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應用信息技術促進教學方式改革探究
摘要：現(xiàn)代信息技術已滲透到教育的各個方面，改變了傳統(tǒng)的教學活動。因此，運用信息技術開展教學方式與學習方式的變革十分必要和迫切。對于教的方式來說，可以使教學內容更豐富多樣，教學過程更生動有趣；使各種教育教學理論在備課過程中得到有效的運用，增強課堂上的學習效率；使教師更有效的控制課堂上知識點的講授，了解學生學習情況，有針對性的進行輔導。對于學的方式而言，可以拓展學習空間、培養(yǎng)自主學習、組織探究學習、開展合作學習。同時，可以采取鼓勵性、發(fā)展性和多元化評價的方式，逐步完善對學生創(chuàng)新能力的科學評價，真正使教學相長，從而促進教師教學水平的提高和學生認知能力、創(chuàng)新能力的發(fā)展。
關鍵詞：信息技術；教學方式改革；探究
信息技術教育使學生回歸生活、面向實踐、了解世界。培養(yǎng)了學生主動發(fā)展和終身學習的能力，學生的潛能得到有效開發(fā)，培養(yǎng)了學生的創(chuàng)新精神和實踐能力，基礎教育為適應知識經濟和信息化社會對人才培養(yǎng)的要求，必須進行深刻的變革，必須在教育教學中廣泛應用現(xiàn)代教育技術，有效地促進"兩個變革"，即學生的學習方式和教師的教學方式的變革。
一、立足當前實際，充分認識信息技術時代教學方式改革的必要性
現(xiàn)代信息技術，一般指計算機技術，數(shù)字音像技術，電子通訊技術，網絡技術，衛(wèi)星廣播電視技術，遠程通訊技術，人工智能技術，虛擬現(xiàn)實仿真技術以及多媒體技術和信息高速公路。這些技術已滲透到教育的各個方面，改變了傳統(tǒng)的教學活動。師生運用信息技術的根本目的在于優(yōu)化學習過程，提高學習效率�！懊嫦蛉w學生，全面提高學生的綜合素質，為學生的終身發(fā)展奠定基礎”，是當前基礎教育和新課程改革的核心理念。目前，我縣各級各類學校的學生各種素質參差不齊，大部分學生的學習基礎比較薄弱，因此運用信息技術開展教學方式與自主學習方式的變革不僅十分必要和迫切，而且發(fā)展空間巨大。在現(xiàn)代教育理論的基本觀點指導下，應用現(xiàn)代信息技術構建新的教學方式與學習方式以促進學生自主、主動學習能力的發(fā)展。
二、把握三個關鍵，應用信息技術著力轉變教師“教”的方式
�。ㄒ唬┦菇虒W內容更豐富多樣，教學過程更生動有趣
多種文字、圖片、音頻、視頻等教學素材為老師們的備課、授課提供了便利，例如：同一個知識點我們采用不同的呈現(xiàn)方式講授，可以使學生更容易接受新知，更直觀的理解、掌握新知。而利用聲音、動畫、視頻等多媒體直觀地呈現(xiàn)的教學信息使整個教學過程變得生動有趣，特別是一些特技效果的使用以及師生間、生生間相互交互作用的體現(xiàn)，更為學生提供了豐富的想象空間，這種新穎的學習形式不僅能激發(fā)學生的好奇心和求知欲，更能增加感知深度，提高學習效果。
�。ǘ┦垢鞣N教育教學理論在備課過程中得到有效的運用，增強課堂上的學習效率
面對多種類型的教學資源和素材，是不是每個資源都可以被應用到課上，都有利于課堂教學呢？這就需要老師們在內容的組織和呈現(xiàn)方式上都要經過精心研究和設計，這樣經過反復地推敲，認真地研究，使已有的教學原則，認知規(guī)律，教育教學的經驗和理論最大限度地貫徹其中，從而優(yōu)化了課堂資源，使學生能在有限的45分鐘之內學到更多的知識，增強了學生在課堂上的學習效率。例如地理課《只有一個地球》的教學，教師可以從網上尋找有關地球面貌的圖片和資料，運用Frontpage和Flash現(xiàn)代信息技術手段，制成網頁或電子動畫。使學生感受到地球原本是多么美麗、多么迷人。由于人類的肆意破壞，地球變得滿目瘡痍，直觀的畫面使學生心靈受到強烈的震撼，深深感受到地球對我們人類是多么慷慨，而我們帶給她的卻是巨大的傷痛。從而優(yōu)化了教學。
�。ㄈ┦菇處煾行У目刂普n堂上知識點的講授，了解學生學習情況，有針對性的進行輔導
對于某些學生感興趣的知識，教師可以給學生提供更多的資源，以便學生進行深層次的了解，也可以根據(jù)課堂知識點講授的情況，有效控制課程進度，為學生提供廣闊的學習空間。同時教師可以運用教學資源中的試題、練習題對學生的學習情況進行及時的了解，為那些學習上有困難的學生提供更為有效的幫助，滿足他們的個別學習需要。
三、依托四個載體，應用信息技術切實改變學生“學”的方式
（一）拓展學習空間
教材是學生學習數(shù)學的重要資源和工具。但它不可能是學習的唯一資源。教材上的內容已經不能滿足學生的求知需要。他們渴望從多方面去主動獲取學習信息。教師可以有目的的引導學生從多種渠道搜集與所學課程有聯(lián)系的資料和信息。在學生自我收集、整理信息的過程中，他們學到了課本中沒有的數(shù)學知識，同時也提高了他們的信息意識。在這個搜集學習材料的過程中，現(xiàn)代信息技術可以為學生提供了更大的空間。
�。ǘ┡囵B(yǎng)自主學習
長期以來，我國的教育不僅僅是教師的教學方式單一，學生學習方式也單一。教師不是授之以漁，而是授之以魚。當前，社會發(fā)展變化速度加快，各種信息日新月異，需要學生有很強的適應能力，單一的教學培養(yǎng)學生局限的思維，這將很不利于學生的成長和發(fā)展。改變這種狀況需要借助信息技術手段，培養(yǎng)學生自主、探究、合作的學習能力，使學生更加會學習。
（三）組織探究學習
信息技術自身的動態(tài)發(fā)展特性，給探究式學習帶來廣闊的空間。信息技術應用于生產、生活的方方面面，將之應用于探究式學習，其選題廣，實用性強啟發(fā)性大。網絡資源豐富，有利于學生在浩瀚的“資源�！敝刑骄�、發(fā)現(xiàn)。
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