高二下學(xué)期英語(yǔ)教學(xué)計(jì)劃10篇

　　時(shí)光飛逝，時(shí)間在慢慢推演，又將迎來(lái)新的工作，新的挑戰(zhàn)，不妨坐下來(lái)好好寫(xiě)寫(xiě)計(jì)劃吧。我們?cè)撛趺磾M定計(jì)劃呢？以下是小編為大家收集的高二下學(xué)期英語(yǔ)教學(xué)計(jì)劃，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

高二下學(xué)期英語(yǔ)教學(xué)計(jì)劃1

　　高一是高中教育的起始階段，而第一學(xué)期更是打好基礎(chǔ)的關(guān)鍵，在這個(gè)學(xué)期培養(yǎng)學(xué)生濃厚的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣和良好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)習(xí)慣就顯得尤為重要，為了使學(xué)生圓滿(mǎn)完成新課標(biāo)要求的各項(xiàng)學(xué)習(xí)任務(wù)，盡快適應(yīng)新的環(huán)境，在各方面能夠健康發(fā)展，把英語(yǔ)教學(xué)搞的有聲有色，必須有一個(gè)切實(shí)可行的教學(xué)計(jì)劃。特制定英語(yǔ)教學(xué)計(jì)劃如下：

　　一、教材分析

　　教材是“課標(biāo)”的具體表現(xiàn)，是學(xué)生學(xué)習(xí)的“藍(lán)本”。現(xiàn)在使用的外研版英語(yǔ)教材每一個(gè)模塊都圍繞一個(gè)主要話題開(kāi)展聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)活動(dòng)，循序漸進(jìn)，循環(huán)反復(fù)，符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，有利于學(xué)生構(gòu)建知識(shí)系統(tǒng)。教材打破了傳統(tǒng)的體系，用新的理念、新的方式、新的體系呈現(xiàn)出來(lái)。我們應(yīng)當(dāng)以積極的態(tài)度去學(xué)習(xí)教材，研究教材，理解教材各個(gè)欄目的編寫(xiě)意圖，限度地發(fā)揮各個(gè)欄目的作用。一方面我們要努力去理解教材、適應(yīng)教材、用好教材，一方面我們又要努力站在教材之上使用教材，要根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生實(shí)際對(duì)其進(jìn)行大膽的取舍和重組，是教材為我所用，而不是被教材牽著鼻子走。

　　二、教學(xué)目標(biāo)

　　1、使學(xué)生明確學(xué)習(xí)英語(yǔ)的目的性,發(fā)展自主學(xué)習(xí)的能力和合作精神;

　　2、做好初高中的教學(xué)銜接工作，讓學(xué)生了解和適應(yīng)高中的英語(yǔ)學(xué)習(xí);

　　3、在培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言知識(shí)、語(yǔ)言技能、情感態(tài)度、學(xué)習(xí)策略和文化意識(shí)等素養(yǎng)的基礎(chǔ)上發(fā)展學(xué)生綜合運(yùn)用語(yǔ)言的能力，培養(yǎng)學(xué)生在獲取信息，處理信息，分析問(wèn)題解決問(wèn)題的能力，以及運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行思維和表達(dá)的能力。

　　4、優(yōu)化學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)方法，使他們能通過(guò)觀察、體驗(yàn)、探究等主動(dòng)學(xué)習(xí)的方法，充分發(fā)揮自己的學(xué)習(xí)潛能，形成有效的學(xué)習(xí)策略，提高自主學(xué)習(xí)的能力。

　　三、學(xué)生現(xiàn)狀分析

　　針對(duì)我校學(xué)生構(gòu)成復(fù)雜，普遍英語(yǔ)底子差，基礎(chǔ)薄，英語(yǔ)水平參差不齊，發(fā)音不標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)際情況，打算在高一起始階段的英語(yǔ)教學(xué)中，本著低起點(diǎn)，爬坡走，抓習(xí)慣的原則，長(zhǎng)期不懈地抓好學(xué)生的學(xué)習(xí)英語(yǔ)的的興趣和習(xí)慣養(yǎng)成。指導(dǎo)思想是堅(jiān)持“狠抓雙基，改進(jìn)學(xué)法，激發(fā)興趣，提高學(xué)習(xí)英語(yǔ)的能力”

　　四、工作措施

　　1、繼軍訓(xùn)后結(jié)合學(xué)生初中英語(yǔ)實(shí)際狀況，用一個(gè)星期左右復(fù)習(xí)五種簡(jiǎn)單句型和語(yǔ)音知識(shí)，為平穩(wěn)向高中教材過(guò)度奠定基礎(chǔ)，梳理初中知識(shí)，配發(fā)相應(yīng)練習(xí)，通過(guò)習(xí)題講練，激發(fā)學(xué)生對(duì)新知識(shí)的求知欲，順利進(jìn)入新教材的學(xué)習(xí)。在之后的教學(xué)中，將會(huì)穿插學(xué)習(xí)高考試題中每個(gè)題型的解題技巧。

　　2.為了使學(xué)生打牢基礎(chǔ)不至于出現(xiàn)知識(shí)斷層，本學(xué)期要有計(jì)劃的把學(xué)生初中學(xué)過(guò)的但掌握不好的時(shí)態(tài)、句式、定語(yǔ)從句、狀語(yǔ)從句、動(dòng)詞不定式以及部分掌握不好的詞匯、短語(yǔ)、句型分插于新課教學(xué)中。

　　3、認(rèn)真研究新課程標(biāo)準(zhǔn)，尤其與舊大綱不同的地方，清楚哪些內(nèi)容是新增加的，哪些內(nèi)容是已經(jīng)刪掉的，哪些內(nèi)容初中已經(jīng)學(xué)的。認(rèn)真研究新教材，在集體備課的基礎(chǔ)上認(rèn)真?zhèn)湔n、上課，認(rèn)真進(jìn)行自習(xí)輔導(dǎo)和批改作業(yè)。

　　4、為了減輕高三聽(tīng)力訓(xùn)練的壓力，提高學(xué)生的聽(tīng)力水平，從高一就開(kāi)始就對(duì)學(xué)生進(jìn)行聽(tīng)力訓(xùn)練。

　　5、單詞一直是學(xué)生的難點(diǎn)、薄弱點(diǎn)，直接影響學(xué)生綜合能力的提高，在教學(xué)中要重視詞匯教學(xué)，狠抓單詞的記憶與鞏固以及對(duì)詞匯的意義與用法的掌握。使學(xué)生掌握科學(xué)的單詞記憶方法和養(yǎng)成勤查詞典的習(xí)慣。

　　6、堅(jiān)持每?jī)芍芤淮巫魑挠?xùn)練，訓(xùn)練題材、方法力求多樣化，并能及時(shí)進(jìn)行講評(píng)。鼓勵(lì)學(xué)生寫(xiě)英文日記，對(duì)個(gè)別英語(yǔ)特差的學(xué)生盡量多批改、多指導(dǎo)。

　　7、閱讀理解能力的培養(yǎng)是高中教學(xué)的重點(diǎn)，也是高考的.重頭戲。在單元教學(xué)中配發(fā)適當(dāng)?shù)拈喿x練習(xí)，在平時(shí)考測(cè)試卷中閱讀篇幅占一定比例，突出重點(diǎn)。有計(jì)劃的指導(dǎo)學(xué)生掌握科學(xué)的閱讀方法。

　　8、集體備課是提高教學(xué)質(zhì)量和整體教學(xué)水平的有力保證，有利于經(jīng)驗(yàn)豐富的教師與年輕教師互為補(bǔ)充、共同提高。堅(jiān)持每周一次的集體備課，集中帶課教師的智慧和經(jīng)驗(yàn)，化解模塊教學(xué)中的難點(diǎn)，減少教學(xué)中的授課彎路，突出重點(diǎn)。

　　9、堅(jiān)持教學(xué)研究和相互聽(tīng)課，互相學(xué)習(xí)，積極上網(wǎng)，利用網(wǎng)絡(luò)資源的優(yōu)勢(shì)，解決自己教學(xué)中的疑難和困惑。

　　高一英語(yǔ)教學(xué)在高中英語(yǔ)學(xué)習(xí)期間是很關(guān)鍵的。因此，我要深入地研究教材，根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)及學(xué)生特點(diǎn)研究切實(shí)可行的課堂教學(xué)模式。努力探索適合學(xué)生特點(diǎn)、學(xué)生樂(lè)于接受的教學(xué)方法及模式。寓教于樂(lè)，使學(xué)生養(yǎng)成良好的外語(yǔ)學(xué)習(xí)習(xí)慣，為學(xué)生高中三年的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

高二下學(xué)期英語(yǔ)教學(xué)計(jì)劃2

　　高二下學(xué)期是高中階段一個(gè)重要的時(shí)期，是進(jìn)入高三的一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)，這一時(shí)期的教育教學(xué)尤其重要，因此特制定如下教育教學(xué)計(jì)劃：

　　一、指導(dǎo)思想

　　以新課程標(biāo)準(zhǔn)為準(zhǔn)繩，以牛津意林版教材為依托和基礎(chǔ)，密切關(guān)注高考動(dòng)態(tài)，充分發(fā)揮團(tuán)隊(duì)功能，挖掘?qū)W生潛能，扎實(shí)抓好雙基，始終堅(jiān)持大量的語(yǔ)言積累與適時(shí)、有效的語(yǔ)言綜合訓(xùn)練，努力提高學(xué)生的綜合素質(zhì)和解題技巧，以適應(yīng)高考的形式和要求。

　　突出英語(yǔ)教學(xué)實(shí)踐第一的觀點(diǎn)，教學(xué)中注意教學(xué)策略和學(xué)習(xí)策略的滲透，注意學(xué)生情感態(tài)度和動(dòng)機(jī)的培養(yǎng)，促進(jìn)心智，文化意識(shí)的培養(yǎng)，注重教學(xué)的反思。根據(jù)認(rèn)知規(guī)律，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的能力，培養(yǎng)學(xué)生終生學(xué)習(xí)的能力。

　　研究高考試題和高考動(dòng)向，從思想上和行動(dòng)上提前帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入高三。帶領(lǐng)學(xué)生順利度過(guò)學(xué)業(yè)水平考試的復(fù)習(xí)。

　　二、學(xué)情分析

　　本屆高高二學(xué)生雖已經(jīng)過(guò)近兩年的高中英語(yǔ)學(xué)習(xí)，但情況并不容樂(lè)觀。尖子生不尖，大多數(shù)學(xué)生基礎(chǔ)不夠扎實(shí)，活學(xué)活用能力欠缺，推理、概括能力嚴(yán)重不足，答題欠規(guī)范等問(wèn)題相當(dāng)突出，而且相當(dāng)一部分學(xué)生英語(yǔ)底子薄，厭學(xué)情緒嚴(yán)重，所以在對(duì)學(xué)生全面抓緊，強(qiáng)化訓(xùn)練的同時(shí)，兼顧學(xué)生情趣，營(yíng)造和諧、輕松而又高效的.課堂，是我們每一位英語(yǔ)教師都必須努力解決的課題。

　　三、教材分析

　　本學(xué)期要完成選修七、八兩本書(shū)，使學(xué)生達(dá)到課標(biāo)規(guī)定的八級(jí)要求。選修教材側(cè)重知識(shí)的融合、綜合和復(fù)習(xí)總結(jié)，教材難度明顯加大，詞匯量加大，篇幅加長(zhǎng)；側(cè)重技能的融合，閱讀與表達(dá)以及知識(shí)的寬度與厚度；語(yǔ)言知識(shí)、文化思維、話題范圍及詞匯量既有對(duì)必修的重現(xiàn)，又有一定的擴(kuò)展。

　　四、教學(xué)任務(wù)

　　依據(jù)教學(xué)步驟完成模塊7及模塊8的教學(xué)內(nèi)容：各模塊課標(biāo)基本詞匯的掌握；各模塊基礎(chǔ)語(yǔ)法項(xiàng)目的復(fù)習(xí)；各模塊寫(xiě)作項(xiàng)目；各模塊的聽(tīng)力訓(xùn)練。

　　以課本為主，以夯實(shí)基礎(chǔ)為主，能使絕大部分學(xué)生看懂課文，掌握基本的詞法，句法，獲得使用基本的語(yǔ)言知識(shí)及基本技能。

　　要加大學(xué)生的課外閱讀量，達(dá)到3萬(wàn)詞；重視各種能力的提升；加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和自主學(xué)習(xí)的能力；加大知識(shí)落實(shí)力度，重視知識(shí)積累；改變教學(xué)方式，保持學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

　　本學(xué)期要進(jìn)行學(xué)業(yè)水平考試，所以，在上完模塊七八之后，還要復(fù)習(xí)學(xué)業(yè)水平考試相關(guān)內(nèi)容，（模塊一至模塊五）加大這部分的復(fù)習(xí)力度 ，主要是以相關(guān)練習(xí)為主，知識(shí)的歸納和總結(jié)。

　　五、教學(xué)措施

　　1、研究并創(chuàng)造性地使用教材，做好教材整合與刪減工作，結(jié)合學(xué)生實(shí)際，發(fā)揚(yáng)教材特點(diǎn) 。

　　2、加強(qiáng)課堂教學(xué)管理，以提高課堂教學(xué)效益。

　　3、培養(yǎng)學(xué)生的閱讀技能，各模塊的教學(xué)中，重視閱讀教學(xué)，充分利用模塊里面的四篇閱讀文章，有計(jì)劃的指導(dǎo)學(xué)生掌握科學(xué)的閱讀方法。

　　4、加大寫(xiě)作訓(xùn)練的力度，鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)致使用。并要求學(xué)生背范文、教師精選的課文段落、寫(xiě)作必背句型，使他們熟習(xí)英語(yǔ)的句式構(gòu)造及習(xí)慣用法，從句到篇，從而寫(xiě)出完好的英語(yǔ)文章。另外每周進(jìn)行一篇寫(xiě)作訓(xùn)練，鼓舞運(yùn)用背過(guò)的句型，提高學(xué)生的寫(xiě)作技能。堅(jiān)持作文訓(xùn)練，訓(xùn)練題材，方法力求多樣化，并能及時(shí)進(jìn)行講評(píng)。鼓勵(lì)學(xué)生寫(xiě)英文日記。

　　5、綜合訓(xùn)練

　　每一單元進(jìn)行一次綜合練習(xí)，習(xí)題的訓(xùn)練在于精而不在于多。高二下學(xué)期的學(xué)生，很快就要進(jìn)入高三然后參與高考。因而在打牢根底的同時(shí)，應(yīng)該讓他們了解高考的情形，適當(dāng)選擇部分高考題，讓學(xué)生感受、體驗(yàn)；尤其是對(duì)尖子生，要鼓勵(lì)他們?nèi)プ龈呖碱}。要重點(diǎn)加強(qiáng)完形和閱讀這兩大板塊的訓(xùn)練力度。

　　6、堅(jiān)持訓(xùn)練聽(tīng)力，使英語(yǔ)學(xué)習(xí)完整，促進(jìn)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的其他方面，在教材聽(tīng)力材料的基礎(chǔ)上，利用相關(guān)練習(xí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行聽(tīng)力訓(xùn)練。

　　7、單詞一直是學(xué)生的難點(diǎn)，薄弱點(diǎn)，直接影響學(xué)生綜合能力的提高，在教學(xué)中要重視詞匯教學(xué)，狠抓單詞的記憶與鞏固以及對(duì)詞匯的意義與用法的掌握。以教材文章為根底，擴(kuò)大詞匯量，做到每學(xué)完一篇課文，就行詞匯檢測(cè)。在平常教學(xué)進(jìn)程中不時(shí)擴(kuò)展詞匯量，詞匯教學(xué)以新帶舊，從而到達(dá)穩(wěn)固擴(kuò)大詞匯的目的，做到常常催促、檢測(cè)，幫學(xué)生掌握科學(xué)的單詞記憶的方法和養(yǎng)成勤查詞典的習(xí)慣。

　　六、教學(xué)進(jìn)度

　　周課時(shí)安排及單元課時(shí)安排：

　　每單元用時(shí)一周，課時(shí)：7 大節(jié)課

　　新課講授：5課時(shí)（閱讀，語(yǔ)法/聽(tīng)力/寫(xiě)作，泛讀2）

　　習(xí)題訓(xùn)練：1課時(shí)

　　習(xí)題講評(píng)：1課時(shí)

　　2月16日 ----- 2月22日 期末考試試卷分析，

　　2月23日-----3月1日 選修7復(fù)習(xí)

　　3月2日-----3月8日 選修8 U1

　　3月9日-----3月15日 選修8 U2

　　3月16日-----3月22日 選修8 U3

　　3月23日-----3月29日 選修8 U4

　　3月30日------4月5日 復(fù)習(xí)必修1

　　4月6日———4月12日 復(fù)習(xí)必修2

　　4月13日-----4月19日 復(fù)習(xí)必修3

　　4月20日-----4月26日 期中考試復(fù)習(xí)

　　4月27日------5月3日 復(fù)習(xí)必修4

　　5月4日-----5月10日 復(fù)習(xí)必修5

　　5月11日-------5月17日 專(zhuān)題復(fù)習(xí)

　　5月18日------5月24日 專(zhuān)題復(fù)習(xí)

　　5月25日———5月31日 專(zhuān)題復(fù)習(xí)

　　6月1日-----6月7日 專(zhuān)題復(fù)習(xí)

　　6月8日-----6月14日 專(zhuān)題復(fù)習(xí)

　　6月15日------6月21日 考試

高二下學(xué)期英語(yǔ)教學(xué)計(jì)劃3

　　一、所教班級(jí)的基本情況

　　這學(xué)期我在二年級(jí)16班教英語(yǔ)，是理科的平行班。經(jīng)過(guò)上學(xué)期的教學(xué)，學(xué)生已經(jīng)基本適應(yīng)了上課的過(guò)程，掌握了必要的學(xué)習(xí)方法。然而，學(xué)生的語(yǔ)法基礎(chǔ)普遍薄弱，單詞記憶不理想，英語(yǔ)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的潛力有待進(jìn)一步提高。

　　二、教學(xué)指導(dǎo)思想

　　關(guān)注我們班學(xué)生的實(shí)際情況，努力開(kāi)發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的潛能；形成有效的英語(yǔ)學(xué)習(xí)策略；培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用語(yǔ)言的潛能；個(gè)性側(cè)重于提高學(xué)生用英語(yǔ)思考和表達(dá)的潛力。不斷拓寬學(xué)生知識(shí)面，全面培養(yǎng)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的潛能，理解、分析、閱讀的潛能，讓學(xué)生有效提高英語(yǔ)學(xué)習(xí)。

　　三、教學(xué)任務(wù)和課時(shí)安排

　　這學(xué)期我們將完成選修7和選修8的教學(xué)任務(wù)，共10個(gè)單元的材料。每個(gè)單元7—9課時(shí)，其中詞匯2—3課時(shí)，閱讀2課時(shí)，語(yǔ)法和寫(xiě)作1—2課時(shí)，習(xí)題1—2課時(shí)。兩本書(shū)18周左右，最后兩周左右考前復(fù)習(xí)。

　　四、主要措施

　�。╝）教學(xué)：

　　高二是高三的重要階段，也是高三三的銜接階段。所以，學(xué)生在高二的時(shí)候打好基礎(chǔ)，發(fā)展是極其重要的。這學(xué)期要達(dá)到以下目標(biāo)：鞏固和拓展基礎(chǔ)知識(shí)；培養(yǎng)英語(yǔ)口語(yǔ)和書(shū)面語(yǔ)交流的潛力，注重閱讀的潛力；開(kāi)發(fā)智力，培養(yǎng)自學(xué)潛力。具體來(lái)說(shuō)：

　　1、加強(qiáng)學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)，充分發(fā)揮學(xué)習(xí)的主動(dòng)性

　　教與學(xué)形成合力，教學(xué)才能有成效。因此，有必要幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，引導(dǎo)他們掌握有效的學(xué)習(xí)方法，讓他們更好地享受學(xué)習(xí)。高中生應(yīng)該具備的習(xí)慣和方法主要包括：

　�。�1）學(xué)會(huì)查英語(yǔ)詞典和經(jīng)常查詞典；堅(jiān)持每天朗讀，學(xué)習(xí)有效的背誦方法；

　�。�2）利用每天零碎的時(shí)間多次記單詞，學(xué)習(xí)多種記單詞的方法；

　�。�3）學(xué)會(huì)觀察語(yǔ)言現(xiàn)象，總結(jié)語(yǔ)言規(guī)律，比如通過(guò)例句總結(jié)一個(gè)單詞的用法；

　�。�4）養(yǎng)成良好的工作習(xí)慣，干凈獨(dú)立，掌握各種解決問(wèn)題的技巧；

　�。�5）堅(jiān)持預(yù)習(xí)，學(xué)會(huì)看書(shū)；

　�。�6）認(rèn)真思考，大膽質(zhì)疑；

　　（7）學(xué)會(huì)做筆記，整理筆記。

　　2、加強(qiáng)三級(jí)培訓(xùn)，夯實(shí)語(yǔ)言基礎(chǔ)

　　詞匯、閱讀、語(yǔ)法是每一個(gè)立志學(xué)好英語(yǔ)的人的三個(gè)方面，三者有聯(lián)系但不能互相替代。

　　詞匯教學(xué)主要是讓學(xué)生掌握單詞的含義、搭配和用法。

　　具體做法如下：

　　積累單詞。對(duì)于文中涉及的重要詞匯，總結(jié)查字典解釋重點(diǎn)記憶。2.每個(gè)單元寫(xiě)100字左右，是吸收信息、學(xué)習(xí)語(yǔ)言、提高水平最有效的方法。因此，提高學(xué)生的閱讀理解能力是教學(xué)的'重要目標(biāo)之一。這學(xué)期我們打算每周補(bǔ)充幾篇課外閱讀文章，讓學(xué)生看報(bào)紙文章，寫(xiě)評(píng)論，讓學(xué)生在過(guò)度閱讀中提高閱讀理解潛力。

　　語(yǔ)法是英語(yǔ)的框架。高中英語(yǔ)語(yǔ)法項(xiàng)目很多。為了幫助學(xué)生理清思路，準(zhǔn)確表達(dá)思想，我們必須引導(dǎo)學(xué)生學(xué)好語(yǔ)法。這學(xué)期我們每周都會(huì)安排一節(jié)課系統(tǒng)學(xué)習(xí)各種語(yǔ)法、在閱讀方面，閱讀理解潛力的培養(yǎng)是高中教學(xué)的重點(diǎn)，也是高考的重頭戲。在單元教學(xué)中精心設(shè)計(jì)一節(jié)課閱讀課，充分培養(yǎng)鍛煉學(xué)生的閱讀潛力，閱讀技巧，閱讀速度和閱讀效率，并且有計(jì)劃的指導(dǎo)學(xué)生掌握科學(xué)的閱讀方法。

　　6、在寫(xiě)作方面，堅(jiān)持每周一次作文訓(xùn)練，訓(xùn)練題材、方法力求多樣化，并能及時(shí)進(jìn)行講評(píng)。并針對(duì)我班學(xué)生的寫(xiě)作基礎(chǔ)，給予英文寫(xiě)作的指導(dǎo)和誤區(qū)分析，可適當(dāng)讓學(xué)生多背誦一些常用的句型，句式，詞匯和短語(yǔ)，或是很有代表性的范文。鼓勵(lì)學(xué)生寫(xiě)英文日記，對(duì)個(gè)別英語(yǔ)特差的學(xué)生盡量多批改、多指導(dǎo)。

　　（二）在教研方面：

　　1、認(rèn)真研究新課程標(biāo)準(zhǔn)，尤其與舊大綱不一樣的地方，清楚哪些資料是新增加的，哪些資料是已經(jīng)刪掉的，哪些資料初中已經(jīng)學(xué)的。認(rèn)真研究新教材，在群眾備課的基礎(chǔ)上認(rèn)真?zhèn)湔n、上課，認(rèn)真進(jìn)行自習(xí)輔導(dǎo)和批改作業(yè)。

　　2、堅(jiān)持每周互相聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)，相互取長(zhǎng)補(bǔ)短，提高自我的教學(xué)潛力。

　　3、群眾備課是提高教學(xué)質(zhì)量和整體教學(xué)水平的有力保證，有利于教師互為補(bǔ)充、共同提高。作為高二英語(yǔ)組備課組長(zhǎng)，除了安排好組內(nèi)成員的各項(xiàng)任務(wù)和完成自我所負(fù)責(zé)的任務(wù)以外，我會(huì)按時(shí)參加群眾備課，群眾備課前先了解所教單元的重點(diǎn)、難點(diǎn)及在高考中的比重及為完成教學(xué)資料所用的教法，然后與全組人員共同探討，最后確定下來(lái)。

高二下學(xué)期英語(yǔ)教學(xué)計(jì)劃4

　　本計(jì)劃應(yīng)達(dá)到目標(biāo)和力爭(zhēng)達(dá)到的目標(biāo)

　　高二是學(xué)生整個(gè)高中外語(yǔ)學(xué)習(xí)的關(guān)鍵時(shí)期，我們計(jì)劃在高二上期學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，繼續(xù)拓寬學(xué)生的知識(shí)面，全面培養(yǎng)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)四會(huì)能力，繼續(xù)培養(yǎng)理解、分析和閱讀的能力讓學(xué)生在高中系統(tǒng)的學(xué)習(xí)中牢固地掌握基礎(chǔ)知識(shí)，并具備一定的自學(xué)能力。

　　一、教育教學(xué)指導(dǎo)思想

　　樹(shù)立新觀念，繼續(xù)鉆研新大綱，探索教材教法。進(jìn)一步明確任務(wù)性教學(xué)和其他教學(xué)理論相結(jié)合，探索培養(yǎng)學(xué)生全面語(yǔ)言能力的路

　　二、教學(xué)工作

　　1、加強(qiáng)備課組建設(shè)。全組成員以新大綱為本，認(rèn)真鉆研新教材。

　　1）按教研組的安排，加強(qiáng)備課組的集體備課，保證備課的時(shí)間和質(zhì)量，每周至少保證半天的時(shí)間。備課時(shí)重點(diǎn)考慮教法和課外讀本的處理，特別是對(duì)新教材的教法，要認(rèn)真把握。中心發(fā)言人要有明確的重難點(diǎn)，對(duì)疑難點(diǎn)要有自己的看法，提出來(lái)供大家討論，以取得相對(duì)統(tǒng)一的見(jiàn)解。本期還要注意和高考逐漸接軌

　　2）開(kāi)展組內(nèi)“轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)課，并展開(kāi)討論，認(rèn)真分析長(zhǎng)短，相互促進(jìn)。

　　特別是加強(qiáng)本教學(xué)組教師之間的交流，以形成一個(gè)具有強(qiáng)烈的責(zé)任心，較強(qiáng)教學(xué)能力的集體。

　　2、必修課：本期教學(xué)知識(shí)覆蓋面和詞匯量仍然大，所以，首先要加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)的訓(xùn)練，在上好教本的同時(shí)，要特別考慮拓展學(xué)科的課外知識(shí)，人文知識(shí)，加強(qiáng)課外閱讀的補(bǔ)充和指導(dǎo)，具體方法如下：

　　1）抓好單元教學(xué)，突出單元教學(xué)重點(diǎn)。認(rèn)真學(xué)習(xí)任務(wù)性教學(xué)理論，貫穿于教學(xué)實(shí)踐中。把握好各個(gè)環(huán)節(jié)如：warming up—speaking；reading；explanation of language points，unitexercises，listening。并注意和其他教學(xué)理論相結(jié)合，讓學(xué)生不僅學(xué)習(xí)知識(shí)，而且得到能力的培養(yǎng)。

　　2）增強(qiáng)教改意識(shí)。要整體提高學(xué)生的思想認(rèn)識(shí)和文化品味。要將“教法指導(dǎo)”轉(zhuǎn)為“學(xué)法指導(dǎo)”，重視指導(dǎo)學(xué)生思維方法的學(xué)習(xí)，要引導(dǎo)并鼓勵(lì)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。相對(duì)淡化知識(shí)系統(tǒng)，強(qiáng)調(diào)運(yùn)用語(yǔ)言的能力和語(yǔ)感能力的培養(yǎng)，重視積累，感悟和熏陶。新教材中的“口語(yǔ)交際”要讓學(xué)生充分活動(dòng)，還要采用多種形式拓展學(xué)生的英語(yǔ)實(shí)踐活動(dòng)，努力提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。

　　3）課內(nèi)課外閱讀。

　　a、教師指導(dǎo)閱讀，教師除了課文中閱讀材料，還要指導(dǎo)學(xué)生的課外閱讀，備課時(shí)要對(duì)其內(nèi)容，重難點(diǎn)，方式方法等都要作通盤(pán)考慮。另外還要注意“教本”和“課外閱讀”的相關(guān)延伸，即“課外閱讀”和“教本”具體課文的相關(guān)銜接。同時(shí)，教師還要對(duì)學(xué)生進(jìn)行閱讀策略方面的指導(dǎo)。

　　b、學(xué)生單元小結(jié)

　　1、積累詞語(yǔ)，對(duì)課文涉及的.重要詞語(yǔ)，要總結(jié)、查字典解釋重點(diǎn)記憶。

　　2、閱讀報(bào)刊文章寫(xiě)點(diǎn)評(píng)；

　　3、每單元寫(xiě)一百字左右與課文內(nèi)容相關(guān)的作文。

　　c、課堂交流，課堂內(nèi)除了這些活動(dòng)，還有課外的team work，duty report，這些材料都以書(shū)面形式和口頭形式呈現(xiàn)，最后由教師收集作資料保存。

　　d、英語(yǔ)學(xué)習(xí)小組活動(dòng)，每個(gè)小組每學(xué)期都有機(jī)會(huì)在課堂展示對(duì)一篇文章或一個(gè)專(zhuān)題的理解，質(zhì)疑，評(píng)析，欣賞。這是學(xué)生自主學(xué)習(xí)和“研究性閱讀”的嘗試。

　　4）寫(xiě)作

　　a、根據(jù)教材的編寫(xiě)體例，把教本上的寫(xiě)作內(nèi)容與學(xué)生練筆結(jié)合。

　　b、本期擬作作文每單元1次。

　　c、作文批改要講實(shí)效，要調(diào)動(dòng)學(xué)生參與，可先由學(xué)生自評(píng)或互評(píng)，再由老師點(diǎn)評(píng)，對(duì)其得失進(jìn)行分析總結(jié)，并提倡學(xué)生寫(xiě)后記或重作，以期不斷提高寫(xiě)作能力。

　　d、對(duì)優(yōu)秀的作文可進(jìn)行交流。

　　3、充分利用電腦，投影儀，磁帶，錄像，影碟機(jī)等電教手段，適當(dāng)?shù)臅r(shí)候使用多媒體教室，使英語(yǔ)課堂更加形象，生動(dòng)活潑。搞好我校的網(wǎng)校工作，制作各單元的電子文本。

　　4、認(rèn)真準(zhǔn)備本期“英語(yǔ)演講比賽”做好“分程推進(jìn)”，晚自習(xí)的教學(xué)工作安排。

　　三、教學(xué)內(nèi)容：

　　1、高二英語(yǔ)教材（上）UNIT1———UNIT10

　　2、語(yǔ)法：

　�、�?gòu)?fù)習(xí)定語(yǔ)從句

　�、趯W(xué)習(xí)不定式的用法

　　③學(xué)習(xí)動(dòng)詞分詞的用法

　�、軐W(xué)習(xí)名詞性從句

　�、輰W(xué)習(xí)倒裝句

　　四、具體安排

　　課時(shí)進(jìn)度——全期新課授課16周，每周7課時(shí)計(jì)，共110課時(shí)。每單元授課8—9課時(shí)，本期共10單元，預(yù)計(jì)需90課時(shí)。測(cè)驗(yàn)和考試5—6次。訂正試卷10課時(shí)。機(jī)動(dòng)10課時(shí)

高二下學(xué)期英語(yǔ)教學(xué)計(jì)劃5

　　本學(xué)期將要學(xué)習(xí)《選修7》和《選修8》兩本教材。

　　一、教學(xué)目標(biāo)

　　根據(jù)《新課標(biāo)》精神，高中英語(yǔ)教學(xué)要在培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言技能、語(yǔ)言知識(shí)、情感態(tài)度、學(xué)習(xí)策略和文化意識(shí)等素養(yǎng)的基礎(chǔ)上培養(yǎng)綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力。因此，本學(xué)期的英語(yǔ)教學(xué)將繼續(xù)培養(yǎng)和優(yōu)化學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)方法，使他們能通過(guò)觀察、體驗(yàn)、探究等主動(dòng)學(xué)習(xí)的方法，充分發(fā)揮自己的學(xué)習(xí)潛能，形成有效的`學(xué)習(xí)策略，提高自主學(xué)習(xí)的能力。同時(shí)，還要關(guān)注學(xué)生的情感，提高他們的人文素養(yǎng)，提高他們獨(dú)立思考和判斷能力，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，增進(jìn)跨文化理解和交際能力。

　　為培養(yǎng)學(xué)生良好的英語(yǔ)語(yǔ)感和思維能力以及自學(xué)能力，本學(xué)期將利用好《新概念英語(yǔ)》和圖書(shū)館以及網(wǎng)絡(luò)資源，增加學(xué)生的課外閱讀量和寫(xiě)作量，并開(kāi)好選修課。為明年高考做好準(zhǔn)備，將繼續(xù)落實(shí)好培優(yōu)撫差工作，尤其尖子生的培養(yǎng)。建立好各種課型的教學(xué)模式框架。

　　二、教學(xué)安排及教學(xué)模式

　　教學(xué)進(jìn)度安排表

高二下學(xué)期英語(yǔ)教學(xué)計(jì)劃6

　　1、課題引領(lǐng)促教研。

　　在專(zhuān)家做專(zhuān)題指導(dǎo)的基礎(chǔ)上，積極推廣已經(jīng)結(jié)題的《基于母語(yǔ)環(huán)境的英語(yǔ)自主性閱讀與表達(dá)能力培養(yǎng)途徑研究》的研究成果，提升學(xué)生的口語(yǔ)與寫(xiě)作能力。加強(qiáng)教研組活動(dòng)中“研”的'成分，注重課題研究與課堂教學(xué)的整合，在課堂實(shí)踐中就某一點(diǎn)重點(diǎn)突破，獲得反思，再提煉為經(jīng)驗(yàn)、總結(jié)。以此激發(fā)、保持各個(gè)層面的學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣，使學(xué)生愿學(xué)、會(huì)學(xué)、主動(dòng)學(xué)習(xí)的能力得以提高，同時(shí)不斷促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)。

　　2、單元設(shè)計(jì)促優(yōu)化。

　　備課始終是教學(xué)五環(huán)節(jié)中的重要環(huán)節(jié)。本學(xué)期在充分保證備課組活動(dòng)時(shí)間的前提下，要求各備課組成員發(fā)揮集體智慧，共同仔細(xì)研究教材教法，以學(xué)生實(shí)際為前提，以單元或章節(jié)為單位定主備人，完成原創(chuàng)教學(xué)設(shè)計(jì)，體現(xiàn)個(gè)性化。

　　3、教學(xué)研討增效益。

　　進(jìn)一步完善開(kāi)課方式，提高教學(xué)觀摩、研討質(zhì)量。本學(xué)期區(qū)級(jí)、校級(jí)骨干每學(xué)期參與教學(xué)研討課，其余教師進(jìn)行觀摩和評(píng)課。繼續(xù)推進(jìn)課堂教學(xué)改革，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性。觀課要求：每位教師每學(xué)期觀課不少于10節(jié)(學(xué)科課堂教學(xué)，不包括教研活動(dòng)記錄)，其中校內(nèi)觀課不少于6節(jié)，評(píng)課不少于4節(jié)(以上交評(píng)價(jià)表為準(zhǔn))。

　　4、作業(yè)輔導(dǎo)促質(zhì)量

　　教師在完成課堂教學(xué)的基礎(chǔ)上精心設(shè)計(jì)、挑選習(xí)題，針對(duì)學(xué)生不同實(shí)際水平，盡可能體現(xiàn)分層，不搞題海戰(zhàn)。批閱作業(yè)時(shí)，要寫(xiě)上批閱日期、鼓勵(lì)性的和多樣性的批語(yǔ)，并注重訂正作業(yè)的再批改。教師采用因材施教的方法，主動(dòng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行課外輔導(dǎo)，指導(dǎo)學(xué)習(xí)方法。對(duì)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，適時(shí)進(jìn)行“查缺”、“補(bǔ)漏”，輔導(dǎo)應(yīng)耐心、細(xì)致、循循善誘。對(duì)學(xué)有余力的學(xué)生開(kāi)展各種提高、競(jìng)賽輔導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生的特長(zhǎng)、愛(ài)好。對(duì)課余的輔導(dǎo)做好適時(shí)的記錄。

　　5、及時(shí)梳理促提升。

　　各備課組、教研組在開(kāi)展教研活動(dòng)的同時(shí)，及時(shí)積累案例和工作經(jīng)驗(yàn)，填寫(xiě)活動(dòng)記錄。

　　6、開(kāi)設(shè)拓展型、探究型課程。

　　教師在課內(nèi)和課外的各種場(chǎng)合要搭建平臺(tái)展示學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的收獲。老師可根據(jù)自己的特長(zhǎng)和愛(ài)好，開(kāi)設(shè)英語(yǔ)歌曲、英語(yǔ)原版片欣賞和空中英語(yǔ)教室等課程，分年級(jí)舉辦英語(yǔ)單詞比賽、報(bào)刊閱讀比賽和編寫(xiě)英語(yǔ)小報(bào)比賽，鼓勵(lì)學(xué)生在老師和班級(jí)博客上及時(shí)發(fā)布學(xué)習(xí)成果。相關(guān)老師還要做好迎世博英語(yǔ)競(jìng)賽決賽的輔導(dǎo)工作，爭(zhēng)取收獲更多更高水準(zhǔn)的獎(jiǎng)項(xiàng)。

高二下學(xué)期英語(yǔ)教學(xué)計(jì)劃7

　　高二是學(xué)生整個(gè)高中外語(yǔ)學(xué)習(xí)的關(guān)鍵時(shí)期，我們計(jì)劃在高二上學(xué)期英語(yǔ)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，以《英語(yǔ)新課程標(biāo)準(zhǔn)》為指導(dǎo)，課本內(nèi)容為依據(jù)，繼續(xù)拓寬學(xué)生的英語(yǔ)知識(shí)面，全面培養(yǎng)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、譯五會(huì)能力，繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)文章的理解、分析和閱讀能力，讓學(xué)生在高中系統(tǒng)的學(xué)習(xí)中牢固地掌握英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)，并具備一定的英語(yǔ)自學(xué)能力。

　　一、教育教學(xué)指導(dǎo)思想

　　樹(shù)立全新觀念, 繼續(xù)鉆研新課標(biāo), 探索新教材教法。進(jìn)一步明確任務(wù)性教學(xué)和其他教學(xué)理論相結(jié)合，探索培養(yǎng)學(xué)生全面語(yǔ)言能力的新路子。

　　二、教學(xué)工作

　　1、加強(qiáng)備課組建設(shè)。全組成員以新課標(biāo)為本，認(rèn)真鉆研新教材。

　　1) 按教研組的安排，加強(qiáng)備課組的集體備課，保證備課的時(shí)間和質(zhì)量, 每周至少保證半天的時(shí)間。備課時(shí)重點(diǎn)考慮教法和課外讀本的處理，特別是對(duì)新教材的教法，要認(rèn)真把握。中心發(fā)言人要有明確的重難點(diǎn), 對(duì)疑難點(diǎn)要有自己的看法, 提出來(lái)供大家討論, 以取得相對(duì)統(tǒng)一的見(jiàn)解。本學(xué)期還要注意和高考逐漸接軌

　　2) 開(kāi)展組內(nèi)相互聽(tīng)課，并展開(kāi)討論，認(rèn)真分析長(zhǎng)短，相互促進(jìn)，共同進(jìn)步。

　　特別是加強(qiáng)本教學(xué)組教師之間的交流，以形成一個(gè)具有強(qiáng)烈的責(zé)任心，較強(qiáng)教學(xué)能力的集體。

　　2、課堂教學(xué)：

　　本學(xué)期教學(xué)知識(shí)覆蓋面和詞匯量仍然大，所以，首先要加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)的訓(xùn)練，在上好教本的同時(shí)，要特別考慮拓展學(xué)科的課外知識(shí)，人文知識(shí)，加強(qiáng)課外閱讀的補(bǔ)充和指導(dǎo)，具體方法如下：

　　1) 抓好單元教學(xué), 突出單元教學(xué)重點(diǎn)。認(rèn)真學(xué)習(xí)任務(wù)性教學(xué)理論，貫穿于教學(xué)實(shí)踐中。把握好各個(gè)環(huán)節(jié)如：welcome to the unit, reading, language points, word power, task, project. 并注意和其他教學(xué)理論相結(jié)合，讓學(xué)生不僅學(xué)習(xí)知識(shí)，而且得到能力的培養(yǎng)。

　　2) 增強(qiáng)教改意識(shí)。要整體提高學(xué)生的思想認(rèn)識(shí)和文化品味。要將“教法指導(dǎo)”轉(zhuǎn)為“學(xué)法指導(dǎo)”, 重視指導(dǎo)學(xué)生思維方法的學(xué)習(xí), 要引導(dǎo)并鼓勵(lì)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。相對(duì)淡化知識(shí)系統(tǒng), 強(qiáng)調(diào)運(yùn)用語(yǔ)言的能力和語(yǔ)感能力的培養(yǎng), 重視積累, 感悟和熏陶。新教材中的“口語(yǔ)交際”要讓學(xué)生充分活動(dòng), 還要采用多種形式拓展學(xué)生的英語(yǔ)實(shí)踐活動(dòng), 努力提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。

　　3) 課內(nèi)課外閱讀.

　　a.教師指導(dǎo)閱讀, 教師除了課文中閱讀材料，還要指導(dǎo)學(xué)生的課外閱讀，備課時(shí)要對(duì)其內(nèi)容, 重難點(diǎn), 方式方法等都要作通盤(pán)考慮。另外還要注意“教本”和“課外閱讀”的'相關(guān)延伸, 即“課外閱讀”和“教本”具體課文的相關(guān)銜接。同時(shí)，教師還要對(duì)學(xué)生進(jìn)行閱讀策略方面的指導(dǎo)。

　　b.學(xué)寫(xiě)單元小結(jié) 1.積累詞語(yǔ)，對(duì)課文涉及的重要詞語(yǔ)，要總結(jié)、查字典解釋重點(diǎn)記憶。2.每單元寫(xiě)一百字左右與課文內(nèi)容相關(guān)的作文。

　　c.課堂交流, 課堂內(nèi)除了這些活動(dòng)，還有課外的 team work ，duty report，這些材料都以書(shū)面形式和口頭形式呈現(xiàn)，最后由教師收集作資料保存。

　　d.英語(yǔ)學(xué)習(xí)小組活動(dòng), 每個(gè)小組每學(xué)期都有機(jī)會(huì)在課堂展示對(duì)一篇文章或一個(gè)專(zhuān)題的理解，質(zhì)疑, 評(píng)析, 欣賞. 這是學(xué)生自主學(xué)習(xí)和“研究性閱讀”的嘗試。

　　4）寫(xiě)作

　　a. 根據(jù)教材的編寫(xiě)體例, 把教本上的寫(xiě)作內(nèi)容與學(xué)生練筆結(jié)合。

　　b. 本期擬作作文每單元1次。

　　c. 作文批改要講實(shí)效, 要調(diào)動(dòng)學(xué)生參與, 可先由學(xué)生自評(píng)或互評(píng), 再由老師點(diǎn)評(píng), 對(duì)其得失進(jìn)行分析總結(jié), 并提倡學(xué)生寫(xiě)后記或重作, 以期不斷提高寫(xiě)作能力。

　　d. 對(duì)優(yōu)秀的作文可進(jìn)行交流。

　　3．充分利用電腦, 投影儀, 磁帶, 錄像, 影碟機(jī)等電教手段, 適當(dāng)?shù)臅r(shí)候使用多媒體教室,使英語(yǔ)課堂更加形象, 生動(dòng)活潑。搞好我校的網(wǎng)校工作,制作各單元的電子文本。

　　三．教學(xué)內(nèi)容：

　　1．高二英語(yǔ)教材（選修7--8）

　　2．語(yǔ)法：① 復(fù)習(xí)不定式

　�、� 復(fù)習(xí)被動(dòng)語(yǔ)態(tài)（包括不定式， ing形式，）

　　③ 復(fù)習(xí)定語(yǔ)從句的用法

　�、� 復(fù)習(xí)名詞性從句

　　⑤ 復(fù)習(xí)過(guò)去分詞的用法

　　四. 教學(xué)目標(biāo)

　　下列目標(biāo)應(yīng)在本學(xué)期內(nèi)達(dá)到：鞏固、擴(kuò)大基礎(chǔ)知識(shí)；培養(yǎng)口頭和書(shū)面初步運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行交際的能力，側(cè)重培養(yǎng)閱讀能力；發(fā)展智力，培養(yǎng)自學(xué)能力。具體做法：

　　l. 堅(jiān)持每天朗讀，學(xué)會(huì)背誦的有效方法；

　　2. 養(yǎng)成良好的作業(yè)習(xí)慣 ( 整潔、獨(dú)立完成 ) ，掌握各種解題技巧；

　　3. 堅(jiān)持預(yù)習(xí)，學(xué)會(huì)看書(shū)；

　　4. 積極思考、大膽質(zhì)疑；

　　5. 學(xué)會(huì)記筆記和整理筆記。

　　加強(qiáng)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)訓(xùn)練，全面提高學(xué)生英語(yǔ)能力。 聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)訓(xùn)練是相輔相成、互相促進(jìn)的，只有通過(guò)綜合訓(xùn)練，才能真正全面提高學(xué)生的英語(yǔ)能力。根據(jù)高中教學(xué)的要求，要在進(jìn)一步提高聽(tīng)說(shuō)能力的同時(shí)，側(cè)重培養(yǎng)閱讀能力，要切實(shí)加強(qiáng)泛讀訓(xùn)練。利用現(xiàn)代信息技術(shù)可以虛擬盡可能真實(shí)的語(yǔ)言環(huán)境，減少 "Chingalish" 現(xiàn)象的產(chǎn)生。另外，不同國(guó)家的文化背景、風(fēng)俗習(xí)慣、語(yǔ)言習(xí)慣、時(shí)事要聞，語(yǔ)言學(xué)習(xí)的擴(kuò)展內(nèi)容和方法，中英文的報(bào)刊、雜志，各種各樣的外語(yǔ)工具書(shū)，指導(dǎo)學(xué)生有選擇地進(jìn)行閱讀。

　　五.具體安排

　　課時(shí)進(jìn)度--全期新課授課14周, 每周7課時(shí)計(jì), 共98課時(shí)。每單元授課6---7課時(shí)，本期共10單元, 預(yù)計(jì)需70課時(shí)。測(cè)驗(yàn)和考試5-6次。訂正試卷10課時(shí)。機(jī)動(dòng)10課時(shí)。

　　Period I New words, Warming- up and pre-reading

　　Period II Reading and comprehension

　　Period III Language points and Learning About language

　　Period IV Grammar and using language

　　Period V Reading speaking and writing

　　Period VI Listening

　　Period VII Exercise for the unit

　　嚴(yán)格按照以上課時(shí)安排進(jìn)行講義編寫(xiě)和教案設(shè)計(jì)，不經(jīng)商量不得擅自改動(dòng)。

　　六. 課程進(jìn)度表

　　高二下學(xué)期英語(yǔ)教學(xué)進(jìn)度表

高二下學(xué)期英語(yǔ)教學(xué)計(jì)劃8

　　高二是學(xué)生整個(gè)高中外語(yǔ)學(xué)習(xí)的關(guān)鍵時(shí)期，我們計(jì)劃在高二上期學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，繼續(xù)拓寬學(xué)生的知識(shí)面，全面培養(yǎng)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)四會(huì)能力，繼續(xù)培養(yǎng)理解、分析和閱讀的能力讓學(xué)生在高中系統(tǒng)的學(xué)習(xí)中牢固地掌握基礎(chǔ)知識(shí)，并具備一定的自學(xué)能力。

　　一、教育教學(xué)指導(dǎo)思想

　　樹(shù)立新觀念,繼續(xù)鉆研新大綱,探索教材教法。進(jìn)一步明確任務(wù)性教學(xué)和其他教學(xué)理論相結(jié)合，探索培養(yǎng)學(xué)生全面語(yǔ)言能力。

　　二、教學(xué)工作

　　1、加強(qiáng)備課組建設(shè)。全組成員以新大綱為本，認(rèn)真鉆研新教材。

　　1)按教研組的安排，加強(qiáng)備課組的集體備課，保證備課的時(shí)間和質(zhì)量,每周至少保證半天的時(shí)間。備課時(shí)重點(diǎn)考慮教法和課外讀本的處理，特別是對(duì)新教材的教法，要認(rèn)真把握。中心發(fā)言人要有明確的重難點(diǎn),對(duì)疑難點(diǎn)要有自己的看法,提出來(lái)供大家討論,以取得相對(duì)統(tǒng)一的見(jiàn)解。本期還要注意和高考逐漸接軌。

　　2)開(kāi)展組內(nèi)“轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)課，并展開(kāi)討論，認(rèn)真分析長(zhǎng)短，相互促進(jìn)。特別是加強(qiáng)本教學(xué)組教師之間的交流，以形成一個(gè)具有強(qiáng)烈的責(zé)任心，較強(qiáng)教學(xué)能力的'集體。

　　2、必修課：本期教學(xué)知識(shí)覆蓋面和詞匯量仍然大，所以，首先要加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)的訓(xùn)練，在上好教本的同時(shí)，要特別考慮拓展學(xué)科的課外知識(shí)，人文知識(shí)，加強(qiáng)課外閱讀的補(bǔ)充和指導(dǎo)，具體方法如下：

　　1)抓好單元教學(xué),突出單元教學(xué)重點(diǎn)。認(rèn)真學(xué)習(xí)任務(wù)性教學(xué)理論，貫穿于教學(xué)實(shí)踐中。把握好各個(gè)環(huán)節(jié)如：warmingup-speaking;reading;explanationoflanguagepoints,unitexercises，listening.并注意和其他教學(xué)理論相結(jié)合，讓學(xué)生不僅學(xué)習(xí)知識(shí)，而且得到能力的培養(yǎng)。

　　2)增強(qiáng)教改意識(shí)。要整體提高學(xué)生的思想認(rèn)識(shí)和文化品味。要將“教法指導(dǎo)”轉(zhuǎn)為“學(xué)法指導(dǎo)”,重視指導(dǎo)學(xué)生思維方法的學(xué)習(xí),要引導(dǎo)并鼓勵(lì)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。相對(duì)淡化知識(shí)系統(tǒng),強(qiáng)調(diào)運(yùn)用語(yǔ)言的能力和語(yǔ)感能力的培養(yǎng),重視積累,感悟和熏陶。新教材中的“口語(yǔ)交際”要讓學(xué)生充分活動(dòng),還要采用多種形式拓展學(xué)生的英語(yǔ)實(shí)踐活動(dòng),努力提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。

　　3)課內(nèi)課外閱讀

　　a.教師指導(dǎo)閱讀,教師除了課文中閱讀材料，還要指導(dǎo)學(xué)生的課外閱讀，備課時(shí)要對(duì)其內(nèi)容,重難點(diǎn),方式方法等都要作通盤(pán)考慮。另外還要注意“教本”和“課外閱讀”的相關(guān)延伸,即“課外閱讀”和“教本”具體課文的相關(guān)銜接。同時(shí)，教師還要對(duì)學(xué)生進(jìn)行閱讀策略方面的指導(dǎo)。

　　b.學(xué)生單元小結(jié)：

　　1.積累詞語(yǔ)，對(duì)課文涉及的重要詞語(yǔ)，要總結(jié)、查字典解釋重點(diǎn)記憶。

　　2.閱讀報(bào)刊文章寫(xiě)點(diǎn)評(píng)；3.每單元寫(xiě)一百字左右與課文內(nèi)容相關(guān)的作文。

　　c.課堂交流,課堂內(nèi)除了individualactivity,pairwork,groupwork,discussion,debate這些活動(dòng)，還有課外的teamwork，dutyreport，這些材料都以書(shū)面形式和口頭形式呈現(xiàn)，最后由教師收集作為資料保存。

　　d.英語(yǔ)學(xué)習(xí)小組活動(dòng),每個(gè)小組每學(xué)期都有機(jī)會(huì)在課堂展示對(duì)一篇文章或一個(gè)專(zhuān)題的理解，質(zhì)疑,評(píng)析,欣賞.這是學(xué)生自主學(xué)習(xí)和“研究性閱讀”的嘗試。

　　4）寫(xiě)作：

　　a.根據(jù)教材的編寫(xiě)體例,把教本上的寫(xiě)作內(nèi)容與學(xué)生練筆結(jié)合。

　　b.本期擬作作文每單元1次。

　　c.作文批改要講實(shí)效,要調(diào)動(dòng)學(xué)生參與,可先由學(xué)生自評(píng)或互評(píng),再由老師點(diǎn)評(píng),對(duì)其得失進(jìn)行分析總結(jié),并提倡學(xué)生寫(xiě)后記或重作,以期不斷提高寫(xiě)作能力。

　　d.對(duì)優(yōu)秀的作文可進(jìn)行交流。

　　3．充分利用電腦,投影儀,磁帶,錄像等電教手段,適當(dāng)?shù)臅r(shí)候使用多媒體教室,使英語(yǔ)課堂更加形象,生動(dòng)活潑。

　　搞好我校的網(wǎng)校工作,制作各單元的電子文本。

　　4．認(rèn)真準(zhǔn)備本期晚自習(xí)的教學(xué)工作安排。

　　三、教學(xué)內(nèi)容：

　　1．高二英語(yǔ)教材（上）unit11---unit20.

　　2．語(yǔ)法：①?gòu)?fù)習(xí)定語(yǔ)從句。

　　②學(xué)習(xí)不定式的用法。

　�、蹖W(xué)習(xí)動(dòng)詞分詞的用法。

　�、軐W(xué)習(xí)名詞性從句。

　�、輰W(xué)習(xí)倒裝句。

　　三.具體安排：

　　課時(shí)進(jìn)度--全期新課授課16周,每周7課時(shí)計(jì),共110課時(shí)。每單元授課8-9課時(shí)，本期共有10單元,預(yù)計(jì)需90課時(shí)。測(cè)驗(yàn)和考試5-6次。

高二下學(xué)期英語(yǔ)教學(xué)計(jì)劃9

　　一、指導(dǎo)思想

　　高一上學(xué)期是高中教育的起始階段，為了使學(xué)生圓滿(mǎn)完成新課標(biāo)要求的各項(xiàng)學(xué)習(xí)任務(wù)，盡快適應(yīng)新的環(huán)境，幫助學(xué)生平穩(wěn)實(shí)現(xiàn)從初中英語(yǔ)學(xué)習(xí)到高中英語(yǔ)學(xué)習(xí)的過(guò)渡，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣，我們將以學(xué)校教務(wù)處及上級(jí)教研部門(mén)精神為指導(dǎo)，按時(shí)按質(zhì)按量完成本學(xué)期的教學(xué)工作任務(wù)。

　　二、教材分析

　　普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)分多個(gè)模塊。每個(gè)模塊一冊(cè)學(xué)生用書(shū)，有五個(gè)教學(xué)單元，可供半學(xué)期使用。書(shū)中沒(méi)有設(shè)復(fù)習(xí)單元，以便于教師根據(jù)教學(xué)的實(shí)際情況更加靈活地使用教材。教師可根據(jù)實(shí)際情況劃分教學(xué)階段并安排適當(dāng)?shù)膹?fù)習(xí)，也可調(diào)整教學(xué)進(jìn)度，增加或刪減教學(xué)內(nèi)容。本套教材第一至第五模塊的目標(biāo)是達(dá)到課程標(biāo)準(zhǔn)的七級(jí)要求。

　　每個(gè)單元圍繞一個(gè)主要話題開(kāi)展聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)活動(dòng)，共分九個(gè)部分。各部分的教學(xué)目的明確，由于沒(méi)有分課次，也未標(biāo)注順序，教師在實(shí)際教學(xué)中有自我調(diào)控的空間。教材具有以下特點(diǎn)。

　　1、有利于提高學(xué)生的思想素質(zhì)和人文素養(yǎng)

　　2、符合學(xué)生的生理和心理發(fā)展的需要，能夠激發(fā)其興趣

　　3、語(yǔ)言真實(shí)、地道、自然

　　4、采取功能、結(jié)構(gòu)、話題及“任務(wù)型”活動(dòng)途徑相結(jié)合的教學(xué)方法

　　5、知識(shí)和技能訓(xùn)練的安排遵循學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律

　　6、啟發(fā)學(xué)生進(jìn)行探究式的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力

　　7、注意學(xué)科整合，拓寬學(xué)生的文化知識(shí)視野。

　　三、教學(xué)目的

　　使學(xué)生在義務(wù)教育階段學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，發(fā)展自主學(xué)習(xí)的能力和合作精神;在加強(qiáng)對(duì)學(xué)生綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力培養(yǎng)的同時(shí)，注重提高學(xué)生用英語(yǔ)獲取信息、處理信息、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，以及用英語(yǔ)進(jìn)行思維和表達(dá)的能力;高中英語(yǔ)課程還應(yīng)根據(jù)學(xué)生的個(gè)性特征和發(fā)展需求，為他們提供豐富的選擇機(jī)會(huì)和充分的表現(xiàn)空間。通過(guò)高中英語(yǔ)課程的學(xué)習(xí)，使學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力進(jìn)一步得到提高，國(guó)際視野更加寬廣，愛(ài)國(guó)主義精神和民族使命感進(jìn)一步增強(qiáng)，為他們未來(lái)發(fā)展和終身學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。

　　四、教學(xué)要求

　　1、在培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言知識(shí)、語(yǔ)言技能、情感態(tài)度、學(xué)習(xí)策略和文化意識(shí)等素養(yǎng)的基礎(chǔ)上發(fā)展學(xué)生綜合運(yùn)用語(yǔ)言的能力。

　　2、優(yōu)化學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)方法，使他們能通過(guò)觀察、體驗(yàn)、探究等主動(dòng)學(xué)習(xí)的方法，充分發(fā)揮自己的學(xué)習(xí)潛能，形成有效的學(xué)習(xí)策略，提高自主學(xué)習(xí)的能力。

　　3、關(guān)注學(xué)生的情感，提高他們的人文素養(yǎng)。要使他們?cè)谟⒄Z(yǔ)學(xué)習(xí)的過(guò)程中，樹(shù)立正確的人生觀、世界觀和價(jià)值觀，培養(yǎng)他們高度的社會(huì)責(zé)任感，提高獨(dú)立思考和判斷的能力，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，發(fā)展與人溝通和與人合作的能力，增進(jìn)跨文化理解和跨文化交際能力。

　　4、吸收當(dāng)代先進(jìn)的教學(xué)思想，從實(shí)際出發(fā)，兼收并蓄，集各家所長(zhǎng)，采用功能、結(jié)構(gòu)、話題、“任務(wù)型”活動(dòng)等相結(jié)合的綜合教學(xué)方法。

　　5、注重過(guò)程評(píng)價(jià)，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展。對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的表現(xiàn)，所取得的.成績(jī)以及所反映出的情感、態(tài)度、策略等方面的發(fā)展做出評(píng)價(jià)，以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和自信心。

　　6、積極開(kāi)發(fā)教學(xué)配套資源，使教材具有彈性，教學(xué)具有靈活性、開(kāi)放性和拓展性，以便學(xué)生更好地發(fā)揮潛能，發(fā)展個(gè)性。

　　五、主要教學(xué)措施

　　1、認(rèn)真研究新課程標(biāo)準(zhǔn)，認(rèn)真鉆研新教材，按學(xué)校要求組織好每周一次集體備課，在集體備課的基礎(chǔ)上認(rèn)真?zhèn)湔n、上課。

　　2、搞好初高中銜接，對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo)，努力培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)品質(zhì)，實(shí)現(xiàn)高效課堂的主體地位。

　　3、為了提高學(xué)生的聽(tīng)力水平，從高一就開(kāi)始對(duì)學(xué)生進(jìn)行聽(tīng)力訓(xùn)練，力爭(zhēng)每星期保證至少兩次集體訓(xùn)練時(shí)間。

　　4、在教學(xué)中重視詞匯教學(xué)，狠抓單詞的記憶與鞏固，強(qiáng)化基礎(chǔ)知識(shí)的落實(shí)，搞好課內(nèi)外各層次學(xué)生的培優(yōu)輔差工作。

　　5、努力培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用英語(yǔ)知識(shí)的能力，為他們未來(lái)發(fā)展和終身學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。具體說(shuō)來(lái)就是加強(qiáng)閱讀理解和寫(xiě)作能力的培養(yǎng)，堅(jiān)持每周至少一次閱讀訓(xùn)練，有計(jì)劃的指導(dǎo)學(xué)生掌握科學(xué)的閱讀方法。

　　6、培養(yǎng)良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。以前由于很多學(xué)生平時(shí)不注重書(shū)寫(xiě)，沒(méi)有養(yǎng)成良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣，造成了高考書(shū)面表達(dá)丟分嚴(yán)重的情況。因此學(xué)生要養(yǎng)成良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣，堅(jiān)持不懈地進(jìn)行書(shū)法練習(xí)。

高二下學(xué)期英語(yǔ)教學(xué)計(jì)劃10

　　一、指導(dǎo)思想

　　在本學(xué)期的英語(yǔ)教學(xué)中，堅(jiān)持以下面的教學(xué)理念為指導(dǎo)：

　　第一，在切實(shí)了解學(xué)生的真實(shí)水平和結(jié)合學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)的的基礎(chǔ)上，適當(dāng)改變教學(xué)方法，加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo);

　　第二，教學(xué)要面向全體學(xué)生，關(guān)注學(xué)生的情感，激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣;

　　第三，以學(xué)生為主體，尊重個(gè)體差異，因材施教;

　　第四，在新課標(biāo)的指導(dǎo)下，倡導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)參與學(xué)習(xí)，完成設(shè)計(jì)目標(biāo);

　　第五，注重過(guò)程性評(píng)價(jià)，建立能鼓勵(lì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力發(fā)展提高的綜合評(píng)價(jià)體系。

　　二、學(xué)生情況分析

　　a)本屆高一學(xué)生在英語(yǔ)基礎(chǔ)方面很薄弱。在詞匯，語(yǔ)法規(guī)則等方面存在很多缺漏。所以，在聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)這四項(xiàng)技能上，學(xué)生水平存在很大差異。

　　b)學(xué)生在學(xué)習(xí)策略和情感態(tài)度方面也存在需要進(jìn)一步解決的問(wèn)題。例如：學(xué)習(xí)缺乏主動(dòng)性、自覺(jué)性;大多數(shù)同學(xué)沒(méi)有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不能主動(dòng)做好課前預(yù)習(xí)和課后復(fù)習(xí)工作，學(xué)習(xí)沒(méi)有計(jì)劃性和策略性，也不注意知識(shí)的積累和鞏固。

　　c)在課堂上，習(xí)慣于以往被動(dòng)地接受所傳授的知識(shí)，不善于發(fā)現(xiàn)和總結(jié)語(yǔ)言規(guī)律，學(xué)習(xí)的主體性不突出。

　　三、教材與教輔的分析

　　本學(xué)期教學(xué)任務(wù)繁重，時(shí)間緊迫。每一單元除了關(guān)注閱讀、寫(xiě)作、聽(tīng)力、視聽(tīng)說(shuō)等語(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng)，還關(guān)注語(yǔ)言知識(shí)、情感態(tài)度、文化意識(shí)和學(xué)習(xí)策略等。其中，通過(guò)并利用教材培養(yǎng)和堅(jiān)強(qiáng)學(xué)生的閱讀理解能力和以前的必修教材有很大的不同。

　　本學(xué)期的選修教材強(qiáng)調(diào)學(xué)生綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力的培養(yǎng)和提高，所以重點(diǎn)在于培養(yǎng)學(xué)生用英語(yǔ)獲取信息、處理信息的能力;用英語(yǔ)分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力;用英語(yǔ)進(jìn)行思維和表達(dá)的能力。難點(diǎn)在于學(xué)生在情感態(tài)度和學(xué)習(xí)策略上的改變，達(dá)到用英語(yǔ)思維和表達(dá)的目標(biāo)。

　　四、教學(xué)目標(biāo)

　　通過(guò)學(xué)習(xí)讓學(xué)生有豐富的生活常識(shí)、多文化背景的積累，并形成正確人生觀、價(jià)值觀，有積極的情感態(tài)度和跨文化的交際能力，同時(shí)培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力，積累學(xué)習(xí)方法。更重要的是培養(yǎng)學(xué)會(huì)僧的閱讀理解能力，提高學(xué)生的應(yīng)試水平。

　　五、教學(xué)措施

　　a)讓學(xué)生每天積累幾個(gè)單詞，利用“互測(cè)及教師抽查”及時(shí)檢查，保證效果并堅(jiān)持下去。

　　b)實(shí)行過(guò)程性評(píng)價(jià)，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，通過(guò)不同方式的檢測(cè)，讓進(jìn)步的同學(xué)體會(huì)到成就感，讓落后的.同學(xué)找出差距，感受壓力。由此在班里形成濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，培養(yǎng)學(xué)生健康向上的人格和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。

　　c)關(guān)注學(xué)生的情感，營(yíng)造寬松、民主、和諧的教學(xué)氛圍。

　　d)在教學(xué)中根據(jù)目標(biāo)并結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)貼近學(xué)生實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)，吸引和組織他們積極參與。學(xué)生通過(guò)思考、調(diào)查、討論、交流和合作等方式，學(xué)習(xí)和使用英語(yǔ)，完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

　　e)經(jīng)常進(jìn)行教學(xué)反思，適時(shí)調(diào)整教學(xué)方法，符合學(xué)生的真實(shí)情況，利于學(xué)生的有效性學(xué)習(xí)。

　　f)加強(qiáng)集體備課，充分發(fā)揮老教師的經(jīng)驗(yàn)和新教師的激情，達(dá)到的教學(xué)效果。

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