數(shù)學第三冊教學工作計劃

　　時間過得可真快，從來都不等人，相信大家對即將到來的工作生活滿心期待吧！請一起努力，寫一份計劃吧。計劃到底怎么擬定才合適呢？下面是小編為大家收集的數(shù)學第三冊教學工作計劃，希望能夠幫助到大家。

數(shù)學第三冊教學工作計劃1

　　一、班級學生情況分析

　　本班學生名，在經(jīng)過了一個學年的數(shù)學學習后，極大部分學生能達到教學目標，對數(shù)學有了一定的興趣，樂于參加學習活動。但也發(fā)現(xiàn)有個別同學計算能力較弱，有好大一部分同學遇到較靈活的思考題，有畏縮情緒。針對這些情況，我將在今后的教學中，采用多種教學方法，進一步激發(fā)他們的學習數(shù)學的興趣，使他們在快樂中學習數(shù)學，在學數(shù)學中得到快樂，發(fā)展思維。

　　二、教學目標

　　1、掌握100以內(nèi)筆算加、減的計算方法，并能正確的進行計算，初步掌握100以內(nèi)筆算加、減法的計算方法，結合計算方法的多樣性。

　　2、知道乘法的含義和乘法算式中各部分的名稱，熟記全部乘法口訣熟練地口算兩個一位數(shù)相乘。

　　3、初步認識長的單位厘米和米，初步建立1米、1厘米的長度觀念，知道1米=100米；初步學會用刻度尺量物體的長度。

　　4、初步認識線段、會量整厘米線段的長度，初步認識角和直角，知道角的各部分名稱，會用三角板判斷一個角是否直角，初步學會畫線段、角和直角。

　　5、能辨認從不同位置觀察到的簡單物體的形狀；步認識軸對稱圖形并能在方格紙上畫出簡單圖形的軸對稱圖形；初步認識鏡面對稱的現(xiàn)象。7、通過觀察、猜測、實驗等活動，找出比較簡單的事物的排列數(shù)和組合數(shù)。培養(yǎng)學生初步的觀察、分析及推理能力，初步形成有序地、全面地思考問題。8、體會數(shù)學學習的樂趣，體驗數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系。

　　三、教學措施

　　1、筆算教學與解決問題教學要有機結合，使學生在學習計算的同時，經(jīng)歷解決問題的過程，以便于培養(yǎng)學生解決問題的能力，形成應用意識。

　　2、提供關于空間與圖形的豐富素材，促進學生空間觀念的發(fā)展，

　　3、表內(nèi)乘法的教學要體現(xiàn)知識的形成過程，加強教學過程的'探索性，要關注學生的生活經(jīng)驗，根據(jù)學生的已有經(jīng)驗和基礎，適時調(diào)整乘法口訣的教學順序。

　　4、結合相應的教學內(nèi)容加強優(yōu)化計算與能力的培養(yǎng)。

　　5、注重體現(xiàn)探索性的學習過程，培養(yǎng)學生探索和創(chuàng)新的意識。

　　6、有步驟的滲透教學思想方法，培養(yǎng)學生的數(shù)學思維能力。

數(shù)學第三冊教學工作計劃2

　　一、班級學生情況分析

　　本班學生55名，在經(jīng)過了一個學期的數(shù)學學習后，基本知識、技能方面基本上已經(jīng)達到學習的目標，對學習數(shù)學有著一定的興趣，樂于參加學習活動中去。特別是一些動手操作、需要合作完成的學習內(nèi)容都比較感興趣。但是在遇到思考深度較難的問題時，有畏縮情緒。雖然在上學期期末測試中孩子的成績都不錯，但是成績不能代表他學習數(shù)學的所有情況，只有課堂和數(shù)學學習的活動中，才能充分的體現(xiàn)一個孩子學習的真實狀況。因此對這些學生，我應該關注的更多的是使已經(jīng)基本形成的興趣再接再厲的保持，并逐步引導的思維的樂趣、成功體驗所獲得的樂趣中。

　　二、教材分析

　　本學期教材內(nèi)容包括下面一些內(nèi)容：

　　100以內(nèi)的加、減法筆算（100以內(nèi)），是進一步學習計算的重要內(nèi)容基礎。表內(nèi)乘法，這和20以內(nèi)的加、減法一樣是小學數(shù)學的重要基礎知識，是小學生需要掌握的基本技能之一，必須達到計算正確、迅速。

　　在量的計算方面，本冊教材出現(xiàn)厘米和米的認識，重在理解使用統(tǒng)一的長度單位進行測量的必要性，建立相應的長度觀念。

　　在空間與圖形方面，本冊教材安排了初步認識線段與角，從不同的位置觀察物體和簡單的對稱現(xiàn)象等教學內(nèi)容。

　　在統(tǒng)計知識方面，安排的是簡單的數(shù)據(jù)收集和整理的方法。

　　“教學廣角”介紹了簡單的組合思想和邏輯推理方法。

　　三、教學目標

　　知道乘法的含義和乘法算式中各部分的名稱，熟記全部乘法口訣熟練地口算兩個一位數(shù)相乘。

　　初步認識長的單位厘米和米，初步建立1米、1厘米的長度觀念，知道1米=100米；初步學會用刻度尺量物體的長度。

　　初步認識線段、會量整厘米線段的長度，初步認識角和直角，知道角的各部分名稱，會用三角板判斷一個角是否直角，初步學會畫線段、角和直角。

　　能辨認從不同位置觀察到的簡單物體的'形狀；步認識軸對稱圖形并能在方格紙上畫出簡單圖形的軸對稱圖形；初步認識鏡面對稱的現(xiàn)象。

　　初步了解統(tǒng)計的意義，體驗數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過程，會用簡單的方法收集和整理數(shù)據(jù)，認識條形統(tǒng)計圖（1格表示2）和統(tǒng)計表。

　　通過觀察、猜測、實驗等活動，找出比較簡單的事物的排列數(shù)和組合數(shù)。培養(yǎng)學生初步的觀察、分析及推理能力，初步形成有序地、全面地思考問題。

　　體會數(shù)學學習的樂趣，體驗數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系。

　　四、教學措施

　　1、 筆算教學與解決問題教學要有機結合，使學生在學習計算的同時，經(jīng)歷解決問題的過程，以便于培養(yǎng)學生解決問題的能力，形成應用意識。

　　2、 提供關于空間與圖形的豐富素材，促進學生空間觀念的發(fā)展，

　　3、 表內(nèi)乘法的教學要體現(xiàn)知識的形成過程，加強教學過程的探索性，要關注學生的生活經(jīng)驗，根據(jù)學生的已有經(jīng)驗和基礎，適時調(diào)整乘法口訣的教學順序。

　　4、 結合相應的教學內(nèi)容加強優(yōu)化計算與能力的培養(yǎng)。

　　5、 注重體現(xiàn)探索性的學習過程，培養(yǎng)學生探索和創(chuàng)新的意識。

　　6、 有步驟的滲透教學思想方法，培養(yǎng)學生的數(shù)學思維能力。

　　五、教學進度表

　　周次、起訖日期、單元及總課時、教學內(nèi)容、課時安排、備注

　　1、8.30—9.5、暑假作業(yè)檢查、例1、例2、例3、2

　　2、9.6—9.12、例4 練習一、兩位數(shù)加兩位數(shù)、2

　　3、9.13—9.19、兩位數(shù)減兩位數(shù)、4

　　4、9.20—9.26、連加、連減和加減混合、4

　　5、9.27—10.3、整理和復習、我長高了、2

　　6、10.4—10.10、角的初步認識、2

　　7、10.11—10.17、乘法的初步認識、3

　　8、10.18—10.24、5的乘法口訣、2、3、4的乘法口訣、2

　　9、10.25—10.31、2、3、4的乘法口訣、6的乘法口訣、2

　　10、11.1—11.7、整理和復習、觀察物體、1

　　11、11.8—11.14、例1、 例3、觀察物體、1

　　12、11.15—11.21、例4、練習一、7的乘法口訣、2

　　13、11.22—11.28、7的乘法口訣、8的乘法口訣、2、2

　　14、11.29—12.5、8的乘法口訣、9的乘法口訣、2、2

　　15、12.6—12.12、9的乘法口訣、整理和復習、看一看擺一擺、1、1

　　16、12.13—12.19、統(tǒng)計、3

　　17、12.20—12.26、教學廣場、2

　　18、12.27—1.2、復習迎考

　　元旦

　　19、1.3—1.9、復習迎考

　　20、1.10—1.16、考試

數(shù)學第三冊教學工作計劃3

　　一、學生掌握知識情況:

　　二年級有學生43人,一年來養(yǎng)成了良好的學習習慣,上課時能積極思考,積極發(fā)言,作業(yè)認真按時完成。大部分同學能夠熟練地口算100以內(nèi)的加減法,能提出并解決簡單的問題。對位置、圖形、統(tǒng)計等方面的知識也能較好地掌握。個別學生還沒達到計算正確、迅速,今后要加強輔導。

　　二、教材分析:

　　(一)、長度單位本單元是在學生已學過“比長短”,對長短的概念有了初步的認識,并學會直觀比較一些物體長短的基礎上,來學會一些計量長度知識的重點是使學生初步建立長度的觀念,了解1厘米和1米的實際長度和它們之間的進率。難點是讓學生認識線段,了解線段的特征。關鍵是在教學中注意呈現(xiàn)長度單位形成的過程。使學生體會統(tǒng)一長度單位的必要性,再讓學生親自看一看,比一比,量一量等實踐活動中,了解1厘米、1米的實際長度。并初步認識線段、學習量、畫線段的方法。

　　(二)、100以內(nèi)的加法和減法<二>本單元是在學生學過口算兩位數(shù)加、減一位數(shù)和兩位數(shù)加、減整十數(shù)的基礎上進行教學的重點是使學生理解地掌握兩位數(shù)加減、兩位數(shù)的筆算方法。加強估算思路的學習,注重培養(yǎng)學生良好的書寫習慣。難點是使學生理解進位加法和退位減法的算理。關鍵是讓學生從熟悉的生活情景中去提出所要解決的計算問題,在解決問題中增加學習興趣,引導學生利用舊知識遷移學習新知識,通過動手操作加強對算理的理解。

　　(三)、角的初步認識本單元是在學生初步認識長方形、正方形、三角形的基礎上進行教學的重點是使學生初步認識角和直角,知道角的'各部分名稱。難點是讓學生用三角板判斷直角和畫直角。關鍵是在讓學生通過多種活動認識角和直角,在折一折、比一比、畫一畫等動手操作活動中,加強對角和直角的認識。

　　(四)、表內(nèi)乘法<一>表內(nèi)乘法是學生學習乘法的開始,它是今后學習表內(nèi)除法和多位數(shù)乘、除法的基礎。重點是讓學生體會乘法運算的意義,在理解的基礎上熟記2—6的乘法口訣。難點是“4”、“6”乘法口訣的學習。關鍵是加強直觀教學,讓學生在動手操作的實踐活動中正確建立乘法的含義。采用多種形式的練習,使學生熟記2—6的乘法口訣。

　　(五)、觀察物體本單元包括從不同位置觀察物體、軸對稱、鏡面對稱。這些內(nèi)容都是學習空間與圖形知識的必要基礎。重點是指導學生觀察物體、建立空間觀念。難點是在學生“按對稱軸畫出另一半”等動手實踐活動。關鍵是按照知識引入概念教適應應用的順序逐步展開教學,體現(xiàn)知識的形成過程。

　　(六)、表內(nèi)乘法<二>本單元的內(nèi)容是在2—6的乘法口訣的基礎上繼續(xù)學習7、8、9的乘法口訣。重點是使學生理解每一句乘法口訣的意義,明白乘法口訣的來源。難點是使學生熟記7—9的乘法口訣和在解決實際問題時學會分析數(shù)量關系。關鍵是充分利用2—6乘法口訣學習方法和思考方法遷移學習7、8、9的乘法口訣。采用多種方法,多種形式來激發(fā)學生熟記口訣的興趣。解決問題時要聯(lián)系生活實際,加強直觀操作。

　　(七)、統(tǒng)計本單元是在一年級學習簡單的統(tǒng)計圖表的基礎上,讓學生進一步體驗數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過程,初步認識條形統(tǒng)計圖(1格表示2個單位)和統(tǒng)計表。重點是讓學生體驗數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過程。難點是讓學生把收集來的信息轉化為統(tǒng)計表和條形統(tǒng)計圖。關鍵是根據(jù)實際靈活選取素材進行教學。注意調(diào)動學生的積極性,培養(yǎng)學生的實踐能力,合作創(chuàng)新精神。

　　(八)、數(shù)學廣角本單元包括排列組合和簡單邏輯推理。排列組合是學習概率統(tǒng)計知識的基礎。重點是滲透排列組合,簡單推理等數(shù)學思想方法。難點是培養(yǎng)學生有順序地、全面地是靠問題的意識。關鍵是讓學生在操作活動中學習。

　　三、教學目的要求

　　1、掌握100以內(nèi)筆算加、減法的計算方法。能夠正確地進行計算。初步掌握100以內(nèi)筆算加、減法的估算方法,體會估算方法的多樣性。

　　2、知道乘法的含義和乘法算式中各部分的名稱,熟記全部乘法口訣,熟練地口算兩個一位數(shù)相乘。

　　3、初步認識長度單位厘米和米,初步建立1米、1厘米的長度觀念,知道1米=100厘米;初步學會用刻度尺量物體的長度,初步形成估計物體長度的意識。

　　4、初步認識線段,會量整厘米線段的長度;初步認識角和直角;知道角的各部分名稱;會用三角板判斷一個角是不是直角;初步學會畫線段、角和直角。

　　5、能辨認從不同位置觀察到的簡單物體的形狀;初步認識軸對稱現(xiàn)象,并能在方格紙上畫出簡單圖形的軸對稱圖形;初步認識鏡面對稱現(xiàn)象。

　　6、初步了解統(tǒng)計的意義,體驗數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過程,會用簡單的方法收集和整理數(shù)據(jù)。初步認識條形統(tǒng)計圖(1格表示2個單位)和統(tǒng)計表,能根據(jù)統(tǒng)計表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題。

　　7、通過觀察、猜測、實驗等活動,找出最簡單的事物的排列數(shù)和組合數(shù)。培養(yǎng)學生初步的觀察、分析及推理能力,初步形成有順序地、全面地思考問題的意識。

　　8、體會學習數(shù)學的樂趣,提高學習數(shù)學的興趣,建立學好數(shù)學的信心。

　　9、養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。

　　10、通過實踐活動,體驗數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系。

　　四、教學措施

　　1、以學生經(jīng)驗為基礎,設計富有兒童情趣的學習素材和活動情境,激發(fā)學習興趣。

　　2、充分利用教具和學具進行直觀教學。

　　3、加強導優(yōu)輔差工作,讓每個學生都得到發(fā)展。

　　4、多設計一些探索性操作活動,培養(yǎng)實驗能力和創(chuàng)新精神。

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