數(shù)學學科教學工作計劃(合集15篇)
日子如同白駒過隙，不經(jīng)意間，我們又將接觸新的知識，學習新的技能，積累新的經(jīng)驗，是時候抽出時間寫寫計劃了。想學習擬定計劃卻不知道該請教誰？以下是小編幫大家整理的數(shù)學學科教學工作計劃，僅供參考，大家一起來看看吧。
數(shù)學學科教學工作計劃1
為了使本學期的教學工作呈現(xiàn)出規(guī)范化、特色化、現(xiàn)代化的良好局面，進一步提高教學質(zhì)量。面對新教材，將鉆好教材，研好教材、教法，適應教材、學生，不斷改變教學策略，使教學質(zhì)量穩(wěn)中有進，特計劃如下：
一、理論學習：
抓好教育理論特別是最新的教育理論的學習，及時了解課改信息和課改動向，轉變教學觀念，形成新課教學思想，樹立現(xiàn)代化、科學化的教育思想。
二、做好各時期的計劃：
為了搞好教學工作，以課程改革的思想為指導，根據(jù)學校的工作安排以及數(shù)學教學任務和內(nèi)容，做好學期教學工作的總體計劃和安排，并且對各單元、各課題的進度情況進行詳細計劃。
三、備課：
備課時一定要做到教材在我心中學生在我心中教學目標和思路在我心中教學方法在我心中，既要遵循規(guī)律，又要張揚個性；既要堅持唯物論，又要不忘辨證法；既要全面考慮，又要突出重點；既要依托教材，又要突破教材，深挖教學資源；既要充分考慮教學中會出現(xiàn)的各種情況，會遇到的各種困難，又要大膽嘗試，勇于創(chuàng)新。并且，要勤于走出書齋，走到學生中去，了解情況，溝通思想，一起協(xié)商備課。
四、課堂教學：
在教學中要充分運用課改理念來指導我們的教學，要真正成為學生學習的參與者、指導者與組織者，為學生提供更多的自主、實踐的時間和空間。要注重教學的層次性，在課堂上不能只為了中下生而反復做一些簡單的基本題目，要注意為好學生提供有一定思維含量的題目，要注意讓不同層次的學生都能得到發(fā)展。要充分利用周圍的教學資源，特別是我校的多媒體教學資源，多搜集制作課件，多使用課件，真正讓數(shù)學生活化、趣味化。要做好課堂的組織教學，培養(yǎng)學生良好的學習習慣。為了能保證課堂教學的質(zhì)量，在課前多思考：考慮自己的教學設計，考慮學生的.實際情況。對于難度較大的知識，要提前熟悉相關的知識，分散難點；對于差生，可提前輔導，以減少由于課堂上聽不懂而產(chǎn)生的厭學情緒。繼續(xù)提倡課堂上的四性，即：愉悅性、扎實性、全員性、主動性。
五、輔導和作業(yè)批改
要時刻關注學生的表現(xiàn)和學習情況，對于不同層次的學生要采取不同的輔導手段，如對于中等的學生，要隨時抓住他學習中出現(xiàn)的問題及時輔導；對于差生要注重他們最基礎知識的理解與掌握，不急噪，不拿和別的學生一樣的標準來衡量，對他們課堂上要時刻關注，課后輔導要及時，要面對面進行輔導。
數(shù)學學科教學工作計劃2
20xx年秋基本情況分析：
上學期我擔任了八年級1班數(shù)學科的教學工作，經(jīng)過上期和兩個班同學們的共同努力，成績不理想，平均51。1，全縣排名中等稍偏下，差生較多。從學生的學習情況來看，多數(shù)學生的學習習慣還是比較好的，只是部分學生數(shù)學基礎差，導致學習興趣低下，同時還有好大一部分學生沒有掌握正確數(shù)學的學習方法，導致學習成績不夠理想。雖然，部分學生在基礎知識方面稍微好一點，但大部分學生的數(shù)學知識遷移能力還是較差，在能力方面還有帶待培養(yǎng)，如：計算能力的訓練、分析能力的培養(yǎng)、幾何空間想象力的發(fā)揮等，尤其是計算與分析能力的指導與訓練，在數(shù)學教學中猶為重要。總的來看兩個班的學生數(shù)學基礎差，都有待于進一步加強。
20xx年春教材分析：
20xx年初二年級數(shù)學科教材一共有5個單元：
1、分式，這個單元讓學生通過與分數(shù)的類比，學習分式的性質(zhì)及其運算；通過與正整指數(shù)冪的性質(zhì)聯(lián)系，學習零指數(shù)冪及其負整指數(shù)冪的.意義；本單元有呈上啟下的作用。
2、函數(shù)及其圖象，是初中數(shù)學教學的重點，也是難點。是學生剛開始接觸數(shù)與圖形的結合，因此本單元基礎性相當強。
3、全等三角形，本章是在以前各章中數(shù)學說理與邏輯推理的繼續(xù)，要讓學生了解命題、公理與定理，學會由公理出發(fā)證明幾何定理解決邏輯推理問題，加強數(shù)學理性訓練。本單元有過度強化的作用。
4、 平行四邊形的判定，本章是在上學期已經(jīng)學習了平行四邊形性質(zhì)的基礎上進一步探索各種四邊形的判定方法。教學中主要是讓學生盡可能多地讓學生動手、動腦，參與到結論的發(fā)現(xiàn)過程中去。對四邊形的性質(zhì)特征進一步強化。
5、數(shù)據(jù)的整理與初步處理，本單元都是體現(xiàn)對數(shù)據(jù)的分析與處理，是讓學生利用數(shù)據(jù)體現(xiàn)的信息發(fā)現(xiàn)與解決與實際生活席席相關的問題。因此，本堂課充分體現(xiàn)數(shù)學的作用。在教學中以學生為主體，讓學生在活動中解決問題。
教學任務與目標：
本學期的教學任務：認真成以上五個單元的教學，充分培養(yǎng)好學生的數(shù)學計算能力，分析能力及其邏輯推理，進一步強化學生數(shù)學知識的遷移，并能讓學生學會利用數(shù)學知識解決與實際生活席席相關的問題。
在教學成績上，爭取在上期成績排名基礎上再上一個臺階，優(yōu)生提高兩人，差生減少五至六人。
教學方法與措施：
1、本學期繼續(xù)實施洋思經(jīng)驗中的“先學后教，當堂訓練”的教學模式。在課前做到認真研究教材，考點、整合資源，課前準備充分，認真確立每堂課的學習目標，有效利用課堂時間，讓學生在課堂中動起來，增強課堂的實效。
2、做好學生思想工作，樹立他們學習的自信，激發(fā)學生的學習熱情，在課堂上力爭讓每位學生都積極參與，在學中做，做中學。
3、從最差的一名學生抓起，多給差生鍛煉的機會，簡單的問題、上黑板板演，做對了，及時表揚，樹立了自信心；做錯了，很好的暴露了還存在的問題，讓他們在犯錯誤的過程中體會知識，并解決問題，從而加深了印象。
4、教師認真篩選練習題，讓學生在規(guī)定的時間內(nèi)獨立思考，獨立答題。盡量減少無效作業(yè)，增強作業(yè)布置的針對性和有效性，堅持批改，及時反饋信息，及時表揚與指正。及時組織好每一次考試，及時批改與分析，側重考點，學生的難點，易錯點，易混點等的評講，以達到查漏補缺的目的。
5、在平時的課外輔導中，注重優(yōu)生和差生的輔導監(jiān)督，抓兩頭，促中間，力爭讓教學成績能更上一個臺階。
教學進度安排：
第一周：學生報名注冊
第二周：分式的概念及其分式的性質(zhì)
第三周：分式的運算：加減乘除
第四周：可化為一元一次方程的分式方程及其零指數(shù)冪與負整指數(shù)
第五周：函數(shù)的定義及其平面直角坐標系
第六周：一次函數(shù)及其圖象的性質(zhì)
第七周：反比例函數(shù)及其圖象的性質(zhì)
第八周：命題與公理和全等的幾種判定方法應用
第九周：尺規(guī)作圖半期考試及相關工作。
第十周：半期考試
第十一周：逆命題與逆定理證明及其應用
第十二周：平行四邊形及其矩形的判定應用
第十三周：菱形與正方形的判定和應用
第十四周：等腰梯形的判定及其復習考試
第十五周：算術平均數(shù)與加權平均數(shù)統(tǒng)計圖的劃法
第十六周：平均數(shù)、眾數(shù)和中位數(shù)；方差
第十七周：復習本單元及其考試
到十八周分單元復習，最后查漏
數(shù)學學科教學工作計劃3
本學期在教學校長王校長的領導下，提高了教學認識，轉變了教學觀念，升華了思想，堅持課改的大政方針，“以生為本，以學為主”，學法優(yōu)先，教法次第，努力提高數(shù)學成績，聯(lián)系生活實際，橫貫其他學科，優(yōu)化，抽象方法，點撥為主，引導為帆，以探究創(chuàng)新為導向，實現(xiàn)《課程標準》的要求，為實驗中學這片土地奉獻全部精力，愿作一顆星星，點綴這一片天空。
為此，在以下諸多方面，對思路做相應的調(diào)整：
一、課堂
“活學活用”，想方設法調(diào)動的思維活動，努力營造人文色彩的教學氛圍，不斷提高的藝術水平。鑒于課改教材，注重了聯(lián)系生活實際，注重體驗，注重合作交流的意識，我決定實施有目的預習新課，再讓學生根據(jù)教材內(nèi)容，自己設計問題，合作解答，再針對不同的課時內(nèi)容，設計不同的教學方法，“揚棄”和“繼承”相協(xié)調(diào)，目的是有利于教學，有利于學生掌握知識，有利于培養(yǎng)的`各種能力。同時做到“提前3分鐘候課”，“下課鈴響不拖堂”等校長在課堂常規(guī)方面提出的各方面要求。
二、更新
為了更好的促進，在的教案格式上，進行重點改革，由原來的教學目標，教學重點、難點、關鍵、教學程序中的復習提問，導入新課。鞏固練習，反饋教學，檢測布置作業(yè)，板書設計。更新教學目標為思想目標、能力目標、知識目標、教學重點、難點、關鍵。程序更改為問題情境引入、探所新知、應用新知、鞏固所學、綜合運用、探究創(chuàng)新、課堂反饋、作業(yè)設計、板書設計。在教案上，根據(jù)學校課改的實際情況，和的層次性，教案設計為：基礎課教案和綜合拔高課教。適合因地制宜，因材施教的原則，在備課上，體現(xiàn)合作精神和集體主義的團體精神。按照學校的要求提前一周，備學生、備教學內(nèi)容，做到充分了解的認知情況，了解教材內(nèi)容的層次性，更深的了解《新課程標準》的要求，實現(xiàn)的創(chuàng)新化。
三、教學
爭取拿出一部分時間品味教學，更新和梳理課堂教學中的不足，希望自己能堅持寫教學日志，積極主動的投入課改，探究課標，領悟課改精神，立意創(chuàng)新，改善教學中出現(xiàn)的問題，由者向教研型教師轉變。堅持寫作，堅持和溝通教學，和同行溝通教學方法，改變陳腐的教學觀念。更新和摒棄教學中一言堂現(xiàn)象，鉆研教材，定格不同教學內(nèi)容的教法，定位，化有形于無形。
四、輔導
在教學中，有很多同學不能一次形成技能，針對知識點模糊，對知識的理解不通透，不能全方位的理解知識的現(xiàn)象，有效的，有目的的，有針對性的做配套練習，鞏固所學，拓寬知識，讓理論與實踐相結合，實現(xiàn)知行統(tǒng)一，充分駕馭知識。輔導學法，引導在練習鞏固中及時發(fā)現(xiàn)問題，分清主次矛盾，與矛盾的主要方面，發(fā)現(xiàn)問題的主要方面，一點即破，突出重點，突破難點。切忌，眉毛胡子一把抓的現(xiàn)象，改掉中舍不得現(xiàn)象，相信有舍才有得，抓典型中的典型題，典型題中的典型矛盾，遵循學校領導所提出的注重輔導，有效的。
五、培養(yǎng)應用意識
數(shù)學來源于實踐，并反作用于實踐。生活中處處有數(shù)學，讓學生在中要把所學知識與生活實際相聯(lián)系，并通過生活實際，抽象出數(shù)學知識，靠攏數(shù)學知識點，建立可行的數(shù)學模型，解決有關問題。培養(yǎng)理論聯(lián)系實際的觀念和空間想象及應用數(shù)學意識，中這樣的題型比比皆是，留心做過的題型。實現(xiàn)課改，導向生活，貫穿于生活，與學校的管理要求接軌。
六、批改作業(yè)
本學期作業(yè)全批全改，并做到及時批改。針對數(shù)學的學科特點，批改作業(yè)的同時，及時找學生促膝談心，導向方法及思想，彌補作業(yè)中存在的不足，鼓勵自信，激發(fā)的的欲望。
七、反饋
一單元之后，及時反饋，及時測評，查缺補漏，切忌急功近利，調(diào)整心態(tài)，擺正位置，注重過程，輕視結果，相信良好的開端，再加上忍耐和堅持，就會有良好的結果。
總之，工作上：用心做事。
生活中：用情作人。
與人友善，合作交流，在競爭中，注重人文，體現(xiàn)雙贏法則。相信，沒有不好的學生，只有不好的。平等和賞識學生，忍耐和包容學生。給他們做孩子、做的權利，建立和諧，民主，愉快的氛圍。向名師邁近腳步，創(chuàng)設一片教育天空，為實驗中學的事業(yè)，灑下汗水，滋潤祖國的花朵。
數(shù)學學科教學工作計劃4
教研活動是教學工作中開展的一項重要的教研活動，它是旨在通過教師相互之間的交流、學習和提高。進一步提高教學質(zhì)量，促進學生全面發(fā)展的有效途徑，本學期是初三課程改革的第一年，為了更好的適應新課程改革工作的順利進行。特制定初三數(shù)學教研組工作計劃：
一、教研目標、任務具體措施與要求
新的學期主要是結合新課程改革的要求，進一步更新教育觀念，改革教法，更新學法，從課堂教學和評價入手，切實提高學生運算能力的培養(yǎng)，多方面、多角度的提高學生的運算能力。促進學生的全面發(fā)展。具體措施如下：
1、認真領會我市關于進一步加強學生的運算能力的培養(yǎng)。大力推進學生的運算能力的培養(yǎng)。
2、在平日的教學過程中，每節(jié)課前拿出三到四分鐘的`時間對學生運算能力進行測試，每兩周進行一次運算能力競賽。
3、認真組織好教師進行集體備課，本學期的集體備課內(nèi)容為分式、二次根式和繁分式的教學和化簡。
4、認真做好聽課活動，評價要求客觀公正，實事求是/
5、深入研討教材，鉆研教材，并創(chuàng)造性的使用教材，多方面、多角度的搜集課程改革信息。
6、及時將教研活動中取得的教學成果應用到教學中去。
二、教研活動的具體內(nèi)容與時間安排
1、深入學習《數(shù)學課程標準》，把握好教材的內(nèi)容和使用深度。
2、認真組織集體備課活動，發(fā)揮集體智慧
三、教研活動中應注意的問題
1、必須從思想上重視教科研活動
2、及時領會課程改革中的精神。
數(shù)學學科教學工作計劃5
一、指導思想
1、培養(yǎng)學生的邏輯思維能力、運算能力、空間想象能力，以及綜合運用有關數(shù)學知識分析問題和解決問題的能力.使學生逐步地學會觀察、分析、綜合、比較、抽象、概括、探索和創(chuàng)新的能力;運用歸納、演繹和類比的方法進行推理，并正確地、有條理地表達推理過程的能力.
2、根據(jù)數(shù)學的學科特點，加強學習目的性的教育，提高學生學習數(shù)學的自覺心和興趣，培養(yǎng)學生良好的學習習慣，實事求是的科學態(tài)度，頑強的學習毅力和獨立思考、探索創(chuàng)新的精神.
3、使學生具有一定的數(shù)學視野，逐步認識數(shù)學的科學價值、應用價值和文化價值，形成批判性的思維習慣，崇尚數(shù)學的理性精神，體會數(shù)學的美學意義，理解數(shù)學中普遍存在著的運動、變化、相互聯(lián)系和相互轉化的情形，從而進一步樹立辯證唯物主義和歷史唯物主義世界觀.
二、目的要求
1.深入鉆研教材，以教材為核心，以綱為綱，以本為本深入研究教材中章節(jié)知識的內(nèi)外結構，熟練把握知識的邏輯體系和網(wǎng)絡結構，細致領會教材改革的精髓，把握通性通法，逐步明確教材對教學形式、內(nèi)容和教學目標的影響.
2.因材施教，以學生為學習的主體，構建新的認知體系，營造有利于學生學習的氛圍.
3.加強課堂教學研究，科學設計教學方法，扎實有效的提高課堂教學效果，全面提高數(shù)學教學質(zhì)量.
三、具體措施
1.不孤立記憶和認識各個知識點，而要將其放到相應的體系結構中，在比較、辨析的過程中尋求其內(nèi)在聯(lián)系，達到理解層次，注意知識塊的復習，構建知識網(wǎng)路.注重基礎知識和基本解題技能，注意基本概念、基本定理、公式的辨析比較，靈活運用;力求有意識的分析理解能力;尤其是數(shù)學語言的表達形式，推力論證要思路清晰、整體完整.
2.學會分析，首先是閱讀理解，側重于解題前對信息的捕捉和思路的探索;其次是解題回顧，側重于經(jīng)驗及教訓的總結，重視常見題型及通法通解.
3.以錯糾錯，查缺補漏，反思錯誤，嚴格訓練，規(guī)范解題，養(yǎng)成：想明白，寫清楚，算準確的習慣，注意思路的清晰性、思維的嚴謹性、敘述的條理性、結果的準確性，注重書寫過程，舉一反三，及時歸納，觸類旁通，加強數(shù)學思想和數(shù)學方法的.應用.
4.協(xié)調(diào)好講、練、評、輔之間的關系，追求數(shù)學復習的最佳效果，注重實效，努力提高復習教學的效率和效益;精心設計教學，做到精講精練，不加重學生的負擔，避免題海戰(zhàn) ，精心準備，講評到為，做到講評試卷或例題時：講清考察了那些知識點，怎樣審題，怎樣打開解題思路，用到了那些方法技巧，關鍵步驟在那里，哪些是典型錯誤，是知識和是邏輯，是方法、是心理上、策略上的錯誤，針對學生的錯誤調(diào)整復習策略，使復習更加有重點、針對性，加快教學節(jié)奏，提高教學效率.
5.周密計劃合理安排，現(xiàn)數(shù)學學科特點，注重知識能力的提高，提升綜合解題能力，加強解題教學，使學生在解題探究中提高能力.
6.多從貼近教材、貼近學生、貼近實際角度，選擇典型的數(shù)學聯(lián)系生活、生產(chǎn)、環(huán)境和科技方面的問題，對學生進行有計劃、針對性強的訓練，多給學生鍛煉各種能力的機會，從而達到提升學生數(shù)學綜合能力之目的.不脫離基礎知識來講學生的能力，基礎扎實的學生不一定能力 強.教學中，不斷地將基礎知識運用于數(shù)學問題的解決中，努力提高學生的學科綜合能力.
數(shù)學學科教學工作計劃6
一、學生情況分析
五(6)班共有學生46人，男生23人、女生23人，大部分學生對數(shù)學學習的積極性比較高，能從已有的知識和經(jīng)驗出發(fā)獲取知識，抽象思維水平有了一定的發(fā)展.基礎知識掌握比較牢固，有一定的學習數(shù)學的能力。在課堂上大部分學生能積極主動地參與學習過程,具有一定的觀察、分析、自學、表達、操作、與人合作等一般能力，在小組合作中，同學之間會交流合作，但自主探討能力不高。有相當一部分的學生基礎知識差，上課不認真聽講，不能自覺的完成學習任務,需要老師督促并輔導。
二、教材分析
本冊教材共編排了七個單元的教學內(nèi)容：圖形的變換、因數(shù)與倍數(shù)、長方體和正方體、分數(shù)的意義和性質(zhì)、分數(shù)的加法和減法、統(tǒng)計、數(shù)學廣角。
1、在數(shù)與代數(shù)方面，包括了因數(shù)與倍數(shù)、分數(shù)的意義和性質(zhì)，分數(shù)的加法和減法。
2、在空間與圖形方面，這一冊教材安排了圖形的變換、長方體和正方體兩個單元。在已有知識和經(jīng)驗的基礎上，通過豐富的現(xiàn)實的數(shù)學活動，讓學生獲得探究學習的經(jīng)歷，認識圖形的軸對稱和旋轉變換;探索并體會長方體和正方體的特征、圖形之間的關系，及圖形之間的轉化，掌握長方體、正方體的體積及表面積公式，探索某些實物體積的測量方法，促進學生空間觀念的進一步發(fā)展。
3、在統(tǒng)計方面，本冊教材讓學生學習有關眾數(shù)和復式折線統(tǒng)計圖的知識。在學習的平均數(shù)和中位數(shù)的基礎上，本冊教材教學眾數(shù)。
4、在用數(shù)學解決問題方面，教材一方面結合分數(shù)的加法和減法、長方體和正方體兩個單元以及“數(shù)學廣角”的教學內(nèi)容，引導學生通過觀察、猜測、實驗、推理等活動向?qū)W生滲透優(yōu)化的數(shù)學思想方法，體會解決問題策略的多樣性及運用優(yōu)化的方法解決問題的有效性，感受數(shù)學的魅力。
三、教學目標及要求：
1、基礎知識和技能：
�、倮斫夥謹�(shù)的意義和基本性質(zhì)，會比較分數(shù)的大小，會把假分數(shù)化成帶分數(shù)或整數(shù)，會進行整數(shù)、小數(shù)的互化，能夠比較熟練地進行約分和通分。
�、谡莆找驍�(shù)和倍數(shù)、質(zhì)數(shù)和合數(shù)、奇數(shù)和偶數(shù)等概念，以及2、3、5的倍數(shù)的特征;會求100以內(nèi)的.兩個數(shù)的最大公因數(shù)和最小公倍數(shù)。
�、劾斫夥謹�(shù)加、減法的意義，掌握分數(shù)加、減法的計算方法，比較熟練地計算簡單的分數(shù)加、減法，會解決有關分數(shù)加、減法的簡單實際問題。
�、苤荔w積和容積的意義以及度量單位，會進行單位之間的換算，感受有關體積和容積單位的實際意義。
�、萁Y合具體情境，探索并掌握長方體和正方體的體積和表面積的計算方法，探索某些實物體積的測量方法。
�、弈茉诜礁窦埳袭嫵鲆粋�圖形的軸對稱圖形，以及將簡單圖形旋轉90度;欣賞生活中的圖案，靈活運用平移、對稱和旋轉在方格紙上設計圖案。
�、咄ㄟ^豐富的實例，理解眾數(shù)的意義，會求一組數(shù)據(jù)的眾數(shù)，并解釋結果的實際意義;根據(jù)具體的問題，能選擇適當?shù)慕y(tǒng)計量表示數(shù)據(jù)的不同特征。
�、嗾J識復式折線統(tǒng)計圖，能根據(jù)需要選擇合適的統(tǒng)計圖表示數(shù)據(jù)。
2、情感態(tài)度和價值觀
�、俜e極主動參與獲取知識的全過程，讓他們認識到數(shù)學的價值，生活中離不開數(shù)學，使他們喜歡數(shù)學，樂學數(shù)學。
�、谛纬蓪�(shù)學的濃厚興趣，樹立學生自尊心和自信心，提高學生的相互合作能力和人際交往能力。
�、垡龑Х此即龠M情感態(tài)度的發(fā)展。教學時注意引導學生反思當堂、當天的學習活動，適時教育學生要積極參與學習活動、學習上要實事求是，并以肯定的方式強化學生良好的學習態(tài)度。
�、軇�(chuàng)造讓學生運用所學知識解決實際問題的機會，學以致用，體會數(shù)學就在身邊，借以激發(fā)和保護學生對數(shù)學的好奇心和求知欲。
�、蒺B(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。
四、教學重點、難點
教學重點：因數(shù)與倍數(shù)，長方體和正方體，分數(shù)的意義和性質(zhì)，分數(shù)的加法和減法。
教學難點：因數(shù)與倍數(shù)，長方體和正方體，分數(shù)的意義，旋轉。
五、教學措施：
(1)教師作為課堂教學的指導者，以學生自主學習為主，主張?zhí)骄渴健Ⅲw驗式的學習方法，培養(yǎng)學生的動手操作能力和發(fā)散思維能力。
(2)利用小組討論的學習方式，使學生在討論中人人參與，各抒己見，互相啟發(fā),自己找出解決問題的方法，體驗學習數(shù)學的快樂。
(3)注意學生動手操作，凡是能讓學生動手的盡量讓學生動手。在統(tǒng)計等內(nèi)容里適當?shù)刈寣W生作一些初步的社會調(diào)查匯報展示實踐結果。
小學五年級數(shù)學科教學工作計劃
(4)、變式題的訓練：在基礎知識、基本技能掌握的前提下，加強變式題的練習，這樣才有利于學生更好掌握基礎知識和基本技能。
(5)教學與實踐活動相結合因材施教，每一堂課教學內(nèi)容的設計都根據(jù)教學目標和學生的基礎上，創(chuàng)建教學的問題情境，屬于符合學生認知規(guī)律的教學過程。
六、課時安排及進度
教學進度表
……
數(shù)學學科教學工作計劃7
一、指導思想：
本學期數(shù)學教研教學工作將遵照學校工作計劃和學校教導處教學教研計劃，立足課堂、革新教學方式、提高課堂教學質(zhì)量和效果為重點，強化教學常規(guī)管理，落實校本教研，扎實推進課程改革。樹立全面、立體的教學質(zhì)量觀，以基礎教育課程改革為契機，深入開展教學改革和年級專題研究，努力培養(yǎng)全面發(fā)展的合格學生，不斷提高教學質(zhì)量，以優(yōu)異成績向?qū)W生、家長、學校匯報。
二、工作目標：
1、規(guī)范教學常規(guī)管理，優(yōu)化集體備課活動，提高現(xiàn)代教育技術技能，確保數(shù)學教學工作達標率85%以上，創(chuàng)優(yōu)率25%以上。
2、深入課堂教學研究，確保課堂教學學生知識鞏固率90%以上，信息交流面85%以上。創(chuàng)辦特色班級數(shù)學教學模式，塑造一批數(shù)學名師。
3、加強師資隊伍建設，認真學習領會新標準，積極開展新教材及生本實驗教材研究工作，充分發(fā)揮骨干教師的示范作用，加強與兄弟學校教學的交流與協(xié)作，提高青年教師的業(yè)務素質(zhì)和教研能力。
4、在學生中開展形式多樣的學習競賽活動，激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣，增強數(shù)學在生活中的體驗，促進學生個性和諧發(fā)展。
5、學校學生各項檢測及期末考查及格率達60%以上，優(yōu)生率高于20%，確保教學質(zhì)量及各項競賽名列前茅。
三、工作措施
�。ㄒ唬┘訌妼W習、提高認識。
1、要繼續(xù)加強、健全教師學習教育教學理論制度，加強理論學習的指導，認真組織好切實有效的學習討論活動，用先進教育理念支撐教育課程改革的實施。本學期要組織教師學習《數(shù)學課程標準》、《數(shù)學課程標準解讀》等有關課程改革的材料，要根據(jù)教師不同需求，靈活采用多種學習形式，提高理論學習的針對性與實效性。
2、要繼續(xù)認真貫徹落實“減負”精神，堅持杜絕隨意加快教學進度、拔高教學要求，加重學生課業(yè)負擔的現(xiàn)象，積極為推進素質(zhì)教育創(chuàng)設寬松的環(huán)境與條件。
3、在學習理論、總結經(jīng)驗基礎上，組織教師進一步開展教改反思，撰寫教育教學論文。
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1、健全集體備課制度
以備課組為單位，關注日常教學，重視課后聊天式的學習研討，重點加強對教材的研究和教學活動的設計，及時反思實踐過程中的得與失。每周舉行一次集體備課，做到“四定”：定專題、定中心發(fā)言人、定時間、定地點。根據(jù)行事歷的時間安排進行有專題的集體備課（學習“新基礎教育”理論；根據(jù)教材內(nèi)容結合“新基礎教育”的基本理念研究一些基本課型。）
2、推行隨堂聽課制度
發(fā)揚門戶敞開，隨堂聽課的優(yōu)良傳統(tǒng)，積極開展備課組內(nèi)的相互聽課、備課組與備課組之間的交叉聽課、以教研組為單位的中心組的聽課等活動，共同研究真實的數(shù)學課堂，課后進行自評與他評，在互動的過程中提升教師自我反思的意識和能力，逐步改變教師內(nèi)在的一些觀念。
3、建立學習沙龍制度
“只有不斷學習和提高，才能跟上時代的步伐。在這個變革時代，變化是永恒的。我們要在變化中找到樂趣。”在游泳中學會游泳，在思想中形成思想。我見故我思，我思故我進！提倡老師積極參加公開課、說課、評析課等各類教科研活動，聯(lián)系教學實踐，分析概括教育現(xiàn)象，從而選擇某個方面或環(huán)節(jié)作為自己研究的對象，確立研究專題，力求使之上升到教育理論的高度。定期舉行讀書沙龍活動，交流讀書心得，初步了解相關理論的基本概念和原理，引導教師逐步用“基礎教育”理論來指導實踐；提供對話交流的平臺，針對“基礎教育”的學習進行各種形式的專題研討，充分利用理論引領和共同體的信息交流，及時了解新基礎教育的研究動態(tài)，確定數(shù)學專題研究的方向。積極組織教師參加基地學校的系列活動和各級各類的培訓活動，提高教師的理論素養(yǎng)。
4、加強常規(guī)管理制度
每月進行常規(guī)檢查（包括教師的備課、反思、學生的作業(yè)。）主要由學科主任、教研組長和備課組長負責。每個學期舉行期中、期末的質(zhì)量檢測，對考后情況進行質(zhì)量分析，以便能更好地指導下階段的教育教學工作。根據(jù)教材內(nèi)容的變化進一步修訂和完善基礎達標體系，每個年級每學期確定一項單項小型競賽。
5、改革考核評價制度
針對低年級學生的身心發(fā)展特點，在低年級的數(shù)學教學考核評價上作進一步的調(diào)整，評價目標更加多元化，綜合運用筆試與面試等方式，口算、筆算、操作等考核方式，在平時的教學中逐步滲透，以減輕期末考試時學生的壓力。
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1、本學期期初仍將參加區(qū)的三—六年級數(shù)學教師全員培訓活動。其中重點抓好“新課標”五年級新教材教法研討工作。積極參加教研室舉行的“新課程、新教材教法研討活動”。
2、我校數(shù)學組要繼續(xù)抓好校本教研。加強校本教研的內(nèi)容、活動形式和價值的研究。以“小學數(shù)學課堂教學活動設計與評課”為重點，認真觀察并分析課堂教學的變化與發(fā)展情況，總結教改經(jīng)驗，發(fā)現(xiàn)存在問題，讓校本教研走向真實有效之路。
3、組織相關人員積極參加區(qū)小學數(shù)學學科中心組的研討活動，進一步明確活動目標，改善活動方式，提高活動的`水平。
4、將繼續(xù)加強隨堂課的調(diào)研與質(zhì)量監(jiān)控。加強對“常態(tài)課”的研究，思考如何有效提高課堂教學效益。
四、主要工作：
結合學校計劃，根據(jù)新課程標準精神，充分發(fā)揮創(chuàng)造性，合理地利用教材，設計探索性和開放性、切合生活實際和年齡特征的問題，給學生提供自主探索的機會，讓學生在觀察、操作、討論、交流、猜測、歸納、分析、整理的過程中理解數(shù)學問題的提出、數(shù)學概念的形成、數(shù)學結論的獲得及數(shù)學知識的應用。
1、加強口算和估算，加強思維性訓練。
2、注意學生解題方法多元化。
3、探索數(shù)學生活化的題型和途徑。
4、加強數(shù)學基本功訓練。提高學生運算能力和應用題的理解能力，提升學生數(shù)學拓展的推理能力。
5、激發(fā)學生學習數(shù)學的積極性，增強學生在數(shù)學學習中的主動性，自覺性。
�。ㄒ唬┌l(fā)揮教研職能，推進課程實施
1、本學期，教研組將利用教研活動時間，繼續(xù)組織教師深入細致地學習《數(shù)學學科課程標準》和《走進新課程》等有關課程改革學習材料，并結合教學中的實際問題有針對性地學習其它學習材料中的相關內(nèi)容，在尋找策略、解決問題的過程中加深對《標準》的理解和把握，積極用新課程理念指導自己的教育教學實踐活動。
2、結合課改實踐，組織“新課程人人談”專題研討活動，要求每位數(shù)學老師在活動中作有準備的發(fā)言。在此基礎上，數(shù)學組將組織開展每個年級有專題的教學研究活動。
3、全體數(shù)學教師要善于用新課程理念來審視和剖析自己的教學設計和教學行為，對一些典型課例進行“案例分析”，一至五年段實驗北師大版教材的教師更要養(yǎng)成“課后反思”的習慣，在反思中不斷更新自己的教學觀念、豐富自己的實踐經(jīng)驗，為后繼實驗積累有價值的素材。
�。ǘ┥钊胝n堂研究、提高教學實效
教學質(zhì)量提高不是簡單的時間堆砌，而是教學雙方智慧的結晶。本學期教研組將協(xié)同教科室深入課堂進行一系列的教學研究活動。
1、全面落實教學工作的“十字”方針。即：備課要“深”，上課要“實”，作業(yè)要“精”，教學要“活”，手段要“新”，活動要“勤”，考核要“嚴”，輔導要“細”，負擔要“輕”，質(zhì)量要“高”。
2、充分發(fā)揮備課組的積極作用，堅持“案例式的集體備課”，加強組內(nèi)聽課和評課，使教學研究“日�；薄⒓w智慧最大化。本學期，各備課組要圍繞一個主題展開“開放式的教學系列研討活動”，具體內(nèi)容包括：教學設計、課堂實踐、評課研討、案例分析。
3、繼續(xù)組織好“數(shù)學教研活動”。本學期，將開展專題定向研討；確定教師賽教課，并集體備課；結合學習體會，進行課堂教學的評議；在評議的基礎上進一步完善。
4、配合教科室做好“教學科研”的考核、評價工作。
五、日程安排
九月份
1、第一次集體備課。（星期二上午第三節(jié)）
2、“新課標”五年級數(shù)學教材分析。
3、召開全區(qū)教學法質(zhì)量分析會。
4、興辦區(qū)五年級數(shù)學新教材教法分析會。
5、區(qū)教研中心下鄉(xiāng)隨堂聽課調(diào)研。
6、交流教研組工作計劃。
7、三、四、五、六年級數(shù)學尖子小組組建，并開展訓練。
8、區(qū)數(shù)學評優(yōu)課報名準備工作。
十月份
1、繼續(xù)開展集體備課活動。
2、教學常規(guī)調(diào)研活動。
3、本校數(shù)學課評選工作，推選教師參加區(qū)的評優(yōu)課。
4、小學教師專業(yè)知識水平測試有關工作會議。
5、省規(guī)劃課題《小學數(shù)學教學與評價》展示。
6、10月初校三年級學生口算比賽、四年級學生應用題比賽。
7、組織區(qū)鎮(zhèn)教研員參加全國教學觀摩交流活動。
8、區(qū)教研中心下鄉(xiāng)隨堂聽課調(diào)研。
9、開展骨干教師送課下鄉(xiāng)活動。
10、五、六年級月考。
11、學校教學常規(guī)（作業(yè)）檢查。
十一月份
1、開展課堂實驗教學開放日活動。
2、有關課題立項研究階段性匯報。
3、區(qū)四年級學生數(shù)學競賽（初賽）。
4、組織城區(qū)、中心學校優(yōu)秀教師送教下鄉(xiāng)活動。
5、舉辦全區(qū)“新課程教學隨筆與教學案例點評”評比活動。
6、數(shù)學新課程標準課堂展示教學活動。
7、組織教師參加市優(yōu)秀教學案例評選活動。
8、小學數(shù)學課堂教學觀摩交流會。
9、五、六年級數(shù)學月考。
10、三、四年級月考。
11、教學常規(guī)（備課教案）檢查。
十二月份
1、小學教師專業(yè)知識水平測度各學科輔導員會議。
2、課題實驗階段性調(diào)研分析。
3、學校四年級應用題比賽。（全級）
4、區(qū)四年級學生數(shù)學競賽（決賽），三年級口算速算（決賽）。
5、區(qū)教研中心下鄉(xiāng)隨堂聽課調(diào)研。
6、五、六年級模擬考試。
7、教學常規(guī)（聽課、培優(yōu)扶差）檢查。
一月份：
1、數(shù)學科組織期末復習研計會。
2、究期末檢測命題工作。
3、學校三、四、五、六年級數(shù)學模擬考試。
4、期末各年級教學水平檢測及成績統(tǒng)計工作。
5、召開教研工作總結交流會。
6、各校開展小學教師專業(yè)知識水平模擬測試。
7、各級組、各教師數(shù)學資料上交。
8、期末質(zhì)量檢測與質(zhì)量分析
數(shù)學學科教學工作計劃8
一、指導思想：
以全面實施素質(zhì)教育為目標，以學校工作計劃為中心，以教導處和教科室計劃為指導，以更新觀念為前提，以育人為歸宿，以提高師資整體素質(zhì)為核心，以提高課堂教學效率為重點，優(yōu)化課堂教學結構，全面提高數(shù)學教育質(zhì)量，結合生活實際鍛煉學生的數(shù)學運用能力，培養(yǎng)全體學生的數(shù)學熱情。全面提高教師的業(yè)務水平和學生的綜合素質(zhì)，切實通過課堂教學來實現(xiàn)基礎教育課程改革的目標。
二、工作目標：
1、繼續(xù)認真系統(tǒng)學習《數(shù)學課程標準》，樹立符合新課程標準的教學理念，并用新的教學理念指導教學工作。
2、深入推進課程改革，不斷解決課程改革中出現(xiàn)的新問題和新困惑。牢固確立以學科教研為主線的行動策略，努力構建數(shù)學學科教學特色和多元化、多形態(tài)的教學課型。
3、每個年級都要認真上好數(shù)學實踐活動課，交流經(jīng)驗體會。
4、抓好備課組活動，搞好集體備課，不斷提高教學質(zhì)量。
5、抓好教學常規(guī)的落實工作，了解和檢查本組教師的教學和研究情況。
三、主要工作與措施：
1、加強業(yè)務水平培訓，提高課堂教學效率。教師業(yè)務水平的高低直接影響著學生的發(fā)展，因此教師應努力學習新課程的有關新理念。利用新課程培訓、集體備課、教研活動等校本培訓機會加強對教師進行新課標理論的學習，研究新教材的編寫意圖和內(nèi)涵，掌握新課改對學生和教師提出的新要求，以便更好地在實際教學過程中靈活應用，使理論和實踐有效的結合，發(fā)揮最好的教學效果，從而提高教師實施新課標的能力。全組教師在充分抓住學生在校的有效時間外，要聚焦課堂，向課堂要質(zhì)量，向教科研要質(zhì)量。
2、注重學生良好學習習慣的培養(yǎng)。好習慣，益終生。平時的作業(yè)習慣、讀題習慣、驗證習慣等影響學習效果的非智力因素，不是臨考時想控制就能控制的，需要每一位數(shù)學教師一貫的關注，循序漸進的培養(yǎng)和持之以恒的監(jiān)測。培養(yǎng)學生良好的學習習慣，我們應該站在對學生終身負責的高度來認識，大處著手，小處著眼，在日常的.教學中反復抓，抓反復，通過嚴格的訓練，培養(yǎng)學生刻苦鉆研、獨立思考，敢于質(zhì)疑，認真細致、做事嚴謹?shù)攘己玫膶W習習慣。
3、注重基礎，培優(yōu)補差并舉。小學數(shù)學的的基礎知識，基本技能和基本的數(shù)學思想方法是學生必備的數(shù)學素質(zhì)，是今后學習和生活的基礎，在平時的教學中，對這方面的知識教師們應有所側重。與此同時配合培優(yōu)補差，對不同的學生提出不同的要求，讓學困生掌握小學數(shù)學必備的知識，讓優(yōu)等生在數(shù)學上有進一步發(fā)展。老師們不僅要有培優(yōu)補差的意識，而且要有培優(yōu)補差的時間和措施。培優(yōu)補差的重點是補差。在日常的教學中，教師必須重視對這些弱勢群體的輔導工作，對這部分學生要有所偏愛，及時給予補缺補漏。讓這些學生也在一種積極而愉快的情緒狀態(tài)下學習。因此，教師要從“人本”的角度出發(fā)，做好以下工作：堅持“補心”與補課相結合，與學生多溝通，消除他們的；幫助他們形成良好的學習習慣；加強方法指導；嚴格要求學生，從最基礎的知識抓起；根據(jù)學生差異，進行分層教學；努力使每位學生在原有基礎上得到最大限度的發(fā)展，從而大面積提高教學質(zhì)量。在補差的同時，我們不能忽略了培優(yōu)工作，在教學中，我們要注意讓優(yōu)等生吸納思維方式、思維方法，養(yǎng)成靈活創(chuàng)新的思維品質(zhì)，不斷地提高他們的感知力、理解力、判斷力、綜合力，使他們的綜合素養(yǎng)提升到一個新的高度。
4、加強對教學過程的管理。在教導處的安排下，定期或不定期地對本組教師的教學工作進行檢查，主要檢查教師的上課、備課、作業(yè)批改等情況，發(fā)現(xiàn)問題及時指出并真誠地幫助老師改正。各備課組長要抓好本年級數(shù)學學科的階段性質(zhì)量檢測，使問題能及時得到發(fā)現(xiàn)并及時解決，不把問題拖到無法補救的地步，并根據(jù)問題反思自己教學的成敗，在今后的教學過程中揚長避短，更好地為學生服務。
四、月份具體工作安排：
九月份：
1、學科組會議，安排本學期學科組的活動內(nèi)容。
2、制訂學科組工作計劃。
3、教師制訂個案研究計劃。
4、專題沙龍：如何開展好數(shù)學實踐活動。
十月份：
1、組織參與20xx年下半年省優(yōu)秀教育論文評比活動。
2、案例剖析。
3、教學常規(guī)檢查。
十一月份：
1、課例研討（1）。
2、教學常規(guī)檢查。
十二月份：
1、課例研討（2）。
2、教學常規(guī)檢查。
3、一、二、六年級數(shù)學學科競賽周。
一月份：
1、學科組工作總結。
2、備課組工作總結。
3、教學常規(guī)檢查。
4、資料收繳及歸檔。
數(shù)學學科教學工作計劃9
一、班級情況分析：
本班共有學生40名，其中男生22名，女生18名。通過一年的學習，大部分學生們都養(yǎng)成了一定的學習習慣，基本知識、技能方面基本上已經(jīng)達到了學習的目標。對于動手操作、需要合作完成的學習內(nèi)容都比較感興趣。但仍有個別學生的行為較為散漫，聽課不專心，作業(yè)不按時完成，學習習慣和學習態(tài)度都不太好。在本學期中必須進行積極引導。
二、教材分析：
這冊教材包括下面這些內(nèi)容：100以內(nèi)的加、減法筆算，表內(nèi)乘法，認識長度單位厘米和米，初步認識角，從不同的位置觀察物體和簡單的對稱現(xiàn)象，簡單的數(shù)據(jù)整理方法和以一當二的條形統(tǒng)計圖，數(shù)學廣角和數(shù)學實踐活動等。
在量的計算方面，本冊教材出現(xiàn)厘米和米的認識，讓學生通過各種自主探索的學習活動，理解使用統(tǒng)一的長度單位進行測量的必要性，建立1厘米和1米的長度觀念，初步學會用直尺量物體的長度。
在空間與圖形方面，本冊教材安排了初步認識線段與角、從不同的位置觀察物體和簡單的對稱先現(xiàn)象等教學內(nèi)容，使學生通過觀察、操作，初步認識線段，角和直角，軸對稱和鏡面對稱現(xiàn)象，能辨認從不同位置觀察到的簡單物體的`形狀，形成初步的空間觀念。
在統(tǒng)計知識方面，本冊教材安排的是簡單的數(shù)據(jù)收集和整理的方法，認識以一當二的條形統(tǒng)計圖，讓學生經(jīng)歷用統(tǒng)計方法解決問題的過程。
“數(shù)學廣角”是新的教學內(nèi)容，介紹了簡單的組合思想和邏輯推理方法，培養(yǎng)學生初步的觀察、分析及推理能力，以及有順序地、全面地思考問題的意識。
本冊教材根據(jù)學生所學習的數(shù)學知識和生活經(jīng)驗，安排了兩個數(shù)學實踐活動，讓學生通過小組合作的探究活動或有現(xiàn)實背景的活動，運用所學知識解決問題，體會探索的樂趣和數(shù)學的實際應用，感受用數(shù)學的愉悅，培養(yǎng)學生的數(shù)學意識和實踐能力。
三、本學期教學總的要求
1、掌握100以內(nèi)筆算加、減法的計算方法，能夠正確地進行計算。初步掌握100以內(nèi)加、減法的估算方法，體會估算方法的多樣性。
2、知道乘法的含義和乘法算式中各部分的名稱，熟記全部乘法口訣，熟練地口算兩個一位數(shù)相乘。
3、初步認識長度單位厘米和米，初步建立1米、1厘米的長度觀念，知道1米=100厘米；初步學會用刻度尺量物體的長度（限整厘米）；初步形成估計物體長度的意識。
4、初步認識線段，會量整厘米線段的長度；初步認識角和直角，知道角的各部分名稱，會用三角板判斷一個角是不是直角；初步學會畫線段、角和直角。
5、能辨認從不同位置觀察到的簡單物體的形狀；初步認識軸對稱現(xiàn)象，并能在方格紙上畫出簡單圖形的軸對稱圖形；初步認識鏡面對稱現(xiàn)象。
6、初步了解統(tǒng)計的意義，體驗數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過程，會用簡單的方法收集和整理數(shù)據(jù)。初步認識條形統(tǒng)計圖（1格表示2個單位）和統(tǒng)計表，能根據(jù)統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題。
7、通過觀察、猜測、實驗等活動，找出最簡單的事物的排列數(shù)和組合數(shù)，培養(yǎng)學生初步的觀察、分析及推理能力，初步形成有順序地、全面地思考問題的意識。
8、體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的興趣，建立學好數(shù)學的信心。
9、養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。
10、通過實踐活動，體驗數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系。
四、教學措施
1、教師認真學習新課程標準、多鉆研教材，認真?zhèn)湔n、上課，選用有效的教學方法，充分利用電教媒體。
2、抓好“雙基”教學。
筆算教學與解決問題教學有機結合。使學生在學習計算的同時，經(jīng)歷解決問題的過程，以便于培養(yǎng)學生解決問題的能力，形成應用意識。
提供關于空間與圖形的豐富素材，促進學生空間觀念的發(fā)展。讓學生在各種探索性的操作活動中，通過觀察、猜測、操作、討論交流，感知、感受幾何概念的含義及所學圖形的特征，并借助圖形表象進行推理，培養(yǎng)初步的空間觀念。
表內(nèi)乘法教學體現(xiàn)知識的形成，加強教學過程的探索性。使學生熟記乘法口訣，能用乘法訣進行乘法計算。
結合有關教學內(nèi)容加強估計意識與能力的培養(yǎng)。
滲透數(shù)學思想方法，培養(yǎng)學生數(shù)學思維能力。讓學生通過觀察、操作、實驗、猜測讓學生通過觀察、操推理與交流等活動，初步感受數(shù)學思想方法的奇妙與作用，受到數(shù)學思維的訓練，逐步形成有順序地、全面地思考問題的意識，同時培養(yǎng)他們探索數(shù)學問題的興趣與欲望，發(fā)現(xiàn)、欣賞數(shù)學美的意識。
3、培養(yǎng)學生良好的學習習慣。
4、抓好培優(yōu)補差工作。利用課余時間做好優(yōu)、差生的輔導工作，讓優(yōu)生更優(yōu)，差生脫差。
5、做好“家校通”工作，讓家長與學校互相配合，做好學生的教育工作。
五、課時安排：
內(nèi)容課時
一）長度單位4課時
二）100以內(nèi)的加法和減法（二）14課時
1、兩位數(shù)加兩位數(shù)（3課時）
2、兩位數(shù)減兩位數(shù)（5課時）
3、連加、連減和加減混合（4課時）
4、整理和復習（1課時）
5、我長高了（1課時）
三）角的初步認識2課時
四）表內(nèi)乘法（一）13課時
1、乘法的初步認識（3課時）
2、2—6的乘法口訣：
5的乘法口訣（2課時）
2、3、4的乘法口訣（4課時）
6的乘法口訣（3課時）
3、整理和復習（1課時）
五）觀察物體4課時
六）表內(nèi)乘法（二）13課時+1課時
1、7的乘法口訣（5課時）
2、8的乘法口訣（3課時）
3、9的乘法口訣（4課時）
4、整理和復習（1課時）
看一看擺一擺（1課時）
七）統(tǒng)計3課時
八）數(shù)學廣角2課時
九）總復習4課時
數(shù)學學科教學工作計劃10
一、學生情況分析
三年級2班共有學生36人,其中女生17人,男生19人。學生的年齡均在10歲左右,班里大多數(shù)學生天真、活潑、積極好學,關心集體,上進心強。經(jīng)過三年級上學期的學習,大多數(shù)學生能夠經(jīng)歷從日常生活中抽象出數(shù)的過程。了解四則運算的意義,掌握簡單的運算方法。能夠?qū)?shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析過程有所體驗,掌握一些簡單的數(shù)據(jù)處理技能;初步感受到不確定現(xiàn)象。學生能夠了解同一問題可以有不同的解決辦法,有與同伴合作解決問題的體驗。初步學會表達解決問題的大致過程和結果。也有少部分學生知識基礎比較薄弱,對所學知識的理解停留在一知半解的層面。因此,在這學期中我將加強這部分學生的學習輔導,力求他們的學習成績有一個新的提高,使他們養(yǎng)成良好的學習習慣。
二、教材分析
教材主要包括以下主要內(nèi)容:萬以內(nèi)的乘法(兩位數(shù)乘兩位數(shù))、萬以內(nèi)的除法(三位數(shù)除以一位數(shù))、兩步計算應用題、長方形和正方形的面積以及簡單的統(tǒng)計知識。
教材依據(jù)學生的年齡與心理的階段特征,從三年級學生的現(xiàn)實出發(fā),在他們的家庭生活、學校生活和社會生活里選擇有意義的材料作為教學素材,既讓學生聯(lián)系生活學習數(shù)學知識,體會數(shù)學與生活的關系,又能調(diào)動學生已有的生活經(jīng)驗,豐富他們的學習資源,便于他們主動探索新的學習內(nèi)容。此外,教材為學生選擇適宜的學習活動,引導他們介入活動,開展數(shù)學思考,促進思維的發(fā)展。
三、教學目的要求:
1、數(shù)與代數(shù)。
(1)會口算整百數(shù)除以一位數(shù)、比較容易的幾百幾十除以一位數(shù),比較容易的兩位數(shù)乘整十數(shù)。能筆算三位數(shù)除以一位數(shù)、兩位數(shù)乘兩位數(shù)、能筆算一位小數(shù)的加減法。能估計三位數(shù)除以一位數(shù)的商是幾百多或幾十多,估計兩位數(shù)乘兩位數(shù)的積大約是多少。
(2)能初步理解一個整體的幾分之一或幾分之一米、幾角是十分之幾元。能結合具體情境理解一位小數(shù)的意義,能讀寫一位小數(shù)和比較兩個一位小數(shù)的大小。
(3)認識年、月、日,能區(qū)分大月、小月。能判斷平年、閏年,能計算一個季度、半年、全年的天數(shù)。
(4)在具體的生活情境中認識千米、噸,知道1千米=1000米,1噸=1000千克,并能進行簡單的換算。
2、空間與圖形
(1)能指出由4個同樣大小的正方體拼成的物體的三視圖,能根據(jù)經(jīng)較簡單的視圖要求拼搭物體。結合實例感知生活中常見的平移、旋轉、對稱現(xiàn)象,認識軸對稱圖形和對稱軸。能在方格紙上把簡單的圖形平移,能動手制作簡單的軸對稱圖形。
(2)結合實例理解面積的含義,認識面積單位。探索并掌握長方形和正方形的面積公式,能計算或估計有關的面積。知道相鄰的兩個面積單位的進率,會進行簡單的單位換算。
3、統(tǒng)計與概率
結合實例了解平均數(shù)的意義,會求一組簡單數(shù)據(jù)的平均數(shù),會用平均數(shù)描述一組數(shù)據(jù)的'狀況。會用平均數(shù)對數(shù)據(jù)進行比較、分析。
四、教學重難點
(1)教學重點:三位數(shù)除以一位數(shù)的除法、兩位數(shù)乘兩位數(shù)(包括列比較簡便的豎式計算兩位數(shù)乘整十數(shù))、長方形和正方形的面積、平均數(shù)以及運用平均數(shù)進行簡單的數(shù)據(jù)分析。
(2)教學難點:除數(shù)是一位數(shù)的除法的筆算方法;兩位數(shù)乘兩位數(shù)計算法則;長方形和正方形的面積計算。
五、教學措施
1、認真學習新課程標準,鉆研教材,結合本年級學生的年齡特點,教給學生科學的學習方法,使學生學會學習,逐步培養(yǎng)學生的自學能力。
2、通過各種教學活動,培養(yǎng)學生學習數(shù)學的興趣。在教學中,注意與生活實踐相結合,培養(yǎng)學生靈活運用數(shù)學知識解決生活中的簡單問題的能力。
3、充分利用各種教具、學具、教學課件等先進教學手段,使學生的多種感官同時得到鍛煉,培養(yǎng)學生的觀察、思維、想象和表達等能力。
4、注重培養(yǎng)學生的良好學習習慣,使學生養(yǎng)成一絲不茍、認真作業(yè),細心檢查的學習習慣。
5、在教學中營造一個和諧、寬松、民主的課堂學習氛圍,切實做到以學生為中心,尊重、愛護每一位學生,因人因材施教,使每位學生都能學有所得。
6、激發(fā)學生的學習積極性,向?qū)W生提供充分從事數(shù)學活動的機會,幫助他們在自主探索和合作交流的過程中真正理解和掌握基本的數(shù)學知識與技能、數(shù)學思想和方法,獲得廣泛的數(shù)學活動經(jīng)驗。
7、課余開展豐富多彩的數(shù)學活動和各種數(shù)學競賽,努力使數(shù)學知識的學習情境化、生活化、趣味化,使學生能夠在學習的過程中體驗學習的樂趣。
數(shù)學學科教學工作計劃11
一、指導思想
以課堂教學為重點，以教學理念及行為的轉變?yōu)橹骶�，以教研為支撐，全面深入有效地進行課程改革活動，積極探索課堂教學新模式，促進數(shù)學課堂教學水平的進一步提高。
二、工作重點
1、抓好校本培訓，提高教師專業(yè)水平
加強學習，轉變教師觀念，培訓一支過硬的教師隊伍是提高教學質(zhì)量的關鍵，抓好校本培訓，使教師對新課改的認識由膚淺到深刻，由局部到全面，為課改提供強有力的.支撐。通過理論培訓，正確把握課改方向。利用業(yè)務學習的時間組織教師讀專著，做筆記；通過組織經(jīng)驗交流會、教學研討會，幫助教師強化課改意識，明確課改的操作維度，使廣大教師對課改掌握由表及內(nèi)，走向操作層面；通過加大現(xiàn)代信息技術與新的數(shù)學課程理念的融合，不斷提升自身的信息素養(yǎng)，增強應用現(xiàn)代信息技術的能力，青年教師要利用課余時間學習課件的制作，以現(xiàn)代教學手段來提高課堂教學效率。
2、抓實校本教研，推進課改走向深入
理論和實踐有機地結合起來，課改才能取得成功。本學期繼續(xù)抓實校本教研，通過教研，將課改理論與課改實踐相結合，讓課改實踐在理論的支撐下走向深入。
積極進行實踐探索，努力改革課堂教學，在吃透課改精神，明確課改研究方向的基礎上，組織教師積極進行課堂教學改革實踐，通過上“四課”、展“四優(yōu)”的活動，推動課改向縱深發(fā)展。
3、抓細教學流程，不斷提升學校形象
注重過程，抓好教學工作的每一個環(huán)節(jié)，強化過程管理，上好每一節(jié)課，開展好每一次活動。
三、工作安排
九月份
1、制定各年級數(shù)學教學教研計劃和個人研修計劃。
2、學習“教材說明”，分析研究09年春期末試卷，發(fā)現(xiàn)學生的潛能與不足，判斷學生發(fā)展方向。
3、以年級組為單位，組織教師就本期教材中的疑難問題開展研討。
十月份
1、“教科研活動月”工作籌備與安排。
2、組織教師開展網(wǎng)上學習和網(wǎng)絡教研。
3、青年教師“信息技術與學科整合”展示課。
4、組織數(shù)學教師撰寫優(yōu)質(zhì)論文、優(yōu)質(zhì)博文和優(yōu)質(zhì)教案、反思評選活動。
十一月份
1、組織教師交流個人研修經(jīng)驗和體會。
2、期中考試研究與分析。
十二月份
1、開展教育教學行為問卷調(diào)查。
2、組織數(shù)學科研究性學習總結報告。
元月份
1、開展數(shù)學教師考評活動。
2、數(shù)學教師教學教研工作總結
數(shù)學學科教學工作計劃12
一、指導思想
在《數(shù)學新課程標準》的指導下，以雷校長的現(xiàn)代教育理念為方向，以領會教材和教法研究為重點開展工作，貫徹落實小學數(shù)學課程改革的精神理念。進一步樹立“發(fā)展為本”的教育理念，積極探索教師培訓的新模式，發(fā)掘教研工作的增長點，深化教學改革，促進教師專業(yè)成長和學生的全面發(fā)展、終生發(fā)展，全面提高我校數(shù)學教學質(zhì)量。
二、工作目標
針對本學期學校的工作重點，我們制定以下目標：
1、加強教研組建設，努力實現(xiàn)學校提出的教研組成為“教研科研基地、名師成長的搖籃、學科教學質(zhì)量的保障”三大功能，加強教研組的合作精神，增強教研組的凝聚力。
2、結合教研組課題，學習相關理論、教學案例及教學論文，提高教研能力。
3、嚴把教學質(zhì)量，以課題促進研究，以評價提高質(zhì)量，使學生在成績、能力以及為人處世等方面都有較大的提高。
4、加強每階段的考試和學科活動考核，扎扎實實地落實到每一個學生身上，為學生的發(fā)展負責。
5、加強學生書寫習慣的培養(yǎng)。要求教師嚴格要求學生書寫要規(guī)范，同時教師批改也要求做到規(guī)范性。
6、爭取今年在賴州市抽考中，學部數(shù)學成績平均達到及格率97%，優(yōu)秀率達70%以上。
三、工作措施
1、加強學習，轉變觀念，明確方向。
�、艑W習《數(shù)學課程標準》。本學期利用教研活動時間，繼續(xù)學習《數(shù)學課程標準》，組織學習、討論、寫心得體會，充分領會其精神，提高教師對課改重要性的認識，轉變教學觀念，確立新理念。
�、茖W習理論、案例分析、教學論文。根據(jù)個人的實際情況確定小課題，學習相關理論、案例分析及教學論文。結合課堂教學法寫好案例分析。在學習、研究、實踐活動中，改進課堂教學，提高教學效益。
2、組織集體備課，取長補短，集思廣益。
認真組織集體備課，本學期，教研組每兩星期活動一次，定時間、定地點、定主持人。指定教師輪流作為集體備課的主講人，講教學方法、講教學設想。全體組員共同出謀劃策，將課備好。備課時要注意領會教材的實質(zhì)性東西，吃透教材的編寫意圖，并根據(jù)學生的具體情況對教材進行再加工，有創(chuàng)造性地設計教學過程，并注意教學實踐與課題研究的結合。
3、重視研究課活動，相互學習，共同提高。
上課是教學常規(guī)中最重要的環(huán)節(jié)，課堂是教師的陣地，是教師演繹生命的舞臺。本學期，根據(jù)上一學年的研究模式，繼續(xù)進行研究課活動。具體要求是：講研究課教師認真準備、認真上課，上課要著力創(chuàng)設讓學生動手實踐、自主探索和合作交流的課堂教學氛圍，讓學生真正成為學習的主人，鼓勵學生從數(shù)學的'角度發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、理解問題、解決問題，學習解決問題的一些基本策略，體驗策略的多樣性，發(fā)展實踐能力、探索意識和創(chuàng)新意識。聽課教師聽課前要熟悉教材，聽時要專心，做好聽課記錄，評講要實在，多提改進意見。
4、抓好興趣小組，做好培優(yōu)補差工作。
根據(jù)學校教研中心的計劃，全面提升教育教學質(zhì)量，不僅要向課堂40分鐘要效益，而且還要注重尖子生的培養(yǎng)，利用周二、周四下午選修課時間加強培優(yōu)，同時加強學困生的輔導，要求進行培優(yōu)補差的教師要有制定的目標和備課方案。，爭取達到我們既定的目標。
5。要求每位教師本學期聽課不少于10節(jié)。
6。根據(jù)學校安排，九月份針對青年教師開展評優(yōu)課，十月份針對新加盟的教師開展匯報課，十一月份針對高級教師開展示范課，同時繼續(xù)開展研究課的探索。
數(shù)學學科教學工作計劃13
一、教學內(nèi)容：
這一冊教材包括了下面一些內(nèi)容：數(shù)一數(shù)、比一比10以內(nèi)數(shù)的認識和加減法、認識圖、形、分類、11~20以內(nèi)數(shù)的認識、認識鐘表、20以內(nèi)的進位加法，用數(shù)學，數(shù)學實踐活動。
這一冊的重點教學內(nèi)容是10以內(nèi)的加減法和20以內(nèi)的進位加法，除了認數(shù)和計算以外教材安排了常見幾何圖形的直觀認識，比較多少，長短和高矮，簡單的分類，以及初步認識鐘面等。這些內(nèi)容也很重要，有利于學生了解數(shù)學的實際應用，培養(yǎng)學生學習數(shù)學的興趣。
二、編排特點
1、根據(jù)標準調(diào)整教學內(nèi)容。為學生學習數(shù)學提供更豐富的知識。
2、重視學生的經(jīng)驗和體驗，根據(jù)學生已有的經(jīng)驗和知識設計活動內(nèi)容和學習素材。
3、認數(shù)與計算相結合，穿插教學，使學生逐步形成數(shù)概念，達到計算熟練。
4、重視學生對數(shù)概念的理解，讓學生體會數(shù)可以用來表示和交流、初步建立數(shù)感。
5、計算教學體現(xiàn)算法多樣化，允許學生采用自己認為合適的方法進行計算。
6、直觀認識立體和平面圖形，發(fā)展學生的空間觀念。
7、安排“用數(shù)學”的內(nèi)容，培養(yǎng)學生初步的應用意識和用數(shù)學解決安排實踐活動，使學生體驗數(shù)學與
8、體現(xiàn)教學方法的開放性、創(chuàng)造性、為教師組織教學提供豐富的資源。
三、教學目標
這一冊教材的教學目標是使學生能夠：
1、熟練地數(shù)出數(shù)量在20以內(nèi)的物體的個數(shù)，回區(qū)分幾個和第幾個，掌握數(shù)的順序和大小，掌握10以內(nèi)各數(shù)的組成，會讀、寫0~20各數(shù)。
2、初步知道加減法的含義和加減法算式中各部分名稱，初步知道加法和減法的關系，比較熟練地計算一位數(shù)的加法和10以內(nèi)數(shù)的減法
3、初步學會根據(jù)加減法的含義和算法解決一些簡單的實際問題。
4、認識符號“=”、“〈”、“〈”，回使用這些符號表示數(shù)的大小。
5、直觀認識長方體、正方體、圓柱、球、長方形、三角形、和圓。
6、初步了解分類的方法，回進行簡單的分類。
7、初步認識鐘表，會認識整時和半時。
8、體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的樂趣，建立學好數(shù)學的信心。
9、認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。
10、通過實踐活動體驗教學和日常生活的'密切聯(lián)系。
四、教學措施：
1、結合教學內(nèi)容，選擇兒童喜聞樂見的形式，進行學習目的性的教育與思想品德教育。
2、針對計算教學這一教學重點，教學時注意：
�、儆眯〗M合作的學習方式，讓學生自主探究計算方法，提倡計算方法多樣化。
�、诠膭顚W生因題而異靈活采用不同的計算方法解決問題。
③加強基本訓練，打好計算基礎。
�、芘囵B(yǎng)認真、仔細地計算和及時檢查的學習習慣。
3、結合本冊的數(shù)學知識、加強對學生應用意識和用數(shù)學解決問題的能力培養(yǎng)。
4、要充分體現(xiàn)教學的開放性和創(chuàng)造性，注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新學習能力。
五、本學期教改思路
以新課程標準為依托，積極開展教改實驗，盡快轉變教學行為。引導學生開展自我學習，探索學習，合作學習和創(chuàng)新學習。讓全體學生都能參與學習的全過程。充分培養(yǎng)學生自主創(chuàng)新的學習能力。
六、教學進度安排：
周次日期教學內(nèi)容
1.9、1~9、7①準備教學②數(shù)一數(shù)③比多少
2.9、8~9、14①比長短、比高矮②1~5的認識
3.9、15~9、275以內(nèi)數(shù)的組成及加減法
4.9、22~9、280的認識及單元訓練
5.9、29~10、5國慶休息
6.10、6~10、12①認識立體圖形②平面圖形
7.10、13~10、19①分類單元訓練
8.10、20~10、266、7和8的認識
9.10、27~11、28、9的加減法、10的認識
10.11、3~11、9填未知數(shù)—加減混合
11.11、10~11、16整理和復習
12.11、17~11、25實踐活動、11~20各數(shù)的認識
13.11、26~12、110加幾及相應的減法
14.12、2~12、8認識鐘表，認識整時和半時
15.12、9~12、159加幾，8、7、6加幾進位加法
16.12、16~12、225、4、
3、2加幾
17.12、23~12、29整理和復習、實踐活動
18.12、30~1、5總復習
19.1、6~1、11復習迎考
數(shù)學學科教學工作計劃14
一、指導思想：
初中代數(shù)、幾何是初中數(shù)學的重要組成部分，通過這兩部分的教學，要使學生學會適應日常生活，參加生產(chǎn)和進一步學習所必須的代幾何的基礎知識與基本技能，進一步培養(yǎng)運算能力、思維能力和空間觀念：能夠運用所學的知識解決簡單的實際問題，培養(yǎng)學生的數(shù)學創(chuàng)新意識、良好個性品質(zhì)及初步的辯證唯物主義的觀點。
二、教學內(nèi)容：（代數(shù)、幾何共三章）
代數(shù)第八章：《因式分解》
代數(shù)第九章：《分式》
代數(shù)第十章：《數(shù)的開方》10.1開平方
幾何第三章：《三角形》
幾何第四章：《四邊形》4.1四邊形
三、情況分析：
本人本學期擔任初二（2）、（3）兩個班的數(shù)學教學工作。根據(jù)上學期的情況來分析學生的數(shù)學成績并不理想，總體的水平較差、尖子生少、低分的學生非常多，而且學習欠缺勤奮。
根據(jù)上述情況本期的工作重點將扭轉學生的學習態(tài)度，抓優(yōu)扶差，同時強調(diào)對數(shù)學知識的靈活運用，反對死記硬背，以推動數(shù)學教學中學生素質(zhì)的.培養(yǎng)。
四、具體教學措施：
1、教材是教學質(zhì)量的保證，是教學的基礎設施。地教學中必須依綱靠本，以教學大綱為指導，以教材為依據(jù)鉆研教材抓好重點。
2、在課堂中盡量充分調(diào)動學生的積極性，發(fā)揮學生的主體作用及教師的指導作用。
3、設計好的開頭盡量以引趣的形式引入課題集中學生的注意力，在課堂教學中以“練”為主。
4、要扭轉學生的厭學現(xiàn)象。利用休息時間將對他們進行輔導，在平時的課堂中多給予提問，給后進生樹立信心。
5、堅持因材施教原則，逐步實施分層教學，向基礎不同的學生提出相應的要求，力求使中下生吃得上，中等生吃得下，優(yōu)生吃得飽，即課堂練習、作業(yè)及要求等進行分層即課堂練習、作業(yè)及要求等進行分層。
6、課堂紀律是教學質(zhì)量的保證。因此在課堂教學中將嚴抓課堂紀律使學生形成自學遵守紀律的習慣，要求他們上課專心聽講，積極發(fā)言，作業(yè)認真完成。
7、關心學生的學習、生活，利用課余時間多接觸學生，與學生建立良好的師生關系，營造和諧的課堂氣氛。
8、 在課堂教學中堅持循序漸進原則，正確組織課堂教學。
9、做好知識的銜接及章元過關工作。及時檢查學生掌握知識的情況，進行查漏補缺。
10、使用多媒體教學，充分利用學校已有的教學條件與設備如投影機、小黑板等。
五、教學進度表：
周次
教學內(nèi)容
重點、難點
節(jié)數(shù)
1至4
代數(shù)第八章《因式分解》
重點：是因式分解的四種方法：
難點：是綜合運用各種方法分解因式；關鍵在掌握各種方法的特點
24
5至12
幾何第三章《三角形》
重點：是三角形的性質(zhì)與三角形的判定；難點：是推理論證。
35
10
期中檢測
13至16
代數(shù)第九章《分式》
重點：是讓學生熟練掌握分式的基礎知識和基本技能；難點：是分式四則混合運算、分式議程的增根和驗根、含有字母系數(shù)的一元一次議程的解法及分式方程的應用。
20
17
代數(shù)第十章《數(shù)的開方》
10.1平方根
重點：是平方根及算術平方根的求法；難點是算術平方根的概念。
6
18
幾何第四章《四邊形》
4.1 四邊形
掌握四邊形的概念
6
19至21
期末復習、考試
數(shù)學學科教學工作計劃15
一、班級情況分析：
本班共有學生40名，其中男生22名，女生18名。通過一年的學習，大部分學生們都養(yǎng)成了一定的學習習慣, 基本知識、技能方面基本上已經(jīng)達到了學習的目標。對于動手操作、需要合作完成的學習內(nèi)容都比較感興趣。但仍有個別學生的行為較為散漫，聽課不專心，作業(yè)不按時完成，學習習慣和學習態(tài)度都不太好。在本學期中必須進行積極引導。
二、教材分析：
這冊教材包括下面這些內(nèi)容：100以內(nèi)的加、減法筆算，表內(nèi)乘法，認識長度單位厘米和米，初步認識角，從不同的位置觀察物體和簡單的對稱現(xiàn)象，簡單的數(shù)據(jù)整理方法和以一當二的條形統(tǒng)計圖，數(shù)學廣角和數(shù)學實踐活動等。
在量的計算方面，本冊教材出現(xiàn)厘米和米的認識，讓學生通過各種自主探索的學習活動，理解使用統(tǒng)一的長度單位進行測量的必要性，建立1厘米和1米的長度觀念，初步學會用直尺量物體的長度。
在空間與圖形方面，本冊教材安排了初步認識線段與角、從不同的位置觀察物體和簡單的對稱先現(xiàn)象等教學內(nèi)容，使學生通過觀察、操作，初步認識線段，角和直角，軸對稱和鏡面對稱現(xiàn)象，能辨認從不同位置觀察到的簡單物體的形狀，形成初步的空間觀念。
在統(tǒng)計知識方面，本冊教材安排的是簡單的數(shù)據(jù)收集和整理的方法，認識以一當二的條形統(tǒng)計圖，讓學生經(jīng)歷用統(tǒng)計方法解決問題的過程。
“數(shù)學廣角”是新的教學內(nèi)容，介紹了簡單的`組合思想和邏輯推理方法，培養(yǎng)學生初步的觀察、分析及推理能力，以及有順序地、全面地思考問題的意識。
本冊教材根據(jù)學生所學習的數(shù)學知識和生活經(jīng)驗，安排了兩個數(shù)學實踐活動，讓學生通過小組合作的探究活動或有現(xiàn)實背景的活動，運用所學知識解決問題，體會探索的樂趣和數(shù)學的實際應用，感受用數(shù)學的愉悅，培養(yǎng)學生的數(shù)學意識和實踐能力。
三、本學期教學總的要求
1、掌握100以內(nèi)筆算加、減法的計算方法，能夠正確地進行計算。初步掌握100以內(nèi)加、減法的估算方法，體會估算方法的多樣性。
2、知道乘法的含義和乘法算式中各部分的名稱，熟記全部乘法口訣，熟練地口算兩個一位數(shù)相乘。
3、初步認識長度單位厘米和米，初步建立1米、1厘米的長度觀念，知道1米=100厘米；初步學會用刻度尺量物體的長度（限整厘米）；初步形成估計物體長度的意識。
4、初步認識線段，會量整厘米線段的長度；初步認識角和直角，知道角的各部分名稱，會用三角板判斷一個角是不是直角；初步學會畫線段、角和直角。
5、能辨認從不同位置觀察到的簡單物體的形狀；初步認識軸對稱現(xiàn)象，并能在方格紙上畫出簡單圖形的軸對稱圖形；初步認識鏡面對稱現(xiàn)象。
6、初步了解統(tǒng)計的意義，體驗數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過程，會用簡單的方法收集和整理數(shù)據(jù)。初步認識條形統(tǒng)計圖（1格表示2個單位）和統(tǒng)計表，能根據(jù)統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題。
7、通過觀察、猜測、實驗等活動，找出最簡單的事物的排列數(shù)和組合數(shù)，培養(yǎng)學生初步的觀察、分析及推理能力，初步形成有順序地、全面地思考問題的意識。
8、體會學習數(shù)學的樂趣，提高學習數(shù)學的興趣，建立學好數(shù)學的信心。
9、養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。
10、通過實踐活動，體驗數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系。
四、教學措施
1、教師認真學習新課程標準、多鉆研教材，認真?zhèn)湔n、上課，選用有效的教學方法，充分利用電教媒體。
2、抓好“雙基”教學。
筆算教學與解決問題教學有機結合。使學生在學習計算的同時，經(jīng)歷解決問題的過程，以便于培養(yǎng)學生解決問題的能力，形成應用意識。
提供關于空間與圖形的豐富素材，促進學生空間觀念的發(fā)展。讓學生在各種探索性的操作活動中，通過觀察、猜測、操作、討論交流，感知、感受幾何概念的含義及所學圖形的特征，并借助圖形表象進行推理，培養(yǎng)初步的空間觀念。
表內(nèi)乘法教學體現(xiàn)知識的形成，加強教學過程的探索性。使學生熟記乘法口訣，能用乘法訣進行乘法計算。
結合有關教學內(nèi)容加強估計意識與能力的培養(yǎng)。
滲透數(shù)學思想方法，培養(yǎng)學生數(shù)學思維能力。讓學生通過觀察、操作、實驗、猜測讓學生通過觀察、操推理與交流等活動，初步感受數(shù)學思想方法的奇妙與作用，受到數(shù)學思維的訓練，逐步形成有順序地、全面地思考問題的意識，同時培養(yǎng)他們探索數(shù)學問題的興趣與欲望，發(fā)現(xiàn)、欣賞數(shù)學美的意識。
3、培養(yǎng)學生良好的學習習慣。
4、抓好培優(yōu)補差工作。利用課余時間做好優(yōu)、差生的輔導工作，讓優(yōu)生更優(yōu)，差生脫差。
5、做好“家校通”工作，讓家長與學�；ハ嗯浜�，做好學生的教育工作。
五、課時安排：
內(nèi)容 課時
一、長度單位 4課時
二、100以內(nèi)的加法和減法（二） 14課時
1、兩位數(shù)加兩位數(shù) （3課時）
2、兩位數(shù)減兩位數(shù) （5課時）
3、連加、連減和加減混合 （4課時）
4、整理和復習 （1課時）
5、我長高了 （1課時）
三、角的初步認識 2課時
四、表內(nèi)乘法（一） 13課時
1、乘法的初步認識 （3課時）
2、2-6的乘法口訣：
5的乘法口訣 （2課時）
2、3、4的乘法口訣 （4課時）
6的乘法口訣 （3課時）
3、整理和復習 （1課時）
五、觀察物體 4課時
六、表內(nèi)乘法（二） 13課時+1課時
1、7的乘法口訣 （5課時）
2、8的乘法口訣 （3課時）
3、9的乘法口訣 （4課時）
4、整理和復習 （1課時）
看一看擺一擺 （1課時）
七、統(tǒng)計 3課時
八、數(shù)學廣角 2課時
九、總復習 4課時
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