作文教學(xué)計劃合集15篇

　　光陰的迅速，一眨眼就過去了，迎接我們的將是新的生活，新的挑戰(zhàn)，不妨坐下來好好寫寫計劃吧。想學(xué)習(xí)擬定計劃卻不知道該請教誰？以下是小編收集整理的作文教學(xué)計劃，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

作文教學(xué)計劃1

　　一、教材分析

　　課程標(biāo)準(zhǔn)提出了明確第三學(xué)段的習(xí)作要求，內(nèi)容要具體，感情要真實，能寫簡單的記實作文和想象作文，能寫常見的應(yīng)用文。本冊教材圍繞上述習(xí)作要求安排了8次習(xí)作訓(xùn)練，在習(xí)作類型上，重點安排了記實作文，還安排了寫書信、研究性報告、表揚稿等應(yīng)用文的練習(xí)。

　　二、班級情況分析

　　五年級共有61人,其中男生37人，女生24人，所有學(xué)生都是農(nóng)村子女，所以部分學(xué)生作文基礎(chǔ)一般，少部分學(xué)生作文的語句還不夠通順，標(biāo)點符號還不能正確使用，另外大部分學(xué)生缺乏想像力和觀察能力，本學(xué)期需加強這方面的訓(xùn)練，提高他們的觀察能力和想象能力。部分學(xué)生基礎(chǔ)扎實，語言功底深，想象力豐富，本學(xué)期將進(jìn)一步提高他們的作文水平。

　　三、教學(xué)要求

　　要注意激發(fā)學(xué)生對生活的熱愛，調(diào)動學(xué)生觀察、思考和練筆的積極性。無論是寫記實作文還是寫想象作文，都要鼓勵學(xué)生自由地表達(dá)和有創(chuàng)意地表達(dá)，說真話、實話、心里話，表達(dá)真情實感。要根據(jù)學(xué)生的實際情況，靈活地運用教材，盡量地為學(xué)生的`自主作文創(chuàng)造條件。

　　四、教學(xué)措施

　　1、作文教學(xué)時要突出重點訓(xùn)練項目的訓(xùn)練，

　　2、讀寫結(jié)合，以讀促寫。閱讀教學(xué)和作文教學(xué)緊密結(jié)合起來。

　　3、加強課外閱讀的指導(dǎo)，拓寬學(xué)生的視野，豐富學(xué)生的知識，積累詞匯，培養(yǎng)語感。

　　4、要充分發(fā)揮學(xué)生的積極性和主動性。充分運用電教設(shè)備，再現(xiàn)生活情景，激發(fā)學(xué)生寫作興趣，提高作文教學(xué)效率。

　　5、積極開展各項活動，讓學(xué)生多一些體驗教育，為習(xí)作提供實踐經(jīng)驗和經(jīng)歷感受。

　　五、課時安排

　　篇序題目教學(xué)要求課前準(zhǔn)備周次一我是大自然重的···可以把自己想象成大自然中的一種植物或動物，融入自己的感受寫下來。

　　口述口語交際的內(nèi)容二二寫演講稿或讀后感。

　　1、按演講稿的要求，規(guī)范去寫

　　2、內(nèi)容要具體，語句要通順。

　　祖國在我心中匯報會四三關(guān)愛溫暖人間。

　　1、內(nèi)容要具體，感情要真實，語句要通順。

　　2、寫好后，聽取別人的意見認(rèn)真改一改，還可以當(dāng)眾練一練�？谡Z交際辯論會七四寫建議書提出自己的看法和建議，按一定的格式。

　　口語交際：珍惜資源九五介紹你的小伙伴寫出特點，用一兩件事口語交際：留在心中的印象十一六綜合性學(xué)習(xí)活動總結(jié)寫出活動收獲和活動的改進(jìn)建議開展綜合性活動，進(jìn)行積累十三七根據(jù)圖片展開想象寫一個故事內(nèi)容具體，感情真實口語交際：對本組的學(xué)習(xí)感受進(jìn)行交流十五八我的舞臺

　　1、內(nèi)容要具體，感情要真實，語句要通順。

　　2、回憶本組的學(xué)習(xí)運用作者的表達(dá)方法回憶這學(xué)期學(xué)習(xí)了哪些表達(dá)方法。

作文教學(xué)計劃2

　　一、班級情況分析：

　　三年級共有學(xué)生19人。大部分學(xué)生在作文中存在著許多問題，例如內(nèi)容不夠具體，語言不夠規(guī)范，用詞不準(zhǔn)確，錯別字多等等。這主要是在平時的訓(xùn)練中不夠扎實造成的，所以在這一學(xué)期的教學(xué)中要狠下功夫，需要加強訓(xùn)練。

　　二、教學(xué)內(nèi)容分析

　　本冊教材分八組作文內(nèi)容，有寫人的，有寫事的，有寫景的，有寫活動的，有寫物品的，讓學(xué)生在各方面加以訓(xùn)練。在作文教學(xué)中，重點要通過讀寫例話的教學(xué)和基礎(chǔ)訓(xùn)練的習(xí)作要求引導(dǎo)學(xué)生把從閱讀中學(xué)到的方法運用到自己的作文實踐。

　　三年級上冊安排了這樣兩次想象作文：一次是寫一幅秋天的'圖畫，因為寫圖畫是要展開想象的。另一次是編一個童話故事。在這里我想提醒一下，讓學(xué)生寫記實的文章一定要注意引導(dǎo)如實表達(dá)，要寫真實的人，寫真實的事，寫真實的生活，不能造假，不能瞎編，說假話。而寫想象的文章，那就要鼓勵學(xué)生充分展開想象。三年級的孩子由于受他們的生活經(jīng)驗和知識水平的限制想象不一定合理，在這個時候我們在想象合理方面的要求不要太高，學(xué)生只要敢于想象，能把自己想象的事物寫下來就行。

　　三、教學(xué)目標(biāo)

　　本冊作文一共安排八次。分別是：寫寫自己的課余生活，寫身邊熟悉的一個人，寫一幅秋天的圖畫，寫一則觀察日記，寫生活中的傳統(tǒng)文化，寫自己去過的地方，編一個童話故事，自由習(xí)作。習(xí)作在編排上盡量為學(xué)生自主習(xí)作提供方便，不規(guī)定習(xí)作的題目，一般都是提出內(nèi)容、范圍，絕大多數(shù)學(xué)生都有可寫的內(nèi)容。題目由學(xué)生自己擬定。此外，在語文園地八還安排了一次不提任何范圍的習(xí)作，完全放開，學(xué)生想寫什么就寫什么，想怎么寫就怎么寫。

　　四、教學(xué)措施

　　1、制定激勵措施，每次作文都評選出優(yōu)秀、良好、一班三個等級，利用晨間談話或課前幾分鐘進(jìn)行交流，促進(jìn)同學(xué)之間的相互學(xué)習(xí)。發(fā)揮電教媒體的作用，使作文課堂教學(xué)更形象更直觀更有意義。對于學(xué)生的點滴進(jìn)步都要給予肯定，并及時組織學(xué)生進(jìn)行交流與欣賞，使學(xué)生在得到精神滿足的同時，感到寫作文原來是一件很有意義的事情，而不是枯燥乏味的。

　　2、利用好看圖寫話課本，上好看圖寫話課十分必要，它能鍛煉學(xué)生的觀察能力和思維能力，養(yǎng)成認(rèn)真觀察和思維的好習(xí)慣。

　　3、認(rèn)真上好閱讀課，在閱讀教學(xué)中，重在教給學(xué)生學(xué)習(xí)寫作的方法，把學(xué)到的方法運用到自己的作文當(dāng)中去。

　　4、充分利用晨讀的時間，讓學(xué)生聽、說，教師要加強指導(dǎo)，同學(xué)互相評價、學(xué)習(xí)，讓學(xué)生學(xué)會聽、說的方法，并且多加練習(xí)。

作文教學(xué)計劃3

　　五年級語文上冊作文教學(xué)計劃

　　本學(xué)期習(xí)作教學(xué)目標(biāo)：

　　1、懂得寫作是為了自我表達(dá)和與人交流。

　　2、養(yǎng)成留心觀察周圍事物的習(xí)慣，有意識地豐富自己的見聞，珍視個人的獨特感受，積累習(xí)作素材。

　　3、能寫簡單的記實作文和想像作文，內(nèi)容具體，感情真實。能根據(jù)習(xí)作內(nèi)容表達(dá)的需要，分段表述。

　　4、學(xué)與讀書筆記和常見應(yīng)用文。

　　5、能根據(jù)表達(dá)需要，使用常用的標(biāo)點符號。

　　6、修改自己的習(xí)作，并主動與他人交換修改，做到語句通順，行款正確，書寫規(guī)范、整潔。

　　教學(xué)進(jìn)度：

　　篇四：人教版五年級作文下冊教學(xué)計劃

　　一、班級情況分析

　　五年級班共有47人,男生20人。學(xué)生來自山區(qū)，所以部分學(xué)生作文基礎(chǔ)一般。少部分學(xué)生作文的語句還不夠通順，標(biāo)點符號還不能正確使用，另外大部分學(xué)生缺乏想像力和觀察能力，本學(xué)期需加強這方面的訓(xùn)練，提高他們的觀察能力和想象能力。部分學(xué)生基礎(chǔ)扎實，語言功底深，想象力豐富，本學(xué)期將進(jìn)一步提高他們的作文水平。 二、教材分析

　　課程標(biāo)準(zhǔn)提出了明確第三學(xué)段的習(xí)作要求，內(nèi)容要具體，感情要真實，能寫簡單的記實作文和想象作文，能寫常見的應(yīng)用文。本冊教材圍繞上述習(xí)作要求安排了8次習(xí)作訓(xùn)練，在習(xí)作類型上，重點安排了記實作文，還安排了寫書信、研究性報告、表揚稿等應(yīng)用文的練習(xí)。三、教學(xué)目標(biāo)和要求

　　要注意激發(fā)學(xué)生對生活的熱愛，調(diào)動學(xué)生觀察、思考和練筆的積極性。無論是寫記實作文還是寫想象作文，都要鼓勵學(xué)生自由地表達(dá)和有創(chuàng)意地表達(dá)，說真話、實話、心里話，表達(dá)真情實感。要根據(jù)學(xué)生的實際情況，靈活地運用教材，盡量地為學(xué)生的自主作文創(chuàng)造條件。 四、 教學(xué)措施

　　1、作文教學(xué)時要突出重點訓(xùn)練項目的訓(xùn)練，

　　2、讀寫結(jié)合，以讀促寫。閱讀教學(xué)和作文教學(xué)緊密結(jié)合起來。

　　3、加強課外閱讀的'指導(dǎo)，拓寬學(xué)生的視野，豐富學(xué)生的知識，積累詞匯，培養(yǎng)語感。

　　4、要充分發(fā)揮學(xué)生的積極性和主動性。充分運用電教設(shè)備，再現(xiàn)生活情景，激發(fā)學(xué)生寫作興趣，提高作文教學(xué)效率。

　　5、積極開展各項活動，讓學(xué)生多一些體驗教育，為習(xí)作提供實踐經(jīng)驗和經(jīng)歷感受。

　　五、課時安排

　　篇五：五年級下冊作文教學(xué)計劃

　　五年級（下冊）作文教學(xué)計劃

　　總體目標(biāo)：

　�。�1）能用學(xué)過的部分詞語造句。能理順次序錯亂的句子。

　　（2）學(xué)習(xí)有順序、比較細(xì)致地觀察圖畫和事物，寫出文從字順的短文。

　�。�3）能修改有明顯錯誤的句子。

　�。�4）學(xué)習(xí)使用逗號、句號、問號、嘆號、冒號、引號、頓號、書名號、省略號，認(rèn)識破折號。

　　（5）學(xué)習(xí)從內(nèi)容、詞句、標(biāo)點等方面修改自己的作文。

　　具體內(nèi)容與要求：

作文教學(xué)計劃4

　　單元內(nèi)容：

　　本單元課文為古代經(jīng)典白話小說中的幾個有名片段，題材各異，風(fēng)格各別，情節(jié)引人入勝，人物性格鮮明。

　　學(xué)習(xí)要求：

　　學(xué)習(xí)本單元目的是引發(fā)學(xué)生閱讀小說的興趣，培養(yǎng)學(xué)生對古代文化的熱愛；善于把握情節(jié)發(fā)展的脈絡(luò)；熟悉一定數(shù)量的古代口語語匯。

　　寫作技能：

　　1、運用陶行知“教學(xué)做合一”思想，引導(dǎo)學(xué)生“反觀自我”，在課文學(xué)習(xí)中對自己的作文實踐進(jìn)行有效的反思，把自己的作文作為思考對象，對比課文中的寫作手法，運用反思策略，對自己的寫作過程和結(jié)果進(jìn)行審視和分析，培養(yǎng)學(xué)生的作品意識；

　　2、運用“作文修改卡”反思作文教學(xué)策略反思，作文修改是一種注重作文行為的深度反思，它能將作文反思轉(zhuǎn)化為行為，它能變思考為技巧，有利于學(xué)生策略性作文。具體做法：

　　A、學(xué)生根據(jù)教師批改和評講要求，確立文章的優(yōu)點和弱點所在；

　　B、將文章的優(yōu)點和弱點復(fù)述給同伴聽，并要求同伴提看法與建議；

　　C、記錄同伴對文章的反應(yīng)；

　　D、認(rèn)真思考同伴的看法和建議，并修改或重寫文章；

　　E、思考同伴和老師的建議有無被采納，為什么？

　　F、將新文章交給同伴討論，對比原文討論得失。

　　3、學(xué)習(xí)小說中運用的細(xì)節(jié)描寫，了解細(xì)節(jié)描寫對表現(xiàn)人物性格的重要作用，訓(xùn)練如何運用典型細(xì)節(jié)表現(xiàn)人物性格。

　　寫作主題：

　　運用細(xì)節(jié)描寫表現(xiàn)人物性格，培養(yǎng)學(xué)生對古代文化地?zé)釔�；引�?dǎo)學(xué)生全面理性地認(rèn)識金錢的社會含義。

　　練筆活動：

　　1、學(xué)習(xí)《水滸》從分析情節(jié)入手，通過人物行動和語言以及情節(jié)的結(jié)構(gòu)安排把握人物性格，了解小說中刻畫人物的技巧。說說你喜歡的.《水滸》人物，并通過人物的行動和語言以及情節(jié)的結(jié)構(gòu)安排把握人物性格發(fā)展歷程。

　　2、從楊修之死，分析曹操的形象，寫寫你所認(rèn)識的曹操。

　　3、寫寫《范進(jìn)中舉》的故事梗概，培養(yǎng)學(xué)生的概括能力；學(xué)習(xí)小說運用典型細(xì)節(jié)的描寫揭露人物的矛盾，想象一個讓你意外驚喜的場景，注重細(xì)節(jié)描寫哦；運用諷刺手法，寫寫發(fā)生在你身邊的可笑之人或事。

　　4、學(xué)習(xí)《香菱學(xué)詩》中有關(guān)她學(xué)詩時如癡如醉的細(xì)節(jié)描寫，描寫下你身邊的同學(xué)，表現(xiàn)他們對某一件事的癡迷之情。

　　5、通過開展調(diào)查，了解同學(xué)的生活觀和消費觀，以小組合作的方式寫一篇有關(guān)消費的調(diào)查報告，掌握社會調(diào)查的基本方法，培養(yǎng)針對具體問題發(fā)表感想和觀點的表達(dá)能力。本單元作文參考題目：

　　《水滸中我最喜歡的人物》、《我眼中的曹操》、學(xué)琴記》、《我中大獎啦》、《我的金錢觀》、《請理性消費》

作文教學(xué)計劃5

　　學(xué)期目標(biāo)：

　　以記敘文訓(xùn)練為主，培養(yǎng)熱愛寫作、樂于交流、勤于修改的習(xí)慣，使學(xué)生具有相當(dāng)?shù)挠洈㈩愇恼聦懽髂芰�。以議論文訓(xùn)練為輔，培養(yǎng)學(xué)生具有一定認(rèn)識力、思考力和表達(dá)力，使學(xué)生具有相當(dāng)?shù)淖h論類文章寫作能力。

　　教學(xué)計劃：

　　1．議論文訓(xùn)練

　　目標(biāo)：能夠明確提出中心觀點，層次清晰地論述，使用不同的論證手法。寫作指導(dǎo)：議論文結(jié)構(gòu)：總分總式。豐富的論證手法，特別是舉例論證和對比論證。注意層次之間的內(nèi)在邏輯。參照《勸學(xué)》第三段的結(jié)構(gòu)、手法。參考題目：“思考的重要性”

　　2．記敘文訓(xùn)練

　　目標(biāo)：能完整地敘述一件事，情節(jié)層次清晰，內(nèi)容較為豐富充實，能使用各種修辭、各種描寫。

　　寫作指導(dǎo)：情節(jié)結(jié)構(gòu)，各種描寫。

　　參考題目：以“長大”為題，寫一篇記敘文，著重寫一件事。

　　3．記敘文訓(xùn)練

　　目標(biāo)：能完整地敘述一件事，情節(jié)層次清晰，內(nèi)容較為豐富充實，能使用各種修辭、各種描寫。

　　寫作指導(dǎo)：情節(jié)有波瀾，靈活運用各種描寫。

　　參考題目：以“我因你的而感動”為題，寫一篇記敘文，著重寫一件事。

　　4．記敘文訓(xùn)練

　　目標(biāo)：能完整地敘述一件事，情節(jié)層次清晰，內(nèi)容較為豐富充實，能使用各種修辭、各種描寫。

　　寫作指導(dǎo)：情節(jié)有波瀾，靈活運用各種描寫。

　　題目：選擇2或3的作文進(jìn)行修改升格。

　　5．記敘文訓(xùn)練

　　目標(biāo)：能圍繞一個中心選擇幾件事（核心片斷），情節(jié)層次清晰，內(nèi)容較為豐富充實，能使用各種修辭、各種描寫。

　　寫作指導(dǎo)：中心明確，靈活運用各種描寫。

　　參考題目：“我的同桌”

　　6．記敘文訓(xùn)練

　　目標(biāo)：能圍繞一個中心選擇幾件事（核心片斷），內(nèi)容較為豐富充實，能使用各種修辭、各種描寫。

　　寫作指導(dǎo)：中心明確，靈活運用各種描寫。

　　題目：“無聲的愛”

　　7．議論文訓(xùn)練

　　目標(biāo)：能夠明確提出中心觀點，層次清晰地論述，使用不同的論證手法。

　　寫作指導(dǎo)：議論文結(jié)構(gòu)：破立式。豐富的'論證手法。參照《勸學(xué)》的論述手法。題目：“憂與愛”

　　8．議論文訓(xùn)練

　　目標(biāo)：能夠明確提出中心觀點，層次清晰地論述，使用不同的論證手法。

　　寫作指導(dǎo)：議論文結(jié)構(gòu)：破立式。豐富的論證手法。參照《勸學(xué)》的論述手法。題目：自定

　　說明：

　　1．本學(xué)期大作文6篇，2周一篇，周記以學(xué)生自由練筆為主，也可布置一些小作文訓(xùn)練。

　　2．作文訓(xùn)練要注重寫法指導(dǎo)。作文批改要及時，形式可多樣，注重實效。

　　3．組織一次全體學(xué)生參加的作文競賽。

作文教學(xué)計劃6

　　一、指導(dǎo)思想

　　以《課標(biāo)》為準(zhǔn)繩，加強語文與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生觀察生活，感悟生活的習(xí)慣和能力，注重寫作技法的指導(dǎo)，注意作文訓(xùn)練能力點的設(shè)計，使學(xué)生的寫作水平得以提高。

　　二、訓(xùn)練目標(biāo)

　　本學(xué)期作文訓(xùn)練，主要側(cè)重于語言的表達(dá)和錘煉，兼及一些基本的寫作技法的.訓(xùn)練，使學(xué)生能夠運用一定的作用技巧，說真話，訴真情，寫出文質(zhì)兼美的佳作。

　　其具體目標(biāo)為：善于組材、選材；會寫淺易的說明文、議論文；新穎、別致的構(gòu)思；能擬富有創(chuàng)意的標(biāo)題，善于觀察生活，能綜合運用多種表達(dá)方式；善于運用優(yōu)美有個性的語言。

　　三、具體措施

　　1、培養(yǎng)學(xué)生寫作情結(jié)，揚起寫作風(fēng)帆，讓學(xué)生勤于寫作，樂于寫作。

　　2、注重發(fā)展個性，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。

　　3、注重文學(xué)基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)生語言規(guī)范、文體規(guī)范的寫作能力。

　　4、注重語言能力和思維能力的同步發(fā)展。

　　四、具體安排（見附表）

　　訓(xùn)練內(nèi)容

　　重難點

　　參考題目

　　課時安排

　　評改方式

　　1

　　精選材

　　善于選材、組材

　　以“北京奧運會”為話題

　　3課時

　　生互評，師生點評示范

　　2

　　寫消息

　　掌握消息的一般寫法

　　以校園生活為題材

　　2課時

　　集中評改、示范

　　3

　　多樣式

　　選擇自己最擅長的文體

　　“戰(zhàn)爭”為話題

　　3課時

　　師評點與生互評相結(jié)合

　　4

　　善觀察

　　觀察生活，將描寫與抒情相結(jié)合

　　感悟親情

　　3課時

　　生互評，師生點評示范

　　5

　　揚個性

　　寫出自己獨特的體察和感悟

　　“讓世界充滿愛”為話題

　　3課時

　　集中評改、示范

　　6

　　奇想像

　　創(chuàng)造新形象

　　想象喜歡的未來生活環(huán)境

　　3課時

　　師評點與生互評相結(jié)合

　　7

　　美語言

　　作文的語言

　　蓮文化的魅力

　　3課時

　　生互評，師生點評示范

　　8

　　會說明

　　會寫淺易的說明文

　　介紹游玩過的一座園林

　　1課時

　　集中評改、示范

　　9

　　會說明

　　會寫淺易的說明文

　　說不盡的橋

　　3課時

　　師評點與生互評相結(jié)合

　　10

　　重議論

　　運用資料闡述觀點

　　“我看克隆”

　　3課時

　　生互評，師生點評示范

　　11

　　整合材料

　　利用收集的資料寫專題論文

　　“中國傳統(tǒng)節(jié)日”為話題

　　3課時

　　集中評改、示范

　　12

　　訴真情

　　抒發(fā)真情實感

　　我擁有_____

　　3課時

　　師評點與生互評相結(jié)合

　　13

　　靚標(biāo)題

　　擬富有創(chuàng)意的標(biāo)題

　　“泥土”為話題

　　3課時

　　生互評，師生點評示范

　　14

　　巧構(gòu)思

　　清晰的思路及精巧的結(jié)構(gòu)

　　“身邊的故事”為話題

　　3課時

　　集中評改、示范

作文教學(xué)計劃7

　　教材分析

　　新編語文教材中寫作，口語交際，一方面與閱讀結(jié)合在一起，另一方面整合于綜合性學(xué)習(xí)中，這樣，簡化頭緒，突出重點，又便于在實踐活動中提高學(xué)生的寫作水平，和口語能力，而且“綜合性學(xué)習(xí)，寫作，口語交際”與本單元的閱讀都在內(nèi)容上三是互相勾連的，它是本單元的有機組成部分，它所設(shè)計的活動主題都是與學(xué)生和生活全方位的結(jié)合起來，在學(xué)習(xí)語文的同時，發(fā)展自我個性，展示自我文采。這些訓(xùn)練，要求學(xué)生調(diào)查訪問，獲得資料，研究問題，能有效的提高學(xué)生合作意識和加強學(xué)生間的團結(jié)有一定的作用。

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1．在學(xué)生原有寫作的基礎(chǔ)上繼續(xù)提高、鍛煉寫作的基礎(chǔ)能力。以提高學(xué)生的`寫作能力，達(dá)到基本寫作要求。

　　2．能層次分明地、有條理地寫出自己所熟悉的人和事，在作文中寫出有個性的東西，作文要創(chuàng)新，有鮮明的個性特征，完全與生活結(jié)合在一起，在實踐中進(jìn)行，寫出自己的真情實感。

　　3．重點訓(xùn)練記敘文的寫作，認(rèn)識和了解說明文和議論文這些文體的基本特征。

　　具體措施

　　1、命題上教師應(yīng)盡量想法設(shè)法引導(dǎo)學(xué)生從自身實踐活動中尋找作文素材，通過討論，交談，提煉出既具表現(xiàn)力又能引發(fā)真情實感的題目來。

　　2、寫作內(nèi)容上注意引導(dǎo)學(xué)生去感受生活，思考生活，加強生生間的交流體驗，并通過最擅長的語言表達(dá)方式切磋砥礪，閃出思想的火花，從而感悟到寫作的真諦，促使學(xué)生寫作“我口說我心”，讓學(xué)生將作文當(dāng)作傾吐心聲的載體。

　　3、寫作過程中，應(yīng)該創(chuàng)設(shè)一個輕松的愉快的氛圍，不要求學(xué)生作文字?jǐn)?shù)一定要達(dá)到多少，允許能力稍差的學(xué)生晚交，這樣做目的無非是希望學(xué)生在沒有壓力的情況下能輕松的完成作文。

　　4、作文修改上可讓學(xué)生反復(fù)閱讀自己的初稿，在原作的基礎(chǔ)上對文字加以修改潤色，刪除那些與文章情感、主旨等不大符合的枝蔓，并在必要的地方添加一些照應(yīng)、過度的語句或關(guān)聯(lián)詞，使文章的語句更為優(yōu)美、思路清晰、語脈暢通，最終達(dá)到文質(zhì)兼美的效果。

　　5、作為講評時還應(yīng)以學(xué)生為主體，不管學(xué)生的作文寫得如何，都是他傾注自己的心血，應(yīng)該給予他們尊重。讓學(xué)生針對兩次作文的修改談?wù)勛约旱乃�得，并朗讀自己的文章，其他的同學(xué)邊聽邊做記錄，提出修改后的作文還有哪些地方需要修改。這樣，講評不再是教師一個人在唱主角，學(xué)生的寫作能力都會有所提高。

　　教學(xué)時間安排

　　1．獻(xiàn)給母親的歌

　　2．尋覓春天的蹤跡

　　3．古詩苑漫步

　　4．科海泛舟

　　5．到民間采風(fēng)去

　　6．背起行囊走四方

　　每篇作文完成需要2課時，講評1課時，6篇作文共需要18課時，其余時間完成小作文和其他作文訓(xùn)練。

作文教學(xué)計劃8

　　一、教材分析

　　本著“加強綜合，突出重點，注重語言的感悟、積累和運用，注重基本技能的訓(xùn)練，從整體上提高學(xué)生的語文素養(yǎng)”的精神，本冊教材在“積累和運用”中安排的8次習(xí)作訓(xùn)練，有記實作文、想像作文、有縮寫和寫讀后感、觀后感，還安排了一次不作任何要求的自由習(xí)作。

　　本冊安排的兩次“實踐活動”，分別是辦小報和搜集、書寫春聯(lián)。語文實踐活動要充分體現(xiàn)學(xué)生的自主性，要讓學(xué)生自己制定計劃，自己找合作伙伴，通過個人或小組的努力來完成任務(wù)。

　　二、班級情況分析

　　六年級共有四個班，一班、二班、四班學(xué)生作文基礎(chǔ)一般，少部分學(xué)生作文的語句還不夠通順，標(biāo)點符號還不能正確使用，另外大部分學(xué)生缺乏想像力和觀察能力，本學(xué)期需加強這方面的訓(xùn)練，提高他們的觀察能力和想象能力。三班學(xué)生基礎(chǔ)扎實，語言功底深，想象力豐富，本學(xué)期將進(jìn)一步提高他們的作文水平。

　　三、教學(xué)要求

　　要注意激發(fā)學(xué)生對生活的.熱愛，調(diào)動學(xué)生觀察、思考和練筆的積極性。無論是寫記實作文還是寫想象作文，都要鼓勵學(xué)生自由地表達(dá)和有創(chuàng)意地表達(dá)，說真話、實話、心里話，表達(dá)真情實感。要根據(jù)學(xué)生的實際情況，靈活地運用教材，盡量地為學(xué)生的自主作文創(chuàng)造條件。

　　四、 教學(xué)措施

　　1、 讀寫結(jié)合，以讀促寫。閱讀教學(xué)和作文教學(xué)緊密結(jié)合起來。

　　2、 作文教學(xué)時要突出重點訓(xùn)練項目的訓(xùn)練，

　　3、 加強課外閱讀的指導(dǎo)，拓寬學(xué)生的視野，豐富學(xué)生的知識，積累詞匯，培養(yǎng)語感。

　　4、 要充分發(fā)揮學(xué)生的積極性和主動性。充分運用電教設(shè)備，再現(xiàn)生活情景，激發(fā)

　　學(xué)生寫作興趣，提高作文教學(xué)效率。

　　5、 積極開展各項活動，讓學(xué)生多一些體驗教育，為習(xí)作提供實踐經(jīng)驗和經(jīng)歷感受。

　　五、課時安排

　　周次 內(nèi)容

　　1 《桂林山水》排比句式仿寫

　　2 積累運用1：看圖寫作

　　3 幫媽媽做件事，觀察媽媽的動作神情

　　4 聽讀作文

　　5 國慶放假

　　6 積累運用2：關(guān)心你的人

　　7 填寫我國資源狀況表格

　　8 積累運用3：“20年后的……”

　　9 長征贊歌

　　10 積累運用4：觀后感

　　11 期中考試

　　12 寫出《游子吟》所描寫的情景

　　13 積累運用5：童年往事

　　14 寫一篇導(dǎo)游解說詞

　　15 積累運用6：“我發(fā)現(xiàn)了……”

　　16 你想對凡卡說什么

　　17 積累運用7：縮寫《小抄寫員》

　　18 積累運用8：自由作文

作文教學(xué)計劃9

　　一、學(xué)生基本情況：

　　本班有學(xué)生51人，其中女生 28人，男生23人。這是撤校并點以后，由學(xué)校綜合幾個學(xué)校的實際情況，重新組合的三個班級。本學(xué)期由我擔(dān)任二班的語文教學(xué)。從總體情況來看，這班學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣并不濃，整個班級學(xué)習(xí)風(fēng)氣一般，雖然大部分同學(xué)都能遵守學(xué)校的紀(jì)律，但同學(xué)之間在學(xué)習(xí)上能相互團結(jié)互助的不多，學(xué)生的語文基礎(chǔ)知識掌握較差。在知識方面，大多數(shù)學(xué)生能在基礎(chǔ)部分掌握的.還比較牢固，但在對詞語的理解與運用能力方面，很多孩子只能借助工具書去理解，聯(lián)系上下文理解的能力沒有形成。在閱讀方面，有部分學(xué)生練習(xí)題和短文根本就對不上號，不知道兩者結(jié)合起來，邊閱讀邊思考，造成了讀不懂文章和不能把握文章思想情感的現(xiàn)象。尤其是部分學(xué)生的作文，內(nèi)容空洞，缺乏可讀性，美感差；甚至還有個別學(xué)生基本語句都不能寫通順。本學(xué)期將重點從培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣入手，加強閱讀和作文練習(xí)，提高學(xué)生的綜合能力，力爭所有學(xué)生的習(xí)作水平有所上升。

　　二、教學(xué)目的要求：

　　1、結(jié)合專題學(xué)習(xí)，讓學(xué)生把在閱讀中積累的語言材料、學(xué)到的表達(dá)方式，運用到習(xí)作中去，讓學(xué)生樂寫，愛寫。

　　2、能寫簡單的紀(jì)實文章和想象文章，內(nèi)容具體，感情真摯。

　　3、加強習(xí)作形式的指導(dǎo)。能寫簡單的讀書筆記，寫內(nèi)容梗概，學(xué)寫活動計劃。

　　4、通過觀察、思考、想像、閱讀等方式積累素材，讓學(xué)生做生活中的有心人，培養(yǎng)習(xí)作中的創(chuàng)新能力。

　　5、重視習(xí)作后的交流與評改，培養(yǎng)寫后認(rèn)真修改的習(xí)慣。書寫規(guī)范整潔。

　　三、訓(xùn)練重點：

　　1、把內(nèi)容寫具體，寫出真情實感。

　　2、按一定的順序?qū)憽?/p>

　　四、 教學(xué)難點：

　　1、能圍繞中心選擇素材，內(nèi)容詳略得當(dāng)、語句通順。

　　2、寫人寫事的文章，要抓住人物的語言、外貌、神態(tài)、動作、所處的環(huán)境寫具體。

　　3、要做到感情真實。

　　五、具體措施：

　　1、加強作文指導(dǎo)，針對不同的訓(xùn)練內(nèi)容分不同層次，有的放矢地進(jìn)行指導(dǎo)，并注重指導(dǎo)方法的多樣性（觀察討論交流，寫提綱，學(xué)范文，寫下水文等）及實效性。

　　2、強化習(xí)作訓(xùn)練，以小練筆、單元作文等形式進(jìn)行訓(xùn)練，以自我修改、相互交流、作文評講等形式反饋習(xí)作信息，鼓勵立意新穎，有個性的文章。

　　3、鼓勵學(xué)生課外進(jìn)行有益的閱讀，積累豐富的語言素材，并活學(xué)活用。

　　六、作文要求：

　　1、圍繞中心選擇內(nèi)容，或圍繞題目選擇內(nèi)容，要突出中心。

　　2、內(nèi)容具體，感情真實，語句通順，有一定的條理。

　　3、書寫工整，注意不寫錯別字，會用常用的標(biāo)點符號。

　　4、40分鐘完成，不少于400字。

作文教學(xué)計劃10

　　一、 擦亮慧眼，找材料

　　“巧婦難為無米之炊�！睂W(xué)生常常在拿起筆的時候，茫然不知所措。所以老師的首要任務(wù)是要幫學(xué)生找到習(xí)作的素材。

　　新接一個班級，我總會搞一些小的活動來幫助學(xué)生練筆，如：一分鐘演講，詩歌朗誦，講故事等。然后用已有的材料指導(dǎo)學(xué)生寫作，讓學(xué)生個個有話可說，覺得作文原來并不難，只要把自己的見聞、感受寫好就行了。

　　其實，文章的素材生活中處處都有，如：班級舉辦主題班會了，學(xué)校舉行運動會了，學(xué)校組織去工廠參觀訪問了……老師若能有意識地提前給學(xué)生輔導(dǎo)，學(xué)生當(dāng)然能學(xué)會有目的的觀察生活，學(xué)會抓住生活中感人的鏡頭。因為這些材料來自大家熟悉的真人真事，同學(xué)們也自然而然地會從五彩繽紛的生活中去尋作文的源頭。

　　二、 范文引路，勤創(chuàng)作

　　有了材料，不等于就能寫出好的文章，寫作文方法的指導(dǎo)是學(xué)生作文的拐杖，我提倡學(xué)生模仿和借鑒范文。即使剛模仿時比較機械，也應(yīng)加以肯定。

　　講課文時，我注重寫作知識的滲透。為要強調(diào)文章結(jié)構(gòu)的'重要性，我在教學(xué)《沁園春雪》時，又一次突出分析了詞的結(jié)構(gòu)，上闋寫景，下闋議論，用“江山如此多嬌，引無數(shù)英雄競折腰”將寫景與議論聯(lián)接。寫景先總寫遠(yuǎn)眺雪景，后分寫雪景，想象中的晴天之景，這樣雪景中又有了虛實、動靜之分。下闋用一“惜”字引來對英雄的評論，最后點明主旨。在反復(fù)的誦讀中，學(xué)生印象很是深刻。

　　此外，利用作文、周記的評講，把學(xué)生作品展示給大家。如“沈倩倩同學(xué)借鑒《我驕傲，我是一棵樹》的構(gòu)思，巧用《槍的自述》，從多個角度，回顧了六十年前的滄桑歲月。因其構(gòu)思獨特，被評為學(xué)�！翱谷照魑摹币坏泉劇Ｍ瑢W(xué)們成功的作品，拉近了大家和作文的距離。只要稍加評點，學(xué)生作品中的技藝，更易被大家接受。

　　還有，我選用一些歷史佳作，印發(fā)給學(xué)生閱讀，對文章中好的手法或好的構(gòu)思作適當(dāng)?shù)脑u點，這既增加了學(xué)生的閱讀量，又給不會讀書和寫作的同學(xué)作一點指導(dǎo)。日積月累，他們自然會掌握不少新的形式。

　　三、 日記勤記，多積累

　　在平時作文教學(xué)中，我強調(diào)每位學(xué)生每天至少練筆一次，大至對時事的感慨，小至本班一生一師的一言一行，哪怕只作一次讀書摘錄、評點，一次遣詞造句的訓(xùn)練，也不讓一日空過，把自己的所見所聞記下，把自己的感情淋漓盡致地表達(dá)出來。付明濤同學(xué)考試失敗后揮筆寫下的《感謝考試》，內(nèi)心感觸真摯感人，先刊入《溱湖》第八期，后又被《鹽城晚報》刊登。

　　熟能生巧，經(jīng)過練習(xí)，筆頭熟了，素材多了，寫起文章來必須也就得心應(yīng)手了。

　　總之，在作文教學(xué)過程中，引導(dǎo)學(xué)生擦亮慧眼找材料，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會模仿、遷移，鼓勵學(xué)生記日記積累，組織學(xué)生創(chuàng)作投稿，必然能激發(fā)學(xué)生寫作興趣，提高學(xué)生的寫作能力。

作文教學(xué)計劃11

　　指導(dǎo)思想

　　緊扣新教材大綱寫作要求，結(jié)合第三冊寫作單元訓(xùn)練要求，結(jié)合學(xué)生實際，實行開放性務(wù)實訓(xùn)練。

　　一、實施計劃

　　第一階段：議論要有理有據(jù)

　　訓(xùn)練重點：

　�、僬擖c正確，新穎，有針對性

　�、谡摀�(jù)可靠，典型，新鮮

　　第二階段：議論要有條有理

　　訓(xùn)練重點：

　　①學(xué)習(xí)并列式論證結(jié)構(gòu)

　�、趯W(xué)習(xí)遞進(jìn)式論證結(jié)構(gòu)

　　第三階段：作點辨證分析

　　訓(xùn)練重點：學(xué)習(xí)議中觀點辨證分析

　　第四階段：如何寫札記

　　訓(xùn)練重點：

　�、倭私庠�記的文體特點

　�、趯W(xué)習(xí)寫隨感札記

　　第五階段：如何寫隨筆

　　訓(xùn)練重點：

　�、倭私怆S筆的文體特點

　　②學(xué)習(xí)寫隨筆

　　第六階段：自由寫作實踐

　　訓(xùn)練重點：評析學(xué)生作文

　　二、組織

　　在課題組領(lǐng)導(dǎo)具體組織下，高二年級10個班級全部明確任務(wù)，由各班語文老師負(fù)責(zé)具體組織實施。

　　三、方法

　　總的指導(dǎo)思想，規(guī)范與開放性相結(jié)合，規(guī)范與本班學(xué)生實際情況相結(jié)合，規(guī)范與創(chuàng)新相結(jié)合。

　　實施方法：

　　1、沙龍形式，師生探討例作，在討論中明白作文的要求及相關(guān)的寫作理論；

　　2、先讓幾個班先做作文，形成"學(xué)生下水作文"，然后研究存在的`問題，以利其余各班做好作文；

　　3、強調(diào)綠色作文，反對虛情假意的編造；注重情境下作文，達(dá)到"直抒性靈"的目的；

　　4、語言，結(jié)構(gòu)，寫作技巧等備有專項資料，用以指導(dǎo)學(xué)生訓(xùn)練，訓(xùn)練中既注重局部，更注重整體；

　　5、大力做好科學(xué)的評析工作，教師、學(xué)生都應(yīng)寫出評析體會備有實錄，特別是解剖麻雀，務(wù)必得到一文的寫作真諦；

　　6、班與班之間可以大范圍交流，推出"作文之星"加以表揚，打破作文封閉界限，堅決走開放性的路子；

　　7、邀請文藝界名家來校講學(xué)交流，使學(xué)生能夠在實踐基礎(chǔ)上，得到一點"點化"、一點感悟，最終內(nèi)化為自己的東西；

　　8、教師積極撰寫下水作文，積極參與學(xué)生感興趣的話題討論，實踐中把握寫作規(guī)律以及學(xué)生思想動態(tài)；

　　9、開展各種評選活動，對外推薦佳作，激勵小作者迎難而上，以一流的意識寫好作文。

　　四、評估手段

　　1、組建評估小組，由備課組長任評委會負(fù)責(zé)人，統(tǒng)籌安排；學(xué)生作文按語言、結(jié)構(gòu)、思想、創(chuàng)新等諸元逐項考核；

　　2、用各類征文競賽、考場作文的成績作為系列指標(biāo)來衡量作文教學(xué)的優(yōu)劣及學(xué)生整體水平。

作文教學(xué)計劃12

　　緊扣新教材大綱寫作要求，結(jié)合第四冊寫作單元訓(xùn)練要求，結(jié)合學(xué)生實際，實行開放性務(wù)實訓(xùn)練。

　　一、實施計劃

　　第一階段：如何寫短評

　　訓(xùn)練重點：①掌握寫短評的基本要求

　�、趯W(xué)習(xí)寫短評

　　第二階段：如何寫消息和通訊

　　訓(xùn)練重點：①了解消息和通訊的異同

　　②學(xué)習(xí)寫消息和通訊

　　第三階段：如何寫詩歌

　　訓(xùn)練重點：①了解詩歌寫作的一般特點

　�、趯W(xué)習(xí)寫詩

　　第四階段：如何寫小小說

　　訓(xùn)練重點：①了解小小說的一般特點

　�、趯W(xué)寫小小說

　　第五階段：如何寫傳記

　　訓(xùn)練重點：①初步了解傳記體裁的特點

　　②試寫人物小傳和自傳

　　第六階段：自由寫作實踐

　　訓(xùn)練重點：圍繞戲劇短評，評析學(xué)生作文

　　二、組織

　　在課題組領(lǐng)導(dǎo)具體組織下，高二年級XX個班級全部明確任務(wù)，由各班語文老師負(fù)責(zé)具體組織實施。

　　三、方法

　　總的指導(dǎo)思想，規(guī)范與開放性相結(jié)合，規(guī)范與本班學(xué)生實際情況相結(jié)合，規(guī)范與創(chuàng)新相結(jié)合。

　　實施方法：

　　1.沙龍形式，師生探討例作，在討論中明白作文的要求及相關(guān)的寫作理論；

　　2.先讓幾個班先做作文，形成"學(xué)生下水作文"，然后研究存在的問題，以利其余各班做好作文；

　　3.強調(diào)綠色作文，反對虛情假意的編造；注重情境下作文，達(dá)到"直抒性靈"的目的'；

　　4.語言，結(jié)構(gòu)，寫作技巧等備有專項資料，用以指導(dǎo)學(xué)生訓(xùn)練，訓(xùn)練中既注重局部，更注重整體；

　　5.大力做好科學(xué)的評析工作，教師、學(xué)生都應(yīng)寫出評析體會備有實錄，特別是解剖麻雀，務(wù)必得到一文的寫作真諦；

　　6.班與班之間可以大范圍交流，推出"作文之星"加以表揚，打破作文封閉界限，堅決走開放性的路子；

　　7.邀請文藝界名家來校講學(xué)交流，使學(xué)生能夠在實踐基礎(chǔ)上，得到一點"點化"、一點感悟，最終內(nèi)化為自己的東西；

　　8.教師積極撰寫下水作文，積極參與學(xué)生感興趣的話題討論，實踐中把握寫作規(guī)律以及學(xué)生思想動態(tài)；

　　9.開展各種評選活動，對外推薦佳作，激勵小作者迎難而上，以一流的意識寫好作文。

　　四、評估手段

　　1、組建評估小組，由備課組長任評委會負(fù)責(zé)人，統(tǒng)籌安排；學(xué)生作文按語言、結(jié)構(gòu)、思想、創(chuàng)新等諸元逐項考核；

　　2、用各類征文競賽、考場作文的成績作為系列指標(biāo)來衡量作文教學(xué)的優(yōu)劣及學(xué)生整體水平。

作文教學(xué)計劃13

　　一、學(xué)生情況分析

　　由于大部分都是外地生，接觸課外書籍的機會很少；另外由于生活閱歷不豐富，視野不廣闊，很難結(jié)合生活經(jīng)歷寫出生，班級圖書角和學(xué)校閱覽室的開設(shè)，及時地供應(yīng)了學(xué)生的讀書需求。根據(jù)最近的作文話題趨勢，都是以生活作文為主。要求學(xué)生寫出生活化的東西，以至于遣詞造句時，語言總是顯得那么空白。甚至有個別學(xué)生標(biāo)點符號都還不能正確使用，寫作時不能很好地理解題意，導(dǎo)致離題。結(jié)合畢業(yè)班的習(xí)作要求，故制定此計劃，希望能提高學(xué)生的習(xí)作熱情和水平。

　　二、教學(xué)目標(biāo)

　　1、養(yǎng)成讀書看報的習(xí)慣，課外閱讀總量不少于25萬字。 2、樂于參加討論，敢于發(fā)表自己的意見。學(xué)習(xí)寫信的一些基本方法。

　　3、能寫簡單的記實作文和想象作文，內(nèi)容具體，感情真實。能修改自己的習(xí)作，書寫規(guī)范、整潔。

　　4、學(xué)寫簡單的發(fā)言稿和精簡的縮寫。

　　5、在綜合性學(xué)習(xí)活動中，能初步了解查找資料，運用資料的方法。并能策劃簡單的社會活動，學(xué)寫活動計劃。

　　三、口語交際教學(xué)

　　要激發(fā)興趣，引起學(xué)生交流的欲望。要創(chuàng)設(shè)特定的情境。創(chuàng)設(shè)情境要把握好以下幾點：一是情境的創(chuàng)設(shè)要真實、有意義，體現(xiàn)學(xué)生實際交際的需要，讓學(xué)生了解在不同的場合、針對不同的對象，

　　圍繞不同的目的，采用不同的表達(dá)方式。二是考慮到兒童的年齡特點，情境的創(chuàng)設(shè)還要注意趣味性，要用學(xué)生喜聞樂見的方式來激發(fā)學(xué)生的交際欲望。三是要創(chuàng)設(shè)多個情境，在逐漸深入的互動中，體現(xiàn)交際的內(nèi)容由比較簡單、表面，到交際得比較豐富、深入的訓(xùn)練過程。

　　四、習(xí)作教學(xué)

　　1、作文指導(dǎo)從內(nèi)容入手，作文講評重在激勵。

　　作文指導(dǎo)，一定要從內(nèi)容入手，首先解決寫什么的問題，打開思路，使人人都找到想寫、要寫的內(nèi)容。開始宜“放”，使學(xué)生感到想寫的內(nèi)容很多，教師指導(dǎo)學(xué)生從中選擇最恰當(dāng)?shù)膬?nèi)容來寫。至于怎么寫的'問題，在打開思路、選擇要寫的內(nèi)容的過程中滲透，在寫作中、在交流草稿的過程中指導(dǎo)，指導(dǎo)的內(nèi)容不外乎習(xí)作目的是否明確，內(nèi)容是否具體，順序是否清楚，選詞用語是否合適，是否表達(dá)了真情實感等幾個方面。

　　2、加強平時練筆的指導(dǎo)。

　　一方面，把練筆輻射到閱讀課上，經(jīng)常寫寫感受、啟示，仿寫句、段，續(xù)寫結(jié)尾……自自然然地體現(xiàn)從讀學(xué)寫，讀寫結(jié)合。另一方面，把練筆延伸到日常生活中。根據(jù)生活需要練筆。應(yīng)幫助孩子認(rèn)識到習(xí)作是學(xué)習(xí)、生活的需要，是傾訴、表達(dá)的需要。要鼓勵學(xué)生表達(dá)自己的所做所見所聞所思所感，寫自己感興趣的內(nèi)容。教師要引導(dǎo)、指導(dǎo)學(xué)生在生活中學(xué)語文、用語文，在服務(wù)生活的同時，提高讀寫能力。

作文教學(xué)計劃14

　　指導(dǎo)思想

　　緊扣新教材大綱寫作要求，結(jié)合第三冊寫作單元訓(xùn)練要求，結(jié)合學(xué)生實際，實行開放性務(wù)實訓(xùn)練。

　　實施計劃

　　第一階段：議論要有理有據(jù)

　　訓(xùn)練重點：①論點正確，新穎，有針對性

　�、谡摀�(jù)可靠，典型，新鮮

　　第二階段：議論要有條有理

　　訓(xùn)練重點：①學(xué)習(xí)并列式論證結(jié)構(gòu)

　�、趯W(xué)習(xí)遞進(jìn)式論證結(jié)構(gòu)

　　第三階段：作點辨證分析

　　訓(xùn)練重點：學(xué)習(xí)議中觀點辨證分析

　　第四階段：如何寫札記

　　訓(xùn)練重點：①了解札記的文體特點

　�、趯W(xué)習(xí)寫隨感札記

　　第五階段：如何寫隨筆

　　訓(xùn)練重點：①了解隨筆的文體特點

　�、趯W(xué)習(xí)寫隨筆

　　第六階段：自由寫作實踐

　　訓(xùn)練重點：評析學(xué)生作文

　　組織

　　在課題組領(lǐng)導(dǎo)具體組織下，高二年級10個班級全部明確任務(wù)，由各班語文老師負(fù)責(zé)具體組織實施。

　　方法

　　總的指導(dǎo)思想，規(guī)范與開放性相結(jié)合，規(guī)范與本班學(xué)生實際情況相結(jié)合，規(guī)范與創(chuàng)新相結(jié)合。

　　實施方法：

　　1.沙龍形式，師生探討例作，在討論中明白作文的要求及相關(guān)的寫作理論；

　　2.先讓幾個班先做作文，形成"學(xué)生下水作文"，然后研究存在的問題，以利其余各班做好作文；

　　3.強調(diào)綠色作文，反對虛情假意的編造；注重情境下作文，達(dá)到"直抒性靈"的目的

　　4.語言，結(jié)構(gòu)，寫作技巧等備有專項資料，用以指導(dǎo)學(xué)生訓(xùn)練，訓(xùn)練中既注重局部，更注重整體；

　　5.大力做好科學(xué)的評析工作，教師、學(xué)生都應(yīng)寫出評析體會備有實錄，特別是解剖麻雀，務(wù)必得到一文的`寫作真諦；

　　6.班與班之間可以大范圍交流，推出"作文之星"加以表揚，打破作文封閉界限，堅決走開放性的路子；

　　7.邀請文藝界名家來校講學(xué)交流，使學(xué)生能夠在實踐基礎(chǔ)上，得到一點"點化"、一點感悟，最終內(nèi)化為自己的東西；

　　8.教師積極撰寫下水作文，積極參與學(xué)生感興趣的話題討論，實踐中把握寫作規(guī)律以及學(xué)生思想動態(tài)；

　　9.開展各種評選活動，對外推薦佳作，激勵小作者迎難而上，以一流的意識寫好作文。

　　評估手段

　　1、組建評估小組，由備課組長任評委會負(fù)責(zé)人，統(tǒng)籌安排；學(xué)生作文按語言、結(jié)構(gòu)、思想、創(chuàng)新等諸元逐項考核；

　　2、用各類征文競賽、考場作文的成績作為系列指標(biāo)來衡量作文教學(xué)的優(yōu)劣及學(xué)生整體水平。

作文教學(xué)計劃15

　　班級基本情景分析：

　　本班現(xiàn)有在籍學(xué)生xx人，其中xx人，女生xx人。由于多方面的原因以及智力因素和非智力因素的綜合影響，大部分學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度端正，能掌握正確的學(xué)習(xí)方法，養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，構(gòu)成了聽說讀寫的綜合本事，不少同學(xué)在歷次競賽中取得了可喜的成績。但也有部分學(xué)生學(xué)科之間不夠平衡，語文學(xué)科的學(xué)習(xí)較為困難，甚至達(dá)不到班級的平均水平。

　　教材分析：

　　本冊教材是按照《課程標(biāo)準(zhǔn)》編排的新教材，體現(xiàn)了新理念和新目標(biāo)，致力于構(gòu)建新的教材系統(tǒng)，促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的提高，確立學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位。

　　全書按主題合成單元，每個單元按照主題進(jìn)行綜合訓(xùn)練，努力吸引學(xué)生，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。在綜合學(xué)科中提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，在不斷的實踐中，提高學(xué)生學(xué)習(xí)語文的積極性，培養(yǎng)實踐本事、創(chuàng)新本事和探究本事。

　　教學(xué)的總要求：

　　認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，更新教學(xué)理念，大膽進(jìn)行教學(xué)改革，實施“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方法，確立學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位，為學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)、創(chuàng)造性學(xué)習(xí)，創(chuàng)造必要的條件，促進(jìn)學(xué)生語文素養(yǎng)的進(jìn)一步提高，為其他學(xué)科的學(xué)習(xí)打好堅實的'基礎(chǔ)。

　　教改措施：

　　一、以深化語文教學(xué)改革為契機，加大課堂教學(xué)改革力度，積極投身新課改，運用先進(jìn)教學(xué)理念和多媒體手段進(jìn)行教學(xué)，在減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)的同時，激發(fā)學(xué)生地學(xué)習(xí)興趣，喚起問題意識，實施教學(xué)民主化，努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

　　二、教師要做到教學(xué)五認(rèn)真，實施團體備課，集思廣益，總攬全局，面向全體，做好試卷分析，找出教學(xué)中的薄弱環(huán)節(jié)，注重補差補缺，爭取教學(xué)大面積豐收。

　　三、認(rèn)真抓好聽說讀寫訓(xùn)練，進(jìn)行口語交際訓(xùn)練，結(jié)合教材中的名著欣賞，誦讀欣賞、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行綜合訓(xùn)練，尤其要注重培養(yǎng)語言交際本事和寫作本事。

　　四、注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌握良好的學(xué)習(xí)方法，增強學(xué)習(xí)的后勁，為學(xué)生今后的發(fā)展打下基礎(chǔ)，重視人文精神和科學(xué)精神的培養(yǎng)，確立語文教學(xué)的新理念。

　　五、搞好第二課堂活動，引導(dǎo)學(xué)生多讀文學(xué)名著，多讀健康有益的課外讀物，提高文學(xué)修養(yǎng)，陶冶高尚情操，促進(jìn)學(xué)生主動學(xué)習(xí)的方法，拓寬學(xué)生學(xué)習(xí)的領(lǐng)域，使學(xué)生獲得社會所需要的終身受用的語文本事。

　　六、注重學(xué)科之間的聯(lián)系和相互滲透，強化綜合本事的培養(yǎng)，積極開發(fā)課堂學(xué)習(xí)資源和課外學(xué)習(xí)資源，溝通課堂內(nèi)外，溝通平行學(xué)科，創(chuàng)造性地開展各種活動，努力提高語文素養(yǎng)，實現(xiàn)語文本事的可持續(xù)發(fā)展，實現(xiàn)終身受用，為中考和高考打下堅實的基礎(chǔ)。

　　教學(xué)進(jìn)度表：

　�。�略）

【作文教學(xué)計劃】相關(guān)文章：

作文教學(xué)計劃06-25

小學(xué)作文教學(xué)計劃02-22

教學(xué)計劃11-30

作文教學(xué)計劃13篇11-08

作文教學(xué)計劃15篇11-08

作文教學(xué)計劃(15篇)11-08

作文教學(xué)計劃9篇11-09

作文教學(xué)計劃11篇09-09

作文教學(xué)計劃14篇09-15

作文教學(xué)計劃(14篇)09-15