有關(guān)小學(xué)語文教學(xué)工作計(jì)劃模板匯編九篇
時(shí)間過得太快,讓人猝不及防,我們又將接觸新的知識,學(xué)習(xí)新的技能,積累新的經(jīng)驗(yàn),寫好計(jì)劃才不會讓我們努力的時(shí)候迷失方向哦。相信大家又在為寫計(jì)劃犯愁了吧?以下是小編整理的小學(xué)語文教學(xué)工作計(jì)劃9篇,歡迎閱讀與收藏。
小學(xué)語文教學(xué)工作計(jì)劃 篇1
一、加強(qiáng)學(xué)習(xí),提高師德修養(yǎng)
一、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)。雖然平時(shí)比較注重學(xué)習(xí),熟悉業(yè)務(wù)知識,但都不夠深入,不夠扎實(shí)。今后要積極參加教育部門和學(xué)校組織的有關(guān)學(xué)習(xí)活動,把時(shí)間更多用在業(yè)務(wù)鉆研上,勤勞苦鉆,精益求益。要虛心求教,探索教學(xué)理論,改進(jìn)教學(xué)方法。
二、加強(qiáng)自身建設(shè)。向身邊的名師學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)他們的愛崗敬業(yè)的奉獻(xiàn)精神的好經(jīng)驗(yàn)、好做法,以促進(jìn)自身的全面發(fā)展。
三、理論聯(lián)系實(shí)際。通過多次的學(xué)習(xí),我明白要將理論運(yùn)用到工作中,在自己加強(qiáng)學(xué)習(xí)的同時(shí),把活動成果真正落到實(shí)處,才能收到實(shí)效。
二、經(jīng)常反思,提高自身素質(zhì)能靜下心來反思,對自己工作中積累的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行總結(jié),便于以后使用。
反思自己存在的問題,并能針對自身存在的問題,本著“有則改之,無則加勉”的原則,嚴(yán)格要求自己,嚴(yán)厲約束自己,時(shí)刻警示自己。在充分認(rèn)識到自己的缺點(diǎn)的基礎(chǔ)上,努力改變工作中遇事處理不果斷、不細(xì)致等問題,工作中、生活中有不如意之處,多從自己身上找原因注重于家長的友好溝通,人常說父母是孩子的第一任教師,教育好孩子,離不開父母的教育。一個(gè)人所受的教育是多方面的,有學(xué)校教育、家庭教育和社會教育。教師要想教育好學(xué)生,就離不開與家庭聯(lián)系,共同教育學(xué)生,只有主動與家庭聯(lián)系,才能了解每一位學(xué)生的特點(diǎn),因材施教。和家長共同來教育好學(xué)生,在廉潔從教方面,我一直認(rèn)真教師就要有無私奉獻(xiàn)精神,不私設(shè)課外輔導(dǎo)班,不收取補(bǔ)課費(fèi),不做從中獲取回扣等有損師德形象的'事情。
三、熱愛學(xué)生,提高教學(xué)水平。
一、工作中,有時(shí)會因?yàn)樾那、生活等方面的壓力,會出現(xiàn)急躁、沖學(xué)生發(fā)火等現(xiàn)象,使部分學(xué)生對老師產(chǎn)生畏懼心理。熱愛學(xué)生,是教師之本,愛學(xué)生不僅體現(xiàn)在愛優(yōu)秀的學(xué)生,更體現(xiàn)在關(guān)愛“欠發(fā)展的學(xué)生”,平等地對待每一個(gè)學(xué)生。今后一定努力做到對學(xué)生動之以情,曉之以理,和學(xué)生心心相連,尊重學(xué)生的個(gè)體差異,不諷刺、挖苦、歧視學(xué)生,不體罰或變相體罰學(xué)生。對班級上生活有困難的學(xué)生給于一定的幫助,對思想上有不正確想法的孩子及時(shí)給與恰當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)。
二、堅(jiān)持寫博客,堅(jiān)持每兩周寫1篇以上,爭取在市級刊物發(fā)表一篇。
三、多聽名師的課,從中反思自己的教學(xué)行為,及時(shí)撰寫經(jīng)驗(yàn)總結(jié)和教育教學(xué)論文。
四、認(rèn)真?zhèn)湔n上課,能從學(xué)生發(fā)展的角度去看待問題,構(gòu)建自主合作、探究高效的理想課堂;形成自己富有個(gè)性的教學(xué)風(fēng)格!靶挠卸啻,舞臺就有多大!睂W(xué)生的愛、對教育事業(yè)的愛僅僅停留在口頭上是不夠的,只有把它落實(shí)在行動中,他才能煥發(fā)出勃勃的生機(jī),我要向名師學(xué)習(xí),讓自己的能力盡快得到提升。
小學(xué)語文教學(xué)工作計(jì)劃 篇2
一、 教材簡析:
本冊教材是以語文知識和能力訓(xùn)練為序編排的。教材編寫時(shí),把《義務(wù)教育小學(xué)語文教學(xué)指導(dǎo)綱要》規(guī)定的教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容,分解成閱讀訓(xùn)練、習(xí)作訓(xùn)練和聽說訓(xùn)練三條線索,每條線索又分解成若干個(gè)訓(xùn)練點(diǎn)。教材按由易到難,由淺入深,橫向聯(lián)系,協(xié)調(diào)發(fā)展的原則,把這些訓(xùn)練點(diǎn)排列成閱讀訓(xùn)練、習(xí)作訓(xùn)練和聽說訓(xùn)練三條線索,從橫向看,按橫向聯(lián)系,協(xié)調(diào)發(fā)展的原則,把這些訓(xùn)練點(diǎn)組成單元,明確各單元的訓(xùn)練目標(biāo),然后按目標(biāo)編選各單元的課文和練習(xí)。
本冊教材聽說讀寫能力訓(xùn)練的序列如下表:
課本每個(gè)單元有本單元閱讀訓(xùn)練的學(xué)習(xí)方法指導(dǎo),編排在每單元的第一篇課文前。每單元有圍繞閱讀訓(xùn)練點(diǎn)選編的課文3-4篇,1個(gè)習(xí)作訓(xùn)練和1個(gè)單元練習(xí),單數(shù)單元還安排了1次聽說訓(xùn)練和1篇選讀課文。本冊教材的思想教育,分散在各個(gè)單元的聽說讀寫訓(xùn)練中進(jìn)行,不強(qiáng)求一個(gè)單元的思想教育圍繞同一個(gè)中心進(jìn)行。
二、 班級學(xué)生情況分析:
全班共有47名學(xué)生,其中語文能力強(qiáng)的只占20%,大多數(shù)學(xué)生閱讀、理解的能力較差,通過幾學(xué)期培養(yǎng),學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣有所好轉(zhuǎn),但還不夠自覺,還有2人的`語文基礎(chǔ)更差,連最簡單的漢語拼音也不會拼讀。平時(shí)應(yīng)加強(qiáng)訓(xùn)練。
三、 學(xué)期教學(xué)目標(biāo):
1、能利用漢語拼音幫助識字、閱讀、學(xué)習(xí)普通話。識字182個(gè)。能辨別常見的同音字和形近字,能認(rèn)讀學(xué)過的多音字,學(xué)會用數(shù)筆畫的方法查檢難字,學(xué)會獨(dú)立識字。
2、會常用漢字285個(gè),能獨(dú)立識字。會讀寫400左右的詞語,懂得意思,一部分能口頭或局面運(yùn)用。能辨析多音字、同音字和形近字。能夠糾正錯(cuò)別字。
。、較熟練地使用字典查字、選擇義項(xiàng),養(yǎng)成使用字典的習(xí)慣。的詞語能正確讀寫,懂得這些的意思。掌握部首查字的幾種特殊情況。
。、步學(xué)會用鋼筆寫字,寫得正確、端正、整潔,行款符合要求,并能提高書寫的速度(看一眼能寫一個(gè)詞語或短句)。養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。初步學(xué)會用毛筆臨帖,繼續(xù)練習(xí)基本筆畫的運(yùn)筆方法,初步養(yǎng)成認(rèn)真臨摹的習(xí)慣。
5、聽懂程度適合的講話和廣播,理解主要內(nèi)容,抓住重點(diǎn)。
6、專心聽話、認(rèn)真思考的習(xí)慣。聽話能辨析錯(cuò)誤,參加討論能聽出發(fā)言內(nèi)容的正誤。能有中心、有條理地講出所經(jīng)歷的事。能簡要地講述所經(jīng)歷的事。能簡要地復(fù)述課文。養(yǎng)成先想后說的習(xí)慣,說話有禮貌。能在公開場合根據(jù)對象、情景,清楚地、有條理地民表自己的意見。討論能自己的意思。
7、能正確、流利、有感情地朗讀課文。能表達(dá)課文的思想感情。能指定課文。養(yǎng)成默讀課文的習(xí)慣。注意提高默讀的速度,增進(jìn)理解能力。能帶著問題默讀課文,邊讀邊思考;能抓住重點(diǎn)詞句,理解一段話的內(nèi)容;讀課文時(shí)能注意到文章的題目;初步學(xué)會用自然段歸并的方法和按事情發(fā)展的順序給課文分段。能讀懂程度適宜的兒童文學(xué)作品和兒童科普文章,了解主要內(nèi)容。
8、學(xué)習(xí)課文中觀察事物、用詞造句、連句成段、連段成篇的一些方法,能按要求預(yù)習(xí)課文,了解課文內(nèi)容,提出疑難問題,養(yǎng)成預(yù)習(xí)習(xí)慣。
9、能閱讀少年兒童讀物,理解主要內(nèi)容,有初步的分析概括能力。課內(nèi)外閱讀量達(dá)到14萬字。
四、 教學(xué)措施:
1.準(zhǔn)確把握教學(xué)目標(biāo)。教師不僅要熟悉本冊教材的教學(xué)目標(biāo),還要掌握單元和每篇課文及聽說訓(xùn)練、習(xí)作訓(xùn)練的教學(xué)目標(biāo),并且根據(jù)班級的實(shí)際情況,制訂課時(shí)教學(xué)目標(biāo),可是教學(xué)目標(biāo)的制定要做到明確、適當(dāng)、集中、有層次、可操作 。
2、加強(qiáng)閱讀訓(xùn)練。認(rèn)真培養(yǎng)學(xué)生閱讀興趣和閱讀習(xí)慣,以段的訓(xùn)練為重點(diǎn),培養(yǎng)學(xué)生讀好一段話,繼續(xù)開展每日一練活動,培養(yǎng)學(xué)生自主閱讀的能力.,同時(shí)在課堂內(nèi)也盡量減少繁瑣、細(xì)碎的分析,多給學(xué)自主閱讀、理解的機(jī)會。
3、重視學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),根據(jù)教材的特點(diǎn),選擇學(xué)法指導(dǎo)的時(shí)機(jī),教會學(xué)生學(xué)習(xí)。
4、繼續(xù)抓好作文訓(xùn)練,在完成作文草稿時(shí),盡可能的采用面批,每周按時(shí)完成二篇作文,盡可能的做到保質(zhì)保量。
5、重視指導(dǎo)好課外閱讀。每天中午抽一段時(shí)間作為讀報(bào)時(shí)間,并指導(dǎo)學(xué)生摘錄查好詞佳句。繼續(xù)開展每日一首古詩的默寫和背誦活動。
小學(xué)語文教學(xué)工作計(jì)劃 篇3
本學(xué)期我?guī)W(xué)二年級xx班一個(gè)班的語文,這學(xué)期也是我語文教學(xué)的第三個(gè)學(xué)期了,對我的工作來說還是有一定壓力的。畢竟我經(jīng)驗(yàn)也不是很足,所以對待工作我是特別認(rèn)真。本學(xué)期我也會根據(jù)這幫學(xué)生來制定我的教學(xué)計(jì)劃。以下是本學(xué)期對這個(gè)班制定的語文教學(xué)工作計(jì)劃:
一、生字詞上課重點(diǎn)教,打好學(xué)生基礎(chǔ)
本學(xué)期是小學(xué)語文的第二個(gè)階段,正是學(xué)習(xí)新的字詞的好時(shí)機(jī),這時(shí)候把他們的基礎(chǔ)打?qū)崒λ麄円院髮W(xué)習(xí)語文事半功倍的。我打算在上課時(shí)候采取一些小措施幫助他們學(xué)習(xí)。上課的時(shí)候帶他們認(rèn)一遍新的字,然后把字的拼音寫在字的上面,加深記憶,然后在帶讀幾遍。在上課的時(shí)候采取場景法把字代入場景中理解。設(shè)置一個(gè)場景,把學(xué)習(xí)的新字用在場景中,方便理解,這樣一來,學(xué)生們對那一個(gè)字也就有一個(gè)理解了,不會輕易忘記。
二、布置家庭作業(yè),摘抄書本中不認(rèn)識的字詞
每天布置一個(gè)家庭作業(yè),就是回到家之后,把書中不認(rèn)識的字詞找出來,把它們單獨(dú)摘抄到一個(gè)本子上,等第二天回到學(xué)校之后,一起把積累的新的字詞寫到黑板上,一起學(xué)習(xí)。每個(gè)人找的肯定有所不同,如此就會學(xué)到不同的字詞,這不僅能夠幫助他們鍛煉尋找的技能,還能夠?qū)W到新的知識。
三、備細(xì)致的教案
每天我都要備課,而且還要把每一課的課都細(xì)致到每一句話,這樣我在教學(xué)的`過程中,條理就會很分明,學(xué)生們也會很好理解。教案上的每一個(gè)問題都要細(xì)致的分出來,把范圍縮小,學(xué)生也就能夠在書中快速準(zhǔn)確的找到答案,于他們而言,可以激發(fā)他們的自信心,更加喜歡學(xué)語文。細(xì)致的教案也能顯示我作為一個(gè)老師的職責(zé)所在。
四、選取兩個(gè)學(xué)生帶讀
在班上選兩個(gè)學(xué)生,幫助我?guī)W(xué)生讀書。選一個(gè)男生一個(gè)女生,早上的自習(xí)課,讓他們帶其他學(xué)生們讀書,這可以鍛煉學(xué)生的帶讀能力,而且還能夠激發(fā)他們的競爭心,對語文的學(xué)習(xí)就更加上進(jìn)了。
本學(xué)期我的語文的教學(xué)一定達(dá)到我的預(yù)期,對之后我的工作我充滿了信心。這學(xué)期我也一定能帶動學(xué)生們學(xué)習(xí)語文,提高他們學(xué)習(xí)語文的細(xì)致和興趣,做到計(jì)劃里的每一條。
小學(xué)語文教學(xué)工作計(jì)劃 篇4
一、情況分析:
1、學(xué)生情況:本班現(xiàn)有42位學(xué)生,有些學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)很差,多給他們一些關(guān)愛,使他們感受到新集體的溫暖,讓他們對學(xué)習(xí)充滿自信。大部分學(xué)生的素質(zhì)較好,特別是對于學(xué)習(xí)語文興趣濃厚,但是有幾名學(xué)生識字能力需要加強(qiáng),沒有掌握正確的學(xué)習(xí)方法,這學(xué)期我將繼續(xù)培養(yǎng)他們各種學(xué)習(xí)語文的能力,爭取提高語文的學(xué)習(xí)成績。
2、教材情況:本冊共有課文32篇,其中精讀課文24篇,略讀課文8篇。每個(gè)單元包括導(dǎo)語,課例和語文園地三大部分。教材繼續(xù)以專題組織單元,設(shè)計(jì)了8個(gè)專題。它們依次是:感受大自然的美好;愛護(hù)周圍環(huán)境;怎樣看問題、怎樣想問題;豐富多彩的兒童生活;可貴的親情、友情;神奇的科技世界;國際理解和友好;神話故事、傳說。每個(gè)專題內(nèi)分涵豐富,貼近兒童生活,體現(xiàn)時(shí)代特點(diǎn),蘊(yùn)涵教育價(jià)值。
二、本學(xué)期教學(xué)指導(dǎo)思想:
本學(xué)期要加強(qiáng)對教學(xué)內(nèi)容的整合,致力于學(xué)生語文素養(yǎng)的全面提高。并且要靈活多樣的去呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容,讓學(xué)生逐步形成自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。要重視激發(fā)學(xué)生的`學(xué)習(xí)興趣,為學(xué)生的自主學(xué)習(xí)創(chuàng)造條件,使學(xué)生在學(xué)習(xí)中不斷有所發(fā)現(xiàn),不斷獲得成功的喜悅,不斷提高語文能力,引導(dǎo)學(xué)生在生活中學(xué)語文,用語文。
三、本學(xué)期教學(xué)的主要任務(wù)和目的要求:
1、強(qiáng)化導(dǎo)語的導(dǎo)學(xué)功能。
2、加強(qiáng)了單元內(nèi)精讀課文與略讀課文的聯(lián)系和整合。
3、聯(lián)系單元專題,加強(qiáng)單元教學(xué)內(nèi)容的整合。
4、采用多種形式引導(dǎo)學(xué)生積累語言。
5、緊密聯(lián)系學(xué)生的立刻或生活實(shí)際,安排適量的“小練筆”。
6、在口語交際的要求方面注意循序漸進(jìn),逐步提高口語交際的要求。
四、教材的重點(diǎn)、難點(diǎn):
1、進(jìn)行字、詞、句的訓(xùn)練。
2、進(jìn)行朗讀訓(xùn)練、背誦訓(xùn)練,要求學(xué)生學(xué)習(xí)語言,積累語言。
3、進(jìn)行正確的寫字訓(xùn)練。
五、本學(xué)期提高教學(xué)質(zhì)量的具體措施:
1、端正教學(xué)思想。
在教學(xué)過程中,學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人,要注意激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,調(diào)動其積極性;要加強(qiáng)學(xué)生自主的語文實(shí)踐活動,把學(xué)習(xí)的主動權(quán)還給學(xué)生;要注重教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法,引導(dǎo)他們在實(shí)踐中主動地獲取知識,形成能力。
2、重視培養(yǎng)能力。
學(xué)生獲得知識是必要的,但培養(yǎng)能力更重要。一個(gè)學(xué)生如果沒有自學(xué)能力和運(yùn)用知識解決實(shí)際問題的能力,他的終身發(fā)展將受到限制,我們從新世紀(jì)人才的培養(yǎng)目標(biāo)出發(fā),必須重視對學(xué)生能力的培養(yǎng)。就第二冊語文教學(xué)來說,要著重培養(yǎng)學(xué)生識字能力、理解詞句的能力,朗讀能力、口語交際能力和初步的自學(xué)能力。在教學(xué)中,要承認(rèn)學(xué)生的個(gè)體差異,滿足不同程度學(xué)生對語文學(xué)習(xí)的需求,不要一刀切,力求使每個(gè)學(xué)生都有較大發(fā)展。
3、提高語文教學(xué)效率。
識字教學(xué)要改變不分重點(diǎn)、難點(diǎn)一律由老師先教字音、分析字形、講解字義,再讓學(xué)生機(jī)械抄寫的陳舊教法。學(xué)生經(jīng)過上學(xué)期的學(xué)習(xí),已經(jīng)掌握了一些漢字知識和識字方法,教學(xué)中要注意放手讓學(xué)生借助拼音讀準(zhǔn)字音,利用學(xué)過的偏旁部件和熟字分析記憶字形,結(jié)合詞句和生活實(shí)際理解字義,教師只對難點(diǎn)作指導(dǎo)和講解。這樣,不僅可以節(jié)省教學(xué)時(shí)間,還可以培養(yǎng)學(xué)生的識字能力。低年級的閱讀教學(xué)一定要杜絕逐句講解,繁瑣分析的現(xiàn)象,一定要體現(xiàn)以讀為主,要把以往分析講解的時(shí)間省出來,讓學(xué)生多讀書,多背誦,不斷增加語言積累。
4、開展豐富多彩的語文實(shí)踐活動。
語文實(shí)踐活動通過有計(jì)劃、有步驟的自主學(xué)習(xí)和實(shí)踐,使學(xué)生各方面的語文能力得到訓(xùn)練。語文實(shí)踐活動,內(nèi)容上要與課內(nèi)教學(xué)密切聯(lián)系,形式上要活潑有趣,使學(xué)生樂于參加?梢园驯硌荨⒏傎、游戲引進(jìn)課堂,也可以組織學(xué)生走出課堂進(jìn)行活動。使學(xué)生在反復(fù)實(shí)踐中鞏固所學(xué)知識,逐步提高語文能力。
小學(xué)語文教學(xué)工作計(jì)劃 篇5
一、指導(dǎo)思想
以素質(zhì)教育為指導(dǎo)思想,采用現(xiàn)代化教學(xué)方法與手段,結(jié)合三年級的年齡和心理特點(diǎn)力求做到重點(diǎn)突出,難點(diǎn)突破,精心設(shè)計(jì)教學(xué)過程,有系統(tǒng)地進(jìn)行學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),以學(xué)生為主體,計(jì)劃學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣,培養(yǎng)創(chuàng)新精神。
二、班級情況分析
三年級共有學(xué)生38人,從整體看,本班學(xué)生在語文學(xué)習(xí)上有一定的基礎(chǔ),當(dāng)然也避免不了好壞之分。優(yōu)等生能要求上進(jìn),在課堂上認(rèn)真聽講,養(yǎng)成了主動閱讀的好習(xí)慣,并有一定的語文素養(yǎng),發(fā)展也比較全面。后進(jìn)生沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,不能自覺做好上課準(zhǔn)備,不能積極完成老師布置的作業(yè),上課聽講不夠?qū)P,課下閱讀時(shí)間少,課外積累欠缺。在本學(xué)期對他們需要多一些關(guān)注與指導(dǎo),幫助他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,教給學(xué)習(xí)方法,使他們能和大家一起快樂學(xué)習(xí),共同進(jìn)步。
三、教材分析:
本冊教科書仍然以學(xué)習(xí)板塊的形式組元。全冊一共八個(gè)單元,每一個(gè)單元暗含主題,但不單一,比較寬泛,內(nèi)容的信息量大。每單元四篇課文,全冊32篇課文。每單元由課文、課后題、語文樂園三部分組成,各部分間互相聯(lián)系,具有整體性。課后題內(nèi)容以閱讀積累為主,同時(shí)也注意設(shè)計(jì)結(jié)合課文和兒童日常生活的思考拓展型題目。課后安排的“我的詞語庫”,繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生自主積累詞語的習(xí)慣。有的課文后增加了一個(gè)“信息窗”,以幫助學(xué)生閱讀理解課文!罢Z文樂園”仍分三大板塊,“語海拾貝”是語文基礎(chǔ)知識整合與訓(xùn)練,本冊加強(qiáng)了詞語句子的積累與拓展;“閱讀欣賞”在增加閱讀量、培養(yǎng)學(xué)生閱讀習(xí)慣的同時(shí)增加了詞語積累的內(nèi)容;“語文日常生活”繼續(xù)把口語交際、綜合性學(xué)習(xí)、習(xí)作有機(jī)地整合在一起,動腦、動手、動口、動筆相結(jié)合,旨在語文活動中提高口語交際能力,提高習(xí)作能力,提高語文的運(yùn)用能力。
四、教學(xué)目標(biāo)
。ㄒ唬┳R字與寫字
1、在閱讀和語言實(shí)踐活動中復(fù)習(xí)鞏固已學(xué)過的漢字,繼續(xù)學(xué)習(xí)283個(gè)生字,要求讀準(zhǔn)字音,認(rèn)清字形,了解在語言環(huán)境里的意思,繼續(xù)培養(yǎng)獨(dú)立認(rèn)字的能力,養(yǎng)成主動識字的習(xí)慣。
2、繼續(xù)鞏固漢語拼音,能正確熟練地拼讀音節(jié),能借助漢語拼音識字,正音,閱讀。能用普通話朗讀課文,回答問題,進(jìn)行口語交際。
3、積累本冊教材中學(xué)習(xí)的327個(gè)詞語,按要求積累其他關(guān)鍵詞語,部分詞語能學(xué)習(xí)運(yùn)用。
4、學(xué)習(xí)在方格書寫各種結(jié)構(gòu)大字。要求認(rèn)真書寫,做到規(guī)范端正整潔。學(xué)習(xí)用鋼筆描紅,繼續(xù)培養(yǎng)正確的執(zhí)筆方法和寫字姿勢,培養(yǎng)良好的書寫習(xí)慣。
。ǘ╅喿x
1、學(xué)過的句子會讀,能聯(lián)系上下文理解句子的意思。學(xué)習(xí)本冊教材中出現(xiàn)的常用句式,繼續(xù)積累句子,部分句子能學(xué)習(xí)運(yùn)用。在理解語句的過程中,體會句號和逗號的不同用法,了解冒號、引號的一般用法。
2、聽人說話能抓住主要內(nèi)容。能用普通話與人交流,注意使用禮貌語言,在交談中注意聽清別人的肆意,對不明白的地方,會提出詢問。
3、能清楚明白地回答老師和同學(xué)的提問,在說話練習(xí)中能說連貫的話,能具體講述故事,能簡要轉(zhuǎn)述別人講話的大意,能講述自己的經(jīng)歷和見聞。
4、能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文,學(xué)習(xí)默讀,做到不動唇,不出聲,能對課文不理解的地方提出問題。能復(fù)述課文大意,能初步把握課文的主要內(nèi)容,能熟記教材展示的名句,能背誦全部古詩,能背誦部分課文,積累課文中的優(yōu)美詞句和精彩片斷。
5、進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣,擴(kuò)大閱讀面,增加閱讀量,鼓勵(lì)學(xué)生自主選擇閱讀材料。
6、繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生預(yù)習(xí)課文的良好習(xí)慣。
。ㄈ┝(xí)作
1、懂得寫作是為了自我表達(dá)和與人交流。
2、學(xué)習(xí)觀察日常生活,養(yǎng)成留心觀察周圍事物的習(xí)慣,有意識地豐富自己的見聞,珍視個(gè)人的獨(dú)特感受,積累習(xí)作素材。清楚明白地寫出自己的所見所聞,繼續(xù)學(xué)寫日記、觀察作文、看圖作文、想象作文,做到有順序、語句較通順,學(xué)習(xí)使用標(biāo)點(diǎn)符號,作文練習(xí)由大作文、課內(nèi)片斷和課外小練筆組成。
3、能學(xué)會自己修改自己的習(xí)作,并主動與他人交換修改,書寫規(guī)范、整潔。
。ㄋ模┛谡Z實(shí)際
1、與人交流能尊重、理解對方。
2、樂于參與討論,敢于發(fā)表自己的意見。
3、表達(dá)要有條理,語氣、語調(diào)適當(dāng)。
五、教學(xué)措施
。ㄒ唬┏浞职l(fā)揮師生雙方在教學(xué)中的主動性和創(chuàng)造性。
語文教學(xué)應(yīng)在師生平等對話的過程中進(jìn)行。學(xué)生是語文學(xué)習(xí)的主人,語文教學(xué)應(yīng)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,注重培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識和習(xí)慣,為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的自主學(xué)習(xí)情境,尊重學(xué)生的個(gè)體差異,鼓勵(lì)學(xué)生選擇適合自己的學(xué)習(xí)方式。
教師是學(xué)習(xí)活動的引導(dǎo)者和組織者。教師應(yīng)轉(zhuǎn)變觀念,更新知識,不斷提高自身的綜合素養(yǎng)。應(yīng)創(chuàng)造性地理解和使用教材,積極開發(fā)課程資源,靈活運(yùn)用多種教學(xué)策略,引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)會學(xué)習(xí)。
。ǘ┰诮虒W(xué)中努力體現(xiàn)語文的實(shí)踐性和綜合性。
努力改進(jìn)課堂教學(xué),整體考慮知識與能力、情感與態(tài)度、過程與方法的綜合,提倡啟發(fā)式、討論式教學(xué)。
溝通課堂內(nèi)外,充分利用學(xué)校和社區(qū)等教育資源,開展綜合性學(xué)習(xí)活動,拓寬學(xué)生的學(xué)習(xí)空間,增加學(xué)生語文實(shí)踐的機(jī)會。
。ㄈ┳⒅厍楦小B(tài)度、價(jià)值觀的正確導(dǎo)向。
培養(yǎng)學(xué)生高尚的道德情操和健康的審美情趣,形成正確的`價(jià)值觀和積極的人生態(tài)度,是語文教學(xué)的重要內(nèi)容,不應(yīng)把它們當(dāng)外在的、附加任務(wù),應(yīng)該注重熏陶感染,潛移默化,把這些內(nèi)容貫穿于日常的教學(xué)過程之中。
。ㄋ模┱_處理基本素養(yǎng)與創(chuàng)新能力的關(guān)系。
語文教學(xué)要注重語言的積累、感悟和運(yùn)用,注重基本技能的訓(xùn)練,給學(xué)生打下扎實(shí)的語文基礎(chǔ)。同時(shí)要注重開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造潛能,促進(jìn)學(xué)生持續(xù)發(fā)展。
。ㄎ澹┳裱瓕W(xué)生身心發(fā)展和語文學(xué)習(xí)的規(guī)律,選擇教學(xué)策略。
學(xué)生生理、心理以及語言能力的發(fā)展具有階段性特征,不同內(nèi)容的教學(xué)也有各自的規(guī)律,應(yīng)該根據(jù)不同學(xué)段學(xué)生的特點(diǎn)和不同的教學(xué)內(nèi)容,采取合適的教學(xué)策略,促進(jìn)學(xué)生語文素養(yǎng)的整體提高。
小學(xué)語文教學(xué)工作計(jì)劃 篇6
一、指導(dǎo)思想:
本學(xué)期我接任新班,為有計(jì)劃有目的地完成四年級的教育教學(xué)任務(wù),以提高教育質(zhì)量和學(xué)生的素質(zhì)為中心,以建立良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)為主線,從日常行為到學(xué)習(xí)習(xí)慣;從學(xué)習(xí)成績到身體素質(zhì)等方面,力求每一位學(xué)生在原有的基礎(chǔ)上有一定的發(fā)展和提高。
二、學(xué)情分析:
本班共計(jì)學(xué)生75名,其中男同學(xué)41人,女同學(xué)34人。大多數(shù)同學(xué)學(xué)習(xí)積極、主動、思想素質(zhì)良好,還有一部分學(xué)生口頭表達(dá)能力、閱讀能力較差,個(gè)別學(xué)生良好習(xí)慣還有待形成。在今后教學(xué)上要側(cè)重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,勤看書、多動腦,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣。
三、教材分析:
。ㄒ唬┘訌(qiáng)目標(biāo)意識,全面、準(zhǔn)確地落實(shí)語文教學(xué)目標(biāo)
四年級上冊教材,既注意落實(shí)必須一以貫之的目標(biāo),又注意落實(shí)階段性比較明顯的目標(biāo)。為了落實(shí)一以貫之的目標(biāo),首先在選文上下功夫,認(rèn)真選擇文質(zhì)兼美、富有文化內(nèi)涵和時(shí)代精神的文章作課文,使學(xué)生既能從中學(xué)習(xí)語文,又能陶冶情趣,在情感、態(tài)度、價(jià)值觀方面受到啟迪和教育。還在“語文園地”中系統(tǒng)地編進(jìn)了古詩詞、名言警句、對聯(lián)、成語故事等,使學(xué)生感受中華文化的博大精深,從而更加熱愛祖國的語言、文化。
。ǘ┘訌(qiáng)整合,圍繞專題組織教材
本冊教材繼續(xù)按專題分組編寫,確定專題的思路比前幾冊有所拓寬,除了思想內(nèi)容方面的專題外,“中外童話”是從文體角度定的專題,“作家筆下的動物”則是側(cè)重體會文章的'表達(dá)形式。根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)提出的“教材內(nèi)容要簡化頭緒,加強(qiáng)整合”的思想,在按專題編寫教材時(shí),注意了加強(qiáng)整合,每組的課文都圍繞專題編選,從導(dǎo)語到語文園地的各項(xiàng)內(nèi)容也都圍繞專題來安排。
。ㄈ┘訌(qiáng)導(dǎo)學(xué)功能,引導(dǎo)學(xué)生自主、合作、探究地學(xué)習(xí)
本冊教材,在編寫時(shí)既考慮有利于教師的教,又考慮有利于學(xué)生的學(xué),努力使教科書既成為教師的“教本”,又成為學(xué)生進(jìn)行自主、合作、探究學(xué)習(xí)的“學(xué)本”。這一特點(diǎn)在教材里有多種呈現(xiàn)方式:一是在課文的文前、文中或文后,以吐泡泡的形式引導(dǎo)學(xué)生邊讀邊想,自讀自悟;二是在精讀課文的思考練習(xí)中,安排了引導(dǎo)自主、合作、探究的題目;三是在每組課文后面安排了學(xué)生對本組所學(xué)字詞進(jìn)行自查自測的“詞語盤點(diǎn)”;四是“語文園地”中設(shè)置了“我的發(fā)現(xiàn)”“展示臺”“寬帶網(wǎng)”等體現(xiàn)自主、合作、探究學(xué)習(xí)的欄目。
。ㄋ模┘訌(qiáng)開放性,密切語文學(xué)習(xí)與生活實(shí)際的聯(lián)系
語文學(xué)習(xí)是母語的學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)的資源無處不在,無時(shí)不有。所以,語文學(xué)習(xí)決不能僅僅局限于課本,局限于課堂,應(yīng)該把語文學(xué)習(xí)引向生活,拓寬語文學(xué)習(xí)的途徑。
四、教學(xué)目標(biāo):
1、認(rèn)字200個(gè),會寫200,養(yǎng)成主動識字的習(xí)慣。
2、會使用字典、詞典,有獨(dú)立識字的能力。能用鋼筆熟練書寫正楷字,用毛筆臨摹字帖。
3、能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。
4、體會課文中關(guān)鍵詞句表達(dá)情意的作用。
5、能初步把握文章的主要內(nèi)容,體會文章表達(dá)的思想感情。能復(fù)述敘事性課文的大意。
五、工作目標(biāo):
建設(shè)一個(gè)團(tuán)結(jié)向上的班集體,推動學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)語文的習(xí)慣,從而提高語文教學(xué)質(zhì)量。
六、教學(xué)措施:
1、多讀多記,多積累語言。
2、鼓勵(lì)學(xué)生大膽質(zhì)疑,勇于探索,培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)習(xí)慣。
3、搞好各項(xiàng)班級競賽。從各方面嚴(yán)格要求學(xué)生,特別是優(yōu)秀生,增加班級優(yōu)秀生的自信心,提高他們的競爭意識,努力在這學(xué)期的各項(xiàng)競賽都能取得比較好的成績。
4、加強(qiáng)后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。由于后進(jìn)生本身的一些特點(diǎn),比如比較懶散,行動比較緩慢,理解力上相對而言弱一些等,同時(shí)后進(jìn)生經(jīng)常在無形中受到老師同學(xué)的歧視,后進(jìn)生缺乏自信心。因此后進(jìn)生轉(zhuǎn)化的工作,一定持之以恒。這樣才能意識到希望,增強(qiáng)學(xué)習(xí)的主動性與學(xué)習(xí)的信心,進(jìn)而提高學(xué)習(xí)成績。
5、加強(qiáng)與家長的聯(lián)系。學(xué)校的工作離不開家長的支持。要想得到家長的支持,首先應(yīng)該掌握學(xué)生的各方面的情況,在細(xì)節(jié)方面下功夫,發(fā)現(xiàn)學(xué)生有什么異常的情況及時(shí)跟家長取得聯(lián)系,繼而解決問題。取得家長的信任,那么有助于班主任開展各項(xiàng)工作。6、采用小組合作學(xué)習(xí)形式進(jìn)行。培養(yǎng)習(xí)作興趣,提供和創(chuàng)造更多的習(xí)作機(jī)會,多組織展示和交流。
小學(xué)語文教學(xué)工作計(jì)劃 篇7
經(jīng)過第一學(xué)期的學(xué)習(xí),部分學(xué)生能認(rèn)漢字500字左右,其中極少數(shù)同學(xué)能認(rèn)800——1000字左右。對偏旁部首的認(rèn)識不熟。漢語拼音鞏固率一般,有部分學(xué)生對拼讀還是比較難。本學(xué)期將進(jìn)行會增加閱讀時(shí)間,再加大閱讀量。本學(xué)期將致力于對學(xué)生基本功的訓(xùn)練及語文素養(yǎng)的培養(yǎng)。
一、所教班級現(xiàn)狀分析。
本班現(xiàn)有人數(shù)64人,經(jīng)過半學(xué)期的訓(xùn)練,孩子們已經(jīng)有了很大的進(jìn)步,對語文的興趣較濃,對基礎(chǔ)知識和能力掌握較好,能主動學(xué)習(xí)。大部分孩子的語言表達(dá)能力較強(qiáng),能說完整話,但仍然需要老師常規(guī)的管理。這些學(xué)生原來所處的教育環(huán)境、家族情況各異,行為習(xí)慣和知識基礎(chǔ)相差較大,給老師的管理帶來困難。
大部分學(xué)生還沒有掌握正確的學(xué)習(xí)方法,不能做到眼到、口到、心到,基本都是小和尚念經(jīng)有口無心整體看,這些學(xué)生身上雖然存在著個(gè)別學(xué)生紀(jì)律渙散,自私、嬌氣等缺點(diǎn),衛(wèi)生、學(xué)習(xí)、行為等還沒有養(yǎng)成良好習(xí)慣,但天真、熱情、有上進(jìn)心,在教師的正確引導(dǎo)下,一定會養(yǎng)成良好習(xí)慣,成為一個(gè)真正的小學(xué)生,為進(jìn)入二年級打下良好的基礎(chǔ)。
本班大部分學(xué)生上課遵守紀(jì)律,能認(rèn)真聽講,有4、5個(gè)同學(xué)注意力不集中,上課經(jīng)常左顧右盼,接受能力較差,能考及格。在常規(guī)方面還要繼續(xù)加強(qiáng)。有2個(gè)學(xué)生由于智力原因他們的在傳授知識上要從零抓起,也使整個(gè)班的成績上不去。思維反應(yīng)及接受能力都比較慢,家長又不重視、不配合,導(dǎo)致拼音學(xué)得不扎實(shí),影響整個(gè)一年級的學(xué)習(xí)。再加上該生還沒有養(yǎng)成良好的聽課習(xí)慣,上課經(jīng)常走神,因此,學(xué)習(xí)跟不上。xx:該生的最大特點(diǎn)是多動,無法遵守課堂紀(jì)律,沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,因此,學(xué)習(xí)非常困難。今后要運(yùn)用各種手段,讓學(xué)生逐漸掌握學(xué)習(xí)的方法,學(xué)會學(xué)習(xí)。
二、本冊教材總的教學(xué)目標(biāo)
。ㄒ唬h語拼音
1、能借助漢語拼音識字、正音、學(xué)說普通話。
2、能按順序熟練背誦漢語拼音字母表,認(rèn)識并初步掌握大寫字母。
3、初步學(xué)會用音序查字法查字典。
。ǘ┳R字與寫字
1、喜歡學(xué)習(xí)漢字,有主動識字的愿望。
2、認(rèn)識常用漢字550個(gè),會寫其中的250個(gè)字。
3、掌握漢字的基本筆畫,能按順序規(guī)則寫字。字寫得正確、端正、整潔。
4、初步養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習(xí)慣。
5、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)漢字的構(gòu)字規(guī)律,初步掌握識字方法。
。ㄈ╅喿x
1、讓學(xué)生喜歡閱讀,感受閱讀的樂趣。鼓勵(lì)學(xué)生多閱讀,擴(kuò)大閱讀量。
2、能用普通話正確,流利地朗讀課文,背誦課文。
3、學(xué)習(xí)借助讀物中的圖畫閱讀。
4、對讀物中感興趣的內(nèi)容,樂于與他人交流。
5、理解課文內(nèi)容,在語文學(xué)習(xí)過程中,培養(yǎng)良好的道德品質(zhì),幫助學(xué)生逐步形成積極的人生態(tài)度和正確的價(jià)值觀,提高文化品位和審美情趣。
。ㄋ模┛谡Z交際
1、學(xué)說普通話,逐步養(yǎng)成說普通話的習(xí)慣。
2、能認(rèn)真聽別人說話,努力了解講話的主要內(nèi)容。
3、能與別人交談,態(tài)度自然大方,有禮貌。
4、有表達(dá)的自信心。積極參與口語交際,踴躍發(fā)表自己的意見。
三、本冊教材教學(xué)重難點(diǎn)
1、好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
養(yǎng)成正確的讀寫姿勢,還要結(jié)合實(shí)際,進(jìn)行反復(fù)的嚴(yán)格訓(xùn)練。專心傾聽、勇于發(fā)言重在平時(shí)的培養(yǎng)。
2、漢語拼音教學(xué)。
。1)要在平時(shí)注意對漢語拼音的鞏固。
。2)要正確把握漢語拼音教學(xué)的目標(biāo),能在四線格上正確、工整地書寫聲母、韻母和音節(jié)。
。3)在音節(jié)教學(xué)時(shí),要致力于學(xué)生獨(dú)立認(rèn)讀能力培養(yǎng),幫助自主識字。
3、關(guān)于識字
。1)詞串識字:要將詞語與事物掛鉤,即通過識字來認(rèn)識事物,讀詞成串要邊讀邊想,連串成篇,形成積累,熟讀成誦。
。2)看圖會意識字:讓學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)圖與字的聯(lián)系,讓學(xué)生意會字義,韻文重在誦讀。
(3)轉(zhuǎn)盤識字:重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟形聲字的規(guī)律,自主識字,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,識字能力。
4、關(guān)于課文
。1)多讀精講,注重積累。朗讀和背誦課文是教學(xué)的重點(diǎn)。
(2)講究方法,提高質(zhì)量。要在語言環(huán)境中教識字,引導(dǎo)學(xué)生通過觀察圖畫和實(shí)物,聯(lián)系生活實(shí)際識字,學(xué)過的字力求在語言訓(xùn)練中反復(fù)運(yùn)用,在識字過程中重視寫字指導(dǎo),求質(zhì)量,不求數(shù)量。
。3)教學(xué)中注意圖文結(jié)合,構(gòu)成整體,要把觀察圖畫、理解內(nèi)容、語言訓(xùn)練相得益彰,圖文協(xié)調(diào)配置,引發(fā)想象、啟發(fā)思維。
。4)保證時(shí)間,嚴(yán)格訓(xùn)練。
5、關(guān)于單元練習(xí)。
。1)練習(xí)以綜合性為主,主要由學(xué)用字詞句、寫好鉛筆字、讀讀背背、口語交際等板塊。
。2)字詞方面,將漢語拼音、識字寫字及詞語句式等內(nèi)容,通過綜合設(shè)練,激發(fā)他們熱愛祖國語文的情感。
。3)寫字方面,寫的字都安排田字格里,強(qiáng)調(diào)按照規(guī)范嚴(yán)格訓(xùn)練。
。4)讀讀背背方面,幫助學(xué)生積累語言。包括成語、民諺、兒童詩歌、古詩等。
。5)口語交際方面,教學(xué)要求要準(zhǔn)確到位;教學(xué)方法要靈活多樣。
四、主要的教學(xué)措施和教改思路。
1、要熟知教材,掌握教材的教學(xué)思路,也為通過"兩級三關(guān)"做準(zhǔn)備。同時(shí)加強(qiáng)學(xué)生語文基礎(chǔ)知識的訓(xùn)練,特別是重視識字和寫字的訓(xùn)練,加強(qiáng)寫一手好字的思想教育。
2、端正教學(xué)思想,勇于探索新的教學(xué)模式,特別是"以學(xué)習(xí)者為中心的自主教學(xué)模式"和"先學(xué)后教,當(dāng)堂訓(xùn)練"的教學(xué)模式,努力在教學(xué)過程中實(shí)踐,總結(jié)經(jīng)驗(yàn),學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人,要注意激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,調(diào)動其積極性;要加強(qiáng)學(xué)生自主的`語文實(shí)踐活動,把學(xué)習(xí)的主動權(quán)還給學(xué)生;要注重教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法,引導(dǎo)他們在實(shí)踐中主動地獲取知識,形成能力。
3、重視培養(yǎng)能力。學(xué)生獲得知識是必要的,但培養(yǎng)能力更重要。一個(gè)學(xué)生如果沒有自學(xué)能力和運(yùn)用知識解決實(shí)際問題的能力,他的終身發(fā)展將受到限制,我們從新世紀(jì)人才的培養(yǎng)目標(biāo)出發(fā),必須重視對學(xué)生能力的培養(yǎng)。就第二冊語文教學(xué)來說,要著重培養(yǎng)學(xué)生識字能力、理解詞句的能力,朗讀能力、口語交際能力和初步的自學(xué)能力。在教學(xué)中,要承認(rèn)學(xué)生的個(gè)體差異,大膽探索"先學(xué)后教,當(dāng)堂訓(xùn)練"的滿足不同程度學(xué)生對語文學(xué)習(xí)的需求,不要一刀切,力求使每個(gè)學(xué)生都有較大發(fā)展。
4、提高語文教學(xué)效率。學(xué)生經(jīng)過上學(xué)期的學(xué)習(xí),已經(jīng)掌握了一些漢字知識和識字方法,教學(xué)中要注意放手讓學(xué)生借助拼音讀準(zhǔn)字音,利用學(xué)過的偏旁部件和熟字分析記憶字形,結(jié)合詞句和生活實(shí)際理解字義,教師只對難點(diǎn)作指導(dǎo)和講解。這樣,不僅可以節(jié)省教學(xué)時(shí)間,還可以培養(yǎng)學(xué)生的識字能力。低年級的閱讀教學(xué)一定要體現(xiàn)以讀為主,開展好課外閱讀,讓學(xué)生多讀書,多背誦古詩,不斷增加語言積累。同時(shí)進(jìn)行一些看圖說話練習(xí)、
5、開展豐富多彩的語文實(shí)踐活動。語文實(shí)踐活動通過有計(jì)劃、有步驟的自主學(xué)習(xí)和實(shí)踐,使學(xué)生各方面的語文能力得到訓(xùn)練。語文實(shí)踐活動,內(nèi)容上要與課內(nèi)教學(xué)密切聯(lián)系,形式上要活潑有趣,使學(xué)生樂于參加。可以把表演、競賽、游戲引進(jìn)課堂,也可以組織學(xué)生走出課堂進(jìn)行活動。使學(xué)生在反復(fù)實(shí)踐中鞏固所學(xué)知識,逐步提高語文能力。
6、重視良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。
7、做好個(gè)別生的教育。
小學(xué)語文教學(xué)工作計(jì)劃 篇8
精讀課文教學(xué)
。薄⒗^續(xù)加強(qiáng)詞句訓(xùn)練:要引導(dǎo)學(xué)生自覺地運(yùn)用查字典、聯(lián)系上下文和生活實(shí)際的方法準(zhǔn)確理解詞語,特別是含義深刻的句子.要鼓勵(lì)學(xué)生在閱讀的過程中積累詞語,學(xué)習(xí)作者用詞造句的方法。
。、思考聯(lián)系的教學(xué):注意激發(fā)學(xué)生探究問題的興趣,重視引導(dǎo)學(xué)生自主、合作學(xué)習(xí)。
。、要加強(qiáng)朗讀、默讀訓(xùn)練:課堂教學(xué)要多讀少講,使學(xué)生有更多的時(shí)間和機(jī)會練習(xí)朗讀。指導(dǎo)朗讀,不要單純從朗讀技巧上指導(dǎo),使朗讀和理解密切結(jié)合,在理解的基礎(chǔ)上,通過朗讀準(zhǔn)確表達(dá)課文的思想感情。默讀也是重要的閱讀基本功,要指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會一邊讀一邊想,在獨(dú)立閱讀和思考中培養(yǎng)閱讀能力。
略讀課文的教學(xué)
著重指導(dǎo)學(xué)生把在精讀課文中學(xué)到的讀書方法用于閱讀實(shí)踐,放手讓學(xué)生自主學(xué)習(xí),要圍繞課文的重點(diǎn)、難點(diǎn),憑借課文前的閱讀"提示",引導(dǎo)學(xué)生讀書、思考、討論。
讀寫例話的教學(xué)
聯(lián)系本組的精讀課文,對例話中提示的閱讀或習(xí)作方法進(jìn)一步加以理解;最后聯(lián)系自己讀寫實(shí)際,說說從例話中得到的啟發(fā)與體會,引導(dǎo)學(xué)生把從例話中學(xué)到的知識用于今后的讀寫實(shí)踐。
積累運(yùn)用的教學(xué)
1、讀讀背背:重在引導(dǎo)學(xué)生在積累語言的'同時(shí),了解中華優(yōu)秀文化,能夠熟讀成誦。
。、閱讀:指導(dǎo)學(xué)生閱讀短文時(shí),注意將訓(xùn)練的重點(diǎn)遷移,逐漸提高學(xué)生的閱讀能力。
。场⒖谡Z交際:指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行口語交際時(shí),要從啟發(fā)興趣、激發(fā)說話的欲望入手,使學(xué)生產(chǎn)生說話的愿望,知道怎樣去說.要加強(qiáng)說話通順、連貫的訓(xùn)練,體現(xiàn)交際性,使人人都有訓(xùn)練的機(jī)會。
。础⒘(xí)作:指導(dǎo)習(xí)作,要注意激發(fā)學(xué)生對生活的熱愛,調(diào)動學(xué)生觀察思考和練筆的積極性,打開思路,不拘形式自由表達(dá)。要引導(dǎo)學(xué)生寫熟悉的人、事、物,做到說真話,表達(dá)真情實(shí)感,不說假話、空話.要鼓勵(lì)學(xué)生寫想象中的人、事、物,激發(fā)他們大膽想象,展開聯(lián)想甚至幻想,使學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力得到充分發(fā)揮。
聚龍小學(xué):李莉
20xx年3月11日
小學(xué)語文教學(xué)工作計(jì)劃 篇9
一、基本情況:
全班共有60名學(xué)生,其中男生30人,女生30人,有5人剛剛從外校轉(zhuǎn)入。經(jīng)過一年級下學(xué)期和二年級兩個(gè)學(xué)期的日記訓(xùn)練,學(xué)生的寫話能力明顯超過平行班級,練筆興趣始終保持比較高漲的態(tài)勢。全班共有27名同學(xué)在18家少兒報(bào)刊上發(fā)表日記、寫話56篇;班級自編佳作集《會轉(zhuǎn)的紙風(fēng)車》,共收入18名同學(xué)的30篇佳作;二年級全班共向外投稿402篇。二下我還嘗試讓學(xué)生擔(dān)任小老師,批改同齡人的日記,取得了不錯(cuò)的效果,李雪、慶光磊等人的評語像模像樣,等級接近老師標(biāo)準(zhǔn)。另外,根據(jù)低段起步教學(xué)實(shí)踐,我同步撰寫了《二年級日記教學(xué)系列敘事》,合計(jì)約7萬字,在人教小語論壇連載,受到廣大教師網(wǎng)友青睞,點(diǎn)擊率突破3萬5千。老師們真誠的建議和中肯的批評,促使我進(jìn)一步反思自己的教育實(shí)踐,積累了寶貴的教學(xué)財(cái)富,為由低段寫話轉(zhuǎn)入中段習(xí)作,搭建了很好的平臺,降低了學(xué)習(xí)難度。
當(dāng)然,作為剛升入三年級的我班學(xué)生,畢竟年齡幼小,生活閱歷淺薄,閱讀面和知識面較為狹窄,能寫出佳篇的高手不很多,近四分之一同學(xué)寫話水平偏低,主要表現(xiàn)在:題材不夠新穎,對火熱的`生活熟視無睹;課外閱讀中接觸的好詞佳句不會靈活運(yùn)用;內(nèi)容空洞;字跡不夠美觀;寫完了不能主動檢查修改。慶克偉、寧瑤瑤、陳發(fā)俊幾人每次日記只能寫4、50字,而且語句枝蔓過多,有時(shí)寫的內(nèi)容如同天書,令人不知所云?梢姡景嗾Z文教學(xué)既有一定基礎(chǔ),也有不小的阻力,任務(wù)依然艱巨,道路仍舊崎嶇。
蘇教版第五冊教材是自成體系的專門課文,為教師的教和學(xué)生的學(xué)提供了便利。本冊習(xí)作教材著眼點(diǎn)放在“抓好起步,打牢基礎(chǔ)”上,以片段寫作為重點(diǎn),不拔高,不降低,按照每次習(xí)作課的具體要求,讓學(xué)生敢于表達(dá),樂于表達(dá),充分享受運(yùn)用書面表達(dá)見聞、抒發(fā)情感的快樂。
二、教學(xué)措施:
1、上好語文課,重視“讀寫長線結(jié)合”。在語文課的教學(xué)中,不僅僅幫助學(xué)生理解文章的思想內(nèi)容,還應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行語言積累,指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)作者觀察事物、分析事物、遣詞造句、連詞成段成篇的方法。
2、抓好隨文小練筆,重視“讀寫短線結(jié)合”。根據(jù)課文特點(diǎn),選擇適當(dāng)角度,精心設(shè)計(jì)小練筆,對課文從句式、段式、立意和寫法等方面進(jìn)行模仿。一方面不斷增加學(xué)生的語言儲備和材料積累,一方面不失時(shí)機(jī)地進(jìn)行局部仿寫練習(xí),讓學(xué)生更好地“讀”中學(xué)“寫”,以利于其習(xí)作水平日有寸進(jìn),不斷提高。
3、上好指導(dǎo)課,幫助學(xué)生邁好第一步。每次指導(dǎo)課前認(rèn)真研讀教材例文,創(chuàng)設(shè)孩子們感興趣的教學(xué)情境,教會大家從日常生活中選材,爭取讓兩周一次的作文指導(dǎo)課充滿歡聲笑語,在輕松愉悅的氛圍中,不知不覺感悟習(xí)作技法,提升表達(dá)本領(lǐng)。
4、提倡認(rèn)真修改,養(yǎng)成良好習(xí)慣。三年級習(xí)作不同于低段寫話,教師指導(dǎo),學(xué)生口述后,同學(xué)們要先打作文草稿,自改第一遍,同位再互改第二遍。持之以恒養(yǎng)成好習(xí)慣,保持作文簿面整潔,也可培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任心。
5、成立作文小組,推行榮譽(yù)胸卡制度。在班級成立作文興趣小組,選拔寫作功底強(qiáng)的同學(xué)進(jìn)入,頒發(fā)四級榮譽(yù)胸卡:作文大王、作文明星、作文高手、作文尖子。實(shí)施動態(tài)管理,能升能降,能進(jìn)能退,并由作文小組成員擔(dān)任日記批改小老師。
6、堅(jiān)持寫日記,繼續(xù)試行學(xué)生批改練筆實(shí)驗(yàn)。一如既往布置學(xué)生寫日記,每人每周5篇,根據(jù)不同檔次提出不同要求;班級以組為單位,輪流寫接力日記,接力者可對上篇日記評頭論足,加上簡明扼要的評語。作文小組成員擔(dān)任小老師批改伙伴日記,我親自批改作文小組成員的日記及接力日記本,并制訂《三(2)班第一學(xué)期日記批改分工安排表》,責(zé)任到人。我將抽出閑暇,集中培訓(xùn)小老師,授之以漁,力爭在實(shí)踐中提高他們的批改水平。
7、擴(kuò)大習(xí)作發(fā)表園地,充分利用發(fā)表激勵(lì)機(jī)制。定期遴選優(yōu)秀作文、日記、課堂隨文小練筆,選登黑板報(bào)、墻報(bào)、班級自編小報(bào)、學(xué)校宣傳櫥窗、紅領(lǐng)巾廣播站,及時(shí)向全國200多家少兒報(bào)刊投稿,爭取發(fā)表,在班級營造“人人樂寫,發(fā)表光榮”的良好氛圍,巧妙利用激勵(lì)機(jī)制,讓孩子們都能品嘗到成功的滋味。
8、成立圖書角,讓課外閱讀成為習(xí)作的源泉。在班級設(shè)立圖書角,選派兩名細(xì)心的女生擔(dān)任圖書管理員。我?guī)ь^捐出適合學(xué)生閱讀的文學(xué)書籍、為兒子訂閱的兒童讀物、以前教過的學(xué)生的舊日記本,號召同學(xué)們也踴躍捐書捐報(bào),并動員大家利用課間、午間、雙休日、節(jié)假日,開展廣泛的課外閱讀,建設(shè)書香班級。希望通過閱覽經(jīng)典的兒童讀物及優(yōu)秀的少兒報(bào)刊,儲備豐富的語言“家底”,更好地為習(xí)作服務(wù),讓課外閱讀成為學(xué)生習(xí)作素材和寫作靈感不竭的源泉。
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