小學四年級信息技術教學計劃（通用23篇）

　　光陰的迅速，一眨眼就過去了，我們的工作又邁入新的階段，現在的你想必不是在做計劃，就是在準備做計劃吧。你所接觸過的計劃都是什么樣子的呢？下面是小編為大家收集的小學四年級信息技術教學計劃，歡迎大家分享。

　　小學四年級信息技術教學計劃 篇1

　　一、教材分析

　　《小學信息技術（四年級上）》教材的主要內容是Word文本處理及編輯排版，也結合了電子郵件的相關知識技能及網頁瀏覽和資料下載的相關技能，整冊內容分成了三個相對獨立的單元，由淺入深、從易到難。

　　第一單元：電子作文

　　主要側重于Word基本知識與技能的學習，主要解決單純的文字處理，即文本的修改及文本格式的設置，教材中設計了與學生生活實際相關聯的任務，如修改作文、美化作文等，讓學生在自己相對熟悉的情境中掌握知識與技能。

　　第二單元：相聚在網上

　　主要側重于網絡相關知識與技能的學習，同時整合了Word二維規(guī)則表格的制作與設置，教材中通過網上查找資料、上傳與分享作品等有趣的活動將以上的各部分內容有機的組合起來。

　　第三單元：小小編輯

　　主要側重于文本排版知識與技能的學習，通過制作IT小報，循序漸進、由淺入深地引導學生掌握文本排版的知識與技能，本單元的內容更能體現出綜合性。本單元中又分成三個相對獨立的部分，第10、11課利用已有的信息完成藝術字和圖片的相關操作，第12、13課利用已有的信息完成圖文混合編排，先由學生上網檢索和下載有關IT的相關信息，然后綜合運用Word所學知識編排小報。

　　二、學情分析

　　學生的年齡特點和認知特點來看，四年級學生以直接興趣為主，對具體事實和經驗的知識較有興趣，對這樣的有實物的觀察內容比較感興趣。對他們來說只有有了明確的觀察目的任務和實現這些任務的具體方法時，他們的觀察才能持久和有效。

　　三、教學目標

　　1.學生能比較全面地了解、掌握word的.編輯、排版等的基礎知識，并能針對相關的練習進行上機操作，進而以點帶面能運用所學的知識處理日常生活中的一些事務，做到學以致用。

　　2.學生能通過信息的搜集、整理、加工，能夠利用word完成一份比較完整的小報。

　　3.使用網絡學習平臺，培養(yǎng)學生運用網絡開展有意義的學習及增強活動的意識和能力。

　　4.通過任務的設置，知道應負責地使用信息技術系統(tǒng)及軟件，養(yǎng)成良好的計算機使用習慣和責任意識，培養(yǎng)學生通過自己研究解決問題的能力。

　　四、教學重、難點

　　1.學會利用文字處理軟件word，完成電子作文、名片、表格等的制作。

　　2.通過網絡學習平臺的使用，培養(yǎng)學生網絡學習活動的意識、習慣。

　　3.通過信息的獲取、處理、應用，學習應用word軟件解決實際問題，制作一份完整的電腦小報。

　　4.讓學生運用采集信息、處理信息、分析信息等知識來研究身邊存在的現實問題，在解決問題的過程中，鞏固學過的信息技術，形成初步的用信息技術解決問題的能力，培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識。

　　五、提優(yōu)補差措施

　　培優(yōu)重在拔尖，輔差重在提高，在課堂上有意識給學生制造機會，讓優(yōu)生吃得飽，讓差生吃得好。現在的信息技術課可以充分發(fā)揮優(yōu)生的優(yōu)勢，指名讓他帶一名或兩名差生，介紹方法讓差生懂得怎樣學，激起他們的學習興趣。從而提高優(yōu)生的自主和自覺學習能力，進一步鞏固并提高中等生的學習成績，幫助差生取得適當進步，讓差生在教師的輔導和優(yōu)生的幫助下，逐步提高學習成績，并培養(yǎng)較好的學習習慣，形成基本能力。攜著“愛心、信心、細心和耐心”去做將培優(yōu)計劃要落到實處，發(fā)掘并培養(yǎng)一批尖生，挖掘他們的潛能，從培養(yǎng)能力入手，訓練良好學習習慣，從而形成扎實基礎，協(xié)助教師進行輔差活動，提高整個班級的信息素養(yǎng)。

　　具體措施：

　　1.認真?zhèn)�、每一次培�?yōu)輔差教案，努力做好學習過程的趣味性和知識性相結合。

　　2.加強交流，了解潛能生、優(yōu)異生的家庭、學習的具體情況，盡量排除學習上遇到的困難。

　　3.對班級的學生進行比較深入細致的了解。

　　4.溝通思想，切實解決潛能生在學習上的困難。

　　5.堅持輔潛工作，每周不少于一次。

　　6.對自己班級的優(yōu)等生與后進生的確定要謹慎，特別是潛力較大的學生,應安排重點輔導。

　　7.認真確定輔導對象,堅持每周至少2次的輔導,輔導要有針對性和可行性，對每次輔導的內容要做好記錄。

　　8.請優(yōu)生介紹學習經驗，差生加以學習。

　　9.課堂上創(chuàng)造機會，用優(yōu)生學習思維、方法來影響差生。對差生實施多做多練措施。優(yōu)生適當增加題目難度。

　　10.采用激勵機制，對差生的每一點進步都給予肯定，并鼓勵其繼續(xù)進取，在優(yōu)生中樹立榜樣，給機會表現，調動他們的學習積極性和成功感。

　　11.充分了解差生現行學習方法，給予正確引導，朝正確方向發(fā)展，保證差生改善目前學習差的狀況。

　　12.作業(yè)練習既要面向全體學生，又要兼顧提優(yōu)補差。

　　小學四年級信息技術教學計劃 篇2

　　一、學生基本情況

　　四年級共有2個教學班，學生上信息技術課的興趣比較高，在三年級和四年級上學期的學習基礎上，學生已經基本掌握了計算機的基礎性的操作技能，但是學生的接受能力有高有低，掌握水平參差不齊，這對統(tǒng)一教學不利，因此在教學中應遵循“因材施教”原則，設計與各種層次學生相適應的教學內容、教學方法等。另外由于教學設備不足，學生上機操作的時間得不到充分保證，可能會影響學生對知識、技能的掌握。

　　二、教材分析

　　由人民教育出版社編著的小學四年級下冊《信息技術》教材行文流暢、圖文并茂、富有趣味性和啟發(fā)性。教材有“任務引導”、“金鑰匙”、“小博士”、“知識窗”、“閱讀材料”等模塊構成較完整的知識體系，由淺入深、循序漸進地介紹信息技術基礎知識、基本概念和基本方法，引導同學們在一個個具體任務的過程中，領悟信息技術中蘊藏的科學思想和文化內涵，培養(yǎng)自己的信息意識和信息素養(yǎng)。

　　本冊教材共有3個單元，它將引導你從體驗網絡的神奇作用開始、到你學會在網上自由“沖浪”。第1單元“采集多媒體素材”體驗計算機網絡，介紹計算機網絡的基礎知識，學習采集多媒體素材的方法；第2單元“簡單的圖像處理”第3單元“網上郵差E-mail”學習獲得免費電子郵箱的方法并利用免費電子郵箱收發(fā)電子郵件；。

　　三、教學目標

　　1、初步了解網絡的基礎知識，學會使用網絡上的共享資源。

　　2、學會通過因特網瀏覽信息，獲得學習、生活中需要的信息資源。

　　3、營造主動參與、動手實踐的學習氛圍，讓學生在親身經歷提出問題、分析問題、一步步解決問題的過程中，學習知識、習得技能，逐步形成運用信息技術解決實際問題的能力。

　　4、在計算機操作中注意正確方法的指導，養(yǎng)成正確使用計算機的良好習慣。

　　5、拓寬知識面，拓展視野，培養(yǎng)學生對計算機的濃厚興趣。

　　6、形成現階段學生應知的信息技術理念，樹立學好信息技術、用好信息技術的信心。

　　7、培養(yǎng)學生與人合作、自主探究思考、勇于動手、善于交流的能力。

　　8、進行愛護公共機房設備的品德教育。

　　四、教學措施

　　1、任務驅動思想。《中小學信息技術課程指導綱要（試行）》中確立了“任務驅動”的教學原則，明確指出：知識及技能的.傳授應以完成典型的“任務”為主。這個原則突出了“在‘做’中‘學’”的思想。任務驅動教學策略對主體性教學，發(fā)揮學生積極主動性，積極參與學習活動，培養(yǎng)創(chuàng)造性能力具有積極性作用。

　　2、課程整合思想。

　　（1）與相鄰學科的課程整合

　�。�2）與德育整合。

　　3、趣味性思想。

　�。�1）語言的趣味化

　　（2）內容趣味化。

　　4、培養(yǎng)學生信息素養(yǎng)。

　�。�1）結合實例進行應用介紹

　�。�2）貫穿網絡知識。

　　5、教學面向全體學生，充分考慮到學生的個性差異，采用“因材施教”、“螺旋上升”的方式，設置了適合不同層次、不同水平學生的學習任務，教學時可根據實際情況進行取舍。

　　6、通過演示和教授相結合的方式，讓學生掌握本學期的教學內容。

　　7、課堂中穿插游戲、競賽等方式，提高學生的學習興趣。

　　8、課堂的主體交給學生，計算機的操作性強，應該多給他們練習的時間，提高他們的實際操作能力。

　　9、采用分組合作的教學模式，培養(yǎng)他們互幫互助、相互合作的精神。

　　10、教學以活動為重心，通過活動，呈現基礎知識和基本操作，讓學生在活動中體驗信息技術應用的全過程。同時，在教學范例的選擇上，注意貼近生活，滲透人文精神，引導學生在信息技術的學習與應用過程中，提高思想道德素養(yǎng)，培養(yǎng)學生的社會責任感，提高學生的人文素養(yǎng)。

　　小學四年級信息技術教學計劃 篇3

　　一、指導思想：

　　根據學校工作計劃和小學信息技術《課程指導意見》以及學生的具體情況，明確小學信息技術課程的任務：培養(yǎng)學生對信息技術的興趣和意識，讓學生了解或掌握信息技術基本知識和技能，使學生具有獲取信息、傳輸信息、處理信息和應用信息技術手段的能力，形成良好的信息技術素養(yǎng)，為他們適應信息社會的學習、工作和生活打下必要的基礎。

　　二、學生基本情況：

　　本學期四年級共三個教學班，每班學生都有70多人，機房只有電腦30臺，呈現人多機少的情況，所以教學中只能將學生進行分組，安排兩至三人一臺電腦。四年級學生接觸《微機》這門課程時間不長，由于學生對微機的認識大多數來自生活的感性認識，了解微機的用途是打游戲、上網等感性認識，對于微機的基礎知識根本不了解，但多數同學由于認為其能打游戲的功能，因此對“微機”還比較感興趣，積極性還比較高。因此，在教學時要充分抓住學生的心理特點，發(fā)揮其積極性，提高教學效果。因為信息技術課并不像語文、數學那么枯燥、單調。相對來說學生覺得比較新鮮。但是這又存在一個問題就是學生感興趣的.并不是學習，而是打游戲。所以，學生對計算機的認識還有待提高。要進一步對他們進行正確的引導。

　　三、教材分析：

　　本期教材是使用新編版，內容包括：信息技術與計算機，計算機的硬件和計算機的軟件，讓電腦開始工作——-開機和關機，認識windows視窗的組成等內容。四年級的主要任務是讓學生認識計算機，了解計算機的用途及其組成，能夠正確地開機和關機，能夠輸入漢字等內容。

　　四、教學重點、難點：

　　培養(yǎng)學生良好的上機習慣，形成良好的信息素養(yǎng)。、

　　五、教學目標：

　　1、了解信息技術的應用環(huán)境和信息的一些表現形式。

　　2、培養(yǎng)學生對計算機的感性認識，了解信息技術在日常生活中的應用，培養(yǎng)學生學習、使用計算機的興趣和意識。

　　3、初步學會開機、關機，認識計算機硬件及軟件的組成，認識windows窗口的組成。

　　4、養(yǎng)成良好的計算機使用習慣。

　　5、通過學習，使學生了解并掌握一些學習方法和技巧，培養(yǎng)學生的學習積極性和自覺性，鼓勵學生之間相互交流，進行某些創(chuàng)新設計。

　　六、教學措施：

　　本期主要采取課堂教師授課方式、學生自學方式和動手操作三種方式進入學習，適當進行一些小競賽及課堂評價的方式進行教學。其中學生自學和動手是最主要的。

　　小學四年級信息技術教學計劃 篇4

　　一、全冊教材分析

　　根據教育部《中小學信息技術課程指導綱要（試行）》的要求和基礎教育新課程改革的需要，本冊教材滲透了新課程改革的'理念，充分考慮了學生的年齡特征和認知結構，合理拓展了信息技術學科的內涵，注重創(chuàng)設高度真實的學習情景，幫助學生根據實際需要，在真實有趣的情景中掌握實用的、易遷移的知識與技能。四年級上冊共兩個單元，第二單元主要是讓學生學會文字處理軟件WORD，第二單元主要是讓學生學會簡單的上網知識。

　　二、教學目標

　　模塊一文字處理小能手。

　　1、認識WORD窗口組成。

　　2、掌握在WORD中輸入文字，編輯文字，在Word中插入表格圖片等。

　　3、培養(yǎng)學生運用WORD解決生活學習中的問題的意識，培養(yǎng)自主探究、合作學習的意識。

　　模塊二網上遨游

　　1、了解因特網。

　　2、掌握上網瀏覽網頁技能。

　　3、培養(yǎng)學生利用網絡解決實際問題的意識，加強知識產權意識培養(yǎng)。

　　三、教學重點難點

　　1、文字的編輯與修改。

　　2.、學會上網搜索資料。

　　四、教學方法、措施

　　1、寓教于樂法

　　2、情境創(chuàng)設法

　　3、任務驅動法

　　4、嘗試探究法

　　5、合作學習法

　　五、教學時間安排

　　每周安排一課時合計13節(jié)。

　　每單元結束后按排兩節(jié)綜合上機實踐課，一節(jié)測驗課，一節(jié)加強補習課，合計6節(jié)。

　　期末復習綜合實踐安排兩節(jié)課。

　　小學四年級信息技術教學計劃 篇5

　　一、指導思想

　　以全面實施素質教育的重要思想為指導,全面貫徹和落實科學發(fā)展觀,按照《中小學信息技術課程指導綱要》的精神，以加強信息技術教育教學,提高學生的基本技能為依據，促進我校教育信息化建設,努力辦好讓人民滿意的教育。

　　二、教學工作目標及任務

　　(一)、工作目標：

　　提高對計算機的感性認識，能充分認識信息技術在日常生活中的地位;培養(yǎng)學生學習和使用計算機的興趣和意識;在使用信息技術時學會與他人合作、能夠與他人溝通，發(fā)展個人的愛好和興趣;養(yǎng)成良好的計算機使用習慣和責任意識。

　　(二)、教學任務：

　　1、通過本學期的學習，使學生了解WORD文字處理軟件的功能、窗口界面組成，學會WORD文檔的建立、打開、編輯及保存;能夠對文章進行簡單的排版、字體及段落格式設置;掌握圖片的編輯方法能夠進行簡單的圖文混排。

　　2、學會創(chuàng)建表格，會對表格進行簡單的調整即調整表格的大小、調整行高和列寬等。學會在表格中進行行、列插入和刪除，以及合并單元格等操作。學會設置表格的邊框與底色，對表格進行簡單的修飾，會套用現成樣式的表格。

　　3、了解板報制作的基本步驟，學會頁面設置;掌握插入藝術字的方法掌握文本框的使用方法;學會自選圖形的使用并能用繪圖工具畫圖;學會對圖片進行簡單的特殊效果處理及設置頁面邊框、預覽并打印板報。

　　三、教情分析

　　開學初，我就認真學習了教材、新課程標準，全面掌握本冊教材的目標、重點、難點，就本冊教材的教學做了全盤計劃，保證教學的順利進行。同時，我積極參加各種教研活動，為今后的教學指明了方向。我深入研究教材，鉆研教法，精心備課，采取靈活多樣的教學方式，努力改變學生的學習方法。加強對優(yōu)生的培養(yǎng)和對學困生的輔導，培養(yǎng)學生良好的學習習慣和動手動腦的方法。教學過程中，通過創(chuàng)設情境，激發(fā)學生的學習興趣，強調學生的主體地位，通過合作交流，積極探索，充分調動學生學習信息技術的積極性和創(chuàng)造性。

　　四、學情分析

　　四年級共有兩個班，每個班的學生人數40多人。從學生各項素質方面來說，由于學生的貧富差距和學生的認真程度不同存在著素質參差不齊。男女生比例不平衡。這些學生能吃苦、樂學，興趣比較濃厚，由于上機時間少，學生存在著對打字姿勢不大正確和速度比較慢的情況。學生在紀律、衛(wèi)生等各方面相對較好，教師要下大力氣對他們進行教育。教師要創(chuàng)設一個寬松、和諧的教學環(huán)境，放松學生的緊張情緒，激發(fā)學生興趣，消除他們的“畏懼”心理，調動他們學習和探究的主動性、積極性，顯得尤其重要。

　　對于較好的學生，要發(fā)揮他們的優(yōu)勢，搞好傳幫帶工作，使其對教學產生積極的影響，教師要利用學生對信息技術課的興趣，合理安排學習內容，組建興趣小組，使學生在原有基礎上有所進步。

　　五、教學措施

　　(一)、教學常規(guī)方面

　　1、認真?zhèn)湔n：力爭集體備課，明確教學重點、難點關鍵，探索、研究疑難問題及有關微機實踐。分析學生情況，統(tǒng)一教學要求，盡力做到超前1—2周，做到每課必備，寫好教案。領會“新課程標準”精神，鉆研教材內容，從學生實際出發(fā)做到十備：一備滲透德育;二備重點突出，突破難點方法得當;三備信息技術基本概念;四備信息技術基本操作用語、基本術語;五備信息技術教學中的薄弱環(huán)節(jié);六備疑難問題的解決思路;七備信息技術實驗操作的增補及成敗關鍵;八備學生自學提綱;九備操作練習作業(yè)精選;十備課堂教學的總設計。

　　2、認真上課：以啟發(fā)式教學為原則，以操作訓練來強化概念，形成技能、技巧，體現以學生為主體，教師為主導的教學思想，精講多練，前后連接，板書規(guī)范清楚，教態(tài)親切、自然，采用多種切合學生實際的教學方法和手段，調動學生的學習積極性，注重學生能力培養(yǎng)，及時總結，做好教學后記。

　　3、積極參加聽課活動，向同行教師學習先進的教學經驗和教學方法，同時還要多看教學錄像，聽名師講課，向他們學習優(yōu)秀的教學方法和模式，以改進自己的不足。同時，要認真評課，寫下自己對本節(jié)課的認識感悟，結合自己的教學，找出自己的不足，以改進自己的教學。

　　4、認真布置作業(yè)：要求學生每節(jié)新課前做好預復習工作，以利于鞏固教學重點和克服薄弱環(huán)節(jié)，有利于強化信息技術術語、信息技術基礎知識、基本技能的'訓練。

　　5、認真組織信息技術操作考核：對學過的每一單元及時進行雙基考核，及時分析、指正、查漏補缺。

　　6、認真組織輔導：根據學生實際情況采用多元化的輔導，幫助分析原因，啟發(fā)思維，尋求正確的操作習慣和方法。采用多關心、多提問幫助學困生，激發(fā)學困生的學習興趣。對于特別有興趣的同學可以組織課外活動興趣小組，以培養(yǎng)學生的特長。

　　7、因學生地處農村，學生能進行上級操作的的機會很少，因此，微機室可以利用學校的大課間活動時間，免費向學生開放，引導學生健康上網。

　　(二)、自身學習方面

　　時代在變，人也在變，我自覺地樹立終身教育、終身學習的觀點，不斷地提高自身的素質，以適應現代的教育需要。

　　1、提高政治思想素質。新時代中國教師的神圣職責是貫徹執(zhí)行國家的教育方針政策，培養(yǎng)為社會主義現代化建設服務的具有良好思想道德素質、文化素質、身體素質、心理素質、勞動素質和審美素質的新型人才。我要終身加強政治思想修養(yǎng)、加強現代教育理論、國家教育政策、法規(guī)和文件的學習;堅定共產主義信念、堅持社會主義方向、堅持正確的教育觀、人才觀和價值觀;"學高為師，身正為范"，引導學生樹立各種正確觀念，教育學生學會求知、學會做人、學會創(chuàng)造，培養(yǎng)學生成為“全面建設小康社會”的新型人才。

　　2、加強理論和業(yè)務學習。知識就是力量，知識才是財富。“要給學生一滴水，自己要有一桶水，最好接上自來水”。信息技術專業(yè)知識更新周期越來越短，舊知識淘汰很快，我感覺到隨時面臨知識危機。只有不斷學習，自己才不會落伍，迎接知識挑戰(zhàn)。不懂就學，沒有就補，把學習作為自己補充更新專業(yè)知識的最好途徑。

　　3、多讀書、勤讀書

　　教師讀書之后重要的是形成自己的“想法”并轉化為“做法”，將教師個人化的教育想法稱為“教師的信念”。我希望通過讀書實踐，能大面積提高自己的理論水平、科研能力和運用理論處理教學實際問題能力，提高人文素養(yǎng)，培養(yǎng)完善的讀書人格，成為有知識、更有文化底蘊的優(yōu)秀教師。

　　(三)、課題研究方面

　　在領會和學習目標導學的基礎上，我想在以后教學中嘗試實行《自主探究，小組協(xié)作》教學。建構主義學習理論強調以學生為中心，要求學生由知識的灌輸對象轉變?yōu)樾畔⒓庸さ闹黧w。在教學中，引導學生主要按以下兩種方式來完成任務：

　　1、教師給學生提供了相關的資源，充分相信學生的學習能力和解決問題的能力;

　　2、小組協(xié)作。教師通過評選5個優(yōu)勝組，強調小組合作;學生以小組為單位共同完成任務，鼓勵優(yōu)秀學生幫助基礎較差的學生。遇到問題主張先自己思考，不能解決的再通過小組協(xié)作的方式探討，若還有問題再請教老師。通過小組協(xié)作和溝通，學生可以看到問題不同的解決途徑，開闊學生思路，從而加深對知識的理解。

　　小學四年級信息技術教學計劃 篇6

　　在小學階段進行計算機教育不僅是為了適應教育面向現代化、面向世界、面向未來的需要，也是為了提高勞動者的科學文化素質和科學意識，適應二十一世紀建設的需要。

　　為使小學生更好地學習計算機知識，而且學有所用，特制定本學期計算機教學計劃：

　　一、教材分析：

　　《小學小學信息技術》教材共三冊，本學期學習第二冊（下），共兩個單元：第一單元：常規(guī)文檔的制作；第二單元：讓文檔圖文并茂。教材結構和諧緊湊，內容深入淺出，形式活潑美觀，生動有趣，適合小學生的知識特點和認識水平，便于小學生更加容易地掌握教材內容。

　　二、學生分析：

　　四年級學生對計算機的部分基礎知識已有所了解，鍵盤輸入也有一定的基礎，操作計算機也比較熟練，本學期要教會學生利用WORD寫作，能夠制作一張我的家鄉(xiāng)宣傳板報。同時在教學中不斷強化學生的技能訓練，提高學生的操作水平和鍵盤輸入水平。

　　三、教學目標：

　　1.通過本單元的學習，使學生了解WORD文字處理軟件的功能、窗口界面組成，學會WORD文檔的建立、打開、編輯及保存；能夠對文章進行簡單的排版、字體及段落格式設置；掌握圖片的編輯方法能夠進行簡單的圖文混排。

　　2.學會創(chuàng)建表格，會對表格進行簡單的調整即調整表格的`大小、調整行高和列寬等。學會在表格中進行行、列插入和刪除，以及合并單元格等操作。學會設置表格的邊框與底色，對表格進行簡單的修飾，會套用現成樣式的表格。

　　3.了解板報制作的基本步驟，學會頁面設置；掌握插入藝術字的方法掌握文本框的使用方法；學會自選圖形的使用并能用繪圖工具畫圖；學會對圖片進行簡單的特殊效果處理及設置頁面邊框、預覽并打印板報。

　　四、教學措施：

　　以建構主義理論為指導，使用輔助教學軟件創(chuàng)設情境，以電腦為意義建構的工具，采用“任務驅動”“學科整合”及探索式教學法，通過動手實踐、合作探索等環(huán)節(jié)，激發(fā)興趣，增長知識，培養(yǎng)技能。教學過程中，教師靈活運用任務驅動、講練結合等方式提高教學效率。

　　小學四年級信息技術教學計劃 篇7

　　一、基本情況分析：

　　文字處理是計算機應用的一個重要領域，本期主要以WORD為教學軟件。通過用拼音輸入漢字的學習，使學生可以了解文字處理軟件的基本功能，會向文檔中輸入漢字、輸入詞組、標點符號等方法。運用這些知識和技能處理一些簡單的生活和學習的相關事物的能力。本著對發(fā)展學生個性和創(chuàng)造精神有利的原則進行本期教學。同時，對電腦繪畫學的教學以描繪美麗的大自然進行拼裝圖形，創(chuàng)作新圖畫，讓圖畫五彩繽紛。通過這些知識的學習和應用，激發(fā)學生學習興趣，讓學生在學習過程中逐步學會了觀察、思考、聯想和大膽操作，能夠獲取自己想得到的東西，表達了自己的思想，從而培養(yǎng)學生的信息技術素養(yǎng)。

　　一、教學目標：

　　1、復習用拼音錄入漢字，學習美化文字，學會文章的高級排版，培養(yǎng)學生的動手動腦能力。

　　2、進一步學習畫圖軟件，學會給圖畫添加文字標題和顏色，進行拼裝圖形等方法，創(chuàng)作新圖畫，讓圖畫五彩繽紛

　　3、進一步學習繪畫知識，會用工具畫組合圖形，保存自己的作品。

　　4、培育學生的審美能力、創(chuàng)新精神和實踐能力。

　　二、教學方法及形式：

　　1、根據學生的具體情況對教學的內容、時間以及例題的難易程度等進行適當的調整。

　　2、為適合小學生的認知能力和心理、生理特點，教學方法采用任務驅動法。

　　（1）從學生的角度是圍繞一個教學目標，讓學生了解相關的知識和操作方法，可以上機操作完成相應的任務，并很快就能看到自己的學習成果。這樣不僅可以讓學生在完成任務的過程中增長知識和才干，大大提高學生的學習效率。同時可以使學生體驗成功的喜悅，增強學生的自信心。在學生整個學習過程，伴隨著他們的是一次又一次的.成功與自信，有利于調動學生學習的興趣和積極性。這種享受成功的教育對學生的成長非常有利。

　�。�2）從教師的角度說：任務驅動是一種建立在主義教學理論基礎上的學習方法，符合探究式教學模式，適用于培養(yǎng)學生的自學能力和相對獨立地分析問題解決問題的能力。教師注意讓學生明確任務，掌握相關的知識和操作方法，并引導學生進行知識的建構，鼓勵學生大膽動手、勤用實踐，勇于探索。

　　3、許多知識和經驗也可以由學生上機實踐來獲取。教材中設立了想一想、說一說、試一試、練一練等欄目，引導學生去思考、去探索、去實踐。教師注意對學生的啟發(fā)和引導，鼓勵他們善于舉一反三、解類旁通，有意識地訓練學生，加強對學生能力的培養(yǎng)。

　　三、本期課時安排。

　　略。

　　小學四年級信息技術教學計劃 篇8

　　一、指導思想

　　人類社會已經進入21世紀，以計算機和網絡為基礎的信息技術已廣泛應用于人類社會的各個領域，信息技術的掌握與應用程度已成為一個國家綜合國力的象征之一。學會信息的'收集、存儲、分析、處理、發(fā)布和應用是新世紀對第個公民的基本要求。原教育部長陳至立在中小學信息技術教育會議上指出：“過去的十年中，互聯網的多媒體技術已成為拓展人類能力的創(chuàng)造性工具，為了適應科學技術高速發(fā)展及經濟全球化的挑戰(zhàn)，發(fā)達國家已經開始把注意力放在培養(yǎng)學生一系列的能力上，特別要求學生具備篩選和獲取信息、準確地鑒別信息的真?zhèn)�、�?chuàng)造性加工和處理信息的能力，并把學生掌握和運用信息技術的能力作為與讀、寫、算一樣重要的新的終生有用的基礎能力。在知識經濟時代，信息素養(yǎng)已成為科學素養(yǎng)的重要基礎。

　　二、教學目標

　　模塊一文字處理小能手

　　1、認識WORD窗口組成

　　2、掌握在WORD中輸入文字，編輯文字，在Word中插入表格圖片等

　　3、培養(yǎng)學生運用WORD解決生活學習中的問題的意識，培養(yǎng)自主探究、合作學習的意識。

　　模塊二網上遨游

　　1、了解因特網Net

　　2、掌握上網瀏覽網頁技能

　　3、培養(yǎng)學生利用網絡解決實際問題的意識，加強知識產權意識培養(yǎng)。

　　三、教學重難點

　　1、文字的編輯與修改

　　2、學會上網搜索資料

　　四、教學策略

　　1、寓教于樂法

　　2、情境創(chuàng)設法

　　3、任務驅動法

　　4、嘗試探究法

　　5、合作學習法

　　五、教學準備

　　電子教室，課本

　　六、時間安排

　　每周安排一課時合計15節(jié)。

　　每單元結束后按排兩節(jié)綜合上機實踐課，一節(jié)測驗課，一節(jié)加強補習課，合計4節(jié)

　　期末復習綜合實踐安排1節(jié)課

　　小學四年級信息技術教學計劃 篇9

　　本學年我校的信息技術工作要以當的十六大精神為指導，以與時俱進的精神狀態(tài)，圍繞提高同學信息技術水平的工作中心，以教育信息化為重點，積極推進信息教育創(chuàng)新，神話教育改革，加強學習與研究，扎扎實實做好每項工作。

　　一、教學目標與要求

　　本學期信息技術教學圍繞“用電腦寫作文”展開，要達到以下目標：

　　1.知識與技能目標

　�。�1）能啟動和退出“寫字板”程序，能認識寫字板窗口。

　�。�2）會在“寫字板”中進行文字的輸入與修改。

　　（3）會將文字設置成不同的格式與效果，會插入圖片，能將文章打印出來。

　　（4）會制作帶聲音和表格的文檔。

　　2.情感目標

　�。�1）激發(fā)同學對信息技術的興趣，培養(yǎng)其該方面的喜好。

　�。�2）培養(yǎng)同學對進一步發(fā)展我國信息技術的使命感。增強國際意識，培養(yǎng)愛國主義精神。

　　二、教材分析

　　信息技術是學好各門功課的有力工具。因此，本教材加強了信息技術與其他課程的整合。并且根據小同學心理發(fā)展規(guī)律，設置了以“任務驅動”的方式來組織教學活動，使同學在實踐中快樂得學習相應得信息技術知識和操作方法，培養(yǎng)同學分析問題和解決問題的'能力。

　　本教材在文字敘述、版面布局等方面，符合小同學的心理特點，通俗易懂，圖文并茂，富有趣味性和啟發(fā)性，能夠保證學習效果。

　　三、同學狀況分析

　　同學在三年級已經接觸過電腦，有一定的基礎。個別同學家里有電腦，對電腦的使用比較熟悉，而大多數同學則無此條件，因此要多讓他們上機操作。

　　由于該課程科技含量較高，很容易引起同學的興趣。這種心理基礎對于信息技術的學習無疑是大有協(xié)助的。在教學工作中要注意將這種興趣堅持下來并使之發(fā)展成為喜好。

　　四、教學措施

　　1．

　�。�1）課前：認真?zhèn)湔n，檢查電腦狀況，了解同學情況。

　　（2）課堂上：注重同學實踐，抓好課堂組織，保證課堂效率。

　�。�3）課后：仔細檢查電腦狀況，多尋求反饋，多反思，總結經驗與教訓。

　　2．不時更新教學軟件，不時學習，提高自身計算機教學水平以和維護水平。

　　3．設置一些設計類競賽，激發(fā)同學的求知欲，引導其積極探索，培養(yǎng)其團隊合作精神，增強其自信心。

　　五、進度布置

　　小學四年級信息技術教學計劃 篇10

　　一、本班情況分析

　　1、基本情況。

　　2、學生基礎知識掌握情況。

　　四年級學生對學習計算機已有一定基礎，基本知識與技能的掌握情況還比較理想，但大部分學生在計算機的應用方面還欠狹窄，對于windows系統(tǒng)的基本操作還不夠熟練或者不規(guī)范，少部分學生正確使用計算機的習慣還沒有形成，學生的基礎知識還有待繼續(xù)加強。

　　3、學生的學習態(tài)度。

　　興趣是學生最好的老師，學生對于計算機的知識還是很有興趣的，所以能夠自覺主動的去探索知識，教師在課堂上把知識點講授后，學生通過上機操作鞏固所學知識，以達到掌握新知識的目的。

　　4、班中優(yōu)生情況。

　　年級中有一部分學生的計算機基礎知識很扎實，對于windows的基本操作比較熟練，所以接受新知識的速度也比較快，這部分學生可以起到“小老師”的作用，在上機操作中可以幫助指導其他的同學，以達到共同進步的目的。

　　5、班中后進生情況。

　　年級中有一部分學生的計算機基礎知識比較差，主要是由于上課愛講話，不認真聽課所致，這部分學生同時也會影響到課堂的教學，所以對于這部分學生要耐心引導，以達到改掉不良習慣的目的。

　　二、本學科教材分析

　　本學期采用的是海南出版社出版的教材四年級上冊，主要是“畫圖”軟件的學習。包括以下內容：第一課走進電腦畫室，讓學生認識“畫圖”軟件，掌握基本的操作；第二~第八課主要是通過畫不同的圖畫來學習畫圖軟件中各種畫圖工具及菜單命令的使用；第九~第十課是學生創(chuàng)作，學生可以利用掌握的畫圖工具自由創(chuàng)作，從而達到學以致用的目的。

　　三、本學期教學目標。

　　1、知識與技能

　　認識“畫圖”軟件，熟悉“畫圖”軟件界面，掌握各種畫圖工具的使用，能夠利用所掌握的工具自主創(chuàng)作。

　　2、情感態(tài)度與價值觀

　　通過對計算機的演示操作，激發(fā)學生對信息技術的學習興趣，培養(yǎng)學生的科學態(tài)度和科學的學習方法，培養(yǎng)學生熱愛科學以及關心社會的`情感，從而使學生認識到自己肩負的重任，從而激發(fā)學生的學習興趣，為祖國的繁榮昌盛而努力學習。

　　3、質量目標：

　　在本學期的教學中，認真學習其他學科以及本學科其他優(yōu)秀老師的經驗，進一步落實具體措施，面向全體學生，打好課堂教學主陣地，抓好中上生，促進后進生提高，使學生的信息技術應用能力逐步提高。

　　四、本學期教學措施。

　　教學中以教學大綱為綱，從教材和學生實際出發(fā)，在開學初制訂出切實可行的教學計劃。

　　首先認真?zhèn)湔n，明確教學重點、難點關鍵，探索、研究疑難問題及有關微機實踐。分析學生情況，統(tǒng)一教學要求，做到每課必備，寫好教案。

　　其次認真上課，以啟發(fā)式教學為原則，以操作訓練來強化概念，形成技能、技巧，體現以學生為主體，教師為主導的教學思想，精講多練，前后連接，板書規(guī)范清楚，教態(tài)親切、自然，采用多種切合學生實際的教學方法和手段，調動學生的學習積極性，注重學生能力培養(yǎng)，及時總結，做好教學后記。

　　積極開展信息技術課堂教學模式的研究，通過探討學習，總結得失，不斷提高教學質量。

　　小學四年級信息技術教學計劃 篇11

　　一、學情分析

　　1、學習基礎：四年級學生對學習計算機有一定的基礎，基本知識與技能的掌握情況還比較理想，但大部分學生在計算機的應用方面還嫌狹窄，由于每一學期信息技術課時比較少，每周只有一節(jié)課，學生的遺忘性大，大多數學生學后沒有注意鞏固，學生掌握的情況不是很理想，參差不齊。有條件的學生家中有電腦或父母單位有電腦，上機時間相對多一些，操作較熟練，有大部分學生純粹是上課時間聽課，課后就沒有練習鞏固的機會，所以，這一部分學生對所學知識遺忘較大，操作較生疏；

　　2、學習態(tài)度：四年級的學生處于小學中段，在對計算機有了初步認識，并掌握了基礎操作技能后，學生的上機操作欲望更加強烈，充分把握課堂中的有效時段，讓學生能夠保持興趣，學得輕松。

　　3、學習行為習慣和學習興趣：四年級學生的行為習慣比較好，上課大多學生能自己管好自己，能認真聽老師講課，認真操作，但部分學生特別是男生有愛上課偷偷摸摸玩游戲的毛病，不過全年級學生的學習興趣非常濃厚，對信息技術的求知欲非常的強烈。

　　二、教材分析

　　本教材是由四川省教育科學研究所組織編寫的經省教材審查委員會審查通過的新教材，從教材的結果和內容來看，與以前使用的北師大出版社出版的教材相比較難但很實用，而且符合學生的心理特點與學生的接受能力，這套教材充分考慮了學生的心理發(fā)展水平和不同年齡階段的知識經驗和情感需求，體現出了各階段的側重點，特別注意培養(yǎng)學生利用信息技術對其他課程進行學習和探索的能力，注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力。

　　四年級的這本教材的主要學習內容包括畫圖的第三階段教學；WORD的第一階段教學；其它部分包括計算機存儲器和Windows文件操作。

　　培養(yǎng)學生良好的信息素養(yǎng)，把信息技術作為支持終身學習和合作學習的手段，為適應信息社會的學習、工作和生活打下不要的基礎。

　　三、教學策略

　　在信息技術教學中，跳出學科本位，從教育的高處來看信息技術的教學，教學變?yōu)槌錆M活力和創(chuàng)意的學習活動。因此，我覺得可以應用以下常用教學方法：

　　1、演示法：通過實物、圖片、視頻等特殊媒體把知識信息傳遞給學生。在班級組織形式下的教學，對于基本操作的教學顯然不能用一對一、手把手的教學方法實施教學，只能采用廣播方式，把操作步驟、過程展示給學生，學生依此為模仿的對象，進行初步操作的`模仿，從而達到基本操作的入門。

　　2、任務驅動教學法：從學習者的角度說，任務驅動是一種學習方法，適用于學習操作類的知識和技能，從教師的角度說，是一種建立在建構主義教學理論基礎上的教學方法，符合探究式教學模式，適用于培養(yǎng)學生的自學能力和相對獨立地分析問題、解決問題的能力。教學中注意任務驅動教學的完整過程：任務設計、任務布置、學生自主探求任務的完成、任務完成評估。

　　3、活動教學法：從培養(yǎng)學生信息素養(yǎng)的整體來設計主題，以主題為線，以活動為形式，貼近學生生活，把學生日常接觸的生活場境、平常喜歡進行的活動同信息技術的應用作一個交融點，以學生為本，關注人文，從信息技術與課程整合的角度在課堂上培養(yǎng)信息素養(yǎng)。

　　同時，在教學中研究使用創(chuàng)感教學設計，培養(yǎng)學生的全新思維。

　　四、教學進度安排

　　略。

　　小學四年級信息技術教學計劃 篇12

　　一、指導思想及教學目標

　　為了搞好學校信息技術教育教學管理工作，提高信息技術教學水平，以教育部制定的《中小學信息技術課程建設》指導綱要為指導，根據《小學信息技術知識要點》開展信息技術教育教學活動，規(guī)范信息技術課，加強對學生的考核和評價，提高教育、教學質量。小學信息技術課程的主要目標是：培養(yǎng)學生對信息技術的興趣和意識，讓學生了解和掌握信息技術基本知識和技能，了解信息技術的發(fā)展及其應用對人類日常生活和科學技術的深刻影響。通過信息技術課程使學生具有獲取信息、傳輸信息、處理信息和應用信息的能力，教育學生正確認識和理解與信息技術相關的文化、倫理和社會等問題，負責任地使用信息技術;培養(yǎng)學生良好的.信息素養(yǎng)，把信息技術作為支持終身學習和合作學習的手段，為適應信息社會的學習、工作和生活打下必要的基礎。

　　二、學情分析

　　四年級共四個教學班，學生素質參差不齊，水平各異，入校時電腦水平即相差懸殊，有入門甚早操作熟練者，也有對電腦久慕其名卻未能一見者，更有電腦面前殺得天昏地暗卻只知有游戲者，還有誤信社會輿論對電腦、網絡莫名恐懼者，面對這樣一個群體，各種問題在教學工作中無處不在;教學應多設計精彩任務激發(fā)學生的學習興趣，以達到最佳的教學效果。

　　三、提高教學質量的具體措施

　　1、注重基礎知識，計算機的基礎知識操作教師要精講到位，讓學生適當訓練，樹立學生學習信息技術的信心。

　　2、進一步引導學生正確的學習方向，激發(fā)他們對計算機技術這一新興科學的學習興趣，讓其學有所得，學有所樂，拓寬其在計算機世界和互聯網時代的視野，適應現代社會的需求。

　　3、以學生實際操作為主線，多練，多操作才能提高。每堂課基本的組織形式是：提出研究課題、講解簡單思路、生實踐、知識總結，每次總結可以放在課前，總結上一次課的知識，每次講課的時間控制在10分鐘以內，留出30分鐘讓學生上機實踐，充分保證學生的動手時間。

　　4、靈活運用教材，對于教材上的內容，如果完全按照其進程來實施教學，知識反而不能更好地連貫，而且在課時不多的客觀條件上要對其有一定的篩選，選擇實際應用比較多的知識作為重點來教。

　　5、在教學實施過程中，把各種最新最前沿的信息帶給學生，讓學生坐上信息技術高速發(fā)展的列車，而不至于閉門造車，總是學習那些已經過時的知識。

　　6、加強備課，領會新課程標準精神，抓住教學的重難點。積極參加各種教研活動以及各種競賽，多向有經驗的教師學習。

　　小學四年級信息技術教學計劃 篇13

　　一、輔導思維

　　以全面實施本質教育的重要思維為輔導，全面遵循和落實科學發(fā)展觀，按照《中小學信息技術課程輔導大綱》的精力，以加強信息技術教育教育，進步學生的根本技術為依據，促進我校教育信息化建造，極力辦妥讓人民滿意的教育。

　　二、教育工作方針及使命

　�。ㄒ唬┕ぷ鞣结�

　　進步對計算機的感性知道，能充分知道信息技術在日常生活中的位置；培育學生學習和運用計算機的愛好和知道；在運用信息技術時學會與別人協(xié)作、能夠與別人交流，開展個人的愛好和愛好；養(yǎng)成杰出的計算機運用習氣和責任知道。

　　（二）教育使命

　　1、經過本學期的學習，使學生了解WORD文字處理軟件的功能、窗口界面組成，學會WORD文檔的建立、打開、編輯及保存；能夠對文章進行簡略的排版、字體及階段格局設置；把握圖片的編輯辦法能夠進行簡略的圖文混排。

　　2、學會創(chuàng)建表格，會對表格進行簡略的調整即調整表格的巨細、調整行高和列寬等。學會在表格中進行行、列刺進和刪除，以及合并單元格等操作。學會設置表格的邊框與底色，對表格進行簡略的潤飾，會套用現成款式的表格。

　　3、了解板報制造的根本過程，學會頁面設置；把握刺進藝術字的辦法把握文本框的運用辦法；學會自選圖形的運用并能用繪圖東西畫圖；學會對圖片進行簡略的特殊效果處理及設置頁面邊框、預覽并打印板報。

　　三、教情剖析

　　開學初，我就仔細學習了教材、新課程標準，全面把握本冊教材的方針、重點、難點，就本冊教材的教育做了全盤計劃，保證教育的順利進行。一起，我活躍參加各種教研活動，為今后的教育指明晰方向。我深入研討教材，研討教法，精心備課，采納靈活多樣的教育方法，極力改動學生的學習辦法。加強對優(yōu)生的培育和對學困生的輔導，培育學生杰出的學習習氣和動手動腦的辦法。教育過程中，經過創(chuàng)設情境，激起學生的學習愛好，著重學生的主體位置，經過協(xié)作交流，活躍探索，充分調集學生學習信息技術的活躍性和創(chuàng)造性。

　　四、學情剖析

　　四年級共有兩個班，每個班的`學生人數40多人。從學生各項本質方面來說，因為學生的貧富差距和學生的仔細程度不同存在著本質參差不齊。男女生比例不平衡。這些學生能吃苦、樂學，愛好比較濃厚，因為上機時間少，學生存在著對打字姿勢不大正確和速度比較慢的情況。學生在紀律、衛(wèi)生等各方面相對較好，教師要下大力氣對他們進行教育。教師要創(chuàng)設一個寬松、和諧的教育環(huán)境，放松學生的嚴重情緒，激起學生愛好，消除他們的“害怕”心思，調集他們學習和探求的主動性、活躍性，顯得特別重要。

　　關于較好的學生，要發(fā)揮他們的優(yōu)勢，搞好傳幫帶工作，使其對教育產生活躍的影響，教師要利用學生對信息技術課的愛好，合理安排學習內容，組成愛好小組，使學生在原有基礎上有所進步。

　　五、教育辦法

　　（一）教育常規(guī)方面

　　1、仔細備課：力求集體備課，明確教育重點、難點要害，探索、研討疑難問題及有關微機實踐。剖析學生情況，一致教育要求，極力做到超前1—2周，做到每課必備，寫好教案。領會“新課程標準”精力，研討教材內容，從學生實踐動身做到十備：一備浸透德育；二備重點突出，突破難點辦法妥當；三備信息技術根本概念；四備信息技術根本操作用語、根本術語；五備信息技術教育中的薄弱環(huán)節(jié)；六備疑難問題的處理思路；七備信息技術實驗操作的彌補及成敗要害；八備學生自學提綱；九備操作操練作業(yè)精選；十備課堂教育的總設計。

　　2、仔細上課：以啟示式教育為原則，以操作練習來強化概念，構成技術、技巧，體現以學生為主體，教師為主導的教育思維，精講多練，前后連接，板書標準清楚，教態(tài)親切、自然，選用多種切合學生實踐的教育辦法和手段，調集學生的學習活躍性，注重學生才能培育，及時總結，做好教育后記。

　　3、活躍參加聽課活動，向同行教師學習先進的教育經驗和教育辦法，一起還要多看教育錄像，聽名師講課，向他們學習優(yōu)秀的教育辦法和模式，以改善自己的缺乏。一起，要仔細評課，寫下自己對本節(jié)課的知道感悟，結合自己的教育，找出自己的缺乏，以改善自己的教育。

　　4、仔細安置作業(yè)：要求學生每節(jié)新課前做好預復習工作，以利于鞏固教育重點和戰(zhàn)勝薄弱環(huán)節(jié)，有利于強化信息技術術語、信息技術基礎常識、根本技術的練習。

　　5、仔細安排信息技術操作查核：對學過的每一單元及時進行雙基查核，及時剖析、指正、查漏補缺。

　　6、仔細安排輔導：依據學生實踐情況選用多元化的輔導，協(xié)助剖析原因，啟示思維，尋求正確的操作習氣和辦法。選用多關懷、多發(fā)問協(xié)助學困生，激起學困生的學習愛好。關于特別有愛好的同學能夠安排課外活動愛好小組，以培育學生的特長。

　　7、因學生地處農村，學生能進行上級操作的的機會很少，因而，微機室能夠利用學校的大課間活動時間，免費向學生敞開，引導學生健康上網。

　�。ǘ�）本身學習方面

　　時代在變，人也在變，我自覺地建立終身教育、終身學習的觀點，不斷地進步本身的本質，以適應現代的教育需求。

　　1、進步政治思維本質。新時代我國教師的神圣職責是遵循執(zhí)行國家的教育方針政策，培育為社會主義現代化建造效勞的具有杰出思維道德本質、文化本質、身體本質、心思本質、勞作本質和審美本質的新式人才。我要終身加強政治思維涵養(yǎng)、加強現代教育理論、國家教育政策、法規(guī)和文件的學習；堅決共產主義信仰、堅持社會主義方向、堅持正確的教育觀、人才觀和價值觀；"學高為師，身正為范"，引導學生建立各種正確觀念，教育學生學會求知、學會做人、學會創(chuàng)造，培育學生成為“全面建造小康社會”的新式人才。

　　2、加強理論和業(yè)務學習。常識就是力量，常識才是財富�！耙�給學生一滴水，自己要有一桶水，最好接上自來水”。信息技術專業(yè)常識更新周期越來越短，舊常識淘汰很快，我感覺到隨時面對常識危機。只要不斷學習，自己才不會落伍，迎接常識挑戰(zhàn)。不明白就學，沒有就補，把學習作為自己彌補更新專業(yè)常識的最好途徑。

　　3、多讀書、勤讀書

　　教師讀書之后重要的是構成自己的“主意”并轉化為“做法”，將教師個人化的教育主意稱為“教師的信仰”。我期望經過讀書實踐，能大面積進步自己的理論水平、科研才能和運用理論處理教育實踐問題才能，進步人文素養(yǎng)，培育完善的讀書人格，成為有常識、更有文化底蘊的優(yōu)秀教師。

　�。ㄈ�）課題研討方面

　　在領會和學習方針導學的基礎上，我想在今后教育中測驗實行《自主探求，小組協(xié)作》教育。建構主義學習理論著重以學生為中心，要求學生由常識的灌輸對象轉變?yōu)樾畔⒓庸さ闹黧w。在教育中，引導學生主要按以下兩種方法來完成使命：

　　1、教師給學生供給了相關的資源，充分信任學生的學習才能和處理問題的才能；

　　2、小組協(xié)作。教師經過評選5個優(yōu)勝組，著重小組協(xié)作；學生以小組為單位共同完成使命，鼓舞優(yōu)秀學生協(xié)助基礎較差的學生。遇到問題主張先自己思考，不能處理的再經過小組協(xié)作的方法探討，若還有問題再討教教師。經過小組協(xié)作和交流，學生能夠看到問題不同的處理途徑，開闊學生思路，然后加深對常識的理解。

　　小學四年級信息技術教學計劃 篇14

　　一、教材分析

　　選用的教材是，浙江攝影出版社的《小學信息技術》四年級上教材。此冊教材分三個單元，第一單元“網聚彼此生活”，第二單元“體驗多彩世界”，第三單元“關注校園環(huán)境”。有以下特點：

　　1、讓學生掌握WINDOWS操作技能，掌握Word的編輯、排版等的基礎知識。

　　2、讓學生進一步了解計算機的廣泛用途，并從小樹立學科學、愛科學、用科學的方法處理信息的意識。

　　3、從小培養(yǎng)良好的用機習慣，掌握正確的操作方法。

　　4、培養(yǎng)學生處理信息的能力，提高學生的邏輯思維能力和創(chuàng)新思維及創(chuàng)新能力，進行創(chuàng)新實踐。

　　二、學生分析

　　學生的年齡特點和認知特點來看，五年級學生以直接興趣為主，對具體事實和經驗的知識較有興趣，對這樣的有實物的觀察內容比較感興趣。對他們來說只有有了明確的觀察目的任務和實現這些任務的具體方法時，他們的觀察才能持久和有效。

　　三、教學重點及難點：

　�。ㄒ唬┙虒W內容：

　　第一周：課堂常規(guī)教學

　　第二周：錯別字無處藏身

　　第三周：感受千變萬化

　　第四周：體驗繽紛色彩

　　第五周： 我們的作文集

　　第六周：我的E-mail

　　第七周：郵件傳祝福

　　第八周：分享成功

　　第九周：名片DIY

　　第十周：小小通迅錄

　　第十一周： 畫龍點睛寫標題

　　第十二周：圖文并茂贊西湖

　　第十三周：杭州美食知多少

　　第十四周：精益求精話美食

　　第十五周：因特網上游寶島

　　第十六周：寶島美景帶回家

　　第十七周：期末考試

　　（二）教學（訓練）要求：

　　學生能比較全面第了解、掌握word的編輯、排版等的基礎知識，并能針對相關的練習進行上機操作，進而以點帶面能運用所學的知識處理日常生活中的一些事務，做到學以致用。

　　聲音、圖象、影像等多媒體信息的獲取、處理、應用等多個領域，讓學生從多方面來感受和體驗多媒體世界的精彩以及其它的應用領域。

　　使用網絡學習平臺，讓學生了解和學會網上的會員注冊、上傳下載、論壇討論等技能，培養(yǎng)學生運用網絡平臺開展有意義的學習及增強活動的意識和能力。

　�。ㄈ�）教學重點、難點：

　　1、培養(yǎng)學生網絡學習活動的意識、習慣，以及對信息的評價、理解和處理。

　　2、通過多媒體信息的獲取、處理、應用三方面的實例介紹，旨在讓學生經歷這一過程，從而感受計算機處理多媒體的魅力，學會一些常見的應用方法。

　　3、讓學生運用采集信息、處理信息、分析信息等知識來研究身邊存在的現實問題，在解決問題的過程中，鞏固學過的信息技術知識，形成初步的用信息技術解決問題的能力，培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識。

　　四、教學策略

　　在信息技術教學中，跳出學科本位，從教育的高處來看信息技術的教學，教學變?yōu)槌錆M活力和創(chuàng)意的學習活動 因此，我覺得可以應用以下教學方法：

　　1、演示法：演示法指的是教師通過“實物”、“圖片”、“視頻”等特殊媒體把知識信息傳遞給學生的教學方法。在班級組織形式下的教學，對于基本操作的教學顯然不能用“一對一”、“手把手”的教學方法實施教學，只能采用廣播方式，把操作步驟、過程展示給學生，學生依此為模仿的對象，進行初步操作的模仿，從而達到基本操作的'入門。

　　2、“任務驅動”教學法：“任務驅動”是一種建立在建構主義教學理論基礎上，以學生為主體，實施探究式教學模式的一種教學法。從學習者的角度說，“任務驅動”是一種學習方法，適用于學習操作類的知識和技能，從教師的角度說，是一種建立在建構主義教學理論基礎上的教學方法，符合探究式教學模式，適用于培養(yǎng)學生的自學能力和相對獨立地分析問題、解決問題的能力。一般來說，一個完整的任務驅動教學由以下幾個過程構成：任務設計、任務布置、學生自主探求任務的完成、任務完成評估。

　　3、活動教學法：即是在活動教學法的基礎上，從培養(yǎng)學生信息素養(yǎng)的整體來設計主題，以主題為線，以活動為形式，貼近學生生活，把學生日常接觸的生活場境、平常喜歡進行的活動同信息技術的應用作一個交融點，以學生為本，關注人文，從信息技術與課程整合的角度在課堂上培養(yǎng)信息素養(yǎng)。

　　小學四年級信息技術教學計劃 篇15

　　一、指導思想：

　　人類社會已進入信息時代，日新月異的信息技術在不斷地改變著周圍的世界，為了推廣計算機信息技術，提高全民族的科學文化素質，發(fā)展小學信息技術教育，根據教育部制定的《中小學信息技術課程指導綱要》，確定本課程的教學任務。

　　二、教材分析：

　　教材以淺顯易學的實例帶動基本知識的學習和應用軟件的操作，各課大部分都從某一任務著手，提出問題或目標，通過示范操作或閱讀課本完成任務，從而激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)學生發(fā)現問題和解決問題的能力，教材以信息處理為主線，注重培養(yǎng)學生的信息意識以及獲取分析、處理、傳遞、運用信息的技能，培養(yǎng)學生自主學習和合作學習的能力，培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力，主要讓學生掌握PPT的操作技能。

　　三、教學目標：

　　1、知識與技能：熟練運用PowerPoint軟件制作電子板報，并對電子板報進行合理的布局。

　　2、過程與方法：培養(yǎng)學生對信息技術的興趣和意識，讓學生了解和掌握信息技術基本知識和技能，了解信息技術的發(fā)展及應用對人類日常生活和科學技術的深刻影響，通過信息技術課程使學生具有獲取信息、傳輸信息、處理信息和應用信息的能力，教育學生正確認識和理解與信息技術相關的文化、倫理和社會等問題，負責任地使用信息技術；培養(yǎng)學生良好的信息素養(yǎng)，把信息技術作為支持終身學習和合作學習的手段，為適應信息社會的學習、工作和生活打下必要的基礎。

　　3、情感態(tài)度與價值觀：通過對計算機的演示操作，激發(fā)學生對信息技術的學習興趣，培養(yǎng)學生的科學態(tài)度和科學的學習方法，培養(yǎng)學生熱愛科學以及關心社會情感，從而使學生認識到自已肩負的重任，從而激發(fā)學生的學習興趣，為祖國的繁榮昌盛而努力學習。

　　四、教學重難點：

　　1、利用PowerPoint制作電子板報及PowerPoint的綜合運用。

　　2、電子板報的'板面布局。

　　3、制作動態(tài)效果的電子板報。

　　4、制作多媒體電子板報。

　　五、教學措施：

　　1、以學生上機操作為主，教師講解為輔，注重輔差、培優(yōu)、提中，注重解決學生學習過程中遇到的典型問題，并能舉一反三。

　　2、結合組織相應的競賽提高學生的興趣，有意識地注重學生之間的互幫互助，培養(yǎng)學生的合作精神。

　　3、加大學生上機操作力度，做到熟練掌握所學知識，注重學生主體作用的發(fā)揮及自學能力、創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。

　　六、具體課時安排：

　　略。

　　小學四年級信息技術教學計劃 篇16

　　一、學情分析

　　四年級總共7個班，三百多名學生。人數多計算機太少，學與練不能很好的結合。通過一年信息技術的學習，大多數學生對這一課程產生較大的興趣；并有了一點的信息技術的操作基本技能、技巧。但是女生的動手能力比男生普遍要差一些。有電腦家庭的學生比沒有的同學要好的多，他們有時間去自學計算機的知識。在本學期將接觸一個新的學習內容，認識一個新的網絡世界。在教學中，重視培養(yǎng)學生積極探索精神，鼓勵獨立性和創(chuàng)新精神，面向全體學生，注重后進生的指導，因材施教，分層教學，使每個學生都能得到發(fā)展，從中體會到信息技術中的奧秘與樂趣。

　　二、教材分析

　　第一，滲透了新課程改革的理念，充分考慮了學生的年齡特點與認知結構，精心選取最實用、最前沿的內容，盡力克服以往“偏軟、偏微軟”的弊端，合理拓展了信息技術學科的內涵。

　　第二，注重創(chuàng)設高度真實的學習情景，幫助學生根據實際需要，在真實有趣的情景中掌握使用的、易遷移的.知識與技能。

　　第三，將學生必須掌握的知識與技能分散到不同學年的實踐活動中，力求通過任務需求的提升引領學生螺旋上升式學習。

　　第四，鼓勵學生將學到的信息技術技能應用到其他學科領域中，以推動信息技術與其他學科的整合，實現信息技術作為學習對象與學習工具的雙重價值。

　　第五，注重對相關情感態(tài)度與價值觀的教育，引導學生養(yǎng)成良好的行為習慣。

　　三、教學目標

　　1、了解信息技術的應用環(huán)境及信息的一些表現形式。

　　2、建立對計算機的感性認識，了解信息技術在日常生活中的應用，培養(yǎng)學生學習、使用計算機的興趣和意識，并養(yǎng)成良好的上機習慣。

　　3、認識WORD窗口組成，掌握在WORD中輸入文字、編輯文字、編排數學公式、制作封面、制件書簽、在Word中插入表格圖片等，培養(yǎng)學生運用WORD解決生活學習中的問題的意識，培養(yǎng)自主探究、合作學習的意識。

　　四、教學重點

　　1、文字的編輯。

　　2、保存、打開文檔。

　　3、文章的修飾。

　　4、圖片的插入。

　　5、文字工具的使用。

　　6、復制、粘貼的使用方法。

　　7、文章的美化。

　　8、制作課程表。

　　9、電子郵件的收發(fā)。

　　10、附件的添加。

　　11、郵箱的管理。

　　五、教學措施

　　1、以課改理念設計教學，積極發(fā)揮學生的主體參與作用。

　　2、發(fā)揮信息技術的工具職能整合學科教學。

　　3、發(fā)揮“小能手”的幫學作用，提高課堂教學效率。

　　4、組織學生合作學習，培養(yǎng)團隊精神，增強合作意識。

　　5、每課以主題鮮明的任務驅動，在實踐操作和探索的過程中學習操作技能。

　　6、組織“小擂臺”、“操作小能手”、“我能行”等多形式、多層次的比賽活動，培養(yǎng)學生的興趣和適應時代新潮的競爭意識。

　　7、加強學法指導，積極創(chuàng)造自主學習的機會。

　　8、注重對弱勢對象的幫扶救助。

　　小學四年級信息技術教學計劃 篇17

　　“計算機的普及要從娃娃抓起�！睘榱似占坝嬎銠C基礎知識，提高學生的計算機操作技能，我針對二三四年級學生的信息技術水平和綜合實踐能力，制定信息技術教學計劃如下：

　　一、指導思想

　　信息技術課程是小學一門知識性與技能性相結合的基礎工具課程，隨著我校各種條件的具備，已作為必修課開設。

　　小學信息技術課程的任務是：培養(yǎng)學生對信息技術的興趣和意識，讓學生了解或掌握信息技術基礎知識和技能，使學生具有獲取信息、傳輸信息、處理信息和應用信息技術手段的能力，培養(yǎng)學生良好的信息素養(yǎng)，形成學生良好的文化素質，為他們適應信息社會的學習、工作和生活打下必要的基礎。

　　二、教師要求

　　教師要潛心鉆研教材，努力提高業(yè)務水平，確實保證每個學生都能懂得信息技術，能夠熟練操作使用計算機。開學前把機房的所有微機檢修一遍，確保所有微機都能正常使用。開學后做好機房的維護工作，微機出現問題及時解決，確保信息技術教學順利進行。

　　三、學情分析

　　通過上學期的學習，二年級的學生了解了電腦的一些基礎知識，學會了開關機，并熟練掌握打字軟件：金山打字通，對字母、數字、以及漢字進行練習，本學期在學生練習好打字的基礎上，我則教他們畫圖軟件：金山畫王的學習，充分調動他們的想象力，讓其繪出五彩斑斕的美好生活圖。同時兼顧超前學習的學生，拓展一些課外知識。

　　三年級則在上學期學習繪畫知識的基礎上，主要進行打字練習，糾正其坐姿及鍵位。同時講解必要的上網知識，擴展其知識面。

　　四年級在上學期基礎上繼續(xù)講解word文字處理軟件，學會電子刊物的制作，同時講解有關因特網及網上瀏覽的知識，擴展學生的`知識面。

　　四、教學措施

　　1、充分利用好每一節(jié)課，合理安排15節(jié)課時。

　　2、精講多練、課堂上把更多的時間留給學生，讓學生親自動手操作。

　　3.在教學中采取情境設置的方法，激起學生學生的學習積極性。

　　4.在教學過程中采取任務驅動的教學方法，讓學生能結合一個個的任務由淺入深進行學習。

　　5.在學習過程中充分發(fā)揮學生的主動性，讓學生在自主合作的學習過程中學習知識、掌握知識。

　　五、課時安排

　　二年級下冊教學計劃安排

　　第一周：初識畫王（1課時）

　　第二周：認識圖庫（1課時）

　　第三周：圖庫的應用（1課時）

　　第四周：認識畫板（1課時）

　　第五周：棒棒糖制作（1課時）

　　第六周：認識暗房（1課時）

　　第七、八周：特效處理（2課時）

　　第九周：健康小常識（1課時）

　　第十、十一周：保護環(huán)境（2課時）

　　第十二周：編故事（1課時）

　　第十三周：講故事（1課時）

　　第十四、十五周：作品創(chuàng)作（自由繪畫）（2課時）

　　三年級下冊教學計劃安排

　　第一周：認識金山打字（1課時）

　　第二周：打字小游戲練習（1課時）

　　第三周：十個手指要回家--基本鍵位練習（1課時）

　　第四周：鍵位練習初級（1課時）

　　第五周：鍵位練習高級（1課時）

　　第六周：單詞練習（1課時）

　　第七周：文章練習（1課時）

　　第八周：用途廣泛的數字鍵（1課時）

　　第九周：爭做小能手--速度測試(基本鍵位)20分鐘（1課時）

　　第十周：漢字（音節(jié)）練習（1課時）

　　第十一周：詞匯練習（1課時）

　　第十二周：美文共賞--文章練習（1課時）

　　第十三周：奇妙的符號--在記事本中輸入26個字母及特殊符號（1課時）

　　第十四周：介紹我是誰--在記事本中輸入漢字(自我介紹)（1課時）

　　第十五周：期末考評(速度測試—屏幕對照)20分鐘（1課時）

　　四年級下冊教學計劃安排

　　第一周：我們的編輯部（1課時）

　　第二周：漂亮的封面（1課時）

　　第三、四周：編輯期刊頁面（2課時）

　　第五周：作品誕生啦（1課時）

　　第六周：我的好伙伴—因特網（1課時）

　　第七周：因特網上的交通工具（1課時）

　　第八周：輕松網上行（1課時）

　　第九周：網絡百事通（1課時）

　　第十周：網海拾貝（1課時）

　　第十一周：信息搜索大比拼（1課時）

　　第十二周：我的“紅泥巴村”（1課時）

　　第十三周：暢游迪士尼樂園（1課時）

　　第十四、十五周：期末考評（作品創(chuàng)作—制作電子刊物）（2課時）

　　六、學困生轉化措施

　　對于學困生，在前面一個階段可以適當對其降低要求，多提簡單問題，多鼓勵，多進行個別輔導，培養(yǎng)其學習興趣，使其樹立起良好的自信心，引導其自己建立目標，慢慢的追趕，有進步，就給予表揚強化。在進行教學的過程中也要注意知識的層次性，逐步的由簡變難。

　　小學四年級信息技術教學計劃 篇18

　　一、情況分析

　　1、信息技術狀況

　　信息技術裝備的改善，促進了我校信息技術教學水平的提高，目前除低年級沒有開設信息技術課外，中高年級已按要求開足開齊。大部分學生對計算機發(fā)展史、計算機的基本組成、計算機的各部分設備名稱、計算機的應用及特點有了一定的認識，已經學會了如何開關機，認識了鍵盤，并學會了正確的鍵盤操作姿勢和操作方法，知道了部分特殊鍵的作用，部分學生還學會了用拼音輸入法輸入漢字，練習畫畫。除此以外，所有學生都接受了計算機上機實習規(guī)則、計算機機房的清潔維護等教育，都對計算機產生了濃厚的興趣。為了使我校信息技術課教學工作有條不紊地開展，現特擬定信息技術課學科教學實施計劃。

　　2、學情分析：

　　四年級學情：這個年齡段的學生大都非常喜歡計算機，同時對計算機充滿了無知和好奇。我要培養(yǎng)他們的學習興趣，同時加強四、四年級學生的教學管理，根據他們好動，不喜歡受約束的'特點，多安排實踐性的學習內容。比如課堂學習以游戲、活動為主，盡量將理論學習的時間壓縮在20分鐘以內。四年級學生要給他們規(guī)范的學習方式，用建構主義原理幫助他們建立關于計算機的系統(tǒng)知識，提倡他們運用信息技術于其他學科學習中，均衡地發(fā)展學生的信息技術素養(yǎng)。

　　二、教學總目標：

　　1、建立對計算機的感性認識，了解信息技術在日常生活中的應用，培養(yǎng)學生學習、使用計算機的興趣和意識。

　　2、在使用信息技術時學會與他人合作，學會使用與年齡發(fā)展相符的多媒體資源進行學習；

　　3、學會利用IE瀏覽器上網查找資料包括音樂、圖片，并整理成庫，學會利用WORD制作以及美化簡單的文檔。

　　4、能夠在他人在幫助下使用通訊遠距離獲取信息、與他人溝通，開展直接和獨立的學習，發(fā)展個人的愛好和興趣。

　　5、知道應負責任地使用信息技術系統(tǒng)軟件，養(yǎng)成良好的計算機使用習慣和責任意識。

　　6、學會初步的文字輸入方法，逐步提高文字的輸入速度。

　　三、實施計劃的措施：

　　1、運用任務驅動的教學方法進行教學。

　　2、教學時采用放教學錄相，通過演示計算機應用軟件的形式向學生介紹知識。

　　3、傳授知識時突出一個“新”字、落實一個“趣”字、突出一個“活”字、落實一個“學”字（為學生服務）；教學過程突出一個“難”字（找準知能點、難點及關鍵）、落實一個“行”字（引導學生進行思維訓練和認知能力訓練）；鞏固知能突出一個“實”字（雙基訓練應落到實處）、落實一個“促”字（促進學生學以致用、創(chuàng)新實踐）。

　　4、加強教師業(yè)務知識和上機能力的培訓

　　四、具體內容安排：

　　四年級主要學習內容：了解信息和信息處理工具，利用IE瀏覽器上網查找資料包括音樂、圖片，了解文件的基本操作，學會利用WORD制作以及美化簡單的文檔，中文版Win98基本操作。

　　重點：利用IE瀏覽器上網查找資料包括音樂、圖片，了解文件的基本操作，學會利用WORD制作以及美化簡單的文檔

　　難點：了解文件的基本操作，學會利用WORD制作以及美化簡單的文檔

　　五、教學進度表

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　　小學四年級信息技術教學計劃 篇19

　　一、學生基本情況分析：

　　四年級的學生經過上學期的學習，已經具備了一定的計算機基礎知識，對于計算機的學習有較濃厚的興趣。在以前的學習中，他們學會了鼠標的使用、英文打字等；學習了畫圖軟件的使用，能夠繪制出精美的圖畫。大部分學生都能運用繪畫的多種技巧，創(chuàng)作復雜的圖畫。他們有一定的自律性，模仿能力強并有著豐富的創(chuàng)造想象力。但是，每個班都有幾個學習困難的學生，精力不集中，往往不能按要求完成規(guī)定作業(yè)，應加強引導和管理。

　　二、教材分析：

　　本學期我們采用的是x版的《小學信息技術》第2冊，它以培養(yǎng)學生的.信息素養(yǎng)和操作能力為這要目標，突出操作性、實踐性和探究能力。教材按照從易到難、從簡至繁的順序編排，共分兩個單元：第一單元學習計算機的基本操作和漢字輸入；第二單元學習網絡的簡單應用。

　　三、教材的三維目標：

　　1.知識與技能

　　1）了解信息的傳遞方式、信息設備、計算機如何呈現信息；

　　2）學會使用照相機、掃描信儀、電腦錄音機、錄音筆等采集圖像及錄制聲音，能用畫圖軟件設計標志；

　　3）了解因特網的幾種接入方式，會使用瀏覽器瀏覽網頁并能搜索信息、保存信息；

　　4）能夠用資源管理器查看文件，能夠對文件進行分類并設計文件管理結構框架，能對文件夾進行各種操作。

　　2.過程與方法

　　采用教師演示，學生參照課本操作步驟自主探究、教師巡視指導和學生互幫互助的方法，使學生熟練掌握操作計算機，養(yǎng)成良好的計算機使用習慣。

　　3.情感態(tài)度與價值觀

　　在學習中懂得互幫互助，熱愛集體，愛護學校財務，樹立自信心，增強責任感，進一步培養(yǎng)學生的熱愛祖國的情感，做對社會有用之人。

　　四、教材的重難點：

　　1、計算機的基本操作和漢字輸入；

　　2、網絡的簡單應用

　　五、教學措施：

　　學生光有興趣，不一定就能學好這門科學知識，要想使我校學生能系統(tǒng)掌握信息技術知識，計劃采取以下措施：

　　1、對學生學習信息技術的目的進行引導，端正其學習態(tài)度。

　　2、對學生進行嚴格的要求，讓他們能充分利用好課堂40分鐘時間。

　　3、每班培養(yǎng)六名信息技術學生代表，由此學生帶頭對其他學生進行引導和榜樣。

　　4、加強復習與鞏固，培養(yǎng)學生興趣。

　　5、適當進行一些小競賽及課堂評價。當然，學生自學和動手是最主要的。

　　小學四年級信息技術教學計劃 篇20

　　一、學情分析

　　本學期四年級經過一年多計算機的操作學習，學生都有一定的基礎，特別是上學年對word及網絡的學習，使學生的學習興趣大大增加，基本知識與技能的掌握情況還比較理想，但大部分學生對于windows系統(tǒng)的基本操作還不夠熟練或者不規(guī)范，少部分學生正確使用計算機的習慣還沒形成，考慮到四年級學生本學期的上課特點，所以，本學期將繼續(xù)激發(fā)學生學習計算機的興趣外，著重繼續(xù)鞏固和加深對網絡瀏覽器的學習，讓學生能盡量熟悉和使用IE，提高學生對計算機的應用能力，努力讓每個學生都能學到知識，提高計算機的應用能力，為下階段的計算機學習打下較扎實的基礎。

　　二、教材分析

　　信息技術的教學最終目標就是為了提高學生的住處素養(yǎng)，讓信息技術成為學生終生學習與生活的工具。本冊教材就是以網絡為重點為，提高學生在網絡獲取信息和加工處理信息的能力。讓學生學會使用IE到網上沖浪，感受互聯網帶給我的便捷，利用網絡中的優(yōu)秀資料為自己的生活學習服務，如何從網上獲取信息，并對信息進行加工處理。

　　三、重難點分析

　　1、培養(yǎng)學生網絡學習活動的.意識，習慣，以及對信息的評價，理解和處理。

　　2、通過多媒體信息的獲取，處理，應用三方面的實例介紹，旨在讓學生經歷這一過程，從而感受計算機處理多媒體的魅力，學會一些常見的應用方法。

　　3、讓學生運用采集信息，處理信息，分析信息等知識來研究身邊存在的現實問題，在解決問題的過程中，鞏固學過的信息技術知識，形成初步的用信息技術解決問題能力，培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識。

　　四、教學進度安排

　　略。

　　小學四年級信息技術教學計劃 篇21

　　一、 教學內容

　　四年級年級上學期信息技術課的教學內容是信息基礎，信息工具和鍵盤指法以及漢字輸入與編輯部分，這部分內容培養(yǎng)學生的動手操作能力、實踐能力、應用信息技術解決實際問題得能力。培養(yǎng)學生學習科學、愛科學、用科學的精神。

　　二、 教學目的、要求

　　1、 感受信息，體會信息，發(fā)現信息，學會完整地表達信息。

　　2、 了解生活中電腦的用途，掌握鼠標的正確操作和電腦的開關機操作，培養(yǎng)學生的觀察和反應能力。通過簡單的游戲，熟悉計算機的基本操作，熟練操作鼠標。

　　3、 了解鍵盤的結構組成及指法規(guī)則，掌握幾個常用控制鍵的使用方法；熟練掌握鍵盤指法 及常用控制鍵的使用，培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的坐姿和擊鍵習慣。了解鍵盤的'布局，掌握鍵盤的基本鍵位，擊鍵姿勢和基本指法。

　　4、 熟練掌握字母、數字及符號的輸入，熟練掌握換檔鍵、大寫字母鎖定鍵、退格鍵和空格鍵的操作。

　　5、 學會用漢字輸入法在記事本中輸入漢字，掌握漢字修改編輯的方法，并且學會正確使用標點符號。

　　6、 培養(yǎng)學生的學習興趣，信息技術應用意識。

　　三、 教學重點和難點

　　重點是計算機基礎、指法練習和漢字輸入。

　　難點是指法和漢字的輸入。

　　四、 教學方法

　　示范演示法、討論法、任務驅動法、小組合作、練習法

　　五、 學生情況分析：

　　四年級共8個班，學生情況差別較大。有的剛接觸計算機，有的對它已十分熟悉，在教學中要注意零起點教學，注意發(fā)揮先進者的作用，是各個層次的學生都有最大的發(fā)展。

　　六、 主要教學措施

　　1、重視結合學生經驗，突出實踐性要注意為信息技術的學習創(chuàng)設高度真實的活動情景，幫助學生針對實際需要、在真實有趣的情景中掌握實用的、在面臨新任務時易于遷移和提取的知識技能。

　　2、要注意設計多種多樣的活動情景，讓學生從不同方面反復理解信息技術的核心概念的內涵，幫助理解在前后概念間的聯系，形成前后一貫的概念體系。

　　3、技術活動與認知活動相互支持，積累操作經驗、探究科技奧秘，信息技術的學習既需要學生探究、理解和建構信息技術的有關原理和方法，更需要學生通過信息處理、設計制作作品等技術活動表達自己的創(chuàng)意、想法和認知活動結果。

　　4、以“任務驅動”為主要線索，按同學們的認知規(guī)律，使學生任務具 體化。

　　5、教學內容可以重新編排，寓教于樂，提高學生的學習興趣。

　　6、利用不同的教學方法，降低學生學習的恐懼心理，提高學生的參與意識，并主動學習。

　　7、注意引導學生進行小組合作，進行探究性學習，以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力。

　　8、信息技術與學科整合，鍵盤指法與拼音字母相結合，漢字輸入與作文寫作相結合等，提高學生各種能力。

　　9、功能相同的軟件可以相互替換，如金山打字可以用金山打字精靈替代，記事本可以用寫字板替代。

　　10、以講故事的形式介紹計算機的發(fā)明、發(fā)展過程，讓學生在輕松愉快的氛圍下接受計算機基礎知識。我以打比方的方式介紹計算機的組成原理，用我們人身體的各個部分來類比計算機的組成部件，學生比較容易接受和掌握計算機的基本組成原理。接下來，我用玩游戲的方式介入鍵盤的操作知識的講授。對于剛學習計算機的學生來說，練習鍵盤本來是一件單調枯燥乏味的事情，如何保持學生學習計算機的積極性，我選擇了金山打字通軟件，該軟件里面有打字練習游戲。從此入手，學習變得輕松有趣了，學生在不知不覺中掌握了鍵盤操作。

　　七、 課時計劃

　　略。

　　小學四年級信息技術教學計劃 篇22

　　學情分析：

　　通過一年的接觸和學習，四年級的學生對計算機基本知識和操作已經有一定的了解，但因為接觸信息技術課程的時間還比較短，操作水平還不是很高，加上大部分家庭沒有電腦，平時上機實踐的時間也很有限。對于基本的軟件，比如WORD等文字處理軟件等等還是比較陌生的，因此，在完成本冊既定教學任務的同時，還需要加強學生計算機基礎操作能力的培養(yǎng)。

　　教學目標：

　　本冊教學分三個單元，共14課。第一單元為制作課余計劃，第二單元為制作精美課程表，第三單元為用網絡學習和交流。主要的任務和要求是：

　　1、了解掌握WPS或WORD文字處理軟件的`基本操作；

　　2、能熟練地收發(fā)電子郵件，初步學會在論壇中注冊用戶、發(fā)帖子、回復帖子；

　　3、增強學生的網絡安全意識，要求學生養(yǎng)成文明上網的美德。

　　重點和難點：

　　1、了解掌握WPS或WORD文字出理軟件的基本操作；

　　2、能熟練地收發(fā)電子郵件，初步學會在論壇中注冊用戶、發(fā)帖子、回復帖子。

　　教學措施：

　　1、通過規(guī)范講解演示幫助學生掌握軟件操作的步驟及要點；

　　2、勞逸結合，通過豐富多彩的課堂活動激發(fā)學生學習興趣；

　　3、加強學生之間的交流、合作協(xié)助，通過小老師來指導程度薄弱的學生，以期學生信息技術水平的均衡發(fā)展；

　　4、積極組織學生參加上級教育部門組織的電腦制作比賽活動；

　　小學四年級信息技術教學計劃 篇23

　　計算機教學是一項面向未來的教育，在小學階段進行計算機教育不僅是為了適應教育面向現代化面向世界，面向未來的需要，也是為了提高勞動者的科學文化素質和科學意識，適應二十一世紀建設的需要。為了使小學生更好學習計算機知識，而且學有所用，特制訂本學期計算機教學計劃：

　　一、教材分析

　　本教材是根據教育部制定的《關于加快中學生信息技術建設的指導綱要》編寫的。內容新穎、選材合理、內容翔實、編排體例生動活潑。而且通過大料圖例，深入淺出，使學生自己看得懂，能夠照樣做，從而消除了對計算機的神秘感，使計算機的教學過程變得輕松愉快而富有成效。此教材適合不同年齡段的學生認知能力，使學生樂學、好學。

　　二、學生情況分析

　　本計劃是針對年級四個班制定的，對于四年級的學生來說，剛剛接觸信息技術這門課，對神秘的棋算機世界充滿了濃厚的興趣，但也有一部分學生接觸過計算機，而且對計算機的'認識比較片面，只停留在電腦游戲的層面。另外，由于學生認知水平和心理結構特點乃接受能力的差異的學生的電腦水平拉出了距離。針對這些情況，這學期，將加大對學生指導引導的力度。

　　三、教學目標

　　1.學會文件的分類和整理掌握Windows操作的文件和文件夾的基本概念，學會窗口。Windows資源管理，文件夾的文件，壓縮文件的有關操作。

　　2.用Word軟件，學習文字的簡單處理，排版、鞏固提高漢字的輸入程度，學會Word文檔的特殊效果的處理。

　　3.培養(yǎng)學生的自理學習能力，結合學生的學習，生活實際通過各種教學形式，培養(yǎng)學生的合作學習，創(chuàng)新學習自理學習的能力，提高學生處理加工信息的能力。

　　四、教學措施

　　借助教學內容創(chuàng)設情境，使用輔助教學軟件，采用“任務驅動”“學科整合”，乃搜索式教學法，通過動手實踐、合作探索，等環(huán)節(jié)，激發(fā)興趣、增長知識、培養(yǎng)技能、靈活運用任務驅動、講練結合并結合小游戲、小競賽，提高課堂效率。

　　五、教學進度

　　第1周1課時室內常規(guī)安排、編位置

　　第2—3周2課時使用“我的電腦”

　　第4—5周2課時文件的管理

　　第6周1課時對話框和菜單

　　第7—8周2課時學習漢字的輸入

　　第9周1課時為自己的畫加上文字

　　第10周1課時認識Word窗口

　　第11周1課時編寫我的“小作文”

　　第12周1課時充實完善我的“小作文”

　　第13周1課時修飾我的“小作文”

　　第14周1課時制作作息時間表

　　第15周1課時我的課表我來做

　　第16周1課時美化表格

　　第17周1課時創(chuàng)作作品

　　第18周1課時展示評價作品

　　第19周1課時綜合測試

　　第20周1課時期末總結

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