七年級(jí)上冊(cè)道德與法治教學(xué)計(jì)劃（通用14篇）
人生天地之間，若白駒過隙，忽然而已，又將迎來新的工作，新的挑戰(zhàn)，寫一份計(jì)劃，為接下來的學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備吧！好的計(jì)劃都具備一些什么特點(diǎn)呢？下面是小編收集整理的七年級(jí)上冊(cè)道德與法治教學(xué)計(jì)劃，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
七年級(jí)上冊(cè)道德與法治教學(xué)計(jì)劃 1
一、教材結(jié)構(gòu)
七年級(jí)（上冊(cè)）教材設(shè)四個(gè)單元，共10課。上冊(cè)為1－4單元，每個(gè)單元2課或3課，每課一般安排2課時(shí)，每?jī)?cè)安排20課時(shí)左右，留出一些課時(shí)用于研究性學(xué)習(xí)、社會(huì)調(diào)查、社區(qū)活動(dòng)等實(shí)踐活動(dòng)，每單元實(shí)踐活動(dòng)安排2課時(shí)。
二、教材分析
七年級(jí)上冊(cè)教材為了針對(duì)適應(yīng)新的環(huán)境和學(xué)習(xí)生活，解決適應(yīng)與學(xué)會(huì)調(diào)適的矛盾，設(shè)立了四個(gè)單元的內(nèi)容。由“成長(zhǎng)的節(jié)拍”（中學(xué)時(shí)代，學(xué)習(xí)新天地，發(fā)現(xiàn)自己）、“友誼的天空”（友誼與成長(zhǎng)同行，交友的智慧）、“師長(zhǎng)情誼”（師生之間、親情之間）到“生命的思考”（探問生命，珍視生命，綻放生命之花），以成長(zhǎng)為核心，涵蓋、整合有關(guān)學(xué)習(xí)、自我探索、交往和生命的話題。從引導(dǎo)學(xué)生生活、滿足學(xué)生成長(zhǎng)的需要出發(fā)，依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)中內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)的相關(guān)要求，本冊(cè)教材設(shè)立了相對(duì)獨(dú)立的四個(gè)單元。
第一單元：
第一單元作為對(duì)初中生活開端的`理性闡述，具有統(tǒng)領(lǐng)全套教材的意義。既是學(xué)生整個(gè)初中學(xué)習(xí)道德與法治的起點(diǎn)，也是全套教材建構(gòu)邏輯的起點(diǎn)。對(duì)于剛剛步入中學(xué)校門的學(xué)生而言，中學(xué)階段是一個(gè)全新的人生階段的開始，面對(duì)生活和學(xué)習(xí)的變化，學(xué)生會(huì)有各種感受，也可能會(huì)有各種困惑和問題。教材不是讓學(xué)生被動(dòng)去適應(yīng)這些變化，而是把變化看成是生命成長(zhǎng)饋贈(zèng)給自己的禮物，認(rèn)識(shí)到新的階段意味著新的機(jī)會(huì)和可能，接納變化，在積極面對(duì)中學(xué)習(xí)、自我探索等課題中成長(zhǎng)。本單元以“成長(zhǎng)的節(jié)拍”為主題，體現(xiàn)了學(xué)生初中生活的基調(diào)，映射出全套教材的青春文化底色。
第二單元：
“友誼的天空”，學(xué)會(huì)交往，處理交友中的問題既是學(xué)生道德和心理發(fā)展在本階段的核心任務(wù)，也是初中生活全部展開后學(xué)生實(shí)際的需要，在學(xué)生生命成長(zhǎng)中具有重要的意義。青少年期的同伴關(guān)系，不僅活動(dòng)范圍進(jìn)一步擴(kuò)大，朋友之間親密感也進(jìn)一步增加。這一方面提高了中學(xué)生友誼的質(zhì)量，另一方面，也對(duì)學(xué)生的交友態(tài)度和能力提出了更高的要求。
第三單元：
承接上一單元學(xué)會(huì)與同伴交往，本單元?jiǎng)t是幫助學(xué)生正確處理師生關(guān)系、親子關(guān)系和家庭關(guān)系，是人際交往的繼續(xù)與延伸�！皫熼L(zhǎng)”是學(xué)生成長(zhǎng)中的“重要他人”，學(xué)生和師長(zhǎng)關(guān)系如何，直接影響到學(xué)習(xí)和生活質(zhì)量如何。教材不回避青少年成長(zhǎng)可能帶來的沖突與矛盾，在尊重學(xué)生獨(dú)立愿望、成長(zhǎng)需要的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)他們走近師長(zhǎng)，看到?jīng)_突背后“愛”的流動(dòng)，通過主動(dòng)對(duì)話和交流達(dá)到相互理解。
七年級(jí)上冊(cè)道德與法治教學(xué)計(jì)劃 2
一、學(xué)生基本情況分析
七年級(jí)第一學(xué)期的學(xué)生剛從小學(xué)六年級(jí)升上來，面對(duì)新的環(huán)境與成長(zhǎng)還不甚明了，老師對(duì)學(xué)生的具體情況還不清楚。從所知信息了解，學(xué)生成績(jī)參差不齊，學(xué)生來自不同的地方，學(xué)生之間相互不熟悉。面對(duì)新的環(huán)境與新的問題，學(xué)生適應(yīng)新的生活不會(huì)太順利，需要老師的引導(dǎo)和幫助。
二、教材分析（包括各章（單元）教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)目的要求，教學(xué)重難點(diǎn)及教學(xué)中應(yīng)注意的問題等的分析）：
（一）、教學(xué)內(nèi)容
目前我校使用的是20xx人教版《道德與法治》，是全新的教材。課程標(biāo)準(zhǔn)明確規(guī)定：“本課程是為初中學(xué)生思想品德健康發(fā)展奠定基礎(chǔ)的一門綜合性必修課程�！睋�(jù)此，教材改革力求徹底轉(zhuǎn)變以“學(xué)科為中心”的課程觀，教材的構(gòu)架以學(xué)生成長(zhǎng)的生活邏輯為主線，以相關(guān)學(xué)科知識(shí)為背景和支撐，統(tǒng)整了課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定和要求的心理、道德、法律等幾方面的內(nèi)容以培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)生活、成長(zhǎng)所需的思想道德素養(yǎng)和一些基本技能，發(fā)展學(xué)生自我管理、自我教育的能力。根據(jù)本套教材編寫設(shè)計(jì)的思路，七年級(jí)學(xué)生面臨的主要問題是走向新的學(xué)習(xí)生活，適應(yīng)新的學(xué)習(xí)環(huán)境，因此，我們確定了七年級(jí)上冊(cè)的教育主題是健康快樂的生活，愉快的學(xué)習(xí)。通過這個(gè)主題，涵蓋、整合并完成課程標(biāo)準(zhǔn)中規(guī)定的關(guān)于道德、心理健康、法律等不同領(lǐng)域的`內(nèi)容。具體說來，本冊(cè)教材共分四個(gè)單元，即第一單元“成長(zhǎng)的節(jié)拍”、第二單元“友誼的天空”、第三單元“師長(zhǎng)情誼”、第四單元“生命的思考”。
�。ǘ⒔虒W(xué)目的
a、力爭(zhēng)學(xué)期檢測(cè)全部達(dá)到合格以上標(biāo)準(zhǔn)。
b、培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，思維能力和分析概括能力。
c、培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，以及綜合性學(xué)習(xí)。創(chuàng)設(shè)情景，使學(xué)生主動(dòng)參與，樂于探究，交流與合作，從中激發(fā)學(xué)生進(jìn)行討論，多角度的去思考問題。
d、培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)，增強(qiáng)法制觀念，從一定的理論高度去審視自然，人類和社會(huì)的發(fā)展。
（三）、教學(xué)重難點(diǎn)
1）教學(xué)重點(diǎn)
1.走進(jìn)新時(shí)代——中學(xué)時(shí)代
2.學(xué)習(xí)的重要性
3.發(fā)現(xiàn)自己和怎樣做更好的自己
4.如何探尋友誼的真諦，締結(jié)真摯的友情
5.如何與朋友良好相處，呵護(hù)友誼
6.把握網(wǎng)上交友的適度的正確方法
7.如何建立和諧的師生關(guān)系，需要怎樣的態(tài)度
8.如何建立良好的親子關(guān)系，需要做哪些努力
9.了解家的概念，懂得孝道
10.用心感受家的溫暖，學(xué)會(huì)以正確的態(tài)度面對(duì)父母家人
11.認(rèn)真思考生命，尋找生命的的意義何在
12.珍惜生命，敬畏生命的表現(xiàn)和態(tài)度
13.為什么會(huì)有挫折，怎么應(yīng)對(duì)挫折，增強(qiáng)生命的韌性
2）教學(xué)難點(diǎn)
1.學(xué)習(xí)的重要性，如何努力提高學(xué)業(yè)
2.發(fā)現(xiàn)自己，能正確認(rèn)識(shí)自己
3.如何與同學(xué)建立良好的友誼
4.懂得如何尊重老師，培養(yǎng)和諧的師生關(guān)系
5.如何建立良好的親子關(guān)系及態(tài)度
6.珍惜生命，敬畏生命的態(tài)度
7.增強(qiáng)生命的韌性的方法
�。ㄋ模⒔虒W(xué)中要的注意問題及措施
減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)并提高教學(xué)質(zhì)量的措施
1）做好教學(xué)常規(guī)工作
�、僬J(rèn)真鉆研教材、教綱。熟悉教材及其指導(dǎo)思想，認(rèn)真?zhèn)湔n，上好每一節(jié)課。做到授課胸有“書”。認(rèn)真細(xì)致批改學(xué)生作業(yè)，全收全改，及時(shí)收發(fā)。嚴(yán)格要求學(xué)生獨(dú)立完成作業(yè),及時(shí)檢測(cè)。
�、谔撔膶W(xué)習(xí)，本期聽課不少于10節(jié)，多聽與本科相關(guān)教師的課。
�、壅J(rèn)真及時(shí)寫好計(jì)劃和總結(jié)，按計(jì)劃實(shí)施教學(xué)工作。
2）積極參加教研，提高業(yè)務(wù)水平
�、俜e極參加教研活動(dòng)，承擔(dān)學(xué)校安排的本期思品的一節(jié)公開課，提高教研能力積極撰寫教學(xué)論文或教學(xué)設(shè)計(jì)。
�、谂W(xué)習(xí),提高專業(yè)理論
水平。平時(shí)注重再學(xué)習(xí)，瀏覽百科，攝取與政治學(xué)科相關(guān)的理論知識(shí)和當(dāng)代社會(huì)新科技發(fā)展信息，滲透到教學(xué)中去，使教學(xué)更有說服力。
3）激發(fā)學(xué)生興趣，提高學(xué)習(xí)成績(jī)
�、賰�(yōu)化課堂教學(xué)。教學(xué)采用多種方法，讓學(xué)生動(dòng)口、動(dòng)手、動(dòng)腦參與學(xué)習(xí),采用討論、演講、閱讀、自學(xué)、練習(xí)等形式，活躍課堂氣氛，使教學(xué)效果達(dá)到最優(yōu)化。
�、陟`活輔助差生。做好差生個(gè)別思想工作，利用課余時(shí)間輔導(dǎo)，提高了差生學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)了學(xué)生自信心。
�、坶_展幫帶活動(dòng)。鼓勵(lì)優(yōu)生帶差生，把每個(gè)班分成若干學(xué)習(xí)小組，落實(shí)責(zé)任和要求，組長(zhǎng)監(jiān)督學(xué)習(xí)，檢查復(fù)習(xí)、預(yù)習(xí)，及時(shí)反饋，提高整體教學(xué)效果。
⑤嚴(yán)抓思想工作。及時(shí)了解學(xué)生學(xué)習(xí)思想狀況，做好工作，嚴(yán)格要求學(xué)生,引導(dǎo)學(xué)生健康成長(zhǎng)。
4）強(qiáng)化德育功能，開展課堂活動(dòng)
①配合德育，挖掘功能。配合學(xué)校德育活動(dòng)，充分挖掘思想品德課的教育功能。采用演講、座談、辯論等形式活動(dòng)，開展一些課外活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生全面發(fā)展。
②嚴(yán)于律己，教書育人。立足本職,熱心向?qū)W生傳授真理，言傳身教，平等待生、愛護(hù)學(xué)生。工作認(rèn)真細(xì)致負(fù)責(zé)，教育學(xué)生曉之以理，動(dòng)之以情，努力讓學(xué)生喜歡學(xué)習(xí)思想品德課，培養(yǎng)良好的心理品質(zhì)。
三、教學(xué)進(jìn)度
略
七年級(jí)上冊(cè)道德與法治教學(xué)計(jì)劃 3
本學(xué)期根據(jù)學(xué)校工作安排，本人擔(dān)任七年級(jí)四個(gè)班道德與法治課的教育教學(xué)工作，為完成新學(xué)期的教學(xué)任務(wù)，現(xiàn)將本學(xué)期道德與法治課的教育教學(xué)工作安排如下：
一、七年級(jí)道德與法治課的指導(dǎo)思想
堅(jiān)持以實(shí)施全面素質(zhì)教育為方向, 充分發(fā)揮道德與法治的教育功能, 圍繞“走進(jìn)中學(xué)”、感受中學(xué)生活、促進(jìn)學(xué)生對(duì)中學(xué)生活的理解與適應(yīng)”作為基本生活主題，培養(yǎng)學(xué)生樹立正確的法制觀念，促進(jìn)積極健康的自我的培養(yǎng), 做一名合格的中學(xué)生。
二、教材分析
課程標(biāo)準(zhǔn)明確規(guī)定：“本課程是為初中學(xué)生思想品德健康發(fā)展與法制觀念的形成奠定基礎(chǔ)的一門綜合性必修課程。”據(jù)此，教材改革力求徹底轉(zhuǎn)變以“學(xué)科為中心”的課程觀，教材的構(gòu)架以學(xué)生成長(zhǎng)的生活邏輯為主線。所以本學(xué)期的教學(xué)主要任務(wù)則是幫助學(xué)生適應(yīng)新的學(xué)習(xí)生活。通過主題帶動(dòng)，涵蓋、整合并完成課程標(biāo)準(zhǔn)中規(guī)定的關(guān)于道德、心理健康、法律等不同領(lǐng)域的內(nèi)容。
第一單元：走進(jìn)新的學(xué)習(xí)生活。本單元包括“新生活，新面貌”“新自我，新期待”兩課內(nèi)容。本單元主要落實(shí)以下幾條課程標(biāo)準(zhǔn)的要求。
（1）積極與同學(xué)、朋友交往，養(yǎng)成熱情、開朗的性格。
�。�2）養(yǎng)成團(tuán)結(jié)合作、樂于助人的品質(zhì)。
（3）正確認(rèn)識(shí)個(gè)人與集體的關(guān)系，體會(huì)“團(tuán)結(jié)就是力量”，能夠自覺維護(hù)集體的榮譽(yù)和利益。
（4）形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
（5）了解教師工作的特點(diǎn)，積極與教師進(jìn)行有效的溝通。
（6）正確對(duì)待學(xué)習(xí)壓力，培養(yǎng)正確的學(xué)習(xí)觀念。
第二單元：秦春的腳步，青春的氣息。本單元包括“人們說我長(zhǎng)大了”“青春多美好”兩課內(nèi)容。本單元主要落實(shí)以下幾條課程標(biāo)準(zhǔn)的要求。
�。�1）悅納自己的生理變化，促進(jìn)生理與心理的協(xié)調(diào)發(fā)展。
（2）知道青春期心理衛(wèi)生常識(shí)，學(xué)會(huì)克服青春期的煩惱，調(diào)控好自己的心理活動(dòng)。
（3）了解自我評(píng)價(jià)的重要性，客觀地認(rèn)識(shí)、評(píng)價(jià)自己的優(yōu)缺點(diǎn)，形成比較清晰的自我整體形象，正確對(duì)待青春期。
第三單元：生活告訴自己“我能行”。本單元包括“做自尊自愛的人”“人生當(dāng)自強(qiáng)”兩課內(nèi)容。本單元主要落實(shí)以下幾條課程標(biāo)準(zhǔn)的要求。
�。�1）做到尊重自己，愛護(hù)自己，感受生活的快樂。
（2）自尊自愛的同時(shí)更要尊重他人，欣賞、接納他人。
�。�3）分析自身，揚(yáng)起自信的風(fēng)帆，培養(yǎng)自信自強(qiáng)的品質(zhì)。
第四單元：歷經(jīng)風(fēng)雨，才見彩虹。本單元包括第七課“風(fēng)雨中我在成長(zhǎng)”、第八課“寶劍鋒從磨礪出”兩課內(nèi)容。本單元主要落實(shí)以下幾條課程標(biāo)準(zhǔn)的要求。
（1）正確對(duì)待生活中遇到的挫折。
（2）探究戰(zhàn)勝挫折的方法。
（3）培養(yǎng)堅(jiān)強(qiáng)的意志，努力實(shí)現(xiàn)人生目標(biāo)。
第五單元：走近法律，與法同行。本單元包括第九課“法律在我們身邊”“維護(hù)法律尊嚴(yán)”兩部分內(nèi)容，要落實(shí)的課程標(biāo)準(zhǔn)有：
（1）生活中離不開法，做一名知法懂法守法的好公民。
（2）學(xué)會(huì)平等地享有權(quán)利，平等地履行義務(wù)，平等地適用法律。
（3）維護(hù)法律的尊嚴(yán)，堅(jiān)決同違法犯罪行為作斗爭(zhēng)。
三、學(xué)情分析
1、學(xué)生年齡特征
學(xué)生年齡大部分都在12、13歲左右，從生理角度來看，正處于青春期的起始階段，其心理狀況表現(xiàn)為活潑好動(dòng)，思維活躍，對(duì)新生事物好奇心較強(qiáng)，有強(qiáng)烈的求知欲和上進(jìn)心，勇于表現(xiàn)自我，渴望得到別人的尊重和認(rèn)可，自尊心較強(qiáng)。但是處于這個(gè)年齡段的學(xué)生思想不穩(wěn)定，自制力較差，看事物比較單一，偏重于直觀、形象性的東西，不能用全面的、發(fā)展的觀點(diǎn)看問題，容易情緒化，容易隨風(fēng)倒等，這些都不利于今后的學(xué)習(xí)，所以在本學(xué)期，對(duì)學(xué)生的思想，行為應(yīng)進(jìn)行正確的引導(dǎo)，了解學(xué)生，研究學(xué)生，對(duì)癥下藥，逐步提高，讓他們健康、快樂的成長(zhǎng)。
2、學(xué)生的學(xué)習(xí)水平和能力狀況
經(jīng)過小學(xué)階段的學(xué)習(xí)，學(xué)生已儲(chǔ)備了一定的基本道德規(guī)范、意志品質(zhì)，掌握了一定的學(xué)習(xí)方法和解題思路，且已具備了一定的學(xué)習(xí)能力，可以簡(jiǎn)單的運(yùn)用所學(xué)知識(shí)去分析、解決一些實(shí)際問題，但會(huì)有一部分同學(xué)由于意志薄弱、學(xué)習(xí)態(tài)度不端正等原因，導(dǎo)致基礎(chǔ)較差，學(xué)習(xí)能力不強(qiáng)，還需教師有意識(shí)的去培養(yǎng)和鍛煉。
3、學(xué)生的學(xué)習(xí)策略和情感態(tài)度
初中的學(xué)習(xí)生活與小學(xué)相比，有了較大差異，對(duì)學(xué)生提出了更高的要求，部分學(xué)生在進(jìn)入初中后，由于學(xué)習(xí)壓力、興趣等方面的原因，可能會(huì)出現(xiàn)厭學(xué)甚至輟學(xué)現(xiàn)象，這部分學(xué)生應(yīng)幫他們找根源，找癥結(jié)，讓他們體會(huì)到成功的喜悅，更加上進(jìn)。教師還要做好學(xué)生學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者，用目標(biāo)作指引，責(zé)任作動(dòng)力，方法作加速器，明確目標(biāo)，端正學(xué)習(xí)態(tài)度。由于初中課程內(nèi)容增加，學(xué)習(xí)任務(wù)加重等原因，會(huì)給學(xué)生帶來一定困難，所以教師要有針對(duì)性地對(duì)他們進(jìn)行學(xué)習(xí)方式、方法的教育，積極引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、主動(dòng)探索，通過調(diào)查、討論等理解掌握知識(shí)，增強(qiáng)能力，提高覺悟。
四、教學(xué)措施
1、認(rèn)真鉆研教材、教綱。熟悉教材及其指導(dǎo)思想,認(rèn)真?zhèn)湔n,上好每一節(jié)課。做到授課胸有“書”。
2、虛心學(xué)習(xí),本期聽課不少于20節(jié),多聽與本科相關(guān)教師的課。
3、認(rèn)真及時(shí)寫好計(jì)劃和總結(jié),按計(jì)劃實(shí)施教學(xué)工作，及時(shí)反思，做好每月一次的反思工作。
4、不斷學(xué)習(xí)，提升自我，超越自我，豐富自身知識(shí)，與時(shí)俱進(jìn)，以適應(yīng)思想品德的教學(xué)。
5、多樣化教學(xué)，盡可能的.設(shè)置學(xué)科活動(dòng)，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主動(dòng)積極參與，更多地進(jìn)行討論、分析、探究活動(dòng)和主題班會(huì)等形式的教學(xué)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，達(dá)到一定的效果。課堂教學(xué)采用多種方法,讓學(xué)生動(dòng)口、動(dòng)手、動(dòng)腦參與學(xué)習(xí),采用討論、演講、閱讀、自學(xué)、練習(xí)等形式,活躍課堂氣氛,使教學(xué)效果達(dá)到最優(yōu)化。比如，第一單元活動(dòng)：討論：學(xué)習(xí)與游戲的關(guān)系。第五單元活動(dòng)：調(diào)查：舌尖上的安全。
6、教學(xué)中多舉與學(xué)生生活貼近的實(shí)例，鼓勵(lì)和引導(dǎo)學(xué)生從自身學(xué)習(xí)生活中發(fā)現(xiàn)問題，分析問題，解決問題，注重學(xué)生能力的培養(yǎng)。上課過程中通過日常生活中的例子引導(dǎo)學(xué)生更好地掌握該課內(nèi)容。鼓勵(lì)學(xué)生大膽發(fā)言，結(jié)合自身實(shí)際發(fā)表觀點(diǎn)。
7、結(jié)合課文內(nèi)容布置相應(yīng)的練習(xí)、作業(yè)并要求學(xué)生按時(shí)完成，獨(dú)立完成。認(rèn)真細(xì)致批改學(xué)生作業(yè)、練習(xí)冊(cè)，全收全改,及時(shí)收發(fā)，及時(shí)檢測(cè)。
五、教學(xué)進(jìn)度
以上是我對(duì)教育教學(xué)工作的計(jì)劃安排，同時(shí)對(duì)自己的成長(zhǎng)，也有著較高的要求，通過教學(xué)相長(zhǎng)，自身也將在專業(yè)技能、政治素養(yǎng)、教學(xué)技巧、與學(xué)生交往的能力這幾個(gè)方面有較大的提升，鞭策自己要做一個(gè)教學(xué)的促進(jìn)者、研究者；與學(xué)生做朋友，體現(xiàn)學(xué)生本位的思想；做一個(gè)終生的學(xué)習(xí)者，“十年樹木，百年樹人”，在這條漫漫的教書育人的道路上，完善自身，堅(jiān)持向前，真正做到“學(xué)而不厭，誨人不倦”。
七年級(jí)上冊(cè)道德與法治教學(xué)計(jì)劃 4
教育部辦公廳發(fā)布了《關(guān)于20xx年中小學(xué)教學(xué)用書有關(guān)事項(xiàng)的通知》�！锻ㄖ访鞔_，從20xx年起，將義務(wù)教育小學(xué)和初中起始年級(jí)“品德和生活”“思想品德”教材名稱統(tǒng)一更改為“道德與法治”。這釋放出一個(gè)清晰的信號(hào)——教育部門更加重視對(duì)中小學(xué)生的法治教育，從原來的偏重于德育調(diào)整為德法并育。這一教育思路的調(diào)整有助于從小培養(yǎng)中小學(xué)生的道德素養(yǎng)，增強(qiáng)中小學(xué)生的法律意識(shí)，有助于中小學(xué)生的健康成長(zhǎng)。中學(xué)生所處的青少年時(shí)期，是身體、心理迅速發(fā)育和成長(zhǎng)的時(shí)期，是充滿求知渴望，對(duì)世界、對(duì)自己進(jìn)行探索的時(shí)期，但又是生命過程中生理的、心理的、社會(huì)的各種矛盾萌發(fā)和交織的時(shí)期，是他們?cè)谏鐣?huì)化過程中容易迷失和誤入歧途的危險(xiǎn)時(shí)期，迫切需要學(xué)校在思想品德的發(fā)展上給予正確引導(dǎo)和有效幫助。因此，根據(jù)我區(qū)中學(xué)教學(xué)的實(shí)際情況，提出七年級(jí)《道德與法治》新課程教學(xué)實(shí)施指導(dǎo)意見。
一、教材結(jié)構(gòu)
七年級(jí)(上冊(cè)、下冊(cè))教材設(shè)六個(gè)單元，共18課。上冊(cè)為1-3單元，下冊(cè)為4-6單元，每個(gè)單元3課，每課一般安排2課時(shí)，每?jī)?cè)安排18課時(shí)左右，留出一些課時(shí)用于研究性學(xué)習(xí)、社會(huì)調(diào)查、社區(qū)活動(dòng)等實(shí)踐活動(dòng)，每單元實(shí)踐活動(dòng)安排2課時(shí)。
二、教材分析
七年級(jí)上冊(cè)教材為了針對(duì)適應(yīng)新的環(huán)境和學(xué)習(xí)生活，解決適應(yīng)與學(xué)會(huì)調(diào)適的矛盾，設(shè)立了三個(gè)單元的內(nèi)容。由“迎接美好青春”(青春的腳步，青春多美好，青春暢想曲)、“優(yōu)化心理品質(zhì)”(做情緒的主人，磨礪堅(jiān)強(qiáng)意志，陶冶高雅情緒)到“享受學(xué)習(xí)生活”(希望從這里開始，學(xué)海無涯樂作舟，做學(xué)習(xí)的主人)，將心理健康教育和道德教育有機(jī)地融為一體，是教材的內(nèi)容體系完全構(gòu)建在學(xué)生心理發(fā)展的基石之上，為道德教育的效果和效率提供了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
七年級(jí)下冊(cè)教材以珍愛生命，培養(yǎng)學(xué)生的.責(zé)任意識(shí)，樹立法治觀念和學(xué)會(huì)用法律保護(hù)自己為中心，設(shè)立了三個(gè)單元的內(nèi)容。由“感悟生命價(jià)值”(珍愛生命，自尊自信，感悟人生)、“樹立法治觀念”(法律在我身邊，法律不可違，做守法公民)到“珍惜特殊保護(hù)”(法律護(hù)我成長(zhǎng)，筑起“防火墻”，遠(yuǎn)離“高壓線”)，將心理、道德、法律有機(jī)融為一體，在行文上以提升學(xué)生的行為為主線，目的在于使學(xué)生能真正的融合相關(guān)知識(shí)于正確的行為之中，既達(dá)到教學(xué)目的，又能提高德育法治教育的實(shí)效性。
第一單元：迎接美好青春。針對(duì)剛剛步入中學(xué)的學(xué)生，以熟悉校園環(huán)境為切入，認(rèn)識(shí)中學(xué)學(xué)習(xí)充滿挑戰(zhàn)，要學(xué)會(huì)主動(dòng)迎接新挑戰(zhàn)，主動(dòng)溝通，融入新的集體。青春期悄悄的來，針對(duì)學(xué)生生理和心理上的變化，幫助他們正確解讀青春期，正確處理好這些心理矛盾有利于生理和心理的協(xié)調(diào)健康發(fā)展,悅納自己，以贊賞的態(tài)度接受自己，保持青春的激情與希望，呵護(hù)青春。隨著青春期自我意識(shí)的增強(qiáng)，對(duì)探尋自己越來越有興趣，正確的認(rèn)識(shí)自己，樹立崇高的理想，給予未來的自己一個(gè)美好的期待，并為之不懈努力。
第二單元：優(yōu)化心理品質(zhì)。從個(gè)人豐富多樣的情緒感受說起，談到情緒與情境的關(guān)系，進(jìn)一步學(xué)習(xí)情緒對(duì)人會(huì)產(chǎn)生不同的作用，在此基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)要學(xué)會(huì)調(diào)控情緒。當(dāng)面對(duì)生活中的挫折，能注意調(diào)整心態(tài)，學(xué)會(huì)控制，并憑借堅(jiān)強(qiáng)的意志迎難而上，鍛煉個(gè)性心理品質(zhì)，磨礪堅(jiān)強(qiáng)意志，陶冶情操，追求高雅情趣，形成良好的生活態(tài)度。
第三單元：享受學(xué)習(xí)生活。針對(duì)中學(xué)生面對(duì)新的學(xué)習(xí)任務(wù)、學(xué)習(xí)方式的變化，讓學(xué)生了解有關(guān)教育的法律常識(shí)，懂得珍惜和維護(hù)受教育的權(quán)利，履行受教育的義務(wù);幫助學(xué)生正確對(duì)待學(xué)習(xí)的壓力，克服考試焦慮，培養(yǎng)正確的學(xué)習(xí)觀念，做好升學(xué)和職業(yè)選擇的心理準(zhǔn)備。從習(xí)慣對(duì)工作學(xué)習(xí)的影響談起，談到怎樣采取更高效的學(xué)習(xí)方式來適應(yīng)初中階段的學(xué)習(xí)，幫助他們總結(jié)和提升學(xué)習(xí)的好習(xí)慣和好方法，提高學(xué)習(xí)效率，初步形成終身學(xué)習(xí)的理念。
第四單元：感悟生命價(jià)值。這一單元，對(duì)剛步入青春期的學(xué)生具有很強(qiáng)的針對(duì)性。主要引領(lǐng)學(xué)生體會(huì)生命的可貴，領(lǐng)悟人生的意義。從豐富多樣的生命現(xiàn)象談起，談到生命需要相互關(guān)愛，人的生命具有獨(dú)特性，再談如何珍愛我們的生命，如何尊重生命、延伸生命的價(jià)值。養(yǎng)成自尊自信的生活態(tài)度，樹立為社會(huì)服務(wù)遠(yuǎn)大志向，承擔(dān)社會(huì)責(zé)任。
第五單元：樹立法治觀念。本單元內(nèi)容以法律知識(shí)為線索，講述了法律的特點(diǎn)，法律面前人人平等，感悟生活中處處有規(guī)則，生活離不開規(guī)則，區(qū)分法律與道德的不同。明確違法與犯罪的含義及其后果，任何違法犯罪必定會(huì)受到法律的制裁和處理，提高學(xué)生的守法意識(shí)，恪守法律、服從法律，發(fā)自內(nèi)心的相信法律的權(quán)威，依靠法律維護(hù)自己的合法權(quán)益，保障我們的生活，樹立法治觀念，成為一名知法、守法、用法的好公民。
第六單元：珍惜特殊保護(hù)。本單元先講述了對(duì)未成年人進(jìn)行特殊保護(hù)的必要性，分別介紹了我國(guó)未成年人保護(hù)法中有關(guān)家庭保護(hù)、學(xué)校保護(hù)、社會(huì)保護(hù)、司法保護(hù)的主要內(nèi)容。作為未成年人，初中生屬于弱勢(shì)群體，侵害未成年人合法權(quán)益的事情時(shí)常發(fā)生，除了需要外界的特殊保護(hù)外，更需要未成年人加強(qiáng)自我保護(hù)的意識(shí)和能力，面對(duì)不良行為的誘惑和侵害，學(xué)會(huì)保護(hù)自己的生命健康，并有效地依法進(jìn)行自我保護(hù)。預(yù)防違法犯罪要防患于未然，要從小事做起，避免沾染不良習(xí)氣，糾正不良行為，引導(dǎo)學(xué)生要防微杜漸，嚴(yán)格要求自己，加強(qiáng)守法意識(shí)自覺遵守法律。
三、教學(xué)和評(píng)價(jià)建議
1、以教材為基礎(chǔ)，講解熱點(diǎn)問題，增加信息量，開拓學(xué)生視野。
在課程教學(xué)中，本課程教學(xué)的難點(diǎn)在于概念，觀點(diǎn)較為抽象、枯燥，與初中生的年齡心理有一定差距，教師可以以教材為基礎(chǔ)，講解熱點(diǎn)問題，增加信息量，開拓學(xué)生視野。中學(xué)生在思維方面，開始進(jìn)入抽象思維的境界，學(xué)了理論就與現(xiàn)實(shí)對(duì)照。抓住學(xué)生的這一特點(diǎn)，在教學(xué)中講解熱點(diǎn)問題，可謂是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的有效方法。對(duì)于與教材有關(guān)聯(lián)的熱點(diǎn)問題，可以結(jié)合教材進(jìn)行講解。對(duì)于與教材無關(guān)的熱點(diǎn)問題，則可開設(shè)專題研究性學(xué)習(xí)。對(duì)于思想疑慮和錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)，可以采取辯論會(huì)的形式各抒己見，逐漸明辨是非。只要教師能夠準(zhǔn)確捕捉住學(xué)生思想方面的熱點(diǎn)問題，巧妙地質(zhì)疑解惑，學(xué)生就會(huì)對(duì)課堂產(chǎn)生濃厚的興趣，較好地掌握學(xué)科的理論觀點(diǎn)，提高分析問題和解決問題的能力。
2、關(guān)注學(xué)生思維困惑點(diǎn)，設(shè)置兩難問題，提高課堂思辨性。
價(jià)值觀多重化不斷沖擊著人們的思想，改變著人們的道德判斷、價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)。初中生正處于思維發(fā)展的重要階段，道德判斷也開始從他律走向自律，引導(dǎo)他們了解社會(huì)、關(guān)注生活，樹立正確的道德觀、價(jià)值觀和人生觀。從新教材中不難發(fā)現(xiàn)，上下兩冊(cè)教材中共設(shè)置了十二處思辨設(shè)問，如“順境逆境，哪個(gè)更有利于人的成長(zhǎng)”問題極具有思辨性，在進(jìn)行教學(xué)時(shí)，可以設(shè)計(jì)“收到學(xué)生的一封來信”作為教學(xué)資料，請(qǐng)同學(xué)幫忙分析應(yīng)該如何看待英語成績(jī)55分的問題，學(xué)生在助人自助的過程中獲得啟發(fā)。七年級(jí)學(xué)生有了一定思辨能力，但能否理清層次脈絡(luò)還有一定的困難。教學(xué)時(shí)，須緊扣社會(huì)熱點(diǎn)，學(xué)生的興趣點(diǎn)和生活的困惑點(diǎn)搭建思辨平臺(tái)，在學(xué)生充分交流的基礎(chǔ)上，層層點(diǎn)撥和引導(dǎo)，幫助學(xué)生從感性認(rèn)識(shí)提煉為理性總結(jié)，提高學(xué)生參與課堂的主動(dòng)性幫助學(xué)生在學(xué)習(xí)中體驗(yàn)、感悟、構(gòu)建并豐富學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，真正實(shí)現(xiàn)知、情、行的統(tǒng)一。
3、有效開展單元實(shí)踐活動(dòng)。
單元實(shí)踐活動(dòng)是教材設(shè)計(jì)的一個(gè)亮點(diǎn)，是本套教材體系和內(nèi)容結(jié)構(gòu)的重要組成部分。它遵循單元教育主題而設(shè)計(jì)，與單元學(xué)習(xí)內(nèi)容緊密相關(guān)。單元實(shí)踐活動(dòng)有別于課堂教學(xué)，但二者相輔相成，有機(jī)統(tǒng)一。單元實(shí)踐活動(dòng)也要有教學(xué)目標(biāo)，需要提前設(shè)計(jì)、提前準(zhǔn)備、提供各種保障。活動(dòng)形式是豐富多樣的，如社會(huì)調(diào)查、討論會(huì)、演講比賽、知識(shí)競(jìng)賽、手抄報(bào)等。具體采用哪種形式，要根據(jù)學(xué)生實(shí)際、活動(dòng)要求、教學(xué)需要確定。在活動(dòng)中，學(xué)生是主體，教師是“顧問”。教師的作用在于引導(dǎo)學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)問題、收集處理信息、交流和合作，在實(shí)踐中感受、體驗(yàn)和內(nèi)化，獲得知識(shí)技能、發(fā)展情感、明確價(jià)值取向。實(shí)踐活動(dòng)是理論聯(lián)系實(shí)際、課堂與實(shí)踐相結(jié)合的有效載體，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，發(fā)揮主觀能動(dòng)性，促進(jìn)全面發(fā)展具有重要作用。
四、教學(xué)進(jìn)度：
略
七年級(jí)上冊(cè)道德與法治教學(xué)計(jì)劃 5
一、教學(xué)目標(biāo)
1.知識(shí)與技能：使學(xué)生掌握七年級(jí)上冊(cè)道德與法治的基本概念和原理，理解道德與法治的關(guān)系及其在日常生活中的應(yīng)用。
2.過程與方法：通過課堂講解、案例分析、小組討論等方法，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力、分析能力和解決問題的能力。
3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：激發(fā)學(xué)生對(duì)道德與法治的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的法治觀念、道德意識(shí)和公民責(zé)任感。
二、教學(xué)內(nèi)容
1.道德與法治的基本概念、原理及其相互關(guān)系。
2.法治社會(huì)的基本特征和要求，以及公民在法治社會(huì)中的權(quán)利和義務(wù)。
3.道德在日常生活中的應(yīng)用，包括家庭道德、學(xué)校道德、社會(huì)公德等。
4.培養(yǎng)學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀和人生觀，以及良好的行為習(xí)慣和道德品質(zhì)。
三、教學(xué)安排
1.第一周至第四周：講解道德與法治的基本概念、原理及其相互關(guān)系，以及法治社會(huì)的基本特征和要求。
2.第五周至第八周：分析公民在法治社會(huì)中的權(quán)利和義務(wù)，以及道德在日常生活中的應(yīng)用。
3.第九周至第十二周：通過案例分析、小組討論等方法，培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力，并樹立正確的'價(jià)值觀和人生觀。
4.第十三周至第十六周：總結(jié)全冊(cè)內(nèi)容，進(jìn)行復(fù)習(xí)和測(cè)試，評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。
四、教學(xué)方法
1.課堂講解：通過教師的系統(tǒng)講解，使學(xué)生掌握基本概念和原理。
2.案例分析：選取典型案例，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行分析和討論，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力。
3.小組討論：組織學(xué)生分組討論相關(guān)問題，提高學(xué)生的合作意識(shí)和表達(dá)能力。
4.實(shí)踐活動(dòng)：安排適當(dāng)?shù)膶?shí)踐活動(dòng)，如模擬法庭、道德講堂等，增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和應(yīng)用能力。
七年級(jí)上冊(cè)道德與法治教學(xué)計(jì)劃 6
一、指導(dǎo)思想
以新課程標(biāo)準(zhǔn)為指針，以道德與法治的核心理念為導(dǎo)向，注重學(xué)生的全面發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生的法治觀念、道德意識(shí)和公民責(zé)任感。
二、教學(xué)目標(biāo)
1.知識(shí)與技能：使學(xué)生了解道德與法治的基本知識(shí)，掌握相關(guān)的法律常識(shí)和道德規(guī)范。
2.過程與方法：通過多樣化的教學(xué)方法，如講授、討論、案例分析等，提高學(xué)生的思維能力和解決問題的能力。
3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)道德與法治的認(rèn)同感和踐行意識(shí)，樹立正確的價(jià)值觀和人生觀。
三、教學(xué)內(nèi)容與安排
1.第一單元：道德與法治概述。介紹道德與法治的`基本概念、關(guān)系及其在社會(huì)生活中的作用。
2.第二單元：法治社會(huì)與公民權(quán)利。闡述法治社會(huì)的基本特征，分析公民的基本權(quán)利和義務(wù)。
3.第三單元：道德規(guī)范與行為準(zhǔn)則。探討家庭道德、學(xué)校道德、社會(huì)公德等道德規(guī)范及其在日常生活中的應(yīng)用。
4.第四單元：價(jià)值觀與人生觀。引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀和人生觀，培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)和行為習(xí)慣。
四、教學(xué)方法與策略
1.情境教學(xué)法：創(chuàng)設(shè)貼近學(xué)生生活的情境，引導(dǎo)學(xué)生在情境中體驗(yàn)和感悟道德與法治的重要性。
2.合作學(xué)習(xí)法：組織學(xué)生分組合作，共同完成任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和團(tuán)隊(duì)意識(shí)。
3.案例教學(xué)法：選取具有代表性的案例，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行分析和討論，提高學(xué)生的思維能力和解決問題的能力。
4.多媒體輔助教學(xué)法：充分利用多媒體資源，如圖片、視頻等，豐富教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。
五、評(píng)估與反饋
1.課堂表現(xiàn)評(píng)估：觀察學(xué)生在課堂上的參與度和表現(xiàn)，及時(shí)給予反饋和指導(dǎo)。
2.作業(yè)與測(cè)試評(píng)估：通過布置作業(yè)和進(jìn)行測(cè)試，了解學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握情況，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略。
3.學(xué)生自我評(píng)價(jià)與互評(píng)：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)進(jìn)行評(píng)價(jià)，并鼓勵(lì)同學(xué)之間進(jìn)行互評(píng)，提高學(xué)生的自我認(rèn)知和評(píng)價(jià)能力。
七年級(jí)上冊(cè)道德與法治教學(xué)計(jì)劃 7
一、課程目標(biāo)
1.引導(dǎo)學(xué)生了解基本的道德與法治知識(shí)，樹立法治觀念。
2.培養(yǎng)學(xué)生的公民意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感。
3.提高學(xué)生的道德判斷能力和法律素養(yǎng)。
二、教學(xué)內(nèi)容
1.道德與個(gè)人成長(zhǎng)：介紹道德的基本概念，探討個(gè)人成長(zhǎng)中的道德選擇。
2.法治基礎(chǔ)：講解法律的基本原則，介紹國(guó)家法律體系。
3.公民權(quán)利與義務(wù)：闡述公民的基本權(quán)利和義務(wù)，強(qiáng)調(diào)權(quán)利與義務(wù)的統(tǒng)一性。
4.社會(huì)公德與職業(yè)道德：分析社會(huì)公德和職業(yè)道德的重要性，探討實(shí)踐中的具體應(yīng)用。
三、教學(xué)方法
1.課堂講授：通過教師的系統(tǒng)講解，傳遞道德與法治的基本概念和原理。
2.案例分析：選取典型案例，引導(dǎo)學(xué)生分析并討論，加深對(duì)道德與法治的理解。
3.小組討論：組織學(xué)生圍繞特定主題進(jìn)行小組討論，促進(jìn)思維碰撞和觀點(diǎn)交流。
4.角色扮演：通過角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生在模擬情境中體驗(yàn)道德與法治的'實(shí)踐。
四、評(píng)估方式
1.平時(shí)成績(jī)：包括課堂參與度、作業(yè)完成情況等，占總評(píng)的40%。
2.期中考試：對(duì)前半學(xué)期的學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行測(cè)試，占總評(píng)的30%。
3.期末考試：對(duì)全學(xué)期的學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行綜合測(cè)試，占總評(píng)的30%。
4.小組項(xiàng)目：每個(gè)小組完成一個(gè)與道德與法治相關(guān)的研究項(xiàng)目，并進(jìn)行展示，作為額外加分項(xiàng)。
七年級(jí)上冊(cè)道德與法治教學(xué)計(jì)劃 8
一、課程目標(biāo)
1.使學(xué)生掌握道德與法治的基本概念和原理。
2.培養(yǎng)學(xué)生的法治思維和道德判斷力。
3.引導(dǎo)學(xué)生形成正確的價(jià)值觀和行為習(xí)慣。
二、教學(xué)內(nèi)容
1.道德與法治概述：介紹道德與法治的定義、關(guān)系及其在社會(huì)生活中的作用。
2.憲法與法律體系：詳細(xì)講解憲法的地位和作用，概述國(guó)家法律體系。
3.公民道德與法律義務(wù)：探討公民應(yīng)具備的`道德品質(zhì)，以及法律對(duì)公民義務(wù)的規(guī)定。
4.社會(huì)生活中的道德與法治：分析社會(huì)生活中道德與法治的實(shí)際應(yīng)用，如家庭、學(xué)校、社會(huì)等。
三、教學(xué)方法
1.講授與互動(dòng)：結(jié)合講授和提問，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂討論。
2.案例分析：通過真實(shí)或虛構(gòu)的案例，引導(dǎo)學(xué)生分析道德與法治問題。
3.實(shí)踐活動(dòng)：組織模擬法庭、道德講堂等實(shí)踐活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐體驗(yàn)。
4.多媒體教學(xué)：利用視頻、音頻等多媒體資源，豐富課堂內(nèi)容，提高教學(xué)效果。
四、評(píng)估方式
1.課堂表現(xiàn)：包括課堂發(fā)言、提問、討論等，占總評(píng)的30%。
2.作業(yè)與測(cè)試：定期布置作業(yè)，并進(jìn)行單元測(cè)試和中期測(cè)試，占總評(píng)的50%。
3.小組項(xiàng)目：每個(gè)小組選擇一個(gè)道德與法治相關(guān)的主題進(jìn)行深入研究，并制作PPT進(jìn)行展示，占總評(píng)的20%。
4.自我評(píng)價(jià)：鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自我反思和評(píng)價(jià)，作為教學(xué)反饋的一部分。
七年級(jí)上冊(cè)道德與法治教學(xué)計(jì)劃 9
一、教學(xué)目標(biāo)
1.幫助學(xué)生了解基本的道德與法治知識(shí)，培養(yǎng)他們的法治意識(shí)和道德觀念。
2.引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用道德與法治知識(shí)分析社會(huì)現(xiàn)象，提高他們的問題解決能力。
3.培養(yǎng)學(xué)生的公民意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感，使他們成為遵紀(jì)守法、具有良好道德品質(zhì)的'好公民。
二、教學(xué)內(nèi)容
1.道德與法治的關(guān)系：介紹道德與法治的基本概念、相互關(guān)系及其在社會(huì)生活中的作用。
2.憲法與法律：講解憲法的基本內(nèi)容、法律的作用以及公民在法律面前的權(quán)利與義務(wù)。
3.道德規(guī)范與行為：闡述基本的道德規(guī)范，如誠(chéng)信、友善、尊老愛幼等，并討論這些規(guī)范在日常生活中的體現(xiàn)。
4.社會(huì)現(xiàn)象分析：選取一些社會(huì)熱點(diǎn)問題，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用道德與法治知識(shí)進(jìn)行分析和討論。
三、教學(xué)方法
1.課堂講授：通過教師的講解，使學(xué)生掌握基本的道德與法治知識(shí)。
2.小組討論：組織學(xué)生就特定話題進(jìn)行小組討論，培養(yǎng)他們的合作精神和批判性思維。
3.案例分析：選取典型案例，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行分析，提高他們的問題解決能力。
4.角色扮演：通過角色扮演等互動(dòng)方式，使學(xué)生在模擬情境中體驗(yàn)道德與法治的實(shí)踐。
四、教學(xué)評(píng)估
1.平時(shí)表現(xiàn)：觀察學(xué)生在課堂上的參與度和討論表現(xiàn)。
2.作業(yè)與測(cè)試：布置相關(guān)作業(yè)，并進(jìn)行定期測(cè)試，以評(píng)估學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度。
3.項(xiàng)目評(píng)價(jià)：組織學(xué)生進(jìn)行小組項(xiàng)目，如社會(huì)調(diào)查或模擬法庭，對(duì)其成果進(jìn)行評(píng)價(jià)。
七年級(jí)上冊(cè)道德與法治教學(xué)計(jì)劃 10
一、課程目標(biāo)
1.使學(xué)生理解道德與法治的基本概念，并認(rèn)識(shí)到它們?cè)谏鐣?huì)生活中的重要性。
2.培養(yǎng)學(xué)生的法治思維和道德判斷力，使他們能夠做出正確的行為選擇。
3.增強(qiáng)學(xué)生的公民意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感，促進(jìn)他們的全面發(fā)展。
二、教學(xué)內(nèi)容安排
1.道德與法治基礎(chǔ)：介紹道德與法治的`基本概念、歷史發(fā)展及其在現(xiàn)代社會(huì)中的作用。
2.公民權(quán)利與義務(wù)：詳細(xì)講解公民在法律面前的權(quán)利與義務(wù)，以及如何維護(hù)自己的合法權(quán)益。
3.道德規(guī)范與社會(huì)公德：闡述基本的道德規(guī)范和社會(huì)公德，如誠(chéng)實(shí)守信、尊重他人、愛護(hù)環(huán)境等。
4.法治實(shí)踐與道德教育：通過案例分析，展示法治實(shí)踐和道德教育在實(shí)際生活中的應(yīng)用。
三、教學(xué)策略
1.啟發(fā)式教學(xué)：通過提問和討論，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考道德與法治的問題。
2.情境教學(xué)：創(chuàng)設(shè)與道德與法治相關(guān)的情境，使學(xué)生在情境中學(xué)習(xí)和體驗(yàn)。
3.多媒體輔助教學(xué)：利用多媒體資源，如視頻、圖片等，豐富教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
4.實(shí)踐活動(dòng)：組織學(xué)生參加法治宣傳、社區(qū)服務(wù)等活動(dòng)，將道德與法治知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)際行動(dòng)。
四、評(píng)價(jià)與反饋
1.課堂互動(dòng)評(píng)價(jià)：觀察學(xué)生在課堂上的互動(dòng)情況，評(píng)價(jià)他們的參與度和思考深度。
2.作業(yè)與測(cè)驗(yàn)：通過作業(yè)和測(cè)驗(yàn)，檢查學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握情況。
3.項(xiàng)目展示與評(píng)價(jià)：組織學(xué)生進(jìn)行小組項(xiàng)目展示，如模擬法庭辯論或道德情景劇表演，并對(duì)其表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)。
4.自我反思與同伴評(píng)價(jià)：鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自我反思，并邀請(qǐng)同伴對(duì)自己的學(xué)習(xí)表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)，以促進(jìn)相互學(xué)習(xí)和進(jìn)步。
七年級(jí)上冊(cè)道德與法治教學(xué)計(jì)劃 11
一、教學(xué)目標(biāo)
1.使學(xué)生了解并認(rèn)同道德與法治的基本概念和原則。
2.培養(yǎng)學(xué)生的法治觀念和道德意識(shí)，引導(dǎo)他們樹立正確的價(jià)值觀和行為準(zhǔn)則。
3.通過案例分析和實(shí)踐活動(dòng)，提高學(xué)生的法律素養(yǎng)和道德實(shí)踐能力。
二、教學(xué)內(nèi)容
1.道德與法治的基本概念、內(nèi)涵及其相互關(guān)系。
2.法治國(guó)家的基本原理和公民的基本權(quán)利義務(wù)。
3.道德在社會(huì)生活中的作用及其與法治的互補(bǔ)關(guān)系。
4.青少年應(yīng)遵守的`道德規(guī)范和法律要求。
三、教學(xué)方法
1.講授法：通過課堂講解，傳授道德與法治的基本知識(shí)和理論。
2.案例分析法：選取典型案例，引導(dǎo)學(xué)生分析并討論其中的道德與法治問題。
3.實(shí)踐活動(dòng)法：組織學(xué)生參與道德實(shí)踐或模擬法庭等活動(dòng)，增強(qiáng)他們的道德體驗(yàn)和法律實(shí)踐能力。
四、教學(xué)進(jìn)度安排
略
五、評(píng)估與反饋
1.通過課堂測(cè)試、作業(yè)和實(shí)踐活動(dòng)等方式，評(píng)估學(xué)生對(duì)道德與法治知識(shí)的掌握程度和實(shí)踐能力。
2.定期收集學(xué)生的反饋意見，對(duì)教學(xué)計(jì)劃進(jìn)行適時(shí)調(diào)整和優(yōu)化。
七年級(jí)上冊(cè)道德與法治教學(xué)計(jì)劃 12
一、課程目標(biāo)
1.引導(dǎo)學(xué)生理解道德與法治的基本概念，培養(yǎng)他們的法治思維和道德觀念。
2.通過教學(xué)，使學(xué)生掌握公民的基本權(quán)利義務(wù)，了解法治國(guó)家的基本原理。
3.提升學(xué)生的道德判斷力和法律素養(yǎng)，為他們成為具有社會(huì)責(zé)任感和法律意識(shí)的公民打下基礎(chǔ)。
二、教學(xué)內(nèi)容與安排
1.道德與法治的基本概念與內(nèi)涵（第1-2周）
講授道德與法治的定義、特點(diǎn)和相互關(guān)系。
引導(dǎo)學(xué)生討論道德與法治在日常生活中的重要性。
2.法治國(guó)家與公民權(quán)利義務(wù)（第3-4周）
介紹法治國(guó)家的基本原理和特征。
分析公民的基本權(quán)利和義務(wù)，并探討其在實(shí)際生活中的應(yīng)用。
3.道德在社會(huì)生活中的作用（第5-6周）
探討道德在社會(huì)穩(wěn)定和發(fā)展中的作用。
分析道德與法律之間的互補(bǔ)關(guān)系，以及它們?cè)诰S護(hù)社會(huì)秩序中的共同作用。
4.青少年道德規(guī)范與法律要求（第7-8周）
闡述青少年應(yīng)遵守的道德規(guī)范和法律要求。
通過案例分析，引導(dǎo)學(xué)生理解并遵守相關(guān)的道德規(guī)范和法律條文。
三、教學(xué)方法與策略
1.講授與討論相結(jié)合：通過課堂講授傳授基本知識(shí)，同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行討論，加深他們對(duì)道德與法治的`理解。
2.案例分析：選取貼近學(xué)生生活的案例，引導(dǎo)他們分析其中的道德與法治問題，提高他們的分析能力和解決問題的能力。
3.實(shí)踐活動(dòng)：組織學(xué)生參與道德實(shí)踐或法治宣傳活動(dòng)，增強(qiáng)他們的道德體驗(yàn)和法律實(shí)踐能力。
四、評(píng)估與反饋機(jī)制
1.課堂測(cè)試：定期進(jìn)行課堂測(cè)試，評(píng)估學(xué)生對(duì)道德與法治知識(shí)的掌握程度。
2.作業(yè)與報(bào)告：布置與課程相關(guān)的作業(yè)和報(bào)告，要求學(xué)生結(jié)合實(shí)際生活進(jìn)行分析和闡述。
3.實(shí)踐活動(dòng)評(píng)估：對(duì)學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng)進(jìn)行評(píng)估，了解他們?cè)诘赖潞头蓪?shí)踐中的表現(xiàn)和能力。
4.反饋與調(diào)整：定期收集學(xué)生的反饋意見，對(duì)教學(xué)方法和內(nèi)容進(jìn)行適時(shí)調(diào)整和優(yōu)化。
七年級(jí)上冊(cè)道德與法治教學(xué)計(jì)劃 13
一、教學(xué)目標(biāo)
1.使學(xué)生了解并認(rèn)同社會(huì)主義核心價(jià)值觀，培養(yǎng)學(xué)生的公民意識(shí)和道德責(zé)任感。
2.通過道德與法治的學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生掌握基本的法律知識(shí)，增強(qiáng)法治觀念。
3.培養(yǎng)學(xué)生的思辨能力和解決問題的能力，學(xué)會(huì)運(yùn)用道德與法治知識(shí)分析社會(huì)現(xiàn)象。
二、教學(xué)內(nèi)容
1.道德與法治的`基本概念與關(guān)系。
2.社會(huì)主義核心價(jià)值觀的內(nèi)涵與實(shí)踐。
3.公民的基本權(quán)利與義務(wù)。
4.法治的基本原則與青少年法治教育。
5.道德與法治在日常生活中的應(yīng)用案例。
三、教學(xué)方法
1.講授法：通過課堂講解，傳授道德與法治的基本概念和理論知識(shí)。
2.討論法：組織學(xué)生圍繞特定主題進(jìn)行討論，培養(yǎng)學(xué)生的思辨能力和表達(dá)能力。
3.案例分析法：選取貼近學(xué)生生活的案例，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用道德與法治知識(shí)進(jìn)行分析。
4.角色扮演法：通過模擬法庭、道德情境等角色扮演活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐體驗(yàn)。
四、評(píng)估方式
1.平時(shí)成績(jī)：包括課堂參與度、作業(yè)完成情況等，占總評(píng)的40%。
2.期中考試：對(duì)前半學(xué)期的學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行測(cè)試，占總評(píng)的30%。
3.期末考試：對(duì)全學(xué)期的學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行綜合測(cè)試，占總評(píng)的30%。
4.實(shí)踐活動(dòng)評(píng)價(jià)：根據(jù)學(xué)生參與的實(shí)踐活動(dòng)表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)，作為額外加分項(xiàng)。
七年級(jí)上冊(cè)道德與法治教學(xué)計(jì)劃 14
一、教學(xué)目標(biāo)
1.引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，培養(yǎng)學(xué)生的道德素養(yǎng)和法治精神。
2.使學(xué)生了解國(guó)家的基本法律制度和公民的基本權(quán)利與義務(wù)，增強(qiáng)法律意識(shí)。
3.培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神和社會(huì)責(zé)任感，學(xué)會(huì)在道德與法治的框架下處理人際關(guān)系和社會(huì)問題。
二、教學(xué)內(nèi)容
1.道德與法治的相互關(guān)系及其在社會(huì)生活中的作用。
2.社會(huì)主義核心價(jià)值觀的具體內(nèi)容和實(shí)踐要求。
3.公民的基本權(quán)利和義務(wù)，以及如何正確行使和履行。
4.法治社會(huì)的基本原則和特征，以及青少年在法治社會(huì)中的角色和責(zé)任。
5.道德與法治教育的實(shí)踐活動(dòng)設(shè)計(jì)與實(shí)施。
三、教學(xué)方法
1.互動(dòng)式講授：結(jié)合多媒體和實(shí)物展示，使課堂更加生動(dòng)有趣。
2.小組合作學(xué)習(xí)：鼓勵(lì)學(xué)生分組討論，共同解決問題，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神。
3.情境模擬：設(shè)置道德與法治相關(guān)的情境，讓學(xué)生在模擬中學(xué)習(xí)和體驗(yàn)。
4.項(xiàng)目式學(xué)習(xí)：引導(dǎo)學(xué)生圍繞特定主題進(jìn)行深入研究，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)和探究能力。
四、評(píng)估方式
1.課堂表現(xiàn)：包括聽講、提問、回答等，占總評(píng)的`20%。
2.作業(yè)與練習(xí)：定期布置作業(yè)和練習(xí)，檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度和理解程度，占總評(píng)的30%。
3.期中與期末考試：測(cè)試學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握情況，占總評(píng)的40%。
4.實(shí)踐活動(dòng)與項(xiàng)目：評(píng)價(jià)學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)和項(xiàng)目式學(xué)習(xí)中的表現(xiàn)，占總評(píng)的10%。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生參與社會(huì)公益活動(dòng)，將道德與法治知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活中。
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