英語教師教學(xué)計(jì)劃【薦】
日子在彈指一揮間就毫無聲息的流逝，迎接我們的將是新的生活，新的挑戰(zhàn)，是時(shí)候開始寫計(jì)劃了。什么樣的計(jì)劃才是好的計(jì)劃呢？以下是小編為大家收集的英語教師教學(xué)計(jì)劃，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
英語教師教學(xué)計(jì)劃1
一、學(xué)生學(xué)科學(xué)習(xí)質(zhì)量現(xiàn)狀分析
一年級學(xué)生們不僅對英語學(xué)習(xí)產(chǎn)生了較為濃厚的興趣，還能夠說出一些與日常生活密切相關(guān)的英文單詞，出口而朗朗上口的小韻文，還能夠說出一些簡單的日常交際用語，會(huì)唱簡單的英文歌曲。由于學(xué)生們已經(jīng)學(xué)習(xí)了大部分常見音圖，所以本年級孩子在拼讀、認(rèn)讀單詞方面已經(jīng)有了一定的基礎(chǔ)，本學(xué)期除按要完成教育教學(xué)任務(wù)外，還要繼續(xù)學(xué)習(xí)音圖，在完成多音圖教學(xué)后，要進(jìn)一步提高學(xué)生們見詞能讀、聽音能寫的能力。此外還要適當(dāng)開展閱讀訓(xùn)練以及鼓勵(lì)孩子們把所學(xué)的英語知識大量靈活的應(yīng)用于日常生活之中，真正達(dá)到學(xué)以致用的目的。
二、教學(xué)目的任務(wù)
教學(xué)的主要目的是培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極情感，在大量的語言實(shí)踐中，形成初步的英語語感、打好語音語調(diào)基礎(chǔ)，具備用所學(xué)的英語進(jìn)行交流的能力，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，為以后的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。教學(xué)的要求具體體現(xiàn)在以下幾方面：
�。�1）在聽方面，能根據(jù)聽到的詞語或指認(rèn)圖片或?qū)嵨�，能聽懂課堂指令并做出相應(yīng)的反映，能在圖片和動(dòng)作的指示下聽懂故事并能把他扮演出來。
（2）在說方面，能聽錄音并進(jìn)行模仿，能交流簡單的個(gè)人信息，包括姓名年齡，家庭狀況等，能說唱英文的兒歌和韻文；
（3）在玩演方面，能用英語做游戲并在游戲中進(jìn)行用英語進(jìn)行交際。
�。�4）在讀寫方面能看圖識詞，能正確地書寫26個(gè)英文字母。
（5）在視聽方面，能看懂語言簡單的英文動(dòng)畫片。
三、教學(xué)設(shè)想
1、把“重興趣，重成就感，重自信心的建立”放在教學(xué)的首位。
2、在教學(xué)的過程當(dāng)中，讓學(xué)生在體驗(yàn)中、參與中、實(shí)踐中學(xué)習(xí)。
3、充分發(fā)揮人本主義精神，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人。
4、創(chuàng)設(shè)良好的課堂氛圍，使得學(xué)生樂于參與課堂活動(dòng)，在輕松中學(xué)有所得。
5、重視學(xué)生的口語交際能力，把在課堂上學(xué)得的東西運(yùn)用于生活當(dāng)中，同時(shí)適當(dāng)?shù)匕焉钪械目谡Z“Howareyou？”“Howdoyoudo？”等引入課堂，真正做到課內(nèi)、課外相結(jié)合。
6、充分利用好網(wǎng)絡(luò)資源的優(yōu)勢，讓多媒體進(jìn)入課堂，提供一個(gè)高質(zhì)量，高效率的課堂，還可以拓寬學(xué)生的知識面。
7、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
四、教材重點(diǎn)難點(diǎn)
1、能跟磁帶演唱教材中的英文歌曲。
2、能根據(jù)圖片或?qū)嵨铮f出所學(xué)單詞，發(fā)音正確。
3、能利用所學(xué)交際用語在相應(yīng)的情景下進(jìn)行會(huì)話。
五、本學(xué)期教材具有以下幾個(gè)特點(diǎn)：
1、注重學(xué)生語言運(yùn)用能力的培養(yǎng)，突出語言的實(shí)踐性和交際性，同時(shí)也突出語言的真實(shí)性和實(shí)用性。
2、注重學(xué)生自學(xué)能力和學(xué)習(xí)策略的培養(yǎng)，為學(xué)生的'進(jìn)一步學(xué)習(xí)或終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。
3、注重中外文化的雙向交流，使學(xué)生通過學(xué)習(xí)，培養(yǎng)未來跨文化交際所需要的能力。
4、注重學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，以不同方式最大限度的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。
5、注重融合學(xué)科內(nèi)容，加強(qiáng)學(xué)科之間的整合和滲透，讓學(xué)生通過英語學(xué)習(xí)來獲得其他學(xué)科的知識。
6、注重教材的靈活性和可操作性，以滿足不同層次的學(xué)生的需求。
7、注重教學(xué)資料的配套，為學(xué)生提供良好的英語學(xué)習(xí)環(huán)境，幫助學(xué)生拓展自我發(fā)展的空間。
8、注重中小學(xué)各階段的銜接，以保證各學(xué)段的順利過渡，全面提高中小學(xué)英語教學(xué)的整體質(zhì)量。
六、方法措施
1、認(rèn)真?zhèn)湔n，鉆研教材，抓緊課堂教學(xué)，做到當(dāng)堂內(nèi)容當(dāng)堂掌握。
2、運(yùn)用各種不同的肢體語言來輔助教學(xué)。
3、考慮到小學(xué)生好動(dòng)愛玩的特點(diǎn)，以活動(dòng)為課堂教學(xué)的主要形式，設(shè)計(jì)豐富多彩的教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生在樂中學(xué)、學(xué)中用，從而保證學(xué)生英語學(xué)習(xí)的可持續(xù)性發(fā)展。
4、通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式，進(jìn)行大量的語言操練和練習(xí)。
5、將直觀教具和電教手段，多媒體課件相結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生良好的朗讀習(xí)慣，打下良好的語音語調(diào)基礎(chǔ)。
6、多為學(xué)生營造一些學(xué)習(xí)氛圍，如：每日一句、課間英語活動(dòng)、創(chuàng)設(shè)英語角等等。
7、培養(yǎng)學(xué)生看英語畫報(bào)，讀英語故事的習(xí)慣。
七、提高教學(xué)質(zhì)量的主要措施：
認(rèn)真學(xué)習(xí)教學(xué)大綱，深鉆教材，精心備課，精心設(shè)計(jì)課堂結(jié)構(gòu)，增強(qiáng)時(shí)效性。課上努力創(chuàng)設(shè)英語學(xué)習(xí)情景，運(yùn)用靈活多樣的教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣，充分發(fā)揮學(xué)生們的主體作用，鼓勵(lì)發(fā)現(xiàn)，探究與質(zhì)疑，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。運(yùn)用形成性評價(jià)的反饋矯正機(jī)制，及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，使評價(jià)成為教學(xué)中的有機(jī)環(huán)節(jié)，形成良好的激勵(lì)機(jī)制。充分運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備，優(yōu)化課堂教學(xué)，尊重差異，落實(shí)因材施教，分層布置作業(yè)，指導(dǎo)學(xué)困生的學(xué)習(xí)方法，最大限度地減輕他們的心理負(fù)擔(dān)，讓每個(gè)學(xué)生學(xué)有所收，學(xué)有所獲。虛心向校內(nèi)外優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)，多聽他們的課，力求取人之長，補(bǔ)己之短。希望得到校領(lǐng)導(dǎo)及同事的指導(dǎo)，提出不足，指出努力方向，以提高教育教學(xué)水平。
英語教師教學(xué)計(jì)劃2
一、學(xué)生基本情況分析
本期我擔(dān)任三年級的英語教學(xué)工作，這倆個(gè)班學(xué)生從整體來看，學(xué)生年齡較小，習(xí)慣差，上課注意力不集中。但大部分學(xué)生聰明活潑、勤奮好學(xué)。這些學(xué)生基本上都未曾接觸過英語，他們對英語感到好奇，對英語都有著十分濃厚的興趣。所以我對倆個(gè)班的英語教學(xué)工作還是充滿了信心。
二、課程目標(biāo)
（一）對英語有好奇心，喜歡聽他人說英語。能根據(jù)教師的簡單指令做游戲、做動(dòng)作、做事情（如涂顏色、連線）。能做簡單的角色扮演，能唱簡單的英文歌曲，說簡單的英語歌謠。能在圖片的幫助下聽懂和讀懂簡單的小故事。能交流簡單的`個(gè)人信息，表達(dá)簡單的情感和感覺。能書寫字母和單詞。對英語學(xué)習(xí)中接觸的外國文化習(xí)俗感興趣。
（二）對英語學(xué)習(xí)有持續(xù)的興趣和愛好。能用簡單的英語互致問候、交換有關(guān)個(gè)人、家庭和朋友的簡單信息。能根據(jù)所學(xué)內(nèi)容表演小對話或歌謠。能在圖片的幫助下聽懂、讀懂并講述簡單的故事。能根據(jù)圖片或提示寫簡單
單的句子。在學(xué)習(xí)中樂于參與、積極合作、主動(dòng)請教；樂于了解異國文化、習(xí)俗。
三、本期教學(xué)目標(biāo)
激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語的積極態(tài)度，使他們建立初步的學(xué)習(xí)英語的自信心；培養(yǎng)學(xué)生一定的語感和良好的語音、語調(diào)和書寫基礎(chǔ)，以及良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；使他們形成初步用英語進(jìn)行簡單日常交流的能力。同時(shí)，能聽懂、會(huì)說12組對話，并能進(jìn)行簡單的交流；能聽、說、讀、寫73個(gè)單詞并進(jìn)行簡單地運(yùn)用；適當(dāng)介紹中西方文化，培養(yǎng)學(xué)生愛國主義精神，增強(qiáng)世界意識，為學(xué)生的進(jìn)一步學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。
四、教學(xué)措施
1.認(rèn)真?zhèn)湔n，鉆研教材，抓緊課堂教學(xué)，做到當(dāng)堂內(nèi)容當(dāng)堂掌握。
2.運(yùn)用各種不同的肢體語言來輔助教學(xué)。
3.在課堂上多開展一些有趣的活動(dòng)、游戲讓學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)習(xí)英語，在生活中學(xué)習(xí)英語。
4.多為學(xué)生營造一些學(xué)習(xí)氛圍，如：創(chuàng)設(shè)班級英語角等等。
5.要求學(xué)生在課余時(shí)間盡量的運(yùn)用已經(jīng)學(xué)習(xí)的英語進(jìn)行對話。
6.多看英語畫報(bào)，多讀英語故事，多看兒童英語書籍。
7.多與學(xué)生交流，進(jìn)行口語交際訓(xùn)練。
英語教師教學(xué)計(jì)劃3
一、學(xué)生知識本事習(xí)慣態(tài)度分析
四年級的大部分學(xué)生對英語有著較濃厚的學(xué)習(xí)興趣，但也有少數(shù)學(xué)生由于遇到困難，學(xué)習(xí)興趣會(huì)隨之減弱。尤其從這學(xué)期開始，對學(xué)生又提出了新的要求；培養(yǎng)聽、說、讀、寫的技能。所以教師應(yīng)當(dāng)面向全體學(xué)生，以學(xué)生的發(fā)展為宗旨，始終把激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣放在首位，引導(dǎo)學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度，掌握良好的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
二、教學(xué)目的任務(wù)
1、能按四會(huì)、三會(huì)的要求掌握所學(xué)單詞。
2、能按四會(huì)要求掌握所學(xué)句型。
3、能使用日常交際用語，活用四會(huì)句型，進(jìn)行簡單的交流，做到大膽開口，發(fā)音正確。
4、能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫忙下，聽懂清晰的話語和錄音。5、初步培養(yǎng)良好的書寫習(xí)慣，能做到書寫整潔、規(guī)范。
6、養(yǎng)成響亮清晰讀英語、說英語的'習(xí)慣，認(rèn)真模仿語音、語調(diào)，以培養(yǎng)語感。7、能在完成某個(gè)任務(wù)（如涂色，小制作）的過程中學(xué)會(huì)相關(guān)的詞句，并且培養(yǎng)動(dòng)手本事。
8、能演唱已學(xué)過的英語歌曲，誦讀已學(xué)過的歌謠。
三、教材重點(diǎn)難點(diǎn)
1、能按四會(huì)、三會(huì)的要求掌握所學(xué)單詞。
2、能按四會(huì)要求掌握所學(xué)句型。
3、能使用日常交際用語，活用四會(huì)句型，進(jìn)行簡單的交流，做到大膽開口，發(fā)音正確。
4、能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫忙下，聽懂清晰的話語和錄音。5、初步培養(yǎng)良好的書寫習(xí)慣，能做到書寫整潔、規(guī)范。
四、主要措施
以活動(dòng)為課堂教學(xué)的主要形式，設(shè)計(jì)豐富多彩的教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生在樂中學(xué)、學(xué)中用，從而保證學(xué)生英語學(xué)習(xí)的可持續(xù)性發(fā)展。
經(jīng)過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式，進(jìn)行很多的語言操練和練習(xí)。
將直觀教具和電教手段，多媒體課件相結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生良好的朗讀習(xí)慣，打下良好的語音語調(diào)基礎(chǔ)。
設(shè)計(jì)全面、高效的課外作業(yè)，培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣，做到整潔、規(guī)范、正確地書寫。
英語教師教學(xué)計(jì)劃4
一、教材分析
1.語言運(yùn)用。本教材體現(xiàn)交際教學(xué)思想，注重學(xué)生語言應(yīng)用能力的培養(yǎng)。在起始階段采用“全身動(dòng)作反應(yīng)法”，讓學(xué)生在做中學(xué)，在唱中學(xué)，在玩中學(xué)。
2.注重能力培養(yǎng)。整套教材貫穿“學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)”的主題，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和獨(dú)立運(yùn)用所學(xué)語言去做事情的能力。如Let’s find out /Let’s check /Pair work /Task time 。在活動(dòng)手冊中還特別設(shè)計(jì)了學(xué)習(xí)評價(jià)的欄目。引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)中反思，在反思中學(xué)習(xí)。
3.突出興趣激發(fā)。教學(xué)形式多樣化，其中包括對話、歌謠、小詩、歌曲、游戲、任務(wù)、繪畫等.
4.重視雙向交流和中西文化的介紹。本冊介紹中西方稱呼姓與名順序的不同，西方國家涉及星期的主要節(jié)日等。
5.融合學(xué)科內(nèi)容。
6.重視靈活擴(kuò)展。充分考慮學(xué)校老師學(xué)生個(gè)體的差異。C部分可選擇學(xué)習(xí)。
二、學(xué)生情況分析
教學(xué)對象為五年級的學(xué)生，他們已經(jīng)接觸了兩年英語，已經(jīng)有一定的英語基礎(chǔ)，他們已經(jīng)能夠進(jìn)行簡單的會(huì)話，掌握了一定的詞匯，在一些英語教學(xué)活動(dòng)中，能夠運(yùn)用英語進(jìn)行簡單的交流或完成教學(xué)活動(dòng)，已經(jīng)達(dá)到了一級水平。
兒童的特性使得他們活潑好動(dòng)，對新事物有著強(qiáng)烈的好奇心，探索知識的欲望和強(qiáng)烈并且有著很強(qiáng)的表現(xiàn)欲，教師應(yīng)采用新穎活潑有趣的教學(xué)形式進(jìn)行教學(xué)，保持并提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。培養(yǎng)他們英語學(xué)習(xí)的積極態(tài)度，使他們建立初步的英語學(xué)習(xí)的自信心;培養(yǎng)學(xué)生一定的語感和良好語音、語調(diào)基礎(chǔ)。
三、教學(xué)目標(biāo)
1、能聽、說、讀、寫92個(gè)單詞或短語以及13組句子和9個(gè)單句。(包括教師、課程、食物、家務(wù)勞動(dòng)、居室家具和自然景物等幾個(gè)話題)要求能在真實(shí)語境中正確運(yùn)用并能讀懂簡短語篇。
2、能聽、說、認(rèn)讀16個(gè)單詞。
3、能學(xué)會(huì)6個(gè)手工制作。
4、能聽懂、會(huì)唱8首歌曲。
5、能聽、說、吟唱12首歌謠。
6、能完成6個(gè)自我評價(jià)活動(dòng)。
7、能聽懂6個(gè)幽默小故事。
8、能了解6項(xiàng)簡單的中西方文化知識。
四、教學(xué)措施
(一)詞匯教學(xué)Let’s learn
Let’s learn部分的詞匯是圍繞話題歸類出現(xiàn)的。與前四冊不同的是，從五年級上冊開始，Let’s learn中的部分或全部詞匯要求學(xué)生做到聽說讀寫四會(huì)掌握。還可以在與學(xué)生的'交流中自然引入新單詞，讓學(xué)生在理解詞義的基礎(chǔ)上朗讀、拼讀新詞。在交際中教學(xué)單詞。教師應(yīng)力求在語言交流中教單詞，用舊詞聯(lián)系新的語言，融會(huì)語言和詞匯的教學(xué)。不要為了教單詞而教單詞，也不要讓學(xué)生死記，要把它放到具體的對話(句子)中學(xué)習(xí)。
(二)對話教學(xué)(Let’s talkPairworkGroupwork)
本冊教材濃縮了原有的情景會(huì)話，更突出了目標(biāo)句型。為給學(xué)生提供靈活運(yùn)用語言的機(jī)會(huì)，這部分還提供可供替換的內(nèi)容。為此，教師應(yīng)做相應(yīng)的調(diào)整。
1、在聽力活動(dòng)中感知新的語言(Let’s try )。在原來Let’s talk一頁設(shè)計(jì)了新板塊Let’s try，這個(gè)聽力練習(xí)用來幫助學(xué)生進(jìn)一步熟悉Let’s learn部分的學(xué)過的新詞，并在進(jìn)入Let’s talk新句型的學(xué)習(xí)之前先從聽覺上感知新語言，方便了教師針對目標(biāo)語言從聽說讀寫四方面循序漸進(jìn)達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。如學(xué)生聽不懂，可反復(fù)播放錄音，學(xué)生通過聽音看圖理解關(guān)鍵詞判斷出正確答案。
2、在理解語言的基礎(chǔ)上學(xué)說語言。抓住主句型，替換關(guān)鍵詞操練主句型，突出重點(diǎn)地操練語言。為學(xué)生創(chuàng)設(shè)真實(shí)的語言環(huán)境，讓學(xué)生在自然的交流中逐步掌握主句型，為Read and write打好基礎(chǔ);面向全體，尤其是接受能力差的學(xué)生;充分使用各種手段，使學(xué)生在真實(shí)的交際環(huán)境中鞏固、掌握新語言。
(三)閱讀理解教學(xué)(Read and write )
這部分不應(yīng)象Let’s talk中那樣教，應(yīng)降低要求，并不作要求全部會(huì)認(rèn)讀; write部分照樣子“抄”并不是“寫”，應(yīng)該讓學(xué)生自己擴(kuò)展，運(yùn)用到現(xiàn)實(shí)中去;可以表揚(yáng)加鼓勵(lì)寫的好的同學(xué)可以少“寫”;要從開始就培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣。學(xué)生閱讀對話，可以同桌或小組合作的形式進(jìn)行。教師解惑答疑、設(shè)計(jì)問題以考察理解程度，并引導(dǎo)學(xué)生完成填充句子的練習(xí)。學(xué)生全體參與任務(wù)型活動(dòng)，實(shí)際運(yùn)用所學(xué)語言。
(四)語音訓(xùn)練(Pronunciation)
這一冊Part C中Pronunciation很重要，不能省略。在教學(xué)過程中不要直接告訴學(xué)生這些字母組合的發(fā)音，而是要啟發(fā)他們通過仔細(xì)聽錄音和觀察單詞的結(jié)構(gòu)來發(fā)現(xiàn)讀音規(guī)則。在學(xué)生掌握后，鼓勵(lì)他們嘗試認(rèn)讀一些未曾學(xué)過但符合發(fā)音規(guī)律的新詞，從而增加學(xué)生學(xué)習(xí)語音的成就感，培養(yǎng)他們自主學(xué)習(xí)的能力。
英語教師教學(xué)計(jì)劃5
一、指導(dǎo)思想
國家《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》要求在英語教學(xué)中，要提倡任務(wù)型教學(xué)模式，把綜合語言運(yùn)用能力的培養(yǎng)落實(shí)在教學(xué)過程中，倡導(dǎo)體驗(yàn)、實(shí)踐、參與、交流和合作的學(xué)習(xí)方式，實(shí)現(xiàn)任務(wù)的目標(biāo)，感受成功，強(qiáng)調(diào)學(xué)生能用英語做事情。
二、教材分析
《閩教版小學(xué)英語》在“激發(fā)學(xué)習(xí)興趣；強(qiáng)調(diào)語言運(yùn)用；突出教材實(shí)用性；提供多種配套”等特點(diǎn)的基礎(chǔ)上，又有以下幾個(gè)方面的突破，進(jìn)一步體現(xiàn)了教材的發(fā)展與創(chuàng)新：
1、適應(yīng)兒童特點(diǎn)，采用行動(dòng)學(xué)習(xí)法。
2、引入項(xiàng)目制作，實(shí)現(xiàn)任務(wù)型教學(xué)。
3、提倡合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)合作精神。
4、強(qiáng)調(diào)語言的真實(shí)自然，培養(yǎng)學(xué)生表達(dá)真實(shí)感受的能力。
5、重視雙向交流，增強(qiáng)文化意識。
6、注重形成性評價(jià)，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展。
7、實(shí)現(xiàn)整體設(shè)計(jì)，確保中小學(xué)銜接。
三、學(xué)期教學(xué)目標(biāo)要求
根據(jù)小學(xué)生的心理和生理特征以及發(fā)展需求，小學(xué)階段的英語課程的目的是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，培養(yǎng)他們英語學(xué)習(xí)的積極態(tài)度，使他們建立初步的英語學(xué)習(xí)的自信心；培養(yǎng)學(xué)生一定的語感和良好語音、語調(diào)等基礎(chǔ)。本學(xué)期應(yīng)達(dá)到以下目標(biāo)：
1、能按四會(huì)、三會(huì)的要求掌握所學(xué)單詞。
2、能按四會(huì)要求掌握所學(xué)句型。
3、能使用日常交際用語，活用四會(huì)句型，進(jìn)行簡單的交流，做到大膽開口，發(fā)音正確。
4、能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下，聽懂清晰的話語和錄音。
5、進(jìn)一步養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。
6、進(jìn)一步養(yǎng)成聽英語、讀英語和說英語的良好習(xí)慣。
7、能運(yùn)用相關(guān)的語言知識和技能，完成某項(xiàng)任務(wù)。
8、能演唱已學(xué)過的英語歌曲，誦讀已學(xué)過的歌謠。
四、學(xué)情分析
本學(xué)期的教學(xué)對象為六年級（1）、（2）班的學(xué)生。由于每個(gè)班人數(shù)比較多，對教師課堂上的操練和課后的培優(yōu)輔差都帶來了一定的難度。在農(nóng)村教學(xué)中，學(xué)生的英語基礎(chǔ)差，從各初小轉(zhuǎn)過來的學(xué)生幾乎沒有怎么接觸過英語，因此兩極分化非常嚴(yán)重。但學(xué)生對英語的學(xué)習(xí)比較感興趣。作為教師，可以抓住這一點(diǎn)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，活躍課堂。所以本學(xué)期我將面向全體學(xué)生，以學(xué)生的發(fā)展為宗旨，在鞏固基礎(chǔ)知識的基礎(chǔ)上，因材施教，分層教學(xué)，始終把激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣放在首位，引導(dǎo)學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度，掌握良好的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
五、教學(xué)措施
1、以活動(dòng)為課堂教學(xué)的'主要形式，設(shè)計(jì)豐富多彩的教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生在樂中學(xué)、學(xué)中用，從而保證學(xué)生英語學(xué)習(xí)的可持續(xù)性發(fā)展。
2、在教學(xué)過程中，采用情景教學(xué)法，讓學(xué)生身臨其境，積極主動(dòng)地參與到課堂教學(xué)中去，調(diào)動(dòng)學(xué)生的非智力因素，提高學(xué)生實(shí)際運(yùn)用語言的能力。
3、通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式，進(jìn)行大量的語言操練和練習(xí)。
4、培養(yǎng)學(xué)生拼讀音標(biāo)的能力，確保學(xué)生自主學(xué)習(xí)的質(zhì)量。
5、設(shè)計(jì)全面、高效的課外作業(yè)，培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣，做到整潔、規(guī)范、正確地書寫。
6、活用教材，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，將每單元各個(gè)板塊進(jìn)行整合，重組，降低難度。
后進(jìn)生轉(zhuǎn)化措施：在差生轉(zhuǎn)化方面，下狠工夫，抓基礎(chǔ)。發(fā)動(dòng)小組長的作用，監(jiān)督學(xué)生去完成課堂作業(yè)與課后作業(yè)，課后做到個(gè)別輔導(dǎo)，盡量減少差生的數(shù)量。做好與家長的溝通和與班主任的交流工作，大家齊心協(xié)力完成六年級的教學(xué)任務(wù)。
優(yōu)秀生提高措施：對優(yōu)秀生而言，鼓勵(lì)學(xué)生到圖書室借些有關(guān)于英語的短篇漫畫或閱讀（配圖示的）幫助他們更好地提高，另一方面，課外組織學(xué)生進(jìn)行針對性的相關(guān)復(fù)習(xí)。
英語教師教學(xué)計(jì)劃6
一．學(xué)生現(xiàn)狀分析
現(xiàn)在，職高班的五十多個(gè)學(xué)生中，只有個(gè)別學(xué)生英語基礎(chǔ)較好，有能力進(jìn)行綜合運(yùn)用的培養(yǎng)與訓(xùn)練，但還不牢固，需要經(jīng)過一段時(shí)間的學(xué)習(xí)，才能進(jìn)行拔高訓(xùn)練，從而提高能力；(新學(xué)期英語教學(xué)計(jì)劃)大部分學(xué)生在英語學(xué)習(xí)上存在惰性，而且缺乏正確的學(xué)習(xí)方法，缺乏持之以恒的學(xué)習(xí)精神，導(dǎo)致基礎(chǔ)知識掌握不好，故而還需端正其學(xué)習(xí)態(tài)度，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；還有個(gè)別學(xué)生英語基礎(chǔ)很差，他們學(xué)起英語來確實(shí)存在著難度，不利于今后的英語學(xué)習(xí)。
二．目標(biāo)
要求學(xué)生能夠熟練掌握課文中的內(nèi)容、文字、詞匯、語法、對話，使學(xué)生明確各個(gè)單元的具體內(nèi)容，使學(xué)生的聽、說、讀、寫能力全面提高；在知識教學(xué)中使學(xué)生全面了解英美國家的風(fēng)土人情和文化；不斷改進(jìn)教學(xué)方法，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助學(xué)生樹立自信心，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高自主學(xué)習(xí)的能力，形成有效的學(xué)習(xí)策略；還要使學(xué)生得到專門用途英語的初步訓(xùn)練，為學(xué)生步入社會(huì)和進(jìn)一步學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。
三．教材分析
本套教材是在初中英語教學(xué)的基礎(chǔ)上，以話題和任務(wù)為主線，即在一個(gè)單元中設(shè)幾項(xiàng)語言活動(dòng)任務(wù)，圍繞一個(gè)主題展開，將教材分成9個(gè)部分：
1.Warm-up
準(zhǔn)備工作：介紹本單元主題，其中包括語言功能以及部分詞匯。
2.Listening
聽對話：了解本單元交際功能，簡單的口語練習(xí)。
內(nèi)容和語言一般比較簡單，可作為過渡性教學(xué)活動(dòng)。一些單元還設(shè)置了聽對話的準(zhǔn)備活動(dòng)，學(xué)生可對照文字聽錄音并且模仿朗讀。再聽對話時(shí)，難度會(huì)有所降低。
3. Speaking
聽對話短文：進(jìn)一步學(xué)習(xí)本單元交際功能，情景口語練習(xí)。
對話短文聽力材料難度加大，時(shí)間也長。進(jìn)一步展現(xiàn)本單元交際用語，使學(xué)生加深印象，并且能夠運(yùn)用所授交際用語做口語練習(xí)。一些單元也設(shè)置了聽對話的準(zhǔn)備活動(dòng)，學(xué)生可對照文字聽錄音并且模仿朗讀。再去聽對話時(shí)，難度會(huì)有所降低。
4.Comprehensive English&Reading for english
閱讀短文：進(jìn)一步學(xué)習(xí)本單元語法和詞匯內(nèi)容，閱讀理解練習(xí)和簡單的書寫練習(xí)。閱讀材料難度加大，篇幅增長。進(jìn)一步展現(xiàn)本單元語法重點(diǎn)、詞匯及常用表達(dá)法等。文章后面設(shè)練習(xí)任務(wù)，使學(xué)生加深理解，并且學(xué)習(xí)一些初步寫作技巧。
5.Writing
寫作涉及到一些語言現(xiàn)象或詞語的用法，可根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況而定。寫作練習(xí)A和B兩部分。
6.Language Focus
Grammar
重點(diǎn)講解一項(xiàng)語法內(nèi)容
Word Study
構(gòu)詞法學(xué)習(xí)或?qū)ｍ?xiàng)詞匯學(xué)習(xí)
Exercises
本單元語言功能項(xiàng)目、語法及詞語練習(xí)
Pronunciation
復(fù)習(xí)語音單音發(fā)音、單詞與句子重音、連讀、失去爆破等
7.Word Bank
本單元教學(xué)任務(wù)中出現(xiàn)的詞匯，超綱詞匯用﹡號標(biāo)出。
8.Learning to Learn
學(xué)習(xí)策略：探討研究有效的學(xué)習(xí)方法。
9.More about…
根據(jù)本單元話題而配置的簡短閱讀材料。
由于詞匯和語法結(jié)構(gòu)與所學(xué)內(nèi)容密切相關(guān)，所以不再標(biāo)出生詞或語言點(diǎn)。學(xué)生課下閱讀，一般性理解即可。學(xué)有余力的學(xué)生可以借助詞典更加細(xì)致地閱讀此部分內(nèi)容，達(dá)到較深理解。
四．教學(xué)措施
1．樹立正確的教學(xué)觀，以培養(yǎng)人為目的，為人師表，寓教于樂，促進(jìn)學(xué)生身心健康成長。
2．積極學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)，掌握先進(jìn)的教學(xué)方法，不斷提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì)。
3．認(rèn)真?zhèn)湔n，按學(xué)校要求，提前兩周備好課。做到備教材、備學(xué)生、備知識、備教法（Teaching Methods），做到心中有書，熟練掌握教材，努力選擇適合學(xué)生特點(diǎn)的最佳教學(xué)方法。
4.認(rèn)真上好每一堂課，講課時(shí)充分體現(xiàn)教師為主導(dǎo)學(xué)生為主體的教學(xué)思想，突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，抓住關(guān)鍵，精講多練，及時(shí)對學(xué)生進(jìn)行聽說讀寫四項(xiàng)基本技能訓(xùn)練，(新學(xué)期英語教學(xué)計(jì)劃)提高其英語語言的.綜合運(yùn)用能力，同時(shí)融進(jìn)思想教育，使學(xué)生在學(xué)好專業(yè)知識的同時(shí)養(yǎng)成良好的職業(yè)道德觀念。
5.搞好學(xué)生課前預(yù)習(xí)，讓學(xué)生提前對課文有大體的了解，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。搞好兩個(gè)提問，三個(gè)測驗(yàn)。課前、課中提問，課堂、單元、期中（期末）測驗(yàn)。
6.做到課堂有練習(xí)、課后有作業(yè)，并且當(dāng)堂的知識當(dāng)堂消化，有效的提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。
7.認(rèn)真做好后進(jìn)生的工作。只有做好轉(zhuǎn)化后進(jìn)生的工作，才能搞好全班的教學(xué)成績。為此對后進(jìn)生加強(qiáng)引導(dǎo)，因材施教，提高其學(xué)習(xí)興趣。
五．方法
由于新教材的目的在于鞏固擴(kuò)大基礎(chǔ)知識,發(fā)展聽說讀寫的基本技能,注重培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用英語進(jìn)行日常性交際的能力和一定的自學(xué)能力.因而有必要采取新的符合時(shí)代要求的方法措施.
1．盡可能創(chuàng)造生動(dòng)有趣的、接近生活的情景，使學(xué)生能夠使用所學(xué)語言交流信息與表達(dá)感情或意愿。教師應(yīng)提醒學(xué)生在口語活動(dòng)中注意語言交流的真實(shí)性，要有真實(shí)的信息交流或說話人之間意思的溝通。
2．對于有些課文應(yīng)放手讓學(xué)生自學(xué)，靈活采用一些有效的詞匯教授法，如情景法、實(shí)物法、構(gòu)詞法等。
3．以鼓勵(lì)為主，不輕易批評。幫助學(xué)生分析原因，建立自信心，并給合授課教給他們學(xué)習(xí)的方法與策略。
4．堅(jiān)持編排一些用時(shí)很短簡單易操作的小測驗(yàn)，結(jié)合單元測試來強(qiáng)調(diào)教學(xué)重點(diǎn)。
5．虛心學(xué)習(xí)，取人之長，補(bǔ)己之短，不斷提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)。
英語教師教學(xué)計(jì)劃7
一、 八年級上冊英語教學(xué)目標(biāo)
培養(yǎng)學(xué)生優(yōu)良的英語學(xué)習(xí)興趣、習(xí)慣，幫助學(xué)生樹立自信心，養(yǎng)成良好的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高、發(fā)展自主學(xué)習(xí)的能力，形成有效的學(xué)習(xí)策略;使學(xué)生掌握一定的語言基本知識和技能，有較好的語感，獲得初步運(yùn)用英語的能力，為實(shí)際應(yīng)運(yùn)打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。同時(shí)注重綜合能力的開發(fā)、提高，培養(yǎng)他們的觀察、思維、記憶、想象和創(chuàng)造等方面的能力;讓學(xué)生了解中西方文化的差異，培養(yǎng)愛國主義精神，增強(qiáng)世界觀意識，并結(jié)合課外學(xué)習(xí)，達(dá)到教學(xué)的最優(yōu)秀性，培養(yǎng)學(xué)生良好的自學(xué)能力和習(xí)慣，并做到持之以恒，使本年段的英語教學(xué)能進(jìn)一步發(fā)展、提高。
在這一學(xué)期中，主要培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)習(xí)英語的學(xué)習(xí)習(xí)慣，要很好地完成本學(xué)期的教學(xué)學(xué)習(xí)任務(wù)，重視閱讀能力的培養(yǎng)，在實(shí)際教育工作中把做好學(xué)生思想工作放在學(xué)科教育的首位，通過師生的共同努力，為學(xué)科和學(xué)生本人再創(chuàng)佳績。
二、八年級上冊英語教材分析
八年級英語是河北教育出版社出版的冀教版英語，教材編排有以下目的：
1.要使學(xué)生受到聽、說、讀、寫、英語的訓(xùn)練，掌握最基礎(chǔ)的語言知識和語言技能以及培養(yǎng)初步援用英語交際的能力;養(yǎng)成良好的外語學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌握學(xué)習(xí)外語的基本方法;為進(jìn)一步學(xué)習(xí)和運(yùn)用英語打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。
2.使學(xué)生明確學(xué)習(xí)英語的目的性，
3.培養(yǎng)初步運(yùn)用英語交際的能力和自學(xué)能力。
三、八年級上冊英語教材重點(diǎn)、難點(diǎn)
本冊教材從語音、詞匯、語法、閱讀等方面著手
1、語音教學(xué) 本冊課本在上冊的基礎(chǔ)上進(jìn)一步學(xué)習(xí)和運(yùn)用音標(biāo)和單詞的發(fā)音規(guī)則，著重抓好學(xué)生的預(yù)習(xí)，自學(xué)能力。
2、詞匯教學(xué) 本冊課本所要學(xué)習(xí)、掌握的單詞約400個(gè)，另有固定搭配和習(xí)慣用語若干條，任務(wù)較重。
3、語法教學(xué) 本冊課本的'語法教學(xué)項(xiàng)目有：動(dòng)詞過去完成時(shí)、過去進(jìn)行時(shí)、情態(tài)動(dòng)詞、五種簡單句的結(jié)構(gòu)等。
4、閱讀教學(xué)是重中之重，本冊課本中的閱讀課文比上學(xué)期難了很多，仍以對話為主，還有一些簡單的短文。因此，提高學(xué)生的聽說、表演對話的能力仍是本學(xué)期的一個(gè)教學(xué)重點(diǎn)，還應(yīng)有一定的語法基礎(chǔ)，具備相當(dāng)?shù)木渥颖磉_(dá)能力，能運(yùn)用一定的詞組和句型。
四、八年級上冊英語學(xué)情分析
從整體情況來看，學(xué)生英語基礎(chǔ)較差，興趣不高，甚至有部分學(xué)生的聽說讀寫能力還不夠一年級水平，所以在課堂教學(xué)時(shí)，出現(xiàn)有學(xué)生不守課堂規(guī)則，不愿聽課、睡覺或是做與課堂無關(guān)事情的現(xiàn)象，這使得課堂難以調(diào)控，難以形成英語學(xué)習(xí)氛圍。有少部分學(xué)生基礎(chǔ)較好，自制能力較強(qiáng)，能認(rèn)真聽課，按老師要求完成各項(xiàng)任務(wù)，�？偟膩碚f，本班的英語教學(xué)具有挑戰(zhàn)性，需要耗費(fèi)不少時(shí)間和精力。
五、八年級上冊英語教學(xué)措施
1、依據(jù)學(xué)生基本情況，逐步激勵(lì)學(xué)生對英語產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣。
2、重視課堂教學(xué)質(zhì)量，逐步提高學(xué)生英語交際能力。
3、有意識培養(yǎng)學(xué)生聽力、表述、朗讀、書寫和作業(yè)的基本能力。
4、重視思維過程系統(tǒng)編排，由淺入深，由易到難，由已知到未知，循序漸進(jìn)，點(diǎn)面結(jié)合，逐步擴(kuò)展，循環(huán)往現(xiàn)，以加深影響。
5、特別注重閱讀能力的培養(yǎng)。
初二階段的英語教學(xué)工作十分關(guān)鍵，而這屆學(xué)生英語底子薄，興趣不高，在這種情況下，就需要更加深入地研究教材，根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)及學(xué)生特點(diǎn)研究切實(shí)可行的課堂教學(xué)模式。努力探索適合學(xué)生特點(diǎn)、學(xué)生樂于接受的教學(xué)方法及模式。同時(shí)，要進(jìn)行分層次教學(xué)。對于好的學(xué)生要加大知識的容量，拓展知識的層面，使好學(xué)生成績更上一層樓;對于差生要因勢利導(dǎo)，因材施教，使差生在原有的基礎(chǔ)上有所提高。
重點(diǎn)：筆頭練習(xí)：
在教學(xué)過程中應(yīng)保證學(xué)生在寫之前明確他們要做什么，應(yīng)有一定的示范、例子，使他們明白該怎么做;聽寫是培養(yǎng)學(xué)生寫這一技能的有效方法。
【一】、閱讀訓(xùn)練
1. 讀材料題目
2. 讓學(xué)生用較快的速度默讀一遍對話或短文
3. 當(dāng)學(xué)生找到答案時(shí)，鼓勵(lì)他們回答
4. 再細(xì)讀一遍，進(jìn)一步理解文章
5. 對于生詞何習(xí)慣用語，讓學(xué)生推測
6. 學(xué)生間的討論
7. 加強(qiáng)閱讀訓(xùn)練，培養(yǎng)閱讀能力
【二】、語法教學(xué)
教師應(yīng)控制講解時(shí)間，重點(diǎn)必須在學(xué)生言語訓(xùn)練上，啟發(fā)學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)，探索和歸納。
【三】、其他方法、措施
六、八年級上冊英語教學(xué)進(jìn)度
本書為初二年級下冊用書，共8單元，每天一課,剩余時(shí)間用來復(fù)習(xí)。
英語教師教學(xué)計(jì)劃8
一、本學(xué)期的指導(dǎo)思想：
在本學(xué)期的英語教學(xué)中，要堅(jiān)持以下理念的應(yīng)用：
1、堅(jiān)定不移的實(shí)行循環(huán)大課堂，突出學(xué)生主體，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人。
2、面向全體學(xué)生，關(guān)注每個(gè)學(xué)生的情感，激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語的興趣，幫助他們建立學(xué)習(xí)的成就感和自信心。
3、尊重個(gè)體差異，讓學(xué)生在老師的指導(dǎo)下構(gòu)建知識，提高技能，磨練意志，活躍思維，展現(xiàn)個(gè)性，發(fā)展心智和拓展視野;
4、讓學(xué)生在使用英語中學(xué)習(xí)英語，讓學(xué)生成為GoodUser而不僅僅是Learner。讓他們在使用和學(xué)習(xí)英語的過程中，體味到輕松和成功的快樂。
二、本學(xué)期的重點(diǎn)工作：
(一)全面做好初高中銜接工作
初中和高中在教學(xué)對象、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)要求、教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式方面均存在著一定的差異，因此，幫助高一新生了解這些差異，引導(dǎo)他們盡快適應(yīng)高中的學(xué)習(xí)與生活，是擺在新學(xué)期高一教師面前的迫在眉睫的任務(wù)。具體來說我們要做好以下工作：
1)知識銜接(詞匯補(bǔ)充、語法回顧)。在開新課之前，拿出一周左右的時(shí)間搞好高初中之間的詞匯銜接和語法銜接，為開新課做好準(zhǔn)備。
課時(shí)安排：
第一課時(shí)：音標(biāo)(安排在第一單元教學(xué)之前)。目的是培養(yǎng)學(xué)生的拼讀單詞和自學(xué)單詞的習(xí)慣和能力。
第二課時(shí)：詞類與句子成分。例句必須經(jīng)典、簡練、上口，以學(xué)生易于熟悉記憶與再現(xiàn)為準(zhǔn)。
第三課時(shí)：語法線索：在整體梳理初中所學(xué)語法現(xiàn)象的基礎(chǔ)上，以一段“自我介紹”涵蓋初中主要的語法內(nèi)容。
第四課時(shí)：教材編排特點(diǎn)分析、學(xué)習(xí)要求和學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)。
另外，在其中可以穿插一些小型測試(如詞匯測試等)、寫作或閱讀等內(nèi)容。了解學(xué)生掌握英語知識情況。
2)學(xué)習(xí)方法銜接。
3)心理輔導(dǎo)銜接
(二)優(yōu)化使用教材，精編學(xué)案
由于課時(shí)減少，對教材的利用無法做到面面俱到，要抓住重點(diǎn)，大膽取舍。
一方面學(xué)習(xí)教材，研究教材，理解教材各個(gè)欄目的編寫意圖，最大限度地發(fā)揮各個(gè)欄目的作用。另一方面要要根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和課時(shí)及學(xué)生實(shí)際對其進(jìn)行大膽的取舍和重組，是教材為我所用，而不是被教材牽著鼻子走。變“教教材”為“用教材教”。
分兩個(gè)組輪流制定學(xué)案。要按照外語學(xué)習(xí)規(guī)律來編制學(xué)案：首先列出本節(jié)課的知識點(diǎn)，挖掘各知識點(diǎn)的`聯(lián)系，設(shè)計(jì)突破每一個(gè)知識點(diǎn)的方案，最后按照難度，重點(diǎn)來排序，確定四講四不講，防止以做題代替學(xué)案。教師在教學(xué)時(shí)應(yīng)根據(jù)本班學(xué)生的實(shí)際情況，運(yùn)用可行的教學(xué)策略，引導(dǎo)學(xué)生參與討論解題的過程、思路和方法，培養(yǎng)和訓(xùn)練學(xué)生對問題的思辯能力。每個(gè)模塊設(shè)計(jì)詞匯學(xué)案，閱讀學(xué)案，語法學(xué)案，復(fù)習(xí)學(xué)案和周測共五個(gè)學(xué)案。
(三)優(yōu)化教學(xué)過程，向過程教學(xué)要效益
1、備課。
備課包括個(gè)人備課和集體備課兩個(gè)方面。個(gè)人備課除常規(guī)要求外，還要特別強(qiáng)調(diào)以下三點(diǎn)。
(1)確定好教學(xué)目標(biāo)。教學(xué)目標(biāo)應(yīng)當(dāng)根據(jù)“課標(biāo)”的要求寫，要注意體現(xiàn)當(dāng)前教學(xué)內(nèi)容的特點(diǎn)和本質(zhì)，并且要有可操作性，真正起到對教學(xué)的定向作用。
(2)注重備方法。將備課引向深入，由重備內(nèi)容到重備方法，要重點(diǎn)研究突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)的方法，重點(diǎn)研究如何省時(shí)高效地完成教學(xué)任務(wù)。每一個(gè)環(huán)節(jié)都要精打細(xì)算，力爭用最短的時(shí)間教會(huì)學(xué)生最多的內(nèi)容。
(3)研究教學(xué)內(nèi)容的取舍。在備課過程中，既要研究應(yīng)教給學(xué)生什么樣的東西、用什么樣的方式給學(xué)生可以給他們帶來更大的思考和收獲，什么樣的教學(xué)行為可以給學(xué)生帶來激勵(lì)性，還要研究相反的東西，即研究什么樣的東西不用教給學(xué)生。有的可以要求學(xué)生自學(xué)，有的可以干脆舍棄。由于高一年級年輕教師多，教材生疏、缺乏教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，因此，加強(qiáng)集體備課，發(fā)揮集體優(yōu)勢就顯得極其重要。
集體備課的具體做法：
(1)新老教師結(jié)對子，以老帶新、以新促老。尤其是新教師，更應(yīng)多學(xué)習(xí)、多問、多研究，盡快形成自己的教學(xué)風(fēng)格。
(2)三個(gè)確定。每天的集體備課與說課，備課組長要負(fù)責(zé)組織，定時(shí)間、定地點(diǎn)、定主講人。
(3)加強(qiáng)組內(nèi)聽評課。聽課、評課，取長補(bǔ)短。教師教學(xué)各有風(fēng)格，教師間應(yīng)互相聽課，可以聽本組的的，也可以到高二組聽課，做到取人之長，補(bǔ)己之短，共同提高。
2、課堂教學(xué)。課堂教學(xué)是實(shí)施素質(zhì)教育的主渠道。除常規(guī)要求外，還要特別強(qiáng)調(diào)以下三點(diǎn)。
(1)轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，實(shí)行循環(huán)大課堂，倡導(dǎo)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)。
指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)學(xué)案預(yù)習(xí)，強(qiáng)化預(yù)習(xí)環(huán)節(jié)。引導(dǎo)學(xué)生合理高效地利用每天的自主支配時(shí)間。
(2)設(shè)計(jì)好課堂任務(wù)。課堂上有了恰時(shí)恰點(diǎn)的、適度的任務(wù)，學(xué)生才能有真正的獨(dú)立思考、自主探究、合作交流等平臺�！昂萌蝿�(wù)”有兩個(gè)標(biāo)準(zhǔn)：第一，任務(wù)要反映當(dāng)前學(xué)習(xí)內(nèi)容的本質(zhì)——有意義;第二，任務(wù)設(shè)置的關(guān)鍵是要把握好“度”，使學(xué)生處于“跳一跳摘果子”的狀態(tài)。
(3)做好教學(xué)的過程性評價(jià)。不要僅從結(jié)果評價(jià)學(xué)生，而要從更多角度，如問題挖掘是否有創(chuàng)意，結(jié)果呈現(xiàn)是否有個(gè)性，自主探究是否有創(chuàng)新等方面評價(jià)學(xué)生。對高中學(xué)生，課堂上進(jìn)行激勵(lì)性評價(jià)仍然需要，但要強(qiáng)調(diào)實(shí)事求是，既讓其他學(xué)生心服口服，也讓受到好評的學(xué)生“心安理得”，這樣才能真正起到激勵(lì)的作用。
3、作業(yè)。以鞏固當(dāng)天的學(xué)案和預(yù)習(xí)第二天的學(xué)案為主。作業(yè)量要適中，要有層次性，要有選擇性，基礎(chǔ)性要強(qiáng)，針對性要強(qiáng)，難度要適中。
4、考試。每周安排一節(jié)本模塊的過關(guān)練習(xí)，強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)。周末一次周測，除基礎(chǔ)知識外要適當(dāng)拔高。
三、教學(xué)工作做好六個(gè)到位
1)基礎(chǔ)知識到位，注重知識積累。
作為基礎(chǔ)年級，夯實(shí)基礎(chǔ)知識是非常重要的，基礎(chǔ)知識不牢固，培養(yǎng)能力就無從談起。在日常教學(xué)中，要立足課本，積累知識，夯實(shí)基礎(chǔ)，采用起點(diǎn)低、密臺階、小步子的策略，使學(xué)生對語言知識徹底理解，準(zhǔn)確記憶。
2)了解學(xué)情到位
對于學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣、程度、學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)習(xí)慣，我們都應(yīng)了解清楚，為做好高中英語教學(xué)做準(zhǔn)備。
3)活動(dòng)到位
在課堂教學(xué)中，對于每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，我們都應(yīng)注重學(xué)生的活動(dòng)，學(xué)生動(dòng)口、動(dòng)手、動(dòng)腦的活動(dòng)，以達(dá)到師生互動(dòng)、生生互動(dòng)的良好效果�？荚嚮顒�(dòng)也要到位，適時(shí)地對所學(xué)知識進(jìn)行測試并進(jìn)行合理評價(jià)，以達(dá)到激勵(lì)學(xué)生的目的。
4)重視閱讀教學(xué)，拓展學(xué)生視野到位
在教材不唯一的前提下，英語老師手中的教材也不應(yīng)該是唯一的，學(xué)生學(xué)到的知識也不應(yīng)該是單調(diào)的。英語老師手里起碼應(yīng)該有多種版本的教材在教學(xué)過程中，起到一個(gè)互為補(bǔ)充的借鑒作用。除此以外，我們更應(yīng)利用手中的，<<二十一世紀(jì)報(bào)>>、<<英語學(xué)習(xí)>>等報(bào)刊雜志、網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)勢，進(jìn)一步加大閱讀材料的輸入，拓展學(xué)生的視野，提高他們學(xué)習(xí)英語的興趣和熱情。
5)因材施教到位
高一學(xué)生的英語水平參差不齊，這就要求我們高一英語教師在教學(xué)中做到因材施教。在備課的環(huán)節(jié)中，要考慮不同層次學(xué)生的需要，設(shè)計(jì)不同層次的活動(dòng)和題目，讓他們在課堂上都能活動(dòng)起來，都有事情可做。課外輔導(dǎo)方面，針對不同的學(xué)生采用不同的方法，使他們都能形成自己獨(dú)立的學(xué)習(xí)方法。“讓優(yōu)等生深化學(xué)習(xí)吃得飽，讓中等生全面學(xué)習(xí)吃得好，讓學(xué)困生側(cè)重學(xué)習(xí)吃得了”�？傊�，關(guān)注兩極分化，避免過早分流和掉隊(duì)，幫扶工作從高一就應(yīng)著手排查，措施應(yīng)得當(dāng)，不能浮在面上，還要全面，既有知識上的，也要有學(xué)法、心理層面上的幫扶，課內(nèi)課外都要關(guān)注分層教學(xué)。
6)能力培養(yǎng)到位。
能力培養(yǎng)包括思維能力和記憶能力�；A(chǔ)年級階段夯實(shí)基礎(chǔ)知識的同時(shí)，還要注意培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用英語進(jìn)行思維的能力、運(yùn)用英語解決實(shí)際問題的能力。要培養(yǎng)他們識記詞匯的能力、閱讀的能力、做題的能力、交際的能力等等。
英語教師教學(xué)計(jì)劃9
一、學(xué)生情況分析：
這學(xué)期在高一1班和8班擔(dān)任語文老師。一個(gè)理科班，一個(gè)文科班，從班級狀態(tài)來看，理科一班男生比較多，課堂氣氛比較好，但是大部分學(xué)生并沒有真正跟著老師的學(xué)習(xí)節(jié)奏走。文科八班課堂氣氛差，學(xué)生思維不活躍，部分學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度不端正�？偟膩碚f，兩個(gè)班的學(xué)生對語文不夠重視，學(xué)習(xí)習(xí)慣還沒有完全養(yǎng)成。有些學(xué)生語文基礎(chǔ)薄弱，仍然無法或不愿意預(yù)習(xí)。上課聽力和錄音不能協(xié)調(diào)，不會(huì)主動(dòng)記筆記；大部分學(xué)生雖然能大致掌握教材內(nèi)容，但缺乏整合、梳理、遷移的能力。此外，少數(shù)學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)漢語的主動(dòng)性和積極性；在課堂學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生仍然停留在完全接受老師灌輸?shù)挠^念上，在理解和方法上只注重死記硬背，很少深入理解和分析。
二、教材分析
人教版必修3和4
必修三必修四兼顧風(fēng)格和人為。每冊由四個(gè)單元組成，學(xué)習(xí)側(cè)重點(diǎn)不同。必修的三門課是：小說、唐詩、古代議論文、說明文，注重形象化、思辨化、應(yīng)用化。必修四是戲曲、宋詞、雜文、古傳。小說戲劇單元既要讓學(xué)生感受到中外名家的精妙之處，又要讓學(xué)生把握這種風(fēng)格的三要素：——人物、情節(jié)、環(huán)境，從而把握人物的性格特征。唐詩宋詞要求學(xué)生不僅要背誦，還要學(xué)會(huì)欣賞古詩。一篇古代文學(xué)理論和隨筆結(jié)合了這學(xué)期的隨筆訓(xùn)練和——篇議論文。應(yīng)用文主要培養(yǎng)學(xué)生閱讀說明文，激發(fā)學(xué)生探索自然科學(xué)的興趣。傳記單元是高中文言文學(xué)習(xí)的重點(diǎn)，要求學(xué)生掌握基本的文言文實(shí)詞、文言文虛詞和句型。
另外，語文教學(xué)要培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，教師指導(dǎo)下的課外閱讀是培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力的絕佳方法。因此，教師也要注意對學(xué)生課外自主閱讀的引導(dǎo)和積累。通過課內(nèi)外結(jié)合，學(xué)生可以舉一反三，掌握學(xué)習(xí)方法，養(yǎng)成自學(xué)習(xí)慣。
三、教學(xué)措施
1、重視議論文的教學(xué)，讓學(xué)生從周末的“七行”作業(yè)中積累議論文的.論證材料。
2、教學(xué)以精讀為模式，引導(dǎo)學(xué)生從點(diǎn)到面掌握正確的閱讀方法和技巧。同時(shí)要加強(qiáng)閱讀教學(xué)和寫作教學(xué)的結(jié)合，讀寫結(jié)合，學(xué)以致用。語言學(xué)習(xí)的主要效果是能否用母語準(zhǔn)確流暢地表達(dá)內(nèi)心的感受和看法。
3、注重文言文知識的積累，在熟悉閱讀背誦的基礎(chǔ)上，掌握文言文實(shí)詞、虛詞、句式、用法的知識和用法。
4、改變作業(yè)檢查輔導(dǎo)的重點(diǎn)，重點(diǎn)是周末積累作業(yè)，每周一檢查評估。我通常練習(xí)寫作和背誦聽寫。平時(shí)作業(yè)本的作業(yè)以簡單的課內(nèi)預(yù)習(xí)和強(qiáng)化鞏固為主，課外閱讀和語言表達(dá)的延伸題主要在晚自習(xí)時(shí)完成，課堂講解，提高作業(yè)質(zhì)量。
5、鼓勵(lì)學(xué)生在課堂上思考，利用多媒體和講故事激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和熱情。培養(yǎng)學(xué)生良好銷售習(xí)慣。
英語教師教學(xué)計(jì)劃10
一、教學(xué)理念和教學(xué)目標(biāo)：
遵循教育部制定的《全日制義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)》，高舉新課程改革理論的旗幟，以其鮮明的教育理想和濃厚的時(shí)代創(chuàng)新氛圍進(jìn)行語文教育教學(xué)改革。語文教師應(yīng)盡快改變傳統(tǒng)的教學(xué)理念，樹立適應(yīng)新課程改革的教學(xué)理念，樹立語文教育觀，克服語文課程孤立、封閉、固化和僵化的弊端，在語文教育觀的指導(dǎo)下，實(shí)施課程內(nèi)容和實(shí)施的根本性變革，構(gòu)建開放、動(dòng)態(tài)的語文課程體系。充分引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會(huì)和生活。課堂教學(xué)、語文活動(dòng)和綜合學(xué)習(xí)相結(jié)合，學(xué)校、家庭和社會(huì)語文教育相結(jié)合，將使語文教學(xué)更加開放和創(chuàng)新。在教學(xué)過程中，要緊密結(jié)合三維目標(biāo)，即從“知識與能力”、“過程與方法”、“情感態(tài)度與價(jià)值觀”三個(gè)方面設(shè)計(jì)課程目標(biāo)，改革課程內(nèi)容、結(jié)構(gòu)和實(shí)施機(jī)制。教師應(yīng)在教學(xué)過程中與學(xué)生積極互動(dòng)，共同發(fā)展，處理好傳授知識與培養(yǎng)能力的關(guān)系，注重培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立性和自主性，引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑、調(diào)查、探究，在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，促進(jìn)學(xué)生在教師的`指導(dǎo)下積極學(xué)習(xí)，具有個(gè)性。促進(jìn)學(xué)生語文素質(zhì)的全面提高。
二、教學(xué)思路和教材處理：
這學(xué)期要完成“必修三”、“必修四”的教學(xué)，“閱讀欣賞”部分有27篇課文。大概需要70個(gè)課時(shí)才能完成�！侗磉_(dá)與交流》《梳理與探索》《名著導(dǎo)讀》10課時(shí)左右完成。這段時(shí)間的學(xué)習(xí)時(shí)間大約是18周，教學(xué)任務(wù)要用兩本教材來完成：必修3和必修4。新語文教材與傳統(tǒng)語文教材的不同之處在于，它分為“單元”以達(dá)到不同能力水平的目標(biāo)，注重知識與能力、過程與方法、情感與價(jià)值三個(gè)維度，注重語文素養(yǎng)的整體提升。因此，在使用新教材的過程中，教師要注意教學(xué)單位的整體性和能力，讀寫結(jié)合的“系統(tǒng)性”，也要注意“讀”和“寫說”的交替教學(xué)，避免單一的線性重復(fù)教學(xué)。義務(wù)三和義務(wù)四的教材處理如下：
1、“閱讀欣賞”、“表達(dá)與交流”的教學(xué)與作文教學(xué)相輔相成。《閱讀欣賞》每單元約兩周完成。每個(gè)單元教完之后，會(huì)按照課本安排的順序講解一個(gè)“表達(dá)與交流”的知識點(diǎn)。作文教學(xué)主要以“表達(dá)與交流”知識點(diǎn)的排序?yàn)榛A(chǔ)。這一期有六大篇和四小篇。大作文兩周寫一次，小作文四周寫一次，都要求課堂完成任務(wù)。本次文風(fēng)訓(xùn)練主要針對議論文。每個(gè)大作文和小作文都要配有老師的教學(xué)指導(dǎo)材料。每篇作文都要求學(xué)生寫不符合要求的范文和短文。范文應(yīng)該起到示范作用，修改不良文本的要求。每個(gè)專業(yè)作文至少要花四個(gè)課時(shí)才能完成，總作文課時(shí)為12課時(shí)。寫作主要以議論文的形式訓(xùn)練。同時(shí)，每兩周根據(jù)“閱讀交流”各個(gè)知識點(diǎn)的不同特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生走出課堂，走向社會(huì)和自然。
2、“閱讀鑒賞”單元教學(xué)與“梳理探究、閱讀指導(dǎo)名著”單元教學(xué)交替進(jìn)行。為了避免教學(xué)的單一性，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，在每個(gè)閱讀單元后進(jìn)行“梳理探究”或“名著導(dǎo)讀”的單元教學(xué)。這樣，學(xué)生可以充分利用教材，不斷擴(kuò)大知識面
3、“梳理探究”和“名著導(dǎo)讀”以點(diǎn)面結(jié)合的形式，課內(nèi)課外結(jié)合進(jìn)行�！笆崂硖骄俊薄ⅰ懊鴮�(dǎo)讀”部分采用課內(nèi)課外相結(jié)合的原則，以課內(nèi)課外為主，拓展教學(xué)內(nèi)容，增強(qiáng)學(xué)生知識積累，提高學(xué)生語文能力。比如“梳理探究”部分，老師和學(xué)生會(huì)根據(jù)教材一起收集整理知識資料，根據(jù)教材整體分析探究，總結(jié)歸納，形成書面材料，統(tǒng)一打印，讓學(xué)生課后閱讀背誦。比如名著導(dǎo)讀中的文學(xué)名著《紅樓夢》 《高老頭》，主要利用晚自習(xí)的時(shí)間讓學(xué)生看影視資料，寫影評，基本不占用課堂時(shí)間。
4、以“教讀課”為重點(diǎn)，引導(dǎo)“自習(xí)課”，逐步形成探究式的能力課。每個(gè)單元側(cè)重1—2節(jié)“教與讀課”。以“課”為例，通過類比，著眼于能力培養(yǎng)的全過程，突出以學(xué)生為中心的思維，力求改變教師的教學(xué)方法，從而促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方法的轉(zhuǎn)變，達(dá)到“教而不教”的目的。“自習(xí)課”一定要以學(xué)生的自學(xué)為主，強(qiáng)調(diào)自習(xí)課類型的固有特點(diǎn)和學(xué)習(xí)方法的引導(dǎo)，不要以簡化的“一刀切”的方式對待“自習(xí)”和“教讀”兩個(gè)班。
5、以單元測驗(yàn)的形式測試學(xué)生的知識水平和能力。新課程改革并不意味著學(xué)生不會(huì)被測試，但學(xué)生仍然應(yīng)該使用試題來理解他們所學(xué)的東西。其實(shí)書本知識的掌握程度很大程度上決定了一個(gè)學(xué)生的水平和能力。所以有必要在一個(gè)單元結(jié)束的時(shí)候進(jìn)行一次測試，有利于促進(jìn)和提高學(xué)生學(xué)習(xí)語文的積極性。
6、因?yàn)橛小皩W(xué)�！敝贫�，建議課后看書，擴(kuò)大學(xué)生閱讀量，不斷提高語文積累和素質(zhì)。要充分利用學(xué)生的課余時(shí)間和課外閱讀，必須安排一定的課時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生閱讀，提出具體的閱讀意見，做到有計(jì)劃、有效果、不拘泥于形式、走過場�；蛘邚�(fù)習(xí)或者自學(xué)，考試或者講課，因材施教，把課外閱讀教學(xué)付諸實(shí)踐。本期有《高老頭》 《威尼期商人》 《水滸傳》 《談美》 《紅樓夢》等中外名著和美學(xué)著作推薦課外閱讀。
英語教師教學(xué)計(jì)劃11
本學(xué)期我仍繼續(xù)擔(dān)任六年級上冊一、二、三班的英語教學(xué)工作。根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，擬定以下教學(xué)計(jì)劃：
一.學(xué)情分析.
六年級的學(xué)生對英語學(xué)習(xí)興趣整體有所下降，兩極分化比較嚴(yán)重。所以本學(xué)期應(yīng)做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語的積極態(tài)度，使他們初步建立學(xué)習(xí)英語的自信心，培養(yǎng)學(xué)生具有一定的語感和良好的語音、語調(diào)、書寫基礎(chǔ)，以及良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，使他們初步具備用英語進(jìn)行簡單日常交流的能力。同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的觀察、記憶、思維、想象和創(chuàng)造能力。教師在教學(xué)過程中應(yīng)強(qiáng)調(diào)語言的綜合運(yùn)用，注意學(xué)生能力的培養(yǎng)，突出對學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)，重視知識的`靈活擴(kuò)展，真正將英語教學(xué)的目標(biāo)落實(shí)到實(shí)處。在五年級的對話的基礎(chǔ)上，增加了閱讀的內(nèi)容和難度。本冊中所涉及的一般現(xiàn)在時(shí)、一般將來時(shí)、過去時(shí)等句型中對人稱、是動(dòng)詞的變化、行為動(dòng)詞的運(yùn)用對小學(xué)生都是一個(gè)難點(diǎn)，要打好此部分的基礎(chǔ)，為六年級的畢業(yè)考試打好基礎(chǔ)。
二.教材分析
本冊教材是《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書英語(PEP)》是課程教材研究所英語課程教材研究開發(fā)中心，與加拿大Lingo Media國際集團(tuán)合作編寫的一套全新的小學(xué)英語教材。這套教材是根據(jù)教育部制定的《國家英語課程標(biāo)準(zhǔn)》編寫而成的。供小學(xué)6年級的學(xué)生使用。本冊教材的特點(diǎn)是：1.強(qiáng)調(diào)語言運(yùn)用。2.注重能力培養(yǎng)3.突出興趣激發(fā)4.重視雙向交流5.融合學(xué)科內(nèi)容6.重視靈活擴(kuò)展7.實(shí)現(xiàn)整體設(shè)計(jì)
三.教學(xué)目標(biāo)
1.能聽、說、讀、寫61個(gè)單詞或短語以及7組句子和4個(gè)單句。(包括長度、重量、高度、看病、情感、周末和假期活動(dòng)、旅行、晚會(huì)等幾個(gè)話題)。要求能在真實(shí)語境中正確運(yùn)用并能讀懂簡短語篇。
2.能完成1個(gè)手工制作。
3.能聽懂、會(huì)唱6首歌曲。
4.能聽懂、會(huì)吟唱6首歌謠。
5.能完成4個(gè)自我評價(jià)活動(dòng)。
6.能理解6個(gè)幽默小故事。
7.能了解6項(xiàng)簡單的中西方文化知識。
四.教材重難點(diǎn)
重點(diǎn)
能按四會(huì)、三會(huì)的要求掌握所學(xué)單詞。
能按四會(huì)要求掌握所學(xué)句型。
能使用日常交際用語，活用四會(huì)句型，進(jìn)行簡單的交流，做到大膽開口，發(fā)音正確。
能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下，聽懂清晰的話語和錄音。
難點(diǎn)
1.一般過去時(shí)、一般將來時(shí)等幾個(gè)小學(xué)階段所學(xué)句型中對人稱、是動(dòng)詞的變化、行為動(dòng)詞的運(yùn)用。
2.對四會(huì)要求掌握所學(xué)句型的靈活運(yùn)用：對話、寫作、閱讀。
3.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)知識層次的有機(jī)結(jié)合。
五.教學(xué)措施
1、以活動(dòng)為課堂教學(xué)的主要形式，設(shè)計(jì)豐富多彩的教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生在樂中學(xué)、學(xué)中用，從而保證學(xué)生英語學(xué)習(xí)的可持續(xù)性發(fā)展。
2、通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式，進(jìn)行大量的語言操練和練習(xí)。
3、培養(yǎng)學(xué)生拼讀音標(biāo)的能力，確保學(xué)生自主學(xué)習(xí)的質(zhì)量。
4、設(shè)計(jì)全面、高效的課外作業(yè)，培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣，做到整潔、規(guī)范、正確地書寫。
后進(jìn)生轉(zhuǎn)化措施：
1、對后進(jìn)生要求要適度，應(yīng)懂得“大目標(biāo)，小步走”;
2、讓后進(jìn)生獲得成功;
3、讓后進(jìn)生充分發(fā)展自己的才能。
還是要狠下功夫監(jiān)督學(xué)生去完成課堂作業(yè)與課后作業(yè)，課后做到個(gè)別輔導(dǎo)，盡量減少差生的數(shù)量。做好與家長的溝通工作，與班主任多做交流，大家齊心協(xié)力完成六年級的教學(xué)任務(wù)。
優(yōu)秀生提高措施：
對尖子生加強(qiáng)培養(yǎng)，發(fā)掘其潛力，設(shè)計(jì)更多的彈性問題，讓心有余力的優(yōu)秀生留有擴(kuò)展延伸知識的機(jī)會(huì)，積極引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立思考，主動(dòng)探索，尋求解決問題的途徑。
六.教學(xué)進(jìn)度
由于本學(xué)年教學(xué)時(shí)間緊張，學(xué)習(xí)內(nèi)容多，因此對本學(xué)年的教學(xué)作如下安排：
教材共六個(gè)單元。每單元6課，其中5節(jié)新授課，計(jì)兩周一個(gè)單元。書本知識共32課，不排除因?yàn)檎n文難，學(xué)生接受較慢而增加課時(shí)。教學(xué)中還穿插各種形式的小測驗(yàn)，豐富多彩的英語活動(dòng)，還有數(shù)次作業(yè)、考試的評析，同時(shí)由于放假、學(xué)生差異、教學(xué)容量、教師進(jìn)修、考試等其他客觀因素的影響，我將按實(shí)際需要對課時(shí)進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整，力求達(dá)到最佳效果。
總而言之，這是六年級學(xué)習(xí)小學(xué)英語的最后一年，本學(xué)期英語教學(xué)的目的就在于要使學(xué)生愛學(xué)、樂學(xué)、善學(xué)。為中學(xué)的英語學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)，同時(shí)教師充分利用“情景教學(xué)”這一重要方法擴(kuò)展教學(xué)形式，培養(yǎng)、維持和發(fā)展學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，提高英語教學(xué)的效果。
周次教學(xué)內(nèi)容
第一周、第二周 Unit One 6課時(shí)
第三周、第四周 Unit Two 6課時(shí)
第五周、第六周Unit Three 6課時(shí)
第七周、第八周 Recycle One 6課時(shí)
第九周、第十周 Unit Four 6課時(shí)
第十一、十二周 Unit Five 6課時(shí)
第十三、十四周 Unit Six 6課時(shí)
第十五、十六周 Recycle Two 6課時(shí)
第十七、十八周總體復(fù)習(xí) 6課時(shí)
英語教師教學(xué)計(jì)劃12
在國家的教育改革中，英語教學(xué)成為國家教育改革很重大的變革科目之一。以前都是學(xué)生在升入初中之后才接觸英語學(xué)習(xí)，此刻的英語教學(xué)已經(jīng)到了小學(xué)，在學(xué)生上小學(xué)的時(shí)候就要開始新的英語教學(xué)了，這是一向以來我們不斷的成長得到的成果，這是一向以來我們不斷的提高中得到的巨大的成果，我根據(jù)自我的實(shí)際情景制定了小學(xué)英語教學(xué)工作計(jì)劃：
一、指導(dǎo)思想
認(rèn)真學(xué)習(xí)、深入貫徹第三次全教會(huì)精神和頒布的《決定》、《綱要》資料，以《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》為指導(dǎo)，以課堂教學(xué)為陣地，切實(shí)轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，堅(jiān)持面向全體學(xué)生，抓好英語師資隊(duì)伍建設(shè)，努力創(chuàng)設(shè)良好的英語教學(xué)環(huán)境，進(jìn)一步提高質(zhì)量意識，為學(xué)生的終生發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。
二、主要工作
本市小學(xué)英語教學(xué)在過去幾年的發(fā)展中，在各級領(lǐng)導(dǎo)、學(xué)校的關(guān)心和重視下，取得了必須的成績，骨干教師隊(duì)伍基本構(gòu)成，一批青年教師逐漸脫穎而出，教學(xué)、教研活動(dòng)蓬勃展開，教學(xué)質(zhì)量逐年提高�？墒牵緦W(xué)期小學(xué)英語教學(xué)工作依然形勢嚴(yán)峻，任務(wù)艱巨：1、師資緊，課時(shí)少，教學(xué)任務(wù)重;2、《牛津小學(xué)英語》4b和5b教材是各校初次使用，任課教師對教材要求把握不夠到位，有一個(gè)認(rèn)識、磨合和適應(yīng)的過程;3、中小學(xué)英語教材的銜接對小學(xué)英語教學(xué)提出了明確的要求。這就要求全體教師不等、不靠，扎扎實(shí)實(shí)開展教學(xué)工作，實(shí)實(shí)在在提高自身水平，切切實(shí)實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量。
(一)拓寬發(fā)展渠道，促進(jìn)學(xué)科建設(shè)
1、繼續(xù)提高對英語學(xué)科的重視程度。小學(xué)英語教材容量在不斷加大，難度在加深，每周三課時(shí)已不利于學(xué)生知識的鞏固和運(yùn)用。學(xué)校層面尤其要保證村校、完小各年級的英語課時(shí)數(shù)，確保學(xué)生每周有足夠的時(shí)間接觸外語。深入了解小學(xué)英語教學(xué)實(shí)際，確保學(xué)生有足夠的早自習(xí)和課外輔導(dǎo)時(shí)間。教師任教班級多，學(xué)生多，完成教學(xué)任務(wù)相當(dāng)艱苦，學(xué)校在安排英語課程的教學(xué)工作時(shí)要靈活、科學(xué)、合理。一些家長對英語教學(xué)要求還不甚了解，提議各校利用《告家長書》或家長會(huì)等一些渠道與家長交流、溝通，發(fā)揮家長在學(xué)生英語學(xué)習(xí)中的引導(dǎo)和督促作用。
2、加強(qiáng)中小學(xué)英語教學(xué)的銜接。如果中、小學(xué)對英語教學(xué)互不了解，容易造成學(xué)生學(xué)習(xí)脫節(jié)或重復(fù)，使學(xué)生造成畏懼或厭倦的心理，以致影響學(xué)生的英語學(xué)習(xí)。所以中小學(xué)之間有必要加強(qiáng)聯(lián)系，增進(jìn)了解，互相借鑒。本學(xué)期將舉行中小學(xué)英語教學(xué)銜接研討活動(dòng)。
3、搭建網(wǎng)絡(luò)平臺。加強(qiáng)小學(xué)英語學(xué)科網(wǎng)頁建設(shè)，調(diào)整欄目，豐富資料，給教師供給平臺，共享教學(xué)資源，更好適應(yīng)課改需要。借助行知論壇互動(dòng)功能，經(jīng)過學(xué)習(xí)、交流、探討，構(gòu)成研討氛圍，促進(jìn)教師學(xué)習(xí)、實(shí)踐、反思相結(jié)合。
(二)加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，更新教師觀念
1、由于新課程實(shí)驗(yàn)從起始年級開始，英語教師對新課程尚了解不多，為了更好地更新觀念，轉(zhuǎn)變行為，英語教師有必要認(rèn)真學(xué)習(xí)課程改革的精神，充分認(rèn)識課程改革的重要意義，關(guān)心并參與當(dāng)前的課程改革研究;要認(rèn)識到英語教學(xué)在整個(gè)素質(zhì)教育中的重要地位和作用;并努力將這些正確的思想理念轉(zhuǎn)化為進(jìn)取可行的教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)。
2、精心組織理論學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)的針對性和實(shí)效性，開展《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》的學(xué)習(xí)和研討活動(dòng)，每位教師要認(rèn)真通讀一、兩種英語教學(xué)研究刊物，以提高自身的理論素養(yǎng)。
3、進(jìn)一步貫徹落實(shí)教育部《關(guān)于進(jìn)取推進(jìn)小學(xué)開設(shè)英語課程的指導(dǎo)意見》和《小學(xué)英語課程教學(xué)基本要求》等文件精神，明確小學(xué)階段英語課程的目的是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語的進(jìn)取態(tài)度，建立初步學(xué)習(xí)英語的自信心，培養(yǎng)學(xué)生必須的語感和良好的語音、語調(diào)基礎(chǔ);使學(xué)生初步構(gòu)成用英語進(jìn)行簡單日常交流的本事，為終身發(fā)展服務(wù)。
(三)落實(shí)教學(xué)常規(guī)，提高教學(xué)效益
認(rèn)真學(xué)習(xí)《小學(xué)教師六認(rèn)真工作要求》，切實(shí)做好教學(xué)六認(rèn)真工作。本學(xué)期擬在以下三個(gè)方面作更大探索：
1、嘗試團(tuán)體備課。針對本市英語教師普遍年輕，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不足，教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)較為單一，教案書寫有待規(guī)范以及為解決備課相對封閉的情景，本學(xué)期嘗試全市團(tuán)體備課，把備課任務(wù)下放到各個(gè)學(xué)校，每校負(fù)責(zé)一或二個(gè)單元的備課，力求備好、備精，做到活動(dòng)形式多樣，術(shù)語表達(dá)正確，格式貼合要求。教案經(jīng)教研室認(rèn)可后，下發(fā)各校供參考。
各校教研組下設(shè)備課組，每個(gè)年級設(shè)備課組長一名，在每個(gè)單元新授前由備課組長召集，對教材和供給的教案進(jìn)行研討，分析教材資料，確定教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)，為能結(jié)合學(xué)生實(shí)際情景，凸顯教師個(gè)性，各校宜在借鑒的基礎(chǔ)上作補(bǔ)充、刪減或調(diào)整。每單元教學(xué)結(jié)束后，各校對所供給教案需有分析和評價(jià)及說明所做的調(diào)整。
2、改善課堂教學(xué)。本學(xué)期繼續(xù)推進(jìn)課堂教學(xué)的探索，⑴、確立課堂教學(xué)思路：著眼于培養(yǎng)學(xué)生綜合語言運(yùn)用本事，經(jīng)過創(chuàng)設(shè)合理的教學(xué)情景，引導(dǎo)學(xué)生在模擬或真實(shí)交際中理解、模仿和運(yùn)用語言;充分運(yùn)用實(shí)物、圖片、手勢、直觀教具和表演等方法，生動(dòng)活潑地進(jìn)行外語教學(xué)。⑵、采用以活動(dòng)課為主的教學(xué)模式，突出在活動(dòng)中學(xué)、練、用，強(qiáng)調(diào)用語言做事，每個(gè)活動(dòng)的展開要有情景，有語言，有過程，有結(jié)果。任務(wù)型的活動(dòng)能夠適當(dāng)滲透其中。⑶、課堂教學(xué)中采用團(tuán)體、個(gè)人、小組等多種活動(dòng)形式，創(chuàng)造機(jī)會(huì)引導(dǎo)學(xué)生全員參與、全程參與，突出學(xué)生的主體地位，促進(jìn)學(xué)生的進(jìn)取情感體驗(yàn)。
3、加強(qiáng)評價(jià)研究。小學(xué)英語課不是唱唱跳跳，玩玩樂樂，它的教學(xué)要求在于學(xué)生興趣的培養(yǎng)，知識的掌握和本事的提高，是直接為中學(xué)學(xué)習(xí)打基礎(chǔ)的。教師在教學(xué)中要提高質(zhì)量意識，要從教師“教”的角度轉(zhuǎn)到學(xué)生“學(xué)”的角度，要在研究學(xué)生如何學(xué)得好，記得住，用得活方面下功夫。既要發(fā)揮構(gòu)成性評價(jià)在教學(xué)中的作用，也要研究如何進(jìn)行檢測性評價(jià)。教師要加強(qiáng)對檢測性試卷命題的研究，既注意形式要貼合年齡特點(diǎn)，也注意要求要依據(jù)教材，更注意難度要根據(jù)學(xué)生，以確保及格率，充分發(fā)揮檢測的進(jìn)取作用，使學(xué)生學(xué)的趣味，學(xué)的自信。并及時(shí)做好檢測后的反饋和分析。教研室將會(huì)在這方面加以適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)。
(四)加強(qiáng)教研組建設(shè)，提升教師水平
1、抓好教研組長隊(duì)伍。英語教研組長在各校的英語學(xué)科建設(shè)中十分關(guān)鍵，本學(xué)期將重點(diǎn)抓好以教研組長為中堅(jiān)力量的`骨干教師隊(duì)伍。經(jīng)過聽課、評課，學(xué)習(xí)、交流等多種活動(dòng)形式，提高教研組長自身的教學(xué)水平和教研組的管理本事，以促進(jìn)各校的英語教研組建設(shè)。
2、促進(jìn)新教師成長。各校組織新教師學(xué)習(xí)常規(guī)，學(xué)習(xí)校內(nèi)外先進(jìn)典型，并加強(qiáng)檢查督促，經(jīng)過說課、聽課、評課、講座、團(tuán)體備課、教材分析等活動(dòng)，讓新教師過好大綱關(guān)和教材關(guān)，盡快明確備課、上課的基本規(guī)范，適應(yīng)小學(xué)英語的教學(xué)要求，不斷提高業(yè)務(wù)素質(zhì)。
3、強(qiáng)化教研“三化”。各校教研組繼續(xù)做好教研活動(dòng)的“三化”，教研組或備課組活動(dòng)每周進(jìn)行。為加強(qiáng)教研活動(dòng)的專題化，提高教師教研意識，并經(jīng)過教研解決教學(xué)中的問題和難題，各校的教研活動(dòng)宜圍繞課題或?qū)ｎ}展開，并認(rèn)真做好資料積累，寫好專題小結(jié)。教研室將關(guān)注各校的專題研究情景，期初各校把教研組的課題或本學(xué)期定的研究專題報(bào)教研室，期末教研室將組織學(xué)校進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)交流。
英語教學(xué)本身并不是很難，難的是學(xué)生理解英語的程度，在不斷的成長中，人民得到了很多的提高，這是一向以來我們不斷的成長得到的巨大的成果，在不斷的成長中，英語教學(xué)也成熟了很多，并不是像以往那樣教學(xué)了，相信我們必須能夠做好，在不斷的成長中，我們有了更多的提高，這都是一向以來提高的結(jié)果。我的英語教學(xué)也在慢慢的教學(xué)中取得了提高，相信我必須能夠做好!
英語教師教學(xué)計(jì)劃13
一、學(xué)生分析
本學(xué)期我任教三個(gè)級部的英語，一年級四班，三年級三班和四年級四班，五班，小學(xué)英語教師教學(xué)計(jì)劃。小學(xué)三年級學(xué)生正處英語學(xué)習(xí)的過渡時(shí)期，這個(gè)年齡段的孩子具有好奇、好活動(dòng)、愛表現(xiàn)、善模仿等特點(diǎn)。他們喜歡新鮮事物，對陌生語言的好奇心能激起他們對外語的興趣。他們喜歡引起別人的注意，重視老師的表揚(yáng)，不怕犯錯(cuò)，很少有羞怯感。他們處在發(fā)育階段，尚未定性，發(fā)音器官較成人的靈活，因此模仿外語的語音語點(diǎn)遠(yuǎn)比成年人容易。他們的記憶力好，形象思維好，但缺乏理性思維，邏輯思維不強(qiáng)。他們愛玩、愛唱、愛游戲、愛活動(dòng)，這些都是他們長身體、長體力的需求，他們坐不住，坐不久。這一切都是小學(xué)生身心發(fā)展的特點(diǎn)。這個(gè)年齡階段的兒童學(xué)生外語具有許多成人甚至中學(xué)生許所不具備的優(yōu)越性，例如模仿力、記憶力、可塑性強(qiáng)等。教師應(yīng)該面向全體學(xué)生，以學(xué)生的發(fā)展為宗旨，始終把激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣放在首位，注意分層教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度，掌握良好的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
二、教材分析
本新教材系列配套，使教學(xué)具有一定的彈性和靈活性，有助于因材施教。這不僅有利于發(fā)展不同水平學(xué)生的智力與能力，也適合農(nóng)村地區(qū)的小學(xué)生的需要，確保他們也能達(dá)到《新課程標(biāo)準(zhǔn)》最基本的要求。突出興趣培養(yǎng)，保護(hù)和發(fā)展求知欲，寓教于樂。教科書全部采用彩色圖畫，情景會(huì)話貫串全套教材。緊密結(jié)合兒童好新奇、愛活動(dòng)、善模仿、愛說、愛唱、愛跳、愛表演的特點(diǎn)編排和設(shè)計(jì)教材的內(nèi)容與形式。教材中安排了大量的兒童喜聞樂見的'歌曲、游戲、繞口令、謎語、小詩等和一些淺顯易懂的寓言故事，采取方法多樣，生動(dòng)活潑的教學(xué)方案，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣：
1、兼收并蓄、集各家所長，采用綜合的教學(xué)路子。
2、創(chuàng)設(shè)情景、相互交流、激勵(lì)情意，啟發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，樹立學(xué)習(xí)信心。
3、練習(xí)形式多種多樣，手、腦、口、耳、眼、肢、體并用，靜態(tài)、動(dòng)態(tài)結(jié)合，基本功操練與自由練習(xí)結(jié)合，單項(xiàng)和綜合練習(xí)結(jié)合。
4、設(shè)計(jì)任務(wù)型活動(dòng)（task—based activities），開放空間，激活學(xué)生的思維，培養(yǎng)創(chuàng)造思維。這類活動(dòng)，可以自始至終引導(dǎo)學(xué)生通過完成具體任務(wù)活動(dòng)來學(xué)習(xí)語言，讓學(xué)生為了特定的學(xué)習(xí)目的去進(jìn)行特定的語言活動(dòng)，通過完成特定的交際任務(wù)來獲得和積累相應(yīng)的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。課堂上所設(shè)計(jì)地任務(wù)一般都要給一些語境（圖示或文字說明）和詞語提示，但要給學(xué)生留有思考和想象地空間，啟發(fā)學(xué)生動(dòng)腦思考同思維（convergent thinking），更有利于發(fā)展他們地求異思維（divergent thinking）。另外，教學(xué)組織和課堂安排靈活，以學(xué)生為主體，有利于充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性：
1、短時(shí)間、高頻率、保證學(xué)生多次接觸英語和足夠的實(shí)踐量，這樣可以更好地發(fā)揮效益，加大每個(gè)學(xué)生地實(shí)踐量。
2、開展兩人小組、多人小組、成行、成排、半班等多種形式的活動(dòng)。
3、課堂上課桌椅的擺放形式根據(jù)教學(xué)的需要采用不同的方式—秧田式、半圓式、全圓式、雙圓式等，目的是為了更好地開展各種教學(xué)活動(dòng)。
三、教學(xué)目標(biāo)
1、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語的積極態(tài)度，使他們初步建立學(xué)習(xí)英語的自信心；
2、培養(yǎng)學(xué)生具有一定的語感和良好的語音、語調(diào)及書寫基礎(chǔ)，以及良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；
3、使他們初步具備用英語進(jìn)行簡單日常交流的能力。能使用日常交際用語，進(jìn)行簡單的交流，做到大膽開口，發(fā)音正確。養(yǎng)成響亮清晰讀英語、說英語的習(xí)慣，認(rèn)真模仿語音、語調(diào)，以培養(yǎng)語感。
4、同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的觀察、記憶、思維、想象和創(chuàng)造能力。
5、適當(dāng)介紹中西方文化，培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義精神，增強(qiáng)世界意志，為學(xué)生的進(jìn)一步學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。
6、能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下，聽懂清晰的話語和錄音。
7、能在完成某個(gè)任務(wù)（如涂色，小制作）的過程中學(xué)會(huì)相關(guān)的詞句，并且培養(yǎng)動(dòng)手能力。
8、能演唱已學(xué)過的英語歌曲，誦讀已學(xué)過的歌謠。
四、教學(xué)措施
1、以活動(dòng)為課堂教學(xué)的主要形式，設(shè)計(jì)豐富多彩的教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生在樂中學(xué)、學(xué)中用，從而保證學(xué)生英語學(xué)習(xí)的可持續(xù)性發(fā)展。
2、通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式，進(jìn)行大量的語言操練和練習(xí)。
3、設(shè)計(jì)全面、高效的課外作業(yè)，培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣，做到整潔、規(guī)范、正確地書寫。
4、根據(jù)學(xué)生的年齡特征，培養(yǎng)學(xué)生良好的朗讀習(xí)慣，打下良好的語音語調(diào)基礎(chǔ)。充分利用直觀教具和電教手段，創(chuàng)設(shè)良好的語言氛圍，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
5、在教學(xué)過程中，采用情景教學(xué)法，讓學(xué)生身臨其境，積極主動(dòng)地參與到課堂教學(xué)中去，調(diào)動(dòng)學(xué)生的非智力因素，提高學(xué)生 實(shí)際運(yùn)用語言的能力。
五、時(shí)間安排
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英語教師教學(xué)計(jì)劃14
學(xué)情分析
一年級的孩子來校已經(jīng)半年，有一部分已經(jīng)逐漸形成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，并且對英語比較感興趣。本學(xué)期計(jì)劃讓繼續(xù)培養(yǎng)這批孩子的學(xué)習(xí)興趣，并且計(jì)劃調(diào)動(dòng)更多的孩子的學(xué)習(xí)積極性。一年二期的學(xué)習(xí)內(nèi)容明顯比一年一期加大了難度，本學(xué)期我將繼續(xù)有效落實(shí)孩子每天的聽讀英語單詞課文的計(jì)劃。
全冊教材簡析
本學(xué)期使用的是外語教學(xué)與研究社出版的《新標(biāo)準(zhǔn)英語》，這套教材以素質(zhì)教育為根本的指導(dǎo)思想，在培養(yǎng)學(xué)生英語語言能力的同時(shí)，以素質(zhì)教育為核心，以提高學(xué)生的全面素質(zhì)為根本目的，促進(jìn)學(xué)生在德、智、體、美、勞等方面全面發(fā)展，開發(fā)學(xué)生的潛力，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神，引導(dǎo)他們形成開放合理的跨文化認(rèn)知與理解觀念。
教學(xué)目標(biāo)
在孩子們開始學(xué)習(xí)英語時(shí)，對新鮮的事物通常有濃厚的興趣，而興趣是英語教學(xué)的最重要的教學(xué)目的。因此，我會(huì)把教學(xué)重點(diǎn)放在呵護(hù)每一位學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，而不過多批評學(xué)生在學(xué)習(xí)中所犯的`語言錯(cuò)誤。同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
一、培養(yǎng)學(xué)生的語感和節(jié)奏感，
二、提高發(fā)音的正確性，
三、通過這些英語國家兒童所熟知的歌謠，介紹一定的西方文化。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)
本學(xué)期的教學(xué)重點(diǎn)是讓學(xué)生實(shí)現(xiàn)本學(xué)期的教學(xué)目標(biāo)，培養(yǎng)學(xué)生的語感和節(jié)奏感，提高發(fā)音的正確性，通過英語國家兒童所熟知的歌謠，熟悉一定的西方文化。難點(diǎn)是繼續(xù)培養(yǎng)提高所有孩子的英語學(xué)習(xí)積極性和濃厚的英語學(xué)習(xí)氛圍。
教學(xué)措施
在教學(xué)中我會(huì)采用全班活動(dòng)、兩人活動(dòng)、小組活動(dòng)、到教室前面的活動(dòng)、游戲、TPR 、歌曲、韻句、詩歌等豐富孩子的英語課堂，讓孩子們在輕松愉快的課堂氣氛中完成英語教學(xué)。
本學(xué)期教學(xué)進(jìn)度安排周次教學(xué)內(nèi)容課時(shí)使用媒體
周次教學(xué)內(nèi)容課時(shí)是否用多媒體
1 Module 1 unit 1 3是
2 Module 1 unit 2 3是
3 Module 2 unit 1 3是
4 Module 2 unit 2 3是
5 Module 3 unit 1 3是
6 Module 3 unit 2 3是
7 Module 4 unit 1 3是
8 Module 4 unit 2 3是
9 Module 5 unit 1 3是
10 Module 5 unit 2 3是
11 Module 6 unit 1 3是
12 Module 6 unit 2 3是
13 Module 7 unit 1 3是
14 Module 7 unit 2 3是
15 Module 8 unit 1 & 2 3是
16 Module 8 unit 2 & Module 9 unit 1 3是
17 Module 9 unit 1 & Module 10 unit 1 3是
18 Module 10 unit 1 & unit 2 3是
19 Revision Module 3是
20 Revision and exercises 3是
21 Examination 3是
英語教師教學(xué)計(jì)劃15
新的學(xué)期已經(jīng)來臨，為使教學(xué)工作順利開展，我特制定如下計(jì)劃：
(一)學(xué)生情況分析
本班共有30人，他們英語基礎(chǔ)較差，接受新知識速度參差不齊，但學(xué)習(xí)英語的積極性也很高，能按時(shí)完成作業(yè)，但個(gè)別學(xué)生書寫不認(rèn)真。所以本學(xué)期應(yīng)抓好學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，引導(dǎo)學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度，掌握良好的學(xué)習(xí)方法。
(二)學(xué)期教學(xué)目標(biāo)和奮斗目標(biāo)
1、形成學(xué)習(xí)英語的興趣和愛好，形成在動(dòng)態(tài)真實(shí)的環(huán)境中使用英語進(jìn)行活動(dòng)的積極性。
2、能運(yùn)用英語在日常學(xué)校生活和課堂情景中與老師和同學(xué)進(jìn)行的日�？陬^交際，如問候有關(guān)個(gè)人、家庭和朋友的簡單信息。
3、能參加運(yùn)用英語組織和開展日常課堂教學(xué)和生活游戲及其他課內(nèi)外活動(dòng)，做到大膽開口，發(fā)音正確。
4、能聽懂指令并做成適當(dāng)?shù)姆磻?yīng)，能讀懂配圖小故事，能根據(jù)圖片進(jìn)行簡要的口頭描述，能唱教過的英語歌曲，并誦讀一些英語詩歌和歌謠。
5、養(yǎng)成響亮清晰讀英語、說英語的.習(xí)慣，認(rèn)真模仿語音、語調(diào)，以培養(yǎng)語感。
6、培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣，能做到書寫整潔、規(guī)范。
7、樂于了解英語國家兒童的興趣和愛好及外國人的風(fēng)俗習(xí)慣。
(三)教材重點(diǎn)難點(diǎn)
1、能按四會(huì)、三會(huì)的要求掌握所學(xué)單詞。
2、能按四會(huì)要求掌握所學(xué)句型。
3、能使用日常交際用語，活用四會(huì)句型，進(jìn)行簡單的交流，做到大膽開口，發(fā)音正確。
4、能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下，聽懂清晰的話語和錄音。
5、養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣，能做到書寫整潔、規(guī)范。
(四)主要教學(xué)措施
1、以活動(dòng)為課堂教學(xué)的主要形式，設(shè)計(jì)豐富多彩的教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生在樂中學(xué)、學(xué)中用，從而保證學(xué)生英語學(xué)習(xí)的可持續(xù)性發(fā)展。勤于觀察學(xué)生掌握知識的情況，多向?qū)W生介紹學(xué)習(xí)英語的方法。
2、通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式，進(jìn)行大量的語言操練和練習(xí)。充分利用教學(xué)用具運(yùn)用錄音磁帶幫助學(xué)生正音將直觀教具和電教手段，多媒體課件相結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生良好的朗讀習(xí)慣，打下良好的語音語調(diào)基礎(chǔ)。
3、設(shè)計(jì)全面、高效、富有層次性的課外作業(yè)，培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣，做到整潔、規(guī)范、正確地書寫。
4、教學(xué)中要采用多種教學(xué)手段激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。進(jìn)行：“比、學(xué)、趕、幫”活動(dòng)。通過多種競賽形式，檢驗(yàn)學(xué)生英語掌握情況，課堂上盡可能照顧后進(jìn)生，面向全體學(xué)生。
5.根據(jù)小組競賽加分的形式，把每班分成多個(gè)英語學(xué)習(xí)小組采取學(xué)生自主管理，老師指導(dǎo)的方式，督促學(xué)生自覺完成作業(yè)、背單詞的任務(wù)。
6.教授英語國家風(fēng)土人情、歷史、文化、民俗時(shí)，適時(shí)對學(xué)生滲透思想品德教育。讓孩子們揚(yáng)長避短、汲取其他國家比較進(jìn)步的思想，加強(qiáng)對祖國文化的熱愛。
(五)、課時(shí)安排
Unit 1 My new teacher 6課時(shí)
Unit 2 My days of the week 6課時(shí)
Unit 3 What’s your favourite food? 6課時(shí)
Recycle One 3課時(shí)
Unit 4 What can you do ? 6課時(shí)
Unit 5 My new room 6課時(shí)
Unit 6 In a nature park 6課時(shí)
Recycle Two 3課時(shí)
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