高一第一學期物理教學工作計劃5篇
光陰迅速，一眨眼就過去了，又迎來了一個全新的起點，該好好計劃一下接下來的工作了！那么我們該怎么去寫計劃呢？下面是小編精心整理的高一第一學期物理教學工作計劃5篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
高一第一學期物理教學工作計劃 篇1
一、本學期教學進度安排
本學期共20周，實際安排授課時間17周，按每周3課時(未計入可安排的選修課一課時)計算，共51課時。期中練習安排在第11周，期末練習安排在第21周。建議各章的教學時數(shù)為：
第一章 力 力的合成和分解 6課時
第二章 直線運動 9課時
第三章 牛頓運動定律 6課時
第四章 物體在重力作用下的運動 6課時
期復習與練習
第五章 物體的平衡 4課時
第六章圓周運動 6課時
第七章 萬有引力 6課時
第八章 功 動能定理 5課時
學生實驗 7課時
期末復習與練習
二、幾點說明：
1.建議期中練習前教學進度控制到第四章結(jié)束。
2.在教學中注意處理好以下幾個關(guān)系，首先是會考要求與高考要求的關(guān)系，高一學生的'文理傾向并不形成，因此不要過早的向高考要求靠攏;第二是初、高中知識的銜接關(guān)系，特別注意九、十兩個月起始階段的教學要求一定要適當，這套教科書已經(jīng)考慮到了這一點，希望在教學中認真體會，并根據(jù)學生實際情況安排教學;第三是知識的形成過程與講練習題的關(guān)系，切忌以講練習題替代學生的認識過程。
3.對于學生實驗，教材中將游標卡尺和螺旋測微器的作用放在了實驗的起始位置，請任課教師有計劃地安排實驗內(nèi)容與進度，注意從一般的實驗知識和基本的實驗操作技能培養(yǎng)學生，以形成良好的實驗素質(zhì)和實驗習慣。
三、主要教研活動
本年級教研活動的重點是對新大綱的學習和落實，特別是最近幾年參加工作的青年教師和剛開始在高中任教的教師更要加強研究。全體的教材教法分析與介紹，一般每月一次，對新高一教師則準備開展一些有針對性的專項活動內(nèi)容，包括集體備課、經(jīng)驗介紹、研究課等。具體活動安排見每月的《進修活動日程安排表》。
總結(jié)：以上就是高一物理第一學期教學計劃的全部內(nèi)容，物理網(wǎng)小編高一新課程物理教學計劃能幫助到老師和同學們系統(tǒng)的學習物理，使物理的的學習更加輕松!
高一第一學期物理教學工作計劃 篇2
本學期本人擔任高一物理教學工作，這是我走上工作崗位的新起點，我一定化壓力為動力，在教學中不斷改進，達到最佳的教學效果。
一、學生情況分析
剛接觸這些新生，并沒有深入地了解，雖然這屆高一年級普通班學生的基礎(chǔ)比較差，但是目前從整體上課的情況來看，學生一般聽得懂，學生學習的積極性比較高，課堂氣氛比較活躍，遇到不懂的就會問，作業(yè)也按時有效完成。這比想像中要好得多，至少他們肯學。但每個班總存在一小部分比較調(diào)皮的，上課不認真聽講的、開小差，趴在桌上的，特別是晚上喜歡講話我覺得這樣會影響其他同學的積極性，因此我正朝著改掉他們的壞習慣方向努力，把他們的注意力轉(zhuǎn)移到學習中來，比如布置一些比較具體的學習任務讓他們完成。我相信經(jīng)過糾正，他們學習的熱情會更加高漲!
二、教材與教輔分析
本學期高一物理的教學任務是完成人教版必修1的教材，這本書主要的教學內(nèi)容是研究運動、力以及力與運動間的關(guān)系，共四大章(運動的描述、勻變速直線運動的研究、相互作用、牛頓運動定律)。
必修1這本書突出了新課程的四個特點：注重基礎(chǔ)性、體現(xiàn)現(xiàn)代性、反映選擇性、強調(diào)可操作性 。
1、強調(diào)從生活走進物理，從物理走向社會，注重保護探索
興趣，學習欲望;
2、強調(diào)知識的構(gòu)建過程，注重培養(yǎng)物理實驗、科學探究能力;
3、強調(diào)基礎(chǔ)知識的學習，注重物理學核心概念的建立。
必修1是整個高中物理的基礎(chǔ)，有很多重難點都是高考、會考中的重難點，比如勻變速直線運動、摩擦力、力的平衡、牛頓三大運動定律等可以說是整個高中物理的重中之重。而質(zhì)點、位移、加速度等概念又是同學們進入高中新接觸到的，理解起來又比較費勁，但是這些概念是學習運動學部分的關(guān)鍵，因此務必要引起學生重視。
三、本學期應達到的教學目標
本學期的主要任務是帶領(lǐng)學生在高一打下良好基礎(chǔ)，為進一步學好高二和高考作好輔墊。學生能夠在活躍的教學氣氛下，積極主動地學習，能夠掌握好基礎(chǔ)知識和把握好重點。并在學好基礎(chǔ)之上，有意識讓學生接觸到往年的高考題，拓展他們的.思維，提高學生的解題能力。并在平時注重養(yǎng)成學生良好的解題習慣，規(guī)范解題的格式和步驟。堅持小測并保證質(zhì)量，加強學生對知識點的記憶和鞏固。為此，具體要求如下：單元考、期中、期末考試中力爭平均分、及格率、優(yōu)秀率相對別的平行班級穩(wěn)步提高。
四、改進教學的措施及教學中應注意的問題
1、因材施教，精講精練，及時鞏固，改進不足，爭取每位學生都有所突破。
2、加強實驗課的教學和探索，特別是分組實驗，要保證學生都能獨立地完成，培養(yǎng)學生的動手實驗能力和用實驗解決物理問題的能力，努力滲透物理研究問題方法的培養(yǎng)。
3、重視課外活動，進行物理課外興趣小組活動的指導，進行研究性學習，給學生以充分的課外研究探索的舞臺，使學生的課外物理活動豐富多彩，真正成為培養(yǎng)興趣、發(fā)展能力的陣地。
4、在教學中可以理論聯(lián)系生活，讓學生體驗到學習物理的有用，從而激發(fā)他們的學習熱情。
五、教學研究的計劃
1、加強校本課程的研究，開發(fā)本校的校本課程，課題研究，提高本人的教科研水平。
2、每上完一節(jié)課后進行教案的整理以及進行教學反思，重新備課，同時對一些典型的習題、例子、素材加以搜集和整理，為本校有自己的完整的物理資料做出應該做的工作。
3、堅持每周與備課組成員進行一到兩次的集體備課，針對教學中的重難點進行探討，尋找更好的教學模式。
4、堅持每周聽一節(jié)同行的課，課后及時與上課老師探討交流，研究教學中的長處與不足，互相學習，取長補短，努力提高自身的教學水平。
5、在本學期開好一節(jié)公開課，通過在評課中得到有經(jīng)驗的老教師的教導，并在教學中不斷得以改進突破。
在教學中重視積累，爭取撰寫一篇有價值的教學論文。
六、繼續(xù)教育的計劃
充分利用網(wǎng)絡資源，利用遠程教育平臺多聽講座，多學習現(xiàn)代教育理念和現(xiàn)代教育技術(shù)在物理課堂教學中的應用。深入鉆研高中新課程理念，以先進理念推進高中新課程實施，努力提高自己的專業(yè)素質(zhì)和教學水平。
高一第一學期物理教學工作計劃 篇3
一、盡快了解學生
1、學情分析：對高一學生來講，物理課程無論從知識內(nèi)容還是從研究方法方面相對于初中的學習要求都有明顯的提高，因而在學習時會有一定的難度。學生要經(jīng)過一個從初中階段到高中階段轉(zhuǎn)變的適應過程，作為教師要耐心地幫助學生完成這個適應過程。首先要積極培養(yǎng)和保護學生學習物理的興趣和積極性，加強物理實驗教學，培養(yǎng)學生觀察與實驗的基本素養(yǎng)。其次要注意聯(lián)系實際，以學生熟悉的實際的問題或情景為背景，為學生搭建物理思維的平臺
2、記住學生的名字：我一共教4個班，大概200名學生，我預計在上課后1個月內(nèi)將90%的學生名記住。并且盡量見人能叫上名。
3、多與學生溝通和輔導。
根據(jù)以往的教學經(jīng)驗，發(fā)現(xiàn)溝通和輔導可以很好的帶動學生的學習熱情。并且輔導過程可以糾正學生很多問題，并且還可以及時地發(fā)現(xiàn)自己的更多問題，也可以使學生于自己的感情更加密切，從而提高學生對物理的學習熱情。而且一對一的教學學生接受的更快。
二、教法分析:
.根據(jù)課標要求課改思路，本學期主要的教學方法還是以和學校提出的兩課型六環(huán)節(jié)為主要上課形式。
(一)上好自主課：自主課的設計能夠根據(jù)學生不同的特點促進每一位學生的發(fā)展。
1、前提是做好備課。設置的問題難度適中，有內(nèi)容。題量要適當。并且能根據(jù)不同學生的基礎(chǔ)和認知能力，提出不同層次的要求。既要利用新課程選擇性的特點為優(yōu)秀學生的自主學習提供條件，又要關(guān)注學習不理想的學生的困難及其成因，采取切實有效的'措施，增強學生學習物理的信心。要努力創(chuàng)設有利于學生自主探究的問題情境，制造學生認知上的沖突，引導學生通過自主活動去構(gòu)建并完善認知結(jié)構(gòu)。
2. 有效監(jiān)督學生，做好課上輔導。自主學習是通過預習做導學案，閱讀是提高自學能力的重要途徑，在高一階段培養(yǎng)學生的自學能力應從指導閱讀教材入手，使他們學會抓住課文中心，能提出問題并設法解決.閱讀物理教材不能一掃而過，而應潛心研讀，邊讀邊思考，挖掘提煉，對重要內(nèi)容反復推敲，對重要概念和規(guī)律要在理解的基礎(chǔ)上熟練記憶。由于學生的基礎(chǔ)不齊，學習能力也有不同，所以自主課教師要起到作用，不能變成自習課。
3、控制好小組討論的節(jié)奏。小組合作與學生獨立思考之間的關(guān)系，以及探究學習與接受式學習的關(guān)系，使不同的學習方式相互補充、相互促進。有些同學在討論時混水摸魚，說話，打鬧等影響效果的現(xiàn)象出現(xiàn)。所以老師要控制好課堂，并且掌握好進度。
做好自習課的反饋。通過自主學習學生出現(xiàn)的困難要及時記錄，留作二次備課的依據(jù)。
(二)上好探究課：探究課一定要處理好學生自主與教師主導之間的關(guān)系，小組合作與學生獨立思考之間的關(guān)系，以及探究學習與接受式學習的關(guān)系，使不同的學習方式相互補充、相互促進。防止自主、合作以及探究學習方式的形式化、表面化、極端化傾向。
1、做好二次備課。根據(jù)自主課的反饋，及時對備課進行調(diào)整，對自主課中存在的問題和重難點，要在探究課中著重講解和滲透。
2、把握好學生展示的節(jié)奏和課堂進程。相較于傳統(tǒng)的教授式教學中，學生聽講的單一過程，而是學生主動獲得學習經(jīng)歷的過程，教師以一個交流者的身份出現(xiàn)在課堂上。教師以話題的形式引入教學內(nèi)容，與學生一起討論，讓學生主動發(fā)現(xiàn)問題，總結(jié)出結(jié)論。但是問題是如何指導學生的考慮從正確地思路出發(fā)，不然時間有限，會浪費掉大量的時間。
3、及時做好補充，對于學生理解不準確的，描述錯誤的要做出規(guī)范的示范。并且要求學生答題必須嚴謹、規(guī)范和完善，為此，我們在平時講解習題時自身做到語言精煉，板書規(guī)范，表述完整，言傳身教，對學生的作業(yè)批改、試卷的評分，也從嚴要求，嚴格評分標準，注重答題的要點和文字敘述的規(guī)范，專業(yè)術(shù)語和字符的準確。同時，要求學生在考試中養(yǎng)成畫示意圖的習慣，學會用示意圖建立起思維的平臺;訓練學生在解題過程中謹慎操作的習慣。
三、課后工作
1、做好反思。
2、要做到課后作業(yè)，練習冊的及時批改。
3、及時交流，做好課后輔導。
總之，一定要從教材和學生的實際情況出發(fā)，按照教學大綱順應學生思維的發(fā)展規(guī)律，注重學生良好學習習慣的培養(yǎng)，堅持循序漸進的教學原則，因材施教，才能順利地完成教學任務
高一第一學期物理教學工作計劃 篇4
一、學情分析：
初中生所學的關(guān)于力和運動的知識有：
1、運動的描述中有參照物、機械運動、運動和靜止的相對性；學生了解到運動的快慢可以用速度來描述，用路程與時間的比值大小來表示，沒有嚴格區(qū)分瞬時速度、平均速度、平均速率的概念；長度、時間單位及其測量學生也有了了解。
2、知道了力是物體對物體的作用、物體間力的作用是相互的，力的三要素，會畫力的示意圖；對力和運動的關(guān)系有了一定的了解，學習了牛頓第一定律的內(nèi)容，知道了慣性和在生活中的應用、二力平衡及平衡條件；知道了重力的產(chǎn)生、方向、重力作用點重心，會用公式計算大�。恢懒藦椓�、摩擦力的產(chǎn)生，對大小有了定性了解。
二、以往教學中的難點：
1、運動的描述：對于速度、加速度、矢量等概念的理解。對學生的`要求不能過高，教學中應注意聯(lián)系生活實際引出概念，注意引導學生初步領(lǐng)會物理的科學思維方法。
2、勻變速直線運動：靈活運用公式圖像處理問題的能力。重視知識的獲取過程和學生的自主學習，滲透科學方法教育（播種做法和行為，培育態(tài)度與精神），重視良好做題習慣的培養(yǎng)。
3、相互作用：對彈力、摩擦力方向、大小的理解應用；矢量合成法則的理解應用。充分發(fā)揮實驗的功能和作用，多聯(lián)系生活實際。
4、牛頓運動定律：對運動和力關(guān)系的理解；牛頓第二定律的應用。精選練習題，加強規(guī)律在實際問題中的應用。
三、教學指導思想：
1、要積極培養(yǎng)和保護學生學習物理的興趣和積極性，加強物理實驗教學，培養(yǎng)學生觀察與實驗的基本素養(yǎng)。
2、要注意聯(lián)系實際，以學生熟悉的實際的問題或情景為背景，為學生搭建物理思維的平臺。
3、要注意知識與能力的階段性，不要急于求成，對課堂例題和習題要精心選擇，不要求全、求難、求多，要求精、求活。同時要強調(diào)掌握好基礎(chǔ)知識、基本技能、基本方法，強調(diào)對物理概念和規(guī)律的理解和應用，這是能力培養(yǎng)的基礎(chǔ)。
4、進行分層教學，關(guān)注學生的自主學習，努力實現(xiàn)教學方式多樣化；及時反饋，加強與學生的溝通與交流，對學習困難的學生給予及時幫助，努力營造民主和諧的教學氛圍。
高一第一學期物理教學工作計劃 篇5
一、指導思想：
全面貫徹黨的教育方針，實施素質(zhì)教育，依據(jù)學生現(xiàn)狀制訂教學計劃，狠抓課堂教學效果，不斷搞好基礎(chǔ)知識、基本物理思想和方法的教學，面向全體學生，以人為本，開發(fā)學生的智力，培養(yǎng)學生分析問題，解決問題的能力，以學生為中心，因材施教，分層教學，使學生具備良好的素質(zhì)，大力提高學生的思維能力。
二、教學目標：
通過本學期物理教學，達到學生三基過關(guān)，能力增強的目的，學生能獨立完成教材上的習題，能在老師的指導下完成輔導資料上的習題，逐步培養(yǎng)學生熱愛物理，用物理知識去解決實際問題的習慣，達到提高學生的綜合素質(zhì)的目的。
三、學生現(xiàn)狀及應對策略
對高一學生來講，物理課程無論從知識內(nèi)容還是從研究方法方面相對于初中的學習要求都有明顯的提高，因而在學習時會有一定的難度。學生要經(jīng)過一個從初中階段到高中階段轉(zhuǎn)變的適應過程，作為教師要耐心地幫助學生完成這個適應過程。首先要積極培養(yǎng)和保護學生學習物理的興趣和積極性，加強物理實驗教學，培養(yǎng)學生觀察與實驗的基本素養(yǎng)。其次要注意聯(lián)系實際，以學生熟悉的實際的問題或情景為背景，為學生搭建物理思維的平臺。
四．在教學活動中要做好以下幾個方面工作
1.研究好《考試說明》、教材
在高一物理教學過程中，作為教者要認真研究考試說明、教材，深刻理解教材。知曉本科學的基本要求，學生原有知識和思維的水平，在遇到教學難點時，要適當延長信息傳輸過程的時間，采取讓學生分步達到目標的思路來突破難點。為了使學生更好的理解和接受，還要研究初中教材，了解初中基本的教學方法和教材結(jié)構(gòu)，知道初中學生學過哪些知識，掌握到什么水平以及獲取這些知識的途徑，在此基礎(chǔ)上根據(jù)高中教材和學生實際狀況，研究高一教學難點，設置合理的教學層次、實施適當?shù)慕虒W方法，降低臺階，保護學生學習物理課程的積極性，使學生樹立起學好物理的信心。教學過程中，對學生的知識與能力的要求切不可操之過急，要科學把握教學要求，循序漸進。
2.加強概念和規(guī)律的教學
�、僭诮虒W中，要注一是在教學中，要注意基本概念和基本規(guī)律的形成與建立過程，讓學生知道概念和規(guī)律的由來。講授概念要讓學生弄清它的內(nèi)涵和外延，來龍去脈。講授規(guī)律要讓學生掌握規(guī)律的表達形式，明確公式中各物理量的意義和單位，規(guī)律的適用條件及注意事項。
�、谝匾暩拍�、規(guī)律之間的比較對比，搞清楚它們之間的區(qū)別與聯(lián)系，通過區(qū)別、聯(lián)系、對比，讓學生真正理解概念、規(guī)律的形成過程，物理模型的建立過程，逐步培養(yǎng)學生用學科語言來表達概念和規(guī)律的能力。
�、垡獎�(chuàng)造條件，建立鮮明的物理情景，引導學生經(jīng)過自己的觀察、分析、比較、歸納等思維過程，使學生對概念和規(guī)律從直觀的感知進入到抽象的深層理解，讓概念和規(guī)律準確、深刻地納入學生的認知結(jié)構(gòu)中，盡量避免似懂非懂的燒夾生飯。
3.堅持直觀性教學，提高學生學習物理的興趣
高中物理在研究復雜的物理現(xiàn)象時，為了使問題簡單化，經(jīng)常采取抓主要因素而忽略次要因素來建立物理現(xiàn)象的模型，使物理概念、規(guī)律抽象化。初中學生進入高中學習，往往感到許多物理模型難以理解，不可想象。針對這種現(xiàn)狀，在教學過程中教師要盡可能的利用各種方法和手段來加強教學的直觀性，提高學生學習的興趣。
4.加強學法指導，培養(yǎng)好學生的學習能力
�、僦笇W生閱讀教材。閱讀物理課本不能一掃而過，而應潛心研讀，挖掘提煉，包括課本中的圖象、插圖、閱讀材料、注釋。閱讀教材時，要邊讀邊思考，對重要內(nèi)容要反復推敲，對重要概念和規(guī)律要在理解的基礎(chǔ)上熟練記憶。
�、谥笇W生聽課。上課時要全神貫注聽教師的講解，聽同學的發(fā)言，聽各知識點間的相互聯(lián)系，聽公式、定律的適用范圍，聽解題的方法和思路。自己懂的要耐心聽，不懂的要仔細聽，還要動手做好筆記。
�、壑笇W生課后及時歸納總結(jié)。教材的編寫考慮到學生的認知特點，把完整的知識體系分到各章節(jié)中，如果課后不及時總結(jié)，掌握的知識是零碎而不系統(tǒng)的，就不會形成知識鏈，且容易遺忘。在教學的過程中要教會學生歸納總結(jié)的方法，如單元總結(jié)、縱向總結(jié)、橫向總結(jié)。
④在教學過程中要有意識的滲透物理學的常用研究方法。例如理想實驗法(如伽利略的關(guān)于力和運動的理想實驗)，控制變量法(如牛頓第二定律)，物理歸納法(如牛頓第三定律)等等。學生如果對物理問題的.研究方法有了一定的了解，將對物理知識領(lǐng)會得更加深刻，同時學生也學到了一些研究物理問題的思維方法，這樣做對提高學生學習物理的能力是十分有效的。
5.重視學生的知、能訓練，搞好習題課的教學
①訓練要貫穿教學的全過程，通過訓練促進知識向能力的轉(zhuǎn)化。我們的教學思路應該由原來的覆蓋題型、重復不斷的模仿練習轉(zhuǎn)到以問題為載體，訓練學生思維，滲透物理學的思想方法上來。
②訓練要扎實，例題、練習的設計應該具有基礎(chǔ)性、針對性、量力性、典型性和層次性。例題和習題的選擇要慎重，應符合高一學生的實際，高一階段的習題主要是對概念的理解和簡單的應用，不要急于將綜合性比較大的題目拿給學生。要把握一個度，讓學生跳一跳，夠得著，例題和練習的數(shù)量也要適中，并不是做的越多效果越好。
�、圩鳂I(yè)布置檢查落實到位。首先必須要求學生交、交后教師必須批改、批改后必須講評、講評后必須要求學生自己訂正，這樣才能做到反饋全面，校正及時。對自己布置的作業(yè)檢查落實不到位。久而久之會打擊學生獨立完成作業(yè)的的積極性，有的甚至抄作業(yè)。
④在講解例題或練習時，教師要把重點放在引導學生分析物理過程和使物理過程圖景化上，讓學生建立正確的物理模型，形成清晰的物理過程。要注意引導學生作反映物理過程的示意圖，這是將物理習題抽象變形象、抽象變具體，建立物理模型的重要手段，從高一開始就應訓練學生作示意圖的能力。
⑤要加強規(guī)范化的訓練，規(guī)范化主要體現(xiàn)在以下三個方面：思想、方法的規(guī)范化，解題過程的規(guī)范化，物理語言和書寫規(guī)范化，對此高考也有明確的要求。如在要求計算題時：解答應寫出必要的文字說明、方程式和重要的演算步驟，只寫出最后答案的不能得分，有數(shù)值計算的題，答案中必須明確寫出數(shù)值和單位。因此從高考的角度看高中物理的規(guī)范化要求應當從高一教學時就嚴格抓起。具體來說應抓好以下幾點：
(1)要求學生畫完整的反映題目物理情景的示意圖。
(2)要求學生對字母、符號的書寫要規(guī)范化。
(3)要求學生解題時必須有文字說明。
(4)要求學生必須寫出方程式和重要的演算步驟。
總之，要依據(jù)教材和學生的實際情況深入研究和科學選擇教學方法。充分調(diào)動學生的學習積極性和主動性，要把主要的精力放在研究提高學生的基本素質(zhì)和能力方面。
6.組內(nèi)教學要做到四統(tǒng)一：
統(tǒng)一教學進度和知識深度，統(tǒng)一作業(yè)，統(tǒng)一教學重點、難點，統(tǒng)一知識檢測。
五、教學內(nèi)容具體安排及進度表（略）
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