高二英語教學計劃【薦】

　　時間過得真快，總在不經(jīng)意間流逝，我們又將續(xù)寫新的詩篇，展開新的旅程，是時候靜下心來好好寫寫計劃了。我們該怎么擬定計劃呢？以下是小編整理的高二英語教學計劃，歡迎閱讀與收藏。

高二英語教學計劃1

　　一、 高中英語課程的設計特點

　　課程按照模塊設計，內(nèi)容豐富，圖文并茂，貼近學生生活實際。這一學期主要學模塊五和模塊六。模塊五是必修模塊，而模塊六是屬于選修模塊，當然教學內(nèi)容的難度也漸漸加深，因此每個模塊的教學時間調(diào)整為12周。

　　二、教學目標

　　高二年級是高中的一個重要階段，又是高中三年的承上啟下階段。因此，讓學生在高二年級打好學科基礎并有所發(fā)展是極其重要的。下列目標應在本學期內(nèi)達到：鞏固、擴大基礎知識；培養(yǎng)口頭和書面初步運用英語進行交際的能力，側(cè)重培養(yǎng)閱讀能力；發(fā)展智力，培養(yǎng)自學能力。爭取在原有基礎上有所提升，縮小與上學期期末考試時平均分排在我們前面的幾個理科班的差距。

　　三、教學重點

　　1、加強基礎知識的訓練，注意詞匯能力的培養(yǎng)，幫助學生理清語法規(guī)則，掌握習慣用語，為綜合運用打下堅實的.基礎。

　　2、堅持聽、說、讀、寫的訓練，保證量的積累過程，實現(xiàn)由語言知識到語言應用能力的轉(zhuǎn)化，提升做題的準確率和熟練程度。

　　3、堅持以語篇為中心，重視語言形式和思想的表達。

　　四、教學內(nèi)容及方法

　　1、走近學生，了解學生。多利用一些時間與學生溝通交流，拉近師生之間距離。了解學生英語學習的情況，做到分層教學，真正落實因材施教。

　　2、繼續(xù)抓好學生英語學習習慣的養(yǎng)成，如，早讀一定要大聲朗讀，每天都積累一定量的英語詞匯，認真做好課堂筆記，并及時整理好難錯題本。

　　3、加大閱讀量，通過閱讀材料開闊學生的視野，豐富語言知識，擴大詞匯量。

　　4、提升學生的口語交際能力，充分利用課前三分鐘的英語對話，并實行每天的英語值日報告，提升學生的英語口語表達能力。

　　5、完善學生評價制度以及評價方案，自評，他評，師評，家長評價等多種評價體系同時進行，幫助學生認識自我，并不斷地完善自我。

　　6、培養(yǎng)學生的自主學習能力。這個目標的實現(xiàn)，需要一個循序漸進的過程，必須落實在平時的教學點滴中。多觀察，多強調(diào)，抓住一些典型的自覺主動學習的學生來帶動班上其他學生。

　　7、爭取把培優(yōu)扶中補差工作落實在平時的每一節(jié)課中，這項工作有一定的難度。換句話說，這項工作其實也就是分層教學。這要落實在平時的課堂提問，問題設置，作業(yè)的布置，練習的講解等。

　　8、合理地利用表揚和批評的手段，激勵學生奮發(fā)進取。

　　9、繼續(xù)落實兵教兵互助學習小組活動，實行目標管理以及任務型管理，定期讓每個小組制定一定的目標，并根據(jù)實際情況，及時更改目標；給每個小組定期布置一定的任務，并進行檢測。及時表揚先進的學習小組，激勵鞭策落后的小組，營造“比，學，趕，幫，超”的學習氛圍。

　　10、更新教學觀念，根據(jù)學生情況對教材進行單元整合，用教材教，而不是教教材。課堂教學不僅僅是知識的傳授，更要注意教學的方法、過程、價值觀。

　　11、繼續(xù)開展英語校本課程，鼓勵學生多用英語表達，不斷培養(yǎng)學生英語學習的興趣以及英語學習的信心。

高二英語教學計劃2

　　高二下學期是高中階段一個重要的時期，是進入高三的一個轉(zhuǎn)折點，這一時期的教育教學尤其重要，因此特制定如下教育教學計劃：

　　一、指導思想

　　以新課程標準為準繩，以外研版新教材為依托和基礎，密切關注高考動態(tài)，充分發(fā)揮團隊功能，挖掘?qū)W生潛能，扎實抓好雙基，始終堅持大量的語言積累與適時、有效的語言綜合訓練，努力提高學生的綜合素質(zhì)和解題技巧，以適應高考的形式和要求。

　　突出英語教學實踐第一的觀點，教學中注意教學策略和學習策略的滲透，注意學生情感態(tài)度和動機的培養(yǎng)，促進心智，文化意識的培養(yǎng)，注重教學的反思。根據(jù)認知規(guī)律，提高學生自主學習和合作學習的能力，培養(yǎng)學生終生學習的能力。

　　研究高考試題和高考動向，從思想上和行動上提前帶領學生進入高三。

　　二、學情分析

　　本屆高高二學生雖已經(jīng)過近兩年的高中英語學習，但情況并不容樂觀。尖子生不尖，大多數(shù)學生基礎不夠扎實，活學活用能力欠缺，推理、概括能力嚴重不足，答題欠規(guī)范等問題相當突出，而且相當一部分學生英語底子薄，厭學情緒嚴重，所以在對學生全面抓緊，強化訓練的同時，兼顧學生情趣，營造和諧、輕松而又高效的課堂，是我們每一位英語教師都必須努力解決的課題。

　　三、教材分析

　　本學期要完成選修

　　七、八兩本書，使學生達到課標規(guī)定的八級要求。選修教材側(cè)重知識的融合、綜合和復習總結(jié)，教材難度明顯加大，詞匯量加大，篇幅加長；側(cè)重技能的融合，閱讀與表達以及知識的寬度與厚度；語言知識、文化思維、話題范圍及詞匯量既有對必修的重現(xiàn)，又有一定的擴展。

　　四、教學任務

　　依據(jù)教學步驟完成模塊7及模塊8的教學內(nèi)容：各模塊課標基本詞匯的掌握；各模塊基礎語法項目的復習；各模塊寫作項目；各模塊的聽力訓練。

　　以課本為主，以夯實基礎為主，能使絕大部分學生看懂課文，掌握基本的詞法，句法，獲得使用基本的語言知識及基本技能。

　　要加大學生的課外閱讀量，達到3萬詞；重視各種能力的.提升；加強學法指導，幫助學生養(yǎng)成良好的學習習慣和自主學習的能力；加大知識落實力度，重視知識積累；改變教學方式，保持學生學習興趣。

　　五、教學措施

　　1、研究并創(chuàng)造性地使用教材，做好教材整合與刪減工作，結(jié)合學生實際，發(fā)揚教材特點。

　　2、加強課堂教學管理，以提高課堂教學效益。

　　3、培養(yǎng)學生的閱讀技能，各模塊的教學中，重視閱讀教學，充分利用模塊里面的四篇閱讀文章，有計劃的指導學生掌握科學的閱讀方法。

　　4、加大寫作訓練的力度，鼓勵學生學致使用。并要求學生背范文、教師精選的課文段落、寫作必背句型，使他們熟習英語的句式構(gòu)造及習慣用法，從句到篇，從而寫出完好的英語文章。另外每周進行一篇寫作訓練，鼓舞運用背過的句型，提高學生的寫作技能。堅持作文訓練，訓練題材，方法力求多樣化，并能及時進行講評。鼓勵學生寫英文日記。

　　5、綜合訓練

　　每一單元進行一次綜合練習，習題的訓練在于精而不在于多。高二下學期的學生，很快就要進入高三然后參與高考。因而在打牢根底的同時，應該讓他們了解高考的情形，適當選擇部分高考題，讓學生感受、體驗；尤其是對尖子生，要鼓勵他們?nèi)プ龈呖碱}。要重點加強完形和閱讀這兩大板塊的訓練力度。

　　6、雖然高考聽力不計入總分，我們?nèi)砸獔猿钟柧�，使英語學習完整，促進英語學習的其他方面，在教材聽力材料的基礎上，利用英語周報對學生進行聽力訓練。

　　7、單詞一直是學生的難點，薄弱點，直接影響學生綜合能力的提高，在教學中要重視詞匯教學，狠抓單詞的記憶與鞏固以及對詞匯的意義與用法的掌握。以教材文章為根底，擴大詞匯量，做到每學完一篇課文，就行詞匯檢測。在平常教學進程中不時擴展詞匯量，詞匯教學以新帶舊，從而到達穩(wěn)固擴大詞匯的目的，做到常常催促、檢測，幫學生掌握科學的單詞記憶的方法和養(yǎng)成勤查詞典的習慣。

　　五、教學進度

　　周課時安排及單元課時安排：

　　每單元用時一周半，課時：6大節(jié)課

　　新課講授：4課時（閱讀，語法/聽力/寫作，泛讀2）習題訓練：1課時

　　習題講評：1課時

　　2月9日-----2月16日

　　2月19日-----2月27日Module22月28日-----3月7日Module33月8日-----3月16日Module43月17日-----3月25日Module53月26日-----4月4日Module64月5日------4月13日

　　4月14日---4月30日

　　5月3日-----5月11日Module25月12日-----5月20日Module35月21日------5月29日Module45月30日-----6月5日Module56月8日-------6月13日Module66月14日------6月30日

　　選修七Module1選修八Module1期中考試復習期末考試復習

高二英語教學計劃3

　　一，教學目標

　　高二是高三的重要階段，也是高三三的銜接階段。所以，學生在高二的時候打好基礎，發(fā)展是極其重要的。這學期要達到以下目標：鞏固和拓展基礎知識；培養(yǎng)英語口語和書面語交流的潛力，注重閱讀的潛力；開發(fā)智力，培養(yǎng)自學潛力。在原有的基礎上努力提高，縮小和上學期期末考試平均排在我們前面的幾個理科班的差距。

　　二，教學資源的分析

　　這學期的教材是必修4和5的一部分，由8個單元組成，詞匯量大，以閱讀和詞匯為主，提高學生的閱讀能力，擴大詞匯量。

　　三，學生的基本情況

　　這學期教兩個班，132級和133級，都是文科。雖然成績一般，和其他班還有差距，但是在這一年的學習中取得了很大的進步，性格也是那些對未來有明確目標的同學。但是課堂上效率不高的學生也很少，作業(yè)馬虎，不交。他們把所有的課余時間都花在休閑娛樂上，上課打瞌睡的現(xiàn)象時有發(fā)生。也有一些學生因為缺乏毅力而害怕背誦和記憶。他們只滿足于上課聽課，沒有課后復習預習等學習環(huán)節(jié)，導致英語成績提升緩慢。

　　四，教學方法的設計

　　1、研究和創(chuàng)造性使用教材，靈活運用，充分發(fā)揮教材的特色。

　　2、教材要求學生通過詞匯水平，朗讀，反復背單詞，加強學生對基礎知識的`掌握。摒棄不切實際的教學步驟，重點突出，強化，在日常教學中滲透語法意識。利用教材提高學生基本功，堅持背單詞和關鍵句型。

　　3、這學期要繼續(xù)培養(yǎng)學生的聽力，開展任務型寫作教學。在扎實書寫常用句型的同時，要求過渡到背誦句型，培養(yǎng)良好的學習習慣和寫作基礎。

　　4、培養(yǎng)學生的閱讀潛力，并在這些材料的基礎上，擴大學生的詞匯量，從而在每次學習完一篇課文時測試詞匯量。拓寬教材，擴大學生閱讀，盡量補充學生詞匯量。在正常的教學過程中，學生的詞匯量不斷擴大，詞匯教學以舊帶新，從而達到鞏固和擴大詞匯量，不斷監(jiān)督和測試的目的。

　　5、加強基礎寫作訓練，鼓勵學生學以致用。要求學生在寫作中背誦范文、精選段落和句子，使學生熟悉英語句子結(jié)構(gòu)和習語，寫出完整的英語文章。此外，每周進行一次寫作訓練，鼓勵使用記憶的句型，提高學生的寫作潛力。

　　6、全面檢查。準備每個單元做一個練習，主要以目前教材的組合為主要測試數(shù)據(jù)，不定時分塊測試。練習的訓練在于精確，而不在于豐富。在教學中，盡量根據(jù)高考知識體系選取典型題目。闡述常見問題，讓學生在書中找到解決問題的源頭，學會思考、整理、總結(jié)。

　　五、教學進度和課時安排

　　必修4、5教材，共8單元。每單元7—8課時，每單元一次測試。

　　六、教學評價方案

　　1、小組評價法——培養(yǎng)協(xié)作精神

　　2、鼓勵評價法——樹立學習信心

　　3、參與評價法——突出學生主體

高二英語教學計劃4

　　一、指導思想

　　樹立新觀念，繼續(xù)鉆研新大綱，探索教材教法。進一步明確任務性教學和其他教學理論相結(jié)合，探索培養(yǎng)學生全面語言能力。

　　二、高二下冊英語教材分析

　　英語基礎模塊第三冊及擴展模塊都分十個教學單元兩個復習單元。每單元都精心安排了各種活動任務，循序漸進，由簡單到復雜。各個單元的話題都是非常貼切學生生活與學習的話題，并且把各種語言活動設置在真實的職業(yè)場景中。各種形式豐富的練習活動，對于訓練學生聽書、說、讀、寫的能力非常有幫助。

　　三、高二下冊英語教學具體措施

　　1、激發(fā)興趣，培養(yǎng)能力。針對一部分學生英語基礎薄弱，對英語缺乏信心的現(xiàn)狀的情況，本學期，我們在教學過程中不能僅重視知識傳授，更要加強教法設計和交流，讓合適的`教學方法和豐富多彩的課堂活動設計為我們的學生英語學習插上騰飛的翅膀。同時，注意多給中差生以關懷鼓勵，及時捕捉他們身上的閃光點，防止兩極分化。

　　2、培養(yǎng)習慣，抓好基礎。在平時教育教學過程中，多注意引導學生形成良好的學習習慣，還要注意各種基本題型的有效訓練，為高三的學習打下堅實的基礎。有引導，有布置，有檢查，加強落實與鞏固。

　　3、加強青教培養(yǎng)。開學第一周我們將對組內(nèi)幫扶結(jié)對情況再次明確，第二周和第三周為青年教師再學習階段，被幫扶者將隨堂聽課，尤其是學習不同課型的上法。第四周由指導老師隨堂聽課并做出指導和建議。第五周為青年教師匯報表演周。我們將以備課組為單位，統(tǒng)一聽取青年教師可，共同學習改進。其次，在平時工作中，我們要形成團結(jié)上進，不斷進取的工作作風，給青年教師提供一個溫馨和諧的工作環(huán)境，使其更快更好的勝任本職工作。

　　4、凝聚集體智慧，實施校本教研計劃。本學期初我們將對前階段校本教研情況做以小結(jié)，明確本學期的內(nèi)容和要求，鼓勵全組同志精誠合作，多從自己教學過程中搜集一手資料，掌握我校目前教育教學過程中存在的問題，尤其是有關學生英語學習方面的問題，并提煉總結(jié)，提出改進的有效途徑，大家共同探討實踐，最終形成有效地能促進我校教育教學工作不斷前進的校本教研資料。

　　5、加強教學反思。每節(jié)課后都要要反思成功之處和不足，將成功之處隨時與備課組同志分享，也可以將困惑和問題提出來大家共同探討，及時有效地加強備課組內(nèi)的教學反思會對我們后期的工作提出更好的教學建議和有效途徑。

　　三、高二下冊英語教學具體安排：

　　課時進度——全期新課授課16周，每周7課時計，共110課時。每單元授課8—9課時，本期共有10單元，預計需90課時。測驗和考試5—6次。

高二英語教學計劃5

　　"凡事預則立,不預則廢".所以,在開學之初,要訂一個科學的教學計劃是非常必要的.我在下學期的英語教學中遵循以下教學原則和計劃:

　　一)遵循英語教學規(guī)律,寓思想教育于語言教學之中

　　外語教學應以學生的發(fā)展為宗旨,以培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神和實踐能力為重點,寓思想教育于語言教學之中,在教學過程中,幫助學生明確學習外語的目的,樹立正確的學習態(tài)度,培養(yǎng)學習的興趣及有效的學習策略.

　　二)處理好語言基礎知識和語言運用的關系,培養(yǎng)學生用英語進行交際的能力

　　要遵循英語教學規(guī)律,處理好語言基礎知識和語言運用的關系.詞匯和語言形式是進行語言運用的基礎,進行詞匯,語法和語音等基礎知識的教學和組織各項基本技能活動,其目的是使學生更好地開展語言實踐活動,培養(yǎng)實際運用英語進行交際的能力.

　　英語課是一門實踐性很強的工具課程.教師應杜絕對學生進行單純語言知識的傳授和灌輸,應結(jié)合他們的生活實際和今后使用英語的需要,通過大量語言實踐和有意義的語言運用,如運用教材中的話題進行討論,協(xié)作等活動,幫助他們掌握語言知識,提高言語技能和實際運用英語的能力.

　　三)聽,說,讀,寫綜合運用,側(cè)重培養(yǎng)閱讀能力

　　聽,說,讀,寫訓練是相輔相成,互相促進的.高中英語教學,仍要堅持聽,說,讀,寫各項活動,發(fā)展學生的綜合語言技能,以提高他們用英語進行交際的能力.

　　聽和讀是語言接受技能,讀和寫是語言生成技能.只有達到足夠的語言輸入量,才能有效地組織學生圍繞所理解和吸收的口頭及書面信息開展聽,說,讀,寫活動,提高他們綜合語言技能的水平.為此,高中階段應加強學生聽,讀能力的培養(yǎng),側(cè)重培養(yǎng)他們的`閱讀能力.

　　閱讀是理解和吸收書面信息的最重要手段,它能給學生提供更為豐富的教育教學資源,要有計劃地指導學生掌握科學,有效的閱讀方法和技巧;指導他們使用詞典,語法等工具書及各種英語教育教學資源;鼓勵他們在閱讀中根據(jù)上下文猜測詞義等,使他們逐步獲得較強的獨立閱讀的能力,為他們繼續(xù)學習和發(fā)展奠定堅實的基礎.

　　四)盡量使用英語,適當利用母語

　　為了使學生的英語與客觀事物建立直接聯(lián)系,提高英語教學的效果,在英語教學中要盡量使用英語.隨著學生英語知識的增長和運用英語能力的提高,在高中階段使用英語組織教學和講解語言材料的可能性越來越大.教師要利用學生已學的英語來解釋或介紹新的教學內(nèi)容,以便在真實的教學情景中增強運用英語的能力.

　　對于抽象的詞語或英語的特殊表達結(jié)構(gòu),可以適當?shù)乩�用母語加以說明或翻譯.為了確定教學的重點和難點,在備課中教師可采用英語同母語對比的方法.但是,在講課中不宜過多地進行兩種語言的對比.

　　五)處理好語言教學和文化的關系

　　語言是文化的重要載體,語言與文化有著密切的聯(lián)系.教師要處理好二者的關系,努力使學生在英語學習的過程中,增進對于外國文化,特別是英語國家文化和社會風俗習慣的了解.這不僅有助于他們擴大視野,提高領悟英語和運用英語的能力,還有助于他們加深對本民族文化的理解,增強世界意識.

　　六) 確立學生的主體地位,發(fā)揮教師的指導作用,

　　教學活動是師生間的雙邊活動.在教學中要充分發(fā)揮學生的主體作用,使他們排除心理障礙,建立信心,提高學習興趣,改進學習方法.同時,在教學中要發(fā)揮教師的指導作用.教師的指導作用在于組織好課內(nèi)外各種活動和指導學生學習英語的方法,為他們選材,解疑,幫助他們養(yǎng)成良好的學習習慣和培養(yǎng)自學能力,從而保持較高的學習積極性.

　　為此,教師不但要提高自己的語言素養(yǎng),還要提高教學理論水平.在教學中要善于根據(jù)學生的生理和心理發(fā)展的特征認真研究教學法,采用有效的教學方法.教師要面向全體學生,因材施教,發(fā)揮不同學生的特長,耐心幫助學習上有困難的學生.要注意幫助學生掌握正確的學習方法和技巧,提高學習效率.

　　七)提高課堂教學質(zhì)量,積極開展課外活動

　　課堂教學是幫助學生學習英語和驚醒素質(zhì)教育的主要途徑.教師要不斷努力改進教學方法,增加課堂上語言實踐的廣度和密度,講究科學和實效,努力減輕學生的負擔,提高課堂教學質(zhì)量.

　　課外活動有利于學生提高興趣,增長知識,開闊視野,發(fā)展智力和個性,培養(yǎng)能力.有目的,有組織地開展各種課外活動,有助于學生更加生動,活潑,主動地學習.教師應有計劃地組織內(nèi)容豐富多彩,形式應多種多樣的課外活動,如朗誦,唱歌,講故事,演講比賽,寫作競賽,短劇演出,英語角,英語主題班會和展覽等.

　　八)充分利用直觀教具和現(xiàn)代化教學手段,努力創(chuàng)設英語學習環(huán)境

　　利用實物,圖片,幻燈,錄音,電視,電影和計算機等進行教學,形象直觀,生動活潑,有助于學生直接理解英語和培養(yǎng)他們直接用英語表達思想的能力.有條件的學校應配備電視機,錄音機,計算機,CD,VCD和DVD等設備.要鼓勵教師利用現(xiàn)代教育技術(shù),開發(fā)軟件.鼓勵學生借助廣播電視,英語報刊以及網(wǎng)絡等進行自主學習.教師應充分利用現(xiàn)有設備,努力為學生創(chuàng)設更好的英語學習環(huán)境.

高二英語教學計劃6

　　一、所教班級基本情況

　　本學期我擔任高二XX、XX班的英語教學,這個兩個班都是理科平行班,經(jīng)過上學期的教學,學生已基本適應了上課的流程和掌握一定的學習方法,但是學生的語法基礎普遍薄弱,單詞記憶不是很理想,聽說讀寫的英語能力也需要進一步提高。

　　二、教學指導思想

　　注意根據(jù)我班學生實際,努力發(fā)展學生自主學習和合作學習的能力;形成有效的英語學習策略;培養(yǎng)學生的綜合運用語言的能力;特別注重提高學生用英語進行思維和表達的能力。繼續(xù)拓寬學生的知識面,全面培養(yǎng)聽、說、讀、寫四會能力,理解、分析和閱讀的能力,讓學生有效改善自己的英語學習。

　　三、教學任務及課時安排

　　本學期要完成選修7和選修8的教學任務,共10個單元內(nèi)容。每一單元用7-9課時,其中詞匯2-3課時,閱讀2課時,語法及寫作1-2課時,習題1-2課時.兩冊書共需18周左右,最后二周左右進行考前復習。

　　四、主要措施

　　(一)教學方面:

　　高二年級是高中的重要階段,又是高中三年的承上啟下階段。因此,讓學生在高二年級打好學科基礎并有所發(fā)展是極其重要的。本學期應達到以下目標:鞏固、擴大基礎知識;培養(yǎng)口頭和書面初步運用英語進行交際的能力,側(cè)重培養(yǎng)閱讀能力;發(fā)展智力,培養(yǎng)自學能力。具體來說:

　　1.加強學的研究,充分發(fā)揮學的主動性

　　只有當教與學形成了合力,教學才能取得最佳的效果。因此,要幫助學生養(yǎng)成良好的學習習慣,指導他們掌握有效的學習方法,使他們樂學更善學。 高中生應有的習慣和方法主要包括: (1)學會查英語詞典并勤查詞典;堅持每天朗讀,學會背誦的有效方法;(2)利用每天的零碎時間反復多次記憶單詞,學會記憶單詞的多種方法;(3)學會觀察語言現(xiàn)象,總結(jié)語言規(guī)律 ( 如通過某例句總結(jié)出某詞的用法 ) ;(4)養(yǎng)成良好的作業(yè)習慣 ( 整潔、獨立完成 ) ,掌握各種解題技巧;(5) 堅持預習,學會看書;(6) 積極思考、大膽質(zhì)疑;(7)學會記筆記和整理筆記。

　　2.強化三關訓練,夯實語言功底

　　詞匯、閱讀、語法是每個立志要學好英語的人必須過的三關,三者有聯(lián)系但不能相互代替。

　　詞匯教學主要是使學生掌握詞義、詞的搭配和用法。

　�。ㄒ唬┚唧w做法如下:

　　1.積累詞語,對課文涉及的重要詞語,要總結(jié)、查字典解釋重點記憶。

　　2.每單元寫一百字左右與課文內(nèi)容相關的作文短文閱讀是吸收信息、學習語言、提高水平的最有效途徑.因此,提高學生的閱讀理解能力是教學的重要目標之一。本學期將有計劃地堅持每周補充幾篇課外閱讀文章并讓學生閱讀報刊文章寫點評,讓學生在大量閱讀中提高閱讀理解能力。

　　3.語法是英語的框架結(jié)構(gòu)。高中英語語法項目較多,為幫助學生理清思路,準確表達思想,必須引導學生學好語法。本學期將在每周安排一節(jié)課,系統(tǒng)地和學生一起學習各項語法內(nèi)容。

　　4.在閱讀方面,閱讀理解能力的培養(yǎng)是高中教學的重點,也是高考的重頭戲。在單元教學中精心設計一節(jié)課閱讀課,充分培養(yǎng)鍛煉學生的閱讀能力,閱讀技巧,閱讀速度和閱讀效率,并且有計劃的指導學生掌握科學的閱讀方法。

　　5.在寫作方面,堅持每周一次作文訓練,訓練題材、方法力求多樣化,并能及時進行講評。并針對我班學生的寫作基礎,給予英文寫作的'指導和誤區(qū)分析,可適當讓學生多背誦一些常用的句型,句式,詞匯和短語,或是很有代表性的范文。鼓勵學生寫英文日記,對個別英語特差的學生盡量多批改、多指導。

　　(二)在教研方面:

　　1、認真研究新課程標準,尤其與舊大綱不同的地方,清楚哪些內(nèi)容是新增加的,哪些內(nèi)容是已經(jīng)刪掉的,哪些內(nèi)容初中已經(jīng)學的。認真研究新教材,在集體備課的基礎上認真?zhèn)湔n、上課,認真進行自習輔導和批改作業(yè)。

　　2、堅持每周互相聽評課活動,相互取長補短,提高自己的教學能力 。

　　3、集體備課是提高教學質(zhì)量和整體教學水平的有力保證,有利于教師互為補充、共同提高。作為高二英語組備課組長,除了安排好組內(nèi)成員的各項任務和完成自己所負責的任務以外,我會按時參加集體備課,集體備課前先了解所教單元的重點、難點及在高考中的比重及為完成教學內(nèi)容所用的教法,然后與全組人員共同探討,最后確定下來。

高二英語教學計劃7

　　高二下學期是高中階段一個重要的時期，是進入高三的一個轉(zhuǎn)折點，這一時期的教育教學尤其重要，因此特制定如下教育教學計劃：

　　一、指導思想

　　以新課程標準為準繩，以牛津意林版教材為依托和基礎，密切關注高考動態(tài)，充分發(fā)揮團隊功能，挖掘?qū)W生潛能，扎實抓好雙基，始終堅持大量的語言積累與適時、有效的語言綜合訓練，努力提高學生的綜合素質(zhì)和解題技巧，以適應高考的形式和要求。

　　突出英語教學實踐第一的觀點，教學中注意教學策略和學習策略的滲透，注意學生情感態(tài)度和動機的培養(yǎng)，促進心智，文化意識的培養(yǎng)，注重教學的反思。根據(jù)認知規(guī)律，提高學生自主學習和合作學習的能力，培養(yǎng)學生終生學習的能力。

　　研究高考試題和高考動向，從思想上和行動上提前帶領學生進入高三。帶領學生順利度過學業(yè)水平考試的復習。

　　二、學情分析

　　本屆高高二學生雖已經(jīng)過近兩年的高中英語學習，但情況并不容樂觀。尖子生不尖，大多數(shù)學生基礎不夠扎實，活學活用能力欠缺，推理、概括能力嚴重不足，答題欠規(guī)范等問題相當突出，而且相當一部分學生英語底子薄，厭學情緒嚴重，所以在對學生全面抓緊，強化訓練的同時，兼顧學生情趣，營造和諧、輕松而又高效的課堂，是我們每一位英語教師都必須努力解決的課題。

　　三、教材分析

　　本學期要完成選修七、八兩本書，使學生達到課標規(guī)定的`八級要求。選修教材側(cè)重知識的融合、綜合和復習總結(jié)，教材難度明顯加大，詞匯量加大，篇幅加長；側(cè)重技能的融合，閱讀與表達以及知識的寬度與厚度；語言知識、文化思維、話題范圍及詞匯量既有對必修的重現(xiàn)，又有一定的擴展。

　　四、教學任務

　　依據(jù)教學步驟完成模塊7及模塊8的教學內(nèi)容：各模塊課標基本詞匯的掌握；各模塊基礎語法項目的復習；各模塊寫作項目；各模塊的聽力訓練。

　　以課本為主，以夯實基礎為主，能使絕大部分學生看懂課文，掌握基本的詞法，句法，獲得使用基本的語言知識及基本技能。

　　要加大學生的課外閱讀量，達到3萬詞；重視各種能力的提升；加強學法指導，幫助學生養(yǎng)成良好的學習習慣和自主學習的能力；加大知識落實力度，重視知識積累；改變教學方式，保持學生學習興趣。

　　本學期要進行學業(yè)水平考試，所以，在上完模塊七八之后，還要復習學業(yè)水平考試相關內(nèi)容，（模塊一至模塊五）加大這部分的復習力度 ，主要是以相關練習為主，知識的歸納和總結(jié)。

　　五、教學措施

　　1、研究并創(chuàng)造性地使用教材，做好教材整合與刪減工作，結(jié)合學生實際，發(fā)揚教材特點 。

　　2、加強課堂教學管理，以提高課堂教學效益。

　　3、培養(yǎng)學生的閱讀技能，各模塊的教學中，重視閱讀教學，充分利用模塊里面的四篇閱讀文章，有計劃的指導學生掌握科學的閱讀方法。

　　4、加大寫作訓練的力度，鼓勵學生學致使用。并要求學生背范文、教師精選的課文段落、寫作必背句型，使他們熟習英語的句式構(gòu)造及習慣用法，從句到篇，從而寫出完好的英語文章。另外每周進行一篇寫作訓練，鼓舞運用背過的句型，提高學生的寫作技能。堅持作文訓練，訓練題材，方法力求多樣化，并能及時進行講評。鼓勵學生寫英文日記。

　　5、綜合訓練

　　每一單元進行一次綜合練習，習題的訓練在于精而不在于多。高二下學期的學生，很快就要進入高三然后參與高考。因而在打牢根底的同時，應該讓他們了解高考的情形，適當選擇部分高考題，讓學生感受、體驗；尤其是對尖子生，要鼓勵他們?nèi)プ龈呖碱}。要重點加強完形和閱讀這兩大板塊的訓練力度。

　　6、堅持訓練聽力，使英語學習完整，促進英語學習的其他方面，在教材聽力材料的基礎上，利用相關練習對學生進行聽力訓練。

　　7、單詞一直是學生的難點，薄弱點，直接影響學生綜合能力的提高，在教學中要重視詞匯教學，狠抓單詞的記憶與鞏固以及對詞匯的意義與用法的掌握。以教材文章為根底，擴大詞匯量，做到每學完一篇課文，就行詞匯檢測。在平常教學進程中不時擴展詞匯量，詞匯教學以新帶舊，從而到達穩(wěn)固擴大詞匯的目的，做到常常催促、檢測，幫學生掌握科學的單詞記憶的方法和養(yǎng)成勤查詞典的習慣。

　　六、教學進度

　　周課時安排及單元課時安排：

　　每單元用時一周，課時：7 大節(jié)課

　　新課講授：5課時（閱讀，語法/聽力/寫作，泛讀2）

　　習題訓練：1課時

　　習題講評：1課時

　　2月16日 ----- 2月22日 期末考試試卷分析，

　　2月23日-----3月1日 選修7復習

　　3月2日-----3月8日 選修8 U1

　　3月9日-----3月15日 選修8 U2

　　3月16日-----3月22日 選修8 U3

　　3月23日-----3月29日 選修8 U4

　　3月30日------4月5日 復習必修1

　　4月6日———4月12日 復習必修2

　　4月13日-----4月19日 復習必修3

　　4月20日-----4月26日 期中考試復習

　　4月27日------5月3日 復習必修4

　　5月4日-----5月10日 復習必修5

　　5月11日-------5月17日 專題復習

　　5月18日------5月24日 專題復習

　　5月25日———5月31日 專題復習

　　6月1日-----6月7日 專題復習

　　6月8日-----6月14日 專題復習

　　6月15日------6月21日 考試

高二英語教學計劃8

　　一、指導思想。

　　在本學期的英語教學中，堅持以下方的教學理念為指導：第一，在切實了解學生的真實水平和結(jié)合學生學習成績的的基礎上，適當改變教學方法，加強學法指導；第二，教學要面向全體學生，關注學生的情感，激發(fā)他們學習英語的興趣；第三，以學生為主體，尊重個體差異，因材施教；第四，在新課標的指導下，倡導學生體驗參與學習，完成設計目標；第五，注重過程性評價，建立能鼓勵學生自主學習潛力發(fā)展提高的綜合評價體系。

　　二、學生狀況分析。

　　1、本屆高二學生在英語基礎方面很薄弱。在詞匯，語法規(guī)則等方面存在很多缺漏。所以，在聽、說、讀、寫這四項技能上，學生水平存在很大差異。

　　2、學生在學習策略和情感態(tài)度方面也存在需要進一步解決的問題。例如：學習缺乏主動性、自覺性；大多數(shù)同學沒有養(yǎng)成良好的學習習慣，不能主動做好課前預習和課后復習工作，學習沒有計劃性和策略性，也不注意知識的積累和鞏固。

　　3、在課堂上，習慣于以往被動地理解所傳授的知識，不善于發(fā)現(xiàn)和總結(jié)語言規(guī)律，學習的主體性不突出。

　　三、教材與教輔的分析。

　　所以本學期教學任務繁重，時光緊迫。每一單元除了關注閱讀、寫作、聽力、視聽說等語言實踐活動，還關注語言知識、情感態(tài)度、文化意識和學習策略等。其中，透過并利用教材培養(yǎng)和堅強學生的閱讀理解潛力和以前的`必修教材有很大的不一樣。本學期的選修教材強調(diào)學生綜合語言運用潛力的培養(yǎng)和提高，所以重點在于培養(yǎng)學生用英語獲取信息、處理信息的潛力；用英語分析問題、解決問題的潛力；用英語進行思維和表達的潛力。難點在于學生在情感態(tài)度和學習策略上的改變，到達用英語思維和表達的目標。

　　四、教學目標。

　　透過學習讓學生有豐富的生活常識、多文化背景的積累，并構(gòu)成正確人生觀、價值觀，有用心的情感態(tài)度和跨文化的交際潛力。同時培養(yǎng)自主學習潛力，積累學習方法。更重要的是培養(yǎng)學會僧的閱讀理解潛力，提高學生的應試水平。五、教學措施

　　1、讓學生每一天積累幾個單詞，利用“互測及教師抽查”及時檢查，保證效果并堅持下去。

　　2、實行過程性評價，調(diào)動學生用心性，透過不一樣方式的檢測，讓進步的同學體會到成就感，讓落后的同學找出差距，感受壓力。由此在班里構(gòu)成濃厚的學習氛圍，培養(yǎng)學生健康向上的人格和競爭意識。

　　3、關注學生的情感，營造寬松、民主、和諧的教學氛圍。

　　4、在教學中根據(jù)目標并結(jié)合教學資料，創(chuàng)造性地設計貼近學生實際的教學活動，吸引和組織他們用心參與。學生透過思考、調(diào)查、討論、交流和合作等方式，學習和使用英語，完成學習任務。

　　5、經(jīng)常進行教學反思，適時調(diào)整教學方法，貼合學生的真實狀況，利于學生的有效性學習。

　　6、加強群眾備課，充分發(fā)揮老教師的經(jīng)驗和新教師的激情，到達最佳的教學效果。

高二英語教學計劃9

　　一、高二下學期教學指導思想。

　　認真學習《普通高中英語課程標準》，全面鉆研新版Senior English For China B2（B）英語教材，用心采用各種教學方法，充分利用課堂上40分鐘的時光，師生同心協(xié)力有計劃地完成高二下教材的教學任務并系統(tǒng)地涉及一些高考的形式要求、難度標準、解題技巧，為高三的英語學習打下良好的基礎。

　　二、高二下教材分析新版Senior English For China B2（B）共有10個單元。

　　該冊教材從不一樣方面具有如下特點：

　　1、資料豐富，涉及面廣。

　　本冊教材的課文篇幅長、題材廣，資料豐富，不但是一個綜合知識的大熔爐，而且時代氣息逼人，很具有挑戰(zhàn)性。學生不但能夠?qū)W到真實的英語語言，而且能夠?qū)W到廣泛的綜合知識，訓練全面的英語語言技能。說句實在話這套新教材對我們英語任課教師無論從語言知識而是語言技能上都展開了挑戰(zhàn)。

　　2、詞匯量大，語言地道。

　　由于所選文章涉及的領域多，又是原汁原味，因此，各方面的詞匯都出現(xiàn)了。又由于沿用地道的原文，不一樣作者用詞不一樣，出現(xiàn)了超多的近義詞。雖然這給學生帶給了學習英語的真實語言環(huán)境，但也增加了學生學習英語的難度。

　　3、精心編排，形式新穎。

　　教材編排的匠心不但體此刻課文資料的精心選編和課型的優(yōu)化設計。個性突出的是教材的各種練習形式新穎別致，不但注重知識性，而且充分注入了趣味性。也充分發(fā)揮了現(xiàn)代教育技術(shù)在英語學習中的先進作用。

　　4、理念先進，實踐標準。

　　該冊教材把綜合語言運用潛力的構(gòu)成建立在語言技能、語言知識、情感態(tài)度、學習策略和文化意識等素養(yǎng)整合發(fā)展的基礎上。也把語言技能的構(gòu)成作為語言學習的務必手段。完全實踐了《普通高中英語課程標準》的新理念。

　　新版教材的不足：

　　1、大部分文章都比較口語化，結(jié)構(gòu)松散，缺乏書面語的那種緊湊感。與高考所選的閱讀文章比較，有務必差距。

　　2、很多的文章篇幅太長，難以在有限的課堂時光內(nèi)完成教學任務。

　　3、有的板塊資料立足點過高，有個別任務的資料超出學生所應具備的潛力，對學生沒有多大實際好處。

　　4、幾乎沒有編入幽默、笑話、格言等娛樂之類的讀物，學生對言外之意的理解力不能得到應有的訓練。

　　5、文娛體育方面的資料和詞匯也還太少。而這正是很多同學十分感興趣的東西。

　　6、正如上海張思中老師嚴厲指出的那樣，該套教材完全甩開中國文化。其實，一個學英語的中國學生有職責、有義務學會用英語向外國朋友介紹我們中國文化。我們的老教材是注意這個問題的，如把萬里長城等作為課文。

　　三、本期教學進度安排本期教學時光很短。

　　因為在6月的789高考之前務必放假。正式上課時光只有345三個月即12周。教材的每個單元一般都要安排一個星期以上的時光。因此時光很緊張。原則上只能一個單元安排一個星期的教學時光。

　　四、學生實際學情分析本期繼續(xù)擔任高二C367的英語。

　　該班英語在上期期末考試中的排隊跟以前一樣還是屬于倒數(shù)行列，沒有前進。學生反映比較強烈的就是：作業(yè)多而沒有講解，效果不好。因此，本期的首要工作就是要讓學生學有成就感，培養(yǎng)學習英語的用心性，并在學習過程中慢慢培養(yǎng)自我的良好英語學習習慣。從上期期末考試的分數(shù)看，優(yōu)秀率是零，70——79分數(shù)段6人，60——69分數(shù)段27人，50——58分數(shù)段27人，40——49分數(shù)段11人，39——27分數(shù)段5人。最高分77兩人，最低分27。其中58分5人，57分6人。因此，這11人就應是能夠進入及格行列的。從各題的得分狀況看：30分的閱讀理解題，平均只有12分，很明顯偏低。就應要到達20分以上。其主要原因是詞匯量小，文章讀不懂。從該班的實際狀況出發(fā)，本期開學初有必要對70分以上的同學進行拔尖的.鼓勵和輔導，對57和58分的同學進行個性的心理指導和英語學習方法的指導。要讓每一個學生有一個自我的英語奮斗目標。既要提高平均成績，也有學生拔尖。

　　五、教學措施設想。

　　1、學習課程標準，轉(zhuǎn)變教學觀念，努力提高教師自身綜合素質(zhì)，輕巧駕馭課堂教學活動。以人為本，既注重智力因素的培養(yǎng)，更注重非智力因素的養(yǎng)成。

　　2、用心新研究教材，把自已的想法和理解集中起來，逐漸構(gòu)成現(xiàn)代的、科學的具有個人風格的教學模式。

　　3、對教材資料進行必要的取舍。像Warmingup，Speaking，writing中太生、太深的話題和超出學生實際表達潛力的任務，我們就大膽舍去，代之以能啟發(fā)學生的、搞笑的、能思考的東西。

　　4、教師、學生一齊搜集與單元、主題有關的信息，做好預習。發(fā)揮教師在教學中的主導作用，激活學生在學習中的主體功能。

　　5、充分利用多媒體，增加信息量，變抽象為具體，讓學生接觸更多的知識，激發(fā)學生更多的興趣。

　　6、加強學法指導，訓練學生的學習策略，注重學習過程的評價，指導學生學會學習、學會鉆研問題，培養(yǎng)學生良好的學習習慣。

　　7、自編了課文閱讀理解練習，補充了本套教材所缺乏的資料：中國文化讀物、趣味讀物、格言背誦、體育新聞等。并且還以此建構(gòu)了我們校園的校本課程。

高二英語教學計劃10

　　工作目標

　　高二英語既注重基礎知識的考查，又強調(diào)能力的靈活運用。為了適應這一趨勢，提高高二英語的教學質(zhì)量，我們在高二英語教學中將常抓基礎知識，有梯度地拓寬詞匯，提高課堂效率，從而努力提高學生學習的自覺性、主動性與積極性，通過師生互動，更進一步提高英語成績。

　　我校高二英語教學的現(xiàn)狀分析

　　從學生高一期末考試情況來看，存在以下三方面問題：

　�、僭谒枷肷�、態(tài)度上放松或放棄的現(xiàn)象有所表露，讀,不會讀，就談不上聽得懂,看得懂,從而導致破罐子破摔的現(xiàn)象。

　�、诨�礎知識不夠扎實，靈活運用語言的技能相對薄弱。

　�、圻\用能力不夠強實。學生的閱讀能力、理解能力、分析能力、判斷能力、應變能力等均不能較好地適應考查要求。

　　如何改進我們目前的.英語課堂教學，提高課堂教學質(zhì)量，需要我校高二英語教師的認真研究。語言學習的關鍵在于語言知識的積累，只有通過學習者親身的體驗和摸索，才能學會并掌握語言知識，從而達到在交際中靈活使用語言的目的。

　　三、20xx學期高二英語教學做法

　　認真落實集體備課

　　以集體備課為形式，集備課組全體的智慧做好日常的教學工作。具體做法如下：

　　集體研討，統(tǒng)一教學進度，教學目標，確定重點和難點，做到教學案一體化；

　　分工合作，收集備課資料 ，做到精選精練，突出應用與能力。

　　創(chuàng)造性地利用教材，靈活使用，變成校本教材

　　摒棄不切實際的教學步驟，抓重點，搞強化，在日常教學中滲透語法意識。

　　利用教材提高學生的基本功，堅持默寫單詞及重點句型。

　　3）拓寬教材，擴展學生閱讀量，努力補充學生的詞匯

　　補充自選閱讀材料，培養(yǎng)學生的閱讀能力，并以這些材料為基礎，擴充學生詞匯量，做到每學完一篇課文，就進行詞匯檢測。

　　4）聽力強化

　　我們選用《英語周報》的聽力材料及《高中英語聽力訓練》，作為日常聽力訓練材料。

　　5）綜合檢查

　　準備每一周做一次練習，主要以結(jié)合當前教學內(nèi)容為主要測試內(nèi)容, 間或分塊測試， 適時引導學生自我評價，從而調(diào)整下階段的學習。

　　6）教學進度

　　課文每單元用15課時完成。1課時用于welcome，3課時用于reading, 3課時用于grammar,3課時用于task，2課時用于project,3課時用于練習。爭取20周內(nèi)完成牛津版模塊5.6及第7模塊第一單元教材。

　　四、訓練原則

　　習題的訓練在于精而不在于多。在教學中盡量按照高考的知識體系有針對性地選擇典型性題目。針對共性問題進行精講，讓學生在書本中找到解決問題的源泉，學會思考、整理和歸納。

　　在平時教學過程中不斷擴大學生的詞匯量，詞匯教學以新帶舊，從而達到鞏固擴充詞匯的目的，做到經(jīng)常督促、檢測。

　　五、教學計劃表

　　教學階段

　　目的

　　教材

　　內(nèi)容安排

　　第一學期

　　增加閱讀量，擴大詞匯量，提高學生的閱讀能力和英語綜合能力

　　牛津版教材

　　English Weekly

　　高中英語聽力訓練

　　期中考試前：M5：U1-3；期末考試前：M6：U1-3，M7：U1元，并進行復習工作

　　第一學期

　　第1—4周

　　Module5,Unit1,Englisn Weekly No.1-3,高中英語聽力訓練 Test1-11

　　第5-7周

　　Module5,Unit2,Englisn Weekly No.4-6,高中英語聽力訓練 Test11-15，

　　第7-10周

　　Module5,Unit3,Englisn Weekly No.7-11,高中英語聽力訓練 Test15-19

　　第11周

　　Mainly Revision

　　第12周

　　期中考試

　　第13-15周

　　Module6,Unit1,Englisn Weekly No.12-14,高中英語聽力訓練 Test20-23

　　第15-17周

　　Module6,Unit2,Englisn Weekly No.15-17,高中英語聽力訓練 Test24-27

　　第18-20周

　　Module6,Unit3,Englisn Weekly No.18-20,高中英語聽力訓練 Test28-31

　　第20-22周

　　Module7,Unit1,Englisn Weekly,高中英語聽力訓練 Test32-35

　　第23周

　　Mainly Revision

　　第24周

　　Final Exam

高二英語教學計劃11

　　一、指導思想

　　以教學大綱，考試說明為依據(jù)，以新課程標準為準繩，以人教版新教材為依托和基礎，根據(jù)本屆高三高考模式，制定全面的、科學的、系統(tǒng)的、針對性強的復習計劃，來充分提高我校學生的英語基礎水平。認真分析近幾年高考英語試卷，把握高考英語命題方向，注意收集高考信息，密切關注明年的高考動態(tài)，使高三英語復習不偏離方向，把有限的時間用在刀刃上。聯(lián)系學生的實際情況，充分發(fā)揮學生潛能，調(diào)動學生非智力因素和學習積極性，扎扎實實抓好雙基，通過綜合訓練，培養(yǎng)學生運用知識的能力，努力提高學生的綜合素質(zhì)和解題技巧，以適應新的.高考形勢和要求。

　　二、情況分析

　　本屆學生雖然已經(jīng)經(jīng)過兩年的高中英語訓練，但情況仍不容樂觀，基礎不夠扎實，完形填空，閱讀理解，改錯和書面表達等綜合能力堪憂，且相當一部分學生不重視英語，所以在對學生全面強化督促的同時，如何抓好基礎，強化針對性，有的放矢提高講和練的方法及效益，成為專項與整體復習中的一大挑戰(zhàn)。

　　三、總體安排

　　第一階段：

　　1）本學期完成高中第三冊1—10單元的課文教學。

　　2）每兩周進行一次綜合測試。

　　3）每月進行一次月考。

　　4）結(jié)合高一高二課文知識點和詞匯進行復習，為第二階段復習打好基礎。

　　第二階段：加強閱讀能力的培養(yǎng)。同時對學生進行語法專項技巧的指導。加強綜合訓練，全面提高學生的解題能力以及思維能力。

　　第三階段：查漏補缺，挖掘?qū)W生能力，考試心理指導及答題技巧。

　　四、教學措施

　　1．高三英語與復習有一定的關系，教材豐富，信息量大，具有較強的實用性和交際性，語篇數(shù)量增多，詞匯量也明顯增加，是提高學生閱讀能力的好材料。課文教學速度加快。

　　2、抓好詞匯復習。

　　3、夯實語法知識的基礎，并作進一步的提高。對學生進行語法專項指導，各個擊破，一一掌握。并加以單項選擇的解題技巧，提高學生分析問題和解答問題的能力。我們在暑假補課期間進行了語法復習，語法專項指導與練習。

　　4、聽力訓練常抓不懈。高考英語聽力分值是30分，這在試卷中占了相當大的比例。每天至少進行10分鐘的聽力訓練，平時也要求老師上課盡量用英語講課，來創(chuàng)造一個聽的語言環(huán)境。每周二、四、六下午6：30和周日早晨6：20進行聽力訓練。

　　5、加強語篇訓練，進行限時閱讀。語篇訓練作為貫穿高三英語的主線，是十分重要的，也是新教材、新大綱和新考綱所要求的。語篇訓練不僅包括閱讀理解，還包括完形填空，短文改錯和書面表達。

　　在這四項專題訓練中，閱讀理解是重中之重，學生在做閱讀理解練習時，一定要限時間，根據(jù)高考試卷對閱讀理解一題限時的要求，我們應限制在40分鐘內(nèi)完成20道小題的選擇。在選擇正確答案是，要充分利用平常所學過的閱讀技巧。

　　如尋找主題句，猜詞，推理，跳讀，略讀等獲取所需要的信息，并對照答案，反復揣摸作者意圖及思路，并要求自己在單位時間內(nèi)每天做一篇完形填空或閱讀理解，堅持持之以恒的自我閱讀訓練，閱讀速度和正確率定會日漸提高。因此每天必須讓學生有閱讀材料閱讀并及時評講。

　　6、重視書面表達。建議學生每兩周選擇一至二個體裁的短文進行自我訓練，并與參考譯文進行對比，看看自己文章中的要點是否齊全，語言運用是否恰當，并有針對性的記憶一些參考譯文中的句子，好短語，只要堅持寫作，不斷修改，寫作能力會得到提高的。每兩周至少一篇作文，通過面批、自批、抽批相結(jié)合，加強寫作方法指導和寫作習慣的培養(yǎng)。

　　7．堅持集體備課，統(tǒng)一教學進度，教學要求，資源共享，團結(jié)協(xié)作，切實提高課堂45分鐘的效率。

　　五、教學安排

　　第一學期安排：

　　1．九月十日起開始第三冊新課教學。其中每兩周進行一次綜合練習（周練）及寫一篇書面表達專題訓練。

高二英語教學計劃12

　　一、指導思想

　　在這學期的英語教學中，堅持以下面的教學理念為指導：第一，在切實了解學生的真實水平和結(jié)合學生學習成績的的基礎上，適當改變教學方法，加強學法指導；第二，教學要面向全體學生，關注學生的情感，激發(fā)他們學習英語的興趣；第三，以學生為主體，尊重個體差異，因材施教；第四，在新課標的指導下，倡導學生體驗參與學習，完成設計目標；第五，注重過程性評價，建立能鼓勵學生自主學習能力發(fā)展提升的綜合評價體系。

　　二、學生情況分析

　　a）這一屆高二學生在英語基礎方面很薄弱。在詞匯，語法規(guī)則等方面存在很多缺漏。所以，在聽、說、讀、寫這四項技能上，學生水平存在很大差異。

　　b）學生在學習策略和情感態(tài)度方面也存在需要進一步解決的問題。例如：學習缺乏主動性、自覺性；大多數(shù)同學沒有養(yǎng)成良好的學習習慣，不能主動做好課前預習和課后復習工作，學習沒有計劃性和策略性，也不注意知識的積累和鞏固。

　　c）在課堂上，習慣于以往被動地接受所傳授的知識，不善于發(fā)現(xiàn)和總結(jié)語言規(guī)律，學習的主體性不突出。

　　三、教材與教輔的分析

　　所以本學期教學任務繁重，時間緊迫。每一單元除了關注閱讀、寫作、聽力、視聽說等語言實踐活動，還關注語言知識、情感態(tài)度、文化意識和學習策略等。其中，通過并利用教材培養(yǎng)和堅強學生的閱讀理解能力和以前的必修教材有很大的不同。本學期的選修教材強調(diào)學生綜合語言運用能力的培養(yǎng)和提升，所以重點在于培養(yǎng)學生用英語獲取信息、處理信息的能力；用英語分析問題、解決問題的能力；用英語進行思維和表達的能力。難點在于學生在情感態(tài)度和學習策略上的改變，達到用英語思維和表達的目標。

　　四、教學目標

　　通過學習讓學生有豐富的生活常識、多文化背景的積累，并形成正確人生觀、價值觀，有積極的情感態(tài)度和跨文化的交際能力。同時培養(yǎng)自主學習能力，積累學習方法。更重要的是培養(yǎng)學會僧的閱讀理解能力，提升學生的`應試水平。五、教學措施

　　a）讓學生每天積累幾個單詞，利用“互測及教師抽查”及時檢查，保證效果并堅持下去。

　　b）實行過程性評價，調(diào)動學生積極性，通過不同方式的檢測，讓進步的同學體會到成就感，讓落后的同學找出差距，感受壓力。由此在班里形成濃厚的學習氛圍，培養(yǎng)學生健康向上的人格和競爭意識。

　　C）關注學生的情感，營造寬松、民主、和諧的教學氛圍。

　　d）在教學中根據(jù)目標并結(jié)合教學內(nèi)容，創(chuàng)造性地設計貼近學生實際的教學活動，吸引和組織他們積極參與。學生通過思考、調(diào)查、討論、交流和合作等方式，學習和使用英語，完成學習任務。

　　e）經(jīng)常進行教學反思，適時調(diào)整教學方法，符合學生的真實情況，利于學生的有效性學習。

　　f）加強集體備課，充分發(fā)揮老教師的經(jīng)驗和新教師的激情，達到最佳的教學效果。

高二英語教學計劃13

　　一、指導思想

　　根據(jù)《新課標》，從我校學生的實際情況出發(fā)，制定比較科學的、適合我校學生狀況的、切實可行的高二英語學年教學計劃，通過反復系統(tǒng)地強化記、練、評，增加英語知識信息的再現(xiàn)率，幫助學生形成完整清晰的知識網(wǎng)絡，通過一系列的語法、閱讀理解等專項強化訓練，保證學生英語專項解題能力和速度都有所提高，從而提高學生的英語語感和綜合語言運用能力，高二階段，要在搞好平時教學的同時，督促學生統(tǒng)籌安排好時間，要細心做好學生的思想工作，形成情緒安全感，健全學生的人格，樹立學生的自信心，激發(fā)學生的英語學習興趣，幫助學生掌握高中英語的學習方法，在高一的基礎上，進一步加強學生的基本功訓練和能力訓練，最終提高學生的英語語言表達和英語學習能力。

　　二、現(xiàn)狀分析

　　學生在高二階段又重新進行了分班，班級新，老師新，這就重新需要時間供生生之間和師生之間進行磨合，這就使得英語的教與學肯定會受到一定程度的影響。另外，由于在高二階段學生要面臨小高考，并且要花一定的時間備戰(zhàn)小高考，爭取多得A，多得分，這也肯定會影響到學生語數(shù)外的學習，尤其是英語的學習。這就要求老師能夠積極指導學生處理好小高考科目與高考科目的關系，合理利用與分配好時間，注意輕重環(huán)節(jié)，度過高二艱難的時期，增強高三的競爭力，在高考中取勝。

　　三、教學措施

　　1、為了防止兩極分化，不讓學生掉隊，我們要從情感教學入手，注重對學生實行情緒安全感教育，健全學生的人格，培養(yǎng)學生的能力，樹立學生的自信心，充分保護學生的自尊心，使其養(yǎng)成自主學習的習慣，使學生具有良好的學習態(tài)度和學習的`積極性。

　　2、本學年由于教學時間緊任務重，所以要求我們要加強教學的計劃性，嚴格按照計劃進行教學，避免教學的盲目性和隨意性。加強集體備課，任務到人，各盡其職，團結(jié)協(xié)作，利用集體的智慧，相互取長補短，力爭取得滿意的成績。

　　3、積極參加省市級高二英語教研活動，不斷吸取先進的教學理念和教學方法，改進自己的教法，提高教學效果。注重對學生的學法指導，誨人不倦，認真加強學生的心理輔導和學科的補差輔導，對不同層次的學生分別提出不同的目標要求。

　　4、對學生進行嚴格管理，加強對學生的規(guī)范要求，精心選擇試題，分級訓練，特別是英語專項訓練，定時定量，提高學生解題的速度、能力和準確率，要使學生練出題感，尤其要加強高一學生的聽力、閱讀和寫作訓練，提高他們的英語能力，能迅速適應高中英語的學習。

　　本學期每周準備進行一次完形及閱讀限時訓練(一節(jié)課)。

　　5、根據(jù)高二階段的情況，指導學生制定可行的英語學習計劃，選擇適當?shù)母咝У膶W習方法，注意總結(jié)歸納所學語言知識，并注意及時糾錯，完成好每日的學習任務，不斷給自己制訂新的目標并向其邁進，取得進步。

　　6、確保使英語詞匯檢查訓練貫穿高二教學的始終，語法教學訓練要抓牢抓實，要講到位，練到位，減少高三英語語法復習的難度。

　　7、使用好練習和試卷，有的試卷可以全用;有的試卷可以選其精華組成新的試卷或組成專項練習，再讓學生進行訓練。

　　8、教學方法：良好的教學效果與良好的教學方法是分不開的，上課的效果與教學的方法有很大的關系。要注意課堂教學設計，培養(yǎng)學生學習的主動性，對于練習一定采用先練后講，精練精講，在對學生所做的練習和學生答題情況進行充分分析和研究的基礎上(適當快速的批閱統(tǒng)計)進行評講，這樣才能講練到位，講學生最需要講的東西，教師的評講才有效果。做到課堂練習與課后練習相結(jié)合，加大檢查的力度，做好高二年級的英語教學，夯實學生的基礎�？傊�，高二英語教學一定要做到嚴(嚴格)、細(仔細)、實(實在)才有效果。

　　9、繼續(xù)抓好學生的規(guī)范 高二年級要繼續(xù)抓好學生的規(guī)范，有好的規(guī)范最終才能取得好的英語成績，所以高二階段英語教學一定要抓好規(guī)范，比如書寫的規(guī)范、作業(yè)的規(guī)范等

　　10、每單元進行一次單元檢測，總結(jié)與檢查本單元的教與學情況，以便及時改進。

　　四、高二年級學生競賽、教學研究課和集體備課的安排

　　1、學生比賽：英語閱讀競賽(期中考試后)

　　2、組內(nèi)公開課：每人一節(jié)(按教務處要求)

　　3、兩周進行一次教學備課研討，兩周進行一次教與學情況交流

　　五、高二年級學法指導

　　1、進入高二階段，要調(diào)整好英語學習的方法，迅速適應小高考階段的英語學習，要制定好計劃，處理好學科學習的主次關系，樹立競爭和目標意識 但同時要不斷地調(diào)整自己的心態(tài)，要憧憬未來，相信自己未來的美好，你就不會有怨言，這樣你就會有一個愉悅的心情，搞好每一天的英語學習。

　　2、認真做好隨堂訓練，利用好隨堂專項訓練，訓練自己的解題速度和解題能力。

　　3、高效上好每一堂課，注意自己的薄弱點，并用心記錄，課后注意及時復習鞏固并牢記，對錯題總結(jié)要到位，用心記住自己糾錯的地方。

　　4、聽力訓練 聽前要把握要測試的信息，然后再聽。這樣可以做到有目的地聽，效果會很好。(如要弄清where, what, who, why, how, when等)。

　　5、語言信息的記憶須有計劃性，反復記，記反復，常記不懈。

　　6、對完形閱讀常抓不懈，掌握一定的技巧，每天堅持限時做一篇完形(15分鐘)或兩篇閱讀(14分鐘)，對于錯誤的答案，再重點看一下。注意在限制的時間內(nèi)要盡可能多讀一遍，才能提高準確率。

　　7、注意英語作文訓練，加強范文的背誦。要開好頭，分好段，結(jié)好尾，要記住用比較復雜的句子表達要表達的意思，運用好恰當?shù)倪^度詞，使文章具有邏輯性。

　　8、平時要有條理性，收好每一份試卷，臨近考試階段可以通過瀏覽試卷錯題，進行查漏補缺，這樣方有效果，要有像樣的筆記本、糾錯本。

　　9、常與老師同學交流，在交流中可以充分地提高自己成績，拓展自己。

　　10、注意規(guī)范要求，練好書寫，涂好卡，爭取獲得書面分3-5分。堅持每天練一頁書寫(抄寫英語范文)。

高二英語教學計劃14

　　一、學情分析：

　　本學期我擔任高二班的英語教學工作，這兩個班的學生整體水平較差，且英語水平參差不齊，英語底子差，基礎薄。這些學生學習效率低，缺乏堅持不懈的頑強毅力，害怕背誦、記憶，只滿足于課堂上聽聽課，課后沒有復習、預習等學習環(huán)節(jié)，導致英語成績較低。因此如何改進我目前的英語課堂教學，提高課堂教學質(zhì)量，是需要認真的研究。語言學習的關鍵在于語言知識的積累，只有通過學習者親身的體驗和摸索，才能學會并掌握語言知識，從而達到在交際中靈活使用語言的目的。

　　二、教材分析

　　必修五、選修六10個單元。具體安排：

　　1、本學期完成兩冊書的教學。每單元大約一周多，10課時左右。期中、期末考試前進行系統(tǒng)而細致的復習。

　　2、為了使學生打牢基礎不至于出現(xiàn)知識斷層，本學期要繼續(xù)鞏固學生掌握不好的詞法、句法和語法知識，在新授課中補充基礎知識。

　　3、每天對學生進行聽力訓練。除了利用課堂上的時間外，還堅持每天利用聽力時間給學生放聽力。

　　4、單詞一直是學生的難點、薄弱點，直接影響學生綜合能力的提高，在教學中要重視詞匯教學，狠抓單詞的.記憶與鞏固以及對詞匯的意義與用法的掌握。使學生掌握科學的單詞記憶方法和養(yǎng)成勤查詞典的習慣。

　　5、堅持每周一次作文訓練，訓練題材、方法力求多樣化，并能及時進行講評。鼓勵學生寫英文日記，對個別英語特差的學生盡量多批改、多指導。

　　6、閱讀理解能力的培養(yǎng)是高中教學的重點，也是高考的重頭戲。在單元教學中專門抽出一節(jié)課作為閱讀課，材料為課外閱讀理解，并且有計劃的指導學生掌握科學的閱讀方法。

　　三、教學任務與目標

　　1、使學生明確學習英語的目的性，做好本學期開學第一課；

　　2、做好高一高二的教學銜接工作，讓學生了解和適應高中的英語學習；

　　3、在培養(yǎng)學生的語言知識、語言技能、情感態(tài)度、學習策略和文化意識等素養(yǎng)的基礎上發(fā)展學生綜合運用語言的能力；

　　4、優(yōu)化學生的英語學習方法，使他們能通過觀察、體驗、探究等主動學習的方法，充分發(fā)揮自己的學習潛能，形成有效的學習策略，提高自主學習的能力。

　　四、教學具體措施

　　1、摸清學生基本情況，逐步激勵學生對英語產(chǎn)生學習興趣。

　　為了使學生打牢基礎不至于出現(xiàn)知識斷層，在開學的第一周主要對基礎的詞法、句法以及高一階段的詞匯進行復習和鞏固，幫助學生從心理上克服畏難情緒，以便更有信心地學習英語。

　　2、狠抓教師教學常規(guī)，提高教學有效性。規(guī)范教學教學常規(guī)：教師要落實備課、上課、課后輔導、作業(yè)批改等教學環(huán)節(jié)的工作。做到“四精四點”(“四精”：精心備課、精講精練、精選試題、精心輔導�！八狞c”：突出重點，抓住難點，落實知識點，留有旁通點)。

　　3、規(guī)范學生的學習習慣：落實學生的各種英語學習習慣的養(yǎng)成，提高學生的自主自學能力。

　　1)單詞分段記憶和定期復習的習慣：要求學生養(yǎng)成每天記憶的習慣和定期復習的習慣，有助于語言學科的學習。

　　2)大聲朗讀的習慣：大聲朗讀是語言學習培養(yǎng)語感重要的途徑，學生在每周的英語早讀課上大聲朗讀可以有助于克服膽怯的心理和培養(yǎng)語感，更好地學習英語。

　　3)使用工具書的習慣：字典和工具書是最好的老師，學生會使用工具書是具備自主學習能力的重要標志。

　　4)書寫的習慣：英語作文占重要的比例，書寫的質(zhì)量好壞決定英語分數(shù)的高低，所以要求英語書寫不好的同學從高一起就開始練字。計劃本學期進行一次書寫比賽，鼓勵學生練好書寫。、

　　5)規(guī)范學生課堂記筆記的習慣，定期檢查學生的筆記。

　　4、落實聽、說、讀、寫各項技能的訓練，提高學生的英語能力。利用教材，在課堂的主戰(zhàn)場進行聽、說、讀、寫各項技能的策略教授，結(jié)合課后的練習進行鞏固和提高。

　　如：除了利用課堂上的時間外，堅持每周利用課余時間給學生集體放聽力。堅持每周一次作文訓練，訓練題材、方法力求多樣化，并能及時進行講評。鼓勵學生寫英文日記，對個別英語特差的學生盡量多批改、多指導。在單元教學中專門抽出一節(jié)課作為閱讀課，材料為課外五篇課外閱讀理解，并且有計劃的指導學生掌握科學的閱讀方法。

　　五、教學進度安排：

　　高二年級第一學期英語教學進度

　　周次

　　時間

　　教學內(nèi)容

　　備注

　　1

　　基礎復習（語音、詞匯）

　　2

　　b5 unit 1

　　3

　　市統(tǒng)考+ 講評+ 查漏補缺

　　4

　　b5 unit 2

　　5

　　b5 unit 3

　　6

　　階段復習

　　7

　　階段復習b5 unit 4

　　8

　　b5 unit 4

　　9

　　b5 unit 5

　　10

　　期中復習

　　11

　　期中考試

　　12

　　b6 unit 1

　　13

　　21-27

　　b6 unit 2

　　14

　　b6 unit 3

　　15

　　階段復習

　　16

　　11-17

　　階段復習b6 unit 4

　　17

　　18-24

　　b6 unit 5

　　18

　　25-31

　　期末復習

　　19

　　期末考試

高二英語教學計劃15

　　一、指導思想：

　　以國家《基礎教育課程改革綱要(試行)》和《英語課程標準》為指導，認真學習新課標各理念及精神。按照新課標和新教材的理念，積極進行"先學后導，當堂訓練"的課堂教學模式的運用和探索，優(yōu)化課堂教學過程，重視對學生能力的培養(yǎng)，不斷提高學生的綜合素質(zhì)，使每位學生自信且成功地成長。

　　二、具體措施：

　　1、師德方面

　　我將繼續(xù)學習《教師職業(yè)道德規(guī)范》、《教育法》《未成年人保護法》等法律法規(guī)，提高自己的師德修養(yǎng)。嚴于律己，以身作則，時時處處為學生做表率。

　　2、教學方面：

　�、俦緦W期實踐"先學后導，當堂訓練"的課堂教學模式。認真?zhèn)湔n，使各個環(huán)節(jié)都緊密的銜接。明確學習目標、自學指導，讓學生學會自學。以學習為中心，采用集體、個人、同伴、小組等多種活動形式，引導學生參與，進行有效的.課堂教學，提高效率。對于小組的評價要及時到位，并且將每節(jié)課的評價要及時的總結(jié)和記錄，起到一個長期激勵的作用。盡量做到單元清。

　�、谧鳂I(yè)的內(nèi)容要形式多樣，而且體現(xiàn)分層作業(yè)，加大讀背的力度。作業(yè)做到人人面批，及時改正，提高書寫的質(zhì)量。

　　③課堂上照顧好"兩頭"，采用"兵教兵"的方式，讓學生互相學習，互相幫助，使每個學生都有所提高。

　　3、學習方面

　　多讀書，讀好書，利用課余時間學習生活教育理論以及研究"先學后導，當堂訓練"的教學模式。隨時記錄教學心得和教學反思。積極聽課，以提高自己的業(yè)務水平。參加學校組織的培訓，并做好筆記。

　　4、教研方面

　　準時參加學校的教研活動，并認真學習和記錄。主動參與討論，對于學習目標、自學指導以及訓練題等，要積極研究，取長補短，以提高自身的教育教學水平。

　　5、紀律方面

　　嚴格執(zhí)行學校的各項管理制度。提前侯課，按時下課。不坐課，不隨意調(diào)課。嚴格履行學校的請假制度。認真的完成學校交辦的各項任務。

　　總之，本學期要方設法的調(diào)動學生的積極性，提高課堂效率，盡量在有限的時間里完成教育教學任務，使學生在思想和學習上都能更上一層樓。

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