- 小學(xué)國(guó)學(xué)課教學(xué)工作計(jì)劃 推薦度:
- 相關(guān)推薦
小學(xué)國(guó)學(xué)課教學(xué)工作計(jì)劃
日子在彈指一揮間就毫無聲息的流逝,相信大家對(duì)即將到來的工作生活滿心期待吧!寫一份計(jì)劃,為接下來的學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備吧!什么樣的計(jì)劃才是有效的呢?以下是小編收集整理的小學(xué)國(guó)學(xué)課教學(xué)工作計(jì)劃,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
小學(xué)國(guó)學(xué)課教學(xué)工作計(jì)劃1
一、教材分析:
這是一個(gè)豐富多彩的人生世界,會(huì)感受到傳統(tǒng)文化的魅力,會(huì)知道古代先人的的教誨,領(lǐng)略到中國(guó)流傳幾千年文化的藝術(shù)。
二、教學(xué)目標(biāo):
1、 在完成原有的學(xué)科課程,保證學(xué)習(xí)質(zhì)量的基礎(chǔ)上,突現(xiàn)“國(guó)學(xué)課”的`特色。
2、 學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》進(jìn)行童蒙養(yǎng)正教育。
3、 學(xué)習(xí)《千家詩》擴(kuò)大學(xué)生識(shí)字量
三、教學(xué)重點(diǎn):
4. 擴(kuò)大學(xué)生的閱讀量,開闊學(xué)生的視野。
5、 培養(yǎng)思維活躍、心境平和、有自信、會(huì)自省、能自學(xué)、敢大膽展示自己的學(xué)生。
四、進(jìn)度安排:
第一學(xué)期
三月——五月上旬:學(xué)生熟讀1-8課文,拼音能讀會(huì)寫;《聲律啟蒙》熟讀于心并落實(shí)于實(shí)際生活當(dāng)中。
五中旬——七月底:學(xué)生熟讀9-17課文,精講課文,完成相應(yīng)的習(xí)題;溫習(xí)《弟子規(guī)》,繼續(xù)監(jiān)督其落實(shí)情況;學(xué)習(xí)《神童詩。卷首語》。
《弟子規(guī)》《千家詩》熟記于心,繼續(xù)監(jiān)督《弟子規(guī)》在生活中的落實(shí)情況。
(注:在第二學(xué)期期間,老師根據(jù)學(xué)生實(shí)際學(xué)習(xí)情況,同時(shí)進(jìn)行觀察能力、自學(xué)能力、交際能力、看圖說話。)
五、輔助活動(dòng):
1、 開學(xué)初進(jìn)行學(xué)生識(shí)字能力、閱讀興趣、品德行為的摸底調(diào)查。
2、 學(xué)期末進(jìn)行學(xué)生識(shí)字能力、閱讀興趣、品德行為的對(duì)比調(diào)查。
3、 每周對(duì)學(xué)生落實(shí)《弟子規(guī)》情況進(jìn)行評(píng)價(jià)、表揚(yáng),表彰優(yōu)秀的同學(xué)。
附:
教師跟進(jìn)要求:
1、 熟讀《弟子規(guī)》《千字文》《三字經(jīng)》等經(jīng)典。
2、 不斷查找、閱讀相關(guān)教育教學(xué)資料,主動(dòng)與同行、專家探討交流。
小學(xué)國(guó)學(xué)課教學(xué)工作計(jì)劃2
一、 教材的選擇。
《三字經(jīng)》涵蓋中華五千年歷史、文化及倫理道德,言簡(jiǎn)意賅,非常方便學(xué)生學(xué)習(xí),具有傳授知識(shí)和傳播倫理道德觀念的雙重功能,三字經(jīng)在中國(guó)古代蒙學(xué)教材中,是影響最大,最具有代表性的,也因此被稱作“蒙學(xué)之冠”,全文文筆自然流暢,樸實(shí)無華,深入淺出,字句相對(duì)來說比較簡(jiǎn)單,容易理解,比較適合一年級(jí)的新學(xué)生,通過學(xué)習(xí)他們可以認(rèn)識(shí)一些字以及多音字等一些基礎(chǔ)知識(shí),若與語文教學(xué)有機(jī)結(jié)合,將為學(xué)生學(xué)習(xí)能力的提高奠定基礎(chǔ)。
本學(xué)期二年級(jí)學(xué)習(xí)《千字文》。《千字文》是我國(guó)早期的蒙學(xué)課本。北宋千字文被視為獅子教育的`重要一環(huán)。它不是簡(jiǎn)單的擔(dān)子堆積,而是詠物詠事、條理分明、通順可誦的韻文,其內(nèi)容涉及自然、社會(huì)、歷史、教育、倫理等多方面的知識(shí)。所選千字,大都是常用字,生僻字不多,因而便于識(shí)讀。《千字文》短短千字,字不重復(fù)而能做到包羅萬象又頗具紋理,難能可貴。
三年級(jí)學(xué)習(xí)《笠翁對(duì)韻》!扼椅虒(duì)韻》分為上下卷,包羅天文地理、花木鳥獸、人物器物等的虛實(shí)對(duì)應(yīng),單字對(duì)、雙字對(duì)、三字對(duì)、五字對(duì)、七字對(duì)、十一字隊(duì),節(jié)奏明快,瑯瑯上口,從中可得語音、修辭的豐富知識(shí),是訓(xùn)練兒童做詩對(duì)句、掌握對(duì)偶技巧、聲韻格律的最佳啟蒙讀物。
二、教學(xué)重難點(diǎn)。
國(guó)學(xué)教學(xué)的重點(diǎn)之一是,經(jīng)常讓學(xué)生輕松并有韻律感的吟誦三字經(jīng)、千字文和笠翁對(duì)韻,倡導(dǎo)學(xué)生先求熟讀,并初步背誦所學(xué)內(nèi)容;國(guó)學(xué)教學(xué)的重點(diǎn)之二是,在教學(xué)中,有許多品德教育滲透其中(尊敬長(zhǎng)輩、孝敬父母、友愛兄弟等),注重教育學(xué)生學(xué)以致用,要用實(shí)際行動(dòng)體現(xiàn)國(guó)學(xué)的學(xué)習(xí)內(nèi)容,加強(qiáng)學(xué)生的思想道德建設(shè),弘揚(yáng)中華傳統(tǒng)美德。
國(guó)學(xué)教學(xué)的難點(diǎn)是學(xué)生正確理解所學(xué)內(nèi)容;這些蒙學(xué)經(jīng)典都是古文,古文與白話文相比,會(huì)有更多的生僻字和多音字,學(xué)生不容易理解,因此學(xué)生初步理解學(xué)習(xí)內(nèi)容就成為教學(xué)難點(diǎn),如果這些難點(diǎn)得到突破,將會(huì)不斷增強(qiáng)學(xué)生的文化素養(yǎng)。
三、教學(xué)措施。
1、教學(xué)形式多樣化。時(shí)而教師講解、時(shí)而學(xué)生講故事、時(shí)而讀書、講歇后語比賽等。
2、注重游戲教學(xué)。教學(xué)中要善于激發(fā)學(xué)生興趣,我將運(yùn)用游戲“對(duì)句、接龍、找寶藏、小老師、鱷魚吃人”等。
3、注重面向全體和個(gè)別差異。集體、小組、個(gè)人展示等交錯(cuò)進(jìn)行,使每一個(gè)學(xué)生在原有的基礎(chǔ)上都有所提高。
四、教學(xué)活動(dòng)。
本學(xué)期將舉行國(guó)學(xué)朗誦比賽,將以班為單位,給學(xué)生提供展示自己的機(jī)會(huì),進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生對(duì)國(guó)學(xué)的興趣。
經(jīng)過兩年的國(guó)學(xué)教學(xué),我探索出了一些經(jīng)驗(yàn),但這還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠,我認(rèn)為很多古文經(jīng)典是永恒的真理,為了能讓傳統(tǒng)文化精華古為今用、重
煥生機(jī),我還要進(jìn)行不斷的學(xué)習(xí),逐步提高自己的教育教學(xué)水平,將中華文化最好的經(jīng)典教給孩子,逐步提升孩子的文化品位,給民族的未來播撒希望的種子。
五、 教學(xué)進(jìn)度。
略
小學(xué)國(guó)學(xué)課教學(xué)工作計(jì)劃3
一、指導(dǎo)思想
《國(guó)學(xué)啟蒙》是經(jīng)山東省中小學(xué)教材審定委員會(huì)審查通過的地方課程,學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化,在研讀中華經(jīng)典的同時(shí),注重國(guó)學(xué)思想精髓與當(dāng)代教育思想的結(jié)合,并融入學(xué)生創(chuàng)新能力拓展和研究性學(xué)習(xí)等內(nèi)容。通過這些經(jīng)典內(nèi)容的學(xué)習(xí),能使學(xué)生明白熱愛學(xué)習(xí),孝敬老人,關(guān)愛他人等道理,促進(jìn)孩子們身心健康發(fā)展。
二、教材分析
本冊(cè)教材包括兩個(gè)單元《經(jīng)典驛站》和《藝術(shù)樂園》,共有十八課。當(dāng)你暢游于這套教材的時(shí)候,你會(huì)看到一個(gè)豐富多彩的人生世界。在“經(jīng)典驛站”里,你會(huì)感悟到我們民族語言的魅力,會(huì)聆聽到古代圣賢關(guān)于做人、處事的語重心長(zhǎng)的教誨;你還會(huì)學(xué)到讀書的方法和道理,會(huì)欣賞到具有濃郁民族文化氣息的風(fēng)景人物,每篇文章都是歷代文人墨客留下的精華之作;在“藝術(shù)樂園”里,你會(huì)領(lǐng)略到流傳了上百年甚至上千年的`中國(guó)的民族藝術(shù)……
三、教學(xué)目標(biāo)
1、能夠熟讀、背誦這些經(jīng)典名句。
2、能夠理解這些名篇名段的意思。
3、學(xué)習(xí)了這些經(jīng)典文章之后,能感受到中華民族文化的博大精深,能聆聽到古代圣賢語重心長(zhǎng)的教誨,并能在實(shí)際中學(xué)以致用。
四、教學(xué)重難點(diǎn)
國(guó)學(xué)教學(xué)的重點(diǎn)之一是,經(jīng)常讓學(xué)生輕松并有韻律感的吟誦,倡導(dǎo)學(xué)生先求熟讀,并初步背誦所學(xué)內(nèi)容;國(guó)學(xué)教學(xué)的重點(diǎn)之二是,在教學(xué)中,有許多品德教育滲透其中(尊敬長(zhǎng)輩、孝敬父母、友愛兄弟等),注重教育學(xué)生,要用實(shí)際行動(dòng)體現(xiàn)國(guó)學(xué)的學(xué)習(xí)內(nèi)容,加強(qiáng)學(xué)生的思想道德建設(shè),弘揚(yáng)中華傳統(tǒng)美德。
國(guó)學(xué)教學(xué)的難點(diǎn)是學(xué)生正確理解所學(xué)內(nèi)容;這些蒙學(xué)經(jīng)典都是古文,古文與白話文相比,會(huì)有更多的生僻字和多音字,學(xué)生不容易理解,因此學(xué)生初步理解學(xué)習(xí)內(nèi)容就成為教學(xué)難點(diǎn),如果這些難點(diǎn)得到突破,將會(huì)不斷增強(qiáng)學(xué)生的文化素養(yǎng)。
五、教學(xué)措施
1、教學(xué)形式多樣化。時(shí)而教師講解、時(shí)而學(xué)生講故事、時(shí)而讀書、講歇后語比賽等。
2、注重游戲教學(xué)。教學(xué)中要善于激發(fā)學(xué)生興趣,我將運(yùn)用游戲“對(duì)句、接龍、找寶藏、小老師”等。
3、注重面向全體和個(gè)別差異。集體、小組、個(gè)人展示等交錯(cuò)進(jìn)行,使每一個(gè)學(xué)生在原有的基礎(chǔ)上都有所提高。
六、教學(xué)進(jìn)度
一年級(jí)每?jī)芍芤徽n二年級(jí)每周一課時(shí)
20xx年—20xx年第一學(xué)期五年級(jí)國(guó)學(xué)教學(xué)計(jì)劃
新學(xué)期、新起點(diǎn),為了能更好地有序地開展教學(xué),特制定五年級(jí)國(guó)學(xué)教學(xué)計(jì)劃如下:
1、能夠熟讀、背誦這些經(jīng)典名句。
2、能夠大概理解這些名篇名段的意思。
3、學(xué)習(xí)了這些經(jīng)典文章之后,能感受到中華民族文化的博大精深,能聆聽到古代圣賢語重心長(zhǎng)的教誨,并能在實(shí)際中學(xué)以致用。
4、教學(xué)形式多樣化。采用教師講解、學(xué)生講故事、讀書、講歇后語、比賽等多種形式教學(xué)。
5、本學(xué)期將舉行國(guó)學(xué)背誦小能手評(píng)比活動(dòng),將以班為單位,給學(xué)生提供展示自己的機(jī)會(huì),進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生對(duì)國(guó)學(xué)的興趣。
6、每周一節(jié)國(guó)學(xué)課一節(jié)課會(huì)背所學(xué)內(nèi)容。
7、教學(xué)進(jìn)度
小學(xué)國(guó)學(xué)課教學(xué)工作計(jì)劃4
新學(xué)期、新起點(diǎn),為了能更好地有序地開展教學(xué),特制定國(guó)學(xué)教學(xué)計(jì)劃如下:
一、教材的選擇。
本學(xué)期一年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》,該文列舉出為人子弟在家、出外、待人接物及求學(xué)應(yīng)遵循的禮儀與規(guī)范,特別講求家庭教育與生活教育,既有文采,又非常實(shí)用,因而受到人們的重視。它以三字一句、兩句一韻,比較適合一年級(jí)的學(xué)生,通過學(xué)習(xí)他們可以認(rèn)識(shí)一些字以及多音字等一些基礎(chǔ)知識(shí),若與語文教學(xué)有機(jī)結(jié)合,將為學(xué)生學(xué)習(xí)能力的提高奠定基礎(chǔ)。本學(xué)期二年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)《增廣賢文》,它是一部極有影響的蒙學(xué)讀本,這部只有數(shù)千字的著作,內(nèi)容大致講述的是人和人際關(guān)系、命運(yùn)、處世以及對(duì)讀書的看法,全書以韻文的形式,將格言排列在一起,句法交錯(cuò),靈活多變,讀起來抑揚(yáng)頓挫,瑯瑯上口。是對(duì)中國(guó)人處世經(jīng)驗(yàn)、智慧和原則的總結(jié),含有深刻的哲理,讀來發(fā)人深省,使學(xué)生進(jìn)一步理解傳統(tǒng)文化的精髓。
三年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)《幼學(xué)瓊林》!队讓W(xué)瓊林》內(nèi)容涉及天文地理、人事政治、婚姻家庭、草木蟲魚等,既是一部生活小百科全書,也是一部?jī)和瘑⒚山滩。全書易讀易誦易記,是文學(xué)、歷史及自然科學(xué)的經(jīng)典蒙學(xué)讀本。它在清代曾風(fēng)靡全國(guó),成為當(dāng)時(shí)流傳最廣、影響最大的知識(shí)性啟蒙力作。古有“學(xué)好《瓊林》走天下”之說。
二、教學(xué)重難點(diǎn)。
國(guó)學(xué)教學(xué)的重點(diǎn)之一是,經(jīng)常讓學(xué)生輕松并有韻律感的吟誦《弟子規(guī)》、《增廣賢文》、《幼學(xué)瓊林》,倡導(dǎo)學(xué)生先求熟讀,并初步背誦所學(xué)內(nèi)容;國(guó)學(xué)教學(xué)的重點(diǎn)之二是,在教學(xué)中,有許多品德教育滲透其中(尊敬長(zhǎng)輩、孝敬父母、友愛兄弟等),注重教育學(xué)生學(xué)以致用,要用實(shí)際行動(dòng)體現(xiàn)國(guó)學(xué)的學(xué)習(xí)內(nèi)容,加強(qiáng)學(xué)生的思想道德建設(shè),弘揚(yáng)中華傳統(tǒng)美德。
國(guó)學(xué)教學(xué)的難點(diǎn)是學(xué)生正確理解所學(xué)內(nèi)容;這些蒙學(xué)經(jīng)典都是古文,古文與白話文相比,會(huì)有更多的生僻字和多音字,學(xué)生不容易理解,因此學(xué)生初步理解學(xué)習(xí)內(nèi)容就成為教學(xué)難點(diǎn),如果這些難點(diǎn)得到突破,將會(huì)不斷增強(qiáng)學(xué)生的文化素養(yǎng)。
三、教學(xué)措施。
1、教學(xué)形式多樣化。時(shí)而教師講解、時(shí)而學(xué)生講故事、時(shí)而讀書、講歇后語、比賽等。
2、注重游戲教學(xué)。教學(xué)中要善于激發(fā)學(xué)生興趣,我將運(yùn)用游戲“火眼金睛、接龍、藏寶、小老師、鱷魚吃人”等。
3、注重面向全體和個(gè)別差異。集體、小組、個(gè)人展示等交錯(cuò)進(jìn)行,使每一個(gè)學(xué)生在原有的基礎(chǔ)上都有所提高。
四、教學(xué)進(jìn)度。
每周每班一節(jié)課,每節(jié)課上學(xué)習(xí)10——12句字句,大部分學(xué)生達(dá)到初步理解、會(huì)背誦的目的;五節(jié)課中會(huì)有一節(jié)復(fù)習(xí)課。
五、教學(xué)活動(dòng)。
本學(xué)期將舉行國(guó)學(xué)背誦小能手評(píng)比活動(dòng),將以班為單位,給學(xué)生提供展示自己的機(jī)會(huì),進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生對(duì)國(guó)學(xué)的興趣。
經(jīng)過多年的.國(guó)學(xué)教學(xué),我探索出了一些經(jīng)驗(yàn),但這還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠,我認(rèn)為很多古文經(jīng)典是永恒的真理,為了能讓傳統(tǒng)文化精華古為今用、重?zé)ㄉ鷻C(jī),我還要進(jìn)行不斷的學(xué)習(xí),逐步提高自己的教育教學(xué)水平,將中華文化最好的經(jīng)典教給孩子,逐步提升孩子的文化品位,給民族的未來播撒希望的種子。
小學(xué)國(guó)學(xué)課教學(xué)工作計(jì)劃5
一、教學(xué)內(nèi)容
晨必盥,兼漱口,便溺回,輒凈手。冠必正,紐必結(jié)。襪與履,俱緊切。
二、教學(xué)目標(biāo)
1.引領(lǐng)學(xué)生誦讀“晨必盥,兼漱口,便溺回,輒凈手。冠必正,紐必結(jié)。襪與履,俱緊切”,理解基本意思。
2.通過誦讀,陶冶學(xué)生情操,培養(yǎng)自覺搜索、不恥下問的行為習(xí)慣,指導(dǎo)言行。
3.感受中華文化的根源魅力,欣賞中華文化的語言美。
三、教學(xué)重難點(diǎn)
1.引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)理解“晨必盥,兼漱口,便溺回,輒凈手。冠必正,紐必結(jié),襪與履,俱緊切”中相應(yīng)語句的意思,理解經(jīng)典中一些生僻字的讀音與字義。
2.進(jìn)行個(gè)人行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育,陶冶學(xué)生情操,進(jìn)行中華傳統(tǒng)美德的養(yǎng)成教育。
四、課時(shí)安排
1課時(shí)
五、教學(xué)過程
1.引領(lǐng)展示
(1)上節(jié)課我們一起學(xué)習(xí)了“謹(jǐn)而信”的前兩句“朝起早,夜眠遲,老易至,惜此時(shí)”。誰能說說這兩句的意思?
。2)聽說,有的同學(xué)已經(jīng)把這兩句話編成了歌、小品??多種多樣的形式,誰來展示一下?(學(xué)生以豐富多彩的形式展示誦讀經(jīng)典的快樂,給經(jīng)典注入時(shí)尚的元素)
。劢ㄗh]
拉近經(jīng)典與學(xué)生的距離,激起孩子們探索的欲望,提高他們的興趣,使學(xué)生在愉悅中獲得身心的全面發(fā)展;可以用豐富多彩的形式來展示自己的學(xué)習(xí)所得,比如:快板背、配樂吟唱、小品表演等,避免了枯燥乏味的“念經(jīng)”式背誦,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,使之獲得成功的快樂。
2.答疑解惑
。1)今天,我們繼續(xù)學(xué)習(xí)這一章,讓我們把這一章的內(nèi)容完整地讀一讀。(齊讀“謹(jǐn)而信”部分)
。2)今天我們共同學(xué)習(xí)的是“晨必盥,兼漱口,便溺回,輒凈手。冠必正,紐必結(jié),襪與履,俱緊切”。同學(xué)們自己讀一讀,看看有什么疑問?(借助書本,引導(dǎo)學(xué)生互相解疑)
。劢ㄗh]
這個(gè)環(huán)節(jié)對(duì)于經(jīng)典的學(xué)習(xí)定位于“答疑解惑”。問題由學(xué)生中來,課堂上更多的是“生成”。學(xué)生將學(xué)習(xí)時(shí)的疑惑提出,由師生共同解決。教師不同于教材體系的語文課教學(xué),不做“傳道授業(yè)”式的講解,不對(duì)經(jīng)典原文做照搬理解。畫面:
生1:這一段的大部分意思我都懂,就是那個(gè)“晨必盥”的“盥”我不理解。
師:你真是個(gè)善問的孩子,不過我要糾正你一下,“盥”這個(gè)字的讀音是(guàn)。
生1:噢,我知道了,謝謝老師。
師:真有禮貌!請(qǐng)你帶著大家一起讀讀這個(gè)字。
生1:帶著大家齊讀。
生2:老師,“襪與履”中“襪”是指襪子,“履”是什么意思呢?師:這個(gè)詞平常我們做動(dòng)詞用,其實(shí)它的本義是名詞。你看看襪子和什么呢?哪個(gè)同學(xué)可以做他的小老師?
生3:我知道了!“履”的本義就是鞋子!
師:真聰明!學(xué)貴有疑!但還要善讀書。還有什么不懂的,再讀讀書!我們這本《弟子規(guī)》后還有“經(jīng)典解說”,請(qǐng)你試著向它求解!
??(學(xué)生讀書自學(xué))
。劢ㄗh]
在這個(gè)畫面中,學(xué)生質(zhì)疑提問,教師起引導(dǎo)、點(diǎn)撥作用。新課改要求培養(yǎng)學(xué)生質(zhì)疑探新的精神。
。3)這章所寫的其實(shí)就是我們生活中的一些行為習(xí)慣,說起來容易做起來難!但是這些細(xì)節(jié)往往影響到你在別人心目中的形象。北宋著名的政治家、文學(xué)家王安石大家了解嗎?(交流王安石的成就)
。4)我們手中的這本《弟子規(guī)》里有一個(gè)關(guān)于他的小故事。請(qǐng)同學(xué)們自己讀一讀。(默讀故事)
。劢ㄗh]
故事生動(dòng)形象,富有趣味和感染力,還有深刻的教育意義,學(xué)生在讀故事中能受到潛移默化的影響。本小節(jié)后配備王安石不講衛(wèi)生的小故事,和生硬的說教相比,這樣淺顯的小故事更易于讓學(xué)生接受。
3.鏈接
“經(jīng)典故事”《不講衛(wèi)生的王安石》(見《弟子規(guī)》第51頁)
4.“經(jīng)典拓展”(見《弟子規(guī)》第51頁)
(1)誰來談?wù)勛约旱母惺?(相機(jī)交流)
。2)這個(gè)故事后還有幾個(gè)小問題,你是怎么看這些問題的呢?(完成習(xí)題,交流)
。3)如果我們能按這一章所說的去做,就能培養(yǎng)出良好的言行舉止,將來自然會(huì)有意想不到的`收獲。讓我們齊背這兩句!
5.自由創(chuàng)編
。1)《弟子規(guī)》是清代的兒童蒙學(xué)教材,時(shí)代在發(fā)展,社會(huì)在進(jìn)步,我們是新時(shí)期的弟子,在理解這幾句的基礎(chǔ)上,讓我們來改一改、編一編!創(chuàng)作出具有時(shí)代特點(diǎn)的新《弟子規(guī)》。(配樂、獨(dú)立創(chuàng)編)
。2)編好了嗎?在四人小組內(nèi)好好交流交流,把你的大作讀給伙伴們聽,大家都要洗耳恭聽。ㄋ娜诵〗M交流)
。3)你覺得誰創(chuàng)作得最好,推薦他代表你們小組展示給全班同學(xué)聽。我們來評(píng)評(píng)看誰編得最好,誰是我們班的“大學(xué)士”。(小組交流后推薦一名代表,全班展示)
。4)還有許多同學(xué)也想展示自己的作品,現(xiàn)在你就可以去找你的小伙伴互相交流交流。(全班交流)
。墼u(píng)析]
如果說前面兩個(gè)環(huán)節(jié)是誦讀、理解,那么這個(gè)環(huán)節(jié)就是在理解基礎(chǔ)上的運(yùn)用。學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上,聯(lián)系實(shí)際,聯(lián)系個(gè)人經(jīng)驗(yàn),創(chuàng)編具有時(shí)代特點(diǎn)的《弟子規(guī)》,賦予經(jīng)典以鮮活的生命,以真正繼承中華經(jīng)典中的精華,弘揚(yáng)民族精神。
6. 總結(jié)延伸
。1)到這里,這一章就全部讀完了。你能完整地背一背嗎?(自由背)
。2)我們來比一比、賽一賽。(分男女生比賽)
。墼u(píng)析]
這節(jié)課只是一個(gè)“驛站”或“加油站”。在課堂上更多的是讓學(xué)生激發(fā)興趣,受到熏陶,獲得方法,所以課堂是以“還準(zhǔn)備讀什么經(jīng)典書籍”而結(jié)束的。給學(xué)生打開的是讀經(jīng)典的大門,讀經(jīng)典的廣闊天空。讓學(xué)生一直走下去,讀下去?
小學(xué)國(guó)學(xué)課教學(xué)工作計(jì)劃6
一、教材分析
本冊(cè)主體課文選自“經(jīng)部”的《孟子》!睹献印酚涗浟藨(zhàn)國(guó)思想家孟軻的思想和言行,是一部文風(fēng)剛健的對(duì)話體著作。學(xué)習(xí)課文,你將面對(duì)一位精神煥發(fā)的老者——孟軻。他是貴真求善的哲人,又是至誠(chéng)仁愛的賢者;他是積極進(jìn)取的士人,又是誨人不倦的良師。他會(huì)告訴你,人的本性是善良的;他會(huì)告訴你,人應(yīng)該在艱苦的環(huán)境中磨礪意志,不斷完善自己的道德;他還會(huì)告訴你,只有不為貧賤所移、不為威武所屈的人,才是真正的大丈夫。
讀讀《孟子》中的這些格言吧:“民為貴,社稷次之,君為輕”、“老吾老,以及人之老;幼吾幼,以及人之幼”“仰不愧于天,俯不怍于人”“窮則獨(dú)善其身,達(dá)則兼善天下”“如欲平治天下,當(dāng)今之世,舍我其誰也”……
一路走來,你會(huì)發(fā)現(xiàn)這位言語犀利、滔滔雄辯的老者,其實(shí)是既可敬又可愛的。他剛強(qiáng)正直,胸中充盈著浩然之氣;他崇尚王道,極力反對(duì)稱霸戰(zhàn)爭(zhēng);他意志堅(jiān)定,始終追求“仁政”的社會(huì)理想;他好為人師,把“得天下英才而教育之”當(dāng)做世間最快樂的事情之一……“鐵肩擔(dān)道義,妙手著文章”,他就是這樣一位英氣勃勃的儒者。
我們堅(jiān)信,與孟子同游,你對(duì)人性會(huì)有更深刻的認(rèn)識(shí),你的內(nèi)心會(huì)變得無比充實(shí),你的志向會(huì)變得更加高遠(yuǎn),你的人生態(tài)度會(huì)變得更加積極!
二、教學(xué)目標(biāo)
1、培養(yǎng)誦讀的`能力和習(xí)慣,激發(fā)對(duì)國(guó)學(xué)經(jīng)典的興趣。
2、了解傳統(tǒng)文化知識(shí),認(rèn)識(shí)國(guó)學(xué)經(jīng)典的價(jià)值,提升文化素養(yǎng)。
3、形成良好的價(jià)值取向,矯正日常行為。
4、在實(shí)踐活動(dòng)中體會(huì)國(guó)學(xué)思想精髓。
5、熟讀經(jīng)典誦讀部分內(nèi)容,領(lǐng)會(huì)意思,提高道德水平。
6、背誦《人性善》《心之四端》《浩然之氣》《舍生取義》《石灰吟》《何必曰利》《得道多助》《君子有三樂》等古文詩詞。
三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn):熟讀《國(guó)學(xué)》中編排的文章、初步感知其大意。
難點(diǎn):能正確理解所學(xué)內(nèi)容,受到品德教育。聯(lián)系生活實(shí)際,感悟道家思想內(nèi)涵,同時(shí)把道家思想內(nèi)化為自身思想,做到思成而行自然。
四、教學(xué)措施
1、通過家長(zhǎng)檢查、同學(xué)互查、教師抽查來鞏固學(xué)生對(duì)國(guó)學(xué)經(jīng)典的誦讀;
2、充分開拓班級(jí)展示欄的宣傳功能,把學(xué)生好的國(guó)學(xué)個(gè)人感悟作品進(jìn)行張貼示范,帶動(dòng)更多的學(xué)生熱愛國(guó)學(xué);
3、教學(xué)形式多樣化,課堂上或教師講解,或?qū)W生講故事,或讀書。同時(shí)開展國(guó)學(xué)背誦比賽,營(yíng)造詩文學(xué)習(xí)的濃厚氛圍。
4、注重游戲教學(xué),教學(xué)中要善于激發(fā)學(xué)生的興趣。
5、注重面向全體學(xué)生與尊重個(gè)別差異,集體、小組、個(gè)人展示等交錯(cuò)進(jìn)行,使每一個(gè)學(xué)生都能在原來的基礎(chǔ)上有所提高。
6、持之以恒,堅(jiān)持每天早晨10分鐘早誦,每天傍晚幾分鐘暮省,讓學(xué)生讀得多,思得深;
7、營(yíng)造人人是老師,處處是教室,地地可學(xué)文的氛圍,讓孩子陶醉國(guó)學(xué)其中。同時(shí)盡量通過父母子女一起誦讀,增進(jìn)親子感情;
8、循序漸進(jìn),教學(xué)相長(zhǎng)。
【小學(xué)國(guó)學(xué)課教學(xué)工作計(jì)劃】相關(guān)文章:
小學(xué)國(guó)學(xué)課教學(xué)工作計(jì)劃5篇12-14
國(guó)學(xué)課教學(xué)計(jì)劃03-15
國(guó)學(xué)課教學(xué)計(jì)劃5篇04-01
小學(xué)國(guó)學(xué)教學(xué)計(jì)劃08-15
小學(xué)國(guó)學(xué)經(jīng)典教學(xué)計(jì)劃06-25
小學(xué)國(guó)學(xué)教學(xué)計(jì)劃03-19
小學(xué)國(guó)學(xué)的啟蒙教學(xué)計(jì)劃06-26