輔導(dǎo)班教學(xué)計劃
時間過得真快，總在不經(jīng)意間流逝，我們的工作又將迎來新的進(jìn)步，是時候開始制定計劃了。那么我們該怎么去寫計劃呢？下面是小編為大家收集的輔導(dǎo)班教學(xué)計劃，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
輔導(dǎo)班教學(xué)計劃1
一、教材分析
（一）數(shù)與代數(shù)
1、第二單元“有理數(shù)及其運(yùn)算”
有理數(shù)的概念及其加減乘除，乘冪運(yùn)算，以及用計算器進(jìn)行簡單的有理數(shù)運(yùn)算。
2、第三單元“字母數(shù)字”
引入字母表示有理數(shù)，實現(xiàn)從數(shù)字到公式的飛躍。然后介紹了代數(shù)，代數(shù)的值及其相關(guān)概念，多項式的升降冪排列。在這些概念的基礎(chǔ)上，引入了相似項的概念、相似項的合并規(guī)則、去括號加括號規(guī)則。
（二）空間與圖形
1、單元1“豐富的圖形世界”
通過生活中熟悉的圖形進(jìn)行研究，包括圖形的形狀、構(gòu)圖、屬性、展開和折疊、圖形的橫截面、圖形的方向視圖等。
2、第四單元“平面圖形及其位置關(guān)系”
識別線段、光線、直線、角度、平行、垂直等相關(guān)概念，利用尺子、三角形、量角器、圓規(guī)等幾何工具，從事折紙、建模、畫角度、線段、平行線、垂直線、制作拼圖、設(shè)計圖案等活動。
�。�3）統(tǒng)計與概率
1、第五單元“一維線性方程”
本文主要介紹方程和一維線性方程的相關(guān)概念，求解方程并用于解決實際問題。
2、第六單元“生活中的數(shù)據(jù)”
通過對報紙上數(shù)據(jù)的分析，學(xué)生可以了解三種統(tǒng)計圖的不同特點，并根據(jù)具體問題選擇合適的統(tǒng)計圖來描述數(shù)據(jù)。
3、第七單元“可能性”
這一部分的主要內(nèi)容是學(xué)習(xí)事件的.發(fā)生有必然性、可能性和不可能性，可能性有大有小。
二、學(xué)術(shù)狀況分析
這個班有一個學(xué)生，是女生。從性格上看，學(xué)生性格內(nèi)向、靦腆；從學(xué)習(xí)情況來看，學(xué)生基本可以努力學(xué)習(xí)，但缺乏接受新知識的能力，數(shù)學(xué)基礎(chǔ)較差。學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力需要提高。
三、教學(xué)措施
�。ㄒ唬┱J(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，鉆研新教材，根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)拓展教材內(nèi)容，認(rèn)真聽課，批改作業(yè)，認(rèn)真指導(dǎo)，認(rèn)真做試卷，讓學(xué)生學(xué)會認(rèn)真。
�。ǘ┘ぐl(fā)學(xué)生興趣，向?qū)W生介紹數(shù)學(xué)家、數(shù)學(xué)史，介紹相應(yīng)的數(shù)學(xué)趣味題，給出相應(yīng)的數(shù)學(xué)思維題，激發(fā)學(xué)生興趣。
（三）數(shù)學(xué)建模，課件演示。讓學(xué)生樂在其中，樂在其中。
（4）開展教學(xué)實驗，
獲得成功感，使優(yōu)生更優(yōu)，差生逐漸趕上。
四、教學(xué)進(jìn)度
第一單元豐富的圖形世界在兩個半期復(fù)習(xí)中穿插復(fù)習(xí)
第二單元有理數(shù)及其運(yùn)算2課時（10月16日、10月23日））
第三單元字母表示數(shù)1課時（10月30日）
半期整理與復(fù)習(xí)1課時（11月6日）
第四單元平面圖形及其位置關(guān)系1課時（11月13日）
第五單元一元一次方程1課時（11月20日）
第六單元生活中的數(shù)據(jù)1課時（11月27日）
半期整理與復(fù)習(xí)1課時（12月4日、12月11日）
第七單元可能性1課時（12月25日）
期末總復(fù)習(xí)2課時（1月8日、1月15日）
輔導(dǎo)班教學(xué)計劃2
作文是學(xué)生認(rèn)識水平和語言文字表達(dá)能力的綜合體現(xiàn)，是綜合性的日常生活和工作必須的語文能力，也是一個人語文素養(yǎng)高低的重要標(biāo)志。
小學(xué)作文教學(xué)既能形成學(xué)生初步的寫作能力，又能發(fā)展他們的思維，養(yǎng)成良好的寫作習(xí)慣，還能使學(xué)生的寫作能力得到真正的提高。
一、學(xué)生作文現(xiàn)狀。
當(dāng)前，很多中小學(xué)生包括一些大學(xué)生的作文寫作能力都不強(qiáng)，我們家長對孩子寫不好文深感憂慮。歸納起來，學(xué)生寫不好文主要表現(xiàn)在兩個方面，一是不知道“寫什么”？（選取寫作材料）二是不知道“怎么寫”？（寫作方法與技巧）。
而第一方面，沒有生活是孩子不會寫作文的主要原因。記得一個朋友問自己的孩子，你怎么寫個作文比你媽生你還難？孩子很無奈地說，當(dāng)然比我媽生我難了，我媽肚子里有我才能生出來我，你讓她現(xiàn)在生一個試試，我肚子里沒有當(dāng)然寫不出來！哈哈，一個笑話，不過還是能讓我們多一點思考，不要總是抱怨孩子寫不出來，要找孩子寫不出來的原因，要是因為肚子里沒有東西，那就趕快想辦法充實吧。
我們的孩子生活缺少樂趣，或者缺少發(fā)現(xiàn)樂趣的眼睛，這樣孩子就不知道寫什么，所以孩子對作文的感覺是難，這樣寫起來除了應(yīng)付就是應(yīng)付，寫的越多對孩子的負(fù)面影響就越多，孩子就越是不愿意寫作文，這是必然的。孩子不愛寫作文還有一個比較重要的.原因，就是孩子的識字量詞匯量有限，孩子的書寫能力也很有限，所以有很多時候孩子能說出來，卻寫不出來。
那我們作為家長應(yīng)該怎么辦呢？
二、家長輔導(dǎo)措施。
和一些家長交談，有的認(rèn)為教孩子寫好作文這是學(xué)校語文老師的事情，自己沒時間也沒有能力來輔導(dǎo)孩子寫作文，這種持不管不問態(tài)度的占相當(dāng)?shù)谋壤?/p>
有的家長對孩子作文寫不好有所認(rèn)識，也曾作過努力，但因不見成效，或者因自己工作忙，對孩子的輔導(dǎo)難以持之以恒。有些家長望子成龍心切，對孩子提高寫作水平的希望值過高，對孩子寫作訓(xùn)練的安排失度，方法不當(dāng)，往往使孩子失去了寫作練習(xí)的興趣，結(jié)果事與愿違。
那么，從家長這方面來說，提高孩子的寫作水平，固然是語文教師教學(xué)工作的主要目標(biāo)，但家長也有責(zé)無旁貸的責(zé)任，因為一個人成長經(jīng)歷中的第一任教師就是家長，又因為中小學(xué)生其生活的絕大部分時間是在家庭。從大語文觀的角度看，家庭和社會也是孩子接受知識提高學(xué)習(xí)能力的課堂，因此，家長要扮好“家庭教師”這一角色，自己就得不斷學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)上為孩子樹立起一個好的榜樣，讓孩子在一個學(xué)習(xí)氣氛濃厚的家庭環(huán)境中成長。
家長要做孩子思想上真正的朋友，要善于觀察、了解自己的孩子，平時多說理、多勸誡、少訓(xùn)斥、不打罵，營造和諧的家庭生活氛圍。因為充滿溫馨、關(guān)懷的家庭教育對孩子今后的發(fā)展將產(chǎn)生良好的影響，新聞媒體上經(jīng)常報道的一些學(xué)習(xí)的成功者，如“高考狀元”、“中考狀元”等，他們一般都有一個良好的家庭教育環(huán)境。
家長還要學(xué)習(xí)有關(guān)青少年教育心理學(xué)方面的知識，要正確認(rèn)識孩子的成長與發(fā)展，樹立正確的家教指導(dǎo)思想，要善于激發(fā)興趣，改進(jìn)家教方案，科學(xué)地實施家庭教育和學(xué)習(xí)輔導(dǎo)。輔導(dǎo)孩子寫作文，家長要幫助孩子選購一些關(guān)于閱讀寫作方面的書報雜志。
需要指出的是，家長在幫助孩子購書籍、訂閱報刊時要注意，必須有選擇性和針對性，可以購買一些必備的工具書，如《新華字典》《現(xiàn)代漢語詞典》《漢語成語詞典》等，可以幫助孩子訂閱兩三份有關(guān)語文學(xué)習(xí)或?qū)懽鞣矫娴膱罂�。�?dāng)寫作需要時，孩子適當(dāng)?shù)乩眠@些資料，有所模仿，適當(dāng)借鑒，開掘思路，會逐漸地學(xué)會寫作文。
措施二——指導(dǎo)孩子觀察生活教孩子學(xué)會觀察，首先要激發(fā)觀察的興趣，興趣是做好事情的前提。再就是培養(yǎng)觀察的習(xí)慣，觀察習(xí)慣的養(yǎng)成將受用無窮。
更重要的是要指導(dǎo)孩子掌握觀察的方法。讓孩子學(xué)會觀察，這樣觀察就可以直接為今后的寫作服務(wù)。
觀察主要就是觀察社會和自然。社會即是我們身邊的人和事，自然主要是指自然界的景和物。
學(xué)會觀察，孩子才能把作文寫具體，而不僅僅是好詞的羅列。以寫人物為例：需要用具體的事件突出人物性格，要加上人物的動作、語言、神態(tài)、表情、心理活動等等各個方面。
還可以用上比喻、排比，甚至夸張等修辭方法，讓你寫得人物活靈活現(xiàn)，讓讀的人仿佛眼前就站著這樣一個人似的，這樣一篇具體生動的習(xí)作就誕生了。再如，讓孩子觀察一次做菜的過程，就要把買菜、洗菜、切菜、配料、燒炒的過程全程觀察清楚，不漏下一個環(huán)節(jié)。
指導(dǎo)孩子觀察，再讓孩子把觀察到的情況復(fù)述一遍，家長作適當(dāng)?shù)狞c撥補(bǔ)充，這樣孩子對事物或事件就有了一個全面正確的認(rèn)識。家長還可以有意識地經(jīng)常帶孩子進(jìn)行一些戶外活動，如參觀游覽、探親訪友等。
每次活動以后讓孩子把觀察的內(nèi)容用專門的本子記錄下來，幾年下來，一本本內(nèi)容豐富的觀察日記完成了，孩子寫作沒有材料的問題也就解決了。指導(dǎo)孩子觀察，幫助孩子積累寫作素材，這對于一般家長來說并不是困難的事情。
措施三——引導(dǎo)孩子學(xué)會閱讀課外一定要讓孩子多讀有益的課外書，培養(yǎng)孩子良好的讀書習(xí)慣。家長引導(dǎo)孩子學(xué)會閱讀也是比較容易做到的事情。
閱讀是寫作的起步，學(xué)習(xí)語文，練習(xí)寫。
輔導(dǎo)班教學(xué)計劃3
為培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力，提高青少年的科學(xué)素養(yǎng)和思想道德素質(zhì)，結(jié)合我校實際，利用每天下午的趣味輔導(dǎo)時間，開展形式多樣、內(nèi)容豐富的青少年科技活動，探索青少年科技教育的方式方法、形式與內(nèi)容。讓學(xué)生走進(jìn)科學(xué)。給學(xué)生一個開放的學(xué)習(xí)、體驗科學(xué)的空間，使學(xué)生呼吸到科學(xué)就在身邊的氣息�；顒右允覂�(nèi)實驗、戶外觀察、家庭材料展示、知識交流的形式展開。
一、本學(xué)期實驗二室的計劃主要分三部分：
1、可操性實驗的培訓(xùn)。提供實驗室器材，學(xué)生獨(dú)立完成由簡到繁的實驗操作，在實踐中感受應(yīng)用科學(xué)。
2、科學(xué)知識普及。由學(xué)生提出感興趣的`領(lǐng)域的問題，有針對性的學(xué)習(xí)、探討有關(guān)科學(xué)常識、科學(xué)方法、戶外探險生存知識的學(xué)習(xí)。
3、戶外科學(xué)觀察實驗。接近自然，發(fā)現(xiàn)自然，關(guān)注生存狀況，通過周期較長的觀察，把科學(xué)滲透到生活中，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的觀察態(tài)度和方法的養(yǎng)成，鍛煉毅力。四、主題科普知識培訓(xùn)。
二、科學(xué)趣味輔導(dǎo)二室活動具體安排。
�。ㄒ唬┑谝恢�。
1、實驗器材的認(rèn)識（實驗室及儀器室）。
2、生活自救知識。
�。ǘ┑诙堋�
1、玻璃實驗器材的使用知識及操作（試管、酒精燈、燒杯及鐵架臺組合使用方法）。
2、實驗自救知識。
�。ㄈ┑谌�。
1、水的沸騰實驗（獨(dú)立選材、組裝、實驗）。
2、戶外探險自救知識（野外）。
（四）第四周。
1、制取二氧化碳并研究性質(zhì)（認(rèn)識集氣瓶、試管夾）。
2、戶外探險自救知識（城市旅游）。
�。ㄎ澹┑谖逯�。
1、空氣占據(jù)空間實驗（認(rèn)識水槽）。
2、戶外探險自救知識（識別危險動植物）。
�。┑诹堋�
1、顯微鏡的認(rèn)識和使用——觀察微觀世界和物質(zhì)構(gòu)成。
2、地震自救。
�。ㄆ撸┑谄咧�。
1、給污染水質(zhì)過濾的實驗（組裝鐵架臺、錐形漏斗、攪棒、燒杯）。
2、火災(zāi)自救。
�。ò耍┑诎酥堋�
1、熱空氣實驗（自制熱汽球、孔明燈）。
2、環(huán)保篇（廢舊材料再利用）。
�。ň牛┑诰胖堋�
1、葉綠素的提取。
2、植物篇：認(rèn)識植物基本構(gòu)造。
�。ㄊ┑谑堋�
1、制氧實驗（學(xué)習(xí)實驗組裝）。
2、自然篇。
�。ㄊ唬┑谑恢堋�
1、制氧實驗（獨(dú)立操作）。
2、機(jī)械與工具篇。
�。ㄊ┑谑�。
1、標(biāo)本的認(rèn)識（昆蟲、礦物、動物、蠟制、泡制等）。
2、能源篇。
�。ㄊ┑谑�。
1、自制簡單的標(biāo)本（植物、昆蟲等）。
2、動物篇（動物與環(huán)境）。
�。ㄊ模┑谑闹堋�
1、植物篇（認(rèn)識校園植物）。
2、葉畫標(biāo)本。
�。ㄊ澹┑谑逯堋�
1、氣象單元（空氣）。
2、使用溫度計測量溫度。
�。ㄊ┑谑�。
宇宙知識。
�。ㄊ撸┑谑咧�。
地球知識（地球儀）。
三、期末興趣組成績展示方法：
1、在科學(xué)樓層展出活動照片。
2、周三由選出的代表在科學(xué)節(jié)目中展示實驗操作。
3、在展板上展出實驗作品（如：葉畫、標(biāo)本、熱汽球等。）
在校園進(jìn)行戶外調(diào)查活動。
輔導(dǎo)班教學(xué)計劃4
一、計劃招生人數(shù)：
小學(xué)5人，初中5人，共10人。上午小學(xué)班，下午初中班。5人起開班，最多不超過15人每班。
二、開班日期：
年前：20xx年1月26日（陰歷12月15日）至20xx年2月6日（陰歷12月25日），共12天。
年后：20xx年2月17日（陰歷正月初八）至20xx年2月23日（陰歷正月十四），共7天。
寒假班總時長為三周。
備注：小學(xué)一般21號期末考試，23號放假；中學(xué)一般23號考試，25號放假
三、招生方式：
1、艾家坊各報亭張貼大幅海報類，預(yù)計20張
2、艾家坊趕集時及周末澳德樂廣場發(fā)放簡章，預(yù)計3000份
四、入學(xué)流程：
英語水平測試——英語存在問題——推薦班型——報名繳費(fèi)——開班前電話通知——開班上課——結(jié)業(yè)考試——合影
五、場地：
1、咨詢地點為東樓業(yè)務(wù)大廳
2、上課地點為二樓小教室
六、需申購/申領(lǐng)物品：
1、臺歷或年畫30份，手提袋30份（公司宣傳資料），為來公司咨詢者發(fā)放。
2、手機(jī)一部：咨詢、確認(rèn)、回訪、與家長聯(lián)系等
3、教具：水彩筆一盒，彩色卡紙20張，字母掛圖一張
4、教室內(nèi)桌椅11套、黑板一塊、暖瓶兩把、衛(wèi)生工具（垃圾袋等）一套、紅黑藍(lán)油性筆或墨水若干。
5、條幅一副“榮慶國際英語寒假班火熱報名中”
7、視情況申請使用筆記本電腦。
七、學(xué)費(fèi)：
320元，在規(guī)定日期內(nèi)報名或者集團(tuán)內(nèi)部員工介紹，可優(yōu)惠60元。
初中班教材42.9元
輔導(dǎo)班教學(xué)計劃5
一、教學(xué)思想：
深入推進(jìn)和貫徹《初中數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)》的精神，以學(xué)生發(fā)展為本，以改變學(xué)習(xí)方式為目的，以培養(yǎng)高素質(zhì)的人才為目標(biāo)，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力為重點的素質(zhì)教育，探索有效教學(xué)的新模式。義務(wù)教育階段的數(shù)學(xué)課程，其基本出發(fā)點是促進(jìn)學(xué)生全面、持續(xù)、和諧地發(fā)展。它不僅要考慮數(shù)學(xué)自身的特點，更應(yīng)遵循學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的心理規(guī)律，強(qiáng)調(diào)從學(xué)生已有的生活經(jīng)驗出發(fā)，讓學(xué)生親身經(jīng)歷將實際問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問題并進(jìn)行解釋與應(yīng)用的過程，進(jìn)而使學(xué)生獲得對數(shù)學(xué)理解的同時，在思維能力、情感態(tài)度與價值觀等多方面得到進(jìn)步和發(fā)展。
二、教學(xué)目標(biāo)：
1、態(tài)度與價值觀：通過學(xué)習(xí)交流、合作、討論的方式，積極探索，改進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，提高學(xué)習(xí)質(zhì)量，逐步形成正確地數(shù)學(xué)價值觀。
2、知識與技能：掌握初中數(shù)學(xué)教材、數(shù)學(xué)學(xué)科“基本要求”的知識點。
3、過程與方法：通過探索、學(xué)習(xí)，使學(xué)生逐步學(xué)會正確、合理地進(jìn)行運(yùn)算，逐步學(xué)會觀察、分析、綜合、抽象，會用歸納、演繹、類比進(jìn)行簡單地推理。圍繞初中數(shù)學(xué)教材、數(shù)學(xué)學(xué)科“基本要求”進(jìn)行知識梳理，適時的進(jìn)行分層教學(xué)，面向全體學(xué)生、培養(yǎng)全體學(xué)生、發(fā)展全體學(xué)生。
三、教學(xué)措施
1.認(rèn)真學(xué)習(xí)鉆研新課標(biāo)，掌握教材，編寫好“教案”。
2.認(rèn)真?zhèn)湔n，爭取充分掌握學(xué)生動態(tài)。
認(rèn)真鉆研大綱和教材，做好初中各階段的總體備課工作，對總體教學(xué)情況和各單元、專題做到心中有數(shù)，備好學(xué)生的學(xué)習(xí)和對知識的掌握情況，寫好每節(jié)課的`教案為上好課提供保證，做好課后反思和課后總結(jié)工作，以不為提高自己的教學(xué)理論水平和教學(xué)實踐能力。
3.認(rèn)真上好每一堂課。
創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，充分用足用好每節(jié)課時間。愛因斯曾經(jīng)說過：“興趣是最好的老師。”激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，是數(shù)學(xué)教學(xué)過程中提高質(zhì)量的重要手段之一。結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，選一些與實際聯(lián)系緊密的數(shù)學(xué)問題讓學(xué)生去解決，教學(xué)組織合理，教學(xué)內(nèi)容語言生動。相盡各種辦法讓學(xué)生愛聽、樂聽，以全面提高課堂教學(xué)質(zhì)量。
4.落實每一堂課后輔助，查漏補(bǔ)缺。
全面關(guān)心學(xué)生，這是老師的神圣職責(zé)，在課后能對學(xué)進(jìn)行針對性的輔導(dǎo)，解答學(xué)生在理解教材與具體解題中的困難，指導(dǎo)課外閱讀因材施教，使優(yōu)生盡可能“吃飽”,獲得進(jìn)一步提高；使差生也能及時掃除學(xué)習(xí)障礙，增強(qiáng)學(xué)習(xí)信心，盡可能“吃得了”。充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性，擴(kuò)大他們的知識視野，發(fā)展智力水平，提高分析問題與解決問題的能力。
5.積極與其它老師溝通，加強(qiáng)教研教改，提高教學(xué)水平。
6.經(jīng)常聽取學(xué)生良好的合理化建議。
7.深化兩極生的訓(xùn)導(dǎo)。
8.落實幫教措施。
總之通過做好教學(xué)工作的每一環(huán)節(jié)，盡最大的努力，想出各種有效的辦法，以提高教學(xué)質(zhì)量，盡量達(dá)到每個孩子都能提分的目的。
輔導(dǎo)班教學(xué)計劃6
一、調(diào)查
1.明確招生范圍，以及范圍內(nèi)的所有小學(xué)、初高中。
2.了解各個學(xué)校的情況:
①學(xué)生人數(shù)
�、谑欠褡∷藜白∷耷闆r
�、蹖W(xué)校的師資力量
�、軐W(xué)校的上課安排及節(jié)假日時間
⑤學(xué)校的具體位置及周邊環(huán)境
�、迣W(xué)校的教學(xué)模式（如考試安排、分班等問題）
�、邔W(xué)校使用的課本版本及科目
�、嗔私鈱W(xué)校要求的輔導(dǎo)資料
3.了解招生范圍內(nèi)的類似家教機(jī)構(gòu):
①具體位置
�、谡猩藬�(shù)及規(guī)模
�、坌麄骱蛷V告方法
�、芙虒W(xué)形式及開課科目
�、萁處煏r間
⑥收費(fèi)情況
4.了解國內(nèi)比較受歡迎的輔導(dǎo)班教學(xué)模式
5.了解辦理補(bǔ)習(xí)班需要的一些法定程序及相關(guān)的部門
二、教學(xué)模式和選址
一對一家教輔導(dǎo);
①老師到學(xué)生家里輔導(dǎo)
�、趯W(xué)生到老師所在大學(xué)輔導(dǎo)
③租賃學(xué)校的教室或民房。
注：可以開設(shè)所有科目課一對多家教輔導(dǎo)：
�、僮赓U學(xué)校的閑置教室，根據(jù)空間和時間合理安排開設(shè)科目和分班問題
�、谧赓U民房，
第一，交通一定方便。
第二，讓學(xué)生安全，讓家長放心。
第三，地址為眾人熟悉之地。
第四，最好為低層。
第五，空間問題(合理安排開設(shè)科目和分班問題).
三、教材及輔導(dǎo)資料問題：
召開會議，通過所有老師討論及調(diào)查了解決定。
四、招募教師
1、在校老師：
�、儆薪�(jīng)驗，有水平，有好的教學(xué)方法，影響力強(qiáng)，能得到學(xué)生和家長信任
�、谕ㄟ^在校老師的威信和影響力可以我們進(jìn)行招生宣傳，按招生人數(shù)給提成
2、在校大學(xué)生：
①同時負(fù)責(zé)招生和教學(xué)的工作，最后根據(jù)招生人數(shù)提取獎金
②首先選擇重點大學(xué)。通過關(guān)系網(wǎng)，找到有重點大學(xué)的同學(xué)，通過他們，在該學(xué)校招教師。
�、�.其次選擇二本學(xué)校。通過關(guān)系網(wǎng)，找到二本學(xué)校讀書同學(xué)，通過他們，在該校招教師。
�、茉谛４髮W(xué)生可以做公司的其他兼職或校園代理，根據(jù)宣傳招募的.人數(shù)拿提成。
五、廣告宣傳
1、.宣傳單和海報的定制：
�、偻庥^精美，全面概括輔導(dǎo)班的基本信息，突出輔導(dǎo)班亮點
②在正式開班后若取得家長和學(xué)生的好評要加大宣傳力度，更新傳單和海報
2、宣傳時間：在開班前兩個星期進(jìn)行全面宣傳，根據(jù)具體情況在開辦后定期進(jìn)行宣傳
3、宣傳地點：每個學(xué)校均設(shè)一個攤位，兩名學(xué)生互相輔助，應(yīng)對家長和學(xué)生的咨詢。同時安排學(xué)生在學(xué)校、小區(qū)、公交站等人流量大的地方貼海報、發(fā)傳單等，也可看情況擺點。
4、宣傳活動：
①前30名報名者學(xué)費(fèi)優(yōu)惠
�、趫F(tuán)體報名（3名以上）學(xué)費(fèi)優(yōu)惠
5、宣傳人員培訓(xùn)：
�、傩蜗螅喊l(fā)型（清爽、精神），衣著（干練、整潔）
�、趹B(tài)度：不要故意擺高姿態(tài)或降低身份，以平和的態(tài)度對待家長。
�、壅f話技巧：與家長溝通，語言要簡潔，突出重點和亮點，盡量不要向家長保證什么，以最短的時間說服家長。
�、芎蠛蜋M幅一定要貼在醒目處。
�、菪麄鲿r遇到城管，能躲的就躲掉，躲不掉千萬不要和城管發(fā)生爭執(zhí)，要和諧和氣商量
�、薨l(fā)傳單時切忌漫天發(fā)放，要給人正規(guī)化的感覺，要進(jìn)行簡要的說明該輔導(dǎo)班的一些基本信息，對于有意咨詢者更要強(qiáng)調(diào)突出該輔導(dǎo)班的重點和亮點
六、教學(xué)形式
1、要求授課老師單獨(dú)與學(xué)生談話，確定每一個學(xué)生的特點，結(jié)合特點量身定做教學(xué)方案。
2、設(shè)有一對一家教（如果家長有特別要求，需要額外增加費(fèi)用）和一對多輔導(dǎo)。
3、初三和高三面臨重大考試，單獨(dú)開班，并配有經(jīng)驗豐富的骨干教師。
4、設(shè)有自習(xí)班，學(xué)生在空閑時間可以自愿自習(xí)，我們配有專門的老師可以解決學(xué)生的疑問
5、增加人文關(guān)懷，冬暖夏涼，設(shè)有茶水爐，給學(xué)生營造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境
6、另外我們設(shè)有心理咨詢師，可以對家長和學(xué)生進(jìn)行心理交流，解決學(xué)生和家長交流障礙。
7、演講啟發(fā)：口才是智慧的金鑰匙，演講是成才的催化劑。說力領(lǐng)先是我們最獨(dú)特的教學(xué)法。
因材施教：適合的就是最好的，個性化教育手段是我們的殺手锏
賞識激發(fā)：“人皆可以為堯舜”、“人皆可以成天才”。賞識是教育的最大奧秘。絕大部分孩子的學(xué)習(xí)不是方法問題，而是態(tài)度問題，而我們的賞識法寶可以
習(xí)慣為王：習(xí)慣是教育的最高境界，由心理專家、生理專家、輔導(dǎo)專家、家庭教育專家、名校學(xué)子組成的養(yǎng)成團(tuán)隊，將徹底把“授之以魚”變成“授之以漁”。解決態(tài)度問題。
8.輔導(dǎo)班會增加一些娛樂和文化活動，增加班級氣氛。
9、建立全面反饋機(jī)制，定期向?qū)W生和家長進(jìn)行電話回訪，了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況，并在班級設(shè)有意見薄，方便學(xué)生提出意見。
10、對學(xué)生學(xué)習(xí)進(jìn)行定期考核，分三次考核，前期摸底、中期檢測、期末考試。
11、學(xué)期末會以問卷調(diào)查的形式向家長和學(xué)生征求意見。
七、課程、科目、分班安排
根據(jù)招生人數(shù)和租賃教室空間后再合理安排
八、收費(fèi)安排
根據(jù)開支和目前輔導(dǎo)班社會形勢進(jìn)行詳細(xì)安排
九、經(jīng)費(fèi)預(yù)算
教師聘用費(fèi)；教室租賃費(fèi)；宣傳單、海報、橫幅等宣傳費(fèi)；工作服；辦公用品；其他開支；
十、學(xué)生報名
1.報名點應(yīng)設(shè)兩處以上。其一應(yīng)設(shè)置在人流量大的地點，以起到輔助宣傳的作用；另一個應(yīng)設(shè)在開課教室處，以便于家長實地參觀。
2.在報名點處，可以派較好的教師做現(xiàn)場咨詢，積極擴(kuò)大我們的正面影響。
3.票據(jù)要正規(guī)化，至少要給家長以正規(guī)化的感覺。收據(jù)要收好，切不可丟失，否則責(zé)任自負(fù)
4、明確雙方責(zé)任，以避免不必要的糾紛。學(xué)生若在輔導(dǎo)班負(fù)責(zé)范圍外出事故由學(xué)生自己或家長負(fù)責(zé)，否則輔導(dǎo)班會負(fù)起全面責(zé)任
5、家長報名時應(yīng)領(lǐng)取聽課證，作為學(xué)生聽課憑證，若聽課證丟失要及時補(bǔ)辦。
6、招生，必須將學(xué)生所有基本信息記錄下來，然后，在做一個“個人檔案”。（利于與家長溝通，利于反應(yīng)學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)。）
十一、教師培訓(xùn)
根據(jù)具體情況和輔導(dǎo)班教學(xué)形式對教師制定一些相應(yīng)的規(guī)章制度來制約老師的不負(fù)責(zé)行為、激勵教師全面負(fù)責(zé)的心態(tài)等，根據(jù)討論詳細(xì)定制。
十二、學(xué)生的規(guī)章制度
經(jīng)過討論詳細(xì)定制
輔導(dǎo)班教學(xué)計劃7
一、教材分析
�。ㄒ唬⿺�(shù)與代數(shù)
1、第二單元“有理數(shù)及其運(yùn)算”
有理數(shù)的概念及其加減法、乘除法、和乘方運(yùn)算，以及使用計算器作簡單的有理數(shù)運(yùn)算。
2、第三單元“字母表示數(shù)”
引入字母表示有理數(shù)，實現(xiàn)由數(shù)到式的飛躍。繼而介紹代數(shù)式、代數(shù)式的值及其相關(guān)概念，以及多項式的升降冪排列，并在這些概念的基礎(chǔ)上介紹同類項的概念、合并同類項的法則以及去括號與添括號的法則。
�。ǘ┛臻g與圖形
1、第一單元“豐富的圖形世界”
通過生活中熟悉的圖形展開研究，包括圖形的形狀、構(gòu)成、性質(zhì)、圖形的展開與折疊，圖形的截面，圖形的'方向視圖等。
2、第四單元“平面圖形及其位置關(guān)系”
識別線段、射線、直線、角、平行與垂直等有關(guān)概念，從事折紙、模型以及使用直尺、三角板、量角器、圓規(guī)等幾何工具，畫角、線段、平行線、垂線，制作七巧板、圖案設(shè)計等活動。
�。ㄈ┙y(tǒng)計與概率
1、第五單元“一元一次方程”
主要是介紹方程、一元一次方程的相關(guān)概念，解方程和運(yùn)用解方程解決實際問題。
2、第六單元“生活中的數(shù)據(jù)”
通過對報紙中數(shù)據(jù)的分析，使學(xué)生理解三種統(tǒng)計圖的不同特點，并能根據(jù)具體問題選擇適當(dāng)?shù)慕y(tǒng)計圖描述數(shù)據(jù)。
3、第七單元“可能性”
這部分的主要內(nèi)容是學(xué)習(xí)事件的發(fā)生存在必然性、可能性、不可能性，且可能性是有大小的。
二、學(xué)情分析
本班共有1名學(xué)生，該生為女生。從性格上看，該生內(nèi)向、靦腆；從學(xué)習(xí)情況來看，學(xué)生基本能夠認(rèn)真學(xué)習(xí)，但欠缺接受新知識的能力，數(shù)學(xué)基礎(chǔ)較差。該生的數(shù)學(xué)思維能力有待提高。
三、教學(xué)措施
（一）認(rèn)真研讀新課程標(biāo)準(zhǔn)，鉆研新教材，根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)，擴(kuò)充教材內(nèi)容，認(rèn)真上課，批改作業(yè)，認(rèn)真輔導(dǎo)，認(rèn)真制作測試試卷，也讓學(xué)生學(xué)會認(rèn)真。
�。ǘ┘ぐl(fā)學(xué)生的興趣，給學(xué)生介紹數(shù)學(xué)家，數(shù)學(xué)史，介紹相應(yīng)的數(shù)學(xué)趣題，給出相應(yīng)的數(shù)學(xué)思考題，激發(fā)學(xué)生的興趣。
�。ㄈ⿺�(shù)學(xué)建模，課件演示。使學(xué)生樂在其中，樂此不疲。
�。ㄋ模╅_展針對教學(xué)實驗，獲得成功感，使優(yōu)生更優(yōu)，差生逐漸趕上。
四、教學(xué)進(jìn)度
第一單元豐富的圖形世界在兩個半期復(fù)習(xí)中穿插復(fù)習(xí)
第二單元有理數(shù)及其運(yùn)算2課時（10月16日、10月23日））
第三單元字母表示數(shù)1課時（10月30日）
半期整理與復(fù)習(xí)1課時（11月6日）
第四單元平面圖形及其位置關(guān)系1課時（11月13日）
第五單元一元一次方程1課時（11月20日）
第六單元生活中的數(shù)據(jù)1課時（11月27日）
半期整理與復(fù)習(xí)1課時（12月4日、12月11日）
第七單元可能性1課時（12月25日）
期末總復(fù)習(xí)2課時（1月8日、1月15日）
輔導(dǎo)班教學(xué)計劃8
一、活動目的：
1、通過主辦趣味針織，能使學(xué)生的動手能力上進(jìn)一步提高，使每一個參與者的小手變的更加靈巧，同時在開拓學(xué)生的思維能力及創(chuàng)新能力也起到了重要的'作用。
2、本組同學(xué)除了掌握最基本的針織方法外，使他們還能在作品上有所創(chuàng)新。例如：剪貼、刺銹各種圖樣等等的基本技巧有關(guān)的內(nèi)容的發(fā)展提高學(xué)生的技巧。
二、活動重點：
使學(xué)生掌握針織，刺繡的技能技巧。
三、活動安排：
1、第一周：
�。�1）講要求：需要準(zhǔn)備的工具。
�。�2）基本針織方法。
2、第二周：學(xué)打物品：月票夾，掛包，手機(jī)包。
3、第三周：逢制物品：逢紗包、逢毽子等。
4、第四周：掌握刺繡基本功。
5、第五周：刺繡風(fēng)景圖。
6、第六周：刺繡小動物。
7、第七周：學(xué)會粘貼基本方法：大米、綠豆、等粘貼的技能。
8、第八周：用豆類粘貼動物。
9、第九周：剪紙花。
10、第十周：教鉤針的用法和簡單的技巧。
11、第十一周：用鉤針鉤筆套、飯卡套、錢包套、襪套等。
12、第十二周：在紗網(wǎng)上縫制作品：小房子、風(fēng)景、動物等。
13、第十三周：用毛線粘、布粘、紙粘作品。
14、第十四周：折疊“烏蓬船”“風(fēng)車”等。
15、第十五周：編織裝飾物品。
16、第十六周：縫制動物玩具。
17、第十七周：用毛線刺繡工藝品。
18、第十八周：完成自己的作品。
四、作品展示時間：
將在“六一”展出。
五、作品展示內(nèi)容：
1、針織作品：鞋子、襪子等。
2、刺秀作品：簡單的工藝品。
3、縫制作品：洋娃娃的各種服裝。
4、剪貼作品：動物、植物、人物等貼畫。
輔導(dǎo)班教學(xué)計劃9
一、教材分析
�。ㄒ唬⿺�(shù)與代數(shù)
1、第二單元“有理數(shù)及其運(yùn)算”
有理數(shù)的概念及其加減法、乘除法、和乘方運(yùn)算，以及使用計算器作簡單的有理數(shù)運(yùn)算。
2、第三單元“字母表示數(shù)”
引入字母表示有理數(shù)，實現(xiàn)由數(shù)到式的飛躍。繼而介紹代數(shù)式、代數(shù)式的值及其相關(guān)概念，以及多項式的升降冪排列，并在這些概念的基礎(chǔ)上介紹同類項的'概念、合并同類項的法則以及去括號與添括號的法則。
�。ǘ┛臻g與圖形
1、第一單元“豐富的圖形世界”
通過生活中熟悉的圖形展開研究，包括圖形的形狀、構(gòu)成、性質(zhì)、圖形的展開與折疊，圖形的截面，圖形的方向視圖等。
2、第四單元“平面圖形及其位置關(guān)系”
識別線段、射線、直線、角、平行與垂直等有關(guān)概念，從事折紙、模型以及使用直尺、三角板、量角器、圓規(guī)等幾何工具，畫角、線段、平行線、垂線，制作七巧板、圖案設(shè)計等活動。
（三）統(tǒng)計與概率
1、第五單元“一元一次方程”
主要是介紹方程、一元一次方程的相關(guān)概念，解方程和運(yùn)用解方程解決實際問題。
2、第六單元“生活中的數(shù)據(jù)”
通過對報紙中數(shù)據(jù)的分析，使學(xué)生理解三種統(tǒng)計圖的不同特點，并能根據(jù)具體問題選擇適當(dāng)?shù)慕y(tǒng)計圖描述數(shù)據(jù)。
3、第七單元 “可能性”
這部分的主要內(nèi)容是學(xué)習(xí)事件的發(fā)生存在必然性、可能性、不可能性，且可能性是有大小的。
二、學(xué)情分析
本班共有1名學(xué)生，該生為女生。從性格上看，該生內(nèi)向、靦腆；從學(xué)習(xí)情況來看，學(xué)生基本能夠認(rèn)真學(xué)習(xí)，但欠缺接受新知識的能力，數(shù)學(xué)基礎(chǔ)較差。該生的數(shù)學(xué)思維能力有待提高。
三、教學(xué)措施
（一）認(rèn)真研讀新課程標(biāo)準(zhǔn)，鉆研新教材，根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)，擴(kuò)充教材內(nèi)容，認(rèn)真上課，批改作業(yè)，認(rèn)真輔導(dǎo)，認(rèn)真制作測試試卷，也讓學(xué)生學(xué)會認(rèn)真。
（二）激發(fā)學(xué)生的興趣，給學(xué)生介紹數(shù)學(xué)家，數(shù)學(xué)史，介紹相應(yīng)的數(shù)學(xué)趣題，給出相應(yīng)的數(shù)學(xué)思考題，激發(fā)學(xué)生的興趣。
�。ㄈ⿺�(shù)學(xué)建模，課件演示。使學(xué)生樂在其中，樂此不疲。
�。ㄋ模╅_展針對教學(xué)實驗，獲得成功感，使優(yōu)生更優(yōu)，差生逐漸趕上。
四、教學(xué)進(jìn)度
第一單元 豐富的圖形世界 在兩個半期復(fù)習(xí)中穿插復(fù)習(xí)
第二單元 有理數(shù)及其運(yùn)算 2課時 （10月16日、10月23日））
第三單元 字母表示數(shù) 1課時 （10月30日）
半期 整理與復(fù)習(xí) 1課時 （11月6日）
第四單元 平面圖形及其位置關(guān)系 1課時 （11月13日）
第五單元 一元一次方程 1課時 （11月20日）
第六單元 生活中的數(shù)據(jù) 1課時 （11月27日）
半期 整理與復(fù)習(xí) 1課時 （12月4日、12月11日）
第七單元 可能性 1課時 （12月25日）
期末 總復(fù)習(xí) 2課時 （1月8日、1月15日）
輔導(dǎo)班教學(xué)計劃10
“以語言文字的表達(dá)作為教學(xué)的根本目的”是小學(xué)語文教學(xué)法的根本特點，因此高年級學(xué)生在以往幾年的學(xué)習(xí)時間里，不但已經(jīng)接受了識字教學(xué)、閱讀教學(xué)，而且經(jīng)歷了一定程度的思維訓(xùn)練和培養(yǎng)閱讀理解的能力，語言表達(dá)已初具語章語法，積累了一定的經(jīng)驗。如果我們教學(xué)高年級作文還單純地停留在糾正錯別字或強(qiáng)調(diào)學(xué)生“留心觀察周圍的事物”這一要求上，或者像中學(xué)那樣苛求謀篇布局，刻意提煉主題，要求措詞精粹和表達(dá)和諧，顯然失之頗偏。
我認(rèn)為，高年級作文教學(xué)既要將語言文字的表達(dá)作為重要要求目標(biāo)，更應(yīng)該把主導(dǎo)方向定為培養(yǎng)高年級學(xué)生的認(rèn)識理解能力，發(fā)展學(xué)生的學(xué)后創(chuàng)造力。
一、在思想上，高年級學(xué)生具備了發(fā)展學(xué)后創(chuàng)造力的條件。
這個年級段的學(xué)生在心理上大都開始進(jìn)入“開放期”。他們喜歡展開想象，獨(dú)立思考和分析問題，并初步具有總結(jié)的能力。既有廣泛的興趣又兼有自己獨(dú)特的喜好；既喜歡模仿成年人的思考和舉止又兼有自己的觀點。他們雖不能把確定問題的因果關(guān)系和理解問題的本質(zhì)形成邏輯思維，但已具備了豐富的想象能力和完整的表達(dá)能力，并且創(chuàng)造性思維有了一定的發(fā)展。例如一次我指導(dǎo)學(xué)生寫一篇題為《最可敬的人》的.作文，有一學(xué)生就跳出眾多學(xué)生所選取的老師呀你母親呀軍人呀的圈子，別有鮮意地寫了一個殘疾人。這位學(xué)生是如此描述的：在公交車上，一位雙目失明的殘疾人給一位半路上車的小伙子讓座，小伙子則坐得心安理得而不知羞恥。以往，我們教師在指導(dǎo)學(xué)生寫些有關(guān)好人好事時，總不乏舉如拾金不味、愛護(hù)公物、助人為樂等例�？蛇@位學(xué)生卻別有鮮意，敢于打破常規(guī)，標(biāo)新立異，不寫正常人幫助殘疾人，反寫殘疾人讓座，這樣殘疾人美好的心靈和小伙子自私的心理便形成強(qiáng)烈的反差，給學(xué)生們以無言的教育和震撼。所以說，這一時期的學(xué)生思維能力已具備了從邏輯抽象走向深化發(fā)展的條件，也是提高他們抽象思維的大好時機(jī)。因此，擔(dān)任這個年級段教學(xué)的教師，必須緊緊抓住這個時機(jī)，靈活采用多種手段發(fā)展他們的思維和創(chuàng)造力。
二、教學(xué)大綱明確要求，高年級學(xué)生要掌握作文的基本知識和基本技能。
寫作文的基本知識，包括對文題的審題、取材、組合、修改等過程。由于每個學(xué)生的認(rèn)識能力、思維發(fā)展、知識結(jié)構(gòu)和審美情趣各有差異，教學(xué)時必須按時他們的特點進(jìn)行指導(dǎo)�；炯寄�，就是作文的基本技巧。這是極為重要又極難掌握的一環(huán)。學(xué)生要掌握好作文的基本技能，一定要在基礎(chǔ)知識上進(jìn)行學(xué)后創(chuàng)造力的發(fā)展。舉個例子：有位老師要求學(xué)生描繪出一個人喜出望外的樣子，許多學(xué)生都習(xí)慣性地描寫這個人如何興高采烈、手舞足蹈，可有一學(xué)生卻一反常態(tài)：寫這人喜出望外之時，非但笑不出聲，反而頓時“嚎”了起來，其效果肯定更具感染力。
三、學(xué)后創(chuàng)造力的發(fā)展對提高語言表達(dá)有促進(jìn)作用。
都說“巧婦難為無米之炊”，但有米未必就能煮出好飯來。同樣，沒有好的題材寫不出好文章，但有了好材料也不見得能作出漂亮的文章，因為這與所作之文的創(chuàng)意和語言表達(dá)有關(guān)。語言文字是完成作文的基礎(chǔ)，高年級作文要求語言運(yùn)用要準(zhǔn)確貼切，生動形象。語言表達(dá)可以生成創(chuàng)造課，反之，創(chuàng)造力的發(fā)展對提高語言表達(dá)有促進(jìn)作用。倘若學(xué)生的思維能力和創(chuàng)造力得到發(fā)展，那么他們對語言文字的理解和駕馭將更準(zhǔn)確、生動、形象。
綜上所述，從高年級學(xué)生的思想上，從教學(xué)大綱的要求上看，我們對待高年級作文指導(dǎo)既要避免“兩偏”，防止無視差異照本宣科，又要把準(zhǔn)學(xué)生的心理特征，教會他們掌握一般知識的同時，注重提高他們技能，發(fā)展他們的創(chuàng)造力。
輔導(dǎo)班教學(xué)計劃11
一、教學(xué)目標(biāo)
1.培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)書法的興趣；陶冶情操。
2.掌握書寫技法。
3.培養(yǎng)市級書法特長生。
二、臨習(xí)范本
1.基礎(chǔ)楷書唐歐陽詢《九成宮醴泉銘》帖。（必學(xué)書體）
2.東晉王羲之行書《蘭亭集序》、《圣教序》魏碑《張猛龍》魏碑《董美人》智永草書《千字文》等帖。（以上書體可選一種）
三、理論學(xué)習(xí)
1.清黃自元《間架結(jié)九十二法》
2.《中國書法簡史》
3.唐孫過庭《書譜》
4.歷代碑帖善本
四、課時計劃
第一階段：結(jié)合“永字八法”學(xué)習(xí)楷書基本筆畫和筆畫餓變化共54課時。（初一第二學(xué)期、暑假）
第二階段：臨帖創(chuàng)作四字楷書大字作品一幅共15課時。（暑假）
第三階段：楷書偏傍部首的'組合規(guī)律，及《黃自元間架結(jié)構(gòu)九十二法》 共45課時。（初二第一學(xué)期）
第四階段：獨(dú)立創(chuàng)作四十字楷書作品一幅共45課時。（寒假）
第五階段：深入研究楷書，提高審美能力，完成百字以上作品共60課時。（初二第二學(xué)期、暑假）
第六階段：學(xué)習(xí)《中國書法簡史》，學(xué)習(xí)用第二書體創(chuàng)作二十字以上作品一幅共30課時。（暑假）
結(jié)合學(xué)習(xí)及考前情況，30課時為機(jī)動課時。（初三第一學(xué)期）
書法培訓(xùn)班教學(xué)計劃三：書法培訓(xùn)班教學(xué)計劃（808字）
本學(xué)期總目標(biāo)：訓(xùn)練學(xué)生學(xué)習(xí)練習(xí)柳體楷書，初步練習(xí)掌握柳體基本筆畫的起筆、運(yùn)筆、收筆，有正確的執(zhí)筆姿式，初步養(yǎng)成良好的練習(xí)書寫習(xí)慣，逐漸對毛筆書法感興趣。
總練習(xí)安排思路：先用墨點字帖（沾水反復(fù)臨寫），臨寫柳體字，學(xué)習(xí)運(yùn)筆，同時摹寫柳體字（白紙蒙帖寫基本筆畫），每天臨寫一頁字，上課教學(xué)生基本筆畫，這是第一階段，大約10次課；第二階段就是每周選三、五個字臨寫，課上逐一指導(dǎo)、點評、糾正；課后反復(fù)練習(xí)，大約18次課；最后兩周以比賽形式檢驗學(xué)生練習(xí)成績，每人不少于2幅書寫作品。
第一周（9月19日——9月23日） 準(zhǔn)備階段
第二周（9月26日——9月30日）
1、練習(xí)水寫帖2頁
2、練習(xí)基本筆畫： 、 —
3、臨寫、教學(xué)這二種筆畫
第三周（10月10日——10月14日）
1、練習(xí)水寫帖4頁
2、練習(xí)基本筆畫： 乛、丨、亅
3、教學(xué)臨寫這三種筆畫
第四周（10月17日——10月21日）
1、練習(xí)水寫帖2頁（至23頁）
2、練習(xí)基本筆畫：乚
3、教學(xué)臨寫這兩種筆畫。
第五周（10月24日——10月28日）
1、練習(xí)水寫帖2頁（至25頁）
2、練習(xí)基本筆畫：、丿
3、教學(xué)、臨寫這幾種筆畫
第六周（10月31日——11月4日）
1、練習(xí)水寫帖2頁（至27頁）
2、練習(xí)基本筆畫：亅、乼
3、教學(xué)臨寫
第七周（11月7日——11月11日）
1、練習(xí)水寫帖2頁（至29頁）
2、練習(xí)基本筆畫：┐、ㄥ、╪
3、教學(xué)、臨寫
第八周（11月21日——11月25日）
1、練習(xí)水寫帖至35頁
2、習(xí)字： 日、自、世、可、未
第十一周（12月5日——12月9日）
1、練習(xí)水寫帖至37頁
2、習(xí)字： 以、比、玉、太、言、六
第十二周（12月12日——12月16日）
1、練習(xí)水寫帖至39頁
2、練習(xí)：玄、矣、安、母、七、此
第十三周（12月19日——12月23日）
用習(xí)字紙練習(xí)寫尺幅作品：白日依山盡，黃河入海流。欲窮千里目，更上一層樓。
第14周（12月26日——12月31日）
1、練習(xí)尺幅作品
2、評定成績
輔導(dǎo)班教學(xué)計劃12
一、教學(xué)目標(biāo)：
科學(xué)組趣味實驗三班的學(xué)生是三年級的學(xué)生。所以首先培養(yǎng)他們對科學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，引領(lǐng)他們學(xué)習(xí)與周圍世界有關(guān)的科學(xué)知識，幫助他們通過趣味實驗的學(xué)習(xí)，去體驗科學(xué)活動的過程和方法。讓學(xué)生去親身經(jīng)歷科學(xué)探究的全過程，使他們了解科學(xué)、技術(shù)與社會的關(guān)系，樂于與人合作，與環(huán)境和諧相處。通過活動進(jìn)一步提高他們的觀察能力和動手能力。進(jìn)一步培養(yǎng)他們在實驗中與同學(xué)團(tuán)結(jié)協(xié)作的能力。
二、教學(xué)任務(wù)：
1、通過趣味實驗班的學(xué)習(xí)使學(xué)生增加對科學(xué)課的認(rèn)識和了解。使學(xué)生對科學(xué)實驗感興趣。
2、使學(xué)生通過做實驗、動手、室外采集、面授觀摩等形式，掌握基礎(chǔ)的科學(xué)知識。
3、注重使學(xué)生把所學(xué)與日常生活緊密聯(lián)系起來。
4、注重培養(yǎng)學(xué)生的小組合作意識和與人協(xié)作完成科學(xué)實驗的能力。做到學(xué)生打基礎(chǔ)培養(yǎng)興趣，培養(yǎng)鞏固、拔高，提升這些學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。
三、培訓(xùn)方式：
1、教師面授示范指導(dǎo)。
2、學(xué)生動手操作實驗。
3、師生互動。
4、室外采集。
5、實驗觀摩。
四、教學(xué)進(jìn)度：
（一）三月份：歡迎新成員，通過豐富多彩的實驗和游戲引起他們的興趣。通過種植，培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然的情感。做折紙和小船等活動的探究實驗。
第1周：
�。�1）種植大蒜和黃豆，培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然的情感和觀察能力。從種子萌發(fā)時，通過栽培植物來探究了解植物生長的過程。做植物的向光性實驗。
�。�2）紙的實驗：通過動手做簡單的包書皮，用手折紙飛機(jī)，做小本子等關(guān)于折紙的實驗。在中間穿插有實驗競賽和游戲，引起他們的興趣。
第2周：
加深折紙實驗：在上一周的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步做各種折紙實驗。
第3周：
關(guān)于水的實驗：沉浮實驗，用橡皮泥和鋁箔做各種形狀的小船，并穿插進(jìn)行比賽。
第4周：
在上一周的基礎(chǔ)上，把珍珠綿放入水中，觀測它的沉浮情況。用扎帶做一只竹筏來觀察浮力的大小。（在上面放重物）。
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在前面沉浮實驗的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步進(jìn)行潛水艇實驗。進(jìn)行吹泡泡實驗。根據(jù)天氣情況，掌握傳統(tǒng)的做風(fēng)箏的方法和使用風(fēng)速風(fēng)向計。
第1周：
小游戲?qū)嶒灒赫J(rèn)識水做吹泡泡實驗，并穿插進(jìn)行比賽。根據(jù)前面做小船的基礎(chǔ)，進(jìn)行潛水艇實驗。
第2周：
做風(fēng)箏：用簡單的材料報紙、竹條、棉線、膠水做簡單的.風(fēng)箏。本周以搭支架連接為主，強(qiáng)調(diào)小組配合。
第3周：
做風(fēng)箏：本周以裝飾風(fēng)箏和用不同種方法來制作風(fēng)箏，進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)小組協(xié)作。
第4周：
做風(fēng)速風(fēng)向計：能夠會做風(fēng)速風(fēng)向計，通過風(fēng)速風(fēng)向計來識別方向。在室外進(jìn)行實際操作。
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進(jìn)行小車探究活動，會進(jìn)行溫度計實際操作。從做關(guān)于土壤的實驗，使學(xué)生了解大自然親近大自然，樂于探究大自然的奧秘。
第1周：
學(xué)生自己帶來各種車的玩具和老師準(zhǔn)備的玩具進(jìn)行關(guān)于探究小車的游戲?qū)嶒灮顒�。比較小車之間有什么相同點和不同點。
第2周：
冷與熱：認(rèn)識溫度計識別刻度、會實際應(yīng)用。
第3周：
了解土壤親近大自然。到室外觀察校園中的土壤，花盆中的土壤等。比較不同土壤的滲水性探究活動。從而激發(fā)學(xué)生保護(hù)土壤的行為。
第4周：
測樹葉面積：收集不同的樹葉，進(jìn)行測量樹葉面積的實驗探究。實驗前，要先在室外進(jìn)行收集樹葉的活動。
（四）六月份：
學(xué)習(xí)制作各種測量工具，使學(xué)生成為“關(guān)心天氣”的小專家。進(jìn)行葉畫、雨量器、磁鐵、聲音的實驗活動。進(jìn)行以茶葉為主題的探究活動。
第1周：
做葉畫：收集不同的樹葉，拼出不同的圖案。
第2周：
做雨量器：讓學(xué)生自制雨量器并學(xué)會實地測雨量。
第3周：
磁鐵實驗：會使磁鐵小車動起來。通過簡單實驗讓學(xué)生了解磁鐵的相關(guān)性質(zhì)。
第4周：
進(jìn)行茶葉探究活動。通過文字形式，看、聽、摸、聞等觀察方法來進(jìn)行豐富多彩的匯報會等。聲音的傳播實驗。
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鞏固、提高、展示趣味實驗所學(xué)內(nèi)容。
第1周：鞏固折紙動手操作。
第2周：復(fù)習(xí)所學(xué)的實驗動手操作內(nèi)容，進(jìn)行展示。
展示形式：親手種植植物、各種折紙制作展示、學(xué)生自己設(shè)計制作的各種小船、學(xué)生制作的各種測量工具的展示、以探究茶葉為主題的匯報會等。
輔導(dǎo)班教學(xué)計劃13
科學(xué)趣味計劃的制定根據(jù)新課改的宗旨、理念、目標(biāo)等，以培養(yǎng)小學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)為宗旨，積極倡導(dǎo)讓學(xué)生親身經(jīng)歷以探究為主的學(xué)習(xí)活動，培養(yǎng)他們的好奇心和探究欲，發(fā)展他們對科學(xué)本質(zhì)的理解，使他們學(xué)會探究解決的策略，為他們終身的學(xué)習(xí)和生活打好基礎(chǔ)。
一、教學(xué)目標(biāo)：
�。ㄒ唬┛茖W(xué)探究：
1、知道科學(xué)探究涉及的主要活動，理解科學(xué)探究的基本特征。
2、緊密結(jié)合科學(xué)知識的學(xué)習(xí)，通過學(xué)生的學(xué)習(xí)和探究活動培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究能力（包括進(jìn)行交流，參與評議及提出質(zhì)疑等）。
�。ǘ┣楦袘B(tài)度與價值觀：
1、保持與發(fā)展想要了解世界、喜歡嘗試新的經(jīng)驗，樂于探究與發(fā)展周圍世界奧秘的欲望。
2、珍愛并善待周圍環(huán)境中的自然事物，初步形成與自然和諧相處的意識。
3、在科學(xué)學(xué)習(xí)中能注重事實，克服困難，善始善終，尊重他人意見，敢于提出不同見解，樂于合作與交流。
4、意識到科學(xué)技術(shù)對人類與社會的發(fā)展既有促進(jìn)作用，也有消極影響。
�。ㄈ┛茖W(xué)知識：
1、通過對物質(zhì)世界有關(guān)知識的學(xué)習(xí)，了解物質(zhì)的常見性質(zhì)、用途和變化，對物體的運(yùn)動、力和簡單機(jī)械，以及能量的不同表現(xiàn)形式具有感性認(rèn)識。
2、通過對生命科學(xué)有關(guān)知識的學(xué)習(xí)，了解生命世界的輪廓，形成對一些生命活動和生命現(xiàn)象的基本認(rèn)識。
3、了解地球、太陽系的概況及運(yùn)動變化的一般規(guī)律。
二、教學(xué)方式：
通過觀察、試驗、制作定活動進(jìn)行科學(xué)探究活動。
三、展示方式：
作品展、圖片展、制作成科學(xué)節(jié)目等形式。
四、教學(xué)過程：
�。ㄒ唬┎牧希毫私馕镔|(zhì)的常見性質(zhì)、用途和變化，進(jìn)行簡單的小制作。
1、第一周：紙和塑料的學(xué)習(xí)，進(jìn)行簡單的廢物再利用的小制作。
2、第二周：玻璃和木頭的學(xué)習(xí)，進(jìn)行簡單的`廢物再利用的小制作。
3、第三周：利用各種材料制作建筑模型等。
�。ǘ└×�。
1、第四周：浮力的認(rèn)識，制作小船的科學(xué)探究活動。（帆船、動力小船等）。
2、第五周：重力的認(rèn)識，制作降落傘等科學(xué)探究活動。
3、第六周：彈力的認(rèn)識，制作拉力器、彈簧稱、弓箭等科學(xué)探究活動。
4、第七周：反沖力的認(rèn)識，制作各種小車的科學(xué)探究活動。
5、第八周：綜合以上活動進(jìn)行交流等活動。
�。ㄈ⿻r間。
1、第九周：認(rèn)識時間、感受時間，制作水鐘、沙鐘的科學(xué)探究活動。
2、第十周：進(jìn)一步認(rèn)識時間、感受時間，制作擺鐘、蠟燭鐘的科學(xué)探究活動。
3、第十一周：復(fù)習(xí)光與影子的相關(guān)知識，制作影子中等科學(xué)探究活動。
4、第十二周：綜合以上活動進(jìn)行交流、總結(jié)、展示等活動。
（四）動植物與環(huán)境。
1、第十三周：認(rèn)識常見的動物，觀察并制作小動物的棲息等探究活動。
2、第十四周：認(rèn)識常見的植物，制作各種標(biāo)本、葉畫等科學(xué)活動。
3、第十五周：學(xué)習(xí)并會用顯微鏡觀察的科學(xué)活動。
4、第十六周：交流、總結(jié)后，制作生態(tài)瓶的科學(xué)探究活動。
五、備注：
1、有部分活動計劃的時間是一周，實際操作的過程中可能會延續(xù)至兩周。
2、動植物的觀察活動是一個長期的活動，應(yīng)此會根據(jù)實際情況靈活的插在每月的活動中。
輔導(dǎo)班教學(xué)計劃14
暑假作為輔導(dǎo)班的老師，我也是要有針對性的去做好計劃，來把輔導(dǎo)班的課程上好，去幫助學(xué)生去學(xué)好知識，讓他們有所收獲，得到進(jìn)步。
其實現(xiàn)在來參加輔導(dǎo)班的不但是有學(xué)習(xí)成績較差的學(xué)生，同時而是有優(yōu)異的學(xué)生來，希望得到進(jìn)步，在招生的時候，也是要有所區(qū)分開，這樣輔導(dǎo)才會更有針對性，更能根據(jù)學(xué)生的情況去做好輔導(dǎo)，像成績好的，則是主要以提前學(xué)習(xí)，深入學(xué)習(xí)為主，他們的基礎(chǔ)也是扎實的，所以很多的基礎(chǔ)知識不需要再去講解了，更多的是加深對于知識的理解，并且也是可以去提前學(xué)習(xí)下學(xué)期的知識，而對于成績有些糟糕的學(xué)生來說，更多的我們是要把以前他們所學(xué)過的知識再次的做一次梳理，有些是的確沒有學(xué)好，有些是覺得難的，所以這些基礎(chǔ)必須要去打扎實了才行，也是他們來到輔導(dǎo)班的一個目的，同時也是可以讓他們通過暑假的時間把之前的彌補(bǔ)好，從而去在下學(xué)期進(jìn)行更好的學(xué)習(xí)。
而我也是帶了兩個班級，所以對于教學(xué)，自己也是要根據(jù)班級的具體情況去做計劃，一個班級也是提前學(xué)習(xí)為主的，一個是基礎(chǔ)的輔導(dǎo)，課程的安排也是有所差異，同時在上課的時候也是更多的要去把知識點講的更細(xì)一些，同時激發(fā)學(xué)生的主動性，其實學(xué)習(xí)很多時候被動的老師教效率并不是那么的高，更多還是我們要去引導(dǎo)他們主動的學(xué)習(xí)，即使基礎(chǔ)差，但是如果自己愿意去學(xué)習(xí)，那么其實能學(xué)好是更加的容易的。輔導(dǎo)的老師和任課老師也是有一些區(qū)別，各自的'目的也是不同的，我們所教授的知識其實學(xué)生們很多都是已經(jīng)學(xué)過了的，那么就是需要講的更細(xì)一些，同時也是多去了解他們的基礎(chǔ)到底怎么樣，才能更有針對性的每個人的學(xué)習(xí)情況去做作業(yè)來得到成長，而提前學(xué)習(xí)的，則是主要以講解新的知識為主，我也是要有一個教學(xué)的目標(biāo)，去讓學(xué)生們利用好這一個多月的時間去進(jìn)步。
輔導(dǎo)的工作并不是那么容易做的，雖然并不是在學(xué)校里面，同時學(xué)生的自由也是更多的但是家長也是有要求，要去管理好，要做好也是需要我們付出努力，不過我也是相信經(jīng)過我制定的教學(xué)計劃可以去做好實施，讓學(xué)生們在課堂上有收獲，能一個多月的時間去有進(jìn)步和收獲，我也是要根據(jù)實際情況不斷調(diào)整計劃去適應(yīng)，去把工作做得更好。
輔導(dǎo)班教學(xué)計劃15
教學(xué)目的：
1、明確國畫的特點，表現(xiàn)范圍及歷史源流。
2、提高學(xué)員的審美能力和欣賞水平。
3、通過學(xué)習(xí)，學(xué)員基本掌握國畫的表現(xiàn)技法，能成功地臨摹出好的范畫及具備創(chuàng)作的能力。
教學(xué)要求：
1、了解中國畫的工具、顏料的性能及選購、使用的一般知識。
2、掌握寫意花鳥畫的用筆、用墨、用色和用水等的基本技能。
3、掌握花草的基礎(chǔ)技法。
4、掌握禽鳥、畜獸的基本技法。
5、掌握蟲、魚、蔬、果的基礎(chǔ)技法。
教學(xué)方法：
1、根據(jù)小學(xué)生的生理特點，本著通俗易懂，深入淺出，循序漸進(jìn)，貫徹少而精的原則。
2、突出重點、難點、重演示、重輔導(dǎo)。
3、搞好作業(yè)點評，鞏固理論知識，提高學(xué)員的審美能力。
4、充分調(diào)動學(xué)員學(xué)習(xí)的'自覺性和積極性，相互學(xué)習(xí)取長補(bǔ)短。
教學(xué)內(nèi)容：
1、繪畫工具和材料。
2、荷、牡丹、月季、牽�；ā⒘柘龌�、紫藤等的繪畫技法。
3、花草的繪畫技法。
4、禽鳥、畜獸的繪畫技法。
5、蟲、魚、蔬、果的繪畫技法。
教學(xué)重點：
筆法與墨的訓(xùn)練
教學(xué)難點：
構(gòu)圖，造型，審美意識。
教學(xué)實施安排:
(一)課前教材工具準(zhǔn)備
1.收集中國畫大師的繪畫作品，便于學(xué)生欣賞，提高審美能力。
2.生宣紙、墨汁、毛筆（大中小三支）、毛氈、調(diào)色盤、筆洗、。
（二）教學(xué)課程課時安排
周次學(xué)習(xí)內(nèi)容
第1周1 、執(zhí)筆方法與寫字姿勢
第2周2、學(xué)國畫
第3周3、認(rèn)識藏鋒和露鋒
第4周4、墨與彩的韻味
第5周5、文房四寶
第6周6、 國畫《枇杷》
第7周7、國畫《壽桃》
第8周8、國畫《櫻桃》
第9周9、國畫《葫蘆》
第10周10、國畫《柿子》
第11周11、國畫《石榴》
第12周12、國畫《白菜和蘑菇》
第13周13、國畫《西瓜和葡萄》
第14周14、國畫《荔枝》
第15周15、國畫《絲瓜》
第16周16、國畫《蘿卜》
第17周17、國畫《南瓜和茄子》
第18周18、國畫《竹筍和豆角》
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