《當畢業(yè)班班主任感想》論文

　　在日常學習、工作生活中，大家都經(jīng)�？吹秸撐牡纳碛鞍桑�論文的類型很多，包括學年論文、畢業(yè)論文、學位論文、科技論文、成果論文等。寫論文的注意事項有許多，你確定會寫嗎？以下是小編為大家收集的《當畢業(yè)班班主任感想》論文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

　　當了兩年的六年級畢業(yè)班的班主任感覺有一定的壓力。在當今社會，如何進行和諧教育成為了時代主題，班主任的職責就是組織和培養(yǎng)和諧自然的班集體，使全班每個學生在德智體各方面得到全面發(fā)展。正如不少教師所說的那樣：“在學校里工作，只有當了班主任，才能真正體會到當教師的幸福�！彪m然班主任的工作是艱巨的，但是卻充滿了無窮的樂趣。

　　愛心是班主任走進學生的法寶。

　　我的日記本里有一張書簽上赫然寫著：教育者，愛勝過一切。每次翻到我都會看上一遍，讓它銘記于我心，因為我深知愛心對于班主任來說的重要性。這愛心包括對工作的熱愛和對學生的熱愛。對自己的工作有了愛才能產(chǎn)生工作的動力，才能在工作中傾注滿腔熱情，發(fā)揮積極性和創(chuàng)造性，班主任工作需要花費大量時間和精力，有了愛你才會舍得付出。而對全班學生熱愛之心是凌駕于對工作的熱愛之上的，愛學生體現(xiàn)在以真誠、平等、信任的態(tài)度對待學生，全心全意地為學生服務(wù)，真心實意地熱愛、尊重和關(guān)心每一個學生，設(shè)身處地地為學生著想，把愛灑向每一個學生的心田。在班級中既是學生的"大家長"又是學生的知心朋友。用愛感化學生、教育學生能贏得學生的信任和尊重，就能把班主任工作做好。當然，對學生的熱愛不是無原則地溺愛與遷就，而是嚴格要求，真正做到嚴與愛的有機結(jié)合。

　　我們班有個女生。以前她從不做作業(yè)，班級活動從不參與，考試成績總是不及格，令我大傷腦筋，為什么一個女孩子會這么不求上進呢？我通過家訪，從她父親口中得知，李紅的父母離異了，現(xiàn)在的媽媽是繼母，家里人無暇顧及她的學習和生活。她家離學校很遠，每天中午不回家，在學校附近的飯店吃一份盒飯，下午放學才回家。我很同情李紅，小小年紀就得不到家庭的溫暖，多么不幸的孩子呀，她更需要的是關(guān)愛。于是，我更加關(guān)注李紅了，每天上班我會去早點，下班會走遲點，利用中午的時間關(guān)心她的生活和學習，幫她補習基礎(chǔ)的功課，教她一些有趣的兒歌。漸漸地，李紅的言語越來越多了，她愿意與同學交流了，開始自覺完成作業(yè)了，衣著也變得整潔了，不象從前的那個灰頭土臉的小花貓了，使人感覺煥然一新。在新學期的運動會中她為班集體爭得了好幾個冠軍，各科成績也達到了七八十分，全班同學都為她的進步喝彩，其他幾個不愛學習的調(diào)皮生也鼓足了勁要向李紅學習。以后的日子，笑容常常會浮現(xiàn)在她的臉上，一個天使終于從陰影下走入了陽光里，我打心眼里為她高興。

　　一個班集體里常常會有一些小插曲，破壞了整個班集體的和諧。小學生年齡小，自控能力和辨別是非的能力都比較差，在他們中經(jīng)常會有違反課堂紀律、罵人、打人、丟失東西、損壞公物等事件發(fā)生。正確處理這些偶發(fā)事件，不論對維護班級紀律，提高學生辨別是非的能力，促使班集體輿論的進一步形成，還是對教育犯有錯誤的學生都是十分重要的。

　　善于控制自己的情感，沉著冷靜。

　　一天上課時，忽然，有位同學哭了起來，原來她的電子辭典文曲星丟失了，其他同學說上節(jié)課還看見何非使用的，怎么這節(jié)課就忽然不見了��？我一邊安慰她，一邊號召全班同學幫她找起來，可是未果。

　　調(diào)查研究，弄清事情真相。

　　通過詢問，我了解到下課時并沒有其他班同學業(yè)進入教室。何非把文曲星放在了書包里，和同學在操場上做游戲。第二節(jié)課剛開始不久，她才發(fā)現(xiàn)文曲星不見了。到底誰拿了她的文曲星呢？難道哪個調(diào)皮鬼惡作劇，把東西藏起來了？

　　我嚴肅問道：“同學們不要亂開玩笑，到底誰拿了何非的文曲星？請把它還回來�！比�班同學齊刷刷地用無辜的眼神看著我，他們抖動著書包，以證明不是自己拿的。我了解本班大部分同學天真善良可愛單純，是不會隨便拿他人東西的。但是，這次應該是某個同學一時糊涂，拿了別人東西玩，舍不得還回去了。我細心地觀察著同學們的神態(tài)舉止，希望找到一些蛛絲馬跡。鈴聲響了，我還沒來得及說放學，何非的同桌劉寧已經(jīng)迫不及待地站在了教室門口，他身體靠著墻壁，慌張地看著外面，似乎害怕我靠近似的，急于離開教室。我感覺可能是他，我想留下他，但是轉(zhuǎn)念一想，如果我留下他，其他同學會怎樣想呢？肯定會誤會他就小偷，他怎么能承受得了這種輿論壓力呢？這對一個孩子未免太殘忍了，再說我也沒有確鑿的證據(jù)。劉寧平時是個多么善良熱心的孩子啊，我也不希望是他。無論是我們班哪個同學拿了，我應該給他機會，讓他自己把東西還回來，畢竟是不懂事的孩子啊。經(jīng)過側(cè)面調(diào)查，幾位同學悄悄告訴我，他看見了是劉寧拿了何非的文曲星。我們說好先保守這個秘密，一起幫助他改邪歸正。

　　因勢利導，進行正面教育。

　　了解真相后，我思考著應該如何使他覺悟呢？我在班上和同學們談心，曉之以情，動之以理，告訴他們不是自己的東西不可以隨便拿，拿了別人的東西一定要記得還，這是做人的基本原則，也是一個人的道德底線。當然，人無完人，孰能無過，知錯能改，善莫大焉。我出了一個主意，給“兇手”一次機會，讓他自己把東西悄悄地送回到何非的抽屜里或者老師這里，也可以通過其他的方式還回來。劉寧低著頭坐在那兒，好像在思考著什么。全班同學異口同聲地說好。于是，計劃開始了，期限是本周內(nèi)。

　　同事聽說了此事，搖搖頭說：“不樂觀，80%是找不回來的�！蔽倚赜谐芍竦鼗卮穑骸拔疫�有20%的勝算�！�

　　時間一天一天過去了，轉(zhuǎn)眼到了星期五，我忐忑不安地坐在辦公室里，最后一天了，東西怎么還沒出現(xiàn)呢？在我猶豫的片刻，何非沖進來了，她帶著燦爛的笑容，我似乎看見了希望。她掏出了文曲星，激動地說：“早上剛進教室，就發(fā)現(xiàn)了它在抽屜里，真的找回來了��！”我舒了一口氣，叮囑她以后不要把貴重的東西帶到學校來，要學會保管好自己的東西。何非使勁地點點頭。

　　我迫不及待地在班上宣布了這個消息，全班同學都很開心，我驕傲地說：“我就知道我們班同學是好孩子！希望大家以后養(yǎng)成好習慣，不僅要保管好自己的物品，還要記得物歸原主啊。”我在光榮榜上給每個同學加了一面紅旗，教室里響起了熱烈的掌聲。何非的東西失而復得了，而劉寧也終于輕松釋然了。

　　“教育需要詩意，需要洋溢著浪漫主義的情懷；教育需要機智，需要把握每一個轉(zhuǎn)瞬即逝的機遇”。愿我們所有的班主任都能攜手共進，開拓思想，用我們良好的素質(zhì)用我們的愛心來美化我們的校園。

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