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寫(xiě)字課教學(xué)工作計(jì)劃
日子在彈指一揮間就毫無(wú)聲息的流逝，又將迎來(lái)新的工作，新的挑戰(zhàn)，來(lái)為以后的工作做一份計(jì)劃吧。那么你真正懂得怎么制定計(jì)劃嗎？下面是小編收集整理的寫(xiě)字課教學(xué)工作計(jì)劃，希望能夠幫助到大家。
寫(xiě)字課教學(xué)工作計(jì)劃1
一、學(xué)生基本情況分析：
八年級(jí)學(xué)生共有417人，通過(guò)一年的鋼筆字和毛筆字練習(xí)，學(xué)生已經(jīng)能熟練地用鋼筆寫(xiě)字，在寫(xiě)字姿勢(shì)，字體端正，紙面整潔方面還欠功夫。學(xué)生寫(xiě)毛筆字能大體了解筆畫(huà)的書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)，能描紅，能仿影，能臨摹，但臨摹時(shí)字的間架結(jié)構(gòu)安排不夠緊湊，本學(xué)期寫(xiě)字課，要繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生寫(xiě)鋼筆字的能力，并在寫(xiě)字姿勢(shì)，字體端正，紙面整潔方面提出新的要求，在原來(lái)用毛筆臨帖的'基礎(chǔ)上，繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生用毛筆臨摹的能力。
二、教材分析:
本學(xué)期選用的是《配合義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)語(yǔ)文實(shí)驗(yàn)教科書(shū)寫(xiě)字練習(xí)冊(cè)》與語(yǔ)文實(shí)驗(yàn)教材配套，這套教材注重基礎(chǔ)，配合教學(xué)進(jìn)度，安排合理，循序漸進(jìn)，實(shí)用性較強(qiáng)，十分適合該年級(jí)學(xué)生使用。
三、教學(xué)目標(biāo)：
寫(xiě)字是一項(xiàng)重要的基本功，是鞏固識(shí)字的手段，對(duì)于提高學(xué)生的文化素養(yǎng)起著重要作用，必須從小打好寫(xiě)字的基礎(chǔ)，八年級(jí)寫(xiě)字的教學(xué)目標(biāo)是：使學(xué)生能比較熱練地用鋼筆寫(xiě)字，寫(xiě)得正確、端正、整潔，行款整齊，有一定速度，練習(xí)用毛筆臨摹，能正確地執(zhí)筆運(yùn)筆，初步養(yǎng)成良好的寫(xiě)字習(xí)慣。進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)書(shū)法藝術(shù)的感情。
四、教學(xué)措施：
1、教師對(duì)學(xué)生要嚴(yán)格要求，嚴(yán)格訓(xùn)練。
2、在教學(xué)中，教師要激發(fā)學(xué)生的興趣，教給學(xué)生正確的寫(xiě)字姿勢(shì)、執(zhí)筆方法和運(yùn)筆方法，并練習(xí)有一定的速度。
3、要重視鋼筆字的教學(xué)，切實(shí)加強(qiáng)書(shū)寫(xiě)的指導(dǎo)，保證寫(xiě)字的正常進(jìn)行。
4、對(duì)寫(xiě)字好的學(xué)生加以鼓勵(lì)，對(duì)愛(ài)好書(shū)法的同學(xué)或有書(shū)法特長(zhǎng)的學(xué)生要加以耐心指導(dǎo)。
五、進(jìn)度安排
9月份：鋼筆部分：第一課行書(shū)偏旁部首的寫(xiě)法
10月份：鋼筆部分：第二課行書(shū)偏旁部首的寫(xiě)法
11月份：毛筆部分：第三課上下結(jié)構(gòu)的結(jié)體規(guī)律，第四課左右結(jié)構(gòu)的結(jié)體規(guī)律
12月份：毛筆部分：第五課包圍結(jié)構(gòu)的結(jié)體規(guī)律，第六課魏碑書(shū)寫(xiě)方法
1月份：各班總結(jié)寫(xiě)字教學(xué)成果。
寫(xiě)字課教學(xué)工作計(jì)劃2
一、教學(xué)目標(biāo):
在七年級(jí)訓(xùn)練的基礎(chǔ)上，硬筆字進(jìn)一步強(qiáng)化行楷的訓(xùn)練，熟練掌握行楷的運(yùn)筆特點(diǎn)，并能夠選擇一種風(fēng)格自己喜愛(ài)的鋼筆行書(shū)字帖作為自己臨帖的范本，形成自己個(gè)性化的風(fēng)格。毛筆則增加行書(shū)、隸書(shū)的欣賞，感受不同風(fēng)格的書(shū)體的藝術(shù)魅力，能夠形成自己的審美意識(shí)，在此基礎(chǔ)上可以選擇一種風(fēng)格的書(shū)體、確定一本字帖作為臨摹的對(duì)象，能夠初步運(yùn)用毛筆寫(xiě)行書(shū)或者隸書(shū)。
學(xué)情分析:
由種種原因，初中階段的寫(xiě)字教育并不令人滿(mǎn)意。語(yǔ)文的工具性、人文性和社會(huì)交際功能，首先體現(xiàn)在漢字的書(shū)寫(xiě)上，“字如其人”，從一定意義上說(shuō)，寫(xiě)字是一個(gè)人一輩子的事，而初中階段是一個(gè)人成長(zhǎng)的關(guān)鍵時(shí)期，許多習(xí)慣的養(yǎng)成，能力的形成都在這一時(shí)期。但由于認(rèn)識(shí)和精力上的投入的不到位。寫(xiě)字教學(xué)的現(xiàn)狀很不平衡。要想搞好寫(xiě)字教學(xué)，必須要有一套科學(xué)的健全的評(píng)估考核機(jī)制和切實(shí)可行的教學(xué)培訓(xùn)體系，從當(dāng)前的初中現(xiàn)實(shí)情況出發(fā)，把寫(xiě)字教學(xué)融入到正常的教育教學(xué)之中，運(yùn)用多種教學(xué)手段和教學(xué)方法，激發(fā)寫(xiě)字興趣，培養(yǎng)良好的寫(xiě)字習(xí)慣，改善學(xué)生的寫(xiě)字現(xiàn)狀，提高寫(xiě)字水平。
二、訓(xùn)練要點(diǎn):
在進(jìn)行硬筆字訓(xùn)練的時(shí)候，以準(zhǔn)確、規(guī)范、易認(rèn)作為選擇行楷字帖的原則，要注意用心體會(huì)行楷字的用筆特點(diǎn)，掌握不同的偏旁的行楷的規(guī)范書(shū)寫(xiě)，注意行楷字的結(jié)字規(guī)律，注意筆法和字法的要求，能夠結(jié)字成篇。毛筆在欣賞不同風(fēng)格的行書(shū)、隸書(shū)的時(shí)候，要注意行書(shū)、隸書(shū)的運(yùn)筆特點(diǎn)，并能在臨帖時(shí)注意運(yùn)用。
三、方案實(shí)施措施
要在初中階段形成一個(gè)科學(xué)、完整的寫(xiě)字教學(xué)系統(tǒng)，并能在一定時(shí)期持續(xù)進(jìn)行下去，就必須要有一個(gè)完整的實(shí)施程序，以確保寫(xiě)字教學(xué)能夠有序地進(jìn)行。
�。ㄒ唬�、寫(xiě)字教學(xué)組織管理機(jī)制，將目標(biāo)細(xì)化到各年級(jí)部，各班級(jí)，各位老師，形成一個(gè)完整的.寫(xiě)字管理體系，以確保寫(xiě)字教學(xué)各方面的工作健康、有序開(kāi)展。
�。ǘ�、寫(xiě)字教學(xué)師資培訓(xùn)機(jī)制。要讓學(xué)生寫(xiě)好字，提高教師自身素質(zhì)是關(guān)鍵。培養(yǎng)教師是關(guān)鍵，要采用各種形式的培訓(xùn)、激勵(lì)教師提高“三字”水平，掌握書(shū)寫(xiě)的有關(guān)知識(shí)和寫(xiě)字指導(dǎo)的一般方法。形成一批過(guò)得硬的寫(xiě)字教學(xué)的骨干老師。
�。ㄈ�(xiě)字教學(xué)評(píng)估考核機(jī)制。
�。ㄋ模�(xiě)字教學(xué)科學(xué)訓(xùn)練體系。
�。ㄎ澹�、寫(xiě)字教學(xué)的興趣激勵(lì)。
1.指導(dǎo)硬筆的執(zhí)筆與用筆方法，
2.多做示范，教師的板書(shū)、揮毫示范、作業(yè)或作品，實(shí)際上都在有意無(wú)意地對(duì)學(xué)生起著潛移默化的影響。
3.精神鼓勵(lì)。經(jīng)常進(jìn)行優(yōu)秀作業(yè)展，讓優(yōu)等生能有展示自己風(fēng)采的機(jī)會(huì)，以滿(mǎn)足青少年?duì)帍?qiáng)好勝的心理，激活競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。
寫(xiě)字課教學(xué)工作計(jì)劃3
新的學(xué)期開(kāi)始了，本學(xué)期我擔(dān)任的是一年級(jí)寫(xiě)字課教學(xué)，現(xiàn)制定本學(xué)期的書(shū)法教學(xué)計(jì)劃如下：
一、指導(dǎo)思想
本學(xué)期，寫(xiě)字教學(xué)目標(biāo)將緊緊圍繞學(xué)校提出創(chuàng)建特色學(xué)校的目標(biāo)，主要包括寫(xiě)字教學(xué)與學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)以及寫(xiě)字教育與學(xué)生自主性的關(guān)系。落實(shí)素質(zhì)教育和《全日制義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》，提高師生寫(xiě)字水平，加大寫(xiě)字教學(xué)力度，進(jìn)一步訓(xùn)練學(xué)生的"雙姿",培養(yǎng)學(xué)生形成良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣，通過(guò)不斷完善寫(xiě)字教學(xué)評(píng)價(jià)，培養(yǎng)學(xué)生形成正確的寫(xiě)字姿勢(shì)和具有基本規(guī)范的寫(xiě)字技能，樹(shù)立學(xué)生"端端正正寫(xiě)字，堂堂正正做人"的思想，努力營(yíng)造墨香校園。
二、學(xué)情分析
小學(xué)低年級(jí)學(xué)生的注意力不持久，一般只有20-30分鐘。他們的形象思維仍占主導(dǎo)，邏輯思維很不發(fā)達(dá)，很難理解抽象的概念。他們的獨(dú)立性和自覺(jué)性較差，在生活、學(xué)習(xí)、活動(dòng)等各個(gè)方面都需要成人的監(jiān)護(hù)和具體指導(dǎo)。他們最顯著的特點(diǎn)是，對(duì)老師有特殊的依戀心理，幾乎無(wú)條件地信任老師，他們對(duì)老師的信任超過(guò)了對(duì)家長(zhǎng)的信任。但他們很少能顧及到客觀外界與自我的關(guān)系，只會(huì)以自我為中心，按自己的目的去行動(dòng)。
一年級(jí)——小學(xué)生成長(zhǎng)的關(guān)鍵期，一年級(jí)孩子的一般年齡在6-7歲，在小學(xué)教育中正處在低年級(jí)期，生理和心理都有明顯變化，是培養(yǎng)學(xué)習(xí)能力、意志品質(zhì)和學(xué)習(xí)習(xí)慣的最佳時(shí)期，是良好寫(xiě)字習(xí)慣定型和培養(yǎng)的最后關(guān)鍵期。
三。教學(xué)目標(biāo)
1、進(jìn)一步明確寫(xiě)字教學(xué)的重要性。
�。�1）樹(shù)立"學(xué)校每位教育工作者都是寫(xiě)字教育工作者"的`思想，要求全員參與，形成良好的寫(xiě)字教學(xué)氛圍，訓(xùn)練學(xué)生把字寫(xiě)得端正、美觀。
�。�2）認(rèn)真學(xué)習(xí)《全日制義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》及《小學(xué)寫(xiě)字教學(xué)手冊(cè)》，明確寫(xiě)字要求，并對(duì)照實(shí)施。
2、上好每堂寫(xiě)字課。
�。�1）教學(xué)要依據(jù)《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》和《小學(xué)寫(xiě)字教學(xué)手冊(cè)》的要求，著力優(yōu)化寫(xiě)字指導(dǎo)方法，致力于學(xué)生行為習(xí)慣和基本技能的培養(yǎng)。
�。�2）鍛煉寫(xiě)字技術(shù)。走好三步路（寫(xiě)好基本筆畫(huà)、寫(xiě)好獨(dú)體字、寫(xiě)好合體字）；念好四字訣（看、記、寫(xiě)、比）；闖過(guò)三道關(guān)（筆畫(huà)筆順正確規(guī)范；字體、字形端正美觀；作業(yè)、卷面整潔）
（3）強(qiáng)化學(xué)生"提筆就是練字時(shí)"意識(shí)，養(yǎng)成學(xué)生良好書(shū)寫(xiě)習(xí)慣，各科老師通力協(xié)作，共同要求學(xué)生寫(xiě)好字，做到作業(yè)整潔。不要誤認(rèn)為練字是語(yǔ)文老師的事。共同重視學(xué)生作業(yè)的寫(xiě)字質(zhì)量，糾正學(xué)生不良的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣，推動(dòng)寫(xiě)字教學(xué)的發(fā)展。
（4）優(yōu)化教學(xué)方法。寫(xiě)字教學(xué)做到"四個(gè)結(jié)合",即課內(nèi)與課外結(jié)合；講解與示范相結(jié)合；練習(xí)與運(yùn)用相結(jié)合；普及與提高相結(jié)合。
3、開(kāi)展多種活動(dòng)，優(yōu)化寫(xiě)字氛圍，促進(jìn)學(xué)生寫(xiě)字水平提高，重視抓好寫(xiě)字興趣小組活動(dòng)，有重點(diǎn)地發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)寫(xiě)字人才。學(xué)期中，要加大訓(xùn)練力度，更多更快地發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)書(shū)法苗子，認(rèn)真組織學(xué)生參加各類(lèi)書(shū)法比賽，為學(xué)生成長(zhǎng)搭建平臺(tái)。
4、以點(diǎn)帶面，以面促點(diǎn)，全面提高，整體提高學(xué)生的書(shū)寫(xiě)質(zhì)量。
四、采取的措施。
1、認(rèn)真制訂實(shí)施寫(xiě)字教學(xué)計(jì)劃。
2、嚴(yán)格落實(shí)"專(zhuān)課專(zhuān)用，保質(zhì)保量"八字方針。
3、遵循直觀性原則，采用多媒體等現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)施，研討摸索寫(xiě)字教育的基本模式，確保寫(xiě)字課的質(zhì)量。
4、調(diào)動(dòng)廣大家長(zhǎng)的積極性，取得家長(zhǎng)的大力支持，舉行家長(zhǎng)問(wèn)卷調(diào)查，如開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，向家長(zhǎng)匯報(bào)成績(jī)。
5、樹(shù)立寫(xiě)字標(biāo)兵，表彰寫(xiě)字能手，定期舉行作業(yè)展覽，請(qǐng)"能手"介紹經(jīng)驗(yàn)，給予重獎(jiǎng)，形成你追我趕，后浪推前浪的局勢(shì)。
寫(xiě)字課教學(xué)工作計(jì)劃4
一、指導(dǎo)思想。
以國(guó)家教育部《教育部關(guān)于在中小學(xué)加強(qiáng)寫(xiě)字教學(xué)的若干意見(jiàn)》為指導(dǎo)，從寫(xiě)字教學(xué)活動(dòng)入手，以端端正正寫(xiě)字，堂堂正正做人為主旨，以課堂為主陣地，堅(jiān)持天天有練習(xí)。月月有驗(yàn)收。年年有提高。建立有寫(xiě)字特色的教師隊(duì)伍，造就學(xué)生的書(shū)法特長(zhǎng)。
二、工作要點(diǎn)。
1、進(jìn)一步明確寫(xiě)字特色創(chuàng)建的重要性。
�。�1）教師認(rèn)真學(xué)習(xí)有關(guān)寫(xiě)字教學(xué)的理論文章，進(jìn)一步提高對(duì)寫(xiě)字教學(xué)的認(rèn)識(shí)，自覺(jué)增強(qiáng)創(chuàng)建寫(xiě)字特色學(xué)校的.認(rèn)識(shí)。
�。�2）教師認(rèn)真學(xué)習(xí)《全日制義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》中關(guān)于寫(xiě)字的要求，并對(duì)照實(shí)施。
�。�3）教師大練正楷基本功，按要求自覺(jué)自愿堅(jiān)持練習(xí)，保證自定的書(shū)法訓(xùn)練目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。
�。�4）把寫(xiě)字特色創(chuàng)建作為學(xué)校教學(xué)工作的一個(gè)重點(diǎn)，步步落實(shí)，環(huán)環(huán)相加，全員參與，全科參與，齊抓共管，形成良好的寫(xiě)字教學(xué)氛圍，訓(xùn)練學(xué)生不僅認(rèn)認(rèn)真真寫(xiě)字，而且做到人人把字寫(xiě)得正確、端正、整潔，把字寫(xiě)好，寫(xiě)美觀。
2、上好寫(xiě)字指導(dǎo)訓(xùn)練課。
�。�1）一至六年級(jí)上好的書(shū)法藝術(shù)課，以此作為提高寫(xiě)字教學(xué)質(zhì)量的一個(gè)重點(diǎn)。一至二年級(jí)練習(xí)鉛筆字、三至六年級(jí)練習(xí)鋼筆字。
�。�2）教學(xué)中，要依據(jù)《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》優(yōu)化寫(xiě)字指導(dǎo)方法，致力于行為習(xí)慣和基本技能的培養(yǎng)。特別要嚴(yán)格握筆、運(yùn)筆、坐姿的指導(dǎo)與訓(xùn)練，使學(xué)生作到頭正、身直、臂開(kāi)、足安和三個(gè)一：眼睛距紙面一尺，筆尖離握筆處一寸，胸口離桌子一拳。
（3）各學(xué)科教師要通力合作，共同重視學(xué)生作業(yè)的寫(xiě)字質(zhì)量和書(shū)寫(xiě)行為習(xí)慣的糾正，共同推進(jìn)寫(xiě)字特色創(chuàng)建工作。
3、加強(qiáng)檢查、督促，開(kāi)展競(jìng)賽活動(dòng)。
（1）定期檢查備課、上課，檢查學(xué)生的執(zhí)筆、坐姿及各科的寫(xiě)字質(zhì)量，對(duì)檢查結(jié)果定時(shí)公布，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)整改。
�。�2）期中組織師生書(shū)法和寫(xiě)字比賽，及時(shí)展出各班的優(yōu)秀作品并評(píng)選出寫(xiě)字優(yōu)秀班。
（3）學(xué)校組成督導(dǎo)小組，任何教師不得將寫(xiě)字課移作他用。
4、加強(qiáng)寫(xiě)字教學(xué)研究。
�。�1）加強(qiáng)隨堂聽(tīng)課。寫(xiě)字特色創(chuàng)建工作領(lǐng)導(dǎo)小組要定期研究，共商寫(xiě)字教學(xué)，達(dá)到督促、指導(dǎo)作用。
�。�2）組織全體教師開(kāi)展研討，觀摩寫(xiě)字教學(xué)，對(duì)寫(xiě)字教學(xué)課堂結(jié)構(gòu)從教學(xué)步驟、內(nèi)容安排、時(shí)間分配、指導(dǎo)方法等方面進(jìn)行研究討論，探索一套較為科學(xué)合理且行之有效的教學(xué)模式。各位教師要在興趣激發(fā)、訓(xùn)練順序、指導(dǎo)方法以及寫(xiě)字的育人功能等方面深入研究。
5、重視抓好書(shū)法興趣小組活動(dòng)，有重點(diǎn)地發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)寫(xiě)字人才。每班至少2名學(xué)生參加書(shū)法興趣小組接受正規(guī)指導(dǎo)。
6、書(shū)法輔導(dǎo)教師要加大訓(xùn)練力度，更多更快地發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)書(shū)法愛(ài)好者。認(rèn)真組織師生參加各類(lèi)書(shū)法比賽，為書(shū)法愛(ài)好者拓展更寬的成長(zhǎng)道路。
三、具體工作安排：
二月份：
1、制訂并學(xué)習(xí)寫(xiě)字教學(xué)計(jì)劃。
2、檢查學(xué)生（特別是一年級(jí)學(xué)生）的寫(xiě)字姿勢(shì)。
三月份：
1、強(qiáng)化學(xué)生坐姿、運(yùn)筆、握筆的訓(xùn)練。
2、師生毛筆書(shū)法作品評(píng)選。
3、設(shè)計(jì)一節(jié)20分鐘的寫(xiě)字課及課件。
四月份：
1、參加學(xué)校組織的學(xué)生寫(xiě)字比賽
2、寫(xiě)字作品展示、評(píng)比。
五月份：
1、繼續(xù)檢查姿勢(shì)及寫(xiě)字質(zhì)量。
2、一、二、三、五、六年級(jí)整班性寫(xiě)字比賽。
六月份：
1、寫(xiě)字教學(xué)優(yōu)秀作品、班級(jí)評(píng)比。
2、總結(jié)寫(xiě)字教學(xué)成果。
寫(xiě)字課教學(xué)工作計(jì)劃5
一、指導(dǎo)思想
漢字是我們中華民族的瑰寶，是中華文明傳承的載體。寫(xiě)好字是教師應(yīng)具備的教學(xué)基本功之一，也是學(xué)生應(yīng)具備的基本素質(zhì)之一。寫(xiě)字教育是學(xué)校素質(zhì)教育的重要內(nèi)容之一。師生的字寫(xiě)得怎樣，是一所學(xué)校文化內(nèi)涵、辦學(xué)品位、師生素養(yǎng)的集中體現(xiàn)。全體師生要充分認(rèn)識(shí)到寫(xiě)字教育的重要意義。寫(xiě)字教育要以《小學(xué)寫(xiě)字指導(dǎo)綱要》和《小學(xué)語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》為指導(dǎo)，從寫(xiě)字教學(xué)活動(dòng)入手，以“端正寫(xiě)字，方正做人”為主旨，培養(yǎng)學(xué)生的耐力、毅力和審美情趣等，以課堂為主陣地，堅(jiān)持天天有練習(xí)；月月有驗(yàn)收；年年有提高；建立有寫(xiě)字特色的教師隊(duì)伍，造就學(xué)生的書(shū)法特長(zhǎng)。
二、發(fā)展目標(biāo)
以“營(yíng)造書(shū)香校園，促進(jìn)和諧發(fā)展”為追求目標(biāo)，以寫(xiě)字教育為切入點(diǎn)，促進(jìn)學(xué)生綜合素養(yǎng)全面提升，扎實(shí)推進(jìn)學(xué)校素質(zhì)化教育進(jìn)程，張揚(yáng)學(xué)生個(gè)性，發(fā)展特色教育，培養(yǎng)學(xué)生良好的寫(xiě)字“雙姿”和寫(xiě)字素養(yǎng)。
三、工作要點(diǎn)
1、按要求，開(kāi)齊開(kāi)足寫(xiě)字課程。
一、二年級(jí)每周安排一節(jié)寫(xiě)字課，以學(xué)寫(xiě)鉛筆字為主。三至六年級(jí)每周安排一節(jié)寫(xiě)字課，以學(xué)寫(xiě)毛筆字為主。
2、建立完善的寫(xiě)字教育管理制度。
�。�1）教師寫(xiě)字制度
教師是學(xué)生的楷模。教師的書(shū)寫(xiě)能潛移默化地影響學(xué)生�！吧斫讨赜谘越獭�。教師寫(xiě)好字是寫(xiě)字教育順利開(kāi)展的重要保證。
要求：
① 每月培訓(xùn)教師一次 ,其中,一、二年級(jí)教師為硬筆字，三至六年級(jí)教師為毛筆字。
�、� 全校任課教師每人每周書(shū)寫(xiě)軟、硬筆書(shū)法作業(yè)各兩張，其中，硬筆作業(yè)不少于100字，軟筆作業(yè)不少于12字，兩作業(yè)均要使用規(guī)定的紙張，即軟筆用紙8K，硬筆紙用16K。
�、� 從開(kāi)學(xué)第二周開(kāi)始，全校任課教師每人每個(gè)教學(xué)日輪流板書(shū)一首七言古詩(shī)懸于教學(xué)大樓門(mén)口，供大家欣賞，以此促進(jìn)廣大教師的粉筆字書(shū)寫(xiě)水平。
�、� 凡以前兩筆字過(guò)關(guān)的'所有教師，從本學(xué)期開(kāi)始，每人每月上交學(xué)校軟、硬筆正式作品各一件，規(guī)格為：硬筆16K，軟筆四尺宣紙對(duì)開(kāi)。內(nèi)容為：詩(shī)詞、散文、名言等完整的句子。形式為：提倡創(chuàng)作，臨摹亦可。
�。�2）學(xué)生寫(xiě)字制度
�、僦匾晫W(xué)生寫(xiě)字習(xí)慣的養(yǎng)成，首先從寫(xiě)字的姿勢(shì)入手，每次寫(xiě)字，都要求學(xué)生做到：頭正，身直，臂開(kāi)，腳平。眼離書(shū)本一尺遠(yuǎn)，胸離桌子一拳遠(yuǎn)，手離筆尖一寸遠(yuǎn)。
②抓好起始年級(jí)的寫(xiě)字教育，遵循“低起點(diǎn)、嚴(yán)要求”的方針，對(duì)各年級(jí)寫(xiě)字分階段訓(xùn)練作好前后銜接。
③學(xué)生練字與各科作業(yè)相結(jié)合。規(guī)范作業(yè)書(shū)寫(xiě)，三年級(jí)以上學(xué)生各科作業(yè)原則上都要用鋼筆書(shū)寫(xiě)。
寫(xiě)字課教學(xué)工作計(jì)劃6
一、學(xué)情分析：
通過(guò)一個(gè)學(xué)期的書(shū)法教學(xué)，學(xué)生對(duì)漢字書(shū)法有一定的了解和掌握，書(shū)法需要不斷地推廣，學(xué)生對(duì)書(shū)法知識(shí)的掌握微之甚微，應(yīng)不斷的加強(qiáng)學(xué)生對(duì)書(shū)法知識(shí)傳授。不但讓學(xué)生認(rèn)識(shí)書(shū)法，了解書(shū)法，還有讓他們學(xué)會(huì)運(yùn)用，寫(xiě)一手好字，為弘揚(yáng)書(shū)法藝術(shù)奠定基礎(chǔ)。低年級(jí)短的學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)基本掌握了漢字的基本筆畫(huà)，書(shū)寫(xiě)筆順。高年級(jí)學(xué)生掌握了包括漢字基本結(jié)構(gòu)，偏旁部首。但是只是認(rèn)識(shí)，并非真正的掌握和熟練，更不能說(shuō)在日常的學(xué)習(xí)生活在嫻熟的運(yùn)用。為讓孩子在學(xué)習(xí)的過(guò)程中產(chǎn)生濃厚的興趣，結(jié)合書(shū)法《韻律操》，把書(shū)法教學(xué)活動(dòng)推進(jìn)更深遠(yuǎn)！
二、教材分析：
本學(xué)期所用教材根據(jù)學(xué)生的`情況進(jìn)行選購(gòu)，一二年級(jí)將使用學(xué)習(xí)獨(dú)自研發(fā)的《書(shū)法》校本教材，本教材根據(jù)學(xué)生的學(xué)齡階段所設(shè)定，內(nèi)容包含漢字基本筆畫(huà)衍生的漢字筆畫(huà)學(xué)習(xí)，漢字偏旁部首學(xué)習(xí)，并同步語(yǔ)文課本教材，對(duì)每一課中較難掌握的生字進(jìn)行練習(xí)。高年級(jí)階段根據(jù)學(xué)齡階段選購(gòu)的書(shū)法字帖進(jìn)行教學(xué)。
三、教學(xué)目標(biāo)：
在這些教學(xué)內(nèi)容中精心設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)，以學(xué)生為教學(xué)活動(dòng)主體，結(jié)合有趣、有思想、有活力的教學(xué)活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)自學(xué)掌握基本筆畫(huà)書(shū)寫(xiě)技法，漢字間架結(jié)構(gòu)的穿插錯(cuò)落，偏旁部首的規(guī)范書(shū)寫(xiě)等方面內(nèi)容，鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)會(huì)欣賞書(shū)法、懂得書(shū)法，學(xué)會(huì)自我評(píng)價(jià)自己的書(shū)寫(xiě)作業(yè)和同學(xué)間的交流。
1、通過(guò)學(xué)習(xí)孩子能掌握正確坐姿和握筆方法。
2、在學(xué)習(xí)中融入傳統(tǒng)美德典故教學(xué)，使孩子懂得基本的文明禮儀，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)漢字書(shū)寫(xiě)藝術(shù)的熱情。
3、了解掌握漢字基本筆畫(huà)的書(shū)寫(xiě)方法技能，熟練書(shū)寫(xiě)應(yīng)用到學(xué)習(xí)生活之來(lái)。
四、教學(xué)進(jìn)度安排
一年級(jí)教學(xué)進(jìn)度表
三年級(jí)教學(xué)進(jìn)度表
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