小學一年級教學計劃
時間過得可真快,從來都不等人,又將迎來新的工作,新的挑戰(zhàn),一起對今后的學習做個計劃吧。相信大家又在為寫計劃犯愁了吧?下面是小編精心整理的小學一年級教學計劃,歡迎大家分享。
小學一年級教學計劃1
一.學生情況分析
一年級的小朋友剛剛入學,在情感態(tài)度、行為習慣方面都很幼稚,希望通過本冊教學,努力把他們培養(yǎng)成品德良好,樂于探究、熱愛生活的兒童。
二、教材分析
《品德與生活》課程的性質是以兒童的生活為基礎,以培養(yǎng)品德良好、樂于探究、熱愛生活的兒童為目標的生活型綜合課程。具有以下基本特征
。1)生活性;
。2)開放性;
(3)活動性。材力求體現(xiàn)思想性原則、科學性原則、現(xiàn)實性原則、綜合性原則和活動性原則。根據(jù)《品德與生活》課程標準要求和本套《品德與生活》教材的編寫指導思想,教材將以主題單元形式展開,并重點突出以下特征:
1.從兒童真實生活出發(fā)實現(xiàn)學科內容的整合
教材不是從傳統(tǒng)德育的規(guī)范體系或德目體系展開學習內容,而是著眼于兒童現(xiàn)實生活的整體性,從學生生活原型出發(fā),重新融入兒童生活之中,有機整合為學習主題。
2.強化教材的生活指導職能
教材試圖“以適應兒童現(xiàn)實生活為起點,幫助兒童實現(xiàn)高質量的幸福生活”作為一以貫之的編寫線索和基調,圍繞“如何發(fā)展兒童判斷、選擇、適應、超越的能力,以爭取個人幸福、社會有用性和更廣泛的人類福祉”的生活教育主題,突出教材的生活指導意識,發(fā)展兒童對幸福生活的感受能力和創(chuàng)造能力。一方面通過現(xiàn)實情景的捕捉和再創(chuàng)造,讓兒童感受生活的美好和快樂,激發(fā)熱愛生活的情感;另一方面通過引入兒童生活中的典型問題,鼓勵兒童自己在探尋問題解決方案過程中,參與生活、創(chuàng)造生活,展示兒童多樣化的個性和豐富的智慧,培養(yǎng)樂觀積極的生活態(tài)度。
3.以活動型教學為主要特征的過程導向設計
為切實地引導活動型教學的開展,教材設計將改變傳統(tǒng)教材編寫中以教師的“教”組織教學過程的設計思路,消解以“預成的學習結果”為核心的教材組織模式下課文加練習的刻板結構,將活動型教學中學生的活動過程作為設計的主要依據(jù)。因此,教材試圖從學生的學習行為出發(fā)組織主題單元,促進自主活動,在學習活動的漸次展開中,引導教師重點關注學生學習過程里呈未分化狀態(tài)的整體學習狀態(tài)和學習需要,使學生能在活動的不斷演進過程中實現(xiàn)原來被課程目標割裂的“情感態(tài)度、行為習慣、知識技能、過程方法”目標的自然統(tǒng)整。
4.讓教師和學生走進教材,保持教材的彈性和廣泛適用性
各主題單元均選擇具有通用性的、可供師生具體真實地參與的活動題材,使教材成為師生開展活動的指導,從而將各地具體而微的自然、人文資源和經(jīng)濟、文化背景,以及師生的經(jīng)驗和興趣等等都納入課程資源體系,為師生在活動中進行二次開發(fā)留有空間.
三、教學總要求
《品德與生活》課程是以兒童的生活為基礎,因此本冊教材是培養(yǎng)兒童能夠健康、安全地生活(兒童生活的前提和基礎)愉快積極地生活(兒童生活的主調)負責任,有愛心地生活(兒童應當遵循的基本道德要求)動腦筋,有創(chuàng)意地生活(時代的進步對兒童提出的要求)。
四、各單元要求
第一單元:上學真快樂
1、讓學生意識到自己是小學生了,要講禮貌、守秩序,遵守學校生活常規(guī),。
2、幫助學生熟悉和適應學校生活,讓學生學會利用學校中的設施解決自己的問題。
3、讓學生體驗學校生活帶來的樂趣,喜歡上學。
第二單元:祖國的生日
1.認識我國的國旗、國徽,為自己是中國人感到自豪。
2.知道10月1日是我國的國慶節(jié),感受人們迎接國慶的喜悅心情。
3.用實際行動迎國慶,能用自己喜歡的方式表達對祖國媽媽生日的祝賀。
4.學習收集有關資料。
第三單元:美麗的秋天
1.引導學生在親近大自然的過程中找到秋天,感受大自然的美,體驗大自然的奇妙,培養(yǎng)孩子們積極樂觀的生活態(tài)度。
2.用自己喜歡的方式去感受、發(fā)現(xiàn)和表達秋天的美好。
3.體驗、感受秋天的美好,在與秋天一起玩的過程中盡情享受秋天、找到快樂。
第四單元:我愛我的家
1讓學生初步認識到自己作為家庭一員的責任,要學會自理,還應該承擔力所能及的家務活;讓學生認識到在學校在家一個樣,誠實、有禮貌,能為家庭帶來歡樂。
2.培養(yǎng)學生的自理能力,養(yǎng)成堅持做力所能及的家務活的行為習慣。通過學習做不會做的事情,培養(yǎng)學生做事用心、不怕困難、持之以恒的品質。
3.讓學生體會到父母長輩對自己的關愛,體會家庭生活的幸福;能用自己的方式孝親敬長,向長輩表達自己的愛、自己的心意,從而學會感謝他人、關愛他人。
第五單元:冬爺爺來了
1、體驗冬季生活的'快樂,增強體質,鍛煉意志。
2、主動觀察、發(fā)現(xiàn)冬季的特征,養(yǎng)成探究的習慣,獲得有關知識。
3、意識到自己是集體的一員,主動參與新年的集體活動。
4、了解冬季保健的知識養(yǎng)成良好、健康的生活。
五、教學措施
1、通過深入淺出的、道德的、科學的、生活的啟蒙教育,引導兒童熱愛生活,學習做人。
2、努力創(chuàng)設適宜的活動環(huán)境與條件,靈活多樣地運用教學活動和組織形式,結合實際地培養(yǎng)兒童的品德兒童的好奇心,引導兒童探索的欲望。
3、創(chuàng)造性地使用教材,聯(lián)系本地區(qū)和兒童的實際,及時地把社會中新的信息,科學技術新的成果,兒童生活中新的問題和現(xiàn)象等收到課程中去,不斷提高品德教育的針對性,突破性。
六、教學時間安排
第一周了解我們的學校
第三周我們小學生要這樣做
第四周遵守交通規(guī)則,安安全全上學去
第五周祖國真美麗,建設成就大
第六周國慶節(jié)放假
第七周歡度國慶
第八周我愛秋天
第九周和秋天一起玩
第十周中秋節(jié)
第十一周期中考試
第十二周我的家
第十三周我是家里的小主人
第十四周好玩的冬天
第十五周奇妙的冬天
第十六周新年到了
第十七周過新年
第十八周送給新年的禮物
小學一年級教學計劃2
一、指導思想
積極貫徹落實“科學技術是第一生產(chǎn)力”和“科技教育應從娃娃抓起”的指示,適應“教育要面向現(xiàn)代化,面向世界,面向未來”的指示,引導少年兒童開展各類科技活動,培養(yǎng)少年兒童科技創(chuàng)新精神和實踐能力,提高少年兒童的科學素質,努力為社會培養(yǎng)合格的建設者和接班人。
二、教材分析
本冊教材內容生動活潑,有很大的彈性和開放性。注重突出科學、植物、動物、環(huán)境、科幻、思維創(chuàng)新、發(fā)明的聯(lián)系,加強了和其它學科的聯(lián)系。包括九個單元:科學家的故事、植物、動物、資源與環(huán)保、氣象與科學、科學與幻想、科學與生活。根據(jù)新科學課程標準,本冊重在培養(yǎng)學生以下幾種科學素養(yǎng):
科技探究:知道科技探究涉及的主要活動,理解科學探究的基本特征。能進行觀察、實驗、制作等探究活動。對動植物、環(huán)境等科學內容進行探究。
科學價值觀:保持與發(fā)展想知道,愛提問、大膽想象、樂于探究的愿望。關心新事物與生活的聯(lián)系。正確的理解科學,形成科學的`思維方式;ブc合作的學習方式,學習中尊重事實、注重環(huán)境保護和與自然和諧相處。
科技知識:使學生了解生命世界、地球與宇宙世界的一些基礎知識。以及運用知識進行科學探究活動。
通過本冊學習,激發(fā)學生學習科技課的興趣,使學生在探究、科學價值觀、科技知識二各方面得到發(fā)展。
三、教學措施
a)開展生動的科技課,引領學生進行主動地探究學習。
b)注重情感態(tài)度與價值觀的培養(yǎng)。通過豐富多彩的教學活動,把科學探究目標、情感態(tài)度與價值觀目標與科學知識目標有機的結合在一起。引導學生將所學的知識、技能與社會生活相聯(lián)系,逐步形成科學的態(tài)度和價值觀。
c)重視科學與技術的聯(lián)系。致力于提高學生的科學探究能力和技術設計能力,培養(yǎng)創(chuàng)新意識和實踐能力。
d)樹立安全意識。培養(yǎng)學生具有安全參與探究活動的知識、能力和習慣。
四、潛能生培養(yǎng)措施
根據(jù)對學生情況的了解,結合科學課的特點。潛能生主要表現(xiàn)在:
1、對學科知識無學習興趣;
2、無科學探究意識,科學探究能力差;
3、缺乏合作意識;
4、實踐能力不足。
針對這些情況,首先以生動的教學激發(fā)他們的學習興趣,提供合作與參與的機會,培養(yǎng)他們科學探究的能力;在自由分組中安排他們進入較好的組學習,并開展“一幫一”的活動幫助他們。
小學一年級教學計劃3
1、工具與機械單元介紹了杠桿、車輪、滑輪、斜面等常用工具的原理及其在日常生活中的應用。特別是結合常用的工具和實驗設備,建立了許多與日常生活密切相關的探究活動,使學生能夠掌握各種機器和工具的特點和功能。
2.形狀和結構單元介紹了各種建筑物的形狀和結構及其特點。從實驗材料的選擇到各種設計,可以有效地培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新的實踐潛力。
3、“能”單元介紹電、水、太陽能三種狀態(tài)及其關系。學生掌握自然界中重要的自然法則可以互相轉化,能量可以互相轉化,使學生能夠發(fā)展愛自然的意識,保護環(huán)境。
4.生物單元的多樣性讓學生明白,生物的種類很多,而同一生物的不同個體是不同的。初步了解,不同的生物體形態(tài)結構與其生存環(huán)境是相容的。了解生物多樣性是人類生存的重要資源。是對生物進行分類的基本方法,了解分類是研究生物的基本方法。一個地區(qū)的生物物種可以通過繪制生物分布圖來描述。
二.分析學生的情況
這個班有40名學生,其中19名是婦女。通過幾年的科學學習,大多數(shù)學生對科學課程產(chǎn)生了濃厚的興趣,已經(jīng)具有初步的探索潛力。他們有強烈的好奇心和探索周圍世界的欲望。他們愿意開始并且善于操作。
缺點:學生經(jīng)常在活動中花費時間和效率低下,不能很好地利用寶貴的課堂時間。有些學生說話不夠小心。培養(yǎng)學生的個性,形成良好的學習氛圍,使他們在探究活動中學習科學知識,提高探究潛力。
四.教學目標
(一)科學概念
1.掌握常用機械和工具的特點,能夠設計和制造機械和工具。
2.觀察和研究常見的形狀和結構,設計和建造自己的`“橋梁”,體驗科技結合的樂趣。
3.研究熱量與燃燒的關系及其成因,并結合日常生活進行分析和闡述。
4.了解能量和能量的變化,并能在實驗操作中親身體驗它們。
(二)工藝和方法
1.培養(yǎng)學生的科學思維方式,發(fā)揮解決問題的潛能,使學生在日常生活中能夠貼近科學,應用科學,將科學轉化為日常生活指導,逐步發(fā)展科學習慣和生活習慣。
2.理解科學探究的過程和方法,使學生能夠體驗科學探究的全過程,獲得科學知識,增加人才,體驗科學探究的樂趣,理解科學的真諦,逐漸學會科學地看待和思考。
3.繼續(xù)引導和引導學生使用假說,分析事物之間的因果關系,注意實驗中的觀測潛勢,收集數(shù)據(jù),對實驗結果做出自己的解釋,并學習建立解釋模型來驗證他們的假設。
4.利用書籍、網(wǎng)絡、報紙和期刊等,培養(yǎng)學生收集和組織信息的潛力。
(三)情感態(tài)度和價值觀
1.繼續(xù)發(fā)展學生對周圍世界的好奇心和求知欲,是一種大膽、細心、以數(shù)據(jù)為導向、有問題的科學態(tài)度和對科學的熱愛、對家庭的熱愛和對祖國的熱愛。
2.培養(yǎng)學生貼近自然、欣賞自然、珍惜生命的意識,參與資源和環(huán)境的保護,關心現(xiàn)代科學技術的發(fā)展。
3.培養(yǎng)學生的合作和交流意識,敢于爭辯,學會尊重他人的意見,合理表達自己的意見。
五.教學措施
1.理解學生對科學問題和個性的最初想法是在理解一些概念的過程中產(chǎn)生的想法。
2.指導學生反復控制變量。(應指導控制變量實驗)
3.認真指導學生的科學學習活動,指導學生進行科學記錄。
小學一年級教學計劃4
一年級的小學生愛跳、愛唱、愛動,對音樂有著一定的興趣。但他們年齡小、組織紀律較差,音樂素質也存在個別差異,所以應當用欣賞的眼光看待學生,讓他們在鼓勵和贊聲中不斷增強對音樂的興趣。這一學期我將腳踏實地,追求卓越。根據(jù)學校的實際工作,我將這學期的教學工作計劃制定如下:
一、指導思想
根據(jù)學校的工作計劃,結合本學期的工作時間,以新課程改革理念為指導思想,面向全體學生,注重學生的個性發(fā)展。提倡以學生為主體,以參與藝術實踐和探索研究為手段,以培養(yǎng)學生創(chuàng)新、實踐能力為目標的新型教學模式,努力完成好本學期的工作任務。
二、工作任務
音樂教育家卡巴列夫斯基說過 “ 激發(fā)孩子對音樂的興趣,這是把音樂的魅力傳遞給他們的必要條件 ” 。所以,本學期我要提高學生對音樂的興趣,培養(yǎng)學生的音樂素質。訓練學生的節(jié)奏感,培養(yǎng)學生的審美能力。在唱歌、歌表演、游戲等各項活動中,為學生提供多方面的音樂感受,培養(yǎng)學生安靜聆聽音樂的好習慣,逐步發(fā)展學生的內心聽覺。要求如下:
1 、能準確,自信,大方的演唱課本上的每一首歌曲。
2 、能用符合歌曲情緒的表情進行大膽演唱。
3 、能聽辨演奏樂器,樂曲中速度,力度,情緒的變化。
三、教學目標
突出音樂學科的特點。讓學生真正感受到音樂的魅力,并能從音樂中感受各種精神。啟迪智慧,陶冶情操,提高審美意識,使學生身心得到健康的發(fā)展。
四、教材分析
第一冊音樂教材共有十課,,由于教學內容較簡單,所以我將根據(jù)學生的實際水平選擇其中具有代表性的歌曲教學。
五、提高教學質量措施
1 、認真?zhèn)湔n,,為能使學生上好課做好充分的`準備工作,備課時注意與新課標結合,并注意備學生。
2 、因材施教,對不同的學生要注意采用不同的教學方法,使學生能夠充分發(fā)展。
3 、設計好每堂課的導入,提高學生的學習興趣。
4 、課堂形式設計多樣,充滿知識性、趣味性、探索性、挑戰(zhàn)性以及表演性。最大限度的調動學生的積極性。并使他們最大限度地學到知識,掌握技能。并注意在課堂上采取一定的形式,培養(yǎng)學生的團結協(xié)作能力及創(chuàng)新能力。
5 、積極和同學科老師進行溝通,積極研究學科特點。多聽同學科老師的課程,向經(jīng)驗 豐富的老師學習。吸取其他學科教師的課堂經(jīng)驗,加以運用。
6 、不斷創(chuàng)新,完善教學方法,充分利用學,F(xiàn)有條件,使同學們在輕松愉悅的氛圍中享受音樂,學習音樂。
俗話說: “ 良好的開端等于成功的一半。 ” 新學期開學了,我將以全新的面貌迎接可愛的孩子們,帶領學生走進快樂的音樂課堂。
小學一年級教學計劃5
一、課標對本學科的要求。
(一)識字與寫字
1、喜歡學習漢字,有主動識字的愿望。
2、認識常用漢字1600~1800個,其中800~1000個會寫。
3、掌握漢字的基本筆畫和常用的偏旁部首;能按筆順規(guī)則用硬筆寫字,注意間架結構。初步感受漢字的形體美。
4、養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習慣,書寫規(guī)范、端正、整潔。
5、學會漢語拼音。能讀準聲母、韻母、聲調和整體認讀音節(jié)。能準確地拼讀音節(jié),正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。認識大寫字母,熟記《漢語拼音字母表》。
6、能借助漢語拼音認讀漢字。能用音序和部首檢字法查字典,學習獨立識字。
(二)閱讀
1、喜歡閱讀,感受閱讀的樂趣。
2、學習用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。
3、學習默讀,做到不出聲,不指讀。
4、借助讀物中的圖畫閱讀。
5、結合上下文和生活實際了解課文中詞句的意思,在閱讀中積累詞語。
6、閱讀淺近的童話、寓言、故事,向往美好的情境,關心自然和生命,對感興趣的人物和事件有自己的感受和想法,并樂于與人交流。
7、誦讀兒歌、童謠和淺近的古詩,展開想像,獲得初步的情感體驗,感受語言的優(yōu)美。
8、認識課文中出現(xiàn)的常用標點符號。在閱讀中,體會句號、問號、感嘆號所表達的不同語氣。
9、積累自己喜歡的成語和格言警句。背誦優(yōu)秀詩文50篇(段)。課外閱讀總量不少于5萬字。
10、喜愛圖書,愛護圖書。
(三)寫話
1、對寫話有興趣,寫自己想說的話,寫想像中的事物,寫出自己對周圍事物的認識和感想。
2、在寫話中樂于運用閱讀和生活中學到的詞語。
3、根據(jù)表達的需要,學習使用逗號、句號、問號、感嘆號。
(四)口語交際
1、學講普通話,逐步養(yǎng)成講普通話的習慣。
2、能認真聽別人講話,努力了解講話的主要內容。
3、聽故事、看音像作品,能復述大意和精彩情節(jié)。
4、能較完整地講述小故事,能簡要講述自己感興趣的見聞。
5、與別人交談,態(tài)度自然大方,有禮貌。
6、有表達的自信心。積極參加討論,對感興趣的話題發(fā)表的意見。
(五)綜合性學習
1、對周圍事物有好奇心,能就感興趣的內容提出問題,結合課外閱讀,共同討論。
2、結合語文學習,觀察大自然,用口頭或圖文等方式表達自己的觀察所得。
3、熱心參加校園、社區(qū)活動。結合活動,用口頭或圖文等方式表達自己的見聞和想法。
二、教材簡要分析:
1、關于“培養(yǎng)良好的學習習慣”
共兩部分,第一部分是說明正確的讀寫姿勢和保護視力的關系。第二部分介紹愛惜學習用品的有關知識與要求。在教學時要指導學生看動圖意,知道為什么要有正確的讀寫姿勢,以及正確的讀寫姿勢是怎樣的,還要結合實際,進行反復的嚴格的訓練。
2、關于“漢語拼音”
共15課,分五個單元。第一單元,教學6個單韻母。第二、三單元教學23個聲母及整體認讀音節(jié),拼讀單韻母音節(jié)。第四單元教學8個復韻母,一個特殊韻母及相關整體認讀音節(jié),拼讀復韻母音節(jié)。第五單元教學9個鼻韻母及相關的整體認讀音節(jié),拼讀鼻韻母音節(jié)。
每課一般包括:(1)字母和配合字母教學的情景圖;(2)漢語拼音書寫教材;(3)拼音詞和與之相配的插圖;(4)有關的拼音詞、拼音句練習。
每個單元后面安排了16個只識不寫的常用字,每個字均配以圖畫。這樣將拼音、識字交叉安排,意在讓學生在識字的同時鞏固了拼音的能力,又在拼讀的同時強化了生字的字音,收到拼、識相互促進的`協(xié)同效應。
漢語拼音部分最后安排了復習,內容是“三表”:聲母表,韻母表,整體認讀音節(jié)表;二是六首帶有漢字的漢語拼音兒歌。
3、關于課文。
全冊安排課文19篇,包括識字課文和閱讀課文兩種形式。"識字"課文共6篇,主要形式是"詞串",一個中心內容,將一組詞語組成韻語,并配以相應的圖畫。學生圖文對照,反復誦讀,不僅識了字,理解了詞語,而且認識了事物,受到了美的熏陶。閱讀課文共13篇,其中有6篇是以兒歌為主體的詩歌,其余的都是童話或兒童故事。全冊教學生識字317個,寫字123個,學會24種漢字筆畫名稱。
課文內容生動活潑,語言規(guī)范,插圖新穎,富有兒童情趣,有利于進行扎實的語文基本功訓練。
4、關于單元練習。
本冊在每組課文后面?zhèn)安排1個單元練習,共6個。練習以綜合性為主,主要由學用字詞句,寫好鉛筆字,說說寫寫,做做讀讀,讀讀背背,口語交際等板塊組成。
學用字詞句方面,將漢語拼音、識字寫字及詞語句式等內容,通過綜合設練,即能幫助學生鞏固所學知識,又能促使其語文能力的發(fā)展,還能讓學生學得生動有趣,激發(fā)他們熱愛祖國語文的情感。
寫好鉛筆字方面,寫的字,都安排在田字格里,強調按照規(guī)范嚴格訓練。
說說寫寫方面,安排了兩次練習,旨在讓學生在老師指導下組織有趣的語文活動。
做做讀讀方面,準備了動物卡片,訓練學生的認讀及拼寫能力,增進學習過程中的互動性。
讀讀背背方面,安排了篇幅短小、內容豐富、形式多樣的閱讀材料,幫助學生積累語言。
口語交際方面,安排了一些內容來培養(yǎng)學生觀察、思維、想象、表達和人際交往等能力。
三、各單元教學目的和要求
1、學習習慣
(1) 掌握正確的讀書姿勢,寫字姿勢和握筆方法,養(yǎng)成良好的讀書習慣和寫字習慣。
(2)掌握正確的使用學習用品的方法,養(yǎng)成愛惜學習用品的良好習慣。
2、漢語拼音
(1)讀準聲母、韻母。
(2) 能準確地拼讀音節(jié)。
(3) 能說出聲調符號的名稱,讀準四聲、學讀輕聲。
(4) 認識四線格,能正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。
(5) 認識大寫字母,熟記《漢語拼音字母表》
3、識字寫字
(1)準確認讀317個生字。
(2) 說出基本筆畫的名稱。
(3) 能按筆順在田字格里書寫,默寫123個生字。養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的學習習慣,做到書寫正確、規(guī)范、姿勢端正、卷面整潔。
4、口語交際
(1) 能用普通話進行口語交際,聲音清楚,態(tài)度大方。
(2) 能根據(jù)一定的情境或看圖用一句完整的話或幾句連貫的話回答問題。
(3)能按照一定的情境或圖意用幾句連貫的話講一件簡單的事情。
5、閱讀
(1)能聯(lián)系課文和生活實際理解常用詞語和句子的意思。
(2)認識句號、感嘆號,能讀出陳述、疑問、感嘆等不同的語氣。
(3)朗讀、背誦指定的課文,會分角色朗讀對話。
(4)正確地復述渴望,語句連貫。
(5)能正確、流利地朗讀課文,能想象課文所描繪的情境,知道課外的大意。
四、學生基本情況分析
一年級1班共有學生45名。這些剛入學的孩子,大多還不能適應小學較為緊張與辛苦的學習生活。他們沒有良好習慣的概念,如作業(yè)不知該如何完成,遵守怎樣的課堂常規(guī),如何有效傾聽,怎樣與人交流。愛護學習用品,學會正確的讀寫姿勢等等。這些都將成為一年級孩子入學第一階段的主要任務。
學生剛進校門,年齡小,愛說、愛動、愛表現(xiàn),天真爛漫,喜歡玩耍,對于學校的生活充滿了渴望,對于學校班級的各項紀律、規(guī)定都不了解,良好的學習習慣處于初步形成期。
學生認知能力的程度不一,有的孩子提前上學前班,已初步認識了漢語拼音,會讀拼音字母,能拼簡單的音節(jié)。能認讀簡單的獨體字。而有的學生,沒有上過學前班,對于語文的學習了解不多,學生的程度深淺不一。但是還談不上什么勤奮、鉆研、細心的精神,學習目的還未明確,學習習慣正處于逐步形成的階段。暫時只觀察到這些學生書寫困難,難以集中注意力。其他方面情況還不詳。
五、教學措施
1、培養(yǎng)良好的學習習慣要結合實際,發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。在實踐中養(yǎng)成“姿勢不對不讀書,姿勢不對不動筆“的良好的讀寫習慣,并進行反復嚴格的訓練。還可以采用學生喜聞樂見的小兒歌的形式,讓這些好習慣成為瑯瑯上口、根深蒂固的行為觀念。
2、 教學漢語拼音時,為了幫助學生記憶掌握它們的音與形,可采用“情境圖”與“語境歌”來激發(fā)學生的興趣。教學音節(jié)時,還可采用卡片認讀,進而達到練讀拼音詞、句的目的和訓練學生見形知音的能力。同時要結合識字,不要讓學生有枯燥之感。
3、 課文教學以朗讀和背誦為重點。多讀精講,指導學生把課文正確、讀連貫。識字教學在語言環(huán)境中把字的音、形、義結合起來,聯(lián)系生活實際識字。注意引導學生通過觀察圖畫和實物,把識字和認識事物有機地結合起來。
4、在班級積極推廣閱讀。采用教師讀給學生聽的方法,先讓學生愛上語文,愛上閱讀。開展班級故事會,讓學生把閱讀到的好東西和大家分享;成立班級讀書小組和圖書角,讓學生有書可讀。還可以讓學生閱讀繪本,充分利用多媒體課件之便利,向他們推薦適合他們閱讀的經(jīng)典童話。
5、讓學生積極寫話,把他們的童真童趣的作品向雜志推薦,讓他們體驗學習語文的成功與快樂之感。
小學一年級教學計劃6
一、 同學情況分析:
從上學期英語期末檢測來看,四個班中,一(5)班總平均分最高,一(4)班最低,但幾個班平均分相差不大,一(2)班和一(5)班的平均分接近,一(3)班和一(4)班的平均分也接近,其中一(4)班小局部同學接受能力稍差些,四個班大局部同學較認真學習英語,也有小局部同學較頑皮,回家懶讀書,有待今后加強對他們進行思想教育,使他們端正學習態(tài)度。
二、 教材分析:
本教材共有6個單元,每單元6課時。
本教材的編寫原則是:
1、 在教材總體設計目標上,重興趣、重成績感、重自信心的建立。
2、 在教學方法上,重體驗、重實踐、重參與、重發(fā)明性思維的發(fā)展。
3、 在語言教學內容上,重語感、重語音、語調基礎、重交流能力的'培養(yǎng)。
本教材有如下特點:
1、 突出對同學興趣的培養(yǎng)。
2、 采用話題—功能—結構—任務相結合的編寫思路。
3、 在內容布置上注意由近和遠,由表和里,又淺入深地逐步遞進,同時提供豐富的情景設置,保證詞匯的復現(xiàn)率。
4、 教學活動豐富生動,游戲故事貫穿始終,歌曲歌謠每個單元都有,使學習過程變得輕松愉快。
5、 科學地掌握學習難度,適當控制詞匯量。
6、 本教材提供了許多選做的活動,使其空虛而又有彈性。
三、 教學目的要求:
通過學習這冊書單詞、句型、歌曲、歌謠,培養(yǎng)他們學習英語的積極情感,在大量的語言實踐中,要求形成初步的英語語感,打好語音語調基礎,運用所學的英語進行交際,養(yǎng)成良好的學習習慣,為初級中學的進一步學習打好語言、情感和學習習慣的基礎。遵循英語學習規(guī)律和兒童生理發(fā)展的要求,寓教于樂,寓學于做,強調同學在學習過程中的語悟、體驗、實踐、參與以和思維能力的發(fā)展,力求體現(xiàn)素質教育思想。
四、 教學重點、難點:
1、 學習單詞、句型,讓同學會看圖進行聽說單詞,會運用所學的單詞和句型進行對話。
2、 學習歌曲和歌謠,有感情地而響亮地朗讀歌謠,唱出歌曲,并配上動作,通過聽畫出簡筆畫、涂顏色。
小學一年級教學計劃7
一、學生基本情況分析:
本學期一年級學生共48人,孩子剛走進校門,對周圍環(huán)境充滿了好奇心,有較強烈的求知欲,由于年齡和心理認知的原因,在小學一年級展開英語教學,對于僅有六歲多的小孩子在學習母語的同時學習第二語言是有一定的難度的。但是小孩善于模仿、對新鮮事物感興趣,且樂于參加活動,這也是他們學習英語的有利條件。學生上課時的控制能力差和思想注意力不易集中,且大部分學生剛接觸英語,對英語
學習沒有基礎,所以教學難度較大。因此在今后的教學中,我應面向全體學生,注重培養(yǎng)他們良好的學習習慣,激發(fā)孩子學習英語的興趣,充分調動他們的自主能動性、積極性,并發(fā)揮團隊協(xié)作精神,營造互幫互助,共同學習英語的語境。
二、教學目標
此套教材NewPrimaryEnglishforchina,全書共分4個單元共24課。本冊書考慮到學生剛剛開始學習英語,特設計了一些日常生活中使用頻率最高的詞句,主要有以下內容:用英語和老師、同學、家長打招呼、問好、說再見等;運用簡單句型在熟悉的場合介紹同學或老師,并能做出得體的呼應;聽、說、認讀關于小動物、文具、玩具和身體部位的單詞,能在真實的語境中運用等。教學大綱對學生提出了以下目標要求:
1.能聽懂、會說20組會話,并能進行簡單的交流。
2.能聽、說、認讀44個單詞,并能簡單地運用。
3.能聽、做13個游戲。
4.能聽、做、表演7個TPR活動。
5.能學會6個小制作。
6.能唱10首歌曲
7.能聽、說、唱6首歌謠。
8.能完成22個評價活動。
9.能聽懂4個幽默小故事。
10.能了解2項簡單的中西方文化知識。
三、教學的重難點:
重點:44個單詞的聽說及認讀。
難點:聽懂、會說20組會話,并能進行簡單的交流。
四、教研設想:
為了更好地實現(xiàn)教學目標、幫助孩子更輕松的`學習英語,應該讓課堂充滿活力,使學生在輕松愉悅的環(huán)境下學習、掌握一門語言。下面從三方面談一下教學設想:
(一)直觀教學,直接感知:
在教學過程中根據(jù)教材的需要為學生準備各種各樣的單詞圖卡、詞卡,人物頭飾等,在教學生認讀單詞之前,首先讓學生看圖片,引導他們觀察,接著要求學生認真聆聽老師的讀音,進而讓他們模仿發(fā)音,再呈現(xiàn)單詞并配合相應的動作,反復示范和練習。這樣一來,不僅不需要花時間去解釋含義,而更重要的是能讓學生直接感知,在圖文并茂的情景中學習,既加深認識又能激發(fā)其學習興趣,為以后的進一步學習打下堅實的基礎。
(二)運用媒體,激發(fā)情趣:
電教媒體的示范比教師的口頭示范更具生動、形象、規(guī)范的特點。合理充分利用色彩鮮艷、形象生動活潑的實物、掛圖、投影機、錄音或錄像以至電腦輔助教學等視聽手段進行直觀教學,對激發(fā)學生學習興趣,調動他們的積極性,激活課堂,具有很顯著的教學效果。
(三)注重評價,促學生發(fā)展:
1.培養(yǎng)學生初步的評價意識:積極進行師生、生生或同伴之間的相互評價或自我評價,不采用記分制,而是用Goodjob!Prettygood!Tryharder!等語言,盡量采用激勵性的語言對學生進行評價,從簡單到稍難的句型過度,避免使用打擊性的語言,幫助學生增強成就感和自信心。2.指導學生和小伙伴一起合作完成學習任務:通過合作保證每個學生參與學習的機會,同學間互幫互助,最后給予團隊以整體的評價,采用或豎大拇哥,或獎勵stickers等形式,使學生共同體驗集體榮譽感和成就感,培養(yǎng)學生的團隊精神,為將來參加社會實踐打下基礎。
五、主要的教學措施:
1.根據(jù)兒童"好動、好玩、好奇、好勝"的心理特點,盡量創(chuàng)造新穎多樣、富于啟發(fā)性、能調動學生多種感官參與學習活動的情境,設計形式多樣的游戲,來喚起學生對學習英語的興趣和求知欲,在教師和學生共同參與,享受游戲的樂趣的同時獲得新知識,學習能力也在游戲中得到培養(yǎng)和發(fā)展。
2.運用競賽,挖掘學生的學習的"潛能",競爭好勝心理驅使學生樂于參與比賽活動,最大限度地調動了學生的積極性、主動性以及思維的靈敏性。學生在緊張歡樂的氣氛中既獲得知識,又不易產(chǎn)生心理疲勞,有效地避免了學生課堂上的"走神"現(xiàn)象,從而有效地達到培養(yǎng)學生的學習能力,提高教學質量的目的。
六、教學進度
略
小學一年級教學計劃8
一、基本情況分析
在經(jīng)過了一個學期的數(shù)學學習后,學生的基本知識、技能方面基本上已經(jīng)達到學習的目標,對學習數(shù)學有了一定的興趣,樂于參加各種學習活動。但是一年級學生畢竟年齡小,注意力易分散,所以教師要有層次、有耐心的進行輔導,使每個學生順利地完成本學期的學習任務,使學生已經(jīng)基本形成的興趣再接再厲的保持,在快樂學習中進一步體驗思維的樂趣、成功的樂趣。
二、教材分析
本冊教材包括以下內容:認識圖形、20以內的退位減法、分類與整理、100以內數(shù)的認識、認識人民幣、100以內的加法和減法、找規(guī)律,這冊教材的重點教學內容是:100以內數(shù)的認識20以內的退位減法和100以內的加減法口算。在學生掌握了20以內各數(shù)的基礎上,這冊教材把認數(shù)的范圍擴大到100,使學生初步理解數(shù)位的概念,學會100以內數(shù)的讀法和寫法,弄清100以內數(shù)的組成和大小,會用這些數(shù)來表達和交流,形成初步的數(shù)感。在量的計量方面,本冊教材除了安排人民幣單位元、角、分的認識外,還安排了學習具體時刻幾時幾分的讀、寫方法。找規(guī)律和統(tǒng)計是兩部分新的教學內容。找規(guī)律引導學生探索一些圖形或數(shù)字的簡單排列規(guī)律,初步培養(yǎng)學生探索數(shù)學問題的興趣和發(fā)現(xiàn)、欣賞數(shù)學美的意識。統(tǒng)計是正式教學統(tǒng)計初步知識的開始,讓學生學習收集和整理數(shù)據(jù)的簡單方法,認識最簡單的統(tǒng)計圖表,經(jīng)歷用統(tǒng)計方法解決問題的過程。教材根據(jù)學生所學習的數(shù)學知識和生活經(jīng)驗,安排了兩個數(shù)學實踐活動,讓學生通過小組合作的探究活動或有現(xiàn)實背景的活動,體會探索的樂趣和數(shù)學的實際應用,感受用數(shù)學的愉悅,培養(yǎng)學生的數(shù)學意識和實踐能力。
三、教學目標
1.認識計數(shù)單位一和十,初步理解個位、十位上的數(shù)表示的意義,能夠熟練地數(shù)100以內的數(shù),會讀寫100以內的數(shù),掌握100以內的數(shù)是由幾個十和幾個一組成的,掌握100以內數(shù)的順序,會比較100以內數(shù)的大小。
2.能夠比較熟練地計算20以內的退位減法,會計算100以內兩位數(shù)加、減一位數(shù)和整數(shù),經(jīng)歷與他人交流各自算法的過程,會用加、減法計算知識解決一些簡單的實際問題。
3.經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出問題、解決問題的過程,體驗數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系,感受數(shù)學在日常生活中的作用。
4.能用自己的語言描述長方形、正方形邊的特征,初步感知所學的圖形之間的關系。
5.認識人民幣單位元、角、分,知道1元=10角,1角=10分;知道愛護人民幣。
6.會讀、寫幾時幾分,知道1時=60分,知道珍惜時間。
7.初步體驗數(shù)據(jù)的收集、整理、描述、分析的過程,會用簡單的方法收集、整理數(shù)據(jù),初步認識條形統(tǒng)計圖和統(tǒng)計表,能根據(jù)統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題。
8.體會學習數(shù)學的樂趣,提高學習數(shù)學的興趣,建立學好數(shù)學的信心。
9.養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。
10.通過實踐活動體驗數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系。
四、教學要求及重難點
1、能夠熟練地數(shù)100以內的數(shù),會讀寫100以內的數(shù),掌握100以內的數(shù)是由幾個十和幾個一組成的,掌握100以內數(shù)的順序,會比較100以內數(shù)的大小。
2、能夠比較熟練地計算20以內的退位減法,會計算100以內兩位數(shù)加、減一位數(shù)和整數(shù),
3、認識人民幣單位元、角、分,知道1元=10角,1角=10分;知道愛護人民幣。
4、會讀、寫幾時幾分,知道1時=60分,知道珍惜時間
五、教學措施
1、認真鉆研教材,真正做到備好課、備好學生,因材施教,教學中努力體現(xiàn)以學生為主體,從學生的年齡特點出發(fā),放手多給學生自主探索的.機會。
2、在教學過程中努力培養(yǎng)學生良好的學習習慣,培養(yǎng)學生對數(shù)學的興趣,養(yǎng)成敢想、敢說、敢做的習慣。
3、充分利用課外教輔材料,盡量讓不同程度的學生都能感受到數(shù)學的趣味性。
4、上課鼓勵學生積極發(fā)表自己的見解,對于精彩的發(fā)言給予表揚,培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維能力。
5、重視引導學生自主探索,合作交流的學習方式,讓學生在合作交流與自主探索的氣氛中學習。
6、加強演示、觀察與操作,讓學生經(jīng)歷用數(shù)字和數(shù)學符號描述現(xiàn)實世界的過程。對思維活躍、學習能力強的學生要拓寬知識面。
7、重視基本口算和筆算的訓練,培養(yǎng)和逐步提高學生的計算能力。
8、利用家長聯(lián)系本加強與家長的聯(lián)系和溝通,適當交給家長一些正確的指導孩子學習數(shù)學的方法。
六、轉變后進生方法及措施
1、堅持多表揚少批評,及時發(fā)現(xiàn)他們的閃光點,幫助其樹立信心;
2、幫助學生明確學習目的,端正學習態(tài)度,逐步培養(yǎng)他們的自覺性及上進心;
3、利用課余時間給予耐心輔導,安排成績好的和他們坐一塊,以便幫助他們學習,共同提高成績。
4、與家長聯(lián)系,使學校與家庭達成共識,共同培養(yǎng)好學生。
七、課時安排:共計約60課時
1、認識圖形(二)(4課時)
2、20以內的退位減法(16課時)
十幾減9..........................................3課時
十幾減8、7、6..........................................4課時
十幾減5、4、3、2..........................................2課時
綜合應用.......................................................4課時
整理和復習..........................................3課時
3、分類與整理(2課時)
分類、整理..........................................1課時
統(tǒng)計表..........................................1課時
4、100以內數(shù)的認識(10課時)
數(shù)數(shù)數(shù)的組成...........................4課時
數(shù)的順序比較大小.....................3課時
綜合應用...........................1課時
整十數(shù)加一位數(shù)和相應的減法.........1課時
擺一擺,想一想.........1課時
5、人民幣的認識(4課時)
認識人民幣.................................2課時
簡單的計算.................................2課時
6、100以內的加法和減法(一)(15課時)
整十數(shù)加、減整十數(shù).....................2課時
兩位數(shù)加一位數(shù)和整十數(shù) ...............4課時
兩位數(shù)減一位數(shù)和整十數(shù) ...............6課時
整理和復習.................................2課時
7、找規(guī)律(4課時)
找規(guī)律.................................4課時
8、總復習(5課時)
小學一年級教學計劃9
一、指導思想
音樂是一門情感的藝術,在音樂的教學過程中要以審美為核心,以興趣愛好為動力,讓學生與音樂保持密切聯(lián)系、享受音樂、用音樂美化人生的前提。根據(jù)學生身心發(fā)展規(guī)律和審美心理特征,以豐富多彩的教學內容和生動活潑的教學形式,激發(fā)和培養(yǎng)學生的學習興趣。教學內容應重視與學生的生活經(jīng)驗相結合,加強音樂課與社會生活的聯(lián)系。音樂教學要面向全體學生,注重個性發(fā)展,重視學生的音樂實踐和音樂創(chuàng)造能力的培養(yǎng)。
二、學情分析
本學期我繼續(xù)擔任一年級兩個班的音樂課。從整體的水平看,兩個班的整體水平相差不是特別明顯。學生在音準、對歌曲的接受能力和音樂表現(xiàn)能力方面學生相對可以,但是一(1)在音樂的聽覺比一(2)班要稍微好一些。一年級學生在上學期已學過一些兒歌,大部分學生對音樂的學習積極性非常高,上課紀律也不錯,舉手發(fā)言的學生很多。從整體水平來看,這些學生經(jīng)過一個學期的學習,行為習慣方面進步較大,學習目的性也有所增強,個別學生的音樂學習習慣有所改進。每個班都有一些表現(xiàn)非常棒的學生,他們在音樂活動中起到了很好的帶頭作用。但還存在著個別學生不能自律,因此在教學中還是要加強常規(guī)教學,這樣才能保證教學的順利進行。因此這學期對他們的`音樂感受力、表現(xiàn)力要進一步加強訓練。
三、教材分析
一年級下冊總共10課,分別是《春天》、《放牧》、《手拉手》、《長鼻子》、《跳起舞》、《咯咯噠》、《大海的歌》、《幸福生活》、《巧巧手》、《汪汪與咪咪》,其中歌曲有《布谷》、《小雨沙沙》、《牧童》、《放牛歌》、《一對好朋友》、《數(shù)鴨子》、《小象》、《兩只小象》、《草原就是我的家》、《小松樹》、《母雞叫咯咯》、《下蛋羅》、《!贰ⅰ对啤、《彝家娃娃真幸!贰ⅰ赌藛涯恕、《粉刷匠》、《理發(fā)師》、《貓咪別淘氣》、《誰在叫》讓學生了解幾首中國優(yōu)秀的兒童歌曲和幾首優(yōu)秀的外國歌曲,并配以群體的音樂活動,如:齊唱、獨唱等,這是一種以音樂為紐進行的人際交流,它有助與學生養(yǎng)成共同參與的群體意識和相互尊重的合作精神。欣賞有《杜鵑圓舞曲》、《小燕子》、《牧童到哪里去了》、《牧童》、《讓我們手拉手》、《鴨子拌嘴》、《小象》、《大象》、《我是人民的小騎兵》《擠奶舞》、《公雞母雞》、《我的小雞》、《大海搖籃》、《海上風暴》、《快樂的羅嗦》、《陽光下的孩子》、《夏天的陽光》、《我有一雙萬能的手》、《鐵匠波爾卡》、《小狗圓舞曲》、《跳圓舞曲的小貓》等,以審美為核心,以音樂的美感來感染學生,以音樂中豐富的情感來陶冶學生,使學生逐步形成健康的音樂審美觀念、高尚的道德情操以及音樂必要的審美能力。
四、教學目標
(一)感受與鑒賞
1.音樂表現(xiàn)要素 (1)感受自然界和生活中的各種聲音。能夠用自己的聲音或打擊樂器進行模仿。(2)感受樂器的聲音。能聽辨打擊樂器的音色,能用打擊樂器奏出強弱、長短不同的音。(木魚、碰鐘)(3)能夠感受并描述音樂中力度、速度的變化。 2.音樂情緒與情感 (1)體驗不同情緒的音樂,能夠自然流露出相應表情或作出體態(tài)反應。(2)樂曲情緒的相同與不同 3.音樂體裁與形式 聆聽兒歌、童謠、進行曲和舞曲,能夠通過模唱、打擊樂對所聽音樂作出反應,能夠隨著進行曲、舞曲音樂走步、跳舞。 4.音樂風格與流派 聆聽不同國家、地區(qū)、民族的兒歌、童謠及小型器樂曲或樂曲片段,初步感受其不同的風格。
(二)表現(xiàn)
1.演唱 (1)參與各種演唱活動。(2)知道演唱的正確姿勢。能夠對指揮動作及前奏作出反應。(3)能夠用自然的聲音,按節(jié)奏和曲調有表情地獨唱或參與齊唱。(4)能用不同的力度、速度表現(xiàn)歌曲的情緒。(5)每學年能夠背唱歌曲五首。 2.演奏 (1)學習木魚、碰鐘、镲、大鑼、鼓的演奏。(2)能夠用打擊樂器或或其他音源合奏或為歌曲伴奏。(3)綜合性藝術表演(4)能夠參與綜合性藝術表演活動。(5)能夠配合歌曲、樂曲用身體做動作。(6)能夠在律動、集體舞、音樂游戲、歌表演等活動中與他人合作。 3.識讀樂譜 (1)認識簡單的節(jié)奏符號。(2)能夠用聲音、語言、身體動作表現(xiàn)簡單的節(jié)奏。(3)能夠用唱名模唱簡單樂譜。
(三)創(chuàng)造
1.探索音響與音樂 (1)能夠運用人聲、樂器聲模仿自然界或生活中的聲音。(2)能夠用打擊樂器或自尋音源探索聲音的強弱、音色、長短和高低。 2.即興創(chuàng)造 (1)能夠將詞語、短句、詩歌或歌詞用不同的節(jié)奏、速度、力度等加以表現(xiàn)。(2)能夠在唱歌或聆聽音樂時即興地做動作。(3)能夠用課堂樂器或其他音源即興配合音樂故事和音樂游戲。 3.創(chuàng)作實踐 (1)能夠用線條、色塊、圖形,記錄聲音與音樂。(2)能夠用人聲、樂器或其他音源,創(chuàng)作1——2小節(jié)節(jié)奏或旋律。
(四)音樂與相關文化
1.音樂與社會生活 (1)感受生活中的音樂,樂于與他人共同參與音樂活動。(2)能夠通過廣播、電視、磁帶、CD等傳媒聽賞音樂。(3)能夠參加社區(qū)或鄉(xiāng)村的音樂活動。 2.音樂與姊妹藝術 (1)能夠用簡單的形體動作配合音樂節(jié)奏。(2)能夠用簡明表演動作表現(xiàn)音樂情緒。(3)能夠用色彩或線條表現(xiàn)音樂的相同與不同。 3.音樂與藝術之外的其他學科 (1)能夠了解聲音與日常生活現(xiàn)象及自然現(xiàn)象的聯(lián)系。(2)能夠用簡單的韻律操動作配合不同節(jié)奏、接派情緒的音樂。
五、教學重點難點
1.能夠完整地背唱所學過的歌曲,參與各種演唱活動。 2.能夠隨著音樂自由發(fā)揮想象力,用簡單的形體動作配合音樂節(jié)奏表演。 3.感受生活中的音樂,能夠運用人聲、樂器模仿自然界或生活中的聲音。 4.樂于與他人共同參與音樂活動。
六、教學措施
1.在日常生活中多學習,提高自身的文化修養(yǎng)和教學水平。 2.課堂形式設計多樣,充滿知識性、趣味性、探索性、挑戰(zhàn)性以及表演性。最大限度的調動學生的積極性,并使他們最大限度地學到知識,掌握技能。并注意在課堂上采取一定的形式,培養(yǎng)學生的團結協(xié)作能力及創(chuàng)新能力,用輕松的課堂形式讓學生喜愛音樂課。 3.因材施教,對不同的學生要注意采用不同的教學手法,使學生能夠充分發(fā)展。 4.設計好每堂課的導入,提高學生的學習興趣。 5.豐富課外音樂活動,以學生的愛好為主開展課外音樂活動,使學生在平時生活中學習音樂。 6.多看多聽其他學校的課程,在本校多實施,使學生開闊眼界。教師從中總結經(jīng)驗。
七、教學進度
周次
起訖月日
內容
教時
電教課時
1
2.9-2.13
課堂常規(guī)
1
2
2.16-2.20
1.聆聽《杜鵑圓舞曲》 2.表演《布谷》
1
2
1.聆聽《小燕子》
1
3
2.23-2.27
1.表演《小雨沙沙》
1
2
1.聆聽《牧童到哪里去了》 2.聆聽《牧童》
1
4
3.2-3.6
1.表演《放牛歌》
1
2
1.表演《牧童》
1
5
3.9-3.20
1.聆聽《鴨子拌嘴》
1
2
1.表演《數(shù)鴨子》
1
6
3.16-3.20
1.聆聽《讓我們手拉手》 2.表演《一對好朋友》
1
2
1.聆聽《小象》 2.表演《小象》
1
7
3.23-3.27
1.聆聽《大象》 2.表演《兩只小象》
1
2
1.聆聽《我是人民小騎兵》
1
8
3.30-4.3
1.表演《草原就是我的家》
1
2
1.聆聽《擠奶舞》
1
9
4.6-4.10
1.表演《小松樹》
1
2
1.聆聽《公雞 母雞》 2.表演《母雞叫咯咯》
1
10
4.13-4.17
1.聆聽《我的小雞》 2.表演《下蛋啰》
1
2
1.聆聽《大海搖籃》 2.聆聽《海上風暴》
1
11
4.20-4.24
1.表演《海》
1
2
1.表演《云》
1
12
4.27-5.1
1.聆聽《快樂的啰嗦》 2.表演《彝家娃娃真幸!
1
2
1.聆聽《陽光下的孩子》 2.聆聽《夏天的陽光》
1
13
5.4-5.8
1.表演《乃呦乃》
1
2
1.聆聽《我有一雙萬能的手》 2.表演《理發(fā)師》
1
14
,20xx年小學一年級音樂下學期教學計劃
5.11-5.15
1.表演《粉刷匠》
1
2
1.聆聽《跳圓舞曲的小貓》 2.表演《貓咪別淘氣》
1
15
5.18-5.22
1.聆聽《小狗圓舞曲》 2.表演《誰在叫》
1
2
復習1-2課
1
16
5.26-5.29
復習3-6課
2
2
17
6.1-6.5
復習7-10課
2
2
18
6.8-6.12
期末考試
2
2
小學一年級教學計劃10
一、教材編排
在學習拼音的同時認識70個常用字,然后是識字、課文,兩個識字單元各5課,每課認字11-14個。20篇課文分作4個單元,大體按由淺入深的順序編排,每個單元的課文在內容上有一定的聯(lián)系。在每個單元之后設語文園地,以豐富的內容和多樣的形式,鞏固語文知識,發(fā)展語文能力。全冊設6個口語交際話題,安排在每個單元后面,使學生在創(chuàng)設的情境中進行口語交際的訓練。
二、教材特點1.綜合性。教材采用多種方式體現(xiàn)語文學科的綜合性,在學習漢語拼音階段,適當出現(xiàn)短語、句子和兒歌,學生在學習拼音的同時認識部分漢字,把學拼音、識字、發(fā)展語言結合起來培養(yǎng)了學生的語文綜合素養(yǎng)。練習設計讀讀說說、讀讀畫畫、讀讀做做、讀讀演演等豐富多彩的內容和形式,體現(xiàn)聽說讀寫能力的整體發(fā)展,語文課程與其他課程的融合溝通。
2.科學性。漢語拼音、識字、閱讀、口語交際的編排,遵循兒童學習語文的規(guī)律。以識字和寫字為例,要求認的字都是最常見的,要求寫的字都是最簡單的。全冊要求認識的字,是最常見的400個字。要求寫的100個字,按照由易到難、由簡到繁、由獨體到合體的順序編排,結合漢字的書寫指導,幫助學生逐步掌握漢字的筆畫筆順、間架結構,使每個學生不僅能寫對,而且能寫好。
3.時代性。教材內容豐富有時代感。
4.趣味性。教材的各個部分都體現(xiàn)了玩中學、主動學的編排意圖。如,課文《雪孩子》和《小熊住山洞》是連環(huán)畫形式的課文,圖文并茂,有利于激發(fā)學生學習語文的興趣。練習做了很大改進,加強了參與性,趣味性,有拼一拼、貼一貼、畫一畫、涂一涂、做一做、演一演等兒童喜聞樂見的形式,使學生在游戲中、在自主實踐中興趣盎然地學習。
三、教學目標1、漢語拼音:學會漢語拼音,能讀準聲母、韻母、聲調和整體認讀音節(jié)。能準確地拼讀音節(jié),正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。能借助漢語拼音認讀漢字,正音、學習普通話。
2、識字與寫字:喜歡學習漢字,有主動識字的愿望。認識常用漢字400個,其中100個會寫。掌握漢字的基本筆順,能按筆順規(guī)則寫字。字寫得正確、端正、
整潔。初步養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習慣。
3、閱讀:喜歡閱讀,感受閱讀的樂趣。學習用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。學習借助讀物中的圖畫閱讀。對讀物中感興趣的內容,樂于與他人交流。
4、口語交際:學說普通話,逐步養(yǎng)成說普通話的習慣。能認真聽別人講話,努力了解講話的主要內容。與別人交談,態(tài)度自然大方,有禮貌。有表達的自信心,積極參與口語交際,踴躍發(fā)表自己的意見。
四、學生情況分析
學生都經(jīng)過幼兒園的教育,基本能遵守學校的規(guī)章制度,懂禮貌。愛學習,對學習生活感興趣。在老師指導下,能看圖說一些簡單的話。發(fā)言基本做到態(tài)度自然、語句通順,讓別人聽得懂。好動的孩子較多,上課專心聽講不夠,特別是不會傾聽同學的發(fā)言。對“拼音”游戲有較大的興趣。能認真完成一些課內外作業(yè)。執(zhí)筆、讀書姿勢不夠正確。
五、教學措施
1、入學教育:可以引導學生觀察畫面,講述圖意。另外,根據(jù)各校不同的情況,把觀察畫面與參觀校園、講述感受結合起來,指導學生認識校園,了解學校常規(guī)。對讀寫姿勢的指導,起步十分關鍵,可以指導學生模仿圖畫練一練。在之后的長期教學活動中,要十分重視良好學習習慣的養(yǎng)成教育,不斷督促檢查,常常提醒。
2、漢語拼音:教學時,可以讓學生自己找找圖中的哪些部分與字母的形相似,通過觀察圖畫,引出本課要學的字母或音節(jié),還可以把帶調的音節(jié)和口語詞聯(lián)系起來,說一個詞或一句話,鞏固這些音節(jié)。還可以用競賽的形式,看誰組詞組得多,也可以說一句話,看誰的話里包含這幾個音節(jié)最多,把觀察圖畫、學習音節(jié)和說話訓練有機地結合起來。有機地把學拼音和識漢字結合起來。漢語拼音部分要求認讀的70個漢字,只要求認識,即能讀正確,知道字的大致意思,并不要求書寫,也沒有安排認識偏旁的任務。在教學中,教師不要做字形分析,只要通過多種形式跟學生見面,讓學生整體認記即可。有的'課生字較多,可借助圖中人物的活動或兒歌中的句子,通過多種語言環(huán)境,通過反復認讀來熟悉。要加強對所認字的鞏固,形式力求多樣,可以開小火車讀、比賽讀、在游戲中讀,或是口頭組詞、說句子。兒歌編排在拼音教材中,在學習時,可以先讀一讀標紅的音節(jié),再找找哪些音節(jié)會讀,在語言環(huán)境中加強音節(jié)的復習和鞏固,使學生獲得學習漢語拼音的成就感。注重情感、態(tài)度、價值觀的培養(yǎng),結合課文、插圖進行助人為
樂、與人合作、盼祖國統(tǒng)一的教育。復習鞏固的形式多種多樣,讓學生在游戲中學,在玩中學。在教學中,學生動手做做后,教師要充分挖掘其中的語文教育因素,培養(yǎng)學生的語言能力。
3、歸類識字:教師不要對識字提出過高的要求,不要進行煩瑣的字形分析,主要是通過各種形式,反復見面,讓兒童從整體上把握字形。在識字教學中,要調動學生的認字積累,發(fā)展他們的思維能力和想像能力,進行自主性的創(chuàng)造性的學習。鼓勵學生用自己最喜歡、最習慣的方法認識漢字,鼓勵學生主動識字、自主識字,鼓勵學生在生活中識字,并提供機會讓學生交流課外自己認的字。教師要承認學生間的差異,不要過分追求堂堂清、課課清、個個清,要認識到學習漢字是一個反復的、長期的過程,要創(chuàng)造多種途徑、多種方式,增加漢字與學生見面的機會,加強漢字的復現(xiàn)和鞏固,相信所有的學生最終都會成功地完成識字任務。在一年紀起步階段,教師要詳細指導寫字的基本筆畫、筆順規(guī)則,要求每一個字、每一個筆畫都盡量寫好。練字貴在精,而不在多。既要有數(shù)量上的要求,更要有質量上的要求。另外,寫字練習要體現(xiàn)彈性,不必對每個學生提同樣的要求。只要能達到一定的質的要求,允許學生有選擇作業(yè)的權利。
4、課文:在課文的教學中,牢牢抓住低年級識字教學這個要點,幫助學生認記生字,做好寫字指導。重視朗讀,把讀書的權利交給學生,充分信任學生能讀懂課文,讓學生在自己的閱讀實踐中學會讀書。每次朗讀要有不同的要求,朗讀的形式要多樣:集體讀、個人讀、分組讀、領讀、對讀、分角色讀,還要重視范讀的作用。尊重學生的情感體驗,尊重學生的想法,鼓勵學生大膽發(fā)表自己的觀點和見解,調動學習的積極性,活躍學生的思維。通過朗讀、背誦,積累好詞佳句,積累好的篇章。
5、語文園地:在讀、背兒歌和古詩時,不要人為拔高要求,不要進行煩瑣的講解,只要學生讀流利、背正確即可。
6、口語交際:要幫助學生打開思路,充分發(fā)揮想像,鼓勵學生大膽說。
小學一年級教學計劃11
一、學生情況分析
一年級的小朋友剛剛入學,在情感態(tài)度、行為習慣方面都很幼稚,希望通過本冊教學,努力把他們培養(yǎng)成品德良好,樂于探究、熱愛生活的兒童。
二、教材分析
《品德與生活》課程的性質是以兒童的生活為基礎,以培養(yǎng)品德良好、樂于探究、熱愛生活的兒童為目標的生活型綜合課程。具有以下基本特征(1)生活性;(2)開放性;(3)活動性。材力求體現(xiàn)思想性原則、科學性原則、現(xiàn)實性原則、綜合性原則和活動性原則。根據(jù)《品德與生活》課程標準要求和本套《品德與生活》教材的編寫指導思想,教材將以主題單元形式展開,并重點突出以下特征:
1。 從兒童真實生活出發(fā)實現(xiàn)學科內容的整合
教材不是從傳統(tǒng)德育的規(guī)范體系或德目體系展開學習內容,而是著眼于兒童現(xiàn)實生活的整體性,從學生生活原型出發(fā),重新融入兒童生活之中,有機整合為學習主題。
2。 強化教材的生活指導職能
教材試圖“以適應兒童現(xiàn)實生活為起點,幫助兒童實現(xiàn)高質量的幸福生活”作為一以貫之的編寫線索和基調,圍繞“如何發(fā)展兒童判斷、選擇、適應、超越的能力,以爭取個人幸福、社會有用性和更廣泛的人類福祉”的生活教育主題,突出教材的生活指導意識,發(fā)展兒童對幸福生活的感受能力和創(chuàng)造能力。一方面通過現(xiàn)實情景的捕捉和再創(chuàng)造,讓兒童感受生活的美好和快樂,激發(fā)熱愛生活的情感;另一方面通過引入兒童生活中的典型問題,鼓勵兒童自己在探尋問題解決方案過程中,參與生活、創(chuàng)造生活,展示兒童多樣化的個性和豐富的智慧,培養(yǎng)樂觀積極的生活態(tài)度。
3。 以活動型教學為主要特征的過程導向設計
為切實地引導活動型教學的開展,教材設計將改變傳統(tǒng)教材編寫中以教師的“教”組織教學過程的設計思路,消解以“預成的學習結果”為核心的教材組織模式下課文加練習的刻板結構,將活動型教學中學生的活動過程作為設計的主要依據(jù)。因此,教材試圖從學生的學習行為出發(fā)組織主題單元,促進自主活動,在學習活動的漸次展開中,引導教師重點關注學生學習過程里呈未分化狀態(tài)的整體學習狀態(tài)和學習需要,使學生能在活動的不斷演進過程中實現(xiàn)原來被課程目標割裂的“情感態(tài)度、行為習慣、知識技能、過程方法”目標的自然統(tǒng)整。
4。 讓教師和學生走進教材,保持教材的彈性和廣泛適用性
各主題單元均選擇具有通用性的、可供師生具體真實地參與的活動題材,使教材成為師生開展活動的指導,從而將各地具體而微的自然、人文資源和經(jīng)濟、文化背景,以及師生的經(jīng)驗和興趣等等都納入課程資源體系,為師生在活動中進行二次開發(fā)留有空間。
三、教學總要求
《品德與生活》課程是以兒童的生活為基礎,因此本冊教材是培養(yǎng)兒童能夠健康、安全地生活(兒童生活的前提和基礎)愉快積極地生活(兒童生活的主調)負責任,有愛心地生活(兒童應當遵循的基本道德要求)動腦筋,有創(chuàng)意地生活(時代的進步對兒童提出的要求)。
四、各單元要求
第一單元:上學真快樂
1、 讓學生意識到自己是小學生了,要講禮貌、守秩序,遵守學校生活常規(guī),。
2、 幫助學生熟悉和適應學校生活,讓學生學會利用學校中的設施解決自己的問題。
3、 讓學生體驗學校生活帶來的樂趣,喜歡上學。
第二單元:祖國的生日
1.認識我國的國旗、國徽,為自己是中國人感到自豪。
2.知道10月1日是我國的國慶節(jié),感受人們迎接國慶的喜悅心情。
3.用實際行動迎國慶,能用自己喜歡的方式表達對祖國媽媽生日的祝賀。
4.學習收集有關資料。
第三單元:美麗的秋天 1。 引導學生在親近大自然的過程中找到秋天,感受大自然的美,體驗大自然的奇妙,培養(yǎng)孩子們積極樂觀的生活態(tài)度。
2。 用自己喜歡的方式去感受、發(fā)現(xiàn)和表達秋天的美好。
3。 體驗、感受秋天的美好,在與秋天一起玩的過程中盡情享受秋天、找到快樂。
第四單元:我愛我的家
1讓學生初步認識到自己作為家庭一員的責任,要學會自理,還應該承擔力所能及的家務活;讓學生認識到在學校在家一個樣,誠實、有禮貌,能為家庭帶來歡樂。
2。 培養(yǎng)學生的自理能力,養(yǎng)成堅持做力所能及的家務活的行為習慣。通過學習做不會做的事情,培養(yǎng)學生做事用心、不怕困難、持之以恒的品質。
3。 讓學生體會到父母長輩對自己的關愛,體會家庭生活的幸福;能用自己的方式孝親敬長,向長輩表達自己的愛、自己的心意,從而學會感謝他人、關愛他人。
第五單元:冬爺爺來了
1、體驗冬季生活的快樂,增強體質,鍛煉意志。
2、主動觀察、發(fā)現(xiàn)冬季的特征,養(yǎng)成探究的習慣,獲得有關知識。
3、意識到自己是集體的'一員,主動參與新年的集體活動。
4、了解冬季保健的知識養(yǎng)成良好、健康的生活。
五、教學措施
1、通過深入淺出的、道德的、科學的、生活的啟蒙教育,引導兒童熱愛生活,學習做人。
2、努力創(chuàng)設適宜的活動環(huán)境與條件,靈活多樣地運用教學活動和組織形式,結合實際地培養(yǎng)兒童的品德兒童的好奇心,引導兒童探索的欲望。
3、創(chuàng)造性地使用教材,聯(lián)系本地區(qū)和兒童的實際,及時地把社會中新的信息,科學技術新的成果,兒童生活中新的問題和現(xiàn)象等收到課程中去,不斷提高品德教育的針對性,突破性。
六、教學時間安排
第一周 了解我們的學校
第三周 我們小學生要這樣做
第四周 遵守交通規(guī)則,安安全全上學去
第五周 祖國真美麗,建設成就大
第六周 國慶節(jié)放假
第七周 歡度國慶
第八周 我愛秋天
第九周 和秋天一起玩
第十周 中秋節(jié)
第十一周 期中考試
第十二周 我的家
第十三周 我是家里的小主人
第十四周 好玩的冬天
第十五周 奇妙的冬天
第十六周 新年到了
第十七周 過新年
第十八周 送給新年的禮物
小學一年級教學計劃12
一、學情分析:
新入學的學生第一次接觸正規(guī)化的美術課,對一年級學生來說是新奇、有趣、好玩的,而且新生入學前所受的教育各不相同,心理因素也不一樣,在繪畫上、工藝制作上一定有著自己的創(chuàng)造思維、想象能力和自己的個性,但這些會造成學習的不一致性、習慣不統(tǒng)一化,給美術課的課堂帶來不必要的麻煩。
因此,對待這些剛進入課堂的小朋友,我們在情感態(tài)度上要做出很大的努力,小學生在思維的想象力、創(chuàng)造力方面發(fā)展的空間很大,所以我們要好好把握機會,激發(fā)孩子們對美術學習的興趣,讓孩子們能發(fā)現(xiàn)美,有創(chuàng)造美的想法。
二、教材分析:
本冊教材共20課教學內容,教材內容豐富多彩,非常適合一年級小學生的年齡特征和成長需要;形式多樣有趣,為學生設置了很有趣味的情境,注重學習過程中對美術活動的多角度的嘗試和體驗,有利激發(fā)學生的學習興趣,還能讓學生開闊視野啟迪思維,使他們在輕松、愉快的氛圍中創(chuàng)作學習,充分發(fā)揮了美術教育在促進學生全面發(fā)展中的積極作用,關注學生健康成長。為使教學更方便有效,在教學中根據(jù)實際情況靈活安排,適當補充利用本地可利用資源充實教學容。
三、教學重點難點:
通過美術教學,培養(yǎng)學生對美術的興趣與愛好。
認識色彩,了解美術學習用具,掌握涂色的基本方法和技巧,并能使用工具進行簡單的`美術活動。
通過美術活動培養(yǎng)學生熱愛生活的美好情感、健康的審美情趣和良好的品德情操。培養(yǎng)學生觀察能力、想象能力、形象思維能力等
四、教法學法
1、認真?zhèn)湔n,精心準備教具和材料,常和班主任溝通做好課前準備工作。、
2、教師聯(lián)系各學科的課堂要求,根據(jù)美術課的自身特點,明確地向學生提出正確的學習態(tài)度,逐步培養(yǎng)學生良好的學習習慣。
3、利用課堂教學,充分發(fā)揮教師的直觀性演示,動作要規(guī)范化,給學生以楷模,學習正確作畫方法,充分調動起學習氣氛。
4、選擇富有兒童情趣的教學內容,采用生動活潑的游戲教學形式并滲透英語美術術語,在學生不知不覺游戲中,激發(fā)和培養(yǎng)學生學習美術的興趣。
5、運用講故事、猜謎等手段,激發(fā)學生學習美術的興趣。
6、多示范、多鼓勵、采用多元化評價手段。
7、注意學生的情緒,語言要親切,氣氛要輕松,要積極鼓勵學生動腦筋,大膽添畫,來培養(yǎng)他們的想象能力,和創(chuàng)造能力。
五、教學進度安排:
第一周:準備課
第二周:1、大家一起畫 2、花花綠綠的糖紙
第三周:3、繞繞涂涂4、有趣的拓印(一)
第四周:4、有趣的拓印(二)5、我的太陽
第五周:6、奇妙的撕紙?zhí)懋?一) 6、奇妙的撕紙?zhí)懋?二)
第六周:7、做拼音卡片(一) 7、做拼音卡片(一)
第七周:8、小鳥找家(一)8、小鳥找家(一)
第八周:9鳥語花香(一)9鳥語花香(一)
第九周:10、小動物蓋房子(一) 10、小動物蓋房子(二)
第十周:11、數(shù)字變變變12、會飛的娃娃(一)
第十一周:12、會飛的娃娃(二) 13、猜猜我是誰(一)
第十二周:13、猜猜我是誰(二) 14、變臉(一)
第十三周:14、變臉(二)15穿花衣的熱帶魚(一)
第十四周:15、穿花衣的熱帶魚(二)16、尋找美麗
第十五周:17、亮眼睛18、美麗的鉛筆頭(一)
第十六周:18、美麗的鉛筆頭(二) 19、花兒朵朵(一)
第十七周:19、花兒朵朵(二)20、小小食品店(一)
第十八周:20、小小食品店(二)
小學一年級教學計劃13
新學期伊始,為了順利地進行下一步的工作,也為了更好地完成本學期的工作任務,確保學生的成績進一步提高,特制定此學科工作計劃:
一、學生基本情況分析
學生經(jīng)過上一學期的數(shù)學學習后,其基本知識、技能方面基本上已經(jīng)達到學習的目標,對學習數(shù)學有著一定的興趣,樂于參加學習活動中去。特別是一些動手操作、需要合作完成的學習內容都比較感興趣。通過這段時間的學習,我發(fā)現(xiàn)學生們自覺性較差,上課有小部分同學不注意聽講,口算時比較馬虎,課下不能及時完成作業(yè),但是學生的學習積極性很高,小部分學生成績較差,有待于在今后的教學中,統(tǒng)一規(guī)范課堂常規(guī),及時補差,使整個教學能夠順利進行等。因此,在本學期的教學中還有待于進一步提高。
二、教學目標
這一冊教材的教學目標是,使學生:
1、認識圖形,初步感知所學的圖形之間的關系。
2、能夠比較熟練地計算20以內的退位減法,會計算100以內兩位數(shù)加、減一位數(shù)和整數(shù),經(jīng)歷與他人交流各自算法的過程,會用加、減法計算知識解決一些簡單的.實際問題。
3、經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并進行分類和整理,同時,提出問題、解決問題的過程,體驗數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系,感受數(shù)學在日常生活中的作用。
4、認識人民幣單位元、角、分,知道1元=10角,1角=10分;知道愛護人民幣。
5、會探索給定圖形或數(shù)的排列中的簡單規(guī)律,初步形成發(fā)現(xiàn)和欣賞數(shù)學美的意識。
6、體會學習數(shù)學的樂趣,提高學習數(shù)學的興趣,建立學好數(shù)學的信心。
7、養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。
8、通過實踐活動體驗數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系。
三、教材分析
這冊教材包括下面一些內容:認識圖形,20以內的退位減法,分類與整理,100以內數(shù)的認識,認識人民幣,100以內的加法和減法(一),找規(guī)律,總復習。
這冊教材的重點教學內容是:100以內數(shù)的認識,20以內的退位減法和100以內的加減法口算。在學生掌握了20以內各數(shù)的基礎上,這冊教材把認數(shù)的范圍擴大到100,使學生初步理解數(shù)位的概念,學會100以內數(shù)的讀法和寫法,弄清100以內數(shù)的組成和大小,會用這些數(shù)來表達和交流,形成初步的數(shù)感。100以內的加、減法,分為口算和筆算兩部分。這冊教材出現(xiàn)的是口算部分,即兩位數(shù)加、減一位數(shù)和整十數(shù)口算。這些口算在日常生活中有廣泛的應用,又是進一步學習計算的基礎,因此,應該讓學生結合計算教學,應用所學計算知識解決問題的內容,讓學生了解所學知識的實際應用,學習解決現(xiàn)實生活中相關的計算問題,培養(yǎng)學生用數(shù)學解決問題的能力。
在學生初步認識了常見幾何圖形的基礎,豐富多樣的探索性操作活動,讓學生體驗空間方位和所學圖形之間的關系,發(fā)展學生的空間觀念。在量的計量方面,安排人民幣單位元、角、分的認識。
“找規(guī)律”是新的教學內容!罢乙(guī)律”引導學生探索一些圖形或數(shù)字的簡單排列規(guī)律,初步培養(yǎng)學生探索數(shù)學問題的興趣和發(fā)現(xiàn)、欣賞數(shù)學美的意識。
四、教學措施
1、在教學中不僅要考慮數(shù)學自身的特點,而且也要遵循學生學習數(shù)學的心理規(guī)律,關注每一個學生在情感態(tài)度、思維能力等方面的進步和發(fā)展。
2、重視基本口算和筆算的訓練,培養(yǎng)和逐步提高學生的計算能力。
3、重視分析應用題的數(shù)量關系,培養(yǎng)學生解答應用題的能力。
4、結合教學內容,重視培養(yǎng)學生的數(shù)學能力。
5、注意教學的開放性,重視培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力。
6、結合教學內容,對學生進行思想品德教育。
小學一年級教學計劃14
一、教材分析:
全冊教材由“識字”和“課文”兩種類型組成,全部注了音!白R字”安排了2單元,每單元4課,共8課。“課文”安排了6單元,每單元3~5課,共25課。每單元后面安排1個綜合練習,共8課。
1、關于識字。
全冊共安排生字483個,其中要求寫的為298個,另外的185個生字只要求認識、,不作書寫要求。“識寫分流”是本冊安排生字的一個特點。小學低年級的識字量,過少,會拖閱讀、寫作的后腿;太多,則會增加學生的負擔。采用“識寫分流”的方法,就能在不增加學生負擔的情況下多識字,從而緩解了識字與讀寫之間的矛盾。
“識字”課采用以下三種形式:
。1)詞串識字。借鑒傳統(tǒng)識字教材呈現(xiàn)方式的古典內詩詞的藝術手法編寫而成,具有整體性、形象性和可讀性等特點。
。2)看圖會意識字。主要安排了象形字和會意字。通過形象化的圖書來揭示漢字規(guī)律。
。3)轉轉盤識字,先通過轉轉盤顯示一組同聲的形聲字。再將這些字編入一段韻語,作為識字的語言環(huán)境。
2、關于課文。
全冊教材安排課文25篇,分為6個單元。各單元內容相對集中,有的描繪了無限美好的祖國風光;有的意在使學生懂得:刻苦努力,從小打好基礎,是做人、成才的根本;有的贊美了真摯感人的各種親情;有的給學生以“勞動光榮,懶惰可恥”的教育;有的意在對學生進行益智教育;有的意在反映科技發(fā)展和社會文明。以上安排,利于讓學生從多種角度,潛移默化地接受思想品德教育,接受中華傳統(tǒng)美德的熏陶,幫助學生在學習語文的過程中學習做人。本冊課文的篇幅都比較短小,適合一年級小學生閱讀。本冊課文內容豐富,生動活潑,富有兒童情趣。從篇目看,除了《古詩兩首》、《司馬光》和《烏鴉喝水》3篇課文外,其余22篇都是新編選的文章。從內容看,大多是和兒童的學習、生活貼得很緊、充滿童心童趣的課文。同時,也有反映革命領袖品質的課文,如《他得的紅圈圈最多》、《陳毅探母》;蘊含自然常識的課文,如《小松鼠找花生果》;體現(xiàn)時代氣息的`課文,如《好學的爸爸》等。從體裁看,不但有記敘文,還有詩歌、寓言、童話、民間故事,有助于擴大學生的閱讀視野。課文語言規(guī)范,易讀易背,易于進行復述和說話訓練。插圖精美,注重創(chuàng)設課文內容所展示的情境,富有兒童情趣。插圖與課文有機結合,構成一個整體,使觀察插圖、理解內容、語言訓練相得益彰。圖文的協(xié)調配置,還具有引起想象、啟發(fā)思維的作用。這些都有利于對學生進行扎實的語文基本功訓練。課文的后面的練習重點突出,一目了然。本冊仍然這樣設計,目的在于強調朗讀、背誦,增加兒童規(guī)范化語言的積累;突出寫字的筆畫筆順,以求小學生按照規(guī)范把字寫得又對又好。對于一些人文性內涵較深的課文,設計了利于學生進行自
學、探究和綜合性學習的習題。
3.關于練習
全冊教材共安排綜合練習8個,每單元后面安排1個。練習以綜合性為主,內容包括字詞句練習、寫字、成語和古今詩文的朗讀背誦、口語交際等,既相對獨立,又各自形成系列。字詞句方面,將漢語拼音、識字寫字及詞語句式等內容,通過綜合訓練,既能幫助學生鞏固所學知識,又能促使其語文能力的發(fā)展,還能讓學生學得生動有趣,激發(fā)他們熱愛祖國語文的情感。
朗讀背誦方面,采用了兩種形式,一是每單元安排4個成語或有積累價值的詞語,在內容上有一定聯(lián)系,又押韻上口,利于學生積累,增加文化底蘊;二是安排了與各單元課文內容有一定聯(lián)系的閱讀材料,都只要求“讀讀背背”,以繼續(xù)幫助學生積累語言。這些閱讀材料短小精悍,一般是二三十個字,或格言警句,或兒歌諺語,都具有深刻的思想性和豐富的知識性;注上拼音以幫助朗讀,配有插圖以幫助理解。這些閱讀材料全是韻文,以彌補課文中韻文的不足。寫字方面,所有要寫的生字生詞,都安排在田字格里寫,所有練習中均不設計一個括號、一條橫線,意在強調按照規(guī)范嚴格訓練。寫字訓練中“寫字”一項,分別滲透了七條書寫的筆順規(guī)則,意在讓學生從練字中去體會、領悟?谡Z交際方面,安排了言語交際和觀察說話兩個類型的練習。言語交際的三次練習,分別以“指路”、“做客”和“道歉”為內容,讓學生模擬一定的生活場景練習說話。在練習觀察說話時,或先聽老師講再自己說,或給以適當?shù)奶崾驹僮寣W生自己說。另外安排了有關看書寫字與用眼衛(wèi)生的說話練習,意在對學生進行說話訓練的同時,進一步強調保持正確姿勢,養(yǎng)成良好習慣對身心健康發(fā)展的重要作用。
二、學生分析:
通過上一學期的學習,學生已養(yǎng)成了基本的學習習慣,能主動的參與課堂學習,自覺地完成各項作業(yè),平時學生比較喜歡閱讀一些趣味性強的圖書,但讀書的習慣和方法還需要教師多指導。而且從語文的課堂反饋情況來看,學生的語言表達能力還需要不斷訓練,想象能力也有待提高。還有少部分學生學習基礎較差,行為習慣和聽課習慣也較差,需加強培養(yǎng)引導。自我控制能力不強,學習習慣仍有欠缺,需加強培養(yǎng)引導。
三、本冊教學目標
1.學習習慣
。1)繼續(xù)掌握正確的讀書姿勢,養(yǎng)成良好的讀書習慣。
。2)培養(yǎng)專心傾聽、勇于發(fā)言的良好習慣。
(3)繼續(xù)掌握正確的寫字姿勢和握筆方法,養(yǎng)成良好的書寫習慣。
2.漢語拼音
。1)鞏固漢語拼音,能利用漢語拼音幫助識字和學習普通話。
(2)能正確抄寫聲母、韻母和音節(jié),在四線格上寫得正確、工整。
3.識字寫字
(1)準確認讀483個生字。
(2)掌握本冊課本安排的76個常用偏旁。
(3)能按筆順正確書寫、默寫生字298個,做到書寫正確、規(guī)范、姿勢端正,卷面整潔。
4.口語交際
(1)能聽懂別人說的一段話和一件簡單的事。能聽懂老師提問和同學的回答。
(2)能看圖說一句完整的話或幾句連貫的話。
5.閱讀
。1)能聯(lián)系課文和生活實際理解常用詞語和句子的意思。
。2)認識句號、問號、感嘆號,能讀出陳述、疑問、感嘆等不同的語氣。能正確讀出長句子中的停頓。
(3)朗讀、背誦指定的課文。會分角色朗讀對話。
。4)正確地復述課文,語句連貫。
。5)能想象課文所描繪的情境,知道課文的大意。
小學一年級教學計劃15
一、基本情況分析
孩子們剛從幼兒成為小學生,經(jīng)歷著生理和心理發(fā)展的重要轉折。這些剛入校園的學生年紀小,自律性差,學前教育和自身情況也各不相同。雖然學生對學習有著一定的興趣,樂于參加到學習活動中來。但是面對繁雜的知識和大量的識字,我應該更多地關注如何用生動有趣、形式多樣的方法提高他們的學習興趣和識字能力,使其獲得學習的成功,增強學習的自信心。
二、教學目標要求
1、學會漢語拼音,能讀準聲母、韻母、聲調和整體認讀音節(jié)。能準確地拼讀音節(jié),正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。能借助漢語拼音認讀漢字。
2、喜歡學習漢字,有主動識字的愿望。認識常用漢字300個左右,其中109個字要求會寫。
3、掌握漢字的基本筆畫和常用的偏旁部首,能按筆順規(guī)則用硬筆寫字,注意間架結構。初步感受漢字的形體美。
4、養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習慣,書寫規(guī)范、端正、整潔。
5、喜歡閱讀,感受閱讀的樂趣,學習用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文,借助讀物中的圖畫閱讀,結合上下文和生活實際了解課文中詞句的意思,在閱讀中積累詞語。閱讀淺近的童話、寓言、故事,向往美好的情境,關心自然和生命,對感興趣的人物和事件有自己的感受和想法,并樂于與人交流。
6、誦讀兒歌、童謠和淺近的古詩,展開想象,獲得初步的情感體驗,感受語言的優(yōu)美。
7、學講普通話,逐步養(yǎng)成講普通話的.習慣,能認真聽別人講話,努力了解講話的主要內容,與別人交流,態(tài)度自然大方,有禮貌,有表達的自信心。積極參加討論,對感興趣的話題發(fā)表自己的意見。
8、結合語文學習,觀察大自然,用口頭或圖文等方式表達自己的觀察所得。
三、教材簡析
本冊教材包括“樂樂上學”、“漢語拼音”、“課文”、“古詩誦讀”、“語文樂園”、“口語交際”等幾個部分。
教材開頭用“樂樂上學”來呈現(xiàn)入學教育教學內容,用七幅圖幫助學生了解學校生活,了解學習常規(guī)。然后是漢語拼音部分,共14課,在學習拼音的同時認識48個常用字。接著是15篇課文組合成了五個單元,課文大體按由深入淺的順序編排,每個單元的課文在內容上有一定的聯(lián)系。每個單元后面還設計了相應的古詩誦讀、語文樂園和口語交際(或口語交際·綜合性學習),以豐富的內容和多樣的形式,鞏固語文知識,發(fā)展語文能力。
四、教學措施
根據(jù)上述的班級學生情況,決定采取以下教學措施加以改善:
1、幫助學生了解學校常規(guī),培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的學習習慣。
2、吃透新教材,深入了解學生,創(chuàng)造性地使用新教材。
3、充分利用多媒體,利用教材優(yōu)美的情境圖,創(chuàng)設輕松愉悅的學習情境,激發(fā)學生的學習興趣。
4、加強語文學習與兒童生活的聯(lián)系;引導學生留意生活,在生活中學語文。
5、設立學習小組,讓學生自主合作地開展學習,培養(yǎng)合作探究精神。
6、認真批改每課作業(yè),及時作好反饋、小結。
7、尊重學生的個體差異,及時導優(yōu)輔差。
8、積極激發(fā)學生的學習興趣才是引領學生走進語文課堂的催化劑。無論是課上還是課下,多發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點、閃光點并加以鼓勵、表揚,及時與家長溝通反饋等等,從而不斷激發(fā)孩子學習的興趣。
9、利用晨讀、午休、課間、放學等課余時間引導孩子多讀書、報,擴大孩子的知識面,全面提高孩子的語文綜合素養(yǎng)。
10、變學會為會學,教給學生學習的靈活方法,把主動權交給學生。盡量注重教材的整合,整體地運用教材,并力求能創(chuàng)造性地使用教材,進行整單元備課,在備課時注重單元內每個教點的聯(lián)系。
11、識字教學遵循識寫分開、多認少寫的原則,在不加重學生負擔的情況之下,使他們能夠盡早閱讀。在具體的教學過程當中,引導學生借助拼音學習生字,發(fā)現(xiàn)生字與熟字的聯(lián)系,提倡學生運用記憶規(guī)律,將已經(jīng)學過的部件、識字方法遷移到新的認記生字的學習當中。
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