四年級教學計劃【薦】

　　時間過得可真快，從來都不等人，成績已屬于過去，新一輪的工作即將來臨，現(xiàn)在就讓我們好好地規(guī)劃一下吧。你所接觸過的計劃都是什么樣子的呢？以下是小編幫大家整理的四年級教學計劃，希望能夠幫助到大家。

四年級教學計劃1

　　一、本學期本課程的教學目標、要求和任務

　　(a)知識和技能：

　　1 .知道“十萬”、“百萬”、“十億”、“十億”、“千億”的計數(shù)單位，知道自然數(shù)，掌握十進制的計數(shù)方法，按幾個層次讀寫一億以內(nèi)和一億以上的數(shù)字，用“四舍五入”的方法按要求求出一個數(shù)的近似值。體驗和感受大數(shù)在日常生活中的應用，進一步培養(yǎng)數(shù)感。

　　2.我會計算三位數(shù)乘兩位數(shù)和兩位數(shù)的除法，我會估計并檢查對應的乘除。

　　3.你可以用一位數(shù)數(shù)兩位數(shù)(乘積在100以內(nèi))，用一位數(shù)數(shù)幾百個十，用整十除以整十，再用整十除以幾百個十。

　　4.知道直線、射線、線段，知道它們的區(qū)別；知道幾個常見的角度，你會比較角度，用量角器測量角度的度數(shù)，按照指定的度數(shù)畫出角度。

　　5.認識垂直線和平行線，用尺子和三角形畫垂直線和平行線；掌握平行四邊形和梯形的特點。

　　6.結(jié)合生活情境和探索活動，學習關(guān)于圖形的知識，發(fā)展空間概念。

　　7.了解不同形式的條形圖，學習簡單的數(shù)據(jù)分析，進一步了解統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用。

　　(二)流程和方法

　　1.從現(xiàn)實生活中體驗發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程，體會數(shù)學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力。

　　2.理解運籌學的思想，培養(yǎng)從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學問題的意識，形成觀察、分析、推理的能力。

　　(三)情感態(tài)度和價值觀

　　1.體驗學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的興趣，樹立學好數(shù)學的信心。

　　2.養(yǎng)成認真工作，書寫工整的好習慣。

　　焦點：對大數(shù)的理解，三位數(shù)乘兩位數(shù)，二位數(shù)除，角度的測量，平行四邊形和梯形的理解。

　　困難：

　　1.1億以內(nèi)的讀寫，培養(yǎng)學生的數(shù)感。

　　2.讓學生掌握乘法的估計方法。

　　3.讓學生理解豎平行線的概念，用直尺和三角尺畫出豎平行線。

　　4.讓學生知道兩種復合條形圖。他們可以根據(jù)圖表提出和回答簡單的問題，查找信息，進行簡單的數(shù)據(jù)分析。

　　5.通過簡單的例子，讓學生初步了解運籌學和博弈論在解決實際問題中的應用。

　　二、學生的基本情況和提高教學質(zhì)量的具體措施

　　(一)學生基本情況分析

　　1.認識

　　經(jīng)過初三下學期的學習，學生的思維已經(jīng)開始從具體的形象思維過渡到抽象思維，對周圍事物的理解也上升到了比以前更高的水平。他們已經(jīng)用歸納概括的方法去理解事物，解決問題。第三，學生已經(jīng)具備了初步的數(shù)學知識(兩位數(shù)乘兩位數(shù)，一位數(shù)除法，矩形和正方形的面積計算，理解小數(shù)，年和日，不同形式的條形圖)，才能學好。

　　個別學生的知識庫薄弱，表現(xiàn)為計算能力差，處理數(shù)學信息的能力弱。

　　上學期3(2)平均成績80分左右，通過率95%左右，優(yōu)秀率65%以上。三年二班的'優(yōu)秀學生都很優(yōu)秀。班里后進生比老班多。在做好課堂教學的同時，有必要通過輔導幫助這些學生進步。

　　2.情緒和態(tài)度

　　學生課堂紀律好，學習能力強，學習習慣好，但也有不平衡的地方。有些學生學習粗心，懶惰，有不做作業(yè)的壞習慣。因此，在教學中，要注意發(fā)揮班級的優(yōu)勢，充分發(fā)揮學生的積極性和主動性，引導學生自覺有效地探索知識，尋求規(guī)律，不斷培養(yǎng)學生的能力，發(fā)展學生的智力。開展適當?shù)臄?shù)學課外活動，拓寬知識面，提高思維能力，不斷提高學生素質(zhì)。

　　(二)提高這學期教學質(zhì)量的具體措施

　　1.理解大數(shù)的教學突出數(shù)學的趣味，聯(lián)系生活資料，培養(yǎng)學生的數(shù)感；

　　2.計算教學注重培養(yǎng)學生的靈活計算能力和發(fā)展學生的數(shù)字意識。

　　3.教師為學生提供更加豐富的學習資源，把現(xiàn)代信息技術(shù)作為學生學習數(shù)學、解決問題的有力工具，讓學生愿意把更多的精力投入到數(shù)學活動中。

　　4.情感、態(tài)度和價值觀的培養(yǎng)滲透到數(shù)學教學中，用數(shù)學的魅力和學習的收獲激發(fā)學生的學習興趣和內(nèi)在動力。

　　(1)為培養(yǎng)情感、態(tài)度和價值觀提供豐富的素材。

　　(2)注重體現(xiàn)數(shù)學與人類生活的密切關(guān)系和數(shù)學的文化價值。

　　(3)通過自我探索活動，學生可以獲得成功的學習經(jīng)驗，增強學好數(shù)學的信心。

　　5.創(chuàng)新評價，鼓勵學生全面發(fā)展。

　　不僅要關(guān)注學生數(shù)學學習的結(jié)果，還要關(guān)注他們在學習過程中的變化和發(fā)展，學生掌握了什么，取得了什么進步，具備了什么能力。

　　6.關(guān)注學生差異，因材施教，加強個體輔導。

　　7.認真研讀教材，把握教材的重點和難點，靈活處理教材。

　　8、掌握套路，確保教育教學任務的全面完成。

　　堅持以教學為中心，加強管理，進一步規(guī)范教學行為，努力實現(xiàn)常規(guī)與創(chuàng)新的有機結(jié)合，促進形成學生認真、勤奮、求真、求知的良好學風。

　　9、注意培養(yǎng)學生各方面的良好習慣，強調(diào)“好好學習”，不允許任何人落后。重視培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和實踐能力。

　　10.基于“數(shù)學家搖籃項目”

四年級教學計劃2

　　一、指導思想：

　　以培養(yǎng)小學生科學素養(yǎng)為宗旨，用心倡導讓學生親身經(jīng)歷以探究為主的學習活動，培養(yǎng)他們的好奇心和探究欲，發(fā)展他們對科學本質(zhì)的理解，使他們學會探究解決問題的策略，為他們終身的學習和生活打好基礎。

　　二、教學目標：

　　1、培養(yǎng)學生科學的思維方法，努力發(fā)展學生解決問題的潛力，使得學生們在日常生活中親近科學、運用科學，把科學轉(zhuǎn)化為對自己日常生活的指導，逐漸養(yǎng)成科學的行為習慣和生活習慣；

　　2、了解科學探究的過程和方法，讓學生親身經(jīng)歷科學探究的全過程，從中獲得科學知識，增長才干，體會科學探究的樂趣，理解科學的真諦，逐步學會科學地看問題、想問題；

　　3、繼續(xù)指導、引導學生學習運用假設，分析事物之間的因果關(guān)系，注重觀察實驗中的測量，個性是控制變量、采集數(shù)據(jù)，并對實驗結(jié)果作出自己的解釋，學習建立解釋模型，以驗證自己的假設。

　　4、持續(xù)和發(fā)展對周圍世界的好奇心與取知欲，構(gòu)成大膽細心、注重證據(jù)、敢于質(zhì)疑的科學態(tài)度和愛科學、愛家鄉(xiāng)、愛祖國的情感；

　　5、親近自然、欣賞自然、珍愛生命，用心參與資源和環(huán)境的保護，關(guān)心現(xiàn)代科技的發(fā)展。

　　三、學生狀況分析：

　　1、整體學習狀況：四年級我?guī)?、2、5三個教學班，學生整體學習興趣高，比較認真，但缺乏靈活性、學習習慣較差。不善于設法自主去獲取知識并在生活中靈活運用知識。因而學生對基礎知識的掌握往往只停留在了解上，理解不甚深刻，運用潛力差。

　　2、已有知識、經(jīng)驗：學生由于各種條件的限制，科學常識比較缺乏，科學探究潛力和意識不強。家長們偏重于語、數(shù)、英教學，使學生沒有多少時間和機會接觸大自然，更沒有得到大人和老師及時、周到的指導，使學生沒能很好地在觀察、實驗、調(diào)查等實踐活動中獲取知識、發(fā)展?jié)摿�、培養(yǎng)思想情感。

　　3、兒童心理分析：在小學階段，兒童對周圍世界有著強烈的好奇心和探究欲望，他們樂于動手操作具體形象的物體，而我們的科學課程資料貼近小學生的的生活，強調(diào)用貼合小學生年齡特點的方式學習科學，學生必將對科學學科表現(xiàn)出濃厚的興趣。

　　四、教材分析：

　　1、全冊資料狀況：

　　本冊是科學教材的第四冊。全冊教材包括了“電”、“新的生命”、“食物”、巖石和礦物”四個單元，由30多個典型活動組成。教材的主要目的在于激發(fā)學生學習科學課程的興趣，幫忙他們體驗科學課程學習特點，引導他們嘗試性地進行科學探究活動，學習一些清晰的科學知識和技能。

　　2、各單元資料和課時狀況：

　　第一單元“電”共9課時，具體包括：電和我們的生活（1課時），點亮我的小燈泡（1課時），讓更多的小燈泡亮起來（1課時），電路出故障了（1課時），導體和絕緣體（1課時），我來做個小開關(guān)（1課時），里面是怎樣連接的（1課時），我們選取了什么（2課時）。

　　第二單元“新的生命”共7課時，具體包括：油菜花開了（1課時），各種各樣的花（1課時），花、果實和種子（1課時），豌豆夾里的豌豆（1課時）。把種子散播到遠處（1課時），萌發(fā)的種子（1課時），動物的卵（1課時），

　　第三單元“食物”共7課時，具體包括：一天的食物（1課時），我們的身體從食物中獲得什么（1課時），吃什么和還吃什么（1課時），生的食物和熟的食物（1課時），面包發(fā)霉了（1課時），減慢食物變質(zhì)的速度（1課時），食物包裝上的信息（1課時）。

　　第四單元“巖石和礦物”共7課時，具體包括：各種各樣的巖石（1課時），進一步觀察巖石（1課時），巖石的組成（1課時），怎樣觀察描述礦物（1課時）。巖石會改變模樣嗎（1課時），巖石礦物和我們（1課時）。

　　3、教學重點：

　　重視對學生典型科學探究活動的設計，以探究為核心，培養(yǎng)小學生的科學素養(yǎng)。

　　4、教學難點：

　　透過動手動腦、親自實踐，在感知、體驗的基礎上，使學生構(gòu)成較強的科學探究潛力。個性是實驗中控制變量、采集數(shù)據(jù)，并對實驗結(jié)果作出自己的解釋，學習建立解釋模型，以驗證自己的假設。

　　五、基本措施：

　　1、了解學生對所學科學主題的.初始想法，個性是一些概念理解過程中出現(xiàn)的想法。只有充分了解學生在概念的構(gòu)成過程中的思維變化，才能做出正確的教學決定，并避免客觀事實與學生的想象混淆。

　　2、指導學生對實驗結(jié)果進行比較和描述。教科書中涉及了超多的觀察、比較活動，這些活動能夠幫忙學生發(fā)現(xiàn)觀察對象在屬性、結(jié)構(gòu)、功能、關(guān)系等方面的特點，是學生建構(gòu)科學概念的重要認識基礎。

　　3、引導學生在觀察和實驗的過程中做好記錄。教科書中給出了各單元相應的記錄表，并提示學生用文字、數(shù)據(jù)、簡筆畫、氣泡圖、網(wǎng)狀圖和柱形圖等進行記錄。教學中要指導學生客觀的記錄觀察到的現(xiàn)象，并隨時提示他們將自己的記錄與小組同學的記錄進行比較、修正，教師每周都要對學生的記錄進行督促和檢查。

　　4、引導學生用準確、恰當?shù)脑~匯描述觀察到的現(xiàn)象和事實。活動中需要學生進行描述的資料很多，有些甚至是實驗過程的描述，這種描述能夠幫忙學生提高科學思維潛力，教學中應耐心引導。

　　5、指導學生對觀察和實驗結(jié)果進行整理、加工，構(gòu)成正確的解釋。尤其要重視學生在觀察實驗過程中，從證據(jù)、表格、圖形獲得的一些科學信息，并引導他們合理地使用這些信息做出科學解釋。

　　六、教學進度

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四年級教學計劃3

　　一、教材解讀

　　四年級下冊教科書由“植物的生長變化”“電路”和“巖石與土壤”三個單元組成，每個單元8課，合計24課，原則上每課需1課時來完成教學。

　　1.“植物的生長變化”單元

　　本單元以種植綠色開花植物和觀察記錄植物的生長變化活動為主要線索，在實踐活動中發(fā)現(xiàn)植物生長需要適宜的環(huán)境條件；發(fā)現(xiàn)種子萌發(fā)先發(fā)育出根、再長出莖和葉，植物生長到一定階段會開花、結(jié)果、長出新的種子。伴隨著植物新器官的出現(xiàn)，引領(lǐng)學生觀察各器官的形態(tài)結(jié)構(gòu)，探究植物體器官的功能，初步建立植物體的結(jié)構(gòu)與其功能相適應的認知。

　　本單元共8課，從種子開始，追隨植物生長發(fā)育的過程，按照植物新器官出現(xiàn)的順序組織教學內(nèi)容。

　　2.“電路”單元

　　本單元將借助導線、燈泡、電池等電器元件和許多有趣的探究活動，幫助學生初步建立：電是可以在特定的物質(zhì)中流動的，電是我們生活中重要能源的概念，促進他們對科學探究的理解和探究能力的發(fā)展，并學會安全用電。

　　整個單元的安排是一個嚴密的結(jié)構(gòu)，課與課之間有著學生認識發(fā)展上的邏輯關(guān)系。學生從認識電路、電流、開關(guān)、電路檢測器、導體、絕緣體，這一系列的探究活動將最終指向?qū)﹄姷恼J識。

　　3.“巖石和土壤”單元

　　“巖石與土壤”單元，指導學生認識地殼是由巖石構(gòu)成的，而巖石是由一種或多種礦物有規(guī)律組合而成的。土壤覆蓋在地球巖石圈的表面，土壤的形成是巖石和生物作用的結(jié)果。巖石和土壤不僅是組成地球外殼的重要物質(zhì)，而且還是人類賴以生存的物質(zhì)基礎，是與人類生活關(guān)系最密切的圈層。人們種植農(nóng)作物的土壤來自于巖石的風化，許多生產(chǎn)生活的原料及能源均取自于巖石和礦物；土壤則是地球生物的家園。

　　本單元設計上，著力體現(xiàn)科學概念與科學探究雙螺旋共生發(fā)展的編寫思路，即指導學生充分開展觀察、實驗、描述、分析、比較、推理、概括等科學實踐活動，達到學生建構(gòu)巖石和土壤相關(guān)科學概念的目的；

　　二、學情分析

　　學生對科學課的學習已經(jīng)有了一定的基礎，求知欲和參與科學活動的愿望明顯增強。學生已掌握許多的科學知識和科學的方法，對科學探究活動非常喜歡，并能以自己的方式觀察到許多細節(jié)的地方，興趣濃厚，已經(jīng)具備初步的探究能力，動手能力。另外，在進行著觀察、提問、假說、預言、調(diào)查、解釋及交流等一系列活動時，學生的合作意識和合作能力得到大大的增強。但由于學生年齡的局限，觀察的深度、準確度還不夠，觀察或描述的方法還不會實踐運用。大部分學生知識面不廣，勤于動腦的同學占的比例不是很大。還有的學生在活動的時候常常耗時低效，不能很好地利用寶貴的課堂時間，這現(xiàn)象尤為突出。因此，本學年是培養(yǎng)學生科學素養(yǎng)的至關(guān)重要的時期。教學中要因勢利導，積極引導學生在學習中逐漸養(yǎng)成尊重客觀事實、注重證據(jù)、大膽質(zhì)疑的科學品質(zhì)和思維方式，提高他們的生活質(zhì)量和學習質(zhì)量。

　　三、教學目標

　　1.“植物的生長變化”單元

　　科學概念目標

　　●綠色開花植物通常會經(jīng)歷種子萌發(fā)成幼苗、幼苗生長發(fā)育、植物開花結(jié)果、衰老、死亡的過程。

　　●綠色開花植物植物一般由根、莖、葉、花、果實和種子組成。這些結(jié)構(gòu)具有幫助植物維持自身生存和繁殖的作用。

　　●根、莖、葉為植物生存提供營養(yǎng)物質(zhì)，花、果實、種子幫助植物繁殖后代。

　　●植物維持生命需要陽光、空氣、適宜的水分和溫度。

　　●有的'植物通過產(chǎn)生足夠的種子來繁殖后代，有的植物通過根、莖、葉等來繁殖后代。

　　●不同植物根、莖、葉、花、果實、種子外部形態(tài)各不相同，呈現(xiàn)出植物多樣性。

　　●種子都有種皮和胚，有些植物種子中有胚乳。胚是新植物的幼體。

　　●種子萌發(fā)先長根，再長莖和葉，根總是向下生長。

　　●根能夠吸收水分、礦物質(zhì)以及固定植物，幫助植物維持自身生存。

　　●莖具有支撐植物以及運輸水分和養(yǎng)料的作用。

　　●葉能吸收陽光進行光和作用制造養(yǎng)料維持植物生存。

　　●葉能蒸騰水分調(diào)節(jié)體溫維持植物正常的生命活動。

　　●花一般由萼片、花瓣、雄蕊、雌蕊等部分組成。

　　●雄蕊和雌蕊是花的主要結(jié)構(gòu)。雄蕊上有花粉，花粉落到雌蕊上，雌蕊可以發(fā)育成果實和種子。

　　●果實由果皮和種子兩部分組成。

　　●植物繁殖需要將種子傳播出去，不同的植物傳播種子的方式不同。

　　科學探究目標

　　●會用播種的方法栽培植物。

　　●能基于研究需要制定觀察計劃。

　　●能用文字、圖表、圖畫、照片、視頻等收集記錄植物生長變化到的相關(guān)信息。

　　●能利用多種感官觀察研究植物體的外部形態(tài)特征。

　　●能利用解剖、建模、觀察、實驗、推理等方法研究植物器官的結(jié)構(gòu)與功能。

　　●能用表格、統(tǒng)計圖表等方式整理觀察記錄的信息。

　　●能依據(jù)科學記錄，運用分析、比較等方法，得出結(jié)論。

　　●能基于觀察記錄有依據(jù)的描述鳳仙花一生的生長變化過程及規(guī)律。

　　●能反思自己的探究過程，作出自我評價與調(diào)整。

　　科學態(tài)度目標

　　●能在好奇心的驅(qū)使下，持續(xù)保持對植物生長變化及結(jié)構(gòu)與功能的探究興趣。

　　●樂于通過長期觀察記錄研究植物一生的生長變化。

　　●能客觀記錄鳳仙花一生生長過程中出現(xiàn)的各種情況。

　　●能夠以事實為依據(jù)陳述自己的觀點、接納他人的觀點，面對有力證據(jù)及時調(diào)整自己的觀點。

　　●能與多人分工合作進行探究活動，樂于分享自己的想法。

　　●在養(yǎng)植植物過程中表現(xiàn)出對生命的珍愛。

　　科學、技術(shù)社會與環(huán)境目標

　　●體會到環(huán)境與植物生長生存及繁殖之間的關(guān)系，具有保護環(huán)境的意識。

　　●意識到植物與人類生活的關(guān)系，保護植物就是保護人類自己。

　　2.“電路”單元

　　科學概念目標：

　　●電路是包括電源、導線、用電器在內(nèi)的閉合回路，可以用開關(guān)來切斷和閉合電路來控制電路中電流的通斷。

　　●知道有些材料是導體，容易導電；有些材料是絕緣體，極不容易導電。

　　●知道電是我們生產(chǎn)和生活中重要的能源，它可以驅(qū)動用電器做很多工作。

　　●知道電有時是非常有危險的，知道安全用電的知識。

　　科學探究目標：

　　●組裝簡單的電路。

　　●在關(guān)于電的探究活動中，進行預測、觀察、描述和記錄實驗的結(jié)果。

　　●用簡單的電路圖表示電路的連接方式。

　　●制作簡單的開關(guān)，并用它來控制電路。

　　●用電路檢測器檢驗電路中的故障。

　　●用電路檢測器檢驗導體和絕緣體。

　　●用電路檢測器探究接線盒里電路的連接情況。

　　●給房間設計簡易的照明電路。

　　科學態(tài)度目標：

　　●知道安全用電的重要性。

　　●激發(fā)探究電的興趣。

　　●發(fā)展探究和解決問題的自信心。

　　3.“巖石和土壤”單元

　　科學概念目標

　　●巖石和土壤記錄了地球的形成和演化歷史。

　　●花崗巖、砂巖、大理巖等常見巖石具有不同的特征。

　　●巖石是由一種或多種礦物組成的，不同礦物有不同的形態(tài)特征。

　　●土壤的形成是巖石風化作用的結(jié)果。

　　●土壤具有一定的成分，按成分含量不同可分為沙質(zhì)土、黏質(zhì)土和壤土。

　　●巖石和土壤都是地球上的重要自然資源。

　　科學探究目標

　　●能利用觀察、實驗、比較等多種方法，描述和記錄巖石、礦物和土壤的特征。

　　●在教師指導下，能運用分析、推理等思維方法，將事實與認識相關(guān)聯(lián)，形成對問題的解釋。

　　●能根據(jù)巖石、礦物和土壤的特征，對照有關(guān)資料對它們進行識別。

　　●會制作巖石和礦物標本。

　　科學態(tài)度目標

　　●欣賞巖石和礦物晶體的美。

　　●培養(yǎng)收集研究巖石和礦物的興趣。

　　●認識到使用多種方法認識巖石和土壤的重要性。

　　科學、技術(shù)、社會與環(huán)境目標

　　●認識到巖石、礦物和土壤是人類生產(chǎn)生活的重要自然資源，應該保護自然資源并合理開發(fā)與利用。

　　四、具體教學措施

　　1、了解學生對所學科學主題的初始想法，特別是一些概念理解過程中出現(xiàn)的想法。只有充分了解學生在概念的形成過程中的思維變化，才能做出正確的教學判斷，并避免客觀事實與學生的想象混淆。

　　2、指導學生對實驗結(jié)果進行比較和描述。教科書中涉及了大量的觀察、比較活動，這些活動可以幫助學生發(fā)現(xiàn)觀察對象在屬性、結(jié)構(gòu)、功能、關(guān)系等方面的特點，是學生建構(gòu)科學概念的重要認識基礎。

　　3、引導學生在觀察和實驗的過程中做好記錄。教科書中給出了各單元相應的記錄表，并提示學生用文字、數(shù)據(jù)、簡筆畫、氣泡圖、網(wǎng)狀圖和柱形圖等進行記錄。教學中要指導學生客觀的記錄觀察到的現(xiàn)象，并隨時提示他們將自己的記錄與小組同學的記錄進行比較、修正，教師每周都要對學生的記錄進行督促和檢查。

　　4、引導學生用準確、恰當?shù)脑~匯描述觀察到的現(xiàn)象和事實�；顒又行枰獙W生進行描述的內(nèi)容很多，有些甚至是實驗過程的描述，這種描述能夠幫助學生提高科學思維能力，教學中應耐心引導。

　　5、指導學生對觀察和實驗結(jié)果進行整理、加工，形成正確的解釋。尤其要重視學生在觀察實驗過程中，從證據(jù)、表格、圖形獲得的一些科學信息，并引導他們合理地使用這些信息做出科學解釋。

　　6、補差措施：把握這部分學生科學學習的特點，因勢利導。用豐富多彩的親歷活動充實教學過程。讓探究成為科學學習的主要方式。把科學課程的總目標落實到每一節(jié)課；悉心地引導學生的科學學習活動；各班建立科學學習合作小組，讓學生在相互交流、合作、幫助、研討中學習；給學生提問和假設機會，并指導學生自己動手尋找證據(jù)進行驗證，經(jīng)過思維加工，自己得出結(jié)論，并把自己的認識用于解決問題的實踐；充分運用各類課程資源和現(xiàn)代教育技術(shù)；

四年級教學計劃4

　　一、學情分析：

　　四（3）班共有學生36人，通過在校三年半的學習，多數(shù)的學生已經(jīng)養(yǎng)成了良好的學習習慣，本學期將繼續(xù)加強學生學習習慣的培養(yǎng)，注意在知識教學的過程中，激發(fā)和培養(yǎng)學生的非智力因素，追求學生各項素質(zhì)和全面協(xié)調(diào)發(fā)展。

　　二、教材分析：

　　本冊教材包括下面一些內(nèi)容：小數(shù)的意義與性質(zhì)，小數(shù)的加法和減法，四則運算，運算定律與簡便計算，三角形，位置與方向，折線統(tǒng)計圖，數(shù)學廣角和數(shù)學綜合運用活動等。

　　1、在數(shù)與計算方面，本教材安排了小數(shù)的意義與性質(zhì)，小數(shù)的加法和減法，四則運算，運算定律與簡便運算。學生在第一學段已經(jīng)認識了簡單的小數(shù)，會計算一位小數(shù)的加減法，在本學期里學生將系統(tǒng)地學習小數(shù)的意義和性質(zhì)，小數(shù)大小的比較，小數(shù)點位置的移動引起小數(shù)大小的變化等，并在此基礎上學習比較復雜的小數(shù)的加法和減法。使學生很好地理解小數(shù)的意義，能用小數(shù)來表達和交流信息，初步學習用小數(shù)知識解決問題。

　　有關(guān)四則運算的順序和運算定律的知識也是小學生應當掌握的有關(guān)計算的基礎知識，并且在第一學段學生已經(jīng)接觸到了有關(guān)內(nèi)容，例如有關(guān)混合運算，學生已經(jīng)學習了從左到右依次計算的混合運算式題，初步了解了小括號的作用。在本學期里學生將系統(tǒng)地學習混合運算的運算順序，重點學習含有兩級運算的四則混合運算的運算順序，為學習列出綜合算式解決問題打下基礎；運算定律則主要是在學生已有的直觀認識的基礎上對有關(guān)加法和乘法的運算定律加以概括和總結(jié)，并學習運用運算定律進行簡便運算。

　　2、在空間與圖形方面，本冊的教材安排了位置與方向，三角形兩個單元，這些都是本冊的難點或重點教學內(nèi)容。在已有知識和經(jīng)驗的基礎上，通過豐富的數(shù)學活動，讓學生進一步認識三角形的特性，進一步了解確定位置的方法。使學生在探索圖形的特征，圖形的變換以及根據(jù)方向和距離確定物體位置的活動中進一步發(fā)展空間觀念，提高觀察能力和動手操作能力，同時獲得探究學習的經(jīng)歷。

　　3、在統(tǒng)計知識方面，本冊教材安排了折線統(tǒng)計圖。讓學生學習根據(jù)統(tǒng)計表中的數(shù)據(jù)制作單式折線統(tǒng)計圖，學會看懂此種統(tǒng)計圖并學習根據(jù)統(tǒng)計圖和數(shù)據(jù)進行數(shù)據(jù)變化趨勢的分析，進一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用，形成統(tǒng)計的觀念。

　　4、在用數(shù)學解決問題方面，教材一方面結(jié)合計算內(nèi)容，教學用所學的整數(shù)四則運算知識和小數(shù)加減法知識解決生活中的簡單問題；另一方面，安排了"數(shù)學廣角"的教學內(nèi)容，引導學生通過觀察，猜測，實驗，推理等活動，初步體會植樹問題的數(shù)學思想方法，感受數(shù)學的.魅力。同時讓學生學習應用植樹問題的思想方法解決一些簡單的實際問題，培養(yǎng)學生觀察，分析及推理的能力，培養(yǎng)他們探索數(shù)學問題的興趣和發(fā)現(xiàn)，欣賞數(shù)學美的意識。

　　5、本冊教材根據(jù)學生所學習的數(shù)學知識和生活經(jīng)驗，安排了兩個綜合應用數(shù)學的實踐活動——"營養(yǎng)午餐"和"小管家"，讓學生通過小組合作的探究活動或有現(xiàn)實背景的探索活動，運用所學知識解決問題，體會探索的樂趣和數(shù)學的實際應用，感受用數(shù)學的愉悅，培養(yǎng)學生的數(shù)學意識和實踐能力。

　　三、教學重點：

　　小數(shù)的加法和減法，運算定律與簡便計算，以及三角形。

　　四、教學措施：在教學中不僅是要考慮數(shù)學自身的特點，而且也要遵循學生學習數(shù)學的心理規(guī)律，關(guān)注每一個學生在情感態(tài)度，思維能力等方面的進步和發(fā)展。在教學中要處理好：

　　1、重視基礎，處理好基礎與提高的關(guān)系。

　　2、注重練習設計，處理好實與活的關(guān)系。

　　3、鼓勵創(chuàng)新，處理好放與收的關(guān)系。

　　4、注重實踐，處理好學與用的關(guān)系。

四年級教學計劃5

　　新學期伊始，老師和同學們都面帶笑容、心情愉快地開始了緊張而又忙碌的校園生活。

　　為更好地完成自己分擔的體育教學任務，特制定計劃如下：

　　一、指導思想

　　《課程標準》強調(diào)以學生的發(fā)展為中心，始終把學生主動、全面的發(fā)展放在中心地位。小學體育教學工作要以培養(yǎng)學生積極參加體育鍛煉的興趣為切入點，教師的教法必須通過學生的學法來實現(xiàn)其功能，在教師方案設計和實施過程中，要注意學生學法的研究與探索，而且要研究教法與學法的變化，充分發(fā)揮游戲的功能作用，掌握體育運動技能，發(fā)展身體素質(zhì)、增進身體健康。培養(yǎng)學生終身體育鍛煉的意識與行為。作為體育教師，一要明確教學理念，端正教學思想，專研教學策略，落實六環(huán)三步，提高教學效率，保質(zhì)保量上好體育課。二要推動少年兒童體育運動的發(fā)展，豐富學生鍛煉項目，引導學生積極參與，形成生機勃勃的校園體育氛圍。

　　二、學生情況分析

　　本班學生非常喜歡體育，但部分技能、動作掌握的不是很好。沒有自覺體育鍛煉的習慣。

　　三：主要目標

　　1.培養(yǎng)學生積極參與體育活動的態(tài)度和行為，樂于學習和展示簡單的運動動作，說出所做簡單動作術(shù)語。

　　2.掌握軟式排球的墊球、上手傳球動作，小足球的拖球、撥球、顛球、運球技術(shù)，明確武術(shù)手型特點，基本掌握武術(shù)的簡單組合動作。

　　3.體驗參加不同項目運動的心理感受，如：在練習400米項目活動中體驗疲勞，在各種適應性攀爬活動中體驗緊張，在練習小足球項目活動中體驗興奮等。

　　4.學會通過體育鍛煉等方法調(diào)控情緒，樹立自信心。明確在集體性體育活動中如何與他人合作，享受體育帶來的快樂，培養(yǎng)良好的合作精神和體育道德。 三：教學措施

　　體育教學是體育工作的中心環(huán)節(jié)，是學生掌握技術(shù)、培養(yǎng)興趣的重要途徑，提高教育教學質(zhì)量和教學水平，是我們體育教師的重要任務。

　　1.深入學習課程標準，分析教材，制定教學計劃、單元計劃，確定重、難點，

　　了解學生實際情況，確定教學目標。

　　2.課堂上，以啟發(fā)、鼓勵、激趣的教學方式，吸引學生參與體育，以自主、合作、探究的學習方式，促進學生參加體育鍛煉。加強與重視對學生能力的培養(yǎng)。

　　3.根據(jù)教學任務，提前準備和布置好場地、器材，不上無準備的課，觀察學生的情緒變化，多與學生交流，及時與班主任、家長溝通，表揚進步的學生，對有缺點的.學生絕不包庇，及時給與批評指正，絕不體罰和變相體罰學生，做一名學生喜歡的體育教師。

　　4.關(guān)注“體差生”，加強特長生的培養(yǎng),本學期開展“我也有特長”活動，讓學生自己確定一項特長項目，制定練習計劃(練習時間、練習數(shù)量、要達到的目標)，上交到教師保管，每個月要回報一次練習情況。

　　5.培養(yǎng)學生參與體育鍛煉的興趣，在勝利面前不驕傲，在困難與失敗面前不氣餒，在體育游戲中不斷地嘗試與體驗、練習與思考、互學與互助，讓學生真正感受到體育帶來的樂趣，配合學校的各項體育工作，做好宣傳和學生的思想工作，做到安全教育警鐘長鳴。

　　6.認真完成“學生體質(zhì)健康測試”工作，做到公平、公正、公開。做好學期、學年體育成績的考核與評定，重視資料的積累和保管，并且定期進行科學的分析，總結(jié)成績、不足，以及影響因素，以便揚長避短，繼往開來。

　　7.認真參加集體備課、教研，虛心向他人學習，與同行們探討教學策略，在研究教學內(nèi)容、教學方法、設計教學方案、進行教學評價時，轉(zhuǎn)換角色進行思考，想一想學生主體對這些設計、方法、內(nèi)容是否可以接受，能否激起主體的探究意思和學習興趣。讓教研活動有時效性。

　　8.進一步提高課外教學活動和運動競賽水平，它可以對學生在體育課上得到的知識進行鞏固，也可以拓展學生的能力，學習他們喜愛的體育項目，同時培養(yǎng)了我校的體育人才，基于這些對本學期的課外活動制定了詳細的計劃、措施， 以保證課外活動順利開展，探索科學有效的訓練方法和理論，提高運動競賽水平，爭取最好的成績。

四年級教學計劃6

　　一、指導思想

　　以《義務教育美術(shù)課程標準》為基礎，以課程理念為基礎，樹立“以人為本，培養(yǎng)技能”的理念，倡導“自主、合作、探索”的方式方法，銳意營造“和諧、平等、樸素”的教學氛圍，注重培養(yǎng)學生的情感、態(tài)度和價值觀，體現(xiàn)人文關(guān)懷，注重學生的長期健康成長。

　　二。學習情況分析

　　四年級學生對形狀、顏色和紋理等藝術(shù)語言有初步了解，學會使用各種工具，體驗不同媒體的效果。他們可以通過看、畫和做來表現(xiàn)。他們有必要的色彩基礎，對藝術(shù)有濃厚的興趣，有很好的繪畫基礎和各種材料的綜合運用能力，其中繪畫材料的應用能力強。大多數(shù)學生能較好地表達平面形象和三維造型，并能大膽發(fā)揮想象力。他們的作品素材豐富，充滿生活情趣，具有高度的創(chuàng)新意識和良好的心理素質(zhì)。然而，一些學生的空間感較弱，他們對一些廢棄物的再利用能力有待進一步提高。同時，本學期應向?qū)W生傳授更豐富的理論知識，引導學生更多地感受和觀察周圍的事物。

　　三、教材分析

　　本冊教材采用分散式結(jié)構(gòu)，注重培養(yǎng)學生的.美感和視覺體驗，強調(diào)學生創(chuàng)新意識和實踐能力的協(xié)調(diào)發(fā)展，根據(jù)貼近社會、貼近學生、貼近學習、貼近應用的原則，選擇適合四年級學生身心特點的教材設計課題。整本書有13節(jié)課。這些材料涵蓋三個學習領(lǐng)域：建模性能、設計應用、欣賞和回顧以及綜合探索。建模性能和設計應用占很大比例。欣賞和復習主要在課堂上教授，并在每門課程中分發(fā)。

　　本冊單元和班級教材中，技能的編排是按照由淺入深、循序漸進的原則進行的。人文材料之間也有一種進步的關(guān)系。

　　四、教學目標

　　（一）一般學習目標

　　美術(shù)教材要體現(xiàn)時代精神，適應社會發(fā)展趨勢。美術(shù)教材應適合學生的心理和生理特點，注重循序漸進和趣味性。美術(shù)教材應有利于培養(yǎng)學生的形象思維能力。因此，本卷的教學目標是以新的藝術(shù)課程標準為基礎，遵循藝術(shù)教育的規(guī)律，符合學生身心發(fā)展的特點，構(gòu)建以藝術(shù)素養(yǎng)構(gòu)成為核心的新的藝術(shù)教材體系，以探索性藝術(shù)實踐為主線，以人文單元結(jié)構(gòu)為基本特征。注重培養(yǎng)學生的美感和視覺體驗，強調(diào)學生創(chuàng)新意識和實踐能力的協(xié)調(diào)發(fā)展。

　　在藝術(shù)學習過程中，激發(fā)創(chuàng)作精神，培養(yǎng)藝術(shù)實踐技能，形成基本的藝術(shù)素養(yǎng)，培養(yǎng)高尚的審美情操，提升人格。

　�。ǘ�）各學習領(lǐng)域目標

　　造型表現(xiàn)：初步了解造型、色彩、機制等藝術(shù)語言，學會使用各種工具，體驗不同媒體的效果，通過看、畫、做來表達所見、所聽、所想，激發(fā)豐富的想象力和創(chuàng)作欲望。

　　設計應用：學習比較與和諧、對稱與平衡的組合原則，了解一些簡單的創(chuàng)意與手工制作方法，進行簡單的設計與裝飾，感受設計與制作與其他藝術(shù)活動的區(qū)別，

　　欣賞評論，了解漫畫和動畫的藝術(shù)特點，能夠用口頭或書面語言描述欣賞對象，說出其特點，表達自己的感受。

四年級教學計劃7

　　一、前言

　　寫字是小學階段一項重要的基本功訓練。小學寫字教育主要包括寫字教學與學習習慣的培養(yǎng)以及寫字教育與學生自主性的關(guān)系。

　　寫字教育是實施教育的一個方面，把漢字寫得正確、工整、美觀，可以提高運用漢字這一交際工具的準確性和效率。一手好字，具有很高的審美價值，能使人聯(lián)想起美好的生活，得到各種美的享受。對小學生進行寫字教育，不僅僅是培養(yǎng)學生寫得一手好字，更是對學生進行道德素質(zhì)、意志毅力、智能素質(zhì)、審美情操的培養(yǎng)。

　　二、本學期教學目標。

　　1、初步養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習慣。

　�。�1）首先，要想寫好字就一定要養(yǎng)成正確的寫字姿勢。當你坐著寫字的時候，身子要正而直，兩肩齊平，胸部挺起，頭部要端正，稍微向前，不要歪斜；兩臂要自然撐開，右手執(zhí)筆，左手按紙，雙腳要自然放平，踏穩(wěn)，不要交叉或踮腳尖。

　　（2）正確的寫字姿勢，不但跟寫好字有密切關(guān)系，而且對身體健康也很有好處，所以一定要格外重視，并注意養(yǎng)成良好的習慣。

　　2、掌握漢字的間架結(jié)構(gòu)和一些常見的偏旁部首。

　�。�1）漢字的基本筆畫，主要有如下一些：點、彎鉤、橫鉤、橫折彎、橫、斜鉤、橫折、橫折彎鉤、豎、橫折提、橫撇彎鉤、撇、豎提、橫折鉤、橫折折撇、捺、豎折、橫折折折鉤、提、豎彎、撇折、豎折撇、豎鉤等。

　�。�2）漢字的筆順規(guī)則，可分為基本規(guī)則和補充規(guī)則兩種：基本規(guī)則有從左到右、從上到下、先橫后豎、先撇后捺、先外后里、先外后里再封口。補充規(guī)則有先中間后兩邊、右上或里邊的點后寫等。

　�。�3）漢字的間架結(jié)構(gòu)，有如下六種：獨體字、左右結(jié)構(gòu)、上下結(jié)構(gòu)、半包圍結(jié)構(gòu)、全包圍結(jié)構(gòu)、品字形結(jié)構(gòu)。

　�。�4）漢字的偏旁部首。

　　3、對小學生的寫字提出要求，那就是六個字：“規(guī)范、端正、整潔”。

　　4、能準確掌握毛筆字的執(zhí)筆方法，以及寫字的姿勢等基礎內(nèi)容。初步了解毛筆字的一般筆法，如運筆和行筆的方法。

　　四、教學中應注意的問題。

　　1、充分調(diào)動學生習字的積極性和主動性。興趣是最好的老師。教師在教學過程中，要充分挖掘教科書中的趣味性內(nèi)容，多一點鼓勵性的評價，多一點建設性的指導，多創(chuàng)設一些交流展示的平臺，多介紹一些古今中外書法家的趣事，多樹立幾個寫字的好榜樣，采取多種有效的手段激發(fā)學生的習字興趣。

　　2、要注重培養(yǎng)學生良好的寫字習慣。

　　良好的寫字習慣是指：正確的握筆方法與寫字姿勢，認真、仔細、專注的寫字態(tài)度，按筆畫先后順序正確地書寫漢字，學會正確地使用書寫工具等。教師在教學中，要反復示范，時刻提醒，及時矯正不正確的寫字方法和不良的寫字習慣，在不斷強化訓練中，培養(yǎng)學生一絲不茍，認真細致的寫字態(tài)度，以及邊寫邊反思、積極參與交流的良好學習習慣。

　　3、要把描紅和臨寫相結(jié)合。

　　描紅不是簡單地把一個紅底的字描黑。通過描紅，不僅讓學生感受筆畫的形態(tài)，體驗筆畫的'寫法，還要讓學生感受致電筆畫之間的關(guān)系以及字的間架結(jié)構(gòu)。而臨寫與描紅是同時出現(xiàn)的，描紅是臨寫的基礎，臨寫是對描紅效果的檢驗。臨寫遇到困難，可借助描紅字，找到書寫的感覺后，再落筆寫。

　　4、要多采用形象、直觀的教學手段。教師在教學過程中，要多采用掛圖、投影、多媒體等形象、直觀的教學手段，指導學生理解漢字筆畫與筆畫、筆畫與部件、部件與部件之間的關(guān)系，幫助學生掌握筆畫、部件的書寫方法，進而提高學生的書寫能力。

　　5、注意課后延伸，使學生養(yǎng)成“提筆即練字”的好習慣。

　　五、本學期教學安排

　�。�略）。

四年級教學計劃8

　　一、班級學生狀況分析

　　本學期剛接任四年級體育課，本班學生組織紀律性較差、情緒變化較大，運動潛力還有待提高，上課喜歡玩，運動系統(tǒng)發(fā)育不成熟，肌肉力量和協(xié)調(diào)性較差，想象創(chuàng)造較為薄弱，但學習興趣易激發(fā)。就應努力培養(yǎng)學生主動進取的態(tài)度，掌握好學習方法，把握學習規(guī)律，讓學生在學習過程中去探討，去理解，去發(fā)現(xiàn)，去創(chuàng)造。將學生身心作為一個整體，透過合理的運動實踐，在不斷克服困難體驗運動樂趣；提高運動技能，培養(yǎng)健康和愉快生活的態(tài)度，透過從事適宜的運動，了解自己的身體變化，增強體質(zhì)，培養(yǎng)堅強的意志。

　　二、教材分析

　　小學四年級體育教材以實踐教材為主。根據(jù)學生的潛力以及學校的條件，體育教材主要選取田徑（跑、跳、投），體操、游戲、籃球等基礎項目，以便使學生跑、跳、投的基本技術(shù)得到提高；并挖掘生活中的實用技能。并透過體育鍛煉，培養(yǎng)群眾主義精神，進行愛國主義教育，滲透法制教育，增強自信心，為終身體育打下堅實的基礎。

　　三、重點難點分析

　　教學重點：

　　1、由于運動會有隊列比賽，所以每節(jié)課要進行必須時間的`隊列練習。

　　2、四年級的體育教學的重點主要側(cè)重于投擲和跳躍，分腿騰越；沙包擲遠；50米×8或400米跑。

　　教學難點：

　　體操技巧；蹲距式跳遠。

　　四、教學目標

　　1、具有用心參與體育活動的態(tài)度和行為，學生將能夠樂于參加各種游戲活動，認真上好體育課。用科學的方法參與體育活動。

　　2、獲得運動基礎知識，學習和應用運用技能，學生將能夠在球類游戲中做出單個動作，如拍球、運球等；做出基本體操的動作；做出單一的體操動作，如滾翻、劈叉等；安全地進行體育活動。獲得野外活動的基本技能。

　　3、構(gòu)成正確的身體姿勢，發(fā)展體能（發(fā)展柔韌、反應、靈敏和協(xié)調(diào)潛力）；具有關(guān)注身體和健康的意識。

　　4、學會透過體育活動等方法調(diào)控情緒，學生能夠體驗并簡單描述進步或成功時的情緒表現(xiàn)；觀察并簡單描述退步或失敗時的情緒。根據(jù)課程目標的要求和學習領(lǐng)域的各個具體的目標，以體育課和體育活動為載體，促進學生心理和身體健康、快樂的發(fā)展。

　　5、透過體育鍛煉，培養(yǎng)群眾主義精神，進行愛國主義教育，滲透法制教育，增強自信心，為終身體育打下堅實的基礎。

　　6、在水平二水平二第八章對抗、角力與游戲、頂牛角力和水平二第九章武術(shù)·基本功中滲透法制教育。

　�。�1）讓學生了解《中華人民共和國教育法》第四十三條受教育者應當履行下列義務：[（一）遵守法律、法規(guī)；（二）遵守學生行為規(guī)范，尊敬師長，養(yǎng)成良好的思想品德和行為習慣；（三）努力學習，完成學習任務；（四）遵守所在學校其他教育機構(gòu)的管理制度。第四十四條教育、體育、衛(wèi)生行政部門和學習及其他機構(gòu)應當完善體育、衛(wèi)生保健設施，保護學生的身心健康。2、《傷害事故處理辦法》第三十五條]。

　　讓學生初步了解。透過創(chuàng)設情境，組織討論的方法，A、組織游戲：（a）對抗性游戲：“背靠背，頂�！�；（b）合作性游戲：“推小車”。B、師生共同討論：（a）某同學在游戲中不遵守紀律，不按教師要求進行活動，結(jié)果摔傷了對方，職責在誰？該同學的行為是否違法？（b）同學被摔傷后，教師和其他同學就應怎樣辦？為什么？（教師介紹《中華人民共和國教育法》、《學生傷害事故處理辦法》的相關(guān)資料）；

　�。�2）讓學生了解：A、《中華人民共和國治安管理處罰法》第四十三條毆打他人的，或者故意傷害他人身體的，處五日以上十日以下拘留，并處二百元以上五百元以下罰款；情節(jié)約教輕的，處五日以下拘留或者五百元以下罰款。B、《中華人民共和國刑法》第二百三十四條故意傷害他人身體的，處三年以下有期徒刑、拘役或者管制。

　　讓學生初步了解。初步了解或初步理解。教師設計主題活動，創(chuàng)設情境教學，拓展延伸。根據(jù)本課的教學資料，開展主題活動：你了解中國武術(shù)嗎？A、由喜愛武術(shù)的同學進行簡單的武術(shù)表演。B、師生共同討論：中國武術(shù)的好處。C、拓展延伸：（a）討論某人學會了武術(shù)后，仗著自己有一點武功，經(jīng)常欺負毆打他人，他的思想行為對嗎？（b）學生討論后，教師總結(jié)：這種行為是不對的。第一，違背了習武的宗旨，習武是為了鍛煉身體，修身養(yǎng)性，傳承民族精神；第二，毆打他人是違法至犯罪的行為。

　　五、提高教學措施

　　1、采用主題教學、情景教學等方法，充分發(fā)揮游戲活動的作用，激發(fā)學生參與體育活動的興趣。

　　2、小學生好勝心強，可采用一些教學比賽，以增強學生鍛煉身體的效果。

　　3、因材施教，以增強學生的自信心，在運動中享受到鍛煉的樂趣。

　　4、高年級的學生可采用一些分組輪換的方法，由小組長帶領(lǐng)進行練習，充分發(fā)揮小組長的帶頭作用。

四年級教學計劃9

　　一、學生分析

　　小學四年級的學生有必須的自制潛力，但情緒變化較大，運動潛力有必須發(fā)展，上課喜歡玩，運動系統(tǒng)發(fā)育不成熟，肌肉力量和協(xié)調(diào)性較差，想象創(chuàng)造力豐富，學習興趣易激發(fā)。就應努力培養(yǎng)學生主動進取的態(tài)度，掌握好學習方法，把握學習規(guī)律，讓學生在學習過程中去探討，去理解，去發(fā)現(xiàn)。去創(chuàng)造。將學生身心作為一個整體，透過合理的運動實踐，在不斷克服困難體驗運動樂趣；提高運動技能，培養(yǎng)健康和愉快生活的態(tài)度，透過從事適宜的運動，了解自己的身體變化，增強體質(zhì)，培養(yǎng)堅強的意志。

　　二、教學目標

　　1、認真上好體育課。用科學的方法參與體育活動。具有用心參與體育活動的態(tài)度和行為，學生將能夠樂于參加各種游戲活動；

　　2、獲得運動基礎知識；學習和應用運用技能：學生將能夠：在球類游戲中做出單個動作，如拍球、運球等；做出基本體操的動作；做出單一的體操動作，如滾翻、劈叉等；安全地進行體育活動。獲得野外活動的基本技能。

　　3、構(gòu)成正確的身體姿勢；發(fā)展體能（發(fā)展柔韌、反應、靈敏和協(xié)調(diào)潛力）；具有關(guān)注身體和健康的意識。

　　4、學會透過體育活動等方法調(diào)空情緒學生能夠體驗并簡單描述進步或成功時的情緒表現(xiàn)；觀察并簡單描述退步或失敗時的情緒。根據(jù)課程目標的'要求和學習領(lǐng)域的各個具體的目標，以體育課和體育活動為載體，促進學生心理和身體健康、快樂的發(fā)展。

　　5、透過體育鍛煉，培養(yǎng)群眾主義精神，進行愛國主義教育，增強自信心，為終身體育打下堅實的基礎。

　　三、教學重點

　　1、規(guī)范課堂教學行為；培養(yǎng)學生身體素質(zhì)；

　　2、50米*8或400米跑；

　　3、培養(yǎng)學生對足球的興趣；

　　4、開發(fā)足球校本課程；

　　四、教學難點

　　體操技巧；蹲距式跳遠；立定跳遠；學生耐力訓練；足球技能

　　五、教學措施

　　1、堅持“健康第一”的思想，重視讓學生充分地參與體育課上的活動。

　　2、利用體育運動游戲項目，激發(fā)學生上體育課的興趣和熱情，提高學生的健康水平。

　　3、根據(jù)學生的特點，選用不同的分組形式開展教學，以發(fā)揮最大的教學效益。

　　4、重視學生的情感和體驗，改變傳統(tǒng)的教學方法，吸引學生上好每一堂課，使學生構(gòu)成堅持鍛煉的習慣。

　　六、教學進度安排表：

　　（略）

四年級教學計劃10

　　一、所教年級學生現(xiàn)狀分析：

　　四年級共有1個教學班，四年級的學生已經(jīng)有一年接觸科學課的時間，有必須的科學知識，對自然科學知識已經(jīng)具備初步的觀察、實驗的潛力；以年齡結(jié)構(gòu)的心理特征來看，學生對一切事物都充滿好奇心，有較強的求知欲，在教師的引導下基本能主動的開展探究活動。學生的自主性學習的潛力比較薄弱，能主動開展學習的學生比較少，比較依靠教師的教。學生用自己擅長的方法來表達自己的觀以及合作研究學習的潛力與意識比較薄弱。本學期要遵循兒童的生理、心理特點選取教學資料，注重資料的趣味性和探究性。貫徹理論聯(lián)系實際的原則，加強生活、生產(chǎn)、社會實際的聯(lián)系。遵循兒童身心發(fā)展的規(guī)律，處理好資料的深度廣度，做到難易適度，分量適當。注意發(fā)展兒童的智力，培養(yǎng)兒童動腦和動手的潛力。用心地發(fā)展學生探究學習潛力，掌握基本的探究過程。提高學生的合作意識以及愿意用自己的方法來表達自己的認識與觀點。

　　二、本冊教材的知識系統(tǒng)與結(jié)構(gòu)：

　　本冊教科書共有24課，其中第23、24課是活動課。以知識的資料分為五部分。

　　1、我們吃什么（1---5課）：透過學生對食物的分類，讓學生明白大自然為我們帶給了豐富的食物；對營養(yǎng)的觀察實驗，學會檢驗食物中的營養(yǎng)成分；以及動手與動腦相結(jié)合，懂得合理飲食的重要性。最終了解珍惜食物，科學飲食，持續(xù)身體健康。

　　2、水里有什么（4---7課）本單元是在繼第一冊“水里的科學”單元后，又一次以水作為探究對象，探究水能溶解一些物質(zhì)，水與其他物體的混合和分離及特點的單元。在第一冊“水的科學”單元學習的基礎上，引導學生借助已有的生活經(jīng)驗，進行科學探究。讓學生經(jīng)歷觀察、實驗、分析整理信息等探究過程，在探究過程中會發(fā)現(xiàn)問題，尋求解決問題的途徑，用心合作交流，體驗成功的'樂趣，意識到人與自然和諧相處的重要性，嘗試用學到的科學知識改善生活，進一步提高實驗，搜集整理信息，分析實驗數(shù)據(jù)的潛力，為今后進一步探究有關(guān)水的其他特征奠定基礎。

　　3、植物的生活（8---12課）主要是研究植物各種器官的作用，使學生感受植物世界的豐富多彩。本單元從整體上遵循了從一般到特殊，由整體到部分認識事物的規(guī)律。

　　4空氣和水的力（13---17課）：本單元以水和空氣作為探究對象，探究空氣彈力、反沖力、大氣壓力、水力等資料。進一步培養(yǎng)學生的自主設計，比較實驗及搜集整理信息的潛力，嘗試用學到的科學知識改善生活。

　　5、熱的傳遞（18---22課）：了解熱在固體、氣體、液體中的傳遞方式。明白保溫與散熱的知識，透過學生的猜想和假設，比較實驗，觀察研究及動手制作活動，使學生對太陽能的利用建立初學認識。

　　6、探究與實踐：選取與本冊探究活動密切相關(guān)的問題。食物里的有害物質(zhì)；太陽能熱水器的發(fā)展與使用。透過調(diào)查研究，提示生活中的現(xiàn)象，發(fā)現(xiàn)科技產(chǎn)品對人類生活的影響，培養(yǎng)與人合作，交往的膽量與潛力，增強自主進行科學探究的潛力，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐潛力。

　　三、本冊教材總的教學目的及教學的重點、難點：

　　培養(yǎng)學生的觀察潛力、實驗潛力、探究潛力，分析綜合潛力、推理潛力、想象潛力和動手潛力。

　　1、明白科學探究涉及的主要活動，理解科學探究的基本特征。

　　2、能透過對身邊自然事物的觀察、發(fā)現(xiàn)和提出問題。

　　3、能運用已有知識做出自己對問題的假想答案。

　　4、能根據(jù)假想作案，制定簡單的科學探究活動計劃。

　　5、能透過觀察、實驗、制作等活動進行探究。

　　6、會查閱、整理從書刊及其他途徑獲得的科學資料。

　　7、能在已有知識、經(jīng)驗和理有信息的基礎上，透過簡單的思維加工，做出自己的解釋或結(jié)論，并明白這個結(jié)果就應是能夠重復驗證的。

　　8、能用自己擅長的方式表達探究結(jié)果，進行交流，并參與評議，明白對別人研究的結(jié)論提出質(zhì)疑也是科學工科學探究的一部分。

　　培養(yǎng)學生的情感態(tài)度與價值觀：

　　1、持續(xù)與發(fā)展想要了解世界，喜歡嘗試新的經(jīng)驗樂于探究與發(fā)現(xiàn)周圍事物奧秘的欲望。

　　2、珍愛并善待周圍環(huán)境中的自然事物，初步構(gòu)成人與自然和諧相處的意識。

　　3、明白科學已經(jīng)能解釋世界上的許多奧秘，但還有許多領(lǐng)域等待我們支探索，科學不迷信權(quán)威。

　　4、構(gòu)成用科學提高生活質(zhì)量的意識，愿意參與和科學有關(guān)的社會問題的討論和活動。

　　5、在科學的學習中注重事實，克服困難，善始善終，尊重他人意見，敢于提出來不同見解，樂于合作與交流。

　　6、意識到科學技術(shù)對人類與社會的發(fā)展既有促進作用，也有消極影響。

　　教學中的重點、難點：

　　構(gòu)成初步的探究潛力，掌握基本的探究過程，提出問題----猜想與假設----設計方案----實驗驗證----獲得結(jié)論----表達與交流----產(chǎn)生新問題。

　　四、具體措施：

　　1、耐心、細心、精心做科學。

　　2、觀察實驗記錄表的設計與填寫。

　　3、運用解暗箱的方法對未知的進行探究。

　　4、力求做到知識和潛力并進，不可偏廢。

　　5、強調(diào)過程的同時，要重視結(jié)果。

　　6、活動的設計要有利于學生探究，不要躲避教師的傳授。

　　7、在動手之前引導學生多動腦。

　　8、傳授科學知識的同時，注重人文精神的滲透。

　　9、注意課外教學資源的利用。

　　10、評價要中肯，不可無限制的夸張，適當?shù)呐�評不可少。

　　五、教學進度安排：

　　按縣小學教研室進度進行

四年級教學計劃11

　　一、學情分析

　　這學期繼續(xù)接任四年級四個班教學任務，經(jīng)過一年多的英語學習，四年級學生對英語已經(jīng)有了一定的基礎知識和聽說讀寫技能，有了一定的運用語言的能力，而且、也形成一定的學習習慣。盡管如此，各班的學習情況不盡相同。有些班學生英語課紀律比較好，但也有一部分學生上課雖然不講話，但出現(xiàn)“神游”狀態(tài)，而且學生對于英語的領(lǐng)悟能力與接受能力不是很強。由于班主任相對較配合，所以課外作業(yè)完成的比較及時，但質(zhì)量還有待加強。學生的英語學習還有以下問題有待解決：一、部分學生興趣不是很高，個別學生有“一無所知”的情況。大部分學生學習英語還是為了學習而學習，談不上真正意義上的興趣。二、回家不會學習，沒有正確的學習方法，英語鍛煉的機會幾乎為零。三、部分學生學習的目的性不是很強，導致學習習慣不是很好，作業(yè)不能按時認真地完成，這在書寫和聽力作業(yè)上表現(xiàn)尤為突出。

　　二、教材分析

　　1、本教材的教學目的是激發(fā)學生學習英語的興趣，培養(yǎng)他們學習英語的積極心態(tài)，使他們初步建立學習英語的自信心。

　　2、培養(yǎng)學生具有一定的語感和良好的語音、語調(diào)、書寫基礎，以及良好的學習習慣。

　　3、使他們初步具備用英語進行簡單日常交流的能力。同時培養(yǎng)學生的觀察、記憶、思維、想象和創(chuàng)造能力，適當介紹中西方文化，培養(yǎng)學生的愛國主義精神，增強世界意識，為學生的進一步學習奠定良好的基礎。根據(jù)學生的年齡特點和認知能力，教材選編了一些與學生日常生活密切相關(guān)，與教學內(nèi)容和教學進度同步的中西方文化知識。如第一單元介紹了小學生在不同課室應遵守的行為規(guī)范；第二單元介紹了四個國家的時差；第三單元介紹了漢語中四了外來詞語的由來；第四單元介紹了華氏與攝氏兩種表示溫度的方法；第五單元介紹了不同國家的`衣服與鞋子不同型號的表示方法；第六單元介紹了英語中與動物有關(guān)的三條諺語。

　　三、教學內(nèi)容目標

　　1、能聽懂、會說12組會話，并能進行簡單的交流。

　　2、能聽、說、認讀60個單詞和詞組并能聽、說、讀、寫61個單詞和24個句子（包括學校、時間、衣服、天氣、購物、農(nóng)場動物、數(shù)字、顏色等幾個話題），并能簡單運用。

　　3、能聽、做6個“TPR”活動。

　　4、能學會3個小制作。

　　5、能唱8首歌曲。

　　6、能聽、說、吟唱7首歌謠。

　　7、能完成6個自我評價活動。

　　8、能聽懂6個幽默小故事。

　　9、能了解6項簡單的中西方文化知識。

　　四、教學重難點

　　1、本冊重點學習學校課室及功能室的名稱、分布和不同的功能；

　　2、學習時間的表達以及描述不同時間進行的日�；顒樱�

　　3、學習服裝名稱及其單、復數(shù)的使用習慣；學習表示天氣狀況的形容詞；

　　4、學習有關(guān)衣服和鞋子的大小、評價價格、顏色和款式；

　　5、學習農(nóng)場上常見的牲畜和蔬菜名稱以及包含名詞復數(shù)形式的一般疑問句。

　　五、教學措施

　　1、認真?zhèn)湔n，鉆研教材，抓緊課堂教學，做到當堂內(nèi)容當堂掌握。

　　2、運用各種不同的肢體語言來輔助教學。

　　3、在課堂上多開展一些有趣的活動、游戲讓學生在活動中學習英語，在生活中學習英語。

　　4、開展學習小組，互相幫助，取長補短，共同前進。

　　5、要求學生在課余時間盡量的運用已經(jīng)學習的英語進行對話。

　　四年級下冊教學計劃2

　　一、全冊教材分析及教學總目標教材分析：

　　由于還處在低年級的音樂教學中，在本學期在教學中應該注意以下幾點的實施：

　　愉悅性：在教學過程中，不論是歌曲的學唱、樂理知識的學習，都要使學生學的快樂。使他們能興致勃勃，主動積極地投入感受音樂、理解音樂、表現(xiàn)音樂以及創(chuàng)造音樂的活動中去。

　　藝術(shù)性：在教學中要通過藝術(shù)形象來喚起學生對美的共鳴與追求，從而進行審美教育和品德教育。

　　本學期在上課同時我要注意加強鞏固音高概念、鞏固學生對音的高低、強弱、長短的感覺。使學生在學習過程中逐漸累積樂理知識。教材中的律動和舞蹈較多，應注意引導學生自編動作、節(jié)奏甚至歌詞，發(fā)展學生身體的協(xié)調(diào)能力和自編能力。為今后學習打下堅實基礎。

　　教學總目標：

　　1、演唱：

　�。�1）繼續(xù)培養(yǎng)學生良好的演唱習慣。

　�。�2）參與各種演唱活動。

　�。�3）能夠用自然的聲音，按照節(jié)奏和曲調(diào)有表情地獨唱或參與齊唱。

　�。�4）能采用不同的力度、速度表現(xiàn)歌曲的情緒。

　�。�5）能夠背唱4—6首歌曲。

　　2、演奏

　�。�1）能夠用打擊樂器或其他音源合奏或為歌曲伴奏。

　�。�2）能夠用打擊樂器表現(xiàn)一定場景。

　　3、綜合性藝術(shù)表演

　�。�1）能夠參與綜合性藝術(shù)表演活動。

　�。�2）能夠配合歌曲、音樂用身體做動作。

　�。�3）能夠與他人合作創(chuàng)編簡單的律動、集體舞歌表演等。

　　4、識讀樂譜

　　（1）復習簡單的節(jié)奏符號，并能創(chuàng)作簡短的節(jié)奏。

　�。�2）能夠用聲音、語言、身體動作表現(xiàn)簡單的節(jié)奏。

　　5、創(chuàng)作實踐

　　能夠運用線條、色塊或手勢，來表現(xiàn)聲音或音樂。

　　二、班級學生情況分析

　　對于中年級的學生更應該注意引導學生正確對待音樂，注重培養(yǎng)學生對音樂的興趣，使學生愛學、愿學。

　　學生年齡小，生性活潑，我會在這一點下功夫。學生的整體情況預計不均衡，情況參差不齊。所以，對不同學生應用不同教法，要培養(yǎng)學生專長，即"普遍培養(yǎng)，重點發(fā)展"。使學生各方面均有提高。

　　三、完成目標和提高教學質(zhì)量的具體措施

　　1、認真?zhèn)湔n，做好前備、復備工作，為能使學生上好課做好充分的準備工作，備課時注意與新課標結(jié)合，并注意備學生。

　　2、因材施教，對不同的學生要注意采用不同的教學手法，使學生能夠充分發(fā)展。

　　3、設計好每堂課的導入，提高學生的學習興趣。

　　4、課堂形式設計多樣，充滿知識性、趣味性、探索性、挑戰(zhàn)性以及表演性。最大限度的調(diào)動學生的積極性。并使他們最大限度地學到知識，掌握技能。并注意在課堂上采取一定的形式，培養(yǎng)學生的團結(jié)協(xié)作能力及創(chuàng)新能力。

　　5、積極和其他學科溝通，積極研究學科整合。響應新課標要求。

四年級教學計劃12

　　一、 教材分析：

　　教材的基本思路是促進學生自主全面發(fā)展，實現(xiàn)學生功能的轉(zhuǎn)變。教材的內(nèi)容易于學生接受，篇幅少而精。小欄目的設計，題目、教材語言的表達都符合學生年齡、心理特點，并圖、文并茂。封面設計等都不超越學生的興趣、學生的經(jīng)驗，學生的現(xiàn)有知識。原教材來自城市內(nèi)容的比較多，來自農(nóng)村的比較少，新教材兼顧了農(nóng)村、農(nóng)業(yè)、農(nóng)民、糧食問題和環(huán)保問題。

　　四上年級有16課，其內(nèi)容涉及：編織類（紙繩工藝）5課，種植、養(yǎng)植類3課，家政類3課，工藝制作類4課，四�。�電子、電工機械、模型）類2課，奇思妙想頭腦OM類1課。編 織（紙繩工藝）：1.動物樂園、2.大魚和小魚、4別致的小鞋、5漂亮的背包。種 植、養(yǎng) 植：3金盞菊的播種、6種蠶豆、9金盞菊的養(yǎng)護。家 政：7面包房里的勞動、8縫布袋。工藝制作：10.“可樂”機器人、11.紙杯毛驢、12.曹沖稱象、13.“迷你”坦克。電子、電工機械、模型：14.安裝門鈴、15.南湖紅船模型制作。奇思妙想頭腦：16.風力車。

　　二、學情分析：

　　小學四年級學生的思維活動以形象思維為主。順應這一年齡階段學生的生理和心理特征，提倡用可感而形象的技術(shù)作品來引導、來組織學生的勞動與技術(shù)學習活動。技術(shù)作品的表現(xiàn)形式多種多樣，可以是一個模型、一件工藝品，也可以是一盤菜、一個生長著的作物等。通過作品的制作,學生可以獲得材料認識、工具運用、操作程序、技術(shù)要領(lǐng)等方面的知識和技能，還可以通過作品引導學生的設計、評價以及作品宣傳等活動。我校四年級學生大都是從在農(nóng)村長大的。他們都充滿朝氣，充滿活力，熱愛生活，熱愛學習，熱愛勞動，熱愛美麗而可愛的校園。經(jīng)過前幾年的學習、鍛煉，他們各方面的能力有了較大的提高，尤其是簡單勞動制作能力有了較快的發(fā)展，并掌握了一定的勞動技術(shù)。他們的接受能力較強，相信只要給他們機會，他們是樂于學習生活中的知識與技能的。

　　三、教學目標：

　　(一)了解勞動世界,理解勞動意義,形成正確的勞動觀點和熱愛勞動的思想感情 通過技術(shù)實踐活動,豐富自己的勞動體驗,形成對勞動的初步認識。培養(yǎng)認真負責、遵章守紀、團結(jié)互助、愛護公物以及愛惜勞動成果的晶質(zhì),形成良 好的勞動習慣。

　　(二)注重生活中的技能學習,學會生活自理,形成積極的生活態(tài)度 掌握生活必備的技術(shù)基礎知識與基本技能,學會生活自理。 建立生活中的主體意識,形成積極的生活態(tài)度。

　　(三)積極參與技術(shù)實踐,掌握基本的技術(shù)知識與技能

　　認識日常生活和周圍環(huán)境中的常見材料,學會使用一些基本的'工具。

　　了解設計與制作的基本程序和方法,并進行簡單的工藝品和技術(shù)作品設計與制作.

　　四、教學重難點：

　　1、有效的增強學生的動手能力。

　　2、培養(yǎng)學生的觀察力、想象力和創(chuàng)新精神。 3、提高學生的整體素質(zhì)。

　　五、教學策略與措施：

　　1.注重基礎。小學三年級勞動與技術(shù)教育是基礎教育階段學生勞動與技術(shù)能力培養(yǎng)的基礎,也是學生終身發(fā)展的基礎。因此,在實施過程中,必須注重學生勞動與技術(shù)方面基礎能力和基本態(tài)度的培養(yǎng),應以體現(xiàn)義務教育的普及性、基礎性,服從且服務于全體學生的全面發(fā)展、主動發(fā)展、生動活潑的發(fā)展為根本出發(fā)點。

　　2.體現(xiàn)綜合。一是注意勞動與技術(shù)教育各個實施途徑的溝通與結(jié)合。勞動與技術(shù)的課堂學習要與課外活動、常規(guī)指導、社會實踐、家庭教育等途徑相溝通相結(jié)合,以實現(xiàn)其教育目標。如學校生活中的值日活動、環(huán)境整理,可與勞動教育結(jié)合起來。二是注意綜合實踐活動課程內(nèi)各領(lǐng)域?qū)W習活動的統(tǒng)籌規(guī)劃和有機協(xié)調(diào)。三是注意勞動與技術(shù)教育各個具體項目之間的聯(lián)系與銜接。

　　3.講究科學。勞動與技術(shù)教育的實施在方式和內(nèi)容上應充分考慮到小學生的生理、心理發(fā)展水平和年齡階段特征。

　　4.注重實效。勞動與技術(shù)教育的實施有一定的條件要求,而各地的現(xiàn)有條件和資源優(yōu)勢,千差萬別。因此,應從本地區(qū)、本校的實際情況出發(fā),從教育的實際效果出發(fā),選取內(nèi)容,確定方式, 安排實施計劃。在實現(xiàn)基本目標的前提下,盡可能發(fā)揮各地資源優(yōu)勢,形成本地區(qū)、本學校勞動與技術(shù)教育的傳統(tǒng)和特色。

四年級教學計劃13

　　一、學生情況分析：

　　四年級由于學生心理及生理的發(fā)展特點，在教學中我要運用各種手段，采取多種方式策略，充分調(diào)動學生學習的積極性，讓學生在快樂中學習和掌握所學知識。學生在聲樂方面、器樂方面、欣賞視唱、節(jié)奏練習表演等等方面學生的素質(zhì)較低，音準不夠正確。在各個方面都有待加強。還有些更具體的情況需要更進一步地了解和挖掘，希望今后師生共同努力，取得更大的飛躍。

　　二、教材分析：

　　在本學期，學生將鞏固并自己應用曾經(jīng)學過的知識，而且，學期學習的知識又為今后兩年的學習打下堅實的基礎。本學期教材在樂理方面又加深了難度，如一個升號的調(diào)，升記號和還原記號等，為今后的五線譜學習做好了伏筆。

　　三、教學目標

　　（一）發(fā)聲訓練部分：

　　1、 在氣息的控制下，逐步擴展高音。

　　2、 運用不同的力度、速度、音色表現(xiàn)歌曲的情感。

　　3、 唱保持音時，聲音要飽滿。

　　4、 學習二聲部合唱，注意音量的均衡，音色的協(xié)調(diào)。

　�。ǘ�）視唱、知識、練耳部分：

　　1、發(fā)聲部分：

　�。�1）、認識變音記號：升記號、還原記號，知道其作用。

　�。�2）、學習一個升號的調(diào)，熟悉G自然大調(diào)各音在高音譜表及鍵盤上的位置（不講調(diào)式、音階的概念）

　�。�3）、理解3/8、6/8拍號的含義。懂得六拍子的強弱規(guī)律，學習其指揮圖式。

　　（4）、學習三連音，切分音；認識速度標記；認識保持音記號。

　　2、 視唱部分：

　　（1）、視唱在G調(diào)號上的自然大小調(diào)音階和中國傳統(tǒng)五聲調(diào)式音階。

　�。�2）、練唱有增四、減五度旋律音程的練習曲。

　　（3）、分二聲部練唱大小六度和聲音程（不講名稱）。

　�。�4）、在教師幫助下：視唱在C調(diào)號和G調(diào)號上的單聲部歌曲；視唱有臨時升記號的單聲部歌曲；視唱4~8小節(jié)二聲部歌曲。

　�。�5）、劃拍視唱二、三、四拍歌曲。

　　3、 練耳部分：

　�。�1）、使用C調(diào)號聽記二拍子的2~4小節(jié)單旋律。

　　（2）、聽記2~4小節(jié)節(jié)奏。

　�。�3）、聽記和聲音程中的兩個音。

　　四、教學重難點

　　重點：

　　1、運用不同的力度、速度、音色表現(xiàn)歌曲的情感

　　2、培養(yǎng)學生對音樂的學習興趣，積極主動地參與音樂活動。

　　難點：

　　1、學生的音樂表現(xiàn)力和即興創(chuàng)造活動

　　2、認識變音記號：升記號、還原記號，能夠知道其作用。在視唱方面能夠視唱C調(diào)號和G調(diào)號上的單聲部歌曲，及4~8小節(jié)二聲部歌曲。

　　3、運用不同的力度、速度、音色表現(xiàn)歌曲的情感

　　五、具體措施：

　　1、學困生都能做到心中有數(shù)，針對班級學生的實際情況，制定出切實可行的音樂教學計劃，指導實際教學。

　　2、認真?zhèn)湔n，做好前備、復備工作，備課時注意與新課標結(jié)合，并注意備學生。

　　3、在教學和日常生活中逐漸和學生建立親切友好的師生關(guān)系，讓他們喜歡我、接納我、適應我的教學，熟悉我的音樂課的常規(guī)。這是教學成功的前提，也是比較關(guān)鍵的'一步。

　　4、設計好每堂課的導入，提高學生的學習興趣。

　　5、在欣賞教學中，逐步引導學生從音樂諸要素出發(fā)分析理解音樂作品，大膽創(chuàng)新地表現(xiàn)音樂。

　　6、唱歌教學中，引導學生整齊自然地歌唱，指導他們逐步學會有氣息支持的歌唱。

　　7、因材施教，對不同的學生采用不同的教法，使學生能夠充分發(fā)展。

　　8、課堂設計形式多樣，充滿知識性、趣味性、挑戰(zhàn)性以及表演性。最大限度調(diào)動學生的積極性。并使他們最大限度地學到知識，掌握技能，并注意在課堂上培養(yǎng)學生的團結(jié)協(xié)作能力及創(chuàng)新能力。

　　9、積極和其他學科溝通，研究學科整合，響應新課標要求。

　　10、平時多聽其他老師的課，吸取精髓，融入自己的課堂，教師從中總結(jié)經(jīng)驗，提高教學水平。

　　七、教學進度安排：

　　第一課。 茉莉花????2課時 第二課。小小足球賽2課時 第三課。 ＂告別＂與＂驚愕＂2課時 第四課。 我的家鄉(xiāng)日喀則2課時

　　第五課。 踩雨??2課時 第六課。 可愛的家??2課時 第七課。 小小鼓號手2課時 第八課。狐假虎威??2課時 第九課。鐵路修到苗家寨2課時 第十課。田野的呼喚2課時 第十一課。西風的話2課時 第十二課。音樂七巧板???2課時

四年級教學計劃14

　　一、學情分析：

　　本年級學生對美術(shù)課興趣濃厚，并具有較好的繪畫基礎和對各種材料綜合運用能力，其中對繪畫材料的運用能力較強。大部分學生能較好地表現(xiàn)平面形象、立體造型，并能大膽地發(fā)揮想象，作品內(nèi)容豐富，富有生活情趣；有較高的創(chuàng)新意識和較好的心理品質(zhì)。但也有一部分學生空間感較弱，對一些廢舊材料的綜合運用能力較差，有待進一步地提高。

　　二、教材分析：

　　本冊教材采用散點式的結(jié)構(gòu)，注重學生審美感受和視覺經(jīng)驗的培養(yǎng)，強調(diào)學生創(chuàng)新意識和實踐能力的協(xié)調(diào)發(fā)展，以接近社會，貼近學生，學以致用為原則，選擇符合四年級小學生身心特點的教學內(nèi)容設計課題。全冊共20課，內(nèi)容涵蓋造型。表現(xiàn)，設計。應用，欣賞。評述，綜合。探索四個學習領(lǐng)域，其中造型表現(xiàn)及設計應用占有較大的比重，欣賞評述大多隨堂教學，均分配在各課中。

　　三、教學目標：

　�。ㄒ唬┛偰繕藢W生以個人或集體合作的方式參與各種美術(shù)活動，嘗試各種工具、材料和制作過程，學習美術(shù)欣賞和評述的方法，豐富視覺、觸覺和審美經(jīng)驗，體驗美術(shù)活動的樂趣，獲得對美術(shù)學習的持久興趣；了解基本美術(shù)語言和表達方式和方法，表達自己的情感和思想，美化環(huán)境與生活。在美術(shù)學習過程中，激發(fā)創(chuàng)造精神，發(fā)展美術(shù)實踐能力，形成基本的美術(shù)素養(yǎng)，陶冶高尚的審美情操，完善人格。

　�。ǘ�）各學習領(lǐng)域目標

　　1、造型表現(xiàn)學習領(lǐng)域初步認識形、色與肌理等美術(shù)語言，學習使用各種工具，體驗不同媒體的效果，通過看看、畫畫、做做等方法表現(xiàn)所見所聞，激發(fā)豐富的想象力與創(chuàng)造愿望。

　　2、設計應用學習領(lǐng)域?qū)W習對比與和諧、對稱與均衡等組合原理，了解一些簡易的創(chuàng)作意圖和手工制作的方法，進行簡單的設計和裝飾，感受設計制作與其它美術(shù)活動的區(qū)別。3、欣賞評述學習領(lǐng)域觀賞自然和各種美術(shù)作品的形、色與質(zhì)感，能用口頭或書面語言對欣賞對象進行描述，說出其特色，表達自己的感受。

　　4、綜合探索學習領(lǐng)域造型游戲的方式，結(jié)合語文、音樂等課程內(nèi)容，進行美術(shù)創(chuàng)作表演和展示，并發(fā)表自己的創(chuàng)作意圖。

　　四、教學重點、難點：

　　1、學習色彩的明度漸變和純度漸變等色彩知識，體驗色彩的表現(xiàn)力，并能有目的地加以運用。

　　2、能用日記畫的形式表現(xiàn)生活中的有趣情境、有意義的事和自己喜歡的人物，表達自己的情感。用各種瓶子及其它塑造材料，大膽想象并設計制作簡單的立體或半立體造型。

　　難點：

　　1、利用多種媒體，如蛋殼、廢包裝、稻草等材料制作作品。

　　2、欣賞情節(jié)性比較強的中外作品，認識該美術(shù)作品的藝術(shù)特點。

　　3、用水粉、水彩顏料表現(xiàn)周圍的事物，表達自己的興趣與愿望。

　　4、運用對比與和諧、對稱與均衡等組合原理，通過植物籽粒，纖維線材、織物等材料的平面拼貼進行造型設計。

　　5、能運用紫沙泥等材料進行立體造型，并用水粉顏料加工、裝飾。

　　五、教學措施：

　　1、應將學習內(nèi)容與生活經(jīng)驗緊密聯(lián)系起來，強調(diào)知識和技能在幫助學生美術(shù)生活方面的'作用，使學生在實際生活中領(lǐng)悟美術(shù)的獨特價值。

　　2、多種形式，組織學生認識人的情感、態(tài)度、價值觀的差異性，人類社會的豐富性，并在一種廣泛的文化情境中，認識美術(shù)的特征、美術(shù)表現(xiàn)的多樣性以及美術(shù)對社會生活的貢獻。同時，培養(yǎng)學生對祖國優(yōu)秀文化的熱愛，對世界多元文化教育的寬容和尊重。

　　3、教師的評價要體現(xiàn)多維性和多級性，適應不同個性和能力的學生的美術(shù)學習狀況。

　　六、教學進度：

　　第一周：參觀和旅游

　　第二周：游樂場中外民居

　　第三周：粉印版畫生活用品

　　第四周：老房子

　　第五周：點、線、面

　　第六周：會變的花會變的樹

　　第七周：水墨游戲

　　第八周：剪紙（一、二）

　　第九周：十二生肖

　　第十周：紙卷造型

　　第十一周：近大遠小

　　第十二周：退遠的色彩和變化的筆觸

　　第十三周：新老街道

　　第十四周：小設施我設計的小設施

　　第十五周：我制作的小設施（一、二）

　　第十六周：摸物背形

　　第十七周：實物的聯(lián)想（一、二、三）

　　第十八周：染紙

　　第十九周：書簽民間年畫

　　第二十周：復習考試文章

四年級教學計劃15

　　一、教材分析

　　四年級的教材從內(nèi)容看包括生命科學、物質(zhì)科學、地球科學三個方面的內(nèi)容，有的是綜合單元也有專門的單元，大多數(shù)還是一個整合的單元，如《冷與熱》單元就是一個整合性強的單元。從探究過程技能看其中第一次出現(xiàn)了假設和搜集證據(jù)的單元。

　　本冊教材將繼續(xù)以活動為載體，以科學探究為主要學習方式組織教學，共分5個單元：《我們周圍的空氣》、《冷和熱》、《奇妙的聲音王國》、《吃的學問》、《排序和分類》。在教材中，呈現(xiàn)了大量的活動，通過活動讓學生有所體驗，有所感悟。知識概念的形成，能力的發(fā)展，情感的升華，價值觀的取向等全部融入在活動中。

　　第一單元《我們周圍的空氣》是根據(jù)小學科學《課程標準》中關(guān)于空氣和天氣變化等方面的內(nèi)容來建構(gòu)的。通過本單元的學習，幫助學生進一步確信空氣的真實存在，獲取對空氣的.性質(zhì)，組成及風的成因直觀、生動的認識，同時更強烈地意識到空氣是生命的要素，人類的一切活動都必須自覺地減少對空氣的污染。

　　第二單元《冷和熱》是根據(jù)課程標準中“能的表現(xiàn)形式”和“物體與物質(zhì)”中的部分要求建構(gòu)的。主要是要引導學生對生活中的冷熱進行探究，讓他們在一個個親歷活動中感受身邊的科學，品嘗成功的喜悅，發(fā)現(xiàn)科學的真諦。

　　第三單元《奇妙的聲音王國》是以聲音這種物理現(xiàn)象是一種能的表現(xiàn)形式為主題，引領(lǐng)學生對聲音展開研究，涉及聲音的產(chǎn)生、聲音的傳播、聲音的三要素(音量、音調(diào)、音色)、樂音與噪音。

　　第四單元《吃的學問》是指導學生聯(lián)系自己的飲食狀況和社會的食品問題，學習用科學的方法去衡量自己的營養(yǎng)行為，去思考吃什么和怎么吃，用吃的學問指導自己健康飲食，注意消化器官的保健是十分必要的。

　　第五單元《排序與分類》科學排序作為整理證據(jù)(資料、數(shù)據(jù))的常用方法之一，和所有其他過程技能學習和訓練的單元一樣，第一課注重在學生經(jīng)驗和習得知識的基礎上來認識排序，通過觀察、動手與合作，初步學習同時給多個物體的兩個或多個特征排序，并得到初步的然而是專項的訓練。

　　二、學情分析

　　學生已經(jīng)學習了一年的科學課，初步接觸了科學探究。本冊內(nèi)容是科學課的深入，既可培養(yǎng)學生動手能力，又可培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力。學生對大自然，特別是對身邊的自然事物、自然現(xiàn)象充滿了強烈的好奇心，喜歡問個為什么，喜歡提問題，愛提問題，這將驅(qū)使他們在教師的引導下進行進一步的科學探究。但是在現(xiàn)在的大環(huán)境下，有相當一部分學生和家長對這門學科不是很重視。

　　三、教學目標

　　1、通過本冊教學，使學生通過觀察、實驗、思考對現(xiàn)象或結(jié)果作出合理的解釋或有依據(jù)的推測。

　　2、使學生進一步明白科學探究的一般方法。

　　3、初步學會認識事物的性質(zhì)。

　　4、初步學會認識事物的變化規(guī)律。

　　5、初步學會按照一定的標準將事物進行排序和分類。

　　四、教學思路

　　1、“用教材教”而不是“教教材”

　　“教教材”與“用教材教”體現(xiàn)了兩種不同的教材觀�！敖探滩摹卑呀滩漠斪魇ソ�(jīng)，恪守教材，不敢越雷池半步。因傳統(tǒng)教材絕大多數(shù)是以知識作為邏輯主線的，至多是理論加驗證性實驗，這樣“教教材”就成了只教概念、原理等知識的代名詞。而“用教材教”則是在教知識的過程中有機結(jié)合科學方法、科學態(tài)度、情感價值觀的教育，以充分實現(xiàn)科學課程的育人功能。

　　2、進一步提高課堂的有效性

　　在課堂教學中，教師要放下教案，走近學生，蹲下去傾聽學生，這樣的課堂才是鮮活的。課堂的好壞不是看教案寫得怎么樣，而是看課上具體的細節(jié)，只有從細節(jié)當中才會看出教者是不是真正地以學生為主體，是不是真正地實行新課程標準的理念。

　　3、把握活動的取舍，深入進行探究

　　翻開科學教材，發(fā)現(xiàn)里面每一課的活動都挺多，如果每一節(jié)課都要把教材上的活動都加以實施，那是不可能的，也是不現(xiàn)實的。其實教材里的活動只是提供給你一個教學的思路，有的甚至是兩三個活動為了達到同樣的目的，并不要求每個活動都做，在實際教學中要具體對待，與其面面俱到，淺嘗輒止，倒不如抓住一個重點活動做深、做透。

　　4、課內(nèi)外結(jié)合，把課后研究落實到實處

　　課堂一開始往往是提出好多問題，然后師生從中選擇一個或幾個問題進行研究，至于其它的，往往都是“課后研究研究”，至于真正地研究了多少，恐怕只有學生自己心里清楚。在教學中，我們應該把課后研究看得和課上一樣重要，因為那是學生更加自主的表現(xiàn)，更是他們能力發(fā)展，良好科學品質(zhì)形成的大好時機。教師要想方設法，讓學生保持課后研究的興趣，關(guān)注他們課后研究的狀況，提供及時的幫助，定期開展一些交流研討會，為他們搭建表現(xiàn)的舞臺，并同學生的評價掛鉤，真正地把課后研究落到實處。

　　5、注重學生情感態(tài)度價值觀的形成與發(fā)展

　　在教學中，要通過一系列的活動，培養(yǎng)學生的情感態(tài)度價值觀。如意識到空氣污染的危害，欣賞自然界中多姿多彩的水的形態(tài)，體會聽力障礙者的困難，養(yǎng)成良好的飲食習慣等等。

　　五、教學進度

　　(略)

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