四年級(jí)上冊(cè)美術(shù)教學(xué)工作計(jì)劃（精選11篇）
日子在彈指一揮間就毫無聲息的流逝，又迎來了一個(gè)全新的起點(diǎn)，寫一份計(jì)劃，為接下來的工作做準(zhǔn)備吧！計(jì)劃怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢？下面是小編精心整理的四年級(jí)上冊(cè)美術(shù)教學(xué)工作計(jì)劃，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
四年級(jí)上冊(cè)美術(shù)教學(xué)工作計(jì)劃 1
一、學(xué)習(xí)情況分析（知識(shí)、能力、學(xué)習(xí)習(xí)慣等）
本年級(jí)學(xué)生對(duì)美術(shù)課興趣濃厚，在學(xué)習(xí)行為上已具有了一定的穩(wěn)定性，思維更活躍、更寬廣。從學(xué)生固有的天性來說,單純、好動(dòng)的性格，促成學(xué)生天真、可愛的特點(diǎn)。這個(gè)年齡的孩子具有豐富的想象力和敢于創(chuàng)造的潛意識(shí),并具有較好的繪畫基礎(chǔ)和對(duì)各種材料綜合運(yùn)用能力，其中對(duì)繪畫材料的運(yùn)用能力較強(qiáng)。大部分學(xué)生能較好地表現(xiàn)平面形象、立體造型，并能大膽地發(fā)揮想象，作品內(nèi)容豐富，富有生活情趣；有較高的創(chuàng)新意識(shí)和較好的心理品質(zhì)。但也有不足之處：
1、造型上普遍極差，缺乏觀察能力。
2、色彩能力上有點(diǎn)缺乏彩感，配制不夠準(zhǔn)確。
3、工藝制作上不夠認(rèn)真。
4、出現(xiàn)個(gè)別超常學(xué)生與后進(jìn)學(xué)生懸疏越來越大。
5、一部分學(xué)生空間感較弱，對(duì)一些廢舊材料的綜合運(yùn)用能力較差，有待進(jìn)一步地提高。
二、教材分析
本冊(cè)教材以促成學(xué)生美術(shù)素養(yǎng)為核心，以探究式美術(shù)實(shí)踐為教與學(xué)的主線，以人文結(jié)構(gòu)散點(diǎn)式為基本特征的新教材。在教學(xué)內(nèi)容的組織上，充分考慮了綜合性因素。重視審美感受與視覺經(jīng)驗(yàn)，強(qiáng)調(diào)創(chuàng)新思維的發(fā)展。教學(xué)內(nèi)容偏重趣味性和活動(dòng)性。
本冊(cè)教材的課題內(nèi)容符合小學(xué)生的`身心特點(diǎn)，全冊(cè)教材共有15個(gè)課題，內(nèi)容涵蓋造型表現(xiàn)、設(shè)計(jì)應(yīng)用、欣賞評(píng)述以及綜合探索4個(gè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域。。
本冊(cè)教材造型表現(xiàn)和設(shè)計(jì)應(yīng)用的教學(xué)內(nèi)容占較大比重。欣賞評(píng)述為隨堂教學(xué)，分布在課題之中。
三、教學(xué)目標(biāo)
1、通過啟發(fā)聯(lián)想訓(xùn)練學(xué)生的創(chuàng)造性思維能力，培養(yǎng)良好的觀察習(xí)慣和觀察能力。
2、學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單立體物的表現(xiàn)方法，學(xué)習(xí)色彩表現(xiàn)方法，進(jìn)行和自己生活切近的設(shè)計(jì)與制作。
3、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步體驗(yàn)周圍生活和大自然的美感，激發(fā)學(xué)生美術(shù)表現(xiàn)和美術(shù)創(chuàng)造的欲望。
四、教學(xué)重、難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步體驗(yàn)周圍生活和大自然的美感，激發(fā)學(xué)生美 術(shù)表現(xiàn)和美術(shù)創(chuàng)造的欲望。
教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生邏輯思維能力的培養(yǎng)、空間想象能力的培養(yǎng)。
五、教學(xué)措施
1、針對(duì)各班的情況，因材施教，如：適當(dāng)讓學(xué)生嘗試一些不同的創(chuàng)作表現(xiàn)
2、評(píng)價(jià)多樣性，讓學(xué)生充分體念成功的喜悅
3、及時(shí)總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，改進(jìn)教學(xué)方法，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。
4、做好課前的各項(xiàng)準(zhǔn)備活動(dòng)。
5、創(chuàng)設(shè)文化情景，涵養(yǎng)人文精神。
6、鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行綜合性與探究性學(xué)習(xí)。
7、恰當(dāng)運(yùn)用多種教學(xué)手段。
8、廣泛利用各種課程資源。
四年級(jí)上冊(cè)美術(shù)教學(xué)工作計(jì)劃 2
一、 教學(xué)目標(biāo)：
通過本學(xué)期的教學(xué)，幫助學(xué)生了解美術(shù)作品和的特點(diǎn)，增強(qiáng)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的思想感情。同時(shí)進(jìn)一步擴(kuò)大學(xué)生美術(shù)的知識(shí)面，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)美術(shù)的興趣和愛好，通過動(dòng)手操作的一些課程加強(qiáng)學(xué)生的動(dòng)手能力并促進(jìn)學(xué)生智力的發(fā)展。具體為：
1、通過精美剪紙藝術(shù)和美術(shù)作品的欣賞，增加學(xué)生對(duì)美術(shù)和特產(chǎn)的了解，增強(qiáng)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的感情，同時(shí)獲得美術(shù)知識(shí)。
2、將二年級(jí)時(shí)學(xué)習(xí)的對(duì)線條的認(rèn)識(shí)提高到線條的裝飾運(yùn)用當(dāng)中，進(jìn)一步鞏固二年級(jí)學(xué)習(xí)的內(nèi)容的基礎(chǔ)上發(fā)揮學(xué)生的想象,繼而達(dá)到學(xué)以致用的目的。
3、將繪畫與手工相結(jié)合的設(shè)計(jì)課教學(xué)，打破美術(shù)教學(xué)中以繪畫為中心的單一教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的美術(shù)興趣、愛好和創(chuàng)造能力。
4、繪畫方面?zhèn)戎赜诓使P畫
二、 教學(xué)重點(diǎn)：
考慮到三年級(jí)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，運(yùn)用一些水調(diào)的顏料不太適合他們的`實(shí)際，因此繪畫的重點(diǎn)是彩筆畫。不過比起一年級(jí)來在繪畫的構(gòu)思、造型、著色和復(fù)雜程度都要大得多，它關(guān)系到學(xué)生繪畫基本功的進(jìn)一步加強(qiáng)。因此在本學(xué)期教學(xué)當(dāng)中要把彩筆畫放到重要的地位。
三、 教學(xué)難點(diǎn)：
將繪畫與手工項(xiàng)結(jié)合的設(shè)計(jì)課教學(xué)，既要顧及學(xué)生手工的質(zhì)量，兩者都是重要的部分，同時(shí)制作過程的指導(dǎo)和時(shí)間的把握是教學(xué)的難點(diǎn)。
四、 教材的特殊處理：
1、由于教材畫面較小，教師教學(xué)中應(yīng)該準(zhǔn)備一些大幅的范畫掛圖或用粉筆在黑板上作演示，使學(xué)生都能看得清楚看得明白。
2、一些手工課需要涉及一些現(xiàn)成的實(shí)物，而課本中的平面實(shí)物圖像不能滿足教學(xué)的需要。為克服這一方面的不足，教師教學(xué)當(dāng)中應(yīng)該準(zhǔn)備一些必要的實(shí)物，使教學(xué)更直觀，提高教學(xué)質(zhì)量。
3、根據(jù)實(shí)際教學(xué)的需要，有些課題進(jìn)行刪減或增加其它的內(nèi)容，從而更利于學(xué)生的實(shí)際情況，突出本校美術(shù)課的特色教學(xué)。
五、 教學(xué)需要注意的問題：
1、注意課堂秩序，防止意外發(fā)生。因?yàn)槊佬g(shù)課在操作過程中比較活躍是正常的，但不能因此影響教學(xué)秩序，影響其他班級(jí)上課。由于美術(shù)課經(jīng)常要用刀和其它工具，白小心容易誤傷自己和他人，一定要提醒學(xué)生注意安全，尤其要防止學(xué)生持刀玩耍，甚至斗毆。另外還要注意雜物的清掃，保持教師的衛(wèi)生和整潔。
2、 要求學(xué)生做好材料的準(zhǔn)備工作。要做到課前布置，課時(shí)檢查，課后整理。材料的準(zhǔn)備寧可充足有余，不可臨時(shí)不足，影響教學(xué)進(jìn)程。
六、課時(shí)安排
第一周：教室一角
第二周：第三周：花手帕
第四周：第五周：紙品手陶陶
第六周：時(shí)間告訴我
第七周：蔬果的聯(lián)想
第八周：第九周：玻璃水彩
第十周：第十一周：窗口
第十二周：剪紙故事
第十三周：新年吉祥
第十四周：第十五周：拼泥板
第十六周：第十七周：雪花飄飄
第十八周：色彩ABC
第十九周：乘風(fēng)破浪
第二十周：期末考試
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一、學(xué)情分析：
四年級(jí)兩個(gè)班的孩子，人數(shù)并不是很多，通過前三年的學(xué)習(xí)，孩子對(duì)美術(shù)課有著濃厚的興趣，動(dòng)手能力也有了一定的水平。但對(duì)于美術(shù)課程中的一些內(nèi)容由于器材及學(xué)生素質(zhì)的限制，仍然無法很好地開展教學(xué)，因此本學(xué)期仍要為學(xué)生最大限度地創(chuàng)造機(jī)會(huì)，提高學(xué)生的審美能力。
二、本期教學(xué)的主要任務(wù)和要求
本教材注重學(xué)生審美感受和視覺經(jīng)驗(yàn)的培養(yǎng)，強(qiáng)調(diào)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力的協(xié)調(diào)發(fā)展，以“接近社會(huì)、貼近學(xué)生、學(xué)以致用”為原則，選擇符合四年級(jí)小學(xué)生身心特點(diǎn)的教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)課題。全冊(cè)共有20課，內(nèi)容涵蓋造型表現(xiàn)、設(shè)計(jì)應(yīng)用、欣賞評(píng)述、綜合探索4個(gè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域，其中造型表現(xiàn)及設(shè)計(jì)應(yīng)用占有較大比重，欣賞評(píng)述除了藝術(shù)瑰寶單元的內(nèi)容外，其余大多隨堂教學(xué)，分配在各課之中。以新課標(biāo)的理念為依據(jù)，重視學(xué)生的情感、態(tài)度、價(jià)值的培養(yǎng)，滿足學(xué)生全面發(fā)展的需要，重視人文精神，體現(xiàn)人文觀念。注重學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，力求學(xué)科的知識(shí)性和趣味性有機(jī)的結(jié)合，關(guān)注學(xué)生對(duì)美術(shù)的多角度體驗(yàn)和嘗試。注意學(xué)科之間的積累和聯(lián)系，注意學(xué)科知識(shí)的綜合，利用不同學(xué)科之間的知識(shí)聯(lián)系來發(fā)展學(xué)生的能力和技能，使學(xué)科之間的綜合效應(yīng)更為融合和連通，更多的關(guān)注學(xué)生的實(shí)際生活。
三、教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)：
重點(diǎn)在于促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)主體性的發(fā)揮和個(gè)性的張揚(yáng)。難點(diǎn)是以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣為前提兼顧學(xué)生個(gè)性發(fā)展和知識(shí)技能兩方面的需要，循序漸進(jìn)的傳授基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能。提高學(xué)生的生活技能，直接參與并親身經(jīng)歷各種社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生尋找各種材料，表達(dá)自己豐富多彩的想象。
四、本學(xué)期提高教學(xué)質(zhì)量的'措施與方法：
1、認(rèn)真貫徹新課程標(biāo)準(zhǔn)的精神，處理好思想品德教育，審美教育，能力培養(yǎng)和雙基訓(xùn)練的關(guān)系，充分發(fā)揮美術(shù)教學(xué)情感陶冶的功能，提高學(xué)生的審美能力。
2、加強(qiáng)教學(xué)中師生的雙邊關(guān)系，既重視教師的教，也重視學(xué)生的學(xué)，確立學(xué)生的主體地位。
3、鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行綜合性和探究性學(xué)習(xí)，加強(qiáng)美術(shù)與其他學(xué)科的的聯(lián)系，與學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的綜合思維和綜合探究的能力。
4、注重學(xué)生學(xué)習(xí)方法的研究，引導(dǎo)學(xué)生以感受、觀察、體驗(yàn)、表現(xiàn)以及收集資料等學(xué)習(xí)方法，進(jìn)行自主學(xué)習(xí)與合作交流。
5、教學(xué)手段生動(dòng)有趣，運(yùn)用電影、電視、錄像、范畫、參觀、訪問、故事、游戲、音樂等方式引導(dǎo)學(xué)生增強(qiáng)對(duì)形象的感受能力與想象能力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。
6、改革評(píng)價(jià)制度，重視學(xué)生的自我評(píng)價(jià)，重視對(duì)學(xué)生美術(shù)活動(dòng)表現(xiàn)的評(píng)價(jià)，采用多種評(píng)價(jià)方式評(píng)價(jià)學(xué)生的美術(shù)作業(yè)，建立促進(jìn)美術(shù)教師不斷提高的評(píng)價(jià)體系。
7、充分利用自然環(huán)境資源以及校園和社會(huì)生活中的資源進(jìn)行美術(shù)教學(xué)。
8、培養(yǎng)學(xué)生的形象思維能力，創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為和核心，促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)的全面發(fā)展。
五、培優(yōu)補(bǔ)差措施：
1、培優(yōu)要著眼于長(zhǎng)遠(yuǎn)，要側(cè)重于加大學(xué)生學(xué)習(xí)的難度，拓寬知識(shí)面，開發(fā)求異思維，培養(yǎng)創(chuàng)新能力。
2、對(duì)優(yōu)等生進(jìn)行挫折教育，使他們?cè)诖煺勖媲�，不至于難以接受。
3、要做好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作，全面了解學(xué)生，做到心中有數(shù)。必須對(duì)其各方面情況做到心中有數(shù)，這是做好轉(zhuǎn)化工作的基礎(chǔ)。
4、對(duì)于美術(shù)方面的差生，重要的是培養(yǎng)人們的興趣，興趣是學(xué)生學(xué)好美術(shù)的基本動(dòng)力。例如一些手工課上，老師可以先做一些精美作品展示給學(xué)生，引起他們的興趣和學(xué)習(xí)欲望，欣賞課上，盡量搜集更多的作品，豐富知識(shí)，開闊眼界。
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一、學(xué)情分析
學(xué)生思維活潑，想象豐富，接受能力強(qiáng)，具有一定的美術(shù)知識(shí)和技能，動(dòng)手能力較強(qiáng)，上課氣氛活潑，接受能力特強(qiáng)。同學(xué)們普遍提高了對(duì)美的感受能力，形成了健康的審美情趣，大部分學(xué)生對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)有著濃厚的興趣。
存在問題
1.由于人數(shù)較多，上課部分學(xué)生紀(jì)律不夠嚴(yán)謹(jǐn)，注意力容易分散，沒有做到靜、齊、快。
2.部分學(xué)生作業(yè)習(xí)慣較差，男生比較突出，繪畫水平差距太大。
3.課前教學(xué)中雙邊教學(xué)開展一般，部分學(xué)生上美術(shù)課沒有激情。
二、教材分析
【造型·表現(xiàn)】 初步認(rèn)識(shí)形、色與肌理等美術(shù)語(yǔ)言，四年級(jí)美術(shù)學(xué)習(xí)使用各種工具，體驗(yàn)不同媒材的效果，通過看看、畫畫、做做等方法表現(xiàn)所見所聞、所感所想的事物，四年級(jí)美術(shù)激發(fā)豐富的想象力與創(chuàng)造愿望。
【設(shè)計(jì)·應(yīng)用】 學(xué)習(xí)對(duì)比與和諧、對(duì)稱與均衡等組合原理，四年級(jí)美術(shù)了解一些簡(jiǎn)易的創(chuàng)意和手工制作的方法，進(jìn)行簡(jiǎn)單的'設(shè)計(jì)和裝飾，感受設(shè)計(jì)制作與其他美術(shù)活動(dòng)的區(qū)別。
【欣賞
評(píng)述】 觀賞自然和各種美術(shù)作品的形、色與質(zhì)感，四年級(jí)美術(shù)能用口頭或書面語(yǔ)言對(duì)欣賞對(duì)象進(jìn)行描述，說出其特色，表達(dá)自己的感受。
【綜合·探索】 采用造型游戲的方式，結(jié)合語(yǔ)文、音樂等課程內(nèi)容，進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作、表演和展示，并發(fā)表自己的創(chuàng)作意圖。
三、學(xué)期目標(biāo)
1、學(xué)習(xí)色彩的冷暖，色調(diào)等基礎(chǔ)知識(shí)，透視、構(gòu)圖知識(shí)，并能在寫生或創(chuàng)作中運(yùn)用這些知識(shí)。
2、學(xué)習(xí)剪紙技巧及利用日常生活用品、工具、材料進(jìn)行工藝制作。
3、通過繪畫、工藝、欣賞、進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)生美術(shù)知識(shí)提高美術(shù)修養(yǎng)。
4、在風(fēng)景、靜物寫生或創(chuàng)作中，能獨(dú)立、全面地應(yīng)用色彩知識(shí)，構(gòu)圖知識(shí)、透視規(guī)律，從而使作品更生動(dòng)、更有感染力。
5、學(xué)習(xí)剪紙技巧，培養(yǎng)學(xué)生大膽、細(xì)心、心靈手巧的動(dòng)手能力。
6、通過橡皮泥的立體創(chuàng)作或利用日常所見的物品進(jìn)行工藝制作，培養(yǎng)其空間想象力、創(chuàng)造力。
四、教學(xué)措施
1、多對(duì)學(xué)生進(jìn)行優(yōu)秀美術(shù)作品欣賞，增強(qiáng)欣賞能力，開闊其視野的提高美術(shù)能力。
2、進(jìn)一步使學(xué)生掌握美術(shù)基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)（如構(gòu)圖色彩，主題的表現(xiàn)等）
3、定期進(jìn)行作品展評(píng)。
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一、教材分析
本冊(cè)教材是以豐富多彩的美術(shù)活動(dòng)為主線，以由淺入深的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能內(nèi)容為副線，主、副線密切關(guān)聯(lián)，穿插并行。主要內(nèi)容包括：色彩冷暖知識(shí)、線條、節(jié)奏、工藝制作、玩具、實(shí)用設(shè)計(jì)、電腦美術(shù)、欣賞等。
二、教學(xué)目標(biāo)和要求：
繪畫
1、學(xué)習(xí)蠟筆水彩畫作畫方法，了解掌握水彩畫的性能及工具的使用方法，利用水彩畫形式表現(xiàn)生活中和自然中的事物，再現(xiàn)生活美和自然美。
2、學(xué)會(huì)運(yùn)用各種色彩。
3、進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、創(chuàng)造力和表現(xiàn)力。
工藝
1、進(jìn)行紙工制作，培養(yǎng)動(dòng)手能力和創(chuàng)造能力。
2、進(jìn)行泥工制作，培養(yǎng)立體造型能力和想象力、概括力。欣賞
1、欣賞世界名畫，提高鑒賞能力。
2、欣賞優(yōu)秀學(xué)生作品，開闊學(xué)生視野，培養(yǎng)美術(shù)興趣，提高表現(xiàn)力。
三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
教材重點(diǎn)
在循序漸進(jìn)的傳授基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能的基礎(chǔ)上始終貫穿審美性和情意性的教學(xué)要求，兼顧學(xué)生個(gè)性的發(fā)展和知識(shí)技能的學(xué)習(xí)的兩方面的需要。教材難點(diǎn)
強(qiáng)調(diào)趣味性的美術(shù)學(xué)習(xí)，設(shè)計(jì)內(nèi)容要貼近學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，強(qiáng)化學(xué)生美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣；在繼稱中華民族悠久歷史和美術(shù)文化傳統(tǒng)的基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生充分體會(huì)社會(huì)的進(jìn)步與多元化的美術(shù)發(fā)展方向。
四、學(xué)生情況分析
所教的四年級(jí)學(xué)生對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣非常高，平時(shí)就有很多學(xué)生平時(shí)就愛畫畫，但受到右腦模式干擾較強(qiáng)，所以應(yīng)繼續(xù)保持學(xué)生對(duì)美術(shù)的學(xué)習(xí)興趣，并在此基礎(chǔ)上，給予學(xué)生適當(dāng)?shù)?繪畫方法指導(dǎo)，讓他們接觸初步的美術(shù)知識(shí)的同時(shí)感受到美術(shù)更大的魅力。年夜部分學(xué)生能較好地表現(xiàn)平面形象，并能年夜膽地發(fā)揮想象，作品內(nèi)容豐富，富有糊口情趣；有了初步的立異意識(shí)，但也有一部分學(xué)生空間感較弱，對(duì)一些廢舊質(zhì)料的綜合運(yùn)用能力較差，對(duì)于一些繪畫的基本要領(lǐng)了解的不
夠深，學(xué)生普遍創(chuàng)造性不夠，在本學(xué)期將加強(qiáng)訓(xùn)練。
五、教學(xué)措施
1、注重對(duì)學(xué)生造型表現(xiàn)的培養(yǎng)。
2、重視激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新精神和培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力。
3、加強(qiáng)教學(xué)中師生的雙邊關(guān)系，確立學(xué)生的主體地位，師生間建立情感交流和平等關(guān)系。
4、重視對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)方法的研究，引導(dǎo)學(xué)生以感受、觀察、體驗(yàn)、表現(xiàn)以及收集資料等學(xué)習(xí)方法，進(jìn)行自主學(xué)習(xí)與合作交流。
5、教師以各種生動(dòng)有趣的教學(xué)手段，引導(dǎo)學(xué)生增強(qiáng)對(duì)形象的感受能力與想像能力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。
六、教學(xué)進(jìn)度
周次課題課時(shí)
第一周色彩的冷與暖1
第二周線條的動(dòng)與靜1
第三周美術(shù)的節(jié)奏1-2
第四周變一變1
第五周色彩的對(duì)比1
第六周十一長(zhǎng)假1-2
第七周快樂的回憶登山游戲1-2
第八周校徽設(shè)計(jì)1
第九周精美的郵票1
第十周做年歷1
第十一周星座的聯(lián)想1
第十二周窗外的景色1
第十三周我心中的未來1-2
第十四周假如我是汽車設(shè)計(jì)師1-2
第十五周夢(mèng)幻之國(guó)1
第十六周紙帶穿編1
第十七周電腦美術(shù)1
第十八周會(huì)走的玩具1
第十九周我們的生日聚會(huì)1-2
第二十周漫畫與動(dòng)漫欣賞1-2
四年級(jí)上冊(cè)美術(shù)教學(xué)工作計(jì)劃 6
一、學(xué)情分析：
對(duì)于四年級(jí)學(xué)生來說，思維活潑，想象豐富，接受能力比較強(qiáng)，也具備了一定的美術(shù)知識(shí)和技能。動(dòng)手能力也較強(qiáng)。大部分學(xué)生喜歡美術(shù)，對(duì)美術(shù)有濃厚的興趣，上課也有一定的氣氛。學(xué)生通過三年的學(xué)習(xí)，普遍提高了對(duì)美的感受能力，形成了健康的.審美情趣。
二、教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的雕刻、塑造的基本方法。
2、培養(yǎng)敏銳的觀察力和其妙、獨(dú)特的想象能力。
3、增強(qiáng)對(duì)自然和生活的熱愛。
三、教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)是：促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)主體性的發(fā)揮和個(gè)性的張揚(yáng)。
難點(diǎn)是：以激發(fā)學(xué)生興趣為前提，兼顧學(xué)生個(gè)性發(fā)展和知識(shí)技能兩方面的需要。
四、教學(xué)方法與措施：
1、通過各種教學(xué)活動(dòng)，圍繞教材，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)腦，全面掌握本冊(cè)教材中的內(nèi)容----積累知識(shí)，提高技能。
2、以課標(biāo)為依據(jù)，重視學(xué)生的情感、態(tài)度、價(jià)值觀，滿足學(xué)生全面發(fā)展的需求，重視人文精神，體現(xiàn)人文觀念。
3、充分發(fā)揮美術(shù)教學(xué)情感的功能，從而提高學(xué)生的審美能力。
4、聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行綜合性和探究性學(xué)習(xí)。
5、注重學(xué)生學(xué)習(xí)方法的研究，引導(dǎo)學(xué)生以感受、觀察、體驗(yàn)、表現(xiàn)以及收集資料的學(xué)習(xí)方法進(jìn)行自主性學(xué)習(xí)與合作交流。
四年級(jí)上冊(cè)美術(shù)教學(xué)工作計(jì)劃 7
一、教材分析。
蘇教版第7冊(cè)課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書的編寫，以國(guó)家有關(guān)課程改革的文件為依據(jù)，努力改變過于強(qiáng)調(diào)學(xué)科中心和過于關(guān)注美術(shù)專業(yè)知識(shí)技能的體系結(jié)構(gòu)，以體現(xiàn)課程的綜合性和多樣性。構(gòu)建以促成美術(shù)素養(yǎng)的形成為核心，以學(xué)生全面發(fā)展為本的教育理念。美術(shù)教材是美術(shù)課程內(nèi)容的重要載體。在編寫義務(wù)教育階段的美術(shù)教材的過程中，較完整把握《標(biāo)準(zhǔn)》的基本精神，為適應(yīng)各地的美術(shù)教學(xué)實(shí)際，科學(xué)構(gòu)建教材的框架體系，樹立新的教材觀。美術(shù)教材的編寫，向?qū)W生提供了美術(shù)學(xué)習(xí)的方法，展示豐富的具有審美價(jià)值的圖像世界，在美術(shù)學(xué)習(xí)過程中，陶冶學(xué)生的情操，提高審美能力，引導(dǎo)學(xué)生參與文化的傳承和交流，發(fā)展學(xué)生的感知能力和形象思維能力，形成學(xué)生的創(chuàng)新精神和技術(shù)意識(shí)，使學(xué)生獲得終生必備的美術(shù)學(xué)科基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，形成基本的美術(shù)素養(yǎng)。陶冶高尚的審美情操，表達(dá)自己的情感和思想，激發(fā)創(chuàng)造精神，發(fā)展美術(shù)實(shí)踐能力，促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性形成和全面發(fā)展使學(xué)生形成正確的審美觀和價(jià)值觀。
教材的設(shè)計(jì)和編寫依據(jù)美術(shù)課程總目標(biāo)的要求，以階段標(biāo)準(zhǔn)和學(xué)生身心發(fā)展水平為參考，教材編寫要以學(xué)生發(fā)展為本，以有利于學(xué)生學(xué)習(xí)作為思考的基點(diǎn)，以各種方法進(jìn)行指導(dǎo)。從學(xué)生的興趣、能力和需要出發(fā)，培養(yǎng)學(xué)生積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)的態(tài)度。教材注意其的趣味性、綜合性，并機(jī)巧妙地融入每個(gè)課題或?qū)W習(xí)單元。注重活動(dòng)過程設(shè)計(jì)。美術(shù)教材涉及現(xiàn)代藝術(shù)的觀念和方法，開闊學(xué)生的眼界和思路。教材適應(yīng)具體的教學(xué)情境，具可操作性。
美術(shù)教材以教科書為主，輔以圖片、實(shí)物、作品以及相關(guān)的視聽影像資料和計(jì)算機(jī)軟件等。在重視美術(shù)教科書的內(nèi)容的同時(shí)，充分體現(xiàn)其視覺特色和可讀性，使之易于激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的愿望與興趣。美術(shù)教科書的主體內(nèi)容一般包括課題、作品范例、教學(xué)輔助圖、學(xué)習(xí)活動(dòng)圖片、文字內(nèi)容、作業(yè)方式和評(píng)價(jià)要求等。同時(shí)充分展現(xiàn)美術(shù)學(xué)習(xí)的有關(guān)過程與方法，有利于增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)感受和體驗(yàn)。美術(shù)材料與圖片文本相結(jié)合，以形成集成和互動(dòng)的優(yōu)勢(shì)，加強(qiáng)美術(shù)教學(xué)的效果，促進(jìn)學(xué)習(xí)方式的多樣化。以利于學(xué)生學(xué)習(xí)作為思考的基點(diǎn)，多種指導(dǎo)方法展示學(xué)習(xí)過程。力求向?qū)W生提供美術(shù)學(xué)習(xí)的方法，展示豐富的具有審美價(jià)值的圖像世界，提高他們的學(xué)習(xí)興趣和欣賞水平。既考慮到知識(shí)體系的`建構(gòu)又突出了審美能力、想象能力和創(chuàng)造能力的培養(yǎng)，是引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)發(fā)展、生活學(xué)習(xí)、人格構(gòu)建的一種范例，是教師和學(xué)生溝通的橋梁。
本冊(cè)教材注重學(xué)生審美感受和視覺經(jīng)驗(yàn)的培養(yǎng)，強(qiáng)調(diào)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力的協(xié)調(diào)發(fā)展。將學(xué)習(xí)活動(dòng)劃分為“設(shè)計(jì)創(chuàng)作”與“造型”兩大學(xué)習(xí)方式；內(nèi)容涵蓋“造型·表現(xiàn)”、“設(shè)計(jì)·應(yīng)用”、和“綜合·探索”等學(xué)習(xí)領(lǐng)域。其中重點(diǎn)突出“造型·表現(xiàn)”及“設(shè)計(jì)·應(yīng)用”兩個(gè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域。每個(gè)單元在課題的教學(xué)目標(biāo)上都努力明確體現(xiàn)三維目標(biāo)的培養(yǎng)；讓學(xué)生在自主互動(dòng)的學(xué)習(xí)過程中的感受與實(shí)踐，教材設(shè)計(jì)具有多元選擇性和可操作性，以適應(yīng)具體教學(xué)情境中教師和學(xué)生的需要；自評(píng)和互評(píng)相結(jié)合，使評(píng)價(jià)真正發(fā)揮促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的作用，讓學(xué)生從中得到美的熏陶。
第7冊(cè)共有22課。本教學(xué)內(nèi)容中的美術(shù)知識(shí)和技能是按照由淺入深、循序漸進(jìn)的原則排列的。本冊(cè)教材中，如《冷色與暖色》與《冷暖色調(diào)的畫》這兩課教學(xué)內(nèi)容有著遞進(jìn)關(guān)系，《廚房》和《我干家務(wù)活》在內(nèi)容設(shè)計(jì)上，也考慮到學(xué)生的實(shí)際生活情況。因此，教師在安排教學(xué)時(shí)，課序可以根據(jù)季節(jié)、學(xué)校及學(xué)生的實(shí)際情況而做一定的調(diào)整。
二、學(xué)生情況分析。
本班共有學(xué)生35人，男生17人，女生18人。大部學(xué)生對(duì)美術(shù)課很感興趣，畫得也不錯(cuò)。少部分同學(xué)基礎(chǔ)較差，從設(shè)計(jì)到上色，都不是太理想，是以后教學(xué)中要重點(diǎn)輔導(dǎo)的對(duì)象。
三、教學(xué)措施。
1、美術(shù)教學(xué)應(yīng)注重對(duì)學(xué)生審美能力的培養(yǎng)。在教學(xué)中，應(yīng)當(dāng)遵循審美的規(guī)律，多給學(xué)生感悟藝術(shù)作品的機(jī)會(huì)，引導(dǎo)學(xué)生展開想象，進(jìn)行比較。如第7冊(cè)第4課《冷色與暖色》，教師不要用簡(jiǎn)單的講解代替學(xué)生的感悟和認(rèn)識(shí)，而是通過比較、討論等方法，引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)、思考、判別，讓學(xué)生談?wù)勛约旱母惺�，提高學(xué)生的審美情趣。
2、美術(shù)教學(xué)要特別重視激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新精神和培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力，學(xué)生創(chuàng)新思維是在讓其不斷地探索和實(shí)踐中成長(zhǎng)和發(fā)展起來的，因此，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新精神和培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力是緊密聯(lián)系的。例如第7冊(cè)第6課《紙版畫》應(yīng)抓住作品產(chǎn)生的效果，讓學(xué)生開動(dòng)腦筋，大膽講講自己的思路，以便互相啟發(fā)，激活創(chuàng)造性思維。然后，讓學(xué)生通過互相比較，采用類比、求異、想象等方法，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)紙版畫的制作方法。教師要積極為學(xué)生創(chuàng)設(shè)有利于激發(fā)創(chuàng)新精神的學(xué)習(xí)環(huán)境，
3、美術(shù)學(xué)習(xí)應(yīng)當(dāng)從單純的技能、技巧學(xué)習(xí)層面提高到美術(shù)文化學(xué)習(xí)的層面。美術(shù)教學(xué)要?jiǎng)?chuàng)設(shè)一定的文化情境，引導(dǎo)學(xué)生在美術(shù)創(chuàng)作活動(dòng)中，創(chuàng)造性地運(yùn)用美術(shù)語(yǔ)言；教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生在欣賞活動(dòng)中，開展探究性的學(xué)習(xí)，發(fā)表自己獨(dú)特的見解。幫助學(xué)生獲得親身體驗(yàn)，形成喜愛質(zhì)疑、樂于探究、激發(fā)創(chuàng)新的欲望。例如，第7冊(cè)第17課《標(biāo)志》中先讓學(xué)生欣賞各個(gè)地方、各個(gè)國(guó)家不同的標(biāo)志的圖片，進(jìn)行觀察，以了解其豐富的內(nèi)涵，從而為《標(biāo)志》創(chuàng)設(shè)藝術(shù)情境，增加藝術(shù)含量，加深學(xué)生對(duì)藝術(shù)的社會(huì)作用的認(rèn)識(shí)，樹立正確的文化價(jià)值觀。
4、確立學(xué)生的主體地位。
本次課改的重點(diǎn)就是如何促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的變革，即倡導(dǎo)自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)方式。在這些學(xué)習(xí)方式中，培養(yǎng)學(xué)生依靠自己主動(dòng)建構(gòu)知識(shí)與活動(dòng)，去與他人互動(dòng)，與環(huán)境互動(dòng)，與人類文化互動(dòng)，達(dá)到自身進(jìn)一步發(fā)展的目的。
教師要尊重與愛護(hù)學(xué)生，對(duì)每個(gè)學(xué)生的創(chuàng)造成果要給予充分的尊重，不要用統(tǒng)一的規(guī)定去束縛學(xué)生的手腳，學(xué)生作業(yè)應(yīng)是個(gè)性的體現(xiàn)，要以豐富性、多樣性的要求去迎合學(xué)生的需要，如果學(xué)生完成的作業(yè)各不相同，則應(yīng)該充分肯定。當(dāng)然，強(qiáng)調(diào)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的主體地位，并非讓學(xué)生放任自流。但我們的教師也千萬不要把自己的體驗(yàn)作為“標(biāo)準(zhǔn)答案”強(qiáng)加給學(xué)生，而應(yīng)該作為活動(dòng)的組織者、參與者、引導(dǎo)者，在活動(dòng)中教師與學(xué)生是平等的。
5、鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行綜合性與探究性學(xué)習(xí)。
隨著人類社會(huì)的發(fā)展，人們?cè)谏鐣?huì)生活中需要用美術(shù)與其他學(xué)科相交融的方法來解決各種問題的機(jī)會(huì)將越來越多，這使得當(dāng)今美術(shù)課應(yīng)十分注意以美術(shù)為主體并聯(lián)合其他學(xué)科學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)際生活中領(lǐng)悟人類社會(huì)的豐富性，了解各學(xué)科的共通之處和相異之處，理解美術(shù)對(duì)生活獨(dú)特的貢獻(xiàn)，使他們真正獲得綜合運(yùn)用美術(shù)以及其他知識(shí)、技能來解決學(xué)習(xí)與生活中各種問題的能力。探究性學(xué)習(xí)是美術(shù)學(xué)習(xí)的一種好方式。教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)問題多思考，自己找出解決問題的答案。
6、重視學(xué)生的自評(píng)和互評(píng)。
傳統(tǒng)美術(shù)課程評(píng)價(jià)是一種以課程目標(biāo)為依據(jù)的鑒定和甄別，現(xiàn)代課程評(píng)價(jià)應(yīng)貫徹素質(zhì)教育精神和“以學(xué)生發(fā)展為本”的思想，核心是促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展，要通過突出評(píng)價(jià)的過程和個(gè)性的差異性等，建立發(fā)展性的評(píng)價(jià)體系。評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)改變“像不像”等“技能性”的單一化評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，體現(xiàn)美術(shù)的多樣性、個(gè)性化、創(chuàng)造性等基本特征。在評(píng)價(jià)中除了要完善教師對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)的觀念與方法，也要讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)和自我教育，成為“可持續(xù)發(fā)展”的學(xué)習(xí)者。使學(xué)生在評(píng)價(jià)的過程中進(jìn)一步鞏固知識(shí)，提高技能，培養(yǎng)審美情趣。這樣的教學(xué)課堂氣氛一定更為生動(dòng)活潑，學(xué)生更感興趣，教學(xué)質(zhì)量將大大提高。
7、恰當(dāng)運(yùn)用多種教學(xué)手段。
新課標(biāo)指出：“教師應(yīng)以生動(dòng)有趣的教學(xué)手段，如電影、電視、錄像、范畫、參觀、訪問、旅游甚至故事、游戲、音樂等方式引導(dǎo)學(xué)生增強(qiáng)對(duì)形象的感受能力與想象能力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣�！�
8、廣泛利用各種課程資源。
本次課改“給予教師更大的教學(xué)空間”，強(qiáng)調(diào)激發(fā)教師的積極性，努力開發(fā)當(dāng)?shù)氐恼n程資源。因此，本教材在設(shè)計(jì)時(shí)留有20%左右的課時(shí)由教師根據(jù)本地區(qū)、本校師生的實(shí)際需要安排教學(xué)內(nèi)容，實(shí)施教學(xué)，所以教師在教學(xué)中應(yīng)廣泛開發(fā)、利用各種教學(xué)資源，如各種圖片、光盤、攝影資料；參觀美術(shù)館、博物館、博覽會(huì)、藝術(shù)家工作室；校園環(huán)境、社區(qū)環(huán)境、自然環(huán)境等都是開發(fā)利用的對(duì)象。另外，還應(yīng)開展多種形式的教學(xué)活動(dòng)，加強(qiáng)學(xué)生之間、學(xué)校之間、省市之間和國(guó)際之間的學(xué)生作品的交流。
三、教學(xué)進(jìn)度
周 次 日 期 教學(xué)內(nèi)容和課時(shí)安排 備 注
一 9.1~9.2 1、賀卡（1課時(shí)） 9月1日上課
二 9.5~9.7 2、誘人的瓜果（1課時(shí)）
3、瓜果的想象（第一課時(shí)）
三 9.10~9.14 3、瓜果的想象（第二課時(shí)）
4、冷色與暖色（1課時(shí)）
四 9.17~9.21 5、冷暖色調(diào)的畫（共兩課時(shí)）
五 9.24~10.28 6、紙版畫（第一課時(shí)）6、紙版畫（第二、三課時(shí)）
六 10.1~10.5 中秋節(jié)放假國(guó)慶節(jié)放假
七 10.8~10.12 7、藏書票（1課時(shí)）
8、奇怪的夢(mèng)（第一課時(shí)）
八 10.15~10.19 8、奇怪的夢(mèng)（第二課時(shí)）
9、迷人的游樂場(chǎng)（第一課時(shí)）
九 10.22~10.26 9、迷人的游樂場(chǎng)（第二課時(shí)）
10、下雨？（第一課時(shí)）
十 10.29~11.2 10、下雨？（第二課時(shí)）
十一 11.5~11.9 11、近大遠(yuǎn)�。�1課時(shí)）
十二 11.12~11.16 12、廚房（第1課時(shí)）
13、我干家務(wù)活（第一課時(shí)）
十三 11.19~11.23 13、我干家務(wù)活（第二課時(shí)）
十四 11.26~11.30 14、吹氣投籃（1課時(shí)）
15、字的聯(lián)想（1課時(shí)）
十五 12.3~12.7 16、版面設(shè)計(jì)（共兩課時(shí)）
十六 12.10~12.14 17、標(biāo)志（1課時(shí)）
18、包的世界（1課時(shí)）
十七 12.17~12.21 19、能干的腳（第一課時(shí)）
20、美麗的鞋（第二課時(shí)）
十八 12.24~12.28 21、我也能做鞋（共兩課時(shí)）
十九 12.31~1.4 22、鞋的聯(lián)想（共兩課時(shí)） 元旦放假
二十 1.7~1.11 期末考核
廿一 1.14~1.18
廿二 1.21~1.25
四年級(jí)上冊(cè)美術(shù)教學(xué)工作計(jì)劃 8
一、 指導(dǎo)思想：
以新課程理念為指導(dǎo)，在全面實(shí)施新課程過程中，加大力度、教改力度，深化教學(xué)方法和學(xué)習(xí)方式的研究。正確處理改革與發(fā)展創(chuàng)新與質(zhì)量的關(guān)系，繼續(xù)探索符合新課程理念的小學(xué)美術(shù)理論聯(lián)系實(shí)踐的教學(xué)方式和自主化多操作學(xué)習(xí)方式。
二、教材分等待，只為與你的相遇。
也許沒有人會(huì)相信，這一剎那迸出的光芒，將要映亮你我漫漫一生。我在那盛開的蘭花瓣上寫出對(duì)你無窮的思念與祝福，并祝你生日快樂！析
該教材是贛美版美術(shù)教科書，全冊(cè)共20課。教材內(nèi)容突出趣味性、游戲性、注重過程與參與。在循序漸進(jìn)的傳授基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能的基礎(chǔ)上始終貫穿審美性和情意性的教學(xué)要求，兼顧學(xué)生個(gè)性的發(fā)展和知識(shí)技能的學(xué)習(xí)的兩方面的需要。本教材重視學(xué)生情感、立場(chǎng)、價(jià)值觀的培育養(yǎng)成，滿足學(xué)生不斷成長(zhǎng)的需要，體現(xiàn)人文關(guān)懷，關(guān)注學(xué)生持久的健康成長(zhǎng)。
三、教學(xué)情況分析：
四年級(jí)的學(xué)生經(jīng)過三年多的學(xué)習(xí)認(rèn)知的`訓(xùn)練，具備了一定的基本繪畫知識(shí)和技能，同時(shí)也具備了一定的辨別認(rèn)知能力和創(chuàng)造力，該年級(jí)段想象能力極為豐富，逐漸出現(xiàn)對(duì)美術(shù)極為愛好的個(gè)別同學(xué)，這些學(xué)生無論在造型上、色彩、構(gòu)圖、工藝上都有自己獨(dú)特見解，該年級(jí)段在欣賞上對(duì)一些美術(shù)家的介紹故事特為感興趣。但在繪畫，動(dòng)手過程中還缺乏大膽想象創(chuàng)造，創(chuàng)造能力、想象延展性還有待提高。
1、造型上普遍極差，缺乏觀察能力。
2、色彩能力上有點(diǎn)缺乏彩感，配制不夠準(zhǔn)確。
3、工藝制作上不夠認(rèn)真。
4、出現(xiàn)個(gè)別超常學(xué)生與后進(jìn)學(xué)生懸疏越來越大。
四、教學(xué)目標(biāo)：
1、初步認(rèn)識(shí)形、色與肌理等美術(shù)語(yǔ)言，學(xué)習(xí)使用各種工具，體驗(yàn)不同媒材的效果，通過看看、畫畫、做做等方法表現(xiàn)所見所聞、所感所想的事物，激發(fā)豐富的想象力與創(chuàng)造愿望。
2、學(xué)習(xí)對(duì)比與和諧、對(duì)稱與均衡等組合原理，了解一些簡(jiǎn)易的創(chuàng)意和手工制作的方法，進(jìn)行簡(jiǎn)單的設(shè)計(jì)和裝飾，感受設(shè)計(jì)制作與其他美術(shù)活動(dòng)的區(qū)別。
3、觀賞自然和各種美術(shù)作品的形、色與質(zhì)感，能用口頭或書面語(yǔ)言對(duì)欣賞對(duì)象進(jìn)行描述，說出其特色，表達(dá)自己的感受。
4、采用造型游戲的方式，結(jié)合語(yǔ)文、音樂等課程內(nèi)容，進(jìn)行美術(shù)創(chuàng))作、表演和展示，并發(fā)表自己的創(chuàng)作意圖。
5、通過有趣的美術(shù)表現(xiàn)和欣賞活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。
6、運(yùn)用多種材料和工具，進(jìn)行繪畫和簡(jiǎn)單工具制作。
7、培養(yǎng)學(xué)生空間知覺，形象記憶，創(chuàng)造等能力。
五、教學(xué)重點(diǎn)：
1、簡(jiǎn)單的自然物和日常生活用品進(jìn)行寫生。
2、學(xué)習(xí)用蠟筆水彩畫形式，硬筆線描，水彩平涂等方法，進(jìn)行寫生或把觀察、記憶、想象中的事物表現(xiàn)出來。
3、繪制簡(jiǎn)單的適合紋樣。
4、學(xué)習(xí)用樹葉、樹皮、蛋殼等材料拼貼圖形。
5、學(xué)習(xí)用多種材料進(jìn)行初步浮雕制作。
6、觀賞自然風(fēng)光，欣賞傳統(tǒng)圖案和優(yōu)秀美術(shù)作品。
六、教學(xué)難點(diǎn)：
1、掌握蠟筆水彩畫技法，并能在寫生和創(chuàng)作中進(jìn)行運(yùn)用。
2、掌握適合紋樣規(guī)律，并能自如運(yùn)用進(jìn)行創(chuàng)作。
3、利用各種材料，巧妙構(gòu)思，掌握拼貼和初步的浮雕技法。
七、措施：
1、加強(qiáng)造型能力的培養(yǎng)，對(duì)簡(jiǎn)單的自然物進(jìn)行寫生，并指導(dǎo)正確的觀察方法，以確定如何對(duì)事物進(jìn)行造型處理。
2、面向全體學(xué)生，拉近個(gè)別超常學(xué)生與后進(jìn)學(xué)生的距離，加強(qiáng)對(duì)后進(jìn)學(xué)生美術(shù)上的培養(yǎng)。
3、適當(dāng)滲入“色彩原理”的理論性知識(shí)，以加強(qiáng)他們分析觀察事物的顏色變化能力。
4、加強(qiáng)對(duì)工藝上的技巧能力培養(yǎng)。
處于兒童繪畫“過渡期”兒童，是兒童美術(shù)學(xué)習(xí)興趣取向的轉(zhuǎn)折期。教師應(yīng)注意引導(dǎo)，提出過高過急的要求，或過分相信兒童的天賦，任其發(fā)展，將導(dǎo)致兒童怕畫或厭畫的不良后果。
1、加強(qiáng)繪畫欣賞教學(xué)，重建學(xué)生繪畫興趣和信心。
2、由淺入深，有步驟地培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力。
3、由易到難，有計(jì)劃地培養(yǎng)學(xué)生的表現(xiàn)能力。
4、開展形式多樣的教學(xué)，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造力。
四年級(jí)上冊(cè)美術(shù)教學(xué)工作計(jì)劃 9
一、教材分析：
我們所使用的湘少版四年級(jí)上冊(cè)的教材是根據(jù)《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》要求進(jìn)行 編寫，以“話題---功能---結(jié)構(gòu)---任務(wù)”相結(jié)合的原則，力求使話題、功能、結(jié)構(gòu)和任務(wù)四個(gè)方面在比較真實(shí)的情景中緊密聯(lián)系，融為一體；本教材提倡“任務(wù)型”的教學(xué)模式，讓學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，通過感知、體驗(yàn)、實(shí)踐、參與和合作等方式，實(shí)現(xiàn)任務(wù)的目標(biāo)，感受成功。在學(xué)習(xí)過程中進(jìn)行情感和策略調(diào)整，以形成積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，促進(jìn)語(yǔ)言實(shí)際運(yùn)用能力的提高。
本教材共由12個(gè)單元和兩個(gè)評(píng)價(jià)單元組成，其中第一~第十二單元為新授單元。新授單元主要由A、B、C、D、E、F，G七個(gè)板塊構(gòu)成。新版教材相較于老版多了一個(gè)新的板塊，Let’s read and write,旨在使學(xué)生通過該部分故事的學(xué)習(xí)能將所學(xué)單詞和句型運(yùn)用于片段中從而達(dá)到真正理解語(yǔ)言并使用的目的'。
二、學(xué)生分析：
四年級(jí)的學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣整體相比于三年級(jí)有所下降，英語(yǔ)基礎(chǔ)較弱但比較平均，所以本學(xué)期主要任務(wù)是提高整體水平，并適當(dāng)培養(yǎng)2-5個(gè)尖子生。教師應(yīng)該面向全體學(xué)生，以學(xué)生的發(fā)展為宗旨，始終把激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣放在首位，注意分層教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度，掌握良好的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
三、教學(xué)內(nèi)容及相應(yīng)的教學(xué)措施：
1、情景對(duì)話或配圖短文閱讀教學(xué)。
通過該板塊的教學(xué)，著重訓(xùn)練學(xué)生的閱讀能力、朗讀能力和會(huì)話能力。在教學(xué)中，我將采用“先聽說、后讀寫，先整體、后局部”的方法，盡量創(chuàng)設(shè)信息溝，借助圖片、關(guān)鍵詞等，讓學(xué)生進(jìn)行看圖說話、故事接龍、簡(jiǎn)述故事等，或編成小短劇，引導(dǎo)和鼓勵(lì)學(xué)生積極、主動(dòng)地參加語(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng)。
閱讀教學(xué)，對(duì)于小學(xué)生來講有一定的難度，我們可以從以下幾個(gè)方面進(jìn)行訓(xùn)練：教會(huì)學(xué)生使用英漢詞典；激發(fā)閱讀的興趣；培養(yǎng)快速閱讀能力；學(xué)會(huì)瀏覽；擴(kuò)大閱讀視野，學(xué)會(huì)跳躍式閱讀；培養(yǎng)朗讀的能力；在快速閱讀的基礎(chǔ)上培養(yǎng)學(xué)生的精讀的能力；自由表達(dá)，仿照課文用英文編個(gè)故事或?qū)υ捇蛴米约旱脑拸?fù)述課文。
2、詞匯教學(xué)。
在教學(xué)中，我將盡可能用學(xué)生已知的情景引出新的詞語(yǔ),并與句型教學(xué)有機(jī)地結(jié)合起來，做到詞不離句，使學(xué)生能在情景中學(xué)習(xí)和運(yùn)用詞匯；除此以外，在教授難以區(qū)分的新單詞時(shí)，要多利用新鮮的游戲來進(jìn)行教學(xué)，這樣，將手勢(shì)與詞義結(jié)合進(jìn)行練習(xí)，新穎、好玩、有趣。游戲?qū)θ魏文昙?jí)的小學(xué)生來說都是很受歡迎的。只要我們不盲目提高要求，承認(rèn)學(xué)生認(rèn)知水平的差異性，很多學(xué)生都能接受并掌握這一部分的內(nèi)容。
我將把這塊的內(nèi)容設(shè)計(jì)為英語(yǔ)活動(dòng)課，要以語(yǔ)言的運(yùn)用為出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與這些活動(dòng)，讓他們通過模仿、體驗(yàn)、實(shí)踐和合作等方式發(fā)展能力和智力，開開心心地學(xué)以致用。
四年級(jí)上冊(cè)美術(shù)教學(xué)工作計(jì)劃 10
一、教材分析：
1、教材內(nèi)容與人文、社會(huì)科技、學(xué)生生活的聯(lián)系，找出了結(jié)合點(diǎn)。
2、注重基礎(chǔ)性，均衡和全面地安排各學(xué)習(xí)領(lǐng)域，把握不同課型的特點(diǎn)。
3、充分利用教材中豐富的圖像世界，關(guān)注多視角的觀察要點(diǎn)。
4、挖掘、拓展教材的興趣點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。
5、依據(jù)美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)，實(shí)施三維教學(xué)目標(biāo)，注意教材內(nèi)容呈現(xiàn)的方式與特點(diǎn)。
6、靈活設(shè)計(jì)評(píng)價(jià)要點(diǎn)，突出學(xué)生的自我評(píng)價(jià)能力。
二、全冊(cè)教學(xué)要求：
重點(diǎn)：運(yùn)用多種工具媒材，進(jìn)行形、色、的簡(jiǎn)單組合、裝飾與欣賞表述。難點(diǎn)：走近--仿生科學(xué)樂園。
要求：在教學(xué)中充分發(fā)掘教材中的教育因素，有極地、生動(dòng)地對(duì)學(xué)生進(jìn)行思政治教育和品德教育。
三、學(xué)生情況發(fā)析：
1、四年級(jí)學(xué)生已經(jīng)養(yǎng)成了較好的繪畫習(xí)慣，在課堂常規(guī)等方面有較好的表現(xiàn)。
2、學(xué)生已掌握了不少的美術(shù)知識(shí)，并有意識(shí)地在課余時(shí)間接觸有關(guān)美術(shù)的知識(shí)，能自覺地感悟生活中的美。
3、學(xué)校的學(xué)生大部分是大學(xué)本部教工子弟，所以學(xué)生對(duì)于美術(shù)知識(shí)的掌握差異較小，接受能力較強(qiáng)。
四、提高教學(xué)效率的主要措施：
1、重抓習(xí)慣養(yǎng)成教育，美術(shù)課堂是較為活潑，但所接觸的材料也較多，這就需要學(xué)生們養(yǎng)成很好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，以便在以后的課堂教學(xué)養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
2、重視想像畫、主題畫的訓(xùn)練，以開發(fā)學(xué)生豐富的想象力，并能把自己所想像的表現(xiàn)在美術(shù)作品中。
3、加強(qiáng)學(xué)生動(dòng)手能力的`訓(xùn)練，把生活中的多種材料綜合到美術(shù)課堂中來，讓學(xué)生能應(yīng)用多種材料表現(xiàn)美好的事物。
4、多給學(xué)生欣賞優(yōu)秀美術(shù)作品，開闊視野，在平時(shí)教學(xué)中進(jìn)行各種想象畫訓(xùn)練，各種美術(shù)知識(shí)技能滲透，以提高學(xué)生作品的表現(xiàn)力。
5、注意滲透開放式的教學(xué)方式，讓學(xué)生在課堂上大膽地表現(xiàn)。貫徹啟發(fā)式原則，采用多種教學(xué)形式，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，使他們生動(dòng)活波地學(xué)習(xí)，大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)和創(chuàng)造。
6、本學(xué)期，要求學(xué)生在繪畫創(chuàng)作時(shí)盡量直接作畫，不強(qiáng)調(diào)鉛筆畫草圖，以提高繪畫進(jìn)度及用線造型能力，培養(yǎng)學(xué)生大膽作畫的信心和決心。
7、教師加強(qiáng)師范，充分利用課件、圖片、影片、錄象片等教學(xué)手段進(jìn)行直觀教學(xué)。
五、教學(xué)進(jìn)度表
周次 授課內(nèi)容 課時(shí) 課前準(zhǔn)備
第一周
如意吉祥的民間美術(shù)
尋找身邊的民間美術(shù)（欣賞）
實(shí)物投影機(jī)、教學(xué)課件（或范畫）
第二周
泥板植物浮雕
泥板動(dòng)物浮雕
實(shí)物投影機(jī)、教學(xué)課件（或范畫）
第三周
神秘的圖騰拄
實(shí)物投影機(jī)、教學(xué)課件（或范畫）
第四周
炊具與餐具
漂亮的掛盤
實(shí)物投影機(jī)、教學(xué)課件（或范畫）
第五周
國(guó)慶長(zhǎng)假
第六周
媽媽的好幫手
實(shí)物投影機(jī)、教學(xué)課件（或范畫）
第七周
瓶子的化裝舞會(huì)
蔬果的童話
實(shí)物投影機(jī)、教學(xué)課件（或范畫）
第八周
鹽的妙用
美麗的菏塘
實(shí)物投影機(jī)、教學(xué)課件（或范畫）
第九周
快樂的黑天鵝
實(shí)物投影機(jī)、教學(xué)課件（或范畫）
第十周
千姿百態(tài)的樹
實(shí)物投影機(jī)、教學(xué)課件（或范畫）
第十一周
我的第一次
實(shí)物投影機(jī)、教學(xué)課件（或范畫）
第十二周
我的一天
實(shí)物投影機(jī)、教學(xué)課件（或范畫）
第十三周
印染“花布
實(shí)物投影機(jī)、教學(xué)課件（或范畫）
第十四周
可愛的童帽
實(shí)物投影機(jī)、教學(xué)課件（或范畫）
第十五周
我設(shè)計(jì)的童裝
實(shí)物投影機(jī)、教學(xué)課件（或范畫）
第十六周
我們的小“超市”
實(shí)物投影機(jī)、教學(xué)課件（或范畫）
第十七周
科學(xué)幻想繪畫
實(shí)物投影機(jī)、教學(xué)課件（或范畫）
第十八周
科學(xué)幻想繪畫
實(shí)物投影機(jī)、教學(xué)課件（或范畫）
第十九周
制作課
實(shí)物投影機(jī)、教學(xué)課件（或范畫）
四年級(jí)上冊(cè)美術(shù)教學(xué)工作計(jì)劃 11
一、教材分析
本冊(cè)教材編寫符合四年級(jí)學(xué)生身心特點(diǎn)，教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)新穎，課題內(nèi)容涉及面較廣，注重學(xué)生審美感受和能力培養(yǎng)，強(qiáng)調(diào)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力的協(xié)調(diào)發(fā)展，以“接近社會(huì)、貼近學(xué)生、學(xué)以致用”為原則，構(gòu)建以促成美術(shù)素養(yǎng)的形成為核心，探究性美術(shù)實(shí)踐活動(dòng)為主線，人文性單元結(jié)構(gòu)為基本特征的美術(shù)教材新體系。
本冊(cè)共計(jì)15課時(shí)，分四個(gè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域
1、造型、表現(xiàn)：通過學(xué)生對(duì)事物的觀察、想象、表現(xiàn)、描繪及制作，培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然，熱愛傳統(tǒng)文化的情感。如《戲曲人物》《盤盤轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)》《風(fēng)兒吹過》。
2、設(shè)計(jì)、應(yīng)用：通過創(chuàng)意設(shè)計(jì)、立體造型和對(duì)傳統(tǒng)手藝的學(xué)習(xí)來美化和豐富我們的生活，培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐和創(chuàng)新能力。如《臺(tái)燈設(shè)計(jì)》《喜氣洋洋》《瓶子新生代》。
3、欣賞、評(píng)述：通過觀察、理解，提高欣賞能力和明辨是非能力，激勵(lì)學(xué)生熱愛民族傳統(tǒng)文化藝術(shù)，增強(qiáng)自豪感。如《漫畫與生活》《秦陵兵馬俑博物館》。
4、綜合、探索：通過學(xué)習(xí)手工制作、立體構(gòu)成和海報(bào)設(shè)計(jì)，培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，樹立民族精神，以龍的傳人為榮。如《水資源》《龍的傳人》。
二、學(xué)生情況分析
四年級(jí)(7)(8)(9)三個(gè)班共有學(xué)生120人，上學(xué)期美術(shù)測(cè)試優(yōu)秀占30%，不及格占10%，總體一般，但兩極分化現(xiàn)象嚴(yán)重。
由于教材內(nèi)容的廣泛性和學(xué)習(xí)用具材料的多樣性，越來越多的學(xué)生難以完成美術(shù)學(xué)習(xí)的任務(wù)，主要表現(xiàn)在：
1、學(xué)生自帶工具不齊，作業(yè)不能按時(shí)完成;
2、學(xué)習(xí)習(xí)慣不良，作業(yè)拖欠現(xiàn)象嚴(yán)重;
3、教材涉及面廣，學(xué)具多且復(fù)雜，導(dǎo)致學(xué)生經(jīng)常忘帶;
4、上課隨意走動(dòng)，做小動(dòng)作，注意力不集中，大聲說話不守紀(jì)律學(xué)生較多。
通過教學(xué)，每班出現(xiàn)了較多的尖子生，他們想象力豐富、思維敏捷、創(chuàng)造能力強(qiáng)且能彰顯其個(gè)性，同時(shí)也涌現(xiàn)出一批后進(jìn)生，雖然每次的作業(yè)還不理想，但在學(xué)習(xí)和行為習(xí)慣養(yǎng)成及作業(yè)上交上都向前邁進(jìn)了一大步。
三、教學(xué)目標(biāo)
1、通過學(xué)習(xí)，了解部分美術(shù)語(yǔ)言，會(huì)使用各種繪畫和手工制作工具，掌握一些簡(jiǎn)易的創(chuàng)意和制作方法及簡(jiǎn)單的設(shè)計(jì)和裝飾，并通過欣賞、描繪、制作等方法表現(xiàn)自己的內(nèi)心世界，感受美術(shù)學(xué)習(xí)的快樂，激發(fā)其豐富的想象力和創(chuàng)造欲望。
2、觀賞自然和各種美術(shù)作品，初步領(lǐng)悟作品的意境和表現(xiàn)內(nèi)容并能用口頭闡述其特色，表達(dá)自己的'感受。
四、提高質(zhì)量的具體措施
1、繼續(xù)抓好學(xué)生的習(xí)慣養(yǎng)成，加大力度約束個(gè)別學(xué)生的不良行為，以便在課堂中能很好的把握教學(xué)環(huán)節(jié)。
2、提前通知學(xué)生課堂中所需的學(xué)習(xí)用具，并以“家校通”為平臺(tái)，用短信的方式告訴家長(zhǎng)，讓家長(zhǎng)及時(shí)為孩子準(zhǔn)備美術(shù)用具，為課堂教學(xué)開綠燈。
3、課堂作業(yè)中發(fā)現(xiàn)學(xué)生有創(chuàng)意的作品和有新意的思路要及時(shí)表?yè)P(yáng)，并引導(dǎo)、鼓勵(lì)學(xué)生把自己所看所想的一切在美術(shù)作品中表現(xiàn)出來，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作欲望。
4、吃透教材，精心備課，及時(shí)反思，做好課前一切準(zhǔn)備。
5、課堂中多讓學(xué)生觀賞自然和各類美術(shù)作品，理解畫意，并能用語(yǔ)言大膽表達(dá)自己對(duì)作品的感受，提高學(xué)生鑒賞和審美能力。
6、繼續(xù)做好學(xué)生的作業(yè)成績(jī)登記工作，采用多獎(jiǎng)勵(lì)少懲罰的方法督促學(xué)生按時(shí)上交作業(yè)。
7、合理利用班級(jí)書架和展臺(tái)，展出優(yōu)秀的和有進(jìn)步的學(xué)生美術(shù)手工作品和繪畫作品，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
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