五年級下冊寫字教學計劃

　　時間過得太快，讓人猝不及防，我們的工作又進入新的階段，為了在工作中有更好的成長，是時候寫一份詳細的計劃了。那么我們該怎么去寫計劃呢？下面是小編幫大家整理的五年級下冊寫字教學計劃，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

五年級下冊寫字教學計劃1

　　一、指導思想

　　1.全面貫徹黨的教育方針，積極實施素質教育，充分發(fā)揮寫字教學的育人功能。

　　2.提高學生寫字水平，培養(yǎng)學生的寫字技能和情趣。

　　3.讓學生能夠規(guī)范、端正、整潔地書寫漢字，感受漢字形體的魅力，促使有效進行書面交流，培養(yǎng)終身學習能力，打下堅實的基礎。

　　二、教學目標

　　1.養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習慣。寫字姿勢做到“三個一”:眼睛離紙平面一尺，胸口離桌面一拳，握筆的手指離筆尖一寸。寫字習慣做到“八個字”:頭正、身直、臂開、足平。

　　2.掌握漢字的框架結構和一些常用的偏旁部首。了解漢字的基本筆畫、筆順規(guī)則、框架結構、偏旁部首，鋼筆字部分。

　　3.要重視培養(yǎng)興趣，采用各種方法鼓勵學生積極練字，評價機制體現(xiàn)激勵性。

　　三、學情分析：

　　學生學習態(tài)度基本端正，部分學生寫字基本功良好，一般學生能把字寫端正、整潔，有一定的難度，且寫字姿勢正確，但由于中年級重視程度不同，仍有少數(shù)學生寫字不夠規(guī)范，因此五年級寫字教學在認真指導，端正態(tài)度，正確書寫，養(yǎng)成良好習慣，力爭本班寫字水平都能有所進步。

　　四、教學重難點：

　　1.掌握漢字的基本筆畫、框架結構和一些常用的偏旁部首。了解漢字的筆順規(guī)則、框架結構、偏旁部首。

　　2.進行筆法訓練，即運筆的方法，重點練好起筆、收筆、間架結構，以及行款格式。

　　3.寫字時做到字跡工整、行款整齊，有一定的速度。

　　4.培養(yǎng)學生的寫字興趣、審美能力和良好的寫字習慣。

　　5.培養(yǎng)學生認真寫字和愛惜寫字用具的習慣。

　　6.激發(fā)學生和培養(yǎng)學生的寫字興趣，提高學生對漢字書法的鑒賞能力。

　　五、德育滲透目標：

　　1.培養(yǎng)學生的寫字興趣、審美能力和良好的寫字習慣。

　　2.培養(yǎng)學生認真寫字和愛惜寫字用具的習慣。

　　3.激發(fā)學生和培養(yǎng)學生的.寫字興趣，提高學生對漢字書法的鑒賞能力。

　　4.強化學生“提筆就是練字時”的意識，要求學生做作業(yè)時要和練字一樣認真，把書寫習慣教育做在平時。引導學生把寫字練習中的收獲運用于平時的習作和其他書面練習之中，認真寫好每一次作業(yè)。

　　5.使學生領會漢字書寫不單單是一個個字的問題，還講究協(xié)調統(tǒng)一，整齊劃一，重視書寫的整體效果感。

　　五、具體措施

　　1.每周上好寫字課，加強寫字方面的指導，優(yōu)化寫字課堂教學，在教學中要做到訓練有度，在教學內容上注意由簡到繁，由易到難，使學生體驗到書寫的樂趣，樹立信心。講解不超過10分鐘，練習不少于25分鐘。先講后練，提示注意點，再讓學生去練習，使學生的練習能夠有章可循，從而提高寫字水平。

　　2.在教學中，適當向學生講述一些有關漢字起源與發(fā)展的知識，介紹一些古代書法家勤學苦練的故事，引導學生欣賞書法作品，培養(yǎng)他們熱愛祖國語言文字的感情，采用書法比賽、作品展覽等方式鼓勵學生好好寫字，真正調動起學生學習寫字的積極性和主動性，激發(fā)起他們的寫字興趣。

　　3.要做到課堂指導和課后練習相結合；處理好寫字與識字的關系；處理好寫字教學與課外書法活動的關系。

　　4.把寫字目標落實于各項作業(yè)，強化學生“提筆就是練字時”的意識，教育學生做作業(yè)要和練字一樣認真，養(yǎng)成良好書寫習慣。

　　5.以身作則，做好表率，用自己正確的寫字姿勢和良好的書寫習慣影響學生，盡量用高質量的板書設計給學生以感召和潛移默化。

　　6.開展“遠離訂正液、改正紙”的活動，培養(yǎng)學生養(yǎng)成認真觀察再提筆寫字，提筆就要寫好、寫對的習慣。

　　7.展開競賽。以組為單位舉行競賽，強化學生正確的寫字姿勢概念，提高學生的寫字技能和水平。

　　8.班內開辟書法展覽角，定期展覽學生、教師的書法作品，給每個人展示自己的機會

　　9.培養(yǎng)和發(fā)展學生們的書法興趣和特長，帶動全班同學參與到寫字活動中，進一步提高寫字水平。

　　六、課時安排

　　第一周 回顧并練習書寫上學期所學筆畫

　　第二周 學習筆畫“橫鉤”及相關漢字的寫法

　　第三周 學習筆畫“橫折”及相關漢字的寫法

　　第四周 學習筆畫“橫折鉤”及相關漢字的寫法

　　第五周 學習筆畫“橫撇”及相關漢字的寫法

　　第六周 學習筆畫“撇折”及相關漢字的寫法

　　第七周 學習筆畫“撇點”及相關漢字的寫法

　　第八周 學習筆畫 “橫折彎鉤”及相關漢字的寫法

　　第九周 學習筆畫“豎折”及相關漢字的寫法

　　第十周 學習筆畫“豎折折鉤”及相關漢字的寫法

　　第十一周 學習筆畫“橫折提”及相關漢字的寫法

　　第十二周 學習筆畫“橫折折撇”及相關漢字的寫法

　　第十三周 學習筆畫“橫撇彎鉤”及相關漢字的寫法

　　第十四周 學習筆畫“橫折折折鉤”及相關漢字的寫法

　　第十五周 學習筆畫“橫折彎”及相關漢字的寫法

　　第十六周 學習筆畫“豎折撇”及相關漢字的寫法

　　第十七周 復習本學期所學

　　第十八周 練習書寫書法作品

　　第十九周 練習書寫書法作品、上交書法作品

五年級下冊寫字教學計劃2

　　一、指導思想

　　1、全面貫徹黨的教育方針，積極實施素質教育，充分發(fā)揮寫字教學的育人功能。

　　2、提高學生寫字水平，培養(yǎng)學生的寫字技能和情趣。

　　3、讓學生能夠規(guī)范、端正、整潔地書寫漢字，感受漢字形體的魅力，促使有效進行書面交流，培養(yǎng)終身學習能力，打下堅實的基礎。

　　二、教學目標

　　1、養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習慣。寫字姿勢做到“三個一”:眼睛離紙平面一尺,胸口離桌面一拳,握筆的手指離筆尖一寸。寫字習慣做到“八個字”:頭正、身直、臂開、足平。

　　2、掌握漢字的框架結構和一些常用的偏旁部首。了解漢字的基本筆畫、筆順規(guī)則、框架結構、偏旁部首，鋼筆字部分。

　　3、要重視培養(yǎng)興趣，采用各種方法鼓勵學生積極練字，評價機制體現(xiàn)激勵性。

　　三、學情分析：

　　學生學習態(tài)度基本端正,部分學生寫字基本功良好,一般學生能把字寫端正、整潔,有一定的難度,且寫字姿勢正確,但由于中年級重視程度不同,仍有少數(shù)學生寫字不夠規(guī)范,因此五年級寫字教學在認真指導,端正態(tài)度,正確書寫,養(yǎng)成良好習慣,力爭本班寫字水平都能有所進步。

　　四、教學重難點：

　　1、掌握漢字的基本筆畫、框架結構和一些常用的偏旁部首。了解漢字的筆順規(guī)則、框架結構、偏旁部首。

　　2、進行筆法訓練，即運筆的方法，重點練好起筆、收筆、間架結構，以及行款格式。

　　3、寫字時做到字跡工整、行款整齊，有一定的速度。

　　4、培養(yǎng)學生的寫字興趣、審美能力和良好的寫字習慣。

　　5、培養(yǎng)學生認真寫字和愛惜寫字用具的習慣。

　　6、激發(fā)學生和培養(yǎng)學生的寫字興趣，提高學生對漢字書法的鑒賞能力。

　　五、德育滲透目標：

　　1、培養(yǎng)學生的寫字興趣、審美能力和良好的寫字習慣。

　　2、培養(yǎng)學生認真寫字和愛惜寫字用具的習慣。

　　3、激發(fā)學生和培養(yǎng)學生的寫字興趣，提高學生對漢字書法的鑒賞能力。

　　4、強化學生“提筆就是練字時”的意識，要求學生做作業(yè)時要和練字一樣認真，把書寫習慣教育做在平時。引導學生把寫字練習中的收獲運用于平時的習作和其他書面練習之中，認真寫好每一次作業(yè)。

　　5、使學生領會漢字書寫不單單是一個個字的問題，還講究協(xié)調統(tǒng)一，整齊劃一，重視書寫的整體效果感。

　　六、具體措施

　　1、每周上好寫字課，加強寫字方面的指導，優(yōu)化寫字課堂教學，在教學中要做到訓練有度，在教學內容上注意由簡到繁，由易到難，使學生體驗到書寫的樂趣，樹立信心。講解不超過10分鐘，練習不少于25分鐘。先講后練，提示注意點，再讓學生去練習，使學生的練習能夠有章可循，從而提高寫字水平。

　　2、在教學中，適當向學生講述一些有關漢字起源與發(fā)展的知識，介紹一些古代書法家勤學苦練的故事，引導學生欣賞書法作品，培養(yǎng)他們熱愛祖國語言文字的感情，采用書法比賽、作品展覽等方式鼓勵學生好好寫字，真正調動起學生學習寫字的積極性和主動性，激發(fā)起他們的.寫字興趣。

　　3、要做到課堂指導和課后練習相結合；處理好寫字與識字的關系；處理好寫字教學與課外書法活動的關系。

　　4、把寫字目標落實于各項作業(yè)，強化學生“提筆就是練字時”的意識，教育學生做作業(yè)要和練字一樣認真，養(yǎng)成良好書寫習慣。

　　5、以身作則，做好表率，用自己正確的寫字姿勢和良好的書寫習慣影響學生，盡量用高質量的板書設計給學生以感召和潛移默化。

　　6、開展“遠離訂正液、改正紙”的活動，培養(yǎng)學生養(yǎng)成認真觀察再提筆寫字，提筆就要寫好、寫對的習慣。

　　7、展開競賽。以組為單位舉行競賽，強化學生正確的寫字姿勢概念，提高學生的寫字技能和水平。

　　8、班內開辟書法展覽角，定期展覽學生、教師的書法作品，給每個人展示自己的機會

　　9、培養(yǎng)和發(fā)展學生們的書法興趣和特長，帶動全班同學參與到寫字活動中，進一步提高寫字水平。

　　七、課時安排

　　第一周

　　回顧并練習書寫上學期所學筆畫第二周

　　學習筆畫“橫鉤”及相關漢字的寫法第三周

　　學習筆畫“橫折”及相關漢字的寫法第四周

　　學習筆畫“橫折鉤”及相關漢字的寫法第五周

　　學習筆畫“橫撇”及相關漢字的寫法第六周

　　學習筆畫“撇折”及相關漢字的寫法第七周

　　學習筆畫“撇點”及相關漢字的寫法第八周

　　學習筆畫“橫折彎鉤”及相關漢字的寫法第九周

　　學習筆畫“豎折”及相關漢字的寫法第十周

　　學習筆畫“豎折折鉤”及相關漢字的寫法第十一周

　　學習筆畫“橫折提”及相關漢字的寫法第十二周

　　學習筆畫“橫折折撇”及相關漢字的寫法第十三周

　　學習筆畫“橫撇彎鉤”及相關漢字的寫法第十四周

　　學習筆畫“橫折折折鉤”及相關漢字的寫法第十五周

　　學習筆畫“橫折彎”及相關漢字的寫法第十六周

　　學習筆畫“豎折撇”及相關漢字的寫法第十七周

　　復習本學期所學第十八周

　　練習書寫書法作品第十九周

五年級下冊寫字教學計劃3

　　一、指導思想

　　把漢字寫得正確、工整、美觀，可以提高運用漢字這一交際工具的準確性和效率。對小學生進行寫字教育，不僅僅是培養(yǎng)學生寫得一手好字，更是對學生進行道德素質、意志毅力、智能素質、審美情操的培養(yǎng)。小學寫字教育主要包括寫字教學與學習習慣的培養(yǎng)以及寫字教育與學生自主性的關系。為了提高學生的綜合素質，陶冶學生情操，促進學生身體健康發(fā)展。本學期要加強寫字教學，增強學生的寫字興趣，養(yǎng)成良好的寫字習慣。

　　二、具體要求：

　　1.加強指導，不將書法課變?yōu)樽粤曊n。不搞形式，讓學生習字習慣的養(yǎng)成真正落到實處。

　　2.合理安排學生每天的練習內容 .

　　3.強調學生的寫字姿勢，隨時糾正不良習慣。

　　4.定期在班級進行寫字比賽，隨時獎勵有進步學生。

　　三、工作重點

　　1、養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習慣。做到"三個一"（眼睛離紙平面一尺，胸口離桌面一拳，握筆的手指離筆尖一寸），"八個字"（頭正、身直、臂開、足平）

　　2、掌握漢字的框架結構和一些常用的偏旁部首。了解漢字的基本筆畫、筆順規(guī)則、框架結構、偏旁部首。

　　3、落實筆畫的筆法訓練。即運筆的方法，一般可分為起筆、收筆。

　　4、對小學生寫字提出要求，那就是"六個字"（正確、端正、整潔）。

　　5、強化學生"提筆就是練字時"的意識，要求學生做作業(yè)時要和練字一樣認真，養(yǎng)成良好書寫習慣。

　　6、使學生領會漢字書寫不單單是一個個字的問題，還需要有整體感。

　　7、引導學生把寫字練習中的收獲運用于平時的習作和其他書面練習之中，認真寫好每一次作業(yè)。

　　四、具體措施

　　1、教給學生正確的'寫字姿勢（包括執(zhí)筆姿勢、坐姿、運筆技巧），使學生形成良好的寫字習慣。

　　2、堅持上好寫字課，要認真寫字方面的指導。教師的講解不超過10分鐘，學生練習不少于25分鐘。

　　3、強化學生"提筆就是練字時"的意識，要求學生做作業(yè)時要和練字一樣認真，養(yǎng)成良好書寫習慣。

　　4、發(fā)動同學互相督促，互相檢查寫字姿勢。

　　5、教師自己要有正確的寫字姿勢和良好的書寫習慣，教師的板書要給學生一種寫規(guī)范，寫漂亮的印象。

　　6、開展"遠離訂正液、改正紙"的活動，培養(yǎng)學生養(yǎng)成認真觀察再提筆寫字，提筆就要寫好、寫對的習慣。

　　7、展開競賽。以組為單位舉行競賽，強化學生正確的寫字姿勢概念。也可以抽簽的形式舉行級的寫字比賽。

　　8、班內開辟書法展覽角，定期展覽學生、教師的書法作品，給每個人展示自己的機會。

　　9、調動廣大家長積極性，取得家長支持，舉行家長問卷，向家長匯報成績等。

　　五、教學進度表

　　周次

　　日 期

　　內容

　　第一周

　　2.8~2.10

　　1.寫字姿勢，特別是握筆姿勢的矯正。

　　2.書寫筆順指導。

　　第二周

　　2.13~2.17

　　第三周

　　2.20~2.24

　　第四周

　　2.27.~3.02

　　"三個一"（眼睛離紙平面一尺，胸口離桌面一拳，握筆的手指離筆尖一寸），"八個字"（頭正、身直、臂開、足平）

　　第五周

　　3.05~3.09

　　第六周

　　3.12~3.16

　　了解漢字的基本筆畫、筆順規(guī)則、框架結構、偏旁部首，進行練習。

　　第七周

　　3.19~3.23

　　第八周

　　3.26~3.30

　　第九周

　　4.02~4.06

　　第十周

　　4.09~4.13

　　期中評價

　　第十一周

　　4.16~4.20

　　練習漢字的基本筆畫、筆順規(guī)則、框架結構、偏旁部首。

　　第十二周

　　4.23~4.27

　　第十三周

　　4.30~5.04

　　領會漢字書寫不單單是一個個字的問題，還需要有整體感。把寫字練習中的收獲運用于平時的習作和其他書面練習之中，認真寫好每一次作業(yè)。

　　第十四周

　　5.07~5.11

　　第十五周

　　5.14~5.18

　　第十六周

　　5.21~5.25

　　強化學"提筆就是練字時"的意識，做作業(yè)時要和練字一樣認真，養(yǎng)成良好書寫習慣。

　　第十七周

　　5.28~6.01

　　第十八周

　　6.04~6.08

　　第十九周

　　6.11~6.15

　　期末測評

　　第二十周

　　6.18~6.22

　　期末測評

五年級下冊寫字教學計劃4

　　本冊教科書一共安排了8個單元，其中數(shù)與代數(shù)領域有4個單元，主要內容有分數(shù)的加減法、分數(shù)乘法、分數(shù)除法、用方程解決問題；圖形與幾何領域有3個單元，主要有長方體一、長方體二和確定位置；統(tǒng)計與概率有1個單元，主要內容為數(shù)據(jù)的表示和分析；除此之外還有數(shù)學好玩、整理與復習和總復習。

　　一、教材分析

　�。ㄒ唬�數(shù)與代數(shù)

　　第一單元"分數(shù)加減法"理解異分母分數(shù)加減法的算理，并能正確計算；能理解分數(shù)加減混合運算的順序，并能正確計算；能把分數(shù)化成有限小數(shù)，也能把有限小數(shù)化成分數(shù)；能結合實際情境，解決簡單分數(shù)加減法的實際問題。

　　第三單元"分數(shù)乘法"結合具體情境，在操作活動中，探索并理解分數(shù)乘、除法的意義；探索并掌握分數(shù)乘、除法的計算方法，并能正確計算；能解決簡單的分數(shù)乘、除法的實際問題，體會數(shù)學與生活的密切聯(lián)系。

　　第五單元"分數(shù)除法"了解倒數(shù)的意義，會求一個數(shù)的倒數(shù)。能夠正確進行分數(shù)混合運算；理解整數(shù)的運算律在分數(shù)運算中同樣適用；結合實際情境，能用多種方法解決簡單分數(shù)混合運算的實際問題，體會分數(shù)混合運算在現(xiàn)實生活中的廣泛應用。

　　第七單元"用方程解決問題"在列方程的過程中，會分析簡單實際問題中的數(shù)量關系，提高用方程解決簡單實際問題的能力。由于有兩個未知數(shù)，需要選擇設一個未知數(shù)為x,再根據(jù)兩個未知數(shù)之間的關系，用字母表示另一個未知數(shù)。同時經(jīng)歷解決問題的過程，體驗數(shù)學與日常生活密切相關，提高收集信息、處理信息和建立模型的能力。

　　（二）空間與圖形

　　第二、四單元"長方體（一）（二）"通過觀察、操作等活動，認識長方體、正方體及其基本特征，知道長方體、正方體的展開圖；了解體積（包括容積）的含義；認識體積（包括容積）單位，探索并掌握長方體、正方體表面積、體積的計算方法，并能解決簡單的實際問題；探索某些不規(guī)則物體體積的測量方法；引領學生在觀察、操作等活動中，發(fā)展動手操作能力和空間觀念。

　　第六單元"確定位置"能在具體的情境中，用方向和距離來表示物體位置；在具體的情境中，自建參數(shù)系確定位置。

　�。ㄈ�）統(tǒng)計與概率

　　第八單元"數(shù)據(jù)的表示和分析"學生在這一單元認識學習復式條形統(tǒng)計圖和復式折線統(tǒng)計圖，感受復式條形統(tǒng)計圖和折線統(tǒng)計圖的特點；能根據(jù)需要選擇復式條形統(tǒng)計圖、復式折線統(tǒng)計圖有效地表示數(shù)據(jù)；能讀懂簡單的復式統(tǒng)計圖，根據(jù)統(tǒng)計結果做出簡單的判斷和預測，與同伴進行交流。通過實例，理解中位數(shù)、眾數(shù)的意義，會求一組數(shù)據(jù)的中位數(shù)、眾數(shù)，并解釋結果的實際意義。

　�。ㄋ模�數(shù)學好玩

　　本單元設置了"象征性"長跑、有趣的折疊、包裝的學問三個內容，主要目的鼓勵學生從數(shù)據(jù)中獲取盡可能多的有效信息，激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣，體會數(shù)學思想，鍛煉思維能力，積累思考經(jīng)驗，開闊眼界。

　　二、教學目標：

　　1.結合具體情境，在操作活動中，探索并理解分數(shù)加、減、乘、除法的意義；探索并掌握分數(shù)加、減、乘、除法的計算方法，并能正確計算；能解決簡單的分數(shù)加、減、乘、除法的實際問題，體會數(shù)學與生活的密切聯(lián)系。

　　2.了解倒數(shù)的意義，會求一個數(shù)的倒數(shù)。

　　3.能夠正確進行分數(shù)混合運算；理解整數(shù)的運算律在分數(shù)運算中同樣適用；結合實際情境，能用多種方法解決簡單分數(shù)混合運算的實際問題，體會分數(shù)混合運算在現(xiàn)實生活中的廣泛應用。

　　4.通過觀察、操作等活動，認識長方體、正方體及其基本特征，知道長方體、正方體的展開圖；了解體積（包括容積）的含義；認識體積（包括容積）單位，探索并掌握長方體、正方體表面積、體積的計算方法，并能解決簡單的實際問題；探索某些不規(guī)則物體體積的測量方法；引領學生在觀察、操作等活動中，發(fā)展動手操作能力和空間觀念。

　　5.了解復式條形統(tǒng)計圖、復式折線統(tǒng)計圖的特點與作用；能根據(jù)需要，選擇條形統(tǒng)計圖、折線統(tǒng)計圖直觀、有效地表示數(shù)據(jù)；通過實例，進一步理解平均數(shù)的意義，會求一組數(shù)據(jù)的平均數(shù)，并解釋結果的實際意義。

　　6.能綜合運用所學的知識和方法解決實際問題，感受數(shù)學在日常生活中的作用；獲得一些初步的數(shù)學活動經(jīng)驗和方法，發(fā)展解決問題和運用數(shù)學進行思考的`能力；感受數(shù)學知識間的相互聯(lián)系，體會數(shù)學的作用；在與同伴合作和交流的過程中，發(fā)展數(shù)學學習的興趣和自信心。

　　三、教學重點

　　1. 掌握異分母分數(shù)加減的計算方法，并能正確計算。

　　2. 能正確進行分數(shù)加減混合運算；

　　3. 能正確進行分數(shù)和小數(shù)的互化；

　　4. 了解長方體和正方體的的幾何結構。掌握長方體表面積的計算方法；

　　5. 理解整數(shù)與分數(shù)乘法的意義，理解分數(shù)乘分數(shù)的意義及其計算方法；

　　6. 理解除數(shù)是分數(shù)的除法的意義，分數(shù)除法的計算方法。

　　7. 在方格紙上會用數(shù)對確定物體的位置。根據(jù)方向和距離確定物體位置的方法。

　　8. 掌握解列方程解決問題的解題方法

　　9. 提高復式條形、復式折線統(tǒng)計圖的繪制方法與讀圖能力；理解平均數(shù)的意義，學會求簡單數(shù)據(jù)的平均數(shù)

　　四、教學難點

　　1. 學會異分母分數(shù)加減的計算方法；

　　2. 靈活計算長方體、正方體的表面積；

　　3. 學懂整數(shù)與分數(shù)的乘法的兩種意義之間的聯(lián)系；

　　4. 感受1立方米、1立方厘米以及1升、1毫升的實際意義，能形象地描述這些體積單位實際有多大；

　　5. 學會除數(shù)是分數(shù)除法的意義；

　　6. 準確理解"南偏東30度"和"東偏南30度"的不同。在具體情境中，能根據(jù)不同的觀察點來判斷方向；

　　7. 能夠快速地分析、找到數(shù)量之間的相等關系，列出方程；

　　8. 根據(jù)統(tǒng)計圖提出數(shù)學問題和作出簡單的判斷與推測；理解平均數(shù)的意義

　　五、教學時間安排

　　時 間 內 容 課時數(shù)

　　第二周至第三周 分數(shù)乘法 6

　　第三周至第四周 長方體（一） 7

　　第五周至第六周 分數(shù)除法 7

　　第六周至第七周 長方體（二） 9

　　第八周 整理復習、期中考試 5

　　第九周至第十周 分數(shù)除法 7

　　第十周 確定位置 3

　　第十一周至第十二周 用方程解決問題 4

　　第十三周 數(shù)學好玩 4

　　第十四周至第十五周 數(shù)據(jù)的表示和分析 7

　　第十六周至第十七周 總復習 5

　　第十八周至期末 期末檢測

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