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七年級上學期教學工作計劃范文五篇
光陰的迅速，一眨眼就過去了，我們的工作又將迎來新的進步，讓我們一起來學習寫計劃吧。擬起計劃來就毫無頭緒？以下是小編為大家整理的七年級上學期教學工作計劃7篇，希望能夠幫助到大家。
七年級上學期教學工作計劃 篇1
學生狀況
本學期我代七年級 1班及 2班的英語課分析：�，F(xiàn)有學生140名左右，英語水平不等。學生的英語基礎(chǔ)知識和聽說能力普遍較差，大部分學生雖然在小學接觸過英語，但應用能力十分薄弱，特別是聽力題。面對學生掌握英語的程度不一，將采用分層教學與整體教學相結(jié)合的方式完成教學任務，努力提高他們的英語水平。另外，兩班學生在情感態(tài)度學習策略和文化意識方面還存在諸多需要進一步解決的問題。例如：個別學生不明確學習英語的目的；有些同學對學好英語缺乏自信，不敢用英語表達；缺乏小組合作意識；一些學生沒養(yǎng)成良好的學習習慣，不能做好課前預習課后復習，學習沒有計劃性和策略性；不善于發(fā)現(xiàn)和總結(jié)語言規(guī)律，不注意知識的鞏固和積累。
教學目標：
1. 能力發(fā)展目標
指導學生進行拼讀和預習，培養(yǎng)自學能力；通過比較級、最高級的學習，培養(yǎng)觀察分析問題的能力和思維能力；了解動物習性，培養(yǎng)描述動物特性的表達能力；對語言點的歸納能力；增強用英語談論過去活動的能力；培養(yǎng)拼讀英語單詞的能力。
2. 思想情感目標
培養(yǎng)熱愛學習好習慣；增強自信心；進行愛國主義教育；發(fā)展社會交往素質(zhì)；尊敬長輩，與人和睦相處；培養(yǎng)獨立自主的能力。
3. 認知目標
語法：一般現(xiàn)在時BE動詞的基本句型；物主代詞的用法；
課文：聽懂課堂用語，并做出反應；逐步學會預習課文，初步理解課文大意；聽懂課文語音材料；學會查字典。書面表達：對人物特征進行描述；能用正確的所謂寫信；描寫人物；
本學期教育教學具體工作：
教師是學生學習的促進者，學習能力的培養(yǎng)者，更是學生人生的引路人。教師的任務是教書育人，但不能只做一個“教書匠”，更要做個“教育者”，要充分了解每個學生各個時期的心理狀態(tài)并進行及時適度的處理，讓他們的綜合素質(zhì)得到全面發(fā)展。
1、課前準備：備好課。
每一次備課都很認真，遇到?jīng)]有把握講好的課時立即提出，請其它英語老師參謀，綜合考慮各種方案。多發(fā)表自己的見解讓大家討論，如有問題立即更正、改進。
2.多聽課，學習有經(jīng)驗教師的教學方法，教學水平的提高在于努力學習、積累經(jīng)驗，不在于教學時間的長短。我還需向有豐富教學經(jīng)驗的教師學習，盡量多深入課堂聽課，不斷提高自身的教學水平，聽課的同時，認真做好記錄，并進行評課。聽完課后寫聽課心得，哪些地方是自己不具備的，哪些地方可以怎樣講可能有更好的效果等等。務求每聽一節(jié)課都要有最大的收獲，必要時，還可與講課教師進行討論，以了解其講課安排的依據(jù)。
3.鉆研教材，認真?zhèn)湔n。認真鉆研教材，把握住知識點，認真?zhèn)浜妹恳惶谜n。教材是教學的依據(jù)，同時也是學生學習的主要參考書，在熟悉教材的基礎(chǔ)上講授本課程的內(nèi)容，學生學習才會有依據(jù)，學生在課堂上跟不上老師時可以參考教材重新整理思路，跟上老師的思路，所以應該重視教材的鉆研。在備課過程中，在不離開教材的原則下，可以參考其他教科書，對比它們的不同之處，尋求讓學生更容易接受的教法，有了這些教法后，上課之前應與有經(jīng)驗的老師多交流討論是否行得通，總之單兵作戰(zhàn)很容易鉆牛角尖，教學中的每一個問題都應與其他教師進行交流討論。
4.組織好課堂教學，關(guān)注全體學生，注意信息反饋，調(diào)動學生的.注意力，使其保持相對穩(wěn)定性。同時，激發(fā)學生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言生動明了，克服了以前重復的毛病。課堂提問面向全體學生，注意引發(fā)學生學英語的興趣，課堂上說練結(jié)合，布置好課外作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕學生的負擔。
5.要提高教學質(zhì)量，還要做好課后輔導工作，初一學生愛動、好玩，缺乏自控能力，常在學習上不能按時完成作業(yè)，有的學生抄襲作業(yè)，針對這種問題，就要抓好學生的思想教育，并使這一工作慣徹到對學生的學習指導中去，還要做好對學生學習的輔導和幫助工作，尤其在后進生的轉(zhuǎn)化上，對后進生努力做到從友善開始，比如，多做思想工作，從生活上關(guān)心他。從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和差生交談時，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重，還有在批評學生之前，先談談自己工作的不足。
6.熱愛學生 ，平等的對待每一個學生，讓他們都感受到老師的關(guān)心，良好的師生關(guān)系促進了學生的學習。在教學工作中，要努力提高自己對學生的親和力，與學生建立和睦友好的關(guān)系。我信奉“親其師，方能信其道”。只有真正地關(guān)心學生、愛護學生，跟學生做朋友，心心相通，學生才會愿意接近你、親近你，才會樂意地去學習你所任教的科目。
7.盡量地去了解學生的心理特征。農(nóng)村學生大多性格內(nèi)向，有相當一部分學生表現(xiàn)為膽小，在學習不愿意開口。針對這種情況，要盡量去了解每一個學生，摸準他們的心理脾氣，在教學中尊重他們，關(guān)心體貼他們，及時鼓勵他們。對那些雙差生，我滿懷熱情地關(guān)心愛護他們，決不嫌棄、歧視，而是不厭其煩地說理教育。在學習中盡量降低對他們的要求，盡力鼓勵他們，盡量地捕捉他們的閃光點，從思想上點燃他們進取的火花。
8. 要充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)，利用計算機和多媒體教學軟件，探索新的教學模式，開發(fā)英語教學資源，拓寬學生學習渠道，改進學生學習方式，提高教學效果。
重心：
1. 認真鉆研教材，改進教法，堅持每周集體備課。
2. 繼續(xù)做好中小學的銜接，培養(yǎng)良好的學習習慣
3. 注意傳授知識與及時評價相結(jié)合
4. 注意課內(nèi)操練和課外積累相結(jié)合，繼續(xù)抓好課間口語操練，
5. 建立成績跟蹤檔案，實行分層教學，以提高整體成績
6. 抓好單元考，完范性、實效性、針對性。
七年級上學期教學工作計劃 篇2
一、本學期的指導思想：
在本學期的英語教學中，要面向全體學生，關(guān)注每個學生的情感，激發(fā)他們學習英語的興趣，幫助他們建立學習的成就感和自信心，培養(yǎng)創(chuàng)新精神；目標設計以學生技能，語言知識，情感態(tài)度，學習策略和文化意識的發(fā)展為基礎(chǔ)；突出學生主體，尊重個體差異；采用活動途徑，倡導參與，采用任務型的教學模式，讓學生在老師的指導下參與和合作等方式，實現(xiàn)目標；注重過程評價，促進學生發(fā)展，建立能激勵學生學習興趣和自主學習能力發(fā)展的評價體系。總之，讓學生在使用英語中學習英語，讓他們在使用和學習英語的過程中，體味到輕松和成功的快樂。
二、學生情況分析及對策：
在本學期中，我擔任七年級（2）的英語教學工作，雖然有部分學生在小學已接觸過英語，他們已經(jīng)認識了部分字母和單詞，掌握了英語學習的一些基本方法，但多數(shù)同學只是會說部分單詞和句子�；旧隙紝W習基礎(chǔ)薄弱，部分學生沒有明確的學習目的，缺少學習的熱情和主動性，自覺性較差，相應的學習習慣也差。學生學習英語的.新鮮感已經(jīng)喪失，學習英語有為難情緒。針對種種情況，在本期的英語教學中，一方面應加強基礎(chǔ)知識的講解和基本技能的訓練，讓學生掌握詞匯、語法、句型等基礎(chǔ)知識和聽、說、讀、寫等基本技能，為進一步學習英語打下堅實的基礎(chǔ)；另一方面，又要采取多種措施，注意培養(yǎng)學生對英語的興趣；讓學生掌握記憶語音、單詞、閱讀和寫作等英語學習技巧，培養(yǎng)良好的學習習慣和自主探索，合作探究能力。充分調(diào)動學生的學習積極性和主動性。教學上采取任務型教學，運用靈活多變的方法，實現(xiàn)學生語言運用能力的遷移和拓展。尊重理解學生，與學生一起分享學習中的苦與樂。使每一位學生都能在學習中取得很大成績，有所進步。
三、教學目標：
培養(yǎng)學生對英語的學習興趣，形成有效的學習策略，有效提高學習效率，發(fā)展雙基能力，培養(yǎng)聽、說、讀、寫的能力，使學生初步獲得運用英語的能力，達到語言運用能力的遷移和拓展。
1、鉆研新課標，努力提高自己教學水平。
2、幫助學生能開口用英語進行簡單的交流。
3、抓好詞匯關(guān)，幫助學生掌握好重點單詞，掌握適當?shù)耐卣箚卧~。
4、掌握好關(guān)鍵句型，特別是每個單元的標題。
四 、教材分析：
本套初一教材以修訂后的義教課標為依據(jù)作了修訂，共分十二個單元，三個預備篇，九個正式篇，分Section A和Section B以及SectionC三部分。
�。ㄒ唬⑿抻喓蟮慕滩木哂幸韵绿攸c：
1、更加全面體現(xiàn)社會主義核心價值體系，明確規(guī)定了英語課程的目標是通過英語學習使學生形成初步的綜合語言運用能力，促進心智發(fā)展，提高綜合人文素養(yǎng)。
2、進一步強調(diào)素質(zhì)教育思想，明確提出英語課程的雙重屬性，工具性與人文性。
3、進一步強調(diào)以“能力”為主線，重視學習過程、思維能力以及交流與合作的能力。
4、反映時代精神，合理吸收社會發(fā)展和科技進步的新成果。
5、合理設計教學內(nèi)容，科學控制課程容量，減輕學生學習負擔。
�。ǘ�、修訂內(nèi)容
1、調(diào)整教材的容量
2、調(diào)整話題，更加貼近學生生活并更富有時代感
3、精心設計閱讀板塊，加強閱讀能力培養(yǎng)
4、增強寫作的過程性和指導性
5、合理編排語法項目、豐富語法學習活動
6、改進自我檢測板塊，培養(yǎng)學生的總結(jié)和歸納能力
�。ㄈ�、在教材編排方面的變化
1、適當減少教學內(nèi)容，使教學內(nèi)容難度推進更加合理
在起始階段，適當降低難度，讓學生較好的完成從小學到初中階段的平穩(wěn)過渡。減少七年級上冊單元數(shù)量。將原七年級上冊15個單元（包括預備篇）減少到12個單元�？紤]到話題和語言學習內(nèi)容的銜接，將原教材第九單元刪除，將第十、十一單元移至七年級下冊
2、調(diào)整部分單元順序，合理安排各冊教學容量
修訂后的教材將原七年級上冊第二單元（Unit 3 This is my sister。）和第三單元（Unit 2 Is this your pencil）順序?qū)φ{(diào)。讓學生先學This is 。。。 的肯定句，再學一般疑問句Is this 。。。一方面符合語言學習的規(guī)律，另一方面可使前后單元的話題銜接起來，即先介紹自己、再介紹家人，然后詢問學習物品的所屬關(guān)系，為下個單元學習詢問這些物品的位置打下基礎(chǔ)
（四）各部分內(nèi)容
Section A ： 1a呈現(xiàn)本單元的重點單詞，語法結(jié)構(gòu)與功能；1b 呈現(xiàn)任務型聽力練習；1c結(jié)對練習核心對話；2a，2b是多種聽力練習；2c呈現(xiàn)不同的任務。2d讓學生進行實際操練，Grammar Focus 呈現(xiàn)語法功能重點；3a—3c提供多種課堂活動。
Section B： 1a學會擴展；1b新舊知識綜合運用，同時在原有基礎(chǔ)上有所擴展；1c—1b或2a—2b為聽力練習；1e，2c鞏固重點句型，3a—3b提供各類練習形式，隨著所學內(nèi)容的加深，逐步擴展成閱讀和寫作練習。
“自我檢測”部分（Self Check），通過一些更有針對性的練習，幫助學生復習單元重點詞匯、目標結(jié)構(gòu)等，同時引導學生進行回顧和反思，幫助學生對所學內(nèi)容進行自我歸納、總結(jié)和檢測
五、本冊語法重、難點內(nèi)容：
1、含有be動詞和do動詞的一般現(xiàn)在時
2、人稱代詞、形容詞性物主代詞、名詞性物主詞、指示代詞
3、名詞的復數(shù)、可數(shù)名詞、不可數(shù)名詞
4、名詞所有格
5、介詞in， on， under等
6、連詞but和and
7、描述性形容詞
8、肯定句和否定句
9、一般疑問句
10、特殊疑問句：what， who， where， how much， when， why。
六、教學措施：
初一年級是英語學習的基礎(chǔ)階段，也是關(guān)鍵時期�；A(chǔ)打不好，直接影響學生整個初中階段，乃至高中、大學的英語學習。所以做好初一英語的教學工作至關(guān)重要。對此我制定了以下措施：
1、每天背誦課文中的對話。目的：要求學生背誦并默寫，培養(yǎng)語感。
2、每天記6個生詞，2個常用句子或習語。實施：利用“互測及教師抽查”及時檢查，保證效果并堅持下去。
3、認真貫徹晨讀制度：規(guī)定晨讀內(nèi)容，加強監(jiān)督，保證晨讀效果。
4。對英語學習實行量化制度，每日、每周、每月都要給學生檢驗自己努力成果的機會，讓進步的同學體會到成就感，讓落后的同學找出差距，感受壓力。由此在班里形成濃厚的學習氛圍，培養(yǎng)學生健康向上的人格和競爭意識。
5、對后進生進行專門輔導，布置單獨的作業(yè)，讓他們在小進步、小轉(zhuǎn)變中體味學習的快樂，樹立學習的自信，盡快成長起來。
6、關(guān)注學生的情感，營造寬松、民主、和諧的教學氛圍。
7、實施"任務型"的教學途徑，培養(yǎng)學生綜合語言運用能力
8、在教學中根據(jù)目標并結(jié)合教學內(nèi)容，創(chuàng)造性地設計貼近學生實際的教學活動，吸引和組織他們積極參與。學生通過思考、調(diào)查、討論、交流和合作等方式，學習和使用英語，完成學習任務。
9、加強對學生學習策略的指導，為他們終身學習奠定基礎(chǔ)。
10、充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)，利用計算機和多媒體教學軟件，探索新的教學模式，開發(fā)英語教學資源，拓寬學生學習渠道，改進學生學習方式，提高教學效果。
七、質(zhì)量檢測：
每一單元一次小測驗，每四單元一次綜合測試。堅持日測、周測、月測的形成性評價制度：對英語學習實行量化制度，每日、每周、每月都要給學生檢驗自己努力成果的機會，讓進步的同學體會到成就感，讓落后的同學找出差距，感受壓力。由此在班里形成濃厚的學習氛圍，培養(yǎng)學生健康向上的人格和競爭意識
八、課程安排及教學進度：
本學期每周5課時，預計十七個教學周。安排如下：
第一周： 教學準備及進行字母英標教學（5課時）
第二周： Starter Unit1 Good morning！ （5課時）
第三周： Starter Unit2 What's this inEnglish？ （5課時）
第四周： Starter Unit3 What color isit？ （ 5課時 ）
第五周： “國慶節(jié)”放假。
第六周： Unit1 My name's Gina。 （ 5課時）
第七周： Unit2 This is my sister。（5課時 ）
第八周： Unit3 Is this your pencil？ （ 5課時 ）
第九周： Unit4 Where's my schoolbag？ （ 5課時 ）
第十周： Unit5 Do you have a soccer ball？
第十一周： Review and mid—tests （ 5課時 ）
第十二周： Unit6 Do you like bananas？ （ 5課時 ）
第十三周：Review and tests of Unit5——Unit6 （ 5課時 ）
第十四周：Unit7 How much are these socks？ （ 5課時 ）
第十五周：Unit8 When is your birthday？ （ 5課時 ）
第十六周：Review and tests of Unit7——Unit8 （ 5課時 ）
第十七周：Unit9 My favorite subject isscience （ 5課時）
第十八周——第十九周 ： Review of Units1——9 （10課時 ）
第二十周： Final exam。
七年級上學期教學工作計劃 篇3
讓作文訓練體系化，分散訓練，系統(tǒng)整合，形成一套系列化作文訓練教學策略，大面積地提高語文教學質(zhì)量。培養(yǎng)學生良好的寫作習慣，能自覺主動地積累知識，鍛煉能力，讓每一位學生都能自由表達真情實感。七年級寫作目標：言之有物，言之有情，言之有趣。即能根據(jù)要求寫一般寫人記事的并做到主題明確，條理清楚，文字通順，感情真摯。特制訂七年級上學期作文序列訓練教學計劃。
一、教學目標
1、培養(yǎng)學生細致觀察生活的能力，積累寫作素材，使內(nèi)容言之有物，并能表達真實感受。
2、培養(yǎng)學生表述的完整性，能層次分明地、有條理地寫出自己所熟悉的人和事。
3、能形成良好的寫作習慣，合理運用多種表達方式、表現(xiàn)手法等來完成寫作。
二、學情分析
七年級同學寫作的整體水平不是很高，除個別學生有較強的觀察力、想象力，作文詞句優(yōu)美，有內(nèi)容外，大部分學生內(nèi)容老套，空洞無物，認識事情較為膚淺，僅僅停留在事物的表面，不能深入挖掘內(nèi)在的本質(zhì)，語言表達不生動,不能正確地抒發(fā)自己的見解與感悟。部分學生對于寫作有畏難情緒，對生活缺乏敏銳的觀察力,覺得無話可說，無事可寫。
三、教學重點
1、語言表達2、主題；3、構(gòu)思；4、剪材；5、表達方式、表現(xiàn)手法、記敘順序
四、教學措施
1、樹立信心，培養(yǎng)興趣。
積極開展各項活動，給學生提供一些可以寫作的素材，為習作提供實踐經(jīng)驗和經(jīng)歷感受。鼓勵學生創(chuàng)新，不拘一格，放開膽子寫。對于優(yōu)秀的習作，要及時在班上講評、表揚，給以充分肯定，并在全班同學面前展示出來。多創(chuàng)造一些學生作品交流的機會，可以通過周記交流、學習園地展示、黑板報刊登、班級小報發(fā)表、向各級刊物推薦等(去年有同學獲得上海市作文比賽一等獎,也有同學的作文在作文交流上發(fā)表)，學生體驗到成功的快樂，就能調(diào)動學生寫作的積極性、主動性。
2、培養(yǎng)觀察能力，積累寫作素材。
教師一方面要指導學生留心觀察周圍事物的特性、變化，捕捉自己覺得新奇有趣、最有意思的事物和感受。豐富學生的生活閱歷，帶領(lǐng)學生走出課堂，有意識地組織各類活動，使他們經(jīng)歷多方面的切身體驗，積累較為典型的'寫作材料。另一方面引導學生廣泛閱讀，經(jīng)常向?qū)W生推薦一些淺顯易懂的書籍，讓他們有意識地通過大量閱讀，豐富詞匯，為習作積累必要的語言材料。還可以指導有條件的學生利用網(wǎng)絡進行超文本材料的閱讀。
3、活躍學生思維，培養(yǎng)生活感悟力
教師引導學生多用眼觀察生活，多用心體驗生活，增強人生感悟，豐富語言表達，能有感而發(fā)，寫自己生活中真實的事情，要有真情實感。。
4、學生養(yǎng)成寫日記、隨筆的好習慣。有話則長，無話則短，但必須堅持每天寫些文字。日記、隨筆往往以生活感悟為基礎(chǔ)，有助于聚集題材，激發(fā)思維，擴展視界，對于提高作文水平有著重要的意義。
5 、加強學生的作文輔導，讓學生掌握更多的寫作技能。如，選材、立意、構(gòu)思、語言表達等。
6 、根據(jù)作文序列化訓練要求，嚴格按要求去做，重在學生寫作，重在教師和學生點評。
總之，作文教學不是一朝一夕的事 ，要形成序列，重在堅持。對于每次作文優(yōu)秀的習作，要積極推薦給�？缎戮G》發(fā)表，也可向影響更大的刊物推薦，以此來激發(fā)學生寫作激情，提高寫作水平。
七年級上學期教學工作計劃 篇4
一、指導思想
對學生進行良好心理品質(zhì)、高尚道德情操和正確思想方法的教育，使他們懂得磨練意志優(yōu)化性格、自尊自信、陶冶情操，嚴格自律對個人成長的意義；引導他們正確對待社會，培養(yǎng)健全人格；使他們具有面對挫折的承受能力和對待成功的正確態(tài)度，以適應現(xiàn)代社會生活的需要。
二、教材分析
初中一年級思想品德課，從一定的意義上說，是一門德育與心理教育相結(jié)合的課程。這門課程教材由四個單元共九課組成，對學生進行良好心理品質(zhì)教育，高尚道德情操教育，正確思想方法的教育，學習方法的指導，使他們懂得磨練意志、優(yōu)化性格、自尊自信、陶冶情操、嚴格自律對個人成長的意義；引導他們正確對待社會，培養(yǎng)健全人格；使他們具有面對挫折的承受能力和對待成功的正確態(tài)度，以適應現(xiàn)代社會生活的需要。
三、學生情況分析
七年級的學生大多數(shù)基礎(chǔ)差，底子薄，思想不求上進，少部分學生求知欲強烈。許多學生思想紀律較差，思想意識差，有一些學生甚至養(yǎng)成了某些不良習性，粗言爛語現(xiàn)象比較嚴重，不懂得尊重老師，課堂上隨意講話，缺乏學習的熱情，學習態(tài)度不夠端正，字跡不工整者占百分之四十，因此，應該把培養(yǎng)學生良好的行為習慣，尊重老師，團結(jié)互助，作業(yè)的規(guī)范性等方面作為重點工作來進行。
四、教學目標
1、知識目標：總的方面是了解青少年的.身心發(fā)展特征和促進身心健康發(fā)展的途徑；了解我與他人的道德規(guī)范；認識個體發(fā)展與社會環(huán)境關(guān)系的相關(guān)知識。、讓學生塑造良好道德，培育健康心理。、學會調(diào)節(jié)情緒，保持樂觀心態(tài)。磨礪堅強意志，拒絕不良誘惑。培育承受挫折、開拓進取的品質(zhì)。正確看待自己，增強自尊自信。
2、能力目標發(fā)展觀察、感受、體驗、參與社會公共生活能力，初步培養(yǎng)同他人交往與溝通的能力；培養(yǎng)自我認識、自我調(diào)適、自我控制的能力；初步認識社會生活的豐富性、多樣性和復雜性，培養(yǎng)基本道德判斷和辨別是非的能力；初步學會搜集、處理運用社會信息的方法和技能，初步學會獨立思考、提出疑問和進行反思。理解學校及社會生活中必要的規(guī)則，能遵守紀律。
3、情感、態(tài)度、價值觀孝敬父母，尊敬長輩，待人禮貌，尊重他人。遵守規(guī)則，熱愛班級，熱愛集體，團結(jié)合作。熱愛學習，熱愛科學，注重實踐，勇于創(chuàng)新。嚴于律己，樂于助人，具有責任感和奉獻精神。
七年級上學期教學工作計劃 篇5
前言：
為幫助各學校依據(jù)《息縣初中作文教學訓練序列 征求意見稿》，制訂具體到周、責任到人的《年級作文教學學期計劃》，應學校備課組長要求，把摘錄的《七年級上學期單元作文計劃》部分內(nèi)容貼在這里，以供學習借鑒。
一、教材作文訓練序列解讀
初中教材（人教版）以“成長”為總主題，幫助學生在語文學習中循序漸進的認識自我，認識世界，形成完整豐富的精神世界。教材六冊36個主題單元，可分為五種題材類型：我和自己、我和他人、我和文化藝術(shù)、我和自然、我和未知世界。這五個主題內(nèi)部由淺入深各自呈現(xiàn)出三個梯級，隨著學習的進展，螺旋式深入，并不斷互相融合，向總主題靠攏。
第一板塊：正確對待自己。自己包括：自己的過去、現(xiàn)在、未來；自己的生理、心理；自己的物質(zhì)、精神狀況等等。主題梯級：認識自己，發(fā)現(xiàn)自己，欣賞自己。超越自己，發(fā)展自己。實現(xiàn)自己，做最好的自己。
第二板塊：正確對待他人和集體。他人包括：家庭、學校、社會、歷史上的人物、團體、整個人類。主題梯級：欣賞他人，追求人性美、人格美、道德美。體會人間的真情：愛，善良，寬容，真誠，感恩。與人群和諧相處，有民族、國家、人類共同的合作情感。
第三板塊：正確對待人類文化。文化包括：科學，藝術(shù)，文學，歷史，政治，民俗等等。主題梯級：好奇，尊重，敬佩，欣賞，熱愛。研究，探索，學習，繼承。發(fā)展，發(fā)揚，創(chuàng)新。
第四板塊：正確對待自然。自然包括：生物，非生物；自然規(guī)律，自然景色，自然現(xiàn)象等等。主題梯級：好奇，探索，親近，研究。熱愛，欣賞，追求美好。敬畏，尊重，保護，善待自然，與之和諧相處。
第五板塊：正確對待未知世界。未知世界包括：人類所未涉足的領(lǐng)域，自己所不熟悉的科學、文化和自然領(lǐng)域。主題梯級：充滿好奇，興趣。大膽想象，推測。勇敢探索，富有熱情。
二、七年級上學期作文訓練目標設定
七年級上冊教材單元主題以第一、第二、第四板塊為訓練重點，并對第三、第五板塊內(nèi)容有初步接觸。第一、二、六單元主題屬第一板塊，這一板塊要著重激發(fā)學生的自我意識，引導學生開始認識自我，思考自己的人生，正確對待自己的人生。學習的深入程度已達到所有三個梯級。第三、四單元主要屬第四板塊，是正確對待自然。深入程度已達到前兩個梯級。第五單元屬于第二板塊“我與他人”中的家庭部分。引導學生關(guān)注親人，感受親情。深入程度達到前兩個梯級的部分程度。
作為初中起始年級的第一學期，七年級上冊作文訓練的目標，除重點引導學生認識單元主題，初步學習寫一般記敘文，練習表達的完整、生動、具體外，應更注重激發(fā)孩子寫作興趣，幫助其培養(yǎng)良好的寫作習慣。在具體訓練措施上應表現(xiàn)出以下特點：
首先，重視點評展示，激發(fā)學生寫作興趣。以班刊、范文朗讀等多種方式給他們增加發(fā)表的機會，重在尋找學生立意、表達上的亮點，使學生獲得共鳴和肯定。
其次，重在習慣培養(yǎng)，不打無準備之仗。大小作文分工不同：小作文與閱讀教學緊密結(jié)合，穿插在單元閱讀教學中，充分汲取課文中的營養(yǎng)，可深化單元主題，也可對單元選文重點寫作技巧進行專門訓練。訓練形式根據(jù)學生基礎(chǔ)選擇，可局部改寫，也可獨立借鑒。篇幅根據(jù)教學時間靈活安排，一般每單元在一到三次。大作文在單元綜合性學習結(jié)束后，一般為小話題作文，區(qū)別于中考話題作文，在話題上設定選材范圍，起到深化單元主題，綜合體現(xiàn)單元學習成果的作用。
三、七年級上學期單元作文計劃
第一單元
本單元選文以人生為主題，著重揭示生命規(guī)律和人生哲理，抒發(fā)人生感悟。內(nèi)容上側(cè)重于正確面對人生挫折，樹立積極樂觀豁達的人生態(tài)度。文體有詩歌，有散文，寫作手法上都能以小見大，從現(xiàn)象到本質(zhì)，通過親身經(jīng)歷的小事，我們從無意中看到的一種自然現(xiàn)象、一瞥景物中感悟出人生的趣味和道理。
寫作訓練意圖引導學生聯(lián)系自己的生活體驗，想想人生的大問題。主題屬于第一板塊中的“認識自己”階段。
小作文：1、局部訓練（同題材改寫）：選擇《童趣》中你喜歡的場景，融入自己的感受，創(chuàng)造性地改寫。如：“觀蚊成鶴”可改為“我真的看見了一群白鶴－－”2、局部訓練（同主題仿寫）：借鑒《在山的那邊》的象征手法，另外選擇意象，寫一首詩。（例：在河的那邊，是岸嗎？/是的！人們啊，請相信－－/在不停地闖過無數(shù)的暗礁之后/在一次次地戰(zhàn)勝驚濤之后/你終會渡過生活的激流/而在這激流的那邊，就是岸啊/是一個如花似錦的天地/在一剎那閃耀在你的眼前－－）3、整體借鑒：《走一步，再走一步》《紫藤蘿瀑布》告訴我們只要善于觀察，思考，想像，一切有生命的東西，自然界的一蟬一花都可以從中悟到生命的樂趣與真諦。選擇自己的一次小經(jīng)歷，觀察一種小生命，用以小見大的手法抒發(fā)自己的人生感悟。
綜合性學習，根據(jù)新生入學的情境，以自我介紹為主題。
大作文：以“這就是我”為副標題作文。題目舉例：我是一個
的男（女）孩、我為我驕傲（臺燈下的自我欣賞）、我的病歷診斷書（臺燈下的自我解剖）、解說指導：正確地面對自己的人生，首先應正確地認識自己，發(fā)現(xiàn)自己，欣賞自己，才能超越自己，發(fā)展自己，從而實現(xiàn)自己。我思故我在。要求：選擇最能體現(xiàn)自己的精神世界、個性特征的材料來寫。欣賞自己的長處，正確地看待自己的不足。學習用生動的人物描寫來突出主題。
第二單元
本單元仍以人生為主題元素，側(cè)重于理想和信念，目的是引導學生更深入地思考自己的人生意義，追求崇高的生命價值。結(jié)合閱讀教學，單元主題屬于第一板塊，感悟崇高的.道德美，思考自己的人生。
小作文：1、局部訓練（同題改寫）：《理想》仿寫，將理想比做其他具體意象，加深對理想的認識，鍛煉想象力。如：理想是橋梁……2、自主借鑒：借鑒《行道樹》一文象征手法，抒情意象，抒發(fā)自己的人生理想。寫詩如：“假如我是一棵樹，我要生長在－－”3、自主談感受：借助《短文兩篇》《我的信念》《論語十則》中優(yōu)秀人物的感悟來思考自己的人生，這些感悟內(nèi)容大都比較深刻，可請學生就其中一點談談感想，形式自由。
綜合性學習，以“漫游語文世界”為主題，引導學生注意生活中的語文現(xiàn)象，屬于第三板塊的主題。
大作文：以“ 里的語文”為題作文。如：城市建設里的語文、廣告宣傳里的語文、校園里的語文。解說指導：在綜合活動中多角度觀察生活，搜集資料，感受語文世界豐富多彩的表現(xiàn)形式，認識語文世界的博大精深。從自己的角度寫出對社會生活中語文運用的獨特感受和真切體驗。
第三單元
這個單元主題屬第四板塊訓練范圍，描繪自然，欣賞自然。所選五篇文章，均出自名家之手，都是文情并茂地描繪大自然的優(yōu)美篇章。目的是激發(fā)孩子們熱愛自然，熱愛美。意境優(yōu)美、構(gòu)思精巧、語言精美、情景交融、富有詩情畫意，是很好的寫景范文。
小作文：1、局部訓練（同題材改寫）：改寫《古代詩歌四首》，加入自己的想象、創(chuàng)造將《錢塘湖春行》《天凈沙·秋思》擴寫成一篇小散文。要求恰當使用多種修辭手法，從視覺、聽覺、嗅覺等多種角度入手，融入情感。2、謀篇借鑒：學習《春》《濟南的冬天》，選擇校園最有特色之處，按一定的順序描寫校園景色。3、寫法新體驗：以“我真的變成了（一棵樹、一片云、一滴水、一座山）”為起始句寫片段。抓住某一景物特點，融入情感，展開想象，由外而內(nèi)，細膩地描寫，享受與自然融為一體的感受。
綜合性學習：“感受自然”。
大作文：“這里風景獨好”，在觀察感受的基礎(chǔ)上描繪現(xiàn)實中自己過的美景。解說指導：①情深萬象皆深，心美萬物皆美。大自然正是因為有了人的欣賞才散發(fā)了無窮的魅力，寫作時要融入自己的想象和情感，將眼中的美景變成筆下的美景。②抓著景物特點、美點來寫。③有整體有局部，按照一定順序。④運用恰當?shù)男揶o、句式來突出景物特點。
第四單元
這個單元屬于第四板塊主題范圍。選文所反映的內(nèi)容為以都自然現(xiàn)象進行科學探索。目的是激發(fā)學生的求知欲，培養(yǎng)學生熱愛科學的精神和探索求知世界的興趣。本單元內(nèi)容寫作技巧要求不高，寫作訓練的目的應放在運用科學知識對進行科學的推測，大膽合理的想象。
小作文：1、自主借鑒：介紹自己喜歡的一種動物。引導學生學習《綠色蟈蟈》中將科學精神與人文精神相結(jié)合的對待動物的態(tài)度和寫法。2、獨立探究：“復原遠古 世界”（恐龍、猛犸、鳥類、魚類）。解說指導：學習《化石吟》后，選擇你所感興趣的一種遠古生物，在你所了解到的相關(guān)科學知識的基礎(chǔ)上，展開想象，復原出他們生活狀況。要求：寫出完整的整故事，寫出生動的細節(jié)。
大作文：在閱讀《月亮上的足跡》和綜合性學習“探索月球奧秘”的基礎(chǔ)上進行。以“我和月球”為話題作文（如我在月球上的一天、我所了解的月球奧秘、我是月球小專家）。解說指導：①在符合題目要求的前提下，運用自己所了解的月球知識，展開聯(lián)想和想象，寫故事新編，寫科幻小說。②根據(jù)表達的中心，選擇適當?shù)谋磉_方式，合理安排內(nèi)容的先后和詳略。
第五單元
本單元應屬于第二板塊“我與他人”中的家庭篇。選文以感受親情為主題，反映家庭中父母與子女間、手足之間的矛盾與和諧。目的是引導學生體會親情，理解家人，關(guān)心家人。以感恩、智慧的心處理與親人的關(guān)系。選文中有許多生動的人物描寫。
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