書法興趣班教學計劃(11篇)

　　時間過得真快，總在不經(jīng)意間流逝，我們又將續(xù)寫新的詩篇，展開新的旅程，是時候開始制定計劃了。好的計劃都具備一些什么特點呢？以下是小編精心整理的書法興趣班教學計劃，歡迎閱讀與收藏。

書法興趣班教學計劃1

　　教學目標：

　　1、在老師的講解引導(dǎo)下，了解掌握鉛筆字的書寫要領(lǐng)；

　　2、在觀察、比較、臨摩的基礎(chǔ)上，學會書寫基本筆畫“橫撇”、“橫撇彎鉤”。

　　3、培養(yǎng)學生的審美能力，逐步提高學生欣賞美、鑒賞美的能力。

　　4、進一步培養(yǎng)學生良好的書寫習慣。

　　重點難點：

　　1、在觀察、比較、臨摩的基礎(chǔ)上，學會書寫基本筆畫“橫撇”、“橫撇彎鉤”。

　　2、進一步培養(yǎng)學生良好的`書寫習慣。

　　教具：

　　優(yōu)秀書法作品教學方法：講授法、示范法課型：新授課教學過程：

　　一、導(dǎo)入：

　　1、復(fù)習上節(jié)課的主要內(nèi)容。

　　2、指名談?wù)勛约旱膶W習收獲。展示優(yōu)秀書法作品。

　　3、板書課題。齊讀課題。

　　二、新授：

　�。ㄒ唬┲v解“橫撇”書寫要領(lǐng)。

　　1、老師示范書寫，指名說筆畫名稱。老師領(lǐng)讀筆畫名稱。

　　2、講解筆順。

　　3、再次范寫，讓學生說說自己看到的“橫撇”有什么特點。分小組討論。

　　4、教師分析講解：

　　書寫每一個筆畫都要有起筆、行筆、收筆，不能平拖或平劃；要有輕重變化，不能寫得

　　像個火柴棒。

　　詳細講解：

　　下筆寫短橫，略頓筆后向左下寫撇。注意橫要稍向有上斜一點，撇要出尖，一筆寫成。

　　5、指名說一說橫撇怎樣書寫。

　　6、師邊講解邊示范。

書法興趣班教學計劃2

　　教學目標：

　　1、在老師的講解引導(dǎo)下，了解掌握鉛筆字的書寫要領(lǐng)；2、在觀察、比較、臨摩的基礎(chǔ)上，學會書寫基本筆畫“橫”。3、培養(yǎng)學生的審美能力，逐步提高學生欣賞美、鑒賞美的能力。4、進一步培養(yǎng)學生良好的書寫習慣。

　　重點難點：

　　1、在觀察、比較、臨摩的基礎(chǔ)上，學會書寫基本筆畫“橫”。2、進一步培養(yǎng)學生良好的書寫習慣。

　　教具：優(yōu)秀書法作品

　　教學方法：

講授法、示范法課型：新授課教學過程：

　　一、導(dǎo)入：

　　向?qū)W生展示優(yōu)秀的'學生作業(yè)，讓學生欣賞優(yōu)秀的書法作品。激趣：小朋友們，想想自己也寫出這樣一手好字�。烤毩暢鲆皇趾米�，使人終身受益。

　　從今天開始老師就來教大家學習怎樣寫好字。

　　導(dǎo)入過渡：漢字是由筆畫組成的，筆畫是構(gòu)成漢字的最小結(jié)構(gòu)單位，就好比房屋是由磚頭、瓦、木頭等建成，要建成房屋就離不開一塊塊磚，一片片瓦，一根根木頭。要想寫好漢字，首先要寫好最基本的筆畫。

　　板書課題。齊讀課題。二、新授：

　　（一）講解“橫”書寫要領(lǐng)。1、老師示范書寫，指名說筆畫名稱。老師領(lǐng)讀筆畫名稱。2、講解筆順（從左到右）。

　　3、再次范寫，讓學生說說自己看到的“橫”有什么特點。分小組討論。4、教師分析講解：

　　書寫每一個筆畫都要有起筆、行筆、收筆，不能平拖或平劃；要有輕重變化，不能寫得像個火柴棒。

　　橫的書寫要領(lǐng)是：起筆重行筆輕收筆重。

　　詳細講解：起筆稍重、行筆向右較輕，收筆略向右按一下，整個筆畫呈左低右高、向下俯勢的形態(tài)。

　　由于人的視覺的錯覺，橫畫不能寫成水平，而應(yīng)寫成左低右高，收筆時稍按一下筆，使筆畫變重些，這樣，看起來才顯得平穩(wěn)。所以，人們常說的“橫平豎直”，不是指橫水平書寫，而是要求看上去平穩(wěn)的意思。

　　5、指名說一說橫怎樣書寫。6、師邊講解邊示范。

　　（二）學生練習書寫橫，師行間巡視輔導(dǎo)。展示優(yōu)秀的學生作業(yè)。（三）學習書寫帶“一”的字。1、出示范字：二、三2、指名認讀。3、指名說筆順，書空。三、小結(jié)

　　四、作業(yè)：練習寫橫。

　　板書設(shè)計：橫的書寫起筆重行筆輕收筆重。反思：

　　書寫每一個筆畫都要有起筆、行筆、收筆，不能平拖或平劃；要有輕重變化，不能寫得像個火柴棒。

書法興趣班教學計劃3

　　——八（4）班

　　本學期，為發(fā)展學生特長，創(chuàng)建特色班級，作為班主任我承

　　擔了本班書法特色教學工作。我們知道，中國書法歷史悠久，博大精深，不但有著鮮明的藝術(shù)性和廣泛的實用性，而且對培養(yǎng)學生具有良好的道德情操，提高他們自身的品德素養(yǎng)大有裨益。所以，我會嚴格按照學校教學計劃要求，做好此項工作。 一、教學目標

　　1、通過學習書法，使學生能很好地了解中華民族的歷史及燦爛的民族文化，增強民族自尊心和自信心；

　　2、培養(yǎng)學生平心靜氣、專心致志的.品格，以及堅韌不拔的精神； 3、讓學生掌握正確的執(zhí)筆運筆姿勢，執(zhí)筆輕重的調(diào)控，書寫坐姿、站姿，使學生不但可以養(yǎng)成良好的寫字習慣，還可以培養(yǎng)優(yōu)雅的氣質(zhì)；

　　4、開展形式多樣的書法比賽，如現(xiàn)場寫字競賽，開辟班級寫字園地等。 二、教學內(nèi)容：

　　硬筆書法及毛筆書法（毛筆及硬筆用筆方法、楷書基本點的寫法、筆順規(guī)則、基本點畫的形態(tài)變化、基本點畫的組合變化、復(fù)合點畫等） 三、教學措施：

　　1、教給學生正確的執(zhí)筆運筆姿勢，執(zhí)筆輕重的調(diào)控，書寫坐姿、

　　站姿等要領(lǐng)；

　　2、教給正確的讀帖方法和臨帖方法，如看筆跡，悟其運筆過程，看結(jié)構(gòu)體悟其組合規(guī)律，臨帖時“字數(shù)宜少、遍數(shù)宜多”等； 3、在校內(nèi)開展一些形式多樣的書法比賽、書法服務(wù)活動，如現(xiàn)場寫字競賽、書法作品展覽，開辟班級寫字園地、校園書法宣傳窗等等。 四、教學進度

書法興趣班教學計劃4

　　為了讓學生們?nèi)�面發(fā)展，我校今學期開設(shè)了一系列興趣培訓(xùn)班，在此，我作為學校軟筆書法班的教師，在學期前做的一份關(guān)于“書法興趣班教學”的報告計劃，以初步確立我們在這一學期里的主要授課和學習工作。

　　（一） 基本筆畫的練習。

　　學習書法是一個周期性很長的內(nèi)容，對于首次接觸或者接觸不多的學生來說，要想在短期之內(nèi)達到理想效果是不容易做到的，即便是使用某些“捷徑”而達到目標，對孩子以后的發(fā)展是有弊無利的，所以我們必須從最根本的筆畫學起，磨刀不誤砍柴工。

　　對于以前有學過書法的學生，我們也是先看看學生學到了一個什么程度，更正以前的一些陋習，還是以強化筆畫書寫為目的。

　　這個階段可以使初學者和已經(jīng)學過的學生進行一樣的內(nèi)容，學過書法的學生可用宣紙練習，初學者可以使用毛邊紙或者廢報紙練習。時間段視情況而定，初步設(shè)立為2-3周。

　�。ǘ�） 結(jié)合古代名家字帖對常用字，概括字進行練習

　　古人云：“學書法不走捷徑便是捷徑”。不過還是可以使用好的學習方法使孩子們更容易接受，對書法更感興趣，也能達到一種“捷徑”的效果。 學習書法主要就是學習古代名家留下的墨跡，碑帖。我們會找出其中一些常用的，特別有代表性的字來讓學生理解性的學習。比如說“永”字，它里面蘊含了學書法最基本，最常見的筆法。是各個朝代學書之人一開始都必須學習的。那就是傳世經(jīng)典的`“永字八法”。而且舉一反三，寫好了“永”字，“水”“泉”“昶”等結(jié)構(gòu)相似的字也就幾乎過關(guān)了。時間段為整個學期不規(guī)定的進行學習。

　�。ㄈ�） 偏旁部首的練習

　　與第二條相似，涉及的范圍更大一些。當大部分的字都有著同樣部首的時候該怎么去處理，這里面除了筆法之外，首次加入了一些基本章法，布局的學習。時間段時情況而定，初步設(shè)定為第十周之后。

　�。ㄋ模� 融入中國有關(guān)書法的傳統(tǒng)文化

　　在單字過關(guān)的基礎(chǔ)上，要求學生學習一些傳統(tǒng)文化并且以書法作品的形式表現(xiàn)出來，形成一個學書法的初步外形。書寫內(nèi)容可以是對聯(lián)，古詩詞，名人語錄等，理解其含義，把內(nèi)在與外在一同安置在作品里，不僅可以進一步強化書法整體水平，還可提高個人藝術(shù)修養(yǎng)。

　　課余時間可為學生講一些古人學字的有趣故事，輕松學書法，增加學生對書法的興趣。

　　以上為整個書法教學的初級階段。

　　作為老師也會先羅列出學生經(jīng)常出現(xiàn)的錯誤隨時叮囑。以下為常見錯誤：

　　1.用筆方法不當，中鋒運用不到位

　　2.水墨調(diào)配不均勻，化水現(xiàn)象嚴重，影響筆畫與字的形體結(jié)構(gòu)

　　3.錯誤的臨帖方式（看一筆寫一筆，忽略觀察）

　　4.筆畫的安放不當

　　5.書寫時走神分心，記不住臨摹過的字

　　6.為了追求形像而去填涂筆畫

　　7.筆畫含糊不清，不夠規(guī)范

　　以上為常見錯誤，具體問題還得親自看過學生書寫，才能定奪。

　　20xx年9月4日

書法興趣班教學計劃5

　　一、教學目標：

　　1、在老師的講解引導(dǎo)下，了解掌握鉛筆字的書寫要領(lǐng)；

　　2、在觀察、比較、臨摩的基礎(chǔ)上，學會書寫基本筆畫“臥鉤”。

　　3、培養(yǎng)學生的審美能力，逐步提高學生欣賞美、鑒賞美的能力。

　　4、進一步培養(yǎng)學生良好的書寫習慣。

　　二、重點難點：

　　1、在觀察、比較、臨摩的基礎(chǔ)上，學會書寫基本筆畫“臥鉤”。

　　2、進一步培養(yǎng)學生良好的書寫習慣。

　　教具：優(yōu)秀書法作品教學方法：講授法、示范法課型

　　一、導(dǎo)入：

　　1、復(fù)習上節(jié)課的主要內(nèi)容。

　　2、指名談?wù)勛约旱膶W習收獲。展示優(yōu)秀書法作品。

　　3、板書課題。齊讀課題。二、新授：

　�。ㄒ唬┲v解“臥鉤”書寫要領(lǐng)

　　1、老師示范書寫，指名說筆畫名稱。老師領(lǐng)讀筆畫名稱。

　　2、講解筆順。

　　3、再次范寫，讓學生說說自己看到的“臥鉤”有什么特點。分小組討論。

　　4、教師分析講解：

　　書寫每一個筆畫都要有起筆、行筆、收筆，不能平拖或平劃；要有輕重變化，不能寫得像個火柴棒。

　　詳細講解：下筆稍輕，先向右下(筆畫由輕到重)，再圓轉(zhuǎn)向右水平方向行筆，到起鉤處向左上鉤出，鉤要出尖，但不宜過大

　　5、指名說一說臥鉤怎樣書寫。

　　6、師邊講解邊示范。

　�。ǘ�）學生練習書寫臥鉤，師行間巡視輔導(dǎo)。展示優(yōu)秀的學生作業(yè)。

　�。ㄈ�）學習書寫帶臥鉤的'字。

　　1、出示范字。心、必

　　2、指名認讀。

　　3、指名說筆順，書空。

　　4、帶領(lǐng)學生分析書寫要領(lǐng)。

　　5、演示書寫過程。

　　6、學生練習書寫，教師行間巡視。

　　三、小結(jié)：

　　四、作業(yè)：

　　練習寫臥鉤

　　板書設(shè)計：下筆稍輕，先向右下(筆畫由輕到重)，再圓轉(zhuǎn)向右水平方向行筆，到起鉤

　　處向左上鉤出，鉤要出尖，但不宜過大。

　　軟筆書法興趣班教學計劃3

　　為了讓學生們?nèi)�面發(fā)展，我校今學期開設(shè)了一系列興趣培訓(xùn)班，在此，我作為學校軟筆書法班的教師，在學期前做的一份關(guān)于“書法興趣班教學”的報告計劃，以初步確立我們在這一學期里的主要授課和學習工作。

　�。ㄒ唬┗�本筆畫的練習。

　　學習書法是一個周期性很長的內(nèi)容，對于首次接觸或者接觸不多的學生來說，要想在短期之內(nèi)達到理想效果是不容易做到的，即便是使用某些“捷徑”而達到目標，對孩子以后的發(fā)展是有弊無利的，所以我們必須從最根本的筆畫學起，磨刀不誤砍柴工。

　　對于以前有學過書法的學生，我們也是先看看學生學到了一個什么程度，更正以前的一些陋習，還是以強化筆畫書寫為目的。

　　這個階段可以使初學者和已經(jīng)學過的學生進行一樣的內(nèi)容，學過書法的學生可用宣紙練習，初學者可以使用毛邊紙或者廢報紙練習。時間段視情況而定，初步設(shè)立為2-3周。

　�。ǘ�）結(jié)合古代名家字帖對常用字，概括字進行練習古人云：“學書法不走捷徑便是捷徑”。不過還是可以使用好的學習方法使孩子們更容易接受，對書法更感興趣，也能達到一種“捷徑”的效果。學習書法主要就是學習古代名家留下的墨跡，碑帖。我們會找出其中一些常用的，特別有代表性的字來讓學生理解性的學習。比如說“永”字，它里面蘊含了學書法最基本，最常見的筆法。是各個朝代學書之人一開始都必須學習的。那就是傳世經(jīng)典的“永字八法”。而且舉一反三，寫好了“永”字，“水”“泉”“昶”等結(jié)構(gòu)相似的字也就幾乎過關(guān)了。時間段為整個學期不規(guī)定的進行學習。

　　（三）偏旁部首的練習

　　與第二條相似，涉及的范圍更大一些。當大部分的字都有著同樣部首的時候該怎么去處理，這里面除了筆法之外，首次加入了一些基本章法，布局的學習。時間段時情況而定，初步設(shè)定為第十周之后。

　�。ㄋ模┤谌胫袊�有關(guān)書法的傳統(tǒng)文化

　　在單字過關(guān)的基礎(chǔ)上，要求學生學習一些傳統(tǒng)文化并且以書法作品的形式表現(xiàn)出來，形成一個學書法的初步外形。書寫內(nèi)容可以是對聯(lián)，古詩詞，名人語錄等，理解其含義，把內(nèi)在與外在一同安置在作品里，不僅可以進一步強化書法整體水平，還可提高個人藝術(shù)修養(yǎng)。課余時間可為學生講一些古人學字的有趣故事，輕松學書法，增加學生對書法的興趣。

　　以上為整個書法教學的初級階段。

　　作為老師也會先羅列出學生經(jīng)常出現(xiàn)的錯誤隨時叮囑。以下為常見錯誤：

　　1.用筆方法不當，中鋒運用不到位

　　2.水墨調(diào)配不均勻，化水現(xiàn)象嚴重，影響筆畫與字的形體結(jié)構(gòu)3.錯誤的臨帖方式（看一筆寫一筆，忽略觀察）4.筆畫的安放不當

　　5.書寫時走神分心，記不住臨摹過的字6.為了追求形像而去填涂筆畫7.筆畫含糊不清，不夠規(guī)范

　　以上為常見錯誤，具體問題還得親自看過學生書寫，才能定奪。

書法興趣班教學計劃6

　　一、教學說明

　　㈠、幼兒簡介

　　書法班的學員都是由我園中、大班（4—6歲）喜愛書法的小朋友組成的。這些孩子幾乎個個都是個性鮮明，或內(nèi)向、文靜，或頑皮、任性，這些也正順應(yīng)了書法學習的宗旨：磨練人溫文爾雅的性情、發(fā)展人靈活多變的思維，使內(nèi)秀的孩子更加機敏，使跌宕的孩子更加沉穩(wěn)。希望每位學習書法的孩子都能真正地從中受益。

　�、�、教材編制

　　幼兒園的書法教育在國內(nèi)還未被教育部門正式啟動，目前學術(shù)界也沒有多少學者在潛心研究低幼年齡段的書法教育，所以市面上還沒有一本正規(guī)地、系統(tǒng)化的幼兒書法教材。為此，本人就多年的學書心得和一定的教育經(jīng)驗，博采眾家之長，制定了一套適合我園的、4—6歲年齡階段的幼兒書法教育計劃（試用），學制兩年。以柳公權(quán)的《玄秘塔碑》為臨摹的藍本，之所以選擇它，是因為其字體較大、特點明顯，集歐陽詢的勁挺秀健和顏真卿的疏朗開闊于一體，以被初學者接受。此計劃還正處在試運行和調(diào)制階段，如家長們有此領(lǐng)域的一些見解，衷心地希望您向本人提出寶貴的意見，我也會不斷努力將此計劃豐富和完善，做出相應(yīng)的調(diào)整。我堅信：適合自己的，將會是最好的！

　　㈢、目標設(shè)定

　　由于孩子們的年齡尚小，還處在培養(yǎng)興趣的階段，再加上他們的愛好普遍比較廣泛，大都選擇了我園兩門或兩門以上的藝術(shù)課，有的還在少年宮利用業(yè)余時間學習。為了不給孩子們增加過多的負擔，我對大家硬性的要求（如回家要完成多少張的作業(yè)、必須掌握到什么樣的程度等等）都比較寬泛，因為“水亦載舟亦可覆舟”在課堂教學中，我盡可能多地為大家提供書法史上的一些小故事、史料圖片和生動的講解方法及多媒體技術(shù)，旨在開闊大家的視野、增長見識，寓教于樂，培養(yǎng)好的學習習慣，使每一位孩子真正地體驗到書法的魅力。

　�、�、學書要求

　　1、對幼兒的要求

　�、倌軐W一行愛一行，不半途而廢。

　�、诿看螌W書的前一天晚上，自己檢查工具都是否備齊、是否有練習可在次日與大家共習。

　�、勐犞v時，做到眼到、心到、手到。

　�、芫毩曂旰蟮墓ぞ邥�自己收拾、不指望家長代理。

　�、荼３只顒邮业沫h(huán)境衛(wèi)生，不在幼兒園洗筆，每次學習結(jié)束后值日生自覺留下和老師共同打掃教室清潔。

　　2、對家長的要求

　�、賵猿謳в變簠⒓訉W習，不隨意曠課。

　�、谟惺虏荒軄碚�，須提前請假，或以請人轉(zhuǎn)告、寫字條的方式與老師聯(lián)系。

　　③每次活動時，幼兒都須有一位家長陪同，以便回家輔導(dǎo)。

　�、苤笇�(dǎo)幼兒練習時，應(yīng)盡量放平心態(tài)，不可要求過高或操之過急。幼兒樂意寫時，要督促孩子認真完成每一個字、每一筆一畫；如幼兒不愿時則不應(yīng)強求，靜觀其變，待到有興趣時再抓緊時間，對其正確引導(dǎo)。

　　二、總目標

　　1、幼兒能熱愛祖國本土文化，喜歡書法、愿意練習書法。

　　2、通過學習書法，使孩子養(yǎng)成端正的學習態(tài)度和良好的學習習慣。

　　3、潛意識的教育幼兒從學習書法藝術(shù)中體驗做人的真諦。

　　4、能在老師的指導(dǎo)下獨立完成自己的作品。

　　三、計劃安排表

　�、宓谝粚W年上學期,活動時間、活動目標、活動內(nèi)容

　　9月份

　　1、能心情愉悅地欣賞書法作品。

　　2、對書法有初步的感官認識。

　　1、書法欣賞。

　　1、知道基本的書法工具：筆、墨、紙、硯及其各自的用途。

　　二、總目標

　　1、幼兒能熱愛祖國本土文化，喜歡書法、愿意練習書法。

　　2、通過學習書法，使孩子養(yǎng)成端正的學習態(tài)度和良好的學習習慣。

　　3、潛意識的教育幼兒從學習書法藝術(shù)中體驗做人的真諦。

　　4、能在老師的指導(dǎo)下獨立完成自己的作品。

　　三、計劃安排表

　　㈠第一學年上學期,活動時間、活動目標、活動內(nèi)容

　　9月份

　　1、能心情愉悅地欣賞書法作品。

　　2、對書法有初步的感官認識。

　　1、書法欣賞。

　　1、知道基本的書法工具：筆、墨、紙、硯及其各自的用途。

　　2、工具介紹。

　　1、了解書法有不同的風格，每個人寫出的字都不會一樣，而是具有自己獨特的韻味。

　　2、能大膽選擇、表述自己喜歡的字體，并說出為什么？

　　3、書體簡介。

　　1、初步掌握立式書寫的'要領(lǐng)。

　　2、能在老師的幫助下握出正確地執(zhí)筆姿勢。

　　4、學習寫字的姿勢及執(zhí)筆方法。

　　10月份

　　1、明確毛筆字與鉛筆字書寫的不同之處。

　　2、會用筆的陰陽兩面畫太陽。

　　1、學習陰陽調(diào)鋒法及方向（畫太陽）。

　　1、能始終將筆鋒擺在后面畫三角形。

　　2、感受直線的強勁、挺拔。

　　2、學習中鋒行筆及格內(nèi)布局（畫三角）。

　　1、初步感知以豎為中心，在左右兩邊對稱繞波浪。

　　2、體驗弧線是書法表現(xiàn)中的另一種美：柔和、嫵媚。

　　3、學習字的“骨”與“肉”（畫葫蘆串）。

　　能大膽地用毛筆書寫的方法繪制出自己喜歡的、美麗的紋樣。

　　4、線條練習（設(shè)計手絹）。

　　11月份

　　1、對古老的漢字演變感興趣。

　　1、學習漢字的演變。

　　1、知道懸針豎的含義。

　　2、能將陰陽兩面揉入筆畫當中。

　　3、初步體驗按、提的關(guān)系。

　　2、學習筆畫：懸針豎。

　　1、知道垂露豎是豎畫中的又一種不同的形式。

　　2、能按照正確地步驟書寫垂露豎。

　　3、學習筆畫：垂露豎。

　　1、感知撇是豎畫改變方向后的變形態(tài)。

　　4、學習筆畫：豎撇。

　　12月份

　　1、書寫撇的末端時，能養(yǎng)成筆始終沉著駛到結(jié)束部的好習慣。

　　1、學習筆畫：斜撇。

　　1、掌握橫畫的要領(lǐng)：左低右高。

　　2、學習筆畫：橫。

　　1、能跟著老師共同回憶所學筆畫的步驟和要領(lǐng)。

　　3、復(fù)習所學過的筆畫。

　　1、初步感知用毛筆書寫完整的漢字。

　　4、學習書寫漢字“十”、“土”。

書法興趣班教學計劃7

　　教學目標:

　　1.幫助學生掌握毛筆楷書的基本筆畫。

　　2.學生了解基本的書法和特點,學以致用,寫好字,為以后的學習和工作奠定基礎(chǔ)。

　　3.樹立正確的審美觀,熱愛祖國的傳統(tǒng)文化。

　　4.期末每人出一幅作品。

　　教學內(nèi)容

　　1.重點:楷書八畫的基本寫法:點、橫、豎、撇、捺、折、挑、鉤。

　　2.掌握獨體字的寫法。

　　3.簡要掌握基本的結(jié)字規(guī)則。

　　4.了解基本的一些布局知識。

　　教學安排

　　第一周：為書法課程開班作好硬件(教室、師資等)準備。

　　第二周：招生報名；召開家長會；簽訂學員意向書等。

　　第三周：簡介書法簡史，介紹文房四寶及書法習慣(執(zhí)筆、坐姿、用筆)

　　第四周：永字八法毛筆楷書筆畫的寫法(一)——點(豎點、提點、撇點)

　　第五周：毛筆楷書筆畫的寫法(二)——橫(長橫、短橫、左尖橫)

　　第六周：毛筆楷書筆畫的寫法(三)——豎(垂露、懸針)

　　第七周：毛筆楷書筆畫的寫法(四)——撇(斜撇、長撇)

　　第八周：毛筆楷書筆畫的寫法(五)——捺(平捺、斜捺)

　　第九周：回顧,并組合所學筆畫練習單個獨體字。

　　第十周：結(jié)構(gòu)練習（一）

　　第十一周：毛筆楷書筆畫的寫法(六)——折(橫折、豎折)

　　第十二周：毛筆楷書筆畫的寫法(七)——提

　　第十三周：毛筆楷書筆畫的寫法(八)——鉤(1)(豎鉤、斜鉤、臥鉤)

　　第十四周:毛筆楷書筆畫的寫法(八)——鉤(2)(橫鉤、豎彎鉤、橫折鉤)

　　第十五周: 結(jié)構(gòu)練習

　�。ǘ�）組合筆畫,練習獨體字。

　　第十六周:練習書法作品

　　注意事項:

　　1.在教學過程中,不僅要布置適當?shù)?作業(yè),而且還要講評。如對精心的作業(yè)不及時的講評或敷衍了事,這樣就無法從學生作品中獲得正確的反饋信息,從無法準確的組織實施教學。

　　2.從兒童掌握書法的客觀規(guī)律出發(fā),從腦,手,記憶,反應(yīng)等諸多方面來培養(yǎng)學生的書法能力和技巧,而不過渡追求學生的強化成績。

書法興趣班教學計劃8

　　一、教學目的 1．豐富學生的課余生活； 2．增強學生的綜合素質(zhì)； 3．培養(yǎng)學生對書法的興趣； 4．提升學生對書法的欣賞水平、了解并懂得書法的內(nèi)涵； 二．教學重點： 初級班的教學，著重于毛筆的練習和學習。在書法藝術(shù)中，毛筆的作品是為核心，是書法藝術(shù)的核心，而毛筆是眾書寫工具的基礎(chǔ)工具，練好一手毛筆字就等于寫一手漂亮的字打下了牢固的基楚。只要能用毛筆寫出一手漂亮的字，那么硬筆字的書寫就不在話下。

　　三．教學計劃 第一周：毛筆字的'書寫工具簡介及毛筆的拿法。 第二周：三個點的書寫撇點、斜點、挑點的學習。第三周：兩個點平點以及堅點的書寫以及長橫和短橫的書寫。 第四周：短堅、垂露、懸針堅的書寫。 第五周：短堅、長撇、堅撇的書寫。 第六周：蘭葉撇、回鋒撇的書寫。 第七周：斜捺的書寫。 第八周：平捺、反捺、橫鉤、豎鉤、彎鉤的寫法 第九周：斜鉤、臥鉤的寫法 第十周：右向鉤、豎彎鉤、橫折豎鉤、橫折彎鉤。

　　第十一周：斜折彎鉤、橫折、豎折、斜折。 第十二周：撇折、角折、橫折撇。 以上十二周的學習為基本的筆畫，接下來的四周時間為偏旁部首字根的書寫。

　　第十三周：刂，亻，彳，也，廣、王、礻、竹。

　　第十四周：氵，忄，扌，山，弓，戈，石，金。

　　第十五周：土，宀，女，犭，子，木，禾，纟。

書法興趣班教學計劃9

　　中國書法是一門傳承了幾千年的藝術(shù),具有相當悠久的歷史，它伴隨著中華文明的發(fā)展而發(fā)展，時刻散發(fā)著古老藝術(shù)的魅力。

　　孔子將“書法教習”列入“六藝”，成為學人的必修。在其后的2500年，書法均作為兒童啟蒙教育的重要內(nèi)容，始終不渝。而后來的兒童啟蒙教程《三字經(jīng)》中提到：“禮樂射，御書數(shù)，古六藝，今不具。唯書學，人共遵，既識字，講說文”。由此可見經(jīng)過千年沉淀，人們對于少兒書法教育的重視程度已經(jīng)超越了其他藝術(shù)。

　　然而，現(xiàn)在少兒書法教育的現(xiàn)狀不容樂觀，幾乎所有學校就只重視文化知識課程的教育，而忽略了書法藝術(shù)課程的教育。其主要原因是由于書法教育，尤其是毛筆書法教育上那傳統(tǒng)而繁瑣且時效性偏低的練習方式不容易普及，以及逐漸用電腦書寫取代手寫文字的現(xiàn)代文字交流方式。

　　其實，家長們都知道少兒學習書法對孩子有許多幫助，讓孩子從小就練一手好字很有意義，但是大多不了解如何才能教好孩子書法，也不清楚練書法時需要注意什么要點，因此往往花了許多時間和精力讓孩子在家練習，卻沒有得到明顯的提高，于是不得不放棄練習。而看看別人的孩子在去過書法培訓(xùn)班學習之后一段時間，字就開始寫得像模像樣了，而且明顯氣質(zhì)和沒學過書法的孩子不一樣了，會變得更沉穩(wěn)更自信。

　　這說明少兒書法教育的要點是不能只在家讓孩子盲目地臨摹帖子，而是需要找專業(yè)的老師指導(dǎo)或者去專業(yè)的書法學校針對性的.學習，這樣才會事半功倍，在比別人短時間內(nèi)得到更多進步和收獲。而且，書法不僅是寫字的藝術(shù)，還能夠培養(yǎng)孩子的藝術(shù)修養(yǎng)，提高個人素質(zhì)。所以，一個負責的老師，不僅要教孩子寫好字，更應(yīng)該培養(yǎng)孩子良好的品德和修養(yǎng)，全面的提高孩子的綜合素養(yǎng)。

　　那么，哪里才能找到可靠的教育培訓(xùn)學校呢？最近，筆者在上海書法考級的現(xiàn)場與不少家長們的交流中發(fā)現(xiàn)，有些家長談到少兒學習書法時，都提到了博聚國學的書法培訓(xùn)課程，幾乎都是交口稱贊。

　　一．教學目的

　　1）為豐富學生的課余生活；2）增強學生的綜合素質(zhì)；3）培養(yǎng)學生對書法的興趣；

　　4）提升學生對書法的欣賞水平、了解并懂得書法的內(nèi)涵；

　　二．教學重點：

　　本次興趣班的開設(shè)，著重于毛筆的練習和學習。在書法藝術(shù)中，毛筆的作品是為核心，是書法藝術(shù)的核心，而毛筆是眾書寫工具的基礎(chǔ)工具，練好一手毛筆字就等于寫一手漂亮的字打下了牢固的基楚。只要能用毛筆寫出一手漂亮的字，那么硬筆字的書寫就不在話下。

　　三．教學計劃

　　第一周：毛筆字的書寫工具簡介及毛筆的拿法。第二周：三個點的書寫撇點、斜點、挑點的學習。

　　第三周：兩個點平點以及堅點的書寫以及長橫和短橫的書寫。

　　第四周：短堅、垂露、懸針堅的書寫。第五周：短堅、長撇、堅撇的書寫。第六周：蘭葉撇、回鋒撇的書寫。第七周：斜捺的書寫。

　　第八周：平捺、反捺、橫鉤、豎鉤、彎鉤的寫法

　　第九周：斜鉤、臥鉤的寫法

　　第十周：右向鉤、豎彎鉤、橫折豎鉤、橫折彎鉤。

　　第十一周：斜折彎鉤、橫折、豎折、斜折。第十二周：撇折、角折、橫折撇。

　　以上十二周的學習為基本的筆畫，接下來的四周

　　時間為偏旁部首字根的書寫。

　　第十三周：刂，亻，彳，也，廣、王、礻、竹。第十四周：氵，忄，扌，山，弓，戈，石，金。第十五周：土，宀，女，犭，子，木，禾，纟。第十六周：心，巾，辶，彡，方，攵，頁，隹。

書法興趣班教學計劃10

　　教學目標：

　　1、訓(xùn)練正確的寫字姿勢，培養(yǎng)良好的寫字的習慣。

　　2、通過反復(fù)訓(xùn)練，使學生了解寫字時必須要達到的基本要求，并能在實際操作的過程中不僅自己自覺做到，還能督促旁人做到，逐漸形成習慣。

　　3、使學生了解養(yǎng)成正確的寫字習慣，是寫好字的基礎(chǔ)，是學生終身學習的大事，也是學生今后學業(yè)取得成功的有力保障。

　　重點難點：

　　訓(xùn)練正確的寫字姿勢，培養(yǎng)良好的寫字習慣。教具：教學掛圖，寫字姿勢歌教學方法：講授法，示范法課型：新授課教學過程：

　　一、導(dǎo)入。

　　同學們，今天我們上書法課。要想寫好字，首先應(yīng)該坐好，擺好正確的寫字姿勢。因此，從小養(yǎng)成正確的寫字姿勢十分重要。

　　二、明確正確的寫字姿勢的要求

　　教師出示幾幅圖，說說圖上的小朋友在干什么，他們寫字的姿勢是怎樣的。

　　(1)仔細看圖，討論要點。

　　教師在引導(dǎo)學生討論的過程中講解要點：

　�、賹懽謺r坐姿要端正，兩臂平放桌上，眼睛與練習本的距離為3035厘米(大約一尺)。

　�、谛夭颗c桌子的.距離為68厘米(大約一拳的距離)。

　�、蹖懽謺r還要把練習本放在胸部正前方，左手按在練習本一側(cè)，右手握筆。

　　④握筆時食指較大拇指稍低(大約一寸左右)。

　　(2)練習要點(重點練習第四個要點)。

　�、倮蠋煱匆�求在講臺上做規(guī)范的寫字姿勢，邊做邊講解要點，引導(dǎo)學生理解“握筆點離筆尖34厘米”的實際概念與操作要求。

　�、谡堃粋�小朋友到講臺前，按要點嘗試著擺好姿勢。

　�、垡龑�(dǎo)學生注意對照要求仔細觀察，發(fā)現(xiàn)問題予以糾正。

　　④全班同學學習，擺放好正確的寫字姿勢，教師巡查，逐一點撥糾正。

　�。�3）鞏固練習

　　①說說寫字姿勢的要點。

　�、谕�座位或小組反復(fù)練習，互相提示，互相幫助。

　�、鄢鍪尽秾懽肿藙莞琛�，組織學生讀讀背背。

　　寫字時，要做到：

　　右手握筆背挺直，眼離書本約一尺。手離筆端約一寸，胸離桌子約一拳。三個“一”要做到，字寫工整視力好。

　　三、總結(jié)

　　強調(diào)寫字姿勢要點，總結(jié)本節(jié)課的學習情況，表揚學得好的同學。

　　四、作業(yè)：

　　回家后把正確的寫字姿勢做給家長看。

書法興趣班教學計劃11

　　教學目標：

　　1、在老師的講解引導(dǎo)下，了解掌握鉛筆字的書寫要領(lǐng)；2、在觀察、比較、臨摩的基礎(chǔ)上，學會書寫基本筆畫“撇”。3、培養(yǎng)學生的審美能力，逐步提高學生欣賞美、鑒賞美的能力。4、進一步培養(yǎng)學生良好的書寫習慣。

　　重點難點：

　　1、在觀察、比較、臨摩的基礎(chǔ)上，學會書寫基本筆畫“撇”。2、進一步培養(yǎng)學生良好的書寫習慣。

　　教具：優(yōu)秀書法作品教學方法：講授法、示范法課型：新授課教學過程：

　　一、導(dǎo)入：

　　1、復(fù)習上節(jié)課的.主要內(nèi)容。

　　2、指名談?wù)勛约旱膶W習收獲。展示優(yōu)秀作品3、板書課題。齊讀課題。二、新授：

　�。ㄒ唬┲v解“撇”書寫要領(lǐng)。

　　1、老師示范書寫，指名說筆畫名稱。老師領(lǐng)讀筆畫名稱。2、講解筆順。

　　3、再次范寫，讓學生說說自己看到的“撇”有什么特點。分小組討論。4、教師分析講解：

　　書寫每一個筆畫都要有起筆、行筆、收筆，不能平拖或平劃；要有輕重變化，不能寫得像個火柴棒。

　　詳細講解：撇畫在一個字中很有裝飾性，如能寫得自然舒展，會增加字的美感，有時還與按畫相對稱起著平衡和穩(wěn)定重心的作用。

　　撇有斜撇、豎撇、短撇之分。

　　斜撇的寫法是，下筆稍重，由重到輕向左下行筆，收筆時出尖。

　　豎撇，下筆稍重，由重到輕向下行筆，行至撇的長度大半部分處，向左下撇出，收筆時出尖。

　　短撇，寫法同斜撇，只是筆畫較短。5、指名說一說斜撇、豎撇、短撇怎樣書寫。6、師邊講解邊示范。

　�。ǘ�）學生練習書寫撇，師行間巡視輔導(dǎo)。展示優(yōu)秀的學生作業(yè)。（三）學習書寫帶撇的字。1、出示范字。人、月、生2、指名認讀。3、指名說筆順，書空。4、帶領(lǐng)學生分析書寫要領(lǐng)。5、演示書寫過程。

　　6、學生練習書寫，教師行間巡視。三、小結(jié)：

　　四、作業(yè)：練習寫撇。

　　斜撇下筆稍重，由重到輕向左下行筆，收筆時出尖。

　　板書設(shè)計：撇豎撇下筆稍重，由重到輕向下行筆，行至撇的長度大半部分處，向

　　左下撇出，收筆時出尖。

　　短撇寫法同斜撇，只是筆畫較短。

　　反思：

　　撇畫在一個字中很有裝飾性，如能寫得自然舒展，會增加字的美感，有時還與按畫相對稱起著平衡和穩(wěn)定重心的作用。

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