生理解程度的.填充句子練習(xí)；聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)四會(huì)掌握兩組句子；完成一項(xiàng)綜合運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言的任務(wù)型語(yǔ)言活動(dòng)。

　　在Pronunciation部分，三年級(jí)上冊(cè)、四年級(jí)上冊(cè)學(xué)生用書(shū)中安排呈現(xiàn)了26個(gè)字母及例詞，使學(xué)生初步了解到字母在單詞中的發(fā)音，四年級(jí)下冊(cè)學(xué)生用書(shū)進(jìn)一步呈現(xiàn)了5個(gè)元音字母在單詞中長(zhǎng)短不同的發(fā)音，在此基礎(chǔ)上，本冊(cè)又安排了22個(gè)常見(jiàn)字母組合的發(fā)音，用繞口令的形式將含有這些字母組合的單詞整合成趣味句子。

　　五年級(jí)上冊(cè)學(xué)生用書(shū)的階段復(fù)習(xí)密切圍繞各單元話題展開(kāi)，將所有需要復(fù)習(xí)的語(yǔ)言點(diǎn)融進(jìn)有實(shí)際交際意義的活動(dòng)之中，并增加了考察綜合性閱讀理解能力的語(yǔ)篇，以增進(jìn)對(duì)語(yǔ)言知識(shí)的積累。

　　三、教學(xué)目標(biāo)

　　程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)本學(xué)期的要求（二級(jí)目標(biāo)）

　　(一)綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力目標(biāo)（總體目標(biāo)）

　　對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)有持續(xù)的興趣和愛(ài)好。能用簡(jiǎn)單的英語(yǔ)互致問(wèn)候、交換有關(guān)個(gè)人、家庭和朋友的簡(jiǎn)單信息。能根據(jù)所學(xué)內(nèi)容表演小對(duì)話或歌謠。能在圖片的幫助下聽(tīng)懂、讀懂并講述簡(jiǎn)單的故事。能根據(jù)圖片或提示寫(xiě)簡(jiǎn)單的句子。在學(xué)習(xí)中樂(lè)于參與、積極合作、主動(dòng)請(qǐng)教。樂(lè)于了解異國(guó)文化、習(xí)俗。

　�。ǘ�）語(yǔ)言技能二級(jí)目標(biāo)：聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、玩。

　�。ㄈ�）語(yǔ)言知識(shí)二級(jí)目標(biāo)：語(yǔ)音、詞匯、語(yǔ)法、功能、話題。

　　（四）、情感態(tài)度二級(jí)目標(biāo)：有興趣聽(tīng)英語(yǔ)、說(shuō)英語(yǔ)、背歌謠、唱歌曲、講故事、做游戲等；樂(lè)于模仿，敢于開(kāi)口，積極參與，主動(dòng)請(qǐng)教。

　　（五）、學(xué)習(xí)策略二級(jí)目標(biāo)

　�。�六）、文化意識(shí)二級(jí)目標(biāo)

　　本學(xué)期教學(xué)目標(biāo)

　　1、能聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)81個(gè)短語(yǔ)和單詞以及16組句子和11個(gè)單句。（包括日�；顒�(dòng)、季節(jié)、生日、電話用語(yǔ)、動(dòng)物和野營(yíng)等幾個(gè)話題）。要求能在真實(shí)語(yǔ)境中正確運(yùn)用并能讀懂簡(jiǎn)短語(yǔ)篇。

　　2、能聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀21個(gè)單詞。

　　3、能學(xué)會(huì)4個(gè)手工制作。

　　4、能聽(tīng)懂、會(huì)唱8首歌曲。

　　5、能聽(tīng)懂、會(huì)吟唱10首歌謠。

　　6、能完成6個(gè)自我評(píng)價(jià)活動(dòng)。

　　7、能理解6個(gè)幽默小故事。

　　8、能了解6項(xiàng)簡(jiǎn)單的中西方文化知識(shí)。

　　四、教學(xué)措施

　　1、.重視語(yǔ)音的訓(xùn)練，進(jìn)一步復(fù)習(xí)鞏固音標(biāo)。

　　2、扎實(shí)訓(xùn)練四會(huì)句型，切實(shí)掌握語(yǔ)言材料。

　　3、加強(qiáng)課堂小測(cè)，及時(shí)掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，調(diào)整教學(xué)方法，使學(xué)生課課過(guò)關(guān)。

　　4、在課堂上多開(kāi)展一些有趣的活動(dòng)、游戲讓學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)習(xí)英語(yǔ)，在生活中學(xué)習(xí)英語(yǔ)。

　　5、平時(shí)多與學(xué)生【您現(xiàn)在訪問(wèn)的是由（）提供的英語(yǔ)教學(xué)計(jì)劃，請(qǐng)勿轉(zhuǎn)載或建立鏡像】進(jìn)行思想交流，了解其思想動(dòng)向，關(guān)心學(xué)生學(xué)習(xí)和生活中情況，有困難時(shí)助其克服困難。

　　五、教學(xué)進(jìn)度表

五年級(jí)上冊(cè)教學(xué)工作計(jì)劃 篇7

　　一、學(xué)情分析

　　小學(xué)五年級(jí)的學(xué)生感知覺(jué)屬于少年階段的特點(diǎn)，他們的視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)的感受性已發(fā)展到一定水平，感知事物的目的性比童年階段明確，感知事物的精確性也有所改善，集中注意能力有所發(fā)展，集中注意、專心致志的時(shí)間可達(dá)25分鐘左右。學(xué)生的思維已從具體形象思維向抽象邏輯思維過(guò)渡，但仍然是同直接與感性經(jīng)驗(yàn)相聯(lián)系，仍然具有很大成分的具體形象性，仍習(xí)慣于模仿實(shí)際動(dòng)作。因此，需加強(qiáng)啟發(fā)式教學(xué)，發(fā)展學(xué)生比較、分析，綜合思維的能力。學(xué)生自我評(píng)價(jià)意識(shí)逐步得到發(fā)展，愿意擺理由講道理，智力和體力相結(jié)合能力得到發(fā)展，對(duì)老師的行為敢提出批評(píng)意見(jiàn)，對(duì)老師不公正的`處理會(huì)有不滿的表現(xiàn)。此時(shí)不愿違反規(guī)則，十分重視約定事項(xiàng)。

　　二、教學(xué)目標(biāo)

　　1、確立學(xué)習(xí)目標(biāo)，掌握正確的學(xué)習(xí)方法，學(xué)習(xí)如何有效地利用學(xué)習(xí)時(shí)間，獲取“一份辛勤一份收獲”的愉悅感；

　　2、讓學(xué)生懂得合理安排好學(xué)習(xí)和休息，休息好，精神飽滿，精力充沛，學(xué)習(xí)效率會(huì)更高。適度上網(wǎng)，有所節(jié)制，切不可過(guò)分沉迷。

　　3、使學(xué)生知道遇到困難和挫折應(yīng)怎么辦，自覺(jué)地控制和改變不良行為習(xí)慣，鍛煉自己堅(jiān)忍不拔的毅力，培養(yǎng)個(gè)人靈活應(yīng)對(duì)的品格，初步學(xué)會(huì)休閑，提高自我保護(hù)意識(shí)。

　　4、進(jìn)行初步的青春期教育。

　　三、教學(xué)重點(diǎn)

　　1、培養(yǎng)學(xué)生具有能干、負(fù)責(zé)的意識(shí)，學(xué)會(huì)一些為人處世的道理。

　　2、讓學(xué)生知道人要了解自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，要相信自己，信任自己有潛能、能成功。

　　3、學(xué)會(huì)男女生的角色意識(shí)，初步學(xué)會(huì)以正常的心態(tài)與異性交往。

　　4、學(xué)會(huì)自我保護(hù)意識(shí)、相貌審美意識(shí)、幽默生活意識(shí)和學(xué)習(xí)沖刺意識(shí)。

　　四、教學(xué)措施

　　1、堅(jiān)持以人為本，根據(jù)學(xué)生心理、勝利的特點(diǎn)及發(fā)展規(guī)律，運(yùn)用心理健康的理論和方法，培育學(xué)生良好的心理素質(zhì)，促進(jìn)他們身心全面和諧的發(fā)展。

　　2、立足教育，重在指導(dǎo)，遵循學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，此時(shí)保證心理健康的實(shí)踐性和實(shí)效性，邁向全體學(xué)生，關(guān)注個(gè)別差異，以學(xué)生為本，尊重學(xué)生、理解學(xué)生。

　　3、提高全體學(xué)生的訓(xùn)練素質(zhì)，充分開(kāi)發(fā)他們的潛力，培養(yǎng)學(xué)生樂(lè)觀的、向上的心理品質(zhì)，此時(shí)促進(jìn)學(xué)生人格的健康發(fā)展。

　　4、對(duì)少數(shù)有心理困擾或心理障礙的學(xué)生進(jìn)行科學(xué)的、有效的心理咨詢和輔導(dǎo)，使他們盡快擺脫障礙，提高心理健康水平，增強(qiáng)自我教育能力。

　　五、教學(xué)進(jìn)度（略）

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