初二物理教學計劃精選15篇
時間過得真快，總在不經(jīng)意間流逝，我們的工作又邁入新的階段，現(xiàn)在的你想必不是在做計劃，就是在準備做計劃吧。擬起計劃來就毫無頭緒？下面是小編收集整理的初二物理教學計劃，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
初二物理教學計劃1
�。ㄒ唬┲匾曋R與技能的形成
從《九年義務教育物理課程標準》中可看出，知識和技能的深度和難度普遍降低，但面更廣；從命題導向也可看出，知識和技能仍是考查的一個重要內容，但考查方式發(fā)生了很大變化，不是考查知識和技能的機械記憶和套用，而是通過具體情境，考查運用知識和技能靈活解決實際問題的能力，考查獲取新知識的能力。在新形勢和新要求之下，物理教師理應主動適應這種變化。
首先，加強理論聯(lián)系實際，提高實際能力。教學心理學和教學實踐反復表明，從理論到理論的物理教學不僅無助于學生對知識的內化，而且還會適得其反，容易使學生產(chǎn)生厭煩、排斥心理。因此，教學要從學生的認知心理出發(fā)，發(fā)揮物理學科實踐性強的特點，盡量貼近學生的生活實際，從中挖掘生動、有趣、有用的素材，讓學生認識到物理知識的價值，體會到物理世界的豐富多彩，從而保持學生學習的積極性和探索的熱情。同時，只有把所學知識運用到變式的實際情境中去，才能真正內化知識，提高解決實際問題的能力。
其次，幫助學生盡快步入自主性學習的軌道。從命題導向中看出，有些試題出現(xiàn)了大綱、課標或教材之外的新知識，讓學生活學活用，這實際上是考查作為一個現(xiàn)代公民的基本素養(yǎng)——獲取信息、處理信息、運用信息的能力，這不僅不“超綱”或“超標”，而且是符合新課程理念的。因此，物理教師應從學生發(fā)展的角度出發(fā)，注重培養(yǎng)學生的自主性學習能力，切實改變滿堂灌的教學方式、死記硬背的學習方式和題海戰(zhàn)術的訓練方式。例如，在學習的一定階段由學生自己進行小結，根據(jù)自己收集的資料編寫自問、自答、自解題，這是培養(yǎng)學生學會獨立學習和整理信息的有效方式。
（二）重視科學探究能力的形成，重視探究過程的學習
從《九年義務教育物理課程標準》中可看出，盡管知識和技能的難度降低，但增加了過程和方法；從命題導向也可看出，純知識的考查在減少，科學探究、過程和方法的考查在增加。物理教師應充分認識科學探究的重要性，把它貫穿于物理教學的各個環(huán)節(jié)。
1. 探究活動的組織
在不同的學習階段，教師應選擇不同的探究內容，明確某個探究活動可以培養(yǎng)學生哪些探究技能，適當突出不同環(huán)節(jié)的探究活動。在學習的最初階段，應該選取較簡單的探究活動，然后逐步深入，最終使學生對于科學探究有比較全面、深入的經(jīng)歷。在學生探究活動中，教師應該明確何時介入，何時需要提供背景資料或有關信息，提供怎樣的信息等，但不能剝奪了學生嘗試錯誤的機會。為了讓學生充分體驗探究的過程，不要為了趕進度而在學生還沒有進行足夠的思考時草率得出結論，應該安排足夠的時間讓各種想法、各種觀點進行充分的交流和討論。
2. 探究內容和時間的安排
探究內容選擇的原則：
�。╨）適度性原則。探究的內容既不能過于復雜，需要太長時間進行探究；也不能太過簡單，學生很容易得出結果，失去探究的興趣。依據(jù)維果茨基的最近發(fā)展區(qū)理論，探究問題通過學生已有的知識、能力的提取和綜合，可以進行探究并得到結果的。
�。�2）趣味性原則。探究教學應發(fā)揮學生主體作用，探究內容必須能充分激發(fā)學生的內在動機，激起學生的探究樂趣、貼近學生的生活、滿足學生的好奇心，使學生有成就感。
�。�3）可操作性原則。探究教學中探究的內容應是通過有步驟的探究活動可以得到答案的問題。探究的結果與某些變量之間具有因果聯(lián)系，這種因果聯(lián)系在現(xiàn)有條件下可以通過探究活動來證明。
探究教學的時間安排應根據(jù)學校、教師、學生的實際情況以及課程標準的要求，靈活地安排學生的探究活動。
3. 科學探究的評價
建議圍繞著科學探究的7個環(huán)節(jié)所對應的
基本技能進行考查評價，避免機械背誦七個環(huán)節(jié)的內容，所設計的科學探究應能真正考查學生的探究技能。例如對牛頓第一定律探究實驗考查學生對實驗設計思想的理解，即為什么要控制小車在同一高度下滑；為什么要選取不同粗糙程度的水平面來研究小車的運動。
�。ㄈ┲匾晫嶒災芰Φ呐囵B(yǎng)
物理實驗是物理學的重要方法之一，實驗不僅可以培養(yǎng)學生的基本技能，而且可以培養(yǎng)學生觀察能力、思維能力、動手能力以及創(chuàng)新的意識，培養(yǎng)學生實事求是的科學態(tài)度，激發(fā)學生的學習熱情；從命題導向中也可看出，實驗考查要跳出以往通過推理解答實驗或死背步驟的怪圈，就必須著重考查學生平時的實際動手能力，如果學生平時沒有親手操作或沒有認真觀察研究，將很難得出正確答案。這充分體現(xiàn)實驗操作的價值，避免今后教學中的“紙上談兵”現(xiàn)象，對實驗教學有積極的導向作用。
除了教材中的演示實驗、探究活動，物理教師還應讓學生多做“試一試”、“動動手”之類的隨堂小實驗，鼓勵學生多做一些家庭小實驗，這不僅能把所學知識和技能運用于實際，切實培養(yǎng)學生的實驗操作能力，而且還能有效激發(fā)和保持學生的探究欲望。
�。ㄋ模╆P注科學技術社會的聯(lián)系，培養(yǎng)對社會的責任感
課標明確指出，要“初步認識到科學及其相關技術對于社會發(fā)展及人類生活的影響。有可持續(xù)發(fā)展的意識，注意科學技術對環(huán)境資源的影響；能在個人力所能及的.程度內對社會的可持續(xù)發(fā)展有所貢獻”。從命題導向中也看出，試題必須注重科學精神與人文精神的融合，關注人與自然、社會的協(xié)調發(fā)展。因此，物理教學中應重視滲透物理學與科學技術、社會的密切聯(lián)系，一方面讓學生了解物理學在科學技術發(fā)展中的重要作用，另一方面引導學生關注科學技術的發(fā)展給社會帶來的負面效應，增強學生的社會責任感和尊重客觀規(guī)律的科學態(tài)度，樹立正確的價值觀。
首先，提倡課堂教學、活動和社會實踐相結合。物理教學不應僅局限于課堂教學和書本知識和學習，而是通過多種形式與課內外、校內外的活動緊密結合，讓學生廣泛接觸生活和社會，這不僅是激發(fā)和保持學生學習興趣和積極性的手段，也是物理教學的目標。如學習噪聲的防治時，帶學生到工地或公路體驗噪聲的危害，分析噪聲產(chǎn)生的原因，討論減弱噪聲的方案等。
其次，提供多種信息，豐富物理課程內容。教師應通過多種手段，選取結合實際的事例，豐富和充實物理課程的內容，但教師不可能將龐大數(shù)量的信息在有限的教學時間內塞給學生，因此必須改變“只有講過才算教過”的觀念。許多內容可以精選、精講、點到為止，更多的內容讓學生通過閱讀教科書和其他補充材料、收集各種形式的信息、調查研究和討論展示等方式學習。
�。ㄎ澹┘訌娂w備課活動，強調教學反思
認真參加集體備課活動，加強對教材的研究與分析，聯(lián)系本校學生的學情，確定大致統(tǒng)一的教案和學案，注重從學生對課堂教學中練習完成情況的集中反饋，及時發(fā)現(xiàn)問題，及時補充教學中存在的不足，從而提高我校初中物理教學的總體質量。
初二物理教學計劃2
一、教學環(huán)境：
初二（七）班，總人數(shù)50人，成績基礎一般，不過班里的學生學習氣氛較好！物理作為他們的一門新學科，有挑戰(zhàn)也有機遇！由于學生剛處于發(fā)育階段，對新生事物的接受能力比較強，這給接受物理提供了個很好的前提；但又由于學生思維維能力還不成熟、認識水平還有限、學習基礎還不夠扎實，還有各個學生的身心發(fā)展不一樣，這就給教學增加了一定的難度。我作為本班的物理老師，既看到積極的一面也有消極的一面，在今后的教書生涯中一定揚長避短，發(fā)揮各個學生的優(yōu)勢，不僅讓學生成才更讓學生成人！
二、教學目的：
�。�、引導學生學習物理學的初步知識及其實際應用，了解物理學在科學技術和社會發(fā)展中的重要作用；
�。�、培養(yǎng)學生初步的觀察、實驗能力，初步的分析、概括能力和應用物理知識解決簡單問題的能力；
�。�、培養(yǎng)學生學習物理的興趣、實事求是的科學態(tài)度、良好的學習習慣和創(chuàng)新精神，結合物理教學對學生進行辯證唯物主義教育、愛國主義教育和品德教育。
三、教學中應該注意的問題：
�。�、學生是學習的主人，教師是學習的組織者和引導者
學生是學習的主人，只有處于主動積極狀態(tài)，經(jīng)過認真的觀察、實踐、思考，才能體會物理現(xiàn)象中蘊含的規(guī)律，產(chǎn)生探究物理世界的興趣，理解所學的物理知識，獲得相應的能力。教學中要培養(yǎng)學生的學習興趣和愿望，鼓勵他們發(fā)現(xiàn)問題和提出問題，指導他們學會適宜的學習方法。教師要根據(jù)他們的反應及時調整自己的教學安排。要注意因材施教，針對不同的學生提出不同的要求。對學習困難的學生，要針對他們的具體情況予以耐心幫助，鼓勵多做物理實驗和參加物理實踐活動，使他們基本達到教學要求。對學有余力的學生，可采取研究性學習等多種方式，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造和探索能力。
�。�、加強演示和學生實驗
初中物理教學以觀察、實驗為基礎。觀察自然界中的物理現(xiàn)象、進行演示和學生實驗，能夠使學生對物理事實獲得具體的明確的認識，觀察和實驗，對培養(yǎng)學生的觀察和實驗能力，實事求是的科學態(tài)度，引起學習興趣都有不可替代的重要作用。因此，教學中要大力加強演示和學生實驗。
�。�、重視物理概念和規(guī)律的教學
物理概念和規(guī)律是物理知識的核心內容。要培養(yǎng)學生關注物理現(xiàn)象，引導其從現(xiàn)象的觀察、分析、實驗中形成物理概念，學習物理規(guī)律，繼而對規(guī)律的發(fā)現(xiàn)過程產(chǎn)生興趣。初中物理中的概念和規(guī)律，多數(shù)是從物理事實的分析中直接概括出來的，因此在教學中要注意培養(yǎng)學生的分析概括能力。
�。�、重視物理知識的應用
在教學中要注意與學生生活實際聯(lián)系，幫助學生通過熟悉的現(xiàn)象理解所學物理知識，知道物理知識在生活、生產(chǎn)和科學試驗中的廣泛應用，培養(yǎng)學生解決問題的能力，并在不斷了解物理知識的廣泛應用中增強學習物理的興趣和信心。
５、進行思想教育
物理教學必須結合有關內容對學生進行思想教育。物理教學中的思想教育，主要是辯證唯物主義教育和愛國主義教育。進行辯證唯物主義教育，就是用辯證唯物主義的觀點和方法來闡述物理知識，同時培養(yǎng)學生探究、求實的'科學精神，使學生潛移默化地受到辯證唯物主義的教育；進行愛國主義教育，就是要介紹科學家熱愛祖國的事跡，介紹我國歷史上的科學技術貢獻，紹我國現(xiàn)代的科學技術成就，講述祖國和家鄉(xiāng)建設的發(fā)展前景及其對青年一代的殷切期望，培養(yǎng)民族自豪感、社會責任感和對社會主義祖國的熱愛，樹立為祖國和家鄉(xiāng)的繁榮富強而努力奮斗的志向。
�。�、培養(yǎng)刻苦的學習精神、良好的學
習習慣和自學能力
物理知識的理解和應用是需要動腦、動手，并克服一定困難才能達到的�？炭鄬W習的精神不僅對學生當前學好物理是必要的，對他們今后的成長也有重要意義。所以，在教學中應鼓勵學生克服困難，培養(yǎng)刻苦學習的精神。培養(yǎng)學生良好的學習物理的習慣，對學生的學習很重要。要培養(yǎng)學生認真觀察、勤于思考、勇于實踐的習慣，發(fā)現(xiàn)問題與提出問題的習慣，獨立思考與合作交流的習慣，以及運用所學知識解決簡單問題的習慣。自學能力對每個人都是終身有用的。培養(yǎng)自學能力應鼓勵和指導學生發(fā)現(xiàn)問題，思考問題，進行相關的資料收集和有針對性的閱讀，設法解決問題。
四、教學進度安排：
第一周：引言
第二周—第四周：第一章聲現(xiàn)象
第五周—第八周：光和眼睛
第九周：第三章透鏡及其應用（上）
第十周：期中復習
第十一周：期中考試
第十二周—第十三周：第三章透鏡及其應用
第十四周—第十六周：第四章物態(tài)變化
第十七周—第十九周：第五章電流和電路
第二十周：期末復習
第二十一周：期末考試
第二十三周：總結所學知識
初二物理教學計劃3
一、目標要求：
1.培養(yǎng)學生科學探究的實驗能力，自主學習的學習習慣。
2.更新教學觀念，鉆研教材教法，拓寬學生視野，提高學生綜合素質。
3.繼續(xù)培養(yǎng)學生尊重科學、熱愛科學、獻身科學的精神。
二、教材分析：
八年級物理下冊主要學習電學、磁學，帶有一部分和電磁學有關的信息傳遞知識。本冊共分五章。第六章電壓和電阻第七章歐姆定律第八章電功率第九章電和磁第十章信息的傳遞。每章的導入提起了學生對本章的興趣，每章的閱讀指導突出了本章的重難點。本書在每章安排了大量的探究性實驗，充分體現(xiàn)了探究性學習的新教學理念。
三、學生情況分析；
物理是學生剛接觸的一門學科，一些基礎較好、思維靈活、接受性強、自學能力強的學生能按照教師的要求完成任務成績較好。另一些學生在不同方面不同層次上有很大的差距。有的學生沒有養(yǎng)成良好的學習習慣，如上課不專心聽講，不認真做筆記，課前沒預習，課后沒有按時復習，結果不能按時按量的獨立完成作業(yè)；有的學生對物理這門學科沒有興趣，這方面女同學較多；還有的`學生在學習能力、學習方法上不正確，死記硬背不利于學生在各方面的提高。針對以上各種情況教師要認真制定措施并督導學生養(yǎng)成良好的習慣，培養(yǎng)學生的興趣提高自己的成績。
四、措施：
1、培養(yǎng)學生良好的學習習慣。分析學生不能學好的一個重要原因是沒有形成良好的學習習慣，這樣就無法形成系統(tǒng)的物理知識結構，久而久之學生就失去了信心。因此，本學期開學起，就要很下功夫培養(yǎng)學生良好好的學習習慣。
2、培養(yǎng)學習物理的興趣。常言道“興趣是最好的老師”，有了興趣就可以變苦學為樂學。其中多做有趣的物理實驗和多講物理科學故事一定程度上能激發(fā)學生的興趣，平時教學語言要多變和適當增加幽默感，增強語言的感染力。
3、加大備課力度。備課備得好與否，直接關系到課堂教學的效果好不好，關系到學生能否學好那堂課教師所授知識。
4、注意培養(yǎng)學生的發(fā)散思維，才能應對復雜多變的新問題。
5、想法解決計算題丟分大的問題。
6、培養(yǎng)學生尊重科學、熱愛科學、獻身科學的精神。
五、以下是教育教學進度表
周次 內容
1 電壓探究串并聯(lián)電路電壓的規(guī)律
2 電阻變阻器
3 復習第一章單元測試
4 探究電阻上的電流跟兩端電壓的關系歐姆定律及其規(guī)律
5 測量小燈泡的電阻歐姆定律和安全用電
6 復習第二章單元測試
7 電能期中考試
8 電功率
9 電功率和安全用電復習第三章單元測試
10 測量小燈泡的電功率電與熱
11 磁現(xiàn)象磁場
12 電生磁電磁鐵
13 電磁繼電器揚聲器
14 電動機磁生電
15 單元測試現(xiàn)代順風耳—電話
16 電磁波的海洋廣播電視和移動通信
17 越來越寬的信息之路單元測試
18 期末復習
19 期末復習
初二物理教學計劃4
教學準備
1. 教學目標
1.了解聲音的特性。知道聲音的音調跟發(fā)聲體的振動頻率有關，知道響度跟發(fā)聲體的振幅有關，知道不同發(fā)聲體發(fā)出聲音的音色不同。
2.通過實驗進一步了解和學習研究物理問題的方法：控制變量法和轉換法。 3.通過身邊豐富多彩的發(fā)聲現(xiàn)象，激發(fā)學生學習物理的興趣。
2. 教學重點/難點
重點：音調、響度、音色的概念及其影響因素。 難點：探究影響聲音音調和響度的因素。
3. 教學用具
多媒體、板書
4. 標簽
教學過程
一、導入
(一)導入新課，板書課題
生活中我們接觸到的聲音各種各樣，千差萬別。有的聲音聽起來音調高，有的聲音聽起來音調低;有的聲音響度大，有的聲音響度小。聲音為什么會有高低、大小的不同呢?今天我們一起研究聲音的這些特性。
(二)出示學習目標
課件展示學習目標，指導學生觀看。同時教師板書課題。
過渡語：了解了學習目標，請根據(jù)自學指導認真自學課本，時間約7分鐘
(一)請同學們按照下列要求自學，完成下列任務
(1)什么叫做音調?
(2)什么叫頻率?頻率的物理意義是什么? (3)大多數(shù)人能夠聽到的頻率范圍是什么?
(4)生活中你對超聲波、次聲波了解多少?能說出它們的一些用處嗎? (5)什么叫做響度? (6)影響響度的因素有哪些? (7)聲音的另外一個特性是什么? (二)學生自學教材：師巡視 (三)自學檢測反饋
要求：5分鐘完成自學檢測題，讓4個小組的的同學到黑板前展示，書寫成績和題目成績記入小組量化，要求書寫認真、規(guī)范，下面同學交換學案，小組長組織成員用紅筆將錯誤畫出，準備更正。
1.
————— 叫音調，頻率表示———————————— 叫頻率�！�
2.人的發(fā)聲頻率范圍是————————，多數(shù)人能聽到的聲音頻率范圍是，————
叫超聲波，————————————叫次聲波。
叫振幅，響度與——————
3. 叫響度， ——————和——————有關。
4.聲音的 特性包括
——————、——————、——————，不同物體即使發(fā)出音——————調和響度相同的聲音，仍能夠分辨，是因為不同發(fā)聲體的
—、—————不同，發(fā)出聲音的——————不同。
三、后教 (一)合作探究1 交換學案用紅筆更正。
你掌握了嗎?你還有哪些疑惑?提出來和大家交流。學生提出疑惑，其他小組幫助解決。
(二)合作探究2
決定音調高低的因素 (請按圖2.2-1的'演示做一做)
首先,把鋼尺緊壓在桌面上，一端伸出桌邊，撥動鋼尺，聽它振動發(fā)出的聲音;
�、偈逛摮呱斐鲎肋叺拈L度短一些，注意觀察鋼尺振動發(fā)聲時,振動得快慢及聲音的特點.
�、谑逛摮呱斐鲎肋叺拈L度較長一些，再次撥動，注意要使鋼尺兩次振動的幅度大致相同，比較兩種情況下鋼尺振動得快慢和發(fā)出的音調.
比較實驗結果，得出結論：物體振動得快，發(fā)出的音調就—————— ，振動得慢，音調就 —————— 。
(三)合作探究3：影響響度大小的因素
1.將手按在自己的喉嚨上，分別小聲和大聲發(fā)出聲音，通過感覺聲帶的振動來猜測決定聲音響度的因素。
2.請按圖2.2-3的演示做一做
首先,用細線把乒乓球吊起來，使乒乓球靜止在豎直位置，恰好跟音叉的一個叉股接觸. ①輕敲音叉，觀察乒乓球被彈開的幅度.
②重敲音叉，使音叉發(fā)出響度更大的聲音，觀察乒乓球被彈開的幅度. 結論:
1.音叉發(fā)出聲音的響度小，乒乓球被彈開的幅度
———————，音叉振動的幅度————，音叉發(fā)出聲音的響度大，乒乓球被彈開的幅度—————，音叉振動的幅度——————
2.響度跟發(fā)聲體振動的幅度有關，物體振動的幅度越大，產(chǎn)生聲音的響度越
————————————
3. 振幅 (填是或不是)確定響度的惟一因素。實際中，響度還跟聽者
有關.距發(fā)聲體越遠，聽到的聲音越小，響度——————與發(fā)聲體的——————.(原因：因為聲音在傳播過程中，越到遠處越分散.)
四、當堂訓練
(一)過渡語：請同學們完成學案上當堂檢測題。10分鐘完成。
1.不帶花蜜的蜜蜂，飛行時翅膀每秒振動440次，帶花蜜的蜜蜂飛行時翅膀每秒振動300次，不帶花蜜的蜜蜂發(fā)生的嗡嗡聲比帶花蜜的蜜蜂發(fā)出的嗡嗡聲( )
A.音調高 B.音調低 C.響度大 D.響度小
2.用大小不同的力敲同一個音叉，發(fā)出聲音的不同之處是( ) A.聲速 B.音調 C.響度 D.音色
3.小強在使用小提琴前、常常旋動琴弦軸調節(jié)琴弦的松緊，這樣做的目的主要是為了改變聲音的( )
A.響度 B.音調 C.音色 D.速度
4.使用復讀機學習英語，調節(jié)音量按鈕時改變了聲音的( ) A.頻率 B.音調 C.響度 D.音色
5.我們學過的許多成語包含了聲現(xiàn)象，如：①隔墻有耳、②掩耳盜鈴、③低聲細語、④悅耳動聽、⑤震耳欲聾.這些成語中描述同一聲音特征的是( )
A.①② B.②⑤ C.③④ D.③⑤
(二)學生練習，教師巡視
初二物理教學計劃5
一、指導思想
物理是一門自然科學，跟平時的實際生活比較接近，本著“生活中的物理”這一思想來進行教學，讓學生在形象生動中體會到物理的樂趣。
二、學生情況分析
八(2)的學生，剛接觸物理，這是新開設的一門科目，新科目，新起點，新觀念，難教難學，這就需要師生在本期倍加努力，才能達到預期的目的。
三、教學目標
1.識與技能：(1).學生對物質的形態(tài)及變化、物質的屬性及結構等內容沒有明確的認識，有待于使他們有初步的認識，有待于認識資源利用與環(huán)境保護的關系。(2).學生對機械運動、聲和光等自然界常見的運動和相互作用有一定的了解，對這些知識在生活、生產(chǎn)中的應用還不清楚。(3).學生對物理學及其相關技術產(chǎn)生的一些歷史背景，科學發(fā)展歷程的艱辛與曲折不是很清楚，對物理學不僅指物理知識，而且還包含科學研究方法、科學態(tài)度和科學精神的含義沒有認識。(4).具有實驗操作積極性，使用簡單的實驗儀器和測量工具的能力有待于培養(yǎng)，測量一些基本的物理量的方法不夠規(guī)范。(5).對記錄實驗數(shù)據(jù)，簡單的數(shù)據(jù)處理方法，簡單的實驗報告的寫法，以及用科學術語、簡單圖表等描述實驗結果的能力有待于培養(yǎng)。
2.過程與方法：(1)學生經(jīng)歷過觀察自然現(xiàn)象的過程，有了初步的觀察能力。
(2)能夠在觀察中發(fā)現(xiàn)一些問題，有初步的提出問題的能力。(3)學生對擬定探究計劃、制定實驗方案的能力還沒有經(jīng)歷。(4)口頭和書面表達能力不好。
3.情感態(tài)度和價值觀：(1)學生對自然界有好奇心，有對大自然的親近、熱愛、和諧相處的愿望。(2)具有對科學的求知欲，樂于探索自然現(xiàn)象和日常生活中的物理學道理，樂于參與觀察、實驗、制作、調查等活動。(3)有將自己的見解公布于眾的愿望，敢于提出與別人不同的見解。
三、 教學計劃
1、教材分析
教材在內容選配上，貼近學生生活，關注學生已有的生活經(jīng)驗，注意激發(fā)并保持學生學習興趣。在學習方法上，積極創(chuàng)造條件讓學生主動學習參與實踐，通過學生自己動手、動腦的實際活動，實現(xiàn)學生的全面發(fā)展。教科書采用了符合學生認知規(guī)律的由易到難、由簡到繁，以學習發(fā)展水平為線索，兼顧到物理知識結構的體系，教材充分體現(xiàn)“從生活走向物理，從物理走向社會”的理念。這樣編排既符合學生認知規(guī)律，又保持了知識的結構性。
全書共5章，第一章物態(tài)及其變化;第二章物質世界的尺度、質量和密度;
第三章;物質的簡單運動;第四章聲現(xiàn)象;第五章光現(xiàn)象。
2、教學目標
(1)第一章物態(tài)變化
通過這一章的學習，應該使學生了解溫度的概念，會正確使用常用的溫度計測量溫度。知道熔解、凝固現(xiàn)象，理解這些過程中晶體和非晶體的不同溫度特點。知道液化、汽化現(xiàn)象，知道蒸發(fā)與沸騰過程中吸熱，理解蒸發(fā)快慢與表面積、溫度、氣流有關。知道升華和凝華現(xiàn)象。
(2)第二章物質世界的尺度、質量和密度
a、刻度尺和量筒、量杯的使用，能測物體的長度和體積。b、認識質量的概
念，并能夠用天平測量物體的質量。c、通過實驗探究，理解密度的`概念，并能應用密度知識解決實際問題。d、初步了解納米材料和“綠色”能源。e、結合密度概念實驗，體驗科學探究過程。f、結合本章知識的學習培養(yǎng)學生科學的態(tài)度和科學探究的能力。
(3)第三章物質的簡單運動
a、知道什么是機械運動。b、知道物體的運動和靜止是相對于參照物而言的。c、知道機械運動可分為直線運動和曲線運動。
(4)第四章聲現(xiàn)象
使學生了解振動使物體發(fā)聲，聲音的傳播需要介質，聲是一種波，頻率越高，音調越高;振幅越大，響度越大。
(5)第五章光現(xiàn)象
研究光現(xiàn)象及其規(guī)律，內容包括：光的直線傳播、光的速度、顏色;光的反射規(guī)律;光的折射，紅外線、紫外線及其應用。
3、措施：
(1)認真研究新教材，根據(jù)新課標的要求恰當確定教學內容，選擇教學方法，把“從生活走向物理，從物理走向社會”的教學理念運用到教學法中。
(2)認真分析學生狀況，確定出優(yōu)生與待努力生的層次，制定相應方案。
(3)充分發(fā)揮課堂效率，做到突出重點，突破難點，使學生各方面的能力得到培養(yǎng)，使學生成為真正的學習主人。
(4)重點進行科學探究能力的培養(yǎng)。進行學生自主探究的訓練。進一步激發(fā)他們學習物理的積極性。
(5)及時進行單元檢測，認真總結，認真反思，一步一個腳印，扎扎實實。
四、教學安排
周 次 內 容
第一周 物態(tài)變化、溫度
第二周 熔化和凝固、汽化和液化
第三周 升華和凝華、生活和技術中的物態(tài)變化
第四周 復習和總結、測試和評卷
第五周 物體的尺度及其測量、物體的質量及其測量
第六周 探究——物質的密度、新材料及其應用
第七周 復習和總結、測試和評卷
第八周 運動與靜止、探究——比較物體運動的快慢
第九周 平均速度與瞬時速度、平均速度的測量
第十周 復習和總結、測試和評卷
第十一周 準備期中考試、期中考試和評卷
第十二周 聲音的產(chǎn)生與傳播
第十三周 樂音、噪聲與環(huán)保
第十四周 聲現(xiàn)象在科技中的應用
第十五周 復習和總結、測試和評卷
第十六周 光的傳播、光的反射
第十七周 學生實驗——探究平面鏡成像的特點
第十八周 光的折射、物體的顏色
第十九周 復習和總結
第二十周 期末考試
初二物理教學計劃6
一、教學目標
(1)通過對物體在什么情況下受浮力的探究,認識浮力。
(2)經(jīng)歷探究浮力大小以及浮力大小與哪些因素有關的過程。
(3)知道阿基米德原理。
(4)在探究浮力的過程中學習科學探究的方法,體驗科學探究的樂趣。教學方法實驗探究法教具容器、乒乓球(或木塊)、金屬塊、大燒杯、彈簧測力計、細線、雞蛋、食鹽、溢水杯、小燒杯等。
二、教學過程
(一)引入新課
播放巨輪遠航、氣球騰空的視頻或展示巨輪遠航、氣球騰空的圖片引入課題。(板書)四、阿基米德原理
(二)新課教學
(1)板書:1.認識浮力,
演示圖1
提出問題:在生活中你遇到的哪些物體受到了浮力的作用?你是怎樣知道它受到了浮力的作用?請舉例說明。
[學生開始可能會以在水中上浮或漂浮的物體為主舉例,逐步地會有學生意識到在水中下沉的物體也會受到浮力。]
(注:在這里,第2問的提出一是增加學生對第1問的思考深度,二是為后面用彈簧測力計測浮力做好鋪墊;對學生舉出的不恰當?shù)睦右皶r進行處理)
在水中下沉的物體是否也會受到浮力?怎樣知道它是否受到了浮力?
(注:要引導學生學會比較判斷物體是否受浮力的各種方法的特點,認識到用彈簧測力計判斷物體是否受浮力有獨到的好處)
浮力是一種什么樣的力?你認為物體在什么情況下會受到浮力?
(注:在學生充分討論、感受的基礎上讓學生進行總結、概括)通過前面的討論我們知道,物體在浸入液體或氣體時,會受到液體或氣體對它向上托的力,這個力在物理上就叫做浮力。在實驗室里,我們可以用彈簧測力計兩次測量求出浮力的大小。
在我們舉過的事例中,物體都受到了浮力的作用。它們受到的浮力大小是否相同?為什么?
[學生一般會想到在各種不同情況下,物體受到的浮力不相同。]
(注:這一問題的解決要引向用彈簧測力計測出浮力進行比較,使學生養(yǎng)成通過實驗研究問題的習慣)
那么,是什么因素影響了浮力的大小?
(2)板書:2.探究浮力
請你對浮力的大小與哪些因素有關提出猜想,并說出猜想的依據(jù)。
(注:說出猜想依據(jù)是為了保證猜想的科學性,避免出現(xiàn)胡猜亂想的現(xiàn)象)
[學生一般會從浮力的受力物體與施力物體液體入手進行猜想,浮力大小可能與物體有關,也可能與液體有關。
學生可能猜想出的因素一般有,
①物體的體積;②物體的密度;③物體在液體中的深度。⑵與周圍物體有關的因素:①液體的密度;②液體的多少;③被排開的液體體積。]
過分析,我們可以把上述猜想歸結為以下4個:
物體的密度;物體浸沒在液體中的深度;液體的密度;物體排開的液體的體積。
(注:要引導學生對提出的這些猜想進行分析、歸類,去偽存真,以便實驗探究更加順利)
為了驗證我們的猜想是否正確,我們應該怎樣來設計這一實驗呢?(注:引導學生注意為保證實驗結果的可靠性,要控制變量)
將學生分成若干小組,自主選擇探究以上的一個或幾個猜想,并注意這些因素是怎樣影響浮力的大小的。
(注:因為課堂時間有限,不必每個人都要進行完全的探究,藉此引導學生意識到合作的重要性)巡視中對學生的實驗情況進行指導,兼顧學生對猜想的選擇情況,進行正確引導,保證每個猜想都有多組學生來驗證。
(注:要讓學生感受到大量實驗得出的結論才可靠,體會團結起來力量大的道理)
實驗過程、實驗數(shù)據(jù)和實驗結論的典型展示。
(注:探究成果共享,使實驗結論更有說服力;同時,不要忽視錯誤探究過程的展示,犯錯誤并及時改正錯誤是人成長的必經(jīng)之路)
通過大家的合作探究,我們對提出的猜想進行了驗證。大家得出的結論是:浮力的大小與液體的密度和排開液體的體積有關,與物體的密度和物體浸沒在液體中的深度無關。
請大家思考:
物體在密度大的液體中受到的浮力是否一定大?物體排開的液體體積大時,物體受到的浮力是否一定大?在液體的密度和物體排開液體的體積都不同時,物體可否受到相同的浮力?
[學生在思考的基礎上,不難回答;況且也有學生在實驗中已發(fā)現(xiàn)在密度小的液體中,物體排開液體的體積大的話浮力也可較大。]
(注:這是一個極具價值的問題,這樣就等于在探究過程中發(fā)現(xiàn)了新的問題,可促使探究進一步的深入)
既然在液體的密度和物體排開液體的體積都不同時,物體受到的浮力的大小可能相同。再說浮力的大小與液體的密度和排開液體的體積有關是否欠妥?那么,浮力大小到底跟什么因素有關?又是怎樣的關系呢?
[學生可能會猜想浮力與排開液體的質量、重力有關;浮力與排開液體的重力相等或成正比]
(注:根據(jù)液體密度小、排開液體的體積大與液體密度大、排開液體的體積小的物體受到的浮力的大小可能相同,不難猜出排開液體的質量,進而猜出排開液體的重力;而浮力的大小更可能與排開液體的重力有關,因為它們都是力)
為了驗證浮力的大小是否與排開液體的重力大小相等或成正比,又應當怎樣來設計實驗呢?
(注:要提醒學生在液體密度不同、排開液體的體積也不同的各種情況下,隨機測出浮力的大小和排開液體的重力,然后進行比較)
[學生分成若干小組,用不同物體、不同液體定量探究浮力的大小與排開液體的重力大小的關系。]
(注:因為課堂時間有限,每個人只要隨意測出一組數(shù)據(jù)即可)
巡視中對學生的`實驗情況進行指導,進行正確引導,保證每組學生都能得出正確結論。實驗過程、實驗數(shù)據(jù)和實驗結論的典型展示。
(注:探究成果共享,使實驗結論更有說服力;同時,不要忽視錯誤探究過程的展示,犯錯誤并及時改正錯誤是人成長的必經(jīng)之路)
通過大家的合作探究,我們對提出的猜想進行了驗證。大家得出的結論是:浮力的大小與物體排開的液體所受的重力相等。這就是著名的阿基米德原理。
(注:要對學生強調大量實驗得出的結論才可靠,在全班同學的努力下,我們一節(jié)課解決了智者阿基米德幾年都沒解決的問題)
(3)板書:3.阿基米德原理
浸在液體中的物體所受浮力的大小等于被物體排開的液體所受的重力。講述阿基米德洗澡發(fā)現(xiàn)阿基米德原理的軼事。阿基米德在洗澡時突然意識到浮力的大小與物體排開的液體所受的重力有關。
通過本節(jié)課的探究,對你以后在科學探究中的猜想有什么啟示?課下與你的同學一起討論。
(注:這對提高學生在科學探究中的猜想能力有重要意義)
知識擴展:我們研究的是物體在液體中受到的浮力,物體在氣體中是否也受到浮力呢?物體在氣體中也會受到浮力。大量實驗證明,阿基米德原理同樣適用于氣體。
(三)回顧小結
引導學生就本次實驗探究過程中在知識與技能、過程與方法以及情感態(tài)度與價值觀方面的收獲進行總結。
(四)布置作業(yè)(略)
物理網(wǎng)為大家編輯的八年級下學期物理教學計劃，大家仔細品味了嗎?祝大家學期生活愉快。
初二物理教學計劃7
一，教材分析
教材從全面提高教材把促進學生全面發(fā)展作為自己的目標。在內容選配上，注意從物理知識內部發(fā)掘教科書采用了符合學生認知規(guī)律的由易到難，由簡到繁，以學習發(fā)展水平為線索，兼顧到物理知識結構的體系。這樣編排既符合學生認知規(guī)律，又保持了知識的結構性。
教科書承認學生是學習的主體，把學生當作第一讀者，按照學習心理的規(guī)律來組織材料。全書共14章以及新增添的物理實踐活動和物理科普講座，每章開頭都有幾個問題，提示這一章的主要內容并附有章節(jié)照片，照片的選取力求具有典型性，啟發(fā)性和趣味性，使學生學習時心中有數(shù)。章下面分節(jié)，每節(jié)內都有些小標題，幫助學生抓住中心。在引入課題，講述知識，歸納總結等環(huán)節(jié)，以及實驗，插圖，練習中，編排了許多啟發(fā)性問題，點明思路，引導思考，活躍思維。許多節(jié)還編排了"想想議議"，提出了一些值得思考討論的問題，促使學生多動腦，多開口。
二，學生分析
我所承擔的是二年級的物理教學。共有69人，學生的基礎差異比較大，其中共3人基礎知識掌握較好，有50%的學生基礎薄弱，有些學生討厭理科學習，經(jīng)過了解測試后個別學生小學三，學年的教學總目標和總的教學要求
1，引導學生學習物理學的初步知識及其實際應用，了解物理學在科學技術和社會發(fā)展中的重要作用；
2，培養(yǎng)學生初步的觀察，實驗能力，初步的分析，概括能力和應用物理知識解決簡單問題的能力；
3，培養(yǎng)學生學習物理的興趣，實事求是的科學態(tài)度，良好的學習習慣和創(chuàng)新精神，結合物理教學對學生進行辨證唯物主義教育，愛國主義教育和品德教育。
三，改進教學，提高教學質量的.主要措施
學生是學習的主人，只有處于積極狀態(tài)，經(jīng)過認真的觀察，實踐，思考，才能體會物理現(xiàn)象中蘊含的規(guī)律，產(chǎn)生探究物理世界的興趣，理解所學的物理知識，獲得相應的能力。教學中要注意培養(yǎng)學生的學習興趣和愿望，鼓勵他們發(fā)現(xiàn)問題和提出問題，指導他們學會適宜的學習方法，為學生終生學習打下良好的基礎。
要注意研究學生的心理特征，了解他們的知識，能力基礎，從實際出發(fā)進行教育，并且根據(jù)他們的反應及時調整自己的教學安排。由于學生的基礎差異比較大，所以要注意因材施教，針對不同的學生提出不同的要求。對學習困難的學生，要針對他們的具體情況予以耐心幫助，鼓勵多做物理實驗和參加物理實踐活動，使他們基本達到教學要求。對學有余力的學生，可采取研究性學習等多種方式，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造和探索能力。
四，教學課時的時間分配和學年教學進度表
略
初二物理教學計劃8
一、指導思想
八年級下學期物理是整個初中物理的重點和難點所在，大多數(shù)學生學習起來感到非常吃力，如何把本學期的課程上好，讓學生學好就成為了本學期的教學工作中心。我根據(jù)上學期的期末成績分析情況制定了工作計劃。
二、目標要求：
1.培養(yǎng)學生科學探究的實驗能力，自主學習的學習習慣。
2.更新教學觀念，鉆研教材教法，拓寬學生視野，提高學生綜合素質。
3. 繼續(xù)培養(yǎng)學生尊重科學、熱愛科學、獻身科學的精神。
三、教材分析：
八年級物理下冊主要學習力學。本冊共分六章。第七章力 第八章 運動和力 第九章 壓強 第十章浮力 第十一章 功和機械 第十二章 簡單機械。每章的導入提起了學生對本章的興趣，每章的閱讀指導突出了本章的重難點。本書在每章安排了大量的探究性實驗，充分體現(xiàn)了探究性學習的新教學理念。
四、學生情況分析；
物理是學生剛接觸的一門學科，一些基礎較好、思維靈活、接受性強、自學能力強的學生能按照教師的要求完成任務成績較好。另一些學生在不同方面不同層次上有很大的差距。有的學生沒有養(yǎng)成良好的學習習慣，如上課不專心聽講，不認真做筆記，課前沒預習，課后沒有按時復習，結果不能按時按量的獨立完成作業(yè)；有的學生對物理這門學科沒有興趣，這方面女同學較多；還有的學生在學習能力、學習方法上不正確，死記硬背不利于學生在各方面的提高。針對以上各種情況教師要認真制定措施并督導學生養(yǎng)成良好的習慣，培養(yǎng)學生的興趣提高自己的成績。
五、措施：
1、培養(yǎng)學生良好的學習習慣。分析學生不能學好的一個重要原因是沒有形成良好的學習習慣，這樣就無法形成系統(tǒng)的物理知識結構，久而久之學生就失去了信心。因此，本學期開學起，就要很下功夫培養(yǎng)學生良好好的學習習慣。
2、培養(yǎng)學習物理的興趣。常言道“興趣是最好的老師”，有了興趣就可以變
苦學為樂學。其中多做有趣的物理實驗和多講物理科學故事一定程度上能激發(fā)學生的.興趣，平時教學語言要多變和適當增加幽默感，增強語言的感染力。
3、加大備課力度。備課備得好與否，直接關系到課堂教學的效果好不好，關系到學生能否學好那堂課教師所授知識。
4、注意培養(yǎng)學生的發(fā)散思維，才能應對復雜多變的新問題。
5、想法解決計算題丟分大的問題。
6、培養(yǎng)學生尊重科學、熱愛科學、獻身科學的精神,由于物理學與生活、社會有著極為深密和廣泛的聯(lián)系,困此在實際教學中,要結合本地實際,進取學生常見的事例,盡可能采作圖片、投影、錄像、光盤、CAI課件進行教學。
六、具體時間安排如下：
第七章 力 4課時
第八章 運動和力 4課時
第九章 壓強 6課時
復習考試 5課時
第十章 浮力 5課時
第十一章 功和機械能 6課時
第十二章 簡單機械 5課時
復習考試 5課時
初二物理教學計劃9
教育學生掌握基礎知識與基本技能，培養(yǎng)學生的邏輯思維能力、運算能力、空間觀念和解決簡單實際問題的能力，使學生逐步學會正確、合理地進行理解，下文為您準備了初二物理教學計劃：
一，教材分析
教材從全面提高學生素質的要求出發(fā)，在知識選材上，適當加強聯(lián)系實際，適當降低難度，既考慮現(xiàn)代生產(chǎn)發(fā)展與社會生活的需要，又考慮當前大多數(shù)初中學生的學習水平的實際可能.在處理方法上，適當加強觀察實驗，力求生動活潑，既有利于掌握知識，又有利于培養(yǎng)能力，情感和態(tài)度，使學生在學習物理的同時，獲得素質上的提高.
教材把促進學生全面發(fā)展作為自己的目標.在內容選配上，注意從物理知識內部發(fā)掘政治思想教育和品德教育的潛能，積極推動智力因素和非智力因素的相互作用.在學習方法上，積極創(chuàng)造條件讓學生主動學習參與實踐，通過學生自己動手，動腦的實際活動，實現(xiàn)學生的全面發(fā)展.
教科書采用了符合學生認知規(guī)律的由易到難，由簡到繁，以學習發(fā)展水平為線索，兼顧到物理知識結構的體系.這樣編排既符合學生認知規(guī)律，又保持了知識的結構性.
教科書承認學生是學習的主體，把學生當作第一讀者，按照學習心理的規(guī)律來組織材料.全書共14章以及新增添的物理實踐活動和物理科普講座，每章開頭都有幾個問題，提示這一章的主要內容并附有章節(jié)照片，照片的選取力求具有典型性，啟發(fā)性和趣味性，使學生學習時心中有數(shù).章下面分節(jié)，每節(jié)內都有些小標題，幫助學生抓住中心.在引入課題，講述知識，歸納總結等環(huán)節(jié)，以及實驗，插圖，練習中，編排了許多啟發(fā)性問題，點明思路，引導思考，活躍思維.許多節(jié)還編排了想想議議，提出了一些值得思考討論的問題，促使學生多動腦，多開口.
二，學生分析
我所承擔的是37班的物理教學.37班共有24人，其中休學轉入一人，學生的基礎差異比較大，其中共3人基礎知識掌握較好，有50%的學生基礎薄弱，有些學生討厭理科學習，經(jīng)過了解測試后個別學生小學物理知識都未掌握.學生學習興趣不濃，作業(yè)馬虎了事，抄襲作業(yè)嚴重且作業(yè)格式不正確，寫字不認真.部分學生學習雖然刻苦，但十分吃力，效果不好，這主要是學生學習方式方法問題.培養(yǎng)學生物理學習興趣，形成正確的學習習慣，抓好基礎知識，是物理教學工作的重點.
三，學年的教學總目標和總的教學要求
1，引導學生學習物理學的初步知識及其實際應用，了解物理學在科學技術和社會發(fā)展中的重要作用;
2，培養(yǎng)學生初步的觀察，實驗能力，初步的分析，概括能力和應用物理知識解決簡單問題的能力;
3，培養(yǎng)學生學習物理的.興趣，實事求是的科學態(tài)度，良好的學習習慣和創(chuàng)新精神，結合物理教學對學生進行辨證唯物主義教育，愛國主義教育和品德教育.
四，改進教學，提高教學質量的主要措施
學生是學習的主人，只有處于積極狀態(tài)，經(jīng)過認真的觀察，實踐，思考，才能體會物理現(xiàn)象中蘊含的規(guī)律，產(chǎn)生探究物理世界的興趣，理解所學的物理知識，獲得相應的能力.教學中要注意培養(yǎng)學生的學習興趣和愿望，鼓勵他們發(fā)現(xiàn)問題和提出問題，指導他們學會適宜的學習方法，為學生終生學習打下良好的基礎.
要注意研究學生的心理特征，了解他們的知識，能力基礎，從實際出發(fā)進行教育，并且根據(jù)他們的反應及時調整自己的教學安排.由于學生的基礎差異比較大，所以要注意因材施教，針對不同的學生提出不同的要求.對學習困難的學生，要針對他們的具體情況予以耐心幫助，鼓勵多做物理實驗和參加物理實踐活動，使他們基本達到教學要求.對學有余力的學生，可采取研究性學習等多種方式，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造和探索能力.
初二物理教學計劃10
一、指導思想：
以中國教育改革與發(fā)展綱要為指針，全面貫徹黨的教育方針，實施素質教育，以學生發(fā)展為本，注重教與學的方式轉變與創(chuàng)新和實踐能力的培養(yǎng)，面向全體學生，大面積提高教學質量，爭取在本學期物理教學能再上新臺階。
二、教學目標
1、完成本學期第六章到第十章的教學任務;
2、以學生為主體，發(fā)揮教師的指導作用，提高學生的知識水平及思想道德水平;培養(yǎng)學生各方面的能力，使他們健康、全面地發(fā)展。
3、本學期還要積極參加教學交流活動，多從其他教師身上獲得經(jīng)驗、學習方法，取長補短，以提高自己的教學水平。
三、具體措施：
1， 認真學習《新課程標準》，領會本科目在教學中的具體要求。新教材是然不同于過去的要求，因為新教材其靈活性加強了，難度降底了，實踐性變得更為明確了。教師必須認真領會其精神實質，對于每一項要求要落到實處，既不能拔高要求，也不能降底難度。
2， 注重教材體系，加強學生的實際操作能力的培養(yǎng)。新教材不僅在傳授文化知識，更注重于培養(yǎng)能力。教師要充分利用教材中已有的各類實驗，做到一個一個學生過好訓練關，凡是做不好一律重做，直到做到熟練為止。每一個實驗都要寫好實驗報告，寫好實驗體會。并在做好實驗的基礎上，要求每一個學生根據(jù)已有的材料，做好有關的物理制作。
3， 講求教學的多樣性與靈活性，努力培養(yǎng)學生的思維能力。教學不能默守陳規(guī)，應該要時時更新教學方法。本期我要繼續(xù)實踐好興趣教學法，雙向交流法，還要充分運用多媒體，進行現(xiàn)代化的多媒體教學，讓科學進入物理課堂，讓新的理念武裝學生頭腦。使得受教育的學生：學習的觀念更新，學習的內容科學，學習的方法優(yōu)秀。
4， 嚴格要求學生，練好學生扎實功底。學生雖逐步懂得了學習的重要性，也會學習，愛學習，但終究學生的自制力不及成人。所以，教師在教學過程中，必須以學生嚴格要求，不能放松任何一個細節(jié)的管理。做到課前有預習，課后有復習，課堂勤學習;每課必有一練，杜絕學生不做作業(yè)、少做作業(yè)，嚴禁學生抄襲他人作業(yè);教育學生養(yǎng)成獨立思問題的能力，使每一個學生真正做到學習成為自已終身的樂趣。
5， 開展好形式多樣的課外活動，培養(yǎng)學生愛科學、用科學的興趣。課外活動是學生獲取知識，提高能力的重要途徑之一。教師在狠抓課堂教學的同時，要注重利用業(yè)余時間，組織學生參加一些有意義的課外教學活動。如本期要進行野外考察、下農(nóng)村進行實驗調查、到工廠去進行勞動實習等。以此達到培養(yǎng)學生的能力，鞏固學生所學的知識。
6， 加強教師自身的業(yè)務進修，提高自己的教學水平。本期我在教學之余，要認真學習大學有關的物理課程，擴大自己的學識范圍，學習有關教育教學理論，豐富自己的教學經(jīng)驗，增進教學藝術。多聽課，吸取他人教學之長，全期力爭聽課達20節(jié)以上，還要上了一堂教學觀摩課。
7， 充分利用教材中的德育因素，加強對學生的政治思想教育。教材中有許多科學家、愛國人士、唯物論者，他們是學生學習的榜樣，教師應該在教學過程中，因勢利導對學生進行思想品德教育，使學生從小就具有高尚的道德情操，愛科學、愛祖國等優(yōu)秀品質。
八年級下學期物理是整個初中物理的重點和難點所在，大多數(shù)學生學習起來感到非常吃力，如何把本學期的課程上好，讓學生學好就成為了本學期的教學工作中心。我根據(jù)上學期的期末成績分析情況制定了工作計劃。
一、目標要求：
1.培養(yǎng)學生科學探究的實驗能力，自主學習的學習習慣。
2.更新教學觀念，鉆研教材教法，拓寬學生視野，提高學生綜合素質。
3. 繼續(xù)培養(yǎng)學生尊重科學、熱愛科學、獻身科學的精神。
二、教材分析：
八年級物理下冊主要學習電學、磁學，帶有一部分和電磁學有關的信息傳遞知識。本冊共分五章。第六章電壓和電阻 第七章 歐姆定律 第八章 電功率 第九章 電和磁 第十章 信息的傳遞。每章的導入提起了學生對本章的興趣，每章的`閱讀指導突出了本章的重難點。本書在每章安排了大量的探究性實驗，充分體現(xiàn)了探究性學習的新教學理念。
三、學生情況分析;
物理是學生剛接觸的一門學科，一些基礎較好、思維靈活、接受性強、自學能力強的學生能按照教師的要求完成任務成績較好。另一些學生在不同方面不同層次上有很大的差距。有的學生沒有養(yǎng)成良好的學習習慣，如上課不專心聽講，不認真做筆記，課前沒預習，課后沒有按時復習，結果不能按時按量的獨立完成作業(yè);有的學生對物理這門學科沒有興趣，這方面女同學較多;還有的學生在學習能力、學習方法上不正確，死記硬背不利于學生在各方面的提高。針對以上各種情況教師要認真制定措施并督導學生養(yǎng)成良好的習慣，培養(yǎng)學生的興趣提高自己的成績。
四、措施：
1、培養(yǎng)學生良好的學習習慣。分析學生不能學好的一個重要原因是沒有形成良好的學習習慣，這樣就無法形成系統(tǒng)的物理知識結構，久而久之學生就失去了信心。因此，本學期開學起，就要很下功夫培養(yǎng)學生良好好的學習習慣。
2、培養(yǎng)學習物理的興趣。常言道“興趣是最好的老師”，有了興趣就可以變苦學為樂學。其中多做有趣的物理實驗和多講物理科學故事一定程度上能激發(fā)學生的興趣，平時教學語言要多變和適當增加幽默感，增強語言的感染力。
3、加大備課力度。備課備得好與否，直接關系到課堂教學的效果好不好，關系到學生能否學好那堂課教師所授知識。
4、注意培養(yǎng)學生的發(fā)散思維，才能應對復雜多變的新問題。
5、想法解決計算題丟分大的問題。
6、培養(yǎng)學生尊重科學、熱愛科學、獻身科學的精神。
初二物理教學計劃11
【學習目標】
1、知道我們所生活的世界是一個的世界，能舉例說明生活中一些常見的自然現(xiàn)象與運動的關系。
2、了解人們以多種方式描述運動的世界(如詞匯、詩歌、畫、音樂)。能說出一些常用的描述運動的詞語和詩句。3、知道如何科學描述物體的運動、靜止;知道運動與靜止的相對性。
【重點難點】
1、什么是機械運動?參照物2、運動和靜止的相對性
運動的世界
日出日落、月盈月虧、星移斗轉，宇宙每時每刻都在運動。
冬去春來、風起云涌、潮漲潮落，我們生活在運動的世界里。
運動的描述
人們用不同的方式描述運動的世界
(1)詩人用語言的韻律和意境贊美運動;
如：(學生舉例)小小竹排江中游，巍巍青山兩岸走
(2)畫家用形態(tài)和色彩描繪運動
(3)音樂家用旋律和節(jié)奏表現(xiàn)運動。
科學家是用什么來描述運動呢?(也就是物理學中如何描述運動呢?)
科學家用特定的概念、物理工具及實驗方法來描述與研究運動。
運動和靜止的相對性：描述一個物體是運動還是靜止的，取決于所選的參照物。
參照物的選擇原則：任意性;根據(jù)需要和方便。
長度與時間的測量
目標
1.知道測量的意義、單位、及其作用
2.知道國際單位制以及國際單位制中長度單位米
3.會進行千米、分米、厘米、毫米、納米等單位之間的換算
4.會正確使用刻度尺
5.會正確使用表測時間
6.能讀懂說明書，并能參照說明書進行簡單的操作。
【重點難點】
會正確使用刻度尺、量筒和量杯
1.測量的意義：
提高判斷的可靠性和準確性
2.測量單位：
要科學地進行測量，就需要有一個公認的測量標準------單位(unit)。
在國際單位制中長度的基本單位是米(metre)，符號為m。
給下列空格中填上合適的單位：
某同學身高1.50_____，物理課本一張紙的厚度約為75_____，窗戶玻璃的厚度約為2.5_______，一節(jié)一號干電池的長度大約是6______。
快與慢(1)
目標
1.知道比較物體運動快慢的幾種方法。
2.理解速度的概念，計算公式及速度的單位。
【重點難點】理解速度的概念，計算公式及速度的單位
怎樣比較物體運動的快慢?
1)比較方法：(1)相同時間比路程。(2) 相同路程比時間
兩種方法，在物理學中我們采用觀眾的方法，即用相同時間比路程。同時引入一個物理量來表示物體運動的快慢，這就是速度(velocity)。
2)速度
定義：在物理學中，把單位時間內通過的路程叫做速度。
單位：米/秒(m/s) 、千米/時(km/h)機械運動：直線運動、曲線運動
3、直線運動
勻速直線運動：速度不變的`直線運動。
特點：在任何相等的時間內，通過的路程是相等的。
變速直線運動：速度變化的直線運動
特點：速度大小經(jīng)常變化。
用平均速度來表示變速直線運動的物體運動快慢。
快與慢(2)速度公式的變形及其應用
目標
1.能根據(jù)速度公式進行公式變形。
s2.會運用速度公式的變形s=vt和t=計算路程和時間。 v
3.學習解答物理計算題的步驟和注意事項，培養(yǎng)良好的解題習慣。
【重 點】會運用速度公式的變形計算路程和時間
【難 點】分析問題的物理過程，建立物理情景。
在一次工程爆破中，用一條92cm長的導火索來使裝在鉆孔里的炸藥爆炸，導火索燃燒速度是0.8cm/s，點火者點著導火索以后，以5m/s的速度跑開，他能不能在爆炸前跑到離爆炸地點500m的安全區(qū)?
課堂練習
一首歌中唱道小小竹排江中游，巍巍青山兩岸走，前后句中物體運動的參照物分別指什么?
【分析】竹排在江中移動，顯然是對江岸即地球而言;青山在走，是由于竹排在運動時，竹排上的人感覺到的，是以自己即竹排為參照物。
【例2】一位跳傘運動員在下落過程中，看到身旁的直升飛機在向上運動，直升飛機相對地面的運動是 [ ] A.一定上升 B.一定下降C.一定靜止 D.無法判定
【說明】若跳傘員看到直升機下降，則根據(jù)自身參照物對于地球處于下降的狀態(tài)就可以判斷直升機相對地球在下降，而且下降速度比跳傘員下降速度還要大。
【例3】乘客坐在女王號游輪中，游輪沿長江順流行駛，以下列哪個物體為參照物乘客是運動的?[ ]
A.江岸的碼頭 B.游輪的船艙C.迎面駛來的汽艇 D.奔流的江水。
初二物理教學計劃12
物理下學期教學計劃初二初二下學期物理是整個初中物理的重點和難點所在，大多物理生學習起來感到非常吃力，如何把本學期的課程上好，讓學生學好就成為了本學期的教學工作中心。我根據(jù)上學期的期末成績分析情況制定了工作計劃。
一、 目標要求：
1.培養(yǎng)學生科學探究的實驗能力，自主學習的學習習慣。
2.更新教學觀念，鉆研教材教法，拓寬學生視野，提高學生綜合素質。
3. 繼續(xù)培養(yǎng)學生尊重科學、熱愛科學、獻身科學的精神。
二、 教材分析：
八年級物理下冊主要學習電學、磁學，帶有一部分和電磁學有關的信息傳遞知識。本冊共分五章。第六章 電壓和電阻 第七章 歐姆定律 第八章 電功率第九章 電和磁 第十章 信息的傳遞 。每章的導入提起了學生對本章的興趣，每章的閱讀指導突出了本章的重難點。本書在每章安排了大量的探究性實驗，充分體現(xiàn)了探究性學習的新教學理念。
三、學生情況分析;
物理是學生剛接觸的一門學科，一些基礎較好、思維靈活、接受性強、自學能力強的學生能按照教師的要求完成任務成績較好。另一些學生在不同方面不同層次上有很大的差距。有的學生沒有養(yǎng)成良好的學習習慣，如上課不鉆心聽講，不認真做筆記，課前沒預習，課后沒有按時復習，結果不能按時按量的獨立完成作業(yè);有的學生對物理這門學科沒有興趣，這方面女同學較多;還有的學生在學習能力、學習方法上不正確，死記硬背不利于學生在各方面的提高。針對以上各種情況教師要認真制定措施并督導學生養(yǎng)成良好的習慣，培養(yǎng)學生的興趣提高自己的成績。
四、措施：
1、培養(yǎng)學生良好的學習習慣。分析學生不能學好的一個重要原因是沒有形成良好的學習習慣，這樣就無法形成系統(tǒng)的物理知識結構，久而久之學生就失去了信心。因此，本學期開學起，就要很下功夫培養(yǎng)學生良好好的學習習慣。
2、培養(yǎng)學習物理的興趣。常言道興趣是最好的老師，有了興趣就可以變苦學為樂學。其中多做有趣的物理實驗和多講物理科學故事一定程度上能激發(fā)學生的興趣，平時教學語言要多變和適當增加幽默感，增強語言的感染力。
3、認真鉆研教材，備好課。 一個人的能力是有限的，為了能夠更好地把握教材，理解教材的意圖，我們將堅持每周一次的集體備課，統(tǒng)一教學內容，統(tǒng)一進度，吃
透教材的知識點，并能選用相應的方法進行教學，以保證學生既學得輕松，又學得透澈，沒有過重的'學習負擔。加大備課力度。備課備得好與否，直接關系到課堂教學的效果好不好，關系到學生能否學好那堂課教師所授知識。
4、注意培養(yǎng)學生的發(fā)散思維，才能應對復雜多變的新問題。想法解決計算題丟分大的問題。培養(yǎng)學生尊重科學、熱愛科學、獻身科學的精神。
5、指導學生預習新課，對基礎差的學生在課堂上多提問些簡單的問題，提高他們的學習效率，從而提高及格率和均分。
6、重視實驗教學，對教材上規(guī)定的演示實驗，全部要在課堂上演示，并爭取將某些演示實驗改為邊學邊實驗。在課后多接觸學生，多指導學生做一些課外小實驗，拉近師生距離，使學生樂于學習物理。
7、課堂作業(yè)力求課上完成，課后作業(yè)的布置做到少而精，以減輕學生的學習負擔。
8、結合教學內容，對學生進行思想教育，培養(yǎng)學生動手操作能力和實事求是的科學態(tài)度。演示實驗能讓學生動手做的盡量讓學生自己動手，比如讓1至3位同學代表到講臺在老師的指導下進行操作，下面的同學注意找出他們操作中的不當和錯誤之處。
9、對學生多表揚，少批評，調動學生的學習積極性。
五、以下是教育教學進度表 周次 內容
1 第六章 電壓 探究串并聯(lián)電路電壓的規(guī)律
2 電阻 變阻器 第六章單元測試
3 講評試卷 第七章 探究電阻上的電流跟兩端電壓的關系
4 歐姆定律及其規(guī)律 測量小燈泡的電阻
5 歐姆定律和安全用電 第七章單元測試
6 講評試卷 第八章 電能 電功率
7 測量小燈泡的電功率 電與熱
8 電功率和安全用電 第八章單元測試
9 講評試卷 其中復習
10 其中考試 講評試卷
11 第九章 磁現(xiàn)象 磁場
12 電生磁 電磁鐵 電磁繼電器
13 揚聲器 電動機 磁生電
14 第九章單元測試 講評試卷 第十章 現(xiàn)代順風耳
15 電話 電磁波的海洋 廣播電視和移動通信
16 越來越寬的信息之路第十章單元測試
17-18 期末復習
19-20 期末考試
初二物理教學計劃13
為了在本學期更好的做好初二物理教學工作，使143班每一位學生在不同程度上都有所提高，特定計劃如下：
一、學情分析
本學期我所承擔的是143班的物理教學，143班共41人，學生的基礎差異比較大，有百分之九十的學生基礎薄弱，個別學生小學數(shù)學都未掌握。學生學習興趣不濃，作業(yè)馬虎，抄襲作業(yè)嚴重且寫字不認真，部分學生學習刻苦，但十分吃力效果不好，這主要是學習方式方法的問題。
二、教材分析
教材從全面提高學生素質的要求出發(fā)，在知識選材上，適當加強聯(lián)系實際，適當降低難度，在處理方法上，適當加強觀察實驗，力求生動活潑，既有利于掌握知識，又利于培養(yǎng)能力，情感和態(tài)度，使學生在學習物理的同時，獲得素質上的提高，在內容選配上，注意從物理知識內部發(fā)掘政治思想教育和品德教育的潛能。積極推動智力因素和非智力因素的相互作用，在學習方法上，積極創(chuàng)造條件讓學生主動學習參與實踐，通過學生自己動手，動腦的實際活動，實現(xiàn)學生的全面發(fā)展，教材采用了符合學生認識規(guī)律的由易到難，由簡到繁，以學習發(fā)展水平為線索兼顧到物理知識結構的體系，承認學生是學習的主體，把學生當做第一讀者，按照學習心理的規(guī)律來組織教材。盡量使用多媒體教學。
三、學年的教學總目標何總的教學要求
1、知識與技能：
�。�1）學生對物質的形態(tài)及變化，有利于認識資源利用和環(huán)境保護的關系。
（2）對聲、光、電、熱、磁等自然現(xiàn)象的進一步了解。
�。�3）具有實驗操作積極性，使用簡單的實驗儀器和工具的能力。
2、過程與方法：
�。�1）學生經(jīng)歷觀察自然現(xiàn)象的過程，有了初步的觀察能力。
�。�2）能夠在觀察中發(fā)現(xiàn)一些問題，有初步的提出問題的能力。
�。�3）學生對擬定探究計劃，制定實驗方案的能力進一步培養(yǎng)。
（4）培養(yǎng)學生學習物理的興趣，實事求是的科學態(tài)度，良好的學習習慣和創(chuàng)新精神。
3、情感、態(tài)度與價值觀：
�。�1）學生對自然界有好奇心，有對大自然的親近，熱愛和諧相處的愿望。
�。�2）具有對科學的求知欲。
�。�3）有將自己的`見解公布于眾的愿望，敢于提出與別人不同的講解。
(4)有將科學服務于人類的愿望。
教學目標：
第一章聲現(xiàn)象，使學生初步認識聲產(chǎn)生和傳播的條件，了解聲音的特性，現(xiàn)代技術中與聲有關的應用，知道噪聲的途徑與防止。
第二章光現(xiàn)象，通過實驗，探究光在同種均勻介質中傳播的特點。了解光的反射和折射規(guī)律。探究平面鏡成像時像與物的關系。知道白光是色光組成的。
第三章透鏡及其應用，通過實驗，認識凸透鏡的會聚作用和凹透鏡的發(fā)散作用，探究并知道凸透鏡成像規(guī)律。了解凸透鏡的成像應用。
第四章物態(tài)變化，能區(qū)別固、液和氣三種物態(tài)，能說出生活環(huán)境中常見的溫度值，了解溫度計的工作原理，會測溫度，能用水的三態(tài)變化解釋自然界中的一些水循環(huán)現(xiàn)象，又節(jié)約用水的意識。
第五章電流和電路，從能量的角度認識電源和用電器的作用，會讀，會畫簡單的電路圖，了解串、并聯(lián)電路的特點，能連接簡單的串聯(lián)電路和并聯(lián)電路，知道電流，會使用電流表，知道串聯(lián)電路電流的特點，了解家庭電路，有安全用電的意識。
四、改進教學，提高教學質量的主要措施
學生是學習的主人，只有處于積極狀態(tài)，經(jīng)過認真的觀察實踐、思考才能體會到物理現(xiàn)象中蘊含的規(guī)律。產(chǎn)生探究物理世界的興趣，在教學重要培養(yǎng)學生的興趣和愿望，知道他們學會適宜的學習方法，為學生終身學習打下良好的基礎，從實際出發(fā)進行教育，并根據(jù)它們的反應及時調整自己的教育教學安排，由于學生的基礎差異大，所以要因材施教，針對不同的學生提出不同的要求。
初二物理教學計劃14
一、基本情景分析：
本人所任教的班級，經(jīng)過上期期末統(tǒng)考成績和上課情景來看，學生成績參差不齊，尖子生少，學困生較多，兩級分化較突出。上課時，學生的學習進取性不高，需要教師在教法和學生的學習方法上作進一步改善，讓學生成為學習的主人，進行探究性的學習，從而培養(yǎng)學生的學習興趣，啟發(fā)思維，提高學習的進取性，培養(yǎng)良好的學習習慣及分析問題，解決問題的本事。僅有在師生的共同努力下，才能到達預期的目的。
二、指導思想：
全面貫徹黨的教育方針，全面推進素質教育；堅持以提高教學質量為教學工作核心，以扎實開展課程改革為教學工作重點；不斷更新教師教育觀念、轉變教師與學生的學習方式，優(yōu)化教學管理，促進學生德、智、體、美、勞等方面的全面發(fā)展，真正做到學生在玩中學，找到學習物理的樂趣。
三、教改措施：
在新課程的指導下，改變傳統(tǒng)的教學模式，注重學生的全面發(fā)展，關注學生的道德生活與人格的養(yǎng)成，加強與學生生活、科學、技術和社會相聯(lián)系的教學，將學習資料與學習生活，科學、技術和社會的聯(lián)系貫穿于整個教學之中。
四、教學目標：
1、知識與技能
A、初具了解物理學及其相關技術中產(chǎn)生的一些歷史背景，能意識到科學發(fā)展歷程的艱辛與曲折，明白物理學不僅僅物理知識，并且還包科學的研究方法，科學態(tài)度和科學精神。
B、具有初步的實驗操作技能，會使用簡單的實驗儀器和測量工具，能測量一些基本的物理量。
C、會記錄實驗數(shù)據(jù)，明白簡單的數(shù)據(jù)處理方法，會寫簡單的實驗報告，會用科學術語，簡單圖表等描述實驗結果。
2、過程和方法：
A、經(jīng)歷觀察物理現(xiàn)象的過程，能簡單描述所觀察的物理現(xiàn)象的'主要特征。有初步的觀察本事。
B、能在觀察物理現(xiàn)象或學習物理的過程中發(fā)現(xiàn)問題的本事。
C、經(jīng)過參與科學探究活動，學習擬訂簡單的科學探究計劃和實驗方案，能利用不一樣渠道收集信息，有初步的信息收集本事。
D、經(jīng)過參與科學探究活動，初步認識科學研究方法的重要性，學習信息處理方法，有初步的信息處理本事。
E、學習從物理現(xiàn)象和實驗中歸納簡單的科學規(guī)律，嘗試應用科學規(guī)律去解釋某些具體問題，有初步的分析概括本事。
F、能書面或口頭表達自我的觀點，初步具有評估和聽取反饋意見的意識，有初步的信息交流本事。
3、情感態(tài)度與價值觀：
A、能堅持對自然的好奇，初步領略自然現(xiàn)象中的美妙與和諧，對大自然有親近，熱愛和諧相處的情感。
B、具有對科學的求知欲，樂于探索自然界和日常生活中的物理道理。
C、在解決問題的過程中，有克服困難的信心和決心，能體驗戰(zhàn)勝困難，解決物理問題的喜悅。
D、養(yǎng)成實事求是，尊重自然規(guī)律的科不態(tài)度，不迷信權威，具有確定大眾傳媒是否貼合科學規(guī)律的初步意識。
E。有將自我的見解分開與他人交流的愿望，認識交流與合作的重要性，有主動與他人合作的精神，敢地提書與別人不一樣的見解，也勇于放下或修正自我的錯誤觀點。
F、有將科學服務于人類的意識，有夢想，有報護，熱愛祖國，有振興中華的使命和職責感。
五、具體措施：
1、鼓勵科學探究的教學
鼓勵學生進取動手、動腦、經(jīng)過有目的探究活動，學習物理概念和規(guī)律，體驗到學科學的樂趣，了解科學方法，獲取科學知識，逐步樹立科學創(chuàng)新的意識。
2、幫忙學生盡快步入自主性學習的軌道。
在教學過程中要幫忙學生自我進行知識模式的構建，而不是去復制知識，學生自我在學習過程中發(fā)現(xiàn)問題才是至關重要的。
3、加強與日常生活，技術應用及其他科學的聯(lián)系。
由于物理學與生活、社會有著極為深密和廣泛的聯(lián)系，所以在實際教學中，要結合本地實際，進取學生常見的事例，盡可能采作圖片、投影、錄像、光盤、CAI課件進行教學。
初二物理教學計劃15
一、基本情況分析：
根據(jù)上期期末統(tǒng)考成績統(tǒng)計，所教班級學生成績參差不齊，尖子生少，學困生較多，兩級分化較突出。從課堂教學情況看，上課時，學生的學習積極性不高，不夠靈活這就需要教師在教法和學生的學習方法上作進一步改進，讓學生成為學習的主人，進行探究性的學習，從而培養(yǎng)學生的學習興趣，啟發(fā)思維，提高學習的積極性，培養(yǎng)良好的學習習慣及分析問題，解決問題的能力，物理較抽象，難教難學，這就需要師生在本期倍加努力，才能達到預期的目的。
二、指導思想：
本教材是經(jīng)教育部直接領導由課程標準研究小組反復的研討而完成的，在使用這套教材時，就要求教師轉變傳統(tǒng)的教育觀念，在新的物理課程理念中倡導"一切為了學生的發(fā)展"，要樹立"一切為了學生的發(fā)展"的教育思想。在教學中就要關注每個學生，注重學生的全面發(fā)展，關注學生的道德生活與人格養(yǎng)成，注重學生的情感體驗，加強與學生生活，科學，技術和社會聯(lián)系的教學，不要注重科學探究，提倡學習方式多樣化的教學，從而培養(yǎng)適應社會需要的人才。
三、教改措施：
在新課程的指導下，改變傳統(tǒng)的教學模式，在以學科為中心的教學中，注重學生的全面發(fā)展，關注學生，注重學生的全面發(fā)展，關注學生的道德生活與人格的`養(yǎng)成，加強與學生生活、科學、技術和社會相聯(lián)系的教學，將學習內容與學習生活，科學、技術和社會的聯(lián)系貫穿于整個教學之中。
四、教學目標：
1、知識與技能
A、初步認識物質的屬性及結構等內容，了解物體的尺度，新材料的應用等內容，初步認識資源利用與環(huán)境保護的關系。
B、初步認識電等自然現(xiàn)常見的現(xiàn)象，了解這些知識在生產(chǎn)和生活中的應用。
C、初具了解物理學及其相關技術中產(chǎn)生的一些歷史背景，能意識到科學發(fā)展歷程的艱辛與曲折，知道物理學不僅物理知識，而且還包科學的研究方法，科學態(tài)度和科學精神。
D、具有初步的實驗操作技能，會使用簡單的實驗儀器和測量工具，能測量一些基本的物理量。
E、會記錄實驗數(shù)據(jù)，知道簡單的數(shù)據(jù)處理方法，會寫簡單的實驗報告，會用科學術語，簡單圖表等描述實驗結果。
2、過程和方法：
A、經(jīng)歷觀察物理現(xiàn)象的過程，能簡單描述所觀察的物理現(xiàn)象的主要特征。有初步的觀察能力。
B、能在觀察物理現(xiàn)象或學習物理的過程中發(fā)現(xiàn)問題的能力。
C、通過參與科學探究活動，學習擬訂簡單的科學探究計劃和實驗方案，能利用不同渠道收集信息，有初步的信息收集能力。
D、通過參與科學探究活動，初步認識科學研究方法的重要性，學習信息處理方法，有初步的信息處理能力。
E、學習從物理現(xiàn)象和實驗中歸納簡單的科學規(guī)律，嘗試應用書籍的科學規(guī)律去解釋某些具體問題，有初步的分析概括能力。
F、能書面或口頭表達自己的觀點，初步具有評估和聽取反饋意見的意識，有初步的信息交流能力。
3、情感態(tài)度與價值觀：
A、能保持對自然的好奇，初步領略自然現(xiàn)象中的美妙與和諧，對大自然有親近，熱愛和諧相處的情感。
B、具有對科學的求知欲，樂于探索自然界和日常生活中的物理道理。
C、在解決問題的過程中，有克服困難的信心和決心，能體驗戰(zhàn)勝困難，解決物理問題的喜悅。
D、養(yǎng)成實事求是，尊重自然規(guī)律的科不態(tài)度，不迷信權威，具有判斷大眾傳媒是否符合科學規(guī)律的初步意識。
E、有將自己的見解分開與他人交流的愿望，認識交流與合作的重要性，有主動與他人合作的精神，敢地提書與別人不同的見解，也勇于放棄或修正自己的錯誤觀點。
F、有將科學服務于人類的意識，有理想，有報護，熱愛祖國，有振興中華的使命和責任感。
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