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小學(xué)五年級(jí)閱讀教學(xué)計(jì)劃(精選11篇)
日子如同白駒過(guò)隙,我們又將續(xù)寫新的詩(shī)篇,展開新的旅程,讓我們對(duì)今后的工作做個(gè)計(jì)劃吧。那么我們?cè)撛趺慈懹?jì)劃呢?下面是小編整理的小學(xué)五年級(jí)閱讀教學(xué)計(jì)劃,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
小學(xué)五年級(jí)閱讀教學(xué)計(jì)劃 1
一、復(fù)習(xí)目標(biāo)
提高學(xué)生的語(yǔ)文綜合素質(zhì),讓他們畢業(yè)升學(xué)后能很好地適應(yīng)初中語(yǔ)文學(xué)習(xí)生活,縮短他們的初中語(yǔ)文學(xué)習(xí)徘徊期,增強(qiáng)學(xué)習(xí)的有效性。因此,我們要充分利用畢業(yè)前的一段時(shí)間作集中、系統(tǒng)的復(fù)習(xí),分類整理,查缺補(bǔ)漏,總結(jié)歸納,培養(yǎng)能力,提高素質(zhì)。這要求我在復(fù)習(xí)的時(shí)候面向全體學(xué)生,切實(shí)抓好基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的復(fù)習(xí),采取有效的措施,使好、中、差不同的學(xué)生都能得到提高。
二、學(xué)情分析
本屆五年級(jí)畢業(yè)生,可以說(shuō)是我校所有班級(jí)中最復(fù)雜的班級(jí),他們學(xué)習(xí)習(xí)慣較差,自我約束力不強(qiáng),經(jīng)常出現(xiàn)不按時(shí)完成作業(yè)的同學(xué),做題時(shí)粗心馬虎,由于語(yǔ)言積累匱乏,作文時(shí)好多同學(xué)內(nèi)容空洞,沒(méi)有中心,面臨這么多的問(wèn)題,我們五年級(jí)組的全體老師,認(rèn)真對(duì)本班同學(xué)做了詳細(xì)的分析,對(duì)出現(xiàn)問(wèn)題的同學(xué),因材施教,力爭(zhēng)在畢業(yè)考試中,能考出優(yōu)異的成績(jī)。
三、復(fù)習(xí)內(nèi)容:
復(fù)習(xí)內(nèi)容分為四個(gè)方面,字詞拼音部分(包括漢語(yǔ)拼音、漢字、詞語(yǔ)等)、句子、閱讀部分、習(xí)作部分。
。ㄒ唬┳衷~拼音部分:
1、漢語(yǔ)拼音
要求學(xué)生能正確地認(rèn)讀聲母、韻母和整體認(rèn)讀的音節(jié);能正確地書寫大小寫字母;能正確地拼讀音節(jié)。主要題型:選擇正確的讀音,給專用名詞加上聲母,看拼音寫字、詞、句,確定字的音序、音節(jié)等。
2、漢字
對(duì)于教學(xué)目標(biāo)中規(guī)定的字要做到會(huì)讀、會(huì)寫、會(huì)組詞。了解形聲字的構(gòu)造。能區(qū)分常見的同音字、形似字;書寫時(shí)做到筆畫清楚,字形規(guī)范,不寫錯(cuò)別字。掌握常見字的音、形、義;特別要了解多音字、多義字在不同詞語(yǔ)中的意義。主要題型:把字寫得正確、端正、勻稱,改錯(cuò)別字,確定字的部首,除部首外還有幾畫,辨字組詞,多音字組詞,選擇正確的字填空等。
3、詞語(yǔ)
理解、掌握課文中規(guī)定的詞語(yǔ),做到會(huì)讀、會(huì)寫、會(huì)運(yùn)用。會(huì)辨析一些近義詞的反義詞。能夠理解多義詞在特定語(yǔ)言環(huán)境中的含義。主要題型:把詞語(yǔ)補(bǔ)充完整,并解釋所填字的意思,照樣子寫詞語(yǔ),根據(jù)意思寫詞語(yǔ),用詞造句,找近義詞或反義詞,選擇恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ),辨別每組詞語(yǔ)中不是同一類的詞,把可以搭配的詞語(yǔ)用線條連起來(lái)等。
。ǘ┚渥樱
。1)了解常見的句式(陳述句、反問(wèn)句、感嘆句、肯定句、雙重否定句)及其作用。了解句式變換的幾種形式(陳述句與反問(wèn)句的變換;直接引用與第三者轉(zhuǎn)述句的變換);能根據(jù)語(yǔ)言環(huán)境和表達(dá)的需要選擇和變換句式。
。2)認(rèn)識(shí)句子中所運(yùn)用的修辭手法——比喻、擬人、排比、夸張、設(shè)問(wèn)、反問(wèn)等修辭方法,能在具體語(yǔ)境中辨別所使用的修辭方法。
(3)能用關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)造句,在句子中填上恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語(yǔ)(并列、轉(zhuǎn)折、因果、條件、遞進(jìn)、選擇、假設(shè)等)。
。4)要能正確地修改病句,病句的'類型主要是:用詞不當(dāng)、句子成分殘缺、前后重復(fù)和矛盾等。復(fù)習(xí)時(shí),要安排修改一段話的練習(xí)(標(biāo)點(diǎn)、字、詞、句、標(biāo)點(diǎn)等)。
。5)擴(kuò)句和縮句。擴(kuò)句,是在句子中添加恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ),使句子表達(dá)的意思更加清楚。縮句,是把句子中附加成分刪去,使句子簡(jiǎn)潔明了。復(fù)習(xí)的時(shí)候,要講清要求和方法。
(三)閱讀部分:
主要是:能借助詞典,理解詞語(yǔ)在語(yǔ)言環(huán)境中的恰當(dāng)意義;能聯(lián)系上下文和自己的積累,推想有關(guān)詞句的意思;體會(huì)作者的思想感情,初步領(lǐng)悟文章基本的表達(dá)方法;閱讀說(shuō)明性文章,能抓住要點(diǎn),了解基本的說(shuō)明方法。
1、課內(nèi)閱讀(落實(shí)背誦和默寫)
把背誦和默寫的段落交給學(xué)生,讓他們自我檢查、相互檢查,選擇易錯(cuò)字、重點(diǎn)詞語(yǔ)或中心詞句進(jìn)行按原文填空的練習(xí)。背誦與默寫要使學(xué)生基本做到人人過(guò)關(guān)。
2、課外閱讀
要求學(xué)生做好積累成語(yǔ)、歇后語(yǔ)、名言警句、古詩(shī)及文言文方面的工作。
。ㄋ模┝(xí)作部分:
從習(xí)作的類型來(lái)看,有寫記敘文,也有寫應(yīng)用文。從習(xí)作的形式來(lái)看,有記實(shí)性的習(xí)作,寫自己平時(shí)所見、所聞和所想,有想像性的習(xí)作,包括看圖作文、續(xù)寫等。從習(xí)作的內(nèi)容來(lái)看,有寫人、記事(記敘一次活動(dòng)),有寫景。從習(xí)作的命題形式來(lái)看,主要有三種:全命題、半命題、自由命題。
四、復(fù)習(xí)方法
1、主要采用集中與個(gè)別相結(jié)合、集體與自主復(fù)習(xí)相結(jié)合的方法,對(duì)學(xué)困生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo),努力提高及格率;多讓學(xué)生自主復(fù)習(xí),提出自己需要了解的問(wèn)題;要多種方法交替使用,學(xué)生復(fù)習(xí)得輕松,效率又高。
2、講練結(jié)合。在整個(gè)復(fù)習(xí)階段以練習(xí)為主,但是老師必須作適當(dāng)?shù)奶崾、歸納。在一堂課上學(xué)生應(yīng)該有口頭的練習(xí),又有筆頭的練習(xí)。
3、善于利用教材。以課文為主,一是通過(guò)復(fù)習(xí),對(duì)字詞句的掌握,對(duì)課文的熟記,讓學(xué)生做到溫故而知新;二是通過(guò)復(fù)習(xí),把方法轉(zhuǎn)化為比較熟練的技能。
4、閱讀復(fù)習(xí)時(shí),要把握每個(gè)單元的閱讀重點(diǎn),學(xué)生對(duì)已學(xué)的課文有些模糊,教師應(yīng)幫助他們回憶一下課文和重點(diǎn)訓(xùn)練項(xiàng)目,把典型的課例再溫習(xí)一遍。在此基礎(chǔ)上,引導(dǎo)學(xué)生開展小組和班級(jí)的合作討論、交流、歸納、梳理,對(duì)有效的信息進(jìn)行加工處理,幫助學(xué)生領(lǐng)會(huì)整體把握課文思想內(nèi)容的基本方法。課外閱讀應(yīng)根據(jù)單元重點(diǎn)選擇典型材料,結(jié)合復(fù)習(xí)資料和課外作業(yè)運(yùn)用所學(xué)的方法。
5、作文復(fù)習(xí)時(shí),不管哪一種命題形式,一定要求學(xué)生認(rèn)真地閱讀習(xí)作的題目和習(xí)作的所有提示。善于比較,找出異同。
五、復(fù)習(xí)中注意事項(xiàng):
1、認(rèn)真鉆研教材,認(rèn)真鉆研復(fù)習(xí)方法,結(jié)合學(xué)生以前在學(xué)習(xí)中出現(xiàn)的問(wèn)題,“對(duì)癥下藥”,認(rèn)真上好每一堂復(fù)習(xí)課。
2、減輕學(xué)生負(fù)擔(dān),讓每一位學(xué)生在復(fù)習(xí)的過(guò)程中輕松、自如,沒(méi)有壓力。力爭(zhēng)讓他們真正在寬松、和諧、愉悅的氣氛中樂(lè)于復(fù)習(xí)、勇于復(fù)習(xí)、勤于復(fù)習(xí)。
小學(xué)五年級(jí)閱讀教學(xué)計(jì)劃 2
“腹有詩(shī)書氣自華,最是書香能致遠(yuǎn)”。課外閱讀是最經(jīng)常、最直接的語(yǔ)文實(shí)踐,也是學(xué)生形成良好語(yǔ)文素養(yǎng)的重要途徑。為學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的整體提高,特制定以下計(jì)劃:
一、指導(dǎo)思想。
通過(guò)激發(fā)閱讀興趣,擴(kuò)大學(xué)生的閱讀面,增加閱讀量,使學(xué)生樂(lè)讀;指導(dǎo)閱讀方法,使他們會(huì)讀,提高學(xué)生的閱讀能力和理解能力,使得課內(nèi)與課外知識(shí)能更好地相結(jié)合;推薦相關(guān)讀物,使他們多讀。從小培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣,提高讀書能力,從整體上增強(qiáng)學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng),為他們今后的學(xué)習(xí)、生活奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
二、閱讀內(nèi)容。
課外閱讀是學(xué)生個(gè)人的體驗(yàn)活動(dòng),閱讀內(nèi)容應(yīng)讓學(xué)生根據(jù)自己的特點(diǎn)和興趣愛好而定,可以誦讀古詩(shī)詞,也可以閱讀童話故事、古典名著,背誦名言警句;針對(duì)五年級(jí)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知特點(diǎn),本學(xué)期我向?qū)W生推薦的.必讀書目有:《童年》、《假如給我三天光明》。
三、具體措施。
1、建立班級(jí)圖書角。課外閱讀首先要保證學(xué)生有書可讀,必讀書目要求學(xué)生每人一本。另外通過(guò)向?qū)W校圖書館借閱和學(xué)生自帶,使班級(jí)圖書角擁有一定數(shù)量的書籍,再由班級(jí)里的圖書管理員進(jìn)行登記后供學(xué)生借閱。
2、師生共讀,示范引領(lǐng)!爱(dāng)書籍成為老師的第一至愛時(shí),喜愛讀書便會(huì)成為學(xué)生的第一愛好!苯處煹氖痉兑I(lǐng)會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響。因此,我每學(xué)期都要利用學(xué)生在校閱讀時(shí)間,與學(xué)生共讀,為學(xué)生朗讀,將學(xué)生領(lǐng)進(jìn)書香世界。本學(xué)期擬為學(xué)生朗讀《童年》、《假如給我三天光明》。
3、開展閱讀活動(dòng)。組織學(xué)生每月開展讀書筆記互評(píng)活動(dòng),并在展板中展出優(yōu)秀的讀書筆記和讀書記錄卡,讓學(xué)生在展評(píng)中互相交流,取長(zhǎng)補(bǔ)短。利用自習(xí)或星期三閱讀課有計(jì)劃、有組織地進(jìn)行各項(xiàng)比賽活動(dòng),如“讀書交流會(huì)”“朗誦賽”、“讀書知識(shí)賽”、“故事會(huì)”、“佳作欣賞”等。
5、上好閱讀課。在閱讀課上,對(duì)學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo),教給學(xué)生精讀、略讀、瀏覽等最基本的閱讀方法,與課堂教學(xué)緊密結(jié)合,使學(xué)生學(xué)會(huì)讀書。另一方面讓學(xué)生自己交流讀書“成果”,給學(xué)生提供展示交流平臺(tái),讓學(xué)生暢談讀書收獲,享受成功的喜悅。
6、家校結(jié)合,共幫同促。既然是課外閱讀,學(xué)生大部分閱讀時(shí)間都在課外或家里,倡導(dǎo)家長(zhǎng)在家庭里創(chuàng)設(shè)讀書氛圍,支持孩子多買書、讀書,并盡量起到模范帶頭作用。孩子讀書后,與孩子交流相關(guān)內(nèi)容,培養(yǎng)孩子的理解、表達(dá)能力,增強(qiáng)孩子的讀書欲望。鼓勵(lì)家長(zhǎng)與孩子共讀一本書,共同探討書本中的一個(gè)話題,讓家庭生活因?yàn)橛辛恕坝H子共讀”而洋溢溫馨,培養(yǎng)孩子的閱讀興趣。
四、活動(dòng)評(píng)價(jià)。
1、每天堅(jiān)持閱讀,并做好讀書筆記,出簡(jiǎn)短的讀書體會(huì),老師定期檢查。每周選出一些摘錄認(rèn)真同學(xué)的讀書筆記本向大家進(jìn)行展覽,加以肯定和表?yè)P(yáng)。
2、加強(qiáng)與寫作聯(lián)系。每讀完一本書后寫一篇讀后感,并評(píng)選出優(yōu)秀的作品張貼在班級(jí)的展板中。
3、通過(guò)開故事會(huì)、優(yōu)美文章誦讀等形式交流讀書心得,引發(fā)學(xué)生的興趣,培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力和口頭表達(dá)能力!白x書筆記伴成長(zhǎng)”優(yōu)秀讀書筆記評(píng)選活動(dòng)。
4、每周評(píng)選班級(jí)“讀書之星”,期末評(píng)選“讀書小狀元”進(jìn)行表彰獎(jiǎng)勵(lì)。
小學(xué)五年級(jí)閱讀教學(xué)計(jì)劃 3
“閱讀教學(xué)”的總體目標(biāo)是“加大閱讀量,開拓閱讀面,激發(fā)閱讀情,降低理解度,提高閱讀質(zhì)”。
一、具體目標(biāo):
1、培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀意識(shí)和能力。在閱讀時(shí)間、形式、速度、方法、內(nèi)容諸方面都能有較大的突破;
2、培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣。在閱讀中不僅要“讀進(jìn)去”,還要“吐出來(lái)”,更要“說(shuō)開去”。采用多種方式引導(dǎo)學(xué)生獲得多種信息,獲得獨(dú)特體驗(yàn),在交流中張揚(yáng)學(xué)生的閱讀潛能、語(yǔ)言表達(dá)力。
3、培養(yǎng)學(xué)生的`智力水平。在語(yǔ)言得到豐富積累的同時(shí),培養(yǎng)語(yǔ)感,發(fā)展思維,提高思維水平,提高各學(xué)科的學(xué)習(xí)水平。
4、拓寬學(xué)生的知識(shí)面,尤其是要注意到拓寬學(xué)生對(duì)于自然科學(xué)知識(shí)面,幫助學(xué)生形成科學(xué)的認(rèn)識(shí)論和世界觀。
5、把“閱讀教學(xué)”作為提高教師教學(xué)素質(zhì)的重要手段。教師借助閱讀手段使自己成為學(xué)生學(xué)習(xí)最好伙伴,最佳啟迪者和組織者。
6、“作文”和“閱讀”相互交融,相得益彰,彼此成為深化優(yōu)化課改實(shí)驗(yàn)的最佳支撐和組合。
二、閱讀教學(xué)的管理
抓好閱讀教學(xué)的管理。具體地組織好閱讀教學(xué),定期不定期的開展閱讀競(jìng)賽活動(dòng)。
發(fā)動(dòng)學(xué)生帶來(lái)閱讀資料。組織好閱讀小組,對(duì)閱讀資料進(jìn)行分類刪選,注明閱讀字?jǐn)?shù),閱讀時(shí)間、提出閱讀任務(wù),做好“學(xué)生閱讀情況記錄”。
三、學(xué)生在閱讀中要做到:
1、為自己指定一份“本學(xué)期閱讀計(jì)劃”(可在家長(zhǎng)和老師幫助指導(dǎo)下完成制定任務(wù)。)
2、給集體提供閱讀資料,可以提出一到兩個(gè)閱讀題目。做到共享閱讀資料。
3、積極參與學(xué)校、班級(jí)的閱讀主題交流、閱讀質(zhì)量測(cè)試等各項(xiàng)活動(dòng)。
四、閱讀要求
關(guān)于閱讀速度:提倡朗讀,每分鐘不少于50至60字。
關(guān)于閱讀內(nèi)容:閱讀淺近的文學(xué)語(yǔ)言類讀物,如童話、兒歌、寓言、故事;要閱讀一些數(shù)學(xué)讀物;自然、社會(huì)科學(xué)類讀物(如:《十萬(wàn)個(gè)為什么》低幼版,和有關(guān)的圖文讀物。),也可以選讀一些適合學(xué)生的“有聲讀物”。
提倡星期一、三、五為課內(nèi)閱讀,二、四為課外閱讀。
在25分鐘的閱讀時(shí)間里,文學(xué)類,自然社會(huì)學(xué)科類各占五分之三、五分之二。
關(guān)于閱讀組織形式:組織好四人閱讀小組,小組內(nèi)閱讀層次互補(bǔ)。每個(gè)小組里要選定組長(zhǎng),負(fù)責(zé)領(lǐng)導(dǎo)監(jiān)督管理本小組的閱讀進(jìn)程。
關(guān)于閱讀測(cè)試:每學(xué)期進(jìn)行兩次。按《課程標(biāo)準(zhǔn)》提出的要求進(jìn)行測(cè)試。原則上要做到“量大難度低”。讓學(xué)生學(xué)會(huì)和適應(yīng)快速閱讀。閱讀資料可向全體學(xué)生征集,閱讀題目也可以由學(xué)生提出。以增強(qiáng)學(xué)生參與閱讀測(cè)試的積極性和創(chuàng)造性。
小學(xué)五年級(jí)閱讀教學(xué)計(jì)劃 4
總目標(biāo):
1、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)兒童文學(xué)的閱讀興趣,開闊學(xué)生兒童文學(xué)的閱讀視野。
2、逐步培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力,促進(jìn)學(xué)生的課外自主閱讀,引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的.閱讀習(xí)慣。
學(xué)期目標(biāo):
在課堂上組織學(xué)生完成必讀書的閱讀任務(wù),并引導(dǎo)學(xué)生逐步養(yǎng)成自主閱讀習(xí)慣,完成由繪本閱讀到純文字閱讀的過(guò)渡。養(yǎng)成“每天讀一點(diǎn)”的良好的閱讀習(xí)慣。
教學(xué)措施
1、繪本閱讀與純文字閱讀相結(jié)合。
2、教師大聲讀與孩子自主讀相結(jié)合。
3、師生共讀一本書,開展閱讀交流。
教學(xué)內(nèi)容
必讀:
《小豬唏哩呼嚕》、《笨笨豬》、《沒(méi)頭腦和不高興》
《《安徒生童話》、《愛心樹》
推薦讀:
《小布頭奇遇記》、《小豬唏哩呼嚕和他的兄弟》
《公主的月亮》、《沒(méi)頭腦和不高興》
《調(diào)皮的日子》、《晚安故事》
小學(xué)五年級(jí)閱讀教學(xué)計(jì)劃 5
腹有詩(shī)書氣自華,最是書香能致遠(yuǎn)。為了推進(jìn)校園文化建設(shè)的高品味,為了拓寬學(xué)生的知識(shí)面,激發(fā)學(xué)生讀書的興趣,培養(yǎng)學(xué)生想讀書、愛讀書、會(huì)讀書的良好習(xí)慣和能力,本著吸收中華文明之精華,同時(shí)起到發(fā)展學(xué)生智力、陶治情操的目的,根據(jù)小學(xué)生不同的年齡特點(diǎn),制定閱讀課閱讀計(jì)劃。此計(jì)劃作為學(xué)校閱讀教學(xué)活動(dòng)的延伸與補(bǔ)充,促進(jìn)學(xué)生更好地參與閱讀實(shí)踐活動(dòng),提高閱讀能力與水平。
一、指導(dǎo)思想:
《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出:現(xiàn)代社會(huì)要求公民具有良好的人文素養(yǎng)和科學(xué)素養(yǎng),具備創(chuàng)新精神、合作意識(shí)和開放的視野,具備包括閱讀理解和表達(dá)交流在內(nèi)的多方面的基本能力。而這些能力不是一日而就,需要經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)和鍛煉獲得。為此,為切實(shí)培養(yǎng)和提高學(xué)生的閱讀能力,提高小學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)的效率;為養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣,激發(fā)學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣和探求知識(shí)的強(qiáng)烈欲望,我們以“開闊視野,啟迪智慧,指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)讀書方法”為目標(biāo),在閱讀課上加強(qiáng)對(duì)學(xué)生語(yǔ)文閱讀能力的`培養(yǎng)。
二、活動(dòng)目標(biāo):
1、激發(fā)孩子的閱讀興趣,讓孩子喜歡讀書,和書成為好朋友,讓書成為學(xué)生的終身伴侶。
2、通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生誦讀經(jīng)典美文,積累優(yōu)秀詩(shī)文,有了較豐富的生活積累之后,形成良好的語(yǔ)感。
3、能初步理解、鑒賞文學(xué)作品,受到高尚情操與趣味的熏陶,豐富精神世界,提高綜合語(yǔ)文素養(yǎng)。
4、讓學(xué)生在積累知識(shí)的同時(shí),提高寫作能力。
三、讀書內(nèi)容
1、新課標(biāo)指定要求背誦的部分古詩(shī)詞。
2、教師根據(jù)教學(xué)及學(xué)生實(shí)際情況推介一些文章或書籍。
3、學(xué)生在老師的指導(dǎo)下自主選擇圖書。
四、指導(dǎo)措施:
1、采用閱讀指導(dǎo)課、讀物推薦課、閱讀研討課、閱讀欣賞課、讀書匯報(bào)課等多種課型進(jìn)行閱讀指導(dǎo)訓(xùn)練,激發(fā)學(xué)生閱讀的興趣,提高他們的閱讀能力。
2、可以根據(jù)實(shí)際需要,靈活、適當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)籌:朗讀、默讀;精讀、略讀、速讀;范讀、試讀、復(fù)讀;單讀、齊讀;分組讀、分角色讀、接力讀;研讀、賞讀等讀書的方式。
3、保證學(xué)生有時(shí)間讀書,利用好班級(jí)的地方課程課以及每天中午的時(shí)間,確保學(xué)生每天閱讀時(shí)間平均不少于半小時(shí)。
4、傳授有效讀書方法,指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)閱讀,教給學(xué)生簡(jiǎn)單的讀書方法,指導(dǎo)列出自讀提綱。
如:
。1)看見了題目你想到些什么?
。2)讀后你知道了什么?還想知道什么?
。3)你還有哪些不明白的問(wèn)題?要求學(xué)生做到眼到、心到。
另外,強(qiáng)化不動(dòng)筆墨不讀書的方法:
。1)圈點(diǎn)勾畫;
(2)做批注;
。3)寫讀書筆記。
5、與學(xué)生一起讀書,及時(shí)交流讀書心得。
6、在讀書期間開展豐富多彩的活動(dòng)。如優(yōu)秀讀后感評(píng)選、精彩片段朗誦比賽等,以激發(fā)興趣,鞏固成果。
7、有計(jì)劃、分層次安排作好讀書筆記。
小學(xué)五年級(jí)閱讀教學(xué)計(jì)劃 6
一、閱讀思想:
書是人類的朋友,書籍是人類進(jìn)步的階梯,《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出:培養(yǎng)學(xué)生廣泛的閱讀興趣,擴(kuò)大閱讀面,增加閱讀量,提倡多讀書,好讀書,讀好書,讀整本的書,鼓勵(lì)學(xué)生自主選擇閱讀材料。為能更好地貫徹這一新課標(biāo)要求,著眼于學(xué)生的終身發(fā)展,學(xué)校將積極開展大閱讀教育,努力為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)書香校園,使讀書成為學(xué)生的習(xí)慣,使校園更富人文底蘊(yùn),充滿智慧和生機(jī)。
二、活動(dòng)目的:
1.引導(dǎo)學(xué)生與好書為友,與好書為伴,培養(yǎng)良好的讀書習(xí)慣,爭(zhēng)做"讀書之星"。
2.使學(xué)生開闊視野,增長(zhǎng)知識(shí),發(fā)展智力,陶冶情操,充實(shí)學(xué)生文化底蘊(yùn),提高學(xué)生綜合素質(zhì)。
3.促進(jìn)語(yǔ)文課堂教學(xué)的改革,以讀促寫,走讀寫結(jié)合之路,提高教學(xué)質(zhì)量。
4.營(yíng)造書香班級(jí),塑造內(nèi)涵豐富,特色鮮明的`校園文化。
三、活動(dòng)對(duì)象:
全班學(xué)生
四、活動(dòng)口號(hào):
以讀書為快樂(lè)伴書香而成長(zhǎng)
五、具體措施:
1、計(jì)班級(jí)讀書信條,將班級(jí)讀書口號(hào)"以讀書為快樂(lè),伴書香而成長(zhǎng)"寫在教室黑板的左上方,每位學(xué)生都要會(huì)背誦班級(jí)讀書口號(hào)。
2、繞讀書進(jìn)行個(gè)性化布置,開辟班級(jí)"書香欄",內(nèi)容為"好書推薦","讀書之星評(píng)比","讀書感悟"等,體現(xiàn)濃厚的文化氛圍,營(yíng)造讀書的氛圍,力爭(zhēng)觸動(dòng)學(xué)生心靈,激起學(xué)生讀書興趣。
3、位學(xué)生擬定好自己的讀書格言,并制作成讀書書簽,擇優(yōu)粘貼在"書香欄"里。
4、天的語(yǔ)文課利用課前的一分鐘讓學(xué)生推薦好書,每周背誦一首班級(jí)讀書計(jì)劃中的古詩(shī)詞,每周從語(yǔ)文課中擠出一節(jié)課作為閱讀交流課,以"名人名言"、"書海拾貝"、"我最喜歡的"、"好書推薦"等小板塊,向同學(xué)們介紹自己看過(guò)的新書,好書或好文章,交流自己在讀書活動(dòng)中的心得體會(huì),形成良好的班級(jí)讀書氛圍。
小學(xué)五年級(jí)閱讀教學(xué)計(jì)劃 7
一、指導(dǎo)思想
我校群文閱讀課題研究三年以來(lái),以實(shí)施語(yǔ)文新課程標(biāo)準(zhǔn)為目的,通過(guò)對(duì)學(xué)生課內(nèi)外閱讀的指導(dǎo)和訓(xùn)練,全面提高學(xué)生的語(yǔ)文核心素養(yǎng),激發(fā)學(xué)生課外閱讀興趣和閱讀能力,為今后學(xué)生學(xué)好語(yǔ)文用好語(yǔ)文以及學(xué)好其他各門學(xué)科打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ),促進(jìn)學(xué)生今后的長(zhǎng)足發(fā)展,同時(shí)更為重要的是教給學(xué)生一種有用的學(xué)習(xí)方法,砥礪學(xué)生的一種人生態(tài)度,使其熱愛學(xué)習(xí),熱愛生活,樂(lè)善好施,幫助他人!
二、學(xué)情分析
群文閱讀作為一門新興課程,要在一節(jié)課的時(shí)間學(xué)習(xí)多篇文章,對(duì)于我們閱讀水平不高的學(xué)生來(lái)說(shuō),需要不懈努力。但在三年多的研究與探索中,在課堂教學(xué)實(shí)踐中,通過(guò)全體參研師生的共同努力,我校群文閱讀教學(xué)具備了一定的特色,師生得到了較好發(fā)展,取得了一系列教育教學(xué)成果,逐步步入良性發(fā)展軌道,本學(xué)期在縣級(jí)課題結(jié)題的基礎(chǔ)上,我校群文閱讀研究課題上升為市級(jí)課題,按更高的相關(guān)要求進(jìn)行進(jìn)一步的教學(xué)研究。
三、閱讀目的
1、為學(xué)生終身發(fā)展服務(wù),培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣,掌握終身受益的閱讀方法。
2、重視語(yǔ)文教學(xué)的實(shí)踐性、綜合性和開放性,強(qiáng)調(diào)課內(nèi)與課外的有機(jī)結(jié)合。
3、通過(guò)教學(xué)研究,提升學(xué)生語(yǔ)文核心素養(yǎng)。
四、閱讀方法指導(dǎo)
1、在群文閱讀中學(xué)會(huì)快速閱讀的策略。
群文閱讀教學(xué),學(xué)生一節(jié)課要閱讀多篇文章,用得比較多的是默讀和略讀、瀏覽、跳讀。這也是人們?cè)谌粘I詈凸ぷ髦谐S玫拈喿x方式,我們要有意識(shí)地滲透這些快速閱讀的策略。
2、在群文閱讀中學(xué)會(huì)整合信息的策略。群文閱讀教學(xué),不必拘泥于單篇文章閱讀時(shí)的.字詞理解,應(yīng)側(cè)重在大量閱讀中提取信息,綜合思考,我們要有意識(shí)地滲透整合信息的閱讀策略,培養(yǎng)學(xué)生比較、綜合、概括、歸納等閱讀能力。
3、在群文閱讀中學(xué)會(huì)質(zhì)疑討論的策略。群文閱讀教學(xué),不同體裁、不同表達(dá)形式、不同語(yǔ)言風(fēng)格、不同作者的文章,給學(xué)生帶來(lái)了豐富的信息量和巨大的思考空間,也給學(xué)生帶來(lái)了許多疑惑,難以全面理解,需要在交流討論中厘清。在群文閱讀教學(xué)中,我們要有意識(shí)地滲透質(zhì)疑討論的閱讀策略,鼓勵(lì)學(xué)生從不同角度表述自己的觀點(diǎn)、提出自己的問(wèn)題、和同學(xué)進(jìn)行討論。
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目標(biāo)與要求:
為了進(jìn)一步推進(jìn)我校課程改革的進(jìn)程,全面落實(shí)語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)關(guān)于課外閱讀的要求,構(gòu)建小學(xué)生課外閱讀科學(xué)體系,真正讓小學(xué)生少做題,多讀書,讀好書,好讀書,讀整本的書;同時(shí)也是為了進(jìn)一步拓展學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)的天地,提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng),增加學(xué)生的語(yǔ)文積累。新課標(biāo)也提倡讓學(xué)生在小學(xué)階段通過(guò)大量的閱讀,積累豐富的語(yǔ)文知識(shí)。讓心靈沐浴書香,做一個(gè)有有修養(yǎng)的人,不僅是時(shí)代的需要,也是為孩子的一生著想,為孩子的生命奠基!因此,我們開展的這個(gè)活動(dòng)是具有非常重要的意義的。
閱讀內(nèi)容:
。1) 閱讀自讀課本,自己最喜歡的一本書。
。2) 閱讀淺顯科技文章,兒童報(bào)刊,人物傳記,歷史名著;
。3) 會(huì)做摘錄筆記,閱讀總量不少于20萬(wàn)字。
。4) 閱讀總量不少于50萬(wàn)字。
方法與措施:
1、每一周開設(shè)一節(jié)課外閱讀指導(dǎo)課,語(yǔ)文教師有計(jì)劃、有目的地進(jìn)行課外閱讀指導(dǎo),帶領(lǐng)學(xué)生
潛心閱讀經(jīng)典美文,領(lǐng)略中外名著,吟詠古今詩(shī)文,在大量的閱讀實(shí)踐中培養(yǎng)學(xué)生的良好的閱讀習(xí)慣和興趣。嚴(yán)格控制作業(yè)量,保證學(xué)生每天至少有半小時(shí)自由閱讀時(shí)間。教師不斷地探索課外閱讀指導(dǎo)的思路,逐步形成閱讀的基本課型,如:
閱讀指導(dǎo)課:這種課型主要是教給小學(xué)生閱讀的方法。引導(dǎo)學(xué)生合理使用工具書,學(xué)會(huì)搜索信息、處理信息;指導(dǎo)學(xué)生邊讀邊思考,提高理解能力、評(píng)價(jià)能力、想象能力等,指導(dǎo)學(xué)生寫讀書筆記和讀后感等。
讀物推薦課:小學(xué)生年齡小,閱歷淺,選擇讀物是往往帶有盲目性和隨意性。因此,我們要上好讀物推薦課,可以通過(guò)講解主要的.內(nèi)容、朗誦精彩的片段、講故事等各種形式向?qū)W生推薦讀物,也可以同學(xué)之間、小組之間互相介紹自己喜愛的書籍。
閱讀欣賞課:這種課型主要是引導(dǎo)學(xué)生欣賞閱讀材料,可以通過(guò)配樂(lè)朗誦、角色表演等各種方式,促使學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上對(duì)文章進(jìn)行鑒賞,受到美的熏陶和感染,積累語(yǔ)言材料,提高審美能力。
讀書匯報(bào)課:這種課型主要在學(xué)生課前廣泛閱讀的基礎(chǔ)上匯報(bào)自己在課外閱讀中的感受與收獲。主要形式有:
。1)讀后敘述:組織學(xué)生復(fù)述自己讀過(guò)書的內(nèi)容。
。2)開展辯論賽:對(duì)讀物中所提到的相關(guān)論點(diǎn)開展辯論,促進(jìn)閱讀效果的提高。
。3)交流評(píng)論:交流自己閱讀的方法,對(duì)書中的人物及寫法進(jìn)行評(píng)點(diǎn)。
。4)表演展示:讓學(xué)生把看過(guò)的內(nèi)容,自編成小品、課本劇的形式,在匯報(bào)課上進(jìn)行表演。
2、清理內(nèi)容陳舊、情趣庸俗的充數(shù)書,學(xué)生可自帶自己最喜歡 的一本書到學(xué)校,放到本班級(jí)圖書角,供閱讀課使用。
3、倡導(dǎo)師生共讀,實(shí)現(xiàn)師生共進(jìn)。
形成與書為伴、與書為友的良好讀書風(fēng)尚,使師生與人類崇高精神對(duì)話交流,從書籍中得到心靈的慰籍,從書籍中尋找生活的榜樣,從書籍中蕩滌自己的心靈,從書籍中享受教與學(xué)的樂(lè)趣,從書籍中發(fā)現(xiàn)理想的棲息地。以讀書來(lái)豐富學(xué)生的文化底蘊(yùn),以讀書來(lái)促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展,提高師生的人文素養(yǎng)和綜合素質(zhì)。
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一、主題介紹
閱讀是小學(xué)生學(xué)習(xí)的基本功,但如何將閱讀與體育結(jié)合,提高小學(xué)生的體育素養(yǎng)和閱讀能力呢?本計(jì)劃將通過(guò)設(shè)計(jì)有趣的閱讀課程幫助小學(xué)生打破閱讀的瓶頸,讓他們?cè)陂喿x中學(xué)習(xí)體育知識(shí)、培養(yǎng)體育興趣。
二、主題內(nèi)容
1.體育故事閱讀
讓小學(xué)生閱讀與體育相關(guān)的故事,培養(yǎng)他們的閱讀興趣和體育素養(yǎng)。比如一些體育明星的自傳或者體育比賽的經(jīng)典瞬間。通過(guò)小組兒童一起討論這些故事,表述自己的看法和感受,鍛煉口語(yǔ)表達(dá)能力和思考能力。
2.體育新聞閱讀
布置一些近期體育新聞,通過(guò)小組競(jìng)賽或者集體賽,鼓勵(lì)小學(xué)生積極參與。通過(guò)這種方式,幫助小學(xué)生學(xué)習(xí)一些新的體育知識(shí),培養(yǎng)他們從報(bào)紙和網(wǎng)絡(luò)中獲取信息的能力。
3.圖文閱讀體育雜志
提供一些適合小學(xué)生的圖文閱讀體育雜志,比如籃球、足球、游泳等體育專門雜志。讓同學(xué)們自由選擇,并分享自己對(duì)于所選閱讀內(nèi)容的看法和思考。
4.數(shù)字閱讀體育圖書
推薦一些精選的.數(shù)字閱讀體育圖書,比如關(guān)于奧林匹克的圖書,關(guān)于籃球和足球歷史的圖書等。鼓勵(lì)小學(xué)生閱讀這些圖書,并通過(guò)講解的方式深入了解體育運(yùn)動(dòng)。
三、實(shí)施方案
1.準(zhǔn)備物資:相關(guān)體育圖書、體育雜志和紙筆。
2.小學(xué)生閱讀活動(dòng)的時(shí)間安排:每周一次,90分鐘。
3.小學(xué)生閱讀活動(dòng)的實(shí)施環(huán)節(jié):
。1)帶領(lǐng)學(xué)生討論閱讀材料的作者、主題、以及故事情節(jié),激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。
。2)讓學(xué)生在小組內(nèi)討論。鼓勵(lì)學(xué)生細(xì)讀文章,并深入探討其中的細(xì)節(jié)和含義。
(3)各小組分享學(xué)習(xí)體驗(yàn),并互相學(xué)習(xí)、互相討論。
。4)以小組競(jìng)賽或集體賽的形式,提高學(xué)生的參與熱情。
四、評(píng)估方式
1.小組討論質(zhì)量的評(píng)估。
2.學(xué)習(xí)筆記及口頭表達(dá)的評(píng)估。
3.主題閱讀故事的閱讀速度和準(zhǔn)確率的評(píng)估。
五、總結(jié)
本計(jì)劃旨在通過(guò)有趣的閱讀教學(xué)方式,幫助小學(xué)生培養(yǎng)體育知識(shí)和閱讀能力,提高小學(xué)生的體育素養(yǎng)和語(yǔ)言表達(dá)能力。同時(shí),這也是為了讓小學(xué)生更好地了解各種體育項(xiàng)目,激發(fā)他們參與體育活動(dòng)的熱情,促進(jìn)全民健身。
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一、指導(dǎo)思想:
“腹有詩(shī)書氣自華,最是書香能致遠(yuǎn)”。為了深化“書香校園”活動(dòng)的開展,推進(jìn)校園文化建設(shè)的高品味,為了拓寬學(xué)生的知識(shí)面,激發(fā)學(xué)生讀書的興趣,培養(yǎng)學(xué)生想讀書、愛讀書、會(huì)讀書的良好習(xí)慣和能力,本著吸收中華文明之精華,同時(shí)起到發(fā)展學(xué)生智力、陶治情操的目的,根據(jù)小學(xué)生不同的年齡特點(diǎn),制定“閱讀課”閱讀計(jì)劃。此計(jì)劃作為學(xué)校閱讀教學(xué)活動(dòng)的延伸與補(bǔ)充,促進(jìn)學(xué)生更好地參與閱讀實(shí)踐活動(dòng),提高閱讀能力與水平。
二、活動(dòng)目標(biāo):
1、激發(fā)孩子的閱讀興趣,讓孩子喜歡讀書,和書成為好朋友,讓書成為學(xué)生的'終身伴侶。
2、通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生誦讀經(jīng)典美文,積累優(yōu)秀詩(shī)文,有了較豐富的生活積累之后,形成良好的語(yǔ)感。
3、能初步理解、鑒賞文學(xué)作品,受到高尚情操與趣味的熏陶,豐富精神世界,提高綜合語(yǔ)文素養(yǎng)。
4、讓學(xué)生在積累知識(shí)的同時(shí),提高寫作能力。
三、讀書內(nèi)容
1、新課標(biāo)指定要求背誦的部分古詩(shī)詞。
2、教師根據(jù)教學(xué)及學(xué)生實(shí)際情況推介一些文章或書籍。
3、“朝陽(yáng)讀書”中的書籍。
四、指導(dǎo)措施:
1、采用閱讀指導(dǎo)課、讀物推薦課、閱讀研討課、閱讀欣賞課、讀書匯報(bào)課等多種課型進(jìn)行閱讀指導(dǎo)訓(xùn)練,激發(fā)學(xué)生閱讀的興趣,提高他們的閱讀能力。
2、可以根據(jù)實(shí)際需要,靈活、適當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)籌:朗讀、默讀;精讀、略讀、速讀;范讀、試讀、復(fù)讀;單讀、齊讀;分組讀、分角色讀、接力讀;研讀、賞讀……等讀書的方式。
3、保證學(xué)生有時(shí)間讀書,利用好每周的閱讀課以及每天中午的“午練”時(shí)間,確保學(xué)生每天閱讀時(shí)間平均不少于半小時(shí)。
4、傳授有效讀書方法,指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)閱讀,教給學(xué)生簡(jiǎn)單的讀書方法,指導(dǎo)列出自讀提綱。如:
。1)看見了題目你想到些什么?(2)讀后你知道了什么?還想知道什么?(3)你還有哪些不明白的問(wèn)題?要求學(xué)生做到眼到、心到。
另外,強(qiáng)化“不動(dòng)筆墨不讀書”的方法:
。1)圈點(diǎn)勾畫;(2)做批注;(3)寫讀書筆記。
5、與學(xué)生一起讀書,及時(shí)交流讀書心得。
6、在讀書期間開展豐富多彩的活動(dòng)。如優(yōu)秀讀后感評(píng)選、精彩片段朗誦比賽等,以激發(fā)興趣,鞏固成果。
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一、教學(xué)目的:
通過(guò)閱讀體育圖書,加深學(xué)生對(duì)體育知識(shí)和技能的理解和掌握,培養(yǎng)學(xué)生的體育興趣和習(xí)慣,以及培養(yǎng)學(xué)生的閱讀和寫作能力。
二、教學(xué)內(nèi)容:
1. 推薦體育圖書,如《小虎隊(duì)》、《小足球家族》、《籃球少年洛熙》等。
2. 閱讀體育圖書,讓學(xué)生理解和掌握基本的體育知識(shí)和技能,例如足球、籃球、乒乓球等。
3. 組織學(xué)生進(jìn)行體育實(shí)踐,讓學(xué)生在活動(dòng)中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)和技能,提高體育水平。
4. 提高學(xué)生的閱讀能力,包括閱讀速度、理解能力和表達(dá)能力,讓學(xué)生通過(guò)閱讀獲得知識(shí)和提高語(yǔ)言表達(dá)水平。
三、教學(xué)步驟:
1. 推薦體育圖書,并介紹每本圖書的主題和內(nèi)容。
2. 讓學(xué)生選擇一本自己喜歡的體育圖書,并開始閱讀和學(xué)習(xí)。
3. 閱讀期間,教師可以針對(duì)學(xué)生遇到的問(wèn)題和困惑,進(jìn)行講解和解答。
4. 閱讀結(jié)束后,教師組織學(xué)生進(jìn)行討論和分享,讓學(xué)生表達(dá)自己的看法和收獲。
5. 進(jìn)行體育實(shí)踐活動(dòng),包括足球、籃球、乒乓球等,讓學(xué)生在活動(dòng)中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)和技能。
6. 提高學(xué)生的.閱讀能力,讓學(xué)生進(jìn)行閱讀和寫作練習(xí),提高閱讀速度、理解能力和表達(dá)能力。
四、教學(xué)評(píng)估:
1. 閱讀成果評(píng)估:評(píng)估學(xué)生在閱讀期間獲得的知識(shí)和技能,包括體育知識(shí)和技能,以及閱讀和寫作能力等。
2. 實(shí)踐成果評(píng)估:評(píng)估學(xué)生在體育實(shí)踐活動(dòng)中的表現(xiàn)和水平,包括體育技能和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力等。
3. 學(xué)習(xí)習(xí)慣評(píng)估:評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和體育興趣,包括認(rèn)真聽課、積極參與、獨(dú)立思考、勇于創(chuàng)新等。
五、教學(xué)反思:
通過(guò)閱讀體育圖書教學(xué),讓學(xué)生加深了對(duì)體育知識(shí)和技能的理解和掌握,提高了閱讀和寫作能力,培養(yǎng)了學(xué)生的體育興趣和習(xí)慣,是一種很好的教學(xué)方法。但是,在教學(xué)過(guò)程中,需要注意調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和方法,以適應(yīng)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需要。同時(shí),還需要加強(qiáng)教學(xué)評(píng)估和反思,不斷優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容和方法,提高教學(xué)質(zhì)量和效果。
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