體育課教學計劃
日子在彈指一揮間就毫無聲息的流逝，我們的工作同時也在不斷更新迭代中，寫好計劃才不會讓我們努力的時候迷失方向哦。你所接觸過的計劃都是什么樣子的呢？以下是小編幫大家整理的體育課教學計劃，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
體育課教學計劃 篇1
本節(jié)課的主教材是支撐跳躍：分腿騰越。授課對象是七年級女生，本教材共七次課，本節(jié)課為第三次課。
一、指導思想：
分腿騰越可以發(fā)展學生力量、靈敏、協(xié)調等身體素質，能夠增強平衡能力和調控能力，促進身體全面發(fā)展，增進健康。學生是在克服困難中進行學習的，這樣可以很好地培養(yǎng)學生勇敢頑強的精神，提高學生戰(zhàn)勝自我，戰(zhàn)勝困難的自信心。對于促進學生的心理健康發(fā)展具有重要作用。除此之外通過分腿騰越的學習可以促進學生社會適應能力的提高。學生在學習過程中同學間的相互合作、相互幫助，加強了人際關系，提高了群體意識，增強了學生的社會適應能力。
二、教材分析：
分腿騰越是在跳躍過程中，采用分腿動作，借助兩臂的支撐，迅速、安全、省力地騰越跳箱（山羊）的一項運動。通過柔韌性練習、俯撐成分腿立撐、俯撐推手、擊掌成俯撐等練習使學生儲備能夠越過器械的知識與能力，在完成越過器械的過程中實現“知識—技能—能力”的轉化，達成了“我要學”的目標。同時發(fā)展學生的上肢、肩帶、下肢肌肉群的爆發(fā)力，提高學生身體協(xié)調用力的能力，發(fā)展靈敏、力量素質提高體能，實現了“用教材教”。通過學生的自我暗示“我行、我能行”，及教師的語言激勵、正確的保護與幫助，使學生樹立戰(zhàn)勝困難、戰(zhàn)勝自我，完成挑戰(zhàn)的.信心，培養(yǎng)學生勇敢、果斷、進取的精神。分腿騰越的要點是積極踏跳、頂肩推手、提臀分腿、展髖挺身、緩沖落地。本節(jié)課的重點是提臀分腿，難點是頂肩推手。由于本節(jié)課為第三節(jié)課只體驗越過器械，對于技術的細節(jié)不做更高的要求。
三、學生分析：
本節(jié)課所任年級為七年級女生，學生的上肢、下肢力量較弱，腿的柔韌性較差，完成分腿騰越動作有困難。加之學生沒有學習支撐跳躍的經歷，所以對于分腿騰越的學習既新鮮又畏懼。當學生看到練習器械時，有一部分學生表現出興奮、躍躍欲試的感覺。但有絕大部分學生皺起眉頭，表現出害怕、恐懼的心理狀態(tài)。我根據學生的情況安排了多種內容的引導性練習，使得躍躍欲試者更加具有完成越過器械的能力與知識，確保其安全地騰越器械。對于膽怯、害怕者我不僅反復提示動作要領，強調學生掌握有關的知識與技能同時還要進行心理幫助。用語言、用暗示、用不同器械循序漸進地引導學生逐步完成騰越器械，幫助她們戰(zhàn)勝恐懼的心理，完成挑戰(zhàn)自我、挑戰(zhàn)困難。
四、學習目標：
1、通過地面上的引導練習使學生能夠掌握兩手撐箱時的距離和體會直臂撐箱的動作，建立提臀分腿的動作概念。對于更好地完成騰越器械打下了堅實的基礎。
2、學生練習俯撐、擊掌成俯撐，助跑、上板、踏跳、撐箱提臀、推手、收回，跳撐分腿收回等練習體會頂肩推手的動作。明確推手速度快及快速的推手動作對于安全、迅速地越過器械的重要作用。
3、通過體驗越過器械的練習使學生能夠克服畏懼心理，獲得成就感，建立自信心。
五、教學過程：
本節(jié)課采用三段式教學。
1、課的開始我用一段開場白導入了本節(jié)課的學習內容。通過語言的激勵使學生產生增力、增志的感覺，建立自信心。
準備部分共包括三個內容。
（1）通過游戲的繞著場地跑聽教師哨聲后轉身跑和跑到呼啦圈內的練習激發(fā)和調動學生的積極性，使原本枯燥的跑步便得興趣盎然。
�。�2）在學生正沉浸在繞場地跑的興奮狀態(tài)下，學生聽教師的哨聲快速、安靜、整齊地站成四列橫隊。達到在張馳有度的活動中培養(yǎng)學生的組織性、紀律性。這樣收放自如的練習可以加強學生的自控、自律的意識及良好的行為習慣養(yǎng)成。
�。�3）在歡快的樂曲伴奏下教師帶領學生完成自編韻律操。在達到使身體各關節(jié)得以充分活動的同時培養(yǎng)學生體操意識和塑造學生的身體形態(tài)。
2、主體部分共包括兩方面內容。
�。�1）引導性練習。本節(jié)課我安排了柔韌性練習（直立，兩臂側舉，側踢腿。要求繃腳背擊手，體會向兩側分腿技術。分腿立撐體會分腿、膝關節(jié)充分伸直提高學生的柔韌性）。俯撐收腿成并腿立撐、分腿俯撐收回成并腿挺身跳、（體會直臂支撐、兩手支撐跳箱時的距離和位置解決提臀分腿的問題）俯撐推手擊掌成俯撐（解決推手的問題明確推手要快及快推手對于安全、快速、省力騰越器械的作用）。
（2）學生嘗試越過器械。本節(jié)課共利用兩個跳箱、兩個“山羊”。學生根據自己完成動作的情況和自己的能力選擇不同的練習器械，每組保護與幫助的學生擔任本組的小組長。對本組組員完成動作的情況進行評價，發(fā)現存在的問題及時給予指導和糾正，幫助她提高動作的質量。學生可以根據自己完成的情況進行組別的選擇，可以升組，也可以降組。學生始終在提高、動態(tài)、發(fā)展的學習狀態(tài)下進行學習。當本組學生完成動作較好和進步幅度較大時，給予學生充分展示自己的時間。同時對她們的完成動作情況給予評價。好，好在哪里，還存在什么問題。使學生更加清楚自己完成動作的情況達到進一步提高自己的動作質量，同時掌握動作的要求和知識。
3、放松部分：學生兩人一組完成“石頭、剪子、布”的游戲，用笑聲放松學生的身心。然后教師帶領學生隨著音樂做放松的練習，同時提示學生注意呼吸的配合，使學生在歡快、優(yōu)美的樂曲中結束本節(jié)課的學習。
六、本節(jié)課的特點：
本節(jié)課通過學生自己測試脈搏數使學生明確獲得健康在運動時所達到的每分鐘心臟跳動的次數的范圍，使學生掌握（220—年齡）X60％—80％靶心率公式。同時根據自己在每一階段練習后心臟每分鐘跳動的變化來激勵自己達到獲得健康的合理的心臟跳動的次數，并嘗試在練習過程中使用。
體育課教學計劃 篇2
1．前言
20xx年體育課改為：“體育與健康課程”，同年國家頒布的《學生體質健康標準（試行方案）》也取代了執(zhí)行多年的《體育鍛煉標準》，這是一個非常重要的轉變。一個國家能夠振興，關鍵在于教育，成人高校肩負著各行各業(yè)職業(yè)技術型人才培養(yǎng)的重任。隨著體育教學的改革和發(fā)展，目前成人體育教學的模式的缺陷和不足已逐漸暴露出來，因此必須對落后的成人體育教育進行教學改革。成人體育教育不同于普通高校的體育教學，有其自身獨特的活動規(guī)律和鮮明的特點，但長期以來，成人體育教學一直沒有得到應有的重視，被許多成人高校當作可有可無的一門課程，教學內容仍是按照一般普通院校的體育教學大綱進行。因此，研究高校成人體育的發(fā)展方向，有著重要的意義。
2．概念與分類
2．1成人體育教育的概念
成人教育是干部教育、職工教育、農民教育、社會教育的總稱。它是實現終身教育的一種重要的教育形式。它以對各類從業(yè)人員進行各種適應性崗位培訓為主要內容，在提高勞動者科技文化素質方面發(fā)揮顯著作用，直接有效地為經濟建設和社會發(fā)展服務。成人體育教育，即對成人高校包含的所有在校學生進行的體育教育。
據國家教育部統(tǒng)計，截止到20xx年7月1日全國成人高校共有569所，成人高等教育在校學生約為560萬人。但目前我國開設體育教學的成人高等院校不足總數量的20%，不管哪種形式的辦學模式，體育教學在成人高等教育中始終處于弱勢地位。
2．2成人體育教育的對象分類
成教班的學生有的已參加工作，有的來自社會，也有應屆畢業(yè)生。有農村的，有城市的；有受過一些基本體育教育的，也有一些可以說完全沒有上過正規(guī)體育課的。年齡跨度大，集中在20-40歲，來源復雜。
3．我國成人體育教育的現狀
3．1教學計劃與課程設置
體育課教學計劃與課程設置是否合理，關系到學生的身心健康，直接影響著體育課的教學效果。目前大多數高校沒有專門的成教生體育教學計劃和課程設置，沿用的是大學生本科或�？粕w育教學計劃和課程設置。就大學本、�？粕统山躺陨硖攸c而言，有著較大的差異性。本科生大多在大一至大三開設體育課，年齡集中在18-22歲，專課生一般在大一至大二開設體育課，年齡集中在18-21歲間。這部分學生大都由高中直接進入大學；而成教生年齡跨度較大，從20-40歲不等，多數學生是參加工作后考入大學。因此，大學本科或專課體育教學計劃和課程設置基本不適合成教生的體育教育。
從生理上來講，成人學生隨著年齡的增長，各個器官和感知覺有下降的趨勢，身體各部分僵硬。那些大運動量、高難度的技術動作，對那些大齡人來說不是增強體質，而是對身體的摧殘，對他們來說上體育課是非常頭痛的問題。
從心理上來講，有的人記憶力開始減退，但是思維判斷和理解能力有了很大的提高，意志堅韌并且有較強的自制力。但是由于年齡的不斷增長，不愿意運動的心理占據上風，總認為體育課還是老一套，不過是在操場上跑、跳、投，又臟又累，還學不到一點知識，不如有空坐下來多看些書。而且大部分成教生上學時都抱有為了晉升、得到高學歷、提高某方面的專業(yè)知識等等不同的目的，表現出單一的學習實用性，目的是提高某方面的專業(yè)知識技能，能順利拿到文憑才是關鍵，其他的都不重要。
許多成人高校的體育課程教學計劃缺乏彈性，不能及時因教師的需要而進行調整；另一方面，在教學時間上也缺乏彈性，沒有充分考慮到脫產、半脫產或不脫產在職學習等各種形式的學習模式，這樣就給大部分成人學生造成了困擾。
體育理論課不受重視。我國體育課程的理論課教學時數少，理論部分只占12%，課程內容過于強調學科本位，項目太多和缺乏整合，健康教育與體育教學是分開進行的，健康教育只偏重于生理、心理知識內容的灌輸。而體育理論課講授內容應主要是體育的目的、功能，體育鍛煉對增強體質的.作用，科學鍛煉身體的方法，學校體育衛(wèi)生，體育保健,運動損傷的處理和身體運動的自我感覺監(jiān)督等內容，涉及心理、性、情感、家庭、社會、環(huán)境及行為改變技巧等的內容有所欠缺。而很多成教生都已經參加了工作和成家立業(yè)，扮演的社會角色較普高生復雜，面臨的社會和家庭的壓力較大，承受的心理壓力也比較大，對這方面知識的需要比較迫切。
3．2課堂組織結構與教法
課堂組織依舊是傳統(tǒng)的體育課教學模式，教學手段偏重于學校教育和班級授課。不分男女生、不管你學過沒有、不論你的年齡大小，統(tǒng)一授課內容。這樣不但得不到鍛煉身體的目的，而且對部分學生身體是有害處的，這就容易引起學生對體育課的生畏，甚至討厭上體育課。
傳統(tǒng)的體育教學中一直遵循的是凱洛夫的五環(huán)教學模式，其教學程序是：組織教學-復習舊課-講授新課-鞏固知識-布置課外作業(yè)。仍是講解、示范、學生練習三步曲，千篇一律，一個模式，一個宗旨，學生只能被動的練習，抹殺了學生個性的發(fā)展，使學生感到厭倦，出現了：課上不愛練習籃球的學生，課外卻在球場上打的熱火朝天等情況。同時“一律化”、“齊步走”容易造成素質好、基礎好的學生“吃不飽”，素質差、基礎差的學生“不消化”的現象，從而導致一部分學生厭倦并遠離體育。
教學方法仍是注入式或填鴨式，忽視了體育本體和學生的主題體作用，忽視了學生興趣和能力的培養(yǎng)及個性發(fā)展，學生的主體性、創(chuàng)造性難以發(fā)揮。
在教學方式上缺乏創(chuàng)新，很少引進目前流行的開放式教學手段，缺乏對現代化技術的應用，計算機多媒體教學和網絡遠程教學等手段流于形式。在教學手段與方法上還停留在灌輸式的教學，技術課教學也多以授課教師先講解師范，成教生再個體練習的模式，教學缺乏只管性和形象性，使教學變得機械呆板、枯燥乏味，教育手段無法適應信息社會高速發(fā)展的需要。
教師應該將傳授式的教學方法轉變?yōu)橹笇降慕虒W方法，在教師的精心設計、啟發(fā)誘導、科學組織下開展體育教學，將學生組織起來，讓學生活動起來，而不是重新回到“放羊式”的老路上去。在活動中進行指導和傳授，盡可能不割裂學生的活動，從而使學生真正體驗到運動的樂趣。其次，結合全民健身運動，簡化及娛樂化競技運動項目，調動學生學習的積極性，提高教學效果。
3．3師資力量
體育教師嚴重短缺。成人學校體育教學的師資力量弱，專業(yè)、專職體育教師很少，兼職教師教學能力不強，而且一般對所兼體育課也不夠重視，有的完全是應付了事。
目前世界各國尤其是發(fā)達國家都格外重視教師的職后再教育，而我國許多地區(qū)、學校的領導對體育教師的進修還沒有加以足夠的重視和支持，體育教師的進修還沒有被作為教師的義務和教師該有的權利來對待，這極大地影響了體育教師參加成人教育的積極性。李嵐清同志指出：“建設高質量的教育，必須有高質量的教師”，因此，建立一支與時代要求相適應的體育教師隊伍，提高體育教師的綜合素質和實施素質教育的能力，優(yōu)化教師隊伍結構，提高體育教師隊伍的整體素質迫在眉睫。
3．4 場地器材
目前成人高校普遍存在著運動場地器材不足的情況。通常只有3-5個籃球場，極少數擁有室內場地或田徑場。近年有資料顯示，有近70%成人高校的面積達不到國家的有關規(guī)定，體育場地設施存在著嚴重缺額，特別是大眾喜愛的健身運動項目場館。擁擠的場地，單調、簡易的設施器材阻礙了體育教學在成人高校中的順利進行。對大學生的調查研究表明，影響他們參與體育活動的第一位因素是缺乏體育場地。體育場地的緊張，也影響到體育教學。隨著成人高等教育招生規(guī)模的不斷擴大，成教生的人數也會大規(guī)模的增加，而體育場地設施在短期內不可能大幅度的增加，因此體育場地設施缺乏的問題將會更加突出。這一情況，嚴重制約教學內容、項目的選擇和學生參與課外體育活動。
3．5評價體系與標準
成教生體育課程學習的評價過分注重學生的體能和運動技能，對于其他方面的能力比較忽視，而且評價標準一刀切，采用絕對評價，導致一些學生對體育課產生厭惡情緒，使大多書學生體驗不到成功的樂趣。
在許多國家，如日、美、德、法、英等都非常重視個人參照評價方法，重視學生在學習中的努力程度和成績提高的幅度等因素。因此，應堅持對學生實施鼓勵性評價，發(fā)現和肯定學生的每一點進步和成功，重視學生的平時表現，如學習積極性、進步情況、努力程度等，實現考核成績與平時表現相結合的相對評價的教學評價模式，即評價過程與結果評價相結合，即重視能力，更注重態(tài)度，使教學評價更加合理、客觀。
4．措施
4．1改革教學計劃與課程設置
1）確定成人教育體育教學大綱的指導思想、目的、任務。
2）改革課程設置。以素質教育為指針，貫徹終身教育的思想。充分考慮成教生的身心特點，制定出符合成教生身心特點的課程安排，積極開發(fā)成教生對體育課科目學習的興趣；
3）精選教材，教材要反映成人教育的特點，根據教學條件，確定教材的數量和難度，并不斷更新教材，實現教材的科學化，現代化。合理安排教學內容，從大眾健身考慮，應選擇難度不大、易于開展、鍛煉價值高、終身能夠收益的運動項目；
4）加強體育理論課的教學
4．2改革課堂組織結構與教法，以體育俱樂部活動的形式代替體育課
1）實行俱樂部式的體育教學模式。打破傳統(tǒng)的課時安排計劃，在正常的教學時間不開體育課，學生也不用上體育課，而是以體育俱樂部活動的形式代替體育課；
2）學生參與俱樂部實行雙向選擇，即自由選擇選擇教練員以及自由選擇訓練項目。學生可以自由地選擇任何的教練員，通過查閱體育教師的資料，了解教練員的專項是什么，在哪些方面有特長，了解他的教學能力、教學方法和手段等等，選擇自己最喜愛的教練員；學生也可以根據自己的愛好，強、弱項、特長等因素選擇訓練內容，也可以根據自己的不足，為了提高某方面能力而選擇。因為是學生根據自己的需要而選擇的項目，這就保證了學生參與的積極性；
3）教師將傳授式的教學方法轉變?yōu)橹笇降慕虒W方法，讓學生活動起來；
4）充分發(fā)揮體育課的特殊德育功能，實現教書育人；有資料顯示，阿根廷政府鼓勵青少年參與足球運動，雖然只有極少數成材，但真正的目的是避免青年學生接觸毒；
4．3完善教師激勵機制，提高教師隊伍整體素質
1）加強成人高校教師隊伍的建設，擴大教師隊伍；
2）重視教師的職后再教育，定期派送老師去學習深造；
3）加強對體育教師或教練員的評定，優(yōu)化教師隊伍結構，實行末尾淘汰制
4．4提高場地器材利用率，多開展一些對場地器材要求比較低的項目
1）加大對場地器材的經費投入；
2）延長場地的開放時間，將成教生與普通學生的上課時間進行協(xié)調安排，盡可能的在有限的場地里讓學生能夠充分享受體育帶來的樂趣；
3）充分考慮成教生的身心特點，并著眼于未來和學校的實際，傳授一些學生在離開校園后，在工作崗位、社區(qū)和家庭中能夠開展和易于開展的項目。如選擇一些適合各個年齡層次的人、對場地要求比較低的休閑娛樂項目，如體育舞蹈、飛鏢、羽毛球、游泳、趣味排球、趣味足球、趣味網球、趣味籃球等。這樣既可以激發(fā)學生的興趣和提高學生的積極性，又可以解決部分學校場地設施缺乏的困境；
4）增加理論課的課時，加強學生對體育理論的學習
4.5制定新的評價模式與標準
1）采用俱樂部學分制的考核辦法。根據具體項目可開設初級、中級和高級班，（如初級班2個學分，中級班3個學分，高級班4個學分），限定學生畢業(yè)時必須要達到的體育學分數；
2）對體育成績的評價，采用到課情況、技術考核、參加健身俱樂部活動記錄、以及學生自評、學生互評（學習積極性、進步情況、努力程度）四個板塊相結合的綜合評定方式；
3）制定不同項目的難以程度標準，使學生在了解教學內容、技術標準的基礎上，清楚訓練到什么程度可以達到及格、良好或優(yōu)秀；
4）學生可根據自己的特長選擇任一個所學過的專項技術進行考核；
5）學生只要是參與了俱樂部組織的訓練，競賽等活動達到一定的次數或取得一定的名次，就可以得到額外的加分；
6）加強對體育教師或教練員的評定。主要從教師的工作量、責任心、技術能力等方面進行考察。從學生的角度還要看學生參與及訓練的人數，訓練的成績水平及學生的滿意率等進行綜合評價，從而促使教練員保持工作熱情和責任感；
5．結論與建議
成人體育教育改革應立足于“健康第一”的指導思想，堅持“終身體育”的主導思想，堅持全面推進素質教育的觀念，以為國家培養(yǎng)健康的合格人才為目標，充分考慮成教生的身心特點,改革教學計劃與課程設置, 更新課堂組織結構與教法，以體育俱樂部活動的形式代替體育課, 完善教師激勵機制，提高教師隊伍整體素質, 制定新的評價模式與標準。
有人認為，大學體育的目標應是：滿足學生的不同體育需求，進一步打好終身體育的基礎，鍛煉身體，提高學生的體育文化素質。在提倡素質教育的今天，成人高校體育體育教學也應注意結合實際，以增強學生體質和身心健康為出發(fā)點，將傳授知識、技能與科學鍛煉身體的原則、方法有機地結合起來，培養(yǎng)學生樹立終身的體育觀。既追求近期效益，更要追求長遠效益。培養(yǎng)學生基本體育能力和終身體育意識，教會學生身體鍛煉的方法，并使他們選擇一、二個項目作為終身體育鍛煉的方法，使學生終身受益。
體育課教學計劃 篇3
一、學情分析
五年級的學生年齡，處于敏感素質發(fā)展即將交替的階段，速度、靈敏、柔韌等素質的最佳發(fā)展階段快要過去，力量、耐力等素質的敏感期即將到來，男生活潑好動，表現欲強；女生由于發(fā)育的原因，很少參加激烈的運動項目，但考慮到某些女生的天性，要因勢利導，加強男生的身體素質練習，培養(yǎng)女生積極參與體育鍛煉的習慣，使男女均衡發(fā)展特別是大肌肉群的發(fā)展時期，也將向大小肌群同時發(fā)展的時期過度。五年級是素質發(fā)展的大好時期，相應練習的容量要大。
二、教材分析
全學期教材內容包括
�。�1）、體育衛(wèi)生基礎知識，
�。�2）、運動技能，
�。�3）、身體健康，
（4）、心理健康。
教材內容較多，其中體育衛(wèi)生基礎知識的`教學以課堂講授為主，并適當運用課堂討論。室外授課，主要是讓學生掌握一定的運動方法、運動技能技巧，讓他們自覺鍛煉身體，達到“健康第一、安全第一”的目的。
三、教學目標
�。�1）使學生具有主動、積極參與
與體育活動的意識和行為，表現出樂于學習和對體育活動的濃厚興趣，并在活動中具有展示自我的愿望和熱情，體驗到體育活動的樂趣。
（2）通過體育鍛煉，培養(yǎng)集體主義精神，進行愛國主義教育，增強自信心，為終身體育打下堅實的基礎。
（3）培養(yǎng)運動的興趣和愛好，形成鍛煉的習慣。
（4）提高對個人健康和群體的責任感，形成健康的生活方式。
�。�5）發(fā)揚體育精神，形成積極進取、樂觀開朗的生活態(tài)度。
四、重點與難點
（1）重點是田徑的投擲與跳遠及民族傳統(tǒng)體育的武術。
（2）難點是耐久跑的呼吸，跨越式跳高的助跑與起跳，過桿。
五、教學內容
1、跑
改進快速跑和400米耐久跑的途中跑技術，培養(yǎng)跑的正確姿勢，主要以50米、400米為主要教學內容。
2、跳躍
掌握跨越式跳高和蹲距式跳遠的助跑，起跳空中姿勢和落地四個環(huán)節(jié)，重點改進助跑和起跑相結合的技術，教學內容以跨越式跳高和蹲距式跳遠為重點教學內容。
3、投擲
鞏固原地投擲的能力和上步投擲的方法，初步掌握協(xié)調用力技能，教學中以上步擲沙包為教學重點。
4、基本體操
主要以1分鐘跳繩，跪跳起為主要教學內容。廣播體操
六、教學措施：
1、要改變只研究和強調教師的教法，而忽視學生的學法的傾向，加強對學生學法的
指導。教學過程是師生交往、共同發(fā)展的互
動過程，如果把體育學習理解為只是教師的講解與示范，學生模仿教師的動作，強調了教師的教法研究，忽視了學生學法的探索，只管教的怎么樣，不管學的如何，必然不利于調動學生的積極性，不利于提高教學質量。因此，要重視學生學法的研究與探索，不僅要研究教法與學法，而且要研究教法與學法的變化；不僅要研究學生的“學會”，而且要研究學生的“會學”。
2、在教學中多運用游戲作為方法、手段，為學生參與體育活動，培養(yǎng)和激發(fā)學習的興趣性和積極性提供了豐富的內容。如主題式教學法、情景式教學法等充分發(fā)揮游戲和游戲法的功能與作用，激發(fā)學生的學與練的興趣，達到預期的教學目標效果。
3、隨著學生身體和年齡的增長，可多采用一些對抗性的游戲。小學生好勝心強，可采用一些教學比賽，以增強學生鍛煉身體的效果。因材施教，分組時采用男女分組或按身體素質分組，以增強學生的自信心，在運動中享受到鍛煉的樂趣。
七、課時安排
1、體育基本知識
2、高抬腿，50米，100米跑
3、定時跑（3———6秒）
4、上步單跳模式，蹲鋸式跳遠
5、單，雙手胸前推實心球，擲沙袋
6、徒手操
7、跳短繩
8、側手翻，仰臥起坐
9、山羊分腿騰越、籃球基本技術，教學比賽
11、武術基本技術，組合動作
12、韻律活動
13、游戲
14、復習
15、復習
16、迎接抽測
體育課教學計劃 篇4
一、指導思想
以《學校體育工作條例》為指導，建立貼合"樹德廣才"辦學指導思想的、有我校特色的體育教育課程，提高學生體育素養(yǎng)，開發(fā)學生的體育潛質，以美育人，促進學生生動活潑地發(fā)展。
二、課程設置
一）基本原則
1、整體性原則，建立顯形課程（包括學科類課程和活動課），隱形課程（包括運動會、體育興趣小組、課間操等）。
2、科學性原則，要遵循體育教育的規(guī)律和國家教育部的課程要求。
二）基本要求
1、開足、開齊、開好學科類課程
按照國家教育部制訂的課時計劃行課，即體育課每周二節(jié)，體育鍛煉課二節(jié)，為必修課，采用考查方式（分為優(yōu)、良、及格、不及格四個等級），標高按會考的基本要求進行教育。教學以欣賞為主，著眼于全體學生整，重在培養(yǎng)學生的基本體育素養(yǎng)和良好的身體素質。課堂教學注意知識性、體育性、科學性相結合，充分運用現代教學技術。
2、開展多種形式，富有吸引力的體育活動課
體育教育著眼于普及，兼顧提高。體育活動課是培養(yǎng)體育特長生的重要形式。體育活動課要與組建體育團、隊、組相結合，能夠開設專題欣賞課講座、專項技能培訓等，要注意充分運用現代教學技術，注意室內外結合，校內外結合�；顒诱n的師資能夠是校內體育課教師。
三、體育學科教學的具體管理要求
學校一貫按"條例"要求，安排每周兩課、兩操、兩活動。并且安排了合理的管理與監(jiān)控。
1、執(zhí)行教學計劃和教學大綱狀況：
20xx年以前、后分別以舊、新大綱為綱，在教研組組織下，以備課組為單位，制定年度、學期教學計劃，并在教研組備案同時交教務處備案。在教學過程中教研組和教務處對體育教師對教學計劃的執(zhí)行狀況進行管理和監(jiān)控。
A、管理和監(jiān)控從部門分:
(1)分管體育工作校長：應明確學校體育工作條例以及體育工作在學
校工作中的重要性和特殊性，明確體育組年度工作計劃及重點，參加體育教研組工作會，隨時查看體育課及體育工作，并提出意見和推薦。
(2)學校教務處：嚴格遵循人體活動規(guī)律和場地容量的規(guī)定，科學地排課，并嚴格控制教師自行調課的現象，教務處應有對教師檢查教案的權利并做記錄，以備在對教師年終考評時提用。
(3)學校體育教研組組長：制定計劃并帶頭執(zhí)行計劃，組織好每周一次的教研組會，了解各備課組的工作狀況，打破情面嚴格管理。透過看課認真交換意見，如有必要還能夠在教研組會上做專題討論，構成共識，同時做好記錄與備課組長一齊進行研究，以構成有特點的校本課程。
(4)體育器材保管員：了解各位教師近期的教材，隨堂帶給教學器材并向學校帶給不足器材的添置。除了備有《器材使用狀況表》（見表二），還應有學校體育課總訂表和各位體育教師《本學期主要教材、器材登記表》（見表三）。這樣能夠減少體育教師上課的隨意性。
B、管理和監(jiān)控從時段上分
能夠分成日常、周/月、學期/年度的管理監(jiān)控。
(1)日常管理監(jiān)控：在教研組會決議下，由備課組長分管兩課兩操兩活動的資料和組織，并在下一周教研組會上在組上匯報工作，并提出意見和推薦，填寫
《場地使用分配狀況表》（注：根據各校場地狀況而定），如果在使用上有重合，由備課組長之間調節(jié)。
(2)周/月管理監(jiān)控：由教研組長負責執(zhí)行教研組工作計劃以及各備課組的工作，檢查體育課狀況及各項活動狀況，配合備課組長調整工作思路及日�；顒淤Y料和組織工作，并將工作狀況向分管體育校長匯報，提出管理推薦。
(3)學期、年度管理監(jiān)控：由分管體育工作校長全面關心學校體育工作，利用教研組會時間查看教師教案，并抽時間觀看體育課及體育活動，與體育教研組長一齊研究學校體育工作，并全力支持體育組工作。
2、體育課開課率狀況：
我校體育課嚴格按照國家教委規(guī)定：安排每周兩課（體育課）、兩操（廣播操、眼保健操）、兩活動（體育鍛煉課、體育活動課）。關于排體育課還制定了以下方案
1）根據人體生物節(jié)律的規(guī)律，人體活動高潮期一天內一般在上午9:00---11:00和下午3:00---5:00，推薦排課時按科學規(guī)律和學校實際，將體育課排在上午第四、五節(jié);下午第一至三節(jié)。
2）根據體育活動的技術規(guī)律和教委關于學生每一天有一小時體育活動的要求，推薦課與課之間、與體育鍛煉課之間、活動課之間有天數上的`間隔。
3）我�，F有的場地器材條件下，體育教學課每次課最多安排3---4個班為宜，以利于教學效益和教學觀摩及檢查工作。
4）體鍛課能夠安排在下午第三、四節(jié)課，但必須不要與正常體育課時間沖突。
四、課外體育活動與課余訓練管理具體要求
�。ㄒ唬┱n外體育活動：
1、早操：每期安排體育教師配合住校生管理員，組織學生早操鍛煉。體育教師之間進行組織安排交流，盡可能使早操鍛煉的組織合理化、規(guī)范化。如：
A。田徑代表隊早操。B。住校生早操。
2、課外輔導與鍛煉：我們體育鍛煉課、體育活動課作為體育課的延續(xù)，把體育課上的教學資料安排到體育鍛煉課、體育活動課中來繼續(xù)練習。潛力強的學生進行教學比賽；潛力弱一點的學生以班、組或男、女生，在由組長帶領下的小組進行練習。教師在所有安排的組與組之間巡回檢查并輔導。如：國家體育鍛煉標準的實施；體育合格標準的實施；一年一度的成都市田徑班級對抗賽。
3、群眾性的競賽活動：群眾性的競賽活動是由各個年級任課體育教師征求學生意見、提出學期競賽活動方按、年級組配合、分管體育領導同意后進行的活動�；顒又畜w育教師幫忙和配合學生骨干組織各個體育項目的活動。如：
A。一年一度校田徑運動會參加人次到達90%以上。
B。以年級各班為單位的SBA籃球聯(lián)賽每年都有不一樣程度的提高。
C。以年級各班為單位的乒乓球班級賽學生自我就到達了組織、競賽的水平。
D。一年一度的成都市田徑班級對抗賽。
�。ǘ┱n余體育訓練：
1、運動隊訓練與管理：我校運動隊訓練與管理，由體育教研組組長陳紅戈全面負責，對各運動隊訓練進行管理及監(jiān)控。
A。男子籃球隊：我校男子籃球隊由于是國家級籃球（試點校）之一，又是四川省籃球重點學校之一，我校男子籃球隊特聘四川省籃球優(yōu)秀教練楊旋為主教練，體育干事黃海鏑為教練，對我校男子籃球隊進行籃球訓練：訓練時間為每周二、四、六下午；訓練地點在我校一號籃球場（即將到我校體育館進行訓練）。
B。田徑代表隊：田徑運動項目，是我校獲四川傳統(tǒng)體育項目"學校的重要項目之一，教練由陳紅戈、金仁杰、姚曦（獲成都市體育局頒發(fā)的，田徑教練員資格證），分別擔任跑、跳、投各單項的田徑訓練工作。訓練時間為每周二（三）、四（五）下午；訓練地點在我校田徑場。
C。羽毛球代表隊：羽毛球運動項目，也是我校獲四川省"傳統(tǒng)體育項目"學校的重要項目之一，教練由何紹虹（成都市優(yōu)秀教練員；羽毛球國家一級裁判員）擔任羽毛球代表隊訓練工作。訓練時間為每周二、五（日）；訓練地點在我�；蜃庥脠龅�。
D。棋類代表隊：棋類代表隊是我校近年來開展的項目，教練由蒲志宏擔任。訓練時間為每周一（二）、三（四）中午；訓練地點在我校。
E、游泳代表隊：游泳代表隊是我校多年來一向開展的項目之一，教練由常漢中擔任。訓練時間為每周一、三下午；陸上訓練地點在我校、水上訓練地點在原無機校。
體育課教學計劃 篇5
一、前言
兒童是人類的未來，是祖國的花朵和希望。他們的身心健康直接關系到人才的培養(yǎng)和祖國未來的建設。兒童在幼兒園的身體鍛煉是以游戲為主，真正的體育課是從小學一年級開始的。正如我們開始學走路時所邁出第一步那樣，兒童對上體育課的一切都感到陌生、新奇。因此需要教師精心組織和正確地誘導。有人認為小學一年級的體育教學簡單，不值得研究，這是一種偏見。事實上，小學低年級的體育教學存在許多復雜的問題，迫切需要我們去探索，以便為上好體育課，培養(yǎng)學生正確鍛煉身體的方法打下良好的基礎。本文在分析兒童生、心理特點的基礎上，對上好小學低年級的體育課提出一點粗淺的看法，旨在拋磚引玉，悉聽同行們的批評和指正，以便進一步搞好小學低年級的體育教學工作。
二、小學低年級學生生、心理特點及體育教學中的注意事項
1、小學低年級學生的生理特點及教學中的注意點
從神經系統(tǒng)看，7—8歲的兒童腦重約為120xx年人水平，但在機能的發(fā)育水平上與成年人有很大的差別，精細分化能力較差，易出現多余動作和錯誤動作，第一信號系統(tǒng)占主導，靠直觀形象刺激建立條件反射。教師根據學生的上述特點，在體育教學中，教師要多做示范，學生多練習，但練習時間不宜過長，要合理地安排短暫休息。教學內容要多元化并要生動活潑，可采取游戲和小比賽等。
從運動系統(tǒng)看，兒童骨骼軟組織較多，骨組織內水份和有機物多，無機鹽較少，故骨骼彈性好，可塑性大，硬度和堅固性較差，易彎曲。肌肉中水份較多，蛋白質和無機物較少，肌纖維較細，富有彈性，但肌力較弱，耐力差，易疲勞。在體育教學中應加強姿勢練習，可發(fā)展一些柔韌、靈敏和小負荷的力量練習，并注意對稱性練習，不宜做負荷大、持續(xù)時間長的練習。
從心血管系統(tǒng)看，兒童心肌纖維較細，心瓣膜發(fā)育未完善，心臟發(fā)育不如骨骼肌增長快，每搏輸出量和每分輸出量都比成人少，相對值大。7—8歲兒童的心肌發(fā)育尚未完善，交感神經占優(yōu)勢，在安排課的活動量是不宜過大，時間不宜過長，一些憋氣、緊張和靜力性練習盡量少做。
從呼吸系統(tǒng)看兒童胸廓小，呼吸肌力弱，呼吸表淺，肺活量小，負氧債能力差。所以難以完成長時間大強度的肌肉活動。教學中應采用以有氧代謝為主的運動項目。
綜上所述，小學低年級學生四大生理系統(tǒng)的發(fā)育是不平衡的，神經系統(tǒng)的發(fā)育早而迅速，其它系統(tǒng)發(fā)育速度不一致。兒童時期神經類型特點是興奮大于抑制，對什么都感興趣，但盲目性較大，若不引導就有可造成各器官系統(tǒng)發(fā)育的不平衡，甚至是畸形發(fā)展。在體育課教學中，教師要挑選合理的教材和教法，科學的安排運動量，并組織好學生練習，促進兒童健康地成長。
2 、小學低年級的心理特點及體育教學中的注意事項
7—8歲兒童的思維能力和抽象理解能力均較差，難以獨立地理解抽象的概念，只能借助具體形象的事物幫助理解。在體育課教學中，教師根據上述特點，充分利用生活形象的兒童語言結合體育術語進行講練結合的方法，課堂上避免單調、呆板的教學。以啟發(fā)式的教學為主導，引導學生在練習中積極思維，提高其思維判斷能力。
低年級小學生知識面較窄，對體育活動盲目性大，他們的學習動機主要是從興趣出發(fā)直接與學習活動本身相聯(lián)系，至于學習的目的、結果，則往往被忽視，在體育教學中，教師要結合教材特點，加強目的性教育，引導他們養(yǎng)成科學鍛煉的習慣，忌用強制手段進行教學。 7—8歲兒童的.興趣處于泛化階段，興奮占優(yōu)勢，興奮與抑制交換快，條件反射形成快，但易消失。他們尊敬老師，喜歡和老師在一起玩耍，老師是他們心目中的典范，對老師的話絕對聽從。再體育教學中要充分發(fā)揮教師的主導作用，結合教材特點正面教育多表揚，對引導孩子們上好體育課是非常有利的。
小學低年級學生的興奮大于抑制，具體表現在好玩、好動、好新奇、盲目性大，教師應根據兒童上述心理特點，適當安排教材與教法，發(fā)展兒童的體力與智力。
三、 根據小學低年級學生的生、心理特點，在體育課教學中的具體實施方法
1、加強組織紀律教育，建立課堂常規(guī)，培養(yǎng)集體主義精神
兒童由幼兒園進入小學，對學校的一切事物都覺得新鮮，加上好動的天性，自然對體育課很感興趣，但他們對課堂常規(guī)卻一無所知，如果組織不好，整個課堂就會成為一盤散沙。所以，建立課堂常規(guī)很有必要，它不僅有助于嚴密課的組織順利完成課的任務，而且有助于培養(yǎng)兒童的組織紀律性和集體主義精神。
課堂常規(guī)的建立一般采用以下措施：
教師要根據教學計劃寫好教案，課前要根據課的內容布置、整理好場地、器材，上課時要說明課的內容和要求。要學生在指定位置按由高到低或由低到高的順序排隊集合，集合時要做到“快、齊、靜”，即快速、整齊、安靜。上課時要統(tǒng)一服裝，上體育課一定要穿運動鞋，最好是統(tǒng)一穿運動服。在分組練習時，要講清楚動作要求，加強教學組織，建立必要的活動規(guī)則，一定要注意安全教育，保證課的順利進行。
2、要加強目的教育，注意培養(yǎng)兒童的興趣
小學低年級學生的抽象思維能力差，獨立思考問題的能力欠缺，對于體育活動的目的一片盲然，對為什么要上體育課，他們一概不知，他們圖的是好玩。上體育課全憑興趣出發(fā)，對不感興趣的運動項目，提不起多大興趣，而感興趣的項目，可能會玩“瘋”。課堂上免不了會出現“冷”、“熱”病。比如說學跳繩，隔不了十幾下就累了，不想跳了，頑皮一點的學生可能會拿繩子去捉人、捆人。出現這種情況時，教師應立即停止所有練習，把孩子召集在一起，講解跳繩的目的；經過跳繩鍛煉后會達到什么效果；拿繩子捉人、捆人會出現什么不良影響等。語言要有啟發(fā)性，要通俗易懂，聲調要溫柔，切記對調皮的學生動輒訓斥、體罰。當小朋友們明確了跳繩是為了更好地發(fā)展腿部力量，跑起步來快，能跳得又遠又高時，他們練習的勁頭自然會大了。
3 、教學的內容要多樣化，組織教學的手段要興趣化
根據兒童好動、好玩的心理特點，每堂課的教材內容要多樣化，一般不少于三個項目，各項目的時間安排不宜過長，組織教學要緊湊，并嚴格遵守換項時間。
體育課一般在室外進行，外界的干擾較大，無論是天上飛的，地下爬的都會分散小朋友的注意力。課堂上教師過多的講解也會分散小學生的注意力。往往會出現這種情況，教師在上面講得眉飛色舞，津津有味，而學生則在下面小動作不斷：有的交頭接耳，有的在東拉西扯。出現這種情況時，教師應立即停止講解，也不要懲罰那些做小動作的學生，而是應該立即改變教學形式，組織一些有興趣的練習，集中學生的注意力。比如30米跑，可采用追蹤跑、接力跑、往返比賽跑方法。立定跳遠也較枯燥，按常規(guī)跳，用不了幾次
朋友們就可能興趣不大了，這時可采用模仿青蛙跳、立定跳比賽等方法提高小朋友的練習興趣。小學低年級的體育課教學里，教師盡量做到少講解，多示范，多練習，還可穿插一些小比賽、小游戲等手段，提高學生們練習的積極性，完成課的任務。
4、 要選擇適宜的教學方法
教學方法的選擇一定適合兒童的特點，使他們易于接受。教師的語言要兒童化，使他們易懂，可采用兒童常見、易懂的事例進行比喻，使所講的東西通俗化、直觀化，少用書面語言。所教動作的要領可編成口訣和兒歌。著重以示范教學為主，因為兒童的模仿力強，但抽象思維差，往往講10遍還不如做一遍的效果好。教學方法的選擇還要從實際出發(fā)，注意游戲和娛樂色彩，或把教材變成游戲性質。例如跳遠的教材可采用設一定障礙跳或設計成跳過“戰(zhàn)壕”去炸毀“敵人的碉堡”等，以便吸引學生們的注意力，達到課的教學目的。
四、結束語
上好小學低年級的體育課，關鍵在于教師如何調動學生學習興趣和積極性。教師不但要鉆研教材，還必須清楚地知道兒童的生、心理特點。教學中要注意培養(yǎng)良好的教學風氣，建立好課堂常規(guī)，教學語言要兒童化，講解要形象、生動、不易太長。要多示范，多采用直觀教學。動作要領可口決化、兒歌化，要通俗易懂，易于讓小朋友掌握；教材盡可能游戲化，教學方法要多樣化，手段要興趣化，如果能達到以上要求，上好小學低年級的體育課也就不難了。
體育課教學計劃 篇6
學習階段：
水平二
學習內容：
球類游戲。
學習目標：
通過各種球類游戲，培養(yǎng)學生積極參與體育活動的態(tài)度與行為，使學生在活動中獲得無窮樂趣，激發(fā)學生的學習熱情，讓學生從玩耍中學習體驗籃球中的基本技能運球方法。在游戲中培養(yǎng)學生群體觀念和合作意識，提高學生的配合協(xié)作能力，建立和諧的人際關系。
教學重點：
學習興趣的培養(yǎng)。
教學難點：
學習熱情的激發(fā)與保持。
教學過程：
課前：
組織學生參與活動器材的置放。教師檢查著裝，處理見習生。
開課約2分鐘：
1、鳴哨一切活動停止。
2、學生在指定地點集隊，師生互相問候。
3、導入課的主題：
�、僖婧们颍獜耐媲蚧顒又袑ふ业綐啡�，使我們的生活更加豐富多彩，身體更加健康。（將學生思路導向本課目標。）
�、陬A告游戲，強調互相配合、團結協(xié)作的群體意識。
行課約35分鐘：
1、熱身玩球，熟悉球。（拋、接、托、繞球等活動方式）
2、體驗學生自由發(fā)揮創(chuàng)造新的玩球方法，同時在大家面前表演展示。（教師給予鼓勵及獎勵）。
3、引導多種形式的'運球。
4、深入運球游戲。
5、強化運球接力賽。（只有團結一致才能贏得勝利）。
6、游戲小結：
強調互相配合、團結協(xié)作的群體意識。學生交流學習運球的體驗。
教法：
1、隊列隊形按教學的需要進行變化，開始教學時隊形是自由開立，而后教學時是分組列隊。
2、教師以引導與啟發(fā)教學為主，和講解示范教學結合起來，靈活運用。
3、教師在教學過程中以鼓勵學生為主，并與獎勵相結合，充分激發(fā)學生學習積極性。
4、教學采用“玩中學，學中玩”的教學形式，使學生學不厭、練不煩，在玩耍中讓學生學習體驗籃球運球的動作與方法。
結課約3分鐘：
1、放松。
2、反饋評價：今天游戲成功的秘訣是什么？要有過硬的本領和團結協(xié)作的精神。（生答）
課后：
學生協(xié)助收拾活動用具。（重視學生良好行為習慣的養(yǎng)成）。
體育課教學計劃 篇7
本學期根據體育《新課標》中，明確地規(guī)定了小學體育的目的：“通過教師與學生互動性體育教學，向學生進行體育衛(wèi)生保健教育，增進學生健康，增進體質，促進德、智、體全面發(fā)展，為提高全民族的的素質奠定基礎。
〈一〉使學生基本認識自己的身體和掌握鍛煉身體的知識及方法，鞏固一些體育、衛(wèi)生保健的安全常識，培養(yǎng)經持鍛煉身體的習慣。
〈二〉、提高對個人健康和群體健康的責任感，形成健康的生活方式： 發(fā)揚體育精神，形成積極進取、樂觀開朗的生活態(tài).
〈三〉初步學習田徑、體操、小球類、民族傳統(tǒng)體育、韻律活動和舞蹈等項目的基本技術，掌握簡單的運動技能，進一步發(fā)展身體素質，提高身體基本活動能力。
〈四〉培養(yǎng)學習各項基本技術的興趣和積極性，以及勇敢，頑強，勝不驕、敗不餒，自覺遵守規(guī)則，團結協(xié)作等優(yōu)良品質。
一、教師方面：
1、認真?zhèn)湔n，精心寫好教案，不備課，無教案不準上課。
2、認真學習和貫徹教學大綱，鉆研教材，明確教材目的與任務，掌握教材重點、難點明確本課的教學任務、幾為完成任務而采取的教學原則、教學方法，組織措施等。
3、根據教學任務，提前準備和布置好場地、器材、及教學用具、教師不準曠課、丟課或因故不能上課，必須經學校領導同意，并做好妥善安排。
4、采用各種表揚方法可以反復交叉，廣泛應用，盡量使學生多受表揚和鼓勵鼓勵要真摯，果斷、明快、表情親切，要體現出教師的耐心，愛心，現任心。在表揚時，教師還應對學生提出更高的要求和努力的方向，使學生能正確對成績和進步
5、教學原則、教學方法的運用，要從增強學生體質出發(fā)，根據青少年的心理生理特點及學生的實際情況，科學地安排好、密度和運動量。
6、教師要注意儀表整潔，舉止大方，教態(tài)嚴肅、自然、注意精神文明的建設，并在課前三分鐘前換好服裝。在上課現場等候上課。
7、認真做好學生的學期、學年體育成績的考核和評定，重視資料的積累和保管，并且定期進行科學的分析和歸納，指導和改進教學工作，不斷提高教學質量。
8、教學中要充分發(fā)揮體育委員，小組長及積極分子的作用并且經常做好對他們的培養(yǎng)和訓練工作，使他們真正起到教師助手作用。
9、教學中要有嚴密的組織紀律，嚴格的安全保護措施與要求，嚴防傷害事故的發(fā)生一旦發(fā)生傷害事故要及時向領導匯報并作好妥善處理。
二、學生方面：
1、學習目的'明確，積極自覺的上好體育課。注意聽講，積極學習掌握必要的體育基本知識技能與科學鍛煉身體的方法，逐步養(yǎng)成自覺鍛煉的習慣。
2、上體育課，著裝要輕便，整齊，做到穿輕便運動鞋上課，不帶鋼筆，小刀等提前按教師要求，在指定地點等候上課。站隊時要做到快、靜、齊。
3、不得無故缺課，不遲到、不早退，服從領導，聽從指揮，遵守課堂各項規(guī)定。
4、要愛護體育器材，不得有意損害各種體育設備和用品，課后要按教師的要求如數送還各種器材，在游戲中結合比賽，使學生能夠學以致用。有些比較抽象的動作或者很難做到的動作，先在教室進行講解，配以掛圖或者電腦或者幻燈機的生動的演示，使學生看到正確的連續(xù)的動作。
5、在課上盡量讓學生自主動手，自己想象，制造體育課上需要的工具，讓學生去收集、制作。
組織學生觀摩高年級學生上體育課，從中要求學生對自己教師的上課水平提出新的要求，改變形式，使學生更好的去吸收利用，更加有利于學生身心健康以及促進教師自身的水準。
中國指導思想： 《體育（與保健）課程標準》的核心是慣徹“健康第一”的指導思想，促進學生健康成長，充分體現了“以學生為本”的教學，有利于學生身心發(fā)展和終身學習，具有與時俱進性，開拓創(chuàng)新性，綱領性，方向性和指導性，六年級第二學期體育教學計劃。而傳統(tǒng)的體育教學計劃中的教學目標表述，是以教材為中心和以教師為中心，缺少明確的導向作用，因此對學生的學習效果難以進行有序有效的做出客觀評價。體育課教學應從增強體質出發(fā)，加強課堂的“三基”教學經常對學生進行思想品德教育，有意識地培養(yǎng)學生各種優(yōu)良品質，充分發(fā)揮教師和學生兩個方面的積極性，不斷提高教學質量。
體育課教學計劃 篇8
一、指導思想
本次課依據《體育與健康課程標準》精神，遵循高中生身心發(fā)展規(guī)律，重視學生的情感體驗。選擇藝術體操作為教學內容，教學過程中注重對學生能力的培養(yǎng)，提高學生的想象力、表現力，促進學生身心和審美能力的發(fā)展。
二、教材的選擇
本課根據高中課程標準和學生生理、心理特點選擇藝術體操輕器械之一彩帶作為教材內容。彩帶操動作柔軟、流暢、優(yōu)美，練習內容豐富多彩，能激發(fā)學生濃厚的興趣和對美的感受。通過學習可以培養(yǎng)學生良好的身體姿態(tài)，塑造健美的體型，培養(yǎng)動作的優(yōu)美感，感受音樂的節(jié)奏感、韻律感，促進學生藝術素質的`發(fā)展，達到全面鍛煉身體的目的。
三、教學過程
�。ㄒ唬蕚洳糠�
1、藝術體操徒手基本動作組合練習：主要配合音樂練習徒手動作中身體的基本姿態(tài)、手臂的波浪以及基本步法中柔軟步、足尖步和華爾茲步。通過徒手練習訓練身體協(xié)調性以及節(jié)奏感與表現力，培養(yǎng)形體美感，提高身體素質。
2、健美操：通過健美操并步、后交叉、“V”字步、恰恰等基本步法組合的練習進一步激發(fā)學生學習興趣，調動起學生學習的積極性，從而達到熱身及導入主課的目的。
�。ǘ┗静糠�
1、彩帶復習與學習：復習學過的彩帶技術動作
（1）體側繞環(huán)；
（2）半繞環(huán)接大繞環(huán)；
�。�3）單手繞“8”字；
�。�4）體側螺；
（5）繞環(huán)小組合；
�。�6）蛇，在復習的過程中注重強調手臂狀態(tài)、軸點、動作過程，使學生在練習中體會動作重點，從而能夠更熟練的掌握技術動作，同時更好的配合音樂的節(jié)奏以及隊形的變換完成動作。
學習雙手繞“8”字和半繞環(huán)接360?翻轉技術動作，通過徒手單手練習、徒手雙手練習、以及分步練習，使學生循序漸進地掌握技術動作的重難點，使身體各部位的動作都做到準確、規(guī)范。通過隊形變換、小組合練習，提高學生學習參與興趣，從而更好地鞏固，提高技術動作。
2、彩帶的動作串聯(lián)、創(chuàng)編組合：本單元使學生從易到難，循序漸進，逐步掌握提高彩帶的基本動作。在此基礎上，學生通過探究學習，將學過的體側繞環(huán)、半繞環(huán)接大繞環(huán)、半繞環(huán)接360翻轉、體側螺、繞環(huán)小組合、蛇、繞“8”字等技術動作串聯(lián)，創(chuàng)編小組合。教師在巡視指導的過程中，幫助學生解決學習中遇到的問題和困難，同時為學生提供自學，自練，動手動腦能力的空間和條件，通過互評、表演等多種方式激發(fā)學生學練動力。
�。ㄈ┙Y束部分
放松舞蹈：在樂曲《大長今》悠揚舒緩的音樂中，使學生放松身心，恢復平穩(wěn)的狀態(tài)。
體育課教學計劃 篇9
一、指導思維：
堅持“以人為本”的理念，倡議務實、立異的精力，結實建立“健康榜首”的指導
思維，不斷深化體育新課程改革，注重學生主體位置的落實，注重體育運動技術教育認識的進步，注重學生學習方法的改變，注重體育教師的專業(yè)發(fā)展。持續(xù)推進體育課程開發(fā)與教研作業(yè)的深入展開，進一步標準體育常規(guī)教育管理，加強對體育教育點評和學生歸納本質點評的研討。實在把服務于教師，服務于學校的理念落實到實處。
二、方針戰(zhàn)略：
1、注重教研方法的改變，注重教研的互動性與實效性，研討進步教研實效的方法與戰(zhàn)略。
2、建立正確的運動技術教育觀，體育教師要有認識加強本身相關運動技術水平的進步，要注重本身學科素養(yǎng)的不斷進步，以習慣體育教育改革的需要。
3、注重學生學習過程的表現，留意體育教育點評的研討，因地制宜構建有本校特點的體育教育點評計劃。要杰出簡便易行、可操作性強。
4、注重個人教育反思，注重教育經歷的積累與總結，自動探究研討體育教育中存在的問題及解決戰(zhàn)略，以問題認識的培育，不斷提升自己的'教育教育能力，構成自己共同的教育風格，盡力向科研型教師改變。
三、方針任務：
1、扎實推進體育課改作業(yè)，促進駕駛更好地理解與掌握新課標的內涵，建立正確的體育運動技術教育觀，做到有的放矢的展開課改作業(yè)。
2、抓好體育教育常規(guī)管理，標準課堂教育，標準備課(做到課前復備，課后有反思)要求教師注重體育教育藝術，注重學生學習習慣的培育。上好本學期學校組織的教育研討課，力求獲得優(yōu)異成績。
四、主要作業(yè)：
1、仔細解讀《小學生體質健康標準》，做好學生的測試作業(yè)，并做好數據的匯總、上傳作業(yè)。
2、仔細做好學�！岸�(早操、眼保健操)一舞(學校集體舞)二課(體育課、活動課)”作業(yè)。
3、組成好學校田徑隊并施行練習。
4、組成好學校籃球隊并施行練習。
5、仔細做好“冬天三項”組織練習作業(yè)。
五、具體安排：
八月份
1、參與市中小學學校集體舞，《國家學生體質健康標準》數據上報培訓。
九月份
1、參與市體育中心組、教研組長、專項組長會議。
2、舉行體育作業(yè)例會。
3、組成校田徑隊并開端練習。
4、組成�；@球隊并開端練習。
5、推行《陽光學�！芳w舞。
6、迎候市《標準做好眼保健操》的檢查。
十月份
1、舉行體育組作業(yè)例會。
2、參與市中小學體育教師體操教材教育評比活動。
3、參與市田徑專項組活動。
4、迎候市局對學校學校集體舞、課間體育大活動展開狀況的檢查。
十一月份
1、舉行體育組作業(yè)例會。
2、組隊參與市中小學生田徑運動會：
3、參與籃球專項組教研活動：聯(lián)合中心小學
4、組隊參與市小學生籃球競賽。
5、做好《小學生體質健康標準》測試作業(yè)。
十二月份
1、舉行體育組作業(yè)例會。
2、組隊參與市第七屆中小學生“冬鍛三項”競賽。
3、參與揚中市體育優(yōu)秀論文評比。
4、做好《小學生體質健康標準》數據上報。
一月份
1、舉行體育組作業(yè)例會。
2、體育作業(yè)總結。
體育課教學計劃 篇10
活動目標;
1.認識"水 火 山 石 魚 鳥"6個字,會正確書寫"水 火".
2.初步知道一些象形字的來歷,培養(yǎng)幼兒對漢字的興趣.
3.懂得節(jié)約用水及小心防火的常識.
活動過程;
一.談話,引起上課的興趣.
師;我發(fā)現了我們班小朋友一個秘密,就是你們越來越能干了,記得你們剛升入學前班
的時候,還不知道什么是上課,瞧你們現在坐得多好呀!我們不僅能管好自己,還學習了許多
新本領,認識了許多新朋友.上學期我們在拼音王國里認識了許多拼音朋友,這學期我們又和
字寶寶交上了朋友,對我們的學習有很大幫助.
二.復習學過的筆畫．
師：現在是春暖花開的季節(jié)，有幾只蝴蝶在花園里玩累了，想到我們班來作客，你們歡迎嗎？（貼教具）這幾只蝴蝶是不是有點奇怪？小蝴蝶說了，如果小朋友都會認識我翅膀上的筆畫，我就和你交朋友，要是認不出來，我就到別的班找朋友．你們有信心嗎？（一起認讀筆畫）
這些筆畫很調皮，平時總喜歡躲在字寶寶里，現在，筆畫就邀請小朋友玩捉迷藏的游戲：老師出示一個生字，說”第＊筆”，請小朋友說出相應的筆畫名稱．
三.了解象形字的來歷．
�。保乙徽蚁笮巫帧濒~”和實物圖的聯(lián)系．
�。ǎ保┏鍪鞠笮巫帧濒~”．
師：老師這兒有一個奇怪的字寶寶，請小朋友幫我認一認，它象什么？
�。ǎ玻┏鍪尽濒~”的實物圖．
師：看一看這兩張圖有像的地方嗎？
�。玻笮巫值膩須v．
（出示一封信）漢字王國的字寶寶知道我們今天要學習象形字，給我們班的小朋友寫了一封信，老師讀給你們聽：親愛的學前二班的.小朋友，你們好．說起剛才那個奇怪的字寶寶，還有一段故事呢．很久很久以前，我們的祖先在一起生活，一起勞動，他們每天會看到很多東西，遇到河南多事情，有時他們很想把看到的東西，遇到的事情記下來，可是那時還沒有文字，怎么辦呢？我們的祖先是非常聰明能干的，他們開始動腦筋，想辦法，想了很久很久，終于想出一個好辦法．有時候，他們在一座山上看到了很多獵物，回到家就把山的樣子畫下來，有時候，他們捉到很多魚，就把魚的樣子畫下來．就這樣，他們把看到的東西，遇到的事情畫下來，就造出了一種文字．我們的祖先是不是很聰明呢？
３．認識幾個象形字．
�。ǎ保┮灰怀鍪尽比� 月 水 火 山 石”的實物圖
（２）一一對應貼出象形字圖．告訴幼兒這些字就是象形字，是我們的祖先用畫圖畫的方式創(chuàng)造出來的．
（３）一一對應貼出漢字卡片．告訴幼兒，為了好寫，人們在象形字的基礎上造出了現代漢字．
四．教生字．
師：今天有兩個象形字寶寶想住到田字格里，它們已經迫不及待地站到黑板上了，我們來認一認．
１．認讀”水火 ”．
�。玻榻B節(jié)約用水及小心用火的常識．
３．給”水火”找朋友：組詞練習．
�。矗^察兩字在田字格里的位置，教師范寫．
５．幼兒作業(yè)，教師巡回指導．
體育課教學計劃 篇11
教學目標
1 跑：進一步學習50米跑的技術，擺腿積極，后蹬有力。動作協(xié)調、自然。
2 跳 躍：進一步學習跳高的助跑技術，初步掌握過竿動作，培養(yǎng)向上躍起的能力。
3投 擲：基本掌握助跑投壘球的方法，提高投擲能力。助跑引球，交叉上步轉體揮臂
動作連貫。***校本內容測試
1 跑：培養(yǎng)途中跑正確姿勢，學習撞線技術，動作輕松協(xié)調;基本掌握彎道跑技術，會合理分配體力，發(fā)展學生速度耐力素質。
2 跳 躍：基本掌握跳高的全過程，踏跳腳滾動落地，過竿時擺動腿腳尖內扣，身體左轉。
3 投 擲：基本掌握推拋實心球的技術，提高投擲能力。
***校本內容測試
教學內容
跑：1 高抬腿跑、后蹬跑(1)
2 蹲踞式起跑(1)
3 途中跑(1)
4 30米加速跑(1)
5 60米快速跑(2)
6 400米跑(3)***
7 1000—1200米自然地形跑走交替(2)
跳躍：1助跑單腳起跳摸高(3)
2跳高(1)
投擲：1上步投擲壘球(3)***
2單雙手推拋實心球(2)***校本內容測試
跑：1 高抬腿跑、后蹬跑(1)
2 途中跑(1)
3 彎道跑(2)
4 終點跑(1)
5 60米全程跑(3)***
6 400米跑(1)
7 1000—1200米自然地形跑走交替(2)
跳躍：1助跑單腳起跳摸高(1)
2跳高(3)***
投擲：單雙手推拋實心球(3)
注：***為考核 括號內為授課次數
***校本內容測試
----攀爬、懸垂、支撐、滾翻、平衡
教學目標學會攀爬、懸垂、支撐、滾動等動作，發(fā)展力量素質，培養(yǎng)團結協(xié)作精神。
教學內容1、 有人扶持手倒立
2、 單掛膝懸垂
3、 前后滾翻
4、 分腿騰越***
5、 側手翻
6、 蕩秋千
7、 懸垂
8、 游戲
注：游戲內容教師根據學生學習動作和掌握情況將不同的動作有機的組合進行鞏固與提高。教師也可以自選一些內容進行教學。注：***為考核
----民族、民間傳統(tǒng)體育教學
教學目標學會武術操和民間體育游戲，提高動作準確性和身體素質，增強民族自豪感。
教學內容1、 武術操
2、 斗雞
3、 抓尾巴
4、 推小車
5、 踩高蹺
6、滾鐵環(huán)
------體育與保健常識
教學目標理解人體衛(wèi)生、體育保健知識，初步學會一些運動創(chuàng)傷預防和處理的簡易方法。
教學內容1、 爬山郊游好處多
2、 田徑運動的'由來
3、 亞運會簡介、體育欣賞
4、 體育鍛煉對心血管系統(tǒng)的好處
5、 脈搏和血壓的測量
6、 身體有病時不要劇烈運動
7、 運動損傷的預防
8、 關節(jié)扭傷的處理
9、 肌肉痙攣的處理
10運動中腹痛的處理
11、體育欣賞
12低血糖癥的預防
13體育節(jié)有關知識
------快樂體育與情境教學等計劃
教學目標培養(yǎng)學生快樂的學習，快樂的活動，集體參與體育，能積極參加體育活動，并能享受的運動后的快樂感，利用各大節(jié)日等教學情境進行教學，培養(yǎng)學生的興趣。
教學內容1、 模仿慶六一活動
2、 祖國的生日
3、 體育節(jié)情境
-----校本課程教學計劃
教學目標了解校本課程的基本內容，掌握皮筋游戲的基本方法和作用，學會各種皮筋游戲，并和同伴合作完成比賽和教學活動，并能對游戲進行改編和延伸。
教學內容1、各類游戲學會4---5種
2、改編、延伸或創(chuàng)造1—2種皮筋游戲
體育課教學計劃 篇12
一、指導思想
為了更好地貫徹黨的教育方針，全面推進素質教育，以育人為宗旨，以促進學生身心健康為目標，深入貫徹學校體育，衛(wèi)生工作兩個《條例》，深化體育教學改革，增強學生身體素質，提高學校體育運動水平。
二、工作目標
1、以《學校體育工作條例》為學校體育工作的基本法規(guī)；
2、以素質教育全面深化教育改革；
3、以科學的管理促進學校體育的全面健康發(fā)展；
4、逐步探索科學的管理體系，全面貫徹落實《條例》；
5、繼續(xù)以教科研為先導，深化教學改革，提高教師教學科研水平，全面推進素質教育；
6、全面提高學生第八套廣播操技術動作；
7、全面提高學生的'身體素質，嚴格執(zhí)行《學生體質健康標準》；
全面提高教學質量。
三、主要工作和任務
1、加強科學管理
建立健全學校體育工作領導小組，在李校長的領導下，蔣老師全面負責管理學校的體育工作，實行每周例會制，匯報本周的工作狀況及布置下周的工作任務。實施“分工負責，分管齊抓的管理制度”，“負責到人，工作到位”的職責制度，加強對體育工作的指導檢查，不斷總結，不斷完善，狠抓落實。
2、確定目標
《學校體育工作條例》是學校體育工作的指導方針，是部署實施體育工作的依據。個性是新教材的實施以后，怎樣上好體育課又是一個很大的難題。根據體育大綱精神，規(guī)范堂課質量，領會精神實質，確定工作目標如下：貫徹兩個條例，上好兩操兩課兩活動，將體育課與體育活動課相結合，提高學生的身體素質。
3、提高堂課質量
本學期體育組將狠抓體育常規(guī)，提高堂課質量，根據大綱，新教材，繼續(xù)組織好體育教師對新教材的培訓工作，使體育教師領會新課程標準的精神實質，根據新教材和學生具體狀況制定好教學計劃。備好室內和室外課教案。體育教師堅持“繼續(xù)學習”，從進修、培訓、理論學習和聽課中不斷汲取知識，提高師德水平，理論水平，教學和教科研潛力。在各方面嚴格要求自我，做到為人師表，嚴守學校作息制度，不遲到，不早退。上課統(tǒng)一運動服裝，對待學生耐心細致。建立好體育科研小組，有計劃，有步驟地實施教科研，多統(tǒng)計數據，以論文的形式來匯總。上課多練，多講，以到達提高學生身體素質的目的。嚴格執(zhí)行《小學生體育鍛煉標準》，探索“學生體育素質”的評定標準。
4、做好器材管理
有標準，有計劃地配置器材、設備等，落實場地、器材、設備的管理制度，確保其最大的使用率和安全性。各位老師教育好學生不能隨便進入體育室，借了器材要及時歸還，做到誰上課誰負責、誰借誰負責。
體育課教學計劃 篇13
一、指導思想
本教材的設計是以新課程的基本理念為指導，認真貫徹“健康第一”的指導思想，加強學科間的相互滲透，尤其是信息技術與體育學科之間的整合。本節(jié)課以學生的發(fā)展為中心，以體現學生的主體地位為重點，以信息技術為載體，以提出問題、分析問題、解決問題為主線，充分體現學生自主性、合作性、探究性的學習方式，充分利用信息資源，以達到學有所得的目的，進而養(yǎng)成終身體育意識。
二、教材分析
教材內容：體育活動方案的設計
本課內容是在開發(fā)校本教材的基礎上結合新課標要求和學生活動興趣開發(fā)的一項新的、學生樂于參與的教學內容，是校本教材與課外輔助資料的`有機整合。通過對學生參與過的游戲、活動進行總結，并結合學生生活環(huán)境，進行體育與健康教育，同時要求學生在學會創(chuàng)編體育活動方案的同時向家庭和社區(qū)積極宣傳，運用課程知識，使教材內容向社會縱深輻射。
三、學生分析
參與本課的學生為七年級學生，具有一定的認知水平與創(chuàng)造能力以及收集信息能力和計算機操作能力，他們有很豐富的想象力，對新鮮事物有很大的好奇心，對體育活動有濃厚的興趣與參與意識。所以本課非常適合學生的學習。
四、教學設計
(一)校本課程的有效開發(fā)
本課教學內容是《校本教材開發(fā)—體育活動》課題中的一次階段性理論課，屬于校本教材的開發(fā)與創(chuàng)新，是根據學生在體育活動中表現出來的興趣趨向以及通過對學生課后體育鍛煉問卷調查的結果進行分析和綜合，并結合新課標精神在突出培養(yǎng)學生運動參與和心理健康方面的積極嘗試。由于課的內容上讓學生從平時喜歡參與的游戲活動和體育活動中提取精華，設計更新的適宜參與的內容。因此，無論從設計活動本身，還是設計出的活動方案都是學生樂于參與的，也是易于向家庭、社區(qū)的縱深輻射進行推廣的。同時其成果將成為我校校本教材資源開發(fā)的重要內容。
(二)采用合作性、探究性、研究性學習的學習方式
本課是單元教學計劃中的第二次理論課，通過師生相互構建課程內容，共同完成研究內容的選擇、組織和編排。提出、分析問題后充分利用校園網和國際互連網來解決問題。即要為那些受時間、場地、器材影響的人們設計體育鍛煉方案，學生通過上網查閱、收集、整理資料，最后設計制作活動方案，都體現了探究性和研究性的一個學習過程。將課堂學習和創(chuàng)作成果通過相互的交流及課后的實踐來不斷完善，并且其成果可以為家庭、社區(qū)或者自己體育鍛煉帶來方便和好處，并為培養(yǎng)終身體育意識奠定基礎。通過整個研究學習過程的實踐，使學生了解并學會學習，學會研究，學會創(chuàng)造。
(三)采用了新穎的組織形式和新的教學手段
本課是信息技術與學科整合的一節(jié)交互式體育理論課。本課采用人機對話、師生對話、生生對話等方式突破了固定的、死板的教學格局和單一評價機制。教師收集了大量的素材，制作了校園內部網，設立了健康知識、我的健身活動、體育活動方案集、友情連接等8個欄目，讓學生獲取信息的途徑具有選擇化、多元化、自主化。教學過程中一組一機(一組兩人)，采用隨機分組、自由組合、自創(chuàng)活動方案、自由選擇活動方案來體驗、自主評價等形式充分體現學生的自主性、主體性、合作性。而教師只是一名引導者，以導為主。同時對各組設計的方案設立了評價機制，讓學生在網絡評價表上進行自評和互評。在活動體驗和評價階段將課推向高潮，激發(fā)了興趣，提高了學生的參與意識，為培養(yǎng)終身體育意識奠定了基礎。
體育課教學計劃 篇14
一、學情分析：
通過對三年級學生的了解，結合自己的教學實際，對本次課中學生的基本情況分析如下：
1、通過一二年級的學習，學生已基本掌握動作要領。本次課：一是要糾正個別同學的不正確動作；二是通過多種方式的練習，提高學生的技能水平，增強學生的體能。
2、跳短繩練習內容相對枯燥，學生不樂于長時時固定練習。為此采用多種手段，多種形式的練習，從而激發(fā)學生的參與積極性。
3、長時間單一的練習內容，學生容易枯燥，練習也不夠全面。為此安排更豐富的教學內容，利用跳繩，借助游戲來吸引學生，同時補充練習的不足，做到身心的全面協(xié)調發(fā)展。
二、教材分析：
跳短繩有很大的實用價值，對于提高學生的身體素質有重要意義。同時也是發(fā)展學生協(xié)調性，提高速度、靈巧等身體素質的重要輔助性練習。三年級跳繩重點是讓學生提高運動成績，為增強身體素質打好基礎。
三、教學目標：
1、認知目標:能夠辨別同伴跳短繩動作方法是否正確，能夠了解并遵守游戲規(guī)則。
2、技能目標：通過多種練習活動，學生能熟練掌握前搖繩并腳跳的技術動作，并在原有的基礎上成績有所提高。同時能增強學生的彈跳力以及協(xié)調、靈敏、速度等身體素質，發(fā)展學生體能。
3、情感目標：培養(yǎng)學生團體意識，教會學生競爭與合作；激發(fā)運動興趣，通過活動體驗，學生能夠簡單描述在游戲活動中的心情感受。
四、教學設計說明：
1、在教學方式的選取上，依據水平二的教學目標，結合中低年級學生頑皮好動喜歡被表揚，愛玩游戲，善于模仿，注意力易分散等特點，本課選擇了學生喜歡的教學模式。
2、在教學方法的選擇與運用上，注重學生觀察與模仿力的培養(yǎng)和學生方法的指導。主要學法包括觀察、模仿，教法有示范法、目標設置法、啟發(fā)與誘導法等。保證了讓學生在愉快的游戲活動中，體驗到成功的樂趣，為今后的學習和鍛煉打下堅實的基礎。
3、在教學評價手段的運用上，注重通過教師適時的教學評價、學生自我評價與小組評價，來激發(fā)學生學習的積極性。在評價的內容上不拘泥于學生的學習效果，而是從學習態(tài)度、情意表現等多方面作全面的評價，保證了不同學生的學習需求。
五、課后反思：
新的體育課程在內容標準的制定和實施建議中，明確了共性和個性的`統(tǒng)一，盡量的避免了競技化的體育教學要求，關注學生的學習興趣和經驗，力求奠定學生終身體育的基礎。故而在教學評價觀念上，也需要發(fā)生相應的轉變。本人通過參與《體育與健康評價實驗研究》課題的研究，結合本次教學實踐活動，談談新課程改革之下對小學體育教學觀念的一些膚淺認識。
1、教學內容的選擇與整合上有一些新思路。
課程標準明確規(guī)定教學內容的選擇權在老師手上，而且談到教學內容的整合與綜合運用形式。本節(jié)課有主教材（跳繩），也有輔教材（游戲）。在課堂上，利用跳繩，一是讓學生可以學習到不同的跳躍方式，二是做到器材的綜合使用，安排的兩個游戲，都使用了跳繩為器材。這樣的教學內容安排，既可以讓學生學到應有的知識，同時還可以充分的發(fā)展多方面的技能，符合新課標的要求。
2、教學方法與組織形式上有一些小改觀。
課程標準提出了學生學法指導的問題，而且作為改革重點環(huán)節(jié)之一。在本次課上，我也作了這方面的常識，主要體現在：一是讓學生自主的去探索與思考，在練習過程中給定目標，促進學生去探究，把過程完全留給學生，同時又去指引他們學生，保證他們積極有效的學習。在組織上則沒有過多的隊形變化，以利于學生的學習和探究，又保證學生能夠有基本的常規(guī)來約束不良行為。
3、教學過程引入多種評價，以此順利達成教學目標。
【體育課教學計劃】相關文章：
體育課教學計劃11-24
體育課程教學計劃01-04
體育課時教學計劃08-19
體育課程教學計劃12-09
學校體育課教學計劃09-26
幼兒體育課教學計劃12-11
體育課學期教學計劃06-27
小學體育課程教學計劃01-29
小學體育課教學計劃03-27