關于七年級教學工作計劃范文合集六篇
時光飛逝，時間在慢慢推演，又迎來了一個全新的起點，寫好計劃才不會讓我們努力的時候迷失方向哦。計劃怎么寫才不會流于形式呢？以下是小編為大家收集的七年級教學工作計劃6篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
七年級教學工作計劃 篇1
【一】.本學期的指導思想：
在本學期的英語教學中，堅持以下理念的應用：
1、要面向全體學生，關注每個學生的情感，激發(fā)他們學習英語的興趣，幫助他們建立學習的成就感和自信心,培養(yǎng)創(chuàng)新精神;
2、整體設計目標，體現(xiàn)靈活開放，目標設計以學生技能，語言知識，情感態(tài)度，學習策略和文化意識的發(fā)展為基礎;
3、突出學生主體，尊重個體差異;
4、采用活動途徑，倡導體驗參與，即采用任務型的教學模式，讓學生在老師的指導下通過感知、體驗、實踐、參與和合作等方式，實現(xiàn)任務的`目標，感受成功;
5、注重過程評價，促進學生發(fā)展，建立能激勵學生學習興趣和自主學習能力發(fā)展的評價體系。
總之，讓學生在使用英語中學習英語，讓學生成為gooduser而不僅僅是learner。讓英語成為學生學習生活中最實用的工具而非累贅，讓他們在使用和學習英語的過程中，體味到輕松和成功的快樂，而不是無盡的擔憂和恐懼。
【二】.所教班級學生基本情況分析：
本屆七年級新生和以往初一學生相比在英語基礎方面很薄弱，由于在小學英語課并未受到足夠的重視，他們在寫的技能方面基本上沒有得到過訓練，連音標和字母的拼讀都沒有掌握好。經(jīng)過上學期我們幾位英語老師的不懈努力，年段學生的基礎知識得到了加強，學習態(tài)度也有所好轉。但是學生整體的惰性還是很強，自覺性很差。
另外，學生在情感態(tài)度,學習策略方面還存在諸多需要進一步解決的問題。例如：很多學生不能明確學習英語的目的，沒有真正認識到學習英語的目的在于交流;有些同學在學習中缺乏小組合作意識;大多數(shù)同學沒有養(yǎng)成良好的學習習慣，不能做好課前預習課后複習，學習沒有計劃性和策略性;不善于發(fā)現(xiàn)和總結語言規(guī)律，不注意知識的鞏固和積累。
【三】奮斗目標：
鉆研新課標，提高教學水平，真正做到教學相長，努力達到學校規(guī)定的教學指標。
【四】具體措施：
1.每天背誦課文中的對話。目的：要求學生背誦并默寫，培養(yǎng)語感。
2.每天記5個生詞，2個常用句子或習語。實施：利用“互測及教師抽查”及時檢查，保證效果并堅持下去。
3.認真貫徹晨讀制度：規(guī)定晨讀內容，加強監(jiān)督，保證晨讀效果。
4.堅持日測、周測、月測的形成性評價制度：對英語學習實行量化制度，每日、每周、每月都要給學生檢驗自己努力成果的機會，讓進步的同學體會到成就感，讓落后的同學找出差距，感受壓力。由此在班里形成濃厚的學習氛圍，培養(yǎng)學生健康向上的人格和競爭意識。
5.對后進生進行專門輔導，布置單獨的作業(yè)，讓他們在小進步、小轉變中體味學習的快樂，樹立學習的自信，盡快成長起來。
6.關注學生的情感，營造寬松、民主、和諧的教學氛圍。
7.實施"任務型"的教學途徑，培養(yǎng)學生綜合語言運用能力
8.在教學中根據(jù)目標并結合教學內容，創(chuàng)造性地設計貼近學生實際的教學活動，吸引和組織他們積極參與。學生通過思考、調查、討論、交流和合作等方式，學習和使用英語，完成學習任務。
9.加強對學生學習策略的指導，為他們終身學習奠定基礎。
10.要充分利用現(xiàn)代教育技術，利用計算機和多媒體教學軟件，探索新的教學模式，開發(fā)英語教學資源，拓寬學生學習渠道，改進學生學習方式，提高教學效果。
【五】課程安排及教學進度：
第一周-第三周：開學初模擬考及教學準備工作
unit 1-unit 2 階段性檢測
第四周—第五周：unit 3-unit 4 階段性檢測
第六周—第七周：unit 5-unit 6 階段性檢測
第八周-第九周：review unit 1-unit 6 期中複習階段
七年級教學工作計劃 篇2
一、本學期的指導思想：
在本學期的英語教學中，堅持《英語課程標準》中以下教學理念，面向全體學生，關注每個學生的情感，激發(fā)他們學習英語的興趣，幫助他們建立學習的成就感和自信心，培養(yǎng)創(chuàng)新精神；整體設計目標，體現(xiàn)靈活開放，目標設計以學生技能，語言知識，情感態(tài)度，學習策略和文化意識的發(fā)展為基礎；突出學生主體，尊重個體差異；采用活動途徑，倡導體驗參與，讓學生在老師的指導下通過感知、體驗、實踐、參與和合作等方式，實現(xiàn)任務的目標，感受成功；注重過程評價，促進學生發(fā)展，建立能激勵學生學習興趣和自主學習能力發(fā)展的評價體系�？傊�，讓學生在使用英語中學習英語，讓學生成為GoodUser而不僅僅是Learner。讓英語成為學生學習生活中最實用的工具而非累贅，讓他們在使用和學習英語的過程中，體味到輕松和成功的'快樂，而不是無盡的擔憂和恐懼。
二、教材分析
這套教材采用任務型語言教學模式，融匯話題、交際功能和語言結構，形成了一套循序漸進的生活化的學習程序。與原教材相比還增加了文化背景和學習策略等部分，并增加了任務型學習成份和語篇的輸入。本書每個模塊都列出明確的語言目標、主要的功能項目與語法結構、需要掌握的基本詞匯，并分為三個單元。Unit1部分是基本對話內容，Unit2部分是短文，主要是閱讀訓練。Unit3是擴展和綜合的語言運用。
三、學生基本情況分析
我所任教的是七年級1、2班英語，只有少部分學生的英語基礎較好，取得了一定的成績，大多數(shù)學生不能明確學習英語的目的，沒有真正認識到學習英語的目的在于交流；沒有養(yǎng)成良好的學習習慣，不能做好課前預習課后復習，不善于發(fā)現(xiàn)和總結語言規(guī)律，不注意知識的鞏固和積累。
四、具體措施
1、每天背誦課文中的重點對話。目的：要求學生背誦并默寫英語句子，培養(yǎng)學生良好的英語語感。2、每天聽寫本節(jié)課中需要用到的重點生詞，常用句子或習語。實施：利用“互測及教師抽查”及時檢查，保證效果并堅持下去。3、認真貫徹早晚讀制度，充分發(fā)揮早晚讀的黃金時間加強監(jiān)督，保證讀的效果。4、對后進生進行專門輔導，布置單獨的作業(yè)，讓他們在小進步，小轉變中體味學習的快樂，樹立學習的自信，盡快成長起來。5、關注學生的情感，營造寬松、民主、和諧的教學氛圍。6、培養(yǎng)學生綜合語言運用能力7、加強對學生學習策略的指導，為他們終身學習奠定基礎。
五、課時安排
第一周：Module1Lostandfound
第二周：Module2WhatcanIdo？
第三周：Module3Makingplans
第四周：Module4Lifeinfuture
第五周：Module5Shopping
第六周：Module6Aroundtown。
第七周：Module7Mypastlife
第八周：Module8Storytime
第九周：復習Module1~Module6
第十周：期中考試
第十一周：Module9Lifehistory
第十二周：Module10Aholidayjourney
第十三周：Module11Bodylanguage
第十四周：Module12Westernmusic
第十五周：Module9~Module12
第十六周：RevisionModuleB
第十七周：全面復習，
第十八周：迎接期末考試
第十九周：
七年級教學工作計劃 篇3
一、指導思想
新課程倡導多樣化的課堂教學模式，教師更多地為學生創(chuàng)設自主探索、合作交流的機會，教師點撥、指導為導線，以問題探究為主線，引導學生形成多向思維，使知識技能過程方法、情感態(tài)度價值觀三維目報標得到有機結合，以培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力。
二、 教材分析
勞動技術課是向學生實施素質教育的重要渠道。本冊教材注重了知識的學習與能力的培養(yǎng)，思想情感的教育三者的統(tǒng)一。
本學期重點學習學生在生活、生產的常識及課本理論知識，并應用于實踐中去。通過教學，讓學生受到辯證唯物主義教育，愛國主義教育，培養(yǎng)學生熱愛勞動的情感和良好習慣，以及實事求是的科學態(tài)度和不斷追求新知識的精神，把學生努力培養(yǎng)成為社會主義現(xiàn)代化建設的建設者。
三、 學情分析
七年級共有35人。為上好勞動技術課，對學生的基本情況分析如下：
（一）有利因素
七年級學生年齡較小，有較強的好奇心和求知欲。因此，他們的學習積極性較高。此外，隨著學生生活、學習中自理能力的增強，在動手過程中，可能會遇到許多問題，需要有較強的`理論知識做指導，因此，學生對于勞動技術課有較高的興趣。
（二）不利因素：
初一學生年齡小，生活經(jīng)驗及勞動實踐不足，對于一些勞動理論知識，理解能力不夠。另外，部分同學不重視勞技，從內心放棄勞動技術的學習。
四、教學目標
培養(yǎng)學生積極參加勞動、學習勞動技術，將勞動課與社會實踐活動相結合，培養(yǎng)學生艱苦奮斗，勤儉節(jié)約、熱愛勞動的優(yōu)良品質，通過勞動課與勞動實踐，使學生初步掌握一些農業(yè)生產和服務性勞動的基礎知識和技能，注意發(fā)展學生的創(chuàng)新能力和生活自理能力，以及簡單的勞動生產能力。
五、教學措施
1、認真?zhèn)湔n，刻苦鉆研教材，努力提高個人的教學業(yè)務水平。
2、思想教育與技能訓練相結合，品德教育與勞動技能相結合。
3、理論與實踐相結合，加強技能訓練。
4、充分利用學生已有的知識和生活經(jīng)驗，引導學生自主學習有關的知識。
5、充分利用教具掛圖、實物進行直觀教學，積極開展校內外實踐，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和探索精神。
六、教學進度
第一節(jié)：校園環(huán)境的清理和維護
第二節(jié)：寢室內務整理
第三節(jié)：寢室文化建設
第四節(jié)：刺繡
第五節(jié)：剪紙
第六節(jié)：簡單烹飪（學做家常菜）
第七節(jié)：小木工
第八節(jié)：小小采購員
七年級教學工作計劃 篇4
一、指導思想：
本班學生剛剛完成小學六年的學習，升入初一，也就是我們現(xiàn)在所說的七年級。通過調閱小六畢業(yè)會考成績冊和試卷，發(fā)現(xiàn)本班學生的數(shù)學成績不甚理想。從學生作答來看，基礎知識不扎實，計算能力較差，思路不靈活，缺乏創(chuàng)新思維能力，尤其是解難題的能力低下�？傮w上來看，低分很多，兩極分化較為嚴重。
二、情況分析：
學生情況分析：
全面貫徹黨的十七大教育方針，以七年能數(shù)學教學大綱為標準，堅決完成《初中數(shù)學新課程標準》提出的各項基本教學目標。根據(jù)學生的實際情況，從生活入手，結合教材內容，精心設計教學方案。通過本學期數(shù)學課堂教學，夯實學生的基礎，提高學生的基本技能，培養(yǎng)學生學習數(shù)學知識和運用數(shù)學知識的能力，幫助學生初步建立數(shù)學思維模式。最終圓滿完成七年級上冊數(shù)學教學任務。
三、教學目標
知識與技能目標：認識有理數(shù)和代數(shù)式，掌握有理數(shù)的各種性質和運算法則，初步學會使用代數(shù)式探究數(shù)量之間的`關系。認識基本幾何圖形，掌握基本基本作圖能力和的技巧。過程與方法目標：學會抽取實際問題中的數(shù)學信息，發(fā)展幾何思維模式。培養(yǎng)學生的觀察和思維能力，尤其是自主探索的能力。情感與態(tài)度目標：培養(yǎng)學生學習數(shù)學的興趣，認識數(shù)學源自生活實踐，最終回歸生活。班級教學目標：優(yōu)秀率：15%，合格率 80%。
四、教材分析
第一章、有理數(shù)：本章主要學習有理數(shù)的基本性質及運算。本章重點內容是有理數(shù)的概念，性質和運算。本章的難點在于理解有理數(shù)的基本性質、運算法則，并將它們應用到解決實際問題和計算中。
第二章、整式的加減：本章主要是學習單項式和多項式的加減運算。本章重點內容是單項式、多項式、同類項的概念;合并同類項及去括號的法則及整式的加減運算。本章難點在于理解合并同類項和去括號的法則。
第三章、一元一次方程：本章主要學習一元一次方程的概念、等式的基本性質、一元一次方程的解法及應用。本章重點內容是理解等式的基本性質;掌握解一元一次方程的一般步驟;列方程解決實際問題的基本思路。本章難點在于解一元一次方程，并利用一元一次方程解決簡單的實際問題。
第四章、圖形認識初步：本章主要學習線段和角有關的性質。本章的重點是區(qū)別直線、射線、線段，角的有關性質和計算;理解互為余角、互為補角的性質及應用。本章的難點在于線段和角的有關計算。
五、教學措施
1、認真研讀新課程標準，潛心鉆研教材，根據(jù)新課程標準，結合學生實際情況，進行針對性的備課，精心設置課堂教學內容和模式。上好每一堂課，閱好每一份試卷，搞好每一節(jié)輔導，組織好每一次測驗。
2、開展豐富多彩的課外活動，課外調查，向學生介紹數(shù)學家、數(shù)學史、數(shù)學趣題，喻教于樂，激發(fā)學生的學習興趣，挖掘學生的潛能，培養(yǎng)數(shù)學特長生。
3、開展分層教學實驗，使不同的學生學到不同的知識，使人人能學到有用的知識，使不同的人得到不同的發(fā)展，獲得成功感，使優(yōu)生更優(yōu)，差生逐漸趕上。
六、課時安排（略）
七年級教學工作計劃 篇5
一、敘述訓練
本階段課前三分鐘學生輪流向全班同學介紹自己的外貌特點、身世經(jīng)歷、理想興趣、性格愛好等�？稍O一篇范文。教師傳授擬簡要提綱的知識，就學生的發(fā)言即時講評，從發(fā)言的姿態(tài)、音速緩急、音調高低、語言連貫順暢等進行點評，幫學生養(yǎng)成良好的發(fā)言習慣。
1．以平實的語言敘述。注意語言的連貫、準確，敘述應基本完整。
�。�1）（教學《憶讀書》中）課外作業(yè)：我的讀書經(jīng)歷簡明扼要寫出讀書經(jīng)歷和讀書感受。教師擇優(yōu)講評，著重語言的連貫順暢及內容的完整性。
�。�2）（教學《憶讀書》中）我的讀書計劃范文欣賞，課外作業(yè)，擇優(yōu)講評。
�。�3）（第一單元課堂內）準確、連貫、流暢的語言訓練課堂訓練、課外作業(yè)
2．注意敘述中合理交代起因、經(jīng)過、結果，準確把握事情的重點，對重點進行生動詳細的敘述。
（1）（教學《我的第一次文學嘗試》后）課堂作文1：我的第一次
備選命題：教師總閱，詳改語言，提示重點，圍繞語言和重點詳細講評。
�。�2）（第一單元課堂內）精心使用動詞、形容詞課堂訓練、課外作業(yè)。
�。�3）（教學《山中避雨》中）敘述的詳略從前后課文中找事例進行分析，以學生作文實例共商安排詳略的辦法。
3．敘述的'順序：以時間順序合理有序、條理清晰地敘述事情。
�。�1）（第一單元下半段課堂中）時間順序從本單元課文中找標志時間的詞句，體會其方法和作用。
�。�2）（第一單元將近結束時）課外作文：我這一路走來備選命題：范文：應注意用明確的時間順序，寫出自己的成長過程。推介優(yōu)文。
二、寫一個人。
本階段課前三分鐘學生進行人物介紹，如鄰居阿婆、賣菜小販等。教師注意引導學生把握特征。
1．描寫。明確敘述與描寫的區(qū)別及其不同作用。
（1）（教學《回憶我的母親》中）復習分辨：概述、詳述
�。�2）（教學《小巷深處》中）肖像、語言、行動、心理、景物描寫本課著重掌握概念和分辨，了解其作用。
�。�3）（教學《小巷深處》后的課堂上）描寫的單項練習以美術資料、影視資料、真人實物為據(jù)進行描寫。名家片段欣賞總閱后進行比較講評，推薦優(yōu)文。(范文網(wǎng) )講評后布置課后作業(yè)。
�。�4）（教學《我的老師》中，以“風雨”場面為范）概述詳述、多項描寫綜合運用的練習課堂筆練后口述。以第一人稱寫某次經(jīng)歷，注意應有總括性的語句，推薦優(yōu)文，共診缺陷文段。
（5）（教學《“兩彈”元勛鄧稼先》后，以末一節(jié)為范）概述詳述、多項描寫綜合運用的練習課堂練習。課外小作文：以第二人稱寫某人事跡。注意應有總括性的語句。推薦優(yōu)文，共診缺陷文段。
2．議論、抒情
�。�1）（教學《“兩彈”元勛鄧稼先》中）議論抒情的多種形式及其作用注意議論抒情的區(qū)別，與總括、概述的區(qū)別，找出第二單元中議論的句子，了解其作用。
�。�2）（教學《“兩彈”元勛鄧稼先》中）議論抒情訓練就課文內容進行議論抒情，如：隱姓埋名、當小工、認真計算數(shù)據(jù)、勞累過度等。先口述，后書面作業(yè)。
3．選擇安排材料
�。�1）（第二單元各課教學間）圍繞主題選擇安排材料分析比較各課選擇安排材料的特點。
�。�2）（第二單元各課教學間）突出形象性格特征注意主題與特征關系的和諧統(tǒng)一，分析比較各課人物的特征。
（3）（第二單元教學后期）選擇安排材料的訓練就大家熟悉的人物該選擇哪些材料、該如何輕重和先后，課堂討論交流，寫出提綱并留課后作業(yè)。
（4）（第二單元教學后期）補充學習名家典范的作品提高感性認識，增加積淀。特別關注平凡中的偉大。
（5）（第二單元教學結束）課堂作文2：我的父（母）親備選命題：我愛我的父（母）親
三、觀察訓練
1．準確把握形狀
�。�1）（教學《春》《濟南的冬天》中）形狀及其描摹方法課堂傳授并訓練，課外作業(yè)，及時分析比較講評。
�。�2）（教學《春》《濟南的冬天》中）形狀的變化及其描摹范文：《天上的云》，課件展示變化的圖象，即時寫作。課外小作文：某物。
2．全方位地觀察感受
�。�1）（教學《春》《濟南的冬天》《竹林深處人家》中）觀顏察色品味聞氣聽聲手觸課堂上觀察感受討論寫作，課外作業(yè)。
�。�2）（教學《春》《濟南的冬天》《竹林深處人家》中）名家片段欣賞如何恰當?shù)乇憩F(xiàn)事物的特點。即時觀察某人、物，多角度綜合表現(xiàn)。
3．觀察的方法
�。�1）（教學《竹林深處人家》《樹林和草原》中）定點、動點、散點的觀察
課外小作文：上學路上及時比較講評
�。�2）（教學《竹林深處人家》《樹林和草原》中）名篇欣賞
4．實寫和虛寫
�。�1）（第一單元總括時）聯(lián)想？虛實結合的作用和方法以實例課堂演練。
（2）（第一單元結束時）課堂作文3：美麗的校園備選命題：我愛美麗的校園、我的家園
四、寫一件事。
本階段課前三分鐘學生輪流上臺講故事，教師注意故事的完整性。。
1．完整而恰當?shù)亟淮鹨�、�?jīng)過、結果
�。�1）（教學《空城計》中）怎樣交代起因、經(jīng)過、結果在課文中找相應部分，并聯(lián)系《山中避雨》《風箏》進行分析。
（2）（教學《空城計》中）補寫、糾偏訓練對有缺失的文章進行補寫和改正，課堂練習，課后作業(yè)。
2．推進與高潮
�。�1）（教學《美猴王》中）情節(jié)的步步推進了解其作用，設置情節(jié)，引發(fā)聯(lián)想，課堂練習。
（2）（教學《美猴王》《心聲》中）一般描述與細節(jié)描寫設置課堂練習，課外小作文：細節(jié)描寫。
�。�3）（教學《美猴王》《心聲》中）鋪墊、渲染教師加強對“繪聲繪色”的引導。
3．敘述、議論、抒情結合
�。�1）（教學《勇氣》中）立意鮮明深刻結合第一單元文章分析，結合本文寫議論抒情的話，另有課外作業(yè)。
�。�2）（教學《勇氣》后）名篇欣賞（3）（教學《勇氣》中）課堂作文4：一件難忘的事備選命題：一件小事、指定學生中剛發(fā)生的一件事情寫作
五、拓展想象力
1．形象的聯(lián)想
（1）（教學《犟龜》中）看圖說話看圖示動物，想象并描述其形態(tài)性格，另有課外想象細節(jié)描寫的作業(yè)。
（2）（教學《小溪流的歌》中）看圖說話看圖示動物，想象并描述故事情節(jié)。另有課外作文：續(xù)寫童話。
2．縱向、橫向、扇形的聯(lián)想
�。�1）（教學《基因暢想》《假如人類也有尾巴》中）觀察線條圖案說話另有課外作業(yè)。
（2）（第五單元結束時）課堂作文5：看圖作文
六、擴寫、改寫
�。�1）課堂作文6：擴寫《乘船》或《賣油翁》。
（2）課堂作文7：改寫《木蘭詩》或《陌上桑》
七年級教學工作計劃 篇6
教學管理組長：xx
本學期課程較短，工作繁雜，以下就級部管理工作做一個簡單計劃：
1、配合教務處做好開學的幾項工作。具體有：教師教學用書的發(fā)放、開學的常規(guī)教學檢查工作。
2、協(xié)同級部各教研組完成本學期的工作計劃并做超鏈接，完善資料建設。
3、平常的教學期間堅持每周通過考課的形式對本年級各個班級常規(guī)教學管理工作進行巡查，發(fā)現(xiàn)問題及時做好記錄，并與各班主任和任課教師溝通，及時解決問題。
4、幫助教師調課，杜絕班級空堂現(xiàn)象的出現(xiàn)。
本學期課程較短，這給級部教學管理工作帶來了一定的難度，希望在教務處、級部領導、各位班主任和教師的共同努力下，盡力達到了班級不空堂、教學秩序井然的結果。同時做好增課情況準確登記并在內網(wǎng)中公示。
5、認真組織好四次考試工作，配合教務處及時做好成績分析，同時做好每次考試的資料建設和教師工作量的統(tǒng)計和公示。
6、安排級部值班和晚自習，協(xié)同級部值班人員檢查各寄宿班晚自習期間的學習和紀律情況，及時通知沒有到班的'教師到班級上晚自習。并認真統(tǒng)計值班次數(shù)。
7、及時安排好本學期的開放周工作，認真匯總教師聽課的節(jié)次，做好開放周目錄。
8、協(xié)同級部管理人員完成內網(wǎng)中相關模塊的建設。一周簡報、班級工作紀要、星級班級評比等，通過管理使得七年級級部整體處于良好狀態(tài)發(fā)展。
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