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音樂第二冊教學(xué)計劃
日子如同白駒過隙,不經(jīng)意間,前方等待著我們的是新的機(jī)遇和挑戰(zhàn),寫一份計劃,為接下來的學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備吧!計劃到底怎么擬定才合適呢?以下是小編精心整理的音樂第二冊教學(xué)計劃,希望能夠幫助到大家。
音樂第二冊教學(xué)計劃1
一、學(xué)生情況分析:
一年級有四個教學(xué)班,共有200多人。通過半年的課堂訓(xùn)練,全年級學(xué)生能夠用聽唱法學(xué)唱歌曲,有一定的節(jié)奏感和樂感,能夠隨音樂做簡單的律動動作及歌表演。
二、教材分析:
1本冊教材教學(xué)內(nèi)容分為唱歌、唱游、器樂、欣賞、讀譜知識和視唱聽音等,教材的編寫思路是以審美為中心,以音樂文化為主線,以音樂學(xué)科為基點,加強(qiáng)實踐與創(chuàng)造,加強(qiáng)綜合與滲透,把激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣貫穿于始終。本教材的曲目選擇,在考慮作品的思想性、藝術(shù)性、民族性基礎(chǔ)上,尤其注重歌曲的可唱性與欣賞曲的可聽性,兼顧時代,以圖為主,教材生動活潑。
2、教材重點:
(1)學(xué)習(xí)正確的唱歌姿勢,養(yǎng)成良好的唱歌習(xí)慣。
。2)能隨音樂的.不同情緒、節(jié)奏、節(jié)拍的變化,有表情地進(jìn)行律動、模仿動作和即興動作。
3、教學(xué)難點:
。1)學(xué)習(xí)簡單的讀譜知識。
。2)有感情地演唱歌曲。
。3)能夠用優(yōu)美的動作表演歌曲。
三、教學(xué)目標(biāo):
1、總體目標(biāo):
(1)通過音樂教學(xué),培養(yǎng)學(xué)生對音樂的興趣與愛好。
。2)進(jìn)一步學(xué)習(xí)音樂的基礎(chǔ)知識和基本技能。
。3)培養(yǎng)學(xué)生健康的審美情趣和良好的品德情操。
(4)陶冶情操,進(jìn)行愛國主義和集體主義教育。
2、教學(xué)任務(wù):
。1)過程與方法:培養(yǎng)練聲的興趣;歌唱姿勢要正確;發(fā)聲要自然,用中等音量或輕聲歌唱;按教師的手勢,整齊地歌唱;用正確的口形,唱好a、i韻母。知道音有高低;知道音有長短;知道音有強(qiáng)弱。
。2)感受與鑒賞:培養(yǎng)學(xué)生欣賞音樂的興趣和良好的欣賞習(xí)慣。在欣賞中感受音樂的優(yōu)美、悅耳,產(chǎn)生愉快的感覺。逐步體會旋律、節(jié)奏、速度、力度、音區(qū)、音色等表現(xiàn)手段在音樂中的作用。能辨別音樂作品中輕快、熱烈、活潑、優(yōu)美、雄壯、莊嚴(yán)、詼諧等情緒。能感受進(jìn)行曲、舞曲、搖籃曲等常見體裁的特征。
四、教學(xué)方法及措施:
(1)寓思想教育于音樂教學(xué)之中,注重音樂知識的教學(xué)、音樂能力的培養(yǎng)及思想教育的配合。
。2)在教學(xué)中,靈活運用各種教學(xué)方法,利用電教媒體進(jìn)行教學(xué),并注重情感在教學(xué)中的滲透,真正讓學(xué)生在美中學(xué),在學(xué)中美。
。3)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。
(4)關(guān)注學(xué)生情感態(tài)度價值觀和知識與技能的指標(biāo),考察學(xué)習(xí)過程與方法的有效性;
。5)對學(xué)生的評價采用自評的方式,以描述性評價和鼓勵性評價為主。對學(xué)生評價的重點應(yīng)放在自我發(fā)展的縱向比較上;
。6)善于在動態(tài)的教學(xué)過程中利用評價起到促進(jìn)學(xué)生發(fā)展、提高教師教學(xué)水平和完善教學(xué)管理的作用。
五、教學(xué)進(jìn)度安排:
周次
教學(xué)內(nèi)容
1
校園升旗
2
接媽媽
3
農(nóng)場的早晨
4
小雨沙沙
5
玩具音樂會
6
飛呀飛
7
望月亮
8
山谷回聲
9
我們愛勞動
10
龜兔賽跑
11
好房子
12
小樂手
13
小動物回家
14
音樂戲劇表演;音樂游戲
15
倫敦橋
16
音樂夏令營
17
選唱、選聽
18
復(fù)習(xí)
19
期末測試
20
六、教研小課題
如何針對一年級學(xué)生的特點,創(chuàng)新教學(xué)方式,做到“以趣為先”,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,提高音樂教學(xué)效果?
音樂第二冊教學(xué)計劃2
一、總目標(biāo)
。ㄒ唬┣楦袘B(tài)度與價值觀
1.豐富情感體驗,培養(yǎng)對生活的積極樂觀態(tài)度通過音樂學(xué)習(xí),使學(xué)生的情感世界受到感染和熏陶,在潛移默化中建立起對親人、對他人、對人類、對一切美好事物的摯愛之情,進(jìn)而養(yǎng)成對生活的積極樂觀態(tài)度和對美好未來的向往與追求。
2.培養(yǎng)音樂興趣,樹立終身學(xué)習(xí)的愿望
通過各種有效的途徑和方式引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)音樂,在親身參與音樂活動的過程中喜愛音樂,掌握音樂基本知識和初步技能,逐步養(yǎng)成鑒賞音樂的良好習(xí)慣,為終身愛好音樂奠定基礎(chǔ)。
3.提高音樂審美能力,陶冶高尚情操
通過對音樂作品情緒、格調(diào)、思想傾向、人文內(nèi)涵的感受和理解,培養(yǎng)音樂鑒賞和評價的能力,養(yǎng)成健康向上的審美情趣,使學(xué)生在真善美的音樂藝術(shù)世界里受到高尚情操的陶冶。
4.培養(yǎng)愛國主義和集體主義精神
通過音樂作品中所表現(xiàn)的對祖國山河、人民、歷史、文化和社會發(fā)展的贊美和歌頌,培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義情懷;在音樂實踐活動中,培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣和寬容理解、互相尊重、共同合作的意識和集體主義精神。
5.尊重藝術(shù),理解多元文化
尊重藝術(shù)家的創(chuàng)造勞動,尊重藝術(shù)作品,養(yǎng)成良好的欣賞藝術(shù)的習(xí)慣。通過學(xué)習(xí)不同國家、不同民族、不同時代的作品,感知音樂中的民族風(fēng)格和情感,了解不同民族的音樂傳統(tǒng),熱愛中華民族和世界其他民族的音樂。
。ǘ┻^程與方法
1.體驗
倡導(dǎo)完整而充分地聆聽音樂作品,使學(xué)生在音樂審美過程中獲得愉悅的感受與體驗;啟發(fā)學(xué)生在積極體驗的狀態(tài)下,充分展開想像;保護(hù)和鼓勵學(xué)生在音樂體驗中的獨立見解。
2.模仿
根據(jù)中低年級學(xué)生的身心特點,從音樂基本要素入手,通過模仿,積累感性經(jīng)驗,為音樂表現(xiàn)和創(chuàng)造能力的進(jìn)一步發(fā)展奠定基礎(chǔ)。
3.探究
通過提供開放式和趣味性的音樂學(xué)習(xí)情景,激發(fā)學(xué)生對音樂的好奇心和探究愿望,引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行以即興式自由發(fā)揮為主要特點的探究與創(chuàng)造活動,重視發(fā)展學(xué)生創(chuàng)造性思維的探究過程。
4.合作
充分利用音樂藝術(shù)的集體表演形式和實踐過程,培養(yǎng)學(xué)生良好的合作意識和在群體中的協(xié)調(diào)能力。
5.綜合
將其他藝術(shù)表現(xiàn)形式有效地滲透和運用到音樂教學(xué)中,通過以音樂為主線的綜合藝術(shù)實踐,幫助學(xué)生更直觀地理解音樂的意義及其在人類藝術(shù)活動中的價值。
(三)知識與技能
1.音樂基礎(chǔ)知識
學(xué)習(xí)和了解音樂基本表現(xiàn)要素(如力度、速度、音色、節(jié)奏、旋律、和聲等)和音樂常見結(jié)構(gòu)(曲式)以及音樂體裁形式等基礎(chǔ)知識,有效地促進(jìn)學(xué)生音樂審美能力的形成與發(fā)展。
2.音樂基本技能
培養(yǎng)學(xué)生自信、自然、有表情地歌唱;學(xué)習(xí)演唱、演奏的初步技能;在音樂聽覺感知基礎(chǔ)上識讀樂譜,在音樂表現(xiàn)活動中運用樂譜。
3.音樂創(chuàng)作與歷史背景
以自由、即興的創(chuàng)作方式表達(dá)自己的情感,學(xué)習(xí)淺顯的音樂創(chuàng)作常識和技能。通過認(rèn)知作曲家生平及作品的題材、體裁、風(fēng)格等,了解中外音樂發(fā)展的簡要歷史,初步識別不同時代、不同民族的音樂,加深對中國民族音樂的認(rèn)識和理解。
4.音樂與相關(guān)文化
認(rèn)識音樂與姊妹藝術(shù)的聯(lián)系,感知不同藝術(shù)門類的主要表現(xiàn)手段和藝術(shù)形式特征,了解音樂與藝術(shù)之外的其他學(xué)科的聯(lián)系。根據(jù)自己的生活經(jīng)驗和已學(xué)過的知識,認(rèn)識音樂的社會功能,理解音樂與社會生活的關(guān)系。
二、學(xué)段目標(biāo)
(一)1~2年級
應(yīng)充分注意這一學(xué)段學(xué)生以形象思維為主,好奇、好動、模仿力強(qiáng)的身心特點,善于利用兒童自然的嗓音和靈巧的形體,采用歌、舞、圖片、游戲相結(jié)合的綜合手段,進(jìn)行直觀教學(xué)。聆聽音樂的材料要短小有趣,形象鮮明。
激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生對音樂的`興趣。
開發(fā)音樂的感知力,體驗音樂的美感。
能自然地、有表情地歌唱,樂于參與其他音樂表現(xiàn)和即興創(chuàng)造活動。
培養(yǎng)樂觀的態(tài)度和友愛精神。
本學(xué)期教學(xué)計劃
一、大綱和教材分析:
本冊教材的教學(xué)內(nèi)容有:春天;放牧;手拉手;長鼻子;跳起舞;咯咯噠;大海的歌;幸福生活;巧巧手;汪汪與咪咪;游戲?qū)m。
本學(xué)期繼續(xù)運用新教材,增加了許多學(xué)生唱的歌曲以及欣賞內(nèi)容,更不同的是,大大增加了學(xué)生創(chuàng)作、表演等活動,為學(xué)生的音樂學(xué)習(xí)創(chuàng)造了一個豐富的資源環(huán)境。學(xué)生是剛從幼兒園跨入小學(xué)的兒童,他們的生活還是以游戲為主,因此,這樣的轉(zhuǎn)變是學(xué)生喜歡的,動是兒童的天性,創(chuàng)造是人類的希望,從小讓學(xué)生有這樣的良好的創(chuàng)造環(huán)境,使學(xué)生愛音樂的同時,發(fā)揮了學(xué)生的潛能及創(chuàng)作欲望。
二、教學(xué)目標(biāo):
這一冊教材的教學(xué)目標(biāo)是,使學(xué)生能夠:
1、學(xué)習(xí)以音樂的方式與教師和學(xué)生交往,喜歡并樂于參加音樂實踐活動。
2、能夠和大家一齊整齊地演唱并背唱每課的歌曲。
3、認(rèn)識課本中的幾種音樂學(xué)習(xí)標(biāo)志。
4、認(rèn)真聆聽欣賞曲,嘗試以動作和語言表達(dá)自己的情緒。
5、初步了解簡單的音樂知識。
三、改進(jìn)教學(xué)、提高教學(xué)質(zhì)量措施:
1、以“以學(xué)生發(fā)展為本”來設(shè)計教學(xué)過程。
2、面向全體學(xué)生,同時注意學(xué)生的個性發(fā)展。
3、加強(qiáng)實踐與創(chuàng)造。
4、加強(qiáng)綜合與滲透。即融入其它學(xué)科知識。
5、把激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)韻的興趣貫穿于教學(xué)的始終。
四、學(xué)生情況分析:
一年級的小朋友活潑好動,對一切新鮮事物都有著濃厚的興趣,對音樂也不例外,因此,每周音樂課都被他們期待著。
經(jīng)過半年的學(xué)習(xí),學(xué)生對于學(xué)校的規(guī)章制度,小學(xué)生守則都有了大概的了解。因此,在上課的時候他們都比剛來時做的更好了。在歌唱,舞蹈方面也許是以前經(jīng)常鍛煉,表現(xiàn)非常好。三個班的小朋友情況大同小異,有一小部分雖對樂理知識掌握的不夠,但是模仿能力比較強(qiáng),而且也能熟練掌握。大約占整體學(xué)生的30%—35%左右。50%的小朋友還可以,20%的小朋友唱歌時,五音不全,模仿能力又比較差。
其中主要原因是沒有接受過長期的訓(xùn)練,還不能很好的表現(xiàn)自己,性格內(nèi)向也是原因之一。因此,利用音樂課及課外活動,培養(yǎng)他們良好的興趣,打好基礎(chǔ)是當(dāng)前首要任務(wù)之一。
音樂第二冊教學(xué)計劃3
一、學(xué)生基本情況分析
1、總情況:該階段共120人左右,學(xué)生為啟蒙兒童,大部分以6周歲為主,但不足齡的也有,大多為獨生子女,家長較寵溺,穩(wěn)定性差,很好動,直觀形象思維為主。比較喜歡唱歌,能夠感受音樂律動美
2、學(xué)習(xí)習(xí)慣、心理特點:一年級小朋友,活潑好動、天真爛漫,每個人的思想,品德都不成熟,處于形成的初步時期。對于學(xué)校班級的各項紀(jì)律、規(guī)定都不了解,心中集體主義觀念還未形成,對于學(xué)習(xí)更說不上什么“勤奮、鉆研、細(xì)心”的精神,學(xué)習(xí)目的還未明確,學(xué)習(xí)習(xí)慣正處于逐步形成的階段。
3、基本技能和基礎(chǔ)知識掌握情況
經(jīng)過一個學(xué)期的音樂教學(xué),學(xué)生在音樂基礎(chǔ)知識掌握方面有一下幾方面特點:
。1)發(fā)聲訓(xùn)練方面:
絕大多數(shù)學(xué)生有一定的練聲興趣;歌唱姿勢一般正確;發(fā)聲自然,用中等音量或輕聲歌唱;能按教師的手勢,整齊地歌唱;用正確的口形,唱好u、o韻母。
。2)視唱、知識、練耳部分:
a.讀譜知識:學(xué)生已經(jīng)知道了音有高低;知道音有長短;知道音有強(qiáng)弱。
b.視唱部分:能用聽唱法模唱歌曲(包括除大小七度、增四度、減五度外的自然音程和dada、dadadada、da(a)、dadada、dadadada、da(aa)、da空da等節(jié)奏。)
c.練耳部分:大多數(shù)學(xué)生能聽辯音的高低(比較不同樂器、人聲及同一樂器的不同音區(qū)音的高低;比較同一音組內(nèi)構(gòu)成大、小三度、純四、純五度旋律音程的兩個音的高低。聽辯音的長短,比較各種時值音的長短。聽辯并說明音的強(qiáng)弱差別。
。3)、欣賞部分:
大多數(shù)學(xué)生有一定夫人欣賞音樂興趣和良好的欣賞習(xí)慣。在欣賞中學(xué)生感受了音樂的優(yōu)美、悅耳,并能產(chǎn)生愉快的感覺。逐步體會旋律、節(jié)奏、速度、力度、音區(qū)、音色等表現(xiàn)手段在音樂中的作用。能辨別音樂作品中輕快、熱烈、活潑、優(yōu)美、雄壯、莊嚴(yán)、詼諧等情緒。能感受進(jìn)行曲、舞曲、搖籃曲等常見體裁的特征。
二、教材特點
以審美為中心,以音樂文化為主線,以音樂學(xué)科為基點,加強(qiáng)實踐與創(chuàng)造,加強(qiáng)綜合與滲透,把激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣貫穿于始終。如本冊教材共十課。內(nèi)容強(qiáng)調(diào)了音樂與人、音樂與社會、音樂與民族、音樂與大自然的聯(lián)系等等,具體目標(biāo)如下:
《春天》通過聆聽樂曲,感受音樂所表現(xiàn)的春天。演唱《小雨沙沙》、引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)地觀察事物,啟迪學(xué)生熱愛大自然的情感。用柔和的`聲音演唱《布谷》,并和《杜鵑圓舞曲相比較,說出旋律相似的地方。------(見教師參考書)
三、提高教學(xué)質(zhì)量措施:
1、以審美為中心。在音樂教學(xué)過程中,以音樂懂得美感來感染學(xué)生,以音樂豐富的情感陶冶學(xué)生,進(jìn)而使學(xué)生形成健康的音樂審美觀念、高尚的道德情操以及必要的音樂審美能力。所以,在教學(xué)中本人將積極引導(dǎo)學(xué)生對音樂各重要素、各種表現(xiàn)手段作出整體性的反應(yīng),積極引導(dǎo)學(xué)生感受、體驗、表現(xiàn)音樂中豐富的情感內(nèi)涵,還要積極引導(dǎo)學(xué)生感受、體驗、鑒賞音樂的美。
2、把音樂置身與文化背景之中。如《春天》、《讓我們手拉手》、《放牛歌》、《彝家娃娃真幸!、《貓瞇別淘氣》、《粉刷匠》、《小象》等。
3、加強(qiáng)實踐與創(chuàng)造。音樂課是實踐性很強(qiáng)的教學(xué)活動,鼓勵學(xué)生積極參與探究和創(chuàng)造。主要表現(xiàn)為即興演唱、演奏和形體侗族中,也表現(xiàn)為節(jié)奏和旋律的編創(chuàng)和對音樂的不同演譯。
4、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂興趣貫穿于始終。游戲為主。在教學(xué)中應(yīng)該熟悉音樂教材,面向全體學(xué)生,制定好每一節(jié)課的教學(xué)目標(biāo),把握住每一個教學(xué)環(huán)節(jié),充分挖掘教材的歌詞美、旋律美、節(jié)奏美、力度美……以教師動情的演唱、演奏,生動有趣的講解,結(jié)合使用直觀形象的教具,啟發(fā)學(xué)生細(xì)細(xì)品味音樂,以達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生正確的審美趣味、積極進(jìn)行審美體驗、提高學(xué)生的音樂鑒賞力、音樂表現(xiàn)能力和創(chuàng)造能力的目的。音樂老師應(yīng)從中省悟自己身上的重任,在音樂教學(xué)中充分利用教材提供的優(yōu)秀音樂作品,精心設(shè)計音樂教學(xué)課內(nèi)外活動,通過聽聽、唱唱、講講、跳跳、演演、比比等教學(xué)手法,讓學(xué)生體驗每一個音樂作品的美感和思想內(nèi)涵,同時教給他們必要的音樂知識以促進(jìn)學(xué)習(xí),引導(dǎo)學(xué)生樹立健康高尚的審美觀念;提高音樂審美品位;逐步培養(yǎng)學(xué)生對高雅藝術(shù)的好感、興趣,從而凈化學(xué)生心靈、培養(yǎng)高尚情操。在音樂游戲〈一對好朋友〉的教學(xué)過程中,讓學(xué)生們愉快地邊唱邊進(jìn)行角色表演,在唱唱、動動的活動中學(xué)生體驗了朋友見面的快樂,懂得了團(tuán)結(jié)友愛、禮貌待人的重要……
5、引導(dǎo)學(xué)生的審美趣味向多元化發(fā)展。我們不僅要教好本民族、本國的歌曲、樂曲還要讓孩子們欣賞外國歌曲和樂曲,喜愛外國歌曲和樂曲。
6、因材施教,對不同的學(xué)生要注意采用不同的教學(xué)手法,使學(xué)生能夠充分發(fā)展。
7、積極和其他學(xué)科溝通,積極研究學(xué)科整合。響應(yīng)新課標(biāo)要求。
8、多看多聽其他學(xué)校的課程,在本校多實施,使學(xué)生開闊眼界。教師從中總結(jié)經(jīng)驗。
音樂第二冊教學(xué)計劃4
本冊教材總目標(biāo)
本學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任一年級音樂課。從整體的水平看,整體水平相差不是特別明顯。學(xué)生在音準(zhǔn)、對歌曲的接受能力和音樂表現(xiàn)能力方面學(xué)生相對可以,但是部分班級在音樂的聽覺稍有差異。一年級學(xué)生在上學(xué)期已學(xué)過一些兒歌,大部分學(xué)生對音樂的學(xué)習(xí)積極性非常高,上課紀(jì)律也不錯,舉手發(fā)言的學(xué)生很多。從整體水平來看,這些學(xué)生經(jīng)過一個學(xué)期的學(xué)習(xí),行為習(xí)慣方面進(jìn)步較大,學(xué)習(xí)目的性也有所增強(qiáng),個別學(xué)生的音樂學(xué)習(xí)習(xí)慣有所改進(jìn)。每個班都有一些表現(xiàn)非常棒的學(xué)生,他們在音樂活動中起到了很好的帶頭作用。但還存在著個別學(xué)生不能自律,因此在教學(xué)中還是要加強(qiáng)常規(guī)教學(xué),這樣才能保證教學(xué)的順利進(jìn)行。因此這學(xué)期對他們的音樂感受力、表現(xiàn)力要進(jìn)一步加強(qiáng)訓(xùn)練。本學(xué)期教學(xué)總目標(biāo):
情感態(tài)度和價值觀:
1、通過學(xué)唱和欣賞能夠增加學(xué)生們對音樂的敏感度和興趣;
2、樂與參加各種音樂活動;
3、唱歌時保持身體和頭部的正確姿勢,學(xué)習(xí)自然、放松、有助于歌唱的坐姿、站姿。
4、能用自然、不喊叫的歌聲參與歌唱活動,能隨教師的指揮整齊地開始和結(jié)束。并能按節(jié)奏和曲調(diào)準(zhǔn)確地跟伴奏演唱。
5、每學(xué)期能背唱二至五首學(xué)過的歌曲。
6、通過歌唱,能模唱和背唱唱名和曲調(diào)。
7、能安靜專注地聆聽音樂,對音樂產(chǎn)生豐富的聯(lián)想和想象。
8、能辨別不同情緒的歌曲或樂曲,能用肢體或其他方式表達(dá)對音樂的感受。
9、能記住二至六首本學(xué)期欣賞過的樂曲的主題音樂,聽到主題音樂能說出曲名。
知識與技能
1.感受二拍子的節(jié)拍規(guī)律和韻律感,培養(yǎng)穩(wěn)定的節(jié)拍感。
2.感受音的長、短,強(qiáng)、弱,并把其和音樂形象、情緒、情景聯(lián)系起來。
3.認(rèn)識“×、×、0、×—”基礎(chǔ)節(jié)奏型,學(xué)會拍擊并認(rèn)讀由它們組成的節(jié)奏譜。
4.結(jié)合語言和動作,培養(yǎng)發(fā)展學(xué)生音樂的節(jié)奏能力(含多聲部的節(jié)奏能力)。
全冊教材重點:
1、唱歌時保持身體和頭部的正確姿勢,學(xué)習(xí)自然、放松、有助于歌唱的坐姿、站姿。
2、能用自然、不喊叫的歌聲參與歌唱活動,能隨教師的指揮整齊地開始和結(jié)束。并能按節(jié)奏和曲調(diào)準(zhǔn)確地跟伴奏演唱。
難點:
1、感受音的.長、短,強(qiáng)、弱,并把其和音樂形象、情緒、情景聯(lián)系起來。
2、認(rèn)識“×、×、0、×—”基礎(chǔ)節(jié)奏型,學(xué)會拍擊并認(rèn)讀由它們組成的節(jié)奏譜。
3、結(jié)合語言和動作,培養(yǎng)發(fā)展學(xué)生音樂的節(jié)奏能力(含多聲部的節(jié)奏能力)。
第一周準(zhǔn)備課
第二周演唱《布谷》,聆聽《杜鵑圓舞曲》、《春曉》
第三周演唱《小雨沙沙》、《春曉》
第四周聆聽《牧童短笛》、《牧童》,演唱《放牛歌》、《牧童謠》
第五周聆聽《讓我們手拉手》、《鴨子拌嘴》,演唱《數(shù)鴨子》、《雁群飛》
第六周聆聽《小象》、《大象》,演唱《兩只小象》、《可愛的小象》
第七周聆聽《火車波爾卡》、《跳繩》,演唱《火車開啦》、《拍皮球》
第八周135音準(zhǔn)訓(xùn)練階段性音準(zhǔn)測試
第九周階段性節(jié)奏訓(xùn)練及過關(guān)
第十周階段性歌曲復(fù)習(xí)及音樂知識測試
第十一周欣賞《搖籃曲》、《小寶寶睡著了》,演唱《小寶寶睡著了》
第十二周演唱《閃爍的小星星》、《星光恰恰恰》
第十三周演唱《粉刷匠》,聆聽《草蘑菇的小姑娘》
第十四周演唱《理發(fā)師》,聆聽《鐵匠波爾卡》
第十五周演唱《時間像小馬車》、《這是什么》,聆聽《在鐘表店里》、《調(diào)皮的小鬧鐘》
第十六周復(fù)習(xí):歌曲、欣賞、音樂知識
第十七周考試:演唱
第十八周考試:演唱
主要措施及教具準(zhǔn)備
措施:
1、在日常生活中多學(xué)習(xí),提高自身的文化修養(yǎng)和教學(xué)水平。
2、課堂形式設(shè)計多樣,充滿知識性、趣味性、探索性、挑戰(zhàn)性以及表演性。
最大限度的調(diào)動學(xué)生的積極性,并使他們最大限度地學(xué)到知識,掌握技能。并注意在課堂上采取一定的形式,培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力及創(chuàng)新能力,用輕松的課堂形式讓學(xué)生喜愛音樂課。
3、因材施教,對不同的學(xué)生要注意采用不同的教學(xué)手法,使學(xué)生能夠充分發(fā)展。
4、設(shè)計好每堂課的導(dǎo)入,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
5、豐富課外音樂活動,以學(xué)生的愛好為主開展課外音樂活動,使學(xué)生在平時生活中學(xué)習(xí)音樂。
6、多看多聽其他學(xué)校的課程,在本校多實施,使學(xué)生開闊眼界。教師從中總結(jié)經(jīng)驗。
教具準(zhǔn)備:盡量每節(jié)課都充分利用多媒體,配合自己的教學(xué),從而提高教學(xué)的質(zhì)量。
音樂第二冊教學(xué)計劃5
課程目標(biāo)
一、總目標(biāo)
。ㄒ唬┣楦袘B(tài)度與價值觀
1、豐富情感體驗,培養(yǎng)對生活的積極樂觀態(tài)度通過音樂學(xué)習(xí),使學(xué)生的情感世界受到感染和熏陶,在潛移默化中建立起對親人、對他人、對人類、對一切美好事物的摯愛之情,進(jìn)而養(yǎng)成對生活的積極樂觀態(tài)度和對美好未來的向往與追求。
2、培養(yǎng)音樂興趣,樹立終身學(xué)習(xí)的愿望通過各種有效的途徑和方式引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)音樂,在親身參與音樂活動的過程中喜愛音樂,掌握音樂基本知識和初步技能,逐步養(yǎng)成鑒賞音樂的良好習(xí)慣,為終身愛好音樂奠定基礎(chǔ)。
3、提高音樂審美能力,陶冶高尚情操通過對音樂作品情緒、格調(diào)、思想傾向、人文內(nèi)涵的感受和理解,培養(yǎng)音樂鑒賞和評價的能力,養(yǎng)成健康向上的審美情趣,使學(xué)生在真善美的音樂藝術(shù)世界里受到高尚情操的陶冶。
4、培養(yǎng)愛國主義和集體主義精神通過音樂作品中所表現(xiàn)的對祖國山河、人民、歷史、文化和社會發(fā)展的贊美和歌頌,培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義情懷;在音樂實踐活動中,培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣和寬容理解、互相尊重、共同合作的意識和集體主義精神。
5、尊重藝術(shù),理解多元文化尊重藝術(shù)家的創(chuàng)造勞動,尊重藝術(shù)作品,養(yǎng)成良好的欣賞藝術(shù)的習(xí)慣。通過學(xué)習(xí)不同國家、不同民族、不同時代的作品,感知音樂中的民族風(fēng)格和情感,了解不同民族的音樂傳統(tǒng),熱愛中華民族和世界其他民族的音樂。
。ǘ┻^程與方法
1、體驗倡導(dǎo)完整而充分地聆聽音樂作品,使學(xué)生在音樂審美過程中獲得愉悅的感受與體驗;啟發(fā)學(xué)生在積極體驗的狀態(tài)下,充分展開想像;保護(hù)和鼓勵學(xué)生在音樂體驗中的獨立見解。
2、模仿根據(jù)中低年級學(xué)生的身心特點,從音樂基本要素入手,通過模仿,積累感性經(jīng)驗,為音樂表現(xiàn)和創(chuàng)造能力的進(jìn)一步發(fā)展奠定基礎(chǔ)。
3、探究通過提供開放式和趣味性的音樂學(xué)習(xí)情景,激發(fā)學(xué)生對音樂的好奇心和探究愿望,引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行以即興式自由發(fā)揮為主要特點的探究與創(chuàng)造活動,重視發(fā)展學(xué)生創(chuàng)造性思維的探究過程。
4、合作充分利用音樂藝術(shù)的集體表演形式和實踐過程,培養(yǎng)學(xué)生良好的合作意識和在群體中的.協(xié)調(diào)能力。
5、綜合將其他藝術(shù)表現(xiàn)形式有效地滲透和運用到音樂教學(xué)中,通過以音樂為主線的綜合藝術(shù)實踐,幫助學(xué)生更直觀地理解音樂的意義及其在人類藝術(shù)活動中的價值。
。ㄈ┲R與技能
1、音樂基礎(chǔ)知識學(xué)習(xí)和了解音樂基本表現(xiàn)要素(如力度、速度、音色、節(jié)奏、旋律、和聲等)和音樂常見結(jié)構(gòu)(曲式)以及音樂體裁形式等基礎(chǔ)知識,有效地促進(jìn)學(xué)生音樂審美能力的形成與發(fā)展。
2、音樂基本技能培養(yǎng)學(xué)生自信、自然、有表情地歌唱;學(xué)習(xí)演唱、演奏的初步技能;在音樂聽覺感知基礎(chǔ)上識讀樂譜,在音樂表現(xiàn)活動中運用樂譜。
3、音樂創(chuàng)作與歷史背景以自由、即興的創(chuàng)作方式表達(dá)自己的情感,學(xué)習(xí)淺顯的音樂創(chuàng)作常識和技能。通過認(rèn)知作曲家生平及作品的題材、體裁、風(fēng)格等,了解中外音樂發(fā)展的簡要歷史,初步識別不同時代、不同民族的音樂,加深對中華民族音樂的認(rèn)識和理解。
4、音樂與相關(guān)文化認(rèn)識音樂與姊妹藝術(shù)的聯(lián)系,感知不同藝術(shù)門類的主要表現(xiàn)手段和藝術(shù)形式特征,了解音樂與藝術(shù)之外的其他學(xué)科的聯(lián)系。根據(jù)自己的生活經(jīng)驗和已學(xué)過的知識,認(rèn)識音樂的社會功能,理解音樂與社會生活的關(guān)系。
二、學(xué)段目標(biāo)
應(yīng)充分注意這一學(xué)段學(xué)生以形象思維為主,好奇、好動、模仿力強(qiáng)的身心特點,善于利用兒童自然的嗓音和靈巧的形體,采用歌、舞、圖片、游戲相結(jié)合的綜合手段,進(jìn)行直觀教學(xué)。聆聽音樂的材料要短小有趣,形象鮮明。激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生對音樂的興趣。開發(fā)音樂的感知力,體驗音樂的美感。能自然地、有表情地歌唱,樂于參與其他音樂表現(xiàn)和即興創(chuàng)造活動。培養(yǎng)樂觀的態(tài)度和友愛精神。
本學(xué)期教學(xué)計劃
一、大綱和教材分析:
本冊教材的教學(xué)內(nèi)容有:春天;放牧;手拉手;長鼻子;跳起舞;咯咯噠;大海的歌;幸福生活;巧巧手;汪汪與咪咪;游戲?qū)m。本學(xué)期繼續(xù)運用新教材,增加了許多學(xué)生唱的歌曲以及欣賞內(nèi)容,更不同的是,大大增加了學(xué)生創(chuàng)作、表演等活動,為學(xué)生的音樂學(xué)習(xí)創(chuàng)造了一個豐富的資源環(huán)境。學(xué)生是剛從幼兒園跨入小學(xué)的兒童,他們的生活還是以游戲為主,因此,這樣的轉(zhuǎn)變是學(xué)生喜歡的,動是兒童的天性,創(chuàng)造是人類的希望,從小讓學(xué)生有這樣的良好的創(chuàng)造環(huán)境,使學(xué)生愛音樂的同時,發(fā)揮了學(xué)生的潛能及創(chuàng)作欲望。
二、教學(xué)目標(biāo):這一冊教材的教學(xué)目標(biāo)是,使學(xué)生能夠:
1、學(xué)習(xí)以音樂的方式與教師和學(xué)生交往,喜歡并樂于參加音樂實踐活動。
2、能夠和大家一齊整齊地演唱并背唱每課的歌曲。
3、認(rèn)識課本中的幾種音樂學(xué)習(xí)標(biāo)志。
4、認(rèn)真聆聽欣賞曲,嘗試以動作和語言表達(dá)自己的情緒。
5、初步了解簡單的音樂知識。
三、改進(jìn)教學(xué)、提高教學(xué)質(zhì)量措施:
1、以“以學(xué)生發(fā)展為本”來設(shè)計教學(xué)過程。
2、面向全體學(xué)生,同時注意學(xué)生的個性發(fā)展。
3、加強(qiáng)實踐與創(chuàng)造。
4、加強(qiáng)綜合與滲透。即融入其它學(xué)科知識。
5、把激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)韻的興趣貫穿于教學(xué)的始終。
四、學(xué)生情況分析:
一年級的小朋友活潑好動,對一切新鮮事物都有著濃厚的興趣,對音樂也不例外,因此,每周音樂課都被他們期待著。經(jīng)過半年的學(xué)習(xí),學(xué)生對于學(xué)校的規(guī)章制度,小學(xué)生守則都有了大概的了解。因此,在上課的時候他們都比剛來時做的更好了。在歌唱,舞蹈方面也許是以前經(jīng)常鍛煉,表現(xiàn)非常好。三個班的小朋友情況大同小異,有一小部分雖對樂理知識掌握的不夠,但是模仿能力比較強(qiáng),而且也能熟練掌握。大約占整體學(xué)生的30%—35%左右。50%的小朋友還可以,20%的小朋友唱歌時,五音不全,模仿能力又比較差。其中主要原因是沒有接受過長期的訓(xùn)練,還不能很好的表現(xiàn)自己,性格內(nèi)向也是原因之一。因此,利用音樂課及課外活動,培養(yǎng)他們良好的興趣,打好基礎(chǔ)是當(dāng)前首要任務(wù)之一。
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