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九年級(jí)上學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃四篇
日子如同白駒過(guò)隙，又將迎來(lái)新的工作，新的挑戰(zhàn)，來(lái)為今后的學(xué)習(xí)制定一份計(jì)劃。好的計(jì)劃是什么樣的呢？以下是小編為大家整理的九年級(jí)上學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃4篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
九年級(jí)上學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃 篇1
一、 指導(dǎo)思想
以《初中數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)》為準(zhǔn)繩，繼續(xù)深入開(kāi)展四人互動(dòng)六環(huán)節(jié)課堂教學(xué)模式，著眼雙基，強(qiáng)調(diào)目標(biāo)，分層推進(jìn)。提高學(xué)生中考成績(jī)?yōu)槌霭l(fā)點(diǎn)，注重培養(yǎng)學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，提高學(xué)生解題答題的能力。
二、 教學(xué)內(nèi)容
第23章：數(shù)據(jù)分析;第24章：一元二次方程;第25章：圖形的相似;第26章：解直角三角形;第27章：反比例函數(shù);第28章：圓。
三、 教學(xué)重難點(diǎn)
《一元二次方程》的重點(diǎn)是1、掌握一元二次方程的多種解法;2、列一元二次方程解應(yīng)用題。難點(diǎn)是1、會(huì)運(yùn)用方程和函數(shù)建立數(shù)學(xué)模型，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行探索和交流，倡導(dǎo)解決問(wèn)題策略的多樣化。
《解直角三角形》的重點(diǎn)是通過(guò)學(xué)習(xí)和實(shí)踐活動(dòng)探索銳角三角函數(shù)，在直角三角形中根據(jù)已知的邊與角求出未知的邊與角。難點(diǎn)是運(yùn)用直角三角形的有關(guān)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。
《相似圖形》的重點(diǎn)是相似三角形的性質(zhì)與判定。難點(diǎn)是綜合運(yùn)用三角形、四邊形等知識(shí)進(jìn)行推理論證，正確寫(xiě)出證明
《反比例函數(shù)》的重點(diǎn)是
1、掌握一元二次方程的多種解法;
2、會(huì)
畫(huà)出反比例函數(shù)的圖像，并能根據(jù)圖像和解析式探索和理解反比例函數(shù)的.性質(zhì)。難點(diǎn)是：會(huì)運(yùn)用方程和函數(shù)建立數(shù)學(xué)模型，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行探索和交流，倡導(dǎo)解決問(wèn)題策略的多樣化。
《圓》：理解圓及有關(guān)概念，掌握弧、弦、圓心角的關(guān)系，探索點(diǎn)與圓、直線與圓，探索圓周角與圓心角的關(guān)系，直徑所對(duì)圓周角的特點(diǎn)，切線與過(guò)切點(diǎn)的半徑之間的關(guān)系，正多邊形與圓的關(guān)系??。本章內(nèi)容知識(shí)點(diǎn)多，而且都比較復(fù)雜，是整個(gè)初中幾何中最難的一個(gè)教學(xué)內(nèi)容。
三、教學(xué)措施
1、認(rèn)真研讀新課程標(biāo)準(zhǔn)，鉆研教材，精心備課，設(shè)置好每個(gè)教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和欲望。深入淺出，幫助學(xué)生理解各個(gè)知識(shí)點(diǎn)，突出重點(diǎn)，講透難點(diǎn)。
2、對(duì)學(xué)生的作業(yè)要適量,老師深入題海,然后精選題目,做到少而精,切實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量,每次作業(yè),老師要認(rèn)真批改,并及時(shí)發(fā)放,注重講評(píng).
3、充分利用午休、自習(xí)課的時(shí)間，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生課后的輔導(dǎo)，尤其是中等生和后進(jìn)生的基礎(chǔ)知識(shí)的輔導(dǎo)和尖子生的培優(yōu)，提高他們的解題作答能力和正確率。
4、精心組織單元測(cè)試，認(rèn)真分析試卷中暴露出來(lái)的問(wèn)題，并對(duì)其中大多數(shù)學(xué)生存在的問(wèn)題集中進(jìn)行分析與講解，力求透徹。對(duì)于少部分學(xué)生存在的問(wèn)題進(jìn)行小組輔導(dǎo)，突破難點(diǎn)。
5、加強(qiáng)與本部，同文間的集體備課，教師間的互相聽(tīng)課，以取長(zhǎng)補(bǔ)短，聽(tīng)課時(shí)做好詳細(xì)的記錄，并在課后交換意見(jiàn)，相互學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。
九年級(jí)上學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃 篇2
一、基本情況分析：
上學(xué)年學(xué)生期末考試的成績(jī)總體來(lái)看比較好，但是優(yōu)生面不廣，尖子不尖。在學(xué)生所學(xué)知識(shí)的掌握程根據(jù)學(xué)校工作安排，我擔(dān)任九（12）班的數(shù)學(xué)教學(xué)任務(wù)，本學(xué)期教學(xué)計(jì)劃如下：
度上，良莠不齊，對(duì)優(yōu)生來(lái)說(shuō)，能夠透徹理解知識(shí)，知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系也較為清楚，對(duì)差一點(diǎn)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，有些基礎(chǔ)知識(shí)還不能有效的掌握，學(xué)生仍然缺少大量的推理題訓(xùn)練，推理的思考方法與寫(xiě)法上均存在著一定的困難，對(duì)幾何有畏難情緒，相關(guān)知識(shí)學(xué)得不很透徹。在學(xué)習(xí)能力上，學(xué)生課外主動(dòng)獲取知識(shí)的能力較差，為減輕學(xué)生的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)與課業(yè)負(fù)擔(dān)，不提倡學(xué)生買(mǎi)教輔參考書(shū)，學(xué)生自主拓展知識(shí)面，向深處學(xué)習(xí)知識(shí)的能力沒(méi)有得到很好的培養(yǎng)。在以后的教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生課外主動(dòng)獲取知識(shí)的能力。
學(xué)生的邏輯推理、邏輯思維能力，計(jì)算能力需要得到加強(qiáng)，以提升學(xué)生的整體成績(jī)，應(yīng)在合適的時(shí)候補(bǔ)充課外知識(shí)，拓展學(xué)生的知識(shí)面，提升學(xué)生素質(zhì)；在學(xué)習(xí)態(tài)度上，絕大部分學(xué)生上課能全神貫注，積極的投入到學(xué)習(xí)中去，少數(shù)幾個(gè)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)好高鶩遠(yuǎn)、心浮氣躁，學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)習(xí)慣還需培養(yǎng)。學(xué)生的`學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成還不理想，預(yù)習(xí)的習(xí)慣，進(jìn)行總結(jié)的習(xí)慣，自習(xí)課專心致至學(xué)習(xí)的習(xí)慣，主動(dòng)糾正（考試、作業(yè)后）錯(cuò)誤的習(xí)慣，有些學(xué)生不具有或不夠重視，需要教師的督促才能做，陶行知說(shuō)：教育就是培養(yǎng)習(xí)慣，這是本期教學(xué)中重點(diǎn)予以關(guān)注的。
二、指導(dǎo)思想：
通過(guò)九年數(shù)學(xué)的教學(xué)，提供進(jìn)一步學(xué)習(xí)所必需的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)與基本技能，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)算能力、思維能力和空間想象能力，能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題，教育學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識(shí)與基本技能，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力、運(yùn)算能力、空間觀念和解決簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題的能力，使學(xué)生逐步學(xué)會(huì)正確、合理地進(jìn)行運(yùn)算，逐步學(xué)會(huì)觀察分析、綜合、抽象、概括。會(huì)用歸納演繹、類(lèi)比進(jìn)行簡(jiǎn)單的推理。提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，逐步培養(yǎng)學(xué)生具有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，實(shí)事求是的態(tài)度。頑強(qiáng)的學(xué)習(xí)毅力和獨(dú)立思考、探索的新思想。培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的能力。
三、教學(xué)內(nèi)容：
本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容共五章：
第22章：二次根式；第23章：一元二次方程；第24章：圖形的相似；第25章：解直角三角形；第26章：隨機(jī)事件的概率。
四、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
重點(diǎn)：
1、要求學(xué)生掌握證明的基本要求和方法，學(xué)會(huì)推理論證；
2、探索證明的思路和方法，提倡證明的多樣性。
難點(diǎn)：
1、引導(dǎo)學(xué)生探索、猜測(cè)、證明，體會(huì)證明的必要性；
2、在教學(xué)中滲透如歸納、類(lèi)比、轉(zhuǎn)化等數(shù)學(xué)思想。
五、在教學(xué)過(guò)程中抓住以下幾個(gè)環(huán)節(jié)：
（1）認(rèn)真?zhèn)湔n。認(rèn)真研究教材及考綱，明確教學(xué)目標(biāo)，抓住重點(diǎn)、難點(diǎn)，精心設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程，重視每一章節(jié)內(nèi)容與前后知識(shí)的聯(lián)系及其地位，重視課后反思，設(shè)計(jì)好每一節(jié)課的師生互動(dòng)的細(xì)節(jié)。
（2）抓住課堂45分鐘。嚴(yán)格按照教學(xué)計(jì)劃，精心設(shè)計(jì)每一節(jié)課的每一個(gè)環(huán)節(jié)，爭(zhēng)取每節(jié)課達(dá)到教學(xué)目標(biāo)，突出重點(diǎn)，分散難點(diǎn)，增大課堂容量組織學(xué)生人人參與課堂活動(dòng)，使每個(gè)學(xué)生積極主動(dòng)參與課堂活動(dòng)，使每個(gè)學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)腦，及時(shí)反饋信息提高課堂效益。
�。�3）課后反饋。精選適當(dāng)?shù)木毩?xí)題、測(cè)試卷，及時(shí)批改作業(yè)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)給學(xué)生面對(duì)面的指出并指導(dǎo)學(xué)生搞懂弄通，不留一個(gè)疑難點(diǎn)，讓學(xué)生學(xué)有所獲。
六、教學(xué)措施：
1、認(rèn)真學(xué)習(xí)鉆研新課標(biāo)，掌握教材。
2、認(rèn)真?zhèn)湔n，爭(zhēng)取充分掌握學(xué)生動(dòng)態(tài)。
3、認(rèn)真上好每一堂課。
4、落實(shí)每一堂課后輔助，查漏補(bǔ)缺。
5、積極與其它老師溝通，加強(qiáng)教研教改，提高教學(xué)水平。
6、復(fù)習(xí)階段多讓學(xué)生動(dòng)腦、動(dòng)手，通過(guò)各種習(xí)題、綜合試題和模擬試題的訓(xùn)練，使學(xué)生逐步熟悉各知識(shí)點(diǎn)，并能熟練運(yùn)用。
除了以上計(jì)劃外，我還將預(yù)計(jì)開(kāi)展培優(yōu)和治跛工作，教學(xué)中注重?cái)?shù)學(xué)理論與社會(huì)實(shí)踐的聯(lián)系，鼓勵(lì)學(xué)生多觀察、多思考實(shí)際生活中蘊(yùn)藏的數(shù)學(xué)問(wèn)題，逐步培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用書(shū)本知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。
九年級(jí)上學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃 篇3
本學(xué)期我擔(dān)任九年級(jí)（3）（5）兩個(gè)班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。共有學(xué)生94人，上學(xué)期期末考試成績(jī)不理想，落后面比較大,學(xué)習(xí)風(fēng)氣還欠濃厚。正如人們所說(shuō)的“現(xiàn)在的學(xué)生是低分低能”,我深感教育教學(xué)的壓力很大，在本學(xué)期的數(shù)學(xué)教學(xué)中務(wù)必精耕細(xì)作。使用的教材是新課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教材《人教版數(shù)學(xué)九年級(jí)上冊(cè)》，如何用新理念使用好新課程標(biāo)準(zhǔn)教材？如何在教學(xué)中貫徹新課標(biāo)精神？這要求在教學(xué)過(guò)程中具有創(chuàng)新意識(shí)、每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)都必須巧做安排。為此，特制定本計(jì)劃。
一、指導(dǎo)思想
在教學(xué)中努力推進(jìn)九年義務(wù)教育，落實(shí)新課改，體現(xiàn)新理念，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。通過(guò)數(shù)學(xué)課的教學(xué)，使學(xué)生切實(shí)學(xué)好從事現(xiàn)代化建設(shè)和進(jìn)一步學(xué)習(xí)現(xiàn)代化科學(xué)技術(shù)所必需的數(shù)學(xué)基本知識(shí)和基本技能；努力培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)算能力、邏輯思維能力，以及分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。
二、學(xué)情分析
九年級(jí)是初中學(xué)習(xí)過(guò)程中的關(guān)鍵時(shí)期，學(xué)生基礎(chǔ)的好壞，直接影響到將來(lái)是否能升學(xué)。九（3）班和九（5）班比較，九（3）班學(xué)生稍活躍，但有少數(shù)學(xué)生不上進(jìn)，思維不緊跟老師，九（5）班學(xué)生相對(duì)單純，有部分同學(xué)基礎(chǔ)較差，問(wèn)題較嚴(yán)重。要在本期獲得理想成績(jī)，老師和學(xué)生都要付出努力，查漏補(bǔ)缺，充分發(fā)揮學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，教師是教的主體作用，注重方法，培養(yǎng)能力。
三、教材分析
本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容共計(jì)五章，知識(shí)的前后聯(lián)系，教材的教學(xué)目標(biāo)，
重、難點(diǎn)分析如下：
1、理解二次根式的概念及其性質(zhì)，掌握二次根式的加、減、乘、除運(yùn)算法則，會(huì)運(yùn)用它們進(jìn)行實(shí)數(shù)的簡(jiǎn)單四則混合運(yùn)算。
2、認(rèn)識(shí)一元二次方程及其有關(guān)概念，掌握配方法、公式法和因式分解法等方法解方程。經(jīng)歷分析和解決實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程，體會(huì)一元二次方程的數(shù)學(xué)模型作用，進(jìn)一步提高在實(shí)際問(wèn)題中運(yùn)用方程的基本能力。
3、通過(guò)具體實(shí)例認(rèn)識(shí)旋轉(zhuǎn)，探索它的基本性質(zhì)，欣賞旋轉(zhuǎn)在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用。探索圖形之間的變換關(guān)系，靈活運(yùn)用軸對(duì)稱、平移、旋轉(zhuǎn)的組合進(jìn)行圖案設(shè)計(jì)。
4、理解圓及其有關(guān)概念，理解弧、弦、圓心角的關(guān)系等性質(zhì)特征，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的合情推理能力。
5、通過(guò)實(shí)例進(jìn)一步豐富對(duì)概率的認(rèn)識(shí)，并解決一些實(shí)際問(wèn)題。
四、提高學(xué)科教育質(zhì)量的主要措施
1、認(rèn)真做好教學(xué)工作。把認(rèn)真教學(xué)作為提高成績(jī)的主要方法，認(rèn)真研讀新課程標(biāo)準(zhǔn)，鉆研新教材，根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)，擴(kuò)充教材內(nèi)容，認(rèn)真上課，批改作業(yè)，認(rèn)真輔導(dǎo)，認(rèn)真制作測(cè)試試卷，也讓學(xué)生學(xué)會(huì)認(rèn)真學(xué)習(xí)。
2、興趣是最好的老師，愛(ài)因斯坦如是說(shuō)：激發(fā)學(xué)生的興趣，給學(xué)生介紹數(shù)學(xué)家，數(shù)學(xué)史，介紹相應(yīng)的數(shù)學(xué)趣題，給出數(shù)學(xué)課外思考題，激發(fā)學(xué)生的興趣。
3、引導(dǎo)學(xué)生積極參與知識(shí)的構(gòu)建，營(yíng)造民主、和諧、平等、自主、探究、合作、交流、分享發(fā)現(xiàn)快樂(lè)的'高效的學(xué)習(xí)課堂，讓學(xué)生體會(huì)學(xué)習(xí)的快樂(lè)，享受學(xué)習(xí)。引導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)復(fù)習(xí)提綱，使知識(shí)來(lái)源于學(xué)生的構(gòu)造。
4、引導(dǎo)學(xué)生積極歸納解題規(guī)律，引導(dǎo)學(xué)生一題多解，多解歸
一，培養(yǎng)學(xué)生透過(guò)現(xiàn)象看本質(zhì)，提高學(xué)生舉一反三的能力，這是提高學(xué)生素質(zhì)的根本途徑之一，培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維，讓學(xué)生處于一種思如泉涌的狀態(tài)。
5、運(yùn)用新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念指導(dǎo)教學(xué)，積極更新自己腦海中固有的教育理念，不同的教育理念將帶來(lái)不同的教育效果。
6、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的良好習(xí)慣。這些習(xí)慣包括：認(rèn)真做作業(yè)的習(xí)慣包括作業(yè)前清理好桌面，作業(yè)后認(rèn)真檢查；預(yù)習(xí)的習(xí)慣；認(rèn)真看批改后的作業(yè)并及時(shí)更正的習(xí)慣；認(rèn)真做好課前準(zhǔn)備的習(xí)慣；在書(shū)上作精要筆記的習(xí)慣；妥善保管書(shū)籍資料和學(xué)習(xí)用品的習(xí)慣；認(rèn)真閱讀數(shù)學(xué)教材的習(xí)慣。
7、開(kāi)展分層教學(xué)，布置作業(yè)設(shè)置不同層次分別適合于差、中、好學(xué)生，課堂上的提問(wèn)照顧好好、中、差學(xué)生，使他們都得到發(fā)展。
8、進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，優(yōu)生提升能力，扎實(shí)打牢基礎(chǔ)知識(shí)，后進(jìn)生，一些關(guān)鍵知識(shí)，輔導(dǎo)后進(jìn)生過(guò)關(guān)，為后進(jìn)生以后的發(fā)展鋪平道路。在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求，避免了一刀切的弊端，同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)習(xí)知識(shí)性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)，要提高后進(jìn)生的成績(jī)。
以上是本學(xué)期的個(gè)人教學(xué)工作計(jì)劃，自己有決心不讓計(jì)劃成為一紙空文，在工作中一定按計(jì)劃完成各項(xiàng)工作。爭(zhēng)取把自己所能教給學(xué)生，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)趯W(xué)期末能再上一個(gè)新的臺(tái)階。
九年級(jí)上學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃 篇4
一、指導(dǎo)思想
遵照學(xué)校指示，繼續(xù)推進(jìn)和貫徹課堂教學(xué)改革，以改變學(xué)習(xí)方式為目的，以向高級(jí)中學(xué)輸送優(yōu)秀初中畢業(yè)生為目標(biāo)，以課堂教學(xué)為中心，探索有效復(fù)習(xí)教學(xué)的新模式。緊緊圍繞初中數(shù)學(xué)教材、《株洲初中畢業(yè)指導(dǎo)叢書(shū)》、數(shù)學(xué)學(xué)科“基本要求”進(jìn)行教學(xué)。全組成員加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作，針對(duì)近年來(lái)中考命題的變化和趨勢(shì)進(jìn)行研究，努力把握中考方向，積極探索高效的復(fù)習(xí)途徑，促進(jìn)學(xué)生生動(dòng)、活潑、主動(dòng)地學(xué)習(xí)，力求中考能在全市“保二爭(zhēng)一”。
二、工作設(shè)想
本學(xué)期是初三迎接中考的關(guān)鍵時(shí)期，教學(xué)時(shí)間短（教學(xué)時(shí)間約80天），任務(wù)重，學(xué)校要求高。全體組員必須要積極、高效地進(jìn)行教學(xué)研討，及時(shí)總結(jié)工作經(jīng)驗(yàn)，務(wù)必做好中考前的復(fù)習(xí)，這是本學(xué)期的工作重點(diǎn)。圍繞這個(gè)中心工作，初三年級(jí)數(shù)學(xué)備課組工作設(shè)想如下：
�。ㄒ唬┘訌�(qiáng)教學(xué)研討，及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，深刻反思。
加強(qiáng)學(xué)習(xí)、研究考標(biāo)，領(lǐng)會(huì)中考精神，轉(zhuǎn)變教育教學(xué)理念。引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，合作交流，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。針對(duì)近年來(lái)中考命題的變化和趨勢(shì)進(jìn)行研究，收集試卷，精選習(xí)題，建立題庫(kù)，努力把握中考方向，積極探索高效復(fù)習(xí)途徑，力求達(dá)到減負(fù)加壓增效。進(jìn)行教育總結(jié)，對(duì)課堂上的問(wèn)題要深入分析，及時(shí)深刻反思，積極撰寫(xiě)教育論文、教學(xué)案例、教學(xué)設(shè)計(jì)，整理好相關(guān)材料。
�。ǘ┳龊媒虒W(xué)常規(guī)工作，在常規(guī)工作中做出特色
1.加強(qiáng)集體備課，通過(guò)集體備課，充分發(fā)揮群體的智慧，優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，保證備課和上課的質(zhì)量。遇到比較困難的問(wèn)題，大家群策群力，共同解決問(wèn)題。
2.認(rèn)真?zhèn)湔n，優(yōu)化課堂教學(xué)設(shè)計(jì)。要為學(xué)生提供充分質(zhì)疑、獨(dú)立思考和想象的時(shí)空。教學(xué)設(shè)計(jì)重點(diǎn)突出。符合新課標(biāo)精神。加強(qiáng)課堂教學(xué)，努力提高教學(xué)效益與質(zhì)量，切實(shí)提高教與學(xué)雙邊活動(dòng)的針對(duì)性和實(shí)效性，努力提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。強(qiáng)化課堂教學(xué)反思。
3.組織備課組教師參加市、校級(jí)教研活動(dòng)，了解教學(xué)動(dòng)態(tài)，獲取教學(xué)信息，加強(qiáng)與兄弟學(xué)校的信息交流。
4.認(rèn)真組織聽(tīng)課、評(píng)課活動(dòng)。本備課組每人上一節(jié)公開(kāi)課，進(jìn)行教學(xué)觀摩，互相交流教學(xué)體會(huì)。
�。ㄈ�。結(jié)合畢業(yè)班特點(diǎn)，安排好復(fù)習(xí)教學(xué)
1.做好畢業(yè)班學(xué)生的思想工作，注意他們的思想動(dòng)態(tài)。關(guān)心學(xué)生，特別是關(guān)心學(xué)生的身體健康、生理與心理健康，使其能有良好的心理狀態(tài)，能坦然面對(duì)緊張的學(xué)習(xí)生活，能正確對(duì)待中考。
2.做好導(dǎo)優(yōu)輔差工作。對(duì)于優(yōu)秀生，鼓勵(lì)他們多鉆研提高題，對(duì)于基礎(chǔ)較差的學(xué)生，抓好基礎(chǔ)知識(shí)。把主要精力放在中等生身上。
3.充分利用課堂40分鐘，提高效率，做到精講多練，課堂教學(xué)倡導(dǎo)學(xué)生自主、合作學(xué)習(xí)、共同探究問(wèn)題。
三、備課組教學(xué)（復(fù)習(xí)）安排
第一階段（開(kāi)學(xué)至四月底）：知識(shí)梳理。
上期已復(fù)習(xí)完實(shí)數(shù)、代數(shù)式，不等式（組）、方程等內(nèi)容，至四月初須完成第一輪復(fù)習(xí)，即三月份按順序完成復(fù)習(xí)內(nèi)容：相交線和平行線、三角形、四邊形、圖形變換、函數(shù)、統(tǒng)計(jì)與概率、圓。使學(xué)生掌握每個(gè)章節(jié)的知識(shí)點(diǎn)，熟練解答各類(lèi)基礎(chǔ)題，對(duì)每個(gè)章節(jié)進(jìn)行測(cè)驗(yàn)，檢測(cè)學(xué)生掌握程度。
第二階段（5月初——5月中旬）：綜合運(yùn)用知識(shí)，加強(qiáng)能力培養(yǎng)，專題復(fù)習(xí)
側(cè)重培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)能力，在一輪復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上，進(jìn)行拔高，適當(dāng)增加難度，主要集中在熱點(diǎn)、難點(diǎn)、重點(diǎn)內(nèi)容上，特別是重點(diǎn)；注意數(shù)學(xué)思想的形成和數(shù)學(xué)方法的掌握。針對(duì)不斷變化的中考，必須加強(qiáng)考試的動(dòng)態(tài)研究，以此指導(dǎo)我們的.升學(xué)復(fù)習(xí)，抓好專題復(fù)習(xí)研究。在課堂教學(xué)上要注意教給學(xué)生的學(xué)法指導(dǎo)，讓學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握和應(yīng)用，做到舉一反三，得心應(yīng)手。
第三階段（5月下旬—6月上旬）：深入中考試題研究，模擬沖刺，實(shí)戰(zhàn)演練，讓學(xué)生自己感受中考的魅力。
主要進(jìn)行模擬中考的綜合拉練，查漏補(bǔ)缺，這好比是一個(gè)建筑工程的驗(yàn)收階段，考前練兵。研究歷年的中考題，訓(xùn)練答題技巧、考場(chǎng)心態(tài)、臨場(chǎng)發(fā)揮的能力等，備用的練習(xí)《中考必備》。
第四階段（6月中旬）：查漏補(bǔ)缺
該階段復(fù)習(xí)主要是對(duì)學(xué)生仍然模糊的或已忘記的知識(shí)讓學(xué)生回歸課本，進(jìn)一步鞏固和加深，迎接中考，基本上不做難題。，讓學(xué)生感受自己的奮斗歷程，體驗(yàn)自己的豐收戰(zhàn)果。此階段學(xué)生的心理輔導(dǎo)占很重要的位置，同時(shí)，中考的練兵還是不要放松繼續(xù)保持，只是在對(duì)待不同的學(xué)生模擬出來(lái)的不同成績(jī)時(shí)要進(jìn)行不同的思想教育。讓每個(gè)考生都感受到自己前幾個(gè)階段的努力并沒(méi)有白費(fèi)力氣，讓每一個(gè)考生都做到胸有成竹，相信自己永遠(yuǎn)是最好。
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