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九年級下冊物理教學(xué)工作計(jì)劃

時(shí)間:2022-10-14 13:52:49 教學(xué)計(jì)劃 我要投稿
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九年級下冊物理教學(xué)工作計(jì)劃錦集六篇

  時(shí)間過得可真快,從來都不等人,我們的工作又將迎來新的進(jìn)步,來為以后的工作做一份計(jì)劃吧。計(jì)劃怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢?以下是小編幫大家整理的九年級下冊物理教學(xué)工作計(jì)劃6篇,歡迎大家分享。

九年級下冊物理教學(xué)工作計(jì)劃錦集六篇

九年級下冊物理教學(xué)工作計(jì)劃 篇1

  一、指導(dǎo)思想

  本學(xué)期,九年級物理備課組結(jié)合本組的實(shí)際情況,以課堂教學(xué)為本,以學(xué)生發(fā)展為本,以課堂教學(xué)有效性研究為突破口,緊緊圍繞提高課堂教學(xué)效益這個(gè)中心,努力提高物理教師素質(zhì)和教學(xué)質(zhì)量。

  二、工作目標(biāo)

  1、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),樹立新的教學(xué)理念,提高理論素養(yǎng)。

  2、調(diào)動(dòng)各種積極因素,發(fā)揮團(tuán)隊(duì)合作精神,促進(jìn)本組教師的專業(yè)成長,努力提高教學(xué)質(zhì)量。

  三、具體措施

  1﹑全面貫徹落實(shí)新課程標(biāo)準(zhǔn)

  根據(jù)學(xué)校的教學(xué)計(jì)劃,積極推行新的課程標(biāo)準(zhǔn),為此我們物理組全體教師在參加學(xué)習(xí)培訓(xùn)的基礎(chǔ)上,根據(jù)學(xué)校的實(shí)際以及各科的情況,認(rèn)真鉆研教材,制定教學(xué)計(jì)劃,實(shí)施新的課程標(biāo)準(zhǔn)。教研組充分利用教研活動(dòng)時(shí)間學(xué)習(xí)學(xué)課程改革的知識以及有關(guān)文件、資料,積極上網(wǎng)參加國培教育,大家的學(xué)習(xí)自覺性不斷增強(qiáng),對新的.課程標(biāo)準(zhǔn)有了較全面的認(rèn)識,對新的教學(xué)理念有了進(jìn)一步的理解。并且在教育教學(xué)過程之中全面貫徹落實(shí)有關(guān)的精神和理念。每周一次集體備課審視學(xué)校教育的各個(gè)環(huán)節(jié),課堂教學(xué)實(shí)施和課堂教學(xué)改革無疑是最重要、最活躍的中心工作,是學(xué)校教育教學(xué)的永恒話題。因此,我們加強(qiáng)備課組建設(shè),開展以合作式備課”的校本教研活動(dòng),這是整體提高學(xué)科組教師專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)能力的重要途徑。“合作式備課”,改變了過去的單人單課孤軍奮戰(zhàn)的局面,充分發(fā)揮教師個(gè)人才智,教研組內(nèi)合作,集體研究,加以優(yōu)化整合,并在課堂實(shí)踐操作中,予以完善修補(bǔ),反思總結(jié),最終形成共性與個(gè)性有機(jī)結(jié)合的教學(xué)設(shè)計(jì)。具體內(nèi)容如下:為了發(fā)揮集體的力量,實(shí)現(xiàn)了優(yōu)勢互補(bǔ)、資源共享,備課組教師通過集體備課,對教材中的重點(diǎn)、難點(diǎn)以及教學(xué)方法,進(jìn)行分析和討論,并探討突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn),促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的思路和方法。發(fā)揮每位老師的特點(diǎn),同仁之間互相學(xué)習(xí)、互相借鑒,采用了集體分節(jié)備課,,資源共享,每位老師在這個(gè)基礎(chǔ)上,根據(jù)學(xué)情自己的特點(diǎn)、風(fēng)格再進(jìn)行修改,在教學(xué)上體現(xiàn)出自己的個(gè)性,優(yōu)化課堂教學(xué)。根據(jù)具體情況編寫導(dǎo)學(xué)案,分散難點(diǎn)。

  2、加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué),增強(qiáng)學(xué)生實(shí)踐能力

  物理是以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科。實(shí)驗(yàn)教學(xué)可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣,幫助學(xué)生形成概念,獲得知識和技能,培養(yǎng)觀察和實(shí)驗(yàn)?zāi)芰,還有助于培養(yǎng)實(shí)事求是、嚴(yán)肅認(rèn)真的科學(xué)態(tài)度和科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。因此,加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)是提高教學(xué)質(zhì)量的重要一環(huán)。遵循物理教學(xué)規(guī)律和物理學(xué)科的特點(diǎn),以實(shí)驗(yàn)啟動(dòng)物理概念、定理、定律的教學(xué)。在演示實(shí)驗(yàn)中,引導(dǎo)學(xué)生有目的的觀察,啟發(fā)積極思維,提示物理現(xiàn)象的本質(zhì)。組織好學(xué)生實(shí)驗(yàn),充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性,培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立操作的能力、團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神和學(xué)生自主創(chuàng)新的能力。此期除做完、做好教學(xué)所要求的實(shí)驗(yàn)外,還利用電化教學(xué)設(shè)備和多媒體教學(xué)手段及遠(yuǎn)程教學(xué)設(shè)備開展物理實(shí)驗(yàn)的教學(xué)。經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力,大部分 學(xué)生能從實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象中分析出實(shí)驗(yàn)?zāi)康摹⒈举|(zhì),初步具備了物理的思維品質(zhì)和獨(dú)立操作的能力,實(shí)驗(yàn)操作考試各項(xiàng)都達(dá)到合格指標(biāo)。在教學(xué)中盡量上好每一節(jié)實(shí)驗(yàn)課。本組教學(xué)中,課前準(zhǔn)備周密,演示實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象明顯,效果良好,使全班學(xué)生都能看得清楚;教師應(yīng)從科學(xué)態(tài)度、規(guī)范操作,給學(xué)生示范,并啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生從生動(dòng)的感性知識上升到抽象的思維。根據(jù)本校的實(shí)驗(yàn)設(shè)備條件,我把一些演示實(shí)驗(yàn)改為邊講邊做的實(shí)驗(yàn),或調(diào)換一些實(shí)驗(yàn),或適當(dāng)做一些選做實(shí)驗(yàn)。同時(shí)鼓勵(lì)并指導(dǎo)學(xué)生自己動(dòng)手做一些家庭小實(shí)驗(yàn),以進(jìn)一步激勵(lì)他們學(xué)習(xí)物理的積極性和探究精神。我們還嚴(yán)格要求學(xué)生,具體指導(dǎo)他們逐步達(dá)到能正確地進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作,并得出正確的結(jié)論。保證學(xué)生每周進(jìn)一次實(shí)驗(yàn)室。

九年級下冊物理教學(xué)工作計(jì)劃 篇2

  一、教學(xué)基本情況概述:

  1、學(xué)生情況分析

  思想基礎(chǔ):總的特點(diǎn)來講,同學(xué)們愛學(xué)習(xí),對學(xué)習(xí)物理更有一定的興趣;學(xué)生們的思想能力已較上學(xué)期有了較大的進(jìn)步;分析問題的能力也在不斷提高,他們能懂得一個(gè)問題、一種現(xiàn)象不單從一個(gè)方向去思索,而是多角度、多側(cè)面去尋求答案。

  學(xué)習(xí)基礎(chǔ):學(xué)科成績也在不斷的提高。但由于學(xué)生思維能力、認(rèn)識水平、學(xué)習(xí)基礎(chǔ)等發(fā)展不平衡,導(dǎo)致有些學(xué)生的物理成績很差,歷次的考試都不能及格,這就給教學(xué)增加了一定的難度。然而,做為一名教師,應(yīng)該要看到學(xué)習(xí)的積極的一面,對于消極的一面要揚(yáng)長避短,采取有效措施努力提高整個(gè)班級的物理教學(xué)成績。

  二、 教材分析:

  內(nèi)容簡介

  同學(xué)們已進(jìn)入了初中最后一年的沖刺階段,這一學(xué)年既要學(xué)習(xí)九年級的課程,還要備戰(zhàn)中考,怎樣才能學(xué)好九年級物理呢?

  1.重視現(xiàn)象觀察 關(guān)注物理實(shí)驗(yàn)

  物理是一門以觀察、實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的.科學(xué),物理知識來源于實(shí)踐,特別是來源于觀察和實(shí)驗(yàn),要認(rèn)真觀察物理現(xiàn)象,分析物理現(xiàn)象產(chǎn)生的條件和原因,要認(rèn)真做好物理實(shí)驗(yàn),要通過觀察和實(shí)驗(yàn),逐步提高自己的觀察能力和實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Α?/p>

  2.明確物理特點(diǎn) 注重理解運(yùn)用

  物理知識是在分析物理現(xiàn)象和實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上經(jīng)過抽象、概括或者是經(jīng)過推理得來的。學(xué)好物理,應(yīng)該對所學(xué)的知識有確切的理解,而且要善于把學(xué)到的物理知識運(yùn)用到實(shí)踐中去,要在不斷的運(yùn)用中,擴(kuò)展和加深自己對物理概念、規(guī)律的認(rèn)識,學(xué)會對具體問題具體分析,提高分析和解決問題的能力。

  3.形成科學(xué)思維 構(gòu)建物理模型

  物理思維的方法包括分析、綜合、比較、抽象、概括、歸納、演繹等。在物理學(xué)習(xí)過程中,形成物理概念以抽象、概括為主;建立物理規(guī)律以演繹、歸納、概括為主;構(gòu)建物理模型以抽象、對比為主。分析法、綜合法、模型法和比較法滲透到整個(gè)物理思維之中,特別是解決物理問題時(shí)要分析法和綜合法并用。

  三、教學(xué)目標(biāo):

  1、每一個(gè)學(xué)生能將教材中的所有實(shí)驗(yàn)進(jìn)行熟練地操作,使他們基本上具有一般物理知識的操作能力;

  2、學(xué)生具有一定的分析問題和解決問題的能力,對多各種類型的計(jì)算題目,能運(yùn)用多種途徑進(jìn)行解答;

  3、學(xué)生能運(yùn)用所的物理知識去解答生活和生產(chǎn)中的實(shí)際問題的能力要得到提高;

  4、爭取使學(xué)生成績在去年的基礎(chǔ)上有所進(jìn)進(jìn)步;

九年級下冊物理教學(xué)工作計(jì)劃 篇3

  隨著春天的來臨,九年級畢業(yè)、升學(xué)考試的時(shí)間也屈指可數(shù)了。針對全體學(xué)生的具體情況,結(jié)合實(shí)際,力爭做到讓每一個(gè)學(xué)生發(fā)揮出最佳狀態(tài),挖掘潛能,實(shí)現(xiàn)各人心中的美好理想。在復(fù)習(xí)教學(xué)中組織學(xué)生做好“厚書變薄,薄書變厚”的綜合能力提高教學(xué)工作,爭取在畢業(yè)和升學(xué)考試中有好成績。

  一、本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容

  1.講完第二冊物理書的第15.16兩章。

  2、復(fù)習(xí)初中物理第一冊和第二冊。

  3、做好分部和綜合訓(xùn)練。

  二、復(fù)習(xí)的重點(diǎn)和難點(diǎn)

  1、力學(xué)和電學(xué)兩大部分。

  力學(xué)的重點(diǎn)是壓強(qiáng)、浮力、杠桿、機(jī)械效率。而且出題的綜合性較強(qiáng),與前面學(xué)過的力的平衡等知識聯(lián)系密切。

  其中浮力是歷年中考的熱點(diǎn),也是中考的難點(diǎn),也是學(xué)生認(rèn)為是最難入手的知識。

  電學(xué)的重點(diǎn)是歐姆定律、電功率。它們的`綜合題又是電學(xué)考試的難點(diǎn)。學(xué)生對于畫等效電路圖的問題總是理解不好,造成失誤。

  2、聲學(xué)、熱學(xué)、光學(xué)中,熱量的計(jì)算和光學(xué)做圖是考試常出的考點(diǎn)。尤其是光學(xué)作圖是學(xué)生最容易出錯(cuò)的知識。

  三、具體的復(fù)習(xí)方法

  1、夯實(shí)基礎(chǔ),鞏固雙基。

  以課本為主線,讓學(xué)生掌握基本概念和規(guī)律,讓他們正確理解,并以書上的習(xí)題和例題通過小測試的方式來檢驗(yàn)學(xué)生的掌握程度,及時(shí)反饋,與學(xué)生做到知識日日清。

  2、連點(diǎn)成線,版塊拓展。

  根據(jù)中考題“源于課本以高于課本”的考試特點(diǎn),在復(fù)習(xí)將各個(gè)知識點(diǎn)進(jìn)行縱向和橫向的知識聯(lián)系,形成知識的主線貞,再將知識主線交織成面,形成系統(tǒng),配合精選的習(xí)題對知識增強(qiáng)提煉性。

  分成力學(xué)、電學(xué)、熱學(xué)、聲學(xué)和光學(xué)五大版塊,并且對知識進(jìn)行綜合梳理,通過口訣、推論、簡便方法的滲透使學(xué)生對所學(xué)的知識有一個(gè)新的整合過程,理清知識脈絡(luò),知道側(cè)重點(diǎn)。

  3、綜合訓(xùn)練,能力提高。

  通過前兩步的階梯學(xué)習(xí)后,通過綜合訓(xùn)練培養(yǎng)學(xué)生的分析、歸納、做圖等綜合應(yīng)用能力,希望提高學(xué)生的綜合應(yīng)用能力。而有一部分學(xué)生通過這一輪的復(fù)習(xí),在知識的認(rèn)知能力方面上會有一個(gè)可喜的質(zhì)的飛躍。

  4、模擬中考,素質(zhì)適應(yīng)。

  在復(fù)習(xí)的最后階段,通過模擬考試讓學(xué)生開闊視野,多見種類題型,讓學(xué)生爭取在最短的時(shí)間內(nèi)找到簡潔省時(shí)的解題方法,培養(yǎng)學(xué)生良好的應(yīng)試心理,形成樂觀向上的積極心態(tài).

  四、對不同層次學(xué)生采取因人而異的方法,加強(qiáng)教師的自身教學(xué)素質(zhì)和修養(yǎng)。

  加強(qiáng)對學(xué)困生的知識補(bǔ)救,減小對升學(xué)的影響。

  尤其對分流班級的學(xué)生,多與他們進(jìn)行情感和教學(xué)上的溝通,讓學(xué)生發(fā)自內(nèi)心的有改變現(xiàn)在學(xué)習(xí)狀態(tài)的思想,增強(qiáng)自信心和自制力。

  對他們多關(guān)心和溝通,在情感上和心理上讓學(xué)生有愉悅的精神狀態(tài),處于積極樂觀的學(xué)習(xí)狀態(tài)中。

九年級下冊物理教學(xué)工作計(jì)劃 篇4

  一、指導(dǎo)思想

  以新課程改革工作為中心,不斷深化課堂教學(xué)研究,轉(zhuǎn)變教學(xué)方式,優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu),提高教學(xué)效率,從而更加有效的提高全體學(xué)生的科學(xué)素質(zhì)。在新課程的指導(dǎo)下,改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式,在以學(xué)科為中心的教學(xué)中,注重學(xué)生的全面發(fā)展,關(guān)注學(xué)生的道德生活與人格的養(yǎng)成,加強(qiáng)與學(xué)生生活、科學(xué)、技術(shù)和社會相聯(lián)系的教學(xué),將學(xué)習(xí)內(nèi)容與學(xué)習(xí)生活,科學(xué)、技術(shù)和社會的聯(lián)系貫穿于整個(gè)教學(xué)之中。

  二、基本情況

  雖然學(xué)生比八年級對物理的學(xué)習(xí)有一定的深度的認(rèn)識,但由于學(xué)生思維維能力、認(rèn)識水平、學(xué)習(xí)基礎(chǔ)等發(fā)展不平衡,導(dǎo)致部分學(xué)生的物理成績不夠理想,給教學(xué)增加了一定的難度。但我會看到學(xué)生的積極的一面,對于消極的一面要揚(yáng)長避短,采取有效措施努力提高整個(gè)班級的物理教學(xué)成績。

  三、工作目標(biāo):

  1、每一個(gè)學(xué)生能將教材中的所有實(shí)驗(yàn)進(jìn)行熟練地操作,使他們基本上具有一般物理知識的操作能力;

  2、學(xué)生具有一定的分析問題和解決問題的能力,對多各種類型的計(jì)算題目,能運(yùn)用多種途徑進(jìn)行解答;

  3、學(xué)生能運(yùn)用所的物理知識去解答生活和生產(chǎn)中的實(shí)際問題的能力要得到提高;

  四、采取措施

  1、認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo),領(lǐng)會本科目在教學(xué)中的具體要求。

  2、注重教材體系,加強(qiáng)學(xué)生的實(shí)際操作能力的培養(yǎng)。

  3、講求教學(xué)的多樣性與靈活性,課堂教學(xué)中注意“三基”的訓(xùn)練、努力培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和實(shí)際動(dòng)手能力。

  在教學(xué)中就更要突出“三基”的訓(xùn)練,要狠抓基礎(chǔ)知識、基本技能、基本方法。要在基礎(chǔ)知識的'訓(xùn)練基礎(chǔ)上,進(jìn)行基本方法的滲透。

  對基本技能的訓(xùn)練要貫穿于整個(gè)物理教學(xué)的全過程,要針對不同的學(xué)生進(jìn)行不同的訓(xùn)練,同時(shí)要幫助學(xué)生總結(jié)物理學(xué)的基本研究方法,如:“控制變量法”、“等效法”、“類比法”、“模型法”等。

  4、加強(qiáng)演示和學(xué)生實(shí)驗(yàn)

  初中物理教學(xué)以觀察、實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)。觀察自然界中的物理現(xiàn)象、進(jìn)行演示和學(xué)生實(shí)驗(yàn),能夠使學(xué)生對物理事實(shí)獲得具體的明確的認(rèn)識,觀察和實(shí)驗(yàn),對培養(yǎng)學(xué)生的觀察和實(shí)驗(yàn)?zāi)芰,?shí)事求是的科學(xué)態(tài)度,引起學(xué)習(xí)興趣都有不可替代的重要作用。因此,教學(xué)中要加強(qiáng)演示和學(xué)生實(shí)驗(yàn)

  5、重視物理概念和規(guī)律的教學(xué)

  物理概念和規(guī)律是物理知識的核心內(nèi)容。要培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注物理現(xiàn)象,引導(dǎo)其從現(xiàn)象的觀察、分析、實(shí)驗(yàn)中形成物理概念,學(xué)習(xí)物理規(guī)律,繼而對規(guī)律的發(fā)現(xiàn)過程產(chǎn)生興趣。

  6、開展好形式多樣的課外活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生愛科學(xué)、用科學(xué)的興趣。課外活動(dòng)是學(xué)生獲取知識,提高能力的重要途徑之一。教師在狠抓課堂教學(xué)的同時(shí),要注重利用業(yè)余時(shí)間,組織學(xué)生參加一些有意義的課外教學(xué)活動(dòng),以此達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生的能力,鞏固學(xué)生所學(xué)的知識。

  7、充分利用教材中的德育因素,加強(qiáng)對學(xué)生的政治思想教育。教材中有許多科學(xué)家、愛國人士、唯物論者,他們是學(xué)生學(xué)習(xí)的榜樣,教師應(yīng)該在教學(xué)過程中,因勢利導(dǎo)對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育,使學(xué)生從小就具有高尚的道德情操,愛科學(xué)、愛祖國等優(yōu)秀品質(zhì)。

  8、加強(qiáng)教師自身的業(yè)務(wù)進(jìn)修,提高自己的教學(xué)水平。本期我在教學(xué)之余,要學(xué)習(xí)有關(guān)教育教學(xué)理論,豐富自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),增進(jìn)教學(xué)藝術(shù)。多聽課,吸取他人教學(xué)之長,全期力爭聽課達(dá)20節(jié)以上,還要上一堂教學(xué)觀摩課。

九年級下冊物理教學(xué)工作計(jì)劃 篇5

  經(jīng)過一年半的物理知識的學(xué)習(xí),初三的同學(xué)現(xiàn)在對物理應(yīng)該有大部分的知識已經(jīng)掌握,這學(xué)期面臨著升學(xué)考試,而中考物理實(shí)驗(yàn)操作是這學(xué)期的重要任務(wù),也是學(xué)生和老師面臨的一個(gè)重要任務(wù),所以我對本學(xué)期的物理實(shí)驗(yàn)做了如下計(jì)劃:

  一、注重學(xué)生操作細(xì)節(jié)

  這學(xué)期主要做的實(shí)驗(yàn)就是為中考預(yù)備實(shí)驗(yàn),嚴(yán)格按照要求,認(rèn)真輔導(dǎo)學(xué)生,要求每個(gè)學(xué)生都過關(guān)

  二、注重學(xué)生操作的規(guī)范性

  很多學(xué)生做實(shí)驗(yàn)總是不按照老師的規(guī)定去做,這學(xué)期我一定要重點(diǎn)抓這部分學(xué)生,并進(jìn)行仔細(xì)輔導(dǎo),一定按照中考的要求規(guī)范學(xué)生的操作過程。

  三、重點(diǎn)以中考要求為教學(xué)要求

  這學(xué)期我主要對初三學(xué)生認(rèn)真教中考的.五個(gè)實(shí)驗(yàn):用天平測固體物塊,測浮力的大小等于什么,探究凸透鏡成像的規(guī)律,用電壓表測串聯(lián)電路其中一燈泡兩端的電壓,用電流表測并聯(lián)電路其中一支路電流。

  四、嚴(yán)格把握學(xué)生的不足地方

  這學(xué)期的重要任務(wù)已經(jīng)很明確,要求每位學(xué)生都能夠在中考實(shí)驗(yàn)操作中表現(xiàn)很好,這也是我最大的一個(gè)任務(wù),所以我一定多花時(shí)間在這方面。要求每位學(xué)生都能很好的掌握這五個(gè)實(shí)驗(yàn)的規(guī)范操作和具體步驟。

  總之,這需要大家的共同努力,我也將認(rèn)真努力的來教實(shí)驗(yàn),不負(fù)領(lǐng)導(dǎo)所托和大家的期待!

九年級下冊物理教學(xué)工作計(jì)劃 篇6

  一 教學(xué)目標(biāo)

  1.知識與技能:

 、僬莆辗卜y電阻的原理、電路圖

  ②會用伏安法(即使用電流表和電壓表)測量某段導(dǎo)體的電阻

 、哿私怄u絲的電阻隨溫度變化的特性。

  改進(jìn)補(bǔ)充:會用多次測量求平均值的方法減小測定值電阻的誤差

  2.過程與方法:

 、偻ㄟ^對歐姆定律的應(yīng)用,學(xué)會由舊知識向新問題的轉(zhuǎn)化,學(xué)會用歐姆定律解決電學(xué)中的電阻問題。

 、谕ㄟ^測小燈泡電阻和測定值電阻阻值進(jìn)行對比,認(rèn)識到影響燈絲電阻的大小的因素。

  3.情感、態(tài)度與價(jià)值觀:

 、僮寣W(xué)生通過自己動(dòng)手實(shí)驗(yàn)去感悟科學(xué)探究過程,并在實(shí)驗(yàn)探究中發(fā)現(xiàn)鎢絲電阻變化,體驗(yàn)探究的快樂。

 、谠趯(shí)驗(yàn)探究中,體會團(tuán)隊(duì)合作的精神及交流的意義。

  二 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  重點(diǎn):學(xué)會利用伏安法測電阻

  難點(diǎn):伏安法測電阻電路圖的設(shè)計(jì)

  三 教學(xué)資源

  1、學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)器材(12組):小燈泡(2.5V)、電流表、電壓表、開關(guān)、電池阻(3V)、滑動(dòng)變阻器、導(dǎo)線、實(shí)驗(yàn)活動(dòng)卡。

  改進(jìn)補(bǔ)充:定值電阻(12組)

  2、演示器材:電流表、電壓表、開關(guān)、電池阻(3V)、滑動(dòng)變阻器、導(dǎo)線、定值電阻(10)

  3、自制PPT幻燈片

  四 教學(xué)過程

  (一)、復(fù)習(xí)引入

  同學(xué)們上節(jié)課學(xué)習(xí)了歐姆定律,并已能用歐姆定律的公式做一些簡單的計(jì)算,現(xiàn)在請同學(xué)們看這樣的題目:(觀看PPT)用電壓表測出一段導(dǎo)體兩端的電壓是4 V,用電流表測出通過這段導(dǎo)體的電流為0.2A,這段導(dǎo)體的電阻是多少?(同學(xué)們練習(xí),兩個(gè)同學(xué)板演).

  (此題目是上節(jié)課歐姆定律公式的鞏固應(yīng)用,其目的是:鞏固舊知識;引入新課題。)

  師:通過該題的計(jì)算,同學(xué)們有什么啟示嗎?

  生:如果知道一個(gè)電阻兩端的電壓和通過的電流,就可以計(jì)算出它的電阻。師:如何知道一個(gè)電阻兩端的電壓和通過的電流呢?

  生:可以用電壓表和電流表分別測出電壓和電流。

  這也讓我們找到了一種測量電阻的方法,我們把它叫做伏安法測電阻。(自然引入,并板書課題)

  (二)、新課教學(xué)

  1.提出問題

  師:(展示小燈泡)如果要測量這個(gè)小燈泡燈絲的電阻,需要測量哪些物理量?分別用什么測?

  生:燈泡兩端的電壓和通過燈泡的電流,分別用電壓表和電流表測。

  師:根據(jù)什么公式算出燈泡燈絲的電阻?

  生:歐姆定律的變形公式 。

  2.制定計(jì)劃與設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)

  (1).實(shí)驗(yàn)原理

  師:測量小燈泡的電阻依據(jù)的原理就是歐姆定律的變形公式。請同學(xué)們畫出測量小燈泡電阻的實(shí)驗(yàn)電路圖。

  (2).實(shí)驗(yàn)電路圖

  學(xué)生設(shè)計(jì)電路圖,教師巡視輔導(dǎo)。(兩個(gè)物理水平不同的學(xué)生板演)展示學(xué)生設(shè)計(jì)的電路圖,引導(dǎo)學(xué)生討論所設(shè)計(jì)的電路圖。(學(xué)生設(shè)計(jì)的電路圖可能存在兩種情況:1、能測出燈泡一種工作狀態(tài)時(shí)的電阻2、能測出小燈泡在不同工作狀態(tài)(亮度)下的電

  阻)組織學(xué)生談?wù)摲治鰞煞鶊D的優(yōu)缺點(diǎn),擇優(yōu)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)引導(dǎo)學(xué)生畫出實(shí)驗(yàn)電路圖(如右圖)。

 。ㄈ┻M(jìn)行實(shí)驗(yàn)與收集證據(jù)

  師:電路設(shè)計(jì)好了,接下來就要弄清楚實(shí)驗(yàn)怎么做。

  (先讓學(xué)生自己說操作規(guī)程,然后再觀看視頻)

  1.實(shí)驗(yàn)步驟

  (1)根據(jù)電路圖把實(shí)驗(yàn)器材擺好。

  (2)按電路圖連接電路。

  引導(dǎo)學(xué)生回答在連接電路中應(yīng)注意的事項(xiàng):

 、僭谶B接電路時(shí),開關(guān)應(yīng)斷開。

 、谧⒁怆妷罕砗碗娏鞅砹砍痰倪x擇,+、-接線柱。

 、刍瑒(dòng)變阻器采用一上一下接法,閉合開關(guān)前,滑片應(yīng)位于阻值最大處,同時(shí)移動(dòng)滑片時(shí),移動(dòng)速度要慢。

  (3)檢查無誤后,閉合開關(guān),移動(dòng)滑動(dòng)變阻器的滑片(注意事項(xiàng):移動(dòng)要慢),分別使燈泡暗紅(燈泡兩端電壓1V)、微弱發(fā)光(燈泡兩端電壓1.5V)、正常發(fā)光(燈泡兩端電壓2.5V),測出對應(yīng)的電壓值和電流值,并做好記錄。

  注意:在實(shí)驗(yàn)過程中,用手感受燈泡在不同亮度下的'溫度。隨著燈泡亮度的增加,燈泡的溫度。

  (4)算出燈絲在不同亮度時(shí)的電阻。

  2.學(xué)生分組實(shí)驗(yàn),在活動(dòng)卡上記錄數(shù)據(jù)。

  改進(jìn)補(bǔ)充實(shí)驗(yàn):另外12組的同學(xué)做伏安法測定值電阻的阻值。(如果學(xué)生水平較高也可以先做測小燈泡的實(shí)驗(yàn)然后再做測定值電阻的實(shí)驗(yàn))

  (四)分析與論證

  1、選取測燈泡的實(shí)驗(yàn),展示學(xué)生的幾組實(shí)驗(yàn)表格,對實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)進(jìn)行分析。

  師:同學(xué)們發(fā)現(xiàn)什么問題?

  生:燈泡的電阻不是定值,而且變化很大。

  師:是什么原因使燈絲的電阻發(fā)生變化的呢?

  生:(1)是電壓變化了。(2)是電流變化了。(3)是燈泡亮度變化了。

  師:同學(xué)們眾說紛紜,到底是什么原因造成燈絲電阻變化的呢?是電壓與電流嗎?

  2、選取測定值電阻的實(shí)驗(yàn),展示學(xué)生的幾組實(shí)驗(yàn)表格,對實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)進(jìn)行分析。

  師:同學(xué)們發(fā)現(xiàn)什么問題?

  生:通過計(jì)算得出R基本上不變,是定值,不隨電壓、電流的變化而變化。

  師:通過論證,表明燈絲的電阻發(fā)生改變的原因不在于電壓與電流,那是什么原因造成的呢?

  引導(dǎo):我們在前面學(xué)過,影響電阻大小的因素有哪些?那是什么因素影響了燈絲的電阻呢?

  生:是溫度。

  師:對了,請同學(xué)們進(jìn)一步思考燈絲的電阻和溫度有怎樣的關(guān)系?請同學(xué)們分析數(shù)據(jù)表格,相互交流。

  學(xué)生分析討論,得出:溫度越高,燈絲電阻越大。

  師:一般來說,金屬導(dǎo)體的電阻隨溫度升高而增大。這個(gè)實(shí)驗(yàn)再一次驗(yàn)證了這一點(diǎn)。

 。ㄎ澹┰u估與交流

  1.同學(xué)們了解到得到結(jié)論的方法有多種,不能拘泥于某一種解決問題的辦法與途徑。

  2.實(shí)驗(yàn)的分析與論證要注意技巧,學(xué)會排查現(xiàn)象發(fā)生的原因。

  3.實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的填寫要尊重實(shí)驗(yàn)的事實(shí),不能妄加改動(dòng),隨意設(shè)置。

  五、布置作業(yè):寫一份實(shí)驗(yàn)報(bào)告

 。ㄒ唬(shí)驗(yàn)名稱:伏安法測電阻。

  (二)、設(shè)計(jì)電路圖:

  (三)、實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)記錄表格:

  實(shí)驗(yàn)過程中,用手感受燈泡在不同亮度下的溫度。隨著燈泡亮度的增加,燈泡的溫度。

  實(shí)驗(yàn)次數(shù)

  燈泡亮度

  ( 四)、問題討論:

  分析上表數(shù)據(jù),你會發(fā)現(xiàn):隨著燈絲發(fā)光亮度的增加,你測出的燈絲電阻會怎樣?據(jù)此你可能會提出什么問題?

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