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攀登英語教學(xué)計劃
時間的腳步是無聲的，它在不經(jīng)意間流逝，很快就要開展新的工作了，是時候認(rèn)真思考計劃該如何寫了。那么我們該怎么去寫計劃呢？以下是小編收集整理的攀登英語教學(xué)計劃，僅供參考，歡迎大家閱讀。
攀登英語教學(xué)計劃1
本學(xué)期我擔(dān)任二年級兩個班的攀登英語教學(xué)工作。攀登英語這種教學(xué)模式我是第一次接觸，心里有點忐忑也有點期待。通過這些天的摸索，我了解到攀登英語是以兒童的英語聽說和實際運用能力為核心，全面培養(yǎng)兒童的英語素養(yǎng)和綜合素質(zhì)，進(jìn)而促進(jìn)教師、學(xué)校和家長全面發(fā)展和提高的教學(xué)模式。這正是我一直向往的英語教學(xué)模式。我決心努力學(xué)習(xí)，認(rèn)真抓好這項教學(xué)工作。
一、學(xué)生分析
二年級的兩個班每班約40個學(xué)生。二（1）班有39名學(xué)生，二（2）班有42名學(xué)生。經(jīng)過一年的英語學(xué)習(xí)，他們中大多數(shù)學(xué)生對英語這門學(xué)科已經(jīng)產(chǎn)生了濃厚的興趣，也逐漸形成英語學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣，增強學(xué)習(xí)的信心。但在實際教學(xué)中還需多關(guān)注孩子的個性和能力差異，做到有的放矢，整體提高學(xué)生的英語水平。
�。ㄒ唬W(xué)習(xí)目標(biāo)：
保持和增強學(xué)生學(xué)習(xí)英語的.興趣和自信心；使學(xué)生在聽清所學(xué)內(nèi)容的基礎(chǔ)上，進(jìn)行準(zhǔn)確的模仿，能夠用英語就日常話題進(jìn)行簡單的交流，發(fā)展初步的認(rèn)讀能力；培養(yǎng)學(xué)生主動學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的意識。
（二）、學(xué)習(xí)內(nèi)容
攀登英語二級A的主要學(xué)習(xí)內(nèi)容包括：日常英語（EverydayEnglish）、歌曲童謠（SongsandChants）.攀登閱讀(PandengReading)，三個部分，主要在課堂學(xué)習(xí)中完成。另外還有晨間故事（OurStories:MorningTime）和睡前故事(OurStories:BedTime)，對主要學(xué)習(xí)內(nèi)容復(fù)習(xí)和拓展。
�。�1）日常英語：
日常用語部分是與學(xué)生日常學(xué)習(xí)、生活密切相關(guān)的12段對話，共分評價、游戲、家庭和生日4個主題,每個主題包含3段對話。每段對話中有1~2個核心句型和一些重點單詞。要求學(xué)生能聽、能說、能應(yīng)用。
（2）歌曲童謠：
共包括12首易于傳唱的歌曲童謠和4個歌曲童謠游戲活動范例，要求學(xué)生快樂地跟唱所有的歌曲童謠，聽清、唱準(zhǔn)大部分歌詞，能進(jìn)行部分詞匯替換，能模仿歌曲童謠游戲活動范例，做歌曲童謠游戲并進(jìn)行展示。
�。�3）攀登閱讀：
共有12段節(jié)奏英語，它們由學(xué)生在攀登英語一級學(xué)過的部分內(nèi)容改編而成，利于培養(yǎng)學(xué)生對讀的自信心和認(rèn)讀興趣。
�。�4）晨間故事：
包括8個生動有趣的情景劇，故事對白中融入了日常英語的重點句型和重點單詞�？梢詭椭鷮W(xué)生復(fù)習(xí)和鞏固課堂學(xué)習(xí)的內(nèi)容，啟發(fā)學(xué)生在生活中靈活運用學(xué)到的知識。
（5）睡前故事
包括8個故事，內(nèi)容根據(jù)晨間故事改編而成。旨在通過睡前伴隨學(xué)習(xí)給學(xué)生充足的語言輸入，以不同形式鞏固對重點內(nèi)容的學(xué)習(xí)。
�。�6）迪士尼神奇英語
包括一級所學(xué)全部迪士尼神奇英語�？衫靡恍C動時間讓學(xué)生觀看迪士尼神奇英語，旨在繼續(xù)提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。
二、教學(xué)措施：
1、課前做好備課工作，深入鉆研教材，認(rèn)真設(shè)計好每一節(jié)課，及時反饋課堂中的不足，提高課堂教學(xué)效率；不但備教材，還認(rèn)真?zhèn)鋵W(xué)生，做到有的放矢。
2、充分發(fā)揮學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位，讓學(xué)生養(yǎng)成主動學(xué)習(xí)，同伴互幫互評的好習(xí)慣。如小組成員互助互學(xué)，在小組中樹立榜樣，同伴評價等。采用多種形式激發(fā)學(xué)生的興趣。
3、有效利用各種多媒體學(xué)習(xí)材料，使學(xué)生充分理解學(xué)習(xí)內(nèi)容，并學(xué)到純正的英語發(fā)音和句法，更有效地組織課堂學(xué)習(xí)。
4、為學(xué)生創(chuàng)設(shè)說英語，用英語的環(huán)境和氛圍，提供展示的平臺，如組織英語展示活動，排練英語情景劇等，最大程度地激發(fā)學(xué)生說英語，用英語的興趣，鍛煉他們用英語進(jìn)行實地交流的能力。
5、有效利用評價體系，通過多種評價方式調(diào)動學(xué)生的積極性，激勵他們的串編和創(chuàng)編能力。
三、教學(xué)進(jìn)度
第一周：預(yù)熱活動：
第二周：Unit1
第三周：Unit2
第四周：Unit3
第五周：Unit4復(fù)習(xí)
第六周：Unit5
第七周：Unit6
第八周：Unit7
第九周：中期展示
第十周：Unit8（復(fù)習(xí)單元）
十一周：Unit9
十二周：Unit10
十三周：Unit11
十四周：Unit12（復(fù)習(xí)單元）
十五周：Unit13
十六周：Unit14、Unit15
十七周：Unit16（復(fù)習(xí)單元）
十八周：EnglishHoliday
十九周：Show學(xué)期展示海口美舍學(xué)校文明中校區(qū)
攀登英語教學(xué)計劃2
本學(xué)期，我繼續(xù)擔(dān)任一年級三個班的攀登英語教學(xué)工作。以下為本學(xué)期工作計劃。
一、學(xué)情分析
總體來說，一年級的孩子對學(xué)習(xí)有好奇感，卻很難做到專心聽講，注意力還不穩(wěn)定、不集中，容易受不相干的事物吸引而分散注意；他們活潑好動，喜愛游戲；模仿力強，可塑性大；好奇多問，熱切地關(guān)注周圍的人和事，但是能保持的時間卻很短；情緒變化無常，行為動搖不定，不善于控制，容易沖動和特別敏感；他們絕大多數(shù)是獨生子女，以自我為中心，任性，隨便。有直觀、具體、形象等思維特點。
在教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)三個班的個別情況不盡相同。一（１）班有幾個孩子特別調(diào)皮，課堂上總會隨意講話，或是互相打鬧。我應(yīng)多對他們強調(diào)課堂紀(jì)律的重要性，增強他們遵守課堂紀(jì)律的意識。在他們表現(xiàn)好的時候適時夸獎他們，讓他們在夸獎聲中學(xué)會約束自己。一（２）班的孩子整體比較乖，但還是有個別孩子在課堂上愛搞小動作。我在課堂上應(yīng)勤于走動提示他們，或者不時點名提問，讓他們不敢分心。一（３）班孩子課堂紀(jì)律最好，和老師的配合度也很高，但是女生不如男生出彩，我應(yīng)多給女生一些發(fā)言和展示的機會，增強她們的自信心。
二、學(xué)習(xí)目標(biāo)
攀登英語一級Ｂ的學(xué)習(xí)目標(biāo)是一級Ａ學(xué)習(xí)目標(biāo)的延續(xù)，即繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣和自信心；繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生英語學(xué)習(xí)的興趣和自信心，進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生的英語聽說能力以及在不同生活情境中運用英語的能力，保持學(xué)生愛說英語、敢說英語的'習(xí)慣。
三、學(xué)習(xí)內(nèi)容
1、日常英語Everyday English
共12個話題，每個話題為一段3-4句左右的情景對話，每個話題學(xué)習(xí)1個單元。
2、動畫英語Cartoon English
以《迪士尼神奇英語》（下）VCD為本學(xué)習(xí)材料。包括6張VCD，12課，每課4個小節(jié)，每課學(xué)習(xí)1個單元。
3、歌曲童謠Songs and Chants
包括歌曲童謠和童謠共16首，其中歌曲10首，童謠6首，每首學(xué)習(xí)1個單元。
4、日常英語替換內(nèi)容,
共12個話題，每個話題比一級A增加到8-12句。此外每3個話題結(jié)束后還安排了1個日常語替換內(nèi)容串聯(lián)，結(jié)合前面所學(xué)三個話題和一級A日常英語所學(xué)部分句型串聯(lián)成1個小情景劇，共4個小情景劇。
5、節(jié)奏英語Rhyme
將日常英語替換內(nèi)容編成朗朗上口的韻文，配以節(jié)奏明快的背景音樂，共12段。
四、教學(xué)措施
1、認(rèn)真鉆研教材，精心設(shè)計每一節(jié)課，并做到一課一反思，及時總結(jié)工作中的優(yōu)點和不足，提高課堂教學(xué)效率；多與學(xué)生接觸，及時了解學(xué)生動態(tài)，做到因材因時施教。
2、抓好課堂常規(guī)，培養(yǎng)學(xué)生良好的課堂和學(xué)習(xí)習(xí)慣，引導(dǎo)學(xué)生既能盡興地在玩中學(xué)，又能遵守課堂紀(jì)律，做到動靜結(jié)合；
3、充分發(fā)揮學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位，培養(yǎng)小老師的組織能力，讓他們盡快獨立掌控課堂，將學(xué)習(xí)主動權(quán)交給孩子們，增強他們自主學(xué)習(xí)的意識，讓學(xué)生養(yǎng)成主動學(xué)習(xí)，同伴互幫互評的好習(xí)慣。
4、有效利用各種多媒體學(xué)習(xí)材料，使學(xué)生充分理解學(xué)習(xí)內(nèi)容，并學(xué)到純正的英語發(fā)音，增強英語教學(xué)的趣味性，激發(fā)學(xué)生的興趣，提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性。
5、為學(xué)生創(chuàng)設(shè)說英語，用英語的物理環(huán)境和氛圍，提供展示的平臺，如組織英語展示活動，排練英語情景劇等，最大程度地激發(fā)學(xué)生說英語，用英語的興趣，鍛煉他們用英語進(jìn)行實地交流的能力。
6、有效利用評價體系，建立多元化的評價維度，并關(guān)注學(xué)生的個體差異，多種評價方式相結(jié)合調(diào)動學(xué)生的積極性，激勵他們的學(xué)習(xí)熱情和創(chuàng)編能力。
7、搞好家校溝通，充分利用家長資源共同培養(yǎng)學(xué)生，讓學(xué)生有更多的學(xué)習(xí)英語和運用英語的機會，并鍛煉學(xué)生充當(dāng)小老師，使學(xué)生的英語學(xué)習(xí)從學(xué)校延伸至生活中。
五、教學(xué)進(jìn)度
第一周：預(yù)學(xué)習(xí)活動
第二周：Unit1
第三周：Unit2
第四周：Unit3
第五周：Unit4（復(fù)習(xí)單元）
第六周：Unit5
第七周：Unit6
第八周：Unit7
第九周：Unit8（復(fù)習(xí)單元）中期展示
第十周：Unit9
十一周：Unit10
十二周：Unit11
十三周：Unit12（復(fù)習(xí)單元）
十四周：Unit13
十五周：Unit14
十六周：Unit15
十七周：Unit16（復(fù)習(xí)單元）
十八周：Show 學(xué)期展示
攀登英語教學(xué)計劃3
一、學(xué)情分析：
本學(xué)期我擔(dān)任二年級一班的攀登英語教學(xué)。經(jīng)過上學(xué)期攀登英語的學(xué)習(xí)，孩子們基本熟悉了攀登英語的教學(xué)方法，他們喜歡這種活潑、有趣的教學(xué)形式，對攀登英語有一定的學(xué)習(xí)熱情。但由于個體差異，有的學(xué)生對日常用語的發(fā)音聽不清楚，掌握知識的較慢，還有的學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣有待提高。因此，我始終把激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣放在首位，引導(dǎo)學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度，掌握好的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。二（1）班的學(xué)生們較為聽話，但課堂活躍程度不高�；A(chǔ)稍微薄弱。基于這樣的學(xué)生情況，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性顯得尤為重要。增加課堂的趣味性，活躍性，讓他們更加大膽的參與。
二、教材分析：
本冊教材學(xué)習(xí)內(nèi)容包括：日常英語（EverydayEnglish）、歌曲童謠（SongsandChants）.攀登閱讀(PandengReading)，三個部分。另外還有晨間故事和睡前故事，對主要學(xué)習(xí)內(nèi)容復(fù)習(xí)和拓展。
�。ㄒ唬┤粘Ｓ⒄Z：日常用語共12段對話，每段對話中有1~2個核心句型和一些重點單詞。要求學(xué)生能聽、能說、能應(yīng)用。
�。ǘ└枨{：共16首，其中歌曲12首，童謠4首。
（三）攀登閱讀：共12段節(jié)奏英語，為培養(yǎng)學(xué)生英語認(rèn)讀能力特別設(shè)計。
�。ㄋ模┏块g故事：包括8個情景劇，幫助學(xué)生復(fù)習(xí)和鞏固課堂學(xué)習(xí)內(nèi)容。
三、學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、保持和增強學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣和自信心。
2、使學(xué)生在聽清所學(xué)內(nèi)容的基礎(chǔ)上，進(jìn)行準(zhǔn)確的模范，能夠用英語就日常話題進(jìn)行簡單的交流，發(fā)展初步的認(rèn)讀能力。
3、培養(yǎng)學(xué)生主動學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的意識。
4、對攀登閱讀的增加應(yīng)該多重點的把握，對于較難的句型和單詞要著重學(xué)習(xí)。
5、是學(xué)生能對歌曲童謠的熟知程度又有提升，對日常英語的應(yīng)用更加靈活，對攀登英語的文章能熟練哼唱。
四、遵循的原則：
1、“NoChinese”原則
教室和學(xué)生之間，學(xué)生與學(xué)生之間的溝通盡量用英語，使學(xué)生沉浸在英語環(huán)境當(dāng)中。
2、無錯原則
教師要適度寬容學(xué)生在英語學(xué)習(xí)過程中出現(xiàn)的'錯誤，不要生硬的批評、指責(zé)或糾正。
3、互動性原則
攀登英語強調(diào)學(xué)生之間、師生之間的互動學(xué)習(xí)。
五、教學(xué)措施：
1、采用多種形式：如個人評價，小組評價，及時總結(jié)，交流和展示，引起學(xué)生的注意。
2、采用多種形式激發(fā)學(xué)生的興趣。
3、鼓勵學(xué)生大膽開口，敢于說英語，勇于展示，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的自信心。
4、家�；�，創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。與學(xué)生家長就學(xué)生的學(xué)校英語學(xué)習(xí)情況與家長做具體交流。
5、培養(yǎng)“小老師”。選出英語學(xué)習(xí)比較優(yōu)秀的學(xué)生，培養(yǎng)其“小老師”的角色，在學(xué)習(xí)過程中，適當(dāng)交給他一些任務(wù)，可以提供其學(xué)習(xí)英語的能力。
六、教學(xué)進(jìn)度：
開學(xué)第一周開展預(yù)學(xué)習(xí)活動，對學(xué)生在家學(xué)習(xí)情況進(jìn)行檢查；之后按照攀登英語教師指南學(xué)習(xí)進(jìn)度表安排進(jìn)行學(xué)習(xí)，在學(xué)完8個單元后進(jìn)行中期展示活動；最后學(xué)完所有內(nèi)容舉行期末展示活動。
第一周：預(yù)熱活動：第二周：Unit1第三周：Unit2
第四周：Unit3第五周：Unit4復(fù)習(xí)第六周：Unit5
第七周：Unit6第八周：Unit7第九周：中期展示
第十周：Unit8（復(fù)習(xí)單元）十一周：Unit9十二周：Unit10
十三周：Unit11b十四周：Unit12（復(fù)習(xí)單元）十五周：Unit13
十六周：Unit14、Unit15十七周：Unit16（復(fù)習(xí)單元）、十八周：EnglishHoliday十九周：Show學(xué)期展示
攀登英語教學(xué)計劃4
一、學(xué)情分析
我校一年級共有四個班。經(jīng)過上學(xué)期攀登英語的學(xué)習(xí)，孩子們基本熟悉了攀登英語的教學(xué)方法，他們喜歡這種活潑、有趣的教學(xué)形式，對攀登英語有一定的學(xué)習(xí)熱情。開學(xué)之初我們?nèi)慌实怯⒄Z老師初步溝通這四個班學(xué)生的大致情況。雖然同為一年級的學(xué)生，但他們的群體個性卻各不相同：
�。�1）班的學(xué)生就相對穩(wěn)重，很乖巧，個別學(xué)生可能是性格偏內(nèi)向一點，需要進(jìn)一步鼓勵和引導(dǎo)。
�。�2）班的學(xué)生趨于中性，一部分孩子相對穩(wěn)重，另一部分非�；钴S，因此有時候會一些意想不到的驚喜；
（3）班的學(xué)生活潑熱情，積極參與課堂活動，但是如果課堂調(diào)控沒有及時做好，他們就會過于活躍；
二、教材分析
本冊教材學(xué)習(xí)內(nèi)容包括:日常英語(EverydayEnglish)、歌曲童謠(SongsandChants)、動畫英語(CartoonEnglish)和晨間學(xué)習(xí)。
1、日常英語：與學(xué)生日常生活密切相關(guān)的情景對話。
2、歌曲童謠：包括歌曲和童謠兩大塊，有歡快的`歌曲童謠和美妙的節(jié)奏，讓學(xué)生學(xué)起來朗朗上口，很快就學(xué)會；
3、動畫英語：以《迪士尼神奇英語》(下)VCD為基本學(xué)習(xí)材料。有12課，每課4個小節(jié)，由學(xué)生熟悉和喜歡的迪士尼動畫片片段組合而成。同時培養(yǎng)學(xué)生的英語語感。
4、晨間學(xué)習(xí)：以日常英語重點句型為主線，結(jié)合歌曲童謠和動畫英語中高頻出現(xiàn)的詞匯進(jìn)行的開放性交替，讓學(xué)生能更靈活運用。
三、教學(xué)目標(biāo)
1、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語的積極態(tài)度，使他們對學(xué)習(xí)英語進(jìn)一步的熟悉，了解。
2、培養(yǎng)學(xué)生良好的語感，看懂英語畫面所表達(dá)的意思。
3、培養(yǎng)學(xué)生的觀察、記憶、思維、想象能力。
4、能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下，聽懂清晰的話語和錄音。還能進(jìn)行簡單的日常對話。
四、遵循的原則
1、"NoChinese"原則。教室和學(xué)生之間，學(xué)生與學(xué)生之間的溝通盡量用英語，使學(xué)生沉浸在英語環(huán)境當(dāng)中。
2、容錯原則。適度寬容學(xué)生在英語學(xué)習(xí)過程中出現(xiàn)的錯誤，不生硬地批評、指責(zé)或糾正。
3、互動性原則。攀登英語強調(diào)學(xué)生之間、師生之間的互動學(xué)習(xí)。
五、教學(xué)措施
1、設(shè)計豐富多彩的教學(xué)課堂活動，讓孩子們在玩中學(xué)，在學(xué)中得到啟發(fā)。
2、在教學(xué)過程中，采用情景教學(xué)法，通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式，讓學(xué)生積極主動地參與到課堂教學(xué)中去，進(jìn)行大量的語言操練和練習(xí)，提高學(xué)生實際運用語言的能力。
3、鼓勵學(xué)生大膽開口，敢于說英語，勇于展示；并適當(dāng)?shù)嘏囵B(yǎng)小老師，幫助一年級的學(xué)生樹立學(xué)習(xí)自信心。
4、采用多樣化評價方式：如個人評價，小組評價，師生評價，生生互評等，及時對學(xué)生的課堂活動進(jìn)行評價，使學(xué)生在課堂中獲得成就感。
5、不斷增加英語校園文化創(chuàng)設(shè)，布置豐富多彩的墻面內(nèi)容，使學(xué)生沉浸在英語學(xué)習(xí)氛圍中，以便更好地培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。
6、及時總結(jié)、交流和展示，培養(yǎng)學(xué)生之間的團隊競爭感，勇于攀登、勇于挑戰(zhàn)。
六、教學(xué)進(jìn)度
攀登英語教學(xué)計劃5
一、 指導(dǎo)思想：
結(jié)合小學(xué)英語教學(xué)的特點，主要激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，培養(yǎng)良好的語言學(xué)習(xí)習(xí)慣，著重培養(yǎng)學(xué)生英語基礎(chǔ)語言能力，循序漸進(jìn)地建立起英語語言思維能力，為學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)英語打下良好基礎(chǔ)。
二、 學(xué)生基本情況分析：
一年級小朋友剛接觸英語，學(xué)習(xí)興趣很濃，接受能力、模仿能力很強，學(xué)習(xí)習(xí)慣初步養(yǎng)成，但由于年齡的特點，注意力容易分散，所以在本學(xué)期還有待培養(yǎng)學(xué)生的良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，訓(xùn)練學(xué)生的聽說能力。學(xué)生上課時的控制能力差和思想注意力不集中，且學(xué)生剛接觸學(xué)習(xí)英語，對英語學(xué)習(xí)沒有基礎(chǔ)，所以教學(xué)難度很大，少數(shù)學(xué)生在學(xué)前班學(xué)過一點，但大部分學(xué)生沒有接觸過英語，所以在今后的教學(xué)中，應(yīng)面向全體學(xué)生，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，充分調(diào)動他們的自主能動性，積極性，并發(fā)揮團隊協(xié)作精神，營造互幫互助，共同學(xué)習(xí)英語的`語境。
三、 教學(xué)目標(biāo)、任務(wù)：
1. 激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語的積極態(tài)度，使他們初步建立學(xué)習(xí)英語的自信心。
2. 培養(yǎng)學(xué)生具有一定的語感和良好的語音、語調(diào)及書寫基礎(chǔ)，以及良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
3. 培養(yǎng)學(xué)生的觀察、記憶、思維、想象和創(chuàng)造能力。
4. 能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下，聽懂清晰的話語和錄音。
四、 教材分析：
本書共由五部分構(gòu)成：
1. 日常英語：與學(xué)生日常生活密切相關(guān)的情景對話，共12個話題，每個話題包括2-4句情景對話。
2. 動畫英語：以《迪士尼神奇英語》（上）VCD，總共12課，沒課4個小節(jié)，有學(xué)生熟悉和喜歡的迪士尼動畫片片段組合而成。
3. 歌曲童謠：包括歌曲和童謠兩大塊，其中有精心制作的傳統(tǒng)英文經(jīng)典歌曲，也有攀登英語獨創(chuàng)的童謠。
4. 日常英語替換內(nèi)容：以日常英語重點句型為主線，結(jié)合歌曲童謠和動畫英語中高頻出現(xiàn)的詞匯進(jìn)行的開放性交替。
5. 節(jié)奏英語：將日常英語替換內(nèi)容編成12段朗朗上口的韻文，并配以節(jié)奏明快的背景音樂形成的獨特學(xué)習(xí)內(nèi)容。
五、 教學(xué)措施：
1. 努力創(chuàng)設(shè)愉快寬松、活潑有序的實驗課課堂氣氛，讓孩子在集體學(xué)習(xí)氛圍的感染下不知不覺的張口說英語。
2. 對表現(xiàn)積極的學(xué)生及時重點表揚和獎勵，讓所有學(xué)生明確感受到大膽開口后受表揚的個人榮譽感。
3. 利用教室的環(huán)境布置，引導(dǎo)孩子在圖片的提示下開口說英語。
4. 多利用學(xué)生感興趣且容易上口的歌曲童謠引導(dǎo)學(xué)生學(xué)好英語。
5. 利用小組內(nèi)和同伴之間的互相監(jiān)督和幫助作用，引導(dǎo)那些會說、愛說的學(xué)生做示范，帶動別的學(xué)生學(xué)好英語，對整體表現(xiàn)積極的小組及時重點表揚和獎勵，利用集體榮譽感激勵學(xué)生開口。
6. 注意保持較大的受表揚面，讓每個孩子都有機會得到老師的激勵和肯定。
六、 教學(xué)進(jìn)度：
板塊
時間安排
說明
預(yù)學(xué)習(xí)
第1~2周
第1~2周為預(yù)學(xué)習(xí)活動周。
課堂學(xué)習(xí)
第3~9周
從第3周開始課堂學(xué)習(xí)，1個單元是一周的學(xué)習(xí)內(nèi)容，3個單元后有1個復(fù)習(xí)單元，即復(fù)習(xí)周。
中期展示
第10周
建議在期中隨堂舉行，可與家長開放日結(jié)合。
課堂學(xué)習(xí)
第11~17周
從第11周開始繼續(xù)課堂學(xué)習(xí)，1個單元是一周的學(xué)習(xí)內(nèi)容，3個單元后有1個復(fù)習(xí)單元，即復(fù)習(xí)周。
英語樂園、學(xué)期展示
第18~19周
建議在期末或結(jié)合元旦慶�；顒优e行。
攀登英語教學(xué)計劃6
一、指導(dǎo)思想：
結(jié)合小學(xué)英語教學(xué)的特點，主要激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，培養(yǎng)良好的語言學(xué)習(xí)習(xí)慣，著重培養(yǎng)學(xué)生英語基礎(chǔ)語言能力和英語語感能力，循序漸進(jìn)地建立起英語語言思維能力，為學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)英語打下良好基礎(chǔ)。
二、學(xué)生基本情況分析：
一年級小朋友剛接觸英語，學(xué)習(xí)興趣很濃，接受能力、模仿能力很強，學(xué)習(xí)習(xí)慣初步養(yǎng)成，但由于年齡的特點，注意力容易分散，所以在本學(xué)期，還有待培養(yǎng)學(xué)生的良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，訓(xùn)練學(xué)生的聽說能力。
學(xué)生上課時的控制能力差和思想注意力不集中，且學(xué)生剛接觸學(xué)習(xí)英語，對英語學(xué)習(xí)沒有基礎(chǔ)，所以教學(xué)難度很大。少數(shù)學(xué)生在學(xué)前班學(xué)過一點，但大部分學(xué)生沒有接觸過英語，所以在今后的教學(xué)中，應(yīng)面向全體生，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，充分調(diào)動他們的自主能動性、積極性，并發(fā)揮團隊協(xié)作精神，營造互幫互助，共同學(xué)習(xí)英語的語境。
三、教學(xué)目的、任務(wù)：
1、通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生能聽懂、會說一些簡單的日常交際用語，并能在情境中運用。
2、使學(xué)生掌握一定數(shù)量的單詞，掌握生詞的讀音、書寫及中文意思。
3、通過歌曲、游戲、歌謠、游戲、制作等活動鞏固所學(xué)內(nèi)容培養(yǎng)學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣。
4、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。
5、培養(yǎng)學(xué)生純正的語音、語調(diào)。
四、教材分析：
教材既考慮到學(xué)生剛剛開始學(xué)習(xí)英語，特設(shè)計了一些日常生活中使用頻率最高的詞句，課文中所有內(nèi)容都是依據(jù)語用、語境和語義相結(jié)合的.原則而呈現(xiàn)的，所以學(xué)生在學(xué)習(xí)時，應(yīng)積極參與到老師特設(shè)的語用和語境中，掌握語句和詞語的基本語義，逐步獲得最基本的運用英語的能力。
五、教學(xué)措施：
1、深鉆教材，挖掘教材的內(nèi)在聯(lián)系，認(rèn)真?zhèn)浜妹抗?jié)課，精心設(shè)計教案。
2、更新教育觀念，明確教師角色，建立以人為本的學(xué)生主體觀，建立民主、平等、和諧、合作的教育觀，讓學(xué)生在輕松的氛圍中學(xué)到知識。
3、改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)效率，改變過去“滿堂灌”的方式，讓課堂煥發(fā)出生命的活力，在課堂上，有講有練，精講精練，有動有靜，讓學(xué)生說起來，動起來。
4、實行開放式教學(xué)方式，讓每個學(xué)生在參與交流中提高英語交際水平，同時提高學(xué)習(xí)興趣和合作能力。
六、教學(xué)進(jìn)度：（周次內(nèi)容）
1—2周預(yù)學(xué)習(xí)
11—12周中期展示
3—4周unit1—unit2、
13—14周unit9—unit10
5—6周unit3—unit4
15—16周unit11—unit12
7—8周unit5—unit61
7—18周unit13—unit14
9—10周unit7—unit8
19—20周學(xué)期展示
攀登英語教學(xué)計劃7
一、學(xué)生分析
本學(xué)期任二年級2個班的攀登英語教師，每個班約40個學(xué)生。他們對語言的學(xué)習(xí)有著濃厚的興趣，再加上攀登英語教學(xué)形式活潑多樣，富有童趣，英語氛圍濃厚，便于學(xué)生接受。但在實際教學(xué)中還需多關(guān)注孩子的個性差異，因材施教。
二、學(xué)習(xí)目標(biāo)
1、保持和增強學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣和自信心。
2、使學(xué)生在聽清所學(xué)內(nèi)容的基礎(chǔ)上，進(jìn)行準(zhǔn)確的`模范，能夠用英語就日常話題進(jìn)行簡單的交流，發(fā)展初步的認(rèn)讀能力。
3、培養(yǎng)學(xué)生主動學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的意識。
三、學(xué)習(xí)內(nèi)容
本學(xué)期教材學(xué)習(xí)內(nèi)容包括：日常英語（Everyday English）、歌曲童謠（Songs and Chants）。攀登閱讀（Pandeng Reading），三個部分。另外還有晨間故事和睡前故事，迪斯尼神奇英語，對主要學(xué)習(xí)內(nèi)容復(fù)習(xí)和拓展。
�。ㄒ唬┤粘Ｓ⒄Z：
日常用語部分是與學(xué)生日常學(xué)習(xí)、生活密切相關(guān)的12段對話，每段對話中有1~2個核心句型和一些重點單詞。要求學(xué)生能聽、能說、能應(yīng)用。
�。ǘ└枨{：
共包括12首易于傳唱的歌曲童謠和4個歌曲童謠游戲活動范例，要求學(xué)生快樂地跟唱所有的歌曲童謠，聽清、唱準(zhǔn)大部分歌詞。
（三）攀登閱讀：
共有12段節(jié)奏英語，利于培養(yǎng)學(xué)生對讀的自信心和認(rèn)讀興趣。
�。ㄋ模┏块g故事：
包括8個生動有趣的情景劇，可以幫助學(xué)生復(fù)習(xí)和鞏固課堂學(xué)習(xí)的內(nèi)容。
四、教學(xué)措施：
1、采用多種形式：如個人評價，小組評價，及時總結(jié)，交流和展示，引起學(xué)生的注意。
2、采用多種形式激發(fā)學(xué)生的興趣。
3、組織學(xué)生認(rèn)真安排，準(zhǔn)備Mini—show活動，向所有家長、來賓展示，使學(xué)生有一種成就感。
4、家�；樱瑒�(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。與學(xué)生家長就學(xué)生的學(xué)校英語學(xué)習(xí)情況與家長做具體交流。
五、教學(xué)進(jìn)度
第一周：預(yù)熱活動：第二周：Unit1
第三周：Unit2第四周：Unit3
第五周：Unit4復(fù)習(xí)第六周：Unit5
第七周：Unit6第八周：Unit7
第九周：中期展示第十周：Unit8（復(fù)習(xí)單元）
十一周：Unit9十二周：Unit10
十三周：Unit11b十四周：Unit12（復(fù)習(xí)單元）
十五周：Unit13十六周：Unit14、Unit15
十七周：Unit16（復(fù)習(xí)單元）十八周：English Holiday
十九周：Show學(xué)期展示
六、教學(xué)遵循的原則
1、“No Chinese”原則
教室和學(xué)生之間，學(xué)生與學(xué)生之間的溝通盡量用英語，使學(xué)生沉浸在英語環(huán)境當(dāng)中。
2、無錯原則
教師要適度寬容學(xué)生在英語學(xué)習(xí)過程中出現(xiàn)的錯誤，不要生硬的批評、指責(zé)或糾正
3、互動性原則
攀登英語強調(diào)學(xué)生之間、師生之間的互動學(xué)習(xí)。
七、教學(xué)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)
1、創(chuàng)設(shè)物理學(xué)習(xí)環(huán)境
�。�1）增設(shè)英語評價用語
�。�2）開辟專門的學(xué)習(xí)成果展示區(qū)
�。�3）堅持用英語廣播、優(yōu)秀的個人錄音營造聲音環(huán)境
2、創(chuàng)設(shè)心理學(xué)習(xí)環(huán)境
�。�1）創(chuàng)設(shè)小組內(nèi)良好的合作氛圍
�。�2）促進(jìn)學(xué)生主動學(xué)習(xí)意識的形成
�。�3）逐步完善活動機制及相應(yīng)的評價機制，創(chuàng)設(shè)更具整體性、開放性的學(xué)習(xí)環(huán)境。
�。�4）優(yōu)化課堂組織和評價，促進(jìn)學(xué)生自我認(rèn)知能力的發(fā)展。
攀登英語教學(xué)計劃8
本學(xué)期我擔(dān)任一(1)班的攀登英語教學(xué)工作,現(xiàn)我對本學(xué)期教學(xué)工作做如下計劃:
一、學(xué)生情況分析
一年級的孩子的年齡多為6周歲,具有好奇、好活動、愛表現(xiàn)、善模仿等特點。他們的學(xué)習(xí)興趣很濃,接受能力、模仿能力很強,學(xué)習(xí)習(xí)慣初步養(yǎng)成,因此在本學(xué)期應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,訓(xùn)練學(xué)生的聽說能力,調(diào)動他們的自主能動性、積極性,營造互幫互助,共同學(xué)習(xí)英語的語境。
二、教學(xué)目標(biāo)
1、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣,培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語的積極態(tài)度,使他們初步建立學(xué)習(xí)英語的自信心。
2、培養(yǎng)學(xué)生具有一定的語感和良好的語音、語調(diào)及書寫基礎(chǔ),以及良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
3、培養(yǎng)學(xué)生的觀察、記憶、思維、想象和創(chuàng)造能力。
4、能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下,聽懂清晰的話語和錄音。
三、教材分析
本書共由五部分構(gòu)成:本冊教材學(xué)習(xí)內(nèi)容包括:日常英語(Everyday English)、歌曲童謠(Song sand Chants).動畫英語(Cartoon English)等
1、日常英語:與學(xué)生日常生活密切相關(guān)的情景對話,共12個話題,每個話題包括2-4句情景對話。
2、動畫英語:以《迪士尼神奇英語》(上)VCD為基本學(xué)習(xí)材料。共6張VCD,12課,每課4個小節(jié),由學(xué)生熟悉和喜歡的迪士尼動畫片片段組合而成。
3、歌曲童謠:包括歌曲和童謠兩大塊,其中有精心制作的傳統(tǒng)英文經(jīng)典歌曲,也有攀登英語獨創(chuàng)的童謠。
4、日常英語替換內(nèi)容:以日常英語重點句型為主線,結(jié)合歌曲童謠和動畫英語中高頻出現(xiàn)的詞匯進(jìn)行的開放性交替。
5、節(jié)奏英語:將日常英語替換內(nèi)容編成12段朗朗上口的韻文,并配以節(jié)奏明快的背景音樂形成的獨特學(xué)習(xí)內(nèi)容。
四、教學(xué)措施
1、考慮到小學(xué)生好動愛玩的特點,以活動為課堂教學(xué)的'主要形式,設(shè)計豐富多彩的教學(xué)活動,讓學(xué)生在樂中學(xué)、學(xué)中用,從而保證學(xué)生英語學(xué)習(xí)的可持續(xù)性發(fā)展。
2、通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式,進(jìn)行大量的語言操練和練習(xí)。
3、根據(jù)學(xué)生的年齡特征,培養(yǎng)學(xué)生良好的朗讀習(xí)慣,打下良好的語音語調(diào)基礎(chǔ)。充分利用直觀教具和電教手段,創(chuàng)設(shè)良好的語言氛圍,調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
4、更新教育觀念,明確教師角色,建立以人為本的學(xué)生主體觀,建立民主、平等、和諧、合作的教育觀,讓學(xué)生在輕松的氛圍中學(xué)到知識。
5、在教學(xué)過程中,采用情景教學(xué)法,讓學(xué)生身臨其境,積極主動地參與到課堂教學(xué)中去,調(diào)動學(xué)生的非智力因素,提高學(xué)生實際運用語言的能力。采用多種形式:如個人評價,小組評價,及時總結(jié),交流和展示,引起學(xué)生的注意。家校互動,創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。與學(xué)生家長就學(xué)生的學(xué)校英語學(xué)習(xí)情況與家長做具體交流。
五、遵循的原則
1、"No Chinese"原則教室和學(xué)生之間,學(xué)生與學(xué)生之間的溝通盡量用英語,使學(xué)生沉浸在英語環(huán)境當(dāng)中。
2、無錯原則我會適度寬容學(xué)生在英語學(xué)習(xí)過程中出現(xiàn)的錯誤,不生硬的批評、指責(zé)或糾正。
3、互動性原則攀登英語強調(diào)學(xué)生之間、師生之間的互動學(xué)習(xí)。
攀登英語教學(xué)計劃9
本學(xué)期，我迎來了一年級新生。一年級小學(xué)生從沒有接觸過攀登英語，萬事開頭難，最初的教學(xué)尤為重要也頗具難度。我會繼續(xù)以攀登英語實驗項目為契機，本著“以學(xué)生為主，還課堂于學(xué)生”促進(jìn)教師和學(xué)校的全面發(fā)展，全面提高兒童的英語能力和綜合素質(zhì)。多聽，多學(xué)，多研究先進(jìn)的教學(xué)模式及方法，提升自身教育教學(xué)水平的同時也提高了學(xué)校的`英語教學(xué)質(zhì)量，逐步建立學(xué)校的英語優(yōu)勢和特色。為了使學(xué)生愛上攀登英語，就要激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，幫助樹立自信心，使學(xué)生通過一個學(xué)期的學(xué)習(xí)敢于開口用所學(xué)的英語知識與他人溝通，逐步養(yǎng)成良好的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣。
具體措施如下：
備課：
1、課前認(rèn)真?zhèn)湔n，不打無準(zhǔn)備的仗，無教案不上課。
2、明確本年級總體教學(xué)目標(biāo)、內(nèi)容及各項要求。
3、基本掌握重點句型、單詞，理解歌曲、童謠、童話故事大意。
4、豐富北師大下發(fā)的課堂各環(huán)節(jié)組織用語。
上課:
1、豐富課堂教具，制作精良的PPT。
2、按時上、下課，不缺課、不落課。
3、課堂常規(guī)
（1）有效組織學(xué)生學(xué)習(xí)英語。如：靜聽、積極跟讀、認(rèn)真觀看、大膽表演等。
（2）堅持English Only原則。
�。�3）課堂無死角，調(diào)動、關(guān)注每一個學(xué)生。
（4）與學(xué)生一起表演、做游戲。
�。�5）發(fā)揮同伴互動作用。
�。�6）將評價貫穿始終。
4、教學(xué)方法：
（1）與“北師大攀登英語”的理念一致。
�。�2）靈活運用北師大的教學(xué)方案。
（3）教學(xué)方法要有創(chuàng)新。
�。�4）充分利用多種激勵性評價機制。
5、教學(xué)技能：
�。�1）能用簡單的英語、肢體語言有效組織教學(xué)。
�。�2）善于駕馭課堂，做到活而不亂。
�。�3）能編排一些簡單的比賽和游戲。
具體時間安排：
第一周和第二周為預(yù)學(xué)習(xí)周
第三周至第五周學(xué)習(xí)Unit1—Unit3
第六周復(fù)習(xí)周Unit4
第七周至第九周學(xué)習(xí)Unit5—Unit7
第十周攀登英語期中展示活動
第十一周至十三周Unit8—Unit10
第十四周復(fù)習(xí)周Unit11
第十五周至十七周Unit12—Unit14
第十八周和第十九周全面復(fù)習(xí)周
第二十周攀登英語期末展示活動
攀登英語教學(xué)計劃10
一、學(xué)生基本情況分析：
本班學(xué)生共46人，在上學(xué)期學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，孩子們對攀登英語的課堂安排已經(jīng)熟悉，并存在一定的聽說能力。但由于孩子的個體差異，存在習(xí)慣及讀說方面的差異。在本學(xué)期應(yīng)注重面向全體學(xué)生，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，充分調(diào)動他們的自主能動性、積極性，并發(fā)揮團隊協(xié)作精神，營造互幫互助、共同學(xué)習(xí)英語的語境。
二、教學(xué)目的：
1、通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生能聽懂、會說一些簡單的日常交際用語，并能在情境中運用。
2、使學(xué)生掌握一定數(shù)量的單詞，掌握生詞的讀音、書寫及中文意思。
3、通過歌曲、游戲、歌謠、游戲、制作等活動鞏固所學(xué)內(nèi)容培養(yǎng)學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣。
4、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。
5、培養(yǎng)學(xué)生純正的語音、語調(diào)。
三、教學(xué)內(nèi)容分析：
本冊教材學(xué)習(xí)內(nèi)容包括：日常英語（EverydayEnglish）、動畫英語（CartoonEnglish）、歌曲童謠（SongsandChants）、日常英語替換內(nèi)容，節(jié)奏英語（Rhyme）幾個部分。具體為：
（一）日常英語：
共12個話題，每個話題為一段34句左右的情境對話，每個話題學(xué)習(xí)一個單元。
�。ǘ﹦赢嬘⒄Z：
以《迪士尼神奇英語》VCD為基本材料。共12課，每課4個小節(jié)，每課學(xué)習(xí)1個單元。
（三）歌曲童謠：
共16首，其中歌曲10首，童謠6首，每首學(xué)習(xí)1個單元。
（四）日常英語替換內(nèi)容：
共12個話題，每個話題增加到812句。此外還有4個小情景劇。
（五）節(jié)奏英語：
將每段日常英語替換內(nèi)容編成朗朗上口的韻文，并配以節(jié)奏明快的背景音樂，共12段。
四、教學(xué)措施：
1、采用多種形式評價，激勵學(xué)生學(xué)習(xí)：如個人評價，小組評價，及時總結(jié)，交流和展示。
2、采用說、唱、畫、評等形式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
3、家校協(xié)同，與學(xué)生家長就學(xué)生的.學(xué)校英語學(xué)習(xí)情況與家長做具體交流，家�；�，創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，促進(jìn)孩子英語水平的提高。
五、教學(xué)進(jìn)度：（周次內(nèi)容）
第1周預(yù)學(xué)習(xí)
第2—4周unit1—unit3、
第5周unit4（復(fù)習(xí)單元）
第6—8周unit5—unit7
第9周unit8（復(fù)習(xí)單元）
第10—12周unit9—unit11
第13周unit12（復(fù)習(xí)單元）
第14—16周unit13—unit15
第17周unit16（復(fù)習(xí)單元）第18周英語樂園
第19周學(xué)期展示
附攀登英語家校協(xié)同計劃
為了更好的讓孩子學(xué)習(xí)鞏固所學(xué)的攀登英語知識，需要家長學(xué)校共同的努力，特制定如下計劃：
1、新學(xué)期開始，通過集中培訓(xùn)的方式，讓家長了解攀登英語的有關(guān)情況，介紹攀登英語課程的開展情況，以及這門課程開展的意義和目的。使家長做到心中有數(shù)。
2、利用本班的博客，上傳一些攀登英語介紹及家長教育孩子的方法文章。以加深家長對攀登英語的了解。
3、家長走進(jìn)攀登英語課堂，聽一節(jié)攀登英語課，了解自己的孩子通過幾個月的攀登英語學(xué)習(xí)所取得的進(jìn)步，親身體驗攀登英語學(xué)習(xí)的快樂。
4、家長要配合完成《攀登英語學(xué)習(xí)紀(jì)錄》中的“家庭學(xué)習(xí)紀(jì)錄”“學(xué)期進(jìn)步卡”和“家長之聲”。舉行一次家長和孩子、教師一起進(jìn)行攀登英語展示活動
5、一學(xué)期舉行一次家庭展示活動，家長借此機會展示和交流家庭輔導(dǎo)孩子的好的經(jīng)驗做法。家長之間進(jìn)行經(jīng)驗介紹，交流攀登英語學(xué)習(xí)過程中的方法。
6、定期跟家長進(jìn)行以總結(jié)體會的書面形式對我班的攀登英語開展提出寶貴意見，以優(yōu)化本班的英語教學(xué)。
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