高二上學期語文教學工作計劃六篇
光陰的迅速,一眨眼就過去了,前方等待著我們的是新的機遇和挑戰(zhàn),來為以后的工作做一份計劃吧?墒堑降资裁礃拥挠媱澆攀沁m合自己的呢?下面是小編幫大家整理的高二上學期語文教學工作計劃6篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。
高二上學期語文教學工作計劃 篇1
一、指導思想:
以學校本學年工作計劃為指導,全面推進高中新課程改革,改變教學觀念,改進教學方法,提高教學質量為目標,以高中新課程實施為中心,轉化教學理念,苦練教學內功,優(yōu)化教學手段,探索實踐語文教學的新方法,實現(xiàn)教學質量的全面提高。
二、學情分析
1、教材教學:高二階段是高中階段比較關鍵的一年,從教材上來看,難度較高一有了很大的提升,如閱讀教學上對學生的要求已由一般的閱讀理解上升到品味鑒賞,還新增了詩詞、小說等閱讀單元。寫作上則要求學生較好掌握議論文的寫作和應對話題作文的能力。
2、學生分析:學生在高一階段的語文學習還處在比較被動的狀態(tài)下,對語文的學習興趣欠佳。語文基礎知識薄弱,課外遷移不夠,閱讀和寫作能力還有待加強。
三、工作重點:
1、提高備課質量,繼續(xù)學習新大綱,鉆研新教材,探索新教法,體現(xiàn)知識和能力要求,充分發(fā)揮教師的個性和優(yōu)勢,提升學生的語文素養(yǎng)。
2、加強對學生語文學習習慣的培養(yǎng),加強常規(guī)工作的落實和檢查,并有階段性檢查小結和整改措施。
3、以“閱讀”和“寫作”教學為抓手,帶動其它方面的教學工作。
4、強化語文知識的積累,包括名言詩句、文學常識、文化常識、成語等。
5、運用各種方法,提高學生課外閱讀的興趣和能力,拓展學生語文學習空間。
四、具體措施
1、精講實練,努力創(chuàng)設探究式能力課型。
每個單元精講1—2篇“講讀課”,以“課”為例,舉一反三,側重能力的全程培養(yǎng),突出以學生為中心的思想,努力改變教師教學方式,從而促進學生的學習方式轉變,以達“教,為了不教”之目的!白宰x課”必以學生自學為主,強調自學課型的內在特點和學法指導,不可將“自讀”與“教讀”兩課型作簡單化 “一刀切”的辦法處理。
2、取舍有度,重視文言文閱讀能力培養(yǎng)。
本學期教學任務重,有些課文根本來不及上,因而要有取舍。學習重點還是應放在文言文教學上。主要以積累文言知識為主,進而增強學生文化功底。要特別注意培養(yǎng)學生文言文閱讀興趣,抓好誦讀和默寫指導,并適當為其補充有關文言知識,增強學生的文化底蘊。
3、閱讀積累,積淀學生的語文素養(yǎng)。
發(fā)揮學生的主動性,充分利用學生的課余時間指導學生進行課外閱讀,要提出具體的閱讀意見,做到有計劃、有措施、有效果,不搞形式,不走過場。或摘抄或點評或講座或串講,因“班”施教,因“人”制宜,將課外閱讀教學落實到實處。
4、寫作實踐活動也納入正常的'語文課堂教學工作之中。
讓學生在老師的引導下開展活動,要求學生定時定量完成寫作任務。此外,在常規(guī)課堂教學中不可忽視學生的“動腦、動口、動手”等語文實踐性能力的培養(yǎng)。
5、加強對學生的個別輔導,利用好早讀課、課間和夜自修時間,加強學生自查、自我管理。作業(yè)精選精批,及時校對講解,表揚優(yōu)秀,鼓勵后進。
6、把握好教材的深度與難度,注重學生活動能力培養(yǎng),盡量利用教材作例子,教會學生能力遷移。同時扎實抓好語文基礎知識的積累。立足高考,打好基礎。
7、加強對高考信息的研究。認真研究了新課改高考試題,制定了有效的措施,確保在進行常規(guī)教學的同時,注入高考的知識。
8、強化教學科研意識,提高科研能力,積極撰寫各級各類論文。
9、開展了豐富多彩的語文課外活動。
10、認真組織好單元考、模塊考試、期末考試的復習工作,力保在每次考試中取得好成績。
11、加強與外界交流,及時了解教學、考試的最新信息。
五、教學進度
第一階段 語文必修3 第1至9周
第二階段 語文必修3考試 第10周
第三階段 語文選修(古代詩歌、散文) 第11至19周
第四階段 語文選修(古代詩歌、散文)考試 第20周
高二上學期語文教學工作計劃 篇2
一.本學期教學目標要求:
閱讀鑒賞模塊:著重培養(yǎng)理解文章的能力,欣賞文學作品的能力和閱讀淺易文言文的能力。
口語交際模塊:引導學生把握口語交際的基本要求,大膽開口,文明得體。
表達交流模塊:著重引導學生寫出真情實感,掌握基本的寫作技巧,提高寫作素質。
梳理探究模塊:培養(yǎng)學生探究,探索精神,引導學生觀察語言,文學和中外文化的現(xiàn)象,學習從習以為常的事實和過程中發(fā)現(xiàn)問題,培養(yǎng)探究意識和能力。
名著導讀模塊:引導學生了解世界名著,接觸文學大師,培養(yǎng)閱讀興趣。
二.學情分析:
1.教材教學:高二階段是高中階段比較關鍵的一年,從教材上來看,難度較高,有了很大的提升。本學期學習我國現(xiàn)當代、古代文學作品和外國文學作品,著重培養(yǎng)欣賞文學作品的.能力和閱讀淺易文言文的能力。從閱讀教學的角度來看,對學生的要求已由一般的閱讀理解上升到品味鑒賞。寫作上著重培養(yǎng)寫作議論文的能力和初步的文學創(chuàng)作能力,要求學生學習寫作的發(fā)展等級和應對話題作文的能力?谡Z方面,培養(yǎng)雙向互動的口語交際能力:勸說、討論、辯論和演講。
2.學生分析:學生在高一階段的語文學習還處在比較被動的狀態(tài)下,對語文學習的認識尚模糊,興趣不夠濃。大多數(shù)同學語文基礎知識掌握還不扎實,課外遷移不夠,閱讀和寫作能力還有待加強。
三.教材結構和內容分析:
閱讀鑒賞:中國古代戲曲和中外話劇
宋詞
隨筆、雜文
古代人物傳記
表達交流:學習橫向展開議論
學習縱向展開議論
學習反駁
學習辯證分析
梳理探究:邏輯和語文學習
走近文學大師
影視文化
四.教學措施及方法:
1.利用已有的教具盡可能地從聽覺、視覺享受感知課文。
2.展開充分的合作探究,讓學生走入課堂,愛上課堂。
3.培養(yǎng)學生自主學習的熱情。
4.課外遷移,培養(yǎng)大語文觀。
五.教學進度安排表
周次 | 教學章節(jié) | 教學內容 | 教學單元難點 | 課時 |
1 | 第一單元 | 中國古代戲曲和中外話劇 | 內心情感、矛盾沖突 | |
2 | ||||
3 | 第二單元 | 宋詞 | 感受與共鳴 | |
4 | ||||
5 | ||||
6 | 第三單元 | 隨筆、雜文 | 把握觀點與材料 | |
7 | ||||
8 | 第四單元 | 古代人物傳記 | 敘事寫人手法 |
高二上學期語文教學工作計劃 篇3
一、指導思想
貫徹落實學校教學工作計劃,以新課程理念為指導,以提高課堂效率為切入口,以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和實踐能力為目標,以年級年度工作重點為中心,以狠抓落實為核心,加大教學常規(guī)管理執(zhí)行力度。
二、工作目標
1、正確理解、認真領會《語文課程標準》所倡導的教學理念和教學策略,積極投身新的課程改革之中,積極成為語文課程資源的開發(fā)者和語文課程的建設者。
2、指導學生正確的學習、理解和運用語言文字,語言積累,培養(yǎng)語感,發(fā)展思維,提高能力。重視提高學生的品德修養(yǎng)和審美情趣,促進學生良好個性和健全人格的形成。
3、構建平等合作的師生關系’營造寬松、和諧的課堂氛圍。
4、以提高教學質量為重點,狠抓教學常規(guī),注重學科間的`融合,使學生在不同內容和方法的相互滲透和整合中開闊視野,提高學習效率,爭取學科教學質量有所突破。
三、工作重點
1、加強集體備課的力度,落實集體備課的各項要求,重視課程資源的開發(fā)利用,有效整合課程資源和個性發(fā)展。
2、精心設計本學期學案、科學實施本學期語文教學任務,提高語文能力,強化語文素養(yǎng)。
3、在教學中,積極倡導“自主、合作、探究”式學習方式,創(chuàng)造自由寬松的教學氛圍,注重學生的個性差異和個性發(fā)展。
四、具體措施
1貫徹落實學校教學工作計劃,進一步規(guī)范教師的教學工作行為,優(yōu)化教學過程的各個環(huán)節(jié),合理有效地組織教學活動,維護正常穩(wěn)定的教學秩序,,加強對備課、上課、作業(yè)布置與批改、輔導、考試、教學總結等環(huán)節(jié)的管理,真正做到備課從嚴、講課從實、作業(yè)求精、輔導從細、考試求真、總結求全、優(yōu)化教學過程,提高課堂效率。
2、進一步發(fā)揮備課組研究基地的功能。研究活動的形勢與實效,力求做到研究專題化、活動制度化、學習理論與開展教學實踐相結合。力爭做到“三定二備四統(tǒng)一”定時間、定內容、定中心發(fā)言人,備內容、備方法,統(tǒng)一教學內容、進度、重難點、基本作業(yè)。做到活動時間充分,中心發(fā)言的教師提前準備材料,傳遞信息充分,保證共性,鼓勵個性。
3、積極推行相互聽課和評課活動。加強討論交流,提高研究質量,取長補短,學以致用,形成濃厚的研究氛圍,加強組內的日常交流性聽課評課,注重課后的相互交流,聽課教師都要認真的進行評課,并做好記錄。
4、加強對青年教師的培養(yǎng),督促他們經常講課聽課,上完課后寫好教學反思。
5、改變觀點,加強學習,增強新課標意識,重視知識更新。要認真學習新課標,重視語文教育的人文價值和思維教育的特點。
6、重視培養(yǎng)學生對語文學習的興趣,培養(yǎng)學生的課外閱讀能力。
7、精心布置和批改作業(yè),對學生作業(yè)要求嚴格,努力做到有教必練、有練必批、有批必評有錯必糾。
8、作文和周記間周進行。每次寫作,“些什么”“怎么寫”都要明確到位,絕不含糊。每次訓練后,重視評講的及時性,為學生提供范文,或從學生習作中提取、或收集佳作為我所用,努力做到做一次作文,有一些收獲。
總之,本學期我們高二全體語文教師會齊心協(xié)力竭盡所能搞好教學,力爭期末考出優(yōu)異的成績。
高二上學期語文教學工作計劃 篇4
一、指導思想
高中語文課程改革實驗在我區(qū)實施已一個學年。本學期,我們要在前一階段實踐的基礎上,進一步學習《國務院關于基礎教育改革與發(fā)展的決定》、《基礎教育課程改革綱要(試行)》以及《普通高中語文課程標準(實驗)》。整體把握課程內容,從語文課程作為基礎學科的特征出發(fā),緊緊抓住語文應用能力、審美能力和探究能力的培養(yǎng),通過必修5及選修模塊(中國古代詩歌、中國現(xiàn)代散文)的學習進一步提升學生的語文素養(yǎng),扎實、穩(wěn)步地推進高中語文新課程的實施。
二、教學內容
本學期完成人教版普通高中課程標準實驗教科書必修5和選修(新聞寫作和外國小說欣賞)的全部內容。
三、教學進度
教學階段,教學內容,教學進度
第一階段,語文必修5,第1至9周
第二階段,語文必修5檢測,第10周
第三階段,語文選修(兩本)第11至19周
第四階段,語文選修(兩本)檢測,第20周
四、課型安排
1、講讀課:
。1)精講多議:培養(yǎng)學生參與、探究的習慣,善于發(fā)現(xiàn)文章的美點、疑點、難點、重點、可考點、鑒賞點等;
。2)以一帶二:每單元示范性的精講分析1—2課時,其余引領學生探討分析,強調自學、合作學習與探究意識。
2、閱讀課:
(1)專題閱讀:與課堂教學同步,展開專題拓展閱讀,以避免閱讀課流于隨意的弊端。
(2)名著品讀:普及性名蓍的閱讀與研討,以大綱規(guī)定的閱讀書目為依據(jù)。
。3)讀書研討:開展形式多樣的`讀書交流會,交流讀書方法與收獲。
3、寫作課:
。1)大作文:每學期5—6次大作文。
。2)小作文:每學期不少于5次。
五、教學方法建議:
1、整體理解課程的結構,正確把握必修課程應著眼于培養(yǎng)所有學生都必須具備的基本素養(yǎng),為學生的發(fā)展奠定“共同基礎”。選修課程也應該體現(xiàn)基礎性,并在此基礎上致力于讓學生有選擇地學習,促進學生的個性發(fā)展。
2、認真學習、研究《普通高中語文課程標準(實驗)》,準確理解和把握《課程標準》最核心的內容,積極主動適應并實踐高中語文新課程,落實高中階段教學目標與要求,使學生在“積累。整合”、“感受。鑒賞”、“思考。領悟”、“應用。拓展”和“發(fā)現(xiàn)。創(chuàng)新”五個方面得到發(fā)展。
3、深入鉆研人教版語文課程標準實驗教材,全面理解編寫者的編寫意圖,努力體現(xiàn)新課程理念,在教學過程中,根據(jù)實際情況認真分析學情,綜合考慮學生高中三年學習、發(fā)展的需要,以現(xiàn)有的教材為基礎,對課程內容進行合理的“二度開發(fā)”。
4、按照“三個維度”(知識與能力、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀)的要求設計教學過程,積極倡導自主、合作、探究的學習方式,重在設計和引導學生的言語實踐活動,為學生主動、積極地構建自己的言語經驗,提高語文素養(yǎng)搭設平臺。
5、守正出新,追求樸實高效的語文課堂教學,整合多種教學資源,根據(jù)具體的教學內容和學生特點靈活采用多種教學方式,提高語文課堂教學效率。
6、堅持開展校本教研活動,充分開發(fā)一切可以利用的課程資源,形成自己的教學特色。教師要認真讀書,鉆研教材,促使自身文化素養(yǎng)和教學水平的提高,實現(xiàn)與新課程的同步發(fā)展。同時,要加強教師之間、學校之間、學校與教研部門之間的溝通、交流、協(xié)作。
高二上學期語文教學工作計劃 篇5
為順利完成本學期的教學任務,完成奪取前三名的目標,特制定本計劃。
一、教學目標。
盡全力奪取前三名。各層次班任務數(shù)如下:加強班一線30以上,二線50以上;實驗班一線15以上,二線35以上;普通班一線5以上,二線15以上。實現(xiàn)年級一線總數(shù)900以上,二線總數(shù)1500以上。
二、教學內容。
本學期約20周,需要完成《經典閱讀五》《經典閱讀六》《吶喊》《邊城》《語言的準確鮮明生動》等內容的學習任務。時間緊,任務重,需要全面謀劃,精心計劃,狠抓落實。
三、教研要求。
每天一教研,采取“一+N”發(fā)言模式,即一個主講人說課,然后每位老師至少說一條備課建議,形成有專人負責又能集思廣益的局面。
主講人說課名單按照每周在東黑板公布的“周教研清單”,輪到誰誰說,不能推諉敷衍。主講人和天天練出題人順序相反!爸芙萄星鍐巍碧崆耙恢芄迹竺课焕蠋煶軅湔n,在集體教研之前,課本必須看,練習必須做,形成自己的教學思路。
保證教研時間和教研紀律,教研期間不能隨便缺席,不能干與教研無關的事物,不能隨便說笑,不能進進出出。
做好每周聽評課工作,寫好聽課記錄。送過全程的兩節(jié),年輕老師至少四節(jié)。先聽課再上課。
做好新老教師結對子工作。結對子名單如下:宿娜—李美玲。靳玉露—趙秀梅,付春雪—霍明霞,韓雨—李寧,閆如月—趙海燕。年輕老師一定要堅持聽課,先聽課再上課。
四、上課要求:
依據(jù)課本,課件只是輔助手段,學生充分活動,教師做好點撥。在教學過程中,學生的讀與練是核心,教師的精到點撥為輔助。要切實達到學生充分活動,教師退居幕后做導演的目的,杜絕用一個課件脫離課本一講到底而學生被動聽講的現(xiàn)象。
上課重點是詩歌、文言文和現(xiàn)代文的教學。
詩歌教學采取背誦+訓練的方式教學,課堂基本步驟是:反復誦讀達理解背誦默寫目的——按照對本詩知識點的分解,邊讀邊理解邊填空默寫——當堂進行主客觀題的應試訓練。詩歌約一周一個單元,一個月內約四周完成29首詩歌閱讀(15首詩背誦)的學習任務。
26篇文言文假期學生已經預習過,好學生基本學習了,差學生肯定是應付。但學生畢竟有了一點基礎,課本有些練習學生做過。所以本學期的文言教學可以視為有一定預習的教學,但課本的練習還需要認認真真再做一遍。課堂教學的基本步驟是:讀背課文加強熟悉程度,斷句,說出所讀出的東西——對課本標劃的`重點詞句進行標注翻譯,總結重要字詞——依據(jù)所做的題目對課本理解總結。文言文多數(shù)比較精短兩節(jié)課一篇完全可以做到,這樣26篇文言文約50課時,一周約4篇,大約7周左右完成教學任務。
現(xiàn)代文教學在每周的三節(jié)閱讀課(級部兩節(jié),自己拿出一節(jié)自習)里來完成。每周約讀完五篇。有重點讀(討論確定重點篇目,從小說開始讀),有泛讀,有讀有練,有點撥!哆叧恰贰秴群啊氛緯喿x,要讓學生自己買書,有讀,有筆記,有討論,有試題考察(在天天練和大型考試中有所體現(xiàn))。
五、訓練要求。
訓練分四部分。
一是課本里的閱讀理解訓練部分,針對性地進行詩歌、文言文和現(xiàn)代文的訓練,要利用好材料進行訓練,有練,有查,有點評,有改錯,有鞏固。
二是天天練,進行基礎練習。天天練基本內容是1成語+2病句+3默寫+4語言的準確鮮明生動專題方面的題目+5名著題+6作文片段訓練.頁面最上頭為每日名言積累。用BA紙印一張,原則上每天一篇練習?煞旁谠缱粤曌詈15分鐘練,或者課前練,或者自習練,要定時訓練,有練,有批改,有糾錯,有點撥,有錯題重溫。天天練兩人一組,從李寧—張子武開始,兩人一組,輪流出題。具體分組是:1李寧—張子武,2梁榮強—李美玲,3崔寶麗—靳玉露,4閆如月—宿娜,5韓雨—付春雪,6鄭愛輝—李艷麗,7譚金燕—趙宗生—李濤,8趙秀梅—趙海燕,10霍明霞—任金紅。依次輪流出題,確保出題質量,自己找人做題,確保試題精準無誤。要給老師們每人一套,要負責分發(fā)。做到全程負責。
三是作文訓練。作文一是進行素材積累,二是進行片段訓練,三是重點進行論證結構和論證方法的訓練。每周要有一篇比較典范的范文供學生學習。每周要拿出一節(jié)課作為作文課。片段訓練和素材積累可以附加在天天練里。為保證作文訓練的系統(tǒng)性,由崔桂靜、劉艷青、李濤、李寧、張子武等五位老師形成作文組,具體負責作文工作,李寧牽頭。
四是綜合訓練。主要是月考試題和模擬檢測題。由趙宗生負責,安排骨干老師出題,和所學內容密切結合,做到學考一致化,確實檢測出學生的真實水平。
六、常規(guī)檢查及其他。
檢查三個方面:課本的利用程度、筆記本的利用程度和天天練的使用保存程度。
老師們應該合理使用課本,避免有材料而不用自行其是的現(xiàn)象。不定期檢查。
閱讀應該留痕,應該使用筆記本記錄閱讀所得,包括素材積累、名著閱讀、范文書寫等內容。一周一次檢查筆記本。
天天練不但應該做,還應該在上邊改,并且保存好,避免一邊練一邊丟的現(xiàn)象。每周至少檢查四次。有時間,有等級,有評語。
辦公室衛(wèi)生、飲水應該有專人負責,避免衛(wèi)生不過關、飲水無人管的現(xiàn)象出現(xiàn)。根據(jù)實際,分為七個值日組,具體負責每天的辦公室衛(wèi)生、飲水和安全。分組如下:
周一:
周二:
周三:
周四:
周五:
周六:
周日:
希望大家同心協(xié)力,狠抓落實,提高成績。
寄語:每一個人對于學生,對于班級,對于學科組,都是重要的,萬萬馬虎不得。
高二上學期語文教學工作計劃 篇6
一、學生及教材的情況分析
。、學生的基本情況
通過高一時對學生作文、作業(yè)的檢查及期中期末的考試看,學生的基本功欠扎實,作文的應考能力不強,基礎知識薄弱?傮w來看,成績一般。
2、這學期的教材本學期有《必修5》、《選修—— 中國古代詩歌散文欣賞》。在學習《必修5》中,要突出古文。在小說的學習中,要發(fā)揮集體的力量,把長篇小說上成鑒賞課、討論課。《選修—— 中國古代詩歌散文欣賞》,教詩歌時,要注意通過講解以及《唐之韻》等手段,應到學生進入到唐詩宋詞的王國,去體驗,去揣摩。要帶領學生多美讀、多背誦,多寫體驗文章。要避免單打一,不能總是背唐詩,要適當?shù)难a充其他學習材料。教散文時,要注意文言知識的積累,不能為完成任務而教,要為高三學習奠定扎實的基礎。
二、指導思想 髙二已文理分科,高二上期是學生高中學習的鞏固提高階段,要讓學生在高一的基礎上進一步提高語文素養(yǎng),體現(xiàn)語文教學的時代性、基礎性、人文性,以提升學生的'審美能力、探究能力,形成良好的思維能力和人文素質,落實常規(guī)工作,夯實基礎,引導學生加大課外閱讀量,擴大學生的知識面,提高學生的語文素養(yǎng),使學生具有適應實際需要的現(xiàn)代文閱讀能力、寫作能力和口語交際能力,具有一定的文學鑒賞能力和閱讀課外文言文的能力。培養(yǎng)學生的審美情趣、思維品質和文化品位,發(fā)展個性,形成健全人格。不斷激發(fā)學生研究性學習精神和創(chuàng)新意識,努力開發(fā)有活力的語文新課程。繼續(xù)強化語文學習的基本方法,培養(yǎng)學生自學的良好習慣,促進學生提高文化品位,為高三學習奠定扎實的基礎。
三、工作重點
1.精心設計、科學實施高二上學期的語文教學任務,提高語文能力,強化語文素養(yǎng)。
2.在教學中,積極倡導“自主、合作、探究”式學習方式,注重學生的個體差異,注重學生的個性發(fā)展。
3、落實教改教研,每學年至少完成一篇教研論文,以教研促進教學能力的提高;扎扎實實做好課題研究,并力求出成果。及時經驗總結、教學反思等,并將論文送省市、國家參賽,力爭獲獎與發(fā)表。
4.夯實基礎,強化古詩文和文言知識的積累。豐富學生的知識面,提高學生的語文素養(yǎng)。讓學生具有進一步的文學鑒賞能力和閱讀課外文言文的能力,掌握語文學習的基本方法,養(yǎng)成自學語文的習慣,為高三學習打下扎實的基礎。
5.以“閱讀”和“寫作”教學為抓手,帶動其它方面的教學工作。運用各種方法,提高學生課外閱讀的興趣和能力,拓展學生語文學習空間。本學期寫作教學的根本目標是繼續(xù)培養(yǎng)學生的寫作愛好,在規(guī)范作文的基礎上,引導學生擴大視野,提高思維深度。強化作文講評教學(偏重議論文寫作內容方面的指導,即思想方面的指導。重點放在A立意深刻 B材料豐富,論據(jù)來源C構思新穎)?偣8次大作文。每周至少一篇讀書筆記,鼓勵一周多篇。
四、具體措施
1、課堂教學:每個單元精講1—2篇“教讀課”,以“課”為例,舉一反三,側重能力的全程培養(yǎng)!白宰x課”以學生自學為主,強調自學課型的內在特點和學法指導。早自修要安排好早讀內容,多讀課文,并背誦高考必背詩文,培養(yǎng)語感,養(yǎng)成朗讀的好習慣。
2、重視課外閱讀。本學期第一單元為小說,應以此為契機,培養(yǎng)學生閱讀古典小說的興趣,提高鑒賞小說的能力。每周要求閱讀量不少于5000字,摘抄筆記不少于600字,并定期檢查一次。
3、課堂寫作與課外練筆相結合。本學期完成8次大作文,每周完成一篇600字以上的隨筆。寫作訓練首先要求學生逐漸達標,形成基本的語言修辭意識。其次提高學生考場作文的完成速度,逐漸達標,在60分鐘內能根據(jù)要求寫出800字左右的文章。最后要調動學生參與作文批改與點評,引導學生自批自改,提高批改實效。鼓勵學生寫作文后記,做自我總結。作文教學要重講評,通過講評明得失,知方法。
4、作業(yè)批改。兩周批改一次大作文,隔周檢查一次隨筆,作業(yè)的批改規(guī)范、及時、有針對性。作文評語突出個性化,強化作業(yè)批改的實效意識,加強面批面改,有錯的地方要求學生及時訂正。
5、積極參加校內外各類語文教研活動,虛心學習,博采眾長,總結經驗,每學期教師要聽課16節(jié)以上并作好聽課記錄。按時參加海口市高考作文閱卷在線研討、?谑懈呖棘F(xiàn)代文閱讀在線研討、省中學語文課堂大賽、市高考備考會、中語會等活動。
6、認真組織學生參加海南省中學生語文讀寫(閱讀)能力大賽。
7、按教務處和教研室的有關要求,做好研究性學習和學生的學分認定工作。
五、 教學課時及活動安排:
學年度第一學期瓊山中學高二年級語文科教學進度表制表:9月1日日期周次節(jié)/周教學內容及課時安排附注9月3日---7日25林教頭風雪山神廟4、裝在套子里的人19月3日正式上課10日---14日35裝在套子里的人2、邊城2表達交流117日---21日45表達交流1、歸去來兮辭424日---28日55滕王閣序4、逍遙游110月1日---5日60中秋國慶節(jié)放假4天8日---12日75逍遙游3、陳情表215日---19日85表達交流2、咬文嚼字2、說“木葉”1、22日---26日95說“木葉”1、表達交流2、 中國建筑的特征229日—11月2日103作為生物的社會2、表達交流2、復習15日---9日111復習1期中考試12日---16日125講評試卷2、 長恨歌319日---23日135湘夫人3、擬行路難1、蜀相126日--30日145書憤1、春江花月夜2、夜歸鹿門歌1、登岳陽樓112月3日---7日155表達交流2、夢游天姥吟留別2、閣夜110日---14日165將進酒2、李憑箜篌引1、虞美人1、蘇幕遮117日---21日175表達交流2、過小孤山大孤山2、庖丁解牛124日---28日185庖丁解牛1、項羽之死3、阿房宮賦131日---1月4日195阿房宮賦3、表達交流2元旦放假一天7日--11日205六國論3、伶官傳序214日---18日215祭十二郎文2、種樹郭橐駝傳321日---25日225子路、曾皙、冉有、公西華侍坐2、項脊軒志328日---2月1日231復習1期末考試20xx年9月1日
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