有關(guān)中學(xué)教學(xué)工作計劃范文集錦5篇
日子如同白駒過隙，又將迎來新的工作，新的挑戰(zhàn)，我們要好好計劃今后的學(xué)習(xí)，制定一份計劃了。那么你真正懂得怎么制定計劃嗎？以下是小編幫大家整理的中學(xué)教學(xué)工作計劃5篇，歡迎大家分享。
中學(xué)教學(xué)工作計劃 篇1
一、指導(dǎo)思想
本學(xué)期，我校教研工作為確保學(xué)校教育教學(xué)工作持續(xù)穩(wěn)定發(fā)展，圍繞“以研促教、教研提質(zhì)”指導(dǎo)思想，扎實有效地開展校本教研訓(xùn)活動，搞好導(dǎo)學(xué)控學(xué)三步走教學(xué)模式改革實驗工作，提升教師駕馭課堂能力以達高效課堂教學(xué)之成效。結(jié)合學(xué)校的整體思路,強化教研工作的精細化管理，特制定如下計劃：
二、目標任務(wù)
1、通過校本研訓(xùn)，學(xué)習(xí)好杜郎口中學(xué)高效課堂教學(xué)理念，做好我校4個實驗班的導(dǎo)學(xué)控學(xué)三走教學(xué)模式實驗工作，為學(xué)校積極開展高效課堂教學(xué)做好鋪墊工作。
2、抓好教研組同伴互助合作工作，結(jié)合校本小課題工作，開展行動研究，引導(dǎo)教師從經(jīng)驗型向研究型、專家型轉(zhuǎn)變，確保學(xué)校教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高。
3、做好聯(lián)校教研和結(jié)對幫扶校工作，學(xué)習(xí)借鑒兄弟校的先進管理與理念，促進教師的自我反思，提高教師的教學(xué)反思總結(jié)能力、評價能力與教學(xué)理論水平。
4、建立完善教研制度，用制度保障教研活動的具體實施，通過觀摩或?qū)嵺`優(yōu)質(zhì)課，嘗試案例分析、自學(xué)研討、總結(jié)提高，促進教師的專業(yè)化成長。
三、工作要求
1、觀念決定行為，行為決定方法。本學(xué)期要進一步完善學(xué)習(xí)制度，加強學(xué)習(xí)管理，以學(xué)習(xí)杜郎口中學(xué)高效課堂教學(xué)為目標，以我校導(dǎo)學(xué)控學(xué)三步走教學(xué)模式實驗為抓手，以此促進我校教師專業(yè)成長。教研組和教師要開展好以下幾方面的工作：
1)學(xué)——教師要積極參加教研室、教研組組織的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，保證一周一次學(xué)習(xí)的質(zhì)量。教研組長要認真做好規(guī)劃和準備工作，扎實有效地保證校本學(xué)習(xí)日的活動時間和活動內(nèi)容。校本研訓(xùn)活動不能完全成為聽課評課單一的活動，聽課評課活動盡量安排其它時間。教研組長要計劃好校本活動日的主題研討活動，切實有效地解決教師的困惑和實際教學(xué)問題。教師要自主學(xué)習(xí)研究高效課堂教學(xué)等到教育教改理論文章，認真做好業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)筆記。
2)思——增進教師的反思意識。美國學(xué)者波斯納提出教師成長的公式“教師成長=經(jīng)驗+反思”，該公式體現(xiàn)了教師成長過程應(yīng)該是一個總結(jié)經(jīng)驗、捕捉問題、反思實踐的過程，教學(xué)反思已成為教師由經(jīng)驗型教師轉(zhuǎn)變?yōu)檠芯啃�、專家型教師的必由之路。教師要認真寫好教學(xué)后記，每節(jié)課后反思不得少于50字，一周的教學(xué)里須至少有一篇教學(xué)后記撰寫達150字左右。為積極撰寫教師自己的學(xué)科教學(xué)論文準備第一手素材，參加各級各類學(xué)科論文評比。
3)聽——教師要每周至少聽課一節(jié)次，積極鼓勵教師跨學(xué)科，跨年級段，互相聽課，相互交流，認真完成一定數(shù)量的評課稿，并做好聽課議課評課工作。
4)備―――認真?zhèn)浜妹恳惶脤W(xué)案課，課前保證45分鐘的復(fù)備工作。
5)講——每學(xué)期每位教師要主講一堂高質(zhì)量的公開課。各組要按學(xué)校要求上報校級優(yōu)質(zhì)觀摩課，學(xué)校組織全校教師觀摩學(xué)習(xí)，并對優(yōu)質(zhì)課進行評比。
6)讀——每學(xué)期精讀：一本教育專著，提升認識。
7)研——每學(xué)期認真撰寫一篇有獨到見解的教學(xué)反思、案例分析、教學(xué)故事、教學(xué)感悟等。認真做好期中期末教學(xué)質(zhì)量分析報告。
2、完善以校為本的教研制度，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。
健全“學(xué)�！萄惺摇�-研組(課題組)——教師”四級科研工作管理網(wǎng)絡(luò)。組織并指導(dǎo)課題組的工作，促進點上的課題研究，提高課題研究的水平和質(zhì)量，使科研進一步貼近教學(xué)，為教學(xué)服務(wù)。
本學(xué)期教研室要抓好學(xué)習(xí)推廣杜郎口中學(xué)教學(xué)模式的實驗工作，認真做好我校的導(dǎo)學(xué)控學(xué)三步走教學(xué)模式實驗方案與實施。深入課堂一線，結(jié)合校情學(xué)情，與實驗班教師一起探討研討適合我校的高效課堂教學(xué)模式。做好學(xué)校的這個大課題研究工作。
本學(xué)期教研室要積極支持、關(guān)注并指導(dǎo)好八年級語文組的電子集體備課實驗工作，切實解決好備教案與抄教案及有效的集體備課等問題，探討集備組充分利用好現(xiàn)代電子技術(shù)和學(xué)校教研QQ群，較為熟練的應(yīng)用遠程教育資源學(xué)習(xí)、備課等，逐步實現(xiàn)資源共享，利用網(wǎng)絡(luò)平臺學(xué)習(xí)，下載或制作課件，做信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)結(jié)合研究的有心人。
根據(jù)縣校本小課題工作開展之要求，大力倡導(dǎo)開展校本課題研究，提倡“課改實驗過程中出現(xiàn)的難題即為課題，解決問題就是科研成果”的務(wù)實研究思想，以課題促進教學(xué)改革，以課題研究推動課改實驗工作。本學(xué)期各組應(yīng)按此選擇適合自己的小課題申報學(xué)校課題，并加以組織實施，以完成精河縣繼續(xù)開展校本小課題的工作。
3、重視青年教師教學(xué)能力培訓(xùn)工作。
本學(xué)期啟動青年教師培養(yǎng)工程，加大對青年教師的培訓(xùn)工作。學(xué)校要制定青年教師培訓(xùn)計劃，嚴要求，促學(xué)習(xí)，抓落實，看進步。青年教師開學(xué)初分析自身特點，制定專業(yè)成長計劃，按計劃積極學(xué)習(xí)。教務(wù)處、教研室多聽課，勤查教案、作業(yè)批改，翻閱業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)筆記、教學(xué)反思，指導(dǎo)教學(xué)工作。同時，積極開展“師徒結(jié)對”活動，以強帶弱，創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)交流的平臺，青年老師可自己提出申請學(xué)校安排拜師。師傅要認真按“一課三討論”要求對年青教師在聽課、說課、評課中引導(dǎo)青年教師崗位成長，開展好“學(xué)習(xí)模仿課”“成長研討課”等系列活動，幫助新青年教師要創(chuàng)自己的教學(xué)風(fēng)格。青年教師每周要聽一節(jié)師傅的課，認真做好課后評議。
4、本學(xué)期與教務(wù)處一起認真開展好扎實有效的教師教學(xué)基本功的競賽評比活動，以達“以賽促教學(xué)技能”之宗旨。
5、認真制定和落實好聯(lián)校教研和結(jié)對幫扶校的'工作。在兩校校領(lǐng)導(dǎo)的領(lǐng)導(dǎo)下，切實開展一些豐富多彩提升兩校教研的活動，學(xué)習(xí)好兄弟校的先進之處以為我用。
6、按照縣教育局校本課程開發(fā)的要求，認真研究學(xué)校的特色，組織教師開發(fā)校本課程。學(xué)校成立校本課程開發(fā)領(lǐng)導(dǎo)小組，組織安排在部分學(xué)科開展適合校情的校本課程開發(fā)，并加以實施。
7、本學(xué)期教研的重點，要關(guān)注一些薄弱學(xué)科。教務(wù)處、教研室要積極參與指導(dǎo)學(xué)科教研活動，與學(xué)科老師共同分析、共同查找，解決問題，提升學(xué)科教學(xué)質(zhì)量。
8、加強對教研組活動常規(guī)管理和考評。
教研組、備課組活動是校本教研的主要方式之一，是教師鉆研教材、課程標準，探求教法的主陣地，是培訓(xùn)教師、特別是青年教師的有效途徑之一。教研組長要根據(jù)教研室工作計劃，制定好實實在在的活動計劃，保證每周一次的教研組活動落實有效，真正做到有計劃，有實施，有記錄，有考勤，有總結(jié)。每次活動要安排好活動內(nèi)容、主講人、方式、時間、地點，并扎扎實實地開展活動。教研組在鉆研教材、研究教法、探討學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣時，積極組織主題性的研討課、對比課、示范課，認真組織同課異構(gòu)式的集體備課活動，嚴格落實說、評、議一體的集體備課，保證活動扎實有效。本學(xué)期，對部分講課教師的課進行錄像，針對錄像來進行評課議課，強化上課評課的實效性。切實做好教學(xué)工作月檢查工作，檢查認真公正，有詳實的評價記錄。集備組的集體備課要堅持“四定”、“五備”、“五統(tǒng)一”。即：定時間、定地點、定內(nèi)容、定中心發(fā)言人;備教材、備大綱、備教法、備學(xué)法、備教學(xué)手段;統(tǒng)一*學(xué)內(nèi)容、統(tǒng)一*學(xué)進度、統(tǒng)一試題、統(tǒng)一習(xí)題、統(tǒng)一*學(xué)(復(fù)習(xí))資料。備課組每周要活動一次，通過觀看課堂實錄，增強感性認識，開展四課活動(匯報課，觀摩課，研討課，評課)。在教研活動中應(yīng)做好相關(guān)活動內(nèi)容的記載，形成濃厚的教研氛圍，進而提高校本教研的效率。
中學(xué)教學(xué)工作計劃 篇2
以提高學(xué)生的動手能力，增強學(xué)生的主動學(xué)習(xí)意識和自主發(fā)展為宗旨，物化生、信息技術(shù)等學(xué)科的實驗教學(xué)，是培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力的最佳途徑，為了更好地搞好實驗教學(xué)工作，特制定計劃如下：
一、加強領(lǐng)導(dǎo)，提高認識，成立組織
成立實驗教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)小組
組長：高吉才(校長)
成員：付忠國(教學(xué)校長)
郭 有(工會主席)
朱文奎(教務(wù)主任)
一把手親自抓，由實驗領(lǐng)導(dǎo)小組督導(dǎo)落實，每月針對實驗教學(xué)情況召開一次會議，總結(jié)部署，提出改進的措施，明確奮斗目標，年末進行總結(jié)。
二、加強管理，提高實驗教學(xué)工作的實效性
(一)強化培訓(xùn)，提高實驗教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)
以信息技術(shù)中心的培訓(xùn)為核心，組織好培訓(xùn)學(xué)習(xí)，通過校本培訓(xùn)強化實驗室規(guī)范化管理、規(guī)范操作等學(xué)習(xí)，提高教師的`實驗技能，熟練使用多媒體教學(xué)，與學(xué)科教學(xué)融合。
(二)強化管理，發(fā)揮實驗室的作用
配備專業(yè)實驗人員，實驗開齊率達到標準，實驗室各項規(guī)章制度齊全，儀器分類存放均能符合要求。領(lǐng)導(dǎo)小組成員對實驗室將進行不定期的檢查，范圍涉及到帳物相符、記錄填寫、儀器、器材擺放、衛(wèi)生、自然損壞和人為損壞、課前認真準備等及時記錄。
三、優(yōu)化實驗教學(xué)結(jié)構(gòu)，探索實驗課教學(xué)有效模式
(一)能上實驗教學(xué)的課，一律到實驗室進行實驗教學(xué)。
(二)發(fā)揮教師的創(chuàng)造性，改裝不合理的實驗裝置，激發(fā)實驗教學(xué)的趣味性，提高實驗教學(xué)效果。
(三)實行邊講解邊實驗，增加學(xué)生動手的機會，組織觀察與評論，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。
(四)根據(jù)教學(xué)需要及時安排實驗教學(xué)，讓學(xué)生在動手過程中學(xué)會知識，增強能力，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。
遼源市燈塔中學(xué)
中學(xué)教學(xué)工作計劃 篇3
一、課程的性質(zhì)、教學(xué)目的、和教學(xué)任務(wù)
1、課程的性質(zhì)
教學(xué)目的：
小學(xué)生舞蹈地方課程屬于普及性課程。本課程的教學(xué)目的是：學(xué)生透過本課程的學(xué)習(xí)，提高舞蹈素養(yǎng)，提高綜合性藝術(shù)素質(zhì)。
2、教學(xué)任務(wù)：
學(xué)生透過本課程的學(xué)習(xí)，具有適應(yīng)舞蹈需要的正確身姿、完整、快樂、優(yōu)美地表演舞蹈，掌握舞蹈的基本常識，強調(diào)學(xué)生在藝術(shù)氛圍的熏陶中健康成長。
二、具體教學(xué)目標
一~三年級：
1。透過訓(xùn)練使學(xué)生身體各部位有必須的'靈活與協(xié)調(diào)潛力。
2．跳舞時與音樂協(xié)調(diào)一致。
3。對事物的動態(tài)和舞蹈動作有模仿興趣，樂于參與自娛性的兒童群眾活動。
4。初步理解舞蹈表情，明白舞蹈與音樂的姐妹關(guān)系。
5。在舞蹈中與他人合作。
6。欣賞舞蹈，能有體態(tài)反應(yīng)，掌握舞蹈風(fēng)格。
四年級：
1。動作基本準確到位，配合協(xié)調(diào)，身體各部位能夠靈活運用。
2。跳舞時能情緒投入準確表演掌握不一樣舞蹈風(fēng)格。
3。樂于透過舞蹈表達自我情感。
4。群眾配合協(xié)調(diào)默契隊形整齊準確
�。�1）意識到在生活中注意自我體態(tài)語言行為美
�。�2）觀賞舞蹈表演，簡單了解欣賞舞蹈的文化背景。
五教學(xué)資料
第一教學(xué)單元
�、瘛⒔虒W(xué)目的及教學(xué)要求：
透過本單元學(xué)習(xí)，要求初步掌握舞蹈的基本知識，具有正確的身體姿態(tài)，掌握幼兒舞蹈的基本舞步。動作有必須的力度和節(jié)奏感，舞蹈動作協(xié)調(diào)。
�、�、教學(xué)資料：
一、理論課
1、掌握舞蹈的概念、種類，了解中國舞蹈發(fā)展的相關(guān)知識。
2、了解舞臺平面、空間、方位，懂得常用舞蹈術(shù)語，學(xué)會識別舞蹈圖譜
二、舞蹈的基本訓(xùn)練
1、學(xué)習(xí)舞蹈基本手位、腳位。手形、腳位、手位、腳形。
2、進行不一樣節(jié)奏的腳位站立、腳腕訓(xùn)練、腰的訓(xùn)練、，走跑跳訓(xùn)練，基本舞步訓(xùn)練，組合訓(xùn)練。
三、教學(xué)進度
小松鼠（總共四課時）
第一課時（第一周）基本動作練習(xí)
第二課時（第三周）完成“準備段，第一舞段”
第三課時（第五周）完成“第二舞段，間奏部分”第四課時（第七周）綜合表演，動作提高
小足球組合（總共四課時）
第一課時（第九周）完成“準備舞段”教學(xué)
第二課時（第十一周）完成“第一舞段，第二舞段”教學(xué)
第三課時（第十三周）完成“間奏段，第三舞段”教學(xué)
第四課時（第十五周）完成“第四舞段，綜合表演”教學(xué)第十七周欣賞課《春暖花開》
第十八周表演課綜合練習(xí)
舞蹈教學(xué)計劃（六）：
教學(xué)目標
1。透過舞蹈表演培訓(xùn)使學(xué)生認識、了解舞蹈。
2。使孩子們對舞蹈表演產(chǎn)生濃厚的興趣，善于用肢體語言表現(xiàn)自我最美麗的一面。
3。透過舞蹈特長培訓(xùn)使孩子們的形體得到良好的發(fā)展，使孩子們在舞蹈訓(xùn)練中感受舞蹈的樂趣，提高孩子們的審美潛力。
4。了解我國不一樣民族舞蹈和外國個別特色舞蹈，在基本功訓(xùn)練的基礎(chǔ)上感受舞臺表演使孩子們的特長得到充分展示。
教學(xué)資料
第一階段：基本資料
1。認識舞蹈
2。舞蹈的基本功訓(xùn)練
第二階段：興趣培養(yǎng)、分類舞蹈的基本動作體驗。
民族舞部分：漢民間舞蹈、
第三階段：完整舞蹈小組合的學(xué)習(xí)
1。民族舞蹈
2。形體舞蹈
第四階段：展示
月教學(xué)計劃
三月份：
基本資料:
認識舞蹈、了解舞蹈、站立的姿勢、優(yōu)美的體態(tài)
把桿正、旁、后壓腿、行進中的正、旁踢腿
把桿上的后踢腿、地面上的踢腿組合
把桿上的開肩練習(xí)、下叉(豎叉、橫叉)
四月份：
興趣培養(yǎng)、分類舞蹈的基本動作和組合
五月份：
完整舞蹈的學(xué)習(xí)
分解舞蹈動作的學(xué)習(xí)
編排舞蹈動作的順序進行訓(xùn)練
完整舞蹈的訓(xùn)練，配樂舞蹈訓(xùn)練
體能的練習(xí)、舞蹈的鞏固
六月份：
舞蹈的展示
鞏固舞蹈，進行展示。
活動安排
�、迮嘤�(xùn)時間
每周五下午
㈡培訓(xùn)資料
1。基本資料
2。民族舞部分
3。完整舞蹈小組合的學(xué)習(xí)。
中學(xué)教學(xué)工作計劃 篇4
一、指導(dǎo)思想和任務(wù)目標
以《英語課程標準》為依據(jù)，以落實縣教研室初中科20xx年工作計劃要點為中心，不斷深化市教科院提出的“345”課堂教學(xué)改革模式和繼續(xù)推進縣教研室的“八環(huán)節(jié)”課堂教學(xué)模式為突破口，
初中英語教學(xué)計劃。努力提高初中英語教學(xué)研究的水平，深化課堂教學(xué)改革，提高英語教學(xué)質(zhì)量。
二、工作要點和具體措施
(一)學(xué)習(xí)理論、課標，創(chuàng)設(shè)自己的教學(xué)模式。
要進一步學(xué)習(xí)課改理論，學(xué)習(xí)洋思的教學(xué)經(jīng)驗，學(xué)習(xí)市教科院編寫的“345”優(yōu)質(zhì)高效課堂一書，不斷更新教育教學(xué)理論，學(xué)習(xí)課標，明確初中階段英語課程標準的任務(wù)是什么，基本的理念是什么，以三四五的理論為基礎(chǔ)建立自己的教學(xué)模式。利用模式打造優(yōu)質(zhì)高效課堂。
(二)研究教材，設(shè)計任務(wù)型活動。
首先要根據(jù)課標的要求認真研究教材，明確新標準教材是根據(jù)“任務(wù)型”教學(xué)途徑編寫的，因此在備課時把教學(xué)內(nèi)容任務(wù)化，即把教學(xué)內(nèi)容設(shè)計成任務(wù)型教學(xué)活動，在課堂中，教學(xué)程序生活化，教學(xué)方式多樣化，教學(xué)評價多元化，注重對學(xué)生的學(xué)習(xí)過程進行評價，盡可能多使用激勵性語言。課堂上做到堅持“三個中心”即以學(xué)生的學(xué)習(xí)為中心，以情景為中心，以學(xué)生的合作為中心。我們應(yīng)抓住課堂的前四個環(huán)節(jié)，即多在教學(xué)導(dǎo)入的懸念、疑惑、問題、情境上下功夫;多想一想怎樣輸入效率會高一些;怎樣把任務(wù)設(shè)計得生活化、層次性;多思考，思考怎么練習(xí)效果會更好一些;多問一問自己怎么能更好地讓學(xué)生將所學(xué)知識內(nèi)化、重組和應(yīng)用，自始至終將知識的落實進行到底。合理利用維果茨基的“最近發(fā)展區(qū)”理論和巴班斯基的“最優(yōu)化”理論，引導(dǎo)學(xué)生積極主動地參與課堂，讓學(xué)生想學(xué)、會學(xué)、樂學(xué)，讓學(xué)生的思維有密度和深度，從而達到應(yīng)有的效度。幽默是種溝通，而溝通即為學(xué)習(xí)。教師用自己的幽默感與激情掀起學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，用一切讓學(xué)生喜歡的手段使學(xué)習(xí)不再枯燥，用最少的時間做最多的事。
(三)繼續(xù)推行網(wǎng)絡(luò)同步備課
網(wǎng)絡(luò)同步教案經(jīng)過一年的嘗試與探索，實踐證明它是有效地，大大減輕了教師備課的負擔，深受廣大教師的歡迎，因此我們將繼續(xù)堅持。要求教師在吸取以前的經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，寫出有效的導(dǎo)學(xué)案，教師首先明確導(dǎo)學(xué)案應(yīng)該怎樣寫�！皩W(xué)案”是指教師依據(jù)學(xué)生的`認知水平、知識經(jīng)驗，為指導(dǎo)學(xué)生進行主動的知識建構(gòu)而編制的學(xué)習(xí)方案。學(xué)案實質(zhì)上是教師用以幫助學(xué)生掌握教材內(nèi)容、溝通學(xué)與教的橋梁，也是培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和建構(gòu)知識能力的一種重要媒介，具有“導(dǎo)讀、導(dǎo)聽、導(dǎo)思、導(dǎo)做”的作用。因此我們要把握好學(xué)案的特點：問題探究是學(xué)案的關(guān)鍵，知識整理是學(xué)案的重點，閱讀思考是學(xué)案的特色，鞏固練習(xí)是學(xué)案的著力點。我們的角色，雖然不再是課堂上的主角，但是我們要力爭當好學(xué)生的配角。課下更不輕松，我們的工作需要做得更深、更細，為了備好學(xué)案，我們需要搜集很多本課適用的教學(xué)資料，供學(xué)生參考和學(xué)習(xí)。而且在搜集信息材料時，我們還要考慮到不同層次的學(xué)生的需要，考慮到材料的趣味性和知識性，這樣才能為因材施教做好準備;課堂上我們也要認真巧妙地組織學(xué)生進行有效地學(xué)習(xí)，而不是有了“學(xué)案”就無所事事，放任自流。
(三)加強閱讀與寫作教學(xué)
閱讀和寫作在考試中占很大比例，在實際生活中應(yīng)用廣泛，因此我們要下大力氣培養(yǎng)學(xué)生的閱讀和寫作的能力。閱讀與寫作能力的培養(yǎng)是一個長期的過程。閱讀是寫作的基礎(chǔ)和前提，寫作是閱讀的有力促進。教師要找一些與教材同步、且貼近學(xué)生生活、有一定的時效性的文章進行限時閱讀，閱讀后先寫出相關(guān)信息，然后寫出評價性問題及寫作方法等，在日常教學(xué)中有意識地訓(xùn)練學(xué)生的寫作能力，引導(dǎo)學(xué)生多讀多練，持之以恒，熟能生巧。也可學(xué)習(xí)一些老教師的經(jīng)驗，如：循規(guī)蹈矩、限時訓(xùn)練、范例引導(dǎo)、自改互改、及時講評，使不同層次的學(xué)生在每次習(xí)作中都能有所收獲。
(五)召開初三復(fù)習(xí)備考研討會
首先要發(fā)揮集體的力量，對教材進行歸納總結(jié)，擇選教材的重難點，編寫有針對性的試題，設(shè)計適合學(xué)生特點的任務(wù)，通過反復(fù)訓(xùn)練，反饋矯正，達到掌握知識的目的，
其次還要根據(jù)所學(xué)知識進行延伸和拓寬。正確處理好初三市編資料和其他試題的關(guān)系。
外地的有些做法也很好，我們可以借鑒，如：
(1)吃透考綱要求，抓住復(fù)習(xí)重點
(2)激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，提高上課效率
(3)整合課本知識，構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)
(4)溫習(xí)兼顧知新，克服復(fù)習(xí)倦怠
(5)重視能力培養(yǎng)，加強方法指導(dǎo)
(6)認真編制練習(xí)，批改評講到位
(7)關(guān)注學(xué)生心理，積累臨場經(jīng)驗
(8)分析學(xué)生情況，實施分層教學(xué)
三、活動安排
1、召開學(xué)業(yè)水平考試復(fù)習(xí)暨課堂教學(xué)研討交流會。
2.舉行英語優(yōu)秀教研組評選活動。
3、舉行網(wǎng)上同步備課評選活動。
4、屆滿縣級英語教學(xué)能手資格重新認定。
5、編制優(yōu)秀導(dǎo)學(xué)案。
6、召開初三復(fù)習(xí)備考研討會。
四、英語進度
中學(xué)教學(xué)工作計劃 篇5
一、指導(dǎo)思想
本學(xué)期，認真慣徹區(qū)教育局“培名師、育優(yōu)生、出高質(zhì)、創(chuàng)名�！笔止こ�，堅持科學(xué)發(fā)展的理念，以“創(chuàng)先進推動教育改革，爭先進提升教育質(zhì)量”為主題，深化“一主多輔互動式”課堂教學(xué)模式、推行“35+10”課堂教學(xué)模式、落實“少講多學(xué)”的課堂、開展“同課異構(gòu)”活動構(gòu)建高效課堂、實施“有效練習(xí)”提高教育教學(xué)質(zhì)量、開展“課堂觀察”互惠互贏、開發(fā)和使用“學(xué)案”實現(xiàn)“國家課程校本化的研究”開展形式多樣的“雙語”拓展活動，開展“我與我的書”閱讀年活動等。形成“人人議質(zhì)量，人人重質(zhì)量，人人想質(zhì)量，人人有質(zhì)量”的工作氛圍。加強素質(zhì)教育，推進精細化管理，全面完成區(qū)教育局下達的各項目標, 全面提升學(xué)校的辦學(xué)水平與教學(xué)質(zhì)量，促進學(xué)校又好又快地發(fā)展。
二、教育教學(xué)工作目標。
1．七、八、九年級鞏固率為99%。
2．教師繼續(xù)教育、各類培訓(xùn)合格率100%。
3．體育達標率為100%，特長生參賽獲獎居區(qū)前列，上機率為100%。
4．教師全期全勤率95%。
5．圖書、器材使用率為100%，完好率為96%
6．教學(xué)事故發(fā)生為零。
7．各年級全面完成區(qū)教育局下達的“三項目標”。九年級完成繼續(xù)升學(xué)目標100%”。(譚衡)
三、深化課堂教學(xué)改革、強化教學(xué)常規(guī)、科學(xué)規(guī)范管理、提升教學(xué)質(zhì)量。
1．嚴格執(zhí)行課程計劃，開齊開足課程，面向全體學(xué)生，提高課堂教學(xué)效益。深入開展課堂效率大討論，優(yōu)化課堂學(xué)習(xí)過程，以學(xué)案為基礎(chǔ)、學(xué)生自學(xué)、合作探討、教師點撥，切實做到精講精練、當堂練習(xí)、節(jié)節(jié)反饋、人人過關(guān)，通過錯題檔案、作業(yè)展評、復(fù)印式訓(xùn)練、每周一測，切實養(yǎng)成學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，用導(dǎo)學(xué)案指導(dǎo)課堂教學(xué)，全面提升教學(xué)質(zhì)量。(譚衡、趙茹)
2．以新課程教學(xué)理念為指導(dǎo)，以“一主多輔互動式”課堂教學(xué)改革為中心，深化課堂教學(xué)改革，為提高課堂教學(xué)效益提供動力，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。進一步深化“一主多輔互動式”的課堂教學(xué)模式，變講堂為學(xué)堂，構(gòu)建學(xué)生自主學(xué)習(xí)的課堂，調(diào)動學(xué)生全員、全程、全身心地參與到課堂學(xué)習(xí)中，體現(xiàn)民主、平等的課堂教學(xué)氛圍，學(xué)生敢想、敢說、敢做，讓全班學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)，人人即當學(xué)生又當老師，學(xué)生是課堂的主人又是生成知識和問題的開發(fā)者，教室是學(xué)生展示才能的舞臺，教師既是教學(xué)的組織者又是學(xué)習(xí)的參與者。（張青芳）
3．加強校本研究，引領(lǐng)教師發(fā)展。充分發(fā)揮教研組長、備課組長主動性和職能作用，教研組長要理清教研組的工作思路，并將集體備課、學(xué)案導(dǎo)學(xué)、課堂觀察、看課、議課、同課異構(gòu)、少講多學(xué)、教學(xué)敘事等多項活動的開展與研究落到實處并取得成效。借助我校教師博客群這一平臺開展教學(xué)研究，互動、交流，撰寫教學(xué)敘事、管理敘事，促進老師對教育教學(xué)的思考與總結(jié)，促進教師的專業(yè)發(fā)展。大力倡導(dǎo)教研組長及科任教師撰寫教育教學(xué)手記，促進教師向研究型發(fā)展。（張青芳）
4．開展形式多樣的活動，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。認真開展好課堂大比武活動，促進教師整體水平的提高。構(gòu)建以“兩語拓展活動”為核心的校本課程研究，提高學(xué)生學(xué)習(xí)語文、英語學(xué)科的興趣，將“雙語”拓展活動向縱深推進。堅持學(xué)情調(diào)研反饋制度，通過課堂反饋本、家長—學(xué)生—教師聯(lián)系本、導(dǎo)師記載本、召開學(xué)生座談會、師生間“三三兩兩”的談心活動、學(xué)生評教等多種形式，及時了解課堂教學(xué)的情況，反饋情況做到及時落實。開放圖書室、閱覽室讓每一個學(xué)生從書中吮吸知識營養(yǎng)，在知識的.海洋里遨游，閱覽室成為學(xué)生學(xué)習(xí)的樂園。強化體衛(wèi)藝教育。開展學(xué)生每天鍛練一小時的“陽光體育活動”，“班班天天有歌聲”為主題的體藝活動。充分利用學(xué)校圖書室和閱覽室，努力營造師生共同讀書的氛圍，創(chuàng)建書香校園。深入開展和推進成功教育，讓每一個學(xué)生成功，創(chuàng)建成功和諧的班集體。開展“千名教師進萬家，不讓一個孩子輟學(xué)”號召，扎扎實實開展家訪工作，大力抓好防流控輟工作，最大限度地提高鞏固率，鞏固普九成果。（趙茹、張青芳）
5．精細化的管理，提高教學(xué)效益。建立健全各項管理制度，加強教學(xué)的常規(guī)管理，建立對教師的科學(xué)評價機制，和對學(xué)生發(fā)展性評價的管理，規(guī)范教師的教學(xué)行為，為提高教學(xué)質(zhì)量提供保證。加大對學(xué)生八大學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)的管理。每節(jié)課學(xué)生有學(xué)案、有預(yù)習(xí)本、有改錯本和難題本、知識積累本。宣傳、制定、推行、監(jiān)管、考核教師業(yè)效工資的科學(xué)合理的發(fā)放，來充分調(diào)動全體教職工的積極性和創(chuàng)造性，營造良好、和諧的合作競爭環(huán)境。（譚衡、趙茹）
6．對學(xué)生進行發(fā)展性評價和小組評價。根據(jù)平時各學(xué)習(xí)小組課堂參與學(xué)習(xí)的表現(xiàn)及期中、期末考試小組各科的平均成績，每班在期中、期末評出兩個優(yōu)秀學(xué)習(xí)小組，在優(yōu)秀小組中評出共評出4-6名優(yōu)秀學(xué)員，3名進步最大的學(xué)生。（趙茹、何學(xué)文）
7．加強教師隊伍建設(shè)，促教師專業(yè)化發(fā)展。全校開展“我與我的書”閱讀年和征文評獎活動，通過閱讀讓校園內(nèi)逐漸形成全員學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)的氛圍，培養(yǎng)探求知識、崇尚科學(xué)的精神，不斷拓寬視野，更新知識結(jié)構(gòu)，努力提高其職業(yè)素養(yǎng)和教書育人的水平。制定教師培訓(xùn)計劃、每學(xué)年對教師的培訓(xùn)進行總結(jié)，依據(jù)區(qū)繼教中心的計劃安排、組織、布置教師繼續(xù)教育集中培訓(xùn)和校本培訓(xùn)工作，認真做好教師各項培訓(xùn)的安排、教師專業(yè)化報告冊定時在博客中更新、學(xué)分登記造冊等工作，認真落實政治、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)制度和雙學(xué)習(xí)計劃。(劉家權(quán))
8．在上級教科研部門的指導(dǎo)下，積極開展校本教研，將教科研轉(zhuǎn)化為生產(chǎn)力。開展問題即課題的研究、小班化教學(xué)的試點研究、減負增效的研究、高效課堂的研究等，進一步豐富、發(fā)展、提煉“一主多輔互動式”課堂教學(xué)模式的文化內(nèi)涵。（吳啟盛、周桂�。�
9．加強對學(xué)生檔案信息現(xiàn)代化管理，抓好防流控輟工作，確保學(xué)生繼續(xù)升學(xué)目標的完成。認真執(zhí)行區(qū)教委中教科關(guān)于學(xué)籍管理工作的意見，建立學(xué)生學(xué)籍電子檔案，進一步完善學(xué)生的檔案建設(shè)。依據(jù)學(xué)校學(xué)籍管理辦法，嚴格學(xué)籍管理，對借讀、轉(zhuǎn)學(xué)、病休和復(fù)學(xué)的學(xué)生要嚴格審批程序，對借讀、轉(zhuǎn)學(xué)的學(xué)生要經(jīng)校長審批，教導(dǎo)處登記，才能接收，任何人不得善自做主，以個人的行為接受外校學(xué)生。落實學(xué)生數(shù)周報制度，不讓一個學(xué)生流失，認真抓好九年級學(xué)生升學(xué)工作，立爭每個學(xué)生都能進入高一級的學(xué)校繼續(xù)學(xué)習(xí)。（黃開泳）
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