高三第二學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃
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高三第二學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃1
積極學(xué)習(xí)和貫徹學(xué)校教育工作會(huì)議精神，落實(shí)和執(zhí)行學(xué)校本學(xué)期工作計(jì)劃，積極實(shí)踐新課程課改，切實(shí)加強(qiáng)和改革課堂教學(xué)工作，為進(jìn)一步推進(jìn)我校教育、教學(xué)改革，為進(jìn)一步提升辦學(xué)水平作出努力。
一、指導(dǎo)思想：
積極學(xué)習(xí)和貫徹學(xué)校教育工作會(huì)議精神，落實(shí)和執(zhí)行學(xué)校本學(xué)期工作計(jì)劃，積極實(shí)踐新課程課改，切實(shí)加強(qiáng)和改革課堂教學(xué)工作，為進(jìn)一步推進(jìn)我校教育、教學(xué)改革，為進(jìn)一步提升辦學(xué)水平作出努力。
二、工作目標(biāo)：
1. 提高生物學(xué)科高考平均分，力爭(zhēng)同類(lèi)學(xué)校上游。
2. 提高本組教師的科研水平，本工作學(xué)期相關(guān)人員完成相應(yīng)的課題結(jié)題工作。
三、工作措施：
(一)、更新教育理念：
1. 以“新基礎(chǔ)教育”為理念，繼續(xù)深入學(xué)習(xí)和探索，搞活課堂教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量。
2. 堅(jiān)持學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育理念，積極開(kāi)展教改實(shí)驗(yàn)，提升教師的綜合素質(zhì)。
(二)、加強(qiáng)常規(guī)管理：
1. 加強(qiáng)備課組的協(xié)作作用，定期、定點(diǎn)、定時(shí)進(jìn)行備課組活動(dòng)。(每周一次集體備課組活動(dòng)。)
2. 每學(xué)期進(jìn)行常規(guī)檢查——教師備課筆記、學(xué)生作業(yè)和聽(tīng)課筆記、輔優(yōu)補(bǔ)差記錄、備課組活動(dòng)記錄。
3. 加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控：實(shí)行周周練和月月考及與其它兄弟學(xué)校聯(lián)考制度，認(rèn)真出卷、仔細(xì)批改、及時(shí)反饋和總結(jié)。(內(nèi)容：以基礎(chǔ)為主，適當(dāng)提高，保證及格率和優(yōu)秀率;要求：周練成績(jī)于第二天放學(xué)之前及時(shí)反饋給學(xué)生)
4. 加強(qiáng)輔優(yōu)補(bǔ)差工作的針對(duì)性和實(shí)效性。每班培養(yǎng)本科目標(biāo)，以培優(yōu)促教和學(xué)，教學(xué)內(nèi)容備課組負(fù)責(zé)統(tǒng)一備課，緊密聯(lián)系教材和學(xué)生的實(shí)際，適當(dāng)提高，循序漸進(jìn)，有聯(lián)系性和規(guī)律性;補(bǔ)差以防差和答疑為主，重點(diǎn)是幫助學(xué)生掃除學(xué)習(xí)障礙，消除害怕心理，提高學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)內(nèi)容以教材為主，采用多種方法進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練，但須防止單一和乏味。
(三)、加強(qiáng)教科研活動(dòng)：
1. 以相關(guān)的`課題研究為抓手，組織本組教師積極參與課堂教學(xué)的實(shí)踐。
2. 6月前開(kāi)出3節(jié)專(zhuān)題實(shí)驗(yàn)課，執(zhí)教教師課前設(shè)計(jì)，課堂教學(xué)，課后反思、重建，都要緊扣專(zhuān)題，并寫(xiě)出案例。
(四)、提高信息化程度：
1. 配合校信息中心做好教師使用校園網(wǎng)的培訓(xùn)工作。
2. 努力提高使用現(xiàn)代教育技術(shù)的能力，爭(zhēng)取做到備課無(wú)紙化、課堂教學(xué)媒體化。多媒體上課達(dá)80%，自制課件達(dá)20%左右。
高三第二學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃2
一、學(xué)科教學(xué)要求背景分析:
(1) 培養(yǎng)學(xué)生對(duì)中學(xué)物理基礎(chǔ)知識(shí)（基本物理現(xiàn)象、基本概念、基本規(guī)律等）的了解、理解、掌握及應(yīng)用。
(2) 培養(yǎng)學(xué)生的觀察、實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Γ凰季S能力（包括理解能力、判斷能力、分析綜合能力）；獲取、處理信息的能力；運(yùn)用物理知識(shí)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題的能力以及運(yùn)用科學(xué)方法研究物理問(wèn)題、形成物理概念、探尋物理規(guī)律的能力。
二、教學(xué)復(fù)習(xí)指導(dǎo)思想
1、精講精練
為了達(dá)成目標(biāo)和計(jì)劃，首先就是要提高上課和作業(yè)的效率。作為教師首先就要講清楚，這樣的目的是為了讓學(xué)生理解、聽(tīng)懂，學(xué)生只有會(huì)自己解題才能說(shuō)明已經(jīng)聽(tīng)懂了，所以要對(duì)題目編排、講解優(yōu)化組合，而最終目的就是要培養(yǎng)能力。
精講：首先，概念的引入和講解務(wù)必要清。為此應(yīng)該對(duì)重點(diǎn)的內(nèi)容反復(fù)強(qiáng)調(diào)，對(duì)重要概念的引入和理解應(yīng)用要多舉例，結(jié)合情景進(jìn)行教學(xué)。這也是課改的要求。教學(xué)時(shí)應(yīng)注意：①明確概念引入的必要性和事實(shí)依據(jù)。②只有明確、掌握概念的定義，才可能明確掌握被定義的概念。③了解概念的種類(lèi)（矢量、標(biāo)量、狀態(tài)量、過(guò)程量、特性量、屬性量，某種物理量的變化率等等），以便用比較法教學(xué)。若這種概念屬首次學(xué)習(xí)，就必須著重使學(xué)生明確抽象概括的方法。④理解概念的定義、意義和跟有關(guān)概念的聯(lián)系與區(qū)別。⑤定義的語(yǔ)言表達(dá)形式可以不同，但數(shù)學(xué)表達(dá)式應(yīng)該相同。⑥注意從定義式導(dǎo)出被定義的'物理量的單位。其次，把握好進(jìn)度，且勿圖快。尤其在難點(diǎn)的教學(xué)中，要把握好進(jìn)度，不隨意增加難度。
精練：本學(xué)期的習(xí)題肯定不少，如何以最高的效率獲得最好的效果是值得探討的課題。尤其體現(xiàn)在習(xí)題的練習(xí)和講解中。作業(yè)和課堂練習(xí)題都打算在歸類(lèi)的基礎(chǔ)上分層，做到有縱有橫�；丶易鳂I(yè)保證每一次都能讓學(xué)生認(rèn)真仔細(xì)的完成，決不盲目圖多。
2、及時(shí)的反饋
本學(xué)期要在課上和課后都有一個(gè)較完整的反饋機(jī)制。比如上課即時(shí)進(jìn)行反饋性的練習(xí)。作業(yè)有問(wèn)題的學(xué)生要與之交流，從中了解問(wèn)題所在，以便及時(shí)改進(jìn)。對(duì)于學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生要經(jīng)常溝通。
3、注意建立良好的師生關(guān)系
良好的師生關(guān)系可以幫助我上好每一堂課；維持學(xué)生積極的學(xué)習(xí)態(tài)度；使學(xué)生保持對(duì)物理學(xué)科的學(xué)習(xí)興趣。對(duì)努力學(xué)習(xí)但成績(jī)進(jìn)步不明顯的學(xué)生，要注意多關(guān)心和鼓勵(lì)；對(duì)于學(xué)習(xí)最困難學(xué)生的具體措施。一定要讓這些學(xué)生都把該弄懂的基礎(chǔ)知識(shí)弄懂，一發(fā)現(xiàn)問(wèn)題立即幫助他們解決。對(duì)他們正確引導(dǎo)，消除心理防礙，適當(dāng)放慢速度，使他們對(duì)概念的理解和掌握隨著認(rèn)識(shí)能力的提高螺旋式上升。
4、注重學(xué)生自學(xué)、復(fù)習(xí)能力的培養(yǎng)。
三、本學(xué)期應(yīng)達(dá)到的目標(biāo)和力爭(zhēng)達(dá)到的目標(biāo)
1、專(zhuān)題復(fù)習(xí),分項(xiàng)突破
2、高考分析,能力引導(dǎo)
3、模擬試卷講評(píng),能力檢測(cè)
讓學(xué)生通過(guò)模擬考試檢測(cè)自己的實(shí)際高考能力,從而及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn),找出不足,做好充分的準(zhǔn)備迎接高考
4、力爭(zhēng)在XX年高考理科綜合取得好成績(jī)
XX—XX學(xué)年度第二學(xué)期
教學(xué)進(jìn)度表
周次教學(xué)內(nèi)容
1機(jī)械振動(dòng)和機(jī)械波
2光學(xué)與相對(duì)論
3動(dòng)量與原子核物理
4專(zhuān)題一：直線運(yùn)動(dòng)的規(guī)律及應(yīng)用
5專(zhuān)題二：相互作用與牛頓運(yùn)動(dòng)定律
6迎接一�？荚�
7專(zhuān)題三：動(dòng)能定理和能量守恒定律
8專(zhuān)題四：曲線運(yùn)動(dòng)及天體運(yùn)動(dòng)規(guī)律
9專(zhuān)題五：帶電粒子在電場(chǎng)中的運(yùn)動(dòng)
10專(zhuān)題六：帶電粒子在復(fù)合場(chǎng)中的運(yùn)動(dòng)
11專(zhuān)題七：電磁感應(yīng)與交變電流
12專(zhuān)題八：物理實(shí)驗(yàn)復(fù)習(xí)
13專(zhuān)題九：振動(dòng)和波動(dòng)及光的本性
14專(zhuān)題十：碰撞與動(dòng)量守恒及近代物理初步
15高三強(qiáng)化訓(xùn)練
16回歸課本及考前模擬
17回歸課本及考前保溫訓(xùn)練，進(jìn)行高考
高三第二學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃3
今年擔(dān)任高三體育班和美術(shù)班的政治課，兼美術(shù)班班主任，而美術(shù)生任務(wù)很重，又是學(xué)校高考的主力軍，所以重點(diǎn)計(jì)劃一下美術(shù)生第二學(xué)期的教學(xué)計(jì)劃。
一、 學(xué)生情況分析
1.是因?yàn)閷?zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)耽誤了不少文化課，特別是100%的美術(shù)生，自去年10月以來(lái)幾乎沒(méi)有正常上課。
2.是不少選擇藝術(shù)專(zhuān)業(yè)的考生文化底子較薄。
3.是時(shí)間緊，藝術(shù)生考完專(zhuān)業(yè)考試只剩3個(gè)月的文化課復(fù)習(xí)時(shí)間，若按文化生的學(xué)習(xí)計(jì)劃去復(fù)習(xí)顯然不夠全面。
二、突破口：合理的學(xué)習(xí)方法
藝考生在最短的時(shí)間里，要讓成果最大化，必須指導(dǎo)學(xué)生掌握合理的學(xué)習(xí)方法：
1.是堅(jiān)定志向，增強(qiáng)信心，頑強(qiáng)拼搏：勝利屬于迎難而上、堅(jiān)韌不拔、頑強(qiáng)拼搏、勇往直前的人。要做到這點(diǎn)必須要有堅(jiān)定信心。而信心的得來(lái)在于對(duì)客觀情況的全面認(rèn)識(shí)：一方面要讓學(xué)生看到：復(fù)習(xí)時(shí)間短，內(nèi)容多，基礎(chǔ)差，困難多。另一方面又要看到自己在專(zhuān)業(yè)課上有優(yōu)勢(shì)，文化課成績(jī)要求也較低。第三也是最重要的一點(diǎn)，明確學(xué)生的潛能很大。專(zhuān)業(yè)課能通過(guò)說(shuō)明學(xué)生很有才華、有能力。如果能把學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)課的精神用到文化課的學(xué)習(xí)上，那文化課一定會(huì)達(dá)到高考錄取的要求。
2.是讓學(xué)生不斷提高自己的心理素質(zhì)：同學(xué)們?cè)诟呖紡?fù)習(xí)過(guò)程中，會(huì)遇到很多困難，例如：基礎(chǔ)差跟不上；想學(xué)，又學(xué)不進(jìn)去；考試成績(jī)都很低……等等。這些都會(huì)引起學(xué)生心理上的復(fù)雜活動(dòng)，產(chǎn)生煩躁、焦慮、緊張等不良情緒，這些不良情緒將影響同學(xué)的學(xué)習(xí)和健康，最終將影響理想的實(shí)現(xiàn)。因此要不斷轉(zhuǎn)變觀念，及時(shí)調(diào)整情緒，使自己始終在一種良好健康的心理狀態(tài)下學(xué)習(xí)，才會(huì)充分發(fā)揮其身心潛在的能力，創(chuàng)造性地學(xué)習(xí)，實(shí)現(xiàn)跨越式地進(jìn)步！
3.是學(xué)習(xí)中要善于抓重點(diǎn) 上課專(zhuān)心聽(tīng)講，課后認(rèn)真復(fù)習(xí)
這是學(xué)習(xí)過(guò)程中的兩個(gè)重要環(huán)節(jié)，抓住這兩個(gè)環(huán)節(jié)是提高學(xué)習(xí)成績(jī)的重要途徑。
第一、首先抓好聽(tīng)講這一環(huán)
學(xué)生一天的時(shí)間，大部分在課堂上，充分利用課上時(shí)間，提高課堂效果。這是學(xué)習(xí)成績(jī)好的同學(xué)共同的特點(diǎn)。
�。�1）如何聽(tīng)講？怎樣才能提高課堂效率呢？要做到兩點(diǎn)：①精力要集中，聽(tīng)課要專(zhuān)心。②積極思維。上課不是被動(dòng)地聽(tīng)，而是跟著老師的思路進(jìn)行思考，還要在聽(tīng)懂地基礎(chǔ)上主動(dòng)地記，力爭(zhēng)在課上記的越多越好。
（2）上課聽(tīng)什么？
老師的講課分為基礎(chǔ)知識(shí)講解和試題分析兩類(lèi)：①在基礎(chǔ)知識(shí)講解課上，同學(xué)們要聽(tīng)基礎(chǔ)知識(shí)是什么？這些基礎(chǔ)知識(shí)如何理解和運(yùn)用？重點(diǎn)是什么？例如：老師講商品含義這一考點(diǎn)時(shí)，首先明確商品的含義是用來(lái)交換的勞動(dòng)產(chǎn)品。其次從三個(gè)方面講解幫助學(xué)生理解這一概念。
1）：商品必須是勞動(dòng)產(chǎn)品。凡不是勞動(dòng)產(chǎn)品的不是商品，如空氣、陽(yáng)光等。
2）：勞動(dòng)產(chǎn)品必須用于交換，不是交換的.勞動(dòng)產(chǎn)品不是商品。例如農(nóng)民種的糧食，留給自家吃的不是商品，拿出去賣(mài)的才是商品。
3）：非勞動(dòng)產(chǎn)品也可以當(dāng)商品來(lái)買(mǎi)賣(mài)，并有一定價(jià)格，這是一種特殊情況，并不能否定商品一定是勞動(dòng)產(chǎn)品。例如土地的買(mǎi)賣(mài)。
最后老師用一思考題：“送給同學(xué)的生日卡是不是商品？”教同學(xué)們分辨什么是商品？什么不是商品？
“商品一旦離開(kāi)流通領(lǐng)域成為消費(fèi)品，就不是商品了。同學(xué)在商店買(mǎi)的生日卡，這是一種買(mǎi)賣(mài)關(guān)系，所以在這里生日卡是商品。但當(dāng)把生日卡作為禮品送給別人，這個(gè)同學(xué)和接受禮品的同學(xué)之間的關(guān)系不是買(mǎi)賣(mài)關(guān)系，因而這里的生日卡不是商品�！�
商品含義的重點(diǎn)在“勞動(dòng)產(chǎn)品”和“交換”這幾個(gè)字上。
第二、應(yīng)抓住的第二個(gè)重要環(huán)節(jié)是課后復(fù)習(xí)
課后復(fù)習(xí)是對(duì)已學(xué)知識(shí)的鞏固和提高，搞好課后復(fù)習(xí)①要有個(gè)計(jì)劃：如政治共42課書(shū)，三個(gè)月時(shí)間共12周，平均一周應(yīng)復(fù)習(xí)3課書(shū)的考點(diǎn)，粗略有個(gè)計(jì)劃，再根據(jù)具體情況進(jìn)行修改，這樣可以做到心中有數(shù)，全面復(fù)習(xí)。②復(fù)習(xí)要精力集中，提高效率。③時(shí)間安排上，不要把記憶性的復(fù)習(xí)放在大腦疲勞的時(shí)間進(jìn)行。④課后復(fù)習(xí)要把知識(shí)性的復(fù)習(xí)和做練習(xí)結(jié)合起來(lái)進(jìn)行。
三、教學(xué)步驟
1、粗化
主要任務(wù)是幫助學(xué)生對(duì)所有復(fù)習(xí)內(nèi)容建立最基本的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，在頭腦中形成初步的知識(shí)框架，在一定程度上培養(yǎng)學(xué)生的歸納概況能力。通過(guò)粗化學(xué)生必須達(dá)到以下要求：（1）任意列出一個(gè)單元，都要知道該單元包括哪些知識(shí)點(diǎn)；（2）任意列出一個(gè)考點(diǎn)都要知道該考點(diǎn)在哪個(gè)單元。
2、細(xì)化
主要任務(wù)是在鞏固粗化的階段形成的知識(shí)體系的基礎(chǔ)上，根據(jù)所含考點(diǎn)，初步熟悉和了解與每一考點(diǎn)相關(guān)聯(lián)的知識(shí)點(diǎn)。通過(guò)細(xì)化學(xué)生盡最大的可能達(dá)到以下要求：（1）粗化階段形成的知識(shí)體系不能丟；（2）多了解一些與每一考點(diǎn)相關(guān)聯(lián)的核心知識(shí)。
3、點(diǎn)化
主要任務(wù)是以XX年考試大綱為依據(jù)，突破每一個(gè)考點(diǎn)，使粗化時(shí)建立起來(lái)的知識(shí)體系得以完善。通過(guò)點(diǎn)化學(xué)生必須達(dá)到以下要求：（1）識(shí)記、理解每一考點(diǎn)所包含的知識(shí)點(diǎn)；（2）初步學(xué)會(huì)運(yùn)用一些重點(diǎn)考點(diǎn)所包含的相關(guān)知識(shí)點(diǎn)。具體方式是將每一考點(diǎn)的內(nèi)容梳理出來(lái)并以資料的方式發(fā)給學(xué)生識(shí)記、理解，教師在課堂上僅進(jìn)行點(diǎn)撥，而以輔導(dǎo)為主。重點(diǎn)把握近幾年高考的高頻率考點(diǎn)。
4、題化
主要任務(wù)是以重要的熱點(diǎn)為背景材料，精選精編題目，對(duì)學(xué)生進(jìn)行各種題型的解題指導(dǎo)和訓(xùn)練。通過(guò)題化學(xué)生必須達(dá)到以下要求：1、熟悉各種題型的解題方法和技巧，并運(yùn)用至解題過(guò)程中；2、了解當(dāng)年度的重要熱點(diǎn)，積累一定時(shí)政知識(shí)；3、對(duì)過(guò)去積累的基礎(chǔ)知識(shí)加以鞏固，并查漏補(bǔ)缺。具體方式是：以近幾年高考題為例題，分類(lèi)進(jìn)行解題指導(dǎo)------以當(dāng)年度重要熱點(diǎn)為背景材料，選編相類(lèi)似的題目進(jìn)行解題訓(xùn)練------對(duì)所涉及的知識(shí)進(jìn)行鞏固和查漏補(bǔ)缺。
四、具體安排
第一階段復(fù)習(xí)安排表（66課時(shí)）
模塊
教學(xué)內(nèi)容（單元章節(jié)）學(xué) 時(shí)經(jīng)濟(jì)生活第一課 神奇的貨幣1第二課 多變的價(jià)格1第三課 多彩的消費(fèi)第一單元綜合探究 （單元測(cè)試）3第四課 生產(chǎn)與經(jīng)濟(jì)制度1第五課 企業(yè)與勞動(dòng)者1第六課 投資理財(cái)?shù)倪x擇第二單元綜合探究 （單元測(cè)試）2第七課 個(gè)人收入的分配1第八課 財(cái)政與稅收1第三單元綜合探究 （單元測(cè)試）3第九課 走進(jìn)社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)1第十課 科學(xué)發(fā)展觀和小康社會(huì)的經(jīng)濟(jì)建設(shè)1第十一課 經(jīng)濟(jì)全球化與對(duì)外開(kāi)放1第四單元 綜合探究 （單元測(cè)試）2政治生活第一課 生活在人民當(dāng)家作主的國(guó)家1第二課 我國(guó)公民的政治參與第一單元綜合探究 （單元測(cè)試）2第三課 我國(guó)政府是人民的政府1第四課 我國(guó)政府受人民監(jiān)督第二單元綜合探究 （單元測(cè)試）2第五課 我國(guó)的人民代表大會(huì)制度1第六課 我國(guó)的政黨制度1第七課 我國(guó)的民族區(qū)域自治制 第三單元綜合探究 （單元測(cè)試）2第一次模擬考試2第八課 走近國(guó)際社會(huì)1第九課 維護(hù)世界和平，促進(jìn)共同發(fā)展1政治生活模塊測(cè)試2文化生活第一課 文化與社會(huì)1第二課 文化對(duì)人的影響第一單元綜合探究 （單元測(cè)試）2第三課 文化的多樣性與文化的傳播1第四課 文化的繼承性與文化發(fā)展1第五課 文化創(chuàng)新第二單元綜合探究 （單元測(cè)試）2第六課 我們的中華文化1第七課 我們的民族精神第三單元綜合探究 （單元測(cè)試）2第八課 走進(jìn)文化生活1第九課 建設(shè)有中國(guó)特色的社會(huì)主義文化第二次模擬考試2第十課 文化建設(shè)的中心環(huán)節(jié) 綜合探究 文化生活模塊測(cè)試2哲學(xué)生活第一課 美好生活的向?qū)?第二課 百爭(zhēng)流的思想1第三課 時(shí)代精神的精華第一單元小結(jié) 綜合探究（測(cè)試）4第四課 探究世界的本質(zhì)第五課 把握思維的奧妙第六課 求索真理的第二單元小結(jié) 綜合探究（測(cè)試）2第七課 唯物辯證法的聯(lián)系觀1第八課 唯物辯證法的發(fā)展觀1第九課 唯物辯證法的實(shí)質(zhì)與1第十課 創(chuàng)新意識(shí)與社會(huì)進(jìn)步 核心第三單元小結(jié)（測(cè)試）2第十一課 尋覓社會(huì)的真諦1第十二課 實(shí)現(xiàn)人生的價(jià)值哲學(xué)生活模塊測(cè)試3
第二階段（22課時(shí)）
�。�1）指導(dǎo)思想：從宏觀上，上鉤下聯(lián)，梳理知識(shí)，優(yōu)化建構(gòu)主干知識(shí)網(wǎng)絡(luò)；熟悉解題路徑，盤(pán)活存量知識(shí)。
�。�2）目標(biāo)任務(wù)：知識(shí)梳理，形成網(wǎng)絡(luò)。分析時(shí)政，提高能力。
①針對(duì)學(xué)生第一輪基礎(chǔ)知識(shí)掌握的情況，通過(guò)專(zhuān)題復(fù)習(xí)整理，進(jìn)行查漏補(bǔ)缺，進(jìn)一步夯實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)。
�、谥笇�(dǎo)學(xué)生對(duì)知識(shí)、原理的重新整合，加強(qiáng)知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系，形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。
（3）具體措施：
�、侔锤鲗W(xué)科的知識(shí)體系，確定知識(shí)專(zhuān)題，逐一進(jìn)行知識(shí)梳理，進(jìn)行復(fù)習(xí)。
�、诰x時(shí)政材料，確定熱點(diǎn)專(zhuān)題，以“是什么、為什么、怎么辦？為框架，多角度、多層次掌握時(shí)政要點(diǎn)，做到時(shí)政熱點(diǎn)背景材料回歸課本的考點(diǎn)、知識(shí)點(diǎn)。就本專(zhuān)題高考復(fù)習(xí)的重點(diǎn)、熱點(diǎn)問(wèn)題進(jìn)行針對(duì)性的歸納和總結(jié)，即進(jìn)行知識(shí)鏈結(jié)。
�、劬兔恳粋�(gè)專(zhuān)題，經(jīng)過(guò)互研精心選擇一套綜合檢測(cè)題，突出屋次性和知識(shí)的網(wǎng)絡(luò)性及能力的訓(xùn)練，注重加強(qiáng)主觀題的歸類(lèi)強(qiáng)化訓(xùn)練。
第三階段：（6課時(shí)）
目標(biāo)任務(wù)：高考適應(yīng)性訓(xùn)練考試，提高應(yīng)試能力，增強(qiáng)學(xué)生信心。
具體措施：
�、� 停課讓學(xué)生自己復(fù)習(xí)
�、诰x試題，考前適應(yīng)性訓(xùn)練
�、奂訌�(qiáng)調(diào)研，捕捉高考最新信息，及時(shí)傳授給學(xué)生。
高三第二學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃4
一、總體要求與任務(wù)：
總體要求：把握好20xx年高考動(dòng)向，加大和加強(qiáng)學(xué)生練習(xí);認(rèn)真?zhèn)浜谜n、提高課堂教學(xué)效率;精選學(xué)生的練習(xí)題和考試題;多關(guān)心學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生最佳的應(yīng)試狀態(tài)。力爭(zhēng)以優(yōu)異的成績(jī)完成總校下達(dá)的高考任務(wù)。
任務(wù)：本學(xué)期計(jì)劃完成物質(zhì)結(jié)構(gòu)與性質(zhì)復(fù)習(xí)，化學(xué)實(shí)驗(yàn)新課和復(fù)習(xí)，二輪專(zhuān)題復(fù)習(xí)和高考模擬沖刺的練習(xí)。專(zhuān)題復(fù)習(xí)有基本概念基本原理元素基化合物等五個(gè)專(zhuān)題。高考模擬沖刺有10套精選練習(xí)。同時(shí)，精選各地優(yōu)秀試題組卷練習(xí)。
二、對(duì)學(xué)生知識(shí)現(xiàn)狀分析：
經(jīng)過(guò)第一輪系統(tǒng)的基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)的.復(fù)習(xí)，學(xué)生的思維能力、分析問(wèn)題的能力已有了一定的提高，基本概念已經(jīng)掌握得比較清楚和牢固，基本規(guī)律和方法已經(jīng)比較熟練，答題規(guī)范也有所提高，化學(xué)成績(jī)也在不斷的進(jìn)步。但由于學(xué)生思維能力、認(rèn)識(shí)水平、學(xué)習(xí)基礎(chǔ)等發(fā)展不平衡，任有少數(shù)同學(xué)沒(méi)有達(dá)到理想的復(fù)習(xí)效果。最后一學(xué)期，必須加強(qiáng)和規(guī)范學(xué)生的練習(xí)，把學(xué)生的狀態(tài)調(diào)整到最佳去參加高考!
三、教學(xué)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：高考大綱中的所有考點(diǎn)：物質(zhì)的量、氧化還原反應(yīng)、離子反應(yīng)、堿金屬、化學(xué)反應(yīng)速率、化學(xué)平衡、鹽類(lèi)水解、物質(zhì)結(jié)構(gòu)和性質(zhì)、工藝流程、化學(xué)實(shí)驗(yàn)等等。
難點(diǎn)：做好各部分的知識(shí)點(diǎn)的總結(jié)，知識(shí)結(jié)構(gòu)的梳理;總結(jié)各種題型的解題規(guī)律和解題方法、技巧;研究高考的動(dòng)向、高考的信息并對(duì)高考作出比較準(zhǔn)確的預(yù)測(cè)。
四、提高教學(xué)質(zhì)量的措施：
本學(xué)期主要工作措施：
1、學(xué)期初集思廣益，制定詳細(xì)教學(xué)計(jì)劃，謀劃教學(xué)策略，使每個(gè)教師都對(duì)工作目標(biāo)及自己的任務(wù)做到心中有數(shù)。
2、關(guān)注好零界生和優(yōu)秀學(xué)生，做好因材施教。
3、所選專(zhuān)題具有針對(duì)性，綜合性。
4、抓基礎(chǔ)(基本概念及規(guī)律)、練規(guī)范(思維過(guò)程及書(shū)寫(xiě)過(guò)程)、求精準(zhǔn)(語(yǔ)言表述及用詞)。
5、適當(dāng)進(jìn)行實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練(單科、理綜)
6、針對(duì)不同層次學(xué)生采用個(gè)別指導(dǎo)交流等形式解決學(xué)生的實(shí)際問(wèn)題，尤其要做好思想工作，使學(xué)生樹(shù)立信心，踏實(shí)有效地應(yīng)考。
高三第二學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃5
一．指導(dǎo)思想
高三英語(yǔ)第二學(xué)期教學(xué)以“英語(yǔ)教學(xué)大綱”和“高考考綱”為綱，開(kāi)展教學(xué)教研活動(dòng)。全面提高學(xué)生的聽(tīng)，說(shuō)，讀，寫(xiě)，譯的語(yǔ)言能力和考試應(yīng)試能力。根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況，在狠抓學(xué)生英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí)，抓好學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用的基本技能的能力，為高一級(jí)的學(xué)校輸送合格的人才。
二．學(xué)生情況分析
我所教學(xué)的班級(jí)161和162，分別為文科和理科，人數(shù)分別為57和45人。理科班的同學(xué)英語(yǔ)成績(jī)比文科班的進(jìn)步大。從考試的成績(jī)來(lái)看，上等生占20%，中等生占60%，潛能生占30%。從考試題型得分情況來(lái)，聽(tīng)力部分得分不高，作文得分偏低，作文得分不超過(guò)12分。完型填空題作的比較好，盡管見(jiàn)過(guò)，能夠記憶住也是好的，單項(xiàng)填空題得分也比較高，閱讀填空試題一直是老大難的題型，得分不高，只有近3分。
三．輔優(yōu)補(bǔ)潛計(jì)劃
優(yōu)秀學(xué)生的輔導(dǎo)主要是針對(duì)高考可能上一本和二本的同學(xué)。
1.摸請(qǐng)每個(gè)同學(xué)的弱點(diǎn)，爭(zhēng)取個(gè)別輔導(dǎo)，作到有的放矢。
2.對(duì)聽(tīng)力不好的同學(xué)，為他們單獨(dú)提供磁帶以及聽(tīng)力資料
3.對(duì)寫(xiě)作比較弱的'同學(xué)，要求每位同學(xué)每周至少寫(xiě)并且交一篇作文，采取面批的方式。
4.做好他們的思想工作，使他們有良好的心理素質(zhì)。針對(duì)后進(jìn)的同學(xué)（主要是是播音主持，體育和美術(shù)生）要切實(shí)抓好他們的基礎(chǔ)知識(shí)，抓好詞匯，基本句型，基礎(chǔ)語(yǔ)法的過(guò)關(guān)，使他們英語(yǔ)成績(jī)穩(wěn)步上升。
總之，輔導(dǎo)要認(rèn)真，具體，細(xì)致，扎實(shí)，不搞花架子，一定要?jiǎng)?wù)實(shí)。
四.教材分析
高考第一輪復(fù)習(xí)采用《學(xué)海導(dǎo)航》第一本書(shū)。該書(shū)緊扣教材，以單元練習(xí)設(shè)計(jì)為主，該書(shū)每章包括重點(diǎn)單詞，詞組，句型，高考真題講解，技能演練，語(yǔ)法講解以及配套練習(xí)。高考第二輪也是采用《學(xué)海導(dǎo)航》第二本書(shū)。該書(shū)主要是專(zhuān)題訓(xùn)練，以語(yǔ)法和題型為主以及綜合訓(xùn)練。
最后進(jìn)行綜合模擬訓(xùn)練，采用《全國(guó)各省市試題匯編45套試題》。這套書(shū)相對(duì)來(lái)說(shuō)，比較新，比較精，質(zhì)量高。
五.教學(xué)措施
1.由于時(shí)間緊，任務(wù)重，本學(xué)期主要采取精選資料，精選例題，精選試題。
2.精心備課，作到精講精練，做到精講精練。
3.堅(jiān)持下班輔導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)解決。
4.堅(jiān)持播放聽(tīng)力磁帶，每天只少15分鐘。
5.堅(jiān)持每周寫(xiě)作文一篇，盡可能的采取面批。
6.每單元結(jié)束，進(jìn)行一次測(cè)試。
7.堅(jiān)持每月7.8號(hào)進(jìn)行模擬考試，并且及時(shí)閱卷，及時(shí)講評(píng)。
8.進(jìn)行學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)。
六.課時(shí)安排
1.3月份完成第一掄復(fù)習(xí)，講解完《學(xué)海導(dǎo)航》第一本書(shū)。
2.4月份進(jìn)行語(yǔ)法基礎(chǔ)知識(shí)的講解。
3.5月份進(jìn)行第二輪復(fù)習(xí)，講解《學(xué)海導(dǎo)航》第二本書(shū)。
4.5月下旬進(jìn)行綜合訓(xùn)練。
5.6月份至高考前，進(jìn)行查漏補(bǔ)缺并且進(jìn)行考試指導(dǎo)。
高三第二學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃6
本學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任高三理科82班和88班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，為了20xx年學(xué)生能充分迎接高考且能考出好成績(jī)，我制定了高三數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)教學(xué)計(jì)劃。
一、指導(dǎo)思想
研究教材，了解新的信息，更新觀念，倡導(dǎo)理性思維，探求新的教學(xué)模式，注重團(tuán)結(jié)協(xié)作，面向全體學(xué)生，因材施教，激發(fā)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)素質(zhì)，全力促進(jìn)教學(xué)效果的提高。
二、教學(xué)設(shè)想
�、蹇偟脑瓌t
1、認(rèn)真研讀數(shù)學(xué)考試大綱及全國(guó)卷考試說(shuō)明的說(shuō)明，做到宏觀把握，微觀掌握，注意高考熱點(diǎn)，特別注意高考的信息。根據(jù)樣卷把握第一、二輪復(fù)習(xí)的整體難度。
2、不孤立記憶和認(rèn)識(shí)各個(gè)知識(shí)點(diǎn)，而要將其放到相應(yīng)的體系結(jié)構(gòu)中，在比較、辨析的過(guò)程中尋求其內(nèi)在聯(lián)系，達(dá)到理解層次，注意知識(shí)塊的復(fù)習(xí)，構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)路。
3、立足基礎(chǔ)，不做數(shù)學(xué)考試大綱以外的東西。精心選做基礎(chǔ)訓(xùn)練題目，做到不偏、不漏、不怪，即不偏離教材內(nèi)容和考試大綱的范圍和要求。不選做那些有孤僻怪誕特點(diǎn)、內(nèi)容和思路的題目。利用歷年的高考數(shù)學(xué)試題作為復(fù)習(xí)資源，要按照新教材以及考試大綱的要求，進(jìn)行有針對(duì)性的訓(xùn)練。嚴(yán)格控制選題和做題難度，做到不憑個(gè)人喜好選題，不脫離學(xué)生學(xué)習(xí)狀況選題，不超越教學(xué)基本內(nèi)容選題，不大量選做難度較大的題目。
�、�。體現(xiàn)數(shù)學(xué)學(xué)科特點(diǎn)，注重知識(shí)能力的提高，提升綜合解題能力
1、加強(qiáng)解題教學(xué)，使學(xué)生在解題探究中提高能力。
2、注重聯(lián)系實(shí)際，要從解決數(shù)學(xué)實(shí)際問(wèn)題的角度提升學(xué)生的綜合能力。
不脫離基礎(chǔ)知識(shí)來(lái)講學(xué)生的能力，基礎(chǔ)扎實(shí)的學(xué)生不一定能力強(qiáng)。教學(xué)中，不斷地將基礎(chǔ)知識(shí)運(yùn)用于數(shù)學(xué)問(wèn)題的解決中，努力提高學(xué)生的學(xué)科綜合能力。
多從貼近教材、貼近學(xué)生、貼近實(shí)際角度，選擇典型的數(shù)學(xué)聯(lián)系生活、生產(chǎn)、環(huán)境和科技方面的問(wèn)題，對(duì)學(xué)生進(jìn)行有計(jì)劃、針對(duì)性強(qiáng)的訓(xùn)練，多給學(xué)生鍛煉各種能力的機(jī)會(huì)，從而達(dá)到提升學(xué)生數(shù)學(xué)綜合能力之目的。
㈢合理安排復(fù)習(xí)中講、練、評(píng)、輔的時(shí)間
1、精心設(shè)計(jì)教學(xué)，做到精講精練，不加重學(xué)生的負(fù)擔(dān)，避免題海戰(zhàn)
2、協(xié)調(diào)好講、練、評(píng)、輔之間的關(guān)系，追求數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)的最佳效果
3、注重實(shí)效，努力提高復(fù)習(xí)教學(xué)的效率和效益
�、韪淖儌鹘y(tǒng)復(fù)習(xí)模式，體現(xiàn)小組交流合作
1、淡化各自為戰(zhàn)，加強(qiáng)備課小組交流合作，資源共享。
2、堅(jiān)持學(xué)生主題，教師主導(dǎo)。
3。注重學(xué)法指導(dǎo)及心理輔導(dǎo)
�。�1）及時(shí)向?qū)W生介紹學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)策略，及時(shí)收集教學(xué)過(guò)程中反饋信息并彌補(bǔ)學(xué)生的不足。
�。�2）針對(duì)不同學(xué)生的實(shí)際水平，合理安排教學(xué)難度，有利于學(xué)生成功情感體驗(yàn)，促進(jìn)其提高。
�。�3）加強(qiáng)邊緣生的個(gè)別輔導(dǎo)。A類(lèi)邊緣生采用各個(gè)擊破，B類(lèi)邊緣生抓基礎(chǔ)，促能力，A類(lèi)邊緣生注意個(gè)別指導(dǎo)；B類(lèi)邊緣生手把手的教，主要課堂重點(diǎn)關(guān)注，課后重點(diǎn)輔導(dǎo)。
三、教學(xué)重點(diǎn)
1、數(shù)學(xué)思想方法
2、教材的重點(diǎn)、高考的熱點(diǎn)
3、依據(jù)新大綱、夯實(shí)基礎(chǔ)，突出內(nèi)容，課程內(nèi)容中的向量、概率以及概率與統(tǒng)計(jì)、導(dǎo)數(shù)等的教學(xué)。函數(shù)，解析幾何，立體幾何，數(shù)列仍是重點(diǎn)。
4、注意以單元塊的縱向復(fù)習(xí)為主到綜合性橫向發(fā)展為主。
從數(shù)和形的角度觀察事物，提出有數(shù)學(xué)特點(diǎn)的問(wèn)題，注重知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系與綜合。
注意知識(shí)的交叉點(diǎn)和結(jié)合點(diǎn)。
四、教學(xué)措施
1、以能力為中心，以基礎(chǔ)為依托，調(diào)整學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，讓學(xué)生多動(dòng)手、多動(dòng)腦，培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)算能力、邏輯思維能力、運(yùn)用數(shù)學(xué)思想方法分析問(wèn)題解決問(wèn)題的能力。精講多練，一般地，每一節(jié)課讓學(xué)生練習(xí)20分鐘左右，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。
2、堅(jiān)持先備課后上課，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，多聽(tīng)課，探索第一輪復(fù)習(xí)的教學(xué)模式。
3、腳踏實(shí)地抓落實(shí)
（1）當(dāng)日內(nèi)容，當(dāng)日消化，加強(qiáng)每天必要的練習(xí)檢查督促。
�。�2）堅(jiān)持每周一次小題訓(xùn)練，每周一次綜合訓(xùn)練。
（3）周練與綜合訓(xùn)練，切實(shí)把握試題的選取，切實(shí)把握高考的脈搏，注重基礎(chǔ)知識(shí)的考查，注重能力的考查，注意思維的層次性（即解法的多樣性），適時(shí)推出一些新題，加強(qiáng)應(yīng)用題考察的力度。對(duì)每一次考試試題研究，努力提高考試的效率。
① 注意研究高考考試說(shuō)明，近三年高考試題，特別是全國(guó)卷的高考試題。
�、谠诰C合練習(xí)中，不縮小考試難度，既注意重點(diǎn)知識(shí)的考查，注重對(duì)數(shù)學(xué)思想和方法的考查。
�、墼诰C合練習(xí)中注意實(shí)踐能力的考查，要求學(xué)生能綜合應(yīng)用所學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)、思想和方法解決問(wèn)題，包括解決在相關(guān)學(xué)科、生產(chǎn)、生活中的數(shù)學(xué)問(wèn)題；能閱讀、理解對(duì)問(wèn)題進(jìn)行陳述的材料；能夠?qū)λ峁┑男畔①Y料進(jìn)行歸納、整理和分類(lèi)，將實(shí)際問(wèn)題抽象為數(shù)學(xué)問(wèn)題，建立數(shù)學(xué)模型；應(yīng)用相關(guān)的數(shù)學(xué)方法解決問(wèn)題并加以驗(yàn)證，并能用數(shù)學(xué)語(yǔ)言正確地表述、說(shuō)明。
④在綜合練習(xí)中注意創(chuàng)新意識(shí)的考查：要求學(xué)生能對(duì)新穎的信息、情境和設(shè)問(wèn)，選擇有效的方法和手段收集信息，綜合與靈活地應(yīng)用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)、思想和方法，進(jìn)行獨(dú)立的思考、探索和研究，提出解決問(wèn)題的'思路，創(chuàng)造性地解決問(wèn)題。
�、菰诰C合練習(xí)中注意個(gè)性品質(zhì)要求的考查：要求學(xué)生能具有一定的數(shù)學(xué)視野，認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)的科學(xué)價(jià)值和人文價(jià)值，崇尚數(shù)學(xué)的理性精神，形成審慎思維的習(xí)慣，體會(huì)數(shù)學(xué)的美學(xué)意義。要求考生克服緊張情緒，以平和的心態(tài)參加考試，合理支配考試時(shí)間，以實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度解答試題，樹(shù)立戰(zhàn)勝困難的信心，體現(xiàn)鍥而不舍的精神。
4、加強(qiáng)應(yīng)試心理的指導(dǎo)
為學(xué)生減壓，開(kāi)啟他們心靈之窗，使他們保持最佳狀態(tài)。
5、高考數(shù)學(xué)試卷上的題與我們平日練習(xí)的題目不一樣，怎么辦？復(fù)習(xí)時(shí)應(yīng)注意什么？
�。�1）力求作到三個(gè)避免
避免需要死記硬背的內(nèi)容； 避免呆板的試題；避免繁瑣的計(jì)算。
�。�2）用學(xué)過(guò)的知識(shí)解決沒(méi)有見(jiàn)過(guò)的問(wèn)題。利用已有的知識(shí)內(nèi)容、思想方法和基本能力，自己去研究試題所提供的新素材，分析試題所創(chuàng)設(shè)的新情況，找出已知和未知間的聯(lián)系，重新組織若干已有的規(guī)則，形成新的高級(jí)規(guī)則，嘗試解決試題所確立的新問(wèn)題。
6、對(duì)重點(diǎn)知識(shí)與重點(diǎn)方法要真正理解，并且理解準(zhǔn)、透。如概念復(fù)習(xí)要作到：靈活用好概念的內(nèi)涵和外延，分清容易混淆的概念間的細(xì)微差別，提防誤用或錯(cuò)用；全面準(zhǔn)確把握好所用概念的前提條件；熟練掌握表示有關(guān)概念的字符、記號(hào)。
7、加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)
在教學(xué)中要讓學(xué)生明白：
第一輪復(fù)習(xí)，通常稱(chēng)為方法篇。在這一階段，老師將以方法、技巧為主線，主要研究數(shù)學(xué)思想方法。老師的復(fù)習(xí)，不再重視知識(shí)結(jié)構(gòu)的先后次序，而是以提高同學(xué)們解決問(wèn)題、分析問(wèn)題的能力為目的，提出、分析、解決問(wèn)題的思路用配方法、待定系數(shù)法、換元法、數(shù)形結(jié)合、分類(lèi)討論等方法解決一類(lèi)問(wèn)題、一系列問(wèn)題。同學(xué)們應(yīng)做到：
�、僦鲃�(dòng)將有關(guān)知識(shí)進(jìn)行必要的拆分、加工重組。找出某個(gè)知識(shí)點(diǎn)會(huì)在一系列題目中出現(xiàn)，某種方法可以解決一類(lèi)問(wèn)題。
�、诜治鲱}目時(shí)，由原來(lái)的注重知識(shí)點(diǎn)，漸漸地向探尋解題的思路、方法轉(zhuǎn)變。
�、蹚默F(xiàn)在開(kāi)始，解題一定要非常規(guī)范，俗語(yǔ)說(shuō)：不怕難題不得分，就怕每題都扣分，所以大家務(wù)必將解題過(guò)程寫(xiě)得層次分明，結(jié)構(gòu)完整。
�、苓m當(dāng)選做各地模擬試卷和以往高考題，逐漸弄清高考考查的范圍和重點(diǎn)。
第二輪復(fù)習(xí)，大約一個(gè)月的時(shí)間，老師主要講述選擇題的解發(fā)、填空題的解法、應(yīng)用題的解法、探究性命題的解法、綜合題的解法、創(chuàng)新性題的解法，教給同學(xué)們一些解題的特殊方法，特殊技巧，以提高同學(xué)們的解題速度和應(yīng)對(duì)策略為目的。同學(xué)們應(yīng)做到：
�、俳忸}時(shí)，會(huì)從多種方法中選擇最省時(shí)、最省事的方法，力求多方位，多角度的思考問(wèn)題，逐漸適應(yīng)高考對(duì)減縮思維的要求。
�、谧⒁庾约旱慕忸}速度，審題要慢，思維要全，下筆要準(zhǔn)，答題要快。
�、垧B(yǎng)成在解題過(guò)程中分析命題者的意圖的習(xí)慣，思考命題者是怎樣將考查的知識(shí)點(diǎn)有機(jī)的結(jié)合起來(lái)的，有那些思想方法被復(fù)合在其中，對(duì)命題者想要考我什么，我應(yīng)該會(huì)什么，做到心知肚明。
最后，就是沖刺階段，也稱(chēng)為備考篇。將復(fù)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生。以前，學(xué)習(xí)的重點(diǎn)、難點(diǎn)、方法、思路都是以老師的意志為主線，但是，這階段要求學(xué)生直接、主動(dòng)的研讀《考試說(shuō)明》，研究近年來(lái)的高考試題，掌握高考信息、命題動(dòng)向，并要求學(xué)生做到：
①檢索自己的知識(shí)系統(tǒng)，緊抓薄弱點(diǎn)，并針對(duì)性地做專(zhuān)門(mén)的訓(xùn)練和突擊措施（可請(qǐng)老師專(zhuān)門(mén)為你拎一拎）；鎖定重中之重，掌握最重要的知識(shí)到爐火純青的地步。
�、谧ニ季S易錯(cuò)點(diǎn)，注重典型題型。
�、蹫g覽自己以前做過(guò)的習(xí)題、試卷，回憶自己學(xué)習(xí)相關(guān)知識(shí)的歷程，做好再糾錯(cuò)工作。
④不做難題、偏題、怪題，保持情緒穩(wěn)定，充滿信心，準(zhǔn)備應(yīng)試。
高三第二學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃7
一、 指導(dǎo)思想：排除干擾，增強(qiáng)信心，加強(qiáng)管理，強(qiáng)調(diào)落實(shí)，用極大的工作熱情作好高三最后階段的工作。
二、工作重點(diǎn)：教學(xué)方面，第一輪結(jié)好尾；第二輪有突破；第三輪更科學(xué)。學(xué)生管理方面,加強(qiáng)紀(jì)律、加強(qiáng)管理，讓管理成為教學(xué)工作的有力保證和促進(jìn)因素。
三、工作措施：
1、以科學(xué)的精神來(lái)規(guī)劃備考。認(rèn)真研究新大綱、新教材，把握高考命題的趨向，科學(xué)地制訂備考計(jì)劃。
我們這一屆高三面臨兩個(gè)新問(wèn)題：一是首屆使用新教材；二是山東省自己命題。那么，新教材、新大綱對(duì)教學(xué)有哪些新要求？對(duì)于20xx年高考產(chǎn)生什么影響？山東命題帶來(lái)哪些新變化？把握住這些新要求、新影響、新變化，這是科學(xué)制定本屆復(fù)習(xí)計(jì)劃的關(guān)鍵。因此，備課組長(zhǎng)要組織本組教師認(rèn)真研究新教材。重在做兩個(gè)比較，即新老大綱的比較和新老教材的比較。從比較中找變化，找趨向，找規(guī)律，以此作為我們制訂計(jì)劃的參考依據(jù)，有機(jī)結(jié)合市教研室制定的二、三輪復(fù)習(xí)計(jì)劃，科學(xué)地制訂本學(xué)科復(fù)習(xí)備考的目標(biāo)和計(jì)劃。計(jì)劃和分工以及時(shí)間安排，要具體而明確，避免復(fù)習(xí)計(jì)劃的盲目性。同時(shí)，整體部署，分段安排，做好訓(xùn)練資料的準(zhǔn)備。二輪復(fù)習(xí)的材料，要體現(xiàn)三個(gè)特點(diǎn)：體現(xiàn)新教材的特點(diǎn)，符合我們的復(fù)習(xí)套路和訓(xùn)練思想，有助于學(xué)生疏理、歸納和訓(xùn)練。
2、科學(xué)安排，各有側(cè)重，整體落實(shí)。
在第一輪的收官階段，要求各學(xué)科要堅(jiān)持基礎(chǔ)性、全面性的原則，在復(fù)習(xí)教學(xué)過(guò)程中精心指導(dǎo)學(xué)生們看書(shū)，引導(dǎo)學(xué)生歸納所學(xué)知識(shí)，在構(gòu)建學(xué)科知識(shí)體系的同時(shí)，兼顧能力滲透。講要突出重點(diǎn)，抓住關(guān)鍵，突破難點(diǎn)，練要講求效果克服簡(jiǎn)單重復(fù)。以課本為主，以資料為輔，看看、講講、練練、評(píng)評(píng)、扎扎實(shí)實(shí)地夯實(shí)基礎(chǔ)，第一輪復(fù)習(xí)是三輪復(fù)習(xí)中最重要、最關(guān)鍵的一個(gè)環(huán)節(jié)，從現(xiàn)在考試命題的原則3：5：2來(lái)看，將一多半的時(shí)間，將重大的精力放在第一輪復(fù)習(xí)上，既突出了3與5的.重要性，有益于大面積的提高和后進(jìn)層的轉(zhuǎn)化，鞏固升學(xué)率，又為培優(yōu)培尖打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
第二輪復(fù)習(xí)從3月下旬到5月上旬，歷時(shí)40天，重點(diǎn)在歸納整理、知識(shí)系統(tǒng)、建立真正的結(jié)構(gòu)。材料要經(jīng)典精當(dāng)，成為學(xué)生系統(tǒng)知識(shí)的重要參考資料。主要抓學(xué)生知識(shí)遷移能力的訓(xùn)練，完成學(xué)科內(nèi)知識(shí)體系的構(gòu)建，進(jìn)行綜合科相關(guān)技巧的訓(xùn)練。根據(jù)二輪復(fù)習(xí)的特點(diǎn)，準(zhǔn)備調(diào)整課表，設(shè)立連排。
5月上旬至5月底為強(qiáng)化訓(xùn)練階段，打算分兩步走，先用3周時(shí)間進(jìn)行模擬訓(xùn)練。三輪強(qiáng)化訓(xùn)練試題要體現(xiàn)高考方向，體現(xiàn)模擬的權(quán)威性。考試過(guò)程和閱卷過(guò)程精細(xì)，真正起到預(yù)測(cè)和適應(yīng)的作用。高考臨戰(zhàn)訓(xùn)練，要加強(qiáng)高考答題技巧、應(yīng)試技巧、心理適應(yīng)、做題速度等方面的有效訓(xùn)練，確保學(xué)生以飽滿的精神狀態(tài)，良好的應(yīng)試心理進(jìn)入考場(chǎng)，最大限度地發(fā)揮自己的知識(shí)和智力水平。再用1周時(shí)間，讓學(xué)生自由復(fù)習(xí)，自行疏理一年復(fù)習(xí)的內(nèi)容，查漏補(bǔ)缺，這一階段，可以稱(chēng)之為靜悟階段，這一周的作用不可小看，各類(lèi)學(xué)生都從自身的查漏補(bǔ)缺中獲益，取得主動(dòng)權(quán)，各科教師也可充分利用這個(gè)時(shí)間來(lái)整理反思我們的整個(gè)復(fù)習(xí)，研究考前來(lái)自各地的新信息，準(zhǔn)備答疑和考前指導(dǎo)，五月底組織一次適應(yīng)性考試，而后評(píng)講結(jié)合指導(dǎo)，讓學(xué)生滿懷信心去參加高考。
3、用優(yōu)質(zhì)的管理來(lái)促進(jìn)備考
從年級(jí)的管理來(lái)看，備課組長(zhǎng)、班主任、學(xué)生干部的積極性事關(guān)成敗。
備課組長(zhǎng)就意味著教學(xué)水平和合力，備課組長(zhǎng)是年級(jí)學(xué)科的帶頭人，從常規(guī)教學(xué)到教學(xué)研究，到教學(xué)人員的管理，年級(jí)都得依靠備課組長(zhǎng)，哪個(gè)組組長(zhǎng)得力，那個(gè)學(xué)科的情況就好。因此，我們要定期召開(kāi)備課組長(zhǎng)例會(huì)研究年級(jí)的教學(xué)工作，備課組長(zhǎng)老師也要深刻意識(shí)到自我身上的擔(dān)子，作事情有前瞻性、示范性，充分發(fā)揮協(xié)調(diào)和領(lǐng)導(dǎo)作用。
班主任方面，新老班主任之間要形成一個(gè)團(tuán)結(jié)協(xié)作，互相學(xué)習(xí)，互相競(jìng)爭(zhēng)的良好氛圍。我們要不斷召開(kāi)班主任會(huì)，總結(jié)階段班級(jí)管理工作，議論共性問(wèn)題和重大情況，商量布置下一步工作。班主任老師也要時(shí)刻保持警覺(jué)和清醒，深入學(xué)生，做透學(xué)生思想工作，開(kāi)好每一個(gè)班會(huì)，有計(jì)劃進(jìn)行個(gè)別談心，促進(jìn)尖子生、拉動(dòng)邊緣生、穩(wěn)定后進(jìn)生，創(chuàng)造穩(wěn)定、和諧、上進(jìn)的良好班風(fēng)。
學(xué)生干部也是一支非常重要的管理力量，很多工作由學(xué)生干部出面做，學(xué)生更易接受，因?yàn)檫@是一種無(wú)敬畏、講理解的平等交流，又因?yàn)檫@里有學(xué)生干部的理解與溝通，有他們自身的模范帶頭作用，所以工作推進(jìn)快，實(shí)效高。班主任老師要積極利用這部分力量，同時(shí)給學(xué)生干部壓擔(dān)子，讓他們工作學(xué)習(xí)有機(jī)協(xié)調(diào)、為學(xué)校做出自己應(yīng)該做的貢獻(xiàn)。
為了真正做好學(xué)生的教育和管理工作，我們安排在第二輪考試成績(jī)出來(lái)后，召開(kāi)一次學(xué)生家長(zhǎng)會(huì)，動(dòng)員家長(zhǎng)們參與學(xué)生工作，把學(xué)校教育與家庭教育結(jié)合起來(lái)，用力地促進(jìn)最后的沖刺。
4、落實(shí)集體備課：堅(jiān)持個(gè)人初備、集體研討、個(gè)人復(fù)備三個(gè)步驟；確定每周日晚的第二節(jié)課是集體備課的時(shí)間，主要進(jìn)行周備課，反思上周集體備課的實(shí)施狀況，研討本周的目標(biāo)任務(wù)、教學(xué)重難點(diǎn)以及完成目標(biāo)的策略和措施。備課情況形成一張明細(xì)表格，填好上交年級(jí)組。每天的第三節(jié)課進(jìn)行課時(shí)備課，具體討論第二天課堂教授內(nèi)容。年級(jí)組組織的聽(tīng)課重點(diǎn)是所有任課教師教案內(nèi)容是否一致。
5、錯(cuò)題資源的有效利用：在學(xué)校的統(tǒng)一要求和指導(dǎo)下，上學(xué)期每一個(gè)學(xué)生都建立起了各學(xué)科的錯(cuò)題本，用于積累在平時(shí)學(xué)習(xí)中的錯(cuò)題、學(xué)習(xí)心得和學(xué)習(xí)技巧，避免在學(xué)習(xí)過(guò)程重犯類(lèi)似的錯(cuò)誤。錯(cuò)題本的建立對(duì)同學(xué)們解決易錯(cuò)點(diǎn)、易誤點(diǎn)、易混點(diǎn)，糾正錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)，提高分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力起到了積極的促進(jìn)作用。在最后的沖刺階段，這種作用會(huì)更加顯著，各位老師一定要反復(fù)強(qiáng)調(diào)、幫助學(xué)生有效利用。
同時(shí)，我們倡導(dǎo)各備課組都建起自己的錯(cuò)題庫(kù)。每個(gè)備課組要把學(xué)生出現(xiàn)的錯(cuò)題進(jìn)行梳理，匯總，然后匯總建立錯(cuò)題庫(kù)，將學(xué)生個(gè)人的錯(cuò)誤放大，使其他學(xué)生都能從中得到啟迪和借鑒，從借鑒中受益。在最后沖刺階段，有計(jì)劃地在考卷中重現(xiàn)錯(cuò)題。這種錯(cuò)題再做、錯(cuò)題重考的教學(xué)模式可以很大程度上幫助學(xué)生走出，屢改屢錯(cuò)的困境，真正實(shí)現(xiàn)了通過(guò)糾正錯(cuò)誤不斷提高學(xué)生能力的目的，使學(xué)生把知識(shí)學(xué)得更扎實(shí)、更牢固。當(dāng)然，錯(cuò)題庫(kù)中的錯(cuò)題，都不是所謂的偏題、怪題，而都應(yīng)該是新課標(biāo)所要求的、高考中重點(diǎn)考察的、學(xué)生又易錯(cuò)、易混淆的問(wèn)題，只有這樣才能夠防止矯枉過(guò)正。
6、復(fù)習(xí)備考中應(yīng)注意的幾個(gè)問(wèn)題。做好協(xié)調(diào)工作，概括地說(shuō)，有四個(gè)協(xié)調(diào)。
A、注意各學(xué)科爭(zhēng)搶時(shí)間的問(wèn)題，做好學(xué)科間的協(xié)調(diào)工作。年級(jí)要經(jīng)常深入到學(xué)生和班級(jí)中去，及時(shí)了解各學(xué)科的教學(xué)節(jié)奏，遇到問(wèn)題，及時(shí)協(xié)調(diào)、要不厭其煩地強(qiáng)調(diào)大局意識(shí)、整體觀念。有時(shí)要用強(qiáng)有力的措施來(lái)控制過(guò)頭學(xué)科。
B、注意教師指導(dǎo)與學(xué)生自主學(xué)習(xí)形成的矛盾，協(xié)調(diào)指導(dǎo)與主導(dǎo)的關(guān)系。只要學(xué)生是在學(xué)習(xí)，輔導(dǎo)教師就不能強(qiáng)行干涉，學(xué)生可根據(jù)自己的實(shí)際情況決定學(xué)習(xí)哪門(mén)課程。教師過(guò)分統(tǒng)死時(shí)間只能給學(xué)生幫倒忙。時(shí)間統(tǒng)死了，優(yōu)秀生受約束，吃不飽，后進(jìn)生疲于奔命，窮于應(yīng)付，效果自然不佳，因此，我們做教師的不能好心辦壞事。要敢于放手，也要舍得放手。
C、注意學(xué)生的情緒波動(dòng)，做好心理協(xié)調(diào)工作。我們?cè)谶@方面主要是堅(jiān)持，細(xì)心觀察，耐心開(kāi)導(dǎo)，積極引導(dǎo)。做到說(shuō)服疏導(dǎo)與激勵(lì)指導(dǎo)結(jié)合，班主任與任課教師相結(jié)合，集體敲打與個(gè)別交心相結(jié)合。目的就是一個(gè)，讓學(xué)生有一個(gè)健康的、亢奮的、積極向上的復(fù)習(xí)心態(tài)。
D、注意教學(xué)上的兩極分化現(xiàn)象，做好增優(yōu)與轉(zhuǎn)差工作的協(xié)調(diào)，培優(yōu)主要是重視他們的課外指導(dǎo)與方法點(diǎn)撥，布置明確任務(wù)，培養(yǎng)他們獨(dú)立鉆研的習(xí)慣和積極向上的心態(tài)。對(duì)于后進(jìn)生，重點(diǎn)是調(diào)整心態(tài)、培養(yǎng)良好習(xí)慣，多激發(fā)、多鼓勵(lì)。至于學(xué)習(xí)的缺陷，補(bǔ)的方法是多種多樣的，文科學(xué)生數(shù)學(xué)差是普遍現(xiàn)象，數(shù)學(xué)教師要有攻堅(jiān)意識(shí)；每個(gè)任課教師都分有邊緣生，要真正重視這項(xiàng)工作，展開(kāi)扎實(shí)行動(dòng)，補(bǔ)課談心相結(jié)合，促使學(xué)生成績(jī)有較大提高。
7、做好音體美學(xué)生的專(zhuān)業(yè)考試和文化科加強(qiáng)工作。現(xiàn)在，美術(shù)音樂(lè)的專(zhuān)業(yè)考試正在進(jìn)行，帶考老師進(jìn)行了周密的安排，進(jìn)展情況良好。我們將進(jìn)一步關(guān)注并幫助他們作好做實(shí)專(zhuān)業(yè)考試工作。在專(zhuān)業(yè)課考試結(jié)束后，抓緊進(jìn)入文化課的復(fù)習(xí)，年級(jí)協(xié)助班主任充分做好學(xué)生的思想工作，把他們散了的藝術(shù)家之心趕快收回來(lái)，用最短時(shí)間進(jìn)入高三沖刺狀態(tài)。確保今年的藝術(shù)生本科人數(shù)上一個(gè)新臺(tái)階。
8、幾個(gè)具體問(wèn)題：
A、學(xué)生上課情況統(tǒng)計(jì)
B、班主任工作
高三第二學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃8
高三英語(yǔ)第二學(xué)期教學(xué)以“英語(yǔ)教學(xué)大綱”和“高考考綱”為綱，開(kāi)展教學(xué)教研活動(dòng)。全面提高學(xué)生的聽(tīng)，說(shuō)，讀，寫(xiě)，譯的語(yǔ)言能力和考試應(yīng)試能力。根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況，在狠抓學(xué)生英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí)，抓好學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用的基本技能的`能力，為高一級(jí)的學(xué)校輸送合格的人才。
一．學(xué)生情況分析
我所教學(xué)的班級(jí)161和162，分別為文科和理科，人數(shù)分別為57和45人。理科班的同學(xué)英語(yǔ)成績(jī)比文科班的進(jìn)步大。從考試的成績(jī)來(lái)看，上等生占20%，中等生占60%，潛能生占30%。從考試題型得分情況來(lái)，聽(tīng)力部分得分不高，作文得分偏低，作文得分不超過(guò)12分。完型填空題作的比較好，盡管見(jiàn)過(guò)，能夠記憶住也是好的，單項(xiàng)填空題得分也比較高，閱讀填空試題一直是老大難的題型，得分不高，只有近3分。
二．輔優(yōu)補(bǔ)潛計(jì)劃
優(yōu)秀學(xué)生的輔導(dǎo)主要是針對(duì)高考可能上一本和二本的同學(xué)。
摸請(qǐng)每個(gè)同學(xué)的弱點(diǎn)，爭(zhēng)取個(gè)別輔導(dǎo)，作到有的放矢。
對(duì)聽(tīng)力不好的同學(xué)，為他們單獨(dú)提供磁帶以及聽(tīng)力資料
對(duì)寫(xiě)作比較弱的同學(xué)，要求每位同學(xué)每周至少寫(xiě)并且交一篇作文，采取面批的方式。
做好他們的思想工作，使他們有良好的心理素質(zhì)。針對(duì)后進(jìn)的同學(xué)（主要是是播音主持，體育和美術(shù)生）要切實(shí)抓好他們的基礎(chǔ)知識(shí)，抓好詞匯，基本句型，基礎(chǔ)語(yǔ)法的過(guò)關(guān)，使他們英語(yǔ)成績(jī)穩(wěn)步上升�？傊�，輔導(dǎo)要認(rèn)真，具體，細(xì)致，扎實(shí)，不搞花架子，一定要?jiǎng)?wù)實(shí)。
三.教材分析
高考第一輪復(fù)習(xí)采用《學(xué)海導(dǎo)航》第一本書(shū)。該書(shū)緊扣教材，以單元練習(xí)設(shè)計(jì)為主，該書(shū)每章包括重點(diǎn)單詞，詞組，句型，高考真題講解，技能演練，語(yǔ)法講解以及配套練習(xí)。高考第二輪也是采用《學(xué)海導(dǎo)航》第二本書(shū)。該書(shū)主要是專(zhuān)題訓(xùn)練，以語(yǔ)法和題型為主以及綜合訓(xùn)練。
最后進(jìn)行綜合模擬訓(xùn)練，采用《全國(guó)各省市試題匯編45套試題》。這套書(shū)相對(duì)來(lái)說(shuō)，比較新，比較精，質(zhì)量高。
四.教學(xué)措施
1.由于時(shí)間緊，任務(wù)重，本學(xué)期主要采取精選資料，精選例題，精選試題。
2.精心備課，作到精講精練，做到精講精練。
3.堅(jiān)持下班輔導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)解決。
4.堅(jiān)持播放聽(tīng)力磁帶，每天只少15分鐘。
5.堅(jiān)持每周寫(xiě)作文一篇，盡可能的采取面批。
6.每單元結(jié)束，進(jìn)行一次測(cè)試。
7.堅(jiān)持每月7.8號(hào)進(jìn)行模擬考試，并且及時(shí)閱卷，及時(shí)講評(píng)。
8.進(jìn)行學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)。
五.課時(shí)安排
1.3月份完成第一掄復(fù)習(xí)，講解完《學(xué)海導(dǎo)航》第一本書(shū)。
2.4月份進(jìn)行語(yǔ)法基礎(chǔ)知識(shí)的講解。
3.5月份進(jìn)行第二輪復(fù)習(xí)，講解《學(xué)海導(dǎo)航》第二本書(shū)。
4.5月下旬進(jìn)行綜合訓(xùn)練。
5.6月份至高考前，進(jìn)行查漏補(bǔ)缺并且進(jìn)行考試指導(dǎo)。
高三第二學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃9
指導(dǎo)思想：
1. 以新課改為契機(jī)，建立和諧、務(wù)實(shí)、上進(jìn)、奉獻(xiàn)的高三團(tuán)隊(duì);
2. 以新課改為契機(jī)，抓住機(jī)會(huì)穩(wěn)步推進(jìn)高三教學(xué)工作;
3. 深化高三教學(xué)管理工作，在質(zhì)量、效率方面下功夫;
4. 穩(wěn)扎穩(wěn)打，務(wù)實(shí)求真，確保升學(xué)指標(biāo)全面完成;
工作目標(biāo)：
1. 全面開(kāi)展新課改，高三充當(dāng)排頭兵;
2. 深化開(kāi)展導(dǎo)學(xué)案活動(dòng)，深化課堂教學(xué)，全面提高教學(xué)的有效性;
3. 加強(qiáng)“三生”的落實(shí)與培養(yǎng)，集中優(yōu)勢(shì)兵力打殲滅戰(zhàn);
4. 加強(qiáng)錯(cuò)題本的使用力度;
5. 研究20xx年考試說(shuō)明，掌握最新、最準(zhǔn)的高考信息，編制適合四中學(xué)生的同步測(cè)試題;
6. 加強(qiáng)心理輔導(dǎo)，使學(xué)生健康成長(zhǎng)、健康高考;
工作措施：
1.隨著新課程改革的不斷深入，全市各高中都充分認(rèn)識(shí)到新課改的必要性，因此四中面臨的危機(jī)越來(lái)越大，堅(jiān)持改革生機(jī)無(wú)限，不改死路一條。上學(xué)期，在周校長(zhǎng)及學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子的精心準(zhǔn)備下，我校成功的舉辦了撫順市新課程改革“快樂(lè)課堂”教學(xué)模式研討課，是全市個(gè)學(xué)校受到很大的'震動(dòng)，在大會(huì)上，周校長(zhǎng)介紹學(xué)校課改經(jīng)驗(yàn)，四中全體教師又燃起了振興四中的愿望，全體高三教師利用課余時(shí)間暢談自己的感言，作為四中一員，無(wú)論是為自己，還是為學(xué)校，我們高三責(zé)無(wú)旁貸。
高三集中了四中教學(xué)上最優(yōu)秀、工作上最敬業(yè)的教師，我們高三團(tuán)隊(duì)愿意承擔(dān)改試驗(yàn)區(qū)的責(zé)任，認(rèn)真研究適合四中高三學(xué)生特點(diǎn)的教學(xué)模式，結(jié)合四中學(xué)生實(shí)際，闖出一條適合我們發(fā)展的道路。
2.為適應(yīng)改革發(fā)展的需要，高三教師繼續(xù)堅(jiān)持團(tuán)隊(duì)合作，高三全體教師按學(xué)科分為九個(gè)學(xué)科組，每組選出備課組長(zhǎng)一名，對(duì)于只有一人的學(xué)科，建議成立學(xué)校備課組，加強(qiáng)集體備課，集中優(yōu)勢(shì)兵力打殲滅戰(zhàn)。備課分為三個(gè)階段：(一)學(xué)期初集體備課，全體備課組成員在備課組長(zhǎng)的召集下，共同研討學(xué)期教學(xué)任務(wù)，制定切實(shí)可行的教學(xué)計(jì)劃，詳細(xì)到月;(二)月集體備課，每月初，備課組長(zhǎng)按學(xué)期初制定的學(xué)期計(jì)劃，進(jìn)一步細(xì)化月計(jì)劃，詳細(xì)到周;(三)周集體備課，每周周四下午第七、八節(jié)為固定集體備課時(shí)間，此時(shí)間可串不可占，確實(shí)保證時(shí)間，備課組長(zhǎng)事先安排人員制定本周教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)范圍、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)，本周需解決的問(wèn)題(一周最多確定五個(gè)專(zhuān)題)然后下放到備課組每個(gè)成員，每位成員按要求編寫(xiě)導(dǎo)學(xué)案，(備課組2人制，輪流編寫(xiě);1人制，成立學(xué)校備
大力開(kāi)展導(dǎo)學(xué)案編寫(xiě)工作，學(xué)科組在假期充分調(diào)研的基礎(chǔ)上，編寫(xiě)出適合四中學(xué)生學(xué)習(xí)特點(diǎn)，教師教學(xué)特點(diǎn)的導(dǎo)學(xué)案，適合不同學(xué)段、不同教學(xué)模式、不同教學(xué)內(nèi)容的導(dǎo)學(xué)案。
導(dǎo)學(xué)案的模式：“導(dǎo)學(xué)案”不同于以往的講稿和一般的講義。主要分以下部分：課標(biāo)解讀(考試說(shuō)明解讀)、知識(shí)梳理、知識(shí)結(jié)構(gòu)分析、基礎(chǔ)知識(shí)訓(xùn)練、典型例題分析、變式訓(xùn)練、錯(cuò)題收集與反饋、知識(shí)歸納、基礎(chǔ)知識(shí)達(dá)標(biāo)(分層訓(xùn)練)課后反思。
3.加強(qiáng)三生的培養(yǎng)，二�？荚嚱Y(jié)束后，成績(jī)統(tǒng)計(jì)達(dá)線人數(shù)比一模有所提高，原因在于教師復(fù)習(xí)得法，學(xué)生努力有效，那么我們?nèi)绾伪３诌@種勢(shì)頭需我們高三教師思考。因此本學(xué)期我們加大對(duì)臨界生的輔導(dǎo)力度和考查力度，合理分配輔導(dǎo)時(shí)間，使時(shí)間有效利用。充分利用有限時(shí)間提高學(xué)生的應(yīng)試能力。對(duì)于臨界生的最低要求：語(yǔ)文：85分、數(shù)學(xué)40分、英語(yǔ)40分、理綜合110分(物理35分、化學(xué)35分、生物40分)、，文綜合140分(政治50分、歷史45分、地理45分)。
4.加強(qiáng)錯(cuò)題本的使用與指導(dǎo)，本學(xué)期任課教師集體行動(dòng)起來(lái)，把保駕生的錯(cuò)題收集起來(lái)，按學(xué)生錯(cuò)誤的類(lèi)型編輯同步測(cè)試，利用課后時(shí)間測(cè)試，平時(shí)講評(píng)。對(duì)于錯(cuò)題，對(duì)于教師必須做到五必須，即：講必練、練必批、批必評(píng)、評(píng)必糾、糾必考。
5.利用有限時(shí)間，為高考保駕護(hù)航，是效率最大化，最有效的辦法是教師準(zhǔn)確把握高考脈搏、高考動(dòng)向和趨勢(shì)，因此教師必須認(rèn)真研讀《20xx年XX高考考試說(shuō)明》，并與課標(biāo)和《20xx、20xx年XX高考考試說(shuō)明》做對(duì)比分析，找出差異點(diǎn)、新增點(diǎn)、刪除點(diǎn)，認(rèn)真?zhèn)淇�，在充分研讀《說(shuō)明》的基礎(chǔ)上，結(jié)合教材、往年高考試題、本年度模擬試題認(rèn)真編寫(xiě)同步測(cè)試題，使訓(xùn)練有效。
6.加強(qiáng)考生的心理輔導(dǎo)，越接近高考，學(xué)生的心理焦慮越發(fā)嚴(yán)重，作為教師有義務(wù)幫助學(xué)生度過(guò)難關(guān)，因此，要求高三全體教師關(guān)心學(xué)生、引導(dǎo)學(xué)生、使學(xué)生放下包袱科學(xué)備考所以高三教師組成心理輔導(dǎo)小組，與學(xué)生結(jié)對(duì)子，對(duì)有心理焦慮的學(xué)生為其排憂解難，使其順利高考。
附錄：
3月份：
1. 召開(kāi)高三學(xué)期初工作會(huì)議，布置相關(guān)工作;
2. 高三各任課教師上交學(xué)期工作計(jì)劃、教研組上交教研組計(jì)劃;
3. 參加由教育局基教處組織的高考信息會(huì)、參加各學(xué)科期初的教研會(huì);
4. 3月10日——11日撫順市第三次模擬考試、三模成績(jī)分析;
5. 重新確定“三生”，確保全員升學(xué)率;
6. 任同班課教師聯(lián)席會(huì)議，研究學(xué)生學(xué)習(xí)狀況，制定合理有效地備考措施;
4月份：
1. 學(xué)生肝功化驗(yàn)、學(xué)生體檢;(宣傳到位、動(dòng)員到位、嚴(yán)密組織、服從命令、聽(tīng)指揮、沒(méi)有學(xué)校統(tǒng)一安排不允許擅自行動(dòng))
2. 英語(yǔ)口語(yǔ)加試;(宣傳到位、動(dòng)員到位、嚴(yán)密組織、服從命令、聽(tīng)指揮、沒(méi)有學(xué)校統(tǒng)一安排不允許擅自行動(dòng))
3. 第四次模擬考試、四模成績(jī)分析、重新確定“三生”，確保確保全員升學(xué)率;
4. 任同班課教師聯(lián)席會(huì)議，研究學(xué)生學(xué)習(xí)狀況，制定合理有效地備考措施;
5. 組織學(xué)生參加X(jué)X省單獨(dú)招生考試，加強(qiáng)宣傳、嚴(yán)密組織確保單獨(dú)招生成功;
6. 整理高三畢業(yè)生檔案;(所有內(nèi)容、項(xiàng)目、公章缺一不可，5月1日前上交)
7. 體育生加試;(4月20日——31日)
5月份：
1. 第五次模擬考試、五模成績(jī)分析、重新確定“三生”，確保確保全員升學(xué)率;
2. 任同班課教師聯(lián)席會(huì)議，研究學(xué)生學(xué)習(xí)狀況，制定合理有效地備考措施;加強(qiáng)“三生”有效輔導(dǎo);
3. 整理高三高考檔案;(加強(qiáng)培訓(xùn)、嚴(yán)把質(zhì)量關(guān)、責(zé)任明確、做到：一表一張一考核，不允許出現(xiàn)漏填、漏寫(xiě)、漏報(bào)、漏章、順序顛倒、錯(cuò)頁(yè)等失誤)
6月份：
1. 考前動(dòng)員會(huì)，所有考生電話必須清楚;
2. 考前考后具體工作安排通知到人;
3. 高考填報(bào)志愿動(dòng)員會(huì);
4. 高考填報(bào)志愿;
5. 上報(bào)數(shù)據(jù);
6. 志愿簽字確認(rèn);
7. 領(lǐng)取高考成績(jī);
8. 統(tǒng)計(jì)成績(jī);
9. 下發(fā)成績(jī)單;
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